当前位置：首页 > 实用文档 > 其他范文> 南开管理科学与工程考研复习方法指导

南开管理科学与工程考研复习方法指导

时间：2023-06-27 07:55:34 其他范文收藏本文下载本文

南开管理科学与工程考研复习方法指导（共8篇）由网友“一点五九”投稿提供，下面是小编给大家带来南开管理科学与工程考研复习方法指导，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。

南开管理科学与工程考研复习方法指导

篇1：南开管理科学与工程考研复习方法指导

先简单介绍一下南开大学管理科学与工程这门专业考研的基本信息：

研究方向01信息系统与电子商务

02物流与供应链管理

03管理科学

04工业工程

05物流规划与系统工程

初试科目①101思想政治理论

②201英语一

③303数学三

④886管理信息系统或887运筹学（商学院）

复习方法：

第一遍建议把基本概念、基本定理和书上的例题吃透，有不懂概念、定理的地方拿本胡运权，钱颂迪等人编的书看看就理解了，

南开管理科学与工程考研复习方法指导

，

第二遍建议把书后习题做了，最好拿个本子工工整整的做，书后虽然有课后题答案，但有几处是错误的，这个要注重。然后再把例题和课后题再看一次，解决不会的，当这个结束的时候就可以做真题了，一定要把基本知识把握牢固，当把真题结束后，建议做配套书上的题。

考试时的一些细节问题：

1、运筹学考试试卷和答题纸是分开的，答题纸就是白纸，即使是选择、判断，也要把每个题号以及你的答案都写上去，不要只写“ACDB”或者“对错”，答卷前最好先将纸按照试题量及自己的估计用铅笔划分(一分钟左右浏览全部试题、一分钟左右划分，这样会让你很快进入状态并在答题时比较有序，不至于乱写乱划。

2、先做简单的，再做难的，遇到简答题最好不要先做(因为这种文字性的题目你答题时往往控制不好时间，还总想着后面还有很多计算题，导致你答简答题也做不好，一定要先做一两个你最会的题目。比如一看到excel，上来就做它，最多5分钟这20多分就已经到手了。

篇2：人民大学管理科学与工程考研经验

人民大学管理科学与工程考研经验分享

作为商学院中唯一一个考管理科学的另类，论坛中对管理科学与工程的信息几乎是没有，以至于好多考管科（有的童鞋更愿意简称为管工）的同学都觉得管科不是亲儿子。楼主复习的时候也是遍寻管科经验谈无果只好自己摸索，还好幸运的考上了。看到企管营销之类的求助帖总有好人第一时间回复而管科的帖子却总是秒沉，楼主决定力所能及的把了解到的信息都发出来让后来者能有所借鉴，同时要称赞考研网的人大论坛，我逛过好多学校的论坛没有一个学校的报考信息帖的详细程度能跟人大相比，也没有哪个版主能像他那样尽职尽责的第一时间收集各种复试信息。

一、关于招生与报考

据楼主了解的消息（部分可能有偏差），管科进入复试4名，最终录取2名，1人调至技经，1人不幸落榜，最终录取最低分385。

进入复试5名，最终录取5名，最终录取最低分364。

20进入复试4名，最终录取4名，最终录取最低分371。

在学硕稳定趋缩招的近两年商学院管科却在扩招，而且近两年的淘汰率是0，这对报考管科的童鞋来说是一个好消息。人大的管理科学与工程全国排名20开外评分只有B+，所以报考时要想清楚在专业和学校之间侧重点更倾向于哪儿，楼主喜欢人大几十年，而且人大管科更偏重于经管，所以毫不犹豫报考人大（还有个原因是因为人大考数三）……如果对考管科信心不足又想在这个领域做研究不妨报考技术经济学，技经和管科的老师与课程非常相似，而且技经每年都招不满，今年只有一位上355，只是专业课要考管理综合。

管科今年初试线370商学院最高，同时单科线60，腰斩了好多英语不过线儿专业课120+的同学，所以考管科英语一定要过关，确保能够达到60+。

就楼主的复试经历与得到的信息而言，管科没有任何内幕，不用找导师，不用托关系，分数才是硬道理。

二、关于复习与初试

数英政就不说了，好多大牛们的经验及参考书推荐比比皆是。还是要注意英语，别总分380+却死在了英语60的线上，那才叫欲哭无泪。

1．专业课，先说运筹学，结合与13年真题。

运筹学楼主看的是清华大学出的绿皮儿《运筹学》和胡运权的《运筹学教程》，看其中一本并配合课后题OR习题集就足够了，绿皮儿的讲的更细更深一些，胡的更容易理解。所有章节都要看，没有非重点之说，不要有侥幸心理。人大运筹学出题特点是重思维结构轻计算，更多的是考察建模与逻辑思维，因此线性规划、动态规划、整数规划、目标规划的建模题考查几率很大。像单纯形法表上作业法这种一道题得写两三页纸的`大计算出题几率不大，但是要掌握，反正也不难。

12年运筹学第一题是用文字描述单纯形法迭代步骤与原理，楼主只会算不会说，所以只好乱写一通。

第二题是一道线性规划建模题，而且是绿皮儿书原题，妥妥的送分题。

第三题是最短路问题，用PT标号法（就是那个Dij什么一堆字母的那个法）1分钟算出，妥妥的送分题。

第四题是决策树问题，注意一下细节别算错数就行，妥妥的送分题。

13年的专业课出题老师跟12年的应该不是同一位老师，而且难度增大了。

第一题是0-1整数规划建模题（我觉得是这部分的）。

第二题是动态规划的建模，并要求算出结果，略有难度，强烈建议看透动态规划的那几个模型，理解透了并掌握住就没问题。

第三题是最短路问题，还是PT标号法，妥妥的送分题终于出现了。

第四题是非线性规划求最值，就是目标函数中有二次方项，略坑爹，我同学说用高数的拉格朗日极值法解就行，楼主用仅存于幻想中的库恩塔克方法乱写一通还写错了。

总之一句话，运筹学出的都是最基本的题，书上的例题保证每一道都会做而且知道怎么做就一定没问题。

2．再说管理信息系统。

楼主看的是清华大学出版社左美云主编的《信息系统开发与管理教程》，高等教育出版社黄梯云主编的《管理信息系统习题集》《管理信息系统问题与详解》，人大出版社周山芙主编的《管理信息系统》，上一届的学姐看的是甘仞初编的一本，我同学看的是人大本科上课时教的一本书，等开学的时候我再问问本校考研同学看哪些书。书不在多在精，这几本书的框架都是系统规划―分析―设计―实施―运行与维护。

人大MIS主要考的是对MIS个步骤的理解与应用，基本都是从实际案例出发去考查对MIS整体的理解把握，所以不仅要记住概念，还要知道题目要求你回答哪一部分的概念，而且要准确的答到点子上。

12年管理信息系统第一题是对CIO和信息中心的名词解释。

第二第三题记不清了，都是结合案例回答问题。第四题是一个CIO花高价弄了个信息系统自我感觉很HIGH实施后手下纷纷忧心忡忡觉得没用还拖后腿，隔壁公司花几毛钱弄的系统却让手下交口称赞于是CIO很委屈，对此事件提了几个相关问题，大概考查系统规划与分析。

13年题型变了没有名词解释了。第二三题记不清了（原谅我吧题目好多字呢），第一题很坑爹考的是系统设计中的ER关系图和SQL语言，虽然都是最基本最简单的可是楼主复习时根本没仔细看这部分啊只好乱画了几个框框瞎写了几个单词结果SELECT还拼错了。第四题（可能只有三道题）是结合美国一航空公司通过一系列的动作最终大幅度削减成本提高效益的案例，楼主答的方向是BPR也不知道对不对。

总之一句话，每章都得看！连ER图和SQL都考，谁知道明年会不会考数据流程图什么的，千万不要有侥幸心理啊。

三、关于复试

笔试部分三道MIS三道运筹学。MIS考的是ERP，业务流程外包，管理信息系统在企业中的地位与作用。考查的范围比较大，需要把自己看的东西综合起来。

（一）运筹学第一题5道选择，完全不知道在说什么，但是大概能蒙出来答案。第二题考的是存储论EOQ模型及其计算，第三题出的是一道楼主从来没见过的题型，楼主很肯定绿皮儿和胡的书里没有这种题型，另一位非人大复试管科的同学同样没见过这个题型，但是楼主利用5.0的矫正视力和监考老师的不慎走位看到了前排人大本校的一位可以双手在背后合十面试时淡妆小西装楼主好喜欢啊别跑题了的妹子的草稿纸写了一大长串这个题的式子，等楼主开学时再仔细询问人大本科时运筹学的教材。

英语笔试汉译英英译汉各五道，不难。

（二）面试部分先是一个简短的中文自我介绍，之后管科的一位女老师念一段文章，大概1分钟，让用汉语描述大意，是为听力部分。接着从一堆纸条中抽一道题（目测一共70+道）并用英语回答，没有涉及专业知识，是为口语部分。然后五位老师每人提问，没有抽题，就是聊天式的提问，楼主是中国传媒毕业的，老师问了诸如新媒介的特点（？），电视剧拍摄档期时间的调整（这是管科的吗？！），数据挖掘的内容（？？？）……总之老师非常和蔼非常好，没有难为人及刨根问底似的追问。

四、题外话

对于二战的楼主来说考研是一场与孤独感的战斗，当别人签下三方协议游山玩水时你在自习室，当别人DOTA开黑时你在自习室，当别人卿卿我我享受恋爱时你在自习室，当别人逛街吃大餐时你在自习室。如果你不是那些自我学习能力极强记忆力超众的大牛们，你就必须做好抵抗诱惑与孤独感做战斗的准备，不要在意别人对你能否考上的看法，不要患得患失担心自己能否对得起付出的几个月时间，尽努力，存希望。每次一想到可以坐在明德楼中上课，可以走在干净平整的校园小道，可以闭上眼睛呼吸属于自己梦想的学校中的空气时，这一切就像黑暗中一直闪亮的明灯，看似遥远却又那么触手可及――只要你能够坚定的走下去。希望所有考人大，考商学院，考管科的同学都能坚持到底，为自己搏最后一次，勇敢地走下去。

我会一直收集管科的有关信息，回答所有我能回答的问题，也希望其他了解管科信息的同学能多多分享。

考人大管科的同学们，你永远不会独行。

在你的唱机放低唱片是我，算是暗中一起分享过首歌。

篇3：厦门大学管理科学与工程考研经验

既然选择了前方，留给世界的就只是背影！犹记得去年此时节我奋斗的日子，如今又有那么多学弟学妹与我一样伏案苦读，而我终于如愿，考上了厦大，成为厦大管理科学与工程的一名研究生，快九月了，我马上就要开始了我的厦大研究生生活。今天我就和学弟学妹们分享一下我考研复习的心得，只希望你们也能从中获益，来到厦大，圆了自己的一个梦。

管理科学与工程，这个专业除了考大家都考的政治英语数学外，就是运筹学了。其他的经验你们可以到网上好好搜搜，都有些实用的经验黄皮书红皮书的，大家要备好。而我和大家聊聊我的专业课复习吧，这个感触最深，也是我花时间最多的。当然，上天不负有心人，我最终拿了高分！

大家在复习专业课时首先要按照厦大管理科学与工程专业所列出的考研大纲来做准备工作。考研大纲详细列出所考专业的研究方向、初试目录、参考书及一些特定的要求。这是必须铭记于心的，这对于跨校跨专业考研的考生尤其重要。我也是跨校跨专业考的。这个专业是要考运筹学的，而我的专业虽然是应用数学，没有学过运筹学。除了线性规划，其他的运筹内容都要靠自学！虽然考研备战时间短暂，但幸运的是，考试大纲告诉了我哪里是重点章节，哪里应忽略。事实证明，考试大纲里没有要求的内容，试卷上是不会出现的。所以，如果考研备战时间不充裕，那么一定要规划好所学习的专业课内容，但是千万不要忽略那些考试大纲中没有提到的章节！按照二八原理，把主要的重要的常考的知识点牢牢把握，就能事半功倍了。现在离考试越来越近了，其实有了这本书，就类似于上了一个辅导班，老师给圈点重点，点拨考点，

其中真题解析部分在我看来，运筹所考的内容就是定义、公式、模型，再举一反三。以“线性规划”为例，会用图解法、单纯形法，对偶法解线性规划，并理解灵敏度分析的意义，这样就可以算过关了。对于“线性规划”来说，不用想这样解题是根据什么原理或者为什么要这么做，只要记得书本上写的步骤，然后多做题，把方法记牢就可以了。当然这不是说只要死记硬背就能考高分，但这是基础，在灵活的解题之前首先是耳熟能详的会意普通问题的解法，即使是机械式的记忆也能达到刻印在脑中的效果。必须提醒大家的是，运筹考的是虽然是动笔算数，但是该背的一定要背，偶尔的填空也会出定义。即使有些公式只要求了解，但如果不能记在脑子中，我想，做题时，是太可能会联想到这些公式，轻者耽误时间，更甚者无法解题。总之一句话，该背的就要背牢。

虽然题海战术被视为不屑，但不可否认，多做题确实是记牢解题方法的最佳途径。课本的课后习题以及配套的习题集是必做的，即使在考研时不会出原题，但也会让人在考场上有一种似曾相识的感觉，这无疑会增加考生的信心。在我准备专业课的时候，就把书后的习题及习题集全部做了一遍。我发现厦大管院研究生专业课考试的重复性很强，出题风格也比较稳定，具有规律性。因此这部分的内容对我的帮助是不言而喻的。另外就是把自己复习的程度检验下，按照考研时间去做，模拟战场上真有真枪实战的感觉，所以考场上就不那么紧张了。这里，我要再强调一下，就是专业课的历年真题。据我的经验，那些十几年前的真题，看不看均可，关键是看近几年的。对于运筹学来说，从真题中可看出哪些内容经常考，也即是重复复习时的重点。真题一定要仔细做，并且要保证做的对。做真题时，一定要用慎重的态度做。建议不要一次都做完，真题也代表了考研时的试题难度，从而也可测试下复习的成果如何。

此外，专业课复习的时间安排我认为是见仁见智。我觉得专业课的复习可在新一年的考试大纲出来后再复习一遍，可以抓住本年重点。如果所考专业课之前没学过，最好前期按照前一年的大纲复习两到四遍；暑假后，对照考试大纲，挪出一整块时间专攻专业课，对知识系统的理解有帮助。

建议复习运筹学复习的的顺序为：

1．边看参考书边做笔记，然后在做习题。

2．快速浏览下参考书，然后研究真题。

3．进行知识点重点复习，有针对性的做题，也可以此时做上一两篇模拟卷，查漏补缺。

努力备战考研，相信你比我还要更认真！

篇4：厦门大学管理科学与工程考研经验

厦门大学管理科学与工程考研经验分享

既然选择了前方，留给世界的就只是背影!犹记得去年此时节我奋斗的日子，如今又有那么多学弟学妹与我一样伏案苦读，而我终于如愿，考上了厦大，成为厦大管理科学与工程的一名研究生，快九月了，我马上就要开始了我的厦大研究生生活。今天我就和学弟学妹们分享一下我考研复习的心得，只希望你们也能从中获益，来到厦大，圆了自己的一个梦。

管理科学与工程，这个专业除了考大家都考的政治英语数学外，就是运筹学了。其他的经验你们可以到网上好好搜搜，都有些实用的经验黄皮书红皮书的，大家要备好。而我和大家聊聊我的专业课复习吧，这个感触最深，也是我花时间最多的。当然，上天不负有心人，我最终拿了高分!

大家在复习专业课时首先要按照厦大管理科学与工程专业所列出的考研大纲来做准备工作。考研大纲详细列出所考专业的研究方向、初试目录、参考书及一些特定的要求。这是必须铭记于心的，这对于跨校跨专业考研的考生尤其重要。我也是跨校跨专业考的。这个专业是要考运筹学的，而我的专业虽然是应用数学，没有学过运筹学。除了线性规划，其他的运筹内容都要靠自学!虽然考研备战时间短暂，但幸运的是，考试大纲告诉了我哪里是重点章节，哪里应忽略。事实证明，考试大纲里没有要求的内容，试卷上是不会出现的。所以，如果考研备战时间不充裕，那么一定要规划好所学习的专业课内容，但是千万不要忽略那些考试大纲中没有提到的章节!另外我可能比其他考生多了一本《厦门大学管理科学与工程考研复习精编》这本比考研大纲更详细，落实到具体知识点，有些复习提示则更是强调了考点的级别，

备考资料

按照二八原理，把主要的重要的常考的知识点牢牢把握，就能事半功倍了。现在离考试越来越近了，其实有了这本书，就类似于上了一个辅导班，老师给圈点重点，点拨考点。

按照厦门大学研究生院的《厦门大学管理科学与工程考研复习精编》上面的提示在书本上划出所考章节，然后，就结合书开始看。而其中真题解析部分在我看来，运筹所考的内容就是定义、公式、模型，再举一反三。以“线性规划”为例，会用图解法、单纯形法，对偶法解线性规划，并理解灵敏度分析的意义，这样就可以算过关了。对于“线性规划”来说，不用想这样解题是根据什么原理或者为什么要这么做，只要记得书本上写的步骤，然后多做题，把方法记牢就可以了。当然这不是说只要死记硬背就能考高分，但这是基础，在灵活的解题之前首先是耳熟能详的会意普通问题的解法，即使是机械式的记忆也能达到刻印在脑中的效果。必须提醒大家的是，运筹考的是虽然是动笔算数，但是该背的一定要背，偶尔的填空也会出定义。即使有些公式只要求了解，但如果不能记在脑子中，我想，做题时，是太可能会联想到这些公式，轻者耽误时间，更甚者无法解题。总之一句话，该背的就要背牢。

虽然题海战术被视为不屑，但不可否认，多做题确实是记牢解题方法的最佳途径。课本的课后习题以及配套的习题集是必做的，即使在考研时不会出原题，但也会让人在考场上有一种似曾相识的感觉，这无疑会增加考生的信心。在我准备专业课的时候，就把书后的习题及习题集全部做了一遍。另外在《厦门大学管理科学与工程考研复习精编》中的历年真题解析中所进行总结的那部分尤其重要，我发现厦大管院研究生专业课考试的重复性很强，出题风格也比较稳定，具有规律性。因此这部分的内容对我的帮助是不言而喻的。另外还购买了运筹学的模拟五套卷，就是把自己复习的程度检验下，按照考研时间去做，模拟战场上真有真枪实战的感觉，所以考场上就不那么紧张了。这里，我要再强调一下，就是专业课的历年真题。据我的经验，那些十几年前的真题，看不看均可，关键是看近几年的。对于运筹学来说，从真题中可看出哪些内容经常考，也即是重复复习时的重点。真题一定要仔细做，并且要保证做的对。做真题时，一定要用慎重的态度做。建议不要一次都做完，真题也代表了考研时的试题难度，从而也可测试下复习的成果如何。

此外，专业课复习的时间安排我认为是见仁见智。我觉得专业课的复习可在新一年的考试大纲出来后再复习一遍，可以抓住本年重点。如果所考专业课之前没学过，最好前期按照前一年的大纲复习两到四遍;暑假后，对照考试大纲，挪出一整块时间专攻专业课，对知识系统的理解有帮助。

建议复习运筹学复习的的顺序为：

1.边看参考书边做笔记，然后在做习题。

2.快速浏览下参考书，然后研究真题，可以按照《复习精编》上对真题的解读去研究。

3.进行知识点重点复习，有针对性的做题，也可以此时做上一两篇模拟卷，查漏补缺。

努力备战考研，相信你比我还要更认真!

篇5：管理科学与工程专业

范畴

管理科学与工程学科下设管理信息系统、工程管理、项目管理、管理科学、工业工程、物流供应链管理、物流工程等专业方向。

该学科是管理理论与管理实践紧密结合的学科，侧重于研究同现代生产、经营、科技、经济、社会等发展相适应的管理理论、方法和工具，该学科培养学生具有扎实系统的管理理论基础，合理的知识结构。正确地应用系统分析方法及相应的工程技术方法解决管理方面的有关理论与实际问题。学生在完成两年的基础课和管理类必修课学习后，根据社会需求和个人志愿可在信息管理与信息系统、工程管理等专业方向选择专业，进行专业知识学习。这一学科是我国管理学门类中唯一按一级学科招生的学科，覆盖面广，包含了资源优化管理、公共工程组织与管理、不确定性决策研究和项目管理等众多研究领域，是国内外研究的热点。

主要专业

管理科学

业务培养目标：本专业培养具备必要的数学、经济学、计算机应用基础，具有扎实的管理学科的基本理论和基本知识，具备用先进的管理思想、方法、组织和技术以及数学和计算机模型对运营管理、组织管理和技术管理中的问题进行分析、决策和组织实施的高级专门人才。

业务培养要求：本专业主要学习数学、计算机、经济学、统计学、运筹学、生产与运营管理、市场营销、会计学、财务学、国际金融与贸易等管理基础学科的基本理论和基本知识，具有定量分析、决策、管理沟通和组织实施的能力以及计算机应用的能力，熟练掌握英语。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握管理学科的基本理论、基本知识和方法;

2.具有定量分析和计算机应用的基本能力;

3.具有基本的管理沟通、协同合作和组织实施的工作能力;

4.熟悉有关管理的方针政策和法规;

5.了解管理科学的应用前景;

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

主干学科：管理学、运筹学、经济学、计算机科学与技术。

工业工程

业务培养目标：本专业培养具备扎实的机电工程技术基础，同时又掌握现代工业工程和系统管理等方面的基本理论和知识、素质和能力，能在相关事业单位、工商企业、复杂产品制造行业从事生产、经营、服务等管理系统的规划、设计、管理、控制、咨询、评价和创新工作的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习机械制造基础、电子技术与计算机应用基础和工程管理等工业工程方面的基本理论和基本知识，研究系统规划、设计、运行、管理与控制以及大型复杂产品全生命周期的费用分析和控制的相关理论和方法，接受应用工业工程相关理论与方法分析和解决实际问题的基本训练，具有实际系统开发与设计的初步能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1. 具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力;

2. 较系统地掌握机械工程、电子技术、计算机应用、信息管理等本专业领域宽广的技术理论基础知识;

3. 掌握工业工程学科的基本理论、基本知识，具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿、应用前景和发展动态;

4. 掌握现代工程管理复杂产品研制费用分析等相关的分析方法和管理技术，具有较强的计算机应用能力和人际沟通能力;

5. 熟悉经济建设和企业管理的有关方针、政策和法规;

6. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有科学研究和实际工作的初步能力。

主干学科：管理学、机械工程、电子科学与技术

授予学位：管理学或工学学士

管理与系统

业务培养目标：本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，受到系统和设计方法以及信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

l.掌握信息管理和信息系统的基本理论基本知识;

2.掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术;

3.具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力;

4.具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力;

5.了解本专业相关领域的发展动态;

6.掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。

主要课程：统计学、运筹学、经济学、会计学、财务学、管理信息系统、国际贸易和国际金融、组织行为学、管理决策模型和方法、运营计划和控制。

主要实践性教学环节：参观、社会调查和毕业论文。

修业年限：四年

授予学位：管理学学士

工程管理

业务培养目标：本专业培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习工程管理方面的基本理论、方法和土木工程技术知识;受到工程项目管理方面的基本训练;具备从事工程项目管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握工程管理的基本理论和方法;

2.掌握投资经济的基本理论和基本知识;

3.熟悉土木工程技术知识;

4.熟悉工程项目建设的方针、政策和法规;

5.了解国内外工程管理的发展动态;

6.具有运用计算机辅助解决管理问题的能力。

[管理科学与工程专业]

篇6：管理科学与工程类专业

范畴

管理科学与工程学科下设管理信息系统、工程管理、项目管理、管理科学、工业工程、物流供应链管理、物流工程等专业方向。

主要专业

管理科学

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握管理学科的基本理论、基本知识和方法;

2.具有定量分析和计算机应用的基本能力;

3.具有基本的管理沟通、协同合作和组织实施的工作能力;

4.熟悉有关管理的方针政策和法规;

5.了解管理科学的应用前景;

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

主干学科：管理学、运筹学、经济学、计算机科学与技术。

工业工程

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1. 具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力;

2. 较系统地掌握机械工程、电子技术、计算机应用、信息管理等本专业领域宽广的技术理论基础知识;

3. 掌握工业工程学科的基本理论、基本知识，具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿、应用前景和发展动态;

4. 掌握现代工程管理复杂产品研制费用分析等相关的分析方法和管理技术，具有较强的计算机应用能力和人际沟通能力;

5. 熟悉经济建设和企业管理的有关方针、政策和法规;

6. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有科学研究和实际工作的初步能力。

主干学科：管理学、机械工程、电子科学与技术

授予学位：管理学或工学学士

管理与系统

业务培养目标：

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

l.掌握信息管理和信息系统的基本理论基本知识;

2.掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术;

3.具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力;

4.具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力;

5.了解本专业相关领域的发展动态;

6.掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。

主要课程：统计学、运筹学、经济学、会计学、财务学、管理信息系统、国际贸易和国际金融、组织行为学、管理决策模型和方法、运营计划和控制。

主要实践性教学环节：参观、社会调查和毕业论文。

修业年限：四年

授予学位：管理学学士

工程管理

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握工程管理的基本理论和方法;

2.掌握投资经济的基本理论和基本知识;

3.熟悉土木工程技术知识;

4.熟悉工程项目建设的方针、政策和法规;

5.了解国内外工程管理的发展动态;

6.具有运用计算机辅助解决管理问题的能力。

研究方向

介绍

由于该领域覆盖面广，其研究方向分别为：

资源优化

资源优化管理全面融汇了经济科学和技术及管理科学。本方向的物流工程研究，对基础理论及各类问题的研究已深入到该领域的国际前沿，具有开创性和前沿性。对配送规划、物流共同化、物流管理信息化等方面进行了深入研究。本方向的供应链管理研究，对供应链设计与管理、ERP应用、生产计划与调度、流水机器调度和非流水机器调度、企业运营计算机模拟等方面进行了深入研究，各项研究已深入国际前沿，研究成果广泛应用于企业管理实践。

决策科学

决策科学是应用逻辑推理、定量分析、实证研究等科学方法研究决策科学理论和决策者行为的一门学科。它为个体和群体决策者对众多可择方案的评价、选择、和决策提供科学的方法论。迄今为止，决策科学理论仍有许多值得进一步探讨和完善的前沿领域，同时决策科学的应用，也指导并贯穿于其他相关学科，如，市场学、项目管理、金融财务等学科的研究。

项目管理

项目管理是一门以业务技术为基础，以计算机技术和网络技术为手段，涵盖管理学、经济学、技术科学等多门学科的边缘新兴学科。研究组织内部多种项目的计划、调度、控制和统一管理;将绩效评价应用于项目中，研究针对项目的绩效评价方法和体系;研究项目管理的工作原理和流程，在此基础上研究项目管理信息系统的设计和开发，包括程序设计的研究;研究项目风险的预测、评价方法和理论。

公共工程

公共工程组织管理是以管理学为基础，同时与公共经济学、宏观经济学、工程科学、公共选择理论等学科相互交叉渗透的学科。以公共经济研究所、电子政务研究所等为支撑，高度重视定性研究与定量分析相结合，在公共工程项目决策、项目评价、组织优化以及电子政务等方面较早开展了公共工程组织管理方面的研究，处于国内先进水平，形成了公共工程的组织优化、项目决策、评价以及电子政务等方面的研究特色。

以上4个研究方向也是二级学科，同时，该学科还有以下研究方向：

系统分析与决策、宏观经济管理、技术经济与管理、投资经济分析、金融工程理论与应用、区域发展管理、区域经济与发展战略、交通运输管理、交通运输项目评价、产业组织理论与应用、不确定性分析、中国经济实证分析、管理信息系统与决策支持系统、工业工程。

从业领域

主要从业领域为：国家各级行政管理部门、国内外大中型工商企业、外资企业、跨国公司、三资企业等从事决策咨询、商务运作及管理工作;高等院校或科研机构从事相关专业的教学与科研工作。

[管理科学与工程类专业]

篇7：管理科学与工程论文

管理科学与工程论文

摘要：专业设置和发展关系着高校的生存和命运，也关系着人才素质和能力，决定着他们对社会的贡献。管理科学专业的建设与发展直接关系着人才培养的质量。目前由于专业定位不太清晰，办学思路不太明确，制约了专业的长远规划和发展。如何依托部队需求，结合目标院校实际，制定科学合理的专业结构，为部队培养出高素质人才成为当前迫切解决的问题之一。

关键词：管理科学专业定位分析构建研究

高等教育的发展和改革，是伴随着中国改革时代的步伐与时俱进的，虽然经历过多年的发展，取得了显著成绩。但值得我们思考的问题还有很多。现实中，高等院校的专业定位和同质化的现实问题突出，各种矛盾交织，自身建设和体制都急需完善。教育目的是促进人才的全面发展，这值得我们在专业建设中，强调科学定位，准确把握实质，立足人才培养质量，把管理科学专业办好，办出特色。

1 目前管理科学专业定位存在的问题分析

1.1 专业归属模糊

从本科专业申报上可以体现，后勤专业申本论证前后进行过数次，从最初的法学，到军事学及管理学，在论证时就出现专业取向不统一，在争议与分歧中不断地调整，最后定为管理学门类下的管理科学专业。海警脱离现役管理后，管理科学专业（海警后勤管理）又成为专业发展的障碍和瓶颈，是微调还是转型，是压缩还是扩容，没有明晰的思路。

1.2 专业发展受限

为边防部队及海警部队培养的人才与传统意义的后勤专业人才有明显区别，所用专业选择性强、门类杂，掌握实践技能多，造成专业和课程系统性不强。作为一种打破后勤专业规律和体系的不规则专业，导致专业发展没有前瞻性和规范性，外部的理论发展和科学研究可借鉴性少，解放军后勤的一些发展性成果难以为我所用，海警后勤的研究和发展脱离了军事后勤体系，不军不民，两个专业方向都靠不上，又没有自己的专业发展规划，何去何从，发展的空间和前景不明。

1.3 目标指向不清

如果只培养面向海警后勤的本科生，相对容易，但如果为整个公安现役部队加上海警统一培养后勤人才，难度太大。公安现役部队后勤不同于解放军后勤，没有相对严格和统一的后勤编制体制，后勤岗位设置随意性大，没有较好的定岗定编，各个警种都不同。虽然经过调研，都提出了急需后勤人才的意向，但需要的人才素质都不尽相同，后勤专业不可能办成一个“大杂烩”专业，众口难调，培养目标应该定位哪里，以谁为主，都有待系统论证和推敲。

2 管理科学专业及特色定位的主要依据

专业的定位和特色研究一方面要根据时代发展变化进行适时调整，使其具有动态性；另一方面，专业定位要有前瞻性。专业定位的动态调整周期应与技术发展和部队现代化建设和调整周期相对一致。

2.1 以面向部队人才需求为导向

不仅部队专业，所有专业的定位首先应考虑服务主体，因为绝大部分学员毕业后要在部队工作。部队需要什么样的人才，后勤就应培养怎么样的人才。所以，专业定位不能照搬照抄，要切合现役部队实际需求。从某种意义上讲，只要专业定位有利于服务部队现实和长远需求，就是科学的、合理的。

2.2 以适应学科专业发展为基础

每个学科类别和专业都有自身的发展规律，既有学科间的统一性，又有个自的差异性。如果专业定位不能体现内在的发展规律和时代的发展趋势，就会自我束缚，空间越来越狭窄，直至被淘汰。后勤管理专业本身应从属于军事类军事后勤范畴，现归属于管理类，势必会剥夺其军事属性，从这点上讲，后勤管理专业必须在定位上给予一些有效的弥补。

2.3 以学院学科整体布局为依托

每个学院的学科建设都有侧重、有梯次，该学院的学科建设也应有一个科学合理的布局及发展规划。管理学在该学院的学科建设中应该如何定位，如何和其他学科进行有机融合，这也直接影响着后勤管理专业的科学定位。因为，我院各个专业都担负着为现役部队和海警部队培养人才，从宏观和微观上看是“大同小异”。

2.4 以学员自身综合素质为考量

专业定位不能过低和过高，脱离学员实际能力。重点本科院校、普通本科院校的学员肯定有能力差别，要结合学员的接受能力和学习能力，因材施教。从理论上讲，定位目标过高，学员能力也就越高，越符合现代化部队建设需要，但实际上是无法实现的。

3 管理科学专业的定位与设想

3.1 专业名称与培养目标的调整

后勤管理系现有本科专业1个，管理学门类、管理科学专业（海警后勤管理），拟把海警后勤管理方向调整为后勤管理方向。主要考虑：申办本科专业时学院处于原有领导体制模式，为了有效体现海警特色，融入学院发展大环境，将专业定为海警后勤管理方向，该学院专业属于教育部学科专业目录体系，不能纳入军事学门类，因此，定为管理学门类。学院的人才培养任务面向公安现役部队和海警部队，海警后勤管理方向过于单一和局限，如果再申报面向公安现役部队的后勤专业又面临重复建设的问题。因此，在原有本科专业方向的基础上进行调整，重新修改专业名称、人才培养方案及课程建设体系，使之适应公安现役部队和海警部队的双重需求。培养目标拟定为：培养德、智、军、体、美全面发展，具有扎实的基础知识，较强的专业技术和公安及海警业务能力，良好的部队管理和军事指挥素质以及一定的创新能力，适应公安现役部队和海警部队后勤建设及执法工作需要，精通财务、军需、营房、物资、装备、交通运输等业务知识和软件操作，能够胜任大队（边检站）及支队级后勤部门工作的中高级复合型、应用性人才。

3.2 专业特色的凝练

专业特色是一个专业在长期办学过程中积淀形成的，反映在人才培养方面的独特个性和明显优势，具体体现在专业的办学定位、培养模式、课程体系、教学方法和实践环节等诸多方面，是专业办学水平和竞争能力的综合反映。因此，管理科学专业（后勤管理）的特色应归结为：专业设计的功能性、专业结构的浓缩性与服务对象的特殊性。管理科学专业（后勤管理）不是解放军传统的大后勤专业，没有严密的专业体系和系统的专业结构，只是按照公安现役部队和海警部队的后勤岗位及需求，进行功能化的筛选和优化组合，是结构浓缩性的专业，而且培养目标指向性强，群体特殊。 3.3 课程体系的构建

课程选择与搭配决定着学员知识、能力结构的培养，也是影响人才培养质量的先决条件。目前的课程选择与搭配，过多的是解放军及地方现有专业课程的“拼盘”式组合，实施“拿来主义”，缺乏公安现役部队及海警部队本身的专业特色。课程体系的构建必须在保证学科基本理论和专业技能培养要求的同时，注重体现跨学科、跨专业的复合型人才培养特色，强调培养学员的动手与实践能力。因此，在课程体系的构建上，要突出对公安现役部队和海警部队后勤岗位技术技能和指导能力的培养，重视专项技能的培训。在课程体系上注重共同科目与专业课程相结合，既体现边、消、警及海警部队的通用技能知识，又体现后勤岗位上扎实的业务能力，充实教学内容、建立现代教育教学课程体系，多层次或多维系统的互动过程、整合实验教学资源、重视对教学实践基地的投资或建设等。

3.4 培养模式的打造

管理科学专业（后勤管理）所培养的人才素质、知识、技能和能力决定了他们对部队的贡献程度，而人才培养的模式又直接决定了学员的素质和技能。要解决人才供需结构配置的错位现象，必须调整人才培养模式，应主动适应高等教育大发展、大改革的形势，探索“3+1”或“2+1+X”等应用性本科人才培养模式的构建方法，在教学思想观念更新、本科专业人才培养方案修订、课程研究性教学改革实施、实践教学新体系建立、课程考试改革探索、教学质量监控体系构建、教学质量评估体系建设、校园文化活动实践和师资队伍与教学团队建设等方面进行卓有成效的探索。

3.5 知识能力的提升

知识、能力、素质三者之间的关系是高等教育教学改革中人才培养目标中的一个基本问题，它对培养模式、课程体系、教学内容、教学方法的研究与改革起着先决和导向作用。

为适应部队现代化发展的需求，需要建立“知识―能力―素质”三位一体的阶梯型培养模式，让学员在不同学习阶段有所侧重，做到知识、能力、素质协调发展，不断地提高自身的综合素质和能力，成为部队后勤管理领域所需求的高素质应用性专门人才。因为，“知识―能力―素质”三位一体的阶梯型培养模式是适应现代教育、科技发展和社会进步的培养全面人才的一种新型模式，突出培养的阶段性，注重本科生知识、能力、素质三者协调发展，注重理论与实践相结合。那么，管理科学专业（后勤管理）的本科人才培养应该构建怎样的“知识―能力―素质”结构，成为摆在该专业建设和发展面前的一个重要课题。具体的知识结构如下：一是科学文化知识。科学文化知识是大学生必备的基础知识，大部分体现在大一及大二的课程之中。包括语文、外语、数学、计算机技术、哲学、文学艺术及思想品德等，是大学通识教育的基本知识。二是军事基础知识。作为公安现役部队的军事院校，军事基础知识必不可少。如，军事战略思想、军事历史、武器装备、军事组织指挥、警务实战技能等，都必须有一定地了解和掌握，这是区别于地方院校的知识种类。三是专业理论知识。专业理论知识是知识结构中的主干，主要体现在专业基础课和专业课之中，是学员4年学习中的核心课程，管理科学专业（后勤管理）的主要专业理论知识包括：管理基本原理、后勤业务知识、财政金融、会计、被装管理、营房管理、建筑构造、装备管理等专业知识。专业理论知识的深浅直接体现了培养人才的.专业技能的高低。四是法律法规知识。管理科学专业（后勤管理）培养的人才面向公安现役部队，公安又是具有执法职能的部门。因此，管理科学专业（后勤管理）人才的知识结构中，必须体现出与公安执法相适应的的法律法规知识。对刑事诉讼、社区警务、讯问学、治安群众工作、安全防范、治安案件查处及国际法、海洋法等知识，都应有初步的了解的基本认知。

人才培养主要包括“培养什么人”和“怎样培养人”两大基本问题，这都是围绕能力讲的，具体包括4层涵义：（1）培养目标和规格；（2）为实现这一培养目标和规格的整个教育过程；（3）为实现这一过程的一整套管理和评估制度；（4）与之相匹配的科学的教学方式、方法和手段。在这个基础上，要坚持“以能力为本位”的管理科学专业（后勤管理）人才培养思路。就是在现代教育理论指导下，院校和部队后勤用人单位共同确定的后勤专业培养目标、教学内容、培养方式和保障机制。管理科学专业（后勤管理）人才应具备的能力有：一是学习能力。本科学习不同于以往的学习方式，不能把学习仅仅停留在以前的靠教学传授，课后的辅导，要加强学习力的培养，要会学习、善学习，提高主动获取知识的能力，善于挖掘新知识，发现新问题，把自学作为吸取知识的重要途径。二是科研能力。科研不仅仅是教师的工作，对于学员同样重要。运用科学的方法，以探索活动规律为目的的创造性地解决问题，增强发现问题、分析问题、解决能力的能力。学员不能沦为纯粹的“存储器”对象，在教学活动中，要多互动多交流，与教师一道进行合作式探索，利用论文写作、实践研究增强科研能力。

4 结语

在管理科学专业的构建上，不仅要注重体系建设，还要关心怎样培养人才的创新精神，不能简单的成为知识吸收器。要在综合已有的知识、信息和经验的基础上，产生于有别于他人独特的、新颖的新技能和新成果能力。不论是社会还是部队，都需要创新型人才，因为从本质上讲，没有创新性，就谈不上是人才，无论是专业技术人才，还是普通劳动者，都必须在工作中表现出创造性，从而取得突出的成绩。这也是该专业建设和科学办学必须关注的重点之一。

参考文献

[1]叶怀凡.地方高校学科建设的现状与途径研究[J].西华师范大学学报：哲学社会科学版，（6）：75-78.

[2]闫丽霞，王振华.论区域资源与地方高校的特色文化[J].当代教育论坛（宏观教育研究），（3）：118-119.

[3]陈嘉.高校发展中的科学定位与同质化[J].国内高等教育教学研究动态，（17）：2.