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大学生心理和谐与和谐校园构建

时间：2022-08-31 08:02:33 其他范文收藏本文下载本文

大学生心理和谐与和谐校园构建（精选8篇）由网友“hongge305”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的大学生心理和谐与和谐校园构建，仅供参考，欢迎大家阅读。

大学生心理和谐与和谐校园构建

篇1：大学生心理和谐与和谐校园构建

大学生心理和谐与和谐校园构建

和谐教育离不开和谐校园;和谐校园离不开学校教育各子系统全面、协调、良性互动.大学生心理和谐直接影响和谐校园的构建.文章从大学生心理和谐与和谐校园构建关系中探求大学生心理和谐教育的有效途径.

作者：唐荣双陈铭彬作者单位：广西民族大学,广西,南宁,530006 刊名：经济与社会发展英文刊名：ECONOMIC AND SOCIAL DEVELOPMENT 年，卷(期)： 5(9) 分类号：B84 关键词：心理和谐教育和谐校园

篇2：构建和谐校园

――苏州市湘城中学德育工作简介

苏州市相城区湘城中学严永兴、王进荣邮编：215138

坚持德育首位，学校发展才能产生不竭的动力。我校的德育始终坚持以日常行为规范的养成为基础，以政治、思想、道德、心理品质和法纪教育为重点内容，在实践中探索，在探索中发展，在发展中创新。多年来，我校在“适度超前，整体联动”的德育思路下，逐步形成了“一个根本点、两个面、六条主线”的德育模式，“一个根本点”在于培育成功的人，“两个面”是校内和校外，“六条主线”为学科渗透、班主任教育、团队教育、活动教育、阵地教育和社区家庭教育。力求做到点线面相互作用，整合育人。2月，我校被评为苏州市德育示范学校。

一、以人为本，努力构建和谐校园

1．建好管理网络，形成德育合力

我校成立了以一把手校长任组长的德育领导小组，形成了德育骨干队伍，德育管理网络通畅。我们调动管理者育人的积极性，经常组织学习育人新视点；我们调动教师育人的积极性，充分发挥学科渗透作用，尤其是班主任加强班级管理的积极性，完善《班主任工作考核条例》，在评先、职评、晋级中优先考虑优秀班主任；我们调动服务者育人的积极性，挖掘德育潜力，形成德育合力。

2．完善德育制度，促进依法治校

我校德育工作逐步走上了规范化、制度化的轨道。《学生行为规范》、《学生安全条例》、《学生评选条例》、《宿舍管理条例》等制度，已得到完善并装订成册，在校园文化、学生行为、班级管理、队伍建设、德育活动、材料归档等方面都形成了比较成熟的做法。

3．营造和谐氛围，优化育人环境

营造校园文化氛围是德育的平台之一。我们将其目标定为构建一部富有魅力的“立体教科书”，让学生得到实在的熏陶，塑造良好的品格。

寄语，润物无声政教处每周设计一段寄语，引导学生积极上进，无声地涤荡学生的心灵。如：“亲善带来幸福，文明带来和谐”、“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”、“诚为道德之本，信乃人生之基”等，弘扬诚信、奋进的主旋律，使学生的发展增强了信心，带来了动力。

报廊，拓宽视野要把学生培养成和谐发展、自主成功的人，须在身心、智力、审美、责任感、精神价值等方面予以良好的引领。读书读报、收看《新闻30分》，有其独特的综合影响优势，学生在报廊荧屏前视野开阔，与时俱进。

板报，专题烘托多年来我校实行班级黑板报评比制。各班学生以此为锻炼平台，精编主题材料，用心美化设计。一版版图文并茂，个性独特，产生了浓郁的主题氛围，催人奋进，让人成功。

4．实现三位一体，凸现德育过程

教育是一个系统工程，需要全社会关注。学校德育，必须与家庭教育、社区教育紧密结合，互补教育因素，整合德育力量。为此，我们建好家长委员会，重视家长座谈会、网校“家校路路通”和家教培训，有针对性地开展沟通、帮助工作，并把家校联系度纳入班主任工作考核之中。我们还建好德育基地，如：张家浜战斗纪念碑、驻苏73041部队、沈周墓、蟹王市场、敬老院等，通过德育基地活动、社区活动、远足活动、研究性学习等，开发德育资源，拓展社会实践内容，优化德育过程，让学生在参与中经历体验，在体验中走向成功。

5．加强法制教育，创建平安校园

法制教育是中小学德育的一项基本任务，我们始终紧抓不放。学校聘请了数名相城区法院、检察院、镇派出所业务骨干或领导为我校法制副校长、法制辅导员。公检法的同志结合办案经历，选取贴近学生的案例，剖析深入浅出，语言形象生动，学生深受震撼和启发。

同时，校园的法制教育活动丰富多彩。如:法制小报、法制知识竞赛、“学习交通法规，预防交通事故”百日法制宣传、“我与末来警察”征文、观看电教片等，安全意识深入每一个学生，警钟长鸣人更醒。近年来我校在籍学生，无一例第一文库网火灾、溺水、自杀等伤害事件，学校还成功创建了相城区“安全文明校园”。

二、德育为首，积极培育成功之人

1．着力队伍建设，提升育人力量

一支高素质的班主任队伍，是做好学校德育工作的重要保证，要让班主任成为学生道德风景的设置者，成为鲜活的精神生命的创造者。我们采用以下做法：定期培训和师徒结对，建设稳定可持续发展的班主任队伍；班会课每周检查，例会每月2次，年末工作交流；实施《班主任工作考核条例》，做好每月评级、学期评先、学年创特工作。同时，我们进一步加强了团队教育力量，学生的参与管理意识、自主发

展和自我教育能力得到了提高。目前，我校有区市级优秀班主任、先进教育工作者近20人，先进集体10多个。

我们还要求德育工作者坚持理论学习、勤于撰写德育论文。近三年，我校汇编了4本《班级主题活动方案集》、2本《德育论文集》，并承担《中学生临床心理问题的研究》等4个德育课题的研究工作，教师有30多篇德育论文在区市级以上发表或获奖。

2．突出养成教育，服务学生发展

我校养成教育构成了“四导”体系：

主题引导在学生中开展“学守则、行规范”主题系列活动。首先，认真组织师生学习，使《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》在学生中入脑、入心。其次，组织知识竞赛、行为规范讨论会、演讲比赛等主题班团队活动，从身边的琐事说起，从身边的小事做起，广泛开展规范达标活动。再次，充分运用黑板报、橱窗、广播、国旗下讲话等宣传阵地，营造氛围增效应，逐渐提高学生的养成水准。

我们着眼于人的发展，倡导“体验军训、感悟人生”，通过体验感悟、队列操练、内务整治、制度学习、辐射迁移等系列，形成了“宿舍管理0147（一适无皱四线七位）条例”、“学生一日常规”、“学生文明礼仪规范”等制度，活动得到了升华。我校军训活动每每获奖，《苏州日报》、《苏州德育研究》都作了介绍和推广。

典型启导我们通过文明学生、优秀学生、文明宿舍、文明班级等先进个人与集体的评比，让学生在养成中学有标杆，比有榜样。

心理疏导心育与德育在目标上是一致的。我们重视师生心理健康教育，做到有制度、有师资、有计划、有场所、有活动等“五有”，排解学生存在的临床心理问题，让心灵充满阳光。主题活动“青春花季，请走好”获苏州市中学心理教育活动一等奖、“偶像的年代”获区主题班会一等奖。

服务督导服务是一种教育理念。我们不仅要求教职工为学生服务和帮助，更关注学生的自我服务，成立了常规管理队、行为督导队和规范服务队等学生队伍，让养成教育在督导的过程中得到推进，让学生在服务的过程中提高综合素养。

3．转变后进学生，促进全面发展

在学习、品德后进生转化中，我校形成了“五点策略”。

选准切入点：摸清类型，抓住契机。通过调查学生的.行为习惯、家庭等情况，老师进一步作了解学生的性格特征、家庭背景、学习情况、思想素质，为转化工作奠定了基础。

落实挂钩点：领导帮助，强化教育。安排行政领导与问题学生结成对子，通过座谈、个别谈话、家访等形式，积极开展形式多样的帮教活动。

找出闪光点：跟踪分析,褒扬进步。每位帮教老师认真做好帮教活动记载和分析追踪工作，肯定其进步，放大其优点，让后进生横向找榜样，纵向求发展。

抓住关键点：个案分析，以人为本。每学期政教处组织学生座谈会5次以上，个别谈话人数达到一、二百人次以上，并都作了详细记载与分析，在班主任、教师中提倡“把脉下药”活动，对学生循循善诱，热心帮助，使学生问题得以妥善解决，使教育“有的放矢”，矛盾不激化。

拓宽结合点：整合力量，形成氛围。重视整合公检法、社区、家庭等部门和任课老师的教育力量，使转化工作形成齐抓共管的局面，让后进生处于共同上进的良好氛围中。通过拓宽各教育力量相结合的做法，后进生得到了较快的转变，他们用行动书写着一个个大写的“我”。

4．弘扬民族精神，培育诚信人才

每年清明，我们“缅怀先烈，继承传统”的活动丰富多样：纪念碑前抒壮志，“革命诗词”书法比赛、朗诵演讲等，革命传统薪火相传，激发了同学们的爱国情、报国志。有不少学生在区级国防、道德、环境等竞赛活动中获奖。

在诚信教育中，我们以培养“诚信师生”为目标，通过开展诚实教育和守信教育，创设良好的诚信氛围，用人格影响人格，让诚信影响诚信。

5．搭建发展平台，实现巅峰体验

人的发展需要一定的载体和平台。我们通过学生参与管理、服务，培养学生自我发展能力；通过先进表彰，进行榜样激励；通过竞赛活动，让尖子更尖，让特长更长；通过文体活动，使学生愉悦身心；通过社团活动，使学生得到文学素养的沐浴。三年来，在各级各类竞赛中，我校有300多人次在区市级以上获奖。

同时，我校关注学生全面发展，倡导学生多元评价，对富有个性和一技之长的学生增设“百花奖（与学习成绩不挂钩）”，每学期评定。近年来，诸如“小画家”、“足球明星”、“小制作师”、“全能主编”、“网络高手”等超千人。

学生在大显身手的实践过程中，不断向前发展，享受着成功的巅峰体验。

（206月本文发表于《苏州德育研究》）

篇3：如何构建和谐校园

1、浓郁的文化氛围和良好的学校风气。和谐学校以其丰富的学校文化和良好的学习气氛吸引学生学习，陶冶学生性情。师生对学校事务广泛参与，共建和谐家园。

2、优质的学习环境。学校规划设计要“以人为本”，为学生供给安全、舒适、安静的学习环境和完备的配套教学设施，满足学生学习的需求。学生要爱护学习环境，真正做到“学校是我家”。

3、优美的学校环境。包括和谐、合理的学校空间，宽敞、明亮的教室，环保的建筑材料。

4、完善的管理体系。有明确的规章制度、礼貌公约等，经过制度的形式规范师生的行为，打造“和谐学校”。

5、畅通的沟通渠道和资源共享的信息平台。加强学生与教师、教师与学校、学校与家长、学校与社会之间的沟通。当然，还包括与其他学校之间进行交流。

篇4：如何构建和谐校园

构建和谐学校，是每一位热爱学校的人，都在尽力做的事。和谐的学校，如何实现呢？

一、和睦共处

环境中的人们，有和睦相处的愿望。言语交流，有收获，有启迪。将语言表达，作为学习提高的一种方式。建立一个资源共享、教学交流的平台。如学生心理讲座、文学诗社、博客、人生课程探索。

和睦共处，有什么样的方法？

1.恒久努力

环境中的人们，和睦相处，是点点滴滴长期努力的结果。

坚持微笑与热情应对环境，避免冲突。以奉献与付出作为人际关系的基础。奉献大，要求小，欢乐工作与生活。遇到问题、冲突，将它作为学习的起点，从中有所领悟。

长期构成的问题，默默寻找办法，克服困境，化解矛盾。

2.礼仪

工作中，人们用礼貌来交流。师生关系，上下级关系、同事关系，彼此能说声“多谢你！”“对不起！”“你辛苦了！”对心灵，是一种莫大的安慰。

多承担职责，自我的问题，自我扛。

反反复复，平地起**的事情，以忍为上。立好言，行好事。

3.体验

生活中的毁誉与荣辱，我们要有足够的抵抗力，不计较口头的胜负与输赢。多读书、三缄其口、努力工作。经过阅读，反复实践，理解人生的真谛。

4.心理氛围

人们能全面研究自我的工作环境，读懂一齐共事的人的心理，生活的细节之中，捕捉奋进的动力，获得瞬息的灵感。获致工作中的愉快、自信。

二、鼓励自主性

和谐环境中，人们努力工作，奋发进取，互助与关怀，是一种精神的需要。

表此刻以下几个方面：

1.精神追求

学校中的师生，在教学中，能找到自我的精神追求，并为之孜孜不倦的努力，为自我的学业、教学，忙得筋疲力尽。在休息时，享受学习、思考之后的幸福的暖意。

2.学校主流文化

国家需要优秀人才，家长和教师期望学生成人成才，学生渴望教育与创造完美未来，促成进取的学校主流文化。

学生后天的学习，影响着他的思想观念，这与学校的教育呈现差异。

3.教育学的发展

学生行为、思想与教育目标存在差距，促使教育者，研究学生心理与教育规律，构成新的教育方法和教学模式，教育创新。

4.以学生问题为中心

进取解决学生问题，这是学校和谐的关键。

教育中，有箭有弦上的险境，也有学生表达的困惑，更有学生成人意识对师长的挑战与逆反，铸成教育工作的艰辛与教育工作者的坚强。少年学生们，也在这样的环境激励中，树立鸿鹄的梦想。

三、增强学校文化的凝聚力

学校文化，有一种天然凝聚力，社会各方的目光都关注教育。五十个人，有五十种观点；一百个人，有一百种对策。

1.学校文化的冲突与融合

学校中，师生观点、行为的冲突，蕴酿新的学校文化。教学矛盾，成为学校文化发展的内动力。它促使教师们总结教育方法，推动着师生共同成长、学习。

2.创新

创新学校文化，是时代礼貌提高的选择，是社会的一种人文追求。如人们广泛谈论学生素质教育，没有定论。有人，却默默探寻实现它的方法，构成一个个教育成果。人们发现，素质教育，是能够实现的。只是需要更多的努力，与更好的方法。

学校有创意，风云激荡，学校也静若神闲；再大的**，师生之间也有珍贵的友谊。

3.兼容

生活融入音体美，工作运用理化生。思想不一样的人们，尊重彼此的专业与特长，相互交流、思索。

4.真诚

在包容的环境中，人们敢于将说真话。

真话，代表一个人在社会中的生活质量。一个人，说十句话，十句话都是真话，他的生活质量很高；一个人，说十句话，仅有一句话是真的，他不会在生活中有成就感。

包容的环境，才有真话的存在，培育真正的人，屹立于人海。

如何建立和谐学校？

培养人们和睦共处的愿望；鼓励人们在自我努力的领域，奋发努力、进取自强；共铸兼容的学校文化，容纳人们的内心的真诚。

篇5：如何构建和谐校园

学校和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了学校和谐的成败。

一个学校是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。事业发展兴旺，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐学校，否则就是相反的结果——学校，肯定是无和谐可言的。

仅有良好的人际关系的学校，才能称得上是和谐的学校。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。教师仅有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的学校里健康成长。有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应当做一个和谐发展的人……

优美的学校环境是和谐的根本。首先，学校的自然环境应是和谐优美的。如果孩子跨进学校所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。在绿草如茵、鸟语花香的学校环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。我们一小学校虽然不大，但各种花草树木构成了一道独特的学校风景线。教室窗外令人沉醉的绿意，不仅仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的期望和力量。

当然，学校环境不仅仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。你瞧，教学楼前橱窗里一帧帧醒目的优秀教师照片……能够融入学校环境的建设。尤其当学校环境浸透着每个师生的汗水，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。所以，一个和谐的学校首先应当拥有优美和谐的环境。

一个和谐的学校，还应有千姿百态、意蕴丰富的学校文化。没有丰富的学校文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人;学生不是学习的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。新课程标准提倡多元化评价，我们就应当看到每个学生的长处，让学生的个性自由地发展。在以人为本的教育理念下，我们一小处处为学生创造展现个性和特长的舞台。和谐的学校文化是一种巨大的无声的力量，它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。

同学们、教师们，构建和谐学校需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。用我们的智慧和勇气扬起梦想的风帆，用我们的青春和生命奏响和谐学校的乐章，愿我们的学校越来越好!

篇6：如何构建和谐校园

和谐学校首先应充满着无限生机和活力.当你走进这个学校的时候.你会被和谐学校的精神和文化所感染，这个学校能够让你深深地体验到一种蓬勃向上的进取氛围，在学校里每一个班级都充满生气，充满灵气，充满创造力，到处洋溢着青春的气息.这样的学校丰富了我们的智慧，净化了我们的心灵，塑造了我们的性格.每一个同学的个性都得到充分张扬.

其次，和谐学校里充满着诚信友爱，什麽是诚信诚信就是诚实守信，翻开中华民族厚重的历史就会发现我们历来就把“诚信”当作一种修养，一种美德，追而求之，歌而颂之.大家熟悉的一句话“君子一言，驷马难追”讲的就是诚信.今日，我国已经成为国际大家庭中的一员，在发展社会主义市场经济的时代，更应把诚信放在首位。

“友爱”是人际交往中必须具备的道德规范，它无形胜似有形，包含友好，友谊，友情，善良，与人为善等资料.同学们在学习生活中，难免会发生磕磕碰碰的事，会不细心踩脚，不细心相撞还会无意间说错话，办错事，伤害了别人的感情，这个时候，双方都需要以友善的态度，一方要真诚地赔礼道歉，另一方要宽容，谅解别人，仅有彼此都做到“以情感人”，就能化干戈为玉帛，所以我们在和谐学校中应当学会宽容，学会抛弃积怨。

第三，和谐学校里必须包含着一种新的发展观，即可持续发展观.我们的学校培养并造就着中国的未来，我们今日的学习是要面向未来的发展.发展是硬道理，而和谐是发展的前提，是发展的基础.在学习生活中，不断树立这样一种新的发展意识，确立这样一种新思想，拥有这样一种发展观，我们就能拥有改革的思想，实践的勇气，创新的精神，就能不断挑战自我，超越自我.在和谐学校中厚积优秀学校文化是学校存在和发展的真正基础和灵魂.优秀的学校文化不仅仅能够净化人的心灵，修炼德性，陶冶心境，开拓胸怀，她更能使人目光远大，催人奋进。

最终丰富学校文化的内涵是和谐学校的建设中的重要资料，我们倡导广大的同学学会感动，学会珍惜，学会拼搏，学会奉献，学会负责.一齐努力营造理解人，尊重人，关心人，帮忙人的人际氛围和有压力但不压抑的学习氛围，这样的学校文化应当包涵着科学的真，伦理的善，艺术的美，师生的爱。

篇7：如何构建和谐校园

和谐，是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切完美事物的共同特点.实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的完美梦想和愿望.而调动一切进取因素构建和谐礼貌的学校环境也将是一个永恒的主题。

构建和谐学校需建立和谐的师生关系.师者，所以传道授业解惑也.在座的教师们，也以往是学校里的莘莘学子.昨日，是教师给了我们知识的雨露，是教师给了我们做人的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟.今日，社会需要我们再把所学的知识传播出去.德高为师，身正为范.除了知识，我们也肩负着在思想道德上成为学生榜样的职责.仅有身先士卒，表里如一，做人做事追求提高，我们才能赢得学生的认可.师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

篇8：如何构建和谐校园

我们讲和谐，那么究竟什么是和谐呢它是传统文化的精髓，也是事物存在的最佳状态。歌曲中唱道：家合万事兴。可见，中国人民对和谐的殷切期待。既然如此那么调动一切进取因素构建和谐学校也是众望所归了。

和谐发展的理念仅有在适当的外部条件下才能渲染出氛围，寻找创立和谐学校的途径就要从其组成说起，和谐包括人与自然的和谐、人与人的和谐，探询和谐就要从自然和人两方面说了。

自然的因素即自然环境，创立优美的自然环境是不可或缺的一环。如果我们学校里的所见、所闻、所感无不是俯拾不完的美丽，清新的空气中荡漾着和谐温馨的气息，那么心境会像阳光般灿烂，思想像雄鹰般翱翔，同时迸发出青春激昂的火花!唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首历代书院大多依山傍水，放眼此刻，各高校也以环境优美为亮点，想必为了“借山光以悦人性，假湖水以静心境。”茵茵绿草，莺莺鸟语让我们陶醉，亭榭交错，山水相映让我们痴迷。沉浸在这样的环境里，自然会潜移默化的受到美的熏陶，放飞美的心灵。

接下来我们来谈谈人的因素，人是万物之灵长，是世界的主导。和谐的人文环境，良好的人际关系与意蕴丰赡的学校文化都属于人文的范畴，是和谐学校的灵魂所在，因为必须程度上精神财富远比物质财富来的重要。

首先探讨人文环境，教师们博古通今、旁征博引、儒雅的气质和风度时刻吸引我们以其为榜样，提高自我的修养与内涵。人文环境是团体智慧与汗水的结晶。学校里充盈着优雅和谐的氛围，徜徉其间，熏陶渐染，人的心灵也会美化，潜意识里的自尊自爱被唤醒，到达和谐，岂不易哉

其次，仅有良好的人际关系才能体现学校的和谐。大学里学生之间的接触比较频繁，用心营造一种充满真情与关爱的氛围会使学校融洽起来。在温暖的关怀与真切的感动里生活，心灵与心灵之间碰撞出心之相映的清脆，难道不是很美的事吗