逆向思维能力测试（精选8篇）由网友“Kkkkkoling”投稿提供，下面是小编整理过的逆向思维能力测试，希望能帮助到大家!
篇1：逆向思维能力测试
如果你的IQ值大于140，一般都是天才型的人了，这是在智商测试的划分结果。IQ高是多么的让人羡慕啊，做什么事情都得心应手的是多么美好的事情。今天小创挑选了十道比较经典的脑筋急转弯，大家赶快来做一下这个心理测试，看看自己是不是一个天才吧!
1、从你生下来到现在，是睁眼的次数多还是闭眼的次数多?
睁眼次数多→A
闭眼的次数多→B
一样多→C
2、先来个简单的：关羽为什么比张飞死得早
因为关羽身体虚弱→A
因为关羽奋战沙场→B
因为红颜薄命→C
3、蟑螂请蜈蚣和壁虎到家中作客，发现没有油了，蜈蚣要去买，却久久未回，究竟发生了什么事?
蜈蚣还在门口穿鞋→A
蜈蚣身上没钱→B
蜈蚣在路上碰到了美女→C
4、是太阳叫公鸡起床，还是公鸡叫太阳起床?
公鸡叫太阳→A
太阳叫公鸡→B
相互勉励，一起床→C
5、三个孩子吃三个饼要用3分钟，九十个孩子九十个饼要用多少时间?
3分钟→A
9分钟→B
30分钟→C
6、一头牛，向北走10米，再向西走10米，再向南走10米，倒退右转，问牛的尾巴朝哪儿?
朝南→A
朝北→B
朝地→C
7 . 有一只公鸡在屋顶上下蛋，你说鸡蛋会从左边掉下还是右边?
从左边掉下来→A
不会掉下来→B
从右边掉下来→C
8 . 小华的爷爷有7个儿子，每一个儿子又各有一个妹妹，请问：小华的 爷爷有多少个儿女?
7个→A
8个→B
14个→C
9 . 你爸爸的姑姑的妹妹的爷爷的哥哥的太太太太太爷爷的孙子和你什么关系?
好复杂的关系→ A
亲戚关系→B
没有关系→C
10 . 读完北京大学需要多少时间?
一秒钟→A
4年→B
一辈子→C
十道题的答案：1、C2、C3、A4、A5、A6、C7、B8、B9、B10、A
测试结果：
有点无厘头
脑筋急转弯有的时候就是有点无厘头，它的答案经常都不用平常的思维来思考的;有的时候你都会觉得最后的答案有些好笑，所以不要太计较最后的结果，关键是你从中学到的东西。
答案很对
恭喜你，你的逆向思维很强，真是太聪明了~ 你懂得从不同方向来思考问题，不用常理的思维来想问题。所以，别人都很羡慕你哦。
篇2：测试一下你的逆向思维能力
1、从你生下来到现在，是睁眼的次数多还是闭眼的次数多?
睁眼次数多→A
闭眼的次数多→B
一样多→C
2、先来个简单的：关羽为什么比张飞死得早
因为关羽身体虚弱→A
因为关羽奋战沙场→B
因为红颜薄命→C
3、蟑螂请蜈蚣和壁虎到家中作客，发现没有油了，蜈蚣要去买，却久久未回，究竟发生了什么事?
蜈蚣还在门口穿鞋→A
蜈蚣身上没钱→B
蜈蚣在路上碰到了美女→C
4、是太阳叫公鸡起床，还是公鸡叫太阳起床?
公鸡叫太阳→A
太阳叫公鸡→B
相互勉励，一起床→C
5、三个孩子吃三个饼要用3分钟，九十个孩子九十个饼要用多少时间?
3分钟→A
9分钟→B
30分钟→C
6、一头牛，向北走10米，再向西走10米，再向南走10米，倒退右转，问牛的尾巴朝哪儿?
朝南→A
朝北→B
朝地→C
7、有一只公鸡在屋顶上下蛋，你说鸡蛋会从左边掉下还是右边?
从左边掉下来→A
不会掉下来→B
从右边掉下来→C
8、小华的爷爷有7个儿子，每一个儿子又各有一个妹妹，请问：小华的 爷爷有多少个儿女?
7个→A
8个→B
14个→C
9、你爸爸的姑姑的妹妹的爷爷的哥哥的太太太太太爷爷的孙子和你什么关系?
好复杂的关系→ A
亲戚关系→B
没有关系→C
10、读完北京大学需要多少时间?
一秒钟→A
4年→B
一辈子→C
十道题的答案：1、C 2、C 3、A 4、A 5、A 6、C 7、B 8、B 9、B 10、A
篇3：测试逆向思维能力题及提高办法
一、测试逆向思维能力题
1、从你生下来到现在，是睁眼的次数多还是闭眼的次数多?
睁眼次数多→A
闭眼的次数多→B
一样多→C
2、先来个简单的：关羽为什么比张飞死得早
因为关羽身体虚弱→A
因为关羽奋战沙场→B
因为红颜薄命→C
3、蟑螂请蜈蚣和壁虎到家中作客，发现没有油了，蜈蚣要去买，却久久未回，究竟发生了什么事?
蜈蚣还在门口穿鞋→A
蜈蚣身上没钱→B
蜈蚣在路上碰到了美女→C
4、是太阳叫公鸡起床，还是公鸡叫太阳起床?
公鸡叫太阳→A
太阳叫公鸡→B
相互勉励，一起床→C
5、三个孩子吃三个饼要用3分钟，九十个孩子九十个饼要用多少时间?
3分钟→A
9分钟→B
30分钟→C
6、一头牛，向北走10米，再向西走10米，再向南走10米，倒退右转，问牛的尾巴朝哪儿?
朝南→A
朝北→B
朝地→C
7 . 有一只公鸡在屋顶上下蛋，你说鸡蛋会从左边掉下还是右边?
从左边掉下来→A
不会掉下来→B
从右边掉下来→C
8 . 小华的爷爷有7个儿子，每一个儿子又各有一个妹妹，请问：小华的 爷爷有多少个儿女?
7个→A
8个→B
14个→C
9 . 你爸爸的姑姑的妹妹的爷爷的哥哥的太太太太太爷爷的孙子和你什么关系?
好复杂的关系→ A
亲戚关系→B
没有关系→C
10 . 读完北京大学需要多少时间?
一秒钟→A
4年→B
一辈子→C
十道题的答案：1、C2、C3、A4、A5、A6、C7、B8、B9、B10、A
测试结果：
有点无厘头
脑筋急转弯有的时候就是有点无厘头，它的答案经常都不用平常的思维来思考的;有的时候你都会觉得最后的答案有些好笑，所以不要太计较最后的结果，关键是你从中学到的东西。
答案很对
恭喜你，你的逆向思维很强，真是太聪明了~ 你懂得从不同方向来思考问题，不用常理的思维来想问题。所以，别人都很羡慕你哦。
二、如何培养学生的逆向思维能力
1.执果索因，讲解地理概念、地理原理和地理规律。 在地理教学中，既可以引导学生通过正向思维去获得地理概念、地理原理和地理规律，也可以挖掘教材中的某些探索性内容，执果索因，引导学生利用逆向思维去掌握地理概念、地理原理和地理规律。例如，在讲授海底扩张学说这一原理时，首先引导学生阅读太平洋洋底地层年龄分布图;然后，利用读图所得的结论提出问题：
①为什么海底岩石离海岭愈近，年龄愈年轻，并在海岭两侧呈对称分布呢?
②为什么大洋地壳岩石年龄都不超过二亿年?接着引导学生阅读大洋板块俯冲示意图，并让学生表述大洋地壳的生成、移动、消亡原理，最后师生共同归纳总结，得出这一理论：喷出生成推移俯冲消亡循环。
2.反向逆推，探讨某些命题的逆命题的真假。 探讨某些命题的逆命题的真假，是研究地理科学的方法之一，也是学生学习地理的一种行之有效的方法。例如，在学完流水沉积物的颗粒由大到小，循序排列，分选性较好这一特点后，可以引导学生反向逆推：分选性较好的沉积物是否一定是流水沉积物呢?像这样的反问，学生可能一时答不出来，但只要教师略加点拨，学生就可通过自己的思考获得正确答案。通过反向逆推，引导学生利用逆向思维去发现问题、提出问题，进一步扩大和完善学生的认知结构，深化和升华所学的课本知识。
3.辩证分析，从矛盾的对立面去思考问题。 任何事物都是矛盾的统一体，如果我们从矛盾的不同方面去引导学生逆向思维，往往能认识事物更多的方面。在学习人类活动对气候的影响时，我们既要阐述大气中二氧化碳含量增加使气温升高产生温室效应，又要说明大气污染使尘埃增多，可能使气温下降，产生阳伞效应。这样讲解，可以提高学生辩证地分析问题和解决问题的能力。
4.运用反证，证明地理事实和结论的正确性。 反证法是正向逻辑思维的逆过程，是一种典型的逆向思维。反证法是指首先假设与已知地理事实和结论相反的结果成立，然后推导出一系列和客观地理事实、地理原理和地理规律相矛盾的结果，进而导致否定原来的假设，从而更加有力地证明已知地理事实和结论的正确性。例如，当我们讲解地球的公转时，不少学生对地球公转的特征及其产生的意义感到理解困难，一些空间想象力差的同学更是如此。
三、如何学习和提高逆向思维的能力
当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化。
1、逆向思维是换个角度思考问题
逆向思维，还不如说换个角度考虑问题。人的惯性思维方式决定了能跳出束缚从多个方面考虑观察现象需要天分和练习。在形象思维的多角度上，比如你坐在路边的长椅上看匆匆路人，从第一视角去看经过的人，能否利用联想、空间位移、场景重构等方法以路人的眼光来看坐在长椅上的你?你坐在车里看外面的人，想想如何用场景重建方式以外面人的眼光来观察车内的你?这样在形象思维的换位观察有助于获得某个物体或某个人的全面认识。多练习一定可以掌握。久而久之就可以对事物的观察领悟能力提升至新的水平。在逻辑思维方面，人们总是因为光环效应和认知偏差，仅仅注意到窄范围信息和对自己有利的信息。想跳出认知窠臼，需要从坏事中发现希望，在好事中发现隐患。比如丢了手机钱包是件很恼火的事情，如果你利用逆向思维法，从中发现好的一面：幸好没有装太多的钱或者丢更重要的证件;车胎爆胎很懊恼，如果你想象这幸好没有发生在高速公路上......任何事都能找到与其对立的另一面，只要用心去发现，一旦掌握窍门，便能轻松的摆脱90%不必要的烦恼。
2、逆向思维我觉得也算是换位思考
换位思考，是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上的一种处理人际关系的思考方式。人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。而对于这两种我的理解是，在对人方面想要顾全大局，让都收益，而且能够妥善的处理好人与人之间的关系，就是学会换位思考的意识，如果是对待事物，那更多是换个角度，逆推的思考原理，例如多就是少，少就是多;快就是慢，慢就是快等这样思考的逻辑都可以很快加深我们对于这方面思考的培养!
篇4：如何提高逆向思维能力
如何提高和培养逆向思维能力
什么是逆向思维呢?逆向思维是指与一般思维方向相反的思维方式。也称反向思维或求异思维，有人称“倒过来想”。 它指人们为达到一定目标，从相反的角度来思考问题，从中引导启发思维的方法;它是人们重要的一种思维方式，是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。
逆向思维具有普遍性、新颖性、批判性、异常性、反向性等特点。
逆向思维具有反转型逆向思维法、转换型逆向思维法、缺点逆用思维法等几种类型。 那么我们该如何来培养这种能力呢?
首先要认清逆向思维的本质，它并不是主张人们在思考时违逆常规，不受限制地胡思乱想，而是训练一种小概率思维模式，即在思维活动中关注小概率可能性的思维。它是发现问题、分析问题和解决问题的重要手段，有助于克服思维定势的局限性，是决策思维的重要方式。在学校的时候，我们常常是先学规则，再接触实例。，再接触实例。比如，我们在学习中学物理的时候，先在课堂上听老师讲牛顿三定律，然后，在到实验室去做实验，看物体没有阻力的时候能够滑下去很远。在这里，实际的例子是来应证事先被灌输的规律。可是我们有时也会遇到这样一种情况，我们接触到了具体的事物但却不知道其中有什么规律。这 就需要我们有逆向思维的能力，从现象悟出后面隐藏的规律来。
现实生活中有许多这样的例子。相信大家都听说过这样一件事。 某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞，其身价一落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰，将其命名为“凤尾裙”。一下子，“凤尾裙”销路顿开，该时装商店也出了名。逆向思维带来了可观的经济效益。无跟袜的诞生与“凤尾裙”异曲同工。因为袜跟容易破，一破就毁了一双袜子，商家运用逆向思维，试制成功无跟袜，创造了非常良好的商机。还有一个例子我要跟大家分享一下，这对以后我们工作时有很大的好处。有些公司在招聘时就会问一些注重逆向思维能力的题目。有一个朋友去某公司应聘时，面试主考官给他出了这样一道题：一个系列M、T、W、T、F 、_、_请填出后两个空。她跟我说的时候我都懵了，我问她回答出来了吗。她的回答是肯定的。我问她是怎么想出来的。她告诉我其实我也一定能想出来，她说她当时的反应和我一样，后来她平静了一下自己的紧张的情绪，她就想出来了。我后来也想出来那几个字母就是星期英文的开头。这样一个例子更说明其实逆向思维还是基于很多已经知道的规则。 在创造发明的路上，更需要逆向思维，逆向思维可以创造出许多意想不到的人间奇迹。洗衣机的脱水缸，它的转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时，却非常平稳，脱水效果很好。当初设计时，为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题，工程技术人员想了许多办法，先加粗转轴，无效，后加硬转轴，仍然无效。最后，他们来了个逆向思维，弃硬就软，用软轴代替了硬轴，成功地解决了颤抖和噪声两大问题。传统的破冰船，都是依靠自身的重量来压碎冰块的，因此它的头部都采用高硬度材料制成，而且设计得十分笨重，转向非常不便，所以这种破冰船非常害怕侧向漂来的流水。前苏联的科学家运用逆向思维，变向下压冰为向上推冰，即让破冰船潜入水下，依靠浮力从冰下向上破冰。新的破冰船设计得非常灵巧，不仅节约了许多原材料，而且不需要很大的动力，自身的安全性也大为提高。遇到较坚厚的冰层，破冰船就像海豚那样上下起伏前进，破冰效果非常好。这种破冰船被誉为“本世纪最有前途的破冰船”。 日本是一个经济强国，却又是一个资源贫乏国，因此他们十分崇尚节俭。当复印机大量吞噬纸张的时候，他们一张白纸正反两面都利用起来，一张顶两张，节约了一半。日本理光公司的科学家不以此为满足，他们通过逆向思维，发明了一种“反复印机”，已经复印过的纸张通过它以后，上面的图文消失了。重新还原成一张白纸。这样一来，一张白纸可以重复使用许多次，不仅创造了财富，节约了资源，
而且使人们树立起新的价值观：节俭固然重要，创新更为可贵。第二次世界大战后期，在攻打柏林的战役中，一天晚上，苏军必须向德军发起进攻。可那天夜里天上偏偏有星星，大部队出击很难做到保持高度隐蔽而不被敌人察觉。苏军元帅朱可夫思索了许久，猛然想到并做出决定：把全军所有的大型探照灯都集中起来。在向德军发起进攻的那天晚上，苏军的140台大探照灯同时射向德军阵地，极强的亮光把隐蔽在防御工事里的德军照得睁不开眼，什么也看不见，只有挨打而无法还击，苏军很快突破了德军的防线获得胜利。我国古代有这样一个故事，一位母亲有两个儿子，大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞生意。每天，这位老母亲都愁眉苦脸，天下雨了怕大儿子染的布没法晒干;天晴了又怕小儿子做的伞没有人买。一位邻居开导她，叫她反过来想：雨天，小儿子的伞生意做得红火;晴天，大儿子染的布很快就能晒干。逆向思维使这位老母亲眉开眼笑，活力再现。
在现实生活中，我们也会经常遇到一些问题需要我们用这种能力来解决。那我们应该怎样做呢?我们平时应多注意身边发生的事，观察别人是怎么解决的，从中总结出适合自己的方法。我们平时可以做一些有助于提高我们逆向思维能力的游戏，看一些与这种能力有关的案例，自己总结方法，在遇到困难时仔细思考自己知道的方法从中想出更好的解决方法。
篇5：抽象思维能力测试
抽象思维能力测试抽象思维是人脑以概念、判断、推理等形式对事物间接性和概括性的反映，它使人对事物的认识由外部的表面特征深入到内在联系，由感性上升到理性。抽象思维能力是智力的核心成分，在人的认识活动中常占主导地位，在创新活动中，良好的抽象思维具有重要作用，抽象思维能力强的人必然善于分析，能把事物的各个部分、各种特点及隐藏在事物内部的属性一一分解出来，这将大大丰富人的发散思维和联想思维。抽象思维能力的培养可以说是个体智力发展的核心任务，也是开发个体创新潜能的几个基本内容。
1.你说话富有条理吗?
A、是B、不能确定C、不
2.看完一篇文章，你是否能马上说出文章的主题?
A、通常能B、有时能C、不能
3.你写信时常常觉得不知如何表达吗?
A、不B、不能确定C、是
4.你是否能轻易地找到一些笑料使大家都笑起来?
A、常常能B、有时能C、不能
5.你对世界上很多事物及其活动规律看得比较透彻吗?
A、是B、不能确定C、不
6.你可以很轻松地弄清一篇文章的要点吗?
A、通常能B、有时能C、不能
7.当你告诉别人什么事情时，你常会有辞不达意的感觉吗?
A、不B、不能确定C、是
8.当你发觉说错话时，是否窘得再也说不出话来?
A、不B、不能确定C、是
9.有人认为你说话常不着边际吗?
A、不B、不能确定C、是
10.你在电影和电视剧中发现过不合情理的情节吗?
A、多次发现B、偶尔发现C、没有
11.你在下棋、打扑克这些智力游戏中常取胜吗?
A、是B、不能确定C、不
12.你常不假思索地接受别人的意见吗?
A、不B、不能确定C、是
13.你善于分析问题吗?
A、是B、不能确定C、不
14.当你的同事或朋友有问题时是否会向你咨询?
A、是B、不能确定C、不
15.你觉得想问题是件很累的事吗?
A、是B、不能确定C、不
16.在朋友们面前发觉自己不小心做了不得体的事时，你是否能迅速给自己找一个台阶下(如开一句玩笑)，以摆脱困境?
A、是B、不能确定C、不
17.你有时将问题倒过来考虑吗?
A、是B、不能确定C、不
18.你常与他人辩论吗? A、是B、不能确定C、不
19.大多数情况下，你只要一看(小说或影视)故事的开头，就能正确猜到结局如何吗?
A、是B、不能确定C、不
20.你的提议常被别人忽视或否定吗
A、不B、不能确定C、是
21.在别人与你寒喧而尚未切入正题之前，你常常已大致猜到对方的意图吗?
A、是B、不能确定C、不
22.你爱看侦探小说或影视片吗?
A、是B、不能确定C、不
每题答A记2分，答B记1分，答C记0分。各题得分相加，统计总分。0—15分，表明你讲话、想问题缺乏逻辑，抽象思维能力较弱;16-30分，说明你的抽象思维能力一般;31以上分，表明你的抽象思维能力较强，你善于抓住问题的关键，说话也显得有条有理。
篇6：直觉思维能力测试
1、怎样培养直觉能力
1)要有广博而坚实的基础知识。直觉判断不是凭主观意愿，而是凭知识、规律。
2)要有丰富的生活经验。产生直觉仅凭书本知识是不够的，直觉思维迅速、灵活、机智，需要有较多的经历，经历过困难，解决过各种复杂的问题。
3)要有敏锐的观察力。要有审查全面的能力，较快地看清全貌。
测试：直觉测验
1. 你是否喜欢和别人打赌，赌运是否很好?
2. 你是否一看见一幢房子便感到合适与舒适?
3. 你是否常感到你一见某个人，便感到十分了解他(她)?
4. 你是否经常一拿起电话便知道对方是谁?
5. 你是否常听到某些“启示”的声音，告诉你应该做些什么?
6. 你是否相信命运?
7. 你是否经常在别人说话之前，便知道其内容?
8. 你是否有过恶梦，而其结果又变成事实?
9. 你是否经常在拆信之前，便已知道其内容?
10. 你是否经常为其他人接着说完话?
11. 你是否常有这种经历：有段时间未能听到某一个人的消息了，正当你在思念之时，又忽然接到他(她)的信件、明信片或电话?
12. 你是否无缘无故地不信任别人?
13. 你是否为自己对别人第一面印象的准确而感到骄傲?
14. 你是否常有似曾相识的经历?
15. 你是否经常在登机之前，因害怕该航班出事，而临时改变旅行计划?
16. 你是否在半夜里因担心亲友的健康或安全而忽然惊醒?
17. 你是否无缘无故地讨厌某些人?
18. 你是否一见某件衣服，就感到非得到它不可?
19. 你是否相信“一见钟情”?
答“是”记1分，答“否”记0分，累计所得分数，并按如下标准进行评价：
10―20分，有很强的直觉能力。有着惊人的判断力，当你将它用于创造时一定会取得巨大成功。
1―9分，你有一定的直觉能力。但常常不善于运用它有时让它自生自灭，应该加强对它的培养，让它成为你事业的好帮手。
0分，你一点也没有发展自己的直觉能力。你应该试着按直觉办事，就会发现直觉。
篇7：测试逻辑思维能力
1.大象是动物，动物有腿，因此
(1)大象有腿。
2.我的秘书还未到参加选民选举的年龄。我的秘书有着漂亮的头发。所以
(1)我的秘书是个未满21周岁的姑娘。
3.这条街上的商店几乎都没有霓虹灯，但这些商店都有遮蓬。所以
(1)有些商店有遮蓬或霓虹灯。
(2)有些商店既有遮蓬又有霓虹灯。
4.所有的A都有三只眼睛,这个B有三只眼睛，所以
(1)这个B与A是一样的。
5.土豆比西红柿便宜，我的钱不够买两磅土豆。所以
(1)我的钱不够买一磅西红柿。
(2)我的钱可能够，也可能不够买一磅西红柿。
6.韦利·美斯是个和斯坦·茂斯尔一样强的棒球击手。斯坦·茂斯尔是个比大多数人都要强的棒球击手。所以
(1)韦利·美斯应是这些选手中最出色的。
(2)斯坦·茂斯尔应是这些选手中最出色的，尤其是在国内比赛更是如此。
(3)韦利·美斯是个比大多数人都要强的棒球击手。
7.水平高的音乐家演奏古典音乐，要成为水平高的音乐家就得练习演奏。所以，
(1)演奏古典音乐比演奏爵士乐需要更多的练习时间。
8.如果你的孩子被宠坏了，打他屁股会使他发怒;如果他没有被宠坏，打他屁股会使你懊悔。但是要么是被宠坏了，要么是没有宠坏。所以
(1)打他屁股要么会使你懊悔，要么使他发怒。
(2)打他屁股也许对他没有什么好处。
9.正方形是有角的图形，这个图形没有角，所以
(1)这个图形是个圈。
(2)无确切的结论。
(3)这个图形不是正方形。
10.格林威尔在史密斯城的东北，纽约在史密斯城的东北，所以
(1)纽约比史密斯城更靠近格林威尔。
(2)史密斯城在纽约的西南。
(3)纽约离史密斯城不远。
11.绿色深时，红色就浅。黄色浅时，蓝色就适中。但是要么绿色深要么黄色浅，所以
(1)蓝色适中。
(2)黄色和红色都浅。
(3)红色浅，或者蓝色适中。
12.你正在开车行驶，如果你突然停车，那么跟在后面的一辆卡车将撞上你的车。如果你不这么做，你将撞倒一个过马路的妇女，所以
(1)行人不应在马路上行走。
(2)那辆卡车车速太快。
(3)你要么被后面那辆卡车撞上，要么撞倒那个妇女。
13.我住在乔的农场和城市之间的那个地方。乔的农场位于城市和机场之间，所以
(1)乔的农场 到我住处的距离比到机场要近。
(2)我住在乔的农场和机场之间。
(3)我的住处到乔的农场的距离比到机场要近。
14.聪明的赌徒只有在形势对他有利时才下赌注，老练的赌徒只有在他有大利可图时才下赌注。这个赌徒有时去下赌注，所以
(1)他要不是个老练的赌徒，就是个聪明的赌徒。
(2)他可能是个老练赌徒，也可能不是个老练赌徒。
(3)他既不是个老练赌徒，也不是个聪明赌徒。
15.当B等于Y时，A等于Z;当A不等于Z时，E要么等于Y，要么等于Z，所以
(1)当B等于Y时，E既不等于Y也不等于Z。
(2)当A等于Z时，Y或者Z等于E。
(3)当B不等于Y时，E既不等于Y也不等于Z。
16.当B大于C时，X小于C;但是C绝不会大于B，所以
(1)X绝不会大于B。
(2)X绝不会小于B。
(3)X绝不会小于C。
17.只要X等于红色，Y就一定等于绿色;只要Y不等于绿色，Z就一定等于蓝色。但是，当X等于红色时，Z绝不会等于蓝色，所以
(1)只要Z等于蓝色，Y就可能是绿色。
(2)只要Y不等于红色，Z就可能不是蓝色。
(3)只要Y不等于绿色，X就不可能是红色。
18.有时印第安人是阿拉斯加人，阿拉斯加人有时是律师，所以
(1)有时印第安人不见得一定是阿拉斯加人的律师。
(2)印第安人不可能是阿拉斯加人的律师。
19.前进不见得死得光荣，但是后退没死也不见得是耻辱，所以
(1)后退意为死得光荣。
(2)前进可意为不死就是耻辱。
(3)前进可意为死得光荣。
20.B排士兵向敌军进攻时被敌人消灭了，也许B排只有一个叫史密斯的士兵在基地医院身体康复了，所以
(1)B排的其他人都被消灭了。
(2)B排的所有人都被消灭了。
(3)B排的所有人不见得都被消灭了。
篇8：测试逻辑思维能力
评分方法：1是2否3(1)否(2)是4否5(1)否(2)是6(1)否(2)否(3)是7否8(1)是(2)否9(1)否(2)否(3)是10(1)否(2)是(3)否11(1)否(2)否(3)是12(1)否(2)否(3)是13(1)否(1)否(3)是14(1)是(2)否(3)是15(1)是(2)否(3)否16(1)是(2)否(3)否17(1)否(2)否(3)是18(1)是(2)否19(1)否(2)否(3)否
答错1题得1分，答漏1题也得1分，将得分相加就是你的成绩。
总分0-13分， 逻辑思维能力优秀
总分14-19分，逻辑思维能力良好
总分20-25分，逻辑思维能力中等
总分26-45分，逻辑思维能力不佳
★ 逆向设计教学
★ 逆向思维的介绍
★ 逆向教学设计
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