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农村教师之怪现象

时间：2023-01-11 07:35:58 其他范文收藏本文下载本文

农村教师之怪现象（锦集10篇）由网友“鲸落无声”投稿提供，以下是小编精心整理的农村教师之怪现象，仅供参考，希望能够帮助到大家。

农村教师之怪现象

篇1：农村教师之怪现象

农村教师之怪现象

一直以来，党和国家对教育不可谓不够重视，尤其是对农村的基础教育更是疼爱有加：近十年以来，如普九投入，薄弱学校建设，课桌凳统一配置，远程卫星接收，多媒体教室、微机室，蛋奶计划(营养餐工程)，班班通工程等等各种惠教政策一浪高过一浪；两免一补，免学杂费，农村寄宿贫困生生活补助，营养餐工程等等各种惠生政策一波接着一波奔涌页来；民办教师转正，教师核编整顿，教师工资上划，特岗教师，各种惠师政策也是频频出台。在这些大力度的工作攻势之下，似乎要一股脑地把农村的基础教育打造成“金字塔”。然而与之相应的效果似乎并没有出现，那就是，农村的教育质量问题依照在低空盘旋，学生也像农民工进城一样出现一浪高过一浪的进城潮。究其原因无外乎农村教育不适合他们，城里的学校才更适合他们。即使有这么多的惠利政策，也没有没有催出返乡潮来。在一味镀金的形势下，不得不思考农村教育到底怎么了？其实，把两类学校放在一起对比一下，就知道了，二者区别最明显的是师资水平的高低上。农村低而城市高。一位大家说得好：大学非大楼之谓也，乃大师之谓也。多直白的道理，老师才是支撑教育大厦的根基。师资水平的高低与教育质量的高低是成正比的。然而，就是这一关键的角色，在我们的农村教育中，却黯然失色，存在着诸多的怪现象：・一、农村教师的城镇化现象随着“城市化”工作的推进，农民进城了，学生也进城了，而今教师也出现了城市化的浪潮。进城意味着生活环境更舒适，工作环境更宽松，生活品味更高档。不只如此，城市化的教师多是素质较高的，城里人也不傻，素质低着非有特殊关系者，不要。教师的城市化现象直接挖农村教育的墙角，使本已偏低的师资素质变得低之再低。我所在的乡镇，比例可达10比1。二、农村教师的素质弱化现象大家都明白一个常识：就是当今知识的更新速度飞快，一个大学生毕业1年，知识就陈旧多少。按此，一个初中或高中毕业的教师，毕业会是什么样，30年呢？即使是专科毕业，、20年后又会怎样。所以国家想到了继续教育，而且全员参加，5年一轮，终身制。除此之外还不算，还有学历进修培训、班主任培训、校长培训、骨干教师培训、新课程培训、新教师岗前培训、教育技术培训、国培计划、省培计划，长期的、短期的，形势可谓丰富多彩，不一而足。劳神不可谓不切，心力不可谓不尽，而效果却不敢恭维。堪可用鱼缸里撒网一喻。这是为什么呢？老师不愿学，又可不用真学。于是乎在避之不及之际就“应试而学”、“应付而学”一通罢了，时间也花了，金钱也投入了，精力也浪费了，而收获？――No。・三、农村教师的老化现象自从时的那次以为届的核编定岗至今，转眼十年多矣，农村教师除了零星补充的几个特岗教师之外，就再也没新的师资补充进来了。以20为界算起，现在，年龄最小的教师恐怕也已人到中年了吧，30岁以下的教师业已绝迹了。教导孩子的师长们应该都父字辈的或祖字辈的，能成为朋友的兄弟姐妹辈的实属罕见，这些培英育华的园丁们与孩子们在着思想上、观念上、认识上、生活方式上等等方面存在着志不同、道不合的`离心离德现象。教师是过去时，学生是现在将来时，老年人常思既往，少年人常思将来，这种天壤之别怎能实现教育目标。・四、农村教师思想上的惰化现象这个惰化现象一般来讲应该是老化的正常生理反应，是自然现象，应该不足为论。可是在老师队伍中毕竟还存在一部分年富力强的少壮派，他们虽届“奔4”，但尚身强力壮，精力充沛，经验积聚，正是干事创业，求效出绩的好时候，理应脚踏实际，立足课堂，奋力拼搏，大干快上。然而这种大好形势并未出现。相反，个个却是思想懒惰，不思进取，敷衍塞责，埠醺沙侵具，却不能传道授业，昂昂乎庙堂之器，却不愿甘为人梯。非不能也，而是不为也，非不取也，而是不进也。・五、农村教师管理体制上的僵化现象农村教师的管理是四点定位法：四点者，教育局、编制办、人事局、财政局共四家，教育局管教师的业务考核，人事局管职称晋升，财政局管发工资，编制办管理人头。这个四位一体的定位法就像紧箍咒一样，可以说是把教师给定得死死的，教师要想流动流动真是比登天还难。在这种体制下，教师不流动是正常的，如若某某流动了，那就不正常了，必定有过硬的关系功夫才能把这个体制魔咒顶开一个小口，前述那些进城潮者大多具有这种功夫，所以，他们成为了“师上师”。流水不腐，户枢不蠹的道理很好懂，但却没人去落实，于是乎，外面的进不来，里面的出不去，达到一种静谧状态，死寂般地静。真可谓一个天然的避风良港。

篇2：媒体之怪现象，何时休？

媒体之怪现象，何时休？

在当今社会中，媒体在人们生活中的重要性不言而喻。它给人们带来了必不可少的娱乐、信息和教化等。然而近年来，媒体出现了一种“热”现象，却给人感觉变了味，使人在放松之余，不禁要大声发问。这种怪现象何时休？作文网

首当其冲的是电视上的选秀节目。起初，“超女”节目在湖南一炮打响，使一些有才艺的人尽情展示自己的特长，给人们带来了新的娱乐方式，得到人们的认可，影响非常好。但是一时之间，各大媒体新的选秀节目蜂拥而至，例如“好男儿”等等。疯狂地炒作简直是泥沙俱下，良莠不齐。许多人开始追星，觉得现代社会中只有选秀一条路。选秀对青少年的影响更是巨大，我的同学有的下课也在不停的谈论，浪费了学习时间，甚至曾有一个四川女孩为了见刘德华而威胁要自杀！如此恶劣的影响为何没有禁止？作文网

其次，比如说电视广告，其实这种宣传方式非常好，可以大大的增加宣传效益，也可以使广大消费者更加方便。但现实却发生了扭曲。首先是明星广告，借助明星本有更好的宣传作用，但是越来越多的明星没有了责任心，许多产品更是连碰都没碰过就为了利益做广告，导致虚假产品对人们的健康和生活产生了危害，这样变为人们带来了极大的损失。还有就是电视购物，只要打开电视机，就会发现有许多的电视购物节目，日日夜夜的播出，一听就要听上30分钟。里面的男销售员在不停地称赞所销售产品的性能啊，外貌啊，价格啊等等。嗓门也在逐步提高，说的简直是天花乱坠，而旁边的女听众则不停的配合着一声声“哇”，“喔”，“啊”……。难道那些产品真有他们所说的那么好？不说也可想而知。无谓的夸张和渲染只会让电视机前的观众厌烦和愤怒，那简直是一种污染，严重的社会污染！那些做节目的人固然是庸俗可笑的，但造成了这样不良的社会现象后为什么媒体不采取措施抑制呢？

再就是网络了。近段时间，搜狐网假意是向大家介绍性教育，而发放了大量黄色图片等淫秽材料。这分明是对社会极大的危害！

这些社会问题有很多很多，但我们丝毫没有发现要刹车的意思，

现在已经是了，“超女”等许多选秀节目由于导致了太大的轰动和社会影响，因此渐渐的平息了下来。可是，过了20的春晚，又有一些节目开始引起人们的.注意，变得有些过度，媒体也开始过分的炒作。最明显的就是“小沈阳”热和“魔术”风了，电视上不断播放小沈阳的“超级大明星”，和采访小沈阳。魔术则更火了，什么“周日我最大”“大魔竞”和“金牌魔术团”，周周播，许多观众准时观看，越来越多的人开始接触魔术，开始“不务正业”。

看到了这种现象，你可能会对那些节目的进行讽刺，可能会嘲笑那些盲目跟风者的无知，也可能会批判某些选秀者的无聊庸俗。但我觉得责任最大的则是那些商家媒体！他们为了商业上的利益，而提供了选秀的舞台，使一些有才艺的人尽情展示自己的特长，这并没有什么错。但过多的渲染以及选手那“惊人夸张”的表现造成的后果可想而知，节目使人丧失了审美标准，变得不现实，许多学生失去了读书价值观，简直是让人浪费时间，浪费金钱，浪费精力。出现这种不良现象时，商家媒体却无动于衷，也出现了“怪”现象。它们更加疯狂地炒作，放任自流，依旧提供选秀的舞台，直至这些不良的社会现象愈演愈烈。既然媒体为它们提供了平台进行操作，发现问题之后就该马上采取行动，不管是什么什么行动也好，总之必须要限制这样的电视购物节目的播出，而不是任其发展，等到恶劣的地步。难道非要等到不可抑制之时吗？如果非要等到人们厌恶到极致，集体对媒体进行批判和斥责，政府出面管理时才肯有所觉悟吗？媒体真是太麻木了，凡事都要有个限度，而过了这个限度就肯定会出问题，就需要有人来管理，商家媒体难道连这都不懂吗？

篇3：媒体之怪现象，何时休？

媒体在面对这一些社会问题时应该积极地行动起来了。其实适当的进行一些有趣的节目挺不错的，但凡事适可而止，不能极端，过度了总是会出错

产生这种“怪”现象，最主要的原因就是媒体贪图商业利益，从业人员素质太低，监管部门管理不严格，根本不把关，导致一切顺其自然。相关从业人员是该好好地反省一下了，关键是能否提高自身的素养和情操？认清楚每件事。但光靠这点还不行，还要有人来监督，因此监管部门就变得尤为重要，只有监管部门的管理严格了，监督得当，才能保证媒体真正起到的推动作用和积极作用。只有大家都行动起来，这种“怪”现象才能有所改观。

正因为媒体在现代社会所起到的重要性，因此我们对媒体的要求必定会严格。

近段时间，国家也制定了措施，修订了明星广告的法律，我们也看到了媒体见见行动了起来，希望媒体能尽到本身应该的义务和作用，那样媒体就会变得更好！

篇4：乱弹基础教育之怪现象之二(网友来稿)

乱弹基础教育之怪现象（之二）(网友来稿)

孙金龙

熟语“乱弹琴”，这里聊借“乱弹”二字，对时下基础教育某些不协调之现象作点概说，以引起慧眼者深究。

乱弹之三：国外许多国家的基础教育都十分看重母语教育，强调民族精神，比如日本、德国等。但在我国，从社会到学校，再到家庭，似乎非常在乎外语。于是乎有些地方从幼儿园开始就开设外语班。如今，在一些新课改地区，像江苏--本来使用的是（中国）人民教育出版社与（英国）朗文出版集团有限公司合编的英语教材，从开始，教师用得顺手，学生学得也轻松、有兴趣，素质与应考两全。而现在使用的则是由（中国）江苏中小学教学研究室和（英国）牛津大学出版社联合编写的新课标英语教材。这套英语教材连城市的学校老师都感到难教，学生怕学；更甭说广大农村了。据我的一位在英国攻读博士后的学生讲，“这样的教材拿到本土去，当地也有学生会畏惧的，因为初学者还是以口语为主，哪有一下子就要学生背默那么多的单词的？”我们无法知晓新课标教材编者的意图，但从我的那位在英国求学的学生所说的话中，我倒觉得江苏新课标英语教材“探究”有点过了头。试问，多数学生怕学新课标英语，对英语还哪有兴趣？没有兴趣的东西压着学，又怎么能学好？就算可以压着学好，这恐怕与新课改的初衷又背道而驰。建议我们的`教育理论研究者还是多到广大的农村去，深入低层，走一走、看一看、问一问，再好好想一想：什么是广大人民群众所需要的？切不可连自己都找不着北了！

乱弹之四：中国的教育常常有一种怪现象：一窝风。前些年，大家都提倡教学要用多媒体，大批的专家论坛、学者探究见诸新闻媒体、报刊，畅言多媒体教学如何如何的好；可近来又有专家、学者型的人站出来泼冷水，大谈多媒体教学怎么怎么不利。还是那句老话：理论研究者不要整天深居研究室里，还是多到广大的农村去，深入低层，走一走、看一看、问一问，再好好想一想：广大农村的学校需要什么？殊不知，城市学校、重点学校多媒体教学搞得轰轰烈烈，可如今还有很多农村学校的老师尚不知道多媒体是什么模样呢！我们学校多媒体教学已有两年多时间了，在实践中，我们以为：多媒体教学适应教育的新形势，见仁见智；但有一点，它只能作为课堂教学的辅助，万万不可将其当作课堂教学的全部。

作者邮箱： ycl3782172@pub.yc.jsinfo.net

篇5：六百年目睹之怪现象

六百年目睹之怪现象

导游:到了,这里就是6后的武当山,现在诸位所站的'位置就是以张大师的名字命名的三丰市.

作者：张薇薇作者单位：广西龙州县第一中学民(27)班刊名：课堂内外（初中版）英文刊名：INSIDE AND OUTSIDE THE CLASSROOM 年，卷(期)： “”(7) 分类号：关键词：

篇6：T3之怪现象！！！！！Windows系统

T3做的raid5 volumecapacityraiddatastandby v0236.058GB5u1d1-8u1d9 开始第一块盘亮红灯我拿了一块新盘替换上去但是同步后依然亮红灯 v0u1d1u1d2u1d3u1d4u1d5u1d6u1d7u1d8u1d9 mounted0D00000000 tr-t3:/:1frulist IDTYPEVENDORMODELREVISIONSERIAL -------

T3 做的raid5

volume capacity raid data standby

v0 236.058 GB 5 u1d1-8 u1d9

开始第一块盘亮红灯我拿了一块新盘替换上去但是同步后依然亮红灯

v0 u1d1 u1d2 u1d3 u1d4 u1d5 u1d6 u1d7 u1d8 u1d9

mounted 0D 0 0 0 0 0 0 0 0

tr-t3:/:<1>fru list

ID TYPE VENDOR MODEL REVISION SERIAL

------ ----------------- ----------- ----------- ------------- --------

u1ctr controller card 0301 501-5710-02( 0200/04 111403

u1d1 disk drive SEAGATE ST136403FSUN D94A LT392831

u1d2 disk drive SEAGATE ST336605FSUN A438 3FP14HBA

u1d3 disk drive SEAGATE ST336605FSUN A438 3FP14QMA

u1d4 disk drive SEAGATE ST336605FSUN A438 3FP14R05

u1d5 disk drive SEAGATE ST336605FSUN A438 3FP14RMN

u1d6 disk drive SEAGATE ST336605FSUN A438 3FP14Q4E

u1d7 disk drive SEAGATE ST336605FSUN A438 3FP14QQQ

u1d8 disk drive SEAGATE ST336605FSUN A438 3FP14KEE

u1d9 disk drive SEAGATE ST336605FSUN A438 3FP13V4S

u1l1 loop card SLR-MI375-0085-01- 5.02 Flash 085832

u1l2 loop card SLR-MI 375-0085-01- 5.02 Flash 084192

u1pcu1 power/cooling unit TECTROL-CAN 300-1454-01( 0000 048429

u1pcu2 power/cooling unit TECTROL-CAN 300-1454-01( 0000 048435

u1mpn mid plane SLR-MI 370-3990-02- 0000 047630

但是看下面

tr-t3:/:<2>fru stat

CTLR STATUS STATE ROLE PARTNER TEMP

------ ------- ---------- ---------- ------- ----

u1ctr ready enabled master - 35.0

DISK STATUS STATE ROLE PORT1 PORT2 TEMP VOLUME

------ ------- ---------- ---------- --------- --------- ---- ------

u1d1 ready disabled data disk ready ready 44 v0

u1d2 ready enabled data disk ready ready 34 v0

u1d3 ready enabled data disk ready ready 34 v0

u1d4 ready enabled data disk ready ready 34 v0

u1d5 ready enabled data disk ready ready 34 v0

u1d6 ready enabled data disk ready ready 34 v0

u1d7 ready enabled data disk ready ready 34 v0

u1d8 ready enabled data disk ready ready 34 v0

u1d9 ready enabled standby ready ready 32 v0

这是同步完后显示disable!!! 我又换了一块新盘还是如此！！！

清哪位大哥大姐帮帮我！！！滴水之恩当涌泉相报！！！

【发表回复】【查看CU论坛原帖】【添加到收藏夹】【关闭】fxy9731 回复于：2004-01-14 13:51:08有人知道吗？

xxxxxxyyyyyychenhui 回复于：2004-01-14 14:05:46u1d1 ready disabled data disk ready ready 44 v0 你的u1d1硬盘有44度,太热了,看来背板有问题!

xxxxxxyyyyyychenhui 回复于：2004-01-14 14:11:33该死,u1d1 disk drive SEAGATE ST136403FSUN D94A LT392831 你换的是多少G的盘?

sunmarmot 回复于：2004-01-14 14:15:34hohohohoh~~~~~~路过

longe 回复于：2004-01-14 15:28:14fe xi yu 嘿嘿

问题搞定没？

iamark 回复于：2004-01-14 16:19:35观注ing

fxy9731 回复于：2004-01-14 17:31:34我换的就是36g的光纤盘 pn号和其他的一样！！！温度在正常范围之内我也发现了

mmmmn 回复于：2004-01-14 18:41:25不会是老T3吧？

iamark 回复于：2004-01-15 10:44:58老T3就会这样么？

giant回复于：2004-01-15 11:38:07关注ing

roger0409 回复于：2004-01-15 12:01:09关注！

独行侠回复于：2004-01-15 12:55:58waiting!!!

wangy_80 回复于：2004-01-15 16:21:51看一看T3的log里说什么

mmmmn 回复于：2004-01-15 18:12:12老T3的性能更次，更容易出问题

一般都是硬盘若的货

fxy9731 回复于：2004-01-16 21:19:40今晚我就处理这个T3 祝我好运吧

fxy9731 回复于：2004-01-17 00:57:42哈哈我终于搞定了！！！我把步骤写下来：

t3:>vol unmount v01

t3:>vol remove v01(这里会有告警不用理会！！)

t3:>vol add v01 data u1d1-8 raid 5 standby u1d9

t3:>vol init v01 fast

t3:>vol mount v01

到了这一步才能打开主机发现T3已经挂上而且disksuite做的soft partition 都在我终于是松了一口气，

T3之怪现象！！！！！Windows系统

，

这个case原因就是坏的不巧是第一块盘里面有boot code 新盘不会自己生成boot code 所以就要显示disable ：）

sunmarmot 回复于：2004-01-17 01:24:55好贴

tzg 回复于：2004-01-17 08:10:47我以前也好象坏过第一张盘，但好象换盘后都是自动重构的。

mazu 回复于：2004-01-17 08:17:26hao

opel 回复于：2004-01-17 18:07:52猛人啊，这都搞的定的，不过下次这样做可一定要备份先，因为这招也是只有万不得已才能使用的！

C.Arthur 回复于：2004-01-17 18:19:15[quote:7f550cbd17=“fxy9731”]哈哈我终于搞定了！！！我把步骤写下来：

t3:>vol unmount v01

t3:>vol remove v01(这里会有告警不用理会！！)

t3:>vol add v01 data u1d1-8 raid 5 standby u1d9

t3:>vol init v01 fast

t3:&g..........[/quote:7f550cbd17]

写到置顶的帖子里去吧：）

原文转自：www.ltesting.net

篇7：郑州饮料零售之怪现象

郑州地处中原是全国交通枢纽城市，南来北往东去西行的人都从此经过，6月初，本刊记者在河南三门峡采访时听说郑州的饮料零售商都在卖厂家赠送的产品，疑惑之余备感吃惊。

在走访了郑州市中心几十家饮料零售店、大超市和部分厂家后，饮料卖赠品之迷终于水落石出。

现象一：寸土寸金的零售店在郑州商城路繁华地段的一个名为可心副食店中记者看到，不足二三十平方米的小屋里到处摆满了饮料，一排黑的是健力宝的爆果汽，一排白的是伊利的优酸乳，最上层货架上一排黄的是汇源真鲜橙，墙上挂的小货架是一枝笔的梨汁，柜台旁大货架陈列的是可口可乐……如此之多的饮料真有些眼花缭乱，而热闹的背后并不是单纯的销售好那么简单，是什么利益驱动使零售店主充分利用资源把这么多的饮料摆在一切可以摆的地方呢？

据该店负责人陆先生反映，郑州受非典影响饮料竞争较为激烈，现在各厂家都在大搞陈列竞争，其中可口可乐力度最大，为了能占领终端可口可乐与他签订了一份买断合同，时间是从3月份到10月份，每月达到标准要求奖励140元的礼品券（可兑换相同价值的任何产品），要求在醒目位置陈列可口可乐的大货架（大约有1平方米），如在检查过程中达不到要求进行相应的扣罚，当然为了形成冲动购买的视觉效果，可口可乐还在陆先生的三个冰箱上都贴上了宣传画，每月每张按10元计算，两扇外开的门上各一张，每张按20元计算；虽然显要的位置被可口可乐占据了，但莱阳一枝笔选择用小货架在墙上进行陈列，每月向陆先生交纳70－80元的陈列费，

陆表示，来些洽谈陈列的并非他们两家，几大饮料厂家的业务员几乎都来过，只是可口可乐的力度最大，陆最后高兴地告诉记者，他的小店是寸土寸金，光饮料的陈列费用就够他一个月的房租了。

分析：记者在调查中发现，“天上掉陷饼”的好事并不止对陆先生一个人，几乎在郑州各个重要的售点都能看到满屋是饮料的现象，那么在厂家将奖品兑换成产品或将陈列费变成赠品时，产品的周转速度明显降低，加之非典刚过饮料消费量还没形成规模，促销力度的增大，加上产品流通速度减慢，卖赠品必不可免。不过厂家并不认为自己了吃亏，花钱能搞好宣传也是不错的，一个愿打一个愿挨，别说还真没人管。

篇8：“伪生成”――课堂教学之怪现象

“伪生成”――课堂教学之怪现象

雷俊英

“生成”是新课改下催生的新生事物。它作为新课堂的一种价值追求，彰显了课堂的生命活力，演绎了许多“未曾预约的精彩”。然而，在新课程改革全面推进的过程中，课堂教学“乱花渐欲迷人眼”，出现了许多“伪生成”的怪现象。这是一种教学异态，其“伪生成”外衣掩盖下是传统的灌输式教育的魅影。

现象一：生成是演戏，以假乱真

如今许多课堂表面上异彩纷呈、热闹非凡，可那多是作秀的结果。这一现象在公开课中表现得尤为突出。在一些教师眼中，平常课好比平平淡淡的“家常便饭”，公开课好比丰盛的“国宴”。对于课堂的生成，老师可谓花尽了心思。有时围绕一个问题，老师削尖脑袋，想出十多种不同的答案，课前进行精心排练。指定某某学生这样回答，某某学生那样回答。一群普通的孩子在课堂上出奇地聪明，创造性思维处处闪现，课堂高潮迭起。

戏剧性的课堂中，生成的精彩早已失去了它的真实性，学生只不过是在配合老师演戏。万紫千红的生成是老师追求的角色效应。老师集导演、编剧、主演于一身，学生是搭档。学生不是学习的主体，而是教师包装课堂的“道具”，不是“绿色生态课堂”的受益者，而是“泡沫教学”的受害者。光鲜的课堂失去的是真实和深刻，捧出的是一束束虚假艳丽的塑料花，鲜艳而没有生命。不明真相的人被课堂假象所迷惑，“伪生成”以假乱真，鱼目混珠。

一节真正的好课是无须特意编排的。一个真正的好老师如果要在教学中出类拔萃，那不妨实实在在做人，真真正正教课，给学生最实在的东西！

现象二：脚踩西瓜皮，顺着生成走

课堂生成需要教师的随机应变和灵活处理，如果脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，一味地顺着学生的生成走，课堂教学就迷失了方向，南辕北辙了。

例如，一位老师引导学生理解《舍不得这棵树》的最后一句话“我也要做一棵树，一棵会走路的树”的意思。有的学生说，我真想做一棵梧桐树；有的学生说，我想把树带走；有的学生说，我想像梧桐树一样开出黄绿色的花朵；有的学生说，我想结出一串串果实，让人吃得香甜香甜，乐乐呵呵。很显然，这样的生成与文本的价值取向完全背离了。如果老师不加以指导，学生很可能陷入一个死胡同不知道怎么出来。老师应该在学生的理解出现误差时及时地加以点拨，让孩子明白作者并不是真的要做一棵梧桐树，而是要学习梧桐树不求回报、无私奉献的精神。

对于课堂中的生成，老师要有取有舍，不能照单全收。学生都有自己的知识短板和认知盲区，老师不能脚踩西瓜皮，顺着生成走，要及时加以引导，当好学生的参谋。否则教学会离目标越来越远，最终课堂将陷入窘境，迷失方向，找不到“回家”的路。

现象三：片面求生成，“禁区”变“特区”

新课改下，我们经常听到这样的赞美：“课堂因生成而美丽”，“课堂因无法预约而精彩”。于是，老师开始倍加重视课堂的生成，甚至在教学过程中因“途”中的细枝末节和一些毫无意义的生成性问题分散精力，扰乱视线，以至于中途停顿下来，或是走上岔路，而放弃了原先追求的目标。

例如，一位老师执教《狐狸和乌鸦》，在结课时提了这样一个问题：“读了故事，大家能说说你心目中的狐狸的形象吗？”

生：我觉得这只狐狸特别聪明，它不费吹灰之力，就把乌鸦嘴里的肉骗到手了。

生：我认为，狐狸是用自己的'智慧赢得了一块肉。

生：这只狐狸不用辛苦地到处找食物，只要开动一下小脑筋就可以把别人的食物变成自己的美餐，我要向它学习！

生：狐狸在困难面前不低头，有信心。

生：狐狸很有耐心，一计不成又施一计，直到达到自己的目的。

生：这只狐狸很可爱，因为它很会说话！

师：同学们说得很有道理，和乌鸦相比，狐狸的确很聪明。

显然，上述案例中学生的独特体验与我们的社会价值观是相违背的，因为这里的狐狸不只是自然界的动物，而是代表着社会生活中的坏人――骗子。老师的上述评价是有失偏颇的。老师可以这样说：“狐狸的确有一个聪明的脑袋，但是狐狸的聪明用错了地方，它没有把自己的聪明用在劳动上，而是用来骗人，像狐狸这样用错了地方的聪明就不再是聪明，而是令人讨厌的狡猾，狡猾是要害人害己的。”这样既肯定了学生对“狐狸遇事善于思考”的独特体验，又顺理成章地把学生的独特体验引入正确的价值轨道。

教学过程是动态变化的。有的生成性问题对教学有着积极作用――赋予教学意外的“惊喜”，教师应及时利用这些有价值的问题，使之上升为教学的“资源”，使教学更精彩；有些生成性问题对教学有着消极作用――造成教学意外的“事故”，教师应及时抛弃或转化这些无益的问题，不能把“禁区”变成生成“特区”。

现象四：牵强附会乱生成，画蛇添足

生成性课堂需要教师深度解读教材，对文本有独特的洞察力和深刻的领悟，只有这样才能在瞬息万变的课堂中独具慧眼，挖掘有价值的生成性教学资源。有的老师对文本理解不透，又想在课堂上安排一些“亮点”，设计几个“高潮”，于是牵强附会乱生成，课堂出现令人啼笑皆非的窘态。

例如，一位教师在讲解《董存瑞舍身炸暗堡》时，为了追求生成的精彩，设计了这样的问题：“假如董存瑞拉开的炸药包没有炸，那会是什么原因，该怎么办？你能为董存瑞设计出一个更好的炸暗堡方案吗？”显然这个问题对理解课文，感受英雄人物的形象没有任何帮助。老师居然让学生小组讨论，制定方案，然后汇报交流，学生设计了许多稀奇古怪的方案，这样的生成真是徒劳无功。

课堂教学中所有教学环节的设计都要为落实教学目标服务。如果一味地追求所谓的独特、创新而牵强附会乱生成，在文本以外兜圈子、玩新意，那我们的教学就是地地道道的舍本逐末。课堂固然要生成，但不能牵强附会，生拉硬扯，把教学滑向自由主义的泥潭。

（作者单位：临武县教研室）

篇9：《二十年目睹之怪现象》读后感

《二十年目睹之怪现象》读后感

我也是后知后觉，等到某天拿起书本时，才突然发现现在的人已经渐渐放弃了所谓的经典了。于是手上的《二十年目睹之怪现象》，多少有些奇异。不知是哪位作家曾经说过，一个写作的人，如果不能用笔写出自己的爱恨，不能写出自己想写的东西，他就算不得一个好作家。所以，传得出真情的文章就是好文章。只要个中有真意，无论是经典还是流行，都值得一读。这样一想，也就释然了。

九死一生二十年之所见，不过就是三类东西，第一种是蚊蝇蛇鼠，第二种是豺狼虎豹，第三种是魑魅魍魉。作者多是以小故事的形式，向读者讲述关于那个时代的黑暗。如果少一份探究去看，我觉得这本书还是很有趣的，似乎就是一本故事集。一个巨大得可以藏一个小孩的南瓜，一个靠偷窃居然一家父子都捐了官的督抚，一个为管教女儿下令全城女子不得在外喝茶的州官，个个是精彩引人的故事。

为什么要采用故事的形式呢？我想，可能是作者想用一个人人都可以接受的形式。一个人，尤其是肩负着文以致意的作家，并不是所有的话都可以轻轻松松地说出口。魑魅魍魉横行的时代，看见黑暗不敢企盼光明。掩在嘻笑怒骂中的实话，虽然悲凉，却可以存活。

我不是一个严肃的读者，所以我一般不会打算细究，咬文嚼字。一个时代有一个时代的味道，纵使再出色，经历了岁月的沉淀，后来人也很难品出真正的含义了。我一直相信，文是可以通意的。然而就算是与作者对话，有些高度，是我越不过去的。他以他那个时代的形象，屹立在文坛的高峰。如果我说我可以读懂他言语间蕴涵的深意，了解他思想的深度，恐怕会贻笑大方。汪洋恣意的庄子似乎曾说过，一切思想，但凡说出了口，写成了文，就已经是糟粕了。我想，也许没有这么绝对，但是书本多少失了原意是真的。

所以，我不敢说，我从嬉戏的文字里，看出了作者对封建官僚制度的批判，看到了他对炎凉世态的失望。而且个人认为，经过了几百年的变迁，我们再去一遍一遍将前人读出的心得重复再三，也是没有必要的。读者的职责不是去了解作者，支持作者的观点。关键是，你要站在你的历史角度，从书中读到你可以感同身受的东西。读出自己的想法，才叫读者，哪怕观点与作者截然相反。否则就是文字扫读器，观点背诵者。

而我读此文的收获，是读到了一个有志之士对现实的一种认真负责的态度。为什么这个世界为虎作伥，狼狈为奸，你还要众人皆醉你独醒？为什么你要坚持出污泥而不染？我们的生命只有一次。出生在怎样的时代，是我们无法抉择的。我们可以选择的是，以何种态度认知这个世界。

有很多人，因为看清真相的痛苦而选择了自欺欺人。他们愿意浑浑噩噩度过一生，做大愚之人，倒也落得个逍遥自在。因此，能够忍受现实的哀凉与孤寂，执意要将世间的丑恶揭露的人，可敬可叹，却也可悲可爱。他写书，不是企图治疗这个病入膏肓的社会。毕竟，一本小小的书，几十万字而已。多少人是当它一个玩笑，抛之脑后。对于照亮这个黑暗的前夜，又能起多大的作用呢？如果是为了警醒后世，那更大可不必。后事不可知，时代自有其发展的轨道，不是人力所能左右的。谁又能肯定后来的世界是更糟糕，还是转向光明呢？著书留名，也是一种可能。从司马开始，这毕竟成为了文人一种绝望的`出路。但是一个深刻的作者，想的应该比自身名誉多。

作者，也许是为了内心的一种慰藉而有感而发。从他精心著书可以看出，他是一个认真生活的人。即使他的生活满目疮痍，但是他以一种近乎英雄的勇气，直面惨淡的人生。黑夜给了他黑色的眼睛。他在暗色的大地上画满了窗户，希望有一天阳光可以照入。也许，他有更加远大的抱负。但支持他前进的动力，是他不愿意蒙骗自我的决心。

我们生活的这个世界，又何尝没有阳光下的罪恶。只是我们习惯麻木。出头的是愤青，沉默的是明哲保身。我并不认为，愤慨是一种气度。只是每个人，应该为这唯一的一生，认认真真地做一些事。但是，认真这条路很难。有时候，耐得住寂寞，才是人生真谛。繁华背后，岭峰之颠，人大多数时候还是得学会一个人品尝孤独。

篇10：网络营销怪现象

网络营销概念有非常多的定义，笔者认为，从宏观上来分析，就是网络营销，营销很好理解，就是传统上的营销概念，相关营销概念可以参考营销之父科特勒的对“营销”的定义。当然，我并不是营销大师，连基本的常识可能都不太懂，就我对生活中各种营销活动的理解来说，无非就是让消费者发现你的产品，了解你的产品，喜欢你的产品，购买你的产品;当然，里面还可以得到更多细分，譬如说让客户参与到产品的设计，制作，宣传等等环节当中，还有培养出忠诚度等等，在这里，套用一句广告词“越欣赏，越懂欣赏”，哈哈。

传统营销我就不再班门弄斧了。在这里说说网络部分，为什么要做网络营销。笔者认为，网络只是一种方式，一个渠道，一个媒介。好了，那为什么要选网络呢?按照基本常识，首先，因为网民多嘛，现在网民的数量达到4.2亿，普及率上升到31.8%。你看看为什么全世界那么多企业，那么多品牌要进入中国，因为中国人多，市场大嘛，而且消费能力越来越强大。在这里伪专业地说，也就是受众多，覆盖面广;其次，网络的便捷，成本低等等就是它本身的先天优势。

说到这里，笔者敬请各位读者和本人思考一下，什么才算是真正的网络营销呢?笔者观察到一些网络营销的怪现象：

1.做一个网站就是网络营销。

许多网络服务机构在向客户推销自己的网络产品(大多数以网站建设为主)的时候，都说自己是为客户实现网络营销的，可怎么实现呢?哦，就是帮客户建立一个，把客户的线下资料统统放上网站了事，

从广义上说，可能也算网络营销的一部分，毕竟也算是品牌形象的宣传，也是营销的一种手段嘛(当然，不知名的企业网站在搜索引擎能排在前面才能有这个效果)

2.做推广就是网络营销

这里首先肯定的是推广是必须要做的事，而且必须要做好的事。酒香也怕巷子深，现在同质化严重，信息海量化，垃圾化，如何能高效的让你的信息直达消费者那里，而且要达到需要的好的效果，推广至关重要。但是，推广并不等于曝光率这么简单，推在哪里，推给谁，推什么，怎么推等等技术环节先不说;就算做到极致，那也只是做好了“营”其中的一部分，在我看来，在销售以前的都是“营”的部分，“营”按照字面上来理解，可以简单地理解为“经营营造运营” 等，当然“营”的部分充满哲理和“禅”，笔者还没有那么厉害的功力到达那个境界。

当然还有各种各样的怪现象，让很多人看网络营销就像雾里看花，由于网络营销的特点，很多网络营销人员要么重网络，轻营销，要么不懂网络，只懂营销(其实很多业务不精，只懂抄袭皮毛);也由于网络的变化实在太快，新的概念，手段，媒介层出不穷，所以网络营销也没有固定的一些套路。真正的高手熟悉每个营销环节，不断学习和熟悉网络媒介，再从中把营销和网络立体地，有机地组合在一起，内外功结合，打出真正的网络营销自创绝世武功，变幻莫测，无形胜于有形，成为武林盟主，拥有绝对资源，成为马太效应的赢家。当然，其他人如果创新能力不行，也可以拜师学艺或者偷师，能学到前辈们的大部分或者可以在某个山头称王或者成为某一派的教主。