高中语文劝学的知识点（锦集3篇）由网友“小鱼鱼”投稿提供，以下是小编为大家准备的高中语文劝学的知识点，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：高中语文劝学知识点
语文劝学知识点
一、通假字
1.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也(有：通“又”)
2.君子生非异也，善假于物也(生：通“性”，资质，禀赋)
3.君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣(知：通“智”智慧)
4.甚矣，汝之不惠(惠：通“慧”)
5.河曲智叟亡以应(亡：通“无”)
6.虽千里不敢易也，岂直五百里哉(直：通“只”)
7.五月渡泸，深入不毛(毛：通“苗”)
8.以君为长者，故不错意也(错：通“措”)
9.孤不度德量力，欲信大义于天下(信：通“伸”)
二、古今异义
1.蚓无爪牙之利(爪牙：古：动物的爪子和牙齿。
今：帮凶)
2.金就砺则利(金：古：金属;今：黄金)
三、词类活用
1.木直中绳，輮以为轮(輮：使动，使……弯曲)
2.君子博学而日参省乎己(日：名作状，每天)
3.上食埃土，下饮黄泉，用心一也(上、下：名作状，向上，向下;一：数作形，专一)
4.假舟楫者，非能水也(水：名作动：游水)
四、文言句式
1.青，取之于蓝，而青于蓝(介宾短语后置)
2.冰，水为之，而寒于水(介宾短语后置)
3.君子博学而日参省乎己(介宾短语后置)
4.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也(判断句)
5.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也(判断句)
6.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也(判断句)
7.輮以为轮(省略句)
8.蚓无爪牙之利，筋骨之强(定语后置)
五、重点字词解释
1.学不可以已(已：停止)
2.木直中绳，輮以为轮(中：合乎;輮：使……弯曲)
3.輮使之然也(然：这样)
4.金就砺则利(就：接近，靠近)
5.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(疾：强;彰：听得清楚)
6.假舆马者，非利足也，而致千里(致：到达)
7.假舟楫者，非能水也，而绝江河(水：名作动：游水;绝：渡)
8.君子生非异也，善假于物也(假：借)
9.积善成德，而神明自得，圣心备焉(得：获得;备：具备)
六、一词多义
1、而、
①青，取之于蓝，而青于蓝(转折，但)
②冰，水为之，而寒于水(转折，但)
③君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣(并列，而且)
④吾尝终日而思矣(修饰，连接状语和中心语)
⑤吾尝跂而望矣(连词，表修饰，连接状语和中心语)
⑥登高而招，臂非加长也，而见者远(前：修饰;后，转折)
⑦顺风而呼，声非加疾，而闻者彰(前：修饰;后，转折)
⑧假舆马者，非利足也，而致千里(转折，但)
⑨假舟楫者，非能水也，而绝江河(转折，但)
⑩积善成德，而神明自得(顺承，就，于是)
2、绝
①忽然抚尺一下，群响毕绝(终止)
②自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境(隔绝，断绝)
③以为妙绝(极)
④佛印绝类弥勒(十分)
⑤假舟楫者，非能水也，而绝江河(横渡)
3、强
①挽弓当挽强，用箭当用长(有力的弓)
②蚓无爪牙之利，筋骨之强(强壮)
③策勋十二转，赏赐百千强(有多)
④乃自强步，日三四里(勉强)
4、假
①以是人多以书假余(借)
②君子生非异也，善假于物也。(借助)
③假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳(假如，如果)
④乃悟前狼假寐，盖以诱敌(假装)
5、望
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(远望)
②日夜望将军至，岂敢反乎(盼望)
③先达德隆望尊(名望)
④适冬之望日前后(农历每月十五)
6、闻
①顺风而呼，声非加疾，而闻者彰(听见)
②博闻强志(见闻，知识)
③不能称前时之闻(名声，名誉)
七、翻译句子
1、君子曰：学不可以已。
译：有学问有修养的人说，学习不可以停止。
2、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
译：即使又晒干了，不再直了，这是因为人使它弯曲变成这样的。
3、君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。
译：有学问有修养的人广泛地学习，而且每天对自己检查、省察，那么就会智慧明达而行为没有过错了。
4、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
译：我曾经整天地思考，比不上一会儿所学的东西收获大。
5、君子生非异也，善假于物也。
译：有学问有修养的人本性同一般人没有差别，善于借助外物罢了。
6、积善成德，而神明自得，圣心备焉。
译：积累善行养成品德，达到很高的境界，通明的思想也具备了。
7、故不积跬步，无以至千里;
不积小流，无以成江海。
译：所以不积聚半步，没有用来达到千里的办法;不积集小的流水，没有用来汇成江海的办法。
8、锲而舍之，朽木不折;
锲而不舍，金石可镂。
译：中途停止雕刻，腐朽的木头也不能刻断;不放弃地雕刻，金石也可以雕刻成功。
《劝学》知识点指要
一、文学及文体常识：
《劝学》作者是____ ，也叫____ ，后世尊称他为____ ，战国后期____ 人，著名思想家、文学家，属于_____学派。在《劝学》这篇文章里，作者较系统地论述了学习的目的'、意义、态度和方法，课文从中选取了三段，着重论述了学习的____ 和学习应持的____ 。文章紧扣____________ 这一中心论点来论证，反复阐明了人的____ 、____ 、____
不是天生就有的，而是由学习和积累取得的。课文三个段落从各自不同的角度论证中心论点：第一段从____ ;第二段从____ ;第三段从____ ，提出了三点：要____ 、要____ 、要 ____。文章善用比喻，____ 、____ 是这篇文章的特点。
二、写出本文的二个成语：
________和________
三、写出下列加【 】内的字词的拼音：
1.木直【中】绳 ( ) 2.金就【砺】则利 ( )
3.须【臾】之所学 ( ) 4.而闻者【彰】 ( )
5.假舟【楫】者 ( ) 6.君子【生】非异也 ( )
7.声非加【疾】也 ( ) 8.故不积【跬】步 ( )
9.【骐骥】一跃 ( )( ) 10.【驽】马十驾 ( )
11.功在不【舍】 ( ) 12.【锲】而舍之 ( )
13.金石可【镂】 ( ) 14.用心【躁】也 ( )
15.【假舆】马者 ( )( ) 16.【怠慷望矣 ( )
17.虽有【槁】【暴】 ( )( ) 18.蟹六跪而二【螯】 ( )
19.日【参】【省】乎已( )( ) 20.【础恳晕轮 ( )
21.【靛】青【蓼】蓝 ( )( )
四、古今异义词：
1.学不可以已 可以：古义 ________今义________
2.蚓夫爪牙之利 爪牙：古义 ________今义________
3.金就砺则利 金 ：古义 ________今义 ________
4.?以为轮 以为：古义________ 今义________
5.故木受绳则直 绳 ：古义________ 今义________
五、找出下列通假字并释义：
1.虽有槁暴 ________通 ________意为________
2.君子生非异也________ 通________ 意为________
3.则知明而行无过矣 ________通 ________意为________
六、解释下列黑体字的意思：
1.冰，水为之，而寒于水 2.木直中绳
3.?以为轮 4.其曲中规
5.虽有槁暴 6.金就砺则利
7.君子博学而日参省乎已 8.不如须臾之所学也
9.吾尝刀望矣 10.声非加疾也
11.而闻者彰 12.假舆马者
13.而绝江河 14.而神明自得
15.故不积跬步 16.驽马十驾
16.驽马十驾 17.功在不舍
18.锲而舍之 19.金石可镂
20.下饮黄泉 21.用心一也
22.蟹六跪而二螯 23.用心躁也
七、活用情况：
1.?以为轮 ________用法，意为 ________
2.非利足也 ________作________，意为________ 3.非能水也 ________作 ________，意为 ________
4.上食埃土 ________作________，意为________ 5.下饮黄泉________ 作 ________，意为________
八、定语后置句：
蚓无〖爪牙〗之【利】，〖筋骨〗之【强】 “中心词+之+定语”模式
九、一字多义：
于：
青，取之于蓝 ，而青于蓝
冰，水为之，而寒于水
善假于物也
之：
锲而舍之
筋骨之强
青，取之于蓝
蚓无爪牙之利
不如须臾之所学也
非蛇鳝之穴无可寄托者
使之然也
不如登高之博见也
而：
顺风而呼
而青于蓝 而闻者彰
而寒于水 而致千里
君子博学而日参省乎已
而绝江河
则知明而行无过矣
而神明自得
吾尝终日而思矣
锲而不舍
吾尝刀望矣
蟹六跪而二螯
登高而招
而见者远
劝学观后感
大家都知道，《劝学》是荀子的名篇。他的文章擅长说理，组织严密，分析透彻，耐人寻味。荀子写的《劝学》无疑是围绕着三个主题写的：第一：着重论述学习的重要意义，它可以使人“知明而行无过”，即提高思想认识和加强品德修养。第二：写学习能使人增长才干，有了知识、学识才可以“善假于物”，比一般不学无术的人高明。第三：是写正确的学习态度和方法应当是循序渐进，积少成多，不断积累，持之以恒的。这样才可以取得成效，甚至是事半功倍的。所以说，看了《论语》治天下，看了《劝学》学习忙。
下面，就让我们在《劝学》中找到学习的真谛吧!
《劝学》上说：“积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉。”意思是说：积土成为高山，风雨就在山里兴起;积水成为深渊，蛟龙就在里面遨游。这里与学习暗藏的关系是什么呢?说白了，就是你只要有恒心，坚持不懈地学习，就会积少成多。比如说你每天挤出一点时间，阅读大量的书，并坚持下去，你的课外知识肯定会自然提高一大截子。
这是多么有价值的真理呀!
其实说白了，学习的真谛就在于天天积累新的知识，“九层高台在于垒土，”，就是说，九层高台是一筐一筐垒起来的，知识是一点一点积累起来的。什么叫好学?就是说你每天知道一些过去不知的，每月不忘记已经掌握的，并把学习当作一种乐趣来对待，就那么简单。
有这么一个小故事，一个脑瓜子反应并不十分敏捷的人，每天天刚亮，就去读书，背定律，由于他的勤奋，终于成为我国著名的生物学家和优秀的教育家、社会活动家，卓越的实验胚胎学家，他就是我国实验胚胎学的主要创始人童第周。他的成功印证了古代的一个词，叫“笨鸟先飞”，你自身有缺陷，你就必须用你的勤奋去弥补。别人一个小能掌握的知识、能弄懂的道理，你不妨花两小时。“铁棒磨绣针，功到自然成”。
而你弥补的条件是什么呢?没有捷径，只有刻苦!勤奋!勤奋能补拙，要用勤去补拙。
反过来说，你如果聪明，那你更要勤奋了，因为你比别人聪明，别人读五次记下的，你要读一次就可以记下，充分利用你的聪明，别人读五遍记住一篇文章，你可以记住五篇，但不能骄傲。
总体来说，不管你聪明与否，要想成功靠的就是勤奋、刻苦。可刻苦背后是什么?是恒心，是毅力!只有恒心加上汗水才等于成功。而这，又符合了《劝学》中的“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。”这几句话的道理。
从《劝学》中我们可以明白许多道理，但如果你想知道怎样把才能刻苦学习，我送你一句名人名言：“勤能补拙是良训，一份辛苦一份才”。这就是我读荀子劝学的心得体会。
篇2：高中语文劝学的知识点
高中语文劝学的知识
一、文言五项
【通假字】
輮以为轮：“輮”通“煣”，使……弯曲
虽有槁暴：“有”通“又”，暴通曝，晒
则知明而行无过矣：“知”通“智”（zhì），智慧。
君子生非异也：生通性，资质，
【古今异义】
輮以为轮
古：把……做成；
今：认为
金就砺则利
古：金属的刀类；
今：金钱，黄金
君子博学而日参省乎己
古：广泛地学习；
今：学识渊博
古：检验；
今：探究并领会
假舆马者
古：凭借；
今：与“真”相对
而绝江河
古：特指长江与黄河；
今：泛指河流
下饮黄泉
古：地下的泉水；
今：阴间
蚓无爪牙之利
古：爪子和牙齿；
今：比喻坏人的党羽或帮凶
用心一也
古：因为心思；
今：读书用功或注意力集中
非蛇鳝之穴无可寄托者
古：寄身；
今：托付
蟹六跪而二鳌
古：腿，蟹腿
今：跪下
【词类活用】
名词作状语
1、君子博学而日参省乎己
日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每日”讲。
2、上食埃土，下饮黄泉
上：向上
下：向下
形容词作名词
1、其曲中规
曲:形作名,曲度、弧度
形容词的使动用法
1、非利足也
利：形容词使动用法，使足利，使……走得快
名词作动词
假舟楫者，非能水也
水：游泳
动词的使动用法
1、木直中绳，輮以为轮
輮:动词的使动 使…弯曲
数词用作形容词
用心一也(一：专一)
【一词多义】
于：
青，取之于蓝：介词，表从所，可译为“从”
冰，水为之，而寒于水（介词，表比较）
善假于物也：对， 向。
受制于人：介词，表被动，可译为“被”
之：锲而舍之：代词。
筋骨之强、蚓无爪牙之利： 定语后置的标志。
青，取之于蓝：代词。
不如须臾之所学也、非蛇鳝之穴无可寄托者：的 使之然也：代词，木。
不如登高之博见也 ：主谓之间，取消独立性。
而：
表转折：而寒于水 而致千里 而绝江河 而青于蓝 而闻者彰 而见者远
表修饰：顺风而呼 登高而招 吾尝跂而望矣 吾尝终日而思矣 。
表并列：则知明而行无过矣 蟹六跪而二螯
表递进：君子博学而日参省乎已
表因果：而神明自得
表承接：锲而不舍
者： 假舟楫者，非能水也，而绝江河。
者，代词。组成名词的“者字结构”，作“的人”讲。
虽有槁暴，不复挺者， 使之然也。 者，助词，表停顿，并提示下文要说的原因。
【特殊句式】
判断句
1、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
即使又被风吹日晒而干枯了，也不再能再挺直，（这是由于）煣的工艺使它变成这样的。
2、登高而招，臂非加长也，而见者远；
登上高处招手，手臂并没有增长，但是远处的人能看得见；
3、君子生非异也，善假于物也
君子的天资同一般人没有什么差别，（只是）他们善于借助外物罢了。
固定句式 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海：“无以…” “没有用来…的办法”。 （所以不积累小步，就不能远达千里；不汇聚细流，就不能成为江海。）
定语后置
1、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，（却能）在上面吃泥土，在下面饮地下的泉水，这是因为用心专一的缘故。
介词结构后置
1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
靛青是从蓝草中提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝成的，但比水更冷。
2、冰，水为之，而寒于水。冰，是水凝结成的，却比水寒冷。
《劝学》读后感
在今天，我在古诗积累本上学了一首文言文《劝学》，在这首诗中我真正体会到了学习的真谛，体会到了从前没有过的学习乐趣和收获。
在《劝学》中我知道了学习不可以停止，人广泛的学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不会犯错误了。整日思索，不如学习片刻收获更大。一些人的本性同一般人没有差别，只是善于借助于外物罢了。积累善行，形成良好的品德，就会得到更高的智慧，具备圣人的思想境界。所以不积累每一小步，就不能远达千里；不汇积细流，就不可能形成江海。人的成功在于永不停止，永不放弃。有些人很专一，看定了一件事一定要完成。有些人总是不务正业，没有任何东西，这就是因为他（她）浮躁的缘故。
《劝学》让我体会到要不断的学习，一个题不会，要永不放弃，直到把这个题弄会为止。
有很多同学读完《劝学》后都不断感叹这首文言文。我觉得同学们在学完这首文言文之后那种“大懒虫”要抓紧赶上那些好同学去，而好同学呢，则要更加努力的学习。俗话说“学无止境”嘛。
好好学习，天天向上！
劝学课文主旨
这篇文章论述了学习的意义、作用、方法和态度，勉励人们努力学习。
篇3：高中语文劝学的文言知识点
一、重点字音
輮以为轮(róu)虽有(yóu)槁暴(ɡǎo pù)
参(cān)省(xǐnɡ)跂而望(qì)
舟楫(jí)蛟龙(jiāo)跬步(kuǐ)
骐骥(qí jì)驽马(nú)锲而不舍(qiè)
二、文学常识
1、《劝学》节选自《荀子·劝学》。
2、荀子，名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物，朴素唯物主义思想集大成者。其强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠法制，又要重视教化兼用礼治，强调行对于知的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
三、通假字
1、輮以为轮(“輮”通“煣”， 以火烘木，使其弯曲)
2、虽有槁暴(“有”通“又”，“暴”通“曝”)
3、则知明而行无过矣(“知”通“智”，智慧)
4、君子生非异也(“生”通“性”，天赋，资质)
四、古今异义
1、爪牙：古，爪子和牙齿。今，帮凶、走狗。
2、金：古，金属制品，此代指金属制的刀剑等。今，黄金。
3、省：古，检查。今，探究并领会
4、以为：古，介词“以”+动词“为”，使……成为。今，认为。
5、博学：古，广泛地学习。今，学问广博精深。
6、用心：古，两个词，用，介词，因为;心，心思。今，集中注意力，多用心力。
7、寄托：古，藏身。今，把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。
8、君子：古：有学问有修养的人。今，人格高尚的人。
五、一词多义
1、于
青，取之于蓝(从，介词)。
而青于蓝(比，介词)。
君子生非异也，善假于物也(对于，介词)。
2、而
青，取之于蓝，而青于蓝(表转折，但是，连词)。
君子博学而日参省乎己(表递进，而且，连词)。
吾尝终日而思矣(表修饰，连词)。
积善成德，而神明自得，圣心备焉(表顺接，就，于是，连词)。
蟹六跪而二螯(表并列，连词)。
六、词类活用
1、君子博学而日参省乎己(日，名词作状语，每天)。
2、非利足也，而致千里(利，形容词使动用法，使……快)。
3、非能水也，而绝江河(水，名词作动词，游泳，游水)。
4、上食埃土(上，方位名词作状语，向上)。
5、下饮黄泉(下，方位名词作状语，向下)。
七、文言句式
1、介词结构后置
青，取之于蓝(于，介词，引出动作的处所，可译为“从”)。
青于蓝(于，介词，表比较，可译为“比”)。
寒于水(于，介词，表比较，可译为“比”)。
君子博学而日参省乎己(乎，相当于介词“于”，引出动作的对象，可译为“对”)。
2、定语后置
蚓无爪牙之利，筋骨之强(“利”是“爪牙”的定语;“强”是“筋骨”的定语。“之”是定语后置的标志)。
3、固定格式
无以至千里/无以成江海(无以，表示“没有用来……的(办法)”)。
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★ 劝学教案示例
★ 劝学 教案
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