社会主义市场经济的基本特征（精选8篇）由网友“Norisuuzyk”投稿提供，下面是小编为大家汇总后的社会主义市场经济的基本特征，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：社会主义市场经济的基本特征
教学目标
知识与技能目标
引导学生识记市场和市场经济的基本含义以及几种主要的市场，国家宏观调控的手段，资本主义市场经济的基本特征。理解以下知识： 在市场经济条件下国家宏观调控必要性。从市场经济的一般特征，说明树立正确的竞争观念、法制观念的必要性。社会主义市场经济的基本特征。
初步运用所学知识分析以下问题 结合我国经济建设伟大成就的事例，说明社会主义国家的宏观调控能把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长外，从而证实社会主义制度的优越性。明确发展社会主义和市场经济并不矛盾辩证关系。不断提高学生分析和解决问题、理解问题的能力。
过程与方法
通过设疑、质疑、解疑的过程，培养学生的逻辑思维能力-通过小组调查、问卷调查、师生互动、生生互动、研究性学习等方法，让学生明确搞活经济中华民族才能繁荣昌盛的观点，从而培养学生市场经济意识。
态度、情感、价值观目标
市场经济的特征之一是竞争性。通过本节的学习，要使学生树立为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗 的志向。同时，通过对竞争与平等、竞争与法制、竞争与开放的关系的分析，引导学生树立正确的竞争观念。市场经济是法制经济。通过本节的学习，要使学生认识到，社会经济生活中不仅自己要学法、懂法， 做守法公民，同时也要善于用法律武器维护自己的合法权益。
教学建议
篇2：社会主义市场经济的基本特征
“市场经济的一般特征”既是本课的重点、难点，又是需要理解的知识。所以，首先应该对每个特征的知识点做到心中有数。可以通过图表进行记忆。
市场经济的一般特征与前面学的价值规律的基本内容与作用有着紧密的联系。要先复习价值规律的基本内容与作用，试着用旧知识推论新知识。
要学会通过材料分析市场经济的一般特征。比如：随着我国运输市场的逐步完善，铁路系统新事不断：提出“随到随上，车上买票”，“货主家中坐，收发全国货”等改革措施，说明了什么？
这个实例说明，竞争是市场经济有效运行的必要条件。“铁老大”面对航空、公路、水运的竞争态势，改进服务态度，为货主上门服务，这都是竞争对策。它们既方便了乘客和货主，又推动了铁路运输和整个国民经济的发展。
关于资源配置方式，建议教师运用对比自然经济、计划经济、市场经济的不同配置方式，导入商品经济―一市场经济的资源配置优势，概括出市场经济的基本含义，启发同学们讨论市场经济的一般特征。理解市场机制的作用。
关于“市场经济的一般特征”的教学设计方案
教学目标：
知识方面：
（ 1 ）识记市场和市场经济的基本含义；
（ 2 ）理解树立正确的竞争观念和法制观念的必要性。
能力方面：
（ 1 ）通过无形市场与有形市场的举例比较，培养学生比较鉴别的能力；
（ 2 ）根据对社会现象的观察，说明市场经济的一般特征，说明市场经济是实现资源优化配置的有效形式之一，提高学生观察、分析问题的能力；
（ 3 ）对市场活动进行模拟，培养学生社会实践、参与经济活动的能力。
觉悟方面：
（ 1 ）增强学生对资源有限性的认识，并树立“节约资源，从我做起”的意识；
（ 2 ）通过对竞争与平等、法制、开放三者关系的分析，激发学生的竞争意识；
（ 3 ）懂得市场经济是法制经济，从而奠定以后在经济活动中所必需的法制意识。
三、教学重点：
市场经济的一般特征。
四、教学方法设计：
1 、通过对比、讨论、谈话等多种方式发挥学生的主体作用，体现启发式教育这一指导思想。
2 、充分运用录像、投影等现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感体验，加深对市场经济一般特征的理解。
五、教具准备：
录像机、录像资料、投影仪、投影资料
六、教学过程：
（一）导入设计
对于市场，学生并不陌生，但对于市场的了解仅限于那些有固定场所的有形市场，即经济学中的狭义市场。基于学生懂得市场是用来“进行商品交换”的，因此从这点入手，播放一组录像镜头：上海繁华的南京路、人来人往的庙会、宾客盈门的商业大厦，电话订货、网上购物、邮购。学生很容易就能找到它们的共同点：都在进行买卖或交换。进而指出只要存在着商品交换关系，就存在着市场；市场不仅有有形市场，还有无形市场。并让学生分辨出上面六个镜头中，哪些是有形市场，哪些是无形市场，从而能够准确地把握市场的概念，并对认识社会实际具有一定的指导作用。（导入注重学生参与，注重联系社会实际，激发学生的主体意识，效果好。）
（二）突出重点设计：
市场经济的一般特征是本课的重点。从计划经济走入市场经济，很多人存在着疑惑：为什么要在社会主义条件下发展市场经济？根本原因是，在目前，市场经济更有利于实现资源的合理配置，市场经济是一种更有效的资源配置方式。而这一优势的具备主要是因为市场经济的一般特征。心理学研究表明，寓抽象道理于直观教学之中，学生更易理解，因此，通过一些模拟活动、资料对比、录像、漫画赏析等活动的设计，由浅入深，由形象到抽象，让学生对所学知识有一个更直观、更深刻的理解。
1 、平等性
由学生和老师配合，表演小品《如此买卖》，模拟市场活动。大意如下：一工商人员到某处购物，老板点头哈腰，明卖暗送；一年轻学生前去购物，老板满脸不屑，漫天要价。引起学生思考：如此买卖合理吗？为什么？通过讨论，学生很自然地归纳出：市场交换的当事人身份是平等的，在交易过程中也应该是平等的，这是由价值规律的作用决定的。
2 、竞争性
播放录像：火车上，人满为患，坐着的、站着的、蹲着的，挤成一团；小孩的哭闹声、大人的吵骂声，乱作一团。车厢里是肮脏的，茶桶里是空空的，工作人员的脸是冷冷的……
投影材料：
（ 1 ）铁路局提出“随到随上，车上买票”；
（ 2 ）京沪、京哈、京广三大铁路干线提出多发以“夕发朝至”列车为基本框架的列车运行方案；
（ 3 ）某地区准高速铁路在加大发车密度的同时，票价下调 10.6% ― 12.2% ；
（ 4 ）《铁老大有动作》――明年推出 28 条精品旅游线路……各铁路局还将对团体旅行进行价格优惠。
通过资料的对比引发学生思考：铁路为何会呈现出前后如此大的变化？学生联系近年来航空、公路、水运事业迅猛发展的社会实际，不难得出结论：变化的原因在于竞争。并进而认识到竞争性是市场经济的特征，以及竞争性对于当今社会的重大意义，从而确立竞争意识。
3 、法制性
播放录像（边讲解）：这是一场精彩的角逐。穿红色运动服的是武汉红桃 K 队，穿蓝色运动服的是上海申花队，双方争夺很激烈。请看这个镜头，红桃 K 队的队员将申花队的队员绊倒了，裁判判申花队发任意球。
引导学生思考：裁判为什么要判申花队发任意球？足球比赛还有哪些规则？如果没有这些规则，足球比赛将会怎样？从学生感兴趣的足球比赛入手，再引入市场活动，学生很自然地就会认识到：市场经济活动同样需要规则，失去了必要的约束，就不能公平地展开竞争，就体现不出市场经济的平等性。这样将新知识建立在学生喜闻乐见的旧知识的基础上，大大地激发了学生的学习兴趣，有水到渠成之效。
4 、开放性
欣赏漫画《谁也别想发财》，并思考“想一想”。通过学生讨论、归纳，达成这样的共识：保护就其表面效果而言，是保护了地方利益、当前利益，但实际上排除了竞争者，保护了落后，最终也会被社会所淘汰。当今世界是开放的世界，要想在竞争中立稳脚跟，不能自我封闭、排斥竞争，必须开放市场、迎接竞争。
市场经济的四个一般特征其内部是相互联系、相互制约的。通过对市场经济的各个特征进行了具体分析之后，还要让学生明确以下几点联系：
（ 1 ）没有平等性，竞争就不能展开；不开展竞争，就无公平可言。
（ 2 ）法制性是平等性、竞争性的保证，也是平等性的体现。
（ 3 ）开放性是平等性、竞争性充分展开的前提，是法制性发挥作用的社会条件。
七、教学后记：
教学中运用多种手段拓宽学生视野， 协调教材与社会实际的联系，创设了一个宽松的教学氛围，使学生在讨论思考中进一步加深了对市场经济的理解。使学生的学习既以教材为主，又不拘泥于教材，以理论为依据，又不空背理论。课堂形式多样，气氛热烈，学生兴趣高昂，充分发挥了学生的主体作用，使教学较好地实现了知、情、意、行的统一。
课上巩固练习精选：
选择题：
1、市场和市场经济的关系是（D ）
①二者的含义不同 ②二者产生的时间不同
③市场经济不能离开市场 ④市场不能离开市场经济
A、①③ B、②④ C、①②③④ D、①②③
2、百货商场、集贸市场、商品展销会、供销合作社等是（D ）
A、广义市场 B、无形市场 C、商品市场 D、狭义市场
3、在社会主义市场经济条件下，必须加强和改善国家的宏观调控。这是因为（ BCD ）
A、 单一市场调节会使整个社会生产处于无政府状态之中
B、 市场经济是有效的资源配置方式
C、 市场有自身的弱点和消极方面
D、市场反映不出供需的长期变化趋势
简答题：
目前有些地方，当某种商品和资源紧张时，就筑关设卡，权力干预，禁止某些商品、资源外流；当本地商品销售疲软时，则不准外地质优价廉商品流入。有人认为，这样做也是市场竞争，有利于地方经济的发展。
请运用所学经济常识知识，对上述现象进行评析。
参考答案
（1）上述行为是一种地方保护主义，其实质是忽视价值规律和市场体系的作用，违背了市场经济的竞争性、开放性。
（2）地方保护主义自我封闭，分割市场，进行不正当竞争，影响全国统一开放的市场体系的建立，影响资源的优化配置和经济效益的提高，阻碍生产力的发展。
（3）只有遵循价值规律的要求，通过公平竞争，建立全国统一开放的市场体系，才能优化资源配置，也才能使地方经济发展从根本上得到解决。
习题精选
一．单选题：
1．市场能较好的实现资源优化配置，说到底是（ ）
A．价格传递信息的作用
B．市场竞争的作用
C．价格同供求关系的相互作用
D．通过价值规律三个方面的作用
2．我国近年来，市场上商品由匮乏到丰裕，商品的价格也由漫天要价到低价倾销。有些行业为争夺市场，不惜血本压低价格，扰乱了市场的正常秩序，为此，我国制定了《反不正当竞争法》和《价格法》等。这表明（ ）
A．国家的宏观调控保护了弱小企业的生存
B．法律是国家对对市场宏观调控的重要手段
C．商品的价格是由价值和政府共同决定的
D．宏观调控影响了价格对价值的反映
参考答案：D B
二．多选题：
1．在市场经济条件下，市场就像“看不见的手”，自发调节着人、财、物在社会范围内的分配，所以（ABD）
A．市场经济是社会化的.商品经济，使市场在资源配置中起基础作用
B．随着社会经济生活全面市场化，市场配置资源的功能得到了充分发挥
C．市场为生产者和经营者提供正确信息，使他们做出正确的决策
D．市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式
2．“有形手，无形手，手拉手，向前走”，这是人们对国家宏观调控与市场调节关系的认识，它形象地说明（BC）
A．社会主义市场经济是市场和国家宏观调控为基础的资源配置方式
B．市场调节与国家宏观调控是相辅相成，互为补充的资源配置方式
C．市场对经济运行发挥主要的基础作用，国家的宏观调控是不可缺少的客观要求
D．在经济运行中，市场调节是经济手段，国家宏观调控是政治手段，二者缺一不可
参考答案：ABD BC
三．简答：
我国粮食获得大丰收，冲产量超过4800亿公斤，比上年增产135公斤，再创历史最高水平。于是出现了粮食普遍下跌，又产生了卖粮难的总是。为此，国家仍然实行粮食保护价格，敞开收购。
国家采取这一措施说明了什么？
参考答案：
（1）国家坚持农业是国民经济的基础地位的方针政策不动摇。
（2） 重视粮食生产，它是我国人民的主食，是生存之本，稳定粮食价格，保护粮食生产者的积极性。
（3） 运用宏观调控手段，保护农民利益，调动农民种粮的积极性，促进工农业产品价格的合理比例。
四．辨析题：
目前有些地方，当某种商品和资源紧张时，就筑关设卡，权力干预，禁止某些商品、资源外流；当本地商品销售疲软时，则不准外地质优价廉商品流入。有人认为，这样做也是市场竞争，有利于地方经济的发展。
请运用所学经济常识知识，对上述现象进行评析。
参考答案
（1）上述行为是一种地方保护主义，其实质是忽视价值规律和市场体系的作用，违背了市场经济的竞争性、开放性。
（2）地方保护主义自我封闭，分割市场，进行不正当竞争，影响全国统一开放的市场体系的建立，影响资源的优化配置和经济效益的提高，阻碍生产力的发展。
（3）只有遵循价值规律的要求，通过公平竞争，建立全国统一开放的市场体系，才能优化资源配置，也才能使地方经济发展从根本上得到解决。
五．论述：
1、目前，许多地方在进行农业结构调整中，把重点放在如何调优上，都以为产品质量好了，品种优化了，就不愁销路了。事实并非如此，市场上，优质果难销，农产品“嫁”不出去的现象仍然存在。例如，前几年富士苹果畅销，于是，各地都种植富士苹果，结果，一到苹果上市季节，市场上到处都是富士苹果，价格下跌。
农产品优质不优价，原因何在呢？
参考答案
首先，优质化并不能解决农业结构调整的所有问题，不能确保农民增产增收这一最终目标的实现。比如，优质品同时上市，形成新的卖难，即使品种再优，因为没有销路，优质也不能优价。问题的关键还是要瞄准市场，根据市场不断变化的需求来不断调整品种和结构，而且要学会抢抓市场先机，发现市场，开拓市场，甚至创造出特定的市场需求。例如，某地在结构调整中育特色，创优势，增效益，培育早熟茄子、早熟黄瓜等富有特色的农产品，取得了比较好的经济效益。
其次，从我国的消费情况来看，占总人口75%的农民，却只拥有不足40%的购买力，这不仅表明了农村人口收入水平相当低下，更揭示了当前经济生活中消费需求不足的现实。自90年代中期以来，我国农村居民人均纯收入的增长幅度正在逐年降低，19增长幅度为9%，为4.6%，为4.3%，而仅为3.8%。在农民的人均纯收入中，出售农产品的收入在近两年中已呈绝对额的减少，这更显示了当前经济生活中消费需求不足。我国农村有9亿多人口，因此，从人数来看，它应该是非常巨大的潜在市场。只有增加农民收入，解决了农村人口收入的增长问题，才能激发农民的消费欲望，才能使我国的市场需求的潜力成倍的扩张。
再次，随着人们生活水平的提高，人们对各类加工食品的消费将显著增加。由于我国过去主要农产品长期供给短缺，所以，农产品的加工量是相当滞后的。发达国家有80%的农产品是用作食品加工的原料，食品加工业的产值相当于农业总产值的3～4倍，而我国由于食品加工的农产品不到30%，食品加工业的产值不到农业总产值的一半，所以扩大农产品的加工，可以引导消费，开拓出更广阔的农产品市场。
2、材料一：10月11日《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》指出：实施西部大开发，促进地区协调发展。实施西部大开发战略，加快中西部地区发展是邓小平同志关于我国经济发展战略思想的重要组成部分。党的第三代领导集体非常重视中西部地区的发展，在我国现代化建设即将全面实现第二步战略目标，并向第三步战略目标迈进的时候，党中央提出了加快西部地区大开发的战略。这是党中央贯彻邓小平关于我国现代化建设“两个大局”战略思想、面向新世纪所作出的重大决策。
材料二：国家计委主任曾培炎指出在固定资产投资方面，首先要进一步提高国债资金投入中西部地区的比例，要从去年的60%提高到70%左右；其次国家拨款这一部分的投资比例也要更集中于中西部地区，将达到70%；对国际组织特别是国际金融机构提供的优惠贷款，我们将保持70%的比例投入到中西部地区。20将在西部开通建设十个大项目，同时准备加快一批重大项目的前期工作，如西气东输项目。目前，在西部正在建设的78个大中型项目，今年将投资300多亿元，还要进一步加快建设速度。
材料三：年1月17日中新社电 中国国务院副总理、国务院扶贫开发领导小组组长温家宝日前强调，今年是实施《国家八七扶贫攻坚计划》的最后一年，是决战决胜的一年，要力争再解决一千万左右贫困人口的温饱问题。
阅读上述材料，对我国的扶贫攻坚计划与西部大开发战略加以评述。
精析 本题属于引文型收敛性论述题，考查市场调节、宏观调控、共同富裕等知识点，试题有一定的综合性，主要训练学生的系统综合能力。
参考答案
（1）搞好扶贫和西部开发;逐步缩小全国各地区之间的发展差距，实现全国经济社会的协调发展和最终达到全体人民的共同富裕，是社会主义本质特征的要求和社会主义根本任务之一。
（2）改革开放以来，东部沿海地区经济和社会的发展较快，并且东部经济正处于结构调整的关键时期，加快扶贫和西部开发，可以促进各种资源的合理流动，充分控制西部市场潜力，为整个国民经济发展提供更广阔的空间和更强的动力，以实现全国各地的共同繁荣和共同富裕。
（3）搞好扶贫和西部开发是关系民族团结、边防巩固、社会稳定的全局性大事，对于我国的经济发展和社会进步具有重大的经济和政治意义。
篇3：社会主义市场经济的基本特征
一、本节要求掌握的基本概念：
1．资源的优化配置；
2.市场；
3.市场经济的一股特征
4.国家宏观调控的含义、手段、主要任务。
二、本节的基本观点：
1.市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式；
2.国家宏观调控的必要性。
三、本节的重点、难点：市场经济的一般特征；在市场经济条件下，国家宏观调控的必要性。
四、对“市场经济的一般特征”的讲解，要注意对每一特征讲解的侧重点：
l．市场经济平等性的含义、原因、要求；
2．市场经济竞争性的含义、原因、作用；
3．市场经济法制性的含义、原因。应如何贯彻落实？
4．市场经济开放性的含义、原因。我们应怎么办？
关于第二节的重点难点分析
（一）商品经济与市场经济的关系
1、从时间上讲，商品经济出现在先，市场经济是商品经济发展到相当阶段的产物。商品经济出现，必然出现商品市场，但只有商品经济发展到社会化大生产阶段，才出现以市场作为资源主要手段的市场经济。
2、商品经济侧重强调的是经济形态的性质，与之相对应的是自然经济，而市场经济侧重强调的是实现资源配置的方式或手段，实质是以市场在资源配置中起基础性作用的商品经济，与之相对应的是传统的计划经济。
3、商品经济是市场经济存在和发展的基础，没有商品经济和商品经济的发展，就不可能出现市场在资源配置中起基础性作用的要求和方式，市场经济又是商品经济发展的趋势和客观要求，当商品经济发展到社会化大生产的阶段，必然要求以市场作为资源配置的主要方式，在这个意义上说，市场经济就是社会化的商品经济。
（二）市场的作用与价值规律的关系
1、商品经济中的价值规律的作用及发生作用的表现形式与市场有着密切的联系。市场是商品交换的场所，市场与商品交换活动在时间空间范围上是一致的，没有商品经济就没有市场，因而，价值规律也就是市场经济运行的基本规律。
2、市场对资源的配置是通过价格波动的形式来实际的。通过市场价格的波动传递的信息，引发生产者和经营者的竞争，优胜劣汰，实现资源的优化配置、通过市场价格的波动传递的信息，协调生产与需求，实现资源的合理配置。
3、市场对资源的优化配置，合理配置实质就是价值规律对生产资料与劳动力在社会生产各部门的分配的调节作用。而这一调节作用又是通过价值规律的刺激商品生产者提高劳动生产率作用，导致价值规律优胜劣汰作用的结果来实现的。
篇4：社会主义市场经济的基本特征
理解：从所有制、分配方式和国家宏观调控三个方面来分析社会主义市场经济的基本特征；
运用：结合我国经济建设的伟大成就，说明社会主义国家的宏观调控能把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处，从而证实社会主义制度的优越性；
2、过程与方法：
培养学生运用经济原理或观点分析实际问题的能力，透过事物的现象认识事物本质的能力。
3、情感、态度与价值观：
坚定走社会主义市场经济之路的信念，更加热爱我们的社会主义国家通过本课的学习，应当使学生树立起走建设有中国特色的社会主义道路的坚定信念。特别是通过对 社会主义公有制条件下劳动者的主人翁地位，以按劳分配为主体、效率优先、兼顾公平、实现共同富裕，以及社会主义国家有能力对市场经济实行强有力宏观调控等必然性的分析，使学生从理论的高度认识社会主义制度的优越性。
【教学重、难点】
“社会主义市场经济的基本特征”是本课的教学重点。
“在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控”是本课的教学难点。
【教学方法】：情境问题训练法、案例教学法。
【教 具】：多媒体
【教学时间】：一课时
二、教学过程
[导入新课]
探究实践：
李颖家昨天晚上看电视短片《走向世界的东莞经济》时引发了一场争论：奶奶叹息着说：唉，这社会变资本主义喽！爸爸说：您呀，尽不懂瞎说，这市场经济和资本主义可是两回事。奶奶却说：文革时，就因为把自家的母鸡卖给了邻居，爷爷就被打成了走资派。现在是市场经济、又引进外资，这还不是走资本主义道路吗？资本主义市场经济、社会主义市场经济只是名字罢了。 假如你是李颖你站在哪一方呢?你如何说服对方？
学生探究、教师引导：市场经济是社会化的商品经济，是市场在资源配置中起基础性作用的经济。市场经济是实现资源优化配置的有效形式。市场经济具有平等性、开放性、法制性、竞争性的一般特征。
[讲授新课]
既然市场经济是资源配置的一种形式，一种手段，那就不存在姓“资”姓“社”的问题，可以在不同的社会制度下存在。
（一）市场经济可以在不同的社会制度下存在，资本主义可以利用，社会主义也可以利用。
邓小平的论断：
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。
学生探究、教师引导：无论是资本主义条件下的市场经济还是社会主义条件下的市场经济，它们都有共同点，都是市场经济，都具有平等性、竞争性、法制性和开放性，都把市场机制和国家宏观调控紧密结合在一起。
请看两则材料：特区、深圳今昔、老照片、入世
[提问]两则材料和图片分别说明了什么问题？
二、我国发展市场经济的必要性。
1、充分发挥市场的调节作用，有利于促进国民经济的发展。
2、实行市场经济是我国对外开放、走向世界的需要。
[教师强调]市场经济的一般特征是社会主义市场经济与资本主义市场经济的共有特征，资本主义国家一切反映社会化大生产和市场经济一般规律的经营管理方法，社会主义国家都可以借鉴和吸收。但是社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的。是社会条件下的市场经济，它既有市场经济的一般特征，又具有自己的基本特征。
（三）社会主义市场经济的基本特征
1、坚持公有制的主体地位是社会市场经济的基本标志。（所有制）
基本标志――坚持公有制的主体地位?
在学生阅读课本基础上，可采取谈话法教学。?
教师：社会主义市场经济的基本标志是什么？?
学生：坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的'标志。?
教师：这个基本标志是由什么决定的？?
学生：是由我国社会主义初级阶段的基本经济制度决定的。社会主义初级阶段的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展，既然社会主义公有制经济居于主体地位，市场经济的运行必然同居于主体地位的社会主义公有制结合在一起。?
教师：目前，世界上所有实行市场经济的国家都是以什么为基础？?
学生：私有制。?
教师：为什么说我国的市场经济具有独特的特征呢？?
学生：我国既要实行市场经济，又要坚持公有制为主体，这是前无古人的创举。?
教师：发展社会主义市场经济要坚持公有制的主体地位有什么重大意义呢？?
学生：根据教材回答。?
教师：社会主义市场经济与资本主义市场经济的根本区别是什么？?
学生：生产资料公有制是社会主义市场经济与资本主义市场经济的根本区别。?
教师：在不同的地方和不同的企业，公有制所占比重有所区别，这会不会动摇公有制的主体地位？为什么？?
学生：不会。第一，公有制为主体是从全国来说的局部不会决定整体。第二，公有制在市场经济的发展中，竞争力和控制力会进一步得到增强和壮大。
2、社会主义经济以实现共同富裕根本目标。（分配方式）
[学生阅读教材59―60页回答] 有资料显示，近些年来，我国贫富差距拉大，甚至超过了一些发达资本主义国家。如何认识这一现象？
[教师引导]
原因：
（1）一部分地区和个人先富，先富带动后富。
（2）经济条件的千差万别，在价值规律和市场竞争的作用下，社会成员之间出现收入差距是经济发展的自然趋势。
（3）社会主义初级阶段，制度还不够健全完善。
3、在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观控。
[案例]美国GDP增长率第一、二季度分别为1.3%和0.3%，第三季度出现1.1%的负增长，第四季度跌幅超过第三季度，美国经济陷入战后第十次衰退。?日本经济持续低迷，工业生产连续下降，企业破产增加，失业率上升。欧盟对美出口严重下滑，“9・11”事件又冲击到欧洲航空、旅游等相关产业的发展，其GDP增长率下降到约1.6%，出现了衰退。阿根廷陷入了严重的金融危机，造成了政府更迭，社会不稳。美、日、欧盟经济的衰退，引发了世界经济衰退，今年世界经济增长率降至2.4%，大大低于去年的4.8%。?
“世界经济衰退，中国经济一枝独秀”原因何在？
[学生阅读61页内容并回答]
在社会主义市场经济条件下，国家为什么能够实现强有力的宏观调控？
[教师引导]学生画课本内容
社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控。?
第一步，让学生阅读课文并问其原因。?
第二步，教师总结归纳出三点原因。?
比较资本主义市场经济和社会主义市场经济的异同。社会主义市场经济和资本主义市场经济的主要区别？?打出投影由学生完成下表
资本主义市场经济
社会主义市场经济
经济基础
生产目的
发展趋势
宏观调控力度
[课堂小结]
引导学生自主小结，归纳结构。
[课堂巩固]
选择题
[扩展探究]材料二：乌兰浩特市区人口18万，地处内蒙古东部，呼伦贝尔大草原的南面，紧挨着吉林的白城。这里资源丰富，是内蒙古为数不多的农业区之一，人均耕地大约是10亩。属于我国相对落后的地区经济不发达，城镇和农村居民人均年收入均低于全国水平。
结合所学经济常识知识，分析乌市经济落后原因。
假如你是乌市的市长,你准备如何利用国家政策发展本地经济?
[板书设计]
市场经济 我国发展市场
的基本特 经济的意义 扩大对外开放
社会主义市场经济 以共同富裕为目标
的基本特征 以宏观调控为手段
篇5：社会主义市场经济的基本特征说课稿
《社会主义市场经济的基本特征》说课稿
乌兰浩特一中王树丽
今天说课的内容《社会主义市场经济的基本特征》，本人从说教材、说教法、说学法、说教学程序及板书设计五个方面展开。
一、说教材
1．教材所处位置、编排意图及作用
本课时属高中《思想政治》第一册第二课社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济是全书的核心，与第一课共同构成全书的理论基础。本课的内容，即社会主义初级阶段的基本经济制度和社会主义市场经济的基本特征，是中国特色的社会主义在经济制度和经济体制方面的具体体现。通过教学，使学生懂得社会主义市场经济的基本特征；
这些内容地位十分重要，理论也比较丰富，教材着眼于一些基本概念、基本观点和基本理论，且体现了与时俱进的精神。
通过本课时的学习，有利于学生正确认识以社会主义市场经济的基本特征，对于建设有中国特色的社会主义的重要性，正确认识公有制的优越性，培养学生热爱社会主义思想感情，同时培养学生树立生产力的观点，全面发展的观点，培养学生从实际出发，和创新精神。
【明确目标、素质要求】
1、知识与技能：
篇6：社会主义市场经济的基本特征说课稿
理解：从所有制、分配方式和国家宏观调控三个方面来分析社会主义市场经济的基本特征；
运用：结合我国经济建设的伟大成就，说明社会主义国家的宏观调控能把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处，从而证实社会主义制度的优越性；
2、过程与方法：
培养学生运用经济原理或观点分析实际问题的能力，透过事物的现象认识事物本质的能力。
3、情感、态度与价值观：
坚定走社会主义市场经济之路的信念，更加热爱我们的社会主义国家通过本课的学习，应当使学生树立起走建设有中国特色的社会主义道路的坚定信念。特别是通过对 社会主义公有制条件下劳动者的主人翁地位，以按劳分配为主体、效率优先、兼顾公平、实现共同富裕，以及社会主义国家有能力对市场经济实行强有力宏观调控等必然性的分析，使学生从理论的高度认识社会主义制度的优越性。
【教学重、难点】
“社会主义市场经济的基本特征”是本课的教学重点。
“在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控”是本课的教学难点。
【重点及解决办法】
1、社会主义市场经济的基本特征：
认识社会主义市场经济的的基本特征，可以更好地理解邓小平理论。因此，这个问题成为本课的重点。 教材从三个方面来分析这个问题：
⑴坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。应把握两点：
第一，公有制是社会主义的根本特征。在我国，市场经济的运行是同居于主体地位的社会主义公有制结合在一起。
第二，在发展社会主义市场经济的过程中，坚持公有制主体地位具有重要意义。
⑵社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。
第一，共同富裕这个根本目标是由客观经济条件决定的。
第二，要实现共同富裕在分配中应坚持的基本原则和基本政策。
⑶社会主义市场经济条件下国家能够实行有力的宏观调控。
【难点及解决办法】
1、社会主义国家能够对市场经济的运行实行有力的宏观调控。
这个问题在理论上、实践上理解起来都有一定的难度。
在理论上，要引导学生认识以下三点原因：
第一，由公有制决定的各部门、各企业及劳动者利益上的一致性可以使国家集中力量办大事。
第二，国有经济起主导作用，控制和影响国民经济的发展方向。
第三，党有能力统一全国人民的意志。
在实践上，我国社会主义经济的运行也经常出现不协调的现象，造成资源的浪费，某些情况可能比发达资本主义国家还严重。但是在某些方面，我们又实实在在地比资本主义国家做得更好。这就要引导学生用全面的观点、发展的观点看问题。
二、说教法及依据
1.教学方法：
主要采取设疑、阅读、讨论、引导、事例说理法。教师提出问题，让学生带着问题阅读教材，同时采取实例分析，图片分析 ，数据分析及指导点拨等多种教学方法来实现学生的主体作用和教师的主导作用，努力做到理论与实践相结合，知识性与教育性相结合，科学性与趣味性相结合，教会学生学习，教师做学生的引路人。
主要教法是：情境问题训练法、案例教学法。四字（读、讲、议、练）三段（学生阅读、师生讲议、小结反馈、巩固提高）教学法
依据：①设计教法要从学出发。思想政治课堂教学要发挥学生的主体作用，使学生课内活动多，思维密度大。
②是保证课堂教学目标实现的要求。
确实采用四字三段教学法能紧扣目标，以训练为主线，使主要知识点在学生头脑中三次成象。（读、讲议、小结）以思维为核心，培养学生思政思维能力，从而当堂完成基础知识教学，当堂进行思维能力训练，当堂实现德育的渗透，较好地完成了教学目标。
此外，在教学手段上运用多媒体教学手段，增加教学的直观性。
三、说学法及依据
采用由具体到抽象的分析方法，让学生通过事例分析理论，指导学生阅读，训练和发展学生的思维能力。
依据：从教学目标三个方面的能力培养要求
学法：①阅读教材、材料－－紧扣目标有针对性地阅读，并能根据教师
提出的问题来寻求解决问题的思路与方法，培养阅读能力。
②口头回答－－通过对讲议问题的思考与回答，培养表达能力。
③讨论－－培养分析能力。
其他，通过社会调查学生家人或亲戚中从事的社会经济活动，来
调动学生的主体参与，发挥学生的学习积极性。
四、说教学程序
教学过程
一、教学的布局结构：
1.新课导入：探究实践：
李颖家昨天晚上看电视短片《走向世界的东莞经济》时引发了一场争论：
奶奶叹息着说：唉，这社会变资本主义喽！爸爸说：您呀，尽不懂瞎说，这市场经济和资本主义可是两回事。奶奶却说：文革时，就因为把自家的母鸡卖给了邻居，爷爷就被打成了走资派。现在是市场经济、又引进外资，这还不是走资本主义道路吗？ 资本主义市场经济、社会主义市场经济只是名字罢了。 这样设计的意图是：这样导入，能迅速集中学生的注意力，并能加深学生对党的方针、政策的认识，也有助于他们养成关心家乡，关注社会发展问题的良好习惯。
2.新课教学：
在教学过程中，按着教材的逻辑顺序进行讲授。
(1)教师设疑，引导学生阅读，促使学生思考，然后教师作适当点拨和总结。培养学生自主学习的能力和阅读能力。
(2)教师选择恰当的辅助资料。例如课件、图片、录像和数据等，对重点问题和难点问题加以分析说明，这样做能使比较抽象的内容具体化，便于学生理解。如对必由之路问题，向学生展示特区、深圳、文革服装等画面。
(3)设置讨论题，有人说：文革时，没有收入差距，才象社会主义。你认为呢？有人认为，只要市场经济必然两极分化，社会主义也不例外。你认为，社会主义条件下能解决收入差距问题吗？如何解决收入差距问题？加强对重点、难点内容的深化理解。
(4)教师予以适当的点拨、归纳和强调，同时渗透德育功能。
以上教学也就是通过设疑DD阅读DD启发DD归纳的.方法教授所学内容。
3.归纳总结：
首先启动学生思维，引导学生积极参与，由学生进行总结，然后教师用投影打出本节课内容的知识体系表。这样能调动学生学习的自主性，又有利于培养学生把握知识之间内在联系的能力。
4.反馈练习：
训练题要精心选取,力争体现教学重点和难点，考查学生对基本观点和原理的掌握情况，选择题主要巩固本节课的理论基础，检测学生的识记能力，简答题培养学生联系实际的能力，有利于突破重点和难点。
三、主要环节的启发、设问、引导、训练及学生自主活动过程的具体设计及设计意图：
本节课要体现现师生的双边活动，在教学过程中，把构建学生学习主体为主要教学目标取向，自觉为学生的学习活动安排较为充分的空间和时间。
具体设计如下：教师通过课件、图片、录像等材料，充分发挥主导作用，为学生接受知识创设新情景，并通过设疑、阅读、引导、归纳分析等 方法，促使学生积极参与，通过设置思考题，讨论题启动学生思维。
设计意图：这样做是符合素质教育的要求，教学要面向全体学生，引导学生自主的学习，同时也有利于培养学生阅读、分析 、表达等能力。
板书设计：
板书设计的功能：力求清晰，结构清楚，使学生通过板书能总结并回忆起本节的教学内容，成为学生学习的一种有效工具。
3.辅助教学手段使用的设计：利用多媒体显示录像、图片、课件，利用直观形象、生动的教具，集中学生的注意力，调动学生学习的兴趣，启动学生的形象思维，使理性知识感性化，抽象知识具体化，从而利于提高教学效率和教学质量。
4.训练题的功能：
训练题以夯实基础为前提，以培养能力为核心，主要针对公有制经济的含义，国有经济的主导作用进行训练，培养学生理论联系实际的能力，分析、理解问题的能力。
篇7：高中政治社会主义市场经济的基本特征
一.高中政治社会主义市场经济的基本特征
(1)坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。
(2)社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。
(注)①原因：由于社会主义市场经济是和社会主义基本制度结合在一起的，居于主导地位的是公有制经济，按劳分配是个人收入分配的主要方式，社会生产目的是满足劳动者物质和文化需要。所以，在社会主义市场经济条件下，可以防止两极分化，实现共同富裕;也必须把防止两极分化、实现共同富裕作为根本目标。
②要实现共同富裕，在分配中必须坚持的基本原则：在社会主义初级阶段，要把按劳分配和按生产要素分配结合起来，坚持效率优先，兼顾公平的原则。
③实现共同富裕的基本政策：第一，“先富”政策，就是指在收入分配中承认差距的存在，允许一部分地区和人通过诚实劳动、合法经营先富起来，以激发人们的积极性和创造性。这与社会主义的本质是一致的，贫穷不是社会主义，而要同时富裕又不现实，只有先富才能带动共富。第二，分配政策和税收政策。即依法保护合法收入，取缔非法收入，整顿不合理收入，调节过高收入，保障低收入者基本生活，保持社会稳定，促进共同富裕目标的实现。
(3)在社会主义市场经济条件下，国家能够实行强有力的宏观调控。
二.原因
分析西欧各国率先实现工业化的原因，从根本上来说，是由于欧洲国家连年战争不断，内耗过大，15世纪末叶、16世纪初叶，欧洲直通印度新航线的开通和美洲大陆的发现，以及环球航行的成功，使英国的对外贸易迅速增长。当时的英国王权较弱也是一个重要原因：英格兰国王詹姆士一世(1603—1625在位)即位时西班牙与英格兰的战争还在继续，詹姆士一世和议会之间因为拨款的问题产生的矛盾冲突非常严重，而议会主要由资产阶级和新贵族控制。
詹姆士一世不关心英国的海上贸易，不重视建设海军，这些政策大大阻碍了英国资本主义的发展，引起了资产阶级和新贵族的强烈不满。另外詹姆士一世为了不背叛和荷兰人的和约而不再允许英国对荷兰的海盗行为，虽然劫掠荷兰商船是英格兰很久以来的获利丰厚的合法海盗行为。
后来建立君主立宪制，限制了君主的权力，地主贵族为了生产肉类和商品粮以供应城市的需要，扩大投资，改善土地的生产能力，同时加速进行圈地。资产者则大力鼓励圈地。政府通过议会立法使圈地合法化，工业迅速发展起来。在革命之前，真正的机械化生产还没有发展起来。英国是欧洲第一个建立君主立宪制的国家，工业革命(The Industrial Revolution)发源于英格兰中部地区。西欧各国率先实现工业化，主要是因为国与国之间的战争、新航线的开辟、王权相对较弱。所以在英国，资产阶级和新贵族控制下的议会容易取得对国家的控制权。
三.理论
围绕市场经济问题存在两种理论传统：
一种是强调市场机制绝对合理的传统。这是由斯密、萨伊到马歇尔、哈耶克所代表的经济自由主义或新古典经济学的传统。他们认为，认为市场经济是内在完满，具备自我均衡机制的完善体系，市场机制在本质上是没有缺陷的，市场本身的均衡调整机制足以保证经济长期均衡运行，并可以导致资源的最佳配置。周期性危机是非必然的，是可以避免的。
另一种是认为市场机制有缺陷的传统。以马克思和凯恩斯为代表，马克思认为，近代的历史是由小市场经济走向大市场经济，即由民族市场走向世界市场经济的进程。这其实就是今天常讲的“全球化”。马克思认为这个进程是不可阻挡的，在世界市场经济已统治全世界的时候，周期性的世界经济危机最终会产生破坏世界市场的力量，从而撕毁这一体制。他把这种全面危及世界统一市场的危机，称作“普遍危机”或“总危机”。
凯恩斯最早信奉马歇尔的新古典经济学，但20世纪30年代大萧条，却使他最终转向了对自由市场经济危机机制的分析。但是凯恩斯和马克思的立场不同。马克思认为，市场体制中的危机机制是不可救的。而凯恩斯则相信，可以通过政府对经济作宏观干预的方法，补救市场机制的缺陷。
但是马克思与凯恩斯都认为市场机制本身是有缺陷的，周期性危机就表明这种缺陷。这可以称做纠正市场幻想的一种理论传统。
对市场机制的上述两种对立的传统，实际上形成了近代经济学中对于市场经济的两种不同理论传统。
四.功过
在工业经济崛起的过程中，各发达国家曾对外发动了持续数百年的殖民扩张活动，在世界各地到处犯下了罄竹难书的滔天罪行，在其内部则由于市场经济的残酷竞争，贫富分化愈益加剧，社会财富日益集中在少数富人手里。这使得资本主义制度受到了有史以来最为激烈的指责。
但尽管如此，在工业时代，人类的生活状况，整个来说，还是大大改善了。欧美日等率先实现了工业化的国家，到了21世纪，已经成为世界各国争相效仿的榜样，大多数发展中国家都在致力于推进国家的工业化。
而正是这种争相效仿的行为，使发达国家从旧殖民主义顺利过渡到新殖民主义，这里的秘密就是不等价交换，不仅仅是高科技工业产品，欧美日等工业化国家的一切都具有更高的交换价值。
篇8：诚信社会主义市场经济论文
一、社会主义市场经济伦理诚信内容
(一)诚信是社会主义市场主体不可或缺的品格
中国传统文化详细说明了诚信的作用，这对建立社会主义市场经济伦理道德具有重要意义。在社会主义市场经济论中主要内容是诚信。诚信在社会主义市场经济中即诚实守信，诚实是指保证在生产经营过程中实事求是、不任意夸大或者缩小事实；守信是指遵守契约，不投机取巧。这就需要经济活动主体做到诚实待人。在市场经济中最根本的经济关系为信用，是社会生存发展的根基，缺乏信用，将无法维系社会正常运转。
(二)诚信保障了社会主义市场经济的发展
第一，信用信息能够确保市场充分发挥效率，在不确定性中促使经济主体节省成本，保障或者增加收益，有效延续市场经济活动和交易。在市场经济活动中大量出现了信息不完全和不对称，自然形成了不确定性与市场风险，扭曲了经济主体，降低了市场机制配置资源的效率。
第二，信用管理制度可以延长博弈过程和时间，避免出现潜在欺诈问题，确保市场积极发展。经济主体在市场经济中追求最大化的利益目标，在信息不对称或不完全的状况下，假如缺乏信用管理制度对其限制，则在交易过程中极有可能出现欺骗行为。实际上，经济主体的经济活动与交易在市场经济中不断进行博弈。在博弈有限的数量中，假如经济主体担心将会是最后一次交易，都不敢信任对方，那么就不会存在信用关系。因此需要构建自行履行的信用管理制度进一步对交易进行约束，帮助经济主体可以自行塑造信用形象和交易对方之间的信用关系。
第三，信用管理机构的社会化信用服务行为，确保了有序实行各种经济活动和交易，保证市场经济的运作效率。信用管理机构利用将专业化的防范风险和处理信息提供给市场经济主体，在一定程度上减轻了信息不完全和不对称程度，节约了信用交易所需的成本，延伸了博弈过程，拓展了市场规模。
二、社会主义市场经济缺失诚信的危害
1缺失诚信是导致国家宏观调控措施失衡的具体原因。中国经济通过改革开放已经逐渐脱离了短缺时代，进入了买方市场时期，面临着消费不足的巨大挑战，我国长远经济政策是扩大内需。但是，由于缺失诚信，造成市场中充斥了大量的伪劣商品。结果导致投资主体怯于投资，消费主体无法消费，进一步无法充分发挥国家扩大内需的政策功能。
2由于缺失诚信，极大削弱了将诚信作为支付手段的功能，经济往来更加重视一手交钱，一手交货的交易模式。这一向现金交易、以货交易等退化传统交易方式的趋势，为企业节省了生产资本以及降低了投资风险，强化了预期投资的不确定性，促使企业与银行更加谨慎与收缩投资行为。
3缺失诚信也对有效构建我国一些特殊经济政策造成了影响。例如，改革城镇住房机制、社会保障机制等，因为缺少诚信制度的支持，将很难实施改革。
4在金融系统中不断累积诚信风险，特别集中于国家银行，最后，不断延伸的失信行为，导致道德风险加大，混乱了经济秩序，加重了财富分配不均。尤其是部分企业与个人通过违法犯罪等方式达到暴富，损坏了市场制度的信誉，对社会稳定造成了影响。
5缺失诚信降低了我国经济的市场竞争力。一个国家诚信环境的好坏是国家投资者对环境恶劣情况进行衡量的尺度。当前我国社会诚信环境的缺失，促使外国投资者产生了顾虑，不但增加了我们对外资进行吸引所需的成本，并且加大了我国企业在国际上的竞争成本，阻碍了我国顺利进入国际市场。
三、落实社会主义市场经济伦理诚信原则的思路
(一)宣传诚信理念，提升公民道德水平
第一积极提倡诚信，加强社会的诚信理念。在现代化社会中，市场经济正常运作的重要条件之一便是信。从前的信很多都用于对朋友关系进行处理，逐步扩展到市场经济中的人和人、企业和企业之间，因此可以更好的体现作用。第二积极培养将诚信作为中心的适应社会主义市场经济体制的道德标准。在全社会推行诚实守信的道德标准。在现代文明建设中积极遵守诚信，使其成为复兴中华民族事业的关键内容。
(二)强化法制建设，保证诚信规范
虽然诚信是规则的根据，但是缺少规则，诚信也将无法存在，国家不管通过何种方式提倡诚信，都无法利用法制加强诚信。从微观角度分析，诚信和法制之间关系紧密。在不断完善的竞争制度中，诚信的人更加容易取得成功，而诚信缺失的人最终会被淘汰。可是，在竞争制度不完善的情况下，诚信的人迫不得已隐藏诚信而主动与社会相适应。可见，要想得到完善的市场竞争制度，关键是健全法律系统。
(三)通过社会制度对诚信生存环境积极维系
缺乏诚信，很大程度上是由于成本较低。在诚信机制完善的国家，一旦在诚信档案中产生污点，都需要付出巨大的代价。但是在中国，不管是从立法还是执法上，惩罚诚信缺失行为都不能提高失信成本到无利可图的程度。因此，迫切需要构建失信惩罚制度，这也是对诚信系统进行巩固的重要步骤。解决市场经济中产生的诚信缺失问题，需要系统管理制度建设。在构建有关法律的同时，重视严厉执法，产生一整套诚信激励、失信惩罚的制度，促使诚信良好的企业与个人获得社会的信任，进一步取得巨大利益。
在市场经济中诚信犹如经脉，很好的联系了经济交往主体。只有不断完善经济诚信环境，促使其贯彻落实，才能确保健康发展成熟经济。市场经济秩序下的诚信环境，对于推动消费需求，刺激经济发展，拓展市场规模等方面，都发挥了重要作用。
[诚信社会主义市场经济论文]
★ 区域地理教学计划
★ 民法学论文
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