秋天三年级上册作文（精选29篇）由网友“youwuayouwu”投稿提供，下面是小编为大家整理后的秋天三年级上册作文，以供大家参考借鉴!
篇1：秋天来了作文怎么写三年级上册
秋天来了！瞧呀，秋姑娘迈着轻快的脚步来到了人间！
秋姑娘来到了我住的小区里，银杏树的叶子纷纷落下。我捡起一片，它就像一把小扇子，扇走了一夏的炎热，迎来了秋天的凉爽。绿油油的小草如今慢慢枯黄，那些开了一夏的月季，有的依然绽放枝头，有的只剩几片花瓣了。那些花瓣三五片洒落在草地上，给草地增加了一抹鲜亮的颜色。秋风吹来，树上的叶子纷纷扬扬地落了下来，有的全部黄了，有的半青半黄，还有的依然翠绿。它们像一只只美丽的蝴蝶，似乎迫不及待地要飞回大地母亲的怀抱。
秋姑娘来到了我家的花园里，爸爸种的西瓜不知不觉成熟了，曾经碧绿的藤蔓有些枯黄，掩藏在瓜叶中的西瓜圆滚滚的，像一个个大皮球，看得我的口水都流了出来。
秋姑娘还来到我的书房里，像个调皮的孩子，掀开我的窗帘，沙沙沙地快速翻开桌子上的`书。原来，秋姑娘也是一个好学的姑娘呀！
秋姑娘带着蒲公英去旅行了。蒲公英跟着秋姑娘来到了公园里，找了一块肥沃的土地，安家落户，静静等待明年春天的到来。
公园里那些常住“居民”正在辛勤劳动，寻找过冬的食物呢！瞧，小蚂蚁排着整齐的队伍，喊着“一二、一二”的口号，往洞里搬运食物。池塘边小青蛙的叫声明显不如夏天热烈，我想，它们一定在抓紧时间挖洞，准备躲进去舒舒服服地睡上一整个冬天吧！小蛇也在洞里蜷缩起来，懒洋洋的样子。还有一些不知名的小动物行色匆匆，一定也是在为即将到来的冬天而忙碌。
秋天真的来了！
篇2：秋天 教学教案设计(人教版三年级上册)
9 秋天
一、教学要求：
1、学会本课九个生字和新词，会用常用词语说、写句子。
2、正确观察图画，理解句子的意思和句与句之间的联系，理解课文内容。认识秋天景象的特征，培养对大自然的热爱和观察力。
3、会用“（谁）有的（做什么）有的（做什么）”的句式说、写句子。
4、能流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。
5、能看图说、写几句意思连贯的话。
二、教学重点：
1、理解课文内容，懂得秋天的特征。
2、能运用新句式说写句子。
三、教学难点：
让学生知道秋天的景象。
四、教具准备：
挂图、大字课文、词卡
五、课时安排：5课时
第一课时
一、导入课题
1、现在是秋天了，同学们看看秋天有哪些景象：树叶变黄了，庄稼熟了，……
2、板书：9 秋天
二、初步感知课文内容，学习生字词。
1、出示挂图，让学生感知图意。
2、老师讲解图的大概意思。
3、让学生读课文，找出生字词。
渐渐 一群 大雁 往南飞 它们 熟了 摘棉花
4、教师范读词语。
5、带领学生读词语。
6、联系课文讲解词语意思。
7、指导书写：重点指导“雁”、“摘”、“熟”
8、学生练写词语。
9、组词：
渐（ ） 群（ ） 雁（ ） 往（ ）
南（ ） 熟（ ） 摘（ ）
三、练习
1、读词语。
2、说说词语的意思。
四、小结
本课的词语较多，有的容易写错，课后要多读一读，多写一写。
五、作业
抄写词语。
第二课时
一、复习检查
默写写词语。
渐渐 一群群 大雁 它们 摘棉花 景象
二、理解课文内容。
1、集体读课文。
2、指名给课文的自然段标上序号。
3、学习课文第一自然段：
（1）指名读第一自然段。
（2）问：这一自然段写了秋天的哪些景象？
（3）板书：天气凉了
树叶变黄了 从树上落下来
4、学习第二自然段：
（1）自由读第二自然段。
（2）出示挂图，引导学生看图，弄清图上有什么？是什么样子的？
（大雁一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字）
（3）指名学生说出书上的句子。
（4）师生一起归纳第二自然段的段意。
5、学习第三自然段：
（1）读第三自然段。
（2）看图结合课文，理解第三自然段的意思。
（3）问：图上有谁？他们在做什么？
（4）引导学生回答。
（5）让学生说说这一自然段的主要意思。
三、巩固练习
1、读课文。
2、说说课文写了秋天的那些景象。
四、课堂小结
秋天是美丽的，课后同学们可以看一看，然后告诉老师你还看到了秋天的哪些景象。
五、作业
熟读课文。
第三课时
一、复习
1、默写词语。
渐渐 大雁 往南飞
摘棉花 景象 它们
2、读课文。
二、句顺教学
1、出示挂图，指导学生按顺序观察挂图。
2、让学生看图，按照顺序说说句子。
3、集体看图复述课文。
三、朗读训练
1、出示挂图，指导学生按顺序观察图画。
2、结合图进一步熟悉课文内容。
3、教师泛读课文。
4、指名学生朗读课文，教师注意纠正学生的发音和句子中的停顿。
5、集体朗读课文。
四、练习背诵
1、先让学生复述每一自然段的主要内容。
2、图文对照，看图试背。
3、分段背诵。
4、指名学生背诵课文。
五、作业
背诵课文。
第四课时
一、读拼音，打指语，写词语。
dà yàn jiàn jiàn yì qún qún
（ ） （ ） （ ）
shú le jǐng xiàng qiū tiān
( ) ( ) ( )
1、指导学生读拼音，打指语，
2、让学生独立读拼音，写词语。
3、教师纠正后，让学生读一读词语。
二、在括号中填上适当的词语。
1、出示习题：
树叶落下来。
树叶（ ）落下来。
树叶（ ）（ ）落下来。
农民摘棉花。
农民（ ）摘棉花。
（ ）农民（ ）摘棉花。
2、老师讲解题意。
3、让学生独立填一填。
4、教师纠正后，让学生读一读，理解句意。
三、把句子补充完整，再读一读。
1、出示习题：
秋天，（ ）渐渐凉了。
一群群（ ）往南飞。
树上的（ ）纷纷落下来
2、指名学生填空。
3、师生评议。
4、学生读句子理解句意。
四、作业
完成书上一、二、三题。
第五课时
一、复习检查
1、仿写句子
农民们 有的 割稻子， 有的 摘棉花。
（ ）有的（ ），有的（ ）。
（ ）有的（ ），有的（ ）。
2、填空
树叶落下来。
树叶（ ）落下来。
树叶（ ）（ ）落下来。
二、练习
1、集体读课文，说说课文写了哪些秋天的景象？
天气凉了，树叶黄了
大雁往南飞
庄稼熟了
2、提名默写课文。
3、看图说、写几句意思连贯的话。
（1）出示挂图：
A观察树上的叶子怎样？
B画的是什么地方？
C同学们在做什么？
（2）提示学生联系课文，想一想是什么季节？
（3）让学生试着说句子。
（4）老师总结：
秋天，树叶变黄了，纷纷从树上落下来。校园里有很多树叶。放学后，同学们把地扫得干干净净。
三、作业
第七题。
教学后记：
学生对一年当中季节的概念很模糊，在教学本课时，我“借题发挥”，在了解秋天的同时，拓展到春天、夏天、冬天，让学生对季节有一个完整的认识。
[秋天 教学教案设计(人教版三年级上册)]
篇3：描写秋天的句子三年级上册
描写秋天的句子三年级上册
1.仲秋，虽然也是绚丽多彩的，但主要的色彩是金黄色的。在夏季，几乎没有一片落叶，几乎没有些微的黄色点缀在夏季的色泽中间，大地呈现的主色调是绿色。而仲秋，大自然则神奇地变幻着，一夜秋风起，人们竟觉察不出什么时候大地的主色调变成了黄色，树叶变得黄而稀疏，而不像夏天那样绿而繁茂，草地也变成了金黄色，田野中是一片的金黄色，所以人们称秋天为“金秋”。如果说大自然在春天曾经显得俏丽欢乐，像一个企望将来的女子，那末仲秋就似乎变得苍老郁悒温柔，像一个追忆往事的金黄头发的女子。法国作家莫泊桑在《一个诺曼底人》中把秋天的金色比作仿佛是日光融成了点滴从天上落到了茂密的树丛里。
2.白露滋园菊，秋风落槐南 南朝宋·谢惠连《捣衣》
3.虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红彤彤的海棠树把树枝都压弯了。
4.秋天悄无声息地来了，迈着轻盈的步子，带着收获的希望和喜悦。关于描写秋天的句子精选
5.我被这金色的秋天感染了，陶醉了，啊!我爱这丰收的金黄色的秋天。
6.秋天是个美丽的季节;秋天是个瓜果飘香带着丰收喜悦的季节;秋天是个充满童趣的季节;孩子们可以去捉蛐蛐摘果子，还可以去金黄的田野放风筝去树林里捡落叶;当把收集的落叶拼成一幅幅图案时，就会是世上最漂亮的图画。
7.秋天。山谷里到处是黄黄的颜色，黄的谷子，黄的树叶。天高高的，远远的，云淡淡的，轻轻的，田野里弥漫着熟了的谷粒的甜味。农人忙着收割，一块一块的田野空荡下来，一担一担的谷子挑回来。这个美丽的秋天就是一位穿着金色衣裙的仙女她那
8.轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣裳挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天使大家的笑容格外灿烂。
9.秋天是金黄色的，不只是落日黄昏，枯藤老树，也不像人们所想的那般刻薄无情和娇柔脆弱，而是金色的成熟与丰收的吟唱。春华秋实，颗粒满仓。如果说春天播下了希望，那么秋天就把希望变成了金黄丰硕的果产，可谓相得益彰，更上一层楼。
10.亭皋木叶下，陇首秋云飞 亭皋：水边平地。木叶：树叶。陇首：山名，在今陕西甘肃之间。 南朝梁·柳浑《捣衣诗》
11.秋天来临，天气一天比一天凉爽，仿佛在告诉人们夏天已经过去，秋天开始。阵阵秋风的到来，树木为适应环境的变化，叶子的颜色也在不断变化，渐渐地变成红色，然后，开始落叶。
12.仔细品味着秋雨，让我们走进秋天的街道吧!街道两旁，原先枝叶茂盛的大树，仿佛都失去了它应有的色彩。天空透着淡淡的银白，下着细如牛毛的绵绵秋雨。绵绵秋雨慢慢的下着，流进了大地;流进了小河;流进了长江;流进了人的心中。
13.看，那菊花，它们开得多么热烈!多么旺盛!黄的红的白的紫的……一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个锦簇的世界。
14.秋风像一只神奇的画笔，一夜功夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。
15.我喜欢这秋高气爽的季节!我喜欢有花叶扶疏朴实无华的菊花的秋天。我喜欢这独一无二，灿烂辉煌的金秋景色。
16.悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰，栗兮若在远行，登山临水兮送将归 战国楚·宋玉《九辩》
17.秋日凄凄，百卉具腓 秋天风凄凄，百花都凋蔽。 《诗经·小雅·四月》
18.秋天悄无声息地来了，迈着轻盈的步子，带着收获的希望和喜悦。
19.秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花;飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶;落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。
20.下山后，原来在路边卖西瓜的小摊不见了，代替它们的是又香又脆的大苹果和那裂了嘴破壳欲出的红红的大石榴，多么惹人喜爱呀!
21.秋天又是快乐的，不同的人面对同样的景色，心境是不同的。刘禹锡发出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的吟唱，读来令人情绪高昂。
22.有人爱春天，那是因为她花如海，柳如烟;有人爱夏天，那是因为她生机勃勃，绿如墨染;有人爱冬天，那是因为她冰封雪漫，气象万千。而我对秋天独有钟情，衷心赞美。
23.秋是喧闹的，也只有在这个季节才能尽情地品尝每一份收获的喜悦。
24.[兮[兮，风其吹女……[兮[兮，风其漂女 落叶啊落叶啊，秋风吹你……落叶啊落叶啊，秋风飘你 诗经·《郑风·[兮》
25.一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶;湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛如明镜;山菊花开了，那样绚丽那样娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉米黄橙橙的柿子红艳艳的苹果。
26.秋天是画，是彩云，是流霞，是成熟，是收获。让我们赞美秋天，赞美丰收的图景，赞美这绚丽多姿的秋天风采，珍惜这“人到中年”的美好时光，
27.秋天的气息已划过脸颊，爽朗中夹裹着丝丝凉意，而今年的秋天却无落叶纷飞清凉萧瑟之感，也许是自然的.季节仍未到深秋时分，也许是自己的心景逐已越过落叶纷飞的萧景，恬静地迷恋着硕实金秋的美。
28.金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。
29.虽说入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那随手一摸，一手滚烫的感觉却刻骨铭心，似乎盛夏的余威还迟迟不退却。
30.走在回程路上，秋风习习，街道两旁的马路上，布满了一地秋落的黄叶，金灿灿的落叶在地面上耀出一种凄美的色彩。微风吹过，无数离枝黄叶纷纷扬扬飘落尘埃，空中弥漫着萧瑟的寒意。我被这凄境感染了，心中掠过淡淡地伤感与苍凉。
31.黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，棉桃像小树，绽了鸡蛋似的花絮。啊，不是稻田，是黄金的大海;不是棉田，是白银的世界。
32.远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的风儿吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。咦?那是什么?好似金色的蝴蝶，好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，桂花虽然没有琦君故乡那么多，然而我却真的感觉就像琦君所说的，成了“金沙铺地的西方极乐世界。”
33.无情的秋雨吹打在窗棂上，溅落了一身的雨滴，看窗外池塘边，碧天的荷花散落一地，落红不是无情物，化作春泥更护花，秋雨无情，雨打清荷，花落谁家
34.秋天，天空分外晴朗，白云也绽露笑容。高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在悄悄地把喜讯传送。
35.秋雨在一流清冷的秋水边，一棵憔悴的秋柳里，一条怯懦的秋枝上，一片将黄未黄的秋叶上，听他亲亲切切喁喁唼唼，私语三秋的情恩情事，情语情节，临了轻轻将他拂落在秋水秋波的私晕里，一涡半转，跟着秋水流去。这秋的私语，秋的情思情事，情诗情节，已掉落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着秋水流去。
36.秋天来临了天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红的像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割，半空中，排着“人”字形的雁群，高兴的唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去
37.秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。
38.秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。
39.北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产;因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫。
40.一年四季，往往在诗人的笔下，秋，是最凄凉不过的了。萧瑟的寒风，随风飘零的落叶，激发了忧伤的情感及澎湃心恬的狂潮。徐志摩笔下所流淌出的秋天私语，惆惆怅怅。昔日的情思，又从心底涌出，昨天的欢愉，今天的回忆，昨天的哀伤，今天的惆怅;昨天的一眸一笑，今天的丝丝苦味……秋天是离别的季节，亦是回忆的季节……
41.秋并不漫长，故乡的秋总是悄无声息的到来，却是匆匆的流逝，每逢秋季身在家乡的我能感觉得到只是一点冷清孤寂罢了，大地没有夏日那充满火热的热闹时节，有的只是几棵光秃秃的树干，几片残花碎瓣而已，再加上那条早枯竭的溪流，变算得是一幅荒凉的秋景图吧。
42.千树万树的红叶，愈到秋深，愈是红艳，远远看去，就像火焰在滚动。描写秋天的句子有哪些
43.但，唯有秋雨，未雨绸缪，怅若久之，缥缈不定，捉摸不透，无时似有时，有时似无时。秋，往往伴随着惆怅忧愁寂寥的情感，惹得那秋雨也有几丝哀愁
44.秋姑娘来到公园，她吹醒了桂花，吹醒了秋菊，桂花的香味使过路人止步往返，秋菊的绚丽令大家陶醉不已。
45.秋天到了，一阵风吹过，路边的大树上便掉下来第一片叶子，它代表着秋天来到了。
46.秋姑娘来到了果园，她对着苹果上吹上一口“神气”把苹果变成了红色，挂在树上像一个个小灯笼。她把梨子变成黄色……。
47.秋天，在一场紧张的收割之后，转眼间一切都褪了颜色，一望无垠的土地苍黄地裸露着。
48.北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树;屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株的长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期;等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了。
49.将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。
50.秋雨，是寂寞的孤独的，却——又是充满希望的。这时的雨，将落叶掩埋，将惆怅隐藏，带来的是希望与活力。
51.秋姑娘来到田野，她拿着一根魔术棒把稻子变成了黄色，棉花看见秋姑娘来了，马上笑口常开，露出了雪白的棉花。
篇4：三年级上册《秋天的雨》说课稿
尊敬的各位领导、评委老师：
今天我讲的课文是《秋天的雨》，下面我就《秋天的雨》一课来谈谈我的教学构想。
教材分析
教材选编这篇课文的目的是围绕本组“秋天”这个专题，使学生边读边想象，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。《秋天的雨》是一篇抒情散文，名为写秋雨，实则写秋天。课文把秋雨作为一条线索，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中动植物准备过冬的情景。从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
从而培养学生热爱秋天、热爱大自然和生活的思想感情。
教学重、难点
通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受秋天的语言美。理解课文从哪几个方面来写秋天的雨的。
教学方法
根据教材及学生的特点，我充分利用多媒体辅助教学为学生创设丰富多彩的教学情境，使学生如临其境，诱发他们的情感，使他们能够兴趣盎然地参与到教学活动当中去。然后，我再采用朗读品味法、总结学习法、合作学习法、小组讨论法让优美的秋雨画面呈现在学生的头脑当中。
教学过程
我设计的教学流程包括五个环节：
一、情境导入走进秋天
著名教育家布鲁纳指出：“对学生最好的刺激乃是对所学教材的兴趣。”兴趣直接影响到学习的效果，所以在导入新课这一环节时，我通过图片展示带领孩子们一起走进秋天的美景中并配以动听的音乐《秋日的私语》，让孩子们伴随着优美的音乐去感受秋天的雨。从而引出课题，孩子们通过画面和音乐的渲染很容易就受到美的熏陶，走进文本，同时也对秋天产生了强烈的好奇心。
二、整体感知诵读秋天、
先让学生初读课文整体感知文章的语言美、意境美。再让学生谈初读后的收获让学生知道秋天颜色、秋天的味道、秋天的声音。然后让学生找出描写颜色的词，思考秋天把这些颜色分别送给了谁？学生在读中找出答案，在读中发现课文的语言美、运用的比喻、拟人等修辞方法和总分的写作方式运用于以后的写作中。总结学习方法让学生自学剩下的断落。教师进行检测，让学生理解课文从哪几个方面来写秋天的雨的？最后小结课文。
三、赞美秋天
学生小组讨论自己知道的秋天的美景，赞美秋天，拓展练习。
四、留住秋天
学生课前预习课文用笔画出了自己心中的秋天，让学生不仅动口动脑也动手。发散学生的思维。
五、歌唱秋天
最后让学生在歌曲《小雨沙沙》中结束课文，开心的学习，快乐的结束。
篇5：三年级上册《秋天的雨》说课稿
一、说教材
1、教材简析
《秋天的雨》是人教版课程标准实验教科书三年级上册第三组的一篇精读课文。这是一篇抒情味很浓的写景散文，名为写秋雨，实为写秋天。课文内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，先写秋天的到来，再写秋天缤纷的色彩和丰收的景象，然后描绘深秋各种动物、植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物当作一个个美丽的珍珠，巧妙地串联起来，构成一条亮丽的珍珠项链，映出了金秋时节美丽、丰收、欢乐的景象。全文按照描写顺序可分为三大部分。第一部分描写了秋天的颜色；第二部分描写了秋天的气味；第三部分则写了秋天里的各种声音。第一课时学习课文第一部分。
2、教材的地位及作用
第三组课文的设计专题是描绘孩子们心中的秋天。《秋天的雨》是本组的第三篇课文，是本组精读重点课文。课文文质优美，将秋天的美好描写得淋漓尽致，是学生积累语言和练习写作的一篇好教材。
3、教学目标
（1）会认8个生字，会写“扇、枚、邮”等12个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
（3）读懂课文内容，感受秋天的美好。
（4）体会课文中多种修辞手法的作用。
（5）积累好词佳句，仿写一段话。
4、教学重、难点
《秋天的雨》一文语言生动优美，洋溢着浪漫的童真，童趣，字里行间流露着作者对秋天的喜爱之情。因此，如何引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美好、感受课文的语言美，是教学的重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋天比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学的难点。
二、说教法
《秋天的雨》篇幅短小，描写生动，文笔优美，很适合学生朗读品味。因此，我主要以朗读组织教学，通过分层次的朗读，充分调动学生学习的积极性和主动性，引导学生通过朗读“披文—-入情—-入境”，领略秋天的美好，领悟语言文字之精妙，使之得到情的激发，智的启迪，美的熏陶。此外，我还适时运用迁移规律、读写结合法，布置学生仿写一段话，训练学生写作。
三、说学法
时下正值金秋时节，对于“秋”学生已有一定的认知，教学时我尊重学生已有的生活体验和感受，在此基础上鼓励质疑，激发兴趣。兴趣是最好的老师，学生只有对所学对象产生兴趣，才能认真、自主地学习。交流探讨是互学阶段“善学者，借人之长以补己之短”的重要方法，通过小组讨论，学生各抒己见，达到解疑的目的。朗读感悟是学生提高阅读能力，积累知识的有效途径，我让学生在反复的吟读中，感受语言的韵律美，积累优美的词句，体会学习的快乐。
四、说教学程序
（一）谈话导入，激趣导学
导入语①：秋风拂面，秋雨清凉，送来了美丽的秋天。同学们，你们喜欢秋天吗?谁能说说你眼中的秋天呢？（学生自由发言。）
导入语②：我们海南地处亚热带，四季并不特别分明，北方四季落差较大，春天，万物复苏，莺歌燕语；夏日，骄阳似火，大地如荼；冬天，北风呼啸，千里冰封；秋天，秋风送爽，秋雨清凉。大家想不想去感受一下北方的秋天呢？
[课伊始，情即生。教师用导语激趣导入，引起学生已有的形象认知，激发学生了解北方秋天的兴趣。学生的积极性一调动，就形成了“未成曲调先有情”的良好课堂氛围。]
（二）播放录音，初读感知
1、播放朗读录音。
2、播放音乐《秋日私语》。
3、学生用自己喜欢的方式读通课文。
[学生是课堂的主体，教学时教师播放音乐，创设和谐的学习氛围，鼓励每位学生参与课堂活动，自主学习。在自学阶段，学生容易产生独特的情感体验，为感情朗读打下基础，为理解语句作好铺垫。]
（三）品读课文，感受神奇
1、品读课文第1自然段。
引导学生用自己喜欢的方式朗读课文，感受秋雨的神奇，并交流神奇在哪里。
2、品读课文第2自然段。
引导学生小组合作画出表示颜色的词语，多人次分层次反复诵读，联系上下文理解“五彩缤纷”的意思，体验秋天颜色多，秋天颜色美，秋天给人们带来的丰收喜悦。
[营造合作、探究的学习氛围，引导学生品读课文，交流体验，让其在合作、探究的课堂实践中，理解课文内容，突破教学重点，化解教学难点，使学生体验自学的成就，感受合作学习的快乐。]
（四）变读为述，积累语言
1、开诗歌朗诵会。
要求：把对秋天的喜爱之情表达出来。
2、出示秋景挂图。
要求：用自己的话来描述秋天的美丽画面。
[利用多种教学手段，发挥教学直观性的特点，能提高学生对北方秋天的形象认识，感受秋天的美好，培养观察能力。通过诵读，变读为述，不但可以使学生感受课文语言的韵律美，还可以提高学生组织语言的能力，更有利于学生语言的积累。]
（五）小结
这么多的色彩在同一个季节出现，真是五彩缤纷热闹非凡啊！所以说“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”。
（六）课外扩展
1、抄写词语表中的词语和自己喜欢的语句。
2、联系家乡秋天的某一景物特点，仿写一段话。
[教师运用迁移规律、读写结合法，指导学生把积累的词语和学到的写作方法运用到具体习作中，有利于提高学生的鉴赏能力和写作能力。]
篇6：三年级上册第三单元作文写秋天
清晨的手，轻轻一抹，充满诗意的秋晨，欣然而至;
太阳白云，迫不及待地漫步在秋晨的舞台，
我和小伙伴，急不可耐地奔赴秋晨的田野。
踏着纵横交错的阡陌，踩着九月深秋的曲径，怀着好奇的心情，同行于乡间小路;
披一身晨曦，挽一缕晨风，跨过清新的空气，顿足于淡淡的晨光里。
淡淡的晨风，摇醒酣睡的树叶宝宝;
清清的溪水，欢快地流淌;
阳光洒在水面上，银粼点点;
白云羡慕的眼睛，真想跃入水中洗个凉水澡……
那花丛中红透了的树叶和欢笑的菊花，被蛐蛐悠扬的琴声给陶醉了，若隐
若现诱人的清香迎面而来，沁人心脾;
那薄雾裹着的几声鸟鸣，被一只狡猾的小狐狸，偷到哪儿去了?
一朵花，飘飘洒洒地落在我的手心上，仿佛告诉我瓜果飘香的喜悦; 几阵鸟鸣，悠远起伏，送来丰收的消息……
披着晨光，倾听着秋晨的故事，我们醉吟着秋晨的诗……
篇7：三年级上册第三单元作文写秋天
炎热的夏天过去了，迎来了凉爽的秋天。
秋天的田野丰收在望。金黄的稻田像一片金色的海洋，秋风一吹，掀起了层层浪花。玉米披上了金色的珍珠袍，向人们展示它美丽的秋装。农民伯伯乐呵呵地站在田边，心里别提多开心了!
秋天的果园果实累累。灯笼一样的苹果，高高地挂在枝头，顿时苹果树就像一棵高大的圣诞树，能帮我们实现好多愿望哦。鸭梨像是喷了果味的香水香喷喷的。葡萄更是晶莹剔透，像一颗颗紫色的水晶球。果园的叔叔们欣慰地笑了
秋天的公园五彩斑斓，各种各样的秋菊在竞相开放。红的如火、白的如雪、黄的似金......还有枫叶宝宝好像害羞的小姑娘，脸上涂了一层红红的胭脂，漂亮极了。
秋天你真美。我爱你!
篇8：三年级上册第三单元作文写秋天
盼望着，盼望着，丰收的季节来了，秋天的脚步近了。我爱美丽的秋天，也爱炎热的夏天，也爱寒冷的冬天，但是我最爱丰收的秋天。
秋天的果园里，苹果成熟了，放眼望去，那一个个红彤彤的大苹果像灯笼似的。一串串葡萄像紫色的珍珠。还有黄黄的梨，又大又圆的西瓜，让人见了就流口水。
秋天的田野里更是美丽极了，稻田翻起金色的麦浪，高粱举起燃烧的火把，农民伯伯正在忙着收粮食，脸上露出喜悦的笑容。
湛蓝湛蓝的天空飘着几朵白云，一群大雁飞过稻田，他们好像在说：“真是一个美丽的、丰收的秋天啊！”
一切都是丰收的景象，黄澄澄，红艳艳。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片收获的颜色。苹果树、杏树、梨树、和橘子树都结满了沉甸甸的果实，红的像小姑娘羞涩的脸庞；黄的像太阳那柔和的日光；紫的像紫藤树上的小花儿，高贵而不可轻视；轻轻合上眼睛，苹果、杏子梨子、橘子好像再比谁的颜色美，谁的果子大。
落叶儿是秋的地毯，阳光撒上去，地毯发出金色的光芒，就如同遍地黄金，踩上去发出“沙沙簌簌”的邵阳，谱出这秋日的乐章。“停车坐爱枫林晚”，不错的，像母亲的手呵护着你。阳光里带着丰收的喜悦。秋天最高兴的莫过于农民伯伯了吧！如此多的时光，定能在市场上卖个好价钱，家里的孩子又能换上一件新衣裳，这样的快乐谁又能够比呢？
秋天来了，喜悦也变多了，城市里，乡村里，都是金黄的。老老少少的脸上都是幸福的表情。秋天像一个聚宝盆。秋天像柔美的音乐，带给人喜悦。秋天来了，洁白的冬天也不远了，让我们一起等候冬天吧！
篇9：三年级上册第三单元作文写秋天
风儿吹，风儿吹，天高云淡大雁归;风儿吹，风儿吹，天气渐凉落叶飞……啊!我盼望已久的秋天终于迈着轻盈的步伐姗姗而来。
秋天好美呀!瞧，菊花迎着秋风绽开了灿烂的笑容。红的像一团火，粉的似一片霞，白的如一场雪……各有各的姿态。它们在风中扭动着腰肢，再加上绿叶的衬托，晶莹剔透的露珠的点缀，真是美若天仙，楚楚动人!看，那树林中的枫树最引人注目了。它的叶子像盖过章的手掌，在阳光的映射下显得更红更亮。这真是“霜叶红于二月花”呀!一阵秋风掠过，枫叶情不自禁地跳起舞来，像天女散花，像蝴蝶嬉戏，飘飘悠悠地投向大地妈妈的怀抱。啊，又为秋天增添了一道亮丽的风景线。
秋天真香呀!只要一打开窗，就有一股浓浓的香气扑鼻而来。原来是院子里的桂花树施了个小魔法。那小巧玲珑的嫩黄色的桂花从深绿色的叶丛中蹦出来，尽情地释放着自己的绝活。那香呀，弥漫在空气中，溜进房间里，更久久地停留在我心中……
秋天多快乐呀!田野上，一片片谷子金黄金黄的，颗颗饱满得像要破裂似的;一畦畦玉米整整齐齐，咧开嘴一笑，露出一排排金灿灿的大牙牙。果园里，黄澄澄的橘子挂满了枝头，也有的在绿叶中捉着迷藏;紫莹莹的葡萄一大串一大串的，让架下的孩子们垂涎三尺;高高的柿子树上挂起了一个个小红灯笼，把农民伯伯的笑脸印在了上面……听!笑声荡漾在秋天的上空。
啊!风儿吹，风儿吹，梦中我把秋天追!
篇10：三年级上册第三单元作文写秋天
秋天是蓝色的。看那蔚蓝的天空，宽广，清澈，遥远。雪白的云朵像东西飘动的鹅毛，像追逐食物的羊群，像堆积如山的白云。太美了，太舒服了！
秋天五颜六色。看那枝繁叶茂的红柿子，黄灿灿的梨子在风中荡漾，噘着嘴的石榴依依不舍地放在竹篮里。这次收获的喜悦过后，又一幅五彩缤纷的画面出现在我们面前，树上的叶子由绿变红变黄。随着秋风的吹拂，柔和的秋雨落下，给大地铺上了厚厚的一层鲜花地毯。秋菊独一无二。他们穿着红、紫、粉、黄五颜六色的秋装，背着笑脸，扭动着纤细的腰肢，翩翩起舞，盛装打扮，欢庆秋色。
秋溪也有独特的魅力，闹了一个夏天，现在渐渐安静下来，闲下来了。当你来到小溪边时，太阳不再像以前那样温暖了。小溪边的石头不再热了。小溪如此清澈，你可以看到小溪底部的石头图案。水很凉，但是很凉很舒服。你坐在溪边的石头上，把脚放在水里，一种清凉柔软的感觉马上就来了，让溪边的青蛙一只接一只
秋天，山上很热闹，各种果树毫不吝惜地向人们献上自己的礼物：野葡萄、猕猴桃、五味子，像红薯，吃起来像香蕉，香甜可口。
那些森林居民就更忙了——松鼠上窜下跳，忙着采集过冬的食物，野鸡和小鸟飞来飞去争夺食物，或者兔子害羞探头探脑，看到有人就赶紧撤离……
山路弯弯，秋风凉凉。站在山顶，仰望如画的蓝天，俯瞰美丽的收获，置身于一个清新凉爽的地方，让人神清气爽。我好想面对天空和田野，大喊一声“好酷！”
秋日的太阳更红更骄，人的生活更甜更好。
篇11：美丽的秋天作文300字三年级上册
秋天来了，秋天来了，大树穿上了金色的衣裳，树上的叶子有的变成了黄色，有的变成了红色，还有的变成了橙红色的。他们都在欢迎秋天来了。
秋天来了，它给我们带来了很多水果，有苹果、香蕉、橙子……它们带着香甜，来到了我们的身边。苹果像一个圆圆的红灯笼，照亮了秋天的大地。香蕉像个弯弯的黄月亮，它也告诉我们秋天来了。
田野里红黄相间，好像天上下了一场彩色的雨，把田野染的五颜六色，非常美丽。秋天给田野也带来了一些礼物，有稻子、高粱……稻子成熟了，里面饱满了谷粒，像一个胖嘟嘟的小娃娃。
篇12：美丽的秋天作文300字三年级上册
秋天是美丽而让人们欢乐的。现在，周围已经到处弥漫着秋的气息。那成熟的果子香，那饱满的谷粒香，还有那五颜六色的花儿，都把小朋友的脚步给勾住了。
在果园里，有红彤彤的大苹果像一个个小太阳，有橙红色的.柿子像一个个小灯笼，有弯弯的香蕉像一艘艘小船，还有黄橙橙的梨子像一个个小葫芦……
在花园里，有黄色的月季花，有争芳斗艳，竞相开放的菊花，还有小小的桂花，别看它那么小，其实特别香大老远都能闻见。
在田野里，稻子笑弯了腰，像金色的海洋，风一吹海面上就会出现波浪，高粱笑红了脸，挺拔的玉米扛起黄色的枪，一个个豆荚像微微笑的嘴巴，正在朝我们笑呢！农民伯伯看了高兴地说“大丰收了”。
篇13：美丽的秋天作文300字三年级上册
秋天是个丰收的季节，啊！我非常喜欢秋天。
“秋天到了，秋天到了！”孩子们在田野上高声呼喊着。
秋天到了，丰收的时节到了。金黄的田野像给大地穿上了秋装，果树上苹果、橘子摇头晃脑，树枝都被香甜的水果压弯了。菊花慢慢开放，香气扑鼻的菊花在秋雨中频频点头。
那些笔直的树木也换上了黄色的礼服。只有那些松树、柏树还穿着绿色的衣裳，它们在秋雨中晃动树枝，这是在催鸟儿们快飞向南方，冬天来临时就来不及了。
美丽的秋天，有趣的秋天，我喜爱丰收的季节。
篇14：三年级上册作文
20xx年，我早已经大学毕业了。我的生活发生了翻天覆地的变化。因为我成了一名宇航员，离开了地球，到宇宙空间站生活。
太空里的空间站生活可有趣了。空间站是一艘巨大的宇宙船。船里地板是一根根钢丝搭起来的，因为这样人们才能穿着带钩子的鞋子走路，人才不会飘来飘去。在太空，所有的东西都会失重，所以太空生活和地球上不一样。大小便是件趣事。是在一种特殊的马桶上进行的。这马桶可以把人紧紧地吸住，人和粪便才不会到处乱飞，将粪便储蓄起来，作其它用途。
睡觉更有趣了，要把人绑在睡袋里，睡的时候，睡袋有可能满房间乱飞，但不丝毫影响你睡眠，如果你不想在飘飞中入梦，就得把睡袋绑住。吃饭怎么办呢？饭菜是用太阳能来加热，然后放到瓶子里（就是太空碗）吃。
太空生活真有趣，相信在不久将来，我们的航空技术越来越先进，地球上的普通居民也可以到太空上来玩一玩。
篇15：三年级上册作文
我的名字叫丁昱心，是爸爸妈妈费尽心思取的。
其实爸爸想给我取一个非常简单的名字，因为我的姓很简单，他想给我取名叫丁一一，爸爸说：“名字简单好处多啊！比如考试的时候人家才把名字写好，她都写了两三题了！”妈妈听了哈哈大笑，她说：“我想取个更好听的名字！”
爸爸妈妈又开始给我取名字，他们又是查字典，又是翻书，又是上网搜，后来妈妈想让我有一颗明亮闪耀的心，做一个善良有理想的人，有一个广阔坦荡的前途，叫昱心吧。爸爸想了想：“好，三国时期魏国有一个名臣叫程昱，说他本名叫程立，后来因为梦里在泰山捧日，才改名叫程昱。”爸爸因为特别喜欢看历史书，开始给妈妈上历史课了，估计妈妈当时听得头都晕了吧！
后来，我就叫了丁昱心。
篇16：三年级上册作文
今天老师说要玩一个击鼓传花的游戏，我们异口同声地说：“哦，耶！”
这个游戏的规则很简单就是：先围成一个圈，然后一个人来敲，其他人传花。当鼓声敲响表示开始，鼓声停了，就表示不能再传花了。花落在谁的手里谁就要表演节目。
第一轮的游戏开始了，老师的鼓声很快，让我心惊肉跳。所有的同学都很紧张。突然老师的鼓声停止了敲动，花正好在童泽轲的手上，当他要把花传给另一个人的时候，一不小心就把花扔到“十里外”。大家还没说表演节目，童泽轲就猛冲上来“旺旺”的叫，原来是演小狗呀！下面的同学们都笑出了声。
第二轮游戏开始了，老师那激烈的鼓声让每个同学都很紧张。突然老师的鼓声又停了，正好传到我手里，当时我惊讶万分，只好老老实实地走到台上唱起了国歌，这时童泽轲也来当了指挥家，罗方圆也无可奈何地跑来伴舞，台下的同学们都捧腹大笑。
这个游戏真好玩，以后我还要玩。
篇17：三年级上册作文
我爱五彩缤纷的秋天
我爱万紫千红的春天，我爱热情似火的夏天，我也爱白雪皑皑的冬天，你要问我最爱什么？我最爱五彩缤纷的秋天。
看：秋天的果园果实累累，高高的枝头上挂满了红灯笼似的苹果；羞答答的梨在微风中上下扭动着那纤纤的细腰；热情似火的石榴露着红玛瑙似的牙，大声地呼唤着人们快快采摘！
看：田野的那一边，那等待收割的水稻好像一片金色的海洋，只要有风儿经过，稻海就翻起金色的波浪，在稻海的深处还不时的传来一阵阵欢笑声。这一边高粱已经举起了燃烧的火把，大豆也吹起了丰收的号角。
再看看我们的校园里，到处弥漫着浓浓的花香，那是校园里的桂花开了，远远望去那一串串的桂花躲在绿叶丛中像一颗颗调皮的小星星正和你眨着眼呢！近看，那桂花密密麻麻的、挨挨挤挤的又像是在说悄悄话呢！每当风儿路过这里，那花儿就飘飘洒洒地像蝴蝶一样在空中翩翩起舞，真令人神往、令人陶醉。
啊！秋天你真美，我爱你 --- 这五彩缤纷的秋天！
篇18：三年级上册作文
一天中午，我正在教室里练字。，同桌段怡突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了，他哭了。我一时不知所措，窘得满脸通红。，同学们急忙去叫老师。
不一会儿，老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿也没发火。老师问明了情况后，拍了拍我的肩膀，说：“陈泽慧，你道个歉，好吗？”
教室里鸦雀无声，我知道大家都在等我开口，可不知怎么的，我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字也吐不出来。我愣愣的站在同桌的面前，不敢看任何人的脸，但我感觉到老师正期待地看着我，时间在一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳边轻声说：“说吧，快说吧！”“陈泽慧，说吧！大家都没有怪你。”老师亲切的说。
是啊，做错了事就应该说声对不起，这有什么犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：”段怡，对不起。”段怡很自然地说了声没关系。
篇19：三年级上册作文
回忆母恩
如果你要问我最喜欢谁，我会毫不犹豫地说：“我喜欢我的妈妈。”
你见了我妈妈也许会说她不美，矮矮的个子，胖乎乎的身体，走起路来像一阵风，可我觉得妈妈是最美的。我妈妈最喜欢看书，每天下班吃过饭就会拿起书来看，有时还会边吃水果边看书。妈妈是一名幼儿园老师，她工作很认真，也很有耐心，下班回到家还会有很多家长打电话问事情，妈妈总是耐心接听并会一一解答。
妈妈特别关心我，无论是学习还是生活上都是无微不至。记得在我上幼儿园大班的那年夏天，天特别热，我没听妈妈的话硬要在地板上睡觉，结果才一会就觉得痒痒的，身上起了一大片一大片红红的疹子。这可把妈妈给吓坏了，赶紧背起我就往医院里跑，可是大夫还没有上班，等了好长时间才等到大夫来，把妈妈急得团团转。大夫了解了我的情况，观察了我脊背上的红片，诊断为湿疹，就给我开了一些西药和针剂。在妈妈的细心照顾下，没几天病就好了。本来我挺害怕打针的，但每次打针时妈妈都握着我的'手安慰我，从此我再也不害怕打针了。
这就是我的妈妈，如果你和她相处久了，你一定会和我一样喜欢她。
篇20：三年级上册作文
绣十字绣真辛苦
一星期前，有一位大姐姐来到我们家，我就要她教我绣十字绣。
第二天一大早，我就连忙跑到那个大姐姐的房间叫她教我绣十字绣。大姐姐连忙起床，抓着我的手一针一线地绣，先把针穿过一个线孔，再对着右下方的线孔穿过去，就这样朝相反方向按原步骤绣一次，就完成一针了。这时，我才发现绣十字绣根大姐姐连忙起床，抓着我的手一针一线地绣，先把针穿过一个线孔，再对着右下方的线孔穿过去，就这样朝相反方向按原步骤绣一次，就完成一针了。这时，我才发现绣十字绣根本没有我想像的那么容易，于是，我更加努力地去绣，从一大清早绣呀绣呀一直到了中午，大姐姐叫我吃饭我都没听到。后来，还是那个大姐姐叫我；“彤彤，吃完饭再绣吧。”于是，我匆匆吃了几口饭，就又跑到房间里去绣十字绣了。我总是绣错，要不就是没插到针孔，要不就是线打结，可急死我了。这时，大姐姐走了进来，说：“静下心来才能绣好。”于是，我静下心来慢慢绣，到了下午，我已经绣大半了。大姐姐走进来，说：”彤彤，你真棒。”我心里甜滋滋的。
绣十字绣虽然很辛苦，但也很有趣。
篇21：三年级上册作文
乡村的清晨
今年一放暑假，我就来到盼望已久的外婆家。
外婆的家在农村 ，那里依山傍水，空气特别清新甜润。我特别喜欢它的清晨，那时四周一片寂静，我站在阳台上，我大口大口地呼吸着这带有泥土芳香的空气，多舒服啊！ 随着“喔喔喔……”的叫声，山村被公鸡给唤醒了。慢慢地，山间那太阳透出的第一丝光亮悄悄地拉开了一天的序幕。乡村上空络绎不绝地升起了袅袅炊烟，像一位位身披白色薄纱的仙女，轻轻一跃，飞到了一层淡淡的晨雾中，太阳已经露出了半边脸，天边的红霞仿佛被镶上了一层金边，太阳也正慷慨地把光和热投向大地，射向树林，照向已经起床劳作的人们…… 一会儿，东方就金灿灿的一片了，火红的朝霞映红着大地。远远望去，一座座高大的山峰奇险峻秀，拔地而起，真是山外有山，树外有树，这真像一片绿色的的海洋，又像一幅连绵不断的画卷！
门前那条宽阔的马路上也热闹起来：只见马路的两旁摆开了各式小摊，有卖白菜、有卖玉米的、还有卖南瓜的。车铃声和叫卖声混杂在一起，组成了一曲交响乐……
啊！乡村的清晨 可真美好！
篇22：三年级上册作文
我的妈妈已经三十多岁了，个子高高的，中等身材，头发直直的、黑黑的，像条黑色的瀑布。她的眼睛像钻石一样，可美丽了。挺挺的鼻子下，有一张能说会道的嘴巴。
妈妈可是个急性子。每次早上我还都没醒，妈妈就叫我起床。每次作业如果做得慢，妈妈就会催我做快点。妈妈也很勤劳，每天早上，她总是第一个起床烧早饭、洗衣服，每天晚上，我和爸爸都进入了梦乡，而妈妈还在做家务。最近妈妈脖子不好，爸爸下了“命令”，叫妈妈不要再做家务了，下完命令我和爸爸出去散步了，回家以后，我看见家里干干净净的，一猜就知道是妈妈干的。
妈妈很爱看书，家里都有一百多本书了，有些放不下的书，妈妈还放在了床上，我们这一家都被她弄成书的海洋了。
这就是我的一个勤劳又急性子的妈妈。
篇23：三年级上册作文
秋天的画，是五颜六色的！看，它描绘出了大地妈妈秋天的风彩！
秋天的画，是红色的！看，一阵风吹过，枫树的叶子纷纷扬落，犹如仙女散花。忽然间，大地妈妈好像穿上了红色连衣裙！一个小朋友经过这里，她看见了满地的枫叶，便情不自禁的捡起一片枫叶拿回去做书签。
秋天的画，是黄色和紫色的！秋天一到，菊花仙女们便张开了美丽的笑脸等着梅花仙女们呢！不信你瞧。艳美的菊花们有的穿着黄毛衣，有的穿着紫棉袄哩。她们喜欢唱歌，那美妙的歌声引来一群大雁。
秋天的画，是金灿灿的！农民伯伯一到秋天可高兴了！瞧！每一片田野里都有一座金色的小山峰，这金色的小山峰从哪里来的呀？噢！原来是农民伯伯才收获的谷子堆成了山呀！秋天的画，是五彩缤纷的！我爱秋天！
篇24：三年级上册作文
下雪了，雪花纷纷扬扬的飘落下来，小朋友们都出来玩儿了，做了一个又大又漂亮的雪人，他们在雪地里玩儿了很久，觉得很冷，就回家了。
雪地里只有雪人一个人了，他的鼻子被冻得通红，在雪地里瑟瑟发抖，他真想有一个朋友来陪他，过完这个寒冷的冬天。也许是一颗流星听到了他的愿望，雪地里出现了一个蓝点点，原来是一个穿着蓝色衣服的小男孩儿，他微笑着向雪人走来，雪人似乎也和他认识，和他一起开心的玩耍，一天过去了，小男孩儿要回家睡觉了，雪人也闭上了眼。
到了半夜，雪人发现很热，睁眼一看，着火了，雪人一看，哎呀，是那个小朋友的家，雪人便一下子冲进去，变成了水，把火灭了。一大早，小男孩儿就跑去找雪人，可怎么也找不着。
你们说，他能找着吗？
篇25：三年级上册作文
星期天上午，我走进作文班教室。咦？白板上怎么画着一张小丑的脸？只见这个小丑瞪着调皮的大眼睛，一张大嘴都要咧到耳朵边上去了，而且他没有鼻子。我心中疑云顿生：这是要干什么呢？这时，老师笑容满面地说：“同学们，我在白板上画了一个小丑，你们看一看少了什么？”同学们异口同声地说：“鼻子！”“对了！今天老师要带大家做一个游戏——画鼻子！”话音刚落，同学们欢呼雀跃起来！
游戏是这样玩的：老师把全班同学分成两组，每组选出一位代表，老师要把他的眼睛蒙上，还要在原地转三圈，才能到前面去画鼻子。
游戏开始了，首先出场的是我们组的郭浩然，他自信满满地走到白板前，确认了鼻子的位置，然后准备开始画鼻子。老师先把他的眼睛蒙上，说：“小熊、小熊转一圈，转两圈，转三圈。”老师松开手，他小心翼翼地向前走，可依然像一只无头苍蝇一样四处乱撞，他终于来到了白板前。糟糕！他要往小丑的头上画，我们组的同学喊了起来：“向下！向下！”而另一组的同学总是捣乱，和我们对着干：“往左！往右！往上！”我紧张的心都要跳出来了，郭浩然显然是被弄得晕头转向，不知如何是好，哎呀！他下笔了，竟然在小丑的嘴唇上画了一个鼻子，这明明是给小丑画了一个‘痦子’啊！逗得同学们哈哈大笑。
该陈泽旭出场了，他煞有介事地来到白板前，比比划划地确定好了鼻子的位置，看到他那胸有成竹的样子，我生怕他比我们组画得准确。老师也把他的眼睛蒙了起了，转了三圈后，开始向白板处走去，谁知他被转晕了，竟然直接撞到了最后一张桌子上，同学们顿时哄堂大笑。他跌跌撞撞地向前面走去，就像喝酸醉了酒一样。好不容易来到白板前，他竟然要把鼻子画到小丑的左耳朵上。另一组同学急得站了起来“向右！向右！向下！”我一看他找对了位置，马上要落笔了！赶紧大喊“向右！向右！”其它同学也一起大叫起来，陈泽旭被弄得一头雾水，手就继续向右挪，哈哈！他居然把鼻子画到了小丑的右耳朵上！我们捂着肚子，笑得前仰后合。“耶！我们组获胜了！”我们组的同学开心得手舞足蹈。
游戏在欢声笑语中结束了，可我依然沉浸在游戏的喜悦之中。
篇26：三年级上册作文
冬天悄然而至，期中考试也落下了帷幕。看到孩子们的成绩，我倍感欣慰，所有的付出都有了收获。现将本次考试做以下反思：
1、大多数学生能够遵照要求做到卷面书写工整、美观，但在老师再三强调的同时，仍有一部分学生书写态度不端正，卷面不够整洁、美观。其实语文教学中书写要求的强调不仅仅是一种技能的需要，更主要的是一种学习态度的培养，而这些书写有欠缺的学生往往考试成绩并不佳，所以更要求老师不能听之任之，努力帮助学生端正学习态度，对于个别书写有困难的学生要倾注更多的关心，补好这一环节。
2、基础知识的掌握从卷面来看比较理想，学生掌握牢固，这是本班的一大优势，需要继续保持。本次考试第二、三、四大项“读拼音写汉字”、“仔细分辨，正确组词”、“将成语补充完整”，总体的得分率百分之九十几，就可见学生对基础知识的掌握还是不错的。
3、阅读分析部分课内的一题答题情况良好，但课外阅读情况普遍较差。当然这跟学生的认知能力有关，但也反映出学生良好的阅读习惯还没有养成，对较灵活的题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。此题是既跟基础知识有关，这种发散型的题目既能考核出学生语言发展能力同时也开发了学生的发散性思维。但是，我们班学生在这类题失分较多。由于学生刚升入三年级，加之学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差，有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。因此，我想接下来一定要重视课内阅读方法和答题技巧的掌握，加强课外阅读材料的训练。要求学生广泛阅读名篇，提高独立阅读能力。另外，在阅读教学中，应注意培养学生的知识迁移和情感体验。
4、最后一题习作题做的很不理想，当时看到试卷时，我就有些担心，从完卷情况来看，多数同学能按要求习作。但部分学生的习作篇幅较短,学生语言表达能力不够丰富，基本功不够扎实，所写的话就事论事、无实质内容,缺乏童趣，书写不认真，还有偏题现象，没按要求写作文。
在今后的教学中我更应加强：
1、在作文教学中注意学生审题能力的培养，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出。
2、训练学生在完整描写一件事时，语言表达要通顺，无错别字现象，标点符号的使用要正确。
3、抓好习作基本功，把句子写通顺的同时，注意学生遣词造句能力的培养和鼓励学生大胆想象。
纵观本次考试，试卷的难度、坡度应该说并不大，理应考出较为理想的成绩，但是仍有不及格的学生，学生的审题，漏题的、答非所问的、张冠李戴的比比皆是，说明学生在答题时并没有认真读题，只是瞄了一眼，就匆匆忙忙回答，做完也不知或不能认真检查。这也是以往考试中经常出现的现象，平时甚至考前再三提醒，可在考试过程中不少学生仍然屡教不改，实在是一件非常头疼的事。 进行质量分析后，我需要反思和改进的地方有很多：首先就是在平时的教学过程中，要注意抓两头、带中间，注意重点抓基础的知识，争取能够做到让每个孩子
都能熟练的掌握。其次就是抓阅读，培养孩子的阅读兴趣，教给孩子一些解题思路，还有就是交给孩子做一些灵活题目的技巧。同时，抓学生的书写，让学生养成作业、卷面整洁的习惯，让学生养成良好的学习习惯，让学生在做题时多多审题再去做。最后抓作文的教学，平常让孩子多练、多写。帮助学生养成高效的学习习惯。
以上是结合这次期中考试质量分析及些许思考， 总之，“一切为了学生的全面发展”，希望我们的孩子们学有所获，希望所有的付出都有收获。
篇27：三年级上册作文
我的肚子是个“无底洞”怎么吃都吃不饱。受尽饥饿“折磨”的我终于忍不住，狠下心来学做“蛋炒饭。”想起爷爷以前给我做的蛋炒饭，口水都流出了。
我从冰箱里拿出两个小鸡蛋，打成了一种黄色的冒泡泡的蛋液。接着舀了一勺了金色的油，倒进锅里，很快他就冒出了白色的烟。然后，我把冰凉的白米饭倒入锅里，用铲子使劲地压扁一块块的圈饭球！我又把米饭炒了几下，等白米饭变得热乎乎的，再加上，味精，酱油。接着把打好的鸡蛋倒在白米饭上，翻炒了一会儿。最后放进切好的绿油油的小葱再翻炒几下。呵呵，出锅了！
我迫不及待地拿起筷子狼吞虎咽地吃了起来，恨不得一口气就将它吃完，不一会我就把蛋炒饭消灭了。我闭上眼睛，摸摸饱饱的肚子，慢慢地躺在沙发上，心想：要是再来碗蛋炒饭就好了。
篇28：三年级上册作文
我们班上有一个胖嘟嘟的人，乌黑的头发，鼻子挺挺的。眼睛大大的，像葡萄似的，他非常善良
有一次他在去上学的路上捡到了一块手表。他并没有把那块亮晶晶的手表放在自己的书包里。而是站在那里等着那块手表的主人。等了几分钟后，一位阿姨边走边说：“嘿，奇怪，我的那块亮晶晶的手表呢？我明明把它放在兜里，怎么就不见了呢？”那位阿姨看见了那个胖嘟嘟的小弟弟，对他说：“请问你在这里有看到一块手表吗？”他连忙说：“我看见了，而且我刚才把它捡起来了。请问是您的吗？我一直在这里等这块手表的主人。”那位阿姨连忙说：“没错，没错，那块手表就是我的。”于是他就赶紧把那块亮晶晶的手表给了那位阿姨。
小朋友们，你们猜出来了吗？知道我说的是谁吗？我是不会告诉你的哟。
篇29：三年级上册作文
“自己的事情自己做，相信自己一定行！”每当我遇到困难时，妈妈的这句话便回荡在我的耳边。
记得那是上二年级的时候，一天下午，我早早写完作业，准备看动画片。刚打开电视，妈妈便走上前来，“宝贝儿，作业写完了吗？”“写完了，动画片马上就开始了”，我迫不及待地说。妈妈温和地说：“别急着看电视，先去整理整理你的书包吧。”我不情愿地关掉了电视。
开始整理书包了，看到包里那些横七竖八的课本，我像热锅上的蚂蚁，不知道怎么是好，急得我直跺脚。想请妈妈帮忙整理，结果妈妈只是鼓励我，说：“自己的事情自己做，相信你自己一定行。”
于是，我静下心来，先把书包里的书本和其它杂物全部倒出来，再拿来一条湿抹布把书包擦了一遍，最后将课本和作业本分别放进书包。
经过这次自己整理书包，我深刻体会到：世上无难事，只怕有心人！
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