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学习两德的深刻体会

时间：2023-02-03 07:27:59 心得体会收藏本文下载本文

学习两德的深刻体会（整理7篇）由网友“元小秦”投稿提供，下面是小编为大家整理后的学习两德的深刻体会，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!

学习两德的深刻体会

篇1：谈谈学习“两德”的深刻体会

谈谈学习“两德”的深刻体会

人的道德品质是在后天环境和教育的影响下完成的，青少年学生是成长中的个体，可塑性很强，教师无论是道德上还是知识上对于青少年都具有启蒙作用。虽然人类终身都受教育，但不可否认，一个人青少年阶段受到的教育是至关重要的。作为教师必须切实认识到师德的启蒙意义，以高尚的品德给学生指引正确的人生道路。教师的道德具有示范作用。我们常讲“教育无小事，事事是教育”，教师的一言一行对学生都有重要的道德影响力。学高为师，身正为范，教师不仅仅讲授道德的理论，更重要的是以自己高尚的人格为学生提供一种道德的楷模，从而起到道德的示范作用。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。教育是内因、外因共同作用的活动，其中，调动学生的积极性，发挥学生内因的作用，是教育取得成果的关键。师爱正是发挥学生主观能动性的动力。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱，“在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，是神圣的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本功能。”

师爱犹如春雨，不论滋润什么样性格的学生的心田，都会产生巨大的效应――使学生看到自身的`价值，产生向上的力量，进而自励进取。正因为如此，学生渴望爱的抚育，有时甚至超过对知识的追求。学生得到教师的爱，自然而然地会激发出对教师的爱，反馈回去，形成爱的双向交流。心理学家称之为“动情效应”。这种效应会产生良好的后果，学生的表现是自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师反映内心世界，袒露自己的思想，真诚倾诉心里的秘密。关于这方面，相信老师们都有切身的体会。

师爱是师德的灵魂，是教师职业道德的核心和精髓。也是一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生成材，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的转变；是教师更好地完成教学任务的有效保证，是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业、热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的，充满科学精神，普遍、持久而又深厚的教育之爱。我们每个教师出于赖以为职业的爱，更因为我们肩付着祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的重任；是一种最理智的爱。理智在于，教师接触的学生及家长为数众多，芸芸众生，情况各异，必须区别对待；又在于学生的年龄有低、中、高之分，人格与智力有好、中、差之别，而从事教育工作的教师有情绪好坏、逆顺境之异。因此，教师必须具有超人的理智，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急，而能循循善诱。师爱的理智，还表现在对学生严格要求上。爱而不严，不是真正的爱。师爱有别于母爱，正是在于它突破了溺爱的圈子，严格要求和精心施教有机地结合。

青山遮不住，毕竟东流去。借新春之际，让我们共同以蓬勃的朝气，昂扬的锐气和浩然的正气去开拓龙津中学更加灿烂美好的明天。

篇2：谈谈学习“两德”的深刻体会

――海丰县龙津中学林雅棠

人的道德品质是在后天环境和教育的影响下完成的，青少年学生是成长中的个体，可塑性很强，教师无论是道德上还是知识上对于青少年都具有启蒙作用。虽然人类终身都受教育，但不可否认，一个人青少年阶段受到的教育是至关重要的。作为教师必须切实认识到师德的启蒙意义，以高尚的品德给学生指引正确的人生道路。

教师的道德具有示范作用。我们常讲“教育无小事，事事是教育”，教师的一言一行对学生都有重要的道德影响力。学高为师，身正为范，教师不仅仅讲授道德的理论，更重要的是以自己高尚的人格为学生提供一种道德的.楷模，从而起到道德的示范作用。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。教育是内因、外因共同作用的活动，其中，调动学生的积极性，发挥学生内因的作用，是教育取得成果的关键。师爱正是发挥学生主观能动性的动力。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱，“在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，是神圣的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘: 14pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋体”>信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本功能。”

师爱犹如春雨，不论滋润什么样性格的学生的心田，都会产生巨大的效应――使学生看到自身的价值，产生向上的力量，进而自励进取。正因为如此，学生渴望爱的抚育，有时甚至超过对知识的追求。学生得到教师的爱，自然而然地会激发出对教师的爱，反馈回去，形成爱的双向交流。心理学家称之为“动情效应”。这种效应会产生良好的后果，学生的表现是自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师反映内心世界，袒露自己的思想，真诚倾诉心里的秘密。关于这方面，相信老师们都有切身的体会。

篇3：谈谈学习法律的深刻体会

在认真学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等一系列与教育有关的法律法规后，自己深有体会，深感做为一名光荣的人民教师，责任重大。要想成为一名合格的教师，必须加强学习，提高自己的法律素养。

教师是“人类灵魂的工程师”，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。这就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

读了有关的教育法规后，我认识到自1949年中华人民共和国成立以来，国家一直都十分重视发展社会主义教育事业，把普及义务教育、实施素质教育和促进全面发展作为立法的基本目标，做出了一系列重大的制度创新。这些制度的创新，更加适应了当代教育发展的要求。通过有关教育法律法规的学习，使我对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学工作的开展、未成年人的保护、义务教育法的内涵有了进一步的认识。通过学习，我知道要想做一名合格的人民教师，必须知道国家和人民对教师的要求是什么，什么样的行为是合乎教师行为规范的，哪些是违法的，教育的目标是什么，教师应该拥有的权利和义务是什么。

我认为要很好地履行教师的义务，首先在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。而且我们作为人民教师，在教育学生在学会知识的同时，我们还要教会学生什么?我们不光要培养出知识能力优秀的人才，我们还要对学生进行思想道德建设教育，还要进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育。在教育的过程中，一定要平等地对待每一个学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，发展学生的长处，使他们能感受到父母般的温暖，享受到学习的快乐和满足，过一种幸福的学习生活。因为我们教育的目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长，都能成为社会做所需的多层次人才，让学生享受公平的教育资源，而不是仅为了那几个优秀生。应该把教育办成发现人才、培养人才的场所，而不是淘汰人才的地方!

其次“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标，还要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

最后，师德的核心问题是“爱”，这种“爱”必须心得体会是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助;当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭;对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，特别是我们所面对的这群孩子，他们更渴望得到老师的爱，我们要做的，就是真诚的对待每一名学生……

篇4：谈谈学习法律的深刻体会

法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。因此，它是一门专业性非常强，涉及面非常广的社会科学。随着社会的进步和中国法治化进程的加快，法律已不再是法学家、律师、法官等法律专业人士的专利，它已经成为与每个人生活、工作息息相关的东西，因此，学法、懂法是每个公民都应具备的态度和技能。每个人的工作和生活都离不开法律，特别是合同法、婚姻法、保险法、证券法，甚至与之相关的刑法知识，为规避经济活动中的各种法律风险，同时优化自身知识结构，我选择了自学法律，通过两年来的学习，效果非常良好，主要体会如下：

一、高度重视，持之以恒，形成主动学习的良好习惯。

自学的最大的优点是可以根据自己的实际情况自主安排学习时间，但同时，也会出现因种种原因而自我妥协，把当天的学习内容不断往后推的懈怠现象，其结果是最后课程越积越多，根本无法消化，从而影响了学习的实际效果。因此，从一开始必须要端正学习态度，要清醒的认识到学习绝不是为了一纸文凭，而是为了提升自身综合素质，为自己今后的发展多开一扇大门;要认识到选择自我学习的原因是时间所迫而这种学习本身的自由松散。因此，要坚定自己当初的选择，从内心深处重视学习，把网络学习当成真实的课堂，严格按照老师制定的课程和进度安排开展学习。在学习过程中，做到当日内容，当日学习，当日消化。在学习方法上，要变填鸭式的被动学习为认真思考、学以致用的主动学习。比如，在学习合同法的时候，除了记忆合同法的每一个条款及相关的司法解释外，还应该针对每一条的条文规定，寻找或者自我设计相关的案例进行佐证，以此加深记忆，深化理解。比如，在学习诉讼法中有关管辖的时候，除了准确记忆级别管辖和地域管辖的条文规定外，还应该分析具体规定背后的法理依据，只要掌握了法理基础，才能从繁杂且容易混淆的条文缠绕中解脱出来。总之，只有从态度上重视，才能去主动的学习，只有主动的学习，才能寻找方法，探索技巧，改善学习效果，提升学习质量。

二、根据法律专业特点，制定科学有效的学习方法。

法律专业和其它学科最大的不同应该是它的规范性。法律的调整对象包括了社会生活中各个方面，因此，体系非常庞大，从不同的角度可以分门别类。同时，它又是一门专业性非常强的学科，因此，这一学科实际上是由无数的专业术语和规范化的程序所构成。因此，法律虽然与每个人息息相关，但非经系统学习，一般是很难掌握的。如此庞大规范的学科，要在短短两年的时间里完成系统学习，没有科学有效的方法是不可能实现的。当然，最好的方法是和学习者本人特点相适应的方法，就法律学科本身，我觉得以下学习方法或可通用。

(一)识别整个法律体系中的重点、难点和基本点，按照了解、掌握、运用的逻辑顺序有针对性的学习。众所周知，法律思想博大精深、法律体系庞大，内容丰富。对于一个起点比较低的初学者，要在两年时间内达到法律专业工作者的水平，这是很不现实的。因此，只有制定合理的学习目标，选择行之有效的学习方法，才能达到预期效果。学习之初，可以参考工具书和网络课程中的提示，对于基本的法律框架(如实体法与诉讼法的分类、区别、链接点;宪法、刑法、民商法、行政法、国际法等重要的部门法分类及区别)、基础性的法律概念(如刑法中的故意与过失，犯罪预备、犯罪未遂、犯罪中止与犯罪终止的区分，假释与缓刑等，民法中的侵权法、物权法与债法的区别等)，这些是最重要，最常用，最易混淆的内容，因此，在学习过程中不但要准确记忆，更要学会比较和运用。对于其它内容，比如小的部门法，或者不常用且较生僻的概念，只要简单的了解一下即可。只有重点突出，主次分明，才能在较短的时间内学有所获。

(二)比较是学习法律知识最重要的方法。法律体系中，同一部门法中有非常相似的内容，比如法理学中的法律规范、法律规则、法律规定;刑法中的故意与过失，终止与中止，民事诉讼法中的简易程序与一般程序;刑事诉讼法中的自诉与公诉;被害人、自诉人、公诉人等;公司法中的债权与股票，股东大会、董事会、监事会等知识点。而不同的部门法中，也有非常相似甚至概念相同但内容不同的东西。比如，三大诉讼法中都有一审、二审和审判监督程序，但在启动程序的时限、主体，管辖法院等方面有很多不同的地方。这些内容都是非常重要，且容易混淆。但如果采取比较的方法，在学习一个知识点的时候，通过发散式的思维方式，通过横向的比较分析，既同时学习了好几个知识点，又加深了理解，避免混淆。

(三)案例分析和及时测验，既能巩固知识，又增加了学习兴趣。除了规范性外，法律还是一门实用性非常强的学科。学习的终极目的就是实践应用，法律更是如此。每学习完一个重要的知识点，可以参阅与该知识点相关的经典案例。法律条文是死的，是相对不变的东西，而实践中的案例却是动态的，是形形色色的，每一个案件的处理，不是生搬硬套法条，而是在综合分析动机、后果、时间、地点、主体实际情况及证据等因素后，经过逻辑推理而达成的最终意见。随堂的练习和测验，对重要的知识点能够从不同角度进行考查，可起到查漏补缺的作用。同时，案例和练习，还能激发学习兴趣，增强学习动力。学习法律知识的过程中，有时候因条文本身的枯燥乏味，有时候因遗忘、混淆，往往会出现烦躁、厌学情绪，这时候，鲜活的案例分析和及时的测验可以改变这种精神状态。

三、学以致用，在工作实践中不断深化学习

虽然法律是一门规范性和实用性非常强的学科，通过学习，即使我们没有法学家和律师那样精通，但只要掌握了最基本的法律概念和思维方式，熟悉了最重要的法律条文和最常见的法律纠纷及解决途径，那么，在我们的日常生活和工作中，法律也能够成为一项非常实用的工具。在学习法律以前，我对银行工作中大量的合同签字，冗长的合同条款很不理解;对诸如“保险标的”、“合同风险”、“免责条款”等这些法言法语也一知半解;在“协商、调解、仲裁、司法”这些解决纠纷的途径中如何选择最优途径也不得而知。因此，面对客户的询问，总感觉心有余力不足。在学习相关知识后，我试着用法律的思维方式思考工作中的问题，试图用自己掌握的知识为客户答疑解惑，在实践中，有时候感觉到自己对相关知识理解的深度远远不够，这又激发我进一步的深入学习。总之，通过“学习-实践-再学习”的循环，既达到了学以致用的目的，又加深了对知识的理解，并不断督促自己戒骄戒躁，享受学习过程，形成良好的学习习惯。

篇5：实习的深刻体会

沟通对产品经理来说是非常重要的一项技能，也是平时工作中花费时间最多的地方。产品需要和设计、开发、业务、运营各种岗位的同事沟通协调工作，而且还要用他们习惯的方式去交流。我在实习的时候喜欢找不同岗位的同事聊天，平时大家都比较忙，所以中午吃饭的时候是和他们聊天的很好机会。我会问他们喜欢怎样的产品经理，最讨厌产品经理怎么做以及请教他们专业方面的问题。保持虚心的态度去交流学习，不仅能学到很多东西，对提高工作效率也非常有帮助。

在和设计师交流时，要尊重和相信他们的专业能力，不要随便告诉他们这里不好看，应该怎么改。我觉得设计稿需要改动时，我会先仔细想清楚改动的理由，而且这些理由不应该是个人的审美喜好，而是要有理论支持。比如我会说这里需要用户注意到，我觉得我们需要突出显示一下，或者这部分是辅助信息，应该减小对用户的干扰，让用户更好完成主线任务。用一种探讨的态度给他们讲出自己的看法，让后听听他们的意见。通常情况下，只要你有理有据，设计师还是会乐意听取你的意见。如果有时候他们有更专业的见解，也能让自己增长见识得到提升。我遇到的设计师人都非常好，沟通交流都非常顺畅，我自己有设计方面的问题也会经常向他们请教，大家相处得很愉快。

我在实习中感觉最困难的还是和开发交流，在需求评审的时候就很容易被喷，有些功能经常会因为技术或者业务上的困难被砍掉。有时开发经常抛出几个专业名词，完全不知道该怎样回答，这样沟通起来就比较困难。在开发写代码时，可能还会因为PRD文档写得不是很清楚，被经常叫过去确认。所以作为产品还是需要懂一点技术，在设计功能时尽量降低开发成本，写文档时尽量用开发习惯的方式准确描述。

实习的深刻体会三：把小事做到极致

对于产品实习生来说，工作上会遇到很多小的细节上的事情。比如页面极限情况下显示、温馨提示语、用户操作反馈、原型设计等。这些事情看似很简单，但是要把所有情况都考虑周全并不是一件容易的事情。刚进公司的时候，导师交给一个整理订单页面用户操作反馈的任务。刚开始我把自己能想到的很快就整理出来了，交给导师一看，结果被指出了很多问题，很多特殊情况都没考虑到。然后我又回去接着整理，为了保证不再出现遗漏，仔细检查了每一个步骤。后面给导师检查的时候，发现还是有没有考虑到的，弄得自己都很不好意思。其实还有很多看似简单的东西，也都需要非常仔细思考，才能保证不出现问题。

公司是不会让刚来的实习生参加一些决策性的工作，所以会被安排很多基础性的执行工作，比如整理需求，画原型图，写PRD等。虽然我们做的事情是被限定的，但是还是要思考为什么要这么做，在这背后的理念是什么。比如设计一个功能的原型图，只按照要求把图画出来是不够的。还需要想想为什么要做这个功能，满足了用户的什么需求，有没有什么地方可以再优化一下。总之，在自己工作任务中，不仅仅只简单完成任务，更重要的是主动思考，把自己工作范围内的事情做到极致。

产品经理平时的工作非常琐碎，会经常遇到好几件事情同时进行，如果说一段时间只做一件事是单线程，那么产品经理的工作就是多线程的。当并发数多了，就可能会把其中一些事情忘了，所以在日常工作中要非常注意任务和时间的管理。每天把自己需要做的事情记录下来，然后按照重要和紧急程度一件件去做，可以在笔记本上做好记录，也可以用Wunderlist这样的管理工具帮助自己管理日常事务。

篇6：实习的深刻体会

现在产品经理岗位被炒得很火，越来越多的人都加入到了产品大军中，很多人觉得产品经理顶着经理的头衔，不用写代码，待遇还很不错，是自己理想中的职业。但是实际上产品经理并没有那么光鲜，日常工作繁琐压力大，入门容易但是要做好却非常难。如果不是真正热爱产品，喜欢创造，很容易被日常繁琐的工作消磨掉斗志和激情，难以持续提升。

之前一位在腾讯工作了多年的产品总监也告诉我，要想成为一个优秀的产品经理最重要的就是激情和坚持。归根结底就是要真正热爱产品这个岗位，我在实习过程中也体会到只有真正热爱产品，才能驱动自己不断主动学习各种知识，持续提升自己，顶住工作中的各种压力。虽然这样的概念听起来挺“虚”，但是在入行之初考虑清楚自己的方向规划也算是对自己负责吧。

很庆幸这段实习经历帮助我验证了自己的选择，坚持自己的热爱。

篇7：实习的深刻体会

有人说普通的产品经理做加法，优秀的产品经理做减法。其实这里的加法和减法就是一个平衡的过程，平衡各方的价值和利益，是产品经理在实际工作中一项非常重要的技能。在处理需求时，我们需要从几个维度去考虑：用户体验、开发成本、商业价值，不能偏废任何一方。回想自己最开始接触产品的时候，那时特别幼稚，当时体验分析一款产品基本都是从设计的角度去评价。那时写的产品分析报告也经常是页面交互应该怎样优化，什么地方视觉设计得怎么样。然而这些都只是产品最浅层次的表现，并不是最核心的东西，在实际开发中优先级往往也是最低的。

在实习之后对产品有了更加深刻的认识，明白产品很难做到完全以用户体验去设计，开发成本和商业价值都是需要考虑的，要想办法让这三者之间达到一个理想的平衡状态。用户体验好的产品才会具有商业价值，企业也只有实现了商业价值，才能会有更多投入开发更好的产品。产品经理只有衡量好开发成本后，才能把握好开发周期，同时不会被开发鄙视。

在平衡的各方利益之后，和大家沟通交流起来也会少很多阻力，其实很多争论都是因为各自熟悉的侧重的东西不一样。开发希望程序的代码能够简洁高效，逻辑清晰，不要开发一些没意义的东西。设计会站在美学专业的角度，设计出符合自己审美的设计稿。业务部门希望产品能够便于商业化，有更多能实现盈利的功能。如果没有实习的经历，我是很难想象到产品在实际开发中会遇到那么多实际问题。不过有这么多变量，也是做产品的乐趣所在吧。