《故乡》 7（精选6篇）由网友“闵莲君”投稿提供，下面是小编整理过的《故乡》 7，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：《故乡》 7
《故乡》 7
第一课时教学目标：
1、理解肖像描写刻画人物的手法
2、了解对比手法
3、体会通过人物描写表现中心
教学过程：
一、导入：
小学时，我们学过一篇课文《少年闰土》，它是节选自鲁迅先生的小说《故乡》，今天我们就来学习它。
二、示标
三、新授：
1、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？这两个人物又以写谁为主？
2、课文中几次写到闰土？
3、对于少年闰土，作者是从哪几方面来描写的？（肖像、语言）
讨论：
①少年闰土的外貌是怎样的？
②少年闰土的动作语态是怎样的？
③少年闰土对“我”的态度是怎样的？
④少年闰土对生活的态度是怎样的？
⑤少年闰土具有什么样的特点？
4、对于中年闰土，作者是从哪几方面来描写的？（肖像、语言、神情）
讨论：
①闰土的外貌发生了什么样的变化？
②闰土的动作语态发生了什么样的变化？
③闰土对“我”的态度发生了什么样的变化？
④闰土对生活的态度发生了什么样的变化？
⑤中年闰土具有什么样的特点？
5、什么原因使闰土发生了这样大的变化，从“小英雄”变成了“木偶人”呢？
“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”
6、另一人物杨二嫂又是怎么描写的？
讨论：
①对于二十多年前的杨二嫂，采用了哪些描写手法？（肖像）
②对于今天的杨二嫂，采用了哪些描写手法？（语言、肖像、动作）
7、杨二嫂的变化的`说明了什么？
小市民阶层的日益贫困。
8、“我”这一人物在文章中又是怎样变化的？
9、作品对闰土、杨二嫂两个人物前后的变化，揭示了什么问题？
这就充分揭示了帝国主义和封建势力的残酷剥削和压迫，是使旧中国农村经济日趋破产，广大农民生活日趋贫困的总根源。这就是鲁迅描写闰土、杨二嫂形象变化所揭示出来的深刻社会意义。
10、作品对闰土、杨二嫂的描写在.写作上对我们有什么启示呢？
人物描写，特别是肖像描写，一定要抓住人物具有代表性的特征，给人以深刻印象，并能为表现主题思想服务。
三、作文片断训练：肖像描写
四、板书
对比
二十多年前 二十多年后
闰土：小英雄 木偶人
变
杨二嫂:豆腐西施 圆规
第二课时
教学目标：
1、景物描写
2、了解对比手法
教学过程：
一、复习检查：
1、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？这两个人物又以写谁为主？
2、作品通过闰土、杨二嫂两个人物前后的变化，揭示了什么问题？
二、示标
三、新授：
1、鲁迅对“故乡”景物的描写共有哪几次？
⑴“我”回到故乡时见到的“萧索的荒村”；――开头 （现在）
⑵“我”回忆起的“神异的图画”；――中间（过去）
⑶“我”“在朦胧中”想象到的图景。――结尾（未来）
2、萧索的荒村：（讨论）
① 一般地说，冬天的景象如何？“深冬”呢？
②“天气又阴晦了”的“又”是什么意思？
③为什么写冷风发出呜呜的响声？
④“苍黄”的“苍”照应了前文的哪一个词？
⑤“深冬”“阴晦”“呜呜”“苍黄”各是写什么？这些背景给人一种什么感觉？
⑥“远近横着几个萧索的荒村”一句中，哪两个词是说明“萧索”的？它们各是什么意思？
⑦“我”为什么会产生“悲凉”的心情？
⑧作者要反映的仅仅是“几个”荒村吗？
3、神异的图画：（讨论）
①故乡近三十年前后有什么差异？
“深蓝的天空”、“金黄的圆月”、“碧绿”的“沙地”；
“深冬”、“阴晦”、“冷风”、“苍黄”、“萧萦的荒村”、“没有一些活气”。
②“天空”“圆月”“沙地”“西瓜”，“深蓝”“金黄”“碧绿”，从所写景物和色彩看，这幅图画给人什么感觉？
③上一段说“没有一些活气”，那么这一段的少年“十一二岁”“银圈”“捏”“刺”又给人什么感觉呢？
④“我”儿时的故乡只是一个一般的村庄，儿时的闰土也只是一个普通的农村少年，作者为什么要写得这么美呢？
4、朦胧中的想象
①作者写了“萧索的荒村”、“神异的图画”，为什么结尾还要写“朦胧中”的想象？而且基本上是“神异的图画”的重复？难道二十多年前的“故乡”就是美好的天堂？
这是为了反映“我”对现实的故乡的不满，希望能改变现实，有一个光明的世界，也就是文中所说的“希望”。这不是简单的重复，而是进一步深化了小说的主题。
②怎样实现自己的理想？（体会结句的含义）
有没有希望，取决于自己的努力。只要努力奋斗，希望一定能够实现。
5、齐读三处有关景物描写的部分。
6、作品对景物的描写在.写作上对我们有什么启示？
写景要配合人物，要为表现主题思想服务，不能为写景而写景。
四、作文片断训练：景物描写
第三课时
教学目标：
1、以“我”回故乡的活动为线索安排情节
2、对比手法突出中心
3、准确生动的语言
教学过程：
一、主题：
小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
二、.写作特点：
1、以“我”回故乡的活动为线索安排情节。按“我”“回故乡――在故乡――离故乡”的顺序，把所见、所闻、所感、所忆的各种材料组织起来。
2、通过景物描写为人物活动提供背景，为表达中心意思服务。
⑴“我”回到故乡时见到的“萧索的荒村”；――开头 （现在）
⑵“我”回忆起的“神异的图画”；――中间（过去）
⑶“我”“在朦胧中”想象到的图景。――结尾（未来）
3、通过肖像、语言、神情、动作的描写刻画鲜明的人物形象。
闰土：政治上受迫害、经济上受剥削、精神上受毒害的贫苦农民的形象
杨二嫂：既被侮辱、被损害，又深受私有观念支配的村镇小市民的形象
“我”：同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子的形象。
4、语言准确、生动，富有个性化。
三、课堂练习
（一）填空：
1、《故乡》体裁是 ，选自 《 》，作者是 ，原名 ，是我国伟大的 家、 家、 家。
2、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了 和 两个人物，运用 的手法突出了他们二十多年前后的变化。
3、建设有中国特色的社会主义，没有现成模式可循，只有上下齐心，勇于实践，努力探索，方能成功。用《故乡》一文中的话来形容就是 。
（二）阅读“他站住了，脸上现出……我也说不出话”
1、选文中的“他”是指 ，“我”是指 。
2、选文分别从 、 、 等三方面对“他”作了描写。
3、“老爷”这一称呼写出了在“他”心目中两人之间 的变化，发生这种变化的原因是（ ）
A生活经验丰富了 B精神变麻木了
C出于礼节的需要 D社会地位悬殊增大了
4、“厚障壁”比喻（ ）
A外貌的巨大差异。
B经济状况的巨大差异。
C久别重逢的陌生感。
D人与人之间的隔膜。
5、“似乎”一词能否去掉？为什么？
6、“我也说不出话”表达出“我”此时此刻的感情是（ ）
A无可奈何
B难堪、恼怒
C震惊、悲哀
D兴奋、欢喜
三、阅读“我问问他的景况……可以听他自己去拣择。”
1、“脸上虽然刻着许多皱纹”中的“刻”字理解不正确的一项是（ ）
A“刻”字扣“全然不动”和“石像”，描绘了闰土麻木的表情。
B“刻”字揭示了闰土内心的苦闷。
C“刻”字是闰土饱经生活磨难的写照。
D“刻”字表现出闰土自愧不如的呆滞。
2、闰土的性格特点是（ &n
篇2：《故乡》教学设计7
《故乡》教学设计7
第一课时教学目标 ：
1、理解肖像描写刻画人物的手法
2、了解对比手法
3、体会通过人物描写表现中心
教学过程 ：
一、导入 ：
小学时，我们学过一篇课文《少年闰土》，它是节选自鲁迅先生的小说《故乡》，今天我们就来学习它。
二、示标
三、新授：
1、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？这两个人物又以写谁为主？
2、课文中几次写到闰土？
3、对于少年闰土，作者是从哪几方面来描写的？（肖像、语言）
讨论：
①少年闰土的外貌是怎样的？
②少年闰土的动作语态是怎样的？
③少年闰土对“我”的态度是怎样的？
④少年闰土对生活的态度是怎样的？
⑤少年闰土具有什么样的特点？
4、对于中年闰土，作者是从哪几方面来描写的？（肖像、语言、神情）
讨论：
①闰土的外貌发生了什么样的变化？
②闰土的动作语态发生了什么样的变化？
③闰土对“我”的态度发生了什么样的.变化？
④闰土对生活的态度发生了什么样的变化？
⑤中年闰土具有什么样的特点？
5、什么原因使闰土发生了这样大的变化，从“小英雄”变成了“木偶人”呢？
“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”
6、另一人物杨二嫂又是怎么描写的？
讨论：
①对于二十多年前的杨二嫂，采用了哪些描写手法？（肖像）
②对于今天的杨二嫂，采用了哪些描写手法？（语言、肖像、动作）
7、杨二嫂的变化的说明了什么？
小市民阶层的日益贫困。
8、“我”这一人物在文章中又是怎样变化的？
9、作品对闰土、杨二嫂两个人物前后的变化，揭示了什么问题？
这就充分揭示了帝国主义和封建势力的残酷剥削和压迫，是使旧中国农村经济日趋破产，广大农民生活日趋贫困的总根源。这就是鲁迅描写闰土、杨二嫂形象变化所揭示出来的深刻社会意义。
10、作品对闰土、杨二嫂的描写在写作上对我们有什么启示呢？
人物描写，特别是肖像描写，一定要抓住人物具有代表性的特征，给人以深刻印象，并能为表现主题思想服务。
三、作文片断训练：肖像描写
四、板书
对比
二十多年前 二十多年后
闰土：小英雄 木偶人
变
杨二嫂:豆腐西施 圆规
第二课时
教学目标 ：
1、景物描写
2、了解对比手法
教学过程 ：
一、复习检查：
1、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？这两个人物又以写谁为主？
2、作品通过闰土、杨二嫂两个人物前后的变化，揭示了什么问题？
二、示标
三、新授：
1、鲁迅对“故乡”景物的描写共有哪几次？
⑴“我”回到故乡时见到的“萧索的荒村”；――开头 （现在）
⑵“我”回忆起的“神异的图画”；――中间（过去）
⑶“我”“在朦胧中”想象到的图景。――结尾（未来）
2、萧索的荒村：（讨论）
① 一般地说，冬天的景象如何？“深冬”呢？
②“天气又阴晦了”的“又”是什么意思？
③为什么写冷风发出呜呜的响声？
④“苍黄”的“苍”照应了前文的哪一个词？
⑤“深冬”“阴晦”“呜呜”“苍黄”各是写什么？这些背景给人一种什么感觉？
⑥“远近横着几个萧索的荒村”一句中，哪两个词是说明“萧索”的？它们各是什么意思？
⑦“我”为什么会产生“悲凉”的心情？
⑧作者要反映的仅仅是“几个”荒村吗？
3、神异的图画：（讨论）
①故乡近三十年前后有什么差异？
“深蓝的天空”、“金黄的圆月”、“碧绿”的“沙地”；
“深冬”、“阴晦”、“冷风”、“苍黄”、“萧萦的荒村”、“没有一些活气”。
②“天空”“圆月”“沙地”“西瓜”，“深蓝”“金黄”“碧绿”，从所写景物和色彩看，这幅图画给人什么感觉？
③上一段说“没有一些活气”，那么这一段的少年“十一二岁”“银圈”“捏”“刺”又给人什么感觉呢？
④“我”儿时的故乡只是一个一般的村庄，儿时的闰土也只是一个普通的农村少年，作者为什么要写得这么美呢？
4、朦胧中的想象
①作者写了“萧索的荒村”、“神异的图画”，为什么结尾还要写“朦胧中”的想象？而且基本上是“神异的图画”的重复？难道二十多年前的“故乡”就是美好的天堂？
这是为了反映“我”对现实的故乡的不满，希望能改变现实，有一个光明的世界，也就是文中所说的“希望”。这不是简单的重复，而是进一步深化了小说的主题。
②怎样实现自己的理想？（体会结句的含义）
有没有希望，取决于自己的努力。只要努力奋斗，希望一定能够实现。
5、齐读三处有关景物描写的部分。
6、作品对景物的描写在写作上对我们有什么启示？
写景要配合人物，要为表现主题思想服务，不能为写景而写景。
四、作文片断训练：景物描写
第三课时
教学目标 ：
1、以“我”回故乡的活动为线索安排情节
2、对比手法突出中心
3、准确生动的语言
教学过程 ：
一、主题：
小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
二、
篇3：7
励志文章1：听说，你还没过上自己喜欢的生活
1.
人不管在哪个阶段，都总是觉得，现在才是最难的，但是当我们回过头来看就发现，原来那些看起来是最难的时候，走着走着好像也就那么过来了。
不同的是，我们在经过了层层打磨之后，变成了一个连自己都不认识的自己了。
以前有麻烦，总会下意识地选择逃避，然后像个傻瓜一样等着，等别人走过去之后，才跟着亦步亦趋地走过去。
但后来发现，麻烦从来都是解决不完的，你也不可能等所有的苦难都熬过去之后，再去经历自己想要经历的一切。
也不是任何时候，都会有一个人挡在你的前面的。
所以慢慢地，你就会发现，原来生活像是很多人在打超级玛丽，先走过去的人，才是有通关金币的。
2.
我想可能你也有过这样的经历吧，行走在深夜没有灯光的马路上;拖着疲惫的身体慢慢地走回家;独自体验关于自己的喜怒哀乐。
可能你也会这样觉得，好像生活里都是无望，好像生活也只会让你觉得很难堪，好像只有你爱的人不爱你，好像大街上的每一个人，都过得比你幸福。
你一定有过这样地感觉吧，我也有过。
但是这个世界上，所有的情绪都不过那几种，你所有的伤心和难过，对别人来说，也并没有什么不同。
我们总要承认的是，我们也不过是一个平凡的人。就像毛不易在歌词里面唱的那样，总是在迷茫，总是在寻找，有点孤单，也会有点傻，也会有一点对生活地不甘心。
但我们更要明白的是，生活不会因为你那么一点点难过就轻轻地去抚慰你，甚至它连一点让你停下来休息一下的机会都不会给你，它只会推着你不断地往前走。
我们都知道生活很艰难，但是我们不能对生活躲一辈子。
3.
《王牌特工》里面，哈利曾经这样解读过皇家绅士，他说：绅士从来都是和口音无关，它只和自己有关，真正的高尚，就是比昨天的自己更加地优秀。
所以，可能你真的会平凡的去过一生，但是你总会慢慢地懂得很多东西。
所以早晚有一天，你会懂得隐忍，懂得宽容，懂得原谅，也懂得要让自己开心起来。
你会慢慢地变成熟，你会慢慢地被生活磨平棱角。
你不会再因为一件小事情去斤斤计较，不会因为占着一点理就咄咄逼人;你不会再因为一点点负能量就自怨自艾;你也不会无时无刻地躺在床上，去抱怨这个世界的不公平。
你也不会再只考虑自己的感受，也不会太在意别人的闲言闲语和异样的眼光;你甚至不再对不喜欢的事情充满敌意，你也渐渐学会了收敛自己的锋芒;你不会再因为一点小小的情绪就轻易地冲动，你慢慢懂得了用微笑来保护自己。
4.
所以，渐渐的你会发现，突然有这么一天，你褪去了所有的不安，被生活磨平了棱角，像水一样看起来柔软却又充满着着无比强大的力量。
那一刻你终于承认，原来在生活面前，你不再脆弱得不堪一击了。
但愿你的未来，在纷扰过后，都能够得到自己想要的东西，可以去自己喜欢的地方，买下自己喜欢的东西，再用自己喜欢的方式去过上自己喜欢的生活。
愿我们都能够不再畏惧任何的苦难，也不再辜负所有的遇见。
励志文章2：生活不会一直难熬下去，我们都别轻易放弃
生活不可能像你想象的那么美好，也不会像你想的那么糟糕，人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。
余秋雨说人生是一场苦旅。年少时我常想，为什么生活中明明也有幸福和快乐的经历，可偏偏却说人生是苦的。后来我才渐渐明白，不是因为幸福和快乐太少太短暂，而是苦痛太煎熬，它在我们的记忆里太深刻。
这种苦痛可能是你失去了心里最爱的人，可能是你的付出和收获达不到正比，可能是你成长变好的速度赶不上父母衰老离去的速度。
有时候以为自己很脆弱，根本不可能一个人去坚强的熬过这些痛苦的时光，可是，有一天回头看的时候，却发现自己已经咬着牙走了很长的一段路。
1
有读者跟我说，她一个人在陌生的城市工作，工作很不顺心，有很多委屈不知道跟谁说，只能下班了一个人躲在被窝里哭，可是第二天还要微笑地去面对客户，解决工作上的问题。她一直告诉自己，虽然是女人，但是也要坚强。
还有读者跟我说，他父亲最近查出来肝癌晚期，他一个大男人在病房外捂着嘴哭得撕心裂肺，他说他工作还没有实习转正，还没有赚很多钱好好孝顺爸爸，怎么就变成了现在这个样子。
可是他没有在爸爸面前没有表现一丝难过，始终很坚强得微笑着，和妈妈一起安慰爸爸没有什么大问题，吃了药很快就会好的。
我不知道说什么样的话可以很好的去安慰他们，太多宽慰的话在孤独和无助面前显得苍白无力。我对他们说：
你知道吗?在美国的最北边有一个巴罗小镇，北极圈以内，530公里的北冰洋岸边，有时候大街上都可以看到北极熊的出没，每年有那么几个月的时间，太阳都不会落到地平线下面，那里的午夜都有阳光。
2
生活里，我们每一个人都有着自己的不容易，可比起哭泣和放弃，我们大多的人都选择了咬牙去坚持。
只要我们不摒弃对生活的信仰，在一个人的风雨里始终足够坚强，午夜也能够看见阳光。眼前的风雨和阴霾是不能够遮住太阳的，而那些，也终将让你变得更加强大。
亲爱的你，如果你也正在忍受煎熬，那么我希望我能够给你一些鼓励和陪伴。愿每个独自走过风雨的你，都足够坚强。
励志文章3：乐观的人，更容易幸福
1
小乔的婚姻，终于走进了死胡同。
老公拿着一纸离婚协议书，黑着脸来找她签字。小乔内心经历了从失望到绝望，但她面色平静地阅读了一遍所有条款，极力控制着自己颤抖的手，迅速在纸上签了名。
闺蜜们替小乔抱不平：“江山是你们俩一起打下的，现在他要离婚，你干嘛这么轻易答应?起诉到法院，你能得到更多补偿。”
小乔摇头：“夫妻一场，何必耗着双方的时间和精力。不爱了，早点分得干干净净，不想再跟他有任何瓜葛。我也有我的将来，何必成为彼此路上的绊脚石。”
她伤心了几天，就调整好了自己，照样工作，照样打扮。她坚信，没有他，自己可以活得更好。而跟她离婚，是老公的损失，因为他永远不知道自己失去了一个曾经多么爱他的人。
自信的小乔，现在重新走进了一段幸福的婚姻。我们夸小乔乐观，她说，这是她们家的“优良传统”。
小乔的爸爸，80年代第一次参加高考，以一分之差落榜。复读一年，倒是考上了大学，又因急性阑尾炎不得不去手术，休学一年。大学毕业，他被分配到省物资局上班。入职刚几个月，又在一次出差中遭遇车祸，右侧胳膊被截肢。
小乔说，爸爸每每讲起这些过往，总是开玩笑地讲：天将降大任于斯人也，必先苦其心志劳其筋骨。讲到车祸，他总说自己幸运，舍弃了一只胳膊，保住了一条命，“大难不死，必有后福” 。
虽然小乔爸爸并没有什么特别耀眼的成就，但他夫妻和睦，女儿孝顺，也算是一个幸福的人了。
2
是啊，除了生死，世间哪有什么大事。不悲观抑郁，生活就会幸福很多。
小孩子总是比大人更开心。他们上一秒还哭得伤心欲绝，下一秒就会在一块方糖面前破涕为笑。因为孩子通常比大人更加乐观，他们很少去放大痛苦，更容易忘记刚刚发生的事情。
随着年龄的增长，后天有意识地培养自己乐观，变得非常重要。
有人统计了美国近来获得巨额彩票奖金的得主们，许多人最后竟然破产，有些甚至一贫如洗，连住房都没有。这些曾经的亿万富翁破产后，许多抑郁、自杀。但是其中有一个中年妇女，得奖前在一家超市工作，破产后又重新回到超市，快乐地“重操旧业”。
记者采访她时，她说，“得奖就好像做了一场大梦，现在既然梦醒了，那就过回普通人的生活，也没什么不可以。”
那些自杀的、抑郁的大奖得主们，无非是少了这位中年女人的乐观，无法从自己奢靡的生活里走出来，过回以前的平凡日子罢了。
我又想到法国当代知名的哲学家、美学家阿兰在《幸福散论》里的一句话：“如果人们不把一种不可战胜的乐观主义作为第一行动准则，那么最悲观的想法立即会得到证实。”
3
亿万富翁、慈善家汤姆•亨特爵士曾说：“我的生活经历告诉我，对生活持积极态度的人更幸福，事业更有成。”
汤姆天生积极乐观。在他还没有成功之前，他坚信努力就会有收获。几年后，他卖掉他的第一个公司，收入2.6亿英镑。这时候，他决定集中精力去做慈善。因为他觉得，这一生，已经衣食无忧。
后来由于信贷紧缩，汤姆不得不复出，重新投资做生意。这一段时间，他过得十分辛苦，没有时间陪家人。这时他意识到，与家人一起的温馨时光、和从小长大的小伙伴周日晚上在薯条店里纵情大笑，才是最值得珍惜的。与亲情和友情相比，金钱似乎并不是那么重要。
汤姆从此不再为赚钱而焦虑，再苦再累，一想到家中亲人和周围的朋友，他总会感到平静——自己已经拥有了这么多美好的事物，一点身外之物又算得了什么呢?
正如一位诗人所说：当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开乃易事;而在一切事都不妙时仍能微笑的人，是真正的乐观。
“君子坦荡荡，小人长戚戚。”我们要善于调节自己的心境。不要因为一点委屈，就“长戚戚”，要乐观、开朗、宽容，不要总是抱怨不休。
有一些人张口就是不满意、闭口就是不顺心，好像满天下的人都欠着他的钱，欠着他的情，眼前的事没有一件随心的。持这种心态的人，怎么可能幸福?
要知道，乐观，本身就是幸福的一道光环啊。
励志文章4：生活不易，你必须非常努力
我之所以努力，只是为了过一种特别平凡的生活。
电影《谎言西西里》里有句台词说： “ 有时候拼命奔跑，只是为了留在原地。” 而我想说，有时候我们之所以无比努力，只是为了一种看起来特别平凡的生活。
part.1
我知道你这么努力只是想实现自己心中的小小愿望。其实你只是想要有一个属于自己的住所，哪怕小一点但至少能让你有归属感;其实你只是想找一个真心相爱的人结婚，哪怕会等得久一点;其实你只是想有一份自己喜欢的工作，哪怕会累一些。
但是这些看上去普通的愿望，要实现起来实际并没有我们想象的那么容易。你需要花许多的时间和精力去争取，去找到，去获得。
所有人都想生活得轻松又快乐，但事实是，大多数的我们，不得不拼了命地往前跑，才不至于离想要的生活越来越远。
成长意味着你离年少时那些无忧无虑的日子越来越远，只能回头眺望，却永远无法回去。现在的你，即使再累再困也还是要掐着时间起床去赶早高峰的地铁，即使受了再多的委屈，心里有一万句想说的话，冷静一会儿也就忘了哭诉。
你不得不去应对生活的琐碎和工作的困难，你在每个傍晚撑着疲惫的身躯回到家里，却找不到人可以倾诉和依靠，甚至你发现，你根本没有太多的时间去伤春悲秋，因为你还要抓紧时间休息，然后打起精神面对第二天的生活。
part.2
你清楚地知道，你无法通过躺在床上熬夜玩儿手机挣到理想的薪水，你也无法通过不着边际的空想获得想要的一切。
生活从来不易，我们都是在不断的跌倒中逐渐站起来的。如今这些韬光养晦的艰难日子，都是在为某一天做铺垫，就像那句话说的：“ 总要打败一些你所不喜欢的，才能得到某些你所渴望着的。”
特别疲倦的时候你也难免心里不舒服，会问一句:为什么有些人看起来那么轻松但还是能拥有理想的生活?
《看见》里面有句话写道： “ 有些笑容背后是紧咬牙关的灵魂。” 你无法对别人的境遇设身处地，也就无法了解那些看起来成功的人跌倒过多少次，那些看起来幸福的情侣又经历过怎样漫长而艰难的磨合。
每个人的生活都不容易，只是有些人擅长表达，有些人擅长掩藏。
当我们逐渐成熟，我们会学着把自己的悲伤和不得志收起来，在所有人面前表现出一副 “ 我很好 ” 的样子。我们不再到处倾吐自己的不幸，即使再难过也会尽可能避免去麻烦别人，而我也一直相信，这些改变，正是我们变得坚强的开始。
part.3
德国戏剧家莱辛说过一句话： “ 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。”
可能你的起步算不上高，可能你还不太懂得如何去处理人情世故，甚至在周围人里，你也算不上特别幸运的那种人。但值得高兴的是，哪怕现在还不算特别好，哪怕你走得特别慢，但那又怎样，至少你没有被打倒，没有因为艰难而随波逐流、自甘堕落，这些，就足够算是一种了不起了。
《杀死一只知更鸟》里有句话说： “ 勇敢是，当你还没开始就已知道自己会输，可你依然要去做，而且无论如何都要把它坚持到底。”
而我想，所谓对于生活的执着，是我不知道明天会怎样，甚至我不知道自己还有多少个明天，我过得很辛苦，但我能看到这些辛苦背后的意义，它让我感到充实，也让我活得越来越有价值。而我也更加相信，我所想的，总有一天，会悉数到来。
励志文章5：你熬过最痛苦的那几年一定很不容易吧
1.
没有在深夜里痛哭过的人，不足以谈人生。
每个人都或多或少的经历过一些挫折，你也一定经历过一段很痛苦的时光吧。在那段日子里，你身处黑暗，常以泪洗面，甚至有想过轻生，一了百了，你想要放弃，觉得自己撑不下去了。你也无数次的问生活：究竟为什么要这么作弄我呢?可它从来都不会给你什么答案。
有些时候，我们不得不承认造化弄人，命运总是出其不意，我们必须得去承受一些打击，逼着自己去接受事实，然后将自己从深渊里狠狠地拽出来，让这一切都归零，打起精神重新开始。
记得上大学的时候，闺蜜曾经在同一个月里，失去了两个亲人，一个是她亲密无间的舅舅，另一个是一直跟她生活在一起的姥爷。他们父子二人就像是约好了一样，一个接一个的走了，留下一大家子人痛心疾首，以泪洗面。
而在那段最难熬的日子里，闺蜜每天都在哭，她怎么也想不明白，为什么一个月前还跟她开玩笑，叮嘱她好好学习的大男人突然就倒下了。她也没有想通为什么在数十天之后紧接着姥爷也去了，都没有能够等着她去看最后一眼，就这么永远的离开了她的生活。
在那一整年里，闺蜜还经历了失恋，经历了学业的下滑，考研的失败。她经常会毫无征兆的流下眼泪，旁人所有的安慰都如同隔靴搔痒，她什么都听不进去。很多个夜里，她都睡不好觉，整夜辗转反侧，不肯入梦，因为一旦闭上眼睛，失去的人就会引入眼帘。
她想他们，却再也不能够见到他们，她觉得生活好像跟她开了一个玩笑，怎么所有的不幸都挑中了她。直到有一天，她的眼泪再也掉不下来，她开始变得渐渐有些麻木，她才把失去两个字理解的更加透彻。
2.
原来难过到极致是哭不出来的，心也跟着死了，但是好在她也明白了一个道理，假如说她不去这个坎的话，那么失去的那些人应该会比她更难过吧，好在她终于打起精神挺过来了。
前段日子见到她，她还是一副精灵鬼怪的样子，喜欢笑，性格明媚，比我认识她的时候，多了一丝沉稳。我翻了翻她的朋友圈，找到了她的一条动态：上面写着：“我很想念你们，但比想你们更重要的是我要好好的过好自己的生活了，我想这也是你们想要见到的。”
或许没有人知道她经历过什么，但是我们知道，熬过那段艰难的岁月，想必对于她来说一定是非常难的吧。
你也有过失恋失业，你会躲在家里喝的烂醉如泥，你也或许整整哭了一个月，像个傻子一样，紧紧地抱住每一个去到家里的朋友，然后你问他们，为什么那个人不喜欢我了，为什么那个公司不要我了，为什么生活好像只跟我开了一个玩笑。他们的离开就像拿着刀子在你的心上恶狠狠的划了几下，没有人知道你会有多疼，只要你自己想起来都会颤抖。
那个阶段你或许每一天都过得浑浑噩噩，失去了那些人，失去了那些事，就好像失去了整个世界。
直到有一天，你得知那个人有了新女朋友的消息，你也看着身边的好朋友们都过的比你好，你突然发现在这段感情里，在这样的事件里，自始至终就只有你一个人还停留在原地，就像一个小丑一样自导自演着，认真地去失恋失业失败，以至于将自己折磨的痛不欲生，而其他人的生活都在按部就班的向前走着，只有你一个人在原地踏步。
但是亲爱的，你有没有想过，这个世界上不只你一个人有低谷期的，每个人都有，所以不要再这么下去了，你应该决意开始新的生活。
你应该感谢那些不理解你的人不懂你的人，他们会让你知道，所有的海誓山盟也许都是即兴表演，除了你自己，说过的人或许都不会记得。
在这个世界上，最值得依赖的的人，除了亲密的朋友，关爱你的家人，到最后挺过来的人其实还是你自己啊。
3.
我记得有一个朋友曾经跟我说过这么一句话：“在这个世界上，比你过得差的人有很多，而失恋失业失败，其实是最微不足道的。你还会遇见新的人，开始新的生活，还会有新的成功在等着跟你相遇呢。”
其实啊，失去那些爱的人很痛苦，但熬过去了就是另外一种重生，你要知道这个世界上很多事情都是不能够强求的，说出口了再见就再也不要回头，来路不值得你去回望，只有未来才值得你去期待。
想必每个人都有撑不下去的时刻吧，觉得现实残酷，没有希望，没有继续走下去的勇气，只想一味地逃避，以为这样你就能够让自己解脱了。
可是面对痛苦的最好的方式，就是正视它。接受它给予你的折磨，再做出一副无所畏惧的样子，不被它打倒。
4.
想起很久之前看过的视频，在日本的地铁上，有个男生一边流泪一边大口地吃着东西。一个人在外面打拼，一定很艰难吧，食物不能堵住人的悲伤，但可以让他释放情绪。这个世界上没有哪一种生活是容易的，你所羡慕的那些光鲜亮丽的背后，想必都有一段沉默的时光吧。
成年人的生活没有容易二字，你以为自己现在举步维艰，但是恰恰比你苦的人还有很多。
太多人过着入不敷出的生活，甚至都没有能力去谈所谓的梦想。站在悬崖边上，被生活逼到走投无路，排着队等着跳下去的人都有很多，但是我希望你并不在其中。
你要成为自己的支撑，所以无论接下来生活会有多么艰难，都要记住，不要轻易地被它打败。
天总是会晴的，熬过那段最艰难的岁月，最艰难的几年，想必后面会越来越好的。你一定要记得时不时的给自己希望啊，好吗?
篇4：Lesson 7
教学设计方案
Lesson 7
Language focus:
1.Useful expressions
on Bondi Beach; great fun; fail; need practice; leave for; by the way; on business; so far; travel to. . .Time flies
2. Present Perfect Tense
Properties: Recorder; Overhead Projector; Pictures.
Teaching Procedures:
Ⅰ. Showing aims
Get the students to know what they will learn in this lesson and what they will do in this class:
1. Master some useful expressions
2. Practise the Present perfect Tense
3. Practise speaking English
Ⅱ. Revision
1. Check the homework.
2. Revise the passage “surfing”. Ask one or two students to retell the story in front of the class.
3. Revise the Present Perfect Tense. Get the students to make dialogues in pairs, then have some of them act out their dialogues to share with the class. Pay attention to the use of the Present Perfect Tense.
III. Presentation
Speech Cassette. Play the tape for the students to listen and repeat. Then in groups, have the students read and act out the dialogue, ask several pairs to perform the dialogue for the class.
Note: such great fun; Time flies; on business. They may be explained in Chinese.
Explain the difference between “such” and “so” (such + nouns, so + adjectives)
IV. Practice
Part 2. Go through the dialogue with the students. Then get the students to ask and answer in pairs. Remind the difference between “have / has gone to” and “have / has been to”
V. Practice
Each student interviews a student or a teacher by asking the following questions:
What places have you been to in China?
Have you ever been to…?
How many times have you been there?
When did you go there?
How did you go there?
What interesting things did you do there?
Do you want to go there again?
Then ask the students to write a short passage about the interview, get one or two students to read for the class.
VI. Practice
Have the students give their own answers to the questions in the book.
Ask the students to ask and answer in pairs.
VII. Workbook
Do Exercise I with the class. First have the students do it individually, then check with the whole class.
The answers are: have got; Have been; went; gave; Have taken; took; be; has gone
Do Exercise 3 with the whole class. And get the students to learn the sentences.
VIII. Summary
Exercises for class
Translate the following sciences into Chinese.
1. 他在哪儿？他已经去了北京。
2. 他去过北京几次？
3. 不管他说什么，我都不会相信。
4. 你刚才做家庭作业了吗？还没有。
5. 他已经到美国去旅游了。
6. 不管你走到哪儿，我都会记得你。
IX. Homework
Finish off the exercises in the workbook.
篇5：英文简历7
英文简历7
April 13, P.O. Box 36 Tsinghua University Beijing,China 100084 Dear Sir/Madam: Your advertisement for a Network Maintenance Engineer in the April 10 Student Daily interested me bacause the position that you described sounds exactly like the kind of job I am seeking. According to the advertisement ,your position requires top university,Bachelor or above in Computer Science or equivalent field and proficient in Windows NT4.0 and LINUX System. I feel that I am competent to meet the requirements. I will be graduating from Graduate School of Tsinghua University this year with a M.S. degree . My studies have included courses in computer control and management and I designed a control simulation system developed with Microsoft Visual InterDev and SQL Server. During my education, I have grasped the principals of my major and skills of practice. Not only have I passed CET-6, but more important I can communicate with others freely in English. My ability to write and speak English is out of question. I would appreciate your time in reviewing my enclosed resume and if there is any additional information you require, please contact me.I would welcome an opportunity to meet with you for a personal interview. With many thanks, Wang Lin（二） April 13,2000 Room 212 Building 343 Tsinghua University,Beijing 100084 Ms. Yang: I was referred to you by Mr. Zhang, a Partner with your Beijing office, who informed me that the Shanghai office of your company is actively seeking to hire quality individuals for your Auditor Program. I have more than two years of accounting experience, including interning as an Auditor last year with the Beijing office of CCCC. I will be receiving my MBA this May from Tsinghua University. I am confident that my combination of practical work experience and solid educational experience has prepared me for making an immediate contribution to your company. I understand the level of professionalism and communication required for long-term success in the field. My background and professional approach to business will provide your office with a highly productive Auditor upon completion of your development program. I will be in the Shanghai area the week of April 16. Please call me at 136001216901 to arrange a convenient time when we may meet to further discuss my background in relation to your needs. I look forward to meeting you then. Sincerely, Cheng Dan （三） April 13,2000 P.O. Box 36 BIIT University Beijing,China 100000 Dear Sir/Madam: Now and then corporations send out feelers for just the right type of creative person. This person must fit very specific criteria. Usually, after all is said and done, the corporation wants a business person who can manage, create and communicate. A seas篇6：《狼》 7
《狼》 7
狼
一、教学目标：
1、积累文言词语，理解词的不同含义和多种用法。
2、流畅地朗读并能基本背诵课文。
3、揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。
4、拓展：多角度分析问题；关注社会，探究人与动物的关系。
二、教学重点：
把握古文朗读的方法，积累文言词语，体会语言的精妙。
逐步培养学生对美好自然的关注。
三、课时安排：一课时
四、课前准备：
老师搜集有关狼的文章：如毕淑敏的《母狼的智慧》，学生借助工具书解决生字，了解文言词语的多义现象，反复阅读，理解课文内容，圈点勾画，有疑难之处画上“？”。搜集与狼有关、带狼字的成语，根据自己的了解画出狼的形象或与情节有关的画面。
五、教学内容：
《狼》是清代小说家蒲松龄《聊斋志异・狼三则》之一，情节曲折紧张，语言描绘生动形象，既表现了狼的贪婪、凶狠、狡诈的本性，也突出了屠户的勇敢机智。教学中，还可以引导学生展开求异思维，如：狼真的该杀吗？
六、教学步骤：
（一）导入：出示狼的图片，让学生对狼有一个先前的.了解。
同学们，你们知道图片上的是什么动物？在生活中，你是否见过真正的狼？或许我们更多的只是在公园里、电视、图画、文学作品中了解过狼的形象。然后师生共同交流有关狼的知识：如狼外婆、狼和小羊、以及有关狼字的成语等。（可让学生自由回答，激发学生的热情），并得出结论：狼在其中扮演的角色总不够光彩――反面的形象。
好，今天我们就来学习一篇与狼有关的作品《狼》。仔细看一看，这一作品是作者是谁？
学生回顾有关蒲松龄的知识。教师出示材料。
（二）整体感知
1、朗读并熟悉课文。
（1）教师范读，创设情景：
声情并茂，有急有缓，让学生初步感知课文内容，把握阅读节奏。使学生初步解决阅读障碍。
2、引导学生再自读课文，并解决下列问题
（1）读一读课文，解决暂时不懂的字，不理解的词。
（2）小组合作，质疑释难。根据注释梳理文句，完成对文章内容的理解。
（3）好了，相信大家已经对课文的内容有一个大概的了解了，现在，如果有同学还有对文章的内容及字词不理解的话，请自由提问。
学生提出不理解的字词，老师可略作归纳，然后讨论解决。（教师完成指导）
3、检查阅读。
如果大家都对文章的内容没什么疑问了，我想考一考大家。出示材料5－7
4、看来大家都还解决的不错，请看下边的图片，你能用文中的语句复述课文吗？
（1）复述：进一步理解，熟悉课文
（2）进一步明确故事的情节。出示材料8
（三）研读与赏析
1、赏析：
1） 文中有两个形象，让学生自己选择并扮演其中的一个形象，以该形象的语气来说说当时的想法。这样可以深入的了解课文，加深对内容的理解。
2） 让学生根据同学的自述，分别概括出两个形象的性格特征。提示：可提示学生分析这些词语时从动作，神态或者心理方面表现狼的贪婪，凶狠、狡诈和屠户的恐惧、机智等
3） 议狼：请学生多角度评价课文，并得出自己的启示。。
4） 你能说说本文的主旨是什么吗？或学习本文后懂得了什么道理？
提示：对待狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能胜利。（答案不求一致，尽量引导学生多角度分析，只要言之成理即可）
5） 课文最后一段在写法上与前面有何区别，它起什么作用？（议论，点明主旨。同时明确这类文体的写法：在记叙的基础上发表议论，表明态度、观点）课文写的狼是否有别的含义？从而了解《聊斋志异》的特点：揭示当时社会现实，有嘲讽的意味。然后抽读，看怎样才能读出讽刺的意味？
（四）拓展
★ 我心归去教学反思
★ 我思念的故乡作文
★ 以故乡为题作文
★ 故乡优秀教学设计
★ 想念故乡作文
【《故乡》 7（精选6篇）】相关文章：
故乡 教学设计示例三2023-12-11
故乡情作文500字2022-09-06
故乡教学设计2023-10-13
故乡的情结作文2023-07-14
高一思念故乡作文2023-02-05
《故乡的榕树》教学实录2022-07-30
故乡的初三语文作文2023-12-23
思念故乡的优美句子2023-07-27
故乡的记忆的抒情散文2023-12-06
故乡教案2022-05-19