北师大版的小学数学下册第五部分内容中的第三课时《发新书》 教学案例(北师大版一年级上册)（集锦15篇）由网友“幼稚园小朋友”投稿提供，以下是小编为大家准备了北师大版的小学数学下册第五部分内容中的第三课时《发新书》 教学案例(北师大版一年级上册)，欢迎参阅。
篇1：北师大版的小学数学下册第五部分内容中的第三课时《发新书》 教学案例(北师大版一年级上册)
教学内容：
教学目标：
探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确地进行计算。
发展估算意识和解决实际问题的能力。
教学重点：
正确掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法
教学难点：
理解满十进一
教学准备：
1、小黑板
小字本 听写本 算术本
原有 19 18 32
新领 18 25 18
2、纸制班牌六块
一（1）班
27人
一（2）班
30人
一（3）班
25人
二（2）班
34人
二（1）班
30人
二（3）班
33人
3、计数器十个，小棒许多、本子50本
教学过程：
一、创设情境。
1、看图明确图意，训练学生收集信息的能力。
2、提供信息，提出数学问题。
3、根据信息估算结果。
二、探索算法。
1、用自己喜欢的办法计算，并在小组内交流。
2、汇报计算方法。
3、集体用竖式计算。
4、尝试练习。选择听写本或算术本进行计算练习。边计算可以边说算法。
三、对比练习，加深理解。
1、计算：26+7和26+27
先让学生看题你发现什么，猜一猜结果会有什么关系。
算一算，验证结果。
2、动脑子比较练习另两组。P53 “ 算一算 想一想”的后两组。
四、运用知识，解决实际问题。
我能不定期安排
合理安排乘车人数的搭配。
五、课堂小结。
篇2：《发新书》 教学案例(北师大版一年级上册)
教学目标：
1、探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确地进行计算。
2、发展估算意识和解决实际问题的能力。
教学重点：正确掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法
教学难点：理解满十进一，十位为何多一
教学过程：
一、创设情境。
1、看图明确图意，训练学生收集信息的能力。
2、提供信息，提出数学问题。
3、根据信息估算结果。
二、探索算法。
1、用自己喜欢的办法计算，并在小组内交流。
2、汇报计算方法。
3、集体用竖式计算。
4、尝试练习。25+28 37+24 46+35 51+29
三、对比练习，加深理解。
1、计算：26+7和26+27
先让学生看题你发现什么，猜一猜结果会有什么关系。
算一算，验证结果。
2、动脑子比较练习另两组。P53 算一算，想一想的后两组。
四、巩固练习，形成技能。
篇3：竞赛题(北师大版数学一年级下册全套教学案例.) (北师大版一年级上册)
1、找规律、填一填。1、17、2、16、3、15、4、（ ）、（ ）
2、老爷爷种树，每隔2米种一棵，共种了4棵，从第一棵到第四棵相隔（ ）米。
3、小朋友上公园，小胖从左边排头数起是第7个，从右边排头数起是第4个，这个队伍一共有（ ）人。
4、 + =15 + + = 22
=（ ） =（ ）
5、A8+1B=76，A+B=（ ）
6、有一些5元、2元和平1元币，要从中取出10元钱，共有（ ）少种取法。
7、今年我比妹妹大3 岁，明年妹妹比我小（ ）岁。
8、学学校样舞蹈比赛，四（3）班排成了方队，无论从前数，从后数，从左数还是从右数，小刚都是第3个，这个队伍共有（ ）人。
9、有14个小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏，已经捉住了5只小鸡，还有（ ）只小鸡没有被捉住。
10 左边的图形中一共有（ ）个长方形。
11、 + =7 + =12 + =13 + + =16
=（ ） =（ ） =（ ）
12、教室里有8根日光灯，全亮着。如果关了三根，现在教室里还有（ ）根日光灯。
篇4：乘船（北师大版数学一年级下册全套教学案例） (北师大版一年级上册)
教学目标：
1、探索并初步掌握100以内数连减的计算方法。
2、发展初步的估计意识和能力。
教学过程：
一、情景引入
教学时，可以先引导学生观察画面，说一说图意
引导学生估计两只船够不够，让学生根据图意提出问题。
在些基础上，让演学生独立探索与解决问题
二、算一算。
1、放手让学生独立完成，引导学生交流计算方法，对于是100-54，学生可能出现不同的算法，应以鼓励为主。
2、教师可以引导学生采用适合自己的方法做。
三、数学游戏
教师可以先让学生自己阅读，也可以与学生一起做这个游戏
这道题不仅练习100以内的减法，而且可以激发学生的学习积极性，使枯燥的计算变得有趣
篇5：乘车(北师大版数学一年级下册全套教学案例) (北师大版一年级上册)
教学目标：
1、探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。
2、发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。
教学过程：
一、情景导入，教学主题图。
1、看懂图意。
2、运用问题开展估算活动，培养学生的估算意识。
3、鼓励学生浓度根据图意来提出问题。并列出相应的算式。
4、对于56-27+19，可以让学生自己探索计算的方法，学生可能会出现将加减法的算式列在一起的写法，教师应给予肯定。
二、练一练
首先让学生明确图意，然后让学生估计一下现在合唱队人数比原来多还是少，并说说理由，最后独立解决这个问题。
三、学后体会
教后记：
篇6：北师大版小学数学下册教材分析 教学案例(北师大版一年级上册)
教学内容及目标：
（一） 数与代数：
1、第一单元：生活中的数；
结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程；
会数、会读、会写100以内的数；
在具体情境中把握数的相对大小关系；
能够运用数进行表达交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第三单元：加与减（一）；
3、第五单元：加与减（二）；
4、第七单元：加与减（三）；
结合生活情境，学生经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；
探索并掌握100以内加减法和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；
能根据具体问题，估计运算的结果；
初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
第六单元：购物。
通过购物活动结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币；
结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。
(二)、空间与图形
1、第二单元：观察与测量
通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念；
在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。
2、第四单元：有趣的图形
经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；
经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
（三）、统计与概率
第八单元：统计
通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程；
初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴进行交流。
（四）、实践活动
我和小树一起长、小小运动会、今天我当家
运用所滨知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用；
获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；
在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
一年级数学学科教学进度表 (上学期)
周 次 教学内容
1
(2.17-2.21) 起始课 数铅笔
数豆子 机动
2
(2.24-2.28) 动物餐厅 小小养殖场
练习一 机动
3
(3.3 -3.7 ) 观察物体 桌子有多长
我又长高了 估一估 量一量
4
(3.10-3.14) 机动 小兔请客
采松果 青蛙吃害虫
5
(3.17-3.21) 练习二 机动
拔萝卜 练习三(1)
6
(3.24-3.28) 练习三(2) 我和小树一起成长
机动 认识图形
7
(3.31-4.4 ) 动手做（1） 动手做（2）
动手做（3） 动手做（4）
8
(4.7- 4.11) 整理与复习(一) 机动
买书 练习四
9
(4.14-4.18) 发新书 练习五(1)
练习五(2) 机动
10
(4.21-4.25) 小小图书馆 练习六
机动 跳绳
11
(4.28-5.2 ) 放假
12
(5.5 –5.9 ) 练习七(1) 练习七(2)
机动 机动
13
(5.12-5.16) 小小运动会 机动
买文具 买衣服
14
(5.19-5.23) 去商店 机动
套圈游戏 乘船
15
(5.26-5.30) 乘车 练习八
机动 今天我当家
16
(6.2-6.6) 组织比赛(统计) 买气球(统计)
机动 机动
17
(6.9 –6.13) 整理与复习(二) 机动
总复习(1) 总复习(2)
18
(6.16-6.20) 总复习(3) 期末复习
期末复习 期末复习
19
(6.23-6.27) 期末复习 期末复习
期末复习 期末复习
20
(6.29-6.30) 期末考试阶段
202月17日
学生分析：
班各有学生40名，其中暂差生有2名，稍差生有7名，基础较差，有待于在本学期的教学中提高，争取提高全方位的教学质量。
实施教学的总体思路：
一、加强基础知识教学，不过分追求开放,合理处理好开放与基础知识的掌握的两者关系。以基础知识和基本技能的掌握为基础条件和前提，有侧重有选择地进行开放教学渗透开放意识，进行创新思维的培养。
一、 重视培养学生的计算能力，特别是培养学生综合运用数学知识，灵活运用合理的计算的能力，并要求有良好的作业的习惯，及时完成，书写工整、格式规范。
三、发展学生的空间观念，几何知识的教学，不仅要使学生认识几何形体的特征性质和体积计算方法，也要重视在几何初步知识教学中，通过性质和体积的计算方法，对实物、模型、图形的观察、测量、拼摆、画图的制作等活动逐步发展学生的空间观念；
四、结合教学内容，有目的地进行思想教育。培养学生认真、严谨、刻苦钻研的学习态度，独立思考、不怕困难的精神，养成良好的学习习惯。
篇7：北师大版小学数学一年级上册教学设计全册第三课时 (北师大版一年级上册)
教学内容
摘果子-减法的初步认识（一）教材第26、27页的内容。
教学目标
1、通过“摘果子”这一生活情境，体会减法的含义。
2、能正确口算5以内的减法，会填、写减法算式。
重点难点
1、通过情境教学，体会减法的含义。
2、培训学生初步的观察能力和语言表达能力。
教具准备
电脑、图片、磁力板。
教学过程
（一）学前复习
1+4= 2+3= 4+1= 3+2=
0+5= 1+1= 1+3= 2+1=
（二）探究教知
1、摘果子
（1）秋天是丰收的季节，果园里的果子成熟了，今天老师带你们去果园持看（电脑显示），你们看，小方也来了，她提着篮子来摘果子，我们先数一数这棵果树有几个果子。（学生数，有5个果子）（板书：5）
（2）果树上有5个果子，我们再看看小方摘了几个果子（电脑显示）（小方摘下2个）（板书：2）
（3）你们说说，果树还有几个？（还剩3个）（板书：3）
（4）树上有5个果子，摘走了2个，就是去掉2个。“去掉”用减法计算，（板书：一）这就是减法，树上还剩3个果子，所以就等于3。
（5）5、2、3分别表示什么？（5表示树上原来有5个果子，2表示摘走的2个果子，3表示还剩3个）。
2、做一做
（1）老师在磁力楹上贴5个△，去掉4个，还剩几个？怎样列式？（5-4=1）
（2）为什么用减法计算？（从5个△去掉4个，去掉就要用减法计算，“-”表示去掉的意思）。
（3）请同学们像老师这样摆一摆，说一说，（我摆4个，去掉2个，还剩2个，列式是4-2=2）。
（4）老师演示：桌子上摆着3本书，我拿走了1本，还剩几本？怎样列式？（3-1=2）
（5）电脑显示教材第26页“做一做“和第（2）题右图，请同桌互相说图意，并列式计算。
（三）课堂作业
教材第27页“练一练“的1-4题。
（四）思维训练
教材第27页的“数学游戏”。
（五）课堂小结
同学们，今天我们通过小方“摘果子”的游戏，学习了减法，对减法有了初步的认识，知道了减号表示去掉的意思，同学们能够正确口算5以内的减法。
六、板书设计
减法的初步认识
5-2=3 5-4=1 3-1=2
减号 4-2=2 3-2=1
5-3=2 4-1=3
篇8：练习七(北师大版数学一年级下册全套教学案例.) (北师大版一年级上册)
教学过程：
一、第一题。
竖式计算往往比较枯燥，而且学生易出错，教师的要求要适当，而且应设法激发学生的学习兴趣。
二、第2题。
先让学生观察，找出原因，并改正。
三、第3独立完成。
四、第4题。]
引导学生正确理解情境，并尝试解答问题。
先让学生独立试做，然后进行交流，学生只要用自己的语言表达清楚即可。
五、第5题。
让学生独立试做，集体订正。
六、第6题。
只要学生能够列出算式，说明自己的想法即可。
七、第7题。
让学生观察图，理解题意，引导学生说一说图的含义，然后估计小黄可能有多高。在此基础上，师引导学生提出其他的问题，如：小花比小英高多少？
八、第8让学生看懂图意再做题。
老师鼓励学生尝试寻找两组算式之间的关系。
九、第9题。
这是一道貌岸然开放题，学生可以有不同的买法。但总价不能超过20无。培养学生的估算意识。
十、第10题。
先让学生看懂题意，学生可有不同的方法。
十一、第11题。
学生可以计算出结果再进行比较，也可以运用估算的方法进行比较。
十二、火星探险。
先对学生讲清，游戏的规则，帮助扫除语言的障碍。可以组织小组活动，开展这一游戏。
篇9：动手做（三）（北师大版数学一年级下册全套教学案例） (北师大版一年级上册)
教学目标：
1． 利用认识的图形的特点，折出别的图形。
2． 培养良好的动手实践能力。
教学重、难点：
折出图形，拼出图形。
课时安排：1课时
课前准备：1、图片；
2、剪刀，胶水。
教学过程：
一、折一折
1． 把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折？
剪一剪，比一比。
先想后实践，再对比。
2． 把长方形、三角形、圆的纸分别折成一样的两部分，怎么折？
剪一剪，比一比。
二、拼一拼
1． 利用上面剪出的图形拼一拼。
2． 展示你的作品。
3． 你还能拼成别的图形吗？试一试。
三、练一练
1． 动手剪一剪，拼出有趣的图形。
2． 口算训练比赛。
3． 折飞机。
自己动手研究，实践制作。
4． 你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗？
5． 将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形？
小组合作，交流评议。
篇10：跳绳2(北师大版数学一年级下册全套教学案例.) (北师大版一年级上册)
教学内容：
教学目标：
1、探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会计算法多样化。
2、发展初步的会算意识和解决实际问题的能力。
教学重点：探索两位数减两位数退位减的计算方法。
教学过程：
一、情境引入。
通过跳绳的活动，引入。
1、先引导学生看懂主题图中的统计表，然后让学生提出总是也可以让学生进行模拟表演，并记录学生当时 跳绳的次数，让学生提出数学问题。
2、学生可能会提出很多总是可以先引导学生先解决类似“小东比小红跳几下”这样的问题
3、让学生尝试列出算式。
二、解决问题。
鼓励学生用自己的方法尝试解决问题，并在小组和全班进行交流。
教科书上三种方法是学生在探索的过程中可能出现的方法，不是要求每个学生都要掌握的。对一些有困难的学生要及时给帮助。
三、试一试。
让学生根据统计表独立列出算式，用自己喜欢的方法计算。
四，想一想。
100--48， 先让学生估算，然后放手让学生独立试算。
五、练习反馈。
1、用竖式计算。
请4位学生板演，再集体校对，
2、买一个羽毛球拍多少钱？
先让学生看懂图意，再列式解答，交流说说自己是怎样想的？
3、第3题中+40的答案不唯一。可先让学生进行猜测，如果是其它数，它就无家可归了。
篇11：买衣服(北师大版数学一年级下册全套教学案例.) (北师大版一年级上册)
教学目标：1、认识各种大面积人民币及其换算关系。
2、进一步体会人民币的作用。
教学过程：
一、说一说
说一说目的是在模拟购物活动中，进一步认识大面额的人民币，体会购物有不同的付款方式。结合生活实际，让学生说一说书上提出的三个问题。教师还可以引导学生讨论，“如果购买单件物品，可以怎么付款”购买两个物品，如何付款等问题。学生付款的方法可能不一样，他们在交流中将体会购物有不同的付款方法。教师也可以让学生说一说大面额的人民币在日常生活中有什么用途，进一步体会人民币的作用及币值。
二、练一练。
第一题：
使学生掌握较大面额人民币间的互换。
第二题：
使学生正确清点币值
第三题
此题有多种答案。学生可以通过小组合作，利用附录中的纸币说一说，摆一摆，看能想出几种不同的摆法，学生想出一种方法就符合要求。
三、数学故事
通过故事的形式介绍了储蓄的常识，使学生感受到储蓄的功能，培养他们勤劳节约的好习惯。
篇12：动手做（二）（北师大版数学一年级下册全套教学案例） (北师大版一年级上册)
教学目标：
1． 利用认识的图形组出美丽的图案。
2． 培养良好的动手实践能力。
教学重、难点：
动手实践操作。
课时安排：1课时
课前准备：1、图片；
2、小棒。
教学过程：
一、欣赏图案
1． 出示图案：
风车 扳手 万花筒 青蛙
2． 引导观察
3． 小组讨论：
每人分别选一个图案指出这个图案是由哪些图形组成的。
4． 汇报交流
5． 小结评议
6． 介绍图案的作用
二、练一练
1． 想一想，涂一涂
看清题意，动手画一画。
2． 摆一摆
（1） 用3根小棒可以摆一个三角形，摆两个三角形最少用几根小棒？摆3个呢？
（2） 用10根小棒能摆出几个正方形？
篇13：动手做（一）（北师大版数学一年级下册全套教学案例） (北师大版一年级上册)
教学目标：
1． 巩固认识三角形、圆、长方形和正方形。
2． 培养良好的动手实践能力。
教学重、难点：
动手实践操作。
课时安排：1课时
课前准备：1、图片；
2、钉子板；
3、橡皮筋。
教学过程：
一、指导操作
1． 介绍钉子板
2． 给你橡皮筋，你能在钉子板上围出图形吗？
3． 动手试一试
4． 介绍你的围法
5． 有别的不同的围法也可以介绍一下
6． 展示作品
7． 评议
二、试一试
1． 围出四边形，五边形
2． 提问：
下面的图形有几条边？你能围出来吗？
3． 你还能围出一个六边形吗？
三、练一练
1． 动手围一围
2． 模仿图案画一画
3． 看一看，说说每个图案像什么
试一试，围出你最喜欢的图案。
篇14：数豆子（北师大版数学一年级下册全套教学案例） (北师大版一年级上册)
教学目标：
1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。
2、体会数位的意义。
3、能对100以内的数进行估计，发展估计意识。
教学重点：理解数位 写数
教学难点：
十位和百位的意义
教学准备：
计数器一个 计数图印制（每生四幅） 小棒每生100根（生用）
每生10个牛皮筋 黄豆2斤
教学程序：
一、创设情境。
1、让学生说说收集到的生活中的数
2、猜一猜，谁最准
一人抓一把余人猜，数一数，大家写数。相互轮流玩。
数豆子，写数
讨论写法。小棒两捆加6根，看图选数（206、26、62），说说为什么。
3、报数写数。看数摆小棒。加深对数位的理解，概括数位的意义。
4、用计数器表示数。游戏哑谜。一生看数（34）用动作表示，另一生猜一猜中引用计数器。
5、用小手表示或在计数器图上画一画。
6、说说你对这个数的理解。汇报交流。
7、学数位。强调从右往左数，第一位是（ ），第二位（ ），第三位是（ ）。
最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ），最大的一位数是（ ），最小的一位数是（ ），最小的三位数是（ ）。
练习：
填空：
1、从（ ）向（ ）数，第（ ）位是个位，第（ ）位是百位，第（ ）位是十位。
2、28表示有（ ）个十，（ ）个一；35表示有（ ）个一，（ ）个十。
3、7个十和2个一组成（ ）；4个一和6个十组成（ ）。
4、最小的三位数是（ ）。最小的两位数是（ ）。最小的一位数是（ ）。
最大的两位数是（ ）。最大的一位数是（ ）。
看图写数，看数画珠。
篇15：去商店(北师大版数学一年级下册全套教学案例) (北师大版一年级上册)
教学目标
1、在实际情境中，会用复名数表示商品的价格。
2、借助操作，能表示多个商品的总价。
3、学会求总和和求找回的钱数。
教学过程
二、观察主题图
1、看清主题图的含义，解决提出的问题。学习计算方法。
求总和的类别：
（1）、3元4 角和4元2 角的和（不进位）
（2）、3元4角和4元8角（进位）
（3）、3元4角和5元
（4）、3元4角和9 角
求找回的类别：
10元用3元；10元用5角；10元用3元4角
2、也可以设计模拟购物，在活动中计算多件物品的钱。
3、也可发在活动中提出其他的问题。
二、填一填。
目的是独立练习，熟悉计算方法。
教师要让学生根据主题图选取有用的信息，并进行正确的计算。
学生只要能够根据实际操作计算出购买多件物品的钱就可以了，不需列式。
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