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青藏高原东北部鹅绒委陵菜资源及开发利用前景的研究

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青藏高原东北部鹅绒委陵菜资源及开发利用前景的研究（精选6篇）由网友“spd012”投稿提供，下面是小编为大家整理后的青藏高原东北部鹅绒委陵菜资源及开发利用前景的研究，欢迎阅读与收藏。

篇1：青藏高原东北部鹅绒委陵菜资源及开发利用前景的研究

青藏高原东北部鹅绒委陵菜资源及开发利用前景的研究

鹅绒委陵菜(Potentilla anserina L.)是一种具有匍匐茎的'野生多年生草本植物,其生态适应性广泛,生长速度快,须根发达,是青海省江河源头植被恢复及草坪业的首选材料.本文就青藏高原东北部鹅绒委陵菜植物的植物学特性、生境、生态学特征进行了研究,并用统计学方法对其资源量进行计算.在此基础上,提出了对其进行开发利用的建议.

作者：张彦芬吴学明高辉刘玉萍 ZHANG Yan-fen WU Xue-ming GAO Hui LIU Yu-ping 作者单位：青海师范大学生命与地理科学学院,青海,西宁,810008 刊名：西北农业学报 ISTIC PKU英文刊名：ACTA AGRICULTURAE BOREALI-OCCIDENTALIS SINICA 年，卷(期)： 15(3) 分类号：Q94 关键词：青藏高原鹅绒委陵菜生物学特性生态学特征资源量开发利用

篇2：青海染料植物资源及其开发利用研究

青海染料植物资源及其开发利用研究

对青海的染料植物资源进行调查,得出青海的`染料植物24 种,隶属17科.对染料植物的分布、利用价值进行了报道,并对其综合开发利用提出的建议.

作者：沈宁东韦梅琴 SHEN Ning-dong WEI Mei-qin 作者单位：青海大学农牧学院,青海,西宁,810016 刊名：青海师范大学学报（自然科学版）英文刊名：JOURNAL OF QINGHAI NORMAL UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： “”(2) 分类号：Q949199 关键词：青海染料植物开发利用

篇3：山西地方文献资源开发利用研究

文艺界有句熟语:越是民族的,才越是世界的,意思是说,任何民族的文学艺术,只有深深扎根于自己民族的沃土中,才可能在世界舞台上占有一席之地,也才可能大放异彩。其实,将这句话移植到我们地方文献工作方面也非常恰切。地方文献资源是一种有别于普通文献的特殊资源,它所表现出来的强烈的地域文化特色具有鲜明的非它性。近几年来,地方文献工作之所以受到各省级公共图书馆的格外重视,其力量之源正在于此。突出馆藏特色,强调特色服务,关注地方文献工作无疑是最好的选择。由于历史背景的不同,山西地方文献资源有着许多别省所不具备的鲜明特色,努力地经营它们,山西的地方文献工作一定大有可为。

篇4：山西地方文献资源开发利用研究

1.1 山西地方文献资源的独特优势

作为中华文明发祥地之一,山西有着非常丰富的历史文化遗存和浩如烟海的历史文献,西侯度村、丁村、许家窑等新旧石器时代文化遗址遍布三晋大地,数量之多居全国之冠。就连传说中的尧、舜、禹,其故乡与故事也都发生在山西这块土地上。晋与韩、赵、魏则是春秋战国时期割据一方的霸主,“侯马盟书”正是这一时期的历史见证,它的发掘出土震惊了海内外,是中国考古史上具有重大意义的发现。明清之际的山西商人称雄商界达5之久,他们开商号,办银行,“足迹遍天下”。清季的山西票号不仅执全国金融之牛耳,而且“汇通天下”,如此等等,这就是历史对山西的恩典,它为独具特色的山西地方文献打下了一个坚实的基础。进入近代,尤其是民国时期,山西的地方文献资源更显得得天独厚、风格独具。这主要表现在两个方面:一个是阎锡山时期,一个是根据地时期。民国山西的历史是与阎锡山这个人紧密相关的,阎锡山是民国政坛上一位极其复杂又特殊的人物,他统治、影响下的民国山西也显得复杂而独具特色。在整个民国时期,山西、阎锡山都是全国瞩目的一个焦点,民国年间的山西地方文献于是充满着特殊的吸引力。比如阎锡山所创立的一系列实用“理论”;他的颇具特色的“名人名言”;他如何“巧妙”地周旋于各种政治势力之间,从而独掌山西政权达38年之久;还有“窄轨铁路”、“土地村公有”、“省政十年建设计划案”等等许多颇有影响又颇多争议的举措,这些都是别省绝无的东西,它的价值自然非同寻常。根据地时期也是一个独特的时期。抗日战争中中国共产党在山西创建了几块抗日根据地,它们对抗日战争以及中国革命的不朽功绩和深远影响,历来受到人们的重视。根据地文献无疑是山西地方文献中非常有价值的一部分,别的省份在这一点上很难与山西比肩。山西是敌后抗日的主战场,所有的华北敌后抗日根据地都发始于山西,并以山西为战略支点向外延伸、发展、壮大。晋察冀、晋绥、晋冀鲁豫根据地为山西留下了难以计数的独特而珍贵的文献资源,我们应当备加呵护。另外,在抗日战争时期,共产党与国民党阎锡山在山西所结成的特殊形式的统一战线在全国也是一个特例,它对党在山西建立抗日根据地以及抗日战争和解放战争的最后胜利起到了特殊而重大的作用,这方面的宝贵文献资源也为数不少。总之,山西的地方文献资源是非常丰富、非常独特的,尤其是民国年间的山西地方文献资源更富特色,更具魅力。这是我们建设特色馆藏的最得意的本钱。但由于山西地方文献工作起步较晚,且缺乏系统的指导思想,故在文献的采访、征集、整理、研究开发等诸多环节上还有许多亟待解决和努力改进的地方。这是短处,同时也是优势,它为今后的开发利用提供了巨大的想象空间。

1.2 制定收藏重点,真正突出特色

山西得天独厚的历史是形成独具特色的山西地方文献资源的渊薮,为了再现这一历史风貌,就必须在文献的采访、收集上制定重点,真正突出这一历史特色,这也是实现特色馆藏的最佳途径。

山西抗日根据地时期的文献无疑是重点之一。它对中国革命的意义已昭然历史,不必多说,关键在于这方面的文献资料诸如图书、报刊、信函、公文、舆图、帐薄、地契、证件、徽标等,我们收集得还很不够。这一段历史离我们并不遥远,民间应有大量的文献存在,现时我们要制定出一个切实可行的方案,针对重点地区、重点事项,扎扎实实地进行采访征集。晋察冀、晋绥、太行、太岳根据地首府所在地及其周边地区,应该重点访察。有关根据地的土地政策、政权建设、文化建设等方面的史料应着力收藏。目前,山西民间收藏革命文献的活动方兴未艾,这说明根据地时期的革命文献的极大的吸引力和极高的收藏、研究价值。我们公共图书馆在这方面一定要走在前头,将散落在民间的根据地文献最大量地收集回来,为进一步的整理、研究、利用打好基础。当然,根据地文献不光指抗日战争时期,“解放区”也是其重要组成部分。

阎锡山时期的地方文献当然也是重点收藏对象。这一段历史一直受到国人的广泛关注,山西自然关注更多。与根据地时期相比,山西图书馆这方面的文献收藏相对丰富,但仍有潜力可挖。毕竟阎锡山整整统治了山西38年,收留文献资料难以计数,我们所得只是其很小的一部分,因此,还有大量的采访、收集任务。其实,山西在阎锡山、在民国山西的研究方面已经取得了许多成果,也很深入全面。这些成果也成了民国山西文献的一个组成部分。

关于晋商、晋商文化也应多多关注。山西商人能够在山西这块贫脊的黄土地上创造出令国人瞩目的辉煌,这本身就是一个奇迹,何况它还风光了几个世纪。晋商为后人留下了大量的商业史料和家庭生活史料,我们应当悉心搜集、研究。近些年来,关于晋商的研究非常热闹,各种专著、专辑、文章、图片、电视剧等文献资料层出不穷。尤为可喜的是,伴随着晋商研究热,晋商文化大院也纷纷出笼。目前,晋商文化大院已成为山西旅游的一大特色、一大亮点。晋商史料、晋商文化研究无疑是山西地方文献资料中比较恒久的一个亮点。

1.3 地方石刻资料的征集与整理

山西是文物大省,石刻资源异常丰富,不仅时间跨度长,分布地域广,而且种类齐全,内容丰富,形式多样。同图书资料一样,石刻也是反映山西历史地理、经济文化、风土人情和社会生活的一种非常珍贵的文献资源。它不仅可与纸本文献相互印证而且还可弥补纸本文献之缺漏和不足,价值不容忽视。且由于其载体形态的特殊性,它比图书典籍更能保存久远的历史真实和原始风貌,因此弥足珍贵。山西地方石刻是山西地方文献中的非常重要的组成部分,但多年来由于观念的滞后和认识的不足,对此项工作开展得很不够。虽然我们也零星地征集了一些石刻拓片,但由于是被动接收,很不系统,而且大多还与山西本土无关。收集回来,又束之高阁,无人整理,更谈不上利用。而事实上,山西不仅有着丰厚的石刻资源,而且有着良好的石刻征集、整理和编目传统。民国年间由山西文献委员会编纂的《山右石刻丛编》就是典型代表,这是我们应该继承并发扬光大的。山西石刻不仅数量丰富,而且质高一筹,精品纷呈。东汉建宁残碑是我省现存最古老的碑刻,隶书,用笔圆丽通和,平稳流畅,在汉碑中独树一帜,是隶书书法艺术的杰出代表,历来备受国人关注。唐太宗御撰御书的《晋祠之铭并序》碑,书法秀丽遒劲,神气浑沦,无一笔失度,为太宗得意之作。自唐以后,历代慕名摹拓者不断。唐高宗咸享元年所立的碧落碑(新绛县)是我国目前仅存的唯一用古文写的碑文,历代碑刻著述如《金石录》、《金石萃编》等对其颂扬备至。再如北魏佳刻《霍扬碑》(临猗),其碑额有“穿”的形制在全国也是非常罕见的。至于晋南闻喜的裴氏石刻群、佛教圣地五台山的石刻群以及晋祠的石刻群等更是规模宏大,气势不凡。裴氏故里裴柏村的《平淮两碑》,以人、文、书三绝享誉海内。总之,三晋石刻非同凡响,我们目下急需要做的事情就是依照历代金石著录实地勘察,对尚存的所有石刻资源,利用传统的捶拓技术和现代科技手段相结合,通过载体转换的方式,以拓片、录像或摄影等形式将其复制出来,然后进行认真的编目、分类,让这一特殊的地方文献从来资源尽快发挥其特殊的作用。

2 加强和完善特色文献的特色服务与管理工作

地方文献从来就有很高的利用率。山西地方文献作为山西区域经济政治、历史地理和社会文化的最集中、最直观的反映,作为研究乡邦文化的最重要的素材,历来受到三晋学人的重视。它作为山西省图书馆的特色馆藏,已经和正在发挥着特殊的作用。但我们必须看到,和读者的要求相比,我们对地方文献资源的管理和利用水平还比较落后,应该以更加开放和灵活的姿态去面对读者。

2.1 建设真正的地方文献资源库

目下,我们地方文献库藏只限于19以后的各种图书、报刊等,而1911年以前的地方文献则庋藏别处,这对读者来说很不方便。当然,这主要是由于硬件环境的制约,但对地方文献所涵盖的范围在认识上的模糊也是一个重要原因。地方文献应包括地方史、地方志、地方人物及其著述等几个大的方面,它在时间上是没有限制的,在载体形态上也无要求,不论是现代的、古代的.、平装的、线装的、纸本的、非纸本的、静态的、动态的、特殊的、常规的、单行的、连续的等等所有文献都在此列。无论是普通读者,还是研究人员,凡是需要阅览山西地方文献的人们都应在一个地方得到全面的满足,不必费时费力分处查询。这对更有效的服务读者和提高山西地方文献资源的利用率大有好处。

2.2 开辟地方文献特色阅览室地方志阅览室。

地方志是一个地方的百科全书,历来有很多的读者,利用率是相当高的,因此,有必要为此专设一个阅览室。我们可以将传统线装的省志、府州县志、山河志、庙宇志等和新修的社会主义新方志,如行业志、市志、县志、村镇志以及各种统计年鉴、报表、企业名录等各类形式的志书和统计手册归并一处,集中满足方志学者或读者的需求。石刻资料阅览室。石刻资料是山西地方文献资源中很有价值也很有特色的一部分。在广泛收集、整理的基础上,有必要专辟一室,为喜好金石之学的读者提供专门的服务。

石刻资料室里的资料应分两类:一类是传统意义上的拓片,另一类是借用现代技术所拍录的石刻图片和石刻录像。后者将更立体、更直观、更生动地反映石刻全貌,肯定受读者欢迎。当然,这需要做大量而艰苦的前期采访和拍录工作。

专题数据库阅览室。山西地方文献要实现其为读者的特色服务,还必须借助现代网络技术,搭上信息高速列车。地方文献的数字化,尤其是各种地方文献专题数据库的建设就非常及时和必要。目前,山西省图书馆已建立了好几个地方文献专题数据库,如《山西经济建设数据库》、《山西文献总目提要数据库》、《山西历史人物数据库》等,但还未开辟专题数据库阅览室。山西丰富而独特的地方文献资源是建设各种特色数据库的坚强后盾,已建立的专题数据库还不能从真正意义上反映山西地方文献资源的特色,这方面的工作仍大有可为。

晋商文化阅览室。随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的全面确立,经济建设已毫无疑义地成为社会和时代的主旋律,因此,沉寂多年的晋商话题重被提起,而且愈来愈热,已形成为一种“晋商文化”。为了给学习、研究山西商人辉煌历史的今日的山西商人或读者提供系统的史料,我们有必要开设一个晋商文化阅览室,集中精力为他们服务,也为重振晋商雄风、弘扬晋商文化做一些基础性的工作。可以预见,这将是一个非常合时宜也很受读者欢迎的阅览室。

至于“根据地”阅览室和“民国山西”阅览室更不必说,这是山西地方文献资源中的两块最厚实、最吸引人的地方,向来有很多的读者群,应该特别重视。

〔出处〕晋图学刊 (2)

篇5：连云港海洋文化资源开发利用研究

连云港海洋文化资源开发利用研究

连云港海洋文化发生于特定的历史环境,既有海洋文化的共同特征,又有其鲜明的地域色彩,其文化底蕴深厚,山海景观奇特,海洋产业初具规模,海洋民俗文化丰富多彩成为连云港海洋文化独特资源.但是连云港海洋文化在发展中也存在着一些滞后因素,即滞后的'民俗民风影响海洋文化的创新,陆地文化的渗透束缚海洋文化发展,自然环境的局限影响海洋资源的开发.要加快连云港海洋文化建设,实现海洋文化与城市经济的融合,就必须增强海洋文化意识,提升连云港城市精神;深度开发海洋资源,推进连云港港口经济发展;依托海洋文化资源,发展连云港海洋旅游事业;加快海滨城市建设,培育海洋文化人才.

作者：王东京 WANG Dong-jing 作者单位：淮海工学院,工程训练中心,江苏,连云港,22 刊名：淮海工学院学报（社会科学版）英文刊名：JOURNAL OF HUAIHAI INSTITUTE OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： 7(1) 分类号：P741 关键词：连云港海洋文化资源滞后因素经济发展开发策略

篇6：新课程资源开发利用的研究论文

新课程资源开发利用的研究论文

教师是综合社会实践课程资源的利用者和实质上的开发者，学生是课程资源开发的主体和学习主人。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。

随着课程改革的深入发展，为了更好的贯彻新课程的情景教学的理念，为了最大限度创造一个便于学生探究的教学情景，新课程的资源开发与利用显得尤为重要，在教学过程中都有哪些我们可以利用的教学资源，如何利用好我们可以利用的资源是我们要探讨的课题。

一、打破传统资源观，资源就在身边

研究性学习、社区服务和社会实践，决定了学生的学习场所必须从课堂走向社会、走向社区，学习内容的载体也必须从教科书转向丰富多彩的社会、社区实际。因此，如何有效开发和利用课堂外的，蕴藏与社会、社区生活之中的课程资源，直接影响到这一课程的有效实施，这对教师课堂讲授的传统角色提出了挑战。教师是综合社会实践课程资源的利用者和实质上的开发者，没有教师创造性的利用和开发，社会生活这一最重要的教育资源就会枯竭，社区服务和社会实践就会流于形式。这一角色是教师的全新体验，也是一种考验。为此，教师必须明确认识三个问题：

1. 教材不是惟一的课程资源；

2.教师是最重要的课程资源。教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载体，而且教师自身就是课程实施的首要的基本条件资源。教师的素质状况决定了课程资源的识别范围、开发与利用的程度以及发挥效益的水平。

3.课程资源的建设必须纳入课程改革的计划。因此教师必须在教育教学实践中做到：

①更新教育观念，认识到自己的主要职责是为学生的学习创设一定的教育情境，营造良好的精神氛围，把充分的学习时间和空间留给学生，而不是代替学生、强迫学生或把学生束缚在书本、课堂的圈子里；

②善于挖掘有价值的教育资源，重视积累相关资料，不仅能根据课程实施指南执行课程，而且能结合本校、本地实际情况创造性的开发和设计、利用教育资源。

③善于把本学科与教育资源的开发利用有机结合起来，在不断探究的过程中吸纳新知识，改善能力结构，在教育资源的开发和利用过程中不断提高自身素质，促进教师自身的专业化发展。

学生是课程资源开发的主体和学习主人。教学实践中有大量的、丰富的课程资源需要教师和学生来共同开发。这种课程资源具体形象、生动活泼的特点，能调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，并在愉悦的情境中增长知识，培养能力，陶冶情操。所以，当一个孩子表现的与众不同时，我们宁可先把这看成是孩子的特点，而不要轻易的看成是缺点，也许孩子看似荒唐的举动，便是宝贵的课程资源……

抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。

二、文字教学资源的开发与利用

课本是理所当然的基本的课程资源。那么怎么创造性地利用好这个资源呢？我们应当做到课内外结合，用活教材、准确把握教材。根据实际大胆调整教材顺序，活用教材。灵活的实用教材，不能把教材当《圣经》来教，可以灵活变通。结合我们当地气候特点、风土人情以及学生的学习准备等情况灵活、大胆地筛选和补充、调整教材。创造性地理解教材，对教材我们要吃透编者的意图，唯有这样，才能最大限度地发挥教材的主阵地作用；在吃透教材的基础上，还要有自己的独创性和见解，唯有这样，才能创造性地使用教材，因材施教。补充教材，扩大阅读量，叶老早就说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。课外阅读和收集信息是教学联系社会和日常生活的重要方式。教师应该选区那些既能引起学生兴趣，又与现实生活有密切联系的素材，包括剪报和音像资料等，供学生课内外学习。

三、对于多媒体教学资源开发与利用的思考

无论那一种媒体形式，只有在教学中切实起到了其它媒体无法替代、举足轻重的作用，使教师和学生亲身感受到其教学应用的优越性、实用性、科学性和先进性，才能认定此种媒体形式在教学中的存在价值。

先进的教学媒体只有为先进的教育思想服务，它才具有目标和出发点，具有自由广阔的创作天地，具有活的灵魂。如果承袭落后的教学思想，沿用陈旧的教学方法，简单地进行媒体替换，则只能是从“人灌知识”到“电灌知识”、“新瓶装老酒”或“大炮打兔子”，大材小用，难以摆脱低层次的徘徊。可以说在大家都掌握了多媒体的一般技术以后，多媒体教学水平的高低，应用价值的大小，取决于设计、技术人员的现代教育理论的修养和综合素质。这就如同产品的设计和产品加工的关系。

现代教育的思想、理论、观点，都是为了适应时代的发展，适应社会对人才需要的变化，在教育改革上提出的更高要求。一般书架型、工匠型的人才已经不适应知识快速更新的信息社会的发展需要，而素质全面，接受继续教育能力强，智能型，有创新精神的人才，则更适应时代的激烈竞争。所以教育家们提出要促使传统的以教师为中心，以课堂为中心，以书本为中心的教育方式转变为以学生学习为中心，以强化个体实践为中心，以信息交流为中心，变被动教育为主动教育，变应试教育为素质教育、变知识教育为智能教育。这一类的观点以往很难在教学中得以实现，而先进的技术则可以促进先进思想的实现。有了现代教育技术的支持，许多新的教学模式、方法和手段便可以应运而生。所以，教育家对教育改革提出的更高要求，是进行多媒体教学应用研究的基本思路、主要途径和重点，也是进行教学改革的创新点和突破口，我们应据此来发挥多媒体技术的特性。

多媒体的教学应用，重要的是教学设计。缺乏科学合理实用的教学设计，就会有教材不会合理应用，有条件不能充分发挥作用，有能力而无法施展。好的教材，通过好的教学设计，可以使它的应用价值升值。多媒体教学的`教学设计，一般应注意以下几点：

1. 首先要把多媒体与其它多种媒体同样看待，研究多媒体与其它多种媒体的有机组合，因为多媒体不是万能的，有优势也有不足，它只是综合了其它媒体的优势，而没有达到其它媒体的最佳表现力。如幻灯的高清晰度和电视大容量的活动图像和动态表现力。因此，在教学中要合理设计、搭配、应用多媒体和其它媒体，共同发挥出综合效益。

2. 选择适合发挥多媒体特性的教学内容，制作多媒体教材，如形态学内容，微观、宏观的教学内容，机理抽象复杂的教学内容，实习教学内容，实验技能训练课内容，使有限的制作能力用在关键的地方，好钢用在刀刃上。

3. 根据不同的教学要求，采取不同的多媒体教学手段，科学设计多媒体教材的系统功能，如电子提纲型，综合演示型，实验操作型，考试测验型，资料工具型，网络教学型，充分发挥各种功能的优长，做到媒体优势与效益的有机结合。

4. 多媒体的各种特性的发挥，不应以花样翻新或计算机技术的难度来评定优劣，不能认为多媒体教材做的越复杂，技术难度越高就越好，其简单和复杂的程度，应重在准确、简捷和恰到好处的教学实用性，要尽量以少而精的计算机资源，制作出简而优的多媒体教材。

5. 研制多媒体教材要在创新上狠下功夫，创新，就要充分发挥多媒体的特性，了解最新理论和技术研究成果，广泛征求任课教师的意见，努力取得教学中第一手的实验资料和新的理论认识，积极探索精品制作与教学创新点相对应的良性循环路子。

正如前文提到的，课程资源存在于我们教学过程的方方面面，只要我们细心观察，用心思考总会发现对教学有用的资源，我们在使用现有的资源的同时也要不断的发现、利用教学过程中存在资源，并创造新的课程资源。这就要求广大教师要不断的提高自身的素质，提高使用、发现和创造资源的能力。新课程向每一位教师提出了新的挑战，为高素质的教师提供了展翅翱翔的天空。

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