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上海新东方名师点评新六级阅读

时间：2023-02-20 07:29:57 其他范文收藏本文下载本文

上海新东方名师点评新六级阅读（共7篇）由网友“coolguy”投稿提供，以下是小编为大家准备的上海新东方名师点评新六级阅读，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

上海新东方名师点评新六级阅读

篇1：上海新东方名师点评新六级阅读

今年是新六级的第一次考试，笔者仔细研究了真题，并根据多年阅读的教学经验，以下就阅读部分进行一个分析。

第一部分新六级考试阅读题型

在这次考试中和样卷一样，阅读一共分成两个部分:快速阅读部分(fast reading)占整张试卷分值的10%和仔细阅读部分（careful reading）占整张试卷分值的25%。仔细阅读部分的考试题型又分为两种：a) 短句问答 (short answer question)；b) 选择题型的篇章阅读理解。

第二部分快速阅读部分

快速阅读要求考生在15分钟内完成一篇1500字左右的文章和后面的10道题。前面4个题是判断正误（y/n/ng），后6个是填空题(答案基本都是原文中出现的原词)。和新四级相比，文章更长了，填空题的数量由3个增加一倍到6个，这也符考试要增加对主观题型的考察的趋势。该题型需要通过略读和寻读法，乃至文章逻辑关系、标点符号等方面的综合运用，实现对随后的题目有效的判断和填写。

面对快速阅读这样一种新题型，考生最关键要具备通过题干中的中心词快速定位的能力。何谓中心词？大致可以分为三种：1）时间、数字、地点、大写字母（如这次考试的第5题的，第9题中的500，000，第10题中的next two decades）2）专有名词（如第一题中的人名，第4题中australian,第6题中的hilton hotel）3)表征范围大小程度高低的副词和限定性修饰性的形容词(如第8题中的the most expensive)。如果能找到这些词，定位都是非常简单的，那么快速阅读也至少成功一大半了

第三部分短句问答

这就是我们原本四级经常考察的简答题，要求考生在10分钟的时间里读懂一篇400字左右长度的文章，用正确简洁的语言回答后面的5个问题或者是补全句子。考试题型以细节事实题为主，主旨题、词义题为辅。因为简答和快速阅读的出题顺序和作者论证的顺序基本一致，所以考生做题时依然和快速阅读一样应该先读题目，再读文章！来源：

我们在完成简答题的时候，应该从内容和语言两个方面着手。

首先内容方面：a.回答要与题干范围想吻合，切勿答非所问

b.尽量简洁：原则，能用单词的不用词组，能用词组的不用句子（用句子的三种情况：1）以why开头问的问题 2）以what suggestion/opinion/result开头问的， 3)题中要求补全句子的）；

其次语言方面：1）照搬原则：a.以词和词组回答的完全照搬 b.以四个或四个一下词组成句子的可照搬 c.对于较长句子，可用代词替换名词，动词替换词组

2）注意一些语言与语法上的错误错误地方：主谓不一致；时态不对应（问题是什么时态，回答也是什么时态）；单词拼写与句法结构。

第四部分选择题型的篇章阅读理解

这部分是考生们最为熟悉的四选一的选择题。新老试卷的区别主要体现在两个方面：一是由原来的四篇文章二十道题目变为两篇文章十道题目；二是对时间要求更高了，从原来的35分钟四篇提升到15分钟两篇，这也体现出今后四六级的发展趋势，以强调速读为主。当然从这次考试中也出现了一些令人欣喜地现象就是文章长度明显缩短了。而其他无论是从选材的特点，文章的长度，出题的思路，解题的技巧都是秉承了传统，考生们还是应该根据历年的真题，好好复习。从这次真题看，第一篇是纯自然科学的生理学的一篇文章，就讲人的恐惧是怎么样在人的身体里产生的，是通过生理上讲到人的脑子里有神经元，神经元在人的脑子里一个叫扁桃核的地方，神经元、扁桃核这种词在试卷中已经注出来了。讲到人们怎么样子看到一个恐怖的东西或者是恐怖的信息，会在脑子中产生一些恐怖的念头，而且不知道应该如何去做等等这样一些基本的情况。最后一篇阅读理解的文章是一个社会科学经济学的一篇文章，它讲到的是一个问题，关于在商学院中进行经济伦理教育的问题。文章难度也不大，讲的内容也是大家很容易理解的一个内容，培养一个合格的mba的毕业生，不仅要求这个人有很好的管理才能，而且要道德上特别是在遵纪守法上要有一个比较高的标准。新六级主要还是考察考生们两大能力，即主题和定位。要求考生读完一篇文章之后，能够抓住文章的主题，然后根据题干中的中心词迅速返回原文定位到一句话，最后根据同义改写的原则，选出正确答案。

篇2：上海新东方名师点评新六级改错及其应试策略

六级考试“改错的目的是测试学生综合运用语言的能力”。改错题的主要错误类型有主谓不一致、时态和语态错误、连接词误用、形容词与副词错误、反义词误用、非谓语动词错误、关系代词错误、介词错误、缺漏和赘述、句子结构等等。考生在做改错题时，首先应通读短文，对文章有个大致的了解。然后，仔细读出现10个错误的所在行，一般来说，每个错误基本都可以归入上述的某一个错误类型，看有没有出现语法错误和词汇错误。如果通过细读确认没有语法错误和词汇错误，那就把细读扩大到该行上下各二、三行，有时甚至要联系该行所在的自然段，这时的重点必须转移到对文章的理解上来，从上下文的关系找出连接关系和逻辑关系的前后矛盾的错误。最后应再通读一篇改正后的文章，看整篇文章总体上是否连贯一致。以往六级考试中经常出现改错题，其错误的类型也主要是以下几种，下面结合今年六级的改错题来看一下改错题不同的错误类型。（原题请参见新东方发布的12月新老六级题目）

1、反义词误用

这是短文改错中出现频率较高也是比较有特色的一种错误类型，这类错误必须在透彻理解上下文语义的基础上才能发现并改正。比较常见的错误有派生反义词的错误。比如今年新六级中的68题根据后文中的undermine很容易知道这里并不能是desirable,而应该是它的反义词，这就要熟悉否定前缀，这里应该加上否定前缀un,变成undesirable才能符合上下文逻辑关系。同样老六级中的s8根据前面很明显的一个boring应该确定这里应该将efficient改成inefficient。来源：

2、指代错误

这一般考查的是代词的指代，在文章当中如果说出现了代词，那么代词所指代的对象在前文中一定是出现过的，否则就会出现指代不清，所以出现代词时候，我们要注意它所指代的对象的单复数是否与代词一致。如新六级中的70题，将its改成their,应为指代的是前面的some books。老六级中s7中it改成them，应为指代前面processes是个复数。

3、介词错误

这是改错中最常见的一种错误，当然这也包括一些用法搭配上的错误，这种错误在历年的考试当中出现的频率非常高。如新六级中的62题，应该是in every region。老六级中s1中owe应该与介词to搭配。老六级中s6的by改成in等等。作对这类题目最重要的是平常的积累，尤其是一些动词词组的搭配，虽然在词汇部分出现的已经很少了，但有可能在改错题中出现，当然这占的比重并不是很大，所以大家平常在英语学习当中适当注意即可。

4、主谓不一致

产生这种错误的主要原因是没有找对句子的主语，英语追求形式上的完美，所以有时候句子的结构非常复杂，这也是为什么我们一直强调难句分析在英语复习中的重要性。句子的结构一般是“主谓宾”或“主系表”，正确地找出各个句子成分对于阅读也是非常有帮助的。如老六级中的s9，因为有的同学找不出句子的主语，不知道that到底指代谁，因而找不到错误。答案是把facilitates改为facilitate，因为该句的主语是that,而that又指代前面的resources and methods。

5、形容词与副词错误

这类错误一般是形容词与副词的误用，形容词一般用来修饰名词，而副词可以修饰动词和形容词，往往出题者就会把该用副词的地方误用为形容词。如老六级中的s10题应该将possibly改成possible,应为要符合make sth.+adj.的形式。

6、并列结构

像有or或and连接的一般是并列结构，前后的形式一般来说应该是一样的，如新六级中的67题writing不能与前面的think, analyze形成并列，故应该改成write。

7、关系词的误用

这一类错误主要是针对定语从句的，读者可以找一本语法书对定语从句做个回顾复习。如新六级63题在day的后面应该加上when,既指代了前面的the day,又在后面定语从句中充当成分。

8、时态的错误

这也是改错中常见的考法。如新六级中的69题，纵观这句话显然是过去时态，故应该将begin改成began。

当然，除了以上提到的几大类错误之外，还有一些用词词性上的错误，比如新六级中的71题和老六级中的s4等等，以及关于上下文逻辑错误，包括上下文语义矛盾和逻辑关系错误等等，这需要通读全文，了解大意方可作对。总之大家在平时复习时要善于总结，在考试时要耐心仔细才能将答对率提高。

篇3：上海新东方名师四六级考前揭密

上海新东方名师四六级考前揭密

听力：集中精神，推后疲劳点

问：今年六月份考新四级了是吧？

沈：对。

问：报考的人数怎么样？

沈：上海这边我们还没有得到消息。据说南京是这样子的，整个江苏是三十万人的考生，南京只有一万多是考新的四级。我估计按照这个比率，考生数量很少很少。

姜：因为它是可以选报的，不是一定要报的。

问：那今年的十二月份应该是规定全部学校的考生都要考新四六级是吗？

沈：不是，今年据说是1月份。现在还不知道。这次不是一个尝试嘛？这个试点的话，最后成功与否，现在还不知道。就是按原计划下一次是要全部考新的四六级。但是下一次是十二月份，还是明年的一月份？这还不知道。按道理来讲，应该是下次的四级是全新的，六级和现在的四级一样，就是晚半年再考。

听力：集中精神，推后疲劳点

问：有些学生反映在他们听力理解的时候不能集中精神去听，或者是不知道怎么去做，如何解决呢？

姜：听力集中不了精神有三个问题：第一，如果你用中文的思维，而不是用英文的思维去思考的话，精神就很容易集中不了；第二，你听的时候容易疲劳；第三，如果你之前没有把选项的阅读工作做好的话，你在后面听的时候就会遇到问题。所以你把这三个问题解决的话，集中精力听完内容基本上问题就不会特别大。

沈：我补充一下，精力不能集中，说白了其实是一种习惯。因为你平时如果一直是注意集中听的，你考试的时候肯定可以集中精力。我们研究的是考生考试的时候为什么不能集中精神，其实考试它也不过就是二十几分钟的时间，最多半个钟头。为什么学生都不能注意力集中呢？第一，年轻人的注意力显然是不容易集中的。第二，平时练的习惯有问题，因为他们在那儿练习的时候，他总是趋于一种superficially，飘在水面上，他没有真正地认真去听，所以他平时怎么样，考试怎么样。

姜：还有一个就是听不懂，他就没法集中。你本来开始能听懂，就越听越有兴趣。本来听不懂，老听不懂，老听不懂，精力就集中不了了，所以基本上本身还是能力有问题。

汪：我原来做听力考试的时候，自己有一个体会，就是刚开始的一两个比较简单的题，应该能听懂的，倒反而感觉好像是英语和汉语的思维你没有转过去，刚开始进去，一下子转不过来。

沈：刚开始有个入境的问题，这是因人而异的，有的人容易一下子就入境，有的人他是慢热型的。

姜：所以只要把注意力的集中点提前就可以了，本来我们开始说那个direction是不需要去听的，因为可以拿来读选项或者怎么样，但是如果你真的开始进入的比较慢的话，你可以在前面direction那段的时候，你就自己把它当作一个真正的听力的内容去听，这样你潜意识里面你听第一道题的时候，实际上你觉得已经听到中间了，这样的话你就能够进入这个状态。

问：是不是可以建议他们在考试半个小时之前先练习性的听一下？

姜：实际上可以这样，考前一个礼拜的时候加大这个量去听。另外还有一点就是，我们几个听力老师比较支持、共同认知的一个办法就是，比如说我们大家平时练的时候是一次听一套题，但是你考试的前三五天的时候，你可以每天连续听两套题，就是两套题连在一起听，这样的话就把你的.疲劳点拖后了，因为我们的疲劳点一般是在做一件事情的中间。如果你听一套的话，肯定是听到一半就累了，但是听两套的话，是听到两套题中间才会累，是这样的。所以你就连续听两套，把那个量加大，到了考试的时候听一套题的话，反而就不会感觉那么累，因为你潜意识里面觉得应该是两套题的，就不会那么累了。考试前几天可以试着这样去做一下，哪怕这个题目你做过都没有关系，就是不管你做没做过，你就用这个量来训练自己，其实是一个办法。

问：听力里面美音和英音都有的是吧？

姜：对，一半美音，一半英音。

问：有些考生只习惯美音，或者只习惯英音，怎么处理这方面的问题？

姜：你要把所有考试当中美音和英音差别特别大的地方找出来。比如说我们上课的时候给大家讲一些听力常用的场景词汇以及英美音发音差别特别大的音标和单词时候，我们都会跟学生讲就是这个词在考试的时候可能会发什么音，所以这个东西还是需要大家去总结一下一些特殊的单词，比如schedule, garage等等这些单词就要去总结一下。还有一些发音，比如说[i]的卷舌音，还有短音的[ao]在美音中发[]这个音，实际上像这样的一些音的话，大家都可以去平时总结一下。其实它考这个东西，不会考这么严格。而且我们听以前的一些考试录的带子，其实说实话所谓的读美音的那些人，他读的有时候也真的不是特别地道的美音，发音还是按照英式发音去发，比如说[i:der]either这样的一个音，他发的时候还是会发[aidзr]这样的音，所以大家不需要去担心太多，不需要把太多的注意力放到这上面去，其实你只要平时习惯了，多听听以往的真题，问题不会特别大。

问：那就是说练习听力的话还是听真题里的练习？

姜：对，我们都是强调做真题嘛，不管哪一部分，我们都强调做真题。

问：听力里面有猜的技巧吗，能不能介绍一下？

姜：以往老的四六级题还有老的托福题特别容易猜，那个时候我们都考过我们都知道。但是现在可能是因为出题的关系，也可能因为出题人也警觉到这个问题了，越来越难猜了。不过有一些特别基本的方法，比如我们一直讲说“短对话听到什么就不选什么，passage听到什么就选什么”，这样的方法对于一些听不大明白的或者说一段对话听完之后，你只能听到几个单词的这种同学，可能对于考试搏一点分数回来，还是能有一点用处的。但是实际上我们还是不提倡大家就是一走上考场就用这种方法。就是说你实在走投无路了，或者说这道题目，心情特别的紧张一下没有听清楚，然后你可以尝试这样的方法，就是短对话听到几个单词之后，你就到选项里面去找，没有这几个你听到的特别明显的单词的，可能就是正确的，那么有的几个特别明显的单词可能就是错误的。Passage那就是你听到什么就在选项里面勾，可能这个选项就是正确的，基本上这样的一些方法我们会用。还有一些比如说像一些常识性的问题，比如说“飞机经常会晚点”啊，什么“作业一定会交上去”啊，什么“男的强不过女的”啊，这样的一些东西有的时候可以作为一个辅助去使用一下。但是实际上真正考试的时候，我们都是去提倡学生先去尽量把它听懂，实在不行了，再用这样的方法去猜。

问：现在的听力速度有没有增加呢？

姜：其实没有，因为四级的语速是在130～150，六级的是在150～180。但是实际上去年年底，12月24号考的那次四六级考试，其实它的语速是非常慢的，四级的语速只有135，六级的只有158。所以说按照这个速度的话，实际上是一个接近下限的一个速度了，所以说其实学生不必要去担心速度会加快。实际上像去年，我了解了一下，去年那次考完了之后，学生对四六级考试，他觉得难了的反映不是说速度加快了，而是他觉得生词量增大了。但是实际上这些增大的生词量对于我们做题目的正确与否，影响并不大。学生现在总是担心听到一些陌生的单词就会害怕，实际上他应该学会从那些他听得懂得地方去找答案。实际上他能够听的懂的地方都能够找到答案，而且那些陌生的单词或者词组对于考试做题的正确与否并没有太大的影响，就是说这一点我觉得应该注意一下。

问：那么新四级的听力速度跟旧四级的听力速度是不是有一些变化？

姜：这个我们就不清楚了，因为从来没有考过。

问：不是有样卷出来了吗？

陈：他有样卷没有听力的磁带，但是总的来说它的题目跟老的题目差不多，短对话比如说都是直接从老的题目里面拿出来的，应该没有太大的区别。

问：因为我看到网上说听力速度要变快。

陈：所谓的快，应该是在这个区间内有所浮动。要突破这个区间，比如四级你要突破150，就是六级要高过180，这个还是比较困难的，基本上不会出现这样的情况。

沈：你们得到这样的消息，可能是因为它整个考试的题量你看起来是增大了，但是它整个的考试时间只比以往多了五分钟，以往是两个小时，现在是两个小时多五分钟，可能是这样的。但是到现在为止，还没有一个很官方的消息说速度就是加快了，也没有一套题目这样出来，所以说我觉得这个消息不确切。

问：听力部分里，究竟是考passage几率大还是compound dictation几率大？

沈：从历年的统计上来看，应该是考passage几率更高一些，这是肯定的。compound dictation难度比较高，重心还是应该放在passage上面。

姜：特别是六级，你可以发现，六级考复合听写的比率是比较低的，所以说大家在复习的时候可以把重点放在passage上面。

阅读：寻找主题，短时间提高做题效率

问：有些同学觉得时间来不及了，如何在两周时间内，提高自己的阅读水平呢？

乐：这是四六级的根本问题，文章并不是很难，关键就是时间来不及。35分钟――四篇文章，时间的确时间是挺紧的，而且现在这两年四六级的文章长度越来越长。关键我觉得很多考生还是不会掌握一定的阅读的方法。我们四六级不会考的非常的细，考就是考两种东西，一个就是考主题，还有就是考定位。那么对你而言，能够找到一篇文章的主题句，差不多五道题里面至少有两到三道题都是考文章或者段落主题的，所以说你需要做的第一个就是要把文章主题找出来，最简单，我说可能最愚蠢的方法就是看一段的第一句话、第二句话和最后一句话。第一句话成为主题的概率一般在一半以上，第二句话可能二十，最后一句话有二十的可能。第二句话成

篇4：名师权威点评六级作文：题目比较简单

名师权威点评六级作文：题目比较简单

北京地区有近20万考生参加了24日的四六级考试，这是从传统的百分制变成710分总分之后的第二次考试，与去年同期相比，人数相差不大。这次四六级考试仍旧采取的是以往题型。

这次考试写作部分的比重仍是15%，满分为107分。四六级写作部分实行最低分制，这完全可以体现出考委会对其重视程度。在以后，尤其是以后，四六级考试作文部分逐渐扭转了之前以议论文为主的出题风格。这样一来，在很大程度上增加了考生的备考难度，也就是说考生不能再单纯依靠背诵议论文模板来获得高分。

关于六级的写作部分，可以说这次的六级作文题目比较简单。因为文体是同学们熟悉的书信；题目也简单平实；再有就是已经给出中文提纲，同学们可以在这个框架下组织内容，客观的讲提纲清晰、明了、简单，很利于组织语言。六级写作近两年已经连续两次考应用文了，一次是给编辑写信(6月)，一次是给病人写一封公开信(1月)。而上一次考的是有关盗版(206月)的分析文章。那么这次写作的题目是―― A Letter Declining a Job Offer .

这个题目的出现再次印证了写作部分改革的一大趋势就是实用能力(Practical ability)的培养，也就是说英文写作教学的一个重要目标就是“学以致用”(在现实生活中使用英文解决实际问题的能力)，使学生在大学期间真正建立起英文实用文体的写作能力。

这是一篇给出中文提纲(Outline)的拒绝信。拒绝信在格式上并没有什么特殊要求，只要符合英文书信的基本格式即可。但是它在行文内容上有它自己的'特色。

第一段，“对公司提供职位表示感谢”要围绕这个 Topic sentence. 其实这个自然段就相当于一个简短的感谢信。所以只要运用感谢信的基本句型即可。比如可以用一些这样的句子和句型：

I would like to convey my deepest appreciation to your offering me the position of ……

I really want to appreciate your timely offering……

I am so grateful that you give me the job in the company.

And lots of thanks for all your kindness,

And I am more than delighted to gain your trust.

Thank you very much for your appreciation and your kind offer of this precious opportunity.

这些都是具有鲜明英语表达特色的句子，同学们要是在“感谢”这部分恰如其分的运用这些感谢语句，那么就为整篇文章做了非常好的开头和铺垫。

第二段，“解释为何不能接受所提供的职位”其实就是运用说明性的语言罗列一下reasons即可。当然，其中可能也会有一些议论性语句的运用，这些句子主要是表达自己的态度。组织这段的内容，我们也有很多习惯性的套路，比如：

I am afraid I have to say sorry for not being able to accept your offer.

I am so sorry that I can not accept the job you offer to me.

With my earnest apology,

There are some reasons,

在这个段落中我们甚至还可以运用这样的典型性套话：

Weighing the pros and cons for an entire night, I determine to ……

第三段，“希望予以谅解，并表示对公司的良好祝愿”主要需要用描写性的句子来表达。同样，在这个自然段，对考生也没有太大的挑战。但是同学们在这里要注意：表达自己诚挚的祝愿可以，但一定不要把思想过于深邃、情谊过于深重、表达过于复杂(连自己都不确认是否正确)的祝愿写上。因为这个题目的设置主要是想考察同学们对“表达祝愿”的句子的应用能力。所以，在这里不要过分拘泥于内容，而忽略了表达。

所以我们可以运用诸如这样的句型：

Thank you again for all the effort

篇5：新东方名师讲解：如何备考托福阅读

新东方教师：托福阅读技巧指导

阅读理解部分是TOEFL考试的第四部分，这一部分考试时间为55分钟，阅读长度为350词左右的文章5篇，做50道含四个选项的客观题。从题型看，TOEFL阅读的特点是题量大，涉及的词汇面广;从题目顺序来看，阅读放在最后。一般来说，在做完写作,听力，语法三部分之后，考生已经开始感到有些疲倦。要想考好阅读，不光要凭扎实的英语基础，而且还要讲求做题策略。如何避免做题的误区，如何读好每一篇文章，如何合理安排考场时间，如何答好每一道题，这些都是每个考生十分关心的问题。笔者在长期的TOEFL 教学中总结出了一些经验，在此愿意介绍给广大考生。

一、做题的误区

考生做TOEFL阅读时，时常表现出一些不良的做题习惯。有些考生读文章时喜欢在试题上划线，似乎不做记号，阅读就无法进行，思绪就停止了活动。而考生在试题的任何一部分做任何标志记号。

有些考生文章根本不读完，直接做题。这种方法相当于瞎子摸象，对文章的概念无法获得。要提问的题量有所增加。所以，不看文章直接做题的方法是极其危险的。

有些考生则喜欢把文章一字不漏地细读之后在做题。这种方法仅适合于两种情况，其一，考生已具备相当的阅读水平，长期以来运用这种方法效果甚佳;其二，某一篇具体的文章是考生所熟悉的内容，细读文章并不应该忘记，阅读理解测试速度和理解两个方面。在做词汇题时，许多考生认为做不对题与自己的词汇量有关，认识的单词能做对，不认识的单词就会做错。事实上，那些认识的单词经常就会做错，不认识的单词就会做错。事实上，那些认识的单词经常做错，不认识的单词反而能做对。原因是，做不认识的单词时，忽略上下文，便匆匆做出抉择。所以，做好词汇的关键在于透彻分析上下文─词汇题的句子以及上下一句话，有时候，个别词汇题也许需要在文章其他段落寻找线索。

另一个问题是如何检查答案。有想当多的考生做完题之后，或多或少剩下一些时间，但不能有效利用。有的考生东看一篇文章，西看一道题，似乎在检查，却没有明确的目标，有时候把正确的答案改错。我们认为里在富裕的时间，考生应重点检查两类题：一类是个别的理解题;另一类是个别词汇题。阅读有时后是一种不可思议的行为，有时候，你的脑子会因断电而僵在某一个点上，不会有任何收获，但是当你放下这个难点，做完别的题后再回过头来处理这个难题时，一下子又变得畅通无阻。如果出现这种情况，考生可以在答题纸上题的序号旁标记这个难题，先预选答案，待有时间时在仔细推敲。检查完务必将序号旁的记号擦掉。二、读文章的方法

二、读文章一般分为两个步骤：

第一步：花两三分钟时间扫描每篇文章头一两个句子，定位文章难易程度。虽然平均每篇文章做题时间为11分钟，答案是有的文章需要15分钟左右。一般来说，5篇文章中有两篇难度较大，比方说，如果最后一篇文章难度较大，且有12～14道题，在这种情况下，按部就班做题就有可能因时间不够而做错好多道题，带来巨大的损失。因此首先定位文章难易程度，同时目测文章的含金量(既题量分布)，有助于科学分配阅读部分的做题时间。

第二步：采取“结构扫描”法分配阅读具体一篇文章。所谓结构，既文章的骨架。TOEFL文章是纯学术体Acasemic,是北美国际留学生在大学里天天都能接触到的教科书风格的文章，这些文章涉及人文社科和自然段组成，正确的阅读文章的方法应该是把文章受句先吃透，文章首句经常为文章主题。然后把首段的其他句子尽快略读，文章其他段落采取同样的方法阅读。各段落其他句子一般来说都是用来说明各个段落的主题句，没有必要每个句子都彻底看个明白。有时候，段落中个别句子理解难度大，而不涉及考题，在此句停留无疑是白百浪费时间。所以，采取“结构扫描”法，意味着以最快捷的方式了解文章大从而正确引导下一步做具体的题，而不至于出现大方向的理解错误。

三、答题的方法

1.做题总则：

文章大致看完之后，才能开始做题。做题时，应牢记以下几点：

① 每篇文章的题目基本上根据文章布局一步一步向前推进，即使有个别题打乱文章布局，在题干里总是有提供信息的关键词将考生带入文章的具体部位。

② 做题时，根据题干或选项的关键词回归文章寻找重现关键词或其释义的语言区域，透彻理解，同时排除相应的选项。

③ 解题遇到难句时，最直接有效的方法就是对其进行句子结构分析，迅速把握整个句子的意思，不要盯着单个词不放，不然就会因小失大。

④ 每个问题的四个选项或者是对文章中相关部分的正确释义，或者是歪曲原文，或者与原文毫不相关。换句话说，命题专家在设置试题时会玩一些文字游戏，用各种表达形式让考生昏头转向，雾里看花。考生应该明白自己的职责是辨别真伪，找到符合文章意思和题意的选项。换句话说，考生在答题时不能有参与意识，有些考生做错题就是因为带上了自己的偏见，以次我们要时刻牢记一点：答案永远是根据文章内容答题，应该排除文章以外的任何干扰因素。读者毕竟不是作者。

2.区别对待几种题：

① 主旨题。主旨题有三种：A、作者的意图;B、文章的标题;C、文章的中心思想。这种题一般为第一道题，建议考生把这道题放在最后做，因为做其他题时，考生会逐步了解文章的各个细节，在做题的过程中就会对文章有个总的理解，最后处理主旨题可谓水到渠成，万无一失。

② 举题。列举题有两种：A、一正三误;B、三正一误。也可分为四类。第一类：一句话列举。根据某个选项的语言提示，回归文章找到一句话，这句话含三个选项的内容;第二类：局部列举。根据题意，回归文章发现连续两三句话涉及三个选项的内容;第三类：段落列举。题干语言在某一自然段首句重现。这个句子为段落主题句，即三个选项的内容在这一段出现，不涉及到其他段落;第四类：文章列举。选项内容涉及整个文章。一句话列举题和段落列举题有明显的信号词帮助答题，根据题序做题，不必区别对待。文章列举题和局部列举题则应放在其他题做完之后在处理。

③ 文章结论题。文章结论题即根据文章可以推断出下面哪个选项的结论是正确的，题干没有任何语言信号词。这种题有以下几种布局：为文章第一道题时，相当于文章主旨题，应放在最后解答;放在中间时，基本上针对中间部分;放在最后一道题时，有可能针对文章最后部分，也有可能针对整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的细节。所以文章结论题应该具体情况具体分析，并不一定是面对整个文章。 ④ 作者态度题。作者态度题分为两种：A、局部作者态度题;B、整体作者态度题。文章最后一道题问及作者态度时为整体作者态度题，它涉及通篇文章，要根据整个文章数个语言点串起来的一根主线答题，也就是作者行文的口气。考生千万不可以根据某一个语言点答题，因为整体作者态度题不是考核某一个点，而是考整体感觉。局部作者态度题位置比较灵活，往往问及作者对文章中某一个具体内容的看法，题干通常有信号词将考生带回文章某一区域，考查考生对某个语言点的理解。有时候，某个选项从读者的角度来看是正确的，但是却与作者的表达向悖，因此，做作者态度题时，考生一定注意不要把自己作为读者的分析、观点强加于作者。

⑤ 文章结构题。文章结构题有三种：A、文章前面的段落内容是什么?B、文章下面接着将要讲什么?C、文章的组织结构是什么?推断文章前面的内容立足于文章首句，因为文章首句承上启下，尤其注意首句中诸如this, so, other than之类的结构词。预测下文的内容则分两步走：第一、读文章末句，文章末句承上启下;第二、读文章每段首句表示文章内容的逻辑走向。如果文章讲述某一事物的两个阶段或方面，下文将介绍这一事物的第三个阶段或方面。我们把预测下文内容的题称之为坐标题，即竖看文章每段首句，横看文章最后一句，其他句子是文章所讲内容，而不是下面将要讲的内容，往往选项干扰来自于文章所讲内容。至于文章的组织结构题，只需要读文章每段首句即可，因为这些句子是文章的框架。

以上五种题基本上都涉及整个文章，如果考生对这些题的规律及对策没有较清楚的认识，就会在做这些题时耗费大量的时间，甚至影响做其他题的情绪。

新东方葛旭：托福阅读机经有什么用?

在这个星球上做所有的事情都不易——尤其是那些能让自己真正感到自豪的事情。如今跟托福结下孽缘的国人大多从上个世纪就开始痛下决心同英语死磕到底，结果不尽如人意、考后怨声载道哀鸿遍野的场面早已是常态。我们有时太容易放弃，一遍遍履行“破罐子破摔”的谶语。这样不好。一种普遍的心态是：还有十天就上考场，再临阵磨枪夫复何用哉。

于是大家看到了点题班，仿佛看到了最后一棵救命稻草。

没错，我就想谈谈这临阵磨枪的“何用哉”部分，而且是谈一个曾经一度被认为不可能被点题的科目：阅读。

点题无非是寄希望于某一次考过的题目在即将来临的考试中再次出现，于是前人们含着悲愤眼泪回忆出来的东西便显得至关重要，这个东西叫“机经”。我们有能力通过一定的规律来将下一次考试的范围缩小到一定程度，那么到这一步，能够呈献给大家只有一本写得乱七八糟前言不搭后语的机经组合。现在问题出现了：几乎没有人能做到将阅读原文八九不离十地回忆出来，也几乎不会有人去刻意记忆那些错综复杂的阅读题型——实际上，机经的回忆者甚至不能保证自己在紧张激烈的阅读考试中是否真正读懂了文本与题目。那么在机经上体现出来的就是一群杂乱无章的絮语。那么通过阅读这些破碎而并不准确的汉语信息几乎解决不了实际问题。我们需要的比这多。那么我来告诉大家这阅读点题是如何剑走偏锋，达到某种“实用”之极致的。

那我就先介绍一个新的概念：叫做“关键词映射”。阅读不会涉及校园生活，而是三篇最残暴的学术类文章。每一篇文章都对应一个范围相对狭窄的话题，而每一个话题，实际都是由一个词或词组承载实意的。这些词能够映射到其他相关联的、表示诠释或细化的词，到这里大家应该能意识到，它们就是文章的“关键词”。不管机经回忆者的记忆有多么模糊，能够确定的一点就是，这些同我们生活并无太大关联的学术型关键词是几乎不可能被生造出来的——它们是机经里唯一值得我们信赖的东西。

这时候，我用一个例子来问大家。

当提到“牛顿勋爵”(Sir Issac Newton)你会想到什么?答案会多种多样，我列举一下：苹果;微积分;莱布尼茨;物理学;剑桥;英国人;__徒;煮熟的怀表;终生未婚;怪异?? (Apple, Leibniz, Calculus, Physics, Cambridge, British, Christian, Cooked Pocket Watch, Not Married and…Weirdness…)

那么这是一个相当大的话题，每个人想到的可能都会是一个很具体的方面。但是如果我现在要是把关键词的范围扩大到两个呢?比如说：当提到”牛顿勋爵“和”苹果“时你会想到什么?相必绝大多数人直接想到一个很确定的答案：”牛顿第一定律“(First Law of Motion)。大家会发现，当关键词数量不断增多的情况下，反映到我们意识中的概念就会越来越清晰具体。那么，同样的道理，如果机经的回忆者只要能给出超过三个准确的关键词，这三个词所能界定的范围就会非常狭窄。

那这又有什么用呢?我们假设现在有一百位研究牛顿的专家共同写一篇介绍性的、内涵不必特别深入的托福阅读式文章，其话题就是”牛顿勋爵“与”苹果“——几乎可以确定的是，他们写作的内容会惊人的相似。的确，不同点是存在的，那就是——讨论同一话题的不同作者只有语言组织的不同，而话题本身不会改变。也就是说我们只要读到其中一个人写作成的文本，那么其他人写作的文本在阅读时就会直接预测到其实质内容。

那么这就是托福阅读点题的实质：不记题也不背机经，直接命中该话题的具体内容——还原原文。

在整理点题班讲义文本的时候，我逐渐发现绝大多数阅读原文都是根据某一个领域的学术研究成果简化而成。在还原的过程中，有时甚至能将该文所引用的原始资料”挖掘”出来。这也就意味着，一旦点题命中，那么考试文本将是讲义文本文意的子集。虽然点题文本不可避免地会大大超越托福考试文本难度，但若能将这些原始资料读懂，何惧托福焉!

那最后一个触动大家神经的问题出现了：预测有风险，不中怎么办?我只想说一个词来回答这个问题：开卷有益。我想借这个话题给大家说明一个道理：试想一下当你翻开一本沉甸甸的阅读讲义，用几天时间静静地读完，那些有趣的话题将会组织成一张知识与语言的网络。语言本身是如流水般变化多端而非顽石一块亘古不变。文字永远是知识与智识的载体，而在我们这个僵化千年的帝国体系下，人们太容易直视一件事物的某一个侧面而从未试图去看清全貌，殊不知一个看似迥然不同的话题实际是一个大图景的另一个视角。一种绣花般的葵花宝典式的学习法必然同自然正常的语言养成背道而驰;我们更需要一种独孤九剑般的无招胜有招。一个睿智的阅读者不一定是极具语言天赋的人，但他一定耐得住孤独与寂寞，知道如何去用心感悟这个世界，知道如何去享受寂寥的世事与美丽的智慧。他就是这个时代的英雄。

无须多言，望与诸君相遇。不说教，只唯实。共勉矣!

新东方教师解读：托福阅读文章备考策略

一般说高中基础的同学词汇量比较小，高中程度的英语词汇量是3500个，这离8千的量就少很多了，所以我们建议两步走。第一步找一本词汇书背一些，同时因为你词汇量比较小，而且背单词比较枯燥，同时我也建议你在背单词书的同时，大量的精读托福阅读文章。因为我们知道你获得单词是从两个方面获得的，一方面是机械地获得这个词汇;第二块来自你阅读的文章中，每篇阅读文章中，如果是英语单词比较差的同学，甚至会发现100个单词不认识。但是我们也发现，在阅读中背单词是特别快，而且不容易忘记。所以我建议两方面结合，第一个是背一本单词书，我们基本上要求新东方的学员或者叫托福备考学员在考试前一本单词书至少背7、8遍;第二个是大量阅读新托福的文章，包括老的托福的文章也是特别有意义的文章，同时把里面的单词全部都背下来，这对你是非常有利的。为什么这么强调单词呢?就在于新托福的阅读中有1/4的题目全部在于词汇上。

我也接触过即将参加SAT考试的同学，一般来说，SAT的阅读要比托福的难。比方说我们SAT的批判性阅读部分需要的词汇量是13000个词汇量，而托福的阅读需要8千个词汇量，从这个比例我们就可以看出来，SAT阅读比托福要难一些。但是整个的阅读的感觉和阅读的题材文章还是有一些差异的，托福的文章主要以科普类的为多，而SAT有很多的文章是文学类的，历史类的，所以这一方面需要更多准备。

所以你是完全可以用SAT阅读去准备托福阅读的，但是需要你做一个转变的过程，做一个什么事情呢?托福中有很多题型是SAT没有的，所以我建议考完SAT以后，最好再买两本新托福备考的书，大量做一下练习题，尽快熟悉托福的题型和做题的感觉。《新托福综合教材》是一本非常不错的书，这本书尽管前面的板块有一点简单，但是这本书有一个特别大的好处，它把新托福的题型介绍的特别细，是备考托福非常好的一本书。而且告诉你一个好消息，目前为止我培训的很多学生都是SAT打高分以后再回来考托福的，他们很多人的托福都是在110分以上。

新托福阅读的新题型重点考察句子间的关系

有同学曾问过我：新托福阅读的拖入文本题有什么做题技巧?拖入文本题有很多叫法，有的人叫插入文本题，有的叫代入文本题，在托福阅读中有那么一个段落，其中有4个框框，他代表你在题干中的那句话可以拖入这个里面来，做题的方法是：第一步一定要优先阅读题干中要被拖入到原文的那句话。第二步找要被代入原文那句话当中的关键字和要点。因为我们知道，如果要把一句话代入到原文当中，这句话肯定和原文有很强的关联性。

然后第三点，我们找的是要被代入原文那句话中的关联词，这有很多，比方说一旦看到“因为”，前面讲的就可能是原因，因为这个结果后面有一个情况;再比如你看到THUS，通常表示结果，那么正确选项在第一个空和第二个空的可能性不是很大，在第三个空和第四个空的可能性比较大，因为它表示结果，基本都在比较靠后的位置;比如我们看到in contrast，跟前面正好是相反的，所以说这些关键词特别重要，从一定意义上来讲是我们做这种题型成败的关键。第四步我们要找逻辑关系，你要代入这句话的话，跟前面或者后面的话肯定有一种逻辑关系在里面，到底前后是转折还是递进还是表示结果还是什么样的关系，这是我们的情况。所以做这种题其实非常非常简单，就是读完这句话找到关键字以后，回到原文找到对应点代入进去就可以了，一般来说，多数中国同学做这个题还是比较容易的，我建议大家在备考的时候大量练习此类题目的做法。在朗文的综合教程或者是三角洲的模考题当中前面都有一个专门的章节，有大量的练习题会帮我们解决这个问题。

在此也顺便引出一点，我们也发现了一点，新托福阅读中新增加了五点新题型，都在重点考察句子的层面上，对句子的理解和句子之间的关系的层面上，所以我们在备考的时候对所有的新托福的题型中句子的理解，结构的分析，句子结构之间的逻辑关系得分析作为我们备考的重点。

新托福口语，是语音语调重要还是叙述的逻辑性相对重要?

在新托福考试中，因为是上机考试，同学们往往很难把握到底是语音语调重要，还是叙述的逻辑相对重要。其实后者更重要一些：即逻辑更重要或者回答内容更重要。前不久我们参加了ETS举办的叫做新托福教师培训的一个WORKSHOP。ETS的培训师专门给我们很多的口语录音的样本，比如这是满分的样本，这是4分的样本，这是3分的样本，让我们先听一下然后有一个评判，然后再让我们去判分，其实这个评判过程和实际判分的过程是一样的。在整个过程当中我们发现，有的测试者语音语调一般，一听声音就是外国人，但是他回答问题的要点和问题内容还有问题的逻辑性都很好，他的分数就非常高甚至满分。所以ETS的培训师也跟我们说，ETS知道所有这些人参加托福考试的人都是外国人，所以你有外国口音没关系，我们能听懂就可以，因为理论上他已经知道你是外国人了，他重视的是回答的内容和要点，还有回答问题的逻辑性永远是最重要的。

iBT多选题的关键在于题干

记得前两年有同学问过我一个非常好的问题，即：iBT的听力和阅读的多选题应该如何把握?这也确实是中国同学比较容易错的一个地方，新托福iBT中的多选题是这样的，即一部分题型，每道题当中都有几个选项是正确选项，也就是我们说的多选题。比如说，阅读题最后一道题一般都是多选题，多选题分两类，一类叫图表题，给你一个图表，让你6选3或者8选4。第二类叫文章内容小节题，文章内容概述题，什么意思呢?先给你一句话，这句话就是这篇文章的中心思想，请问下面哪几个选项中反映了这篇文章的中心思想。

这样的话，这个题目是我们的第二个问法，这是阅读中我们最常见的两种多选题，这种题同学们不要有畏惧心理，因为这类题目分值也比较高，一般是2分或3分。我们即使答错一个空，3分题还会拿到两分，不会给你扣掉所有的分。第二，这个问题是基于你之前问题的答案的基础上，当你把之前其他的问题都答完了，你整个的这篇文章读的也很好了，再做这个题的话，基本上问题不大了。只要别错太多，这种题多少都会有分的。第三，这类题目的数量比较少。所以我们做这个题要特别的细心，做这个题的关键在于对这道题题干中的那句话的理解，因为这句话就是文章的概述，基本上下面的答案都是符合这句话的，或和这句话有关联点的，跟这句话扯得太远的一般就是错误选项，所以要求我们特别细心，越细心越好。最后就是针对性的大量的做练习，这对提高此类题目的正确率也是非常有效的。

篇6：沪江新东方评析：详解六级考试阅读理解

沪江新东方评析：详解六级考试阅读理解

伴随着一个美丽的圣诞，我们又一次迎来了大学英语六级考试。下面作者就本次考试的阅读理解部分做一个详细地分析。

（一）秉承传统

这次考试还是很好地体现出了继承性的特色。仔细研究本次阅读理解文章，笔者发现无论从选材的特色，命题的思路和解题的方法等还是秉承历年的传统。

1．从选材上看，四篇文章分别讲述美国人对于梦想的定义，全球化及信息化时代对经济的影响，老年人与孙辈，公众对科学家的不信任问题。经济学、人文科学和社会问题一直是六级考试的重点，这次也不例外。这也就要求我们考生平时多读相类似话题的文章，特别是有关于英美历史，英美文化方面的书籍，这样在考场中就有备无患了。

2．从文章长度来看，也和往年相似，每篇文章长度大约都在450-480左右。35分钟内完成4篇文章还是有相当大的难度，所以我们考生平时就应该加快阅读速度，有迅速把握文章主题和框架结构的能力，为今后的新题型fast reading做好准备。

3．命题思路还是和原本一样。如专家学者的观点处常考（第一篇的21，23）；因果关系处常考（第四篇的38，39，40）；长难句常考（第一篇的24，第二篇的29，第三篇的34，35）。所以考生还是要以历年真题作为最好的复习帮手，从历年真题当中了解命题专家的喜好，做到胸有成竹。

4．解题思路也还是和历年相仿。如专家学者的观点就是表征作者的观点；当题干中出现了因果关系的小词，我们要返回原文再去定位一个相同的表征因果关系的小词，然后到上下文去进行同义的替换，就能找到正确答案。我们一定要能熟练掌握各种题型的解题方法，这样在考场中就能从容不迫了。

（二）敢于创新

在一个变革的年代，我们的命题专家们也与时俱进。这次六级考试和近年的考试还是有一定创新的，这主要体现在以下几个方面：

1．近几年我们六级阅读理解文章以段落多而著称。如6月份的考试除了一篇三段，其余三篇都是7-10段的；但今年的文章又以三段和四段式为主，除了一篇有七段话。段落少从某种意义上来讲是降低难度，但是更强调上下文内在逻辑关系上的理解和考察。

2．长难句明显增多，今年文章的长难句明显比往年多。这大大提高了我们阅读理解的难度。对于长难句，我们还是以抓句子主干为主（如果是一个句子，就是句子的主谓宾结构），可以先省略从句，插入语成分，介词词组等修饰性的成分。词汇与句法结构是我们阅读当中最低层次的理解，考生们应该在平时多进行长难句的分析，重点抓非限定性定语从句，同位语从句，独立主格机构，倒装句，强调句和虚拟语气。

3．推理判断题明显增加。我们六级考试的命题趋势在不断向考研方向靠拢，20考研大纲发生了巨大的变化，20道题一共考了8道推理判断和引申；这次六级考试一共考了7题，比往年的3-4题有大幅度地上升。推理判断一直是我们最难的题型，也是大家失分率最高的题型，我们一定要掌握方法，才能从容应对。

（三）强调细节推理

细节事实题一直是我们六级考试的重点，每次考试都会占到半壁江山左右，本次也不例外；还有正如前文中所说今年考试中大量增加了推理判断题的'比例，下面就这两种题型的解题方法作一个简单的概述。

1．细节事实题：根据题干中的中心词返回原文定位（一定要定准）；经常考察的是对原文中一些具体性、细节性信息的阅读，因此一要精确理解原文；正确选项要与原文同义表达；经常诱惑考生的手段：单词替换，扩大范围，无中生有，以偏概全，因果颠倒等。

2．推理判断：返回原文定位；重点看文章的主题、段首句、全文末句、分类列举、强对比；与原文意思最接近、推理步骤最少的选项为正确答案；傻子原则：除了文章，你要把自己当成一个一无所知的傻子。

（四）重视主题

有的考生认为只要不考主旨题，就没必要了解文章的主旨。其实这是一种很狭隘的错误认识，因为即使不考主题题型，在任何题型当中，如果你感觉很茫然，找不到任何定位信息的时候，你所能抓住唯一的，最后一根救命稻草就是文章的主题，题目做多了，你就会发现哪个选项和文章的主题越是接近，就越是正确答案，所以能否判定一篇文章的主题对于解题是至关重要的。而且我们在六级考试中寻找文章主题的方法和四级完全相同，下面就寻找文章的主题谈一些技巧。

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