端午节的诗配画（精选8篇）由网友“礼红鸣”投稿提供，下面是小编为大家汇总后的端午节的诗配画，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：端午节的诗配画
春秋战国门屈原
周昙
满朝皆醉不容醒，众浊如何拟独清。
江上流人真浪死，谁知浸润误深诚。
题屈原祠
洪州将军
苍藤古木几经春，旧祀祠堂小水滨。
行客谩陈三酎酒，大夫元是独醒人。
端午
文秀
节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
临江仙(辛巳端午和陈简斋韵)
刘辰翁
旧日采莲羞半面，至今回首匆匆。梦穿斜日水云红。痴心犹独自，等待郑公风。
海上颓云潮不返，侧身空堕辽东。人间天上几时同。宫衣元不遇，无语醉醒中。
念奴娇(端午酒边)
陈著
雨帘高卷，见榴花、应怪风流人老。是则年年佳节在，无奈闲心悄悄。巧扇风轻，香罗雪湿，梦里曾看了。如今溪上，欢盟分付年少。
遍是眉好相宜，呼儿扶著，把菖蒲迎笑。说道浮生饶百岁，能有时光多少。幸自清贫，何妨乐趣，谱入瑶琴调。杯杯酒满，这般滋味谁晓。
篇2：端午节的古诗配画
关于端午节的古诗配画
和端午（张耒）
竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。
国亡身殒今何有，只留离骚在世间。
已酉端午（贝琼）
风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。
海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。
午日观竞渡（边贡）
共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。
云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。
屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。
江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。
午日处州禁竞渡（汤显祖）
独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。
情知不向瓯江死，舟楫何劳吊屈来。
五日·选一（陈子龙）
吴天五月水悠悠，极目烟云静不收。
拾翠有人卢女艳，弄潮几部阿童游。
珠帘枕簟芙蓉浦，画桨琴筝笮艋舟。
拟向龙楼窥殿脚，可怜江北海西头。
五丝（唐·褚朝阳）
越人传楚俗，截竹竞萦丝。水底深休也，日中还贺之。
章施文胜质，列匹美于姬。锦绣侔新段，羔羊寝旧诗。
但夸端午节，谁荐屈原祠。把酒时伸奠，汨罗空远而。
端午日赐衣（唐·杜甫）
宫衣亦有名，端午被恩荣。细葛含风软，香罗叠雪轻。
自天题处湿，当暑著来清。意内称长短，终身荷圣情。
端午（唐·李隆基）
端午临中夏，时清日复长。盐梅已佐鼎，曲糵且传觞。
事古人留迹，年深缕积长。当轩知槿茂，向水觉芦香。
亿兆同归寿，群公共保昌。忠贞如不替，贻厥后昆芳。
端午三殿宴群臣探得神字（唐·李隆基）
五月符天数，五音调夏钧。
旧来传五日，无事不称神。
穴枕通灵气，长丝续命人。
四时花竞巧，九子粽争新。
方殿临华节，圆宫宴雅臣。
进对一言重，遒文六义陈。
股肱良足咏，凤化可还淳。
竞渡诗（唐·卢肇）
石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。
鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。
冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。
向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。
乙卯重五诗（南宋·陆游）
重五山村好，榴花忽已繁。
粽包分两髻，艾束著危冠。
旧俗方储药，羸躯亦点丹。
日斜吾事毕，一笑向杯盘。
浣溪沙（宋·苏轼）
轻汗微微透碧纨。明朝端午浴芳兰。流香涨腻满晴川。彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。
齐天乐（宋·杨无咎）
疏疏数点黄梅雨。殊方又逢重五。角黍包金，草蒲泛玉，风物依然荆楚。衫裁艾虎。更钗凫朱符，臂缠红缕。扑粉香绵，唤风绫扇小窗午。沈湘人去已远，劝君休对酒，感时怀古。慢啭莺喉，轻敲象板，胜读离骚章句。荷香暗度。渐引入陶陶，醉乡深处。卧听江头，画船喧叠鼓。
菩萨蛮（宋·陈义）
包中香黍分边角。彩丝剪就交绒索。樽俎泛菖蒲。年年五月初。主人恩义重。对景承欢宠。何日玩山家。葵蒿三四花。
渔家傲（宋·欧阳修）
五月榴花妖艳烘。绿杨带雨垂垂重。五色新丝缠角粽。金盘送。生绡画扇盘双凤。正是浴兰时节动。菖蒲酒美清尊共。叶里黄骊时一弄。犹松等闲惊破纱窗梦。
念奴娇（宋·张榘）
楚湘旧俗，记包黍沈流，缅怀忠节。谁挽汨罗千丈雪，一洗些魂离别。赢得儿童，红丝缠臂，佳话年年说。龙舟争渡，搴旗捶鼓骄劣。谁念词客风流，菖蒲桃柳，忆闺门铺设。嚼徵含商陶雅兴，争似年时娱悦。青杏园林，一樽煮酒，当为浇凄切。南薰应解，把君愁袂吹裂。
喜迁莺（宋·黄裳）
梅霖初歇。乍绛蕊海榴，争开时节。角黍包金，香蒲切玉，是处玳筵罗列。斗巧尽输少年，玉腕彩丝双结。舣彩舫，看龙舟两两，波心齐发。奇绝。难画处，激起浪花，飞作湖间雪。画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻。望中水天日暮，犹见朱帘高揭。归棹晚，载菏花十里，一钩新月。
花心动（宋·史浩）
槐夏阴浓，笋成竿、红榴正堪攀折。菖歜碎琼，角黍堆金，又赏一年佳节。宝觥交劝殷勤愿，把玉腕、彩丝双结。最好是，龙舟竞夺，锦标方彻。此意凭谁向说。纷两岸，游人强生区别。胜负既分，些个悲欢，过眼尽归休歇。到头都是强阳气，初不悟、本无生灭。见破底，何须更求指诀。
篇3：画配诗大赛策划书
前言：一季的蝉鸣将一季的阳光酿成美酒，醉里挑灯，我看见一季的芳草，染绿了一季的马蹄声；红尘婉约，一把油纸伞撑开雨巷，薄雾微醺，一桨乌篷船摇瘦江南。青葱岁月里孕育着无数璀璨年华，白云苍狗，谁执汝手，录下这些岁月中的变迁？——人，总是以自己的方式越来越接近一种生命的本质，诠释自己的守望与价值。此刻，这滚滚红尘中的一瞥，是否足以触动你的心弦？
一、活动主题：诗画梦.诗意情
二、参赛对象：湛江师范学院全日制在校大学生
三、活动背景及目的：
响应“五月风”的号召。增强大家对现实生活的关注及对生活的热爱之情，培养学生的高尚情操，活跃学校的文化氛围。提高学生的人文素养及艺术鉴赏能力，丰富大家的精神生活，传承中华文化的精髓。 培养学生的感知能力，激发大家的创新意识。唤起忙碌生活中的一片宁静，人与人之间的一份真挚，勾勒出生活中的诗意。让学生学会体验和感悟生活，发现生活中的真、善、美。
四、作品要求：
1参赛者自由创作诗歌（自由诗、散文诗、古体诗），题材不限，要求内容健康。
2自由诗篇幅不超过80行，散文诗字数控制在500字左右。
3参赛作品必须是原创且未经发表的作品。
4参赛者可个人参加也可两人合作，最终评选作品。
5作品必须切合图画背景
五、比赛的内容和形式策划：
（1）征稿：由太阳谷文学社的理事们收集集体智慧的结晶，挑选出16幅有诗意有创意有新意的图片来给作者参考，作者根据这些图片按照个人选择来写诗，并且投稿，稿件说明对应的图片编号。
（2）初评：
由文学社派出具有丰富审稿经验的干部组成评审团，对征集的诗歌进行初评，选出40%优秀诗歌入围决赛。
现场评比：通知入围的40%优秀诗歌的作者给诗歌配上诗歌内容所表达的那张图片，到时统一收集，作品是A3纸大小、彩印过塑。
（4）现场评比流程：
1将所有入围决赛的作品在椰林展示。
2.在展示区设立大本营，并由主办方设定投票规则，观众现场领投票券，每人最多可领取一张，在投票券上写出自己喜欢的三篇作品的号码，号码不得重复，并在背面写上自己的真实姓名和联系方式，以便抽取幸运观众。
3.工作人员组成引导小组，对现场观众进行解说和引导投票。现场投票成绩将占作品总成绩的20%，诗歌占80%。
4.投票时间从早上8：30到下午4：30结束，投票时间结束后所投票数不再有效。工作人员现场计算票数，得出最受欢迎“原创画配诗”奖一名（按票数决定）。
5.大赛设一等奖三名，二等奖六名、三等奖九名，优秀奖十名，最受欢迎“原创画配诗”奖一名（按现场票数决定）。以上奖项将会颁发获奖证书及奖品。大赛另设幸运观众两名，幸运观众有精美礼品赠送。
6现场评比时间：5月24日
六、奖项设置：
大赛设：
一等奖三名
二等奖六名
三等奖八名
优秀奖十名
一名“最受欢迎‘原创画配诗’奖”（按票数决定）
大赛另设幸运观众三名（从投票者里抽取）
获奖者将颁发获奖证书以及奖品；幸运观众也将获得精美礼品。
七、投稿方式：
电子稿件：投到taiyanggu11@diyifanwen.com（邮件主题须标明“题目 第六届原创画配诗”）
所投稿件应注明作者姓名、所在学院与专业、联系方式。
八、初赛截稿时间：5月18日
九、活动联系人：
主办单位：湛江师范学院人文学院学生社团联合会
承办单位：湛江师范学院太阳谷文学社
篇4：诗配画的作文
星期三下午，天仿佛更加碧蓝，云好像在对我微笑。鸟儿在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，花儿都绽开了灿烂的笑脸。
来到校门口，我像离弦的箭一样直奔赛场。马上就要比赛了，我万分紧张，头上直冒冷汗，但心里却想着：等会儿一定要画好，还要介绍好。我专心地画着，想把笔控制好，可手就是不听使唤地抖动。我突然想到临走前妈妈对我说：“今天千万不能紧张，认真地画，无论见到谁都要主动地向他介绍你的画和诗。”我马上不紧张了，把“台词”在心里默默地念了几遍：“这首题为《咏鹅》的小诗，可以说是一首优美的'儿歌。”
“来了！到一楼了。”大家异口同声地喊道。同学们突然安静地画起来。窗外的小鸟也安静下来，蝴蝶静静地停在花朵上一动不动，天上一大片厚重的云下，飘起了蒙蒙细雨。
一大群人上楼了，同学们争先恐后地介绍自己的作品，场上的气氛一下子热闹起来。
“咏柳，贺知章。”
“小池，杨万里。”
“啪啪。”一阵阵掌声在我耳边响起。
“请各位老师到三楼去参观四年级的校本课程。”几位学生解说员说道。
"呼。”我长吁了一口气，“终于走了。”我们赶紧把桌椅搬回去。准备放学。
今天，我参加诗配画活动，非常开心！
篇5：画配诗大赛策划书
原创画配诗大赛策划书范例
前言：一季的蝉鸣将一季的阳光酿成美酒，醉里挑灯，我看见一季的芳草，染绿了一季的马蹄声；红尘婉约，一把油纸伞撑开雨巷，薄雾微醺，一桨乌篷船摇瘦江南。青葱岁月里孕育着无数璀璨年华，白云苍狗，谁执汝手，录下这些岁月中的变迁？——人，总是以自己的方式越来越接近一种生命的本质，诠释自己的守望与价值。此刻，这滚滚红尘中的一瞥，是否足以触动你的心弦？
一、活动主题：诗画梦.诗意情
二、参赛对象：湛江师范学院全日制在校大学生
三、活动背景及目的：
响应“五月风”的.号召。增强大家对现实生活的关注及对生活的热爱之情，培养学生的高尚情操，活跃学校的文化氛围。提高学生的人文素养及艺术鉴赏能力，丰富大家的精神生活，传承中华文化的精髓。
培养学生的感知能力，激发大家的创新意识。唤起忙碌生活中的一片宁静，人与人之间的一份真挚，勾勒出生活中的诗意。让学生学会体验和感悟生活，发现生活中的真、善、美。
四、作品要求：
1参赛者自由创作诗歌（自由诗、散文诗、古体诗），题材不限，要求内容健康。
2自由诗篇幅不超过80行，散文诗字数控制在500字左右。
3参赛作品必须是原创且未经发表的作品。
4参赛者可个人参加也可两人合作，最终评选作品。
5作品必须切合图画背景
五、比赛的内容和形式策划：
（1）征稿：由太阳谷文学社的理事们收集集体智慧的结晶，挑选出16幅有诗意有创意有新意的图片来给作者参考，作者根据这些图片按照个人选择来写诗，并且投稿，稿件说明对应的图片编号。
（2）初评：
由文学社派出具有丰富审稿经验的干部组成评审团，对征集的诗歌进行初评，选出40%优秀诗歌入围决赛。
现场评比：通知入围的40%优秀诗歌的作者给诗歌配上诗歌内容所表达的那张图片，到时统一收集，作品是A3纸大小、彩印过塑。
（4）现场评比流程：
1将所有入围决赛的作品在椰林展示。
2.在展示区设立大本营，并由主办方设定投票规则，观众现场领投票券，每人最多可领取一张，在投票券上写出自己喜欢的三篇作品的号码，号码不得重复，并在背面写上自己的真实姓名和联系方式，以便抽取幸运观众。
3.工作人员组成引导小组，对现场观众进行解说和引导投票。现场投票成绩将占作品总成绩的20%，诗歌占80%。
4.投票时间从早上8：30到下午4：30结束，投票时间结束后所投票数不再有效。工作人员现场计算票数，得出最受欢迎“原创画配诗”奖一名（按票数决定）。
5.大赛设一等奖三名，二等奖六名、三等奖九名，优秀奖十名，最受欢迎“原创画配诗”奖一名（按现场票数决定）。以上奖项将会颁发获奖证书及奖品。大赛另设幸运观众两名，幸运观众有精美礼品赠送。
6现场评比时间：5月24日
六、奖项设置：
大赛设：
一等奖三名
二等奖六名
三等奖八名
优秀奖十名
一名“最受欢迎‘原创画配诗’奖”（按票数决定）
大赛另设幸运观众三名（从投票者里抽取）
获奖者将颁发获奖证书以及奖品；幸运观众也将获得精美礼品。
七、投稿方式：
电子稿件：投到****（邮件主题须标明“题目 第六届原创画配诗”）
所投稿件应注明作者姓名、所在学院与专业、联系方式。
八、初赛截稿时间：5月18日
九、活动联系人：
主办单位：湛江师范学院人文学院学生社团联合会
承办单位：湛江师范学院太阳谷文学社
篇6：《诗配画》教学方案设计
诗配画感受(一)
教学目标:
1、通过欣赏画家们的作品，让学生感受到诗配画的意境美,了解中国传统文化,让学生感受中国传统文化的魅力。
2、了解诗配画的基本方法和要求。
3、为喜欢的诗词进行诗配画。
教学重难点：
1、了解诗配画的基本要素和方法。
2、合理布局画面，适应诗词内容。
教学过程设计
教学准备：
学生准备一张诗配画图片，老师准备一些诗配画相关图片欣赏资料（教师范画一幅及其他优秀诗配画相关资料）。
教学过程：
一、导课：欣赏图片（2~3分钟）
（介绍画面内容，介绍画的作者及相关知识。）
二、（欣赏完毕）教师提问：
1、刚才欣赏的这些画与平时看到的一些画有什么不同呢？
2、画中的诗句和图片是否有什么联系？
3、画面是如何表达诗的意境及情感的（从诗的角度出发，感受诗所表达的情感，从何联系画面中的景物与诗的联系）？
（学生自由讨论，用自己的语言表述）
三、揭题，教授新知识
苏东坡曾经称赞王维“诗中有画，画中有诗”。当同学们读到一首好诗时，眼前所呈现的画面也就是你所感受到的诗的意境，这也就是我们今天所讲的：诗配画。
（出示课题“诗配画”。）
四、讲授新课（配合课件）：
以《送元二使安西》为例，讲解创作诗配画的过程：
送元二使安西 唐·王维
渭城朝雨浥轻尘 （渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘） 客舍青青柳色新 （客舍周围青青的柳树格外清新） 劝君更尽一杯酒 （老朋友请你再干一杯饯别酒吧）
西出阳关无故人 （出了阳关西路再也没有老友人）
（在创作一幅诗配画之前，我们要先诵读这首诗，了解这首诗的简单背景，然后慢慢感受这首诗所表达的情感，最后根据你的感受创作一幅属于你的“诗画”。）
这首《送元二使安西》是王维晚年之作，其创作年代在“安史之乱”以后。当时的社会，各种民族冲突加剧，唐王朝不断受到了来自西面吐蕃和北方突厥的侵扰。“安史之乱”暴发后，兵力大量外调，而此诗约作于作者送友人即将奔赴安西之时。 诗的前两句写送别的时间，地点，环境气氛，为送别创造了一个愁郁的氛围。三四两句写惜别，是一个整体。
注意诗歌所表达的情感为：愁郁，依依惜别，（对远行者的）关心、祝愿。
五、鼓励创新，即兴“创作”
不同的人画同一首诗会有不同的诗意画出现，因为每个人对诗的理解不同，表现方法也有所差异。请同学们挑选一首自己喜欢的诗，给大家讲一讲这首诗所表达的情感，如果你是一位画家，你要如何去将这种情感在画面中表现出来。
课堂小结
本节课大家学习了用诗配画的方式来表现诗歌中所包含的情感，通过对这种绘画形式的学习，更加深刻地理解和喜
欢一首诗，生活中每一样事物都是想通的，每一处景色都会激起我们无穷的想象力，同学们拿起手中的画笔去表达你的心情，你喜欢的事物，用绚丽的色彩描绘一个美好的世界。
诗配画感受(二)
教学目标：1.通过欣赏，让学生感受诗配画的意境美。
2.了解诗配画的有关知识。
3.用所学知识为诗歌配画，体验诗配画的创作过程。
教学重点：用绘画形式进行诗歌配画。
教学难点：画面意境的独特表达。
教具准备：图片欣赏资料、范画。
教学预案：
教 学 过 程
一、导入新课：
1.引导学生回忆学习过的古诗。
2.古诗接龙活动。
3.用自己的语言说说自己熟悉的古诗含义。
二、欣赏图片：
1.这些画与平常的画有什么不同？
2.画面和诗句有何联系？
3.画面是如何表达诗的意境的？
4.学生分小组讨论后，用自己的语言表述。
三、示范步骤：
1.构图：（1）确定主景。（2）画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境。边画边讲解诗配画的过程。
2.着色。
四、创作实践：
1.用自己喜欢的形式，表达自己喜欢的一首诗。
2.师巡视，适当给予学生技法指导。
五、课堂评价：
1.自评：谈一谈自己的创作意图。
2.互评。
3.师点评。
诗配画感受三)
篇7：《诗配画》教学方案设计
教学目的：
1、通过欣赏古典诗歌启发学生语言文字的形象思维能力。激发学生队民族传统文化遗产的热爱情感。
2、通过制作诗配画的造型过程，培养学生的形象思维能力、想象力和创造力。
教学重点：理解诗境，将它变成视觉形象意境。了解诗配画的相关知识，学会用画面表达诗意。
教学难点：领会古诗将诗境巧妙地化为画意，培养学生的再造想象。
教具准备：多媒体课件
学具准备：纸、笔、颜色。
教学过程：
一、激发兴趣，导入活动。（多媒体展示）
教师播放课件引导学生欣赏春天景物的图片，并讲述春天的特征：春天，太阳暖洋洋的照着大地，草地上一片嫩绿，五颜六色的小花在草地中竞相开放。柳树发芽了，桃树、杏树、梨树各种各样的花次第开放。沐浴在春色之中我们的心情也格外得欢畅。不止我们喜爱春天，就连古代的诗人也都情不自禁借助诗歌
来表达自己对春天的喜爱之情。接下来我们大家就一起来欣赏一段视频吧！
（教师播放视频，学生观看）
二、新课部分：
1、创设情景，激发兴趣：
师：刚才大家观看了一首小诗，老师要看一下，哪一位同学最聪明，知道这首古诗的作者及内容呢？
生： 咏柳（贺知章）
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
师：如果老师让你们给《咏柳》这首古诗配上一幅画的话，你首先要知道什么内容？
生：首先要知道这首古诗的大意是什么！
2、学习古诗大意：
师领学生分析翻译古诗《咏柳》，并出示古诗大意。
师：现在我们知道了《咏柳》这首古诗的诗意。”）如果现在老师让你们给古诗配上一幅画的话，
师：课件提示。
3、精美图片欣赏：
师：大家找的既快有准，为了更好的完成作业，老师给你们准备了一组精美的图片，我们一起来欣赏吧！。 播放图片，师生一起欣赏图片。
4、传授柳树的绘画方法：
（师讲解并绘画技能）
通过学生的回答，教师的讲解，最后在黑板上构成一幅完整的画。
5、教师范作欣赏，激发学生的创作热情：
学生欣赏其他同学配画范作。
三、活动内容：
师：我们知道了古诗的大意，也欣赏了精美漂亮的图片部分的形状和蜻蜓身体各部分的形状。下面我们看一下作业内容吧！ 师出示课件“活动内容”指名学生读。
1、活动要求：
（1）、把柳树的姿态形象画准确；
（2）、注意物品形象的'近大远小、前后遮挡关系；
（3）、构图要饱满，最好有颜色，达到最佳效果。
2、作画布骤：
（1）、理解古诗的诗意、诗境。
（2）、构思：思考想象怎样用绘画的形体、空间、线条、色彩、构图的语言表现古诗的诗境。
（3）、构图：将想象的画面安排到纸上，画出草图。
（4）、制作：描绘、着色、完成。
诗境是基础，塑造绘画视觉形象是关键。
3、学生作业，教师巡视辅导绘画较弱的学生。 （播放flash动画《春天在哪里》，给学生营造一个轻松温馨的作画氛围）
四、佳作讲评：
今天你们表现的都很棒！作业也很漂亮！
五、拓展：
介绍中国历史上两位重要的诗人苏轼和王维。
苏轼：宋代文学家、书画家。号东坡居士。在诗词文、书画方面成就卓著。代表作品《饮湖上初晴后雨》、《题西林壁》、《念奴娇赤壁怀古》等。善画竹石。他是“宋代四大书法家”之一，“唐宋八大文学家”之一。
王维：唐代诗人、画家、擅长音乐。代表作品《鸟鸣涧》、《相思》、《山居
六、总结：
今天我们学习了古诗《咏柳》的配画，可以感受到古诗把色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，“画中有诗，画中有情”它闪耀着美的色彩，希望同学们能用心学习，品读古诗，感受古诗文化的神韵和魅力，把祖国的古诗文化发扬光大。
诗配画感受(四)
《古诗配画——小池》教案
教学目的：
1、通过欣赏古典诗歌启发学生语言文字的形象思维能力。激发学生对民族传统文化遗产的热爱情感。
2、通过制作诗配画的造型过程，培养学生的形象思维能力、想象力和创造力。
作业要求：为自己喜欢的古诗词配画（也可临摹自己喜欢的诗意画），要求能以绘画形象初步表达自己对诗境的理解。
教学重点：理解诗境，将它变成视觉形象意境。了解诗配画的相关知识，学会用画面表达诗意。
教学难点：通过画面内容的选择、事物的组织、合理的安排构图达到“诗中有画、画中有诗”的最佳效果。
教具准备：学生的诗配画作业、示范作品、有关参考资料。
学具准备：纸、笔、颜色。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、引入新课：
师：同学们！你们喜欢都猜谜吗？
生：喜欢！
师：老师这里有两张图片，看谁能根据图片的内容猜出古诗名并背诵出古诗内容！
（ 出示课件图片《咏鹅》《游子吟》）
生：
师：你为什么能很快猜出古诗名及内容呢？
生：因为画面很形象的表现出了古诗的内容。
师：正确！这种方法就叫“古诗配画”。今天我们学习这种方法，尝试完成这样一幅漂亮的作品，好吗？
生：好！
师：我们现在开始学习“古诗配画”。（粘贴课题）
三、新课部分：
1、创设情景，激发兴趣：
师：古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、对生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读，才能体会出其中的甘醇。
老师这里有一首古诗的诗名，请同学们看一下。（出示“小池”两字课件。）
师：老师想知道，哪位同学能最先说出这首古诗的作者及内容呢？ 生：《小池》，作者杨万里，泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
师：如果老师让你给《小池》这首古诗配上一幅画的话，你首先要知道什么内容？
生：首先要知道这首古诗的大意是什么！
2、学习古诗大意：
师领学生分析翻译古诗《小池》，并出示古诗大意。
（1）泉眼无声惜细流
泉眼：泉的出水口。无声：没有声音。惜：爱惜。细流：细细的水流。 句意：泉眼像是珍惜细细的水流，悄无声息地流出。
（2）树荫照水爱晴柔
树荫：树的影子。照水：倒影在水面上。爱晴柔：喜爱温柔的日光。 句意：树的影子倒影在水面上爱恋着日光的温柔。
（3）小荷才露尖尖角
小荷：刚长出的荷叶。尖尖角：刚长出的荷叶卷曲成的尖角。 句意：刚长出的荷叶露出了尖角。
（4）早有蜻蜓立上头
早：很早。立：站立。 句意：很早就有蜻蜓站立在上面。
师：现在我们知道了《小池》这首古诗的诗意，（出示后两句古诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”课件）如果现在老师要你给古诗的后两句配上一幅画的话，你认为哪几个词最关键？最重要？
生：小荷、尖尖角、蜻蜓、立上头。
（师出示提示课件）
3、精美图片欣赏：
师：为了让大家更好的完成作业，老师给你们准备了一些图片，我们一起来欣赏吧！欣赏图片前老师要提两个要求。（师出示欣赏图片并提出要求）
要求：（1）注意观察荷花各部分的形状；
（2）注意观察蜻蜓身体的各部分形状。
(展示图片，师生一起欣赏图片)
4、传授荷花蜻蜓的绘画方法：
师：我们刚才欣赏了漂亮的荷花和蜻蜓图片。现在谁能说一说，荷花的各部分形状呢？
（1）师：近处、远处的荷叶分别是什么样子的？又是什么颜色的？ 生：（师讲解并绘画）
（2）师：全开、半开、没有开的花骨朵分别是什么样子？又是什么颜色的？
生：（师讲解并绘画）
（3）师：花茎是什么样子的？又是什么颜色的？
生：（师讲解并绘画）
（4）师：你了解蜻蜓吗？给大家介绍一下？蜻蜓的身体是什么样子的？又是什么颜色的？
生：（师讲解并绘画）
（通过学生的回答，教师的讲解，最后在黑板上构成一幅完整的画）
5、教师范作欣赏，激发学生的创作热情：
学生欣赏教师古诗《小池》配画范作。
四、活动内容：
师：我们知道了古诗的大意，也欣赏了精美漂亮的图片，还了解到了荷花各部分的形状和蜻蜓身体各部分的形状。下面我们看一下作业内容吧！ 师出示课件“活动内容”指名学生读。
1、活动内容：为古诗《小池》的后两句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”配一幅漂亮的画。
2、活动要求：
（1）把荷花和蜻蜓的形象画准确；
（2）注意物品形象的近大远小、前后遮挡关系；
（3）构图要饱满，最好有颜色，达到最佳效果。
3、作画布骤：
（1）理解古诗的诗意、诗境。
（2）构思：思考想象怎样用绘画的形体、空间、线条、色彩、构图的语言表现古诗的诗境。
（3）构图：将想象的画面安排到纸上，画出草图。
（4）制作：描绘、着色、完成。
诗境是基础，塑造绘画视觉形象是关键。
4、学生作业，教师巡视辅导绘画能力较弱的学生并给予相应指导。
五、佳作讲评：
今天大家表现的都很棒！作业也很漂
篇8：冬天古诗诗配画
冬天古诗诗配画
冬天，冷的面孔，热的胸膛。春的`美好，夏的堂皇，秋的富饶，全部温藏在冬的底层。
《冬夜即事》
唐·吕温
百忧攒心起复卧，夜长耿耿不可过。
风吹雪片似花落，月照冰文如镜破。
《冬日观早朝》
唐·施肩吾
紫烟捧日炉香动，万马千车踏新冻。
绣衣年少朝欲归，美人犹在青楼梦。
《初冬旅游》
唐·王建
远投人宿趁房迟，僮仆伤寒马亦饥。
为客悠悠十月尽，庄头栽竹已过时。
《初冬偶作》
唐·皮日休
豹皮茵下百余钱，刘堕闲沽尽醉眠。
酒病校来无一事，鹤亡松老似经年。
《冬柳》
唐·陆龟蒙
柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江。
正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双。
《初秋到慈州冬首换绛牧》
唐·唐彦谦
秋杪方攀玉树枝，隔年无计待春晖。
自嫌暂作仙城守，不逐莺来共燕飞。
《冬夜》
唐·韦庄
睡觉寒炉酒半消，客情乡梦两遥遥。
无人为我磨心剑，割断愁肠一寸苗。
《绝句》
唐·杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《逢雪宿芙蓉山主人》
唐·刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
《终南望余雪》
唐·祖咏
终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
《江雪》
唐·柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《问刘十九》
唐·白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无。
《梅花》
宋·王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
《冬至夜怀湘灵》
唐·白居易
艳质无由见，寒衾不可亲。
何堪最长夜，俱作独眠人。
《别董大》
唐·高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
《塞下曲》
唐·卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
《冬夕》
唐·岑参
浩汗霜风刮天地，温泉火井无生意。
泽国龙蛇冻不伸，南山瘦柏消残翠。
《初冬夜饮》
唐·杜牧
淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。
砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏干?
《冬夜送人》
唐·贾岛
平明走马上村桥，花落梅溪雪未消。
日短天寒愁送客，楚山无限路迢迢。
《穷冬曲江闲步》
唐·裴夷直
雪尽南坡雁北飞，草根春意胜春晖。
曲江永日无人到，独绕寒池又独归。
《冬郊行望》
唐·王勃
桂密岩花白，梨疏树叶红。
江皋寒望尽，归念断征篷。
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★ 冬天古诗诗配画
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