《高效写作》读后感（精选12篇）由网友“春山有盛事”投稿提供，下面是小编为大家整理后的《高效写作》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：《高效写作》读后感
写作能力是职场上必不可少的一项重要技能，但很多人却存在写作障碍，无法很好地写下自己的想法。实际上，写作能力是可以锻炼的，《高效写作》这本书将为你提供提高写作能力的方法。这里给大家分享《高效写作》原创读后感，方便大家学习。
《高效写作》读后感
无论是工作、社交，还是为了打造个人品牌，都需要写作能力。
1、高效写作的三个前提：确保时间，确保空间，确保精力
想想看，你经常用来“逃避”写作的借口是不是这几种：这段时间实在是太忙了，一点时间都没有啊，等过了这段时间再开始吧;在家没灵感，还是周末找个图书馆安安静静的来写吧;太累了，完全没法集中精神来写作啊;这些借口翻译过来，就是没时间、没空间和精力。我们来看作者是怎么教我们一一突破的。
首先，确保时间。
永远不要寄希望于明天的自己，不要就觉得明天的自己就一定有大把的时间。
试着回想一下，那些你觉得“有时间后一定会做的事”是不是都无疾而终了?所以不要想着有时间了再写作，从今天、从当下，就尽量找出时间来做。
想找出时间，可以先看看自己的时间花在哪里了?可以先详细跟踪几天自己的时间消费情况，你一定会震惊，你会发现，自己玩手机的时间、发呆的时间、处理琐碎无意义工作的时间竟然那么多。
即使你再忙，我相信抽出15分钟的时间一定是会有的。那就用这15分钟时间，开启你的写作之路。不要觉得一定需要几个小时的整块时间才能开始写作，鸿篇巨著也不是一气呵成的，先从培养自己的写作习惯和感觉开始。
另外，确保空间。
找到一个能让你专心写作的空间，这个空间无所谓大小和豪华，可以是书房，可以是图书馆，也可以是咖啡厅……关键在于能让你专心起来，所以重点就在于能让你不受外人的打扰。比如，在公司，如果每隔几分钟，就有人来找你沟通，这样的空间肯定是不适合写作的。最后一项，确保精力。
一个人一天的精力不是一成不变的，有的时间高效，有的时间低效。有些人是上午精力充沛反应更快，但是有些人就偏偏下午甚至晚上效率更高。简单说，可以把精力分为：A类精力，B类精力，C类精力……最完美的情况是，我们用A类精力处理A类项目，也就是难度最大的项目;然后用B类精力处理B类项目。
当然，对于上班族来说，我们肯定不能用工作时间来写作，但是这一项给我们的启发是，我们要找到最适合自己写作的时间。你可以试着在早上、中午、晚上，分别写作一段时间，看看自己哪个时间段写作最为高效顺畅。如你早上效果更好，那你就应该改变自己的作息时间，改为早睡早起，在上班之前腾出一段写作时间。
我们熟知的村上春树就是如此，每天早上四点左右起床，写作，而且无论灵感好坏，都要写四千字，雷打不动。
2、去除写作心魔
除了上面说的三个外部条件，要想开始写作，还需要去除写作心魔。也许你腾出了时间，端坐在电脑前，但就是迟迟没法开始写，原因在哪儿?
作者列举了好几条心魔，但我觉得归根结底，或者说最重要的一点，就是完美主义。想要一下笔就是一篇完美的文章;害怕被退稿，害怕发出去被批评;一直沉浸在收集资料，觉得自己还没有准备好……
种种这些心魔，都让我们不敢下笔，这其实就是完美主义在作祟。去除这些，你只需要明白一点就好，没有谁能一蹴而就的写出一篇完美文章。就像海明威说的那样，一切文章的初稿都是狗屎。大作家尚且如此，更何况我们，写不出完美的作品，还写不出狗屎吗?
3、如何保持写作激情
开始写之后，我们还需要解决最后一个问题，那就是如何保持长期的激情。
一腔热情也许能让你坚持一个星期，一个月，不过单凭热情，肯定是很难长期写作下去的，比如三个月，一年……持续保持激情，需要一些技巧和方法。首先，要找到你的写作兴趣所在，如果让你长期专注于一个自己不感兴趣的领域，不仅很难写出好作品，自己也会无比痛苦。比如，一个喜欢历史的人，偏偏要去写自己不感兴趣的财经领域，除非是为了工作和报酬，否则肯定是没法长期坚持的。而如果去写历史领域，即使一开始没有任何回报，他也会乐在其中。
所以对于自己业余时间写作的人来说，要先保持长期的激情，就一定要找到兴趣所在。找到兴趣之后，要想长期保持，一个技巧就是保持仪式化写作。
这里还要提到我们前面说的村上春树，村上作为一名高产的职业作家，普通人会觉得，这样的作家，肯定都是凭灵感写作，也许灵感来了，就一气呵成，写个一天一夜，没有灵感的话，就花天酒地全世界旅游找灵感。这样想的话，就大错特错了。村上三十多年来，几乎就是过着苦行僧式的写作生活，每天四点左右起床，然后坐下来专心写作，而且，关键的是，无论当天有无灵感、状态好坏，他都要求自己写下四千字，无一例外。
注意，是无论灵感好坏，即使灵感再好，文思泉涌，一旦写到四千字，也要马上搁笔，绝不多写。这也是书中作者的观点，要想养成职业化写作的习惯，形成规律，就要明确动笔与搁笔的时间点。
把写作当成一场马拉松，而非百米冲刺。所以，你看，要想成为一个合格、高效的写作者，并不需要天赋异禀。不过是先确保自己的时间、空间和精力，然后去除自己的那些让你一直逃避写作的心魔，最后，保持住你的写作激情，就足够了。
听起来好像很笨，很苦，但就像那句话说的那样：“好作品，是聪明人用笨方法写出来的。”文章本天成，妙手偶得之，那是传说，那是天才。普通人学写作，还是这些朴实无华，看起来枯燥的方法更加有效。
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篇2：读《高效写作》读后感
优秀的写作能力对自媒体人来说是非常重要的，而写作能力的锻炼离不开写作技巧的学习。《高效写作》这本书通过案例和故事进行讲解，对写作能力的提升有很大的帮助。这里给大家分享《高效写作》原创读后感，方便大家学习。
《高效写作》读后感
在五月中我阅读了《高效写作》一书，读完这本书后我深有体会，对于写作这方方面也有较大的提高，同时也在这一本书学到了一些关于写作上的技巧，以下是我对本书的感想和学习到了一些写作方面上的技巧。
《高效写作》这一本书里面主要通过了一些案例和故事上来测托出一些关于事或物，人这方面的写作，学习完这本书我大致分为以下几点。
一，阅读、借鉴
即从古今中外的优秀文章(以及音乐、绘画等艺术形式)中汲取营养。凡优秀的文章，内容和形式的完美程度都较高，其写作技巧往往是娴熟而又富于创造性。多读优秀的文章，在注意思想内容的同时，注意其写作技巧，看作者是运用哪些来表现思想内容，实现写作意图的，并且分析这些写作手法的具体运用情况及其所取得的写作效果。在此基础上，还应结合实际(写作者自身的思想和艺术修养的实际与题材和表现对象的实际)进一步思考，看哪些手法可以“拿来”，经过改造为我所用。这样，久而久之，潜移默化，自己的写作技巧，自然会有所提高。
二，经常练笔
这是具有本质意义的技巧“操作训练”。清人唐彪写道：“谚云，‘读十篇不如做一篇’。盖常作则机关熟，题虽甚难，为之亦易;不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难。沈虹野云：‘文章硬涩由于不熟，不熟由于不多做。’信哉言乎!”多写才能熟，熟才能生巧，这是不可更易的规律，任何企图改变或超越这一规律的人，永远也掌握不了写作技巧，永远也写不出好文章。只有经常写，反复写，才可能在写作者身上固定下一个写作技巧的“概括化系统”，一个“自动化的”写作“行动方式”。懂得了这一点，我们就会懂得那些语言艺术大师们为什么谆谆劝诫“我们大家都应该写、写、写，写得尽量多”了。
写作技巧的掌握是有一个过程的。这个过程可以分为两个阶段。一是“技能”阶段，一是“熟练”阶段。“技能”阶段，是无法之中求有法，能过观察、体验、多读、多写，学习并掌握了一些写作的基本手法，且能将它们运用于写作实践。这是掌握写作技巧的第一阶段。“熟练”阶段，是有法之中求变化。在第一阶段的基础上，进而掌握了包括写作的辨证艺术在内的多种写作手法，并能将它们纯熟自如、富于创造性地运用于写作实践。这是掌握写作技巧的第二阶段。古人说：“学诗当识活法。”“所谓活法者，规矩具备，而能出于规矩之外;变化不测，而亦不背规矩也。”识得“活法”，并能运用“活法”是掌握写作技巧第二阶段的重要标志。
掌握写作技巧，对写作具有重要的意义，任何否定写作技巧在写作中的客观作用的观点无疑是错误的。但是，我们也不能把技巧绝对化，走到唯技巧论的极端。因为，决定文章价值的主要因素，还是内容，脱离了丰富而深刻的内容，文章的审美价值乃至艺术性，也就不复存在了。
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篇3：高效英文简历写作
高效英文简历写作
以下是由应届毕业生网为大家介绍的高效英文简历写作方法
1.名称。
有四种写法：Personal, Personal Information, Other Information, Additional Information。无论是教育背景、工作经历，还是个人资料，既可以首字母大写，也可以全部字母大写，还可以全部字母小写。哈佛商学院的标准格式却是全部字母小写，这在主流商业社会中已沿用多年。另外，名称可以写在最左侧，也可居中。
2.语言。
有几个层次。Native speaker of指母语；从严谨的角度讲，Fluent in显得更流利；English as working language显得不非常流利，但可靠性更强；Some knowledge of会一些，没有把握的千万别写。在面试中，语言是最轻松的，一旦被考倒，他会认为你在撒谎，甚至认为通篇简历都有很多撒谎的地方。
3.电脑。
中国人最爱用“熟悉”(familiar)，无论中文还是英文简历。“熟悉”是一个很弱的字眼，说明你不熟练，不常用。如果几个软件，有的'熟练，有的熟悉，建议只写软件名。完全没把握的，一点儿不熟悉的，千万不要写。不要以为没有电脑，就不会考你，他也会考你一两个关键用法。如果真的用的很多，不妨用“Frequent user of”。
4.资格证书。
最需要注意的是，有些人将注册会计师笼统地翻译成CPA，但全世界各国都有自己的CPA，有些是互不承认的，所以一定要写上国别，写明考取年份。有一些业余爱好，能显示出一定素养的内容，也可以写上，如钢琴考级。
5.爱好与特长。
1)写强项。弱的一定不要写，面试人员不定对哪个项目感兴趣，有时会跟你聊两句，尤其是接连几个、十几个面试之后，有些招聘人员爱聊一些轻松的话题，一旦是你的弱项，绝大部分人会很尴尬的，显出窘态，丧失自信，这对你是很不利的。更重要的是，他会觉得你在撒谎。 2)要写也只写两到三项。因为极少有人在很多方面都很强。如果您觉得自己玩得都可以的话，您的标准可能稍低了点儿。当然，确实有的人七八样都玩得挺好的，但一般人不相信每个人的强项有特别多，所以您也没必要写那么多，以免给人轻浮的感觉。
3)不具体的爱好不写，如sports、music、reading。大家不知道你喜好什么，或者让大家觉得你根本就没有真正的爱好，更糟糕的是，人们会认为你的写作水平很差。
4)举几个用词。如travel，如果你喜欢旅行，而有些工作需要经常出差，那么你写上travel是非常有利的；有些女性写上cooking，是很实事求是的，也给人以踏实的感觉，对于象秘书这样的职位，总是有好处的。
篇4：读《高效写作》心得感想读后感
《高效写作之持续打造爆文的实战攻略》读后感
今天分享的书是《高效写作：持续打造爆文的实战攻略》，一套作者亲测有效的写作变现方法论，看完受益颇深。
写作是一个不断酝酿的过程，所以坚持和不忘初心，是我们首先要做到的，然后才能讲究方式方法技巧。
爆款文章都是经过不断的打磨，才能创造出来的。书中提到的三个重点我们可以从中着手:
一.确定选题，也就是写作方向
无论是写热点事件还是人物故事，如果你的选题是读者不感兴趣的，那么不管文笔再好，写的多用心，读者也懒得看一眼。
如果选题是读者喜欢的，后面操作也会更加轻松。
所以，选择一个读者喜欢的选题，这是基础。
具体的方法可以从选题的新奇性、实用性、热点性、情绪性四个方面考虑。
新奇就是让读者觉得新鲜，如果不知道，可以看事件的曝光度,曝光度高的，也就是读者基本都看过了，自然就没什么兴趣了;
实用就是除了满足读者知识性的好奇之外，要让读者当成这是一种学习方式：
什么内容对读者有用呢?
1.引发读者强烈共鸣的观点
2.经验方法，越是接地气的越好，
3.带有知识点的文章
热点性：新媒体写作一定要学会寻找有热度的选题，每天某个电视剧火了、电影刷屏了、社会事件引起关注了，这些都需要我们去关注，把这些自带流量的热点事件写成文章，关注度自然就高了;
情绪性：当我们某篇文章能够让大多数读者与我们作者之间产生情绪上的共鸣，读者就会认同你的观点，而且更愿意去传播。
所以，让读者读的开心、爽快;通过愤怒情绪和读者凝结在一起，又或者激发读者悲伤无奈的情绪产生同理心，这些方法都是非常有特色及有效的;
还有一点是能够让读者感动，走近读者内心柔软之处，更容易调动读者的感动情绪。
二如何引爆
写作方向确定，怎么引爆呢，有几个窍门：
1.切入角度尽可能的小，角度越小，越锐利。
2.角度新颖，可以用逆向思维，反其道而行之。
3.内容越轻(简单)，越容易传播。
4.受众要明确，可以从读者年龄、身份、性别去考虑。
三、处理好写作过程中流量易渗漏的节点
1.标题
标题直接痛点，让受众根本无法忽略;
蹭热点，挤入读者的意识“内存”;
创造爆款，激活读者的从众心理;
其他方式：讲故事、作对比、利用数据说话等等，这些都是需要再写作中要注意到的。
2.开头
一般可以用好故事、提问或者引用，引用名言，经典语句是、数据、电视剧片段等等，
3.内容结构
内容结构要简介，文章不凌乱，读者读起来才会舒服，也知道你想表达什么，这里通常采用的结构有几个：并列式、盘点式、对比式、解题式、总分总式
4.结尾
结尾是对文章最后的助力，可以用这几个方式来结尾：
1.总结前面讲的东西加深理解;
2.引用金句名言提升转化;
3.引导读者留言评论增强互动;
4.号召、劝解和祝福强化转发行为。
最容易出错的节点就是，陈述事件时要明确表达自己的观点和看法，有些文章读到一半，不知道作者说什么，想表达什么，这点是需要注意的。
最后，作者提倡，写文章都应该能够变现，变现才能提高写作的热情和动力。
我们最终的目标就是让读者爱看，所以精准定位，以及变现的模式很重要。
当然，每个人写作的目的都不一样。
所以我们要做到的，就是开篇说的一个点，要不忘初心，才能坚持写下去。
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篇5：《高效写作》读书笔记读后感1000字
高效写作读后感
高效写作全书从六大方面和二十三个关键环节，用50余种可直接移植的方法加60多个由实际数据支撑的案例全方面教我们如何不卡壳，不纠结地写出10W+的好文章。
基于书的重要内容实在太多，所以我从中挑出几处个人认为对于本人有所增益的文章内容。
第一点，在从事新媒体写作的时候，一定要坚守初心。
在书中有一位学员，最初的时候只是想通过写作来记录生活，可是呢，在后来看到别的学员上稿，开公众号，拿稿费，她就变得有点焦虑，想着是否也应该开公众号或发表文章赚点稿费。
其实这样想并没有问题，但怕的是你自己明明想通过写作来梳理自己的心情，最后却变成眼红别人写稿赚钱，弄的自己心里不平衡。本来自己初心是为了表达，结果却在利益的驱使下忘记了初心，变得逐利而行，最终忘了自己到底是谁，为了什么而写作。
因此，保持初心非常重要，不用和别人攀比，只有这样写作才会自己变得快乐。
第二点，文章要勾起读者的同理心，引发读者的共鸣。
情绪流露是人类最最自然的表现，有喜怒哀乐等等众多情绪。但是，人类的情绪有很多是相通的，对于同样的一件事，大多数人的感受都是差不多的，比如一件让人愤怒的事情，很少会让人觉得开心。
你知道为什么会这样吗?因为这是同理心在作祟，同理心几乎是所有人的天性，所以人们常常会说感同身受这样的话语。
如书中举的一个例子，一位妈妈独自带着孩子，又要工作，又要负责孩子的吃喝拉撒睡，还要照顾年迈的父母。突然有一天发现自己生病了，而且是很难痊愈的病。她害怕自己病没有治好反而会拖累家人，于是默默把自己的身后事安排好，以免自己走后让父母和孩子过的太差。然而，在她去世后，父母和孩子都伤心欲绝，他们都希望她能陪在身边，哪怕一贫如洗。
这是一件让人很悲伤和无奈的事情，但是这种情绪却会感染众多读者，让他们在这篇文章上面驻足和传播。
第三点，身为作者要懂读者的心理，直击痛点，让受众无法忽视。
在每个人身上都会有一些痛点，当有一件事情让他们觉得痛时，他们就会格外关注这个事情，并迫切的希望找到解决的方法。
因此，在我们文章标题的时候，要准确的击中读者这些痛点，利用人的本能和行为习惯来让读者停留驻足阅读这篇文章。
例如书中举得一个例子《29岁的发小猝死，世界正在惩罚不懂拒绝的人》，读者看到标题中29岁的年轻人猝死，也会担心自己会面临这样的情况，于是出于担心的心理打开这篇文章想要了解一下怎么样才能避免这样的悲剧发生。
本来这种事情很多人都很在意，只是不提的话可能都想不起来，也不太在意。然而，在某一天突然看到这样一个标题，其痛感就会比较强烈，想立刻找到答案。
知己知彼才能百战不殆，如果你都不了解读者的痛点在何处，又怎么能吸引读者的注意?关于要了解读者的痛点也并不难，多多关注在你的身边的人或者在众多网友对什么事情比较焦虑，比较在意，比较担心的话，那这些事情很大概率就是他们的痛点了。
剩余关于文笔和变现等文章内容对于目前还是菜鸟的我来说还是遥不可及的，但还是姑且浏览了一遍，给我的感觉就是：写作果然不是那么简单的啊!都是要水磨的功夫的去慢慢磨练出来的。
最后，希望自己的文笔能够比之前再出彩一点吧，为自己笔下的人物再增彩几分，为读者们写出一点好的作品。
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篇6：如何高效练习GRE写作
GRE写作总觉得时间紧 ,练习从这几点做起
GRE Issue写作的考场实战中，广大考生的首要痛点之一就是感觉时间非常紧迫：
要么面对一道很尬聊的题无从下手，比如像面对第146原题“无聊虽然伴随着自我满足，但是它会导致尴尬”， 稍微有些思路的时候一晃眼七八分钟已经过去。
要么强迫症爆发，非要在记忆宫殿中挤出来一个高大上的事例，并且逐字逐句精雕细琢，结果时间一到，连半个屏幕都没有写满。
面对这个痛点，我作为一名在北京新东方美研精英计划中专注一对一GRE写作培训的老师，通过大量的课堂实时写作批改中总结出了5个简单粗暴的加速器。
我的原则是，实战至上，拒绝花拳绣腿，希望能够帮助大家剔除任何拖沓实战速度的累赘。
千万别跑题
提速之前，点题是3分上下的分水岭。 有些题目设计得很微妙狡猾，如果想当然地发挥没有缜密地钻透彻题目真正的用意，那么往往会导致如下现象：考完试自我感觉极为良好，但是分数一出来却很低。
比如第55原题：
The main benefit of the study of history is to dispel the illusion that people living now are significantly different from people who lived in earlier times.
这道题有的同学会讨论我们为什么和以前的人们不一样，因为科技在不断颠覆，为什么又一样，因为我们的基因没那么突变，所以我们的激素，欲望，动机还是和古人一样。
以上的思路足够能让考生自我感觉良好，但是实际上却跑题了，和题目真正想考察的点几乎不搭边儿。
注意，这里题目要讨论：学习历史的主要好处是否是让我们意识到我们和前人一样。我们应该深挖的是这个“好处”的原因。
如历史让我们知道了自己和前人有着一样的欲望。比如嗜血让我们收获的好处是，在瞬息万变的当下社会，我们可以抓住这些根本的欲望来透过问题的表象直击核心，比如古罗马人把奴隶送上角斗场上来满足他们的嗜血欲。
现今社会虽然看上去人性化了很多，但是要设计一个爆款游戏，我们还是要着手于如何满足这个没怎么变的嗜血欲， 于是便诞生了射击游戏“吃鸡”。
3个不纠结
第一，不能纠结辞藻的华丽，因为官方OG对于词汇的要求只有“effective”。
这就意味着我们是来穿着运动服跑鞋冲刺的，而非穿着礼服来品酒的，所以要表达“幸灾乐祸”， 你不必非要用8秒想出来8秒钟拼错schadenfreude，而最好用3秒钟写出来“laugh at others' bad luck”。
第二，不必纠结事例的真假，完全可以现编，因为官方OG规定hypothetical example是和real example可以一样用的。
这也很人性化，毕竟有些考题难度较大，像第36原题“It is primarily through our identification with social groups that we define ourselves.”，我们如果难以想到Dr.dre通过认同匪帮说唱的社会群体来定义自己的音乐风格这样的真人真事，完全可以现编一个“小红通过认同瑜伽群体来定义内心深处的静静”。
第三，不必纠结政治性对错，依然是OG的规矩“there is no right or wrong”。所以面对美国考官可以尽情批判特朗普付给艳星封口费，完全不用顾虑考官的什么爱国主义偏见而导致分数低。
GRE作文范文：了解社会的方式
The best way to understand the character of a society is to examine the character of the men and women that the society chooses as its heroes or its heroines.
GRE作文范文参考：
Character of a society, so complicated as it is, has always been a heated topic among social science scientists, the study of which involves people, customs, environment and various other aspects, physically and psychologically. Concerning this, the author suggests that to understand the feature and values of a society, it is best to examine the character of the men and women that the society worships, which, in my eye, gets the point in some sense despite that it ignores other measures effective in studying a society. To better present my viewpoint let me illustrate it in details.
To begin with, admittedly, since character of heroes or heroines, whether factual or imaginary, reflect, at least from a specific visual angle, mainstream values and moralities that a society and its member worship, the author's assertion gets the point in this sense. Rev. Martin Luther King, leader of the crusade fighting for equal right and against racial discrimination and segregations, is admired by the majority of American people, even scores of years after he delivered the renowned speech--“I have a dream”--that inspired and encouraged thousands of black people to strive for equal rights. This precisely mirrors one thing that all Americans ardently pursue and advocate: democracy--that is, all men are created as equal, regardless of race,nationality, and origin. Without efforts of Martin Luther King, blacks may still be separated to the back of buses and inflict what forcefully impose on them. Similarly, in the fight against gender bias, two heroines, Susan Stanton and Elizabeth B. Thorn,have been forever remembered and memorized for their contribution in paving the way for women rights, which, again, reflects that the American society is one that worships equal rights for women and men.
While the foregoing example involves heroes and heroines in social science, people,devoted themselves to natural science and humanity areas, that are admired by general populace can also aptly illustrate the credibility of the author's assertion. A society whose members worship Galileo, one who bravely and perseveringly overthrew Ptolemy and Aristotle altogether with evidence collected by turning his own-made telescope to the universe, is very likely to be one emphasizing truth and righteousness, and less likely to compromise when confront power and authority; similarly, a society whose member admire Ludwig van Beethoven, the German musician whose status is unparalleled and who composed the most famous Pathetique and Moonlight, masterpieces that have strike a cord with numerous audience, is probably one stressing artistic appreciation and the pursuit of what is eternal and universal--beauty. In short, heroes and heroines a society respect may be a mirror for the mainstream ideology and practices.
Nevertheless, by broadening this assertion to the extent that heroes and heroines are the best source of studying the character of a society, the author draws too hastily a conclusion, with other ways such as studying history, politics, legal systems, education, etc, also available. As we all know, the US is most characterized by its diversity of nationality, including Indians as native citizens, Spanish-Americans, Latin-Americans, Black-Americans, and Asians. However, to get a full understanding of this phenomenon, one can only turn to the American history, studying of which affords the answer that the War of Independence, the westward movement as well as the gold rush all contribute to this hodge-podge of nationality. Furthermore, studying of school curriculums of a society also tells us something about the contemporary and probably future characters of a society, due to the indisputable fact that children are the future and hope of a society. For example, that curriculums of American elementary and middle school are filled with courses nurturing creative thinking as well as innovative ideas and reject courses requiring pure memorization aptly show the significance of creation and innovation in American Society.
In summary, from all the discussions above, we can safely draw the conclusion that the author is fundamentally right in pointing out one way to learn the character of society. However, this assertion is somewhat one-sided in ignoring other methods, say, history and education.
GRE issue写作优秀实例：新手与专家
题目：
In any field of inquiry, the beginner is more likely than the expert to make important discoveries.
在所有的研究领域中，新手要比专家更有可能获得重要的发现。
正文：
In the contemporary society, we human have gained maybe the most thorough and complicate knowledge system than any other eras before, but unfortunately also the most enormous acquirement of more important discoveries which be desired by the development of almost every realms. So this is the question affronted us: in any field of inquiry, whether the beginner or expert would the most efficient discoverer? To this question, people may offer their respective points based on their personal stands. As a beginner, my point is that the beginner will play more important role in the endless progress searching for knowledge.
In the first place, I have to concede that we can not efficiently make any discoveries without the help of expert. Expert is a kind of people who own such characteristics--experience accumulated from the practice and time; knowledge gained through long terms hard-working; also the high psychological level based on undergoing diverse situations. And with the experience they own we could make a short avenue to new knowledge by avoiding making mistakes; the knowledge they own may help us to handle the base on which we could infer to somewhat discoveries;and only with their mature psychological level could we make rational decisions when we encounter some difficulties. All these are just could be brought by the expert and could lead us a better way to new discoveries.
However, the most significant factor of discoveries is something that is the expert hard to brought to us--innovation. But to the beginner with such a typical factor--lack of experience especially that of practice, it is maybe more easier, even instinctive, to obtain innovation which could lead progress to make discoveries. The scarcity of experience does not restrain the beginner's to make somewhat contributions to make discoveries, to the contrary, it keep the beginner's mind on a condition which could produce some illusions that may be eliminated by experience such as the expert own. Such illusions, maybe useless or relateless on the surface,could maintain a lot possibilities that every one may could lead a astonishing discoveries in every realms--just consider the Brain Storm mean that have been applied to produce a lot of new ways to solve difficult problems and some eventually lead a innovation or a new discovery. So the beginner's influence to making discoveries may be the decisive one.
In addition, the benefits of the expert that I just mentioned in the second paragraph maybe also a double-edged sword. This point may be paradox but it is on the correct philosophical side--consider things from both positive and negative aspects. Their experience could also restrain their imaginations and creativetations; the “accomplished” knowledge they own may be a fetter to hamper them learn and accept some new theories; latest but not least, some of the expert have not sufficient courage to question something that may lead important discoveries because they can not afford the risk of losing their position and famous, just consider what will happen if the Einstein, when his still a beginner of enormous physical academicals world, have not dare to question the Newton's classic physical system? But the beginner could just question what they do not agree with or doubt to without any apprehensions about losing something-------they have nothing to lose. So contrast to the beginner, the expert is less likely to make any discoveries even important ones.
Although beginners also have some negative aspects such as unstable working condition but never overweight their brilliant characteristics. Every expert was a beginner but why they got changed during the progress pursue the knowledge? If every experts could keep the passion when they were still beginners and molt the fetters which restrain them, we could got more and better discoveries.
篇7：托福写作如何高效利用
托福写作范文应用步骤一翻译范文
将一篇优秀的托福独立作文翻译成英文。优秀习作的来源可是OG给出的4、5分的范文，也可以是市面上各种辅导书所给出的参考范文，甚至可以是老托福TWE185题的李笑来范文。这里需要注意一个细节，我们所做出来的翻译应该和原文放在一个文档以方便我们的后续检查和比较。
托福写作范文应用步骤二检查错误
打开一个新的文档，将翻译好的汉语文本进行复制粘贴。这里需要注意的是最好粘贴在非word文档里。由于word具有自动改正的功能，所以很多明显的拼写语法错误会自动修正，而在真实的考场上，ETS给出的软件完全不具备类似的功能(这本来就是考试所要考查的内容)，所以，对word依赖越大，考场之上，失误的可能性就越大。
托福写作范文应用步骤三汉译英并比对
对照自己的汉语文本，将汉语翻译成英语。然后将自己的英语文本与原先的范文文本进行对比，标注出自己表达与范文表达不同的地方，并进行修改批注。但是，进行到这一步，大家千万不要以为万事大吉了，确切地说这才是做好我们整个工作的准备环节，真正关键的步骤是下一步。
托福写作范文应用步骤四对比差异
也是整个环节中最重要的一步，就是要静心地思考你的英文译文同范文文本的差异,学习范文文本的起承转合的技巧，学习范文文本长句短句的错落交叉，学习范文文本的精确用词--这些都是在你的文章有了思路和结构之后阻碍你得高分的重要因素。
托福写作范文应用步骤五背诵(非必选项)
如果前五步，特别是第五步你已经做的无可挑剔，那么这一步可以选择不做。但是如果你在前五步做完之后还有一些困惑，那么请一定要严格执行第六步，即背下这篇范文。为什么不是直接背下范文呢?因为只有通过这样一步一步地翻译，一点点地对比，你才能知道并且是真正你自己的表达弱点在那里。这种做法看似麻烦，其实比直接背范文的有效性要高出很多。
托福考试作文独立写作范文：应该接受家人还是政府的帮助
A/D: People can solve important problems in their daily life on their own or with the help from families; The help from the government is not necessary.
题目解析
题目大意：人们可以自己或通过家人的帮助来解决生活中的重大问题，所以政府的帮助是没有必要的。波波建议此题目选择不同意，即认为政府的帮助还是很有必要的，思考分论点的方向使用拆分，对题目中的抽象名词 important problems 拆分具体化为环境问题和教育问题，然后分别展开。
Some teachers are just lecturing(speaking) on the class and students only take notes; some other teachers make their class time on discussion and projection and students sharing their ideas with their classmates. Which one do you prefer?
Do you agree or disagree with the following statement? People can solve important problems in daily life on their own or with the help from families, so the help from government is not necessary.
托福写作范文参考一:
In a society that changes as amazingly as ours, the role played by government in our daily life has been brought under the spotlight of mass media. Consequently, the general public and sociologists are wondering whether people can solve important problems individually or with the governmental support. Towards such a long running tug-of-war, I am inclined to claim that the help from government is necessary in the process of resolving important problems, especially in the aspects of protecting environment and addressing the disparity of educational resources.
In the first instance, consider the environmental issues. As is common sense, the deteriorating natural environment is so severe and complicated that the solution of such a problem is far beyond the reach of any individuals or families. The serious air pollution in China is a good case in point. Despite the fact that people can take some actions such as wearing masks or taking the public transportation to relieve the haze occurring frequently in the major cities of China in some degree, the problem cannot be radically solved. To illustrate, the major cause responsible for the smoggy weather is nothing but the emission of waste gas such as dust and smog from an appalling number of heavy-pollution factories. In this case, it is the government that can get rid of the fundamental cause by shutting down these plants and enacting laws or regulations to restrict their production, which can’t be achieved by any individuals.
In the second instance, the same logic goes to the educational problems. As is known to all, many school-age children in rural and remote areas are not able to receive education in school due to the lack of educational resources. According to a survey conducted by the Education Ministry in China in , approximately 3 million kids in the Southwest of China didn’t have the chance to get educated on account of lacking in tables, textbooks and even spacious classrooms. When confronted with the issue mentioned above, what individuals or families can do is quite limited. Undoubtedly, only the government has the adequate financial resources and power to allocate educational resources to those places. For example, the government of China builds nearly 10,000 primary schools called Hope School in the distant places, which alleviates the disparity in educational resources between different regions to a large extent.
Judging from what has been discussed above, we can draw the conclusion that although the ability of individual or families is becoming stronger and greater than before, the help from government is of great necessity in the course of solving significant problems, especially those in the areas of education and environment.
托福考试作文独立写作范文：独立学习还是小组学习好
Some people like to study alone while other prefer to study in a group. Which one do you think is more effective?
写作参考:
Educators and researchers have never stopped the examination of the importance and relevance of collaborative learning that are encouraged by middle schools. When compared with studying alone, I personally believe that it is far more beneficial to students when working in groups for the following reasons.
First off, working in a group finishing group projects can be very conducive for students since they can help students to study more effectively and get exposure in real-world issues. If teachers categorize students and organize them in small study groups, chances are that they would solve complex issues together, like research the history of the city, examine the water quality of the local town, so on and so forth. Students can develop critical thinking skills as well as learn to collect and analyze information from multiple sources. A recent study conducted by the University of Minnesota backed up the claim that study teams, collaborative learning and group projects are far more effective in helping students to develop useful skills than traditional teacher-led teaching approach. In fact, when learning in groups, students have to do some research about the topic they are expected to discuss beforehand, which helps them to clear up some misunderstandings and boast their enthusiasm of academic exploration.
Additionally, as the saying goes: “many hands make light work”, actually it remains as relevant today as it did a century ago. Working in groups has much deeper implications beyond students’ academic experience, to be more specific, it helps to develop skills like cooperation, organization and leadership. When learning in a group, every single student gets a chance to contribute their knowledge to the group, they can learn to appreciate the work of other simultaneously. What’s more, they have to work closely with others for the same goal otherwise they might not be able to compete with other study groups. More importantly, students will get exposure to distinctive perspectives and at the same time learn how to accept different points of view and find common ground in this process. Such an educational experience will not only be helpful for their future study but also beneficial to them when they have to deal with coworkers, clients, and teammates in a professional setting in the future. Numerous studies have shown that students who have prior experience working with others enjoy a better chance to be successful in their future career.
In conclusion, working together in a group has far more meaningful implications than working alone since collaborative learning helps students to learn much more effectively and develop important skills that are vital for their future study and career.
篇8：托福写作如何利用更高效
托福写作范文如何利用更高效?
托福写作范文使用技巧一 得分高的范文更有使用价值
托福写作范文的重要性可以按照其分数来分辨，一般来说，范文中4分和5分的文章是最有价值的，因为能够达到这个分数水平的文章已经是达到了很高水平的文章。对于这些文章大家就不能只是简单的熟读和背诵了，而是需要逐字逐句分析体会作者的写作思路及修辞用法。另外小编还需要提醒大家一点，ETS对范文的评论也往往都是非常精彩的，一些意见看法都很有学习价值，建议大家参考，这会非常有利于理解托福写作的考试重点。
托福写作范文使用技巧二 范文要多读才能领悟思路
俗话说读书破万卷下笔如有神，等我们真正写作练习到一定的程度，那么写作的顺手也就是自然而然的事了。所以考生在阅读范文时也需要提升量。大家可以通过大量阅读范文来形成一些思维习惯，比如看到某个题就能想到要怎么展开，一些优质的句式用词能够信手拈来。之所以要这么做，是因为托福写作的考试时间很紧张，如果能提前养成一些写作方面的思维习惯就能有效减少构思的时间，更顺利的写出文章。
托福写作范文使用技巧三 看范文要知道如何找差距
同一个题目，考生自己写出的文章在质量上大多是很难和范文媲美的。因此，考生也需要学会结合范文来修改自己的文章。特别是在同一题目自己练过一遍同时也有范文可以参考的时候，考生如果能通过对比来发现自身的不足并进行修改，就等于得到了一篇吸收了范文精华的好文章。而如果大家不勤修改自己的文章，就不知道自己原来的漏洞和不足在哪，只是闷头写自然也难有提升。
托福写作范文虽然是写作备考的重要资料，但是大家要选用哪些得分高的范文使用才有价值，另外范文不用背记只需要多读领悟思路即可，最后要知道自己写的作文与范文的差距在哪里，并想办法弥补差距。
托福写作重要的3个步骤
第一步：审题、确定立场、列出理由最少3分钟最多5分钟。
要避免两个极端：((只需要在草稿纸上用英文单词或汉语列出各个理由，防止遗忘))
用时太少，理由没有想清楚就开始写作，不仅造成文章逻辑结构不清，还会引起行文中频繁的修正，
欲速则不达;
用时太多，不要追求一次思考就能把每一条理由及相关例证都想出来。其实想出两条之后就可以动笔
，各个理由的例证可以写到该段时边思考边写。这一点你不必怀疑，只要你的思维还是正常的，一定能做
到。
第二步：正文写作。最少22分钟最多26分钟。
a.各段写作时注意对段落的不同部分给予不同的重视。
主题句给予最大重视，注意炼句，别说你不想写主题句，主题句可以使读者和笔者本人更清晰该段落
写什么。各段中支持性细节写作不必遵循相同的模式。有n种选择可供参考：1. 举具体事例 2. 说对方相
对缺点3. 使用数据 4. 使用假想例子 5. 使用类比、比喻、引用等修辞手段来论述。 哪一种你最容易想
出来，就用哪一种。
b.考前将文章开头、结尾、例证、让步等各种句套背熟练,并且练习和模考时把他们用熟，要象做完
型填空一样对待考场作文。别试图在考场上再现去决定比如哪种开头好，怎样结尾好。使用自己选种的套
话。
c.当被告知还有5分钟结束时，一般你已经该写到最后一条理由，或者已经在做结尾。要确保文章有
结尾段。(不排除将他和最后一条理由的末段结合在一起的可能性。)
第三步：检查。需要1-3分钟，有侧重点地检查。
1、句法：确保每句话是完整的，有谓语，且简单句只有一个谓语。
2、时态：文章绝大部分使用的是一般现在时;一般现在时第三人称要使用单数;使用过去发生的事
例时用的是过去时;
3、主谓一致
按此三步，持续练习5篇以上，可以确保时间问题。
整洁
1、TWE要求必须用铅笔写作文，你要自己准备好铅笔和橡皮。橡皮要有韧性，太硬会擦破纸，有错误
要擦干净再改;
2、第一遍写作时要求字迹不要太大也不要太小，通常一行写10-12个左右单词为宜。如果书法不好，
可以在考前练习写一下斜体的26个字母的写法。
托福写作重要模板
提醒:下列模版仅供参考, 不可直接享用.
Integrated task:
表示陈述了某种观点的：
Indicate, state, claim, believe, argue, say, hold, discuss, mention, contend, demonstrate, raise the issue, according to the professor/writer…..
表示观点相反的：
Cast doubt on, refute, rebuke, refuse, question, disagree with, oppose, contradict, on the contrary, differ from
表示支持的：
Support, strengthen, agree with, reinforce, present the same idea
常用表示总结听力和阅读材料观点不同的句子：
1. This directly contradicts what the passage indicates.
2. this entirely opposes the writer’s expectation.
3. this is where the speaker disagrees with the writer.
4. this is another part where experience contradict theory.
模版：
In the lecture, the professor states that..., which differs from the point of the reading, the passsage contends that......
As for the writer, the writer indicates that.......R1.....On the contrary, the instructor argues that L1.....+detail.
In the lecture, the speaker raises the issue that L2+detail ......., yet the reading passage belives that.......R2...
In the lecture, the professor says L3.....+detail...., and what the professor says opposes the idea of reading which holds that R3.........
In a word, what is discussed in the lecture entirely opposes the writer’s expectation.
篇9：如何高效搞定GRE写作备考
高效搞定GRE写作备考
1. 首先，不要按照官网题目的顺序来刷题
官网上的练习题是随机排序的，我们在复习的时候，最好是从高频题目到低频题目这样的顺序来刷题。
高频题目都是通过GRE考试之后考生的回忆统计出来的，具有很强的时效性。我们会参考北美和大陆考生的考后回忆，所以高频题目基本可以覆盖全球绝大部分考区的高频题目。
同时，考虑到高频题目具有很强的代表性，即使由于复习时间有限，我们只要能吃透高频题目，即使在考场是遇到陌生题目也不需要慌张。
2.其次对于Issue来讲，刷题不是我们提分的首要手段
我们需要剖开现象看本质，找到152道Issue题目之间的关系 – 核心逻辑。
与其盲目的刷题，不如将逻辑公式吃透，可以做到灵活使用。这样，我们就可以在考场上做到秒出思路。在我们大班课上，同学可以获得所有题目相对应的逻辑公式。这样可以显著提升复习效率。
3. 最后，我们来统计一下大致需要花费在写作复习上的时间
大家可以多花时间在梳理80%的高频题目;其余20%用来查漏补缺和做好课后复习。
解决痛点
同时，对于大家比较头疼的issue论述部分，可以找一些典型题目的参考样本，通过分析这些典型题目的论述过程，大家就会快速抓住reasoning部分的核心特点。
只有疏通了论述部分的思路，我们才可以自然而然的引出相关的例子 – 这里不一定是名人事例，也可以一些热点的社会现象，偶尔可以看看外网。
所以，大家想要得到写作4+的分数，掌握这些技巧，大家准备写作的时间就会缩小很多。
大家切记
写作一定不要盲目的刷题，因为我们是要靠逻辑致胜的，对于广大的考生来讲，打好逻辑基础就会事半功倍。
GRE作文备考：收集与美国思维相关的素材
1.GRE写作素材积累
我们要多看报纸，多看杂志和书籍，从这些素材挑选好的文章，从而使自己的文章可以得到润色。作文素材积累很重要，因为有时我们可以跳过自己写的环节直接引用他人的文章素材，这是一个节省时间的最好方法。所以注重GRE作文素材的积累是一个很有效的方法。
2.GRE写作素材评估
作文素材也有好有坏，我们要对自己的作文素材进行评估，那么这样的话就不会使自己的作文显得很没有水准。我们在看报纸或是杂志或是书籍的时候可以边看边记录，这样有用的东西都被我们记录下来，在考试的时候直接运用，取得高分。
3.GRE写作素材运用
作文素材运用也是一门学科，因为我们如何去把握素材，如何运用素材也要自己考虑，通常写作得用一到两个素材为最佳，一个太少，二个则显得太过于杂乱，好好把握素材的量是一门很必要的学科。
GRE作文论据素材准备问题解决办法
对于绝大多数的考生，准备GRE写作时最头疼的问题就是没有例子。虽然上了这么多年的学，脑子里的知识也不少，可以只要一举例子，就只有那么稀稀拉拉的几个“大路货”。一举科学家，大凡就是爱因斯坦，牛顿，居里夫人;一提到“失败是成功之母”，就只有爱迪生玩命地试灯泡了。可是，想要举出一个与众不同的例子，真的就这么难吗?
其实，如果你留心观察生活，就会发现，生活中到处都是好例子，遗憾的是，我们从来没有想过把它们变成GRE写作的一部分。
那么该怎么去发现这些好例子呢?方法其实也很简单：
首先，你必须要很熟悉题库。很多老师对issue部分的题目都有分类，网上也有很多这方面的资料。其实不论是何种分类方法，你都必须要通过分类对整个244道题库有个全面的了解，知道ETS会考什么，不会考什么。
接下来，有了对题库的了解之后，这是你会发现，有些生活中看似无关的事情，突然变得有用了。这里，我就以一个八杆子打不着的“犀利哥”给大家做个示范。
犀利哥的背景大家都熟，这里就不多介绍了。可是他的事情怎么就能写到GRE作文里呢?
首先，犀利哥是一个普通的流浪人员，但是却一夜暴红，这和媒体的炒作不无关系。而我们的issue题库中，就有很多讨论媒体对公众影响的题目。这时，犀利哥就是个媒体影响很好的证明。
其次，犀利哥的出名也反映了当今社会对外表和时尚的狂热。人们完全无视他是个有精神障碍的病人，而只是因为他的穿着恰好符合当时的审美趋势而追捧他。这在讨论到issue33题“外表和内在那个更重要的时候”也非常适合。
当然，这个例子还可以用来讨论公众隐私(29, 161题)和快餐文化(107， 151， 215等题)中，这里就不多解释。
根据刚刚的分析，我们就很容易把犀利哥的例子，按照事件的积极消极意义，整理成下面的一些要点：
Positive side：
1)Media's magic power to turn a nobody into somebody overnight
2)Media's role in bringing public attention to the misfortune and the helpless who may otherwise be neglected and discarded by the society
Negative side:
1)The world's over-emphasis on the appearance, not on the inner-self. By turning a homeless to a fashion model, the story of Brother Xili is just an extreme case of many.
2)The frenetic pursuit of instant fame and interests by modern people dwarfs the most fundamental basis of human nature: love, equality, respect and compassion.
3)The world only cares about the “fashionable” photos of Brother Xili and flocks to Ningbo to see him in person. But no one really cares about him as a person, a man with mental disorder, a brother that needs our care and love, not relentless media exposure and disturbance.
经过这样一番思考之后，你会发现，在真正写GRE作文时，你需要准备的案例的数量其实并不多，关键是，你能不能通过对例子深入的分析使一个例子可以同时解决许多道题目，达到“以一当十”的效果。
高效搞定GRE写作备考
篇10：如何高效提升GRE写作词汇
如何高效提升GRE写作词汇?这3个方法助你作文好词信手拈来
如何提升新GRE写作词汇：了解单词知识的发展
单词知识的发展有两种不同的方向，receptive knowledge，即你见到一个单词是否会“认识”;和productive knowledge，即你想到一个意思的时候，是否能够找到一个合适的词去表达这个意思。显而易见，你能否用好一个词取决与productive knowledge。而通常情况下我们第二语言学习者更不太擅长productive knowledge。
提升新GRE写作词汇：两种知识区别
1. 单词“形义联系”的方向不同。
receptive knowledge的形成取决与在知道一个单词的“长相”的情况下，回忆起单词的“意思”。而productive knowledge则需要训练知道一个意思，找一个具有“合适长相”的单词来表述这个意思。通常情况下，我们在背单词的时候喜欢通过词形去回想词义，因为英语中同义词近义词现象比较严重。
如果要更好的使用高级词汇进行写作，我们需要进行反向的练习。进行关于可以表达一个意思的单词的brainstorming，比如，你可以想一想，可以用来表达“矛盾”的英文词有哪些?这些词该怎么用?
2. productive词汇
即写作词汇，在你的记忆中是和其他很多常用的关联词汇有丰富的联系的，很多单词在你的脑海里都是以这种方式存在的，即language network。当你在写句子的时候，如果你写到这些有关联的词汇的话，这些词汇本身会刺激你想起更多的写作词汇。
一个简单的例子就是，有些时候，我们可能发现自己一直在说费话，但是说话的内容我们自己都不知道。这就是因为这种language network的存在刺激了你在语言中的用词。
如何提升新GRE写作词汇：怎样训练自己在写作中的用词水平
1.经常brainstorm可以表达一个特定意思的单词，找尽可能多的单词。
并且制作一个自己的list，上面是以中文意思为索引的同义英文单词，并且反复通过中文意思去回想可能用于表达该意思的英文词。
2.进行meaning negotiation practice
如果你还没有掌握一个单词，你可以进行meaning negotiation practice。在学习一个单词的时候，找很多这个单词的例句，通过例句不断猜测单词的意思，直到你找到了一个可以在所有的例句中都解释的通的意思，然后再去看答案。这种方式会促使你更加注意一个词汇的context和collocation，更加有助于你对于一个单词的language network的形成。
3. 单词进行例句背诵，例句仿写
对于已经学会的单词，如果你想去回炉把它训练成一个你在写作中可以很容易使用的词汇，你可对这个单词进行例句背诵，例句仿写等学习方式。
4. 最后，多读多写
想掌握好写作的用词，你要多读多写。特别是在写作中，刻意的去模仿别人使用高级词汇的例子，最后形成自己的写作风格。
综上所述，GRE写作词汇在写作中具有很大的作用，各位考生可以参考以上建议来提高自己在GRE写作中的用词水平。GRE写作对于逻辑的要求较高，但这绝不代表GRE对语言没有要求，优秀的用词可以让你省去很多废话，把你的文章中复杂的逻辑关系用简单的词汇代替，使你能够做到在有限的时间里“言之有物”。
GRE词汇精选附解析
1.smattering /‘sm?t?r??/ n. 略懂,浅知
动词 smatter 略懂，略知。没有准确的出处，推测可能和 jabber(快而含糊地说;吱吱喳喳地叫)同源。smatter中，tt 复写的两个辅音字母，表示重复，无目的的动作。
2.obliging /?’bla?d???/ adj. 乐于助人的
来自oblige 帮忙，施以恩惠;迫使，强迫。词缀ob=to，词根lig=bind;绑在一起的，即“强迫，迫使”。“帮忙，施以恩惠”，其实也是把两个人绑在一起的某种形式。
3.antic /??nt?k/ adj. 古怪的;滑稽可笑的
词根antiq=old，如antique 古代的，古董。antic 的引申义源于意大利，文艺复兴时代意大利在古罗马遗迹挖掘出大量奇形怪状的假面具和雕像。在古罗马皇帝提图斯的豪华浴厅上雕刻的人物、动物、花草等以风格奇异、形状怪诞而引人注目。于是意大利人就用这个词表示这些古怪的雕刻品。英语从意大利语引入这个词，进一步引申为“行为古怪，滑稽”。其实总结一下，就是人们最早挖出一些古老的东西，看起来很古怪。所以这个词采用了anti=old 这个词根。
4.fastidious /f?’st?d??s/ adj. (人)过分挑剔的,过分讲究的,难于讨好的
来自拉丁语的fastus，表示傲慢，骄傲，蔑视。(了解即可，如果大家有更好的记忆方法，一定告诉我哦~)
5.browbeat /‘bra?'bit/ vt. (以言辞或表情)威逼,恫吓
单词brow表示眉毛，beat=打击，横眉立眼来吓唬人，即“吓唬，恫吓”。
6.colossal /k?’lɑsl/ adj. 巨大的;异常的，非常的
词根coloss=great， 如colossus /k?’lɑs?s/ n. 巨人;巨像 ;colosseum /?kɑl??si?m/ 角斗场，当字母C大写的时候，即Colosseum，特指罗马圆形大剧场(建于公元80年,耗时5年,至今大部分尚存)。
7.malodorous /?m?l’od?r?s/ adj. 难闻的,恶臭的
词缀mal=坏;od=气味(如odour /?od?/ n. 气味; 臭气 )。ous为形容词后缀，表示数量多，或者程度深。
8.plaintive /‘plent?v/ adj. 哀伤的;悲哀的
词根plag=打击，医学上引申为“麻痹”。因此这个词表示“收到打击的”，引申为“哀伤的，悲哀的”。
9.enthrall /?n?θr?l/ vt. 迷住;吸引住
en=使动;thral=slave，奴隶。因此这个词表示：使沦为奴隶，即“迷住”咯~
thral-=slave 同根词：thrall /θr?l/ n.奴隶; disenthral /?d?s?n?θr?l/ vt. 解放。
10.opulent /‘ɑpj?l?nt/ adj. 富裕的;丰富的;大量的
oper=work(如operate 操作，动手术)，引申为创作作品，财富等。
GRE分类词汇之睡眠相关
睡眠
lethargy n.昏睡，倦怠
nap n.v.小睡，打盹
repose v.躺着休息，安睡
slumber v.n.睡眠，安睡
slumberous adj.昏昏欲睡的
dormant adj.冬眠的，静止的
hibernate v.冬眠，蛰伏
hibernation n.冬眠
hypnosis n.催眠状态
hypnotic adj.催眠的
mesmerize v.对…催眠，迷住
narcotic n.催眠药 adj.催眠的
opiate n.安眠药，鸦片制剂
somnolent adj.思睡的，催眠的
soporific adj.催眠的，n.安眠药
insomnia n.失眠症
GRE分类词汇形容词类【勤奋与懒惰】
3.4.1 勤奋
assiduous adj. 勤勉的;专心的 (assiduity n. 勤勉)
diligence n. 勤勉，勤奋
industrious adj. 勤劳的，勤勉的
sedulity n. 勤奋，勤勉
sedulous adj. 勤勉的，聚精会神的
engaged adj. 忙碌的，使用中的
fag v. 苦干;n. 苦工
lucubrate v. 刻苦攻读，埋头苦干
spartan adj. 刻苦的;简朴的
3.4.2 进取
aspiration n. 抱负，热望 (aspire v. 向往，有志于)
aspirant n. 有抱负者
assertive adj. 有进取心的;过分自信的
aggressive adj. 进取的;好斗的
enterprise n. 进取心;公司，事业单位
mettle n. 斗志，勇气
morale n. 士气，精神力量
strive v. 奋斗，努力
3.4.3 懒惰
desultory adj. 散漫的，不连贯的
diffuse adj. 散漫的，漫射的;v. 散布，(光等)漫射
discursive adj. 散漫的，无层次的
goldbrick v. 偷懒，逃避责任
idle v. 懒散，无所事事;adj. (指人)无所事事的;无效的
indolent adj. 懒惰的
inert adj. 惰性的;行动迟钝的
inertia n. 惰性;懒惰
lethargy n. 呆滞懒散;昏睡;倦怠
loll v. 懒洋洋地坐或卧
lounge v. 懒散地斜靠;n. 休息室
shiftless adj. 偷懒的;没有决断力的;无能的
slack adj. 懒散的，懈怠的;(绳)松弛的;v. 松懈，怠惰
sloth n. 懒惰;树懒(一种动物)
sluggard n. 懒鬼
supine adj. 懒散的;仰卧的
torpid adj. 懒散的，死气沉沉的
torpor n. 死气沉沉
GRE词汇精选【词汇+例句】
1.terse /t?s/ adj. 简洁的，精练的，扼要的
【解词】来自拉丁语中，ters-=clean out.
【近义词】brief, concise, pithy.
【例句】she was angered by his terse answer. 他简单生硬的回答激怒了她。
2.retrieve /r?’triv/ vt. 寻回, 找回;检索(储存的信息)
【解词】re-=again，triev-=trac-=find,找到;再次找到，即“找回，检索信息”。这个词最初是指让狗找回丢出去的东西这种游戏。
【例句】The police hope to encourage him to retrieve forgotten memories. 警察希望鼓励他想起已经忘记的事情。
3.exiguous /?ɡ’z?ɡju?s/ adj. 稀少的,微小的
【解词】ex-=out; ig-=ag-=do,drive,做，驱动;-ous为形容词后缀;因此这这个词表示的是“drive out”,赶出去，即剩下很少，引申为“稀少的，微小的”。
【近义词】small
【例句】a merely exiguous income 微薄的收入
4.appease /?’piz/ vt. 使平息; 使满足
【解词】app-=强调;peas-=peace，因此表示“使平息”。
【例句】He tried to appease the crying child by giving him candy. 他试图给那个啼哭的孩子糖果使他不哭。
5.temerity /t?’m?r?ti/ n. 鲁莽，冒失;蛮勇
【解词】源自拉丁语，teme-=dark; 因此表示“毫无目的的行动”，引申为“鲁莽，冒失”。
【例句】He had the temerity to call me a liar. 他竟胆敢说我撒谎。
6.staunch /st?nt?/ adj. 坚固的;坚定的;忠诚的 v.止住，止血
【解词】sta-=stand,站立，引申为“坚守”。
【例句】Politically, she is a staunch opponent of reform. 在政治上, 她是坚决反对改革的。
7.intermittent /??nt?’m?t?nt/ adj. 间歇的; 断断续续的
【解词】inter-=在…之间，相互;mit-=miss-=send，-ent为形容词后缀，因此表示在事情进行中，总是往里面送东西(从而打断事情的完整进行)，因此引申为“间歇的。断断续续的”。
【例句】Did you hear the intermittent sound outside? 你听见外面时断时续的声音了吗?
8.ameliorate /?’mil??'ret/ vt. <正,夸>(使)改善,改进
【解词】a-=to, melior-=better, 使变得更好，即“改善，改进”。
【例句】The reform did much to ameliorate living standards. 改革使生活水平改善了许多。
9.loath /loθ/ adj. 勉强的;不情愿的
【近义词】unwilling
【例句】He is loath to get out of bed on cold mornings. 在寒冷的早晨他讨厌起床。
10.superfluous /s?’p?fl??s/ adj. 过多的; 过剩的; 多余的
【解词】super-=over; flu-=flow,流; 因此这个表示“由于太多而流出去的”，引申为“过多的，过剩的”。
【例句】She fined away superfluous matter in the design. 她删去了这图案中多余的东西。
篇11：高效习惯读后感
高效能人士的7个习惯，这本书可能有些人觉得就是一大堆废话，有些人觉得对自己很有用，值得反复的看。看这本书，我觉得要结合自己所处的社会、工作、人群、环境中去看待书中的一些故事，以及作者想表达的一些思维方式。至少我觉得书中的一些大道理再加上一些通俗易懂的故事想结合，还是有点帮助的。至少比一般的鸡汤文好一点吧。我在看的时候，是边看边写的，把某些好的地方用自己的思维语言结合起来，虽然看起来有点凌乱，但不失为一种方法吧。
这本书中所说的每个原则不仅适用于个体，也适用于团体。作者在文中写道的爱默生曾说：“大声喧哗反而难以入耳”内在本质比外在言行更具说服力，有人能获得完全的信赖，因为我们了解他的本性。所以不论他是否辩才无碍，或是否长于人际关系，我们依然信任有加，而且与他们合作无间。文学家乔登曾说：人性可善可恶，冥冥中影响着我们的一生，而且总是如实反映出真正的自我，那是伪装不来的。
书中的一个卡片测验“老妇与妙龄女子”我们每个人都是带着有色眼睛去看待这个世界，观念很重要，看待事物的本质，转移自身观念。故事“浓雾中的灯塔”，是改变让对方改变航道还是你自己改变航道呢？灯塔是准则，船长是你自己。
知识（做什么、为何做）、技巧（如何做）、欲望（想做）――习惯。
人们口中所说的习惯，其实要养成好的习惯，就如书中所说的这三点。
1、依赖―独立―互赖
2、个人价值太过强调，沟通、团队更为重要
伊索寓言――鹅生金蛋，一般人往往用金蛋的角度来衡量效率，“金蛋”是一个酒店希望获得的结果，但是“鹅”一个酒店用以达到效果的东西，就是员工，往往忽视。只重视“金蛋”而忽视“鹅”的结果就是“鹅”会流失掉，金蛋也就没有。所以以这个书中所提到的故事，“金蛋”与“鹅”之间的“关系”必须要平衡，是一个酒店人力资源（员工）这一块最终的结果。
3、确立人生的目标
看到这个小节的标题我感觉很好笑，一本书就能让我或者别人确立人生的“终极”目标了吗？继续看看吧。
管理是有效的把事情做好，领导是确定所做的事是否正确。一个是行动，一个是行动的方向。当我自己找到行动的'方向的时候，也许就确定了人生的“终极”目标了吧……
生活重心：配偶、家庭、金钱、工作、名利、享乐、敌人或朋友、宗教、自我。生活重心摇摆不定。
以原则为重心，是以上所有生活重心的结合，书中所提到的音乐会与加班，注重原则的人会以一个客观冷静的态度，不受到情绪与外在环境的干扰，用某种“深思熟虑”做出的正确的选择。不过我想说的是，不外乎就是两种结果，要么加班，要么去音乐会。可能是书中所说的是你自己的选择，是主动的而不是被动的，是结果深思熟虑的，是根据原则所做的最好的决定。感觉就是在自我安慰。只是找到了一个好的方法而已。当自己某天遇到了“加班”与“音乐会”的时候，可以试一试所谓的“原则”能带来多大的影响力。、
要合作，一面却以旅游为诱惑，实际上是鼓励彼此竞争。许多企业都有这个问题所在。酒店中，部门与部门之间，员工与员工之间的本位主义（损人利己）往往存在，一个酒店的发展是需要各个部门之间相互协作，相互配合，而不是各管各的。比如在会议室开会的客人待会要上台演讲，但是衣服有褶皱，需要熨斗熨平，去借熨斗，客房部不让借，让客人自己来借，餐饮部的不能借。最终的结果就只有客人的投诉以及对这家酒店的差评了。所以利人利己的人际关很重要。
个人与团队之间要达到一个平衡点，书中所说的一家公司的年度表扬大会，只有40人受到了“业绩最高”等奖项，但是参会的700人，表面上都在鼓掌，内心冷暖自知。很可能产生损人利己的竞争关系。说的严重点就是直到这家公司分崩离析。如果增设团队奖，树立利人利己的观念，在表扬大会上，达成目标的团队共同获奖，那会是另一种结果，公司只会越来越好。所以个人固为重要，但是团队的力量更重要。
篇12：高效习惯读后感
今年学校为了给我们教师充电的，让我们每人每月读一本。我借阅了英国教育学家贾奇・特布尔的专著《高效能教师的九个习惯》，说它是教师的职业成长圣经，揭示了高效能教师获得成功的关键。本来以为又是一本说教的书，就抱着怀疑的态度顺手翻了几页，几页翻下来，竟然爱不释手，感觉还真有实用价值。
这是一本旨在改变教师不良习惯、提升教师生活品位、关注教师文化建设的著作。读完此书，再次拈量自己与名师的距离，顿然明白书中名师的成功都源自于他们的一个个好习惯。
我们对“习惯”这个词再熟悉不过了，学校里天天讲“养成教育”，养成什么？当然是好习惯。一般而言，这里强调的多是让学生养成好习惯，然而教师作为教育教学活动的主体也应该养成好习惯，对于这一点却很少有人能意识到。育人必先育己，非凡即平凡之坚持，教师同样需要寻求自我的专业成长与发展，而只有自觉养成并坚持好的习惯，才能在平凡的职业中创造不凡的业绩。每一个教师都有自己的教育行为方式，都在教学生涯中形成了相对稳定的习惯。有鉴于此，作者在书中采用深入浅出的方式，以教师积极的人生意义及行为准则为思考对象，以教师的人性为基点，从教师的人生价值、教师的自我修养、教师的社会理想等方面详细介绍了9种好习惯，让每位阅读此书的教师都能从中受益，继而改变自己的不良习惯。
书中所谈的好习惯可以理解为：好习惯无处不在、无时不有。掩卷沉思，那9个好习惯无不像电波一样刺激着我的每一根神经，让我明白不管是在教育教学还是在学习生活上，任何一个好习惯的形成都得靠努力、努力、再努力。名师们之所以优秀，成为高效能教师，并非天生如此，而是因为他们早就开始培养自己的好习惯，并且长期坚持。可以说，是好习惯引领他们走向了成功。
以前，我也努力面带微笑，可是没有将这种表情作为一种习惯带进课堂；也提前三分钟进过教室，却没把这样的行为化为一种习惯；在课堂上也有过创新，可是没有做到持之以恒……此时我才明白：我之所以普通，主要是“不求有功，但求无过”的心理和随心所欲、我行所素的不良习惯所致。其实，一种行为如果长期下去，就会成为习惯；而好的行为一旦坚持下来，就会成为一种好习惯。读此书，我懂得了“坚持”的含义，也坚定了做事要坚持的信念。
好习惯是能够给一个人带来幸福和快乐的“第二次生命”，因而我们有必要常常问问自己：我过上了幸福的生活吗？我们既然选择教师这一职业，就要积极地面对教师生活。工作和学习不是教师生活的全部，我们还有娱乐、休息和自己的生活。我决心打破自己的一切陈规陋习，将可能砸脚的石头及时搬开。当学生犯错误时，不再严厉地批评或直接找学生家长；当学生作业出错时，不再只要求他们将错题订正并再抄几遍；在处理与学生的关系上，不再用批评与惩罚树威严；当拿到一篇新教材时，不再只找课文中的知识点并照搬“教参”；在课堂教学中，不再面无表情、不苟言笑或者只是讲讲讲、练练练；当一种教育改革来临时，不再观望、墨守成规，以不变应万变；面对工作困境，不再放弃心中的目标、追求和理想，选择远离与逃避……
今天，我终于明白：只有把好行为坚持下去，好习惯方能养成。我将追求创新，教出个性；我将坚持个性化的备课，再也不忽视课前准备；我将坚持“问课”，每天让课堂改变一点点；我将以饱满的精神面对每一天；我将更加用心地倾听学生的心声和领导及同事的指导；努力规范自己的言行去教育学生……总之，在今后，我要以这本书为指导，既要努力经营自己，又要用自己的行为影响他人，使自己成为一名高效能的教师。
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