托福听力内容连接排序题解析（通用6篇）由网友“AmayAmber”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的托福听力内容连接排序题解析，欢迎大家收藏分享。
篇1：托福听力内容连接排序题解析
托福听力内容连接排序题例题分析!托福听力内容连接排序题是托福听力的一道题型，虽然所占比率不大，但是考生也不能忽视。本篇文章从例题分析托福听力内容连接排序题，帮助考生答疑解惑。
托福听力内容连接排序题例题
内容连接排序题特点
托福听力内容连接排序题最大的特点是比较难，需要掌握文章的大部分内容或者是某整个段落的内容。在这类题型中，最简单的一种是含有明显顺序标志词的，最难的是没有任何标志词需要通过动词或者词汇的含义进行分析和判断。
真题案例分析
例1：TPO8 lecture 3
Put the events in the order that they happened
Click on a sentence. Then drag it to the space where it belongs
Answer Choice Order
Inexpensive eyeglasses became available-4 1
The first eyeglasses were made-1 2
The number of people interested in reading increased-3 3
The printing press was invented-2 4
在对于本道题的解答过程中，需要从整体上把握文章结构和具体细节。因此这道题目是比较难的，要求考生在听的过程中要根据信号词记录关键的信息。然后根据这些关键信息进行答题。
考生可以首先看选项，通过选项的内容定位听力原文，从So we’re pretty sure that glasses were invented about the late 1200’s, well, over a hundred years before the printing press. Now let’s get back to the invention of the painting press in 1440. Suddenly, books became readily available and more people wanted to read. So the need, oh well, actually not only the need but the demand for more affordable glasses rose drastically. Eventually, inexpensive glasses were produced, and then glasses were available to everyone.
通过原文中的glasses were invented about the late 1200’s和over a hundred years before the printing press因此可以判断The first eyeglasses were made发生在The printing press was invented之前。然后紧接着只有印刷术发明了，人们便的越来越爱书more people wanted to read 然后demand for more affordable glasses，因此答案为首先是眼境的发明，第二个是印刷术的发明，第三个是人们对读书需求的增加，最后一个是眼镜变得越来越适用。
在做本道题目的过程中如何才能把答题需要的有价值的信息记录下来呢?这就跟托福听力原则相结合才能实现记录关键信息，例如So(因果原则信号词) we’re pretty sure that glasses were invented about the late 1200’s, well, over a hundred years before the printing press.这句话明显体现了听力的因果原则，考生在听的过程中遇到这类词就要认真听认真记录了。So the need, oh well, actually not only the need but the demand for more affordable glasses rose drastically，同样也是因果原则。Now let’s get back to和and more people wanted to read属于强调原则。
除了利用原则进行记录关键信息，还要学会对文章进行预测。在刚开始听就要考虑这类文章是否有可能出排序题，如果觉得有可能要对文章中出现的一些过程和事件的先后要着重记忆分析。在听到因果原则信号词、强调原则和过程原则等能体现这些原则的信号词的时候要后面出现的时间地点人物干什么、怎么样都需要弄清楚，利用缩略符号记录下来这些信息，才能在答题的时候提供帮助。
托福听力备考的四部曲
TOEFL听力考试属于英语考试中的一种常见类型，它也因其自身的考查方式及特点而与阅读、写作等类型的题目有所区别。在TOEFL听力部分的考试中，所有的信息源都在音频形式的听力材料中，而且音频材料转瞬即逝，因此，考生需要采取积极的应对措施并细化成具体的备考步骤，以便提高获取信息的效率。下面将就TOEFL听力的备考步骤进行一定的介绍。
第一，在实际的听力考试中，每段材料只读一遍，而且在有些题目中，考生只有在材料播放完之后才能看到题目，这就需要在听音的同时，及时地做好笔记，在理解的基础上，记录下材料中的重点及可能会考查到的细节内容，此外，在记笔记的过程中，要做到条理清晰、书写尽量工整、提倡使用一些自己惯用的缩写和图形来表达，提高记笔记的效率，并能够为答题时候高效准确地提取信息打下良好的基础。最后，在能够看到题目后，可以根据之前记录下的笔记内容来辅助答题，当然，如果对听力材料的内容理解不是特别充分，或者对可能考查的重点及细节把握不够，都会造成听完材料之后却对题目不知如何着手，这就要求我们在听材料的过程中，除去对材料本身的理解把握及记录之外，还应该注意对话中谈话双方对所谈论内容的观点及态度，从而从整体上感知材料，形成对材料的整体的全面的把握。
第二，在听写类型的题目中，可以听一句写一句，听力基础能力较好的同学可以听和写同时并行，在记录下已听懂内容的同时，注意力还应该主要集中在对正在播放的录音的把握上，这一过程中，就需要备考者应该能有足够的语言功底，能够潜意识地将听出来的内容拼写出来，从而为听懂正在播放内容的过程提供更多的思维空间。此外，在这一部分中，备考者还需要使手耳处于高度的紧张状态，并能够做到双方并行不悖、双管齐下。
第三，在进行完练习之后，应该要能够以一种积极客观的心态面对答题情况，核对答案，并用红笔进行改正，找出自己的弱点，有针对性地做反复练习，以实现真正的提高。
第四，在经历以上步骤之后，备考者可以对听力材料及听力原题目进行精读，标注好生单词的发音及语义，并对可能考查到的重点及细节内容进行推测，并熟悉听力考试中的规律及模式，从而对以后的听音过程提供更多的应对策略。此外，备考者还可以进行跟读模仿，使自己的语音、语调、语速尽量与听力原材料接近，从而更好地理解听力内容，也会对之后的听音过程大有裨益。
以上，就是在TOEFL听力的备考过程中为大家推荐的备考步骤。希望大家可以从中吸取得到对自己有效的经验，改善自己的备考计划，找到最合适自己方法。
托福听力需要做几遍听写
托福听力听写在反复一遍后，句子的意思(meaning)全理解了，这时候就别试图把这句话一字不漏地写下来了。只要用记忆和总结把这句话的核心大意(main idea)写下来就行了。
在反复了几遍之后发现大多数内容都听明白了，但里面的个别词没听出来。这些个别词可能(might)对我们来说是生词(new word)，也有可能是发音或音变导致(lead to)我们没听出来。这时需要大家做的工作是，记录声音符号(to report voice symbol)。也就是用你熟悉的(familiar)音标，汉字(Chinese character)或其它标音方式，把你听到的声音记录下来。这个工作非常重要(very important)。总有同学说：老师，这句话我听不出来，听不懂。我就会问：那你听到声音了吗?他说：听到了。我说：“听到了什么声音。”他说：“啊，忘了。”
我们做托福听力听写的时候为什么不提高(can not improve)，就是因为我们每次反复三五遍之后就直接打开原文看了。一看原文恍然大悟，哦，原来是这样一句话啊。这时，当你把原文放在一边再去听一遍听力材料时，你发现你都懂了。而这根本不是用耳朵听出来的，不是你的听力水平提高了，而是你用眼睛看完了记住了。听了几遍，看了原文再去听，就以为自己听力水平提高了。
所以说，要改变(to change)这种情况，我们一定要在听的过程中记录声音符号(symbol)。这么做的目的(aim)是为了建立你耳朵听到的声音和实际内容之间的关联(connection)。把你听到的声音用你熟悉的符号记下来，哪怕只能记录下一种语气语调(tone)的起伏或者个别的声音(voice)。有时候成功失败只在一线间，就差那一点点。
在进行托福听力听写的过程中，记录声音符号这一步(this step)就是那一点点。如果不记录，你永远不知道这个单词这个短语(expression)作用在你的耳朵里是什么声音。同样的词作用在不同的(different)人耳朵里，声音符号(symbol)是不同的。如果你认真记录一次，下次再听到一样或类似的声音(voice)时，你的反应速度(speed)和理解能力(ability)一定会加快。
为什么大家听到Good morning的时候，完全不需要反应(reflection)就得懂，而且会立刻(immediately)反应出来意思是早上好(good morning)。就是因为我们对这两个词的声音符号已经非常熟悉(familiar)。
听了三五遍，发现整个句子还是不知所云。这种情况的就是多种因素(factor)作用的结果了。可能里面有生词，有音变，还有可能是句型结构不熟悉不理解。这种情况下，大家就应该同时做A.B里面提到(refer)的工作。并把这句话作为接下来琢磨和总结的重点(key point)来对待。
琢磨反复完三五遍，打开听力原文(script)，对照原文和自己的听写笔记琢磨。琢磨什么呢?刚才这儿我没听出来，是因为我不认识这个单词，还是因为觉得发生了音变现象(phenomenon)，还是因为我对这个词或短语的声音不熟悉(unfamiliar)，反应的慢。如果你能这样坚持二十天到一个月的训练(training)，听力不可能有问题。所有托福听力听写的材料只要是词汇量积累了，听多少材料都不存在问题。这是我们说的在第三步反复琢磨
要做的两个工作。
托福听力考试的六大注意重点
托福听力六大重点1.High-quality extensive listening
我认为泛听的最佳材料有两个：一个是National Geographic(国家地理频道)，另一个是Discovery(探索)。看的时候一定要有英文字幕。每天看，养成习惯，会有很大收获。虽然有些考生认为泛听没有效果，关键开始因人而异，找到适合考生自己的听力训练方法，自然事半功倍。
托福听力六大重点2.Dictation
是指听写。将一篇听力录音中的原文全部听录下来，它是提高听力最有效的方法。对于准备新托福考试的考生而言，最好的听写材料是老托福的lecture。基础比较薄弱的学生，可以先花一个月的时间将新概念第二和第三册的美英版听写完，然后再来听写老托福的lecture。
托福听力六大重点3.Subconscious listening practice
是指“下意识的听力练习”。它是指为自己创造一个英文的环境，比如早晨一起床，我们就打开音箱播放英语，可以是托福的听力材料，可以是英文广播，也可以是一部英文电影等，这样做的好处是随时都可以听到英语，在潜移默化中不知不觉地加深对英语的敏感度。其实这点和泛听有点类似。
托福听力六大重点4.Summary
是“概述，大意”的意思。具体指学生在听到一篇听力材料后所进行的概括。考生不需要听懂材料的每一个细节，但要抓住说话人的思路和框架。这个训练对于托福听力至关重要。练习summary的方法很简单，可以托福听力讲座为材料，一边听一边记笔记，录音结束后，根据大脑记忆和笔记，对全文重点内容进行英文复述，反复练习，直到可以将一篇讲座顺畅复述出来为止。
托福听力六大重点5.intensive listening
是指精听。我们这里所说的“精听”步骤如下：一边听一边看原文，划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词;录音结束，开始查生词，写在原文的旁边，只要写出这个单词在这篇文章中的意思即可;将这篇材料当阅读文章快速精读一遍，彻底看懂;再一边看原文，一边放录音，嘴上要跟读，反复几遍，一直听到可以不看原文彻底听懂为止。
精听材料有很多，我最推荐SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，它非常短，但信息量很大，更重要的是，它是新托福听力出题的重要来源。
托福听力六大重点6.I Challenging materials
是指“有挑战性的材料”。备考托福听力挑战性的材料有这几类：一是美国大学上课的课堂录像或录音，现在很多美国大学已经将许多课堂录像放在了互联网上，这是一个极佳的挑战听力难度的材料。二是巴朗和Kaplan上的试题一定要做完，另外，如果觉得DELTA上的试题难度低，可以利用变速软件加2倍速来做，这样就会超越考试难度
托福听力内容连接排序题例题分析
篇2：托福听力内容连接排序题例题分析
托福听力内容连接排序题是托福听力的一道题型，虽然所占比率不大，但是考生也不能忽视。本篇文章从例题分析托福听力内容连接排序题，帮助考生答疑解惑。
托福听力内容连接排序题例题分析
内容连接排序题特点
托福听力内容连接排序题最大的特点是比较难，需要掌握文章的大部分内容或者是某整个段落的内容。在这类题型中，最简单的一种是含有明显顺序标志词的，最难的是没有任何标志词需要通过动词或者词汇的含义进行分析和判断。
真题案例分析
例1：TPO8 lecture 3
Put the events in the order that they happened
Click on a sentence. Then drag it to the space where it belongs
Answer Choice Order
Inexpensive eyeglasses became available-4 1
The first eyeglasses were made-1 2
The number of people interested in reading increased-3 3
The printing press was invented-2 4
在对于本道题的解答过程中，需要从整体上把握文章结构和具体细节。因此这道题目是比较难的，要求考生在听的过程中要根据信号词记录关键的信息。然后根据这些关键信息进行答题。
考生可以首先看选项，通过选项的内容定位听力原文，从So we’re pretty sure that glasses were invented about the late 1200’s, well, over a hundred years before the printing press. Now let’s get back to the invention of the painting press in 1440. Suddenly, books became readily available and more people wanted to read. So the need, oh well, actually not only the need but the demand for more affordable glasses rose drastically. Eventually, inexpensive glasses were produced, and then glasses were available to everyone.
通过原文中的glasses were invented about the late 1200’s和over a hundred years before the printing press因此可以判断The first eyeglasses were made发生在The printing press was invented之前。然后紧接着只有印刷术发明了，人们便的越来越爱书more people wanted to read 然后demand for more affordable glasses，因此答案为首先是眼境的发明，第二个是印刷术的发明，第三个是人们对读书需求的增加，最后一个是眼镜变得越来越适用。
在做本道题目的过程中如何才能把答题需要的有价值的信息记录下来呢?这就跟托福听力原则相结合才能实现记录关键信息，例如So(因果原则信号词) we’re pretty sure that glasses were invented about the late 1200’s, well, over a hundred years before the printing press.这句话明显体现了听力的因果原则，考生在听的过程中遇到这类词就要认真听认真记录了。So the need, oh well, actually not only the need but the demand for more affordable glasses rose drastically，同样也是因果原则。Now let’s get back to和and more people wanted to read属于强调原则。
除了利用原则进行记录关键信息，还要学会对文章进行预测。在刚开始听就要考虑这类文章是否有可能出排序题，如果觉得有可能要对文章中出现的一些过程和事件的先后要着重记忆分析。在听到因果原则信号词、强调原则和过程原则等能体现这些原则的信号词的时候要后面出现的时间地点人物干什么、怎么样都需要弄清楚，利用缩略符号记录下来这些信息，才能在答题的时候提供帮助。
托福听力取得高分需要注意的五个细节
一读透原文
每做完一份新托福听力题目，就把听力原文拿出来，跟着听力里面的人反复朗读，跟上他们的语速，模仿他们的发音。
然后是作标记：
1.把其中经常听不清的地方标出来，反复跟读。
2.把get, go, take等万能词的词组标起来，多多记忆，一方面可以排除听力障碍，一方面可以为作文所用。
3.标出指示词，如表示原因的词，表示转折的词等等，让自己形成习惯，对这些词敏感起来，因为题目往往设置在这种地方。
二足够细心
新托福听力和阅读的问题和选项的设置，有一个很大的特点：迷惑性很强!主要体现在把错误选项设置得跟原文很像，而正确选项则用另一种形式来表达，所以如果考生们不经过分析，很容易有听懂看懂就是选不对的情况。
三多上机
在计算机显示器上做题跟在书上做很不一样，四个部分都是，所以在新托福听力考试前多做几份上机的模拟题熟悉一下是很有必要的。
四做笔记
笔记要有条理，用熟悉的符号，其中最常用的，如表原因、转折、正面评价、负面评价等这些听力中的重点考点，自己要准备一系列又简单自己又熟悉的符号，可以省不少时间，回答问题时，自己也容易看懂自己的笔记，做笔记就是有个平衡：详细可读性强，但又要省时间!
五调心态
因为听力的量大，速度快，稍不留神就把重要信息听漏了，所以大家能一定要保持高度集中的状态，但是刚开始练习的时候，总是会走神，下面就告诉大家一个小诀窍：每听到一种科目的文章，就想像自己是那个专业的学生，听到美术方面的就想像自己是美术系的学生，听到地理方面的，就想像自己是地理系的学生。
托福听力的高频出题点汇总
1、conversation：段落开头提到的原因必考，结尾的建议必考。
2、段落开头提到的本次主题必考。
3、段落中重复两次的地方必考。
通常为本节课的要点，师生各重复一次的地方必考。注意在笔记中划双线，重复两次的名词必考，一般重复的名词是AB项的替换词。
4、段落中的强调句型，多引出分论点，是考点：
This is the first time…
One thing important is…
The most important thing…
You should remember/notice/bear in mind/keep in mind---conversation引出建议的句型
5、针对上下文明显的肯定或者否定的回答必考。
definitely， abusolutely，exactly， it’s a good question，excellent question。 注意听好PROF在这些回答之后的解释，一定会对重要内容作同义的重复
6、段中主论点下有定义加举例的必考(配对表格题)。
dolphin in the forest，罗列多个事实处必考，是非型表格题，说明多个程序，步骤的必考。中间的步骤一定注意：then， so， ok，well， replace， the next stage…
7、难点的解释说明必考(核心概念)。
小黑板，带字的笔记本，只要出小黑板都会有停顿。
注意引导词it refers to， that is，that means， which means，This is to say，in other words， in another words，by that he meant， let me make it clear， let me make it simpler， let’s put it this way。
8、段中引用的观点必考。
对应都是对分论点的看法，think/argue/believe，一定有小黑板，或者人物肖像。
9、形容词和副词最高级后面的点重要。
the most important，biggest， 因为是形容重要特点。
10、一定注意PROF跑题的内容，话题的转移，布置作业等。
11、prof对学生的警告或指令必考。
重听——conversation表建议，lecture中表强调重点。
12、托福出题的顺序和文章顺寻完全一致，一定注意干扰选项。
后面的内容提到本题作为干扰项出现。
13、一定注意PROF的点评。
作为尾巴题出现what does the prof think of…
托福听力都有哪些做笔记的技巧
任何一个对IBT考试有所了解的人都知道在听力考试中是要凭借自己的笔记来答题的，因为听的过程中看不到题目，而且题目是一个一个出现的。其他的考试，在听力录音开始播放前就让大家看到了考试题目，所以聪明的中国考生可以去联系上下题干猜出很多题目。但IBT考试与其有很大的不同，做笔记在新托福IBT的考试中相当的重要，笔记是答题的基础和前提。具体怎样做呢?我现在提出自己的方法给大家参考，也是我在课上反复给学生强调的。首先要写有用、有追忆性的部分，而且要英汉结合。其次是利用符号线条曲线画图的方式记录内容。总之只要自己看得懂就行。最后是写越少完整单词越好。希望大家在平时的练习中就要不断地锻炼、提高自己记笔记的能力!
托福听力练习过程中大家就可以发明一些自己熟悉的标记或符号，形成自己独特的记笔记风格，这样考试时也不会随便找个符号来代替。
篇3：从例题分析托福听力内容连接排序题
托福听力内容连接排序题是托福听力的一道题型，虽然所占比率不大，但是考生也不能忽视。本篇文章从例题分析托福听力内容连接排序题，帮助考生答疑解惑。
从例题分析托福听力内容连接排序题
内容连接排序题特点
托福听力内容连接排序题最大的特点是比较难，需要掌握文章的大部分内容或者是某整个段落的内容。在这类题型中，最简单的一种是含有明显顺序标志词的，最难的是没有任何标志词需要通过动词或者词汇的含义进行分析和判断。
真题案例分析
例1：TPO8 lecture 3
Put the events in the order that they happened
Click on a sentence. Then drag it to the space where it belongs
Answer ChoiceOrderInexpensive eyeglasses became available-41The first eyeglasses were made-12The number of people interested in reading increased-33The printing press was invented-24
在对于本道题的解答过程中，需要从整体上把握文章结构和具体细节。因此这道题目是比较难的，要求考生在听的过程中要根据信号词记录关键的信息。然后根据这些关键信息进行答题。
考生可以首先看选项，通过选项的内容定位听力原文，从So we’re pretty sure that glasses were invented about the late 1200’s, well, over a hundred years before the printing press.Now let’s get back to the invention of the painting press in 1440. Suddenly, books became readily available and more people wanted to read. So the need, oh well, actually not only the need but the demand for more affordable glasses rose drastically. Eventually, inexpensive glasses were produced, and then glasses were available to everyone.
通过原文中的glasses were invented about the late 1200’s和over a hundred years before the printing press因此可以判断The first eyeglasses were made发生在The printing press was invented之前。然后紧接着只有印刷术发明了，人们便的越来越爱书more people wanted to read 然后demand for more affordable glasses，因此答案为首先是眼境的发明，第二个是印刷术的发明，第三个是人们对读书需求的增加，最后一个是眼镜变得越来越适用。
在做本道题目的过程中如何才能把答题需要的有价值的信息记录下来呢?这就跟托福听力原则相结合才能实现记录关键信息，例如So(因果原则信号词) we’re pretty sure that glasses were invented about the late 1200’s, well, over a hundred years before the printing press.这句话明显体现了听力的因果原则，考生在听的过程中遇到这类词就要认真听认真记录了。So the need, oh well, actually not only the need but the demand for more affordable glasses rose drastically，同样也是因果原则。Now let’s get back to和and more people wanted to read属于强调原则。
除了利用原则进行记录关键信息，还要学会对文章进行预测。在刚开始听就要考虑这类文章是否有可能出排序题，如果觉得有可能要对文章中出现的一些过程和事件的先后要着重记忆分析。在听到因果原则信号词、强调原则和过程原则等能体现这些原则的信号词的时候要后面出现的时间地点人物干什么、怎么样都需要弄清楚，利用缩略符号记录下来这些信息，才能在答题的时候提供帮助。
通过分析此类题型的特点和案例中的解析考生要对于解答此类问题做到心中有数。在备考过程中多多实践实现听力高分。
托福听力词汇之100个高频词组1
1、a change of pace 节奏变换
You can’t do these chemistry experiments all day long. You certainly need a change of pace.
2, a far cry from 相距甚远
The published book is far cry from the early manuscript.
3, and how 的确
A: She’s a good dancer.
B: and how.
4, a matter of time 时间问题
It is only a matter of time.
5, a phone call away 一个电话之远，愿意过来帮忙。
If you need my help, do let me know. Just remember I am a phone call away.
6, a while back 不久以前
7，all along 一直
I knew it all along.
8, anything but 绝对不
I was anything but happy about going.
9, account for 解释
How do you account for it?
托福听力词汇之100个高频词组2
10, after all 到底
A: I’ve just seen the X-rays and your teeth look just fine,
B: I see. Then there is nothing to worry about after all.
11, allergic to 对|……过敏
Oh man! Something in this room is making my eyes itch. I must be allergic to something.
12, at sb’s service 愿为某人服务
I am at your service at any time.
13, around the clock 24小时不停
Martha studied around the clock for management exam.
14, as far as I know 就我所知
15，at home with 对…..很熟悉
She is at home with problems like this.
16, back out
1) 退出
A: Wasn’t Bert supposed to sing tonight?
B: Yes, but he backed out at last minute
2)不履行
She finally backed out of her promise.
17, be cut out for 天生适合
I’m not cut out to be a hero.
18, be absorbed in
She has been absorbed in a horror fiction. I can’t tear her away.
19, be addicted to 对……上瘾
She has been addicted to drugs for years.
20，be attached to 对……有感情
A: I’m amazed that you are still driving that old car of yours. I thought you would have gotten rid of it years ago.
B: It runs well and I’ve actually been quite attached to it.
托福听力词汇之100个高频词组3
21, back up
1) 累积
The subway is running behind schedule, and traffic is backed up for blocks.
I don’t know if we’ll make the 6:30 show.
2) 支持
I’ll back it up.
22, be bound for 到……地方
The bus is bound for New England.
23, be (feel) myself 找到自我
I’m feeling myself again.
24, be burned up 生气
She was really burned up at the news.
25, be hard up for
I’m hard up for clothes, but I have a lot of books.
26, be head and shoulders above 好许多
In calculus, Joe is head and shoulders above his classmates.
27，be in the dark 蒙在鼓里
A: Do you have any idea what his notice is about?
B: I’m as in the dark as you are.
28，be stuck 卡住了
I can’t get this window open. It’s stuck.
29, bite off more than one can chew. 贪多嚼不烂
A: I hear you’re taking an advanced physics course this semester.
B: I think I’ve bitten off more than I can chew.
30, break new ground 有了新的突破
His architectural design broke new ground in the field.
托福听力词汇之100个高频词组4
31，benefit concert 慈善音乐会
We need to let everyone know about the benefit concert, but we don’t have much money for advertising.
32, busy signal 占线
I’ve been calling David for the past half hour, but I keep getting a busysignal.
33,between you and me 你我之间，保密
34，call for
A,打电话找
Tom just called for you.
B,预报
The forecast calls for heavy rain again tonight. Aren’t you glad we’ll be getting away from this for a week?
C,问
It’s probably in the new part of town. We’ll have to call for directions.
35, call it a day 就此结束
A: I’m really glad our club decides to raise money for the children’s hospital, and most of the people we’ve phoned seemed happy to contribute.
B: Yeah, I agree. Now we’ve gone through all the numbers on our list now,
so I guess we can call it a day.
36,cash the check 兑现支票
Have your sister cashed her paycheck?
37,clear off 收拾，整理
It’s about time we clear off the desk.
38,come down (雨，雪)下起来
The heavy rain is coming down, now.
39, come in first in the race 比赛第一名
Not only did Jill come in first in the race but she also had her best running time of the season.
40,come what may 不管怎样
We’ll pick you up tomorrow at eight, come what may.
篇4：托福听力考试题型：内容连接题(排序题)做题技巧
托福听力考试题型：内容连接题(排序题)做题技巧
内容连接题(排序题) 排序题出题数量非常少，但是它的难度还是比较大的。大家不用担心，也有解题技巧。排序题一般出现在地质类的文章中，在描述某个地质现象或地质过程的时候，通常出现排序题。排序题我们需要听一些提示词，其中包括：First (首先) ， after that(然后)， than(然后)，这些表示下一步的提示词，有的时候 finally(最终)也是非常重要的。 我们把这些提示词后面的动词抓住。 在排序题这个部分，描述中我们要抓的就是核心动词，我们把动词抓住，排序题就基本上解决了。需要额外提醒大家的一点，我们在做笔记的时候基本上我们记得都是核心名词，只有这种题型，碰到描述过程的时候，才会去记核心动词。
突破托福听力的六大进阶是什么
1.Summary
Summary指的是“概述，大意”的意思，具体指的是我们在听到一篇听力材料后所进行的概括。这并不需要我们听懂材料的每一个细节，但是却能够抓住说话人的思路和框架。这个训练对于托福听力至关重要，因为托福听力，尤其是讲座，并不需要我们听懂每一个细节，更重要的是教授讲课的思路和全文的重要细节。很多同学听完一篇听力材料时，问他听到了什么，他只能说出一个又一个零散的单词，这是远远不够的。
练习summary的方法很简单，就以托福听力的讲座为材料，一边听一边记笔记，录音结束，然后自己根据大脑的记忆和笔记进行全文重点内容的英文复述，然后再反复，直到练到可以将一篇讲座顺畅的复述出来为止。这样练上几十篇，你对把握听力材料整体的能力就会有极大的提高。
2.Dictation
Dictation，也就是听写，它指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来。为什么要进行听写?因为它是听力提高最有效的方法。为什么听写是听力提高最有效的方法?因为它能将一个人听力中所有细枝末节的问题都暴露出来，然后订正，全部解决掉，这样自然最有效率，也最深刻。那么对于准备托福考试的考生而言，最好的听写材料是什么?是老托的lecture。为什么老托的lecture是最好的听写材料?因为新托是老托的延续，老托和新托在题材、词汇，和难度上都大致相当。当然，如果基础比较薄弱的同学，可以先花一个月的时间将新概念第二和第三册的美英版先听写完，然后再来听写老托的lecture，这样会更加磨刀不误砍柴功。
3.Intensive listening
Intensive listening，指的是精听。我所说的“精听”，并不只是指全神贯注地听，当然，这是必须的。我所说的“精听”步骤如下：(1)一边听一边看着原文，手上拿着笔，划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词;(2)录音结束，开始查生词，写在原文的旁边，只需要写这个单词在这篇文章的意思就可以;(3)将这篇材料当阅读文章快速精读一遍，彻底看懂;(4)再一边看着原文，一边放录音，并且嘴上跟读，反复几遍，一直听到可以不看原文彻底听懂为止。
精听的材料可以有很多，但我最推荐的是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，因为它非常短，只有一分钟，但信息量很大，更重要的是，它是托福听力出题的重要来源。按照上面的步骤，将SSS的全集(总共250篇)全部精听完，你的听觉反应速度、听觉词汇量，以及知识面都会质的提高。
4.High-quality extensive listening
High-quality extensive listening，指的是高质量的泛听。泛听不用像精听那样每个细节都得突破，只需要把握住整体的语流，听懂说话人的大概意思就可以。而高质量的泛听，指的是必须全神贯注的听。泛听的“泛”并不指态度的懒散，而是针对整体的要求。
泛听最佳的材料有两个：一个是National Geographic(国家地理)，另一个是Discovery(探索)。看到时候，一定要有英文字幕。每天看一集，养成习惯，会有极大收获。
5.Challenging materials
Challenging materials，意思是“有挑战性的材料”，指的是备考托福听力，平时听力练习的最高难度一定要超越考试难度，这样在考试的时候才会有居高临下的感觉，稳定地取得好成绩。挑战性的材料有这么几类：第一，美国大学上课的课堂录像或录音，现在很多美国大学已经将自己大学的许多教授的课堂录像放在了互联网上，这是一个极佳的挑战听力难度的材料;第二，巴朗和Kaplan上的试题一定要做完，另外，如果觉得DELTA上的试题难度低，可以利用变速软件加2倍速来做，这样就会超越考试难度。
6.Subconscious listening practice
Subconscious listening practice，意思是“下意识的听力练习”，它指的是我们要自己为自己创造一个英文的环境，比如早晨一起床，我们就打开音箱播放英语，可以是托福的听力材料，也可以是英文广播，也可以是一部英文电影，whatever，只要是英文的就行，这样做的好处是我们随时都可以听到英语，这样会在潜移默化中加强我们对英语的敏感。
托福听力TPO刷题六步法
TPO，全称TOEFL Practice Online，是ETS有偿提供给考生的托福备考材料，目前已有33套可用。但在中国大陆，以及亚洲其他地方，TPO已经被免费普及，每一个考生都可以很容易地在互联网获得这个材料进行备考。但关于TPO的正确方法，比如，备考的什么阶段使用TPO，具有什么样的基本功可以刷TPO，TPO应该做多少套，应该做哪几套TPO，做完TPO之后应该怎样充分利用，这些问题一直都是值得深究的。科学使用TPO，才会从中获得最大的收获。
托福听力TPO复习法第一步：一小时模考
一套TPO听力，总共2个SECTION，严格在一小时之内做完。
做的时候注意三件小事：戴耳机听，不可以使用外音;使用A4纸记笔记，用铅笔记(这个笔记必须保留);做的时候在草稿纸记录不确定选项，尤其只剩最后两个选项，以便于之后分析。
托福听力TPO复习法第二步：对答案，看错题
对完答案，算一下自己的得分，然后马上看自己的错题。不要之后再分析，要现在就分析，因为你还记得你做题的思考过程。
分析错题，从三个角度分析：仔细读错题题干;查找对应的原文;回看错题的选项，尤其要找出干扰选项的干扰点在哪儿。
托福听力TPO复习法第三步：精细地划出每一道题在原文的出处
不但要对错题进行分析，也要找出所有题的考点出处，这样才能锻炼自己对考点类型和位置的敏感度，所以必须到原文中划出每道题的答案，并在原文出处标注以下三个信息：
对应题号。基本上托福听力的出题顺序和原文顺序一致，偶尔会有颠倒。
考点类型。这是主题句，还是举例子，还是对比，还是下定义，还是人名等。
托福听力的试题结构与形式
托福听力试题考查形式有哪些?托福听力考试时间多久?
1. 形式：有两种形式
a. 2-3个对话，每段对话后将有5个问题。在对话中，第一个场景发生在学校办公室里。对话可能涉及学术内容或者与课程要求有关。第二个场景是关于学生服务的对话。对话一般发生在大学校园中，包括非学术性的内容。
b. 4-6则讲座(Lectures)，每个讲座后会有6个问题。讲座一般来源于老师的课堂授课。讲座可能只是摘录教授的讲课内容，或者是学生的提问，或是老师向学生提问并且请一位学生回答。
2. 新托福听力部分考试时间：60-90分钟， 每个讲座或对话长度为4-6分钟。
3. 对话发生的场景和对话内容：a. 办公室;b. 学生服务。讲座内容涉及各学科的入门级知识。话题涉及广泛，考生无需对材料所涉及的领域有任何预先的了解。考生回答问题所需要的全部信息都在听力材料中给出。这些话题可被分成四大类：
_Arts(艺术)
_Life Science(生命科学)
_Physical Science(自然科学)
_Social Science (社会科学)
4. 对话的特点：对话都极其具有北美大学校园生活的特色。偶尔，在听力当中，考生也可能听到除美音以外的英音和澳音。这样显得新托福更国际化。
5. 题型：新托福听力的大部分题目，不管是对话还是讲座，都是以传统的四选一的选择题为主。还包括其他新增题型：
_多项选择题 (比如从四个或更多选项中选择两个正确答案)
_排序题
_搭配题(将表格中各项与其所属类别进行搭配)
_复听题 (在大多数讲座或对话后至少有一道回放题。在此题中，考生将再次听到讲座或对话中的一部分，然后考生将根据所听内容回答一道选择题。)
_连线题
6. 考生在TOEFL中所要具备的能力：
a. 记笔记的能力 Note-Taking Skil。l
b. 长时间这种注意力集中的能力。
c. 在人机搭配的过程中，考生应具有自己掌握和支配时间的能力。
d. 在训练时更要着重培养自己的能力是将文章变短变小的能力。
托福听力考试题型：内容连接题(排序题)做题技巧
篇5：托福听力态度题全面解析
在托福听力考试中，态度题也是考试常见的题目之一。同学们需要根据文中说话人的态度，来进行理解，解答题目。那么具体的这类题型有什么解答技巧呢?下面我们就来全面的为大家解析这类题型。
托福听力态度题全面解析
What is the professor’sattitude toward X?hat is the professor’sopinion of X?What can be inferred aboutthe student?What can be inferred aboutthe student when she says this?What does the woman meanwhen she says this? 考生们由以上可以看出，当问句中带有attitude,opinion, infer, mean等词时，基本就可以判断题目为态度题，当然，要根据具体情况具体分析。
判断好题型之后我们就可以对应笔记位置寻找答案和解题了，因此在之前听听力文章的时候我们就要知道到底文中那些内容需要记录。接下来我们从几个方面梳理一下态度题中的常见考点和信号词，考生们一定要牢记。
1. 直观态度
①说话人的语气语调听力中，最为直观的跟说话人态度相关的提示就是说话人的语气。常见的语气如：疑问，惊讶(Really? /I couldn’t believe…/JesusChrist!/Wow!/Oh, my God! /Gosh!/ What!)，重读，放慢语速，停顿，怀疑，犹豫(Um...)，可惜(what a shame/ that’s too bad./ I’m sorry to hear that)等等。
②形容词等评价性内容在听力中，不是所有的形容词都要记下来。考生们需要记录的是有感情色彩的形容词。常见的形容词如下：
积极正面:
favorable,approval,interesting,enthusiastic,supportive,great,magnificent,glamorous,excellent,fantastic,outstanding,terrific,awesome,amazing,charming...
消极负面:
disapproval,dissatisfied,boring,suspicious,critical,bad,skeptical,questionable...
中立客观：
neutral,unprejudiced,impartial,unbiased...
2. 间接态度
①一语双关在托福听力中，说话人有些话没有直接表达出实际意思，需要考生结合上下文语境去理解。
②委婉表达有的时候，说话人会通过委婉表达的方式阐明自己的意见，比如教授提问学生时，学生的回答并不完全正确，此时教授就会通过引导的方式，委婉的表达学生回答错误这个信息。常见信号词：Sounds great...but/ Soundslike fun...but/I’d liketo...but/ I should have, but.../ I wish I could... but/ I’d love to...but...
③转折处文章转折处不论是对话还是讲座中，都是非常重要的考点位置。而转折处后面通常带有说话人实际想表达的意图和态度。转折词：but,however, whereas, nevertheless, while, in fact, actually, although, though...
通过上文对态度题考点和信号词的分类和总结，相信大家已经能够掌握态度题的出题思路了，那么接下来我们就通过一些例题来练习和巩固一下吧!
E.G.TPO 4 Conversation 1
What is the man’s attitude toward his current assignment?
A.He is not confident that he will find the materials he needs.B.He feels that performing in a play is less boring than reading one.C.Hethinks his review of the play will be more objective than the contemporaryreviews were.D.He is optimistic that he will learn to appreciate the play he isresearching.
听力原文：StudentThat’s a good idea. I’ll have a better idea of what I really think ofit before I read those reviews.LibrarianI’m sure you will be surprised that anyone ever found it radical. Butyou will see why it is still powerful, dramatically speaking.StudentYeah, it must be something about it, or the professor wouldn’t haveassignedit. I’m sure I’ll figure it out.
分析：正确答案 D首先根据托福听力按顺序出题的原则，可以判断第4题的答案应该在原文比较偏后的位置，因此找到对应笔记位置即可。其次，根据以上听力原文，学生说的I’ll have a better idea...和I’m sure I’ll figure it out两句话可以得知，学生的态度是非常optimistic(乐观的)的，因此正确答案应该选择D。本题的考察点是学生的语气语调和评价性内容。另外，笔者提醒考生，平时做题还要做一下错误选项分析，以本题为例，A选项说not confident，学生的语气是轻快而自信的，是积极正面的，因此与原文相违背，排除。B选项中的boring虽然是评价性的形容词，文中也确实提及过，但是并没有将performing和reading进行比较。C选项中的contemporary reviews文中也提到了，但是是比较靠前面位置提及的，后面就再也没提到了，并且也没有比较过objective的问题，因此排除。
我们再来看一道例题： E.G. TPO 4 Conversation 2
What is the professor’s opinion of the other students in the woman’sgroup?
A. They try to take credit for work they did not do.B.They did not perform well in previous courses with him.C.They are more motivated when they are working in a group.D.They do good work when they are interested in the subject.
听力原文：ProfessorI know Teresa and Kevin. I had both of them on other courses. So, I’mfamiliar with the work and work habits.StudentI know, me too. That’s why this has really surprised me.
分析：正确答案是D本题考查的是语意。学生在开始一直抱怨的是其他组员不配合，而当老师了解了一些情况后提到之前他也认识这两个学生，他的了解中这两个学生不是这样的。所以那两个学生是可以认真做工作的，推断出前提是他们对这个工作感兴趣。所以不仅要理解文章的语意，还要理解好上下文衔接的内容。
总结
综上所述，要掌握好态度题，就一定要关注两个点：说话人的语气和语义。从直接和间接连个角度分析文章，每次做完题之后记得做错题总结和对应考点分析。相信大家一定能攻克态度题这个难关。
托福听力的长期备考策略总结
第一，在长期的托福考试的准备中，必须留出充足的时间提高最基本的听力能力。
所以在整个备考的阶段中，磨练自己的耳朵是非常重要的。意思很简单，就是要多听。抓住一切可能的机会听英语。比如看美剧，看电影，听歌，听广播。给自己创造一个英语的环境，慢慢去适应它，喜欢上它。我们听英语可以不仅是在学习的时候，即便是休息也可以听，不用给自己规定太苛刻的计划。目的是在一种无意的状态下训练的是对英语语音的感觉和注意力，培养出英语的语感以及句子的段落感。这不仅是对于听力，对于口语也是很有帮助的。
第二，在我们进行一段时间的基础性备考之后，就应该要开始精听，以适应考试的情形。
在开始精听之前，就要选择合适的材料。不宜过难，也不宜过简单，并且最好能与托福听力的语速发音相当。比如托福历年的真题，就是很好的精听素材。在进行精听训练时，尽量可以保持一段时间。如果做一套真题，最好严格按照考试的时间进行训练，避免中间停顿，或是直接放弃。开始训练时，无论正确率如何，都应养成按时间完成一套题的好习惯。这样一来，一方面增加了集中注意力的时间;另一方面，也可以在真正考试时适应考试节奏。做完真题后，要认真的对照答案。将自己的错误标记出来，并总结原因。看看是因为审题的问题还是应为没有捕捉到听力材料中的关键信息。通过对出现的问题做针对性的练习来迅速提高正确率。
泛听与精听不同之处在于泛听可以灵活的选择听力素材。每天可以抽出半个小时，新概念英语、托福听力练习，BBC、CNN等都可以拿来听。还可以通过收看一些英语的节目，这样不但练习了听力，也可以了解西方国家的文化和生活习惯。主要是培养兴趣，增加语感。
第三，注意在练习的状态中假想自己正处在考试的氛围里，甚至高度紧张起来。
通常我们选择一天精力最好的时间来做精听的练习，此时要保证头脑是最清醒的状态，一般可以放在早晨来做。通过一段时间的训练，可以帮助自己在固定的时间段保持注意力高度集中，这样对托福的听力考试是很有帮助的。在平时的听力训练中要注意根据自己的听力情况及时的调整重心。比如一开始听时可以选择稍微简单一点的材料，循序渐进。刚开始坐托福听力时，同一套题可以做多遍，直到完全听懂。坚持这样精听与泛听相结合的方法则可以迅速的提高托福听力。
托福听力临场发挥的指导
新托福听力考试中如果遇到突发状况会让考生产生紧张情绪而影响正常发挥，当遇到这些情况的时候该怎么办呢?
问题1记笔记怕影响听，不记笔记怕露听
解决方案：首先大家要知道笔记只是一个辅助性的工具，笔记本身是没有任何意义的，甚至考试后会被粉碎。那么到底该不该记笔记，答案是需要，但是不包含大神级人物!对于大部分学生来说，笔记是需要的，它帮助我们记住框架以及一些细节题，但是笔记要做好事需要时间来练习的。大家只需要练习，在练习笔记是参考题目和文本就可以了，因为所有的笔记都是为了服务于做题的。
问题2关于听力中音的影响
由于存在自己脑袋里的单词发音本来就是错误的，那你怎么能要求自己能听出正确的发音呢?人家读一个正确的音，你还觉得是错的，或者压根听不懂，听不出来。举个最简单的例子，receipt中的P是不发音，但是很多学生仍然认为P是发音的，在这种情况下，你怎么能听懂文章呢?
解决方案：跟读音频(最好速度都跟上)，模仿音频的发音，慢慢纠正自己的发音
问题3听懂了但是仍然做错，觉得自己明明似乎听懂了这题，但是一选出来答案就是错的，怎么想也想不明白。通常这种情况的出现大部分集中在imply和infer题。
解决方案：不要根据自己的思维方式去理解外国人的思维方式，同学们需要去揣摩这类题的出题规律及错误选项的规律。
如何应对托福听力中的新词
首先考生对自己的词汇量应该有个基本的了解。考生可以翻看一下TPO练习的问题部分，如果连审题都有困难，那么建议先别急着考试，好好从最基础的词汇开始背诵。如果问题理解都非常顺利，那么可以做几道题目感受一下听的部分。
分析认为，toefl听力分类中生词在文中出现主要有这么几种解决方法：
1. 专有名词
在文中出现的人名、地名等专有名词通常对考试没有多大影响。只要考生能够意识到在说的是某个人或者某个地点就行，笔记中的体现可以以大写首字母代替。甚至有的词在考试界面上会出现，考生只需混个眼熟，之后在做题时能认出来就行。
2. 话题类单词，术语
托福听力考试的lecture话题非常广泛，虽然官方指南给出了艺术、生命科学、自然科学和社会科学四大类话题，但事实上这四个话题已经能囊括任何专业知识点了，知识面再广的学生也不可能面面俱到。当lecture中出现一些专业术语，甚至当这个术语就是考题的中心话题怎么办?既然是术语，文中当然会出现对术语的解释，所以考试只需淡定地等待解释出现即可。
常见的说法有：
the definition of …is
…can be defined as…
… , that/which is …
… is/are ….
例如：Whatis spectroscopy? Well, the simplestdefinition I can give you is that spectroscopy is the study of the interaction between matter and light.
Spectroscopy is basically the study of spectra and spectral lines of light, and specificallyfor us, the light from stars.
这两句话出自不同话题的两篇文章，但都和spectroscopy(光谱学)这个话题相关，并做了定义。前句相对简单通俗，后句几乎是用本词介绍了自己，所以不容易理解，但也能知道这个概念是和光相关的，对做题也能产生辅助的理解作用，至少保证大方向不偏。
3. 解释性语句
为了能帮助考生理解，对于非术语性的一些词和语句，听力原文中也往往存在这样那样的解释。即便单词本身不理解，也可以根据这些解释来了解基本含义。常见的表达方式有：
… (by that) Imean…..
… that /which is…
… you know …
… in other words …
例如：…suddenly it stops and preens, youknow, it takes a few moments to straighten its feathers…
后半句中straightenits feather即preen的解释，因此preen可解释为整理，梳理。
4. 同义词，近义词
这种方式是文中最容易出现的，在相对较陌生的单词后面紧跟一个或多个同义词。但对于考生来说，出现生词很容易造成恐慌，在慌乱中同义词就过去了，根本无暇顾及。专家提醒广大考生，考试不仅考实力，更是对心态的考验，好的心态往往能起到很大的作用。
例如：…many of the films of the 20s and 30s would be considered hybrids, that is, a mixture of styles that wouldn’t exactly fitinto any of today’s categories.
该句中非常明确指出hybrid即mixture的意思，也就是混合的意思。
… got two conflicting drives – twocompeting urges
有冲突的动机和相互竞争的主张两者理解其一即可。
5. 逻辑推测
不少考生做听力时会碰到一个问题，即无法做到对文章的整体理解，常常把句子、段落割裂开来听，不管语句之间意义的联系。有时顺着一个句子的逻辑方向去想，有些生词的意思自然就出现了。
… inside there is aseed with a hard shell. It appears that the shell has to crack open or breakdown somewhat to allow the seed soak up water.(听到这里如果思考一下为什么种子要吸水，不难想到是为了发芽) Youknow, if their seeds remain inside their shell, they will not germinate. 如果在听前半句时想到了发芽，按照逻辑后半句所说的如果种子无法破壳，那么也就无法发芽了。germinate也就是发芽的意思。
These paintingswere made deep inside a dark cave, where no natural light can penetrate. 在又黑又深的山洞里，自然光当然是无法照射到了，所以penetrate是穿透的意思。
可能有的考生会觉得，遇到生词时在短暂的时间内根本无法思考那么多解决方法。这些方法不应该是一边听一边提醒自己要注意使用，而是养成习惯，变成自己的潜意识，不自觉地使用。考生可以在做托福听力练习遇到生词的时候先思考一下，这些生词是否可以利用原文弄清含义，多感受文章的表达方式。
篇6：解析托福听力态度题思路
如此大家要怎么破解托福听力态度题呢?
态度题，就好像大家原来表达的它的关键是为了考察大家是不是可以听出说话人的态度或观点。考生可能是会提出与有关说话人的感受、喜恶亦或是感受到焦虑或快乐的原因。同事考生依然是会提出有关说人的把握性的问题：说话人属于引用尝试或者是表述观点?材料里陈述的事实已经被大家接受或者是仍有争议的?有时，题目是会对考生发现并理解反语的能力进行考察。当说话人要表达的意思跟其实际所说的内容相反时，那么他/她就是在说反语。例如，在某种语气说出 “That’s just great”这句话就可以表达出 “That’s not good at all”的意思。说话人使用反语会处于各种目的，包括强调已提出的要点、营造幽默气氛以引起听众共鸣，或者以简洁的方式表示不赞成。
小白考生TOEFL听力须知
1. 托福听力形式：有两种形式
a. 托福听力中有2-3个对话，每段对话后将有5个问题。在对话中，第一个场景发生在学校办公室里。对话可能涉及学术内容或者与课程要求有关。第二个场景是关于学生服务的对话。对话一般发生在大学校园中，包括非学术性的内容。
b. 托福听力中有4-6则讲座(Lectures)，每个讲座后会有6个问题。讲座一般来源于老师的课堂授课。讲座可能只是摘录教授的讲课内容，或者是学生的提问，或是老师向学生提问并且请一位学生回答。
2. 新托福听力部分考试时间：60-90分钟， 每个讲座或对话长度为4-6分钟。
3. 托福听力中有对话发生的场景和对话内容：a. 办公室;b. 学生服务。讲座内容涉及各学科的入门级知识。话题涉及广泛，考生无需对材料所涉及的领域有任何预先的了解。考生回答问题所需要的全部信息都在听力材料中给出。
托福听力六大猜词法介绍
1。从语音入手
从语音入手猜词是解决猜词的主要方法，只要语音知识扎实，一般情况下都能根据发音找到相应的词。
从语音入手猜词时要注意以下几点：
教师讲解：TOEFL听力六大猜词法
(1)不要一碰到听不懂的地方就去看书中的听写记录或问别人，否则来得容易走得也快(即所谓Easy come easy go)，不会在自己的脑子里生根。
(2)反复听录音，直到能模仿出播讲人的发音为止。搞清楚听不懂的地方有几个词，每一个词有几个音节组成，然后根据语音知识试拼出一个词后去查词典，查不着再试拼一个再查。例如听到一个(L：)的音，它可能是li……可能是le…···、可能是lee……、可能是1ea……、可能是lie……、可能是ley……、可能是lae……等等。这个过程比阅读时有了生词不知道怎么念去查音标要困难多 了。
试拼单词时要特别注意相近的发音，例如t.d之间;p.b.f、v、gh.ph之间;i、r之间;tion、sion、cian之间等。
要注意不发音的辅音，例如听到一个发音为“lrainou]的字后，试拼出rino去查，词典里没有。根据山连在一起时h不发音的规律，试拼出rhino就对了，作“犀牛”解。
要注意元音的特殊发音，例如geyser(间歇喷泉)一词中的叮发“d”的音，amoeba(变形虫，阿米巴)一词中的0e发[i：]的 j上、曰。
注意以下一些容易混淆的语音：there、their和they，re;were 和will等。
由于录音中有干扰，有的声音不是非常清楚的，所有这些确实给初学者带来了不少困难。
2。从语法知识入手
有时可以觉察到某处录音中有个词(应该说，能觉察出来某处有个词也是有一定英语听力的表现，比起根本觉察不出来的人的英语水平要高)，但是抓不住其准确的发音。此种情况以“弱读”的各种“小词”和名词及动词后面加的s、ed等为多。碰到这种情况，可以运用语法知识进行判断。假定这篇短文由你来写的话，此处应该用什么词。例如“两篇初学者的听写记录”中多处冠词a与the 互相混淆，根据不定冠词a(an)与定冠词the惯用法，有的差错是可以自己判断出来的。有了一个初步判断以后再去听录音，可能又会有些新的体会，说不定也就知道是什么词了。托福机经录音中有比较大的干扰时，就语音论语音往往很难说清楚应该是什么词，但是与语法联系就可以作出判断。例如一次有的人把 in fighting听成in Friday，但是根据语法，如果是Friday的话，应 该是on Friday，而不是in Friday，听成in Friday显然是不对的，继续推敲下去有可能听出in fighting。
英语水平提高到了一定程度以后，碰到听不清的词就假定自己是作者的话，在这个地方应该用什么词。经过这样假设以后再返回去听可能就听出来了。
英语新闻中经常使用同位语解释主语或宾语，注意这一点有利于快速判定句子的语法结构。例如听到(不是看到)以下一句：
In Jordan，three men，one police hit by stone and two men hit by rubber bullets were wounded;
如能熟悉到能立即地听出one police hit by stone and two
men hit by rubber bullets是three men的同位语，就可立即听懂。否则可能把意思搞错。
3。以内容含义人手
多次试拼找不着时，可以根据上下文的关系推测一下可能是什么意思，要逐步养成根据上下文判断生词的释义。在初学阶段一有问题就应该查词典，水平提高了以后，是否还必须一遇到生词就立间”查词典呢?不一定。可以先根据上下文的内容多(断一下可能是什么意思。如果自己多!断出来的意思与文章的内容没有什么矛盾，就先这么理解着，等到发生矛盾时再耷词典。虽然世界上各种语言不同，但是人们的思维逻辑是一致的，是有可能根据上下文的意思多(断出新词的含义(或者词的新义)的。
有的单纯从语音人手很难说是哪一个，但从内容含义人手可能一下子就能断定应该是什麽。例如在报道美国对伊拉克的政策时说Present Clinton said doing nothing wil set a bad precedent (克林顿总统说不采取行动会树立一个坏的先例)。看的人把它听写为President Clinton said doing nothing will set a bad presiden、(总统克林顿总统说不采取行动会树立一个坏的总统)。
precedent一词中的ce的发音为si，presiden=中的si的发音为zi。如果慢慢地单独读这两个词，有一定辨音能力的人或许能能区分出两者的区别，而作为一条消息中的一个词快速读出和一带而过时，不太容易听出来两者的区别。但是只要从内容含义方面仔细想一下，就可以发现set a bad presisent是讲不通的，应 该是set a bad precedent。
4。从词语常用搭配关系入手
句子中的某些音不清楚时可以从词语常用搭配人手去猜测。例如听写He has been accaused of spying for foreign coutry一句，如能听写出He has been caused(前面的音听不清)。of spying for foreign country，根据词语常用搭配关系，一般情况下可以认为这个词是accused。
要特别注意一些固定搭配中某些发音既炔又轻的词。例如播音员在读the city of、be charged of、be accused of、aim at、talk with和to prevent (protect， stop， block) from等固定搭配中of、at、with和from等词时往往既快又轻，一带而过。就语音论语音很难听出来，初学者往往认为没有这些词。只有辨音能力提高到一定程度，对这些固定的搭配已经熟悉到能下意识反应时，听到 the city、be charged、be accused、aim、talk后不论其他词听不听清，都会自然而然地联想到后面可能有of、缸、wiih和from等词，就比较容易听出这些词。
5。从5W和IH入手
一条典型的新闻报导由5w和：H等要素组成，即：What (What has happened事件)、When (When did it happen时间)、Where(Where did it happen地点)、Who(Who are the main char acters人物)、Why和How(Why and how did it happen原因和方式)。碰到听写不出时，可以从5W和IH去分析，看看自己听写出来的内容中缺少哪个，然后甫有针对性地去猜想可能是什么词。
当然，有的消息比较短，为了突出重点，往往只提到上述要素中的某几个。
6。逆向猜
如果应用以上方法去猜得不到答案时，应该考虑到原来猜词的大方向可能有错，另选方向再猜。辨音能力不强的初学者根据语音猜词时，往往一条路走到底。一旦猜想出一个词，即使是错误的，也总觉得越听越像，越听越是，很难跳出认定词框框的束缚。所以在反复很多次找不到正确答案时，应该有意识地注意跳出原假设的框框。其中主要是由于不适应连读而把两个词误听写成一个词或把一个词分解为两个词。初学者由于听力水平低，往往会把连读的两个词误以为是一个词。
7。其他途径(1)如果有图解词典，有时“看图识字”呵以查到一些别的途径查不到的疑难词。
如在一篇Hydroponics(水栽法)的消息中讲到可以水栽多种蔬菜，用到了celery(芹菜)和lettuce(离筐)两个单词，从别的途径一时查不着，后从图解词典的vegetable条目去查，很快就查到了。
(2)查阅报刊查找“疑难词”。由于当代是信息社会，新的词汇不断出现，来不及收入词典，但在各种各样的报刊中却都有及时的反映(尤其是China Dai1y)，一般都能找到答案。例如美国近几年在报道屡屡出现邮包炸弹事件时反复使用Unabomber这个词，一时不知是什么词，直到1996初抓住了投寄人是一大学教授，看 了China Dai1y上的专题新闻以后才知道如何拼写。看中文报纸知道作“匿名炸弹杀手”解。
8。先放一放
有些经多方努力仍找不到答案的疑难词可先放一放，随着时间的推移和英语水平的提高，总有一天会有答案的。例如：
(1)在连续不断听各种各样的英语题材中解决疑难问题。例如 VOA I980年在播送military junta(南美各国政变后上台的军政府)中的iunta一词时，词中的j发h的音。根据这个发音在词典上查不到，请教别人也得不到答案。 1981年某日的VOA节目专门回答了听众提出的这一个语音问题，才知道是junta这个词的一种异读。
(2)根据上下文的意思推敲。现代信息社会的语言发展很快，新词层出不穷，经常会碰到一些词典里查不着的词，或者一个老的词随着时间的推移又有了新的释义等等。碰到这种情况，除了向别人请教外，只有靠自己独立判断了。所以这种根据上下文的内容判断新词的意思(或者词的新义)的做法不是图省事，而是为了锻炼一种对于英语水平较高的人来说必须具备的猜测词义的本领。
例如demagnetize一词在词典里只有“去磁、消磁”等解释，但是在报导古巴外逃难民去美国的消息里用了此词，显然不会与，‘去磁、退磁”有关，但是词典里没有别的解释。碰到这种情况可以查 “magnetize”的解释，其中有“吸引”之意，据此可以推测出应该做 “使失去吸引力”解。
又如1994年8月间在报导美国的棒球队员罢工时突然出现 salary cap的说法，词典里查不到。但是根据上下文可以推测出来是限制队员工资的意思。后来的消息中又用了The players feared the owners would finally impose a salarv limitation next season 的说法，证明推测是正确的。
美国邮局的劳动强度大，条件差。1991年发生一邮局工人因劳动待遇差又被解雇而枪杀他人的事件。此后就有going postal 的说法，表示对于工作条件和待遇极度不满。
托福听力：根据单词判断听力场景
场景方法的思路是：听力水平差的考生听不懂磁带的内容仅能听清个别的单词，则可以根据这些单词判断出磁带上对话或段子发生的实际生活场景，再根据这一生活场景做题。
场景方法可行的原因仍在于ETS的出题原则，大家肯定已经非常熟悉TOEFL听力考试中的“学生生活原则”，它是ETS坚定不移的出题原则，这一原则使TOEFL听力从内容上永远离不了学生生活这一中心。学生生活的圈子是很小的，学校的校园也就那么大一点儿，而TOEF
L听力已经考了几十年了，所以学校里的每一寸上都不知被考过多少遍了。过去考的是这些东西，将来考的仍是这些东西。考生在考前只要把学校里的主要场所(如图书馆、食堂等)中常发生的重要而又典型的学生生活场景加以熟悉，寥寥几个词便可以知道整个段子或对话的基本内容，而答案也就唾手可得。
这一方法所需的准备工作相当简单，较次要的场所和少见的场景考生甚至可以置之不理。但它的作用又相当大，在此列出三点，略作说明：作用一，做过一些TOEFL听力题的人都会有种感觉：即TOEFL听力，尤其是小对话题中有相当数量的题目仅靠听清字面意思尚做不出答案，还必须生动形象地想象出对话发生的具体环境和生活场景。在这里场景的方法是一个必须，考生的英语水平再高，语言能力再强都无助于这些题目的得分。
而且，ETS这种深奥的思想还在继续发展之中。这使得场景的方法在1995年8月“改革”后的新题中更加重要。因为1995年8月后的新题有更多的题目需要在语言之外再推出场景，并且推出这些新题的场景需要绕的圈子更多、转的弯更多，也需要考生有更丰富的想像力。这根本不是在考语言，而是在考演员。作者长时间接触TOEFL听力，终于悟到了它的真谛：就是极端无聊、没劲。
无奈，这更多的弯子也是许多考生感到新题难度增加的原因之一。不过，尽管从字面上听这些新题难度是有所增大，可一旦掌握了场景的方法反而会觉得它们的难度减小了、技巧性也更强了。考生可参见IMPLY/INFER题型和下面场景的第二大作用。
场景方法可为考生提供更加有效的技巧，而且这些技巧的有效程度也更加令人吃惊。
“学生生活原则”决定了TOEFL听力中涉及的常见生活场景的有限性和它们的高重复率。它们必然是学生的日常学习生活中最为普遍、最易发生的场景。这些场景中所牵扯到的内容和人们常说的话又是固定的，这种固定性是由客观的生活现实决定的。而ETS出题人绝对不会歪曲现实，这是由他们所谓出题原则决定的。所以只要考生抓住了这些固定的内容和相关的固定词汇、句型，就抓住了众多绝妙的技巧。
例如TOEFL听力有很多谈及音乐会的对话，而一旦谈到音乐会，话题永远都是固定死了的。全是好话，一句坏话没有，所有的题目都在说：昨天晚上的音乐会可真好啊!我们过的可真是个wonderfu1 time啊!票可真难买啊!人可真多啊!别说坐着啦，能站着就不错啦!过道上全是人!所以也不需要听力水平太好，只要粗略地听明白：“嗅!这又是谈音乐会的啊!”再看选项有一个写着：The concert is excellent.选它就是了!
各位已经知道，学生生活是TOEFL听力考试的核心，学生最关心的事也是最容易考到的，因此谈到课程、考试的对话和段子可谓层出不穷。假如在一个对话题中听到第一个人在问：某门课程难不难?(Is the course hard or not?)，则无须听第二人的回答即可知答案肯定是难。又如在一个对话题中只要听到两人是在议论“某位老师要求严不严”，其余的话别听了，答案肯定是严!
又如TOEFL听力中有大量谈及食物这个场景的。在这个场景中只要谈到apple pie，答案肯定是好吃，考生照好吃去选肯定没错;而谈到pizza答案肯定是难吃，考生照难吃去选也肯定没错。
考生也许觉得这些规律和技巧过于荒.唐，难以置信。其实多做一些总结你也可以发现这些。
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