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篇1：昆虫记前两章读后感300字
读完了《昆虫记》，我还是放不下手中这本荡气回肠的“圣经”。
对作者法布尔的了解，我知道的并不是很多。不知是不是因为他出生在法国，所以名字中有一个“法”字。这位名震昆虫界的博物学者诞生于一户贫穷农民家中，但这丝毫没有影响到他今后的成就。从他小时候起，就对昆虫产生了浓厚的兴趣。也许是上天的注定，法布尔从那时起便开始了他的昆虫之旅。
在他获得博士学位后，他向好友借了一笔钱，举家迁至亚维农北部的一片荒地，观察昆虫行为。做昆虫实验，法布尔凭着自己坚强的毅力，花了四年的功夫，整理了二十多年的资料，开始写《昆虫记》。于1879年出了第一卷。以后每三年才出一册。19，第十卷问世。法布尔此时也成了一位白发苍桑的老人，他被推举为诺贝尔文学奖候选人。可惜委员会尚未来得及作最后决定，他便与世长辞了。也许是有一点可惜，上天是有一点不公平，但法布尔却永远留在人们心中。
那《昆虫记》又是怎样的一部巨作呢?通过下面几位人物的评论，便可大概说明。
法国诗人罗斯丹这样评论：“这个大科学家像哲学家一般的想，美术家一般的看，文学家一般的写，《昆虫记》可谓是一部昆虫的史诗。”
鲁迅先生说：“法布尔可谓是讲昆虫故事，讲昆虫生活之楷模。”
现代中国学者华的评价是：“《昆虫记》不仅饱含着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神，即追求真理，探求真相。这就是法布尔精神，如果没有这样的精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树将少掉一颗智慧之果。”
是的，法布尔几乎将自己毕生的心血都倾注在这部《昆虫记》上，不管是原著还是学生版，文中都无时不体现出诗般的语言，作者法布尔以孩子般天真的眼光去看待这些昆虫。他在对任何一只昆虫的描写中，没有将它看做卑微的虫子。而是将它们当作一个个宝贵的生命去看待。法布尔本着孩童的那颗好奇心，从多个角度观察，描写昆虫，从而使人觉得这些不是严谨的科学问题，而是诗，是童话。
在丰富的想象力下，法布尔同时也保持着科学工作者特有的严谨态度，为了观察这些小家伙，观察到深更半夜是常有的事，有时牺牲很大。例如为了弄清松毛虫粪便中的毒素，他不惜将自己的手臂做赌注。他用纱布将那些粪便裹在自己的手臂上三天三夜，以至于手臂烂掉，差点截肢……但正是在他这种对自己不负责的“职业病”下，才攻克了一个又一个难题。
我很欣赏法布尔的精神，现在想想，从前也有过类似的举动。
猴年马月前，我收到太阳能板的启示，以为晚上用强光照射眼睛就能“充电”，这样就会有夜视仪的效果。于是，晚上我跑到马路边，专门盯着别人的车灯看，殊不知别人将我当成了“傻子”、、、、、、回家时，我信心满满，眼睛对着周围一阵“扫射”，却什么也看不见。我对自己说:“别担心，这只是升级的正常现象!”刚想完，就一脚踩空，滚到低矮的田里去了。
《昆虫记》如今已有数十个版本，被翻译成多国文字畅销世界。虽然，对昆虫了解的知识在现代远远超过了法布尔，但百十多年来，他的《昆虫记》依然没有被逾越，可谓是一大奇迹。也许以后也不会，这部灌透无尽汗水与心血的名著，是个经典。
昆虫记读书笔记
篇2：昆虫记前五章读后感
在这本书开头的一章，他讲了他对昆虫的喜爱和对昆虫不了解还不懂装懂的人的厌恶。在后面的章节里，他无时无刻不表现出对科学的严谨和对昆虫的喜爱。他可以顶着炎炎的烈日来寻找金龟子的卵，也可以一动不动的来观察灰蝗虫蜕皮的过程。这都深刻表现出他对昆虫的喜爱和对真理的向往。
在这本书中最让我印象深刻的一章是圣甲虫的梨形粪球。这一章让我知道了圣甲虫的智慧，它为了能让幼虫吃上好的“面包”，费尽了心思，他们不得不身负重荷，四处寻觅食物，在途中还要防止有别的圣甲虫把粪球抢走。来到洞中，再一点一点的把粪球拍打而成，为了防止粪球过快的干燥，圣甲虫把粪球的外壳压实成一层很硬的外皮。法布尔为了方便观察梨形粪球的制作过程，把一只大圣甲虫放在一个瓶子里，每天观察粪球的进展，最后他得出粪球是圣甲虫拍打产生的结论。
在看完这本书后，我知道了不少关于昆虫的知识，像昆虫的装死和体形无关，法布尔和蚂蚁的寓言;蝉成为了被蚂蚁压榨的勤劳的劳动者，而蚂蚁成为了剥削蝉的压榨者;螳螂是优美但残忍的捕食者;绿蝈蝈毛巾就的夜间横行的强盗;黄龟子是和法那斯隆技艺高超的烹饪师。法布尔在书中表现出对它们的喜爱，无论他们是残忍还是温柔，是丑陋还是优美，他都无一例外的表现出对他们的赞美和喜爱。
《昆虫记》牌这本书让我认识到了一个不一样的世界，一个昆虫的世界。
篇3：昆虫记前五章读后感
今年暑假我读了一本书，叫《昆虫记》。这本书的作者是法国昆虫学家法布尔。主要介绍了昆虫的本能、习性、劳动、繁衍和死亡。比如萤火虫，黄蜂，蜜蜂，蝴蝶，蟋蟀，蝉等。也有我闻所未闻的昆虫，例如意大利的黑肚狼蛛，爱美的被管虫，西班牙的犀头，可爱的石蚕，火红的红蚂蚁。
读完《昆虫记》后我才知道原来昆虫世界有这么多的奥秘。我知道了蜜蜂是怎么回家的，屎壳郎是如何滚粪球的，蟋蟀是如何盖房子的。还弄清了“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物。
同时读了这一本书使我真真实实地感觉到了法布尔观察得非常仔细，就连小小的萤火虫怎样捕食他都看得清清楚楚。他还不辞辛苦，追踪观察了迷宫蛛是怎样产卵和养育宝宝的。为了观察石蚕的生活习性，他亲自养了一些，讲述了石蚕室如何利用简易房子金蝉脱壳。我很喜欢《昆虫记》这本书，非常佩服法布尔不怕困难的精神，不论是炎炎夏日，还是寒冷的冬天，他都要在细心观察昆虫。法布尔这种坚持不懈、探索大自然的精神多么值得我们学习呀!
篇4：《罗马书》前两章读后感
《罗马书》前两章读后感
保罗写《罗马书》时，罗马是当时世界上最大的帝国，拥有最大规模的教会。《罗马书》是保罗书信的第一卷，写作时间不是第一，编排却在最前；它是基督徒信仰的根基、灵修之路的路标、建立教会的蓝图、是最清楚的福音。我就是读了《罗马书》才明白为什么要信耶稣、什么是因信称义。罗马书第一章主要讲述希腊人（泛指包括希腊人在内的一切非犹太人，通称外邦人）的罪。这章书大约分两大部分：1、关于福音的几个要点：（1）来自于神，（2）旧约早有应许，（3）福音的核心是耶稣基督，（4）福音的对象，（5）福音是神的大能，（6）福音是赐给全人类的，（7）只因信而得。2、外邦人犯下的种种罪行招来神的忿怒。 罗马书第二章主要讲述犹太人的罪，同时突出神的公义：审判是不偏待人的。犹太人是神的首批选民，神凭着自己的主权拣选了以色列国，以色列民族本来应该是最尊荣的，可是他们知法犯法，以为神会偏护他们，结果遭到严厉的惩罚。罗马书第一、二章结合阅读，我们就会深刻明白：神不偏待人。也许，神赐给各人的亮光不同，但审判是公义。光照不同，审判的标准也不同。没有人会问心无愧却被定罪，也没有人会良心不安却不被处罚。 我不是专业解经人士，只略知一二，仅作简单介绍，希望可以帮助到未读过《罗马书》的'人。罗马书第一、二章所列举的罪，不少真基督徒也可能犯，假基督徒更不用说了。神是慈爱的，又是公义的。神的慈爱，我们决不可藐视，因为神的慈爱是领我们悔改的，而不是用来放纵犯罪的。篇5：昆虫记前10章读后感
法布尔以妙笔写成《昆虫记》，誉满全球，这部巨著在法国自然科学史与文学都有它的地位，这部巨著所表述的是昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言的、惊人的灵性。法布尔把毕生从事昆虫研究的成果和经历用大部分散文的形式记录下来，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，以人文精神统领自然科学的庞杂实据，虫性、人__融，使昆虫世界成为人类获得知识、趣味、美感和思想的文学形态，将区区小虫的话题书写成多层次意味、全方位价值的巨制鸿篇，这样的作品在世界上诚属空前绝后。
这是第一次接触《昆虫记》，是老师布置的课外阅读任务，一提到《昆虫记》我就想起了那种平淡无趣的说明文，让我顿时没了兴趣，但是才读了一点，不知怎么的它就吸引了我。这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然;幽默的叙述，惹人捧腹……人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊!法布尔的《昆虫记》让那些被我忽视太久了的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，让我感到了他们的存在。在这之前，昆虫的世界几乎是我想象的，因为我没时间也没精力去观察它们了、解它们，想象着他们十分和睦美好，不会有一地争吵或是斗殴，但是自从看了《昆虫记》，昆虫的形象在我的心目中_了，原来昆虫跟我们人类一样有生与死，有劳动与掠夺等许多活动，这都与人有着惊人的相似。他跟我们人类一样，又善良的食草性昆虫，又残酷的食肉性昆虫，我好像身临其境一般，好像他们就在我眼前进行着一切活动，把我带到了一个真实的昆虫世界。《昆虫记》中对昆虫的细节描写更是令人不得不佩服法布尔超人的观察力，如蝉和蚂蚁乞讨粮食时的狼狈形相：“蚂蚁站在门槛上，身边摆放着大袋大袋的麦粒，正调过脸去背对前来乞讨的蝉。那蝉则伸着爪子，唔，对不起，是伸着手。头戴十八世纪宽大撑边女帽，胳膊下夹着吉他琴，裙摆被凛冽寒风吹得贴在腿肚子上，这就是蝉的形象。”这段乞讨的描写真是惟妙惟肖。
《昆虫记》是一部很吸引人的著作，因为这部科学百科同时也带有文学色彩，文中的一字一句，都体现了作者的感情，同时也展现了的昆虫的独一无二的个性。杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服;小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”;而被蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至回像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵!难怪鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。当我继续阅读《昆虫记》时，我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，我看到他不顾危险捕捉黄蜂，我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果，萤的捕食过程，狼珠是怎样猎食的，孔雀蛾的远距离联络……一次实验失败了，他收集数据、分析原因，转身又设计下一次。严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风。这一次，我感觉到了“科学精神”及其博大精神的内涵。《昆虫记》不是作家创造出来的世界，它不同于小说，它们是最基本的事实!是法布尔生活的每一天每一夜，是独自的，安静的，几乎与世隔绝的寂寞与艰辛。我仰起了头，这一刻，我非常想仰起我的头，像仰望星空一样，来对待昆虫们存在的奥秘。
我叹服那神秘的大自然，更叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。
令人赞叹的是，法布尔对昆虫倒挂姿势的描写：如在金属笼子里，椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如一，毫不改变。它用四只后爪的爪尖钩住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量。倒挂栖驻姿势是如此艰难，然而苍蝇的倒挂姿势却截然不同。苍蝇虽然也抓挂在天花板上，但是它总要抽出时间松弛一下，随便飞一飞，操起正常姿势走一走，肚皮贴地，肢体舒展开晒晒太阳。法布尔对昆虫的描写，真是细致入微，令人赞叹。试问一下，那个人没看到过苍蝇倒挂的姿势，但又有谁去注意它呢?但法布尔在《昆虫记》中对上千种昆虫进行了细致入微的描写，这也正是法布尔的成功之处。昆虫学家法布尔以人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》，为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵!难怪鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模读过《昆虫记》作者的生平和《昆虫记》，我感受很深，《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗。
篇6：简爱前两章读书笔记
或许是这本书的作者——夏洛蒂·勃朗特，就是一位靠着坚强生活，是一位从小就是在逆境中成长的人吧，写出来的书，也都携带着她的那种反抗与坚持不懈的精神——主人公简·爱在经受舅妈的嫌弃，表兄妹的殴打，是全家人“眼中钉”的情况下，成长着，顽强的生活着，向我们展现了一幕幕和家人引起纠纷，为了获得属于自己自由、幸福的场面……
看完了这本书，我就会深深地感觉到，漫画就是漫画，小说就是小说，绝没有名著所蕴含的那种令人寻味的感受。那一个又一个悬念，一个又一个的人物，那复杂却又耐人回味的思想感情，在名著当中表现得淋漓尽致，而在那些漫画、小说当中，却找不到一丝一毫，甚至，连影子都看不到。哦，难道说，这就是名著与小说、漫画之间最为明显的差别么?
再看看自己，一遇到一些小挫折，便会低下头，没有自信。考试稍微有一些失败，便会觉得自己很无能，一下子成了班上的差生，是一个拖后腿的人，却没有想想自己失败在哪里，简·爱、夏洛蒂·勃朗特能挺过那一个又一个挫折，一个又一个困难，我的这些小困难算些什么?
【简爱前两章读书笔记400字8篇】
篇7：《老人与海》前两章内容
《老人与海》前两章内容
《老人与海》第一章
依然没有钓到一条鱼!八十四天过去了，桑地亚哥老人独自驾驶着小船在海上漂流着，一无所获，尽管这儿是墨西哥湾中鱼类群集的暖流地带。有个男孩曾经陪他在海上漂流了四十天。眼看一天天过去了，一条鱼都没有钓到。男孩的父母沉不住气了，他们对男孩说，桑地亚哥肯定是被上帝惩罚，倒了霉了;同时他们还让男孩离开桑地亚哥，跟着别的船捕鱼。没有办法，这个男孩只好离开了老人。
说来奇怪，自从他上别的船后，第一个星期就逮到了三条鱼，而且还都是好鱼。虽然逮到鱼让男孩很高兴，可是看到老人每天都空手而回，他心里却很不是滋味。于是，老人出海回来后，他总要去帮老人收拾船上的东西。他帮忙拿钓索，或者鱼钩、鱼叉还有帆。这条帆缠绕在桅杆上，上面有很多补丁，都是老人用面粉袋补的。在别人看来，这许多的补丁让收拢后的帆看起来就像一面旗子，只不过是一面象征着永远失败的旗子。
岁月留下的痕迹已经蔓延到了老人的脖颈，使他本就消瘦的身体更显憔悴。在热带海面上捕鱼，要长期经受太阳光的反射，所以，老人的两边脸都已经有了褐斑。这些褐斑是良性皮肤癌变，它们顺着他的腮帮向下延伸。他的双手布满伤痕。这些伤痕都是他以前拉大鱼时被绳索勒的，看起来既深又古老，就像是沙漠中被侵蚀的地方。只有他的那双蓝色的眼睛，像海水一样，欢快而又好胜。除此之外，他的身上到处都给人一种古老的感觉。
这一老一小刚拿着东西爬上岸，男孩就对他说：“家里挣着了点钱，我可以跟你一块去捕鱼了，桑地亚哥。”
男孩很喜欢老人，因为是老人教给他如何去捕鱼。
可是老人并没有答应男孩：“不，你还是跟着他们吧。他们的运气好。”
“你忘了吗?”男孩说。“有一次，八十七天我们一条鱼都没逮到。可是之后，连着三星期，每天都有鱼上钩，还都是大鱼。”
“我没有忘记，我也知道你离开我不是因为担心打不到鱼。”老人回答说。
“我还是个孩子，爸爸让我离开，我不能违抗。”
“你就该这么做，我都知道。你没有错。”
“是他担心会打不到鱼。”男孩说。
“可是我们都有信心啊!你说是不是?”老人反问道。
“没错!来，在我们把你的这些东西拿回家之前，我先请你喝杯啤酒，如何?就在露台饭店!”孩子对老人说。
“好啊，反正我们都是渔夫。”老人答道。
在饭店的露台上，有好多的渔夫。他们中有些年轻的渔夫还嘲笑老人，但是老人没有把它当回事。其他一些年长的渔夫看在眼里，都为他感到难过。不过，他们虽然心中难受，却并没有显现出来。他们只是相互礼貌地交流起天气，海水的流向，钓索伸到海底的深度，还有捕鱼碰到的事情。凡是出海打到鱼的人都回来了。根据打到的鱼的种类，他们去往不同的方向。打到大马林鱼的人，先把鱼剖成整片，排在两块木板上，然后四人一组抬着一块木板，把鱼送到收鱼站。在那里，这些鱼被装上冷藏车，然后再被运到哈瓦那的市场。打到鲨鱼的人则直接把鱼送到鲨鱼加工厂。这个加工厂在海湾的另一边，在这里，那些鲨鱼先被吊起来去除肝脏、鱼鳍和外皮，然后再被切成条腌制。
每当东风吹过，鲨鱼加工厂里的气味就会从海湾那边扑面而来。不过，今天风向转向了北方，所以基本上就闻不到什么味道。等到那一丝若有若无的气味完全消散后，今天的露台真是让人感觉惬意啊!就连阳光也变得明媚了好多。
男孩呼唤道：“桑地亚哥。”
“唉。”这个时候，老人正拿着酒杯回想多年前的事情，男孩的一声呼唤把他拉了回来。
“你明天要用沙丁鱼吗?如果需要的话，我去给你弄点来。”男孩问。
“不用了。”老人回答道。“你还是去打棒球吧。我还可以划船，再说了，还有罗赫略呢。他可以帮我撒网。”
“我非常希望能够和你一起去捕鱼。就算是不能去，我也想要帮你做点事情，你看有什么我可以为你做的吗?”
“你已经为我做了。起码这杯啤酒就是你请我喝的。再说，你现在已经长大了。”老人说。
“那你还记得我第一次跟你一起出海是什么时候吗?”
“那是在你五岁的时候，正好那天我逮到一条鱼。它是那样鲜活，差一点撞碎我的小船，也差一点把你给撞进海里。”
“当那条鱼被拖上船时，它的尾巴使劲地拍打着小船，把座板都拍断了，整条小船都在不停地摇晃。你使劲地把我推向船头，放在那儿的钓索卷成一团，都是湿的。你像砍树一样地用棍子打鱼。当时我身上都是那条鱼的血腥味儿，有点甜丝丝的。”
“你真记得吗?”老人怀疑地问道：“是我前几天告诉你的吧。”
“我清楚地记得我们每次出海所经历的一切。”男孩肯定地答道。
“如果我有个你这样的儿子，多好啊!”老人疼惜地看着男孩，他那双眼睛虽然经常被太阳照射却依然目光坚定。“可惜你不是我的儿子，而且你现在又在一条能很快地逮到鱼的船上，我不能再让你跟我一起出海了。”老人对他说。
“那让我再给你拿点沙丁鱼吧。四条大的，我知道它们在哪儿。”男孩自告奋勇地说。
“不用了，”老人拒绝道：“我今天没有用完，都在匣子里腌着呢。”
“可你那些都不新鲜了，我给你拿这四条可都是新鲜的。”男孩说。
“那就一条吧。”在和男孩的对话中，老人的信心又慢慢地鲜活了起来，就像被微风轻轻吹过。
“不行，最少要两条。”男孩说。
“好吧，那就两条吧。”老人同意了，可他又不放心地问男孩：“你从哪里弄来，不是去偷吧?”
“我倒想去。不过你放心好了，这两条是买的。”男孩说。
篇8：昆虫记前六章读书笔记
因为好奇，我和弟弟来到院子里，开始细心的寻找昆虫。很快我们发现了一条毛毛虫，它身体上长满了毛毛刺，它爬行的很慢，很有趣。接着我们又找到了许多蜗牛，蜗牛总是将自己的身体缩起来，像一个个小圆球，好玩极了。后来我们还发现了蚯蚓、蜘蛛等……
《昆虫记》让我了解了美妙的自然界，了解了各种昆虫的习性。妈妈说自然界里不仅有许许多多奇妙的昆虫，还有各式各样奇妙的植物、各种各样奇妙的动物……如此可见，自然界真是有趣的非同一般!
昆虫记读书感悟
篇9：昆虫记前六章读书笔记
读了法布尔的《昆虫记》，沉浸在作者观察小动物的乐趣中，勾起了我童年美好的回忆，并由此感慨：原来，只要用心观察，用心发现，就会有无穷无尽的快乐涌现。
作者在书中主要描写了几个小动物：螳螂，蟋蟀，蜘蛛，蝉，蜣螂，圣甲虫，萤火虫等，每一个小动物原来都有不为人知的一面，幸好有热爱观察且又耐心观察的法布尔，这些昆虫的秘密才被我们捕获。他们生存的伎俩不多，却使我感动，也许他们根本没有什么伎俩，有的只是对生活的适应和生存的无奈。但是，他们繁衍后代的尽职尽责和生活的精神值得我们学习。
既然这是一本写昆虫的书，在这里就不得不说一下这些可爱的小生命。在这里，要夸一下蜣螂，虽然相貌丑陋，且因为它们的工作而让我们厌恶，但我不得不说，它们是伟大的奉献者，因为它们让我们的生活更加美好。它们对工作极端的负责，只要天气允许，它们就会出来工作，它们把这作为自己神圣的使命，没有怨言，没有诉苦。或许它们头脑简单，想的太少，那么，在我们工作或学习的时候，为何要想那么多呢？只要选定了一个目标，就简单的去奋斗，只要坚持，我们肯定会有收获。
现在，我们这的螳螂可能变少了，小时候，我也经常逮螳螂玩，那时候觉得它们挺有趣，而且跑的挺快。现在，我知道了那些个头大的是雌螳螂。每到繁殖季节，雄螳螂的生命也就走到了终结，它们在享受了爱情的甜蜜时，为了不让妻子饿着，心甘情愿的成为了妻子的美餐。或许，它们是怕以后担当不起家庭的重担，亦或者，为了子女有一个好的将来，就这样，它们甘愿牺牲自己。多么伟大的丈夫和父亲啊！
在这里，我也不得不说一下松毛虫。它们真是可爱的虫子，而且绝对是很好的规定遵守者。在它们那里，每一个虫子都可以成为领队，但是，也正因为这样，它们的路才走得盲目。法布尔把它们领到了一个花盆边缘观察它们，可爱的松毛虫们竟然围绕花盆走了七天，在几十次的探索中，他们才终于找到了回家的路。如果我们也像松毛虫这样盲目的话，坚持不到七天我们就得一命呜呼了。
还有许多可爱的小昆虫，它们的生活也一样的妙趣横生，在这里，我不可能一一介绍，如果你还没有看过，建议你读一读。这些有趣的昆虫们，给了我们很多的惊喜和感动。有时，它们留给我们的记忆很短，只短短的一夏，但为了这难忘了一刻，它们准备了许多年。蝉为我们歌唱不足一月，却在地下准备了四年，可能是为了告诉我们，生命的意义不在于活了多久，而在于做了何事。短短的一月，它们就让我们记住了它们嘹亮的歌声，我们不是也应该像它们那样勇于追求生命的高度吗？
篇10：昆虫记前六章读书笔记
因为好奇，我和弟弟来到院子里，开始细心的寻找昆虫。很快我们发现了一条毛毛虫，它身体上长满了毛毛刺，它爬行的很慢，很有趣。接着我们又找到了许多蜗牛，蜗牛总是将自己的身体缩起来，像一个个小圆球，好玩极了。后来我们还发现了蚯蚓、蜘蛛等……
《昆虫记》让我了解了美妙的自然界，了解了各种昆虫的习性。妈妈说自然界里不仅有许许多多奇妙的昆虫，还有各式各样奇妙的植物、各种各样奇妙的动物……如此可见，自然界真是有趣的非同一般！
篇11：《先秦诸子选读》前两章前两章考试题
《先秦诸子选读》前两章前两章考试题
一、 语言积累和运用（1～12每题2分，13.14题各4分）
1．下列各组词语中，加点字的读音正确且没有错别字的一项是（ ）
A．喟（kuì）然长叹 举一返三 暴虎冯（pín?）河 祸起萧墙
B．屏（pín?）气凝神 发奋忘食 箪食（sì）瓢饮 循循善诱
C．粢盛（chéng）既洁 礼崩乐坏 斐（fěi）然成章 文质彬彬
D．色厉内荏（rěn） ?而不辍 曲肱（hón?）而枕 杀身成仁
2．下列各组语句中加点的实词，意义相同的一项是（ ）
A．过而不改，是谓过也。 小人之过也必文
B．何以伐为 自伐者无功
C．见其二子焉 过也，人皆见之，更也，人皆仰之
D．吾与点也 天与之，人与之
3．下列各组语句中加点的虚词，意义、用法都相同的一项是（ ）
A．冉有、季路见于孔子 叔孙武叔语大夫于朝曰：“子贡贤于仲尼
B．为政以德，譬如北辰 子路行以告
C．所谓立之斯立，道之斯行 天下之无道也久矣
D．而居尧之宫，逼尧之子 人而无信，不知其可也
4.下列句子与例句加点字词类活用相同的一项是（ ）
例句：欲洁其身
A.足食，足兵 B.而耻恶衣恶食者，未足与议也。
C.止子路宿，杀鸡为黍而食之。 D.饭疏食，饮水，曲肱而枕之。
5.与例句句式相同的项是（ ）
例句：非夫人之为恸而谁为？
A.有是哉，子之?也！ B.子路宿于石门
C.久矣吾不复梦见周公！ D.吾非斯人之徒与而谁与？
6.对下列语句中重点字有误的是（ ）
A.因之以饥（因为） 人而无信，不知其可也 （如果）
B.微夫人之力不及此 （没有） 抑为之不厌，诲人不倦（不过）
C.不仁者不可以久处约 （贫困） 君子去仁，恶乎成名（哪里）
D.虽欲从之，末由也已。（途径） 多见其不知量也。（只是）
7.下列各项中不全有通假现象的一项是（ ）
A.乡也吾见夫子而问知 且而从辟人之士也
B.由也好勇过我 良人出，则必餍酒肉而后反
C. 莫春者，春服既成 无欲速，无见小利
D. 女闻六言六蔽矣乎 蚤起，施从良人之所之
8.加点词语不属古今异义的一项是（ ）
A.子路从而后，遇丈人，以杖荷?。B.尝独立，鲤趋而达庭。
C.吾将?良人之所之也 D.夫然后之中国，践天子位焉
9.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A.既然提升中国公民旅游文明素质是精神文明建设的一项重要任务，那么“绿色旅游”这种注重修正行为习惯的休闲方式，又怎能等闲视之？
B.被动挨打的尴尬，疲于奔命的惊险，猝不及防的惊喜，绝处逢生的狂欢，让上海申花在中超联赛首场就经历了“最长的一天”。
C.英国的一项科学研究显示，播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。
D.关于这个问题，无论伊朗还是美国，其媒体报道都与美国官方、军方的表态自相矛盾。
10.下列各句说法有误的一项是（ ）
A．《论语》中“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六种技能。孔子培养学生，就是以仁、德为纲领，以六艺为基础，使学生能够全面发展。
B.子贡认为“夫子之道，忠恕而已矣”。其中“忠”就是“己欲立而立人”，“恕”就是“己所不欲，勿施与人”。
C.孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，伟大思想家、教育家，儒家学派的创始人。《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子及其部分弟子的言行录。
D.楚狂接舆以凤鸟来比孔子。据说凤鸟有道则现，无道则隐。而孔子身处乱世却周游求仕，因此说“德衰”。李白诗句“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”便是用到了这个典故。
11．下列各句中，语意明确、没有语病的一组是
A．我省将制定和实施循环经济推进计划，重点建设300个循环经济试点企业，推动资源节约型、环境友好型社会建设。
B．一个社会有没有一个庞大的中产阶层，是这个社会稳定和持续发展的根本保证，这已经为发达国家的经验所证实。
C．经典的魅力在于经典作品以经典的方式触及、表达和思考了人类生存的基本问题，不仅指向现实，也指向未来。
D．恒丰箱包有限公司是全市箱包行业中历史悠久的一家外贸企业，产品档次之高，品种之全，是一个拥有出口权的厂家。
12.下面是白居易的《问刘十九》的诗句，顺序排列正确的一项是（ ）
①能饮一杯无 ②绿蚁新醅酒 ③晚来天欲雪 ④红泥小火炉
A.③①②④ B.②④③① C.④②③① D.①③④②
13．根据文意，在下面横线上填写恰当的语句。（4分）
山与水各有各的性格：；水，灵动柔变，波蜿流蜓。山寓意正直，水寓意机智。山的性格是耸立挺拔不畏浮云遮望眼；水的性格是迂回曲折缓缓渗透，水滴石可穿也。山是静止的书，因此，读山能读懂什么是持之以恒；水是流动的情， 。
14．在横线处仿写两个句子，使之和上文构成一组整句。（4分）
良好的个人修养不仅是一个人的立身之本，也是现代社会职场竞争不可或缺的“软实力”。 古人云“修身、齐家、治国、平天下”，“修身”被列在首位。细微之处见精神，个人修养也往往体现于细小之事中。修养，就是在面对别人的求问时，你不是借故拒绝或冷漠敷衍，而是热情耐心地予以帮助；修养，就是在遭到别人的误会及责备时，你不是起而驳之怒而斥之，而是心平气和地跟他解释；修养， ；修养， 。
二、古诗文阅读：（38分）
阅读下面三篇小短文，回答后面的问题。
（一）子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”子曰：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”曰：“敢问其次？”曰：“宗族称孝焉，乡党称悌焉。”曰：“敢问其次？”曰：“言必信，行必果，??然小人哉！抑亦可以为次矣。”曰：“今之从政者何如？”子曰：“噫，斗筲之人，何足算也？”
（二）过蒲，会公叔氏以蒲畔，蒲人止孔子。弟子有公良孺者，以私车五乘从孔子。其为人长贤，有勇力，谓曰：“吾昔从夫子遇难于匡，今又遇难于此，命也已。吾与夫子再罹难，宁斗而死。”斗甚疾。蒲人惧，谓孔子曰：“苟毋适卫，吾出子。”与之盟，出孔子东门。孔子遂适卫。子贡曰：“盟可负邪？”孔子曰：“要盟也，神不听。”
15.孔子在第一段把“士”分为几类人，分别是什么？（3分）
16.如何理解“言必信，行必果”？（3分）
17.解释下列句中加点词语的意思。（4分）
吾与夫子再罹难 罹_____________
苟毋适卫，吾出子 苟_____________ 出_____________
盟可负邪 负_____________
18.谈一谈孔子所主张“信”的原则是什么。（3分）
(三) 舜相尧二十有八载，非人之所能为也，天也。尧崩，三年之丧毕，舜避尧之子于南河之南。天下诸侯朝觐者，不之尧之子而之舜；讼狱者，不之尧之子而之舜；讴歌者，不讴歌尧之子而讴歌舜，故曰天也。夫然后之中国，践天子位焉。而居尧之宫，逼尧之子，是篡也，非天与也。太誓曰：‘天视自我民视，天听自我民听’，此之谓也。”
19.翻译：夫然后之中国，践天子位焉。而居尧之宫，逼尧之子，是篡也，非天与也。（4分）
20.这一段可以看出孟子认为的天意是什么，怎样才能符合天意？（3分）
（四）阅读下面的宋词，完成14～16题。（8分）
阮郎归·初夏
苏轼
初夏绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。 玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。
21．“词”这种体裁的别称是 。（1分）
22．对作品赏析不恰当的一项是（ ）（3分）
A．作者从视觉、听觉、触觉等角度描写景物，显得鲜明生动。
B．“棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。
C．“榴花开欲燃”表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的'生机。
D．全篇语言清新，感情细腻，风格未完，境界开阔，韵味悠远。
23.就画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字。（4分）
24.名句默写（10分）
（1）君子 ， ，敏于事而慎于言，就有道而正焉。
（2）志士仁人，无求生以害仁， 。
（3）不愤不启，不悱不发， ，则不复也。
（4） ，必先利其器。
（5）君子坦荡荡， 。
（6）民为贵， ，君为轻。
（7） ， ，颁白者不负戴于道路矣。
（8）民之归仁也，犹 ， 也。
三、现代文阅读：
注意：选做“文学类文本阅读”或“实用类文本阅读”两大题中的一大题，不跨大题选做小题。
（一）文学类文本阅读（20分）
阅读下面文章，完成25～28题。
打工仔
杨崇德
小岩村出了个深圳打工仔，那是发爷的满崽阿贵。
阿贵春节回来的时候，花格子西装，棕色牛皮鞋，还以为是个流氓的乌黑墨镜。招得村里人议论纷纷。好在初一孩子们到发爷家拜年，阿贵给每个娃儿一块钱，人们才意识到阿贵不是流氓，到像个老板。于是，村里的老老少少开始向阿贵靠近。
阿贵，你在深圳干什么？有人想探听阿贵有钱的原因。阿贵只是笑而不答。就连阿贵的老子发爷也不知道。但是，人们百分之二百地肯定：阿贵这小子发了。
人们的猜测百分之二百正确。正月初五，阿贵就要发爷跟他去深圳看世界，发爷不肯去。阿贵就死缠，说：“爹，你就去吧，这把年纪了，再不去看看那里的热闹世界就没有机会了。”发爷还是不肯去。阿贵就说：“爹，跟我去一趟吧，反正我在那边又不干坏事。”发爷听了阿贵这句话，心里亮堂了几分。最后，在乡邻们的劝说下，发爷跟阿贵到了深圳。
深圳这个五彩缤纷的城市，在发爷眼里就是天堂。阿贵陪父亲逛了深圳的几个风景点，最后告诉父亲怎么过马路、怎么回家就自个儿上班去了。头两天，发爷不敢离开阿贵的房间。至多是在他房门口看行人，看车辆，看他从未看到过的热闹景象。过了几天，发爷的胆子就大了。能够远离阿贵的住房，延街去瞧去望。阿贵很忙，除了按时给发爷准备三餐外，整天早出晚归。
这天，发爷转到了一个比较繁华的地方，发现有个胖女人坐在那里，双眼微闭，她的双脚被一个人抱着。发爷很好奇，走到旁边看热闹。抱脚的人很投入，正在用小刀给女人修脚趾甲。趾甲被修整得圆圆的，抱脚人又用小刀将指甲刮了一遍又一遍，然后涂上红油，很好看，也很新鲜。发爷在这里出神地站了近十分钟。胖女人给抱脚人付了20块钱，抱脚人躬腰连说谢谢。抱脚人转过身，发爷的脑神经被重重地刺了一下：抱脚人竟是自己的儿子阿贵！发爷不等阿贵喊出半个“爹”字，就给了阿贵一耳光，脖筋如蚯蚓般地骂道：“没出息的东西，想不到你干的竟是这等活！跟我老老实实回家种田去！”
这一晚发爷半粒米都没吞下。第二天，不管阿贵怎么求，发爷还是回到他的小岩村。乡邻们很高兴地围着发爷讲深圳，发爷就说深圳的车子好看房子好看。有人问阿贵在那好吗？发爷说：“好好。”但是，发爷从此就病倒了，病得让人越来越为他惋惜：放着好日子不过，就要走了。
阿贵从深圳赶回来的时候，发爷已经咽了气。阿贵跪在发爷的灵床边不愿起来。发爷快入殓的时候，阿贵用小刀给发爷修了脚趾甲，圆圆的，然后用指甲油涂了一遍又一遍，很好看，也很新鲜。小岩村的人都说发爷的脚趾甲很好看，很新鲜。
25．小说开头写阿贵回村过春节的情景，有三个作用，请写出来。（每条不超过10个字。）（6分）
26.（6分）1）发爷发现儿子在深圳替人修脚，又打又骂，回来后气病而死，他为什么会这样？（不超过15个字）
（2）而当村里人问他阿贵在那好吗，他却说：“好好。”这又说明什么？（不超过5个字。）
（3）发爷是个什么样的人物？（不超过15个字。）
27.（6分）（1）阿贵对修脚是怎么看的？（不超过15个字。）
（2）村里人问他在深圳干什么，他为何笑而不言？（不超过10个字）
（3）阿贵是个什么样的人物？（不超过20个字）
28.对这篇小说的赏析、评价，不正确的两项是（ ）（4分）
A.这篇小说采用了先扬后抑的手法推进情节，阿贵从深圳回家过年，不啻“天堂”来客。发爷到那里一看，果然是个“天堂”。陡笔一转，发现儿子原来在天堂里替人修脚，如五雷轰顶，气病而死。
B.这篇小说采深沉凝重，发人深省，反映了两种思想观念的冲突。作者对阿贵是批评讽刺的，对发爷是赞美同情的。
C.发爷看阿贵替人修脚的一幕，颇有讽刺意味，他先是“好奇”，“出神地站了近10分钟”，觉得脚趾甲涂上红油，“很好看，很新鲜”；后来发现抱脚人竟是自己的儿子，就又打又骂。
D.发爷死后，阿贵在众乡亲面前为他修脚，这表明阿贵在向发爷忏悔，决心痛改前非，重新做人。
E.发爷死的这个结局既使阿贵很伤心又让他获得了解放，这预示了阿贵将有比爷辈更好的命运。
F.这篇小说采用白描手法刻画人物，质朴无华而形象生动。
(二)实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成25～28题。（20分）
梦碎雅典
杨明 马小林
奥蒂又输了，这次依然输给了坏运气。
这位37岁的牙买加老将具备夺取世界百米冠军的实力已达之久，运气却从来没有降临到她的头上。当奥蒂闪着泪花走出第六届世界田径锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作一场噩梦。
奥蒂已经赢得过20多枚世界大赛银牌和铜牌，参加过5届世界锦标赛，但还从来没有赢得过一次百米冠军。没有任何一个田径选手的付出比奥蒂更多，没有任何一个女子田径短跑选手能在37岁的“高龄”依然在世界赛场上奔跑，也没有任何一个世界名将遭遇到比奥蒂更多的莫明其妙的不幸。
这次大赛前，她以10秒96的成绩排名今年世界第三。奥运会冠军德弗斯和世界冠军托伦斯的缺席，给了奥蒂一次绝好，也是最后一次竞争世界短跑女皇的机会。
经过三轮出色的表现，奥蒂最终站到决赛起跑线前，观众送给她的掌声和欢呼声超过了所有其他选手。她太珍惜这次机会了，这是她人生最关键的一次搏击，就像剑手要毕其全部功力于一击。
奥蒂蹲下了，全场静默着。发令员举起手臂。反常的两声枪响预示着有人抢跑。所有人跑出后都停了下来，只有奥蒂没有听出是犯规的枪声。这对于比赛经验最丰富的奥蒂来说，似乎是不可思议。
起跑通常不好的奥蒂这次飞身领先，她像旋风般地掠过跑道，人们惊呆了。孤独的奥蒂一人奔跑在赛场上，转瞬之间，她已经跑过80米！
在全场观众的惊呼声中奥蒂停了下来。她意识到发生了什么。此时，全场再次静默得反常。在这片静默中，面无表情的奥蒂转身在跑道上慢慢地一步、一步地走着……
人们想起在1993年的世界锦标赛百米决赛中，奥蒂和美国的德弗斯同时撞线，成绩虽然都是10秒82，但金牌却被莫明其妙地判给了对方。站在银牌领奖台上的奥蒂的那双泪眼给世界留下了难忘的印象。
在奥运会的百米决赛上，历史居然惊人地类似，奥蒂又是在同样的情况下输给了德弗斯。
去年底，疲惫的奥蒂终于决定退役，捧着20多枚在世界大赛上夺得的银牌和铜牌，心怀不甘的奥蒂宣布自己将转做时装设计师。当时，世界上所有的田径爱好者都将深深的敬意送给这位不是世界百米冠军的“女皇”。
奥蒂沉重地走着，一步一个坎，一步一个艰辛。那条百米跑道浓缩了她20多年的运动生涯，全场观众以静默表示着他们深深的同情。
出乎所有人的意料，奥蒂没有发脾气，没有沮丧，她的脸上现出坚毅的表情。
她再一次蹲下，再一次使出毕生力量去拼搏，但结局是大家可以预料的（仅获第七名）。
奥蒂以永不服输的精神感动着观众。她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！
《海外版》（.08.05六版）
25．文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。（5分）
26．文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？（5分）
27．怎样理解“在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……”这句话在文中的含意？（5分）
28．作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂人口学不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。（5分）
四、作文（60分）
选择下面所列的人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文。
人物：孔子、孟子、苏轼、鲁迅、海伦·凯勒、史蒂芬·霍金
文学形象：曹操、宋江、薛宝钗、简爱、冬妮娅、桑提亚哥
【注意】①题目自拟。②立意自定。③文体自选。④不得抄袭。
参考答案
一、 1～5.C A D A D 6～10.A B B A B
11．A（B项 “两面对一面”，前后照应不周。应分别在“社会”后、“持续”前加上“能不能”之类的词。C项语序不当。应为“触及、思考和表达”。D项搭配不当。主语“产品”）和宾语“厂家”不搭配。）
12.B
13.山，高深博大，志存高远；所以读水会悟得什么是稍纵即逝
14.略
二、15.提示：三类。
16.说到做到，行动坚决。
17.遭遇；如果；放出；背弃。
18.儒家的忠信也是有条件的，即必须符合正义。被胁迫的、在非正义的情况下而盟誓的，无须遵守。
19.翻译：然后舜才到都城，登天子位。假若一开始就住进尧的官室，逼迫尧的儿子，那是篡夺，不是天的授与。（3分）
20.评析思想
孟子认为天意就是民意，上天的认可实际上就是百姓（大多数人）的认可。（得到大多数人认可的人就是符合天意。3分）
21.（1分）长短句（诗余、曲子词等）
22.（3分）D（考查对词的鉴赏能力，能力层级为E级。这首词写的是初夏时节的闺阁生活。上片写初夏已经悄悄来到一个少女身旁，下片写这个少女午梦醒来之后，尽情地领略和享受初夏时节的自然时光。答题时要整体理解词意。可用排除法作答）
23.（4分）要点：细致地描绘了水花四溅（在荷叶上），水珠圆润晶莹（2分），真切地展现了主人公轻快、喜悦的心情（2分）。（考查对词的鉴赏能力，能力层级为E级。这首词注意景象描写、环境描写与人物描写的交叉运用，从而获得了很好的艺术效果。上片写了一幅由景、少女共同构成的有声有色的初夏闺情图。下片又推出一幅庭园野趣图，女主人公卓立其间。从最后两句可以想见，此时此刻这位少女的心情也恰如这飞珠溅玉的水花一样，喜悦兴奋，不能自抑）
24.略
三、文学类文本阅读
25.①表现阿贵气度不凡。②制造悬念，他怎么“发”的。③与后文形成对比。
26.①认为修脚下*，丢了他的脸。②爱面子。③ 观念陈旧，死爱面子的保守人物。
27.①认为正当职业，并不下*。 ② 他知道村人思想保守。 ③思想解放，技术熟练，孝敬父母，懂得自尊的一代新人。
28.B.D
实用类文本阅读
25.文章开头两段属于新闻文体的导语部分。主要作用有：概括本篇新闻的要点，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。
26.文章这样写可以让读者全方位了解这位体坛老将的“坏运气“，更深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章的感染力。
27．观众以静默的方式表示他们的深深同情。奥蒂一步一个坎坷，一步一个艰辛，她回到的不只是决赛跑道的起点，也是梦想的起点。
28.“重要的是参与，不是胜利“是奥林匹克精神的核心之一，奥蒂的”悲剧命运“令人叹息，她屡败屡战，不向厄运斧头的坚毅与执着，完美地诠释了奥林匹克精神。失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。
四、高考作文批阅标准，略。
篇12：孟子两章读后感
对于造就人才与治理国家这两个问题，古今学者、文豪、哲学家皆在中国上下五千年的文化上留下了浓墨重彩的一笔，孟子与他的思想便是历史长河中的一颗闪亮的金星。
1、“生于忧患，死于安乐”――人的心理都是喜欢安乐，厌恶忧患的，孟子的这个观点，乍听之下，似乎很违反常理。然而，仔细想想，却很有道理。因为只有在忧患的时刻，人们才会提高警惕，励精图治，最后获得了生存与发展的机会。反之，在安乐的环境中，人们很容易放松自己，麻痹大意，结果却招致了失败与死亡的厄运。
2、“得道多助，失道寡助”――对于孟子的观点，急功近利的人也许不容易体会，而加以反对。但是，从长远的角度来看，孟子说的的确包含真理。个人或团体乃至于国家，能够遵循道义来行事，也许短期里会遇到一定困难，但是长期坚持下去，一定可以获得他人的理解与赞赏，获得多方面的帮助，最后道路越走越宽。反之，违反道义而行事，也许短期内可以获得一些利益，但是长期下来，他人看清了你的面目之后，必将疏远乃至于杯葛你，最后落得个众叛亲离，道路越走越窄。
由这篇文章，使我感触最深的是，孟子的辩风。我们在教育学生时，只要坚定自己的立场，找准对方荒谬言论中一丝有点正确感的内容，将其大而化之，引入到教师的立场上来，使其在无话可说的状态下，再由我们具体情况具体分析，对于学生的缺点，辨证施治，以取得教育的效果。还要说一句的是，对于那些问题学生，不要觉得无药可救。因为，在孟夫子的教育理论里，“好货好色”都可以以一种宽容的态度去教育，我们为什么不能大度一些呢？
篇13：孟子两章读后感
天时不如地利，地利不如人和”“得道者多助，失道者寡助”“生于忧患，死于安乐”，这些闪烁着人生智慧的警句，不知点燃过多少孜孜不倦的求索者思想的火花，它让人懂得维护安定团结的政治局面的重要性；它促人明了“施仁政”“行王道”的治国理想；它让人彻悟“人才要在困难环境中磨炼造就”的真谛。这些千古绝论，就出自于春秋战国时孟子的《孟子》两章。
《孟子》两章，皆为说理散文。“得道多助，失道寡助”是通过对天时、地利、人和三个条件的比较，说明决定战争胜负的根本条件是人心的向背，而决定人心向背的是施行“仁政”与否。从而阐明“人和”对战胜的决定作用，由此推出“得道多助，失道寡助”的论断，阐明施行“仁政”的必要性。“生于忧患，死于安乐”论述的是造就人才和治理国家的问题，孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，人只有通过艰苦磨炼，才能有所作为。进而由个人谈到治国，由此自然导入文章中心论点：“生于忧患，死于安乐。”两篇文章，篇幅短小，逻辑严密，思想深邃，观点鲜明，论证有力，气势充沛，感情洋溢，语言精辟，尤长于譬喻，用形象化的语言说明复杂的道理。读后发人深思，颇受启迪。
篇14：孟子两章读后感
《（孟子）两章》选自《孟子・公孙丑下》。战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。
《得道多助，失道寡助》一文主旨十分明确，突出强调“人和”的重要性，“人和”是克敌制胜的首要条件，具体地说，就是阐明战争的胜败主要取决于人心的向背，而人心的向背，又取决于统治者是否“得道”。从战争谈起，最终归结到如何治国平天下。
《生于忧患，死于安乐》一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例，说明人只有经过艰苦的磨炼，才能有所作为，才能成就大事，井由此引申，从正反两方面说明经受磨炼的益处，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。由造就人才类推到治国的道理，显得水到渠成。
教学两篇短文，应在疏通文句、理解文意的基础上，引导学生学习孟子说理论证的方法，品味排比、对比等修辞的表达效果，全面认识《孟子》散文的艺术特点。学习文言文，重在古今对读，赋予经典作品以新的内涵，体现文化传承的特点。基于此，教师应引导学生正确认识“得道多助”“生于忧患”的时代意义。
篇15：格列佛游记前五章读后感
这一本书的主人公是格列佛，一个外科医生，他受过良好教育，为祖国而自豪。
第一卷写的是格列佛在小人国的遭遇，格列佛在利立普特人的心目中是个庞然大物。起先，他被献给国王，后来他的温顺性格获得了利立普特人的信任，但是格列佛不愿意消灭邻国，使国王很不高兴。格列佛的仁怀宽厚和俘获邻国舰队的军功受到国王的赏识，使得其国的大臣弗林奈普大为恼火，就联络其他大臣设谋陷害、大加污蔑。于是，小人国君臣贯通一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃出小人国，最后回到英国。作者笔下的小人国正是当代英国的缩影，他讽刺了英国国内的两个党的常年不息的斗争和战争。
第二卷格列佛到了大人国，他被皇后买去，得以与国王相见。他在大人国国王面前，夸耀自己祖国的伟大，然而遭到国王的抨击与驳斥。这一卷中，大人国国王和当时的英国国王产生了鲜明的对比。
第三卷格列佛被一座叫“勒皮他”的飞岛救起。这些人相貌异常。岛上有“拉格多科学院”。科学院研究的都是些荒诞不经的课题，结果造成全国土地荒凉。接着格列佛来到巫人岛，那里的总督精通魔法，能随意召唤鬼魂，格列佛因此会见了古代的许多名人，结果发现史书上的记载很多不符合史实，甚至是非颠倒。而后，格列佛又游览了拉格奈格王国。见到一种长生不老人“斯特鲁德布鲁格”。离开该国后，格列佛来到日本，乘船到荷兰，最后回到英国。第三卷讽刺了英国的霸权主义。
第四卷格列佛被放逐到“慧骃”国。在“慧骃”国各种美德的感化之下，格列佛一心想留在“慧骃”国，结果还是被迫回到了英国。第四卷他讽刺了人类的贪婪。
《格列佛游记》揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶及英国资本主义在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。
★ 宋词二首说课稿
★ 诗经小星全文注音
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