浅析封山育林在运行中的困难及对策论文(（精选12篇））由网友“不婚不育”投稿提供，这里小编给大家推荐一些浅析封山育林在运行中的困难及对策论文，方便大家学习。这里给大家推荐分享一些浅析封山育林在运行中的困难及对策论文，供大家参考。
篇1：浅析封山育林在运行中的困难及对策论文
浅析封山育林在运行中的困难及对策论文
1林业工程建设中封山育林工作面临的问题
在林区，对山林的治理，尤其是封山育林工作属于一种政府行为。事实上，这种政府全权负责的行为是不科学、不全面的。在封山育林的实际工作中，政府虽然拥有强大的行政能力，但是由于政府工作的综合性很强，使政府对治理地块封山育林前的调查并不十分充分，并且工作效率受到了极大的限制，使封山育林工作的实施效果大打折扣。例如：在适宜植树造林的地段开展封山育林，或者封山育林工作不能及时的开展实施。同时这种陈旧的机制极大地伤害了村民们对封山育林工作的参与热情，这对林区整体的生态建设工作都是不利的。
2封山育林工作应用到生态建设中的途径
2.1封山育林要做到生态与经济的协调发展
要根据当地实际情况，因地制宜地对生态系统的建设做出科学的规划，对应该规划的地段进行实地考察，把封山育林地块和人工造林地块进行划分，通过考察，结合地形和气候等自然条件，应用现代化规划方法，制定森林治理计划。我们发现有几种情况是适宜封山育林的：第一，土地条件较优越，林地的生产力比较高、土地相对肥沃的地块，在封禁以后，一些树种能够通过自然繁殖的方式，迅速成林。第二，在一些位置比较偏远的'地区，山区的面积广大，并且人为的影响因素很少，我们可以把封山育林与飞播造林相结合，以封山育林为主，用人工飞播造林给予配合，从当地的土壤、地形、坡向和坡度出发，因地制宜，运用不同的技术手段，在较短的时间内实现林草覆盖率的提高。第三，在次生林防范分布的地区，尤其是在火烧迹地和采伐迹地更应该优先进行封山育林治理。根据自然规律，加快植物发育的进程，并且构建一套天然的森林体系。在对树种的调查中，我们发现，云杉、落叶松、樟子松等的次生林的疏林和林缘内，有数量很多的幼苗和幼树。这一生长发育的关键阶段，如果我们大力开展封山育林工作，对树苗进行保护，在源头上杜绝破坏，一般情况下，可以把幼树的成长速度提高到正常人工培育的2-3倍。开展封山育林的同时，我们更应该注意哪些地块不适宜封山育林，一些土地条件不佳，并且人为因素影响比较复杂的地块，例如：城镇附近、交通线两旁、旅游区等等。在这些区域可以采取人工造林的方式，这样在尊重自然规律的基础上，既保证了经济产业的发展，又符合自然和社会的发展需要，做到了生态和经济的有机结合。
2.2加强封山育林工作的管理
封山育林是对森林植被进行恢复的一个重要手段，在生态和经济建设上都发挥着举足轻重的作用。所以要注重相应的组织机构建设，构建组织管理体系。例如：在地方政府的领导下，成立封山育林指挥小组，主要成员为有关部门的负责人，指挥小组设置办公室，完成封山育林的日常工作，并由专人进行负责。在实际封山育林的过程中，更要注意到细节问题的管理，例如：可以适当设置管护标志牌、建设或完善林区管护站，加强对林区管护队伍的建设等。在封山育林相关制度的建设上，应该对封山育林的地方性规章进行健全和规范，实行主要领导的任期目标责任制，对林地的管护进行责任的界定。
2.3进行封山育林机制的创新
要改变封山育林工作政府主导的现状，应实行政府领导，全社会广泛参与的新模式。封山育林机制的创新，应该与林业产权制度相结合，宣传封山育林的重要性，引起社会对封山育林工作的关注，放宽对民营林业封山育林的限制，推动宜林荒地荒山的商业化进程，例如承包、租赁和拍卖等。使广大群众重视封山育林，进而投入到林业建设的工作中来。林区的宜林地段众多，并且封山育林工程投资少、收效迅速，在社会中推广会有很大的影响力，在封山育林的过程中，要坚持“谁造林、谁经营、谁受益”的重要方针.明确治理地块的土地所有权，及时派发证件，在相对时期保持不变，保证经营管理者的自主经营，提高林地资源的培育速度。
篇2：经济运行对策研究论文
关于经济运行对策研究论文
摘要：在当前动荡不定的国际经济和金融形势下，我们既要看到当前中国宏观经济形势好的一面，也要看到经济运行中的矛盾和问题。文章分析了我国目前的经济现状和存在的问题，并结合经济发展趋势提出了经济对策。
关键词：中国经济；经济对策；经济问题
以来，我国国民经济继续在高位运行，经济增长速度加快，拉动经济增长的三驾马车，特别是投资和出口增长速度仍然很快，消费品价格上涨显著，资产价格高位持续攀升，资源、环境的压力加大等表现，说明我国当前的经济形势趋于过热。在当前动荡不定的国际经济和金融形势下，既要看到当前中国宏观经济形势好的一面，也要看到经济运行中的矛盾和问题。
一、目前我国经济的主要问题
（一）通货膨胀压力明显偏大
目前，中国CPI涨幅虽有所回落但仍在上涨，而工业品出厂价格（PPI）处于历史高位，价格上涨的压力尚未根本缓解。同时，一些地区和行业增长速度出现回落，保持经济继续平稳较快发展的压力凸显。物价上升的性质比较复杂，需求拉动和成本推动相交织，短周期和长周期相交织，国内国外因素相交织，总量膨胀和结构转型相交织。
（二）投资过热，消费相对不足
以来，我国每年固定资产投资的增长率都在25%左右，资本形成占国内生产总值的比重超过40%，而最终消费支出的比重则从的59.8%逐年下降到的50.0%。这几年，我国政府对投资实行有保有压，并强调扩大内需，取得了一定成效，但投资增长一再反弹，内需扩大相对乏力，上半年全社会固定资产投资同比增长25.9%。投资持续过快增长，将来又会变成生产能力，有可能使得开始出现的产能过剩问题重复出现。近几年，我国不仅投资增长过快，而且经常在一段时间集中在少数几个产业。20、、投资集中在房地产、汽车和建材等产业，20投资集中在化工产业，出现了一波波的投资“潮涌现象”。
（三）人民币连续升值
人民币连续升值将在一定时期内降低企业的盈利空间，使竞争力和在国际市场的份额下降，导致出口减少加剧某些国内领域的竞争。一些出口产品的生产厂家会加入国内市场竞争的行列，使本已竞争激烈的国内市场竞争更加惨烈。在优胜劣汰的原则下，某些企业就可能倒闭。人民币升值还可能造成某些领域的生产相对过剩。如果食品、服装、文化用品、日用百货等出口商品有40%～60%转移到国内市场，必然造成某些商品一定时期内的供过于求；将加剧就业压力，特别是会导致许多农民工失去工作。
（四）流动性过剩
当前，流动性过剩已成为中国经济中的一个突出问题。所谓“流动性过剩”，通常指经济层面资金充裕，银行信贷投放冲动较强。流动性过剩使经济从过快向过热转化。流通中的货币超过了实际需求，其结果必然导致物价的上涨，过剩的流动性冲击的不仅仅是消费品价格，生产资料价格、商品价格和资产价格等同样也会受到冲击，结构性通胀得不到有效控制，就可能转化为全面通胀，商业银行信贷、财务风险逐步集聚，隐含较大金融风险。流动性过剩引起的社会财富的重新分配，十分不利于和谐社会的构建。楼价的上涨，严重损害了国民的福利；股市产生的财富再分配，加剧财富占有的不公；随着紧缩政策的实施，会对居民就业和收入产生消极影响。
二、经济问题对策的思考
（一）政府对付消费物价指数持续上升的长期对策
首先，应该是建立价格基金，对低收入阶层发放物价补贴。其次，要大力促进短缺农产品供给的增长，抑制农产品价格过快增长；要增加对中低收入群体的补贴。在当前收入分配差距不断拉大的背景下，不同收入水平的人对通胀率的感觉也明显不同，承受能力则更不同。三是严格市场监管，规范市场秩序，引导公众全面客观看待和分析物价上涨的形势，以稳定通胀预期。四是抑制公共服务品（如教育、医疗）和垄断型产品或服务的“搭车”涨价。
（二）对于投资过热要严格控制信贷投放
在信贷调控上，要根据国家产业和区域政策，有保有压，要坚决抑制高耗能、高污染行业的信贷投入，增加对中小企业的信贷支持。同时，要加强对国际游资流入的管理。财政政策则可适度扩张，重在优化结构，特别是对灾区重建以及低收入群体补贴等方面可加大支出力度。对自主创新、节能降耗等方面的投资给予更大的财政补贴和税收优惠。针对内需增长面临的压力，重点保持消费需求的稳定增长。要采取适当措施稳定住房和汽车消费，避免这两大消费热点出现过度下滑。努力扩大居民的服务性消费，引导社会投资加大对公共服务领域的投入力度，大幅度降低服务性消费成本，尤其是旅游消费成本，如降低旅游景点门票费，降低公路特别是高速公路收费水平。
对于消费相对不足问题。如果经由中小企业的发展，多创造就业机会，改善收入分配，应当能够提高消费倾向，使投资的比例降低到比较合理的水平。另外，也应修改外资优惠政策，不再以资金的量作为实行优惠政策的.依据，改为根据技术和管理水平以及区域发展的需要来制定鼓励投资的政策。
（三）进一步完善汇率形成的市场机制，培育相对均衡汇率
完善汇率形成机制是协调国际收支的根本措施，是缓解“双顺差”的市场解决途径，也是解决商业银行流动性过剩问题的基础。深化外汇管理体制改革，有序开放培育资本市场。现有外汇管理体制主要基于外汇紧缺时期，结售汇外汇管理体制对于外汇储备增加有积极作用，确保国家有效掌握外汇资源。
同时汇率制度改革要与其他政策配合协调。首先应加快利率市场化改革，为人民币远期交易、期货交易及企业回避汇率风险创造良好的金融市场基础，使人民币汇率与利率形成机制逐步融为一体。同时，调整贸易政策和引进外资政策。国际收支“双顺差”与对出口和引进外资的优惠政策密切联系，在当前出口贸易激增和外商投资数量扩大的背景下，内外资一视同仁“两税合一”成为大势所趋。
（四）全面调整国民收入分配政策，实现储蓄与消费、消费与投资结构的均衡
在科学发展观指导下全面实施对国民收入结构的调整，努力实现储蓄与消费、消费与投资的结构均衡是治理流动性过剩的根本性、战略性举措。在国民收入初次分配环节，按价值规律办事，合理确定劳动力价格，通过政策、法律等措施保障劳动者利益；在国民收入二次分配环节，发挥公共财政职能，加大对中低收入阶层扶持力度，建立起覆盖城乡的养老、失业、医疗等保障体系，加大对教育、卫生、文化、交通等公共产品的供给力度，提高低收入阶层的消费率；增加金融市场的广度和深度，提高对流动性吸纳和消化能力。加快股权分置改革步伐，实现上市公司的股票全流通目标；完善股市的基础性制度和基础性设施建设，降低风险，方便流通；加强政策协调，形成政策合力。减少甚至取消对经济的直接投入，从投资财政转向公共财政；金融监管部门要加大检查、指导力度，督促商业银行提高流动性管理水平，指导商业银行均衡投放信贷，营造良好的外部生存和发展环境。加大对外资企业和非法流入的境外资金的监管，督促商业银行提高对流动性的管理水平，监督商业银行控制信贷风险，降低资金短缺地区的金融市场准入门槛，创新中小企业融资形式。
参考文献
[1]高鸿业．西方经济学（第4版）[M]．北京：中国人民大学出版社，．
[2]吴曼丽．人民币汇率机制及影响因素分析[J]．金融理论与实践，，（2）．
[3]马晓河．流动性过剩形成原因及战略对策[J]．中国发展观察，2007，（7）．
篇3：中物理学习困难形成原因及对策论文
1．1学生缺乏对物理的兴趣：造成学生在高中阶段学习困难的主要因素是学生缺乏对物理的兴趣。高中阶段的物理教材具有一定的难度，且课本知识偏于抽象化，学生理解较困难，而进入高中阶段的学生，多存有不同程度上的叛逆心理，且对自身情绪调节能力不够，面对学习中遇到的困难时，缺乏专研和探索精神。在多种复杂条件影响下，导致大部分学生对高中物理的兴趣不高，缺乏学习的主观能动性，甚至轻易放弃物理这一学科，尤其在计划选择文科的高中一年级学生中，对物理的敷衍性学习已经成为一种常态。
1．2教材难度较高：相对于初中阶段的物理教材，高中物理教材的难度更高，知识更复杂，涉及到电学、力学中的内容，教材中对物理现象、概念和公式等方面的设计严谨。同时，高中物理在解题的过程中，对学生的数学计算能力有一定要求，进一步增加了学习的难度［1］。由此可见，高中物理学习过程中，学生不仅要对物理初步建立模型，并在熟练掌握公式、概念基础上，对物理现象进行观察分析，最终完成对物理知识的学习。物理这门知识，具有迷人的魅力，但是由于高中教材的难度偏高，不适应学生实际情况，进而造成高中物理学习困难。
1．3教师教学方法应用不当：由于高中物理教材具有一定难度，教学任务相对较重，导致在课堂教学中，教师重视对理论知识的讲解和学生解决能力的锻炼，缺乏对学生物理思维的培养。在这样的教学模式下，学生依旧处于完全被动的位置，学生对物理知识的掌握流于表面，对概念和公式均为死记硬背，无法将其灵活地运用到解题过程中去，使得物理学习愈发吃力。最终，导致学生不能领会学习物理的正确方法，对物理的学习也逐渐失去兴趣，造成高中生物理学习困难现象加重。
2解决高中物理学习困难的对应策略
2．1提高学生对物理学习的主观能动性：“兴趣是学生最好的老师”这一观点已经广泛地应用于教学中，尤其对物理这门难度较高的学科而言，激发学生的学习兴趣，提高学生对物理学习的主观能动性，具有十分重要的意义［2］。教学过程中，教师应采用不同的教学方法，创建和谐的课堂氛围等，旨在吸引学生对物理的兴趣，并对物理产生好奇心。学生能够主动对物理现象进行深入的思索，进而充分掌握物理规律，同时学生应独立思考，培养坚持的信念，在主观上对物理课程产生认同感，逐渐在解题中获得乐趣。应借助不同的学习方式，使自己消除对物理的抵触心理，逐渐认识到物理这一学科的魅力所在，只有学生发挥出对物理学习的主观能动性后，才能在根本上解决高中物理学习困难的问题，在教师的辅助下，学生对物理展开积极的探索，达到预期学习效果。
2．2将抽象化物理教学转为形象化：物理知识相对于其他科目而言，教材内容难度和复杂性相对较高，为防止自己对物理失去兴趣，因此应对教材内容进行适当调整，除此之外更重要的是，学生应当将物理学习的抽象化逐渐转变为形象化，以便于自己对知识的理解。可采用直观式的实验学习方式，一定程度上能够降低抽象物理知识的难度，要亲自动手实验，使自己直接感受物理现象和物理知识，在实践中应用物理概念和原理等，既可以加深对物理的感悟，同时也有利于对知识的`印象与记忆。如在学习力学相关知识时，由于力学具有一定的抽象性，往往导致学生理解困难，难以在脑中形成直观感受［3］。因此可利用多媒体形式展示图形，动手画图，或通过实验室实验，方便观察，将物理知识的抽象性转变为形象化，同时，同学之间针对问题进行探讨，向老师请教，对错误之处进行纠正和指导，深化理解。
2．3合理应用学习方法：在高中物理课堂学习中，应当合理应用不同学习方法，提升课堂学习效率。针对高中物理教材的复杂性和难度，应合理安排学习内容，做到详略得当，内容安排不宜过于超前，需以自身实际情况出发。同时，随着多媒体教室在教学中的普及，应根据教材情况，适当选择在多媒体教室上课，将教材内容更加立体化、生动化的呈现到自己面前。在高中物理阶段，教材内涉及到力学、电学等实验室内容，因此应在此过程中，培养自己的动手实践能力，养成独立思考的能力和发散思维。应引起重视的是，受初中物理基础和个人兴趣等因素影响，高中生对物理知识的掌握程度通常存有较大区别，应根据自身情况和物理知识水平，并以此来确定学习物理时的侧重点，制定有针对性的个人物理学习计划。通过合理的应用学习方法，可有效减少高中物理学习困难现象。结论：综上所述，高中物理学习困难已经成为困扰教师和学生的难题之一。为解决这一问题，必须充分了解造成高中物理学习困难的原因，并以此为基础，实施针对性解决策略。更加合理的应用学习方法，将抽象化的物理知识转化为形象化，进而激发自己对物理的兴趣，提升高中物理课堂学习质量。
参考文献:
［1］熊才香．试论高中物理教学中学生学习困难的成因及对策［J］．科学大众（科学教育），2015，12（06）：25－26．
［2］孙蔚岚．关于高中理科学生学习困难的原因及对策分析［J］．才智，2016，01（25）：56．
［3］王宏杰．浅析高中物理学习的困难及对策［J］．才智，2013，11（06）：148．
篇4：现代化进程中学校教育过程优化运行对策初探论文
现代化进程中学校教育过程优化运行对策初探论文
论文关键词教育过程 优化运行
论文摘要随着现代化进程步伐的加快，人在教育实践中被不断的异化。教育成为了满足社会需要的工具，以培养标准化人材为目标。人类对科学的崇拜导致了功利主义和唯科学主义的教育价值取向，无视了教育与生命的交流。本文从当前学校教育过程中存在的问题入手，探寻学校教育过程优化运行的基本对策。
教育过程是通过影响教育活动的性质和价值直接导致现实教育结果的教育活动，它并不是教育目标与教育结果之间的中介或形式，因而，教育过程的优化运行需要撰弃对教育过程结构中任何一个要素的强调和对某一局部过程的特定突出，需要对各要素关系动态的分析，寻求各因素和各局部过程之间一种新的互促关系，最终建立教育过程优化运行的动力机制。
1、现代化进程下学校教育过程中存在的问题
自从有了人类的教育活动，也便有了教育过程。①教育作为一种培养人的社会活动，以过程的形式存在，又以过程的方式展开。离开了过程就无法理解教育活动，更无法实现教育目标，过程属性是教育的基本属性。应试教育之所以受到批判，就是因为它忽视乃至无视教育的过程价值，以追求功利为目标。教育机构变成了加工厂，教育过程被简化为工厂操作的生产流程，所有的人被视为加工所需的原料，被制造成满足社会需求的“产品”。教育就是为学生开设统一的课程，采用统一的灌输式教学，而不考虑如何使教育适合每一个学生；课程内容被人为化的分割，有用的留下，没用的删去，学生在被动中获得知识，被塑造为理性化、知识化、单一化、规格化、标准化及集体化倾向的个体。在整个教育过程中，人类只看重如何运用手段来实现目的，却忽视甚至无视所实现目的的本身其价值是否符合人类的终极价值。一切教育目的都渗透着功利思想，人类的精神价值和情感遭到漠视。教育把人视为“物”，成为了“见物不见人”的教育，人被当做“工具”来培养，被当做“人力”来“生产”。教育的长度和广度得了增长，可是却以失去深度为代价；一切的教育活动只剩下了目的而没有了过程，成为了目的的奴隶。
2、学校教育过程优化运行对策分析
教育过程的优化运行，讲究的是要联系具体的教育内容和真实的教育情境，不能以谋求“功利结果”为目的，要时刻关注过程与方法、知识与技能、情感态度和价值观目标的整合，要在“真理”与“幸福”之间谋平衡。②需要反对割裂的、片面的、机械的、功利的教育目的，而应当崇尚的是教育过程整体价值。
2.1教育过程应以追求人的终极价值为目标
在人类社会的早期，人们还无法完全控制自己的生活能力，对自身以及周围世界的认识水平非常低，由于梦和一些难以理解的自然现象出现，于是在人类社会中出现了关于灵肉分离以及神创世界等观念，接着也就形成了早期的图腾崇拜，这是最初的原始宗教的反映。当人类社会发展到后期，人们的研究开始走向自然、人本身乃至宇宙的时候，宗教体系和哲学思维渐渐融入了原始宗教，从而出现了以探寻人类生命意义与生命存在的价值体系。本体论就是古代哲学最早开始探讨的问题之一，本体是一种存在，是融合了世界运行的规律、最伟大的力量，人生意义及万物产生的最初原因等因素的存在。教育的`原初含义为“引出”。柏拉图认为，现实中的教育不可能像某些人宣称的那样，能把灵魂里没有的知识通过各种手段灌输到灵魂中去，就好像瞎子的眼里永远不可能被植入视力一般。教育的根本目的是“关爱人的灵魂”，“使人的心灵和谐并达到完善”。③真正的、好的教育无法对人的灵魂进行植入，只能促使灵魂转向。生成性思维的教育过程中，学生的发展不是仅仅通过知识的量的累积来实现的知识的获得过程,也需要达成接受、理解、内化和意义升华的整合，因此，知识是重要的，但绝对不是唯一重要的。
2.2打破教育过程中的时空划分
海德格尔认为，人必须要继承过去的遗产，只要充分认识到“过去”对人类的发展意义与教育意义，人才能真正理解生命的价值。人的生命是在对话中获得的，这种对话指的是个体与自己的过去乃至整个人类的过去的交往。因此，每个人都必须承认自己的过去，并将过去纳入到自己的生命之中。④教育同样如此，要对过去的生命进行解释，将其纳入到教育系统中，并吸收到现在的生命中。将来内隐于现在，如果只注重过去，而割断了现在去将来的联系，现在也失去了自身的内容而走向崩溃。⑤ 同样，任何教育活动的运行永远不可能只存在于一个教育空间内，而是在多个空间中进行转换，任意一个空间的形态都会对教育本身的进程与实践方式产生重大的影响，甚至会改变某些根深蒂固的教育观念。空间的转换带来的不仅仅是教育内容和教育方式上的不同，更为关键的是，会对整个人类生存系统产生影响。在教育空间转换的过程中，人类社会的进程的整体构架就会发生变化，一旦人类的生存空间发生变化，就预示着人本身也会产生变化，空间不同就意味着世界不同，社会的发生、发展不同，这种差异会对世界的“存在”产生影响，而改变了“存在”就等于改变了人本身。
2.3教育过程回归生活过程
人的存在的本来面目，是一种有生命的个体存在，真实的人存在的目的就是这些个人的现实生活以及为了生活的劳动，而这种生活本身就是一种能动的发展过程。在马克思看来，人、生活、历史、存在、社会等在本质上都是实践的，是由实践活动、劳动创造产生的，因而，他从实践活动、劳动的角度来理解人的存在，把人的存在理解为一种实践活动或者是一种劳动。而这种实践活动是以社会历史为基础条件和实质，因为，社会历史不是抽象的、非现实的，因而还须从人的角度把握历史。教育不是抽象化的、自存的世界，不是外在于人的、自我封闭的系统，而是处于当下历史进程中的、随着社会发展而不断生成与改变着的活动领域。教育是一个由特定历史发展条件下的具体个人组成的社会活动，教育是人的世界，而不是与人无关的活动。教育是人类在理想的维度上追求自我保护、自我发展从而增加更多的生存机遇的一种手段。在这个意义上，可以说是生命活动选择了教育活动。教育的内涵随时代发展又因教育学者的理论旨趣不同而不同，但从教育的使命来说，它总是或应该是关注人类生活和人类命运的，它总是应该与人的发展、人的未来和人的解放这一理想联结在一起的。教育是人的生活需要，教育在人的生活中，是人的生活的一部分，是为了生活需要而建构的一种生活样式。
3、结语
正如，《学记》开篇所说：“君子如欲化民成俗，其必由学乎？”“化”的过程就是一个教育过程，是在人文关怀指引下的“潜移默化”的教育过程。在这个过程当中，人们可以真正享受生活的愉悦，探寻生活的真谪，感悟生命的意义和人生的价值。只有坚持教育过程中的“情感重于智力、人性优于物性”的人文禀赋，教育的目的和过程才能实现完美的契合。
注释
①柳海民.教育过程论[M].重庆:重庆出版社,1994:16.
②郭元祥.论教育的过程属性和过程价值生成性思维视域中的教育过程观[J].教育研究,(9).
③刘铁芳.走在教育的边缘[M].上海:华东师范大学出版社,:111.
④[德]O.F.博尔诺夫著.教育人类学[M].上海:华东师范大学出版社,:96.
⑤[英]A.N.怀特海著.观念的冒险[M].贵阳:贵州人民出版社,:223.
篇5：封山育林中林业生态工程建设运用论文
封山育林是我国发展可持续经济的重要手段，也是恢复森林资源的重要方法。封山育林不仅操作简单，并能在很大程度上提高其经济效益，包括以下4个方面：（1）成本较低。开展封山育林活动，到最后树木成材，所使用的成本只占人工造林的1/8。（2）快速实现绿化。很多山区由于资金投入不足而造成只能通过人工开展造林活动，最终成果并不理想，而采用封山育林实施造林工作，能够很大程度上加快绿化速度。（3）越早利用、越早收获。我国很多地区都是以上的中幼林或是使用3~5年的幼苗，封山后加以利用，比砍掉后的树木生成的更快，能够提高其经济效益。（4）有利于保护生态资源。在封山育林工作中，能够对原有的资源进行有效保护，也能保护珍稀生物。
篇6：封山育林中林业生态工程建设运用论文
2.1保证生态与经济协调发展
在开展封山育林工作中，要结合当地具体情况，对林业生态建设制定科学、合理的计划，并在开展活动区域开展实地考察工作，将封山育林与人工造林区域区分开。相关人员通过具体实地考察情况，综合地形、地势及气候等因素，运用现代化方法，制定科学的森林治理方案。林地土质优越，树木生长力较强，能够在封山后进行自然繁殖，从而快速成林。选择一些地理位置偏远的山区，面积较大，受人为因素影响较低，可以采用飞播造林方式，充分考虑当地的土质、地貌、坡度及坡向，根据实际情况制定相关方案，采用不同的技术方法，从而能够在较短时间内完成林木的覆盖。对于次生林防范区域，特别是采伐区域和火烧区域，要对其进行优先治理，根据自然发展规律，封山育林的同时，注重勘察哪些区域不适合开展封山育林工作，包括土地条件不允许或受人为影响较为严重的区域。如交通线路两旁、旅游区域，不适合采用封山育林的方法，但可以采用人工造林的方式，使其能够在尊重自然发展规律的同时，不仅提升了社会经济效益，更能满足社会和自然的发展需求，最大程度保证经济与生态的有效结合。
2.2加大对封山育林工作的管理力度
封山育林是恢复森林植被的重要内容，无论是对生态建设，还是经济建设，都有积极的促进作用。各地政府可以组织相关人员，创建封山育林管理小组，内部成员主要包括相关部门的`管理人员，管理小组要设置办公区域，保证有效完成封山育林的实际工作，并由专门人员负责监督。在实际开展封山育林管理工作中，一定要注重细节管理问题，并且制定相应的管理制度，将责任落实到每个人身上，从而最大程度保证封山育林管理工作的顺利开展。
2.3加强创新封山育林机制
想要保证封山育林工作的顺利开展，在实际工作中，要对封山育林机制不断进行创新。在封山育林工作中，要注重与林业产权制度进行结合，对人们宣传封山育林的重要作用，从而引起社会对封山育林工作的关注。使更多人了解我国当下封山育林现状，减少对民营林业实施封山育林的限制，从而推动当地的经济发展。如组织承包、租赁及拍卖等活动，使更多人开始注重封山育林工作，充分调动广大群众的热情。另外，封山育林投入资金较少，并能快速收回效益。因此，要不断创新封山育林机制，促进我国林业生态经济的可持续发展。
3结语
综上所述，封山育林对我国林业生态工程建设具有积极的促进作用，不仅能够提高当地的经济效益，更有利于缓解当下林业生态中存在的问题。本文首先分析了封山育林在林业生态工程建设中的作用，然后对封山育林在林业生态工程建设中的具体应用进行了有效分析，包括保证生态与经济协调发展，加大对封山育林工作的管理力度，加强创新封山育林机制3个方面，使其能够有效改善现阶段的林业生态状况。
参考文献
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篇7：林业生态建设困难与对策论文
［摘要］林业是我国生态建设的主体。近年来，随着人们对环境保护力度的加大，林业建设得到了极高的重视。然而，西部偏远地区在林业生态建设方面仍然存在着很多的问题。本文结合工作实际，对目前偏远地区林业生态建设中存在的困难进行分析，并寻求一些具体的解决策略。
［关键词］林业；生态建设；策略；偏远地区
林业生态建设，不仅对空气有一定的净化作用，而且在一定程度上能够调节气候。此外，还有预防土地沙漠化等诸多作用［1］。但是，当前西部偏远地区在林业生态建设方面存在着诸多问题，急需寻求一些可行性发展策略。
篇8：林业生态建设困难与对策论文
1.1林业生态建设的思想认识不足
我国西部偏远地区，人们思想观念落后，在目前的林业生态建设工作中，许多人对林业生态的本质缺乏正确的认识，只是单纯认为林业生态建设就是大量的植树造林，增加植树造林的面积就等于完成了林业生态建设的任务，这种错误的思想观念导致林业生态建设工作未能深入开展下去。
1.2缺乏完善的应急措施
许多地方在雨季、干旱和病虫害防治方面没有完善的应急措施，在遇到不同的自然灾害时无法及时进行预防，只能在灾害过后重新建设，不仅造成树木资源的浪费，而且严重影响工作效率，甚至对环境造成不良的影响。
1.3各部门间缺乏协调沟通
生态林业建设工作是一项整体性的工作，只有各部门有效地协调沟通，才能达到良好的配合，从而提高建设效率。但在目前的林业生态建设工作中，各部门都处于独立运作的状态，而且缺乏沟通和协调，信息不能及时进行传递，各部门在工作中各自为政、缺乏联系，导致林业生态建设工作处于一种无序性和随意性的状态，使林业生态建设工作的结果受到较大的影响。
2解决对策
2.1植树造林，人人做起
地球只有一个，地球在人类近几十年的严重破坏下，气候变化了，海平面上升了，而且影响了人们的生活。而植树造林能够缓解大气变化，减小海平面上升的趋势。植树造林的目的就是为了保护生存环境，并造福于子孙后代。所以，造林应从每个人做起，不能为了眼前利益，而导致子孙后代无家可归。
2.2提高林业部门防治灾害的能力
在林木培育之初，应当充分考察当地的生态环境，合理选择树种，对于生长状态良好、抗病虫能力和环境适应能力强的树种重点进行培育，同时栽植草类等多种类型的植物，避免森林结构单一化，对各种灾害进行预测，做好林木的检查检疫工作，防止病虫害的入侵，出现灾害时及时给出应急方案，保护植被的.生长安全［2］。
2.3加强各部门合作与交流
林业生态建设要立足于增加资源、改善生态环境，满足全社会林业产品的需要。同时，在林业产业发展中注意解决林业生产经营者的收入问题，同时注意保护其合法权益，增加林业工作者的经济收入。积极推进林业部门与国土、规划、行政执法等其他部门的沟通交流，尽量减少资源的浪费，在不破坏环境的情况下，加大人工林培育面积，不但要保护现有的森林资源，而且不断创造新的森林资源。
3结语
在发展林业生态建设时，需要不断改革创新，不断调整布局和规划，在保持林业生产稳定增长的同时，建立起结构稳定、优势突出的森林生态系统，合理地开发与利用森林资源，使林业可以持续为生态建设提供服务。林业生态建设工作涉及面广，社会影响大，必须要有全局发展的意识，将林业生态建设纳入与经济发展和社会发展的整体规划，协调各单位对林业生态建设工作的支持，做到以人为本、统筹兼顾，努力促进我国林业生态建设的良性发展。
参考文献
［1］赵倩.浅析生态林业建设工作中存在的问题及解决对策［J］.黑龙江科技信息，（12）：227.
［2］吴绍荣.浅析林业生态建设存在的问题和对策［J］.科学与财富，（4）：109-110.
篇9：在困难中成长作文
在课文间翻来翻去，看到了一个奶奶正在卖力地砍着自家枣树。枣树刚刚过冬，还没能在春天“大展身手”，便要被残酷的刀砍去树皮，凭什么？继续往后看去，原来如此！长得快的都是些没用的枝条，只会白白浪费养料。我愣住了：原以为刀是枣树成长的束缚，却不知它原来是成长的动力；原以为枣树们可怜。却不料那才是对自己的善待。
我常常会反感生活中那些说“在困难中成长”的人，认为他们完全是口不由心的割韭菜之徒。然而，当我们个个都厌惧困难，对其避而不见之时，生活真的会变得美好吗？恐怕不尽然。我们会很容易从顺风顺水的知足，滑向无尽贪婪的欲望的深渊，最初的欣喜会随岁月的流逝，变成茫然。徘徊于人生岔路口时，我们恐怕还是希望走上一条充满困难和挫折的路。如果不顾那些困难，而是一味绕路、扭曲自己的人生，就不是对自己的善待。
想到前段时间的事。那时在学有理数，我虽然在课上开小差，但凭着自己的一点悟性，自认还是学了个七七八八。卷子下来了，我愣住了：怎么都不会！勉强做了几题，也错得不堪入目。受到这样的打击，一向自认清高的我只得向老师请教，终于，我彻底掌握了。
从这事回到课文，我似乎明白了什么。
虽然，被“刀”斩断了“树皮”，难免会不舒服、不自在，甚至会感到伤痛，会留下永不磨灭的伤痕。但，为了成长，付出这些代价又何妨呢？毕竟善待自己不是为了一时的轻松，而是为了得到永恒的快乐。
篇10：在困难中成长作文
每个人都需要成长，而每个人都是在不同的情况中成长。
那是一个暑假，一个烈日炎炎的下午，太阳暴晒着大地，地面仿佛要融化了似的，街上空无一人。而就在这个下午，操场上却有两个人。一个男孩在艰难地围着操场跑步，而在他身边，有一位教练。男孩的汗水一滴一滴地落下，落在地上，但却“嗤”地一声化为蒸汽消失了。时间过得很慢，男孩一次次摔倒，却又一次次地站起。终于，他没有再起来，趴在了地上。教练皱着眉头走了过来，说：“体力这么差还想打篮球，人可不是喜欢什么就能做什么的，还是好好学习吧!”男孩默默地爬起，拖着疲惫的身体走了。看着他的背影，教练叹了口气。
回到家后，男孩哭着向父亲诉说。母亲十分心疼地说：“没关系，我们不练了，都摔坏了!”父亲犹豫了一下，说：“你想学篮球吗?”男孩楞了一下，他还是点了点头。父亲说：“那你就要学会坚强，学会在困难中成长。”男孩似懂非懂地回到了房间，疲惫地倒头就睡。母亲问父亲：“我们真的该让他继续学吗?”父亲说：“既然他自己选择了，我们应该支持他。”
第二天一早，男孩问正要去晨跑的父亲：“爸爸，什么是在困难中成长?”父亲答道：“你要不怕困难，战胜困难，并且成长起来，不怕困难，才能算是在困难中成长。”男孩点了点头，就走了。
从此，男孩变得坚强了许多，他每天都努力训练，争取让自己达到教练的标准，无论多么困难，多么不容易，他都坚持下来了，他的内心也渐渐明白“在困难中成长”是什么意思了。终于，在一次教训中，他的努力得到了回报，等到了傲人的好成绩。
那个男孩就是我。如今，我已经战胜了一个个困难，也在困难中逐渐成长。我不再是那个爱哭的男孩了，我学会了坚强，学会了在困难中成长。
篇11：在困难中成长作文
“快去弹一会儿琴吧，练30分钟……”妈妈不停地唠叨着，语气还算和蔼。我津津有味地看着漫画，妈妈的话，左耳朵进右耳朵出。又过了一会儿，妈妈像是要爆发了：“你还不快去！”我只好悻悻地来到了钢琴旁。
我怔怔地看着五线谱上那一群密密麻麻来回跳动的音符，不禁头大，对它们真是提不起精神。对于刚学钢琴不久的我，那些音符的区分，各种符号的作用，拍子……我还真的不太熟悉。
我傻坐在琴凳上，按捺不住自己心中的浮躁。这许多像小蝌蚪一样的黑家伙们，它们仿佛有灵魂，活着一样，在纸上一直跳跃，仿佛在朝着我叫嚣。
思绪，突然被拉回到了一个月前……
那时，这高端大气的大物件第一天来到我家。看着那古香古色、散发着独特气质的钢琴，我不由得觉得弹钢琴是一件多么高雅的事情啊。我在心里暗暗下定决心，一定要好好学习乐理知识，勤奋练习乐谱、乐曲。于是，短短的时间之内，我便能流利地弹奏一些简单的乐曲了。
现在这是怎么了？乐曲要想越来越悦耳动听，相应的乐谱就会越来越难，这些道理我怎么忘记了？我想放弃的心为什么会越来越强烈？
我畏难退缩了吗？不，不能，我决不能半途而废，不能被打倒。我又想到昨天看到的那个名人故事：世界闻名的科幻小说家凡尔纳，曾向出版社寄书稿十五次，然后都惨被退稿。但他不怕困难，经过不断的努力与坚持，最终成功了！
想到这里，我仿佛又充满了激情，开始认真弹琴。
“凡是不能打倒你的，最终会使你更强大。”
乐谱再复杂，可是抵不过一遍遍的练习；事情再困难，可是抵不过一次次的坚持。
只要坚持努力，有什么事可以打败我们？面对困难不可怕，可怕的是我们逃避困难。困难有许多，但我们要学会在困难中不断成长！
篇12：在困难中成长作文
暑假，我利用一些时间读了很多书，唯一让我念念不忘的书就是《居里夫人》，她是镭的母亲。
当时，弱小的波兰被德国，奥地利和俄国三个垂延三尺的列强统治着。书的开头给了我们一个美好的开始，但不幸的事还是发生了:先是姐姐罗莎去世，然后母亲身患绝症，父亲最终没从病魔手里把母亲拯救出来。不久，父亲又因为不小心得罪了俄国督学，被扣掉所有的工资，还因为一次失败的投资损失了三万卢布。当局催他们快点搬家。他们的住居成了一个简陋的小房子。最终，父亲让小玛丽和哥哥姐姐一起上学了，玛丽知道自己的上学机会来之不易，便很认真地学习。功夫不负有心人，玛丽以超强的记忆力与认真专注顺利考上了中学。她门门功课保持优秀，成了老师同学心目中的好学生。
玛丽・居里长大后，嫁给了名叫皮埃尔・居里的小伙子，两人在恶劣的环境下，发现了镭和钋，居里夫人因此过度劳累，不久丈夫病死，但她又有了伊雷娜和艾芙两个孩子。生活还要继续。他们出门旅行，生活过得很充实。然而她却患了双眼白内障，恶性贫血，而且高烧不退，不久病逝。
我为这位伟大的女科学家的去世感到惋惜，因为他在临终前还担心自己的实验室，担心自己的孩子，在病期的一段时间还在床上认真看书，想学点什么知识。
她的生命虽然停止了，但她创建的丰功伟绩永远不会破灭，永远激励着后人。读了这本书后，我明白了：凡是人，都要学会在困难中生活，成长。
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