商一位数四（共11篇）由网友“是阿珂啊”投稿提供，下面是小编为大家汇总后的商一位数四，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：浅析情感智商、逆境商数和智商
浅析情感智商、逆境商数和智商
本文通过对情感智商、逆境商数和智商理论的比较,指出情感智商与逆境商数在其概念和理论建构上的不完善和不合理的'误区,批评把EO、AQ的作用夸大从而导致现实中的负作用的倾向,同时也肯定了EQ、AQ理论在对心理学研究领域和研究视野的扩展,以及对倡导现代的整合的健康教育和普及心理学知识所起的积极意义.
作 者：谢剑虹 XIE Jian-hong 作者单位：长沙民政职业技术学院民政系,湖南,长沙,410004 刊 名：长沙民政职业技术学院学报 英文刊名：JOURNAL OF CHANGSHA SOCIAL WORK COLLEGE 年，卷(期)： “”(1) 分类号：B841.7 关键词：情感智商 逆境商数 智商 整合的健康教育篇2：个人成功商数测试
14、从失败中学习
(60) 你是否遇到失败就停止努力?
(61) 如果你在某次尝试中失败了，你能继续努力吗?
(62) 你是否认为暂时的挫折就是永久的失败?
(63) 你是否从失败中学到了某些教训?
(64) 你知道如何将失败转变为成功吗?
15、创造性的想象力
(65) 你能运用你的建设性的想象力吗?
(66) 你是否具有决断力?
(67) 你是否认为知会昭彰办事的人比能提出新主意的人更具有价值?
(68) 你是发明创造型的人才吗?
(69) 你是否就你的学习提出行之有效的主意?
(70) 当处于令人满意的境地时，你能听从合理的忠告吗?
16、安排好时间和金钱
(71) 你能否按固定的比例节省你的收入?
(72) 你花钱不考虑将来吗?
(73) 你每夜都睡得很充实吗?
(74) 你是否养成利用业余时间研读自我修养书籍的习惯?
17、保持身心健康
(75) 你是否知道保持健康的要素?
(76) 你是否知道保持良好健康的起点?
(77) 你是否知道休息一健康的关系?
(78) 你是否知道调节健康所必须的元素?
(79) 你知道“忧郁症”和“心理疾病”的意思吗?
18、个人习惯
(80) 你是否已养成了你所不能控制的习惯?
(81) 你是否已戒除了不良的习惯?
(82)近来你是否养成了新的良好习惯?
在以上的82个问题中，有21个问题应划“w”。它们是(23)(24)(27)(30)(31)(33)(35)(36)(39)(40)(44)(46)(50)(52)(53)(57)(60)(62)(67)(72)(80)。其余61个题都应划“√”。答对了的题，每题得4分，反之不得分。根据得分，即可测评出你的成功商数等级：
0―104分 极差
108―202分 较差
206―282分 一般
286―314分 优良
318―324分 极优
亲爱的朋友，请将自己所得总分计算，并划出自己商数等级。恭喜你，同时对你的通力协作表示深深的感谢。
如果你是抱着对自己未来负责，以真实、详实的态度作完这份试卷， 至少此时此刻，你觉醒到你与未来的成功人生的目标的距离。当然，成功商数的测定，是一种方向，一种指导，还不能完全断定你是否具备了追求成功人生的能力。因为天生的获得成功人生的天才是没有的，一切都要靠你自己的不懈拼搏。你的路就在你的脚下，只要你能指引你的思想，和控制你的情绪，加上果断的行动，只要你能努力付诸与实践，成功一定属于你。
篇3：个人成功商数测试
5、敬业精神
(21) 你认为精力充沛是敬业的前提吗?
(22) 毕业后，你自己选择的工作，你会全身心的投入吗?
(23) 你不会对你你将来所从事自己不喜欢的工作付出代价的，对吗?
(24) 毕业后，迫于无奈，接受第一份你不喜欢或专业不对口的工作，你会马上跳槽吗?
(25) 让你从事简单、重复的一份工作，你能坚持30年吗?
6、正确的思想
(26) 当你谈到你的竞争对手时，你能做到既不会夸张对方的错，也不会忽略他的美德吗?
(27) “我可以欺骗他人，但我知道我不能欺骗自己。”你认为这句话对吗?
(28) 你是否经常阅读一些有哲理或者有关成功学的书籍吗?
7、自制力
(29) 当你生气时，你能沉默不语吗?
(30) 你有三思而行的习惯吗?
(31) 你易于丧失信心吗?
(32) 你的性情一般是平和的吗?
(33) 你习惯于让你的情绪控制你的理智吗?
8、出众的才华
(34) 你总是通过影响别人来达到自己的目的吗?
(35) 你相信一个人没有别人的帮助会取得成功吗?
(36) 你相信一个人如果受到他的父母或他的朋友的反对，他在工作中也容易取得成功吗?
(37) 你认为你将来的工作上司和你融洽的再一起工作有好处吗?
(38) 当你所属的学校或企业受到赞扬时，你会感到自豪吗?
9、迷人的个性
(39) 你有让人讨厌的习惯吗?
(40) 你有应用“金科玉律”的习惯吗?
(41) 同你在一起学习得人喜欢你吗?
(42) 你常常打扰别人吗?
10、个人的首创精神
(43) 你是否能按计划学习?
(44) 你的学习有计划性或是模式性?
(45) 你在学习中具有别人所没有的突出才华吗?
(46) 你有拖延的习惯吗?
(47) 你有力图将计划制定的更完备以提高学习效率的习惯吗?
11、热情
(48) 你是富有热情的人吗?
(49) 你能倾注你的热情去执行你的计划吗?
(50) 你的热情是否会干扰你的判断?
12、注意力的控制
(51) 你习惯于把你的思想集中到你所学的专业上吗?
(52) 你易于受外界的影响而改变你的计划或决定吗?
(53) 当你遇到反抗时，你是否倾向于放弃自己的决定或计划?
(54) 你是否能排除不可避免的烦恼而继续学习?
13、协作精神
(55) 你能否与别人和睦相处?
(56) 你是否能像你随便要别人给予帮助那样给予别人以帮助?
(57) 你是否经常与别人发生争论?
(58) 你是否认为处理好同学的人际关系大的好处?
(59) 你知道你不和你的同学团结会造成损失吗?
篇4：个人成功商数测试
请认真、准确、真实的回答测试中的每一个问题，回答方法是：在每题之后划“√”“×”。
1、树立自信心。
(1) 你曾经是世界级的冠军吗?
(2) 你在大自然中是独一无二的吗?
(3) 你相信自己有无穷的智慧吗?
(4) 你是一个正直、勇敢的人吗?
(5) 你相信自己有能力去做你要做的事吗?
(6) 你是否能够合理的摆脱下列七种恐惧：
A、贫穷B、批评C、疾痛D、失去爱E、失去自由F、年老
G、死亡
2、确定价值观
(7) 你认为你生来对他人及社会就承担着历史责任吗?
(8) 你认为你生来对自己也承担着历史责任吗?
(9) 你认为你的行为符合第A类型吗?(A舍己利人;B利人利己)
(10) 你认为你人生追求要素中奉献应当排在首位吗?
(11) 你认为你的事业、财富、爱情、健康四要素中应当单项独进吗?
3、确定的目标
(12) 你确定了一生的主要目标吗?
(13) 你是否已定下了达到上述目标的时限?
(14) 你是否也定下了达到上述目标的具体计划?
(15) 你是否规定了上述目标给你带来一定利益?
4、积极心态
(16) 你是否知道积极心态的意义?
(17) 你能控制你的心态吗?
(18) 你知道任何人都能用充分的力量去控制的唯一的东西是什么吗?
(19) 你知道如何去发现你自己和别人的消极心态吗?
(20) 你知道如何使积极心态成为习惯吗?
篇5：创新与创造商数专业简历
目前所在： 河源 年 龄： 23
户口所在： 梅州 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
培训认证： 未参加 身 高： 170 cm
诚信徽章： 未申请 体 重：
人才测评： 未测评
我的特长：
求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 贸易跟单：助理，船务/空运陆运操作：助理，英语翻译：助理
工作年限： 0 职 称： 无职称
求职类型： 实习可到职日期： 一个月
月薪要求： 1000--1500 希望工作地区： 深圳,广州,珠海
工作经历
深圳新世界教育培训中心 起止年月：-07 ～ 2008-08
公司性质： 事业单位 所属行业：教育/培训/院校
担任职位： 英语助教
工作描述： 在阳光少年夏令营担任全封闭英语营英语助教，主要负责组织学生的日常生活以及一切课外活动，协助外教进行课堂教学。
离职原因： 暑期兼职
志愿者经历
教育背景
毕业院校： 河源职业技术学院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -06
专 业 一： 商务英语 专 业 二： 创新与创造商数、全脑学习法
起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号
-09 -04 河源职业技术学院 计算机 全国计算机等级考试一级 15254405335883
2007-06 2007-09 河源市东浩职业技能培训中心 人力资源管理员 毕业证书 RL200700D
语言能力
外语： 英语 良好 粤语水平： 较差
其它外语能力：
国语水平： 优秀
工作能力及其他专长
本人具有较强的'组织能力，办事迅速有效率不墨守成规，具有创新思维。能很好的与团队成员进行沟通并解决问题。擅长公众演讲。
曾获外语系歌曲大赛二等奖。获圣诞晚会话剧最佳表演奖。
详细个人自传
本人是一位外向型的男孩子，爽朗的笑声环绕身边。平时喜欢结交朋友更喜欢学习充实自己以及体育运动，以使自己时刻充满激情。
在工作上，我认真负责任、遇事沉稳、做事细心。
与人交往中我能很快体会他人的意思，做到让人“舒服”，喜欢帮助人们。
喜欢公众演讲我感兴趣的专题并指导帮助他人解决难题。
篇6：小学数学第七册商数教学设计
教学目标 知识能力：
1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。
2、巩固除法的估算及验算方法。
3、使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。
教学重点 商的位置。
教学难点 除数是两位数的除法计算法则。
教 学 过 程
一、复习：
商是几位数?为什么?
4)948 4)348
[复习笔算方法，为学习新知识作准备。]
二、新授：
1、出示例5：
(1)学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组?
问：怎样列式?除数是两位数，先看被除数的前几位试商?
57比18大，18除57个十，商几个十?“3”应写在哪一位的上面?
第一次商后余3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该怎么办?
问：这道题的商是几位数?商是多少?观察每次商后的余数，你发现了什么?
[使学生弄清楚每一位商的书写位置，及其道理，主动探索计算方法]
练一练：
805÷23 826÷59 1487÷47
总结：怎样计算除数是两位数的除法?从被除数的高位数起，先看被除数的前两位;如果前两位比除数小，就要看前三位;除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面;余下的数必须比除数小。
[使学生掌握除数是两位数的除法的计算方法]
(2)十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节?
问：怎样列式?如何验算?
2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方?有什么不同的地方?
[使学生知道一位数除法与两位数除法的相同点和不同点。 ]
3、练习，先估算商大约是多少，再计算。2293÷34 9588÷28
独立完成订正
4总结
除法的计算法则是什么?
三、巩固新知：
1、练习十九1根据试商的情况，很快找出准确的商
2、直接说出下面各题该商几?
60÷15 175÷25 288÷24
3、笔算第91页6
[通过练习，巩固计算方法，提高计算的能力。]
四、小结：这节课学习了什么?有什么收获?
五、作业：P92 9、10
课后反思:
在教学中,注重让学生用自己的话来总结除数是两位数的笔算法则, 究竟怎样计算除数是两位数的除法，从而能逐步提高学生的语言表达能力。用简洁的语言表达,说说先做什么,再做什么,展示思考过程.
篇7：小学数学第七册商数教学设计
[设计理念]
新课程理念指导下的计算教学，将改变传统计算教学中单一、枯燥的现象。本课时我将采用“创设情景——自主探究——巩固提高——总结收获”展开教学。在教学中我重视结合生活实际，创设情景来研究除法知识，淡化四舍五入、取中法这样的名词，替换成形象的可以把除数看成整十数来试商;在计算过程中重视培养估算能力，允许学生用不同的方法试商，突破试商难点;加强学生的口算能力，重视数感培养，以提高学生直接试商水平;重视发挥数学课的育人功能，结合生活事例进行德育渗透教育。
[教材分析]
“商是两位数的笔算除法”是人教版小学数学四年级上册第五单元“除数是两位数的除法”中例4，它包括一般的商两位数和商末尾有零的两种情况。前面3则例题介绍了商一位数，也就是三位数除以两位数，前两位不够除的情况，而例4是前两位够除的情况。因此，商是两位数的笔算除法是在商是一位数的基础上展开教学的，其计算顺序、试商的方法与商是一位数的笔算除法完全相同，只是商的位数多了，计算复杂了些。在教学中应注意运用知识的迁移，让学生经历笔算过程，主动探索计算方法。计算完后可以让学生对除数是两位数的除法和除数是一位数的除法来进行比较，进一步来掌握笔算除法的算理。
[教学目标]
1、知识目标：引导学生比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同，使学生在实质上把握两者之间的联系和区别。
2、技能目标：让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的的除法笔算方法。
3、情感目标：使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。
[教学重难点]弄清每一位商的书写位置，掌握两位数除法的笔算方法。
[教学准备]主题情景图，练习纸
[教学流程](一)创设情景、激发兴趣
出示主题图组“身边的环境”：图1展示汽车广场一角地上的塑料袋被风吹得到处飞舞;图2显示学校对面的马路垃圾堆积成山;图3描述校园中一位同学刚将吃剩的香蕉皮随手丢在地上，地上已经有好多用过的食品包装袋。
师：同学们，这些地方你熟悉吗?是哪?看到这样的情景你有什么感受?
师：我们都不希望自己生活的地方这么脏，但这需要我们每一个人来共同维护。所以，学校少先队决定成立一个“雏鹰环保实践队”，我们共有576名少先队员报名参加这项实践活动，为了方便行动，我们每18人组成一个小分队，那我们可以组成几个小分队?
得出算式：576÷18
[设计意图：结合学生身边的实际情景，并充分利用教材呈现的情景图来创设教学情景。自然渗透环保教育，同时将计算融进解决实际问题中，使计算教学不再单一、枯燥。]
(二)同桌合作、探究新知
1、研究“商是两位数的计算过程，重点解决商的最高位书写位置”
(1)复习质疑，引出新知
师：请你猜猜576里面有几个18?说说你是怎么猜的?
(学生可能会出现用口算540里有几个18;把576估成600，把18估成20再计算等方法。)师：对，576里面有32个18，如果我们用竖式去写商32，那么这个“3”该写在哪?“2”又该写在哪?每一步的除式怎样写?你们能解释清楚吗?请同桌两人相互讨论，可以试着在草稿本上摆一摆竖式。
(2)探索交流，理清算理
师：计算576÷18时，你先用18除什么数呢?为什么?商的最高位怎么写?
师：在除完后余数是几?这时我们余数必须比除数小。接下来又怎样算?
(学生先在练习本上用竖式计算一次，再和同桌相互说说计算过程，最后请一名同学反馈说一说)
(3)观察思考，揭示课题
师：仔细观察，你能发现这节课学习的除法和前面学习的除法有什么不同?
(揭示课题：商是两位数的除法)
[设计意图：运用数学知识可以迁移的特点，引导学生从已有口算除法或估算的经验，通过交流、探讨、研究来掌握和理解如何试商并确立商的位置及除法笔算的方法。]
2、研究“商的个位是0的除法”
师：为了更好的提高同学们的环保意识，学校把十月定为学校环保月。下面请同学们来看看雏鹰环保实践队在这个月取得的成绩：他们共收集了930节废电池，那么他们每天收集废电池多少节?怎样解决这个问题?
学生列式：930÷31
师：下面请用试着用我们学过的知识自己算一算商是几!说说你在计算中遇到了那些困难?
(预测学生可能会出现这样三种情况)
①被除数十位余下的数是0怎么办?
②个位上的数也是0，这个0应该怎么办?
③十位余数是0，个位也是0，那商的个位应该怎么写?
(学生自己尝试解决以上问题，教师适当引导归纳总结)
[设计意图：学习的主体是学生，教学要充分发挥学生的主动性，通过自己的尝试，并探索解决问题，使学生的学习能力得到进一步提升。]
3、比较“除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同”
师：现在，请同学各写一道除数是一位数和除数是两位数的除法算式来考考你的同桌。
(学生出题，交换试做)
师：请同学们现在观察你做的两道题，看看除数是两位数的出发与除数是一位数的除法有什么相同点?又有什么不同点?计算除数是两位数的除法的基本方法是什么?
(学生观察发言，教师引导总结)
[设计意图：通过除的顺序、商的位置、余数的大小、求商的方法等比较，让学生在实质上把握两者之间的区别和联系。]
4、小结
除数是两位数的除法，要先用除数试除被除数的前两位，如果前两位比除数小，再除前三位;除到被除数的哪一位商就写到哪一位上面;每求出一位商，余下的数必须比除数小。
(三)巩固应用、提高认识
3、按要求在( )填上一位适当的数字，再计算。
商是一位数
( )25÷38
( )96÷82
商是二位数
( )76÷27
( )04÷64
[设计意图：练习的设计要由浅入深、逐步提高，让学生体验到用数学知识解决实际问题的成功感，并综合运用了数学知识之间的联系，达到活学活用。]
(四)全课总结、渗透环保教育
师：通过今天的学习，你又学到了什么新的本领?我们美丽的生活环境离不开大家的共同努力，让我们争取做一名“环保小卫士”，为学校、家乡、祖国的美丽尽一份自己的力量!
看过“小学数学第七册商数教学设计 ”的还看了:
篇8：剩男剩女如何提升恋爱商数
导 语
恋商：全称恋爱商数，是一个人与异性建立、保持亲密关系的能力。尽管长相、年龄、学历、财富等都会影响恋爱的成功与否，但是恋商是决定一个人恋爱成功与失败的关键因素。
正 文
恋爱商数（以下简称恋商），说到底就分两个核心内容：爱自己，爱别人。别小看它们，这就是人类爱情的全部内容。人是群体动物，你总会有想着去爱的人、以及渴望得到某个人的爱。但是，爱情哪有这么乖巧听话？由得你随心所欲，然后满足你的一切渴望呢？
所以，提升恋商很有必要。它能够帮助你，遇见爱情；从此走出剩男剩女的队伍。
常言道，欲速则不达。提升恋商需要遵守潜规则，这样才能在爱情路上无往不利：
爱自己
首先：个人中心
近年才开放二胎政策，所以之前的孩子多是独生子女。他们更爱自己，往往忽略了身边人的感受。即便遇到爱的人，也会觉得无从下手。怎么去爱呢？一旦发生利益冲突，她（他）更多为着自己考虑。直接结果，分手。
其次：委曲求全
世上的事，往往就这样搞笑。前一种，就是只爱自己不爱别人。后一种，就是为了爱情而没有了自己。那比张爱玲还要张爱玲，低到尘埃被人踩成肉饼还要笑着说“我愿意”。这样的委曲求全，对爱情根本没有任何帮助。
爱别人
首先：攀比计较
恋爱商数不高的表现，一就是攀比、二就是计较。攀比，就是你看看谁的男友（女友）怎样。多好多好，你怎么不学学？别人有金钱有颜值，你怎么没有？再来就是计较，我对你怎样、你为什么做不到？付出，要求回报。
其次：游离怀疑
爱不爱这个人？需要换个人试试吗，也许会更加幸福。爱谁不爱谁，这的确是个问题。游离在这个人、那个人的时候，很容易成为劈腿的人渣。至于怀疑对方爱不爱你，因为怀疑导致不信、最后成为单身狗。
提高恋爱商数，说不定下个脱单的人就是你。加油！
篇9：电商数据分析岗位的KPI考核指标包括哪些？
刚做电商，不太懂，以前也没有这个岗位，现在转正了要设置，请问电商数据分析岗位的KPI有哪些？我还负责两个店铺的直通车推广，那么推广的KPI呢？谢谢！
[电商数据分析岗位的KPI考核指标包括哪些？]
篇10：四季风，
因为一直都在这里，所以从未发现她的美；因为对这里太过熟悉，所以总是行色匆匆，忘记了去欣赏她脚下的风景；因为总是忙着去赞美大好河山，所以忽略了她最真实的情感。但是，家乡总是用她最诚挚的情感和独特的美，喜悦着我们的喜悦，希望着我们的希望。
阳春三月，我喜欢和朋友们一起漫步在白杨树林里，融冶的风吹拂着面颊，痒痒的，是风儿和我在细语吗，还是在与我嬉戏？万物似乎都在以站着的姿态向上生长，我感受到了她喜悦和希望的气息。
仲夏，我喜欢一个人安静地看日落。热气慢慢散去，使人不再那么急躁。抬头望去，天空是迷人的蓝色，有几朵白云飘浮在上面，就好像奶糖融入了湛蓝色的咖啡里，梦幻的让人陶醉。夕阳快要落下，浅浅的挂在西尽的天空上，晕得周围一片霞红，阳光照在身上舒服极了。这时我的世界安静地能听得到花开的声音，一切都是那么美好。
凉爽的秋日，我喜欢骑着车跑遍这个县城的每个街道，看看路边的小店，听听耳边的风在呼啸，虽然什么也不干，但心里总是乐开了花。我更喜欢在乡间的小路上骑车兜风，酷夏的暑气已经消去，空气凉凉的，落叶飘了满地，鸟儿还站在树梢唧唧喳喳的叫着，偶尔有几只燕子穿行在空旷的马路上……让人想起晏殊的那句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，可又没那么悲凉，却又像刘禹锡吟的：晴空一鹤排云上的豪迈和欢乐。
冬日，虽然很冷，我却很喜欢下雪的日子。积雪厚厚的一层，好像是大地的棉被，踩在上面嘎吱嘎吱响。漫天都是白色，就像进入了童话世界。学校里，虽然广播上说，不允许打雪仗，可我们还是忍不住跑出去，互相砸着雪球玩，感受着雪的气息。还记得去年的第一场雪，老师要求我们用文字去记录下来，每个人眼中的风景或许都有所不同，但却是冬天中温暖的回忆。
……
家乡的四季，朴实无华。但在我看来却蕴含着她的情感，每一个季节，她都会和我们一起喜怒哀乐。尽管再朴实，我眼中的风景——那些年年的花落花开、那湛蓝的天空、美丽的夕阳……也是她独特的美。
朋友，愿你停下焦急的脚步，看看身边的风景，到乡间小路去看一看，就算那是你算熟悉的地方，用心去体会，你会发现你的家乡是如此的美。
篇11：四季风，
一年有四个季节，它们各有特色，都很美丽，美的仿佛是一幅幅画，不停地轮流展现在我们眼前。
春天，万物复苏了。春姑娘拿着画笔四处走动，她走到了黄色的草地上，用草绿色的画笔轻轻一点，草地变成了绿色，仿佛是无数的`翡翠撒落在地上，非常美丽!春姑娘又走到了冻着白色冰的小河前，她用蓝色的笔一划，冰开了，融化的冰水发出叮叮咚咚的声音，好像是人们在弹奏着一曲美妙的春之歌。春姑娘又来到了森林，她拿出绿色的画笔，轻轻的一划，森林变成了绿色;然后，春姑娘往天上一看，大雁和小燕子来报信了，边飞边喊：“春天来了，春天来了!冬眠的动物快醒来吧!”过了一会儿，狗熊伸了一个大懒腰，从洞里爬了出来;小青蛙呱呱的叫着，从洞里跳了出来。。。天气变得格外的温暖，人们都换上了薄的衣服。农民伯伯开始在田地里播种，他们盼望着今年有个好收成。春姑娘看着这些高兴地笑了，春天可真美呀!
夏天到了，天气变得格外炎热。鸡耷拉着翅膀，狗吐着舌头，蝉热的不知如何是好，不停地叫着：“知了，知了。。。”大树的树冠像一把大伞，阻挡住了火热的太阳，人们坐在树下乘凉，不停地扇着扇子。小朋友们却非常高兴，一想到有冰棍和冰激凌吃，就笑得合不拢嘴。太阳火辣辣的烘烤着大地，马路都变成了糊状，脚一踩下去，就像被粘在了上面一样。小朋友们热的吃冰棍都不行了，就去游泳，好好地凉快一下
秋天是一个丰收的季节，水果和蔬菜成熟了，农民伯伯非常高兴，一年的辛苦没有白费。麦田像金色的海洋一样，一阵风吹过来，麦田形成层层波浪。树上的叶子变黄了，好像是金色的蝴蝶停在树枝上。枫树的叶子火红火红的，好像一团团跳动的火焰。一阵秋风吹过，五颜六色的落叶在空中翩翩起舞，好像是一架架小飞机似的，在空中横冲直撞。天气变得非常凉爽，微风吹来，让人感觉非常舒服。候鸟陆续地飞回南方去了，小青蛙、小熊要准备睡觉了，它们好像在说：“冬天快要来了，大家快做准备呀!”人们也换上了厚厚的衣服，准备冬天的到来。
冬天来到了，一场大雪过后，大地都铺上了一层厚厚的地毯。树上、房顶上，到处都是白茫茫的一片，河面上也结了一层厚厚的冰，吸引了许多人来滑冰，玩冰车。雪地里也有许多小朋友在滚雪球，打雪仗，大家玩的可开心了!
一年四季风景优美，好像一幅幅美丽的画卷。我喜欢这迷人的四季风景图。
★ 笔算除法教学设计
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