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读《必考阅读》有感

时间：2023-06-22 07:49:59 读后感收藏本文下载本文

读《必考阅读》有感（共20篇）由网友“娇7”投稿提供，这里小编给大家推荐一些读《必考阅读》有感，方便大家学习。

读《必考阅读》有感

篇1：读《必考阅读》有感

暑假中，老师让我们买了《必考阅读》这本书，书中讲述了一个个动人的故事。比如：会排队的毛毛虫；画家和她的孙女……

其中，会排队的毛毛虫我感触比较深。文章讲述了毛毛虫们坚持不懈的群体力大无比。我第一眼看到的时候，觉得很好笑，毛毛虫怎么会排队呢？当我看完后，再看文章的主题，恍然大悟，毛毛虫那种坚持不懈，不达目的不休止的精神远远超过了我们人类。我想我与毛毛虫相对比，我是弱者，需要好好的向毛毛虫学习。

《画家和他的孙女》这篇文章，也让我大开眼界。文中的小孙女想象力极为丰富，小女孩每次与画家爷爷的对话，总是以画家无话可说而告终。孙女画了一只老母鸡，老母鸡下的蛋比母鸡还大，她去参加西班牙的一个画展，结果得了一等奖。从这里我知道了人只要有了丰富的想象力，世界就会变得丰富多彩。我还想到了人生也是如此，比如：让人感动的、难忘的、开心的想象就好比四种糖果，一种是甜的，一种是苦的，一种是酸的，一种是辣的，这各种各样的滋味等着你去品尝。

篇2：读《必考阅读》有感

我读过许多书，做过许多阅读题，但是最让我难忘的一本书——《小学必考阅读80篇》，因为它让我开阔了视野，增长了见识。比如：怎样学会读书，怎样懂得感恩，怎样迈出成功的.第一步，怎样做个诚实、守信的好孩子……

这本书不仅教给了我做人的道理，还让我学会了许多知识。我被其中的许多动人故事所感染，被许多先进的事迹所打动。比如：《我们只不方便三小时》，这个故事的内容是：一对夫妻订了回家的火车票，当他们登上火车时，却发现有一位陌生的女士坐在他们的座位上，没办法，丈夫只好从嘉义一直站到了台北，并没有向那位女士要回应该属于他们的那个位子。一路上，妻子很心疼丈夫，丈夫示意妻子仔细看一看那个女士，妻子这才发现，那位女士的脚不方便。丈夫说：“人家不方便一辈子，而我们却只不方便三小时。”我觉得这位丈夫简直就是一位活雷锋，乐于助人。这时，我想起了日常生活中，我经常歧视残疾人，没有体谅到他们的痛苦和艰辛，这种行为是多么可耻啊！

现在我呼吁大家，不要歧视残疾人，要热情的帮助他们，让他们感受到社会处处有温暖。让我们团结起来，伸出援助之手，用我们每个人的温情、真爱搭建起一座座温馨的小屋，让那些残疾人感受到温暖就在他们身边流动。

我爱这本书，因为它让我懂得了好多好多……

篇3：读《必考阅读》有感

当我读着他的故事时，他为科学实验而废寝忘食，他如饥似渴的读书态度让我感动之至。再看看我自己，我的读书态度与牛顿前辈真是天壤之别。牛顿读书刻苦钻研，而我却是走马观花，每当有一本新书出现在我的眼前时，我就会抛弃旧书，扑向新书。“啃”着那美味的新书。当我又借到一本更新的书时，我又会扔下手中的书，抱起那新借的书快速的读起来。我脑子里只有一个念头：要多读书，才会让小伙伴们瞧得起。于是，我读书只图快，害得我所读过的书几乎不留什么印象。

牛顿为了工作，为了试验，经常会闹出一些笑话，那是因为他太投入了。而我却都是因为马虎而出错，记得那次，因为我一粗心竟然忘了做英语作业，在学校被英语老师揍了一顿，回到家又被父母轮番批评，并且罚我一周不看电视，不玩电脑。哥哥回来还批评了我好半天，许多朋友也笑话我，前后算下来，我共受到五次批评哩！幸亏其他亲戚不在场，要不我就更惨了。现在想一想，牛顿为了科学研究而不顾一切，他对待工作的执著和拼搏精神，让我受到了震撼。

我们应该学习牛顿那种为了科学专心致志，一丝不苟的精神。作为我们学生就应该对待学习一心一意，专注有恒。

篇4：读《经典阅读》有感

读《经典阅读》有感

最近，我一直在读《经典阅读》有感这本书。

这本书包罗万象，有短文、散文，还有笑话、历史故事等，每篇文章后都有名人点评。这本书是青海人民出版社的《快乐青春》编写整理出版的。

每本书的封面都有一幅图，两句名言，读者还可以通过阅读，聆听世界。

我对里面《你要一双鞋子，给你一双袜子》这篇文章深有感触。

文章主要讲了美国总统林肯小时候要一双合脚的鞋子，而鞋店老板却送他一番比黄金还贵重的'话和一双袜子，正式这双袜子激活了他生命的自信和不屈!并在寻找鞋子的过程中成为了美国总统。

再来说说我自己。我也曾乞求“上帝”给我一个好成绩，不过读了文章之后，我茅塞顿开：原来，“上帝”给了我够多的了。他给了我幸福生活，给了我好的学校，给了我好的老师……但他不能给我自信和努力。每个人的成功都是凭借自己的自信和努力去争取的。对我来说，现在是读书的最好时机，世上没有真正的上帝，每个人都是自己的上帝。在生活中，任何人都给不了我现成的成功，每个人的成功都是用自己的自信和努力换来的。

记得有一次，我练手风琴，但总不能把曲子配起来，当时我很烦躁，希望能马上配好，于是我向老师打电话请教，老师告诉我：“只要你相信自己，多加练习，一定可以配出来的。”是的，成功和成绩都是自己争取来的，而不能靠施舍。想到这里，我尽量平息心中的怒火，努力练习，一遍不行来两遍，两遍不行来三遍……经过一番努力，曲子配成了！自信和努力果然奏效了！

我不需要施舍，需要的是培养自己的自信和努力。

篇5：读《天下阅读》有感

读《天下阅读》有感

我看的那本书是《天下阅读第三辑――感恩》，读了这本书，让我感触颇多。

书中选的美文，不仅蕴涵着丰富的哲理智慧，人生感悟，而且清新悦目，具有很强的可读性，它不仅反映流行时尚，而且紧贴生活，它有时如狂风暴雨，催人泪下，有时又如原野上的一朵淡雅的小花，沁人心脾――它不仅会悄无声息地步入我们的心田，还会点缀我们的人生，照亮我们的前程。

在这本书中，让我印象最深的那篇文章是《父爱从未弯曲》。文章讲的是一位身高只有1米43的父亲独自抚养孩子长大，10多年来，她都没有正眼看过父亲，那个被称为骆驼”的父亲。这个敏感的女孩自20xx年以高分考上北京大学，“骆驼”男人答应她，要给她买电脑，可她知道了父亲是这样赚钱的：在一个娱乐大厅，她发现了父亲，他在台上表演翻跟斗，表演要结束时，台下传来一阵吆喝声：“来，短哥，再翻一个跟斗，这100元归你了！”只见他迟疑了一下，用力地扩了一下胸，转身在舞台中央连翻了8个跟头，最后一个，他重重地摔倒在了台上。他喘着粗气，狼狈地从地上爬起来，艰难地鞠躬致歉，满眼泪花。“爸爸，爸爸……”她冲上前台，哭着冲向他，扑向他。冰冻了多年，她含着热泪唤这个“骆驼”男人为爸爸了。那天，她扑到在父亲怀里，无声地哭了。成长的岁月里，原来，“骆驼”男人的爱从未弯曲过，弯曲的只是一个不经事的幼稚的.女儿的心。看到这里，我热泪盈眶，这矮小的父亲是多么的伟大呀！

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的亲情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

篇6：读<阅读哈佛>有感

读<阅读哈佛>有感

能够成为《阅读哈佛》的第一批读者，我感到非常荣幸，同时也感到很幸运。正像作者说的，在听完一堂哈佛的课后，他被震撼了，甚至感到一点儿自卑。我同样的被震撼着，当然在被震撼的同时，我如饥似渴地大量的汲取书中的养分。

哈佛在我心中是一座丰碑，是一颗璀璨的明珠，多少年来我无法走进她那神秘的世界，今天随着作者的娓娓道来，我似乎也走进了哈佛的椭圆式的阶梯教室的课堂，走进了那有四百年历史充满传奇故事的威德纳图书馆，也有幸聆听了史蒂夫教授的精彩的课程。

哈佛无疑是迄今为止一座含金量最高的金矿，而把这座金矿挖出来展现在我们面前的，就是本书的作者。如果一定要从这座金矿中选出两块金子展现的话，我选择下面的两句话来概括：第一是勇敢的迎接压力和挑战，如果屡败就屡战，直到胜利。第二是要有更高的境界和远见卓识，追求的不是个人的成功，而是要为全人类服务。

哈佛的学生为什么那么优秀？难道是因为世界上最优秀的人都去了哈佛吗？即便是优秀的人去了哈佛，那么哈佛如何甄别出优秀的人呢？什么样的人是哈佛认可的优秀人才呢？高分？特立独行？多才多艺？究竟是什么样的特质，使这些幸运儿最终在百里挑一中被哈佛选中？

哈佛大学为什么那么优秀？是哈佛董事会英明？是历任校长领导有方？是哈佛人才济济？是哈佛科学的教学体系？哈佛在她那神秘的光环后面究竟隐藏着什么样的东西，让哈佛的美誉和影响力经久不衰？作者从哈佛的建立，哈佛的成长历史，哈佛的校长，哈佛的校训，哈佛的教育机制，哈佛的教学方法，哈佛的课程设置，哈佛的教授，哈佛的学生等多个角度，配合以详实的资料，全方位的解读了这个核心问题，当我一口气读完这部包含着海量信息及哈佛智慧的经典之作掩卷而思时，我想我找到了一些答案，但我还需要更多的时间去揣摩去消化。

我曾先后在国家机关，央企，民企工作并担任高管，创办企业，就读北大EMBA，足迹遍及五大洲40多个国家，经验阅历也算是有一些了，但我突然想到一个问题，如果我面对哈佛毕业生，面对哈佛MBA毕业生，我能有几分胜算？我明确的感觉到，我的胜算只有1%。他们太优秀了，还没有走出校门就在众多知名且实战经验丰富的教授的带领下认真剖析了800多个实际案例，聆听了众多世界顶级人物的演讲，并且在常人无法承受的压力下在短期内完成了常人无法完成的课程和实践，面对这样的人，我们敢说我们有胜算吗？

在美国出访期间，一个偶然的`机会，作者书中提到的露西参加了我们的一个谈判，我们的客户是剑桥毕业的，露西参加的是我们的第二次谈判，在赴约的路上，我们只用了几分钟时间大致告诉了露西我们第一次谈的是什么内容，这次要谈什么。说实话，那个客户有点儿傲气或者说有点儿不太客气。露西的出现在我们的谈判团队后，很快的就彻底改变了这一切。露西的思路非常清晰敏捷，语言无懈可击，不温不火，问题却是一个接着一个，对方似乎只有招架之力了，对方遇到了对手，立刻有一种崇敬的姿态，显得彬彬有礼热情有加了。

我觉得不可思议的是露西在几分钟的时间就了解了核心内容，并在谈判中很快就占了上风。我第一次亲自领略了哈佛MBA学生的风采。那时露西才是MBA一年级学生。

我真希望我们的教育界领导能够读一读这本书，学一学哈佛的教育理念和教学方式，为国家培养出更多的优秀的人才。当然只是读一读这本书也不可能解决根本的问题，但是从书中，一定可以找到思路，找到方向、方式和方法，为振兴中国教育培养优秀人才找到一条有效的途径。

为人师者，一定要读一读这本书，你或许可以找到如何成为良师之路。

为人父母者，希望自己的孩子能够成为出色的人才的，一定要好好读一读这本书，你一定可以找到正确的育才之道。

为学生者，如果能够领略到书中的精髓，只要你有梦想，即使不上哈佛，也能够像哈佛学生那样，成为优秀的人才。

哈佛大学图书馆的墙上挂着很多格言，细细品味，或许能够品味出哈佛的一些精髓，那些格言谁都能看懂，但能去实践的究竟有多少人呢？而哈佛的学子们，正不折不扣地实践着墙上挂着的所有格言。

我想用其中的一条作为我读后感的结尾：

此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦。

3月4日

于深圳南山 steven 张。

篇7：读《阅读365》有感

读《阅读365》有感

在这平凡的世界里，有无数波光环照耀着的人，也有无数被暗淡笼罩着的人，他们都很平凡，也都很普遍，但是为了自尊，他们的生活各有精彩。

我们有些人之所以在权贵或财富面前那么卑微，是因为这些人将人生跪在了地上。

其实，在生活中，我们应该做一个坚持不懈的人，文中大伟的遭遇固然可悲，但他守护自尊的精神让人敬佩，在过去认为金钱可贵，那么现在的生活中应该抛开这种理论，以知识和自尊可贵。

尊重他人能给人带来意想不到的惊喜，尊重他人的人格，是一种对他人劳动价值的肯定，促使他人更加热爱自己的职业，更好的为社会服务，也是一种对自己的约束和鞭策，促使自己做好自己的工作，以报答别人为自己付出的劳动，职业没有高低贵贱之分，所以，不管别人从事什么职业，我们都要投去理解的.目光。

对于别人为自己作出的劳动，我们都要深情的道一声“谢谢”，只有这样，我们的生活才能更加和谐，更加温馨，社会才能更加文明，相互尊重在日常生活中处处可见，我们只有学会尊重别人，才能赢得别人的尊重。

除了尊重他人外，我们都要学会自尊，因为自尊会使你不会被人鄙视，能让你在人面前挺直腰杆。

学会自尊，它会使你的生活处处充满阳光，人生更有价值。

同学们，请让我们学会自尊，学会挺直脊梁，别让人生跪在地上……

篇8：读《如何阅读一本书》有感

读《如何阅读一本书》有感1500字

褚庆洋

“好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。”艾德勒.范多伦所著《如何阅读一本书》的最后一句话激起了我的共鸣。

和很多同事一样，我也在努力提高自己主动阅读意识，以至于几天不阅读，会有脑中空空的感觉，或许这就是我们的心智失去了活力吧。

我曾经用一个小时的时间，完成了一次快乐的写作。那就是4000多字的“我的阅读史”。我的阅读始于6岁，主要看小人书、童话故事书，到如今工作21载，囫囵吞枣地看过不少的文学书、哲学书、历史书、科学书，却从没有认真思考过“如何阅读一本书”这个命题。自己惯常的做法，多是率性阅读，读《曹雪芹传》、《山楂树之恋》、《你往何处去》、《兄弟》、《思维的乐趣》、《古炉》、《人生》，恨不得一口气读完。对于相对专业的教育、心理、哲学书，就会拿根铅笔，描描画画，抄写几句自认为有感悟的话，甚至写几句偶感“想起了……”，有时还会画个笑脸或哭脸。如果要寻找持续的'强烈的读书兴趣点，至少在内，我最钟情的是儿童文学，尤其青睐童话和儿童小说，对这类充满想象力和童趣的文字照单全收，这应该影响我当前儿童观的最肥沃的土壤。

前后，我曾被自卑的情绪困扰，听身边的老师、同学谈到经典的教育或哲学书籍和作者，如数家珍啊，而我如坠雾里云中。除了苏霍姆林斯基、刘默耕、路培琦(后两位是小学科学教育专家)，我哪里读过杜威、卢梭、洛克、杜鲁姆、范梅南、蒙台梭利，只有多买，多读，完全是恶补状态，那一段时期，浏览的书是前些年的N倍。

当时也经常“潜入”教育学院的教室里，旁听京内外的校长论坛、研究生沙龙、教授授课，特别是听肖川、朱旭东等教授们点评学校发展中的问题时，我真像是饥饿的人扑在面包上，边听边记边思考。喜欢看石中英先生的《教育哲学》和《知识转型与教育改革》，不仅仅是书中的内容，更是因为石中英先生的几年小学教师经历，他的书序中认为那是一笔无价的财富，而我不正拥有这这份财富吗？把读书和现实适当的结合起来，我的自卑情绪开始缓解。不过，仍旧佩服那些接受过研究方法培训的学生们，他们的研究态度极其严谨，我也养成了引用别人的话一定要注明出处的习惯。

对照这本畅销的阅读指南书，我最佩服两点。

一个是作者提到的阅读层次。尤其是对分析阅读和主题阅读的阐释。曾经，我为了写论文的文献综述，大量阅读关于班主任专业成长的书、文章，后来缩小范围，针对角色认同的文章和书。其间，确立过读关于儿童观的书，树立了一个观点，“为人师，树立科学的学生观是教育观的核心”。后来，读管理类书籍，喜欢上了德鲁克的掺杂着部分教育理论思想的实用书。比方说读班级管理方面的书，既要看理论性的，也要看实用性的，像班华、王晓春、李镇西、魏书生、郑立平等老师的书，两者兼而有之。更多的是亲身体验型的班主任书籍如《给我一个班，我就心满意足了》，翻看，偶有所感。

另一个是主动阅读的基础，要提出四个基本问题。分别是，

“就整体来说，这本书谈些什么?”说的是什么样的主题，

“细部上，这本书谈些什么，怎么说的？”意思是要我们找出作者的主要观点，

“此书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？”说的是你要主动评价书中观点，

“此书和你的关系？”这就是让你尝试应用此书了，你会如何把书中观点和自己观点建立关联，你会如何试用书中的实用方法，你会如何把此书介绍给他人。

这四个问题，也是新华社鹿永建先生推介的读书小组中必须思考的问题。如果用这样的态度和方法读书，相信没有吃不透的书。

当然，也赞同书中一个观点，“有许多书只能当作娱乐消遣或接收资讯用。事实上，你根本用不着对这些书做分析阅读。扫描一下便够了”，多选择经典去阅读，多读原著，而不是什么都照单全收，毕竟我们的时间和精力是有限的。

一起阅读一本经典，主讲人会辛苦一些，也当之无愧地是最大的受益者。新一轮工作室的读书活动在崔平川以《跟孔子学做老师》交流中开启，8月8日晚上曹团团老师以个人独特的风格演绎着对苏霍姆林斯基的理解，接下来，郑伟、王晓璇...

文章已于-08-11修改

篇9：读《儿子》阅读有感

读了《儿子》这篇文章，使我感受很深。其中第三个儿子的行为非常使人感动。文中主要讲了：“有三个妇女到井边打水，一边打，一边谈论自己的儿子.前两位都夸耀自己的儿子如何能干，有特长，而第三个妇女却很谦虚的说自己的儿子没有什么特长。可是三位妈妈提水时，只有第三个妇女的儿子去帮妈妈提水。”这其中包含着多么深刻的道理呀!但我读到第三个儿子见到妈妈的水桶，一声不响地提起就走时，我被他孝顺妈妈的行动感动了，不禁想起了自己。前些天，妈妈给我买了许多好吃的，有话梅,巧克力，牛肉粒，鱿鱼丝等等，我便旁若无人的大口大口吃起来。吃着吃着，我觉得有些不对劲，让大家看我吃多不合适呀。于是我拿着吃的东西对妈妈说：“您吃点吧!”妈妈笑着对我说：“我不爱吃，你吃吧。”爸爸也这么说。于是我便放心大胆的吃起来，一会便给“风卷残云”了。想到这儿，我的脸红了。我觉得和他相比，我是多么差劲!多么不孝顺!多么自私呀!读完这篇短文，使我懂得孝顺是中国的传统美德。我们做每件事，每时每刻心里都应该有他人。尽自己的一切努力向家长奉送一片孝心，让他们感到温暖，因为他们辛辛苦苦把我们养大，如果一个连自己父母都不热爱的人，他长大心中能装着祖国吗?所以只有现在心里时时有别人，有家长，将来心中才能有祖国，才能为祖国做出贡献，才能来报答生我养我的国土。《儿子》这篇文章是我想到人间最可贵的是爱心，谁都渴望得到它，在你得到它的一瞬间，最好将它化为一种责任。如果我们每个人都向家长奉送一片孝心，那世界将变得无比美好!

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篇10：读《儿子》阅读有感

尊老爱幼，是我们中华民族的传统美德，尤其是在当今独生子女众多的社会里，更应该注重尊老爱幼的教育。

今天我读了《儿子》短文后，感触很深。文中通过三个妇女的对话，分别介绍了他们的儿子，第一个妇女说她的儿子力气大，谁也比不上;第二个妇女说他的儿子会唱歌，谁也没有他那样的好歌喉。两位母亲脸上露出了得意的笑容。而第三位母亲因儿子没有特长丧失了这次炫耀的机会。但三个妇女分别挑着两只沉重的水桶往回走时，迎面跑来三个小男孩：一个翻着跟斗，另一个夜莺般地唱着歌，对母亲视而不见。只有第三个跑到母亲跟前，不声不响地结果水桶。同样的人类，却有不同的表现，难怪旁边的'老人说：“我只看到一个儿子。

“我只看到一个儿子”是风趣之中带着的讽刺与嘲笔：力气大，却不能为父母分担肩上的重担，不能说尽孝;嗓子好，却不是为父母唱歌，不能说尊老，试问，他们的两位母亲有什么值得在人前炫耀的呢?值得炫耀，感到骄傲的，应该是第三位母亲，因为她教育出一个能体贴，关心人的好儿子。也正因为有了这样的母亲，才是我们中华民族的传统美德一代又一代地延续下去。但愿在我们当今社会，多几位这样伟大的母亲，教育出更多尊老爱幼的好少年。

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篇11：读如何阅读一本书有感

早在我大一的时候，《如何阅读一本书》就已经在我的书单中了。如今尘封已久的书单，终于随着我考研结束而重见天日。看着刚上大学那会儿自己给自己制定的计划和目标，心中不禁感慨万千。

今天我用很短的时间，迅速的读完了从网上下载的《如何阅读一本书》电子版，并制作了一份思维导图，导出了一份读书笔记。这也为今后大量阅读打下了基础。

思维导图在文末附有下载链接，感兴趣的同学可以自行安上Xmind后下载思维导图。

我将整书按照自己的理解分成了两大部分，这正是应用了本书中所记录的规则：提炼整本书的关键句和主旨。

第一部分：阅读的活力与艺术

阅读方法论：读者越主动，获得的越多

阅读的目的分两种，一种是为获得咨询而读

另一种是为增进理解而读

第二部分：阅读的层次

第一层：基础阅读

要求很简单，识别文字、理解文章表面意思就行了。这一点困难在阅读非母语文章和书籍方面。

我的理解是，如果是为了增进理解而阅读，尽量选择自己熟悉的语言的书籍，而不要通过特意阅读国外书籍来给自己增加难度。

第二层：检视阅读

第一形态：系统化略读

挑几个重点篇章快速阅读

先看书名页、副标题、序

再看目录

再看出版社介绍

最后随便翻翻，看最后的几页作者的总结

第二形态：粗浅的阅读

从头到尾读完，不懂之处做出标记，不要深究

第三层：分析阅读

阅读的基本原则：回答问题

这本书的主题

这本书的论据和论证

你赞不赞同作者的观点

这本书对你有什么意义

分析阅读初探：整理大纲

列大纲，逐渐细化

一本书的分类：实用性vs理论性

第一个规则：尽快知道书的分类

第二个规则：概括整本书的内容

第三个规则：总结主线内容、架构

第四个规则：作者想解决什么问题

分析阅读中级：诠释内容

第五个规则：找出并解释关键字

第六个规则：找出重要的关键句并提炼主旨

第七个规则：提炼整本书的关键句和主旨

第八个规则：找出作者的解答

分析阅读高级：评价本书

第九个规则：评价前确保你了解了

第十个规则：理性表达自己的书评

第十一规则：评断前找出论据

第四层：主题阅读

步骤一：检视并筛选出相关主题的所有书籍

步骤二：统一不同作者的相通概念

步骤三：建立一组共同的主旨

步骤四：厘清不同作者的争议

步骤五：分析讨论作者：小猪呼噜

篇12：读爱上阅读有感

书是人类知识和智慧的源泉；书是人生道路的指明灯，照亮我们前行的路；书是我们人生路上的良师，还是我们的益友。读书是人类获取新知识、接受新知识、扩宽视野、提高思维水平最重要的途径。“好读书、多读书、读好书”这不仅仅是冰心老奶奶对儿童的期望，更是现在这个社会对儿童的要求。在学校里，我们都建有图书室，班级里都有图书角，学校都在争创书香校园以便为学生营造一个良好的读书氛围，从大环境里我们可以感受到阅读的重要，但是让每个人都能爱上阅读却不是一件简单的事情。

读了郑刚所著作的《怎样让学生爱上阅读》这本书，让我进一步认识到学生是国家的未来，民族的希望。世界各国都十分重视培养学生的阅读，我们也越来越体会到阅读的重要性，越来越重视对学生阅读的教育。郑刚老师从阅读理念和价值、阅读活动和方法、阅读策略和应用三个方面向我们介绍了怎样让学生爱上阅读。通过阅读此书，我内心对阅读产生了一些想法，下面我就对如何让学生爱上阅读简单地谈一谈想法。

一、培养学生良好的阅读习惯

对于一个孩子的成长来说，无论是塑造精神还是传承文化，阅读都有着不可替代的作用，因此，从小培养孩子的阅读习惯，尤其是早期阅读尤为重要，据研究表明4.5岁到5.5岁是孩子的阅读敏感期，这需要我们多方面的共同努力，抓住孩子的阅读敏感期，不让还在输在阅读的起跑线上。首先，家长要给孩子树立良好的阅读榜样，拒绝做“低头族”，和孩子共同阅读：在家里为孩子创造良好的阅读氛围，给孩子的房间固定相应的书柜、书桌、台灯等学习用品，给还在一个安静合适的读书环境。其次，在学校里，教师可以开展一些适合学生年龄段的读书活动，比如：讲故事大赛、我是小小演讲家等，还可以设计一些创意活动，以提高学生的阅读兴趣，教师还要对学生进行一些阅读方法上的指导，以便学生更好的进行阅读。

二、选择好阅读内容

孩子刚开始读书的时候应该给他选择一些绘本、漫画类的书籍，因为这样的书籍绘画精美、造型夸张、颜色鲜艳、情节动人、图多字少能够吸引孩子的注意力，更能激发孩子的兴趣。随着孩子的年龄慢慢增长，可以让孩子读一些成语故事、寓言故事、童话故事等，因为这些书籍以故事为主，内容简短精悍，这类书籍可以帮助孩子爱上读书。等到孩子自己可以自己选择书籍的时候，家长和老师在孩子选择书籍时要予以适当的引导，并引导学生做好读书笔记，以增强阅读感受，加深记忆，拓展知识面，并加以总结思考。

三、阅读时插上想象的翅膀

爱伊斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力能概括世界的一切，并且是知识进化的源泉，严格地说想象力是科学研究中的实在因素。”所以说激发学生的想象力是尤为重要的，在阅读中我们也应该激发学生的想象力，让学生插上想象的翅膀。让学生在想象中阅读，在阅读中想象，帮助学生学会想象，让学生善于想象。阅读使人获得知识、阅读可以使人开阔眼界，书籍像土壤，孕育着作者创造的智慧，播种出读者的创造心灵。在学生读书时我们应该引导学生形成“感知―理解―思考―领悟”的模式，创设画面，感知情景，体味意境。阅读在发展学生的`语言能力的同时还能发展学生的思维能力，激发想象力和创造潜能。读一本好书，就好像在和一位高人对话，对话时我们如同在陪作者一起散步，同作者一起玩耍，我们可以无拘无束、天马行空，不断地加入自己的想象，加入自己的感受，在潜移默化中发展自己的想象力，真正为阅读插上想象的翅膀。在想象的世界中让学生爱上阅读。

阅读是撒在孩子心灵的一粒种子，阅读会令孩子阳光自信而充满智慧。让我们共同努力，让孩子爱上阅读，并将阅读作为爱好，陪伴他们一生。阅读是照亮人生的明灯，让我们一起囊萤聚光，点亮明灯！

篇13：读爱上阅读有感

阅读是一朵花，盛开在成长的道路上，香气弥漫。当你爱上阅读，你也同时学会爱的方式，会懂得爱自己爱他人爱生命爱世界。

我家中总不缺书，因为还有一个兄弟，看的书种类也愈发地多了起来。三四岁看的画本，六七岁在伙伴中传阅的连环画，那时看来令人眼馋的《水浒传》《三国演义》的集本，和如今家中摆放的一个个正襟危坐于书架中的书本相比绝对是粗糙的。那些在乡村学堂里所教的简单课文还有我的启蒙恩师所讲的故事，有些至今略回想便可朗朗背诵。

小时读书可算是颇无人情味，那些诗词既难懂又生涩，一点也没有古人置身林园中的朗朗悠扬。看厌烦了这些七道歪、八道拐的东西，便眼羡起那些一听名字便觉好玩的小说来。那些花花绿绿的封面，像《红楼梦》《水浒传》《西游记》什么的，也便在昏暗的灯光下大篇大篇地看下去了。有些名字记不得的，便也囫囵吞枣、迷迷糊糊地先记着，常常把《水浒传》的“黑旋风”李逵和《三国演义》的张飞给混淆起来。但这些书只能偷着看，家里的长辈都十分嫌弃这些书。偷看书被发现了可是要挨一顿打骂的。偷看从七大姑八大姨那里拿来的书，就显得有些壮烈的滋味。每翻阅一本便记忆一本，只是那能让我安心看书的地方可真是寥寥无几。起先躲在窗帘后面看看，每隔几分钟就要钻出厚厚的窗帘深深吸一口气，强忍着呼吸不畅坐在窗台子里看。后又觉得太不方便了，遂将自己反锁在房间里。万一听到脚步声，就把书藏在桌子底下，拿起准备在一旁的作业本装模作样地写起来。脚步声一消失，就飞快地捡起书本继续看那武松上岗。可是那恼人的长辈，总是要来房间监察一番，发觉门被我锁了之后更是生气，我就不再有反锁门的权利了，但这却练就了我异常灵敏的耳朵。

我也常从左邻右舍的伙伴们手中借取不同的小说。东家一本、西家一本地借。但无论有多艰辛，我也从来没有停止过看这些有趣的玩意儿，不管在多么严峻的看书环境下，只要有那么一卷在手，我便像鱼儿得水一般悠然自在了。

那时看书，全凭印象。如今那么深刻地印在我脑海里的书卷，如那落日余晖一般，总在我回忆童年时，令那时间的脚步驻足。

篇14：读稻草人阅读心得体会有感

生活中，稻草人是用稻草做的，它被插在稻田的中央，用来驱赶叼稻谷的麻雀等。而叶圣陶爷爷笔下的稻草人不能走，不能说，不能动，和现实生活中似乎没多大的区别。不同的是他有思想，心地善良，一心想帮助受害的人们。

故事中的稻草人为了不能扑灭主人稻田的仇敌：蛾子，愁眉不展，想害了病似的，非常伤心，为了能让生病的孩子有一口茶喝，宁可自己烧为灰烬，也在所不惜;为了不能挽救那悲惨妇女的生命，他的心像玻璃一样碎了，昏倒在田地中间。他是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人的好心人。他多想用自己的心去温暖他人，但是连这他都做不到，他恨自己对每一件事都无能为力，虽然无能为力，但他那种乐于助人的精神，还是值得我们学习的，如果生活中的每一个人都想他那样，为别人多着想一点，多献出自己的一点爱，那么我相信我们的生活一定会变得更加美好。

篇15：读活着阅读心得体会有感

看完《活着》女主人公家珍的人生态度给我留下深刻的印象。她出于富贵之家不但没有嫌弃自己的丈夫反而支撑起苦难的天空没有一句怨言挽回丈夫迷途知返的心。她觉的样活着才是真正的活着。

在面对生活的确不幸她从未产生轻生的念头。女儿的聋哑儿子的意外死亡后来女儿又难产而死。她总是忍受着默默忍受着。哭过仍旧坚强地活着。

她的人生观是豁达的泪水流过便是坚强的活着。丈夫的恶习没有让她嫌弃总是一心挽回。孩子的死没有让她失去活下去的确信心。

我觉的她真的很坚强一个女人能做到这点很不容易。她的确心胸开阔能容纳生活中的一切困难。她没有被生活的困难所击溃她依然站着。

其实活着本来就是一种幸福了活着是人生的恩赐感恩地活着你才会觉的世界如此美好。

我想勇者一定认为苦难是对自己的磨炼活着是少不了苦难的如果都是幸福的活着就失去了不得意义。

家珍绝对算得上是一个生活勇者了人们都说女子的心是脆弱的往往受不了生活的打击。可她经历了人生中的打击———两个孩子的死可她却顽强的活下来了!

没有人不佩服她的人生态度真的太坚强了。我想我们就应该学习她的这种敢于面对人生的态度。活着是一种责任既然上帝赋予我们宝贵的生命我们为何不好好珍惜呢?爱自己的生命爱自己的亲人坚强面对生活的困难?虽然说人为幸福而活追求幸福是人的一种天性但困难是人生的重要组成部分是没有人可以避免的。

篇16：读童年阅读心得有感

这几天，我读了一本举世闻名的自传体小说——《童年》。这本书深深地打动了我，读完后，我感慨万千心情久久不能平静。

这本书是由马克西姆.高尔基撰写的。主要讲述了主人公阿廖沙因为早年丧父，所以被寄居在经营小染坊的外祖父家里，只上到小学三年级，因外祖父的破产而辍学。他从十一岁开始独立谋生，捡过垃圾，当过学徒，做过童工，总之，他是什么苦都吃过了。后来，阿廖沙因母亲去世，外公的破产，再也无法在这个家里生活下去了，于是他投身到人间，去寻找另外的世界。

其实，高尔基就是阿廖沙的原形。高尔基出生在一个细工木匠的家庭，生活条件不太好，早年丧父，也被迫寄居在外祖父家里，十一岁时他开始独立谋生活，他曾两度在南俄和乌克兰一带流浪，甚至还被沙皇政府监视和逮捕，虽然他的生活条件非常差，但他却依然勤奋学习读书，刻苦自学文化知识，并积极投身到革命活动。终于他脱颖而出了。写出了举世闻名的自传体小说《童年》。

我们要学习阿廖沙的这种品质，做一个不屈不挠的海燕，哪怕面前有多大的风雨，多大的困难，也坚决不放弃，勇敢与暴风雨搏击!与阿廖沙相比，我们不仅拥有优越的待遇，而且还有良好的学习环境。我们应该好好把握住时间，努力学习，同时不怕困难，不怕挫折，一路劈荆斩刺，只有这样我们将会达到成功的彼岸!

篇17：读童年阅读心得有感

日出江南，亭台小榭，孕育了灿烂的花季;荷叶田田，柳絮纷飞，舞出了浓绿盛夏;懵懂童年，呼唤着人性的真善美。

我读《童年》读出了人性的优劣，幼年丧母，少时丧父，阿寥沙的童年是在支离破碎中沉浮。易安的愁，尽管漫天飘飞，但安详幸福的生活曾经有过;黛玉的泪，尽管洒落不尽，但潇湘馆中的缠绵犹在;但阿寥沙他幼小的心灵到底承受了多少的苦楚?生活是艰辛的，日子是煎熬的，就连外祖母对他那善良的爱都受到了子的非议，夫的斥责。舅舅们为了争夺家产竟追打生养他们的父母，并成为日日必演的闹剧，无论是茶余饭后还是作坊铺间这一幕时时上演永不停息‥‥‥

我读《童年》读出了无尽的辛酸。没有母亲的关爱，没有父亲的陪伴，没有温暖的生活‥‥‥他还那么小，去承受了别人从未承受过的痛苦与隐忍。多少个夜里他泣不成声，多少个清晨他手脚冰凉，可是他却从没有抱怨过，没有抱怨过人生的不公，没有抱怨过亲人的无情，而是以儿童纯真的心去寻找人世间那一丝丝的温情。

我读《童年》读出了泾渭分明的善恶，读出了人性的冷漠。但在时间的长河里，总有许多无名的力量鼓舞着许多无名的人存活着，那力量是正义，是信念，是执著，是善良，这力量战胜的不只有丑恶，还有人性的弱点。

童年本是心中的梦，梦中的真，有美好的感情作伴，有温柔软语的呵护，但也有阿寥沙的那份坚持，那份纯良。我真心地希望今时今日不再有阿寥沙那样的孤儿，不再有亲人的恶语相向，不再有同龄人的排斥，让童年回归本来的颜色———美好而安详。

慵懒的阳光依旧，清爽的清风依然，同样是一颗年轻而又不甘平凡的心，将始终充实着我们无忧无虑童年的梦。

篇18：读童年有感作文阅读

暑假里，我阅读了前苏联著名作家高尔基写的《童年》，使我受益匪浅。

《童年》是一本自传体小说，这本书使我了解了高尔基的童年生活。他的童年生活是悲惨的，是快乐的。他四岁丧父，十岁丧母，是一岁辍学，在鞋店、圣象作坊当学徒，在轮船上帮厨，先后做过洗碗工、装卸工、锯木工、园丁、面包师、杂货铺店员等等以维持生计。在轮船上做洗碗工期间，高尔基遇上了被他称之为“启蒙老师”的'厨师斯穆莱。斯穆莱尽管文化水平不高，却经常让高尔基给他朗读各种书籍，这深深的感染了高尔基，唤起了高尔基对于读书的强烈兴趣。高尔基对读书的愿望是多么强烈啊，他小时候尽管是悲惨的，可是他对读书的渴望从来没有变过，他的决心是多么的大啊，这真让我感到非常敬佩。

和高尔基相比，我又是多么幸福啊！高尔基由于家境贫寒，高尔基上学只好穿母亲的皮鞋，外祖母的外套。他有时穿着一身五颜六色的不协调的装束，因此引起同学的嘲笑。再看看我们，穿的是新衣服，有的还是名牌衣服。尽管有这么好的条件，可我们却生在福中不知福，常常挑三拣四，有的衣服穿的次数多了就不愿再穿。

高尔基为了上学，只得捡破烂换钱。每逢双休日，他就一大早起来，背着一个大布袋，走街串巷，捡一些破布头，烂纸片给废品加工厂，换点钱。多么艰辛啊！而我们现在上学什么也不用操心，过着衣来伸手，饭来张口的美好日子。相比之下，我们有什么理由不加倍努力学习呢？

读着读着，我又一次地流泪了。

篇19：读水浒传阅读心得有感

在这个暑假里，我读了《水浒传》这本千古著作，让我强烈地感受到古代英雄豪爽的气概和性格，令我终身受益。

这本书是作者施耐庵根据自己的生活和北宋农民大起义而写成的一部伟大的小说。倾向鲜明地描写了人民群众反抗压迫的行动，概括了不同阶层的人们从觉醒到反抗的道路。

《水浒传》塑造了栩栩如生的人物形象。有反抗精神的黑旋风李逵、性格刚烈的行者武松、讲义气的呼保义宋江……

本书中，我最崇敬、仰慕的人是行者武松，他凭着自己的勇敢、机智和十八碗酒的力气，打死了吊睛白额大虫，为他赢得了深广的声誉。在店里喝酒和打虎的过程中，可以明显地看出武松的很多英雄气概。他坦白直爽、争强好胜。在打虎过程中，可以看出武松顾及颜面甚于生命。他在杀了潘金莲和西门庆之后，主动自首。之后，他又杀了蒋门神和张都监这些祸害后，用鲜血在墙上写下“打虎武松!”这可以看出他敢作敢当，光明磊落，富于正义感和反抗精神。我们要向武松学习，做一个对社会有用的人。

对于黑旋风李逵，他一生忠诚于宋公明宋江。他对死没有一点怨言，每次打仗时，李逵总是拿着它那两把大斧冲在最前面，从不畏惧，英勇无比。同时，他还有孝顺的一面，老母被大虫吃了后，他很气愤，杀死了四只老虎。之后，他大哭了一场。李逵的忠义是把“义”字放在“忠”字前面的。

篇20：读《快速阅读术》有感：阅读浅谈

书籍，是丰富自己最有效的一个工具，书籍中包含了很多前人的智慧和经验，我们每个人的时间和精力都是有限的，通过书籍，我们能看到很多我们不曾经历甚至不曾想到的事情。我很疑惑，为什么小时候的自己那么不喜欢看书，而现在，却在阅读中找到了一片新的天地。虽然很可惜少了这十多年的积累，但如今意识到了这一点却也值得欣慰。在《财务自由之路》中，看到了一句话：你阅读的第一本书，应该是一本关于快速阅读的书。出于好奇，也出于想要对阅读效率的提高和对阅读习惯的坚持，我找到了印南敦史的《快速阅读术》。

印南敦史，在找到这本书之前，我对此人一无所知。现今对他的了解，全部都是从他书中例举的一点一滴慢慢知晓的。他为生活骇客撰写书评，他平均一天需要看完两本书，一年可达到700本书的阅读量。对于他的阅读速度，我确实感到惊叹，但是这并不是我所想要模仿的。或许在这本书中，我得到更多的不是阅读速度的提升方法，而是阅读观念的一些改变。

我们从小到大都读过很多本书，哪怕是不热爱读书的人，也同样积累了很多的阅读量，然而能真正记住的，并不是全部内容，而只是书籍中与你产生共鸣一小部分，甚至就只有一句话。而就是这样的一句话，才是这本书对你真正的意义。一本书的精华，就在于那些让你印象深刻的部分。

在此激发了我的回忆。从小我便十分喜欢《野性的呼唤》，是一只名为巴克的普通的家养犬，逐渐成为狼群首领的故事。细细想来，我并不记得整个故事发展的过程，让我印象深刻的，仅仅只是当年阅读时的感觉。而牢牢刻在我脑海中的记忆，也仅仅只有最后巴克在救自己的老人死后，成为狼群的首领，带着狼群穿梭在雪地的场景。这本书于我的意义，就仅仅只是被我所牢记的那些部分，人与动物的感情，生命的潜能，逆境中的'不屈不挠。

想到了自己对一本书的的记忆，不得不说印南敦史对一本书的真正价值的分析确实是有理有据的。他在书中提倡，要像听音乐那样读书。我们听歌，听的只是歌曲整体的曲调，享受的也只是歌曲给我们的舒适感，一字一句的仔细阅读，就好似听音乐的时候放慢曲调，一个音节一个音节的听歌，我们既难坚持下去，又没有感受到书籍给我们的愉悦感。这样的阅读，并不是真正对我们有意义的阅读。读书真正的意义，并不在于“复制100%”的原文，而是在于“邂逅1%”的收获。我们读书的意义不在于逐字逐句的理解词义句意，而是获得对我们有所裨益的经验、智慧和知识。

在此书中，印南敦史还提出了一个“呼吸式阅读法”，他提倡读写要结合。正如呼吸一般，如果光是吸气而不呼气，我们会感到窒息。如果我们仅仅只是读书，只有输入，而无输出，我们一样很难得到收获。读写结合，才能让我们真正从阅读中收获到我们想要的。

一行采集，一行精华，一行评论。

阅读带给我们的，是快乐，亦是收获，而正确的阅读观念，才是真正能让我们坚持阅读良药。价值观决定了我们走向，正如一个视钱为万恶之源的人，并不会得到巨大的财富。

阅读的收获，需要记录，时间越久，越是发觉好记性不如烂笔头这句话的正确性。很多的想法和观念，都会在记忆中随着时间渐渐淡去，唯有文字，永久留存。或许有些时候有些感觉也并不是文字所能全部表达的，但是那一份感觉，却会在文字的提醒之下，不断的在我们的记忆中强化