托福听力diy训练方法（整理7篇）由网友“光明岛”投稿提供，以下是小编为大家整理后的托福听力diy训练方法，欢迎阅读与收藏。
篇1：托福听力diy训练方法
托福听力DIY训练即自己设计适合自身情况的听力训练方案，有计划有针对性的听力集中训练，可以循序渐进地一步一步来。下面提供操作性较强的听力训练步骤，适合英语基础较弱或刚接触托福的备考者。
托福听力DIY训练六步走
第一步：边看边听
第一次接触托福的菜鸟大多是错到 lost an arm and a leg 。边看听力文字边听的目的就是熟悉美音和托福听力的语度，为后面打基础。
第二步：先看后听
先边看文字边听一遍(不看题目选项)，然后开始做题。开始练的时候先熟悉一遍题再听的方式绝对没有坏处。还有一个好处就是增强你的自信。
第三步：正式开听
经过前两步入门，就可以按照考试的正式要求来听了。这也是托福听力练习的核心。这里不再赘述。
第四步：段子精听
段子题包括长对话和TALK，内容比较专业，适合高强度的集中训练来对付。
第五步：听读听抄
经过前面4步之后，一般会有一个平台期，遭遇瓶颈，这时候就要靠听读听抄来更上一层楼了。听读针对短对话，指听一句读一句，训练场景和语感，比听抄节约时间，又练了口语。听抄说得很多，个人以为太费时间，只攻段子题就好了，而且由于段子题语言是正式体，听抄对TWE有好处。
第六步：背景知识
我是文科，所以听文科段子好爽，但理科的段子就头痛。反过来我想也一样。这一是背景知识的欠缺，二是专业词汇的积累。个人以为文科读理科东西学理科专业词汇对以后研究没用，不如花时间保证别的部分，毕竟理科段子不会超过2段，错几道不会伤筋动骨。但是听力要想得到高分这步可能是要走的。要圆满当然不是那么容易的。个人觉得最好的训练材料是VOA和美国文化概论的书。
当然，DIY听力训练最重要的是有针对性，针对自身不同的情况，每个人都可以为自己设计具个性化的听力训练方案。祝大家考试顺利!
托福听力需注意的细节 考点就在他们周围
托福听力两个Section下来，总会有种注意力越来越散的感觉。如果能够知道哪些地方预示着考点出没，那就相当赞啦!
1.Conversation：段落开头提到的原因必考：problem/question。
2.段落开头提到的本次主题必考(如Today……)，段落结尾的点评和总结必考。
3.段落中重复两次的地方必考。通常为本节课的要点，师生各重复一次的地方必考，注意在笔记中划双线，重复两次的名词必考，一般重复的名词是选项中的替换词。
4.段落中的强调句型多引出分论点，是考点：
This is the first time…
One thing important is…
The most important thing…
You should remember/notice/bear inmind/keep in mind---conversation引出建议的句型。
5.针对上下文明显的肯定或者否定的回答必考：definitely,absolutely, exactly, it’s a good question, excellent question, 注意听好教授在这些回答之后的解释，一定会对重要内容作同义的重复。
6.段中主论点下有定义加举例的必考(配对表格题);
罗列多个事实处必考(是非型表格题);
说明多个程序、步骤的必考(排序题)，中间的步骤一定注意：then, so, ok, well, replace, the next stage.
7.难点的解释说明必考(核心概念)：小黑板，带字的笔记本，只要出小黑板都会有停顿。
注意引导词：it refers to, that is, that means, which means, This is to say, inother words, in another words, by that he meant, let me make it clear, let memake it simpler, let’s put it this way.
8.段中引用的观点必考，对应都是对分论点的看法：think，argue，believe,一定有小黑板，或者人物肖像。
9.形容词和副词最高级后面的点重要，themost important, biggest, 因为是形容重要特点。
10.一定注意教授跑题的内容，话题的转移、布置作业、一会儿再谈、我打算先谈些什么、谈一下个人的经历……会在语义理解上出题(细节)。
11.教授对学生的警告或指令必考(重听)：Conversation表建议，Lecture中表强调重点。
12.托福听力出题的顺序和文章顺序完全一致，一定注意干扰选项：后面的内容在本题中会作为干扰项出现。
13.一定注意教授的点评，会作为结尾的题目出现(whatdoes the prof think of)。
好了，以上就是托福听力中的一些细节，可以在听的过程中去试试哦~
托福听力真题音频不好找 不如利用好科学美国人
般来说，SSS的难度要略大于托福听力，但是由于内容与托福听力中的lecture很相近，都是科学类的，有助于理解托福科学类题材的题目，是很好的听力练习拓展材料和背景知识积累素材。
由于SSS的语速较快，专业词汇较多，因此更适合听力比较好的同学。如果你能够适应SSS的语速，再听托福听力就像蜗牛爬了。
如果在完成你的每日学习计划之后仍有余力，建议每天抽30min进行SSS的听力练习：
第一遍：泛听，做笔记，回想哪里听懂了哪里没听懂。
第二遍：精听，逐句默写。对照文本分析没有听出来部分的原因，是单词不认识，是单词发音记忆有误，还是连音、吞音导致没听出来，还是什么原因...
第三遍：泛听，进行复述和主旨概括。
最后，摘抄整理好的句式和单词、短语，为口语和写作积累素材和用语。
托福备考优质素材网站介绍
Crash Course
这个节目我一直认为是补充材料最好的素材了，是Youtube上的一个教育节目，对观众进行科普，内容包括：天文，地质，心理，社会，考古，人类等等。
Brainpop
BrainPoP是全动画全科英文教育，大概适合美国青少年学生，以全科知识为特色，这个相对crash course简单一些，更容易懂，而且语速也相对慢，BrainPoP是一个系列app的统称，包括BrainPoP jr(是针对儿童，太简单了)brainpo和brainPoP ELL(是针对英语学习者)如果觉得自己对某个学科背景特别陌生，不如看看这个。
篇2：托福听力训练方法
托福听力训练方法
第一步：要想彻底不卡壳地听懂TOEFL听力的内容，或与老外进行无障碍交流，首先要Maintain your composure and your confidence，就是说要保持冷静和自信，千万不要因为一处没反应过来，就慌了手脚。良好的心理素质对于听力实力的培养和提高相当关键。
第二步：TOEFL听力的过程中要学会根据语言传达的信息Make pictures and images, 也就是说：把抽象的文字变成形象的图画反映于脑海之中。有了连续的动态图像的帮助，就有利于我们避开“直接翻译的无序性”，以抓住TOEFL表达的主干而不是旁支末节，从而走出“听了后面，忘了前面”的“怪圈”。也只有这样，才能使我们真正体会到“登泰山而小天下”的神奇感受。
第三步：在听懂之后，不要盲目追求“题海战术”，迫不及待地找其他题目来听，而应该把注意力放到听过的题目上。可以说它们才是我们进一步分析、研究从而树立听觉形象的上佳材料。所以要Model everything ( pronunciation, intonation, tone, slang, idioms, patterns, etc.) we heard before。也就是说认真模仿和跟读TOEFL听力题目中的各种语言点(包括语音、语调、语气、俚语、习语、句式等)，不能放过任何细节。
第四步：在模仿的基础上，Multiply the meaning and usage of the words and patterns。 即大力补充和扩展TOEFL听力题目中常用词汇和句式的其它含义和用法。因为TOEFL听力考查的一大难点就是“一词多义”，或“一义多词”。这也就是很多考生之所以听出来老外用的是哪个词，却仍然搞不懂其在题目中确切含义的重要原因。
第五步：在模仿和扩展的基础之上，要学会Mine(挖掘)the cultural background and the way of English thinking behind the language, 即努力挖掘听力题目语言背后的美语思维模式和美国文化背景。毕竟语言是文化和思维的载体，掌握了老外的逻辑思维，就能在TOEFL听力过程中变被动为主动，以不变应万变。
第六步：Memorize them。即在“立体”解构了这些TOEFL听力题目之后，将它们加以背诵和记忆，以求达到脱口而出的感觉。因为TOEFL听力的语言重现率很高，背得越多，意味着没听过的就越少。久而久之，听力实力便会大增。
不可否认背诵是份“苦差事”，但“欲穷大地三千里，须上高峰八百盘。”可以说，背诵是登上听力境界的重要环节。如果说“M7”的前五步是“消化过程”，那么背诵这第六步就是“吸收过程”。我们始终都要让学生们铭记：吃得苦中苦，方为人上人。
第七步：相信如果你走过以上的六步，就会不经意的发现：果然不仅是TOEFL听力技巧、更是TOEFL听力实力能够大幅度的得以提高，Just like a Miracle!像奇迹一般!
2020托福听力练习：膝关节响声或为患者康复提供帮助
The sound of a cracking knee isn't particularly pleasant.
But it gets worse when you listen up close.
“It does for most people. But for me, it just makes me excited.”
Omer Inan, an electrical engineer at Georgia Tech.
“I actually feel like there's some real information in them that can be exploited for the purposes of helping people with rehab.”
Inan's experience with cracking knees goes back to his days as an undergrad at Stanford, where he threw discus.
“If I had a really hard workout, then the next day of course I'd be sore, but I'd also sometimes feel this catching or popping or creaking every now and then in my knee.”
A few years later, he found himself building tiny microphones at a high-end audio company.
So when he got to Georgia Tech and heard the Defense Advanced Research Projects Agency, DARPA, wanted better tech for knee injuries, he thought:
Why not strap tiny microphones to people's knees, to eavesdrop as their legs bend? “
What we think it is, is the cartilage and bone rubbing against each other, the surfaces inside the knee rubbing against each other, during the movements.”
He and a team of physiologists and engineers built a prototype with stretchy athletic tape and a few tiny Mics and skin sensors.
And preliminary tests on athletes suggest the squishy sounds the device picks up are more erratic, and more irregular, in an injured knee than in a healthy one.
Which Inan says might allow patients and doctors to track healing after surgery.
Details appear in the IEEE Transactions on Biomedical Engineering.
“The primary application we're targeting at first is to give people a decision aid during rehabilitation, following an acute knee injury, to help them understand when they can perform particular activities, and when they can move to different intensities of particular activities.”
A useful thing to take a crack at.
膝盖裂开的声音肯定不是令人特别愉悦。
但是你靠近听时，声音就会更刺耳。
“很多人都是这样的感觉，但对我而言，这种声音只会让我更为兴奋。”
佐治亚州理工学院的一名电气工程师奥默尔?伊恩楠说道。
“实际上我认为这些声音中包含的一些的信息可以为患者所用并且有助于他们康复。”
伊恩楠的膝盖创伤经历要追溯到他在斯坦福大学的学生时代，他就是在那里开始讨论这项实验。
“我要是刻苦进行训练，第二天膝盖就会非常痛，但有时我也会感觉膝盖发出咯吱咯吱的声响。
而几年后他在一家高端音频公司制造了微型麦克风。
因此当伊恩楠来到佐治亚州理工学院并听说到DARPA，即美国国防部高级研究计划局的这项工程后，他希望能研发更先进的技术来治疗膝伤，于是他想:
“为什么不把微型麦克风植入人体膝盖记录下膝盖弯曲发出的声音呢?”
我们认为发出声音是因为软骨和骨头相互摩擦所致，而运动的过程中，膝盖内部这两者的表面会相互摩擦。
他和他的生物学家及工程师小组用弹性透气胶带、一些微型麦克风及皮肤传感器建立了一个原型。
而对运动员的初步测试表明，同健康膝盖相比，受伤膝盖中所侦测到的声音更加不稳定，也更无规律可循。
伊恩楠表示这项技术可能会让病人及医生手在术后进行追踪治疗。
这项研究已在《IEEE生物医学工程》杂志上发表。
“我们进行这个项目的主要目标人群是患者的膝盖受到严重创伤后，首先要让他们知道，在康复期间何时可以进行特殊活动及何时可以增加强度。
这种追踪会非常有用。
1.listen up 听好了
例句:All right! I need everybody to listen up!
好了!大家都听好了!
2.each other 互相，彼此
例句:They support each other in their work.
他们在工作中互相支持。
3.move to 移动到
例句:It may also be a good move to suggest she talks things over.
建议她把事情谈开了也许是不错的做法。
4.appear in 出现在
例句:New programmes will appear in the fall on television.
秋季将有新节目在电视上出现。
2020托福听力练习：基因电路辅助细胞计算机
Our smartphones, tablets, laptops—they all compute things electronically. But, think outside that silicon box for a second: “There's nothing special about electrons and using silicon as part of computing.” Chris Voigt, a bioengineer at M.I.T.. “You can do computing with any number of things.” Including, he says, DNA.
“Cells do computing all the time. So they're constantly trying to interpret their environment and be able to turn on different genes and respond to it.” And those genes in a cellular circuit are like the logic gates, the memory, and other systems found in conventional computers.
So Voigt and his colleagues created what he calls the first human-made “programming language” for living cells. It’s an open-source design environment called “Cello.” Just write what you want the cell to do, and Cello spits out the DNA sequence—as if you were compiling code. The researchers used the platform to design 60 genetic circuits, which they then ran inside E. coli bacteria. Many of these DNA-based circuits allow bacteria to sense environmental data - like levels of oxygen or glucose in the gut - and respond in various ways. They detail the findings in the journal Science.
Not all the circuits worked as intended. A quarter of them failed, and some were toxic to the cells. But the idea is to make cellular circuit design easier—and more approachable—to creative people. “When I was a graduate student I had a computer file for Microsoft Word that had all my favorite pieces of DNA. And I would have to sit there and stitch it together and try to remember how each one worked, and constantly run programs to try to look for mistakes.”
Cello takes care of all that. And now, Voigt says, biology is right about where electrical engineering was in the early 80s: ready for a computing revolution.
Our smartphones, tablets, laptops-they all compute things electronically. 我们的智能手机、平板电脑、笔记本--它们都是以电子方式进行计算。
But, think outside that silicon box for a second: “There's nothing special about electrons and using silicon as part of computing.” 但是，考虑一下硅制盒子之外的事物：“利用电子和硅进行计算并无特殊之处。”
Chris Voigt, a bioengineer at M.I.T.. “You can do computing with any number of things.” Including, he says, DNA. 克里斯·沃伊特是麻省理工学院的生物工程师。“你可以利用计算机计算任何事物的数量。” DNA也包括在内。
Cells do computing all the time. 细胞一直都在进行计算。
So they're constantly trying to interpret their environment and be able to turn on different genes and respond to it. 所以，它们一直在试图了解周围的环境，并控制DNA，并对其作出反应。
And those genes in a cellular circuit are like the logic gates, the memory, and other systems found in conventional computers. 这些在细胞电路中的基因就像传统电脑中的逻辑门、内存和其他的系统。
So Voigt and his colleagues created what he calls the first human-made “programming language” for living cells. 所以，沃伊特和同事们创造了人类首例的活细胞“编程语言”。
It's an open-source design environment called “Cello.” 这种开放源码的设计环境称为“Cello”。
Just write what you want the cell to do, and Cello spits out the DNA sequence-as if you were compiling code. 你只需写下需要细胞做些什么，这时候 Cello翻译DNA序列--就好像你在进行编码。
The researchers used the platform to design 60 genetic circuits, which they then ran inside E. coli bacteria. 研究人员利用这一平台设计了60个遗传电路，他们可以利用这些遗传电路应用于大肠杆菌内部。
Many of these DNA-based circuits allow bacteria to sense environmental data - like levels of oxygen or glucose in the gut - and respond in various ways. 许多基于 DNA的电路都允许细菌感觉环境数据--例如大肠中的氧气以及葡萄糖的含量--并通过不同的方式作出反应。
They detail the findings in the journal Science. 该研究结果发表在《科学》杂志上。
Not all the circuits worked as intended. 但是并不是所有的电路都会按照预期的方式运行。
A quarter of them failed, and some were toxic to the cells. 有1/4的电路失败了，而有的电路则会毒害细胞。
But the idea is to make cellular circuit design easier-and more approachable-to creative people. 但是，这种创作想法会使有创新精神的人将细胞电路设 计更加简单--更易成功。
When I was a graduate student I had a computer file for Microsoft Word that had all my favorite pieces of DNA. 当我还在读研究生的时候，我有一个电脑文件里面包含了我最爱的DNA片段。
And I would have to sit there and stitch it together and try to remember how each one worked, and constantly run programs to try to look for mistakes. 我会坐在那里，将这些片断拼接到一起，并试图记住这 些片断是如何运作的，我还经常运行程序试图找到其中的错误。
Cello takes care of all that. And now, Voigt says, biology is right about where electrical engineering was in the early 80s: ready for a computing revolution. Cello会处理以上所有的问题。现在，沃伊特称生物学就像80年代早期的电器工程：已经为计算机革命做好准备。
篇3：托福听力训练方法介绍
托福听力实用训练方法介绍 如何用好跟读练习法提升实力?
托福听力紧密跟读法实例介绍
为了形象的讲解，小编准备了如下的段落，英文就不用读了，它是用来帮助模拟过程的，不是用来做阅读理解的。
Today,we are taking a little detour from the grand styles of public architecturewe’ve been studying to look at residential architectures in the United States.Since this is something we can all identify with, I think it will help us seethe relationship between the function of a structure and its style or form.This has been an ongoing theme in our discussions, and we’ll be getting back toit in just a moment. But before we get started, I want you to take a moment tothink: does anyone know what the single most popular style for a house in theUnited States is today? Bob?
第一阶段：适应托福听力的速度
现在开始模拟：
打开听力文本看到上面这一段，这个时候放听力，听力念完了today，然后，你再开始念today，注意到没有，现在你就比听力慢一拍了。紧接着你就保持着这个慢一拍的节奏跟着听力音频念文本吧。千万要记得，它念得快的地方你也要念得快，要不然你就不是比它慢一拍了，而是慢很多拍;它念的慢的地方你也要念得慢，要不然你就不是比它慢一拍了，你就跟它一样快了。
托福听力紧密跟读常见错误分析
根据经验，一般人在练习托福听力紧密跟读的时候，常常会犯三个错误：
念快了，所以虽然开始的时候是比听力音频慢一拍的，但是结尾时一起结尾，甚至结束的比音频还早;
念慢了，慢到眼睛要找一会儿才能找到听力念的地方;
不做听力，在念文本的时候，脑子里只有文本的样子，听力已经不进脑子了。
如何保证不犯以上的错误呢?
请记住：要保证比听力慢一拍，所以听到听力的节奏才知道怎么念。
以上只是紧密跟读的第一阶段：适应听力的速度。
第二阶段：把托福听力速度变成自己的速度
现在请回想刚才的模拟情况，当时我们把所有的注意力都放到了速度的控制上，没有分出精力来理解文章的意思。所以，第二阶段的练习要把对文章意思的理解加入到练习中。
千万注意：第二阶段的练习是建立在能跟上文章语速的基础上的，在你确定自己的说话速度能跟上音频的说话速度之后，才可以开始。
第二阶段的练习需要我们一边看文本，一边理解意思，一边控制速度。
开始第二阶段的练习之后，又会出现第一阶段的那三个问题：念快了，念慢了，忘记听听力。
当我们能再一次完全克服上面的三个问题并把练习的要求都达成的时候，第二阶段的练习就合格了。
以上就是托福听力备考紧密跟读训练方法的实例讲解和介绍，大家可以尝试一下这个练习方法，也许会有不错的收获
托福听力备考经验：掌握这三大方面
1. 托福听力练习要连贯地做整套
考生首先要了解托福听力考的内容有哪些：
先是一段学生之间或是学生与老师或工作人员的对话(集中于校园中的日常问题);
加两段老师上课的lecture(主题应有尽有);
然后再来一轮。
对话还好，有的lecture会直接让没有练习过的人听到吐血，最长可达十分钟。
所以后期练习听力的时候，一定要连贯地做整套听力题。
2. 如何累积托福听力单词
词汇是整个托福考试都需要考生注意的，也可以说单词是托福考试的基础。
对于托福听力考试，听得懂文章才能更好的答题，如何去听懂文章，这也要看你的托福词汇量的储备情况。想想看，如果每个单词都听不出来怎么能听懂整个句子?所以一定要在考前好好熟悉下单词的发音。
可以下载专门的听力单词音频，准备的时候好好听听，也跟着读读。
这样做的一大好处就是减少你听到单词后的反应时间，避免那种听到个单词反应半天，结果后面说什么都没听到的现象发生。
还有提醒大家不要闷头傻练，这样模拟题都做完了也不见起色。一定要多分析下自己听力问题的原因，然后对症下药。
3. 托福听力的备考材料及听写练习步骤
托福考试练习真题还是对于水平的提高有很大的。
材料可以是老托的听力，30分钟内听写完一篇老托，正确率在90%以上，托福考试100分就比较稳。当然，TPO和巴朗也是不错的听写材料，巴朗的听力时间比较长，接近考试真实情况，TPO如此经典肯定也不用多说。
听写练习的具体步骤：
先听写(听不清的可以反复听，但别超过五遍);
看着自己的听写稿边听边检查一遍，对正确率;
然后看着原稿跟读若干遍一直到不磕巴为止;
最后脱稿跟读(这时可以用音频播放器将语速调慢一点，慢两小格即可)。
这个过程需要一个小时左右。可以一天听两篇，根据个人情况增减。
大家可以根据自己水平慢慢来，关键是坚持。同时，对于自己常听错的地方多留下心，用笔记下来，下次就不会有问题了。当然也不用把听写一直坚持到底，感觉自己听出率很高了，差不多了，就练别的吧~
托福听力笔记到底如何记
Q1：托福听力考试到底需要不需要记笔记?
托福听力考试必须要记笔记!答案非常肯定。首先，考场上配发3张A4草稿纸(不够用时可以再向监考老师免费续杯yo～)，可见ETS是允许甚至鼓励我们记的。其次，国外考试跟今后大家的海外留学生活息息相关，联想下今后我们坐在国外大学的教室里面，不管什么科目的课程，课上都会需要甚至必须take some notes，所以通过托福听力考试是来锻炼我们作为foreignlistener捕捉说话人重点的能力。再次，我们口语和写作考试的听力部分，大家都是记笔记的吧?这是为什么呢?因为这两门并没有题目选项提醒我们，需要很被动地按照听时的最新鲜的记录信息来讲述或描写。所以同样是听力材料，只有听的时候当时记录下来才是最真实、可靠的original information，不会经常被我们之后进行过度加工和脑补而产成偏差。最后，听力考试很多选项的干扰项是通过一些细微差别或者位置错位来迷惑大家的。比如听力材料中说到doesn'tchange a lot，选项写成different from;本段话的例子在选项中用来对应另外一段话的中心思想;否定词unclear没有记下来选项转变成反义词来表达…...可见，笔记很多情况下是提醒我们之前的内容以及定位信息确切位置的。所以，听听力记笔记，这毋庸置疑。
Q2：为什么记笔记反而觉得更听不懂了?
笔记会影响理解度，因为记笔记本来就是一个需要更长反射弧的做法。我们需要考虑这句话该不该记、记哪个词、这词什么意思、怎么拼……或者有些同学不去思考这些，而启动了更拼命更盲目的听写模式(听到啥写啥)，这样不会给自己留下太多思考的空间，就更谈不上什么理解了。另外，我们还需要考虑下什么时候该记笔记，任何地方，不论理解度怎样都该记么?肯定不是，记笔记要有弹性，尤其是很懂的地儿(对话、简单讲座或讲座某些理解度高的地方)其实笔记是可以收一些，少记多听。但对于另外不怎么懂甚至非常不懂的地方，笔记这是的价值是最高的。因为不懂的话，几分钟后回来做题能回忆起来的信息更少了，并没有什么network能把不理解的信息串到一起来。所以这是需要我们通过上课、练习和模考中总结出来的高频重点句型、成分、词性来选择所需记录的重点用来对付选项。也就是说，懂的地方可以少记，这样会保留大部分理解度;不懂的地方多记，有选择性地多记，尽管损伤，但本来理解度也不高，损伤成本代价并不大。
Q3：笔记做题的时候用处不大怎么办?
这就是记的东西没用的直接后果:( 听力考试题目中考查能力比重最大的是基本理解(basic comprehension)，也就是最客观的听什么就选什么就可以。所以既然这样，只要我们当时记的东西是有价值的，不可能之后做题用不上。比如讲座中提到一个名人，我们记录famous、prestigious、unusual、outstanding…这类形容词是一点作用也没有的，因为老外的思维模式需要更具体更specific的回答，所以对应的题目evidence of reputation这种题目就做不下去了。
Q4：笔记做题的时候没时间看怎么办?
做题节省时间首先要在读题的时候关注问题和每个选项keywords即可，每个选项最多就1-2个关键字，不需要太细致。其次，核对笔记的时候要分题型，一般主旨题和重听题可以依赖自己对全文的内容理解、结构把控和说话人当时语境下的观点、意图来进行选择，时间紧张的话可以无须对应笔记。但剩下的细节题、推断题就必须我们利用笔记了，尤其是刚Q1提过的错误和错位信息占主流的细节题。
托福听力VS雅思听力 到底哪个适合你
同样本着测试学员英语实际运用能力，并且都分别涉及听所读写四科的两门考试，具体有什么不同呢?下面，咱就从听力考试形式、场景、题型、语音、评分标准及备考资料这六大方面来进行对比。
听力考试形式
基本同是周末上午9点左右开考，雅思听力考试为整场考试第一门，历时40分钟(其中30min听题做题，10min答题纸转移答案)，形式采取传统笔试考查形式，即有提前读题时间熟悉题目，边听边作答。
然而，托福考试第一门考查阅读，然后才是听力项目。尽管第二门考对很多慢热状选手有些许缓解，然而考试时长为1小时，并且机考采取盲听形式。也就是说听题时没有题目，笔记辅助，做题时需要通过笔记或者回忆来做题。所以，托福听力颠覆传统比较彻底，在考试形式这方面，托福难度更胜雅思一筹。
听力考试场景
同为通过对话和独白两种交流形式考查，雅思听力场景分为社会生活(租房、旅游、交通、求职、求医、社团、图书馆等)和校园生活(作业、课程、专业讲座等)两方面。场景需求比较多样化，所以需要咱“烤鸭”们对各个常见场景的高频词汇都有所了解。
托福听力这边，相比雅思并没有任何社会生活方面的测试，基本所有场景都出自北美大学校园经典交流场景，即等同雅思听力考试后半部分有关校园对话和学术讲座。场景范围的缩小显然带来的是有限场景内词汇深度的提升，要求咱“拼托”大军提高单词高度熟悉常见场景单词。
小结：听力场景方面，托福雅思难度打个平手!
听力考试题型
雅思听力题型非常之多样化，包括填空题(笔记填空、表格填空、句子填空、摘要填空、简答题和地图题、流程图填空题)和选择题(单选题、多选题、配对题及地图、流程图配对题)。
除了题型广泛对应了不同的读题方法和做题技巧以外，填空题以一半甚至一半以上的比重严峻挑战着考生的拼写准确性。并且对于所填单词数量、拼写、格式、单复数这些方面都要求到极致。听力目标6-7分的同学偶尔犯些拼写小错还能容忍，但想得高分(7.5+)的孩纸们就要非常非常注意这些细微之处了。
相比之下，托福听力的题型就善良了很多，尽管针对考查能力分为主旨题、细节题、推断题、重听题等小题型，但整体基本主流都是四选一的单选题(少数多选题和偶尔表格选择题)。此处偷笑一分钟，三长一短选……
由此可见，听力题型方面，难度雅思无悬念以复杂多样性取胜!
听力考试语音
我们中国考生从小到大接触英语的途径无非就是英语课、广播和最广泛的听歌、电影、电视剧这几个途径。尤其平时看美剧和大片，致使咱接触的英语中美音居多。这无疑导致考雅思的学生对雅思最主流的英音一开始会很不适应(喜欢夏洛克的考生们除外.___^.，然而语速方面美国人语速较明显快于英国人(ALSO夏洛克除外-___-|||)，拿咱的学术讲座而言，雅思语速大概130words/min，托福快的能飚到170……
对比之下，雅思听力胜在口音多样性，托福胜在说话人语速。所以语音方面，雅思托福再次打了个平手。
听力考试评分标准
评分标准这个东东会让很多同学后背一凉，甚至有同学考过考试都不清楚具体怎么算分的。雅思听力满分9分，总共40题。托福听力满分30分，总共34题。
正常说来说来，一个雅思本科考生通过分数6-6.5，研究生6.5-7。外加雅思口语和写作科目相对压分，所以听力要取得6.5或者7左右最为理想，这样就对应67.5%-75%的正确率。一个托福本科考生正常通过分数80-95，研究生90-105。那么听力平均分就要定在20-28分之间(76%-95%)，再次被震惊到有木有!
综上所述，评分标准方面，托福听力得分难度完爆雅思听力。
听力考试备考资料
尽管市面上有各种模考题，但备考最好的资料无疑是真题past papers，幸运的是两个考试的考生都有真题作为主要复习资料。现在，我们就来具体比较下习题数量。
雅思方面，经典书籍剑桥雅思4-11册，每本四套真题，总计32套。另外还有雅思考试出题方之一的剑桥大学出版的OG官方指南(Official Guide)模考题，也相对比较贴近考试，总共8套。
所以，雅思总计40套经典题目可练。相比之下，托福大家最常用的TPO(TOEFL Practice Online)包括从TPO1-34，以及TPO40-48这43套题。外加ETS出版的OG官方指南上面还有Test1，2两套真题，总计45套。
看起来备考资料经典练习题目方面，雅思托福差距不大，然而听力考试文章篇数不同(雅思每套4篇，托福6篇)，所以整体练习题目数量托福更多些，难免导致备考难度上升。
通过刚才对雅思听力考试和托福听力形式、场景、题型、语音、评分标准及备考资料这几方面的大概介绍，我们不难得出结论：托福听力整体考试难度大于雅思听力考试。
篇4：托福听力非常规备考训练方法
托福听力非常规备考训练方法介绍 这些怪招提分也能有奇效
托福听力主流练习方式：概括听力练习
这个练习方法不需要考生听懂听力材料的每一个细节，但要抓住说话人的思路和框架。可以用托福听力中的lecture为材料，一边听一边记笔记，录音结束后，根据大脑记忆和笔记，对全文重点内容用英文进行复述，这样反复练习，直到可以将一篇lecture文章完全复述出来为止。
托福听力主流练习方式：听写练习
这是一种比较常见的练习方法也是大家比较熟悉的练习方法，也是相对来说对所有考生都行之有效的一种方法。它就是将一篇托福听力录音中的原文全部听录下来，一句一句丝毫不落，它是提高听力最有效的方法。对于准备托福考试的考生而言，最好的听写材料是老托福的lecture。推荐part 3 的93篇文章，对于基础不同的同学，可以选择其他的适合自己水平的材料进行练习，再用老托福听力，同时辅助一些长篇的段落听写练习。
托福听力主流练习方式：精听练习
还有一种练习方式是精听练习，其步骤如下：一边听一边看听力材料原文，划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词;录音结束，开始查生词，写在原文的旁边，只要写出这个单词在这篇文章中的意思即可;然后将这篇材料当阅读文章快速精读一遍，彻底看懂;再一边看原文，一边放录音，嘴上要跟读，反复几遍，一直听到可以不看原文彻底听懂为止。如大家比较常用的SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，非常短，但信息量很大，是很好的练习材料。
托福听力非主流练习方式：挑战练习
有时考生备考时会一些具有挑点性的资料进行练习来提高自己的听力能力。这些资料有：一是美国大学上课的课堂录像或录音，现在很多美国大学已经将许多公开课的课堂录像放在了互联网上，这是一个极佳的挑战听力难度的材料。二是巴朗和Kaplan上的试题可以选用或者用DELTA上的试题通过变速软件加2倍速来做，这样就会超越考试难度。虽然过程痛苦，而且容易打击信心，但是用更难的材料练习，再去听容易的就会比较容易听出来，心理上也有很大的自信心。
托福听力主流练习方式：语感练习
要培养时时在考试的感觉，时时听英语的感觉。也就是要为自己创造一个英文的环境，比如早晨一起床，我们就打开音箱播放英语，可以是托福的听力材料，可以是英文广播，也可以是一部英文电影等，这样做的好处是随时都可以听到英语，在潜移默化中不知不觉地加深对英语的敏感度，培养语感。这是一个比较长期的任务，对于备考时间较长的同学，是和可以选用的方法。
托福听力需注意的细节 考点就在他们周围
1.Conversation：段落开头提到的原因必考：problem/question。
2.段落开头提到的本次主题必考(如Today……)，段落结尾的点评和总结必考。
3.段落中重复两次的地方必考。通常为本节课的要点，师生各重复一次的地方必考，注意在笔记中划双线，重复两次的名词必考，一般重复的名词是选项中的替换词。
4.段落中的强调句型多引出分论点，是考点：
This is the first time…
One thing important is…
The most important thing…
You should remember/notice/bear inmind/keep in mind---conversation引出建议的句型。
5.针对上下文明显的肯定或者否定的回答必考：definitely,absolutely, exactly, it’s a good question, excellent question, 注意听好教授在这些回答之后的解释，一定会对重要内容作同义的重复。
6.段中主论点下有定义加举例的必考(配对表格题);
罗列多个事实处必考(是非型表格题);
说明多个程序、步骤的必考(排序题)，中间的步骤一定注意：then, so, ok, well, replace, the next stage.
7.难点的解释说明必考(核心概念)：小黑板，带字的笔记本，只要出小黑板都会有停顿。
注意引导词：it refers to, that is, that means, which means, This is to say, inother words, in another words, by that he meant, let me make it clear, let memake it simpler, let’s put it this way.
8.段中引用的观点必考，对应都是对分论点的看法：think，argue，believe,一定有小黑板，或者人物肖像。
9.形容词和副词最高级后面的点重要，themost important, biggest, 因为是形容重要特点。
10.一定注意教授跑题的内容，话题的转移、布置作业、一会儿再谈、我打算先谈些什么、谈一下个人的经历……会在语义理解上出题(细节)。
11.教授对学生的警告或指令必考(重听)：Conversation表建议，Lecture中表强调重点。
12.托福听力出题的顺序和文章顺序完全一致，一定注意干扰选项：后面的内容在本题中会作为干扰项出现。
13.一定注意教授的点评，会作为结尾的题目出现(whatdoes the prof think of)。
好了，以上就是托福听力中的一些细节，可以在听的过程中去试试哦~
托福听力艺术类重点内容汇总
一、分类及TPO文章分布
1.文学
TPO4(L2)(Self-reliance)
TPO5(L4)(Folk tales& Fairy tales)
TPO6(L3)(CreativeWriting)
TPO13(L3)(Poetry)
TPO20(L3)(Folktales)
TPO43(L3)(TheodorSeuss Geisel’s Literature)
2.戏剧
TPO47(L1)(Hernani)
TPO7(L1)(Well-madeplay)
TPO9(L1)(TheatreDesign)
TPO44(L2)(Introductionto Drama)
3.绘画&工艺&美术
TPO1(L1)(RoseFranzen)
TPO3(L3)(CaveArt)
TPO8(L2)(WomenArt School)
TPO9(L1)(PhilippeJacques de Lougherbourg)
TPO15(L3)(Archimedes’ work)
TPO16(L4)(StainedGlass)
TPO17(L1)(PrehistoricArt Dating)
TPO18(L2)(Copiesof Greek Sculptures)
TPO19(L4)(CeciliaBeaux)
TPO21(L4)(AliceNeel)
TPO34(L1)(Dada)
TPO45(L1)(ItalianRenaissance Artist)
TPO42(L1)(Sculpture&Color)
TPO46(L3)(PreciousBlue Pigment)
TPO46(L2)(Preferencein Portrait Painting)
4.建筑
TPO11(L2)(Form&Function)
TPO13(L1)(CityPlanning)
TPO33(L4)(AncientRoman Gardens)
5.音乐
TPO16(L2)(Pianos)
TPO27(L2)(CremoneseViolins)
TPO30(L4)(ElectricGuitar)
TPO31(L1)(Musicof Ancient Greek)
TPO25(L2)(BelaBartok)
6.电影&摄影
TPO3(L2)(JeanPainleve)
TPO22(L4)(Musicians&Film Industry)
TPO48(L1)(GeorgiaO’Keeffe)
7.舞蹈
TPO23(L4)(ScreenDance)
TPO24(L2)(ModernDance)
二、相关重点背景知识介绍和词汇梳理
1.文学背景知识补充之——Medieval Time/Middle Ages Literature中世纪文学
中世纪文学是指欧洲各国中世纪时期的文学。在史学上，一般认为中世纪是指从公元450年左右罗马帝国衰亡到15世纪文艺复兴之间约10的时间。其思想文化上的主要特征是天主教会的势力强大，基du教神学影响到包括文学、艺术、音乐在内的一切艺术形式。宗教色彩，象征、寓意、梦幻、神秘色彩，民间文学色彩以及开创性，是中世纪文学的突出特征。
中世纪文学的主要成就包括宗教文学、英雄史诗、骑士文学和城市文学。
首先，宗教文学，一部手抄的拉丁文《圣经》在中世纪欧洲宗教文学作品中高居宝座位置，自然是其中最重要的。中世纪大部分宗教文学都是在圣经故事和使徒行传的基础上扩充的，价值不大。相反，一些基du教的神学家的宗教著述丰富了宗教文学的内涵。这一点要特别注意，一般进入托福听力的文史类讲座的话题都是特立独行的或有突出成就的文学艺术家。
中世纪宗教文学中最为盛行的题材是宗教剧，这也是教会普及宗教知识、煽动宗教情绪最有效的方式，内容也往往乏善可陈。法国、英国、德国等地宗教节日上都有宗教剧演出。出于宣传的需要，这些宗教剧大多摒弃拉丁文，而采用各国的地方性语言，演出的地点也逐渐移至教堂之外的世俗社会，宗教剧是欧洲近代戏剧的雏形。这个话题以前考过，内容见托福真题TPO第12套的第三篇讲座。
其次，英雄史诗，中世纪欧洲是英雄史诗极度繁荣的时期，许多国家、民族最早的史诗都在这一时期出现。这一时期的英雄史诗大致可分为两类，一类反映蛮族各部落处于氏族社会末期的生活，这些民族尚未被封建化，也未受基du教影响，代表作包括日耳曼人的《希尔德布兰特之歌》、盎格鲁-萨克逊人的《贝奥武夫》以及冰岛的《埃达》和《萨迦》。这类史诗和荷马史诗同是氏族社会末期的产物，都歌颂部落英雄，以神话传说或历史人物事件为依据，神干涉人的命运，人对诸神逐渐失去敬仰。日耳曼民族的英雄史诗数量极多，但由于都是基于口头流传的方式，作者往往已经不可考证。由于这一类史诗具有异教精神，所以受到天主教会的严重摧残，许多史诗都被焚毁。
另一类史诗虽然也以歌颂英雄为主，但表现的却是欧洲各民族高度封建化以后的产物，原始神祇逐渐消失，封建君臣、主仆关系和骑士制度的痕迹则得以体现，在基du教的影响下，英雄们的壮举往往表现为反对异教徒的斗争。这类史诗的代表作包括法国的《罗兰之歌》、西班牙的《熙德之歌》、德国的《尼伯龙根之歌》和古罗斯的《伊戈尔远征记》等，其中《罗兰之歌》是此类史诗中最重要的作品。
以上关于英雄史诗论述的话题在托福听力TPO第13套的第三篇讲座中也涉及到了，这篇讲座主要讲了中世纪诗歌的类别及各自特征。
主要涉及到的文学场景词汇如下：
medieval 中世纪的
evoke 引起，唤起
conflict 冲突
knight 爵士，骑士
nobility 贵族，高贵的人
castle 城堡
patriotic 爱国的
Romance poetry 浪漫主义诗
solitary 孤独的
motivation 动机
psychology 心理学
historical 历史的
Middle Ages 中世纪
Renaissance 文艺复兴
prose 散文
diary 日记
autobiography 传记
editorial 社论
narrative prose 叙述性散文
descriptive prose描写性散文
essay 随笔
poetry 诗歌
ballad 民谣
lullaby 催眠曲
fiction 小说
allegory 寓言
fairy tale 童话
legend 传说
proverb 谚语
model 人物原型
leading character 主人公
main plot 主要情节
prelude 序曲
prologue 序言
epilogue 尾声
literary criticism 文学批评
literary studies 文学研究
schools of literature 文学流派
comparative literature 比较文学
realism 现实主义
surrealism 超现实主义
futurism 未来主义
modernism 现代主义
aestheticism唯美主义
illustrator (书籍的)插图画家
comic book 连环漫画册
Pulitzer Prize普利策奖
rhyme 押韵
critic 评论家
novelist 小说家
storyline 故事情节
托福听力非常规备考训练方法介绍
篇5：托福听力训练方法：精听+泛听
托福听力训练方法：精听+泛听
一. 精听
做过精听练习的同学都知道，托福听力精听练习是比较耗时间的。一篇听力材料需要反复去听，5-6分钟的材料，可能需要花半个小时或者一个小时才能做完精听练习。虽然时间消耗比较长，但是如果大家按照正确方法来练，绝对是有所值的。
1. 精听听什么
精听的材料的选择首先要保持一个原则，听力材料足够优质。那么如何定义听力材料是否优质呢?主要从几个点来把握：语音语调是否标准;内容难度是否适当;材料与托福考试是否贴合。从这几点上来看，精听最适合的材料非官方真题Official莫属。当然，官方真题Official难度与托福真实考试相差不多，如果水平有限，可以在初期备考阶段选择一些稍微简单的听力材料做精听，然后逐渐进阶到官方真题Official听力。
2. 如何做精听练习
精听练习的过程是分为三步：第一步，听文章大意;第二步，写或复述文章内容;第三步，修改错误，积累生词。第一步听文章大意的时候可以尝试记下一些信息，因为考试的时候听力材料只放一遍，所以大家可以在第一遍听文章的时候速记下听力材料主要内容，然后根据记录的内容做题。第二遍听写或者复述文章内容，复述可以锻炼口语，但是没有用笔记录下来效果好，精听练习第二步可以将文章拆分成句，每句话听2-3遍，尽量写出文章所有内容。第三步对照原文查缺补漏，修改错题，重点积累自己听错和听不出来的地方，提高辨音能力的同时积累听力材料中的生词。
二. 泛听
泛听训练就是一个磨耳朵的过程，如果有条件，尽量保持耳机不离耳朵，每天让自己的听各种类型的听力材料。泛听过程中不必过于拘泥细节，只要能听懂听力材料的大意即可。下面，我们来来说说泛听究竟如何练习。
1. 泛听听什么
泛听材料的选择范围非常宽泛，可以听美剧，可以听英文新闻广播，也可以听一些英文学术节目。但是泛听材料的选择有两个标准需要把握：第一，听力材料难度要与托福听力材料难度相近;第二，听力材料要尽量选美音。因为大家是奔着提高托福听力能力的目的去做泛听练习，所以不建议选择非常简单的材料去练习，不但没有效果还很浪费时间，而太难的听力材料会打击大家的学习积极性，也不建议选择。听力材料尽量选择美音，因为托福考试以美音为主，所以大家不管是练听力还是练口语都建议以美音为标准。
2. 如何做泛听练习
泛听练习主要是时间问题，建议每天练习泛听的时间不小于3个小时。很多人都很惊奇，有的同学在出国之前英语还说的磕磕巴巴，留学回来就能讲一口地道的英语了。其实原因很简单，出国以后，他们会一直浸在一个英语学习的环境中，耳朵里听的，眼睛看到的，嘴巴要讲的全都是英语。所以，每天练3个小时的英语，是为了让你的耳朵熟悉英语听力的环境，为耳朵创造一个完整的英语学习环境。另外，要注意的一点是，泛听并不意味着不看听力材料，如果听到一篇完全不懂的听力，建议大家快速将材料读一遍辅助理解。
托福听力练习高分技巧
不管是托福听力还是四六级听力，听力考试最根本的能力就是要“听的懂”,不光是大致了解意思的“泛懂”，如果只是泛懂，你可能了解了整片文章在讲什么，但是做题目时你会发现你所需要的信息都还没有具备。所以不光要泛懂，更要抓住文章的重点。怎么样抓住重点，那就要抓住重点的词汇。许多同学在进行听力训练时采取听写和跟读模仿的方法，这是很好的训练听力能力的方法，在听写的时候，你往往能写出一句句子的大部分内容，却有1,2个词汇听不懂，或者“听不请”，或者误写成别的词汇，这些词汇绝大多数就是文章的关键词。你听不懂或者误写成别的词的原因在于你不熟悉，没有掌握这些词的读音，它并没有在你的脑存储中，所以才会出现盲点，所以就要通过反复的阅读，听写去纠正语音语调，让这些关键词印在你的脑海中，下次听到这些词就能脱口而出。听写的目的在就于此。同学们在平时的训练中可以多听写，多跟读，解决了那些关键词汇，那么久而久之听力能力定会上升。
托福听力不光仅仅考的是我们听的能力，我们在做听力题目时往往需要“一心三用”耳，嘴，脑同时开工，方能掌握一局话的意思，所以同学们在做听力练习时，切忌光听而不动脑，光听而不动嘴。也不要一听到内容就急着把所听到的写下来，这样往往会遗漏后面的内容。听的时候跟着嘴里默念，一句句子结束，一句话的内容大致都印在了脑海里，然后在把关键词写下来。当然听力的能力不是一两天就能练成的，需要同学们平时的积累，只要有所坚持，听力能力定能大步前进。
托福听力中有哪些修辞手法
一、Hyperbole(夸张)
试比较以下TOEFL听力短对话的两种回答方式： Have you asked your brother to do the dishes?
Yes, many times.(很多遍了)/Yes, a thousand times.(无数次了)
很明显，第一种回答方式不如第二种生动，因为a thousand times(无数次)使用了Hyperbole(夸张)的修辞手法。Hyperbole一词源于希腊语的huperbole，意思是exceed(超过)，是一种故意夸大其词(overstatement)或言过其实的修辞手法;其特点是对表达对象进行有违常识或不合逻辑的夸张性描写，以达到强烈的修辞效果。如：a river of tears (泪河)、a mountain of coal (煤山)、oceans of people (人海)...
Hyperbole(夸张)在TOEFL听力中的运用也可谓炉火纯青。比如：
1)You are my lifesaver.(你是我的“救命恩人”。)
2)You are 100% right.(你“百分之百”的正确).
3)My back killed me.(我的腰痛的厉害。)
4)You make me feel guilty. (你让我感觉像是在犯罪。)
5)I haven’t seen you for ages. (好久不见了呀!)
6)I could sleep for a whole year. (我太困了。)
7)We’re all tired to death.(我们快累死了。)
当然，除了TOEFL听力，Hyperbole(夸张)的修辞手法在英语语言文学中的经典范例不胜枚举：
1)One father is more than a hundred schoolmasters. (George Herbert) (一个父亲的作用大于100个教师。)
2)It’s a crime to stay inside on such a beautiful day. (今天阳光明媚，躲在家中实在太遗憾了。)
3)A drop of ink may make a million think.(George G Byron)(一滴墨水写成的文字可让千万人思索。)
二、Simile(明喻)
试比较以下两种TOEFL听力表达方式：
1)He spent a lot of money.(他花了大笔的钱。)
2)He spent a lot of money, like water.(他花钱如流水。)
很明显，第二种表达方式比第一种更加生动和形象。因为like water(如流水)使用了Simile(明喻)的修辞手法，这样以来，无疑使语言更加精彩和完美，听力考试也不再单纯是一门考试，而变成了一种享受。Simile(明喻)一词源于拉丁语similes,其意为like(象)。他借助人们的想象力，使用一定的比喻词如：like, as等加以连接，从而清楚的表明两种事物之间的相似之处，使得表达更加新鲜有趣。其典型形式是A is like B.
Simile(明喻)的修辞手法在TOEFL听力中的运用也可谓炉火纯青。比如：
1.Like 引导
1) He sweats like a pig.(他像猪一样流汗。)
2) They slept like babies.(他们像婴儿一样熟睡着。)
3) Living without an aim is like sailing without a compass.(John Ruskin)(生活没有目标犹如航行没有指南针。)
4) Records fell like ripe apples on a windy day.(E.B. White)(被打破的记录犹如刮风天成熟的苹果——纷纷坠落。)
2.As 引导
1)She is as beautiful as a flower.(她像花一样的美丽。)
2)“I am as light as a feather, I am as happy as am angel, I am as merry as a school boy. I am as giddy as a drunken man...”(Charles Dickens)(我像羽毛一样轻，我像天使一样幸福，我像小学生一样快活，我像喝醉了酒的人一样飘飘然……)
3)The first time I read an excellent book, it is to me as if I had gained a new friend. (我头一回读到一本好书，对我来说好象交了一位新朋友。)
注意：As引导的as...as结构在英语中得到了广泛应用，若能在口语交流或各种作文考试(如：TWE等)中用上一个，定会得到意想不到的效果，常用的as结构有：
(as) firm as a rock坚如磐石(as) light as a feather轻如鸿毛(as) close as an oyster守口如瓶(as) mute as a fish噤若寒蝉(as) strong as a horse强壮如牛(as) cool as a cucumber泰然自若(as) sober as a judge十分清醒(as) sure as a gun千真万确。
修辞的出现无形间加大了对托福听力语言理解的难度，有时甚至“不知所云”，即使看到了听力文字部分，也是让大家“一头雾水”。但如果我们真正领悟了修辞中字里行间的奥秘，不仅会帮助我们迅速解题，更会被TOEFL听力中的经典修辞艺术所服。
结合口语备战托福听力
在托福听力上，我们常常会感觉到录音放的声音和自己平时听到的发音有偏差，感觉这单词有点熟悉，但是发音特别奇怪，像是另一个单词，这样的话对我们在第一反应的理解上造成了难度，导致听力理解有延迟，反应速度慢了。这是因为我们对于听力的发音没有掌握的缘故，本文就将针对在听力发音中出现的问题进行一一点评，争取让每位考生都能从中受益，得到好成绩。
发音的问题在托福中是非常常见的，考生想要整体提高听力的话，就应该去练习口语，要尽可能多地去进行简单的会话，或是大量的泛听工作，培养这样一种语感是很重要的，对于听力的提高也是很有帮助的。想要解决各种各样音的问题，就要去多听，听的范围广一点，什么样的发音都去听一下，掌握发音之间的联系，细心体会、认真听是有帮助的。
注意连读的现象发生。连读是连在一起读，两个或几个单词词组放在一起，连在一起读出来。这种现象是很容易失分的，需要靠平时的积累，如果我们平时见到过这样的语音现象，有心考生就会把他记录下来，反复听，弄清楚什么发音，什么意思，下次在考场上遇到的时候就能第一时间反应出来。但是凡事都是有例外的，在考场上总是会有新题出现，有新的语音现象出现，我们不可能把所有的语音现象都一网打尽，都掌握的，因此也需要考生在考场上有灵活应变的能力，遇到连读现象时，不要慌张，要冷静，及时反映，思考，看看句子前后之间的意思，实在听不出来就大胆猜测一下，不要空着不回答。
连读在托福中是非常常见的，大家要做好心理准备。因为托福听力考的是口语，口语必有连读现象的。很多时候我们会因为连读而误以为是一个新的不认识的单词，其实说穿了就是一个熟悉的单词，只要放慢语速，我们就可以听出来了，但是考试是残酷的，没有再来一次的机会，因此需要我们平时多注意训练，多积累，把连读现象弄清楚。
托福听力训练方法：精听+泛听
篇6：托福听力听抄训练方法介绍
练习听抄的主要目的在于提高听力的精度，提高听懂一句话的能力。具体步骤如下：
1、 听一遍全文，了解全文大意;
2、 再听一遍全文，重点记录全文主旨和梗概;
3、 开始逐句听写：听一句，暂停，将这一句完整写下来，写的时候注意先写出句子的主干部分(主语、谓语、宾语成分)，再返回继续重听这一句，进一步完善这一句，直到全句完全写出为止;
注意：务必以整句为单位听写;每听写三句和原文文本核对一次。
4、 将句子中未能听写出的词或短语的位置上画上横线表示仍有信息缺失;
5、 重听有信息缺失的句子，用不同颜色的笔改正其中错误、补充未能识别的内容;
6、 开始听下一句，步骤同3、4，直到全文听写完为止;
7、 总结生词，抄写到本子上;
8、 反复听读并背诵7中总结出的词和短语。
篇7：托福听力听抄训练方法介绍
重点在于突出文章的结构和重要信息点，如官方真题Official24L3中对于北美大型动物消失原因的讨论，如果落实到笔记上，首先要突出的是文章的总分结构，三个理论的框架要能体现，其次要能体现重要信息点，如文章中对理论的评价。练习时要注意对一篇文章做完笔记后，务必要和文章的文本做一次核对，逐一核对文章的段落和信息点是否在笔记中有体现，并在完成核对后注意总结。
学会了以上训练方法，大家再想要提升对托福听力重点学科的了解就不会那么困难了，希望每位有所欠缺的同学都能掌握这些训练技巧要点提升应试能力。
托福听力练习：鲨鱼体内含毒素或威胁类
Living at the top of the food chain, sharks can accumulate dangerous levels of methylmercury. So much that pregnant women and children are advised not to eat shark at all. But sharks can accumulate another toxin too, called BMAA, which has been linked to the development of neurodegenerative disease. Which could be bad news for shark eaters.
“Mercury in combination with BMAA is a one-two punch.” Deborah Mash, a professor of neurology at the University of Miami's Miller School of Medicine. “These are two synergistic toxins. So even if there are low levels of exposure from the mercury or the BMAA, when humans are exposed to both of these toxins, then they will have a synergistic effect on the nervous system.”
BMAA starts out in cyanobacteria, and travels up the food chain through crabs and shrimp and fish. And, as previous studies have shown, makes all the way to sharks. What Mash and her colleagues wanted to know was how widespread the problem was, and if the chemical often appeared alongside mercury. So they analyzed fin and muscle samples from 10 species of shark—55 individuals in all—from the Atlantic and Pacific Oceans. And they found BMAA and mercury in all 10 species. Suggesting that exposure to that “one-two punch” could be pretty common. The results are in the journal Toxins.
It's still not clear at this point what sort of risk this occasional exposure through food might have. Still, Mash isn't waiting.
“I myself would not want to be exposed to BMAA or methyl mercury in my diet by eating shark fin or shark meat or taking shark cartilage products. We already know that mercury is toxic to our health. And we already know that BMAA plus mercury is a very bad mix for the brain. So people need to be concerned, and I think that's not only for the benefit of us as consumers, but also to the poor sharks, who are threatened with extinction.”
Conservationists have argued for years that sharks should be spared. Maybe now that it's us who are threatened... people might finally start to leave them alone.
因为生活在食物链的顶端，所以鲨鱼可以积累达到危险水平的汞。因为鲨鱼体内的汞含量非常高，所以建议孕妇和儿童不要吃鲨鱼。但是，鲨鱼还能积累另外一种毒素——BMAA，这种毒素与神经退行性疾病的发展有关。这对爱吃鲨鱼的人来说可是个坏消息。
“汞和BMAA的结合可谓是双重重击。”黛博拉·马许是迈阿密大学米勒医学院的神经学教授。“这是两种协同作用的毒素。即使汞或者BMAA的含量很低，但是只要人类接触到这两种毒素，它们就会对人的神经系统产生协同效应。”
BMAA最初存在于蓝藻中，之后通过螃蟹、虾类和鱼类进入食物链上层。此前的研究已经表明，BMAA最后进入鲨鱼体内。马许和她的同事们想知道，如果这种化学物质经常和汞一起出现，那这个问题的普遍性有多大。所以，他们从太平洋和大西洋的55只鲨鱼中提取分析了10种鲨鱼的鳍和肌肉样本。在这10种鲨鱼中，均发现了BMAA和汞。这表明，这两种毒素的结合非常普遍。该研究结果发表在《毒素》杂志上。
目前尚不清楚通过食物接触这些毒素会产生何种风险。但是马许并没有坐等结果。
“我不想因为吃鱼翅、鲨鱼肉或服用鲨鱼软骨制品而在饮食中接触到BMAA或甲基汞。我们已经知道汞危害我们的健康。我们也知道BMAA和汞结合会对我们的大脑造成更严重的危害。所以，我认为人们担心的不应该仅仅是我们作为消费者的利益，同时也要担心濒临灭绝的可怜的鲨鱼。”
多年来，环保人士一直认为应该保护鲨鱼。也许现在受到威胁的是我们人类……所以，现在人们可能不会再去管它们了。
重点讲解：
1. even if 即使;尽管;纵然;
例句：They'll stand by you even if you don't succeed.
即使你不成功他们也会支持你。
2. be exposed to 使暴露于(险境);使遭受(危险或不快);
例句：Women who are exposed to mercury, cadmium, or vinyl chloride before conceiving seem to be especially likely to have autistic kids.
女性在怀孕期间接触汞、镉或氯乙烯很有可能会生出自闭症患儿。
3. start out 起初是…;
例句：He started out to fix the car himself, but in the end, he had to ask for help.
起初他本打算自己修车，可最后他还是不得不请人帮忙。
4. leave alone 听…自便;随…去;不打扰;
例句：Some people need to confront a traumatic past; others find it better to leave it alone.
有人需要直面过去的创伤，有人则觉得不去想它为妙。
2020托福听力练习：预防少女怀孕的项目反而增加怀孕率
This is Scientific American — 60-Second Science. I'm Christopher Intagliata.
Used to be, teenage kids had to carry around a bag of flour wrapped in a blanket to learn the responsibilities of parenthood. But these days? The same lesson is taught with hi-tech dolls that cry and record every interaction.
“You know they get grumpy, you have to rock them to calm them down, they have to be fed.” Sally Brinkman, an epidemiologist at the Telethon Kids Institute, in Australia. “It's supposed to be so tiring and so difficult that it puts them off and they say 'I don't want to be a teenage mom.' And then they think about contraception and all of those sorts of things.”
Problem is, that theory — that the dolls will discourage teenage parenthood—doesn't seem to be true, according to a new study by Brinkman and her colleagues. The team recruited nearly 3,000 13- to 15-year-old girls for the trial, from 57 schools in Western Australia. All the girls got the standard Australian curriculum on contraception and sexual health. But half had to care for the infant dolls—and got extra education sessions with the school nurse.
The team's hypothesis? “We thought either it's going to make a difference, or it's going to make no difference whatsoever. We hadn't expected that it would do the opposite.” And in fact, the girls who cared for the dolls were nearly one and a half times more likely to get pregnant before age 20, than teens in the control group. The findings are in The Lancet.
The company that makes the dolls has criticized the trial, and says the researchers didn't properly implement the educational portion of the program. But Brinkman disagrees. Maybe, she says, the program itself is flawed. “If we're inadvertently increasing teenage pregnancy rates, you know, this program needs to stop. We shouldn't be delivering it in schools.”
以前，十几岁的孩子在学习为人父母的责任时要带着裹在毯子里的一袋面粉。那现在呢?现在，同样的课程用可以哭还可以记录所有互动的高科技娃娃来完成。
“你知道他们会生气，你要抱着他们轻轻晃动来让他们平静下来，你要喂他们吃东西。”萨莉·布林克曼是澳大利亚特里松儿童研究院的流行病学家。“这既累人又很难，会让他们失去耐心，他们会说‘我不想当年轻妈妈。'然后他们会考虑避孕和其他相关问题。”
问题是，娃娃会让年轻父母感到泄气的理论看起来并不正确，这是布林克曼和她同事进行的新研究得出的结论。布林我曼和她的团队从西澳大利亚57所学校招募了近3000名13至15岁的女孩进行试验。所有女孩都在澳大利亚国家标准课程学习了避孕和性健康的知识。其中有一半女孩曾照顾过婴儿娃娃，而且在护校学习了额外的教育课程。
该团队的假设?“我们认为，结果要么有区别，要么就完全没有区别。我们没想到结果恰恰相反。”实际上，曾经照顾过娃娃的女孩可能在20岁以前怀孕的机率比对照组中的女孩高出1.5倍。这一研究结果发表在《柳叶刀》期刊上。
生产这种娃娃的公司对这项试验进行了指责，他们认为研究人员没有妥善实施该项目的教育责任。但是布林克曼不同意这种说法。她说，也许这个项目本身就存在缺陷。“如果我们无意中使少女怀孕率上升，那这个项目就要停止。我们不应该在学校里进行这个项目。”
重点讲解：
1. calm down (使)平静下来;(使)镇定下来;
例句：His rage was soon calmed down by the rustic peace.
乡村的宁静很快就使他的怒气平静下来。
2. put off 使反感;使对…失去兴趣;
例句：The high divorce figures don't seem to be putting people off marriage.
离婚的人很多，但这好像并没有打消人们对结婚的热情。
3. care for 照料;照顾;护理;
例句：It seemed to be her mission to care for her brother's children.
照顾她兄弟的孩子似乎成了她一生的使命。
4. in fact (用于修正、引出相反意见或对比等)事实上，其实;
例句：No doubt he means to help, but in fact he just gets in the way.
他确实是想帮忙，然而事实上却只是帮倒忙。
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