我飞了黄蓓佳读后感（共12篇）由网友“脑壳”投稿提供，下面小编为大家整理后的我飞了黄蓓佳读后感，希望大家喜欢!
篇1：黄蓓佳简介
黄蓓佳
黄蓓佳 1955年出生。江苏如皋人。著有小说集《小船，小船》，长篇小说《夜夜狂欢》等。
篇2：黄蓓佳《我要做好孩子》读后感
从拿到这本书起，看着封面，就有种说不出的喜悦，不知是好久没看书，偶尔捧起一本属于自己的新书，很高兴;还我与这本书“心有灵犀一点通”!
本书共有二十六章。在本书里，金铃犯的错误可不少，例如：(第十三章—意外事件)就因金铃跌了跟头，给家里惹来麻烦，金铃羞愧地无地自容，可是家里人不以为然，仍过着喜气洋洋的日子。看，这一家人的日子多幸福呀!
在读这本书的时候，我总会随着情节的变化，跟着作者，跟着金铃，一起喜怒哀乐，一起欢呼雀跃，一起随着“波涛的变化”，去嘴角上扬······
作者向我们介绍了一个活泼可爱的金铃，她活泼可爱，是家里的开心果;她憨厚大方，为了朋友，她把自己的作文借给了别人;她憨憨胖胖，为了减肥，她花去了多少心血……
为了养蚕，金铃偷偷地翻墙，为的就是那鲜鲜嫩嫩桑叶，不料却被主人发现，幸好主人是一个老太太，老太太还很认真的邀请金铃去她家给金铃免费“补习”数学，还能得到桑叶，真是一举两得的美事呀!金铃答应了，为了她的数学成绩单上不在是不及格，也为了她可爱的蚕宝宝。
后来，看了黄蓓佳阿姨写的后代记——《写作的快乐》，我才真正的体会到，写作，是要用心写的!
篇3：中国童话黄蓓佳读后感
黄蓓佳老师坦言她写《中国童话》，是受意大利作家卡尔维诺的影响。卡尔维诺曾整理本国以各种语言流传的民间故事，写了部 《意大利童话》。把散乱的民间故事整理起来，无论是谁，都是一件功德无量的事情。民族的才是世界的，中国绝不缺乏优美动人的.民间传说和神话，中国人从来都 不缺乏浪漫精神。散乱在民间的故事经过数千年的心口相传，可能会变形，但它们的生命力、它们的艺术魅力是经过数千年来丰富和见证的。敢问哪位国人没受过民 间神话传说的影响呢?但中国散乱的民间传说确实需要一个优秀的人来整理一下。
黄蓓佳老师希望给孩子们“一次华美的阅读享受”，希望以“饱满和浓烈的文字，引领他们走进民族的历史，走进人类在童真稚拙 的年代想象出来的天地，同时也领略到中国的汉文字之美。”通部书读下来，总体感觉基本可以达到这个目的。但总还有个另外的感觉：不够简洁明快，有些情节过 于拖沓，有些故事枝蔓偏多，有些时候还有点前后矛盾。清代的戏剧家李渔在阐述他的戏剧创作理论时，曾着重提出要“立主脑”、“减头绪”，就是要突出主要故 事情节，减少枝蔓。特别是要把这些故事冠以“童话”之名介绍给少年儿童朋友，更应该注意这一点。儿童识字少，读书慢，要让他们一直以饱满的热情读那些可能 他们已经熟悉的故事，并不是文字美就可以做到的。
民间故事心口相传的特点，注定每个故事必然“版本”众多，故事情节雷同。比如我们经常看到的一个母题就是“大哥二哥心肠不 好，欺负小弟，小弟心肠好，最后恶有恶报，善有善报”，有时大哥二哥和小弟又换成大姐二姐和小妹，或者是哥嫂一起欺负小弟。有时几个母题又揉和在一起。这 无疑加大了整理改编的力度。我想之所以会让我有“不够简洁明快”的感觉，跟这个有很大的关系，作者可能很想兼顾几种版本或几种情节，反而造成篇章的臃肿。 厚厚的一本书，原本可以放好多美丽的中国童话。
卡尔维诺很英明地注意了这一点，《意大利童话》我选了部分来读，很吸引人，简练，精彩。
篇4：中国童话黄蓓佳读后感
黄蓓佳，女，1955年6月27日生于江苏如皋市，1982年毕业于北京大学中文系。历任江苏省外事办公室干部，省作协理事、副主席，中国作协第六、七届全委会委员。专业作家。1973年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。文学创作一级。代表作品：《夜夜狂欢》《午夜鸡尾酒》《何处归程》《世纪恋情》及《含羞草》等。
成就荣誉
儿童长篇小说《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分别获得中宣部精神文明建设“五个一工程”奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、全国优秀少儿图书奖、冰心图书奖等奖项。
《心声》是当代女作家黄蓓佳的作品。小说写一位与凡卡有着相似命运的小男孩--李京京，希望在语文公开课上朗读课文《凡卡》，但遭到老师拒绝，最后，他终于如愿以偿朗读了课文，并且感动了在场的所有师生，得到了老师的肯定。该故事揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。小说以其深沉的思想内涵，凄楚的人物形象，纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达，感染着读者，使人们明白——每个人都有自己闪光的一面，只在于它是否被他人注意。小说思想独特，被选入《中国新文艺大系──1976--1982儿童文学集》 。
《心声》已被选入语文出版社七年级语文上册第15课，人民教育出版社九年级上册第12课。
《作文上的红双圈》已被选为小学六年级下册第六单元综合性学习中的第五课。
篇5：黄蓓佳诗歌《我希望》赏析
诗歌《我希望》摘自黄蓓佳的小说《请和我同行》，系作者的同学孙霄兵所作。1980年读到时，正上高中，当时读起来虽有些朦胧，却使人倍感清新，“苦”中品出一丝幽幽的“甜”来。确实给我带来了丝丝的畅意，从而伴随我走过了卅年的风风雨雨，激励我度过了无数的坎坎坷坷。当时能背诵下来就是两篇文章，一个是散文《岳阳楼记》，再个就是诗歌《我希望》；70年代有《少女日记》、《梅花党》、《第二次握手》手抄本在民间悄然盛行，80年代我只手抄了这两部风马牛不相及的作品。
诗歌《我希望》叛逆的个性、大胆地想象力，当时有些忌讳的死亡、坟场之类的语言让我感到作者的无畏和坦荡，诗的风格如莲花般的清香，露水般的`纯净，这属于黄蓓佳的一片天，刻下了我几十年的烙印。今天读来感觉依然那么有张力、有激情、有股豪气。
在商品经济年代的如今，“不要什么月圆花好，不要什么笛短箫长，要穷，穷得像茶”会遭到很多女孩的鄙视；“我们一样，就敢暗夜里，徘徊白色的坟场，去倾听鸱鸮的惨笑”恐怕也寥寥无几了，与你能共享收获和幸福，不能分担曲折和逆境带来的不愉快，更不能“我们一样，就敢挽起朝晖，踩着鲜花，走向死亡”。
《我希望》
我希望
人们常问我，应该找什么样的伴侣呢？我说——
我希望她和我一样，
胸中有血，心头有伤。
不要什么月圆花好，
不要什么笛短箫长。
要穷，穷得像茶，
苦中一缕清香。
要傲，傲得像兰，
高挂一脸秋霜。
我们一样，就敢暗夜里，
徘徊白色的坟场，
去倾听鸱鸮的惨笑，
追逐那飘移的荧光。
我们一样，就敢在森林里，
打下通往前程的标桩。
那管枯枝上，猿伸长臂，
何惧石丛里蛇吐绿芒。
我们一样，就敢随着大鲸，
划起一叶咿哑的扁舟，
去探索那遥远的海港，
任凭风如丧钟，雾似飞网。
我们一样，就敢在泥沼里，
种下松籽，让它成梁，
我们一样，就敢挽起朝晖，
踩着鲜花，走向死亡。
虽然我只是一粒芝麻，
被风吹离了茎的故乡。
远别云雀婉啭的歌喉，
远别玫瑰迷人的芬芳。
我坚信也有另一颗芝麻，
躺在风风雨雨的大地上。
我们虽未相识，但我们终极乐观，
因为我们欣赏的是同一轮太阳。
就这样，在遮天的星群里，
去寻找那粒闪烁的微光。
就这样，在蔽日的密林里，
去辨认那片模糊的叶掌。
黄蓓佳，1955年生于江苏省如皋县。曾就读于黄桥中学。1974年高中毕业后下乡插队4年，曾借调到《雨花》杂志社工作。17岁就踏入文学之门的黄蓓佳，从1973年在上海《朝霞》丛刊发表处女作《补考》起，1977年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会做专业作家。1985年调江苏省作家协会任专业作家。
1972年开始尝试文学创作，并发表处女作《补考》。以后陆续在《钟山》《文汇月刊》《上海文学》《安徽文学》《收获》等刊物上发表中、短篇小说和儿童文学作品。已出版的作品有：《小船，小船》《芦花飘飞的时候》《请和我同行》《遥远的地方有一片海》《夜夜狂欢》《玫瑰房间》、《派克式左轮》、《新乱世佳人》等等。出版《黄蓓佳文集》等小说集、长篇小说、散文随笔集、儿童文学作品20余部。其中儿童长篇小说《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分别获得中宣部精神文明建设“五个一工程”奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、全国优秀少儿图书奖、冰心图书奖等奖项。发表长、中、短篇小说、散文随笔、儿童文学、电影电视剧本500余万字。作品曾在台湾出版，并被翻译成日、俄、英、德等文字。
黄蓓佳的小说《心声》，写一位与万卡有着相似命运的小男孩，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》，遭到老师拒绝，通过故事揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。小说以其深沉的思想内涵，凄楚的人物形象，纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达，感染着读者。小说以其独特的思想和艺术，被选入《中国新文艺大系——1976—1982儿童文学集》。
篇6：黄蓓佳《心声》原文阅读
黄蓓佳《心声》原文阅读
《万卡》的故事，勾起李京京对往事深深的怀念。他多么想在课堂上满怀感情地朗读这篇课文，可是老师却说他“嗓音沙哑”，拒绝了他的请求。在公开课上，京京还是抑制不住地举起了手……
已经打过放学铃了。坐在窗口的京京稍稍一侧脸，就看见了背着书包往校门口走的同学们。大家都下课，就是他们班还不下课。程老师总喜欢拖那么几分钟，好像这样就能让全班都考一百分似的。
程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。连她的说话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁的劲儿，一看就知道是个认真、好强、又有点自信的人。
讲义上印的是一篇小说《万卡》，俄国作家契诃夫写的。京京看了好几遍。这个故事他喜欢极了。那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
“那天由这几个同学朗读。林蓉，你读第一段。赵小祯，从‘亲爱的爷爷……’读到‘仿佛人们为了过节拿雪把它洗过、擦过似的’。周海，你从……”程老师一共点了六个同学的名，然后说，“上课时，我说：‘表情朗读课文。’你们就举手。一个一个顺序来。别的同学呢，听的时候坐得端正一些就行了。”
回家的路上，路过一片小树林子。树林子里静悄悄的，远远近近都不见行人。京京心跳起来，忍不住倚在一棵树上，又从书包里拿出那份讲义。讲义是新近印出来的，油墨味儿还是那么浓，那么香，真好闻。他选了一段，轻轻地念出声来：
京京叹了一口气，走起神来。讲义从他的手指间滑落，飘在地上，他没有发觉，一动不动。他也有一个乡下的爷爷。小时候，他是在爷爷那儿长大的。爷爷有一根光亮光亮的水烟袋，一抽烟，就喊：“火！”京京赶紧拿来纸捻子，点着火，递到爷爷手上。爷爷“噗”一声把火吹燃，然后“咕噜噜，咕噜噜”抽上几口，深深吸进一口气，又长长地吐出来，好像美得不行。抽过了瘾，爷爷放下水烟袋，一把将京京揽在怀里，开始说：“从前有个财主，雇了两个兄弟在家当长工……”到了夏天，晚上，爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉，京京像个小狗似的蜷在他旁边。爷爷指着天空说：“看见了吗？发亮的带子是银河。王母娘娘不让牛郎织女会面，拔下头上的簪子，嗤地一划，就成了这条宽不见边的大河……”
后来京京长大了，妈妈说要让他到城里来上学，他就再没见过爷爷。可是爸爸妈妈总吵架，总吵架。一吵起来，妈妈总是打他，一边哭一边打，他害怕极了。他不喜欢这个家，总是想念乡下的爷爷。就像可怜的小万卡盼望爷爷接他回家一样，京京也盼着爷爷哪一天来看看他。这个万卡写的信多好啊！京京还没有给爷爷写过信，他不知道自己能写成什么样子。
他从地上捡起讲义，又挑了一段往下念：“亲爱的爷爷，老爷家里有挂着礼物的圣诞树的时候，替我摘下一颗金色的胡桃，收藏在我的丝匣子里头。问奥尔迦伊格纳捷芙娜小姐要，就说是给万卡的。……”
这么说，这个叫“奥尔迦”的女孩子一定跟万卡挺要好了？京京以前也有个好朋友，叫妮儿，就住在爷爷家对门。妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点狡猾的神气。她总是领了京京去摘桑果吃，她会爬树，双手一扯一扯，爬得飞快，跟猴子似的。她让京京在树下举着篮子，她坐在树上一把一把摘下桑果，扔进篮子里。然后，他两人坐在河边的水码头上，把脚丫子浸在水里。痛痛快快地吃桑果，吃得嘴唇和牙齿黑紫黑紫的。
哦，多叫人怀念的事，跟万卡信里写的多像多像啊！京京甚至想像得出万卡写信时的心情，那种期待、盼望、急切的心情。要是老师准许他读一段课文，他一定能读好，一定的。他真想大声地读一段，用上全部感情去读，这是个多好的故事！
他抬起头，往四面望了望。林子里静悄悄的，两只小蜜蜂在附近嗡嗡地飞。他咽了一口唾沫，把讲义举在面前，终于大声地从头念了起来：
“三个月前，九岁的男孩万卡茹科夫被送到鞋匠阿里亚兴这儿来做学徒……”
声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了。
第二天放学后，程老师让那指定的六个同学留下来，各人把自己的一段课文反复读了几遍。她因为要备课，先到办公室去了，说一会儿再来“过关”。
京京刚走出教室，琅琅的读书声就从背后追了上来。京京心里痒痒的，忍不住又折回去，趴在教室的窗户外面听。
胖胖的赵小桢读的是第二段。她平常的声音又脆又甜，很好听。但是只要一读书，她读出来的调子总是软软的，奶声奶气的，好像写信的不是穷孩子万卡，而是个爱撒娇的小姑娘。
“亲爱的爷爷康司坦丁玛卡里奇……我没爹没娘，只剩下您一个人是我的亲人了！”
不，不是这样的。京京听着，在心里说，不是这样的。万卡不是个娇滴滴的小姑娘，他那时才九岁，一个人孤零零地在城里当学徒，吃不饱，还要挨打，他伤心极了，盼望爷爷去救他，他是在恳求，在哭诉，绝不该有这种撒娇的.腔调。
赵小桢还在往下念，还是那样软绵绵、奶声奶气的。
“不是这样的！”京京终于叫出来。
屋里的朗读声一下子停了，六个人都吃惊地望着他。
“你说什么？”赵小桢惊讶地问。
京京有点儿发窘。也许，是他自己理解错了呢？他嘟嘟嚷嚷地说：“读得不对。”
“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？”
对呀，只有老师才有资格说这个话。要是程老师说：“不对。”那就是真的错了。京京说的又算个什么呢？
京京红着脸，固执地嘟嚷着：“不对。不对。”
屋里的同学全都哄笑起来。赵小桢尖起嗓子说：“得了吧，老师不让你读，你就说人家不对。你在妒忌。”
京京气得要命。怎么能这么说呢？他虽然心里挺难受，可是一点儿也没想到妒忌别人。他可不是那种小心眼儿的人。
“好吧。”他在心里想，“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。”
他委屈地离开教室。走出好远，他还听见赵小桢银铃儿似的笑声。
到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师和同学们挤在一间教室里。很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字、生词教了几遍。接着她说：“下面请同学们表情朗读课文……”
按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。其他同学动都不动。光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢？
林蓉从容不迫地朗诵了第一段。她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。
读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。下面该是赵小桢。
可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。
程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！
京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”
“亲爱的爷爷康司坦丁玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”
要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！
“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”
两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！
他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”
他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。
篇7：《黄蓓佳文选》阅读答案
虽然明明知道，不会有人摇着小船来接他上学了，芦芦还是大清早就拄了双拐，一步一步挪到河边。
他走到那块形状像个小山羊的石头边，吃力地坐下来，又把双拐从胳肢窝下移开，合到一块儿，轻轻搁在“山羊”的脖子上。过去，每天早上，他总是这样，高高兴兴地骑着“山羊”，等待从河边的芦苇丛里窜出一只小船，把他摇到学校去。这只“山羊”，他骑过多少次啦，数也数不清了，“山羊”的背脊都磨得锋光油亮的了。“山羊”是石头的，永远也长不大，永远也不会说话，不会叫；芦芦呢，却是一岁两岁地大了，又高了，肚子里还灌下了一瓶一瓶的墨水——他已经是小学三年级的学生啦。
东边的天空火红火红的，青青的芦苇映着这片霞光，微微闪出一种紫色。叶片上有露水，水珠儿是红的，芦芦的头一动，红水珠儿就跟着闪出蓝的、橙的、黄的各种颜色的光芒，就像神话里的那种宝珠。不时的，有一只翠绿的小青蛙“噗”一声跳上芦苇，蹲在叶梗上，那水珠就纷纷地往下掉落，落在清碧碧的河水里。
芦芦坐在“山羊”背上，一动不动地盯着这片芦苇。往常，只要太阳光一照到芦苇尖尖上，小船准会从里头钻出来，笔直地驶到他脚下。小船是放鸭用的，小得像个玩具，站在船上的刘老师，小小的个子，圆眼睛，小嘴巴，两根细辫子，也像个快快活活的小姑娘。刘老师会叫一声：“芦芦，上船吧。”然后跨到岸上，让芦芦爬上她的背，小心地上了船，把芦芦安顿到最稳当的地方坐下，又返回去把他的双拐提过来，再接下去，刘老师就用一根竹筒把小船撑到小河深处。河水在身边哗哗地响，风把刘老师的衣服吹得像张开的帆。这时，芦芦总会从书包里掏出一根洗得雪白雪白的芦根，塞到刘老师手里。芦根又嫩又甜，刘老师最喜欢吃了。她总是咬一口，一面哇哇地吮着甜水，一面说：“比梨还好，好极了。谢谢你，芦芦。”有时候高兴，刘老师还会轻轻哼上一段越剧。她是城里插队来的`知青，会唱一口很好听的越剧呢。
阳光抹上了芦苇尖尖，小船还没有出来。小船不会出来了，再也没有人摇着小船来接芦芦上学了。十天前，芦芦也是这样坐在“山羊”背上等呀等呀，一直等到日头挂到村口的大白果树梢上，也没有看见小船的影子，芦芦回家告诉妈妈，妈妈生怕刘老师病了，赶紧绕上几里路赶到学校去探望。可是，哪儿都没有刘老师。大家找到河边，河心里孤零零地荡着那只放鸭的小船。就这样，刘老师的尸体被人从河里捞出来了。芦芦听人说，刘老师准是不舒服，头一晕，掉进了水里。刘老师不会游泳，这是芦芦知道的。偏偏那天附近岸上没有人，她就这么沉下去了。芦芦趴在“山羊”身上嚎啕大哭，哭得村里老老少少都掉了泪。老人们说：“唉，天有不测风云啊。”妈妈说：“怎么就偏偏淹死了她呢？把我替了她也好啊！” 芦芦从此沉默了。他变得爱发火，爱哭，有时他一个人跑到这里，一坐就是一天，谁也引不出他一句话，谁也不能把他拖回去。人们可怜他，体谅他的心情。唉，残废的孩子嘛，心灵本来就受着伤，脆弱得像玻璃棒，失去了比妈妈还亲的刘老师，他一时哪能受得了啊。
篇8：《黄蓓佳文选》阅读答案
1．你认为文中哪些地方写得好？请用波浪线画出来，并简要说说理由。
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2．芦芦从前到后发生了什么变化？是什么原因使他变了？你能说几句话来劝劝芦芦吗？
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3．找出写刘老师的句子，任选一句试作品析。
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4．试把刘老师和课文中的程老师作一比较。
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参考答案：
1．提示：文中写景的句子。理由可从寓情于景等角度入手。
2．天真活泼、快快活活→沉默、爱发火、爱哭。原因是刘老师的死。劝说的话“略”。
3．示例：“比梨还好，好极了。谢谢你，芦芦。”这些话说出来，在学生心里比蜜还甜。（分析时从任一个角度皆可。）
4．“略” 提示：围绕刘老师深爱自己的学生，甚至为此付出生命；程老师也爱学生，但有些偏爱，有些不尊重学生来谈。
篇9：给黄蓓佳阿姨的一封信
给黄蓓佳阿姨的一封信
亲爱的黄蓓佳阿姨：您好！
我是您千千万万小读者中的一个，我叫刘嘉仪。
认识你还得从《我要做个好孩子》这本书说起。当我拿到这本书，就被题目给深深地吸引住了！谁不要做一个好孩子？要怎么做才算是好孩子呢？我带着这一连串问题，如饥似渴地读了起来。书中的主人公金铃，一个12岁的女生，是一个普通的小姑娘，心地善良、正直，把无家可归的小女孩领回家，细心地照顾、爱护；是一个机智有个性的女孩，在老师家辅导班中，受了冤枉，不是打小报告，也不是告诉大人，而是以自己孩子的方式，果断机智地解决了，让犯错的优秀生在老师面前承认了错误；是一个懂得体贴人的懂得感恩的孩子，班主任老师生病了，金铃静悄悄地拿自己的零花钱买了康乃馨的鲜花去病房探望老师；金铃也是个有爱心的`孩子，她还领养了一个没爸没妈的小姑娘。
“那好孩子的标准到底是什么呢，应该怎么做呢？”我问自己。其实做一个好孩子，首先就要学习成绩名列前茅，这一点是毋庸置疑的。但好孩子只有学习成绩好，是远远达不了做一个好孩子的标准的。一个好孩子的人品很重要，我想，我们每个人都要有一颗爱心，帮助别人，爱护别人。好孩子，坏孩子，不是出于外表，也不是出于成绩。而是出于他的心灵。一个人外表再美，成绩再好，心灵却只是0的人永远都成不了一个好孩子。一个人外表再丑，成绩再差，心灵却是100的人，永远都不是一个坏孩子。如果一个人学习成绩好，却很小肚鸡肠，自私自利，也是不行的。我喜欢这本书，它给我带来了无穷的乐趣。我看了一遍又一遍，始终也不肯放下，它真是让我爱不释手！读了这本书，让我受益匪浅，使我懂得了好孩子不是光靠一百分的，而是要像金铃一样有一颗善良纯真的心灵，其次还要乐于助人，要有一颗爱心，这才是真正的好孩子！
我不仅读了您写的《我要做个好孩子》这本书，这个暑假我还读了你写的《今天我是升旗手》、《亲亲我的妈妈》《我飞了》、《小船、小船》等好几本书。
您看看，黄蓓佳阿姨，您写的故事是多么感人啊！我已经成了您的忠实读者了！
我在心里暗暗地下决心：我要多看书，多练习写作，将来成为像您一样了不起的大作家！
祝您能写出越来越精彩的书！
你最忠实的小读者刘嘉仪
篇10：读后感黄语佳
读后感黄语佳
今天,我和妈妈读了一本课外书天蓝色的'彼岸。这本书非常好看,里面讲了一个小男孩哈里被姐姐气得离家出走，可是正当他骑车出走时，正好被一辆汽车给撞死了。他变成了一个孤单的幽灵，这时正好遇上他的老邻居，他已经死了一百五十年，哈里死了，心里还挂念着爸爸、妈妈、姐姐、同学、老师….他和老邻居一起偷偷溜入人间，看见了爸爸、妈妈、姐姐、同学、老师。
其中，有一个故事感动了我，就是他和老邻居一起偷偷溜入人间，来到了人间,哈里一个人去了他的教室，可是，当他看见自己的座位上坐着另一个小男孩时心里愤愤不平,他抢走了哈里的饭盒柜、大衣勾、….他觉得上天不公平，他这么却死了，他所有东西都给别人了。当他转过身来看一下就走时,他惊呆了,后面这张墙都是关于他的,有油画、小诗、文章、照片….我顿时被感动了,我觉得人不在了,但生活还在。
篇11：黄蓓佳：童眸【读后感I读书笔记I读书心得I简介】
《童眸》是由黄蓓佳创作的长篇小说。
《童眸》由四篇相对独立的故事构成，小说讲述了苏中小镇“仁字巷”里一群孩子的成长故事。作者借助主人公朵儿那双童真的眼睛，深刻描写了20世纪70年代物质匮乏、贫穷疾病下的社会人生百态。
该书获得好书奖。5月31日，《童眸》获得了首届京东文学奖年度童书奖，以及第四届中国出版政府奖图书奖。月16日，《童眸》获得陈伯吹国际儿童文学奖年度图书（文字）奖。
篇12：《我飞了》读后感
这个寒假我读完了一本长篇小说《我飞了》，它使我深受感动，《我飞了》读后感。
讲述了寒冷的冬天，单明明失去了母爱。生活在沮丧中的他一心盼望生活中能有奇迹发生。在他和新来的男生杜小亚，即成为了朋友又成为了邻居，在不久，杜小亚因有白血病离他而去。后来，杜小成为了一个小精灵，整天落在单明明的肩膀上，帮助他。那个关于“飞”的理想，在毕业前夕，单明明终于“飞”向了天空，实现了他永久，难忘的愿望，读后感《我飞了》读后感》。今后，他还会更高，更远，更美的飞翔！把跑到打开吧！我飞了！
单明明和杜小亚之间的友谊，热情，友情永远留在我的信件，我非常的感动，他们的每一点每一滴，都打动了我，这本书是我收受到了深刻的体会，《我飞了》这本书永永远远的令我难忘，我一定会记住这本书的！
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