六年级的优秀诗歌：红蜻蜓（精选16篇）由网友“花799day”投稿提供，下面是小编为大家整理后的六年级的优秀诗歌：红蜻蜓，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
篇1：红蜻蜓诗歌
晨阳外，
蜻蜓数点，
在身旁环绕翩翩。
仰望，
你就在其中，
那只红蜻蜓。
闻翁声细语，
我懂得你的诉言。
你曾去大海上饮尽沧海之苦，
也曾风尘碌碌去沙漠，
高山尝尽艰辛。
如今，
我乘坐着你把碧云望断。
你看，
虽近中秋，
树木苍苍，
绿叶阴浓，
石榴嫣红，
鸣蝉相合。
你看，
烟水微茫，
湍流之处燕尾分流，
思之，
九曲柔肠！
你经历过想象中的天堂，
也经历过想象中的死亡。
可知，
你在我的骨髓里流淌……
转身的距离，
握不住你飞舞的英姿，我的红蜻蜓！
立在庭院中央，
守着尾尾令人心痛的红光，
双眸凝聚你的酸涩，
天涯咫尺，
你的容颜穿过我的流年。
甘露之惠，
此泉难还！
篇2：红蜻蜓诗歌
轻轻的你飞来了，扇动曼妙的双翅，飞向天边的云彩 。
飞啊飞；飞啊飞；你飞向那一片广阔的“海洋”，
你轻轻的微笑，与风儿作伴--
天，下起了小雨，一滴一滴滴在你的双翼上；
你被雨水打湿了，你拖着沉重的身体，悄悄地停在花瓣上， 绯红的花朵被你点燃。
我轻轻地走来，一把捏住了你的翅膀；把你带回家里。
我把你放在窗户边；望着窗外的大雨，你在寻找什么？
是那美丽的花瓣；还是水池边的记忆？
我记得你心中也有一片森林，
我打开窗户，把你放走，让你飞向晴朗的天空！
空中划过一道美丽的弧线
篇3：红蜻蜓诗歌
室内日光灯的帽沿边
栖息着一只红蜻蜓
不知道何时、何处飞来
红红的颜色鲜艳似火
将心底尘封的惊喜点燃
可丝毫也看不出你的喜色
静静地、静静地挂着
像一个红色的感叹号
引发我的联想和感慨
又像一个大大的问号
钩起我的好奇与不解
//
噢，你这个不速之客
让我兴奋又使我担忧
为何躲在这里享静幽
是不是太累？还是被走丢
莫不是不堪重负的生活
在我童年的记忆里
你是一个轻盈如风
灵敏如闪电的小精灵
每当暴风雨来临之前
集结在一起满天地飞舞
那气势、那场合甚是壮观
薄薄的灵动的翅翼
总是驮着我儿时的快乐
吸引我不停地奔跑、追逐
把笑声和快乐洒一路
直至太阳西下才不舍落幕
//
看着你孤单的身影
真不忍把你打扰
也许和我一样，为了生活
离开了伙伴、离开了故土
想家的时候才如此落寞
也许是怀念昔日的
空气、阳光和湛蓝的天宇
红蜻蜓啊，不必烦恼
忍一忍一时的寂寞和孤独
坚信阴霾的空气很快过去
明天的好天气正等你飞跃
篇4：红蜻蜓诗歌
梦中读到过你的影子
心中回荡过你和我的笔记
阳光温柔稚嫩纯真的季节
一颗糖果就能高兴许久的岁月
回忆起
你和我相见的日子
活泼机灵的你
如此调皮
暖暖的.阳光下
布谷鸟在声声地叫着欢笑
白杨的倩手也在随风摇晃
稚气的歌声
在流水中徜徉
欢乐的岁月就这样流淌
你对我说
我会像一只红蜻蜓一样
永远的保护你
陪伴你的
我对她说
那我们一起用心捧起童年的雨滴，
一起用双手挽留童年的风
一起在春天的田野上祝愿童年的生活
可是
一转身你却不知飞到了那
是啊！
当烦恼越来越多
玻璃弹珠越来越少
我知道我已慢慢地长大了
是啊
当我长大，你也长大了
天空是你永恒的家
大地就是你的王国
飞吧！飞吧!
可是
童年的歌，
童年的笑，
童年的理想，
童年的欢乐，
——永远的烙印在童年的天幕上
篇5：《红蜻蜓》音乐优秀教案
一、情境导入
同学们美好的童年总是给我们太多的回忆，今天老师带给大家一首歌曲《童年》，让我们一起来感受童年的快乐难忘吧！”（播放《童年》学生边拍手边感受歌曲）
“童年是美丽的，你们的童年是怎样度过的？”（在田野上放风筝；去爬山。）
“童年象一首动人的歌，下面老师再带给大家一首优美的乐曲，让我们一起来欣赏吧。”红蜻蜓》教师引导学生击沙锤，划指挥图示感受。）
谁知道这首乐曲是几拍子的？（三拍子）乐曲的情绪是怎样的？（优美抒情的）
那我们带着这种情绪边听边用‘呜’来哼唱全曲好吗？”（学生随音乐哼唱乐曲）
“这首乐曲如此美妙，你在哼唱的时候脑海里出现那些美丽的画面呢？我们边听音乐边用手中的画笔把你想象的画面描绘出来好吗？”（将学生的作品展示并且评价）
画的太好了，看了同学们的作品老师仿佛也回到了童年，和小伙伴们一起嬉戏玩耍，那么老师这里也有一幅画面，我们一起来看一下，画面上画的是什么情境？”（池塘边蜻蜓戏水）
二、寓教于乐
朗读歌词：“同学们刚才我们听到的这首旋律就叫《红蜻蜓》，这是一首在日本广泛流传的儿童歌曲。歌词取材于一首回忆童年的诗，由山田谱曲的。下面我们就来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？”（教师起头学生有感情的朗读）
“这首歌曲是那么优美抒情，下面请同学们听一下老师的范唱。”
学唱歌曲：同学们，刚才我们用多种形式熟悉了全曲，下面我们轻声地唱一遍好吗？注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。”
唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，在乐谱上访的强弱力度标记，歌曲每一乐句以弱开头，渐渐达到中强，再渐渐弱下去。下面我们试着用粒度标记来把歌曲唱地更好一些。”（教师引导学生用力度变化演唱）
三、创造表现
二声部的学习。
同学们，《红蜻蜓》这首歌曲带给我们一幅美丽的图画，你们听出这是一首二声部的歌曲了吗？”“下面我们来学习第二声部的旋律，老师先来唱一遍。（教师范唱第二声部）“请同学门随音乐哼唱第二声部旋律。”（学生哼唱并填词演唱）
二声部合唱“唱的不错，下面我们分声部演唱这首歌曲好吗？”（全班分两组来演唱歌曲）
情境练习“那么我们请几名同学饰演蜻蜓，一组同学饰演水草，一组同学饰演水波来唱好吗？”
“同学们，一首《红蜻蜓》带给我们如诗如画的意境，下面我们欣赏着音乐动话来演唱一遍好吗？”
四、完美结课
“同学们，今天我们在《红蜻蜓》这首歌曲的学习中回到了美丽的童年，请同学们刻后写一篇童年趣事的短文，下节课我们交流一下。下课！
教学反思：在教学歌曲的过程中，设计的不理想，教学单一呆板。短短的一首歌曲，浪费了太多时间在教唱上。学生完全可以通过听音乐自学第一声部，而我不仅没给机会让学生自学，还犯了“填鸭”式的教学大忌；其次两个声部教学太杂乱，老在高声部、低声部中游走，高声部还没巩固好，就教学低声部，以致在和声时学生根本不能将两声部和谐演唱下来。所以这节课没能达到主要目标。没能将歌曲的情绪很好的传达于学生。这首歌的优美之处没能应用资源很好的展现出来。一节课下来就是我教，学生跟唱，我也没有范唱过，以至于学生没能好好掌握歌曲的演唱情绪。提示语不明确。在听音视唱部分，我出示的简谱上没有蜻蜓，却让学生猜出是那只蜻蜓在唱歌，导致学生和听课老师不知所指，以致学生回答不出。
篇6：关于友谊的优秀作文：红蜻蜓
红蜻蜓
“晚霞中的红蜻蜓啊，请你告诉我……”《红蜻蜓》已经是我最最熟悉的一首歌了。
记得小时候，我的音乐老师教过我这首歌。我的音乐老师，是我最崇拜的一个人了。她长得漂亮，说话的声音漂亮，衣服穿得漂亮，连粉笔字也写得这么漂亮……在我眼里，音乐老师是无数个“漂亮”组合起来的人。
每次看到老师，都是星期天。教我《红蜻蜓》的人是音乐老师的女儿，也就是我的姐姐，小乔姐姐。
小乔姐姐也像王老师一样。也会弹钢琴。但是我总觉得她弹的没有王老师好，但也很好听，是和王老师不一样的那种好听，和她一起合唱是很愉快的事。
但我还是不开心，不知道为什么，感觉要爆了似的。
小乔姐姐似乎没有感觉到。在上课前，她一直弹那首《致爱丽丝》，而上课后，她弹的钢琴也更好听了。
我一遍又一遍地唱着：
晚霞中的红蜻蜓，请你告诉我童年时代，遇见你，那是哪一天……
终于可以休息一会儿了，我终于可以问小乔姐姐了：“小乔姐，你今天弹琴好认真啊!这是为什么?”
小乔姐红着脸不讲话。
“到底是怎么了?”我越来越急了，“能不能告诉我?”
小乔姐姐终于讲话了：“我们马上就要考试了，我没有把握。”
“原来是这样啊，”我安慰道，“没事的，还有红蜻蜓呢，它会帮你的。”
小乔姐姐笑了笑。
第二个星期天，小乔姐姐告诉我，她得了98分。
“看吧!我就说，红蜻蜓会帮你的吧!”我为她高兴地说。
小乔姐姐又向我笑笑，做了一个鬼脸。
啊，小乔姐姐你就是我心中最美的红蜻蜓，我爱你!
作者： 黄思铜
公众号： 童心天地作文
篇7：描写晚霞中的红蜻蜓诗歌
我们就坐在晚霞湖畔。真是巧了
世上还有一支歌叫晚霞中的红蜻蜓
晚霞村的晚二牛如果晓得了
肯定会牛得把牛鞭甩得叭叭响
不过我早想好了对付他的说词：
你晚二牛生在晚霞村
却只会放牛不会唱晚霞中的`红蜻蜓
你真是白生在了晚霞村……
嗨哟也真是太巧了!
世上居然还有一支歌叫——
篇8：描写晚霞中的红蜻蜓诗歌
我用手指不停抠着水边的湿泥
黄老师频频将一朵一朵绽放的微笑
一缕一缕灿烂的目光——
投在我烂漫的脸上
她的眼睛和表情是多么善良纯净啊!
我忽然为自己的惊奇害羞起来
我赶忙低了头
用手指不停抠着水边的湿泥
再次抬起头来我看到黄老师的目光
已落在晚霞湖西岸那片燃烧的晚霞中
黄老师的美丽——水濛濛的
水濛濛的美丽让我这个穿着开裆裤
屁大点的落霞寨小学三年级学生
幼小的心灵里生出一种天真向往
生出一种稚嫩而又遥远的憧憬……
三十多年来我一直想告诉二牛子
从上海来我们落霞寨插队的知识青年
教我唱会了一首歌
歌名就叫：晚霞中的红蜻蜓
篇9：六年级诗歌
《山路》
我好像答应过你，
要和你一起，
走上那条美丽的山路。
你说，那坡上种满了新茶，
还有细密的相思树，
我好像答应过你，
在一个遥远的春日下午，
而今夜，在灯下，
梳我初白的发。
忽然记起了一些没能，
实现的诺言一些，
无法解释的悲伤，
在那条山路上。
少年的你，是不是，
还在等我，
还在急切地向来处张望。
篇10：六年级诗歌
《出塞曲》
请为我唱一首出塞曲，
用那遗忘了的古老言语，
请用美丽的颤音轻轻呼唤。
我心中的大好河山，
那只有长城外才有的景象，
谁说出塞曲的调子太悲凉。
如果你不爱听，
那是因为，
歌中没有你的渴望。
而我们总是要一唱再唱，
像那草原千里闪著金光，
像那风沙呼啸过大漠，
像那黄河岸，阴山旁，
英雄骑马壮，
骑马荣归故乡。
篇11：六年级诗歌
那些尘埃
只是做旧了一个时钟。
至于尘封？
哼，它又能封住什么呢？
是岁月？还是回忆？
不，
那些快乐的岁月、
伤心的回忆都还在这时钟里
那滴滴答答单调的旋律
总让人觉得一如既往的熟悉。
啊！
十余年的光阴
换来的只是诗人的泪而已——
那滴泪，
松软如土
十余年后的今日
仍在播种着梦的最初
那滴泪，
清冽如水
滋润过几许迷惘，
几多无助？
那滴泪，
坚强如木，
任尔几番枯黄，几番翠青
不屑一顾。
那滴泪，
炙热如火，
锻铸着一个无怨无悔的承诺
那滴泪，
弥足如金：
此生为梦，
知己为重，
谁？
聆我
赋颂。
篇12：六年级诗歌
家家户户都盼着春节，
但来了，就知道这天又好过又不好过
怎么好过？
怎么不好过?
听我给你说
春节好过
灯火齐燃
“鞭炮”争鸣
一家人其乐融融
坐在沙发上
做在电视边
看着春节联欢晚会
过春节的滋味可真好!
春节不好过
四处奔走串亲戚
“排山倒海”买对联
一家人意见分歧
各自生气
各不满意
看着万家灯火互生气
这春节不如不过!
但节日毕竟是节日
节日是快乐的
节日不能有这么多愁
我们要用一个良好的心态迎接节日
这样节日才会回馈我们
篇13：六年级诗歌
岁月，只是在无意间虚度一场，
人生，千滋百味。
就为搏得成功的喜悦，
人的命运不一样，命运就是锁你的笼子，想办法逃出去。
你一定有体验人生千滋百味的自由，
精彩，可以在一瞬间中消失，
也可以让你享受一生。
不要因心中的羁绊，
而放弃一切，误入歧途。
路，
可能还很漫长，
或许一百年，一千年，永垂不朽。
人生就只一次，好好把握。
要让自己的，所作所为永驻人间，
相信自己，
让这人生充满千滋百味，
不要回头！
路是你自己走的！
人生是自己的，
人生才多少个十年，
就这一次，
汗水的挥洒也就一次，
为人生的千滋百味拼搏一下吧！
篇14：六年级诗歌
冬夜
划过一颗流星，
许下一个心愿。
心中祈祷，
母亲，
你好吗？
划亮一根火柴，
点亮心扉，
照亮大地，
映出母亲的脸庞。
冬夜的寒风，
让我不禁颤抖。
想起你的怀抱，
我需要温暖，
融化心中的霜雪。
冬夜的黑暗，
让我不禁彷徨。
想起你的神眸，
照亮前方的路途。
星辰构绘出你的影子，
我想念着，不曾忘记。
母亲，
我离不开你。
爱的血液，
流淌在我心中。
篇15：六年级诗歌类的优秀作文精选
花的愿望
花的愿望，
是蜜蜂来采蜜。
她希望，
蜜蜂能酿出香甜的蜂蜜。
花的愿望，
是风的来临。
她希望，
风能把她的香气，传遍千家万户。
花凋零了，
因为她完成了最后的愿望。
那便是用自己的身体，
哺育新的生命。
篇16：六年级诗歌类的优秀作文精选
长江之歌
你从高山涌来，
磅礴是你的气概;
你向大海奔去，
波浪是那样壮观。
你用动人的纽带，
串起两岸同胞;
哗哗的流水声，
歌唱祖国的未来。
我们爱慕长江，
几千年经久不息;
我们眷恋长江，
甘露将之人间。
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