苏教版二年级下册数学期末总复习题目（推荐12篇）由网友“Sheiry”投稿提供，下面是小编给大家带来苏教版二年级下册数学期末总复习题目，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
篇1：苏教版二年级下册数学期末总复习题目
一、填一填。(34分)
1、量较长物体的长度，可以用作单位。量较短物体的长度可以用()作单位。
2、量物体的长度时，要把尺子的()刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着几。
3、1米=()厘米400厘米=()米
这支回形针长()厘米这支铅笔长()厘米。
4、在()里填上合适的单位
①一本书厚1()
②手掌的宽约8()
③操场长约60()
④课桌的高65()
⑤一条跳绳长2()
⑥哥哥的身高1()28()
5、30米+8米=()米12厘米-7厘米=()厘米27厘米+6厘米=()厘米54米-4米=()米
二、选一选(把正确答案的序号填在括号里)(12分)
1、下面三条线中，
()
是线段。
【①②③】
2、要知道学校的操场有多长，应该用()来量。【①三角尺②米尺③卷尺】
3、你的椅子大约高()。【①45厘米②45米】
4、一棵树的高度大约是3()。【①厘米②米】
三、辨一辨(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。(15分)
1一张单人床长2米。()
2、一块橡皮擦的厚10厘米。………………………()
3、一枝自动水笔的长是16厘米。……()
4、小红爸爸的身高有170米。…………………()
5、长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。…………()
四、量一量。(24分)
1、先量出下面每条线段的长度填在右边的括号里，再回答问题。第一条
()厘米
第二条()厘米①两条一共有()厘米。②第二条比第一条长()厘米。
2、估一估，量一量，填一填。估计长()厘米估计长()厘米实际长()厘米实际长()厘米
3.量出下面图形每边的长度
五、画一画。(10分)
1、画一条长4厘米的线段。
六、找一找：身边有哪些物体的长度大约是1米。你能举出三个例子吗?(5分)_______________________________________________________________
七、应用题(每道小题6分共24分)
1.大生和小明从一条路的两头面对面走来，两人相遇时，大生走了45米，小明走了42米，这条路长多少米?
2.两条绳子一共长38米，其中一条长18米，另一条长多少米?
3.工人叔叔修一条长60米的路，已经修了40米，还差多少米没修?
篇2：苏教版二年级下册数学期末总复习题目
一、填空：
1、量比较短的物体，可以用()做单位，是字母()表示;量较长的物体，通常用()作单位，用字母()表示。我们学过的长度单位有()和()。
2、在测量物体时，尺子要与()对准物体的左端，再看物体的()端对着几。
3、线段是()的，可以量出()，它()个端点。
4、量语文书用()作单位，大约长15()，一扇门高2()。
5、35厘米+57厘米=()厘米1米-46厘米=()厘
500厘米-2米=()厘米4米+300厘米=()米
2米+30厘米=()米()厘米86米-69米=()米
6、三角形有()线段组成，一个正方形是由()线段组成。正方形和长方形都由()条线段。
7、明明的身高是125()，姚明的身高是227()。
8、张阿姨测量土地，如果用2米刻度线作起点，量到一块地的尽头正好是皮尺的14米刻度线，这块地长()米。
二、判断：
1、100厘米比1米长。()2、线段可以量出长度。()
3、比50厘米长49厘米的线段比1米长。()4、爸爸的身高是180米。()
5、黑板边和桌子边都可以看作是线段。()6、小强一步能走65厘米。()
7、测量小明家到学校的距离，用厘米作单位比较合适。()
三、选择题：
1、从尺子的刻度2到刻度9是()厘米。A、7B、5C、9
2、测量学校的操场用()作单位。A、厘米B、米C、尺
3、米和厘米都是()单位。A、时间B、长度C、重量
四、比较大小。
5米()50厘米1米()99厘米3米+4米()7厘米
80厘米+20厘米()2米56米()560厘米30米()3米
45厘米+55厘米()1米
五、按从大到小排列顺序。
1、60厘米6米6厘米60米
2、240厘米20米2厘米20厘米2米
按从小到大排列顺序。
3、4米40厘米2米4厘米40米
4、9米9厘米90厘米90米
六、画图：
1、画一条比5厘米长3厘米的线段。2、画两条线段，它们的和是9厘米。
3、画一条比8厘米短4厘米的线段。4、画一条比2厘米长的线段。
七、解决实际问题。
1、用一根长18米的木棍量水深，木棍插到底后露出水面的部分是6米，水深多少米?
2、小丽的身高是75厘米，小红比她矮17厘米，小红的身高是多少厘米?
3、小明的身高是85厘米，他站在凳子上高99厘米，凳子高多少厘米?
4、每棵树之间的距离是7米，小燕子从第1棵树飞到第9棵树，小燕子飞了多少米?
篇3：苏教版二年级下册数学期末总复习题目
一、填一填。
1、( )个十是一百，一千里面有( )个百，十个一千是( )。
2、一个四位数，它的最高位和十位上都是6，其它各位上都是0，这个数写作( )，读作( )。
3、用3、0、7组成的最大三位数是( )，最小三位数是( )，它们的和是( )，差是( )。
4、5420读作( )
读作( )
七千八百零二写作( )
八千八百四十八写作( )
5、3456=( )+( )+( )+( )
5020=( )+( )
4308是一个( )位数，它是由4个( )，( )个百和( )个( )组成的。
6、妈妈用30元买7元一条的毛巾，可以买( )条，还剩( )元。
7、与1200相邻的两个数是( )和( )。
8、一个数除以3，如果有余数，余数可能是( )或( )。
9、( )÷5=8………3
64÷7=( )……( )
10、校园里的红旗向东南方向飘扬，说明刮的是( )风。
11、○○□※○○□※……第35个图形是( )，第20个是( )。
12、3dm=( )cm
3m20cm=( )cm
2dm-3cm=( )cm
40mm=( )cm
36mm=( )cm( )mm
6km=( )m
13、在下面的括号里填上合适的单位
(1)马拉松长跑比赛全长约42( )
(2)课桌高约7( )
(3)《新华字典》厚约4( )
(4)做深呼吸用时5( )
(5)一个文具盒的价格是6( )
(6)小明从家到学校需要20( )
二、判断题。
1、3个千，4个一组成的数是3041。( )
2、在做有余数的除法时，除数一定要比余数大。( )
3、一壶水倒3杯，倒满23杯至少需要7壶水。( )
4、由7、0、3、9组成的最大四位数是9370。( )
5、锐角一定比直角小，钝角一定比直角大。( )
三、选择题。
1、一个数加上1，就得到最小的四位数，这个数是
① 99 ② 900 ③ 999
2、用一个8、一个3和两个0，组成一个零也不读的四位数是( )
① 8003 ② 8030 ③ 8300
3、在164□ < 2645中，□里可以填( )。
① 0～4 ② 6～9 ③ 任何数
4、在一幅地图上，新疆在九江的左上方，说明新疆在九江的( )。
① 东南方 ② 西北方 ③西南方
5、要在一个长6厘米，宽4厘米的长方形纸板中裁剪出一个最大的正方形纸板，则这个正方形纸板的边长为( )。
① 2厘米 ② 6厘米 ③ 4厘米
四、计算题。
1、口算下列各题。
170-80 1200-500 23÷4 300-70 52÷6 580+70 72÷8 320+8 1000-56 420+390
2、用竖式计算。
500-198 268+732 58÷7 986-178
五、解决问题。
1、有56个桃子平均分给9只小猴，每只小猴可以分到几个，还剩几个桃子?
2、米奇玩具厂一天共生产了54只玩具熊，如果每7只装一箱，至少需要几个箱子才能装完?
篇4：六年级下册数学期末总复习试题苏教版
一、知识宫里任我行。
1、一亿二千零四万七千零八十写作( )，省略万后面的尾数约是( )。
2、如果A是B的 ，A和B的最小公倍数是( )，它们的最大分因数是( )。
3、4.25小时=( )时( )分
2公顷40平方米=( )公顷
4、一根木料长1.6米，现在将它锯成同样长的小段，七次锯完，每小段占这根木料的( )，每小段长( )米。
5、六(1)班第一组同学的体重是45千克、50千克、45千克、51千克、47千克、45千克。这组数据的众数是( )，中位数是( )。
6、现有3厘米、4厘米的小棒各一根，请你再选1根长度是整厘米的小棒，围成的三角形的周长最大是( )厘米，最小是( )厘米。
7、有三把锁和三把钥匙，现在用三把钥匙去打开三把锁，最多要试( )次。
8、一个正方体，其中4个面涂红色，一个面涂绿色，一个面涂蓝色，小丁任意抛10次，落下后红色面朝上的可能性是( )。
9、一个圆柱体和一个圆锥体等底等高，如果它们的体积相差32立方分米，那么圆锥体的体积为( )立方分米。
10、甲数除以乙数的商是1.5，如果甲数增加20，则甲数是乙数的2倍。原来甲数是( )。
11、一个高10厘米的圆柱体，如果把它的高截短3厘米，它的表面积减少94.2平方厘米。这个圆柱体积是( )立方厘米。
12、用火柴棒搭一个三角形，搭1个三角形用3根火柴棒，搭2个三角形用5根火柴棒，搭3个三角形用7根火柴棒，照这样的规律搭50个这样的三角形要( )根火柴棒。
二、反复比较，精挑细选。(将正确答案的序号填在下面的括号里)
1、在自然数中，凡是5的倍数( )。
①一定是质数 ②一定是合数③可能是质数，也可能是合数
2、甲乙两地实际距离是320千米，在一幅地图上量得的距离是4厘米，这幅地图的比例尺是( )
①1∶80 ②1∶8000 ③1∶8000000
3、如果比例的两个外项互为倒数，那么比例的两个内项( )
①成反比例 ②成正比例 ③不成比例
三、我是计算小能手。
1、口算
7.4+6 5-1.4-0.6 10-0.09
2、解方程
X+50%X=7.5
3、下面各题，怎样算简便就怎样算：
0.25×3.2×1.25 18.15-(3.5-1.75)
四、解决问题我能行。
1、只列式(或方程)不计算。
(1)一食品厂九月份生产的牛奶饼干比果汁饼干少 吨，果汁饼干生产的吨数比牛奶饼干多 ，牛奶饼干生产了多少吨? 。
(2)同学们参加植树活动，植的柳树的棵树比杉树的3倍少20棵，柳树植了190棵，杉树植了多少棵? 。
(3)叔叔3月把元存入银行，定期三年，年利率为5.22%，到期时应交5%的利息所得税，问叔叔在取款时应得利息是多少元? 。
2、甲乙两地相距405千米，一辆汽车从甲地开往乙地，4小时行驶了180千米。照这样的速度，再行驶多少小时，这辆汽车就可以到达乙地?
3、张师傅加工一批零件，第一天完成的个数与零件的总个数的比是1:3。如果再加工15个，就可以完成这批零件的一半。这批零件共有多少个?
4、学校买发甲、乙两种型号的电视机10台，正好用了19200元钱。已知甲种电视机的价格是1500元，乙种电视机的价格是2200元。甲、乙两种型号的电视机各买了多少台?
5、小红看一本书，第一天读了全书的一半多3页，第二天读了剩下的一半少3页，第三天读完余下的48页。这本书共有多少页?
篇5：苏教版二年级下册数学复习
二年级下册数学复习提纲(认识万以内的数)
1、数位顺序：
(1)从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
(2)相邻两个数位之间是十进率：10个一是10，10个十是100，10个百是1000，10个千是10000。
(3)最小的三位数是100，最大的三位数是999;最小的四位数是1000，最大的四位数是9999。
2、万以内数的读写：
(1)写数时从最高位写起，按照数位顺序，哪一位上的数字是几，就在哪一位上写几，哪一位上一个数也没有，就在那一位上写0占位。写数用阿拉伯数字1，2，3，……
(2)万以内数的读法：千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。从高位读到低位，中间有一个或连续两个0，都只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。读数时用语文汉字：一、二、三……，十，百，千，万
3、认识算盘上的数：在算盘上记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。
4、比较数的大小:
(1)数位不同的：数位多的数就大，数位少的数就小。
(2)数位相同的：从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，那么就比较下一位，以此类推直到比较出大小为止。
5、万以内数的近似数：一个数接近几百或几千就近似于几百或几千。约等号“≈”，读作约等于。
(1)一般接近几百看十位：如果十位上的数小于5，就直接写百位上的数，如果十位上的数大于5，就要把百位上的数字再加1。
(2)一般接近几千看百位：如果百位上的数小于5，就直接写千位上的数，如果百位上的数大于5，就要把千位上的数字再加1。
6、用几个数字组数：可以把数字依据从大到小或从小到大的顺序依次组合排列。要组成最大的数，就把数字按照由大到小排列;要组成最小的数，就把数字按照由小到大排列。如果有0,0不能排在最高位。
二年级下册数学复习提纲(分米和毫米)
1、我们学过的长度单位：由大到小依次是米(m)、分米(d m)、厘米(c m)、毫米(mm)。
2、长度单位的进率：米、分米、厘米、毫米相邻两个单位之间的进率是10。
3、长度单位换算：
1米=10分米 1分米=10厘米
1厘米=10毫米 1米=100厘米
1分米=100毫米 1米=1000毫米
4、长度单位的加、减或比较：两个不同的长度单位的数量进行加、减或比较大小时，必须先化成相同的单位再进行。
5、物体实际测量方法：
(1)依据物体的大小选择合适的长度单位：一般比较长的物体用米做单位，如教室、操场、旗杆、大树……
比较短的物体依据实际情况和显示的数字确定合适的长度单位，如：大拇指到食指之间的距离大约1分米，我们的手指甲长约1厘米，教室门高约2米，数学书长约20厘米，书桌高约7分米……
(2)在进行物体测量时，先要把直尺或米尺的零刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对准直尺或米尺上的什么数字，长度就是这个数字。如果是一把断尺测量物体，同样要将断尺左边与物体一端对齐，再看物体的另一端对准断尺什么数字，然后用另一端的数字减去左边的数字，就是物体的实际长度。
二年级下册数学复习提纲(两、三位数的加法和减法)
1、口算两位数的加法：
(1)个位上的数加个位上的数，整十数加整十数，再把两个结果加起来;
(2)一个两位数加另一个两位数的整十数，再用它们的结果加上剩下的一位数。
2、口算两位数的减法：
(1)整十数与整十数相减，个位数与个位数相减，再把两次所得的差相加;
(2)把减数分成整十数和一位数，用被减数先减整十数，再减一位数;(3)把减数凑成和它接近的整十数，用它们的差再加上多凑的数或减 去少凑的数。
3、两位数的加、减混合运算：
按照从左往右的顺序依次计算。计算时，一定要看清运算符号。
4、三位数加两三位数笔算方法：
(1)计算时先把相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进一。
(2)加法验算方法：把两个加数的位置调换后再加一遍，两次得到的结果相等就说明计算结果正确，不相等，则说明计算结果不正确，需要重新计算。
5、三位数减两三位数笔算方法：
(1)先把相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1，在本位上加10再减;
(2)当个位不够减需要退位时，如果十位上是0，无1可退，就要从百位上退1当成10个十先传递到十位，再从十位退1到个位，当成10个一再计算。
(3)减法验算方法：差+减数=被减数(最常用的);被减数﹣差=减数
篇6：小学二年级下册数学期末总复习试题
小学二年级下册数学期末总复习试题
一、填空30%
1、一个数从右边起第三位是（ ），和它相邻的两个数位是（ ）位和（ ）位。
2、最高是千位的是（ ）位数。4083最高位是（ ）。
3、最大的三位数和最小的三位数相差（ ）。
4、880这个数左边的8在（ ）位上，表示（ ），右边的8在（ ）位上表示（ ）
5、括号里最大能填几？
4×（ ）＜21 （ ）×8＜66
70＞（ ）×8 67＞（ ）×7
6、在括号里填上适当的数。
一棵大树高12（ ） 课桌的高大约是8（ ）
铅笔长大约是18（ ） 字典厚大约是20（ ）
7、下面的图形，请你按形状分类整理填表。
苏教版小学二年级下册期末期终考试试题预览部分内容的图片、分数形式等无法完整显示，到试卷预览底部下载完整的.试卷WORD格式
试卷内容预览：
个数
二、计算 33%
1． 口算12%
70×4= 9×60= 12×4= 110－60=
32÷8= 80＋60= 50＋300= 28÷7=
120－50= 140－90= 41×2= 30×6=
2、竖式计算（第②、③、④题要验算）。12%+9%
① 52÷7= ②436＋298= ③724－165=
④1000－462= ⑤28×5= ⑥89×9=
三、列式计算。10%
1、被除数是69，除数是8，商是几？余几？
2、5个78 是多少？
3、减数是394，被减数是607，差是多少？
4、48的7倍是多少？
5、78与9 的积减去576是多少？
四、生活中的数学
1、有53个山楂，每6个串一串，能串成多少串，还剩多少个？
2、小明要浇8行花，每行36棵。已经浇了199棵，还有多少棵没有浇？
3、二⑴班有40人去扬州春游，每8人一辆汽车，每辆车35元。需要多少钱？
4、小华有8本故事书，小明的故事书是小华的7倍多些，8倍少些。小明最少有多少本故事书？小明最多有多少本故事书？
5、自行车504元、电扇198元、电水瓶102元。
(1)买1辆自行车和1个电水瓶大约需要几百元？
(2)1辆自行车的价钱比一台电讯约贵几百元？
(3)你还能提一个什么问题？（并解答）
篇7：苏教版六年级下册数学总复习教案
(3)转化以后的长方体图形和圆柱体之间有什么关系?
5. 推导圆柱体积公式。
学生交流
(1)把圆柱体转化成长方体。
(2)怎样转化成长方体呢?
(指名叙述：把圆柱体底面分成平均分成若干个扇形(例如分成16份)，然后把圆柱切开，拼成一个近似长方体。)
(3)教师说明：底面扇形平均分的份数越多，拼成的立体图形就越接近长方体。
(4)教师：这个长方体与圆柱体比较一下，什么变了?什么没变?(生：形状变了，体积大小没变。)
(5)推导圆柱体积公式。
讨论：切拼成的长方体与圆柱体有什么关系?(学生回答：切拼成的长方体的体积相当于圆柱的体积，长方体的底面积相当于圆柱体的底面积，长方体的高相当于圆柱体的高。教师根据学生回答演示课件。)
教师：圆柱的体积怎样计算?用字母公式，怎样表示?板书：
圆柱的体积 = 底面积×高
V= S h
如果已知圆柱底面的半径(r)和高(h)，圆柱的体积的计算公式是什么?
V=π r?h
三.尝试应用，拓展新知。
1.填表。
2.一根圆柱形钢材，底面积是75平方厘米，长是90厘米。它的体积是多少?
这道题已知什么?求什么?能不能根据公式直接计算?让学生试做，集体反馈。
3.计算下面各圆柱体的体积。(练习五第1题)
4.李家庄挖了一口圆柱形水井，地面以下的井深10m，底面直径为1m。挖出的土有多少立方米?
5.学校建了两个同样大小的圆柱形花坛。花坛的底面内直径为3m，高为0.8m。如果里面填土的高度是0.5m，两个花坛中共需要填土多少立方米?
6.一个圆柱的体积是px3,底面积是16 cm2。它的高是多少厘米?
课后小结
通过这节课的学习，你有什么新的收获吗?如果你还有疑惑可以提出来，大家一起来解决。
板书
板书设计：
圆柱的体积
长方体的体积 = 底面积 × 高
圆柱的体积 = 底面积 × 高
V=S h
V=π r?h
六年级下册数学总复习教案三
教学准备
教学目标
圆柱的体积(2)教案
【教学内容】
圆柱的体积(2)
【教学目标】
能运用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问题。
教学重难点
容积计算和体积计算的异同，体积计算公式的灵活运用。
教学过程
【复习导入】
口头回答。
教师：前面我们已经学习了圆柱体积的计算公式，有同学能说一说么?指名学生回答。板书：圆柱的体积=底面积×高V=Sh=πr2h
【新课讲授】
1.教学例6。
(1)出示例6，并让学生思考：要知道杯子能不能装下这袋牛奶，得先知道什么?学生：应先知道杯子的容积。
(2)学生尝试完成例6。
①杯子的底面积：
3.14×(8÷2)2=3.14×42=3.14×16=50.24(cm2)
②杯子的容积：50.24×10=502.4(cm3)=502.4(mL)
(3)比较一下补充例题和例6有哪些相同的地方和不同的地方?
学生：相同的是都要用圆柱的体积计算公式进行计算;不同的是补充例题已给出底面积，可直接应用公式计算;例6只知道底面直径，要先求底面积，再求体积。
2.教学补充例题。
(1)出示补充例题：教材第26页“做一做”第1题。
(2)指名学生回答下面问题：①这道题已知什么?求什么?②能不能根据公式直接计算?③计算结果是什么?学生：计算时既要分析已知条件和问题，还要注意统一结果单位，方便比较。
(3)教师评讲本题。
【课堂作业】
教材第26页“做一做”第2题，第28页练习五第3、4题。
第3题，其中的0.8m为多余条件，要注意指导学生审题，选择相关的条件解决问题。
第4题，是已知圆柱的体积和底面积，求圆柱的高，可以让学生列方程解答。
答案：“做一做”：
2. 3.14×(0.4÷2)2×5÷0.02=31.4≈31(张)
第3题: 3.14×(3÷2)2×0.5×2=7.065(m3)=7.065(立方米)
第4题：80÷16=5(cm)
【课堂小结】
通过这节课的学习，你有什么收获和感受?
【课后作业】
完成练习册中本课时的练习。
圆柱的体积(2)
圆柱的体积=底面积×高
V=Sh=πr2h
课后小结
本课时主要在讲解例题，教师应注意培养学生良好的做题习惯，先分析题意，弄清楚求什么，再列式。
课后习题
教材第26页“做一做”第2题，第28页练习五第3、4题。
第3题，其中的0.8m为多余条件，要注意指导学生审题，选择相关的条件解决问题。
第4题，是已知圆柱的体积和底面积，求圆柱的高，可以让学生列方程解答。
答案：“做一做”：
2. 3.14×(0.4÷2)2×5÷0.02=31.4≈31(张)
第3题: 3.14×(3÷2)2×0.5×2=7.065(m3)=7.065(立方米)
第4题：80÷16=5(cm)
板书
圆柱的体积(2)
圆柱的体积=底面积×高
V=Sh=πr2h
篇8：苏教版六年级下册数学总复习教案
教学准备
教学目标
1、从具体情境中体会学习圆锥体积公式的必要性并进行大胆猜想。
2、在操作、观察、思考、探究等学习活动中推导出圆锥的体积公式，并能有条理的说出推导过程。
3、根据圆锥体积公式，解决简单的实际问题。
教学重难点
教学重点：圆锥体积计算公式
教学难点：圆锥体积计算公式的推导过程
教学工具
ppt课件
教学过程
一、激趣引入：
师：同学们，老师请你们看一个动画：一天大头儿子和小头爸爸到动物园，那里的风景可真美，就是天气有点热，他们决定买冰淇淋。大头儿子来到冷饮店，看见两种冰淇淋。一种圆柱形的，2元一支;一种圆锥形的1元一支。大头儿子转着眼睛，不知买哪一种既经济又实惠的冰淇淋，同学们，你们能帮帮他吗?
师：同学们都很棒，为了帮助大头儿子解决这个问题，这节课我们就来学习“圆锥的体积”的计算好吗?(板书课题)
二、自主探究，合作交流
一、认识圆锥的体积
1、出示圆锥，引导学生说出圆锥的体积的意义。
课件出示：圆锥所占空间的大小叫做圆锥的体积。
2、演示排水法求圆锥的体积。
引导学生回忆不规则物体的测量方法说出排水法。
3、冰激淋不能用排水法求体积，要怎样求呢?
(二)教学例2. (探究圆锥的体积公式)
1、引导学生猜想。
师：出示长方体、正方体、圆柱体
同学们猜一猜，圆锥的体积计算应该和哪一个立体图形有关?
师：同学们再大胆猜一猜，圆锥的体积计算应该和什么量有关?
2、认识等底等高的圆柱和圆锥。
师课件演示怎样是等底等高的圆柱和圆锥。
师：出示等底等高的圆柱和圆锥两个容器让学生猜一猜，这个圆柱容器所能容纳物体的体积是圆锥的几倍?
板书：学生猜想。
3、实验验证猜想。
(1)明确实验方法、理解实验表和实验要求。
(2)学生实验
(3)交流实验结果。
学生小组汇报，老师课件演示。
(4)得出结论
师：通过实验你发现了什么?
生1：等底等高的圆柱是圆锥体积的3倍。
生2：等底等高的圆锥是圆柱体积的三分之一。
师：那不等底等高的圆柱和圆锥两个容器的容积存在这个倍数关系吗?
生：不存在。
明确哪个学生的猜想是对的。
4、推导圆锥的体积。
引导学生推导圆锥的体积
师：根据我们得出的结论，你能写出圆锥的体积计算公式吗?
根据学生回答板书：V圆锥 = 13 V圆柱 =13 Sh
强调：S是圆柱的底面积，也是圆锥的底面积;h是圆柱的高，也是圆锥的高，所以圆锥的体积等于底面积×高×13
师：想一想，根据刚才的实验，你发现了什么?要求圆锥的体积必须知道什么?
生：圆锥的体积等于它等底等高圆柱体积的三分之一。
师：为什么有三分之一?
生：因为实验时，圆锥向和它等底等高的圆柱里倒了三次。
师：我们知道了怎样求圆锥的体积，那么假如圆柱形冰淇淋和圆锥形的冰淇淋是等底等高，你们说大头儿子买哪种合算呢?(这时同学们异口同声回答答案)。
师：所以，数学来源于生活，生活离不开数学，生活中有很多问题都可以用我们所学的数学知识来解决。
5、练一练(运用公式)：
师：我们继续来解决生活中的数学问题。
课件出示34页做一做第1题，学生独立解决，全班交流。
(二)教学例3.(运用公式拓展)
课件出示例3
学生读题，分析题意
学生独立解决，全班交流。
规范做题格式。
(三)思考;求圆锥的体积，还可能出现那些情况?
引导学生梳理：
已知底面半径求体积;
已知底面直径求体积;
已知底面周长求体积。
三、巩固练习
1、填空(课件)
2、判断(课件)
3、34页做一做第2题，学生独立做，集体订正。
四、课堂小结
同学们，这节课有什么收获?
篇9：苏教版六年级下册数学总复习教案
教学准备
教学目标
1. 知识技能：学生经历用切割拼合的方法推导出圆柱体积公式
的过程，理解圆柱体积公式的推导过程，掌握圆柱体积的计算方法。
2.数学思考与问题解决：在自主探究的过程中，运用圆柱体的体积解决简单的实际问题，培养学生独立思考及解决问题的能力。
3.情感态度：通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，获得成功的喜悦。
教学重难点
学生经历并理解圆柱体积公式的推导过程。
教学难点：圆柱体积的计算公式的推导过程及其应用。
教学过程
一.情景导入，激起兴趣。
同学们，我们的图形世界十分丰富多彩，让我们一起来欣赏吧。这些图形都有什么特点?如何计算出它们的体积呢?你觉得圆柱的体积和什么有关?这节课我们一起来探究圆柱的体积。(板书：圆柱的体积)
二.巧妙转化，探究新知。
1. 呈现长方体、正方体和圆柱的直观图，它们都是直柱体，我们回忆一下长方体的体积公式。
长方体的体积=长×宽×高，长方体和正方体的体积的体积统一公式“底面积×高”，用字母怎样表示?(板书)
2.出示圆柱体，它的底面是一个圆形，在学习圆面积计算时，我们是把圆转化成哪种图形来计算的?回忆一下圆面积计算公式的推导过程。
学生：把一个圆，平均分成若干个扇形，拼成一个近似长方形，长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径)根据学生的叙述，教师课件演示。(演示课件：圆转化成长方形，推导圆面积公式的过程。)
3.现在老师给这个圆柱体变个魔术，仔细观察看看发生了什么变化?(动画演示)
4.学生小组讨论、交流。
教师：同学们自己先在小组里讨论一下
(1)圆柱体转化成什么立体图形?
(2)它是怎样转化成这个长方体的?
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篇10：苏教版二年级数学下册知识点复习
1、能正确掌握除法竖式的书写格式，掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。
2、进一步体会除法的意义。
有余数的除法
1、体会有余数除法的意义。
2、积累正确的试商方法。
4、能用竖式正确计算有余数除法，了解余数一定要比除数小。
5、能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
分苹果(竖式除法)
知识点：
1、掌握表内除法竖式的书写格式。
2、掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。
分橘子(有余数的除法(一))
知识点：
1、体会有余数除法的意义。
2、会用竖式表示有余数的除法，了解余数一定要比除数小。
分草莓(有余数的除法(二))
知识点：
1、掌握正确的试商方法。利用乘法口诀，两数相乘的积最接近被除数，而又比被除数小。
2、能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
租船(有余数除法的应用(一))
知识点：
灵活运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。
派车(有余数除法的应用(二))
知识点：
灵活运用有余数除法及相关知识解决生活中的简单实际问题。
一、有余数的除法
除法竖式要记住：一商、二乘、三减、四看余数(余数要比除数小)
被除数=除数×商+余数
篇11：苏教版二年级数学下册知识点复习
混合运算
乘加、乘减、除加、除减的混合运算：先算乘除，后算加减
带有小括号的混合运算：有小括号时要先算小括号里面的。
小熊购物(混合运算(一))
知识点：
1、正确掌握“算式里既有加减法又有乘法，先算乘法，后算加减法”的运算顺序。
2、能正确计算有关的两步式题。
买鲜花(混合运算(二))
知识点：
正确掌握“算式里既有加减法又有除法，先算除法，后算加减法”的运算顺序，并能熟练计算。
过河(混合运算(三))
知识点：
1、体会小括号在混合运算中的作用是改变运算顺序。
2、掌握带小括号的混合运算的运算顺序：先算小括号里面的，后算小括号外面的。
3、能正确计算带有小括号的运算。
二年级下册《方向与路线》知识点归纳
辨认方向
1、给定一个方向，辨认其余的七个方向
2、用八个方向的词语描述物体所在的位置
三、认识方向
平面图上识方向，上北、下南、左西、右东、左上西北、右上东北、左下西南、右下东南。
认识路线
1、会使用八个方向认识简单的路线图。
2、路线图说出从出发地到目的地行走方向、距离和经过的地方。
辨认方向
知识点：
1、结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
2、能根据给定的一个方向，辨认地图中的其他七个方向。
认识路线
知识点：
1、学会使用八个方向认识简单的路线图。
2、能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。 二年级下册《生活中的大数》知识点归纳
认识新的数计数单位
1、认识计数单位“千”“万”
2、万以内计数单位间的关系
3、万以内数位顺序表
万以内数的读写
1、会读万以内的数
2、会写万以内的数
3、感受“满十进一”的十进制计数法
万以内数比较大小
1、会比较万以内数的大小
2、会用符号表示万以内数的大小
3、结合实际进行万以内数的估计。
四、认识万以内的数
1、想认数看数位：
从右起第一位是个位、第二位是十位、第三位是百位、第四位是千位、第五位是万位
1个十是10、10个十是100(100里面有10个十)、
1个百是100、10个百是1000(1000里面有10个百)、
1个千是1000、10个千是10000(10000里面有10个千)、
1个万是10000、10个千是10000(10000里面有10个千)、100个百是10000(10000里面有100个百)
2、读写数很容易
读数时：数字数位一起读，遇到0数位省，0在末尾不用读(1200读作：一千二百)，0在中间读作零(1020读作：一千零二十、1002读作：一千零二)
写数时：省去数位写数字(一千二百三十四写作：1234)，数位空用0补(一千二百三十写作：1230)
3、比较大小也容易：从高位先比起(3129、5430);千位相同比百位(3129、3965);
百位相同比十位(3129、3194);十位相同比个位(3129、3126);数位不同比数位，数位多这个数就大(324、3231)
4、小朋友要谨记：看到“大约”、“接近”用估算，(整百数100、200、300„„整千数1000、„„)多一点，舍其他，取高位(3012≈3000);多很多，高位头上要加1(3912≈4000)。
数一数(认识新的计数单位)
知识点：
1、认识计数单位“千”“万”。
2、了解万以内计数单位间的关系：10个一是十;10个十是一百;10个一百是一千;10个一千是一万。
3、掌握万以内数的数位顺序。从右起第一位开始依次为个位，十位，百位，千位，万位。
4、结合具体情景，对“一千”和“一万”有具体的感受。
5、初步感受“满十进一”的十进制计数法。
拨一拨(万以内数的读写)
知识点：
1、会数数：一个一个地数;十个十个地数;一百一百地数等。
2、会读万以内的数：从高位起，依次读出每个数位上的数，末尾有零都不读，中间有一个或两个零只读一个零
3、会写万以内的数：从高位起，依次写出每个数位上的数，哪位上一个单位也没有，就在那位上写零。
4、初步感受“满十进一”的十进制计数法。
比一比(万以内数比较大小)
知识点：
1、会比较万以内数的大小。方法：先比较数位的多少，数位多的数比较大，如果数位相同，先比最高位，最高位上的数相同，就比较下一位„„
2、能够用符号表示万以内数的大小。
3、能结合实际进行万以内数的估计。
篇12：苏教版二年级数学下册知识点复习
认识分米、毫米、千米
1、分米用字母dm表示，1分米写成1dm
2、毫米用字母mm表示，1毫米写成1mm
3、千米用字母km表示，1千米写成1km
米、分米、厘米、毫米、千米之间的换算
1、1厘米=10毫米或1cm=10mm
2、1分米=10厘米或1dm=10cm
3、1米=100厘米或1m=100cm
4、1米=10分米或1m=10dm
5、1千米=1000米或1km=1000m
感受1分米、1毫米、1千米间的实际长度
1、一张IC卡的厚度大约是1毫米
2、1扎的长度大约是1分米
3、公共汽车两站地间的距离大约是1千米
4、根据具体情境选择合适的长度单位
铅笔有多长(分米、毫米的认识)
★ 苏教语文教学计划
★ 练习十第一课时(苏教版国标本数学下册全册教案) (苏教国标版一年级下册)
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