高考语文低分的原因及对策（精选9篇）由网友“REITs”投稿提供，下面是小编整理过的高考语文低分的原因及对策，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：高考语文低分的原因及对策
1、字音字形题，耗时过多而丢分。
字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。
俗称“丢双份”。
高考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。
【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。
2、词语(成语)运用题，不知分类而丢分。
成语题中只要出双重语义的.一般是选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。
当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。
【对策】1)选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。
2)其他实词虚词不能放松。
3、语病辨析题，不分轻重而丢分。
语病题是命题人最头疼的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题时不要苛求完美，只比较哪个选择项更好一些——“认对不认错”。
【对策】汇总高考题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。
语病题是训练低效题。
4、概括题，不会删除而丢分。
答概括题最紧要的是删除法，按题目要求删除冗余信息，删除非主干信息，删除修饰信息等。
“留存的”含金量就很高，然后合并并抄录。
【对策】回顾以往概括题，用删除法一一梳理并体悟。
5、实词理解题，教材不熟而丢分。
实词题与教材文言文联系最紧，出题点一般为教材内容。
【对策】汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。
6、文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。
【对策】文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。
分析概括题除了要重视原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面(搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑)。
7、文言翻译题，得分点不全而丢分。
【对策】汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译过关。
重视四个落实(一是字字落实，重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词;二是句式落实，不仅有句式还包括活用法;三是文从句顺语言落实，四是得分点定位落实，是得分点的绝对不能译错更不能译掉。
)
8、文言断句题，不懂标志而丢分。
【对策】断句题命题点在于标志。
标志有哪些?句前“犹、况、夫、其”，句末“耶、者”，当然还有句中的“而”等。
此外，要善于利用句式特点、主谓、动宾关系等技巧。
断句答问命题自由，但无非内容概括和常识考查。
内容概括摘原文，常识考查适当须积累文学、文化常识。
9、诗歌鉴赏题，“意”“象”“法”范围不清而丢分。
9、诗歌鉴赏题，“意”“象”“法”范围不清而丢分。
【对策】1)区分意象法。
意，即“为什么写”，主体是“情”与“理”。
象，即“写了什么”，大致分四类——物、景、人、事。
法，即“怎么写的”，大致分为三类，A类是表达方式，B类是艺术手法，C类是修辞方法。
A.表达方式五种：描写(点与面、正与侧、远与近、高与低，动与静、虚与实、明与暗、视听结合等，白描与工笔，肖像、语言、动作、心理、环境等细节描写)、抒情(直接抒情、间接抒情)、议论、记叙、说明。
B.艺术手法六类：借景抒情，托物言志，对比烘托，化用典故，联想想像，比兴象征。
C.修辞方法七种：比喻、比拟、排比、借代、夸张、反复、对偶。
诗歌的艺术表现手法还包括诗歌的结构技巧，如篇章结构上的起承转合、承上启下、首尾圆合、卒章显志、呼应、重章叠句、抑扬顿挫、叠词、铺垫、曲笔、悬念等等。
2)命题无非是意象法角度，答案也是以意象法为主要答题角度。
角度大过其他。
3)不是答不准而是答不全，不是答不好而是答不规范。
记住：没有标准答案只有参考(规范)答案。
10、名句默写题，只背不写而丢分。
【对策】1)懂、背、写、用相结合;2)高考重视考查课内次名句，名句采用的是将第一句空掉进行考查，去年33%的句子空掉第一句请学生填。
3)注意选择要求。
11、现代文，“意”“象”“法”范围不清而丢分。
【对策】1)命题无非是意象法(为什么写，写了什么，怎么写)角度，或单列或多选，答案也是以意象法为主要答题角度。
因此内容无须过多，方法不能繁杂，看准采分点，选准分析角度很关键。
角度大过其他。
2)不是答不准而是答不全，不是答不好而是答不规范，须从“全”“规范”上下功夫。
3)没有标准答案只有参考答案，你的答案有时其实已经很完整。
12、课本链接题，链接不当而丢分。
【对策】1)这类题，课本内容是基础，有条件有目的的表达是关键，通过审题明了这些要求是答好题的前提。
2)看清表达要求，如句式、修辞、简明、得体、字数等。
3)如给了示例或背景材料，看所答是否能紧密衔接。
13、信息概括题，不会删除而丢分。
答概括题最紧要的是删除法，按题目要求删除冗余信息，删除非主干信息，删除修饰信息等。
“留存的”含金量就很高，然后合并并抄录。
【对策】回顾近三至五年高考卷的概括题，用删除法梳理并体悟，用提关键词法比较并领悟。
14、情景表述题，审题不全而丢分。
如给读书活动写宣传语，给校园禁烟提示牌写温馨提示语、给蔺相如、刘和珍写颁奖词等，都是情景表述题。
【对策】先划全审题点，摸清情景要求，然后再答题，第三检查是否全都落实在答案中。
回顾高考考查情况，须全面审题，一一体悟。
15、作文题，时间不够、审题不准、硬伤太多、亮点缺乏而丢分。
【对策】1)作文务必给足一小时。
2)明确三项目标——审题过关、减少硬伤、高分突破，其中，审题过关第一重要。
3)一个月准备一篇高考作文(素材积累和利用，自己的生活故事材料加感悟，选择自己最熟悉的文体，擦亮四个左右的亮点)，字数在780到850字为最佳。
4)有选择性地读一些标杆文章，并从中借鉴。
5)每周写一篇作文，请求老师面批。
汇总复习内容与做法建议：
1、每周写改一篇作文。
2、每天翻译一篇课文(必修教材中的文言文)。
3、每天理解背写一首名诗。
4、每天完成最弱项目的一道练习。
5、每天读思一则新闻。
6、每天读思一则短文。
汇总注意事项：
1、关于复习目标。
始终要保持空杯心态，每天每节课都要有具体的复习目标和得力的执行计划，做到有事做，能做事，做得好。
2、关于复习方式。
练习少做，回顾教材，回顾经典题，回顾错题，回顾方法，回顾自己的弱项，最大限度地减负增效。
3、关于记忆范文。
反对记忆别人范文，赞成记忆自己美文并在模考中灵活运用。
一直写“拉二胡”(自己的)，一直得高分。
篇2：司法考试经验司法考试论述题低分的原因及对策
1.对题目主旨把握不准，
由于论述题考查的是考生的综合知识，因此，需要考生结合考题的材料搜索大脑中所储备的相关知识点。因此考生很容易在对材料理解上产生偏差，而导致审题产生偏差。此时考生最需要做的就是先冷静下来，剖析材料中反映的各种法律关系，找出其中反映中心意思的最重要的一个或几个法律关系进行论述。
2.论述不集中，论点过于涣散。
这是答论述题的大忌。论述题的字数要求在500字以上，而由于时间的原因，大部分考生回答一道论述题往往不会超过1000字。在短短的1000字内，能够把一个论点逻辑而缜密地论述充分已属不易。然而有许多考生在答题时很容易忽视这一点，往往想到什么就写什么，不注重语言的前后逻辑性和连贯性，这样的答案自然得不了高分。因此，如果考生想要得高分，就一定要在下笔之前确定一个论点，然后围绕这个论点展开论述。
3.论述语言不专业，理论深度不够。
这是非法学专业考生常常会犯的错误，司法考试作为选拔高层次法律人才的考试，其主观题的回答必须体现其法律专业的特性，不要让阅卷老师觉得这只不过是一篇普通的社评，而不像是一篇法律专业人员写的文章。因此，需要考生拥有一定的法学语言表达能力。论述过于肤浅，这是很多考生得不了高分的重要原因。经过各个科目的系统复习之后，对于论述题中所出现的具体法律问题，考生大概都可以列举出来。然而这只是论述的第一步，而且往往也不是最重要的得分点。如果要取得高分，建议需要考生实现理论上的升华，而理论上的升华就必须将材料中的问题与理论法学结合起来，也只有这样，考生的答题质量才可以上升一个档次。
4.不分段，没句号。
这是答题中的细节问题，但却是非常致命的地方，因为阅卷老师是在疲劳和烦躁中看你的卷子，而你的整篇文章从头到尾只有一段话或者只有一个句号，即使再有耐性的老师也不会去仔细在黑压压的文字中去寻找你的论点、论据和论证，
备考资料
在司法考试卷四复习及答题过程中，需要掌握以下4个要点：
1.避免空白。
这就要求，针对不同科目的考察特点，平时备考要有针对的加以训练；
同时，在考场上，遇到实在不懂的问题，即便是将案件的相关情节改写，也不能交空白卷，殊不知，即便是1分，也可能成为救命的稻草！
2.合理配时。
除了平时复习进行充分准备外，要注意合理分配答题时间，卷四一共七道题目，基本上是刑法、民法、刑诉、民诉、行政法、法治理念简析题和法理论述题七道题。
其中，法治理念简析题控制在25分钟以内；刑法、民法控制在35 分钟以内；刑诉、民诉和行政法控制在25 分钟左右；论述题控制在35 分钟以内，最长不要超过40 分钟。
3.言简意赅。
卷四分析题的答案，并不是多多益善，而是要言简意赅，问什么答什么。
例如，题目只是问构成何种犯罪，考生只需答出罪名即可，无需进行任何解释；如果问“为什么”，才进行解释；同时，在进行解释时，也不是面面俱到，而是只答出关键点。
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篇3：托福口语低分原因
托福口语低分原因汇总 来看看你中了几条?
一.托福口语低分原因之不熟悉题型
很多人完全不清楚独立题是否可以准备，以及如何准备，面对综合题目的一分钟复述，要不要记笔记，如何记笔记，要说出哪些信息、以何种顺序、以及是否要在一分钟内完成，这些基本概念也都非常模糊 ; 还有一个常见的掩耳盗铃的错误是，即便托福口语考试对每道题目的答题时间都进行了限制 ( 45 秒和 60 秒 ) ，很多同学在练习时，依旧不敢或不屑于开计时器，对于语速和时间的把控感很弱，这些错误的理念和练习方法只会让你南辕北辙，离高分越来越远。
二.托福口语低分原因之发音太差
比如从小受教育条件所限，接触到的师资本身发音就不标准，一开始就学了错误的发音、语调，在漫长的后端学习过程中，每一次努力的练习，其实都在固化错误的发音，改起来更是难上加难。
三.托福口语低分原因之素材准备补充费
独立题的现场 15 秒准备，对大部分同学而言，是很恐怖的大脑断片儿的前奏，所以，要保证现场高品质的输出，一定要在考前搭建自己的专属语料库，考场上的 15 秒准备时间，是用来将题目和你的语料库进行检索和信息匹配用的，而不是寄希望于有太多不确定性的临场发挥。
四.托福口语低分原因之不会记笔记
综合口语考试中对题目要求不清楚，不会抓重点和筛选复述信息，语速和流利度不达标，控时能力弱。
在这里，尤其要强调的是，搭建独立题的语料库是一项庞大的工程，非一朝一夕之功。分论点是否合逻辑，及语言本身是否足够高品质，都需要格外注意。前面也提到，一些题设本身就很复杂，对待这些话题，一定要提前准备。其实，只要方法正确，应试技巧和语言能力完全可以同时提升。
托福口语范文：教老年人用电脑
题目
To teach old people to use the computer in the community, which do you think is better? To find a professional to teach them outside, or to find a student to teach them at home?
Sample Response
If an older person wants help learning to use a computer, it is better to find a professional teacher.
An experienced teacher has the specialized knowledge to answer all types of questions that the student might have. He or she can explain about different types of computers and related products.
In addition, teachers are experienced inpresenting information so that it is understandable. They will not get frustrated trying to explain the same thing in different ways.
A professional teacher with a solid understanding about computers who can explain things clearly is the best choice to teach an older person.
新东方网托福频道在此和大家分享最新托福口语模板：教老年人用电脑，包含题目、范文和词汇积累三部分。请同学们看过题目后先不要着急看范文，先自己思考自己的答案，再看看模板中有哪些值得借鉴和掌握的表达。
题目
To teach old people to use the computer in the community, which do you think is better? To find a professional to teach them outside, or to find a student to teach them at home? Sample Response
If an older person wants help learning to use a computer, it is better to find a professional teacher.
An experienced teacher has the specialized knowledge to answer all types of questions that the student might have. He or she can explain about different types of computers and related products.
In addition, teachers are experienced inpresenting information so that it is understandable. They will not get frustrated trying to explain the same thing in different ways.
A professional teacher with a solid understanding about computers who can explain things clearly is the best choice to teach an older person.
托福口语范文：超市塑料袋收费
题目
Some supermarkets start to charge for the use of plastic shopping bags. Talk about the advantage and disadvantage of this.
Sample Response
There are advantages and disadvantages to the policy of charging customers for plastic bags at supermarkets.
One advantage is that it limits the use of bags to those that the customers really need. People may reuse them or bring their own bags. The policy does not waste as many valuable natural resources.
On the other hand, charging for bags can cause frustration. For example, if customers overpack the food to save money, delicate foods can be damaged.
Therefore, supermarkets that want to charge for the use of plastic shopping bags need to consider the positive and negative aspects of the policy.
篇4：托福写作低分原因分析
很多考生在写托福作文的时候有这样一个过程：将题目翻译成中文，先以中文思维方式进行思考，包括观点的确定、理由的说明、例子的引用，然后再把这些翻译成英文，形成一篇文章。这种做法就是典型的中式思维。那么究竟我们的思维模式和那些习惯用英语的国家的思维方式有什么区别呢?我们来具体看一下：
1)“我”字当头：强调助于、动作的执行者;
2)直截了当：使用主动时态;
3)着重具体性：评价事物的好坏是具体的指出怎么号，怎么坏，而不是仅适用good or bad笼统的叙述;
4)形象的表达
5)时间的具体性：使用较小的时间单位而不是大的时间单位，如摈弃大家常用的nowadays, 他们更多使用these years/days, the decade, at the historical moment/point, the year, the month/moment.
6)空间的方向性;
7)使用动词短语而不是复杂生僻的词汇;
8)特殊动词和特殊名词的使用;
9)伴随状语，使同时发生的动作按主次分开，使句子简练，生动，主句表示主要动作，伴随状语表示辅助动作;
10)礼节上的表达应该尽量含蓄;
篇5：托福写作低分原因分析
之前介绍过很多，具体情况就是前后文意不通，结构表达不够严谨。
托福写作低分原因三.同一个词汇多遍重复使用
很多考生习惯在托福写作中用一些十分华丽和生僻的词，熟不知这反而造成了更多词汇的错误使用。因为有些单词有固定搭配，而考生只是纯粹地记忆这些词汇，没有很好的了解其的使用情况或者搭配，最终文章反而有种词不达意的感觉，甚至让考官看得不知所云。
篇6：托福写作低分原因分析
托福写作辅导提醒大家有些观点太过主观臆断，看待问题不够全面，不够具体，没有从不同角度，不同阶层或者不同情况去分析。
托福写作解析:美国环保认证法
托福综合写作阅读材料：
In an effort to encourage ecologicallysustainable forestry practices, an international organization started issuingcertifications to wood companies that meet high ecological standards by onserving resources and recycling materials. Companies that receive thiscertification can attract customers by advertising their product as Ecocertified. Around the world, many wood companies have adopted new, ecologicallyfriendly practices in order to receive Eco certification. However, it is unlikelythat wood companies in the United Stated will do the same, for several reasons.
为了能过促进林业的可持续发展，有个国际组织开始着手给那些达到了环保和再生利用要求的木材公司颁发认证。获得认证的公司可以在广告商宣传自己是环保的，进而吸引消费者。在全球范围内来看，为了能得到环保认证，很多木材公司已经开始采用了环保策略。然而，就美国的公司来讲不太会采取同样的措施，原因如下。
First, American consumers are exposed to somuch advertising that they would not value or even pay attention to the Ecocertification label. Because so many mediocre products are labeled “new” or“improved,” American consumers do not place much trust in advertising claims ingeneral.
首先，由于每天接受大量广告的轰炸，美国消费者对于环保标签并不是很在意。由于很多的普通产品都标榜“创新”或者“升级”，美国消费者对于广告上生成的东西基本上不怎么信任。
Second, Eco certified wood will be moreexpensive than uncertified wood because in order to earn Eco certification, awood company must pay to have its business examined by a certification Agency.This additional cost gets passed on to consumers – American consumers tend tobe strongly motivated by price, and therefore they are likely to choose cheaperuncertified wood products. Accordingly, American wood companies will prefer tokeep their prices low rather than obtain Eco certification.
第二，环保认证后的木材会比普通木材价格昂过，因为木材公司必须向认证机构支付审核费用才能得到相关的认证。这份额外的支出将会转嫁给消费者，而美国的消费者对于价格非常敏感。因而，他们将倾向于选择便宜的没有认证的产品。因而，美国的木材公司还是会选择低价格而非环保认证。
Third, although some people claim that italways makes good business sense for American companies to keep up with thedevelopments in the rest of the world, this argument is not convincing.Pursuing certification would make sense for American wood companies only ifthey marketed most of their products abroad. But that is not the case –American wood businesses sell most of their products in the United States,catering to a very large customer base that is satisfied with themerchandise.
第三，尽管有人声称这样可以使美国的公司保持敏锐的商业触觉，跟上世界发展的脚步。但是，这样的说法是站不住脚的。只有当美国的木材公司主要市场是针对海外的时候，追求环保认证才变得有意义。但事实却并非如此。美国木材公司的产品主要在美国销售，而满足了主要消费者的需求就可以保证商业运行顺畅。
托福综合写作阅读部分需要提取的观点是：
- Main point: 环保认证对于美国木材公司意义不大
- Sub point 1:美国消费者对于广告上的环保认证并不信任
- Sub point 2:环保认证会提高产品价格，而美国的消费者对于价格敏感
- Sub point 3:这项认证只对海外市场有效，而美国木材公司的市场主要在国内
托福写作解析:Children and sports
托福写作题目：
Some young children spend a great amount of their time practicing sports. Discuss the advantages and disadvantages of this. Use specific reasons and examples to support your answer.
参考分析：
优点：对身体健康有好处;有助于培养与人和睦相处的能力;缺点：耽误学习，instant pleasure costs long-term benefits.
花很长时间搞体育的优点
(1)身体健康
(2)促进团队精神
(3)交很多朋友
花很长时间搞体育的缺点：耽误学习
参考范文：
Children and sports
Currently some young children spend a great amount of their time in practicing sports. Most parents feel quite happy because sports are good for their kids' development and team work spirit,however they are quite worried about some negative effects such as practicing sports occupies too much time, distracts their attentions on school work and loses certain interests on other activities. In my opinion, everything has its good side and bad side. The important thing is to handle it properly.
Admittedly, practicing sports can help children's physical development, which makes them grow faster and stronger than before. As we know, during children's development periods, especially from 10 to 16 years old, sports are really helpful for children to develop. Sports can create a strong body that reduces the possibility of contracting some diseases easily. Definitely we believe that children benefit from sports.
Another good thing is that sports teach us to learn how to corporate with other members in a team. Most sports are team work. If we want to play them well, we must master some skills to care about what our team members are thinking and how to adapt each other to achieve a common goal. Sports are not an individual activity, it needs corporation and mutual understanding. This is not easy to master. Of course, for parents they are delightful to see their children to get this skill from sports.
篇7：反推GRE低分4大原因
【逆向思维】反推GRE低分4大原因 探索高分备考3原则
GRE考试低分4大原因分析
究竟是什么原因导致了考生之间分数差距较大，很多人成绩都偏低呢?在小编看来，GRE考试是综合性考试，考生无论在哪个科目哪项能力中出现了问题，都有可能会对整体成绩造成重大影响，具体来说：
1. GRE词汇
众所周知，GRE考试中词汇是重要考点，是考试基础，考生词汇量不达标，或者对词汇的理解辨析和实际运用出现问题，都会拖累整场考试，影响总分。因为没有背好单词，词汇量积累不够而产生的负面影响，将会从整体上拖累考生的发挥表现，因为词汇问题而考不好GRE只拿到低分，可以说是最为常见的失利原因。
2. GRE语文
GRE语文VERBAL部分的难度对中国考生来说是比较高的。语文三大题型中无论是逻辑、阅读还是填空都存在大量扣分点。同时语文部分的考试时间压力也是最大的，本来花点时间还能勉强做对的题目，时间一紧张就彻底搞不定的情况并不少见。很多考生都是因为语文拖后腿才没拿到好成绩。
3. GRE数学
对于数学基础相对较好的中国考生来说，其实GRE数学一般是能够帮助大家提升总分的考试科目。但数学题目本身较低的难度反而引发了部分考生在备考和考试中的轻视态度，总觉得数学简单高分满分轻而易举而忽视了最基本的备考，造成各种意料之外的粗心问题频繁发作，题目陷阱连环踩中，莫名其妙被扣掉不少分数。许多考前对数学自信满满的考生，常会在考后拿到成绩时看着数学分数时不敢置信，但其实低分早就有迹可循了。
4. GRE作文
GRE作文部分虽然分数不计入总分，但确是考试流程里第一个出现的部分。考生需要先完成连续两篇GRE作文，总计1小时的考试部分才会进入之后的语文数学科目考试。有相当数量的同学因为作文没写好或者来不及写完，影响了考试心情和状态，导致后面语文数学部分的发挥失常，也可以算是间接造成了低分。
探索GRE备考高分3大原则
了解了GRE考试的4大低分原因之后，下面小编将为大家带来GRE备考高分的3条重要原则：
1. 复习计划执行到位原则
考生需要认真对待并严格遵守复习计划。备考自然是需要复习计划的，每天看什么，什么时间看，看多久都需要安排规划好。许多考生三分钟热度，制定了一个不错的复习计划然后照做了几天就坚持不下去了，之后各种划水偷懒，三天打鱼两天晒网。如果自己制定的计划都坚持不下去，最后只会害了自己。严格遵守复习计划坚持学习，才能收获到努力的成果。
2. 以掌握知识点为核心备考原则
考生在开展GRE备考工作时核心应该是围绕知识点而不是时间表。有些考生每天的复习完全按照时间表进行，说好几小时就几小时，时间到了也不管是不是还没学完，书看一半练习没做完就准备拖到明天再说。这样的做法效率是非常低的。GRE备考应该围绕题型和知识点来进行复习。每天需要学哪几个知识点，每个科目要掌握哪个题型的解题思路和方法都事先分配好，按照这样的方法，才能更加完整系统地从整体上打好基础。
3. 考前冲刺调整状态原则
考生在临近GRE考前最后3天应该以调整状态为主。GRE备考不易，一路学来相信大家在收获了大量知识经验的同时身心状态也变得非常疲惫。这样的状态直接去考试很难发挥好。因此，参加考试前至少要留出3天左右的时间用来调整状态。这就好比古代大战之前都会讲究养精蓄锐再开战，GRE考试之前也应该如此安排。
综上所述，GRE备考中考生不仅要关注各类冲刺高分的经验心得，也需要结合自身实际情况脚踏实地地打好基础了解可能导致低分的原因。只有彻底排除了低分危险，考生才能无后顾之忧地发挥出最佳状态，力争GRE高分。
每日GRE词汇精选
1.palatable /‘p?l?t?bl/ adj. 可口的,美味的
palat-=roof of the mouth,上颚，引申为“味道”;-able表示能够。因此palatable 表示“可口的，美味的”。
【例句】a very palatable local red wine. 口味很好的本地葡萄酒。
2.foolhardy /‘fulhɑrdi/ adj. <贬>莽撞的;有勇无谋的
fool 傻瓜;hardy 鲁莽的;所以foolhardy，其实就是又傻又莽撞(莽撞本身就是贬义，哪有聪明的还用莽撞形容的)，所以就是“莽撞的”。
【例句】It is foolhardy to depend on Middle Eastern countries for our oil supplies. 把我们的石油供应都依赖于中东国家是鲁莽的。
3.consonant /‘kɑns?n?nt/ adj. 一致的, 符合的, 协调的
con-=together,一起;son-=sound,声音;声音在一起和谐一致，即“协调的，符合的”。
4.chastise /t??’sta?z/ vt. 严惩(某人)(尤指责打)
词根cast-=to make pure,使纯洁;因此“严惩某人”，其实就是使某人变得正确、正直、纯洁。这里单词中的chast-来自cast-,体现了构词中字母h的脱落。同根词chaste adj. 贞洁的;有道德的;纯洁的;朴素的。而进一步，cast-最早的含义是“分割，划分”，纯洁的事物是从普通的事物中“分割”出来的。如castle 城堡，也是人的地域划分。
【例句】The quality of this suit isn’t quite consonant with its price. 这套衣服的质量和价钱不相称。
5.recapitulate /‘rik?'p?t??'let/ vt. 总结,扼要重述
re-=again;cap-=head,这里可以理解为核心，因此这个词的根本含义是“重新把头(重点/核心)拿出来”，即“总结，扼要重述”。
【例句】Let’s recapitulate the main ideas. 让我们来概括一下要点。(这句话应该经常在课上听老师说到吧!)
6.importune /??mp?r’tun/ vt. 纠缠,向(某人)不断要求; (妓女)拉(客)
im-=not; port-=港口，门;本意是“没有港口的，无法入港的”，引申为“麻烦，纠缠”。其实通过最后的一个意思“拉客”就很好理解啦，总是纠缠着你嘛。
【例句】The boy importuned the teacher to raise his mark. 那个男孩纠缠着老师给他提分。
7.puissant /‘pw?s?nt/ adj. 有力的;强大的,有势力的
pui-=power,-sant为形容词后缀，因此表示“有力的，强大的”。
8.rash /r??/ adj. 太急速的; 鲁莽的; 轻率的 n. 发疹, 疹子
ras-=scrape,刮、擦，来自拉丁语。因此rash作为形容词表示“轻率的，鲁莽的”，作为名词表示“疹子”，其实就是让人忍不住要去抓挠的。同根词 eraser 橡皮，就是把东西擦掉的东西。
【例句】It would be extremely rash to make such an assumption. 做出这样的假定是极为轻率的。
【短语】a rash of 一连串的
9.indulge /?n’d?ld?/ vt. 满足;使沉迷于…;使高兴;纵容
in-=not;dul-=dull 呆滞的，迟钝的，无趣的;因此这个词表示“不甘于无趣的”，即“使高兴，纵容”。
10.scrupulous /‘skrupj?l?s/ adj. 严格认真的，一丝不苟
来自拉丁语。同源词 scruple n. 微量;顾虑; scruple最早表示“小而锐利的石头引起不舒服”，推断来自“鞋子里面的小石头，让人感觉到不舒服”，因此可以表示“微量，顾虑”。可以通过scruple记忆scrupulous，就是关注每个细节，即“严格认真的，一丝不苟的”。
【例句】The research has been carried out with scrupulous attention to detail. 这项研究开展时对细节给予了细心关注。
每日GRE词汇精选
1.artful /‘ɑrtfl/ adj. (指人)狡猾的, 诡诈的;精明的;机灵的
词根art-=skill;
【近义词】crafty, foxy, astute.
2.transitory /‘tr?ns?t?ri/ adj.短暂的,转瞬即逝的
trans-=across; it-=go,因此表示一下就跨过去的，可以联想汉语中的“白驹过隙”记忆。
3.exhort /?ɡ’z?rt/ vt. & vi. 劝告,劝说
ex-=向外;hort-=courage，因此这个词表示，鼓励人向外(去行动)，引申为“劝告，劝说”。
【例句】The general exhorted his men to fight well. 将军鼓励他的士兵好好作战。
4.succor /‘s?k?/ n. <古,正>救助,帮助(尤指需要时)
suc-=under;cor-=cur-=run，跑;从下面跑过来，或者跑到下面来支撑你，即“救助，帮助”，有点像中文中的“雪中送炭”。
【例句】succor a besieged city 解救被困之城。
5.paradox /‘p?r?dɑks/ n. 似非而是的论点;悖论，反论;自相矛盾的人或事
para-=旁边，dox-=opinion;因此表示旁边的、与自己不一样的的观点。引申为“矛盾、悖论”。
6.entice /?n’ta?s/ vt. 诱使;怂恿
【例句】The whole purpose of bribes is to entice governments to act against the public interest. 贿赂的整个目的就是要诱使政府部门违背公众利益行事。
7.unconscionable /?n’kɑn??n?bl/ adj. 昧着良心的;不合理的;过分的
un-=not;consci-=conscience，良知，良心;-able=能够。因此表示“昧着良心的”。
【例句】an unconscionable bargain 【律】不正当契约
8.pervade /p?’ved/ vt. 遍及;弥漫
per-=through;vad-=go，走;走到各个地方的，引申为“遍及，弥漫”。
9.waive /wev/ vt. 放弃;搁置
词源同wave 波动，波浪;waive引申为在波浪上的，漂浮物，引申为“放弃，搁置”。同源词还有waif 无家可归的人，流浪儿。
【例句】He has waived all claim to the money. 他放弃了索取这笔钱的权利。
10.congenial /k?n’d?in??l/ adj. 宜人的, 适宜的;意气相投的
con-=together; gen-=gene-=产生;-ial为形容词后缀，因此这个词表示“产生的东西是一样的”，引申为“意气相投的”。
【例句】In this small village he found few persons congenial to him. 在这个小村子里他发现很少有人与他志趣相投。
每日GRE词汇精选
1.admonish /?d’mɑn??/ vt. 劝告, 训诫
【词根】ad-=to; mon-=warn,警告。
【例句】She admonished me for appearing at breakfast unshaven. 她责备我没刮脸就来吃早饭。
2.reservation /?r?z?’ve??n/ 保留意见; 保留态度
【词根】re-=again; serv-=keep; 一再地留下，表示“保留”。
3.tarnish /‘tɑrn??/ vt. & vi. (通常指金属)(使)失去光泽 vt. 玷污, 败坏
【近义词】stain
【例句】Moisture leads to the tarnish of the silverware. 湿气使得银器毫无光泽。
4.unalloyed /??n?’l??d/ adj. 非合金的;不掺杂的;纯粹的;真正的
【词根】un-=not; all-=强调;loy-=lig-=to bind,绑;没有绑到一起的，即没有混合的，引申为“不掺杂的，纯粹的”。或者通过单词记忆也可以，alloy 合金，所以unalloyed 就是“非合金的，纯粹的”。
【近义词】pure
【例句】unalloyed delight. 真正的快乐。
5.arcane /ɑr’ken/ adj. 晦涩难解的;神秘的;秘传的
【词根】arc-=弧;用弧形的东西盖上的，引申为“神秘的，秘传的”。
【近义词】esoteric adj. 秘传的;限于圈内人的;难懂的 (这个词千万不要和“exoteric adj. 开放的;外界的;通俗的”搞混了，两个单词只有一个字母不一样，意思却完全相反，在希腊语中，eso-=within;ex=out)
6.exposition /??ksp?’z???n/ n. 〈正〉阐述, 讲解;展览会, 博览会
【词根】ex-=out;pos-=put;因此这个词表示把东西或道理放到外面来，引申为“展览会，阐述”。
7.churlish /?t??..l??/ adj. 没有礼貌的;脾气暴躁的
【词源】churl n.吝啬鬼，粗鄙之人，(中世纪的)农民。指英国中世纪自有田地的农民阶层，处于奴隶和骑士之间。很多农民不堪政府重税(用来安抚入侵的维京人)，自愿卖身为奴，换取领主的保护，而对他们的歧视便产生了这个词。
【例句】It seems churlish to complain. 去投诉好像太粗暴卑鄙了。
8.celerity /s?’l?r?ti/ n. 敏捷;快速
【词根】celer-=quick,如accelerate 加速。
【例句】Celerity is the soul of warfare. 兵贵神速。
9.bellicose /?b?l??kos/ adj. <正>好战的;好争吵的;好斗的
【词根】bell-=bel-=war,fight,战争，打斗;-ose=多……的;因此表示“好战的，好争吵的”。
【例句】I remind myself that the war in Iraq started with bellicose posturing and photographs. 我提醒自己，伊拉克战争始于好斗的姿态和照片。
10.fallacy /‘f?l?si/ n. 谬论，谬误
【词根】fall-=fail-=fault,错误，-acy为名词后缀，因此fallacy表示“谬误，谬论”。
【例句】It is a fallacy to suppose that riches always bring happiness. 认为财富总能带来幸福是一种错误的见解。
篇8：雅思阅读低分四大原因
雅思阅读低分四大症状
雅思阅读，对症下药。
1症状：题目看不懂，也找不到。
诊断：缺乏语言基础+定位方法
2症状：题目看懂了，但就是找不到。
诊断：缺定位方法
3症状：题目看懂了，也找到了，但还做错了。
诊断：方法尚可，替换关系理解不到位，句子结构分析不准。
4症状：题目看懂了，也找到了，答案对了，可是时间不够!
诊断：缺高效的篇章练习思路，即平行阅读法
很多雅思阅读教学法往往把学生从症状1中拯救出来，但又掉进了症状2;同理，症状2的学生被拯救后掉进了症状3。与其最后都会掉进症状4，我们为何不从根本上解决学生的整体阅读思路问题?
当我们紧紧抓着某些所谓的定位词去全文搜索时，就如同大海捞针，而这根针还很有可能被偷换成“金箍棒”，导致烤鸭定位受挫，只能放弃此题，继续找下一道题目的定位词。这就是只见树木，不见森林的“关键词定位法”。
西方人的写作思路有他们惯有的逻辑，比如介绍类(横向/纵向)，问题类(what-why-how-implication)，具体可以参考以下链接：
bj.xdf.cn/publish/portal24/tab8635/info862198.htm
不管你是否有时间研读文章的发展顺序，上考场前一周必须要熟练的必杀技，就是平行阅读法。因为已经有不少烤鸭在短期内获得了可喜的提分效果。
出题套路
简而言之，模式一到模式三，都是各种题型的交叉出题，只有模式四是每种题型先后分节出题，也是大家最青睐的模式。可遗憾的是，出题人更加青睐的是前面三种模式，因为既能考察学生的快速定位能力，还能考察学生是否真实理解了文章含义，可谓“去技巧性”愈演愈烈，所谓的“关键词定位法”会导致反复重读，影响答题效果和效率。
平行阅读法
今天咱们以模式一为例，具体演练一下平行阅读法的操作步骤。
C5 p66-70 Disappearing Delta
Step 1. 浏览所有题型，划分考察范围
我们一拿到文章，先会看到66页有段落小标题，划掉例子选项vii和vi，同时划掉文中的A段和C段，表示这两段不出LOH小标题，那么LOH实际考察B,D,E,F这四段范围。
关注大标题和68页图示，Disappearing Delta，确定主题词Nile delta等类似词汇会高频出现，不作为定位词。
看到69页有判断题5道，然后70页有总结题3道，我们将先出现的判断题作为A类题型，同理后出现的作为B类题型。因为B类题型有段落提示考察E和F段，那么在原文E段标注题号24，表示开始出总结题。可以大概推断E段之前的A-D段会重点考察判断题，心中可以呈现如下的考察模式：
模式一：段落小标题+其他题型(全篇交叉)
Step 2. 先读正序题，后读乱序题
因为有了如上考察模式，我们可以先读正序题A1，划出定位词Egypt’s Mediterranean和考点词erosion occurred before Aswan dams，由于A段不出小标题，我们可以直接搜索判断题的细节定位词，定到A段前两句，发现考点吻合(in the past, land scoured away from…)，A1的答案为YES。
由于A段不考小标题，也不考察B类题型，那么A段被利用完毕。
Step 3. 逐段阅读每段，完成每段会考察的题型，交叉做题(先正后乱)
现在到B段，很可能出判断题A2细节题，并且一定会出小标题B段主旨。于是先读正序题A2，划出定位词(Aswan dams)和考点词(people predicted… before dams were built)。回到B段，先读第一句话，发现后文是对首句话的细节补充，得出第一句话为主题句，标记TS(Topic Sentence)。然后顺着往后读，发现没有提到修建大坝之前，人们是否预测有海水侵蚀的事情。得出A2判断题答案NOT GIVEN。
B段后半截出现But也需要关注，但其实是通过介绍修大坝的目的，来呼应首句话，强调修大坝造成了泥沙被拦截，泥沙无法像之前那样自然地流到三角洲去填补侵蚀。于是回到66页划出每个小标题关键词，得出B段主旨的小标题为iv. Interrupting a natural process。
因为完成了A2，现在回到判断题A3，划出定位词(Aswan dams)和考点词(考修建目的是不是increase fertility)。由于刚才读B段But后就发现了修大坝目的，是provide electricity and irrigation…，考点不吻合，答案是NO。
此时B段已经被利用完毕，接着预估C段可能考察判断题A4，并一定不会考察小标题C段主旨(因为是例子)。于是读判断题A4，完成A4。
C段被利用完，就读判断题A5，回到D段解决相应细节判断题和主旨小标题。
以此类推，待D段判断题和小标题搞定，接着就用后面的B类题型(总结题)和小标题的E段F段平行阅读，逐段清空，交叉做题。
注意：如果A类题型和B类题型分节出题，则先把A1A2A3…全部完成，再读B1B2B3…;如果A类题型和B类题型交叉出题，则同时读A1和B1，谁先出现，先解决谁。
总之，把自己当作出题者，判断每段会出哪些题型，逐段清空，交叉做题。你会发现你能够化被动为主动，定位上不会犹豫，并且不用回读，正确率也相应提高。当然，这是模式一的解决方案，后面的模式二到模式四，方法类似，细节处理有所差异。
雅思阅读三大病症
1. 阅读缓慢症
time flies(时光飞逝)用来形容雅思阅读考试简直不能太贴切，基本80%以上的烤鸭们都面临着时间严重不够用这一大难题。还没做完第一篇，考官就开始 “40 mins left”, 基本来不及细看第三篇，阅读考试就结束了。这慌慌张张地读文，糊里糊涂地做题，怪不得大部分人出考场的第一句话都是“一切都要看天意了!”。其实，按照雅思官方(即那些母语为英语的英国人)的逻辑来说，1个小时解决3篇文章40道题是totally合理的!因为当你步入国外学习，等待你的就不仅仅是一个小时只看3篇文章那么简单了，也就是说如果你的阅读速度不够快的话，你是很难跟上国外课程的节奏的。那么，这阅读缓慢症我们到底应该怎么治呢?
首先，我们一定要明确一个大原则即：以题带读文章，不以做题为目的读文章在考场上是不推荐的，毕竟这是一场昂贵的应试考试，如果大家是想锻炼阅读能力，那么建议可以在课下多精读文章。如果是在考场上，那么我们就必须学会如何在文章上进行扫读和略读。我们可以拿下面这段话试一试：Maintaining a level of daily physical activity may help mental functioning, says Carl Cotman, a neuroscientist at the University of California at Irvine. 这句话中肯定有我们看着陌生的词汇比如neuroscientist，但是事实上它只是人物的身份介绍，对于我们做题功用性并不大。因此我们可以完全忽略读句子的后半句，只要获得physical activity help mental functioning这句信息即可。其实在每篇剑桥真题中，都有这样冗杂的信息，我们并不需要全部读懂这些内容。适当的一代而过最好不过了。
2. 定位盲目症
除了时间紧张外，多数烤鸭在考场上也会犯盲目症，即阅读毫无章法，东挑一块儿西拎一片儿，完全不知道自己应该从哪儿开始，也不能够有效地找到自己要做的题目的切入点。其实，这很大程度上是由于对文章缺乏整体的结构把握和对题目特点不熟悉导致。因为许多考生非常习惯先做填空型和判断型题目，这种细节型的题目如果简单点，大家可以通过上一道题结束的位置来锁定下一道题目开始的位置。但是一旦如果难一点，那么非常容易在文章内容上有较大的跨度，有的甚至段落重合。碰到诸如此类的题目，很多考生可能在考场上就直接崩溃。且花大量的时间在锁定定位上，而非真正解题上。在这里，我想推荐大家可以试试如下的方法↓
首先，我们可以通过2-3分钟快速扫读标题和每段段首句信息，粗略把握一下文章大致的走向，(比如它是按时间线还是按人物线发展?)亦或者每段可能涉及什么样的内容。其次，我们再回到需要做的题目上，观察一下每道题的各自特点，是细节题目还是主旨针对全文。然后有针对地先解决容易定位的题目，如带有标题的summary或是笔记题，亦或是题目自报家门的选择题。当我们实在定不准位置的时候，一定要借助题干中比较醒目的信号词，它可以帮助我们快读锁定文章位置，那么这种类型的词我们可以将它们归纳为6类，分别是数字时间百分比，人名地名和大写。
3. 词不答题症
第三类病症的选手往往能够锁定住答案出处，但是在答案的选择上经常搞出乌龙，笑点频出。很多时候他们对句子里基本的单词都认识，就是连到一起意思就乱套了。其实说到底着就是对长难句的分析不到位，当句子拎不清主干和从句，意思理解上也就费劲了。我们看如下这句话：Research carried out by scientists in the United States has shown that the proportion of people over 65 suffering from the most common age-related medical problems is ———. 作为一道填空题，这句话很少有学生能够一遍看明白。首先我们会发现句子的主语是research，提取主干的话，它的谓语动词应该是has shown, 宾语的位置换成了一句话，且答案空在这句话上，故我们题干的中心又落在到了这个宾语从句上，那么从句里很明显主语是the proportion of people 那么谓语动词成了is,根据词性搭配，我们要填的词判断是个形容词，所以把句子简化一下，我们就可理解是Research has shown that the proportion of people is 怎么样，然后通过题干中 United States，over 65快速定位，锁定答案。
通过该题的特点，我们在阅读中是一定要培养自己独立读长难句的能力的。当然，这也绝非短时间内能够突破的，还在于大家平时对文章的精读。我的建议是大家可以在每做完一篇文章后，在文章中挑出至少5个自己看起来费力的句子，把它们彻彻底底弄明白，因为这不仅可以修炼阅读的内力，还可以提升写作的功力，可谓一箭双雕。
雅思阅读练习题：Does online preschool program work?
Preschool is good for children, but it’s expensive.
Can 4-year-olds learn what they need to know for kindergarten by sitting in front of a computer for 15 minutes a day?
Utah is betting they can. This year, more than 6,600 children across the state are learning by logging on to laptops at home in a taxpayer-funded online preschool program that is unlike any other.
This is preschool without circle time on the carpet, free play with friends and real, live teachers. In online preschool, children navigate(航行)through a series of lessons, games and songs with the help of a computer mouse and two animated raccoons(浣熊)named Rusty and Rosy.
The Obama administration last year awarded an $11.5 million grant to expand the online program into rural communities to study how well it prepares children for kindergarten. Schools in South Carolina are testing it, and Idaho lawmakers are considering a pilot program(试点项目).
It’s a sign of the growing interest among educators in using technology to customize(定制)learning, even for the youngest children. It also gives children who might otherwise not get any preparation for elementary school a chance to experience an academic program.(这也给了那些上小学前原本可能没有任何准备的孩子一个机会来体验学习课程。) But it’s also missing some ingredients(成分)— especially social and emotional learning — that many experts and parents consider central to the education of young children.
Utah’s approach, which is far cheaper than traditional preschool programs and can reach students in the state’s most remote areas, is to some critics an example of a common problem: Lawmakers want to harness(利用)the oft-touted benefits of early-childhood education without investing enough to ensure quality. (犹他州的办法，虽然比传统学前方案便宜得多，而且能惠及该州最偏远地区的学生，但是在一些批评家看来，这种方法恰恰体现了一个常见的问题：为政者想利用孩子早期教育被经常吹嘘的种.种好处，却又投资不够以确保其品质。)
“It’s wishful thinking(异想天开) by state legislatures,” said Steven Barnett, the director of the National Institute for Early Education Research at Rutgers University. “We want preschool, we want to get these great results, but we don’t actually want to spend the money.”
State Sen. Howard A. Stephenson (R), who sponsored the bill that created the Utah program, sees it differently. Utah is one of 10 states that lack a state-funded traditional preschool program. In its K-12 schools, Utah spends just $6,252 per student, which is less than any other state and two-thirds of the national average.
“We want to reach the greatest number of children with the resources that we have,” Stephenson said. “I don’t think we’re being cheap at all. We’re being smart.”
Called Upstart — or Utah Preparing Students Today for a Rewarding Tomorrow — the program has grown quickly since its inception(开始) in , bolstered(支持，援助) by external evaluations that have shown early literacy(读写能力)gains among children who use it. (从开展以来，该课程发展迅速，而且也得到了外部评估的支持：使用该课程的孩子已经初步显示出读写能力的提高。)It is a program of the Waterford Institute, a Utah-based nonprofit center that has long sold instructional software to K-12 schools.
Upstart will cost about $5.3 million this year, or about $800 per student. That is about half the cost of Arizona’s state-funded traditional preschool program, which is the least-expensive in the country, and a fraction(分数;一小部分)of Washington’s universal preschool program, which costs $15,000 per student, according to Barnett’s early education research center at Rutgers.
Waterford provides participating families with software and parent training sessions and, if need be, laptops and Internet access. The nonprofit also has installed solar panels for several students whose homes do not have electricity, including for the Parrish family, who live in the Navajo Nation’s iconic(标志性的) Monument Valley.
“I would recommend it to other parents,” said Clara Parrish, whose granddaughter began Upstart last year while attending a traditional preschool for two half-days each week. “She was a little behind, and then when she went to Upstart, she caught up. I think she’s doing better than she was.”
Public preschool programs have been expanding nationwide as policymakers have come to see early-childhood education as key to closing persistent achievement gaps between children from poor and affluent(富裕的)families. (公立学前课程已经在全国范围内发展起来，因为政府已逐渐认识到，孩子的早期教育是消除一直存在的穷人家和富人家孩子成绩差距的关键所在。)Research shows that at-risk children who attend high-quality preschools are more likely to have positive life outcomes than their counterparts(对等的人或物)who do not attend preschool. They are more likely to graduate from high school and less likely to get into trouble with the law or to go to jail.
But Barnett and other earyl-education experts said that those powerful effects stem not only from(来自于) the academic boost(提高)that preschools can provide but also from the social and emotional skills — such as self-control — that young children learn when they play and negotiate with their peers in person.
It is not clear whether or how an online learning program can teach those kinds of skills; evaluations of Upstart have not measured what children learn in that realm(领域).
“They’ve selected their outcomes that they are likely to achieve, and it’s probably safe to assume that impacts on the others are zero,” Barnett said. (巴内特说：“他们只选择那些可能实现的结果，我们也许可以认为，[该课程]对其他方面产生的影响可能为零。”)
Claudia Miner, a Waterford vice president, said Upstart officials teach parents how they can bolster their children’s social skills. But she said that lawmakers are most interested in the program’s potential effect on literacy. “You don’t measure social skills in third grade; you measure reading skills,” she said in an e-mail.
Miner added that some parents simply are not ready to send their 4-year-olds to school, but they also want help to prepare them for kindergarten. And other families, particularly in Utah, live in such far-flung(偏远的)places that sending their children to a traditional preschool is not realistic or affordable.
“In some of the most rural parts of Utah and the country, there simply isn’t a bricks-and-mortar(实体的)option or, if there is, it involves a long travel time,” Miner said.
About half of the children who participated in Upstart during the - school year were enrolled in another preschool program. One of them was Megan Albrecht’s daughter, who attended a preschool three half-days each week.
“The Upstart program was great, but it really just went over letters, just the alphabet and the grammar part, and there’s so much more than just that,” said Albrecht, a mother of three in Panguitch, Utah, a rural town of 1,600 in southern Utah, near Bryce Canyon’s famous rock hoodoos.
But Albrecht said Upstart is an important tool because it provides her a structure, and a daily nudge(推动), to teach her daughter the alphabet and basic skills for kindergarten.
Mark Innocenti, a professor at Utah State University, was skeptical(怀疑的)about using scarce state funds to pay for an educational model with unproven results for low-income students. But after evaluating whether the program is effective when used in home day care and district-run preschool programs, his thinking has changed.
Innocenti said he has been convinced that combining online learning with traditional preschool is a valid approach that gives children the best of both worlds. But he said he remains concerned about relying on an in-home computer program to serve the poorest children, especially those whose parents work or speak English as a second language.
Utah’s legislature recently started an effort to serve those children in traditional, center-based preschools. In a twist on preschool funding — using “social impact bonds” — investors can foot(结算;衡量) the upfront costs of providing traditional preschool programs. And if the program meets goals for reducing the number of children who need costly special education services, taxpayers pay the investors back, with interest.
That program is quite small, serving about 1,000 children, according to Stephenson, the state senator. And it is far more expensive than Upstart. It probably will cost taxpayers between $1,900 and $2,000 per child, according to state fiscal analysts.
Stephenson said the cost of traditional preschool limits how many of the state’s 50,000 4-year-olds can be served.
“We can cover a lot more children with the same dollars with Upstart,” he said.
Vocabulary
navigate 航行
pilot program 试点项目
customize 定制
ingredient 成分
wishful thinking 异想天开
inception 开始;开端
bolster 支持
literacy 读写能力
fraction 小部分;分数
iconic 标志性的
affluent 富裕的
counterpart 对等的人或物
stem from 来自于......
boost 提高;增长
realm 领域
far-flung 偏远的
bricks-and-mortar 实体的 (与virtual “虚拟的”相对)
skeptical 怀疑的;不相信的
雅思词汇大爆炸(10)-由inception引出的词汇
conception 观念;观点
inception 初期阶段
reception 接待
deception 欺骗
perception 感知
interception 拦截;截获
篇9：托福口语低分原因分析
必须要说，不一样的人问题并非是一样的，但是有的人刚好就是听力方面有问题出现，因为自己的听力方面不甚准确，把听力部分的内容都错误理解了，所以是会造成在口语的3-6题里针对听力内容的表述总是会出现错误，但此点为何很少发生在阅读之中呢?原因很简单，就是因为口语部分考察的重点不在于听力和阅读，所以听力与阅读方面没有很高的难度，但是由于中国学生普遍阅读基础很强，因此不会出现阅读不对的情况，但是反过来中国学生普遍听力基本功不好，因此虽然考察的难度不高，但是仍然会出现问题。当然也是因为听力录音我们只能听1遍，但是阅读部分，我们可以反复研读，也是有相当大的关系。
片面追求托福口语语音。考生们必须清楚托福口语考试真正的考察的是语言的真正使用能力，用另一句话表示是考生对于信息传递的能力。针对托福口语的题型在大家能够清晰的看到，独立口语题目考生是不是可以快速的表达自己的观点，综合口语题目上还要观察考生可不可以准确接收、记录和转述信息了。
★ 高考退档申请书
★ 随笔400字低分
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