五年级下册语文《清贫》知识点（整理6篇）由网友“原来还有这么多”投稿提供，下面小编给大家整理后的五年级下册语文《清贫》知识点，欢迎阅读与借鉴!
篇1：五年级下册语文《清贫》知识点
我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元;但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张;而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事。
就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”
“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存;想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
“你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!”拿榴弹的兵士坚不相信。
“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
“你们要相信我的话，不要瞎忙吧!我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财!”我再次向他们解释。
等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了;又在我藏躲地方的周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多么失望啊!那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说：“走吧!”
是不是还要问问我家里有没有一些财产?请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿;那些就算是我的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天?!
清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!
一九三五年五月二十六日写于囚室
_________
本文选自《可爱的中国》，作者_，选作课文时有改动。
①[国方的伟人们]指国民党的官僚政客。
②[国军]指国民党的军队。
篇2：五年级下册语文《清贫》知识点
生字词：
筹chóu(筹措)(筹划)
矜jīn(矜持)(矜夸)
俘fú(俘虏)(俘获)
镯zhuó(镯子)(手镯)
吓hè(恐吓)(威吓)【xià】(吓唬)(吓人)
裆dāng(裤裆)(裆部)
企qǐ(企鹅)(企业)
彼bǐ(彼此)(由此及彼)
褂guà(褂子)(裤褂)
坞wù(山坞)(船坞)
多音字：
恶è(邪恶)(恶人) wù(可恶)(深恶痛绝)
吓hè(恐吓)(威吓) xià(吓唬)(吓人)
理解词语：
1、清贫：贫穷(旧时多形容读书人)。
例句：爷爷一生过得清贫，但却很知足。
2、奢侈：花费钱财过多，享受过分。
例句：即使现在生活条件好了，我们也不能奢侈浪费。、
3、矜持不苟：端庄严谨，毫不马虎。
4、继续：积存的钱。
例句：这次疫情之中，一位环卫工人拿出了他全部的积蓄支援武汉。
5、热望：热切的希望。
例句：姐姐对生活充满了热望，每天积极地工作和学习着。
6、威吓：用威势来吓唬。
例句：敌人威吓着王二小说出红军的秘密，但他就是宁死不屈。
7、企望：希望。
例句：春节到了，家家户户都企望来年过一个吉祥年。
8、齿冷：耻笑(笑则张口，时间长了，牙齿就会感觉到冷)。
近义词和反义词：
近义词：
清贫——清苦、朴素——朴实、奢侈——浪费
矜持——庄重、企望——渴望、齿冷——耻笑
反义词：
清贫——富裕、朴素——奢侈、热望——失望
舍己为公——自私自利
词语搭配：
(朴素)的生活、(一桩)趣事、(一支)自来水笔、(一个)铜板、(凶恶)的眼光
词语积累：
带“之”字的四字词语：意外之财、取之不尽、用之不竭、持之以恒、付之一炬、置之不理
操之过急、言之凿凿、呼之欲出、失之交臂
篇3：五年级清贫知识点
五年级清贫教案
知识目标：分角色朗读课文，把握不同人物的性格。
能力目标：小组合作完成内容的分析
情感目标：继承和发扬清贫精神。
重点 运用语言、动作、心理描写刻画人物性格，把握人物形象。
难点 对于清贫的理解和运用。
教学过程
一、导入新课：我一直认为：语文有着独 特的魅力。因为它丰富的人文内涵会在无形中感染着每一个读者。今天，我们学习课文《清贫》，会看到一个优 秀的共产党员。他就是作者_。相信，他的言行，会让我们震撼;他的精神，会把我们感染。
二、检查预习情况：
1.关于作者，你了解多少?
_：(1899--1935)无产阶级革命家。1934年红军长征前，奉命率领抗日先遣队北上，途 中遭国民党军重兵围困，在突围时，因叛徒出卖，于 1935年1月被捕。在狱中写下了《可爱的中国》《清贫》《狱中记实》等，1935年8月于南昌就义。
2.给下面加横线的字注音：
山坞 矜持 奢侈 积蓄
苟且 模样 金镯 抛掷
企望 威吓
三、分角色朗读课文，同时 思考：
1.文中出现了哪些人物?
2.在他们的身上发生了什么事?
国民党兵士：抓到共产党的大官，自以为会发意外之财而热望破灭的故事。
_：被俘后被国民党兵士搜身而令其失望的故事
3.你是如何评价他们的?结合文中语句或关键词语完成。
国民党兵士：蛮横、贪婪、凶恶、卑鄙
_：从容淡定、廉洁奉公、矜持不苟、坦荡磊落、舍己为公
4.讨论：作者使用了哪些手段使人物形象丰满起来?
在人物描写的方法上：语言描写、动作 描写、神态描写 。
在事件的选择上：主要事件和补充事件相结合。
在表现手法的运用上：采用对比和侧面烘托相结 合。使主题突出，人物形象鲜明。
5.文题《清贫》该怎么解释?
“清寒贫苦”，在本文中可以理解为：“贫困而有节操”的意思。文题反映和揭示了一个共产党员 的“清贫观”，这种清贫观既有物质上的贫困贫穷，更有精神上的清高淡泊。
6.清贫的生活对于革命者到底有什么意义?(用文中语言回答)
清贫，洁白朴素的生活，正是 我们革命者能够战胜许多困难的 地方!
“清贫”是共产党员自觉的生活态度，是植根于革命者心底的勇往直前的精 神力量。
7.清贫 精神自古有之。颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。现在，我们怎样理解这种“清贫观”?
注释：“一箪饭，一瓢水，住在简陋的`小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。”
四、课堂总结：_这篇散文情 真意切、朴实无华，是生命的绝唱，是老一辈革命家的正气歌，读它， 就是在涤荡我们的心胸;学它，就是对我们灵魂的滋养。愿我们将清贫精神传扬。
五、布置 作业：1.课下阅读《可爱的中国》2.在如今，还需要清贫观 吗?写300字左右短文。 利用情境，感染学生。
展示课前预习：
学生搜集的资料进行交流。 不足的地方教师课件补充。
负责整理字词的小组将重点词语整理出来，利用一定的时间进行考察、检查。
学生捕捉 文中的关键词语，圈画出来完成。
快速找到有关人物的语言、动作和神态描写进行分析。
教师适时点拨 。
找到自己的触发点说说。
回归文本，体味_的清贫观。
播放《清贫颂》
五年级清贫鉴赏
这篇自叙式的随笔，篇幅不过几百字，语言朴实无华，然而却表现了极为深刻的内容，这和作者高超的写作技巧是分不开的。
运用旁描侧写的方法表现主题，是这篇文章最重要的特色。作品的主题是表现无产阶级革命家身居要职一身清白的崇高风范，然而作品并没有更多的从正面落笔，而是集中笔墨描写两个国民党兵士想从_身上发财的心态和动态。先写国民党士兵想从_身上发大财的“热望”，再写他们全神贯注地搜身的丑态，最后写国民党士兵因失望而图穷匕首见，以恐怖手段相威胁的凶相。作品不惜笔墨，精心描绘国民党士兵贪婪无耻的灵魂和丑态，意在反衬无产阶级革命家与这些丑类绝然不同的崇高品质。两相对照，使丑的更丑，美的更美。在国民党士兵丑恶形象映衬下，屹立在读者面前的无产阶级革命家_的光辉形象，显得更加崇高可敬。
一般来说，侧面描写只是作为正面描写的衬托和补充，但是，这篇文章则不同，它主要是通过侧面描写表现主题。正面描写只是起了侧面描写补充的作用。从表现_一生清贫的全局来说，只写被俘的一节是不够的，因为一个人的被俘，毕竟有些偶然性，即使被俘时未发现一文钱，也不能完全说明一生清贫。所以文章开始，首先正面介绍了自己掌握巨额财产，却“一点一滴地用之于革命事业”的情况，搜身以后，又补充介绍了自己家庭的清贫。这使正面描写和侧面描写相得益彰，既增加了文章的波澜，又全方位地写出了_从过去到现在，从个人到家庭，一生清贫朴素的崇高品质，使读者不仅看见了_的一事，而且看到了作者的一生。
五年级清贫知识点
生字词：
筹chóu(筹措)(筹划)
矜jīn(矜持)(矜夸)
俘fú(俘虏)(俘获)
镯zhuó(镯子)(手镯)
吓hè(恐吓)(威吓)【xià】(吓唬)(吓人)
裆dāng(裤裆)(裆部)
企qǐ(企鹅)(企业)
彼bǐ(彼此)(由此及彼)
褂guà(褂子)(裤褂)
坞wù(山坞)(船坞)
多音字：
恶è(邪恶)(恶人) wù(可恶)(深恶痛绝)
吓hè(恐吓)(威吓) xià(吓唬)(吓人)
理解词语：
1、清贫：贫穷(旧时多形容读书人)。
例句：爷爷一生过得清贫，但却很知足。
2、奢侈：花费钱财过多，享受过分。
例句：即使现在生活条件好了，我们也不能奢侈浪费。、
3、矜持不苟：端庄严谨，毫不马虎。
4、继续：积存的钱。
例句：这次疫情之中，一位环卫工人拿出了他全部的积蓄支援武汉。
5、热望：热切的希望。
例句：姐姐对生活充满了热望，每天积极地工作和学习着。
6、威吓：用威势来吓唬。
例句：敌人威吓着王二小说出红军的秘密，但他就是宁死不屈。
7、企望：希望。
例句：春节到了，家家户户都企望来年过一个吉祥年。
8、齿冷：耻笑(笑则张口，时间长了，牙齿就会感觉到冷)。
近义词和反义词：
近义词：
清贫——清苦、朴素——朴实、奢侈——浪费
矜持——庄重、企望——渴望、齿冷——耻笑
反义词：
清贫——富裕、朴素——奢侈、热望——失望
舍己为公——自私自利
词语搭配：
(朴素)的生活、(一桩)趣事、(一支)自来水笔、(一个)铜板、(凶恶)的眼光
词语积累：
带“之”字的四字词语：意外之财、取之不尽、用之不竭、持之以恒、付之一炬、置之不理
操之过急、言之凿凿、呼之欲出、失之交臂
篇4：五年级语文下册《清贫》精选教案
教学目标
1.认识“筹、矜”等9个生字,读准多音字“吓”。
2.找出文中描写人物动作、语言、神态的语句,体会人物的心理活动。
3.理解“清贫”的含义,体会方同志的高尚品格,理解革命者的精神和信念。
教学过程
一、导入新课,激发兴趣。
1.(出示作者资料)了解作者。
方同志:(1899—1935),江西弋阳人。中国无产阶级革命家、军事家。先后领导赣东北、闽浙赣苏区反“围剿”作战,并配合中央苏区反“围剿”作战。1934年11月任红十军团军员会主席。1935年1月在江西怀玉山区遭国民党军包围,在玉山陇首村被俘。面对严刑和诱降,他坚贞不屈,视死如归。1935年8月6日,在江西南昌英勇就义。著有《可爱的中国》《狱中纪实》等。
2.解释课题:“清贫”,字典里是“清寒贫苦”的意思,在古代多用来形容读书人,本文主要指方同志以及像方同志一样的革命烈士。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.学生自由朗读课文,读后教师纠正读音。
出示生字,学生朗读。
2.快速默读课文,标出自然段,找出本文哪些自然段是叙事部分,概括主要内容。(作者被俘,但是在他身上却搜不出一分钱,作者戏称自己的几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜是“传世宝”。)
三、精读课文,整体感知。
1.快速阅读第2~8自然段,找出主要运用了哪些人物描写方法。
明确:动作、神态、语言。
(1)动作
①作者对国民党士兵的动作描写运用了哪些动词?有什么作用?
(第2自然段)摸、捏、拿、拉、盯、吼
(第6自然段)捏
(第8自然段)搜寻、塞、抢夺、望、说
作者运用这些动词详细地将国民党兵士用尽一切办法掠人钱财的贪婪、丑恶嘴脸描绘得淋漓尽致。
②经过这么详细的搜索,国民党兵士在方同志身上到底找没找到他们所期盼的钱财呢?而对他们搜索的结果,两个兵士达成了怎样的协议?这些又说明了什么?
(明确:没有,只有表和自来水笔。最后决定将表和自来水笔卖出钱来平分。这样的结果其实是必然的,印证了方同志的清廉,也更彰显了两个士兵的贪婪。)
(2)神态
请在文中找到相应的神态描写的词语。
明确:凶恶的眼光、怀疑而又惊异的目光。
(3)语言
请在文中找到描写语言的句子。
明确:①兵士(拿榴弹)“赶快将钱拿出来,不然就是一炸弹,把你炸死去!”(凶恶的眼光、威吓)这句话表明国民党兵士为了从方同志身上获得钱财,不择手段。
②兵士(拿榴弹)“你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!”(决不相信)
这句话是说国民党兵士认为共产党当大官的应该和国民党当大官的一样都很有钱,而事实则不然,这更加突出了共产党的清廉。
③另一兵士“决不会没有钱的,一定是藏在哪里,我是老出门的,骗不得我。”
④方同志“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存;想从我这里发洋财,是想错了。”(微笑着,淡淡地说)
表明了方同志的无所畏惧。“微笑着,淡淡地说”表现了方同志的从容自若。
2.国民党兵士在搜找钱财的过程中有着怎样的心理变化呢?在文中找到相应的词语?
明确:(第2自然段)热望—(第2自然段)激怒—(第6自然段)企望—(第8自然段)失望
这种由高到低的情绪变化表明了国民党兵士贪婪和爱财的本性。
3.我们可以看出作者用了大量的笔墨来描写国民党兵士,作者这样写的意图是什么呢?
明确:侧面描写,在对比中突出方同志的大义凛然、清贫守节。
4.从这些描写中,我们可以看出作者对这件事的态度是怎样的?
明确:作者很乐观地看待这件事,称之为“趣事”。(第1自然段)
四、小结。
这便是作者所说的那件“趣事”,着实有趣啊,有的人眼里只认得钱,而有的人心里却记挂着人民和革命事业!正因清贫,才有洁白朴素的生活,这也是革命者能够战胜困难的原因。
板书设计
教学反思
这是一篇略读课文,因此只需要引导学生从人物的语言、神态、动作等细节描写去体会人物内心,理解何为“清贫”即可,故在教学过程中,通过抓住重点语句重点理解,学生在学习时便能更快掌握。
篇5：五年级语文下册《清贫》精选教案
一、导入新课。
1.出示方同志的照片：这就是革命烈士方同志。
板书：方同志
2.方同志是谁?你们知道吗?
3.听了方同志的介绍后，你知道了什么?你还想知道什么?板书课题：清贫方同志
1.交流预习收获。
2.阅读信息窗中方同志简介。
3.学生自由谈感受并由文题质疑。如《清贫》的内容，什么叫“清贫”?方同志为什么要“清贫”一生?
二、初读课文，整体感知：
教师活动
学生活动
1.归纳学生提出的问题，带着问题自学课文。
2.检查生字掌握情况。
3.文章主要写了什么?文中的“清贫”具体指哪方面?
1.自由读课文。
2.指名分节读课文，注意读准字音。
3.四人小组一起交流讨论后集体交流，各自阐述观点并说出依据。说一说：“清贫”的生活对于革命者有什么意义?
三、课堂练习：
形近字组词
率( )摔( )
区( )驱( )躯( )岖( )
骗( )编( )篇( )偏( )
蔽( )弊( )
搜艘()嗖()瘦()
第二课时
一、复习导入：
教师活动
学生活动
1.自由读课文，思考：哪些地方看出方同志甘于清贫?
2.讨论读第一段后的感受。
1.读课文，找出重点段落多读几遍。
2.交流读第一段后的感受。
二、抓住文章重点内容，感悟“清贫”：
教师活动
学生活动
1.朗读课文中“趣事”部分，加深理解。找出“我”与“士兵”的对话内容，体会“清贫”的内涵。
2.哪些语句最能体现方同志的清贫?
3.指导分角色朗读。
4.质疑讨论，提高认识。
(1)想一想：课文第九自然段对方同志“家底”的交代有什么表达作用?
(2)方同志为什么要坚持一种“清贫”的生活态度。
(3)说一说：“清贫”的生活对于革命者有什么意义?
1.读“趣事”部分。思考：这是一件什么事?这件事让你想到了什么?
2.通过两个士兵和方同志的语言、动作、神态来领会文章所要表达的内容。
3.练习分角色朗读。
4.通过讨论、交流、辩论，进一步了解“清贫”的内涵。可以四人一小组一起交流讨论。各自阐述观点并说出依据。
三、能力迁移：
教师活动
学生活动
1.方同志烈士虽离开我们七十年了，但他甘愿为人民革命事业牺牲一切的崇高品质却长存人间，他是我们心中永远的丰碑。想一想：
在生活富足的今天还需要“清贫”吗?
使学生正确理解物质生活与精神追求的关系。
学生思考、讨论、交流。
四、作业
1.把文中的一桩趣事说给家长听。2.课余阅读《可爱的中国》。
篇6：五年级语文下册《清贫》精选教案
教学目标：
1、学习方同志甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。
2、学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。
教学重点：
学习方同志甘于清贫的革命精神。
教学难点：
正确理解物质生活与精神追求的关系。
教学过程：
一、交流课前收集的信息，对方同志同志产生初步了解，激发兴趣，导入新课。
(1) 学生班级范围内交流，互相补充。
(2) 教师补充，强调方同志同志的为人品质，导入新课。
二、检查预习，初步把握课文内容。
1、提问：方同志是一个怎样的人?
2、板书课题。
3、自由交流。
4、读课文，初步把握课文主要内容，突出“清贫”。
二、再读课文，深入了解课文主要内容。
1、学生带着问题大声朗读课文：
(1) 什么是清贫?
(2) 文中哪些内容最能凸显方同志同志的这一可贵品质。
2、集体反馈交流。
3、画出富有表现力的句子，圈画关键词语，在旁边作恰当的批注。
4、集体交流，教师作适当点拨，注意学习习惯的培养。
5、教师引导学生讨论：你读了这些文字有什么感想?你觉得清贫这一可贵的品质对当时的革命有什么意义?
四、分角色朗读课文，深入理解人物的精神品质。
1、找出“我”与“士兵”的对话内容，同桌分角色朗读
2、指导同桌朗读。点评：读得怎样?该怎样读?为什么要这样读?
3、再次朗读。
五、质疑，培养思维能力
1、学生交流课前和课中产生的问题。
2、互相探讨，教师充分肯定学生的质疑精神。
3、教师质疑，落实课文选材教学。
(1)想一想：课文第8小节对方同志“家底”的补叙有什么表达作用?
(2) 志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度?
六、拓展，辩一辩。
1、辩一辩：在提倡全面小康的时代，清贫还需要吗?
2、学生充分思考，辩论，教师最后做正确的引导。
七、作业： 1、把文中的一桩趣事说给家长听。
2、有人说方同志烈士“清”而不“贫”，你同意吗?请写一写。
【五年级下册语文《清贫》知识点（整理6篇）】相关文章：
第一单元说明 教案教学设计(S版六年级上册)2023-01-19
四年级下册第十四首古诗经典美文2022-05-06
4年级苏教版语文期中试卷2022-05-08
天鹅的故事 导学案(西师版四年级下册)2022-04-29
五年级下册作文第四单元2022-06-07
小学五年级语文下册第五六单元测试题2022-09-26
《口技》导学案（新人教版七年级语文下册）2022-07-06
小学四年级下册期末复习题2022-07-11
四年级下册语文古诗2023-08-18
四年级语文教学计划2022-11-24