新航道名师指点：考研英语写作高分揭密（精选8篇）由网友“yolo”投稿提供，下面是小编给各位读者分享的新航道名师指点：考研英语写作高分揭密，欢迎大家分享。
篇1：新航道名师指点：考研英语写作高分揭密
导语：无论什么类型的语言考试都会把写作当作语言output 能力考察的最好形式。很多考生虽然懂得这个道理，在认识上却存在很多误区。大家经常会问“大纲单词是不是都背下就能得高分？范文要不要背？可不可能押中考题？怎么样复习才能提高写作能力？”等等诸如此类的问题。今天我们就来解决！
◆写作存在“三难、四差、一慢”等问题
上述问题的起源，一是由于大家在写作文时存在三难问题(即开头难, 展开难, 结尾难)，以及“四差一慢”问题(即语言能力差，词句变换能力差，主题展开能力差，全文段落连贯能力差和写作速度慢)。
二是因为对于历年大纲出现过的经典段落缺乏研究，没有认真分析范文是如何用自己的词句来说明现象，来描述图表，来表达不同人的正反观点，来说明阐述利弊，来阐述原因意义，来举例说明，来归纳总结，来预测趋势，来建议措施的。大部分考生只会盲目背诵见过的全部范文，不懂得要有选择的背诵，比如：重点词汇，常用套语，精彩句子，优秀段落，经典篇章。只有有选择的背诵才是高分作文的素材基础，肚子里面没有一定数量的好词好句是很难在一定的时间内写出一篇优秀的文章的。
◆拉开六个档次考生的分水岭：清楚表意，句式变化
我们从历年写作评分标准来看，便可以知道考生得分情况总共分六个档次。而在其中，又不难发现其中大纲明确写出的“内容切题，包括题中所列的各项要求”这一项对于得满分和及格分左右的考生是一样的。这说明，这个要求不是拉开考生实际分数的关键。“清楚表达其内涵，文字连贯；句式有变化，句子结构和用词正确”是把六个档次的考生拉开的分水岭。
第一档做到了“清楚表达其内涵，文字连贯；句式有变化，句子结构和用词正确”
第二档则是“比较清楚地表达其内涵，文字基本连贯；句式有一定变化，句子结构和用词错误较少。”
第三档是“基本清楚地表达其内涵；句子结构和用词有一些错误。”
第四档是 “基本包含题中所列的各项要求，语句可以理解，但有较多的句子结构和用词错误。”
第五档是“基本按要求写作，但只有少数句子可理解。”
第六档当然是什么都不写，或者文不切题，语句混乱，无法理解的0分考生了。
◆提出“四化”理论，提高作文水准
一、语言准确化：语言准确化主要表现在词汇准确和造句准确上。
1.词汇准确化主要表现为以下四个方面：1. 拼写 2. 介词 3. 同义词 4. 正规和非正规。
由于受中文的影响，很多同学会把一些常用的介词用错。比如在校园里，有的考生就写成in campus, 但正确写法是 on campus;再比如：成功的关键，不少考生写成 key of success, 实际是 key to success; 另外，很多考生同义词不分，比如cause, reason不分，problem和question不分，consist of 和compose不分。可能是不少考生受了英语口语的影响或者专业英语的影响，喜欢用一些过于口语化和太正规的语言，这都是不合理的，我们写作要用的是白话文，用普通的正确的优秀的语言表达内容。
广大考生容易犯错误的原因是：
首先，不同民族对同一事物，同一现象认识方面有差异。
其次，对同一现象，同一意义语言表达方面有差异。例如，汉语认为“一阵大雨”，英语写成“a heavy rain”，不能写成“a big rain ”。
第三，学生对所学语言规则进行错误类推。例如，由“I went to the store yesterday morning .”推出“I went to the concert yesterday night.” 这种推导得出的句子可是一个错句。“昨天晚上”英语只能说“last night”。但是，“昨天上午（下午，傍晚）”则用“yesterday morning( afternoon, evening)”。
第四，学生照汉语思维直译，导致了表达错误和不地道、不准确的英语表达。比如，学生把“你的来信收到了”写成“Your letter has received.”，这是从汉语直译出来的，因为英语中物做主语时，应该用被动语态，应写成“Your letter has been received.”。所以提高写作水平必须从基础抓起，写每个句子都要注意基础语法与句型，注意每个词每个意义的使用条件与用法、搭配关系、名词单复数、同义词与近义词的区别等。
另外在背诵一些经常使用的万能套话，和不同场景的关键词汇。
比如环境保护的话题，大家就应该知道如下单词：
沙尘暴 Sand/dust storms
生态失衡 Disruption of ecological balance
温室效应 Greenhouse effect
全球变暖 Global warming
淡水资源短缺 Shortage of fresh water
环保意识 Environmental awareness
生态系统 Ecosystem
说到经济，中国的市场经济发展，就应该知道
国有企业 state-owned enterprise
私人企业 private enterprise
垄断市场 monopolize the market
偷税漏税 tax evasion
跨国集团 multinational corporation
贸易制裁 trade sanction
贸易壁垒 trade barriers
全球经济一体化 integration with the global economy
西部大开发 Go-West Campaign
中国加入 WTO China’s entry into WTO
乱摊派乱收费 imposition of arbitrary quotas and service charge
2.句子准确化主要是避免写病句。考生常见的病句有：1.主谓一致 2.随意更换 3.逗号滥用 4.重复 5. 逻辑主语和主句主语不一致 6.修饰语位置乱放 7.不分可数名词与不可数名词 8.冠词乱用 9.句子不完整 10. 词语的搭配 11. 句子无明确的主语 12. 一个句子有几个动词谓语 13. 中国式英语。
比如：汉语说“我不知道这是对还是错”如果写成 “I don’t know it's true or not..” 则是错句。因为在英语中，如果“know”之后跟疑问句，则用“whether”或“if”引导从句。在比如：“下岗，下海”等特色中国词汇，可能有的同学会写成down office, go down to the sea之内的令人产生歧义的英文来，而实际上是laid-off workers，go into business.
二、词句多样化：词的多样化是指用词要多样 比如说图画作文，我们会用到show, 我们也可以说reveals, indicates, illustrates等等。在比如“认为”，我们可以说think, 也可以说hold, maintain, insist that。表达“越来越”不用老说more and more，还可以 用in growing numbers，on the rise等等。
而句子的多样化主要为以下五个方面：句子开头多样化，主语多样化，定语的多样化、长短句变化。大部分的考生都喜欢用“主谓宾”砖头式的句子去砸阅卷老师，不知道变化一下，用不定式，形容词，介词短语，分词，同谓语，从句开头。其次，大家都喜欢用“我，我们，他们”做主语，这实际上是受了汉语以人为中心的影响，英语可以用物来做主语，比如用动名词，名词或名词短语，不定式等等做主语。比如：When I see the picture, I always think of my childhood. 就可以这么说：The sight of the picture always reminds me of my childhood. 当然，句子还要讲究平行原则、如何把短句子连接成为长句子、如何把短句扩展成长句子。
三、结构清晰化：就是要求考生把主题句写在段首，自然段中，句子与句子之间要注意过渡词汇的使用。分析原因或者列举段落我们提倡“条理原则”。即要经常说首先，其次，然后，最后。 比如：首先，to (begin/start) with/ first and foremost/most important of all; 其次：then, furthermore, moreover, what’s more, in addition, besides; 最后last but not least, finally. 如果是讲两种人或两种情况，可以on the one hand, on the other hand 或for one thing, for another。
四、内容简单化：考研作文题型的存在的主要目的是为了考察考生的'英语语言表达能力，而不是考察是否有构思能力，编剧能力。切记不用把内容想得多么复杂，而且复杂内容的英文表达会更难。话说回来，就算让考生当场写一篇字数在160－200字左右的短篇汉语文章也不一定能写出什么惊天地泣鬼神，见解深刻独到的微型杂文来。所以考生只要举一些简单常见的例子就行。
至于应用文，考生应该在注意把握信息点，注意信件的种类（即正式文体和非正式文体）。如果应用文考题是写给公司单位就要采用正式文体，如果考题是给朋友的话，就应当用非正式的普通用语。对于正式文体，我们可以背诵有关投诉信，询问信，请求信，道歉信，感谢信，建议信，求职信，辞职信，邀请信的一些惯用表达。而非正式文体我们同样要注意词句方面不要写错，要准确多样。
小作文字数要求是100个字，大概8句话。 第一段就写一句话，第一句话表明你写信的基本内容，以开门见山为原则。比如询问信，就说要询问什么问题；求职信，就说要申请什么职位；如果是投诉，就写自己对什么东西的不满就可以了。第二段，一般是有三个outlines，每个考点写两句话，加起来就是六句话。结尾再加上一句客套话就行了。比如请求就写我焦急的等待着你的答复，如果是感谢信就写谢谢你的关照；如果是辞职就写我很抱歉可能对公司造成了不便如此之类的废话就罢了。
所以，有的考生会问大小作文会怎样考？是否会考图画作文，还是命题人想换味口改考命题作文？是否图画作文应降一降温度？本人认为不管考生是从类型上，还是从选题范围上，还是从文体上， 还是从出题形式上，甚至是从考试内容上分析从而得出什么结论都是没有意义的。因为写不好图画图表作文的
篇2：新航道名师指点06考研英语冲刺单词背诵重点
新航道名师指点06考研英语冲刺单词背诵重点
北京新航道学校 李剑
在教授考研英语课程中，本人发现同学反映问题最多的是“单词记不住，记不准”的问题。只要努力认真背过大纲单词的同学都知道，单词量不断增大其实是一件痛苦的事情，因为背了就忘了。等到冲刺阶段，仍然觉得单词背得越多就会越模糊，就会越分不清楚，看起来似乎都背过，但是都不是很清楚。所以就这样模模糊糊进了考场，稀里糊涂出了考场。
其实，越是长得相似的单词越要放在一起对比记忆， 相同意思的词汇也要放在一起归纳记忆。把大纲背诵一两遍只能记住模糊的词义，不能清楚明确它们的意思，因为放在上下文中，大家很可能就会看到 adopt，理解成 adapt了，看到 latitude以为是 altitude， 而这些都是大纲词汇大家都背过的。如果这样失分，或者影响自己的阅读速度是件很让人伤心的事情。所以大部分考生都会竭尽全力把那些长得相似，或者属于一类的单词从不同的字母表里找出来以归纳总结，虽然这个过程要耗费很多时间，但还是不能不做，因为“考研成败在英语，英语成败在阅读， 阅读成败在单词。”只有也只能这样才能把单词背死背牢。所以冲刺阶段大纲单词背诵重点就是要解决这些相似易混单词。
正是出于这个初衷，为了大家少走弯路，也为了避免大家浪费冲刺阶段的宝贵时间去自己总结，这里本人列出了部分大纲单词的相似易混单词，供大家对比归类记忆。
adapt vt. 1. 使适应 2. 改编
adept a. （与at， in连用） 熟练的，精通的 n. 内行
adjust vt. 1. 调整，调节 2. 校正
adopt vt. 1. 收养 2. 采用，采纳
announce v. 1. 宣布，发表，通告 2. 报告……到来
announcement n. 1. 通[布， 预告， 告示 2. 言论，谈话
announcer n. 播音员，报幕员
renounce vt. 1. 放弃， 抛弃2. 断然拒绝， 否认，与... 断绝关系
例： renounce one's old habits 戒绝旧习惯
renounce the world 退隐
pronunciation n. 发音（方法）
pronounce v. 1. 宣判，宣布 2. 发音
denounce vt. 公开指责，公然抨击，谴责
acclaim v. 欢呼，喝彩 n. 喝彩
claim v. 1. 要求，索赔 2. 声称，主张3. 值得
n. 1. 权利，要求权，所有权 2. (for， on)索赔
3. 主张，断言
exclaim v. 呼喊，惊叫
exclamation n. 感叹，惊叹
reclaim vt. 1. 收回 2. 开垦
proclaim vt. 宣布，声明
declaim v. 1. 巧辩 2. (激昂地)演说 3. 朗读4. 谴责
(注：词干claim和clam有“喊叫，说”的意思)
applause n. 喝彩，夸奖，称赞
applaud v. 喝彩，称赞
applausive a. 拍手欢呼的
plausible a. 似乎合情理的，似乎可信的，似是而非的
appreciable a. 可估计的，可察觉的
appreciate vt. 1. 赏识, 鉴赏 2. 感激 vi. 增值, 涨价
disappreciate v. 轻视, 低估
depreciate v. 降价，（货币）贬值
assert vt. 1. 断言，宣称 2. 维护
insert vt. 插入，嵌入
exert vt. 发挥，施加
dessert n. 甜食，甜糕点
desert vt. 1. 抛弃 2. 擅离（职守）
n. 沙漠，不毛之地
pretext n. 借口，托辞
context n. 文章前后关系，上下文
contest v. 比赛，争论
n. 竞争，比赛
protest v. / n. 抗议，反对(联想记忆: 凡是应试test我们都是反对的！)
detest vt. 厌恶， 憎恨 (联想记忆: 凡是应试test我们都是讨厌的！)
testimony n. 1. 证据，证词 2. 表明
testify v. 证实，作证
scare vt. 惊吓 n. 惊恐
stare vi. 盯，凝视
glare v.n. 1. 闪耀，闪光 2. 怒视，瞪眼
flare n. 1. 闪耀 2. （衣裙等）张开3.（感情的）爆发
v. 1. （火焰）闪耀 2. （衣裙等）张开
flair n. 天赋，天资
例： a flair for writing写作的天才
If you have a flair for saving， managing and investing money， you have money management skills.如果你有节约、投资、管理钱财的天分，那么你拥有理财的'能力。(06新大纲标题题C选项)
flame n. 1. 火焰 2. 热情
v. 1. 燃烧 2. （感情强烈地）爆发
ascertain vt. 查明，弄清，确定
certainty n. 1. 必然，肯定 2. 必然的事
uncertain a. 不肯定的，靠不住的
uncertainty n. 不肯定，易变性
certainly ad. 1. 一定，必定 2. 当然行
certain a. 1. 某一，某些 2. 确信的，可靠的3. 肯定的，必然的
rough a. 1. 粗糙的 2. 粗野的，狂暴的 3. 概略的，大致的
roughly ad. 1. 粗暴地，粗鲁地 2. 粗略地，大约
thorough a. 1. 彻底的，周密的 2. 十足的
tough a. 1. 坚硬的 2. 坚强的 3. 棘手的
sure a. 1. 确信的，肯定的 2. 一定的，必然的3. 可靠的，稳当的
insure vt. 1. 给……保险 2. 保证
insurance n. 保险（费）
例： life insurance 人寿保险，
assure vt. 1. 向……保证 2. 使确信
reassure v. 1. 使...安心，打消...的疑虑 2. 使...恢复信心
assurance n. 1. 保证 2. 确定，断言
ensure vt. 保证，确保
preclude n. 排除
vt. 阻止，使不可能
predecessor n. 前辈， 前任， (被取代的)原有事物
pregnant a. 怀孕的， 重要的， 富有意义的， 孕育的
precious a. 宝贵的，贵重的
previous a. 1. 先前的，以前的 2. (to) 在……之前
premise n. [逻] 前提，
vt. 提论， 预述， 假定 vi. 作出前提
premium n. 1. 额外费用， 奖金， 奖赏 2. 保险费
prestige n. 声望， 威望，
篇3：新航道名师指点破解新英语四级新题型要诀
很多同学马上就要面临新四级考试，但是对于一些老四级中未曾出现过的新题型心存恐惧。不知道如何处理。实际上，正如古人常说的“难者不会，会者不难”。只要掌握了相应的解法，新题型也只不过是纸老虎罢了。下面，针对四级班上很多同学的要求，择要谈一谈15选10题型的解法。
鉴于现在已是十二月上旬，同学们应该早进入复习的白热化阶段，所以本题型的意义 ，演变，发展等等一概略过。我们直接谈一谈本题的解法。
首先，本题型出现在仔细阅读部分(共25分钟)，排在两篇常规阅读文章之前(每篇文章分配9分钟)。所以本题型共10道小题最佳完成时间应控制在7分钟。每道小题约40秒。记住，无论一个方法多么高明，如果不能让你在40秒内解出一道题，这种方法就毫无意义。
其次，同一个单词只用最多一次。破解本题的核心技巧是通过相同词性备选词排除，达到大幅降低难度的目的。比如，我们判断出某空应填入名词，而备选词中只有三个名词，那么我们作题的难度就从15选1突降至3选1。
最后，利用一分钟通览全文，确定填入答案无误。
本题型作题步骤如下：
一，标出15个备选词词性。
二，浏览全文，确定每个空格处应具有的词性。
三，比较相同词性的备选词，利用上下文线索，词的褒贬色彩，平行结构，单复数，时态等标准在几个备选词中选出唯一正确的。
四，完成全文后复查一遍。
我们以考试委员会公布的新四级考试样题为例，讲解一下本解法。
section a
directions: in this section ,there is a passage with ten blanks .you are required to select one word for each blank from a list of ch0ices given in a word bank following the passage .read the passage through carefully before making your choices .each choice in bank is identified by a letter .please mark the corresponding letter for each item on answer sheet 2 with a single line through the center .you may not use any of the words in the bank more than once.
when roberto feliz came to the usa from the dominican republic, he knew only a few words of english .education soon became a 47. “i couldn’t understand anything,” he said. he 48 from his teachers, came home in tears , and thought about dropping out.
then mrs. malave , a bilingual educator, began to work with him while teaching him math and science in his 49 spanish.“she helped me stay smart while teaching me english ,”he said .given the chance to demonstrate his ability, he 50 confidence and began to succeed in school.
today, he is a 51 doctor, runs his own clinic ,and works with several hospitals .every day ,he uses the language and academic skills he 52 through bilingual education to treat his patients.
roberto’s story is just one of 53 success stories. research has shown that bilingual education is the most 54 way both to teach children english and ensure that they succeed academically. in arizona and texas, bilingual students 55 outperform their peers in monolingual programs. calexico, calif. , implemented bilingual education, and now has dropout rates that are less than half the state average and college 56 rates of more than 90%.in e1 paso ,bilingual education programs have helped raise student scores from the lowest in texas to among the highest in the nation.
注意：此部分试题请在答题卡2上作答。
a) wonder i)hid
b) acquired j)prominent
c) consistently k)decent
d) regained l)countless
e) nightmare m)recalled
f) native n)breakthrough
g) acceptance o)automatically
h) effective
实例讲解：
一，标出备选词词性
a) wonder n. i)hid v.
b) acquired v. j)prominent adj.
c) consistently adv. k)decent adj.
d) regained v. l)countless adj.
e) nightmare n. m)recalled v.
f) native adj. n)breakthrough n.
g) acceptance n. o)automatically adv.
h) effective adj.
二，浏览全文，确定每个空格处应具有的词性。
三，比较相同词性的备选词，利用上下文线索，词的褒贬色彩，平行结构，单复数，时态等标准在几个备选词中选出唯一正确的。
四，完成全文后复查一遍。
例：
q47： 通过前置冠词 “a”判断本处应为名词，且可数。从下文线索“i couldn’t understand anything,”判断，本处应为贬义色彩的名词。在名词性备选词中，只有e) nightmare符合要求。
例：
q48：本处通过句子结构判断，应为谓语动词，通过平行结构可知，为过去时态，且与“came home in tears , and thought about dropping out.”并列构成贬义色彩。在动词备选词中，只有i)hid符合要求。
通过两道例题的分析，同学们应该发现本题型解法不难掌握。同学们可以利用另外八道小题练习一下本解法。本文的参考答案为：
47.e 48，i 49，f 50，d 51，j 52，b 53，l 54，h
55，c 56，g
写在后面的话：
小小四级考试，不过是一堆小技巧的总合。无论是胜是败，都不能代表各位同学生命的高度。当你被单词书折磨得疲惫不堪的时候，当你在模考后备受打击，甚至对自己失望的时候，请望望窗外吧！外面阳光灿烂，山高水长！所谓的四级，六级，考研，在明澈温暖，洞彻千年的阳光下只不过是场匆匆闹剧，犹如半空的浮尘。你想想就觉得可笑：躲在上海交大浩然高科技大楼22层的那几十个 新航道名师指点：冲刺单词背诵重点 在教授考研英语课程中，本人发现同学反映问题最多的是“单词记不住，记不准”的问题。只要努力认真背过大纲单词的同学都知道，单词量不断增大其实是一件痛苦的事情，因为背了就忘了。等到冲刺阶段，仍然觉得单词背得越多就会越模糊，就会越分不清楚，看起来似乎都背过，但是都不是很清楚。所以就这样模模糊糊进了考场，稀里糊涂出了考场。 其实，越是长得相似的单词越要放在一起对比记忆， 相同意思的词汇也要放在一起归纳记忆。把大纲背诵一两遍只能记住模糊的词义，不能清楚明确它们的意思，因为放在上下文中，大家很可能就会看到 adopt，理解成 adapt了，看到 latitude以为是 altitude， 而这些都是大纲词汇大家都背过的。如果这样失分，或者影响自己的阅读速度是件很让人伤心的事情。所以大部分考生都会竭尽全力把那些长得相似，或者属于一类的单词从不同的字母表里找出来以归纳总结，虽然这个过程要耗费很多时间，但还是不能不做，因为“考研成败在英语，英语成败在阅读， 阅读成败在单词。”只有也只能这样才能把单词背死背牢。所以冲刺阶段大纲单词背诵重点就是要解决这些相似易混单词。 正是出于这个初衷，为了大家少走弯路，也为了避免大家浪费冲刺阶段的宝贵时间去自己总结，这里本人列出了部分大纲单词的相似易混单词，供大家对比归类记忆。 adapt vt. 1. 使适应 2. 改编 adept a. （与at， in连用） 熟练的，精通的 n. 内行 adjust vt. 1. 调整，调节 2. 校正 adopt vt. 1. 收养 2. 采用，采纳 announce v. 1. 宣布，发表，通告 2. 报告……到来 announcement n. 1. 通[布， 预告， 告示 2. 言论，谈话 announcer n. 播音员，报幕员 renounce vt. 1. 放弃， 抛弃2. 断然拒绝， 否认，与... 断绝关系 例： renounce one's old habits 戒绝旧习惯 renounce the world 退隐 pronunciation n. 发音（方法） pronounce v. 1. 宣判，宣布 2. 发音 denounce vt. 公开指责，公然抨击，谴责 acclaim v. 欢呼，喝彩 n. 喝彩 claim v. 1. 要求，索赔 2. 声称，主张3. 值得 n. 1. 权利，要求权，所有权 2. (for， on)索赔 3. 主张，断言 exclaim v. 呼喊，惊叫 exclamation n. 感叹，惊叹 reclaim vt. 1. 收回 2. 开垦 proclaim vt. 宣布，声明 declaim v. 1. 巧辩 2. (激昂地)演说 3. 朗读4. 谴责 (注：词干claim和clam有“喊叫，说”的意思) applause n. 喝彩，夸奖，称赞 applaud v. 喝彩，称赞 applausive a. 拍手欢呼的 plausible a. 似乎合情理的，似乎可信的，似是而非的 appreciable a. 可估计的，可察觉的 appreciate vt. 1. 赏识, 鉴赏 2. 感激 vi. 增值, 涨价 disappreciate v. 轻视, 低估 depreciate v. 降价，（货币）贬值 assert vt. 1. 断言，宣称 2. 维护 insert vt. 插入，嵌入 exert vt. 发挥，施加 dessert n. 甜食，甜糕点 desert vt. 1. 抛弃 2. 擅离（职守） n. 沙漠，不毛之地 pretext n. 借口，托辞 context n. 文章前后关系，上下文 contest v. 比赛，争论 n. 竞争，比赛 protest v. / n. 抗议，反对(联想记忆: 凡是应试test我们都是反对的.！) detest vt. 厌恶， 憎恨 (联想记忆: 凡是应试test我们都是讨厌的！) testimony n. 1. 证据，证词 2. 表明 testify v. 证实，作证 scare vt. 惊吓 n. 惊恐 stare vi. 盯，凝视 glare v.n. 1. 闪耀，闪光 2. 怒视，瞪眼 flare n. 1. 闪耀 2. （衣裙等）张开3.（感情的）爆发 v. 1. （火焰）闪耀 2. （衣裙等）张开 flair n. 天赋，天资 例： a flair for writing写作的天才 If you have a flair for saving， managing and investing money， you have money management skills.如果你有节约、投资、管理钱财的天分，那么你拥有理财的能力。(06新大纲标题题C选项) flame n. 1. 火焰 2. 热情 v. 1. 燃烧 2. （感情强烈地）爆发 ascertain vt. 查明，弄清，确定 certainty n. 1. 必然，肯定 2. 必然的事 uncertain a. 不肯定的，靠不住的 uncertainty n. 不肯定，易变性 certainly ad. 1. 一定，必定 2. 当然行 certain a. 1. 某一，某些 2. 确信的，可靠的3. 肯定的，必然的 rough a. 1. 粗糙的 2. 粗野的，狂暴的 3. 概略的，大致的 roughly ad. 1. 粗暴地，粗鲁地 2. 粗略地，大约 thorough a. 1. 彻底的，周密的 2. 十足的 tough a. 1. 坚硬的 2. 坚强的 3. 棘手的 sure a. 1. 确信的，肯定的 2. 一定的，必然的3. 可靠的，稳当的 insure vt. 1. 给……保险 2. 保证 insurance n. 保险（费） 例： life insurance 人寿保险， assure vt. 1. 向……保证 2. 使确信 reassure v. 1. 使...安心，打消...的疑虑 2. 使...恢复信心 assurance n. 1. 保证 2. 确定，断言 ensure vt. 保证，确保 preclude n. 排除 vt. 阻止，使不可能 predecessor n. 前辈， 前任， (被取代的)原有事物 pregnant a. 怀孕的， 重要的， 富有意义的， 孕育的 precious a. 宝贵的，贵重的 previous a. 1. 先前的，以前的 2. (to) 在……之前 premise n. [逻] 前提， vt. 提论， 预述， 假定 vi. 作出前提 premium n. 1. 额外费用， 奖金， 奖赏 2. 保险费 prestige n. 声望， 威望， 威信 (注意：词干pre 不是总是表示 “前”的意思) master &nb 考研英语高分写作模板，研究生考试已经开始了最后倒计时，很多考生开始慌了手脚，不知该抓哪些重点知识进行冲刺复习，顾此失彼，往往错失了最后最佳的复习时间。考研教育网提醒考生要抓住自身最薄弱的部分进行强化复习。 相关推荐 ・考研英语 考前30天定期做题 ・考研英语复习集中于真题及模拟题 ・考研英语 模拟练习把握三要素 首先，做好句与句的衔接，要有连贯性。 首段打好了基础，后面的就要看文章内容表述上够不够吸引阅卷老师。不要让文章表意不清，这样不利于阅卷老师给分，要使文章脉络鲜明，逻辑清晰。这就需要考生有足够的词汇与语法知识的累积。平时的.复习中，考生可从结构、论证手法、句与句之间的有效衔接做好相应准备。 其次，运用开门见山直接点题的写作模式。 阅卷人每天要阅成百上千的文章，所以要吸引他们的注意，就不能使用固定常用的作文模板，要有新意。考生在写作的开头要做到开门见山，直接点题。文章开头的好坏直接决定了整篇文章的命运，可见其重要性。对于考英语一的同学来说，开头要针对图画进行描写阐述，要有自己组词造句的特色，更要注意文法的正确性。而考英语二的考生们，在首段最好运用对比的写作手法来突出图表数据的变化，可以进行详细阐述，切记寥寥带过。 最后，结尾处要与开头相呼应。 在语文阅读中，我们学到要首尾呼应。这在英语写作中也可以体现，考生在写作中做到“首尾呼应”，可以让阅卷老师清晰了解文章中心与主旨，有助于阅卷老师对你文章的喜爱程度，而这也正是加分的地方。 考研试题难度同05、基本相当，标志着教育部考研英语试题的命题制经过多年的磨练已形成了一套成熟的运作体系，其命题人员、命题思路具有明显的延续性和稳定性，虽然有个别题目有争议但整体上确保了很好的科学性。 但是根据新航道最近对1000个参加过考研的同学所做的随机调查统计分析，对本次试卷有以下四种态度： ① 有52.46 %的同学认为本次考研英语试题太难，简直就是看天书，强烈抗议！ ② 有24.62 %的同学认为难，但历年考研都是这样，没有办法，“我为鱼肉,他为刀俎” ③ 有21.55%的同学认为中等，虽然个别题目比较难有争议，但是过最低线应该没问题。 ④ 有1.37%的同学认为不难，很简单，试题还可以稍微再难一点。 这个数据让我们很容易理解到为什么每年能实现自己理想的人都维持在25%左右，而不是50%。当然，最后一种同学属于超级牛人，占的比率太小，不属于我们讨论的范围。我们主要关心其他两种同学（第一种和第二种），他们之所以不成功的原因可以归纳为以下五点： 1． 缺乏合理的总体计划 凡是预则立,不预则废。任何事情要想办好，必须要有计划，而且是正确合理的计划。考研英语复习也不例外。 绝大部分考生复习阶段都必须经历三个阶段，初级基础阶段，中级强化阶段，最后冲刺阶段。每个阶段都是不可避免的，不可跳跃前进。 初级基础阶段必须以背单词为中心，坚持以单词和真题练习相结合的原则不动摇。时间一般从3月---6月。中级强化阶段必须以专项练习为中心，坚持复习巩固自己背过的单词。时间一般从7月---11月。最后冲刺阶段必须回到真题，适当做模拟题，查漏补缺。 如果一开始就落后于别人的人，准备时间稍后，却又不能更刻苦的话，只能等来年再搏。 2．盲目追求背单词的方法 所谓的词干法，前后缀法，象形文字法，鹦鹉学舌法等等。 其实很多单词背诵的方法就是一个---不断重复。如果重复背诵的单词仍然会混淆，那么就把相似易混单词拿出来对比记忆。客观的说，任何方法都是有用的，但最有效的方法还是重复，温故而知新，不断practice才可能记忆牢固。 更有些同学，片面地认为成绩不好就是词汇量不够，自认为，如果自己词汇量能达到两万以上，考研肯定没有问题。所以开始背字典，背GRE单词。殊不知考研与国外考试不同的地方是我们更注重词汇的使用， 更侧重对一词多义的考察，也就是我在课堂上说的灰色词汇，即灰词，如果单词意思不背全面，相似易混单词不对比记忆清楚，那么就很难把握句子的准确含义。 3．舍本逐末，盲目泛读 很多考生听说考研的文章都是来自于native的文章，所以买了大量的杂志，比如，Newsweek，Time，USA Today，The Washington Post，National Geographic，Business Week, The Economist杂志，甚至每天看China Daily等。其实，看国外的杂志都会有很大的挫折感，深受打击，生字很多那是不用说了，就算没有什么生字，也不知道在阐述什么。（看China Daily除外，因为大部分内容肯定都和祖国欣欣向荣的发展有关）其实，我们不主张大家舍本逐末，花太多时间去研究国外杂志，我们的核心问题是解题！一切都是为了把题目做对，所以我们必须掌握大纲范围内的所有知识点！而大纲范围之外的没有任何必要掌握的超纲词，或者什么历史文化的'东西都不值得现阶段考研的同学花宝贵的时间去“研究探讨”，去钻牛角尖。命题组的人很清楚我们的研究生公共英语考试不是专业英语考试。 不重视大纲要求我们掌握的知识点，盲目追求解题技巧，犹如盖空中楼阁；相反，不好好珍惜时间，不重视大纲，盲目乱背俚语、成语、字典、无的放矢去研究美国的地理历史人物、去追求高级别的实力素质则无异于学习屠龙之技、自掘坟墓。 4．题海战术 题不在多，做精就行。我们不以做题多或少论成败，我们只看准确度和速度是否平衡和谐。做题的目的在于：(1).巩固自己背过的大纲单词；(2).研究真题的规律、正确答案的特点、错误答案的特点、出题风格和知识点；（3）.自己买的复习资料是否每篇文章都能做到和真题类似，不是的话是否有大纲的知识点，可以当作泛读材料；如果风格另类，超纲词过多就可以放弃。因此，在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。做题目的时候要想到总结，是否和辅导班老师讲过的题型类似，运用的是什么方法？为什么自己做对了?为什么自己做错了?前后要联系起来思考，这样才会得到更多的经验和教训，才会胸有成竹地走进考场。精读是泛读的基础，离开精读盲目追求泛读无异于走马观花、囫囵吞枣。初级阶段应该以精读为主，强化阶段精读和泛读应该持平，而冲刺阶段要提高做题速度，可以让泛读多一些。 其实冲刺阶段更不能大量做模拟题，模拟题虽然能起到热身的作用，但它毕竟是模拟，只有真题才是最后的模拟题。所以做模拟题要用批判的眼光去看，不要以为模拟题做得很好就可以掉以轻心，不要因为模拟题做得太差而失去信心。 5．好高骛远，自暴自弃 考研需要激情，更需要理性。不少同学刚开始准备考研的时候，都以为自己是属蛇的，蛇能吞大象啊，或者就摆出意志坚韧、性格刚强的样子，不切实际地去买一大堆的书，什么牛津语法大全、薄冰语法、朗文大字典、张三阅读250篇、李四阅读380篇宝典、王二作文速成法、刘大13句成文秘诀等等。但是，盲目买书不如只研究真题。“宝典”越多越分散精力、越有挫折感、越不能坚持到底。很多同学书的前几页很认真，笔记也不少，但再往后翻就很干净了。考研的语法和高中的语法差不多，只是句子更长些，插入成份更多点而已，根本不值得花时间去研究语法字典，如果真要把这些书看完研究透，我想那可能要等到2046年才可能研究完吧！所以，大部分学生中途就被书压得透不过气来，逐渐产生畏惧心理、失眠做噩梦，直到最后自暴自弃。报名参加考研的人总有不少同学会选择逃避而不进考场，或者考完英语后，第二天就不想再进考场了。其实买一两本书好好做，真题好好研究，时间就差不多用完了。英语学习是 “逆水行舟，不进则退”，千万不要三天打鱼，两天晒网。我们在合理的计划下持之以恒，就会I persist until I succeed ！ 但有趣的是，每年历史都会重复，都会有人来做绿叶，如果后来人（考研人）能越早看到这篇文章，并且越早从中吸取教训改正自己，那么我的目的就达到了。 新航道名师：2006考研英语3种新题型完全解析 2005年考研开始考7选5填空题，该题型中有2个误导选项需要考生予以排除，难度系数是4种新题型中最高的。 一、怎么考 (1)大纲规定 7选5填空题，是2005年考研英语试卷中首次增加的一种新题型。本题型分为两个部分：主干部分和选项部分。主干部分的原文约600词，其中有5段空白处――空白处的位置可能在段首、段落中间、段末，一般情况下不会是文章的第一句或最后一句，但是这个也不是绝对的。选项部分为7段文字，每段可能是一个句子，可能是两三个句子，也有可能是完整的段落。其中5段分属于主干部分的空白处。要求考生依据自己对文章的理解从选项中选择5段文字放回文章中相应的5段空白处。 从考试大纲和考试大纲分析，以及2005年的真题来看，考查的文章依旧是以说明文和议论文为主。由于考查的是篇章结构，因此文章脉络清晰，层次分明，格式具有代表性，各段之间联系紧密，段中有过渡句及表示不同逻辑关系的信号词等，这是考生正确答题的基础。可以预见，在将来考查7选5填空题的考查中，文章的题材依旧将会集中在经济、法律、教育、科普以及社会类说明文和议论文中。所以广大考生们在条件允许的情况下，应该尽量多阅读相关的文章，以适应这种文章的风格和结构。 (2)命题形式 ①段首：即5个题目全部是出现在某段的段首； ②段中：即5个题目全部是出现在某段的段中； ③段末：即5个题目全部是出现在某段的段末； ④段落：即5个题目全部是文章中的某个段落； ⑤混合：即5个题目既有出现在段首的、段中的，也有在段未的，还有是整个段落的。 二、怎么学 (1)研习真题，强化大纲：认真研究2005年真题，仔细分析《考试大纲》和《考试分析》里的相关理论部分和例题，从中寻觅解答此类题型的切入点；只有在掌握了正确的解题方法的前提条件下去做大量的练习才能起到事半功倍的作用。 这种题型难度比较大，主要考查考生的逻辑能力，要求考生能够弄清楚文章的结构安排和段落关系，将选项和空白处上下文连接起来。 (2)题型分类，专项突破：考生需要按照前面的5种题型分项强化自己的每一种题型的解题技能。 (3)大量练习，迅速提升：Practice makes perfect! 考生需要在掌握了正确的阅读和解答方法后做大量的练习去强化自己。 三、怎么解 此类题目主要是考查考生对诸如连贯性、一致性、逻辑联系等语篇、语段整体性特征的理解，即要求考生在理解全文的基础上弄清文章的整体和微观结构。 (1)解题方法 ①段落主旨解题法 A.段落的主旨句一般不是事实，也不是真理，更不是个人的嗜好，而应该是本段落需要证明的论点；段落的开头句通常就是本段的主旨句； B.如果题目出现在段落的中间，一般段落的中间句是对本段论点的论证和说明，所以应该参照本段的`主旨句去从选项中选择一个阐述、说明论点的选项； C.如果题目出现在段落的末尾，那么正确的选项一般是对整个段落的总结，并且这个总结是与本段主旨句相呼应的。当然在少数情况下，尾句也可以作为过渡句引起下文或者是排比和举例子等细节内容。 ②文章结构解题法 因为阅读理解的文章全部是议论文或说明文，这就决定了这些文章本身的叙述和展开方式，弄清楚这些文章的结构自然在选择答案时就简单了许多： A.问题解答型：此类文章，一般采用原因性结构，然后分析其成因，包括主观的、客观的、直接的、间接的等； B.现象解释型：此类文章，一般采用释义性结构，解释某一事物、现象、科学理论等，通常用举例子，打比方等方法来进行阐述论证； C.结论说明型：此类文章，一般采用比较性结构，把人或事物的功能、特点等进行比较从而引出一个结论； D.新老观点型：此类文章，一般采用驳斥性结构，通常这样的文章会先阐述说明一个观点，然后对这个观点进行驳斥，再进一步分析这个观点的正负面，最后阐明自己的观点； 所以，建议广大的考生在正式做题之前知晓所考文章的类型。 ③复现关系解题法 复现，是保证文章前后衔接而经常使用的一种写作手段，即作者在文章上下文不同的位置对同一个概念进行重复描述，从而使得同样的意思在文章不同的地方重复出现。复现关系，主要是指同义复现、近义复现、反义复现、平行结构复现、搭配复现等。 ④无关连词解题法 其实，这种方法是一种反正法。即把所有选项中的连词找出，在考生已经通读全文知道文章大意的基础上判断含有特定连词的选项是否在意思上和其所在段落相吻合，否则就予以排除。 ⑤逻辑关系解题法 逻辑关系主要有：并列递进关系、转折关系、因果关系、解释关系、例证关系、定义关系等： A.并列递进关系：标志词汇有 and, indeed, also, besides, similarly, like, accordingly, in the same way, meanwhile, furthermore, moreover等； B.转折关系：标志词汇有 but, yet, although, however, on the contrary, on the other hand, instead等； C.因果关系：标志词汇有 for, because, since, therefore等； D.解释关系：标志词汇有 that is, that is to say, for example, such as, namely, in other words等。 (2)解题步骤 A.第一步：通读全文，尤其是首末段，迅速得知文章的主旨大意; B.第二步：通读选项，在每个选项下边用笔标记本选项的大致中文意思，以做到心中有数，至少应该能知道可以供考生选择的选项的意思范围，并且在很短的时间里找到考生想找到的选项； C.第三步：回到文章中的空白处，分析空白处的上下文，结合前面的解题方法得出需要的选项； D.第四步：把自己选择的选项带入原文，检测是否文章前后连贯，检测所选的选项是否和文章的主旨大意相吻合。 (3)解题技巧 A.“就近原则”，在文章空白处的上下文中寻找解题的线索； B.“时间原则”，出现时间、年代等词语时，要注意文章中的时间和选项中的时间的对应关系； C.“代词原则”，指示代词，因为是指代前面的内容，所以一般不能作为段落的开头； D.“相近原则”，如果有两个选项非常的相似，那么其中一个往往是正确答案； ★ 研修总结小学语文 ★ 小学语文研修总结 【新航道名师指点：考研英语写作高分揭密（精选8篇）】相关文章： 名师指点高考：每晚复习确定一个主题2023-02-13 我心目中良师作文2022-05-14 初中作文步骤指导2022-04-29 数学示范课观后感2023-05-10 申请美国名校必须题做哪些准备2023-01-03 我心目中的良师作文2022-05-04 小学语文教育的研修总结2022-04-29 个人提高计划九年级教师2022-12-08 暑假托福学习计划2023-01-04 道法教学反思2022-08-07篇4：新航道名师指点：冲刺单词背诵重点
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篇6：考研英语高分写作
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篇8：新航道名师：考研英语3种新题型完全解析
