“尹秋秋”为你分享12篇“教室里的掌声作文”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：教室里的掌声
教室里的掌声
王老师今天刻意地打扮了一下，平时的淡妆今天稍微浓了一些，她最喜欢的那套西装也仔仔细细地熨了一遍。因为一个现场教学观摩课要在她班里进行，而且听课的不仅有外校教师，还有市里的教育专家和教育行政部门的负责人。“丁零零……”随着铃声，王老师快步走上讲台。
“同学们好！”
“老师好！”
由于一下子来了那么多人听课，教室里比平时安静了许多，教学双方也很快进入了角色。
“同学们，现在我们来学习‘肺’字。‘肺’的左右结构是，左边一个‘月’字，右边一个‘市’字。张雯同学，请你说说为什么‘肺’用‘月’字旁？”
“因为‘肺’是我们人体上的一个器官，‘月’字旁除了表示月亮外，它还有一个意思就是表示‘肉’，表示人的身体上的一个部分，由‘肉’字演变而来，所以用‘月’字旁。”
“好，你回答得很好！请坐下！那么右边的‘市’字……”
“砰！”王老师迅速扫视了一下教室，这声音是李小刚举手时，为了引起大家的注意，才故意发出的肘部与桌面的撞击声。一看是李小刚，王老师不由心头一惊。因为李小刚平时上课总爱提一些古怪的问题，常引得同学们哈哈大笑。
一次，徐老师上社会课时，问同学们我国现在有多少人口，同学们回答说有13亿，他大声说不对。老师说为什么不对，他说应该是13亿零1个。问他为什么？他说今天中午邻居刘阿姨刚刚生了个小弟弟，弄得徐老师又好气又想笑。“这个调皮鬼，今天又要出什么洋相？”王老师心里直打鼓：“他要是再来个‘13亿零1个’，这节课可就让他给搅了。”
“李小刚，你有什么问题？”
李小刚站了起来：“王老师，‘肺’字右边不是‘市’字，而是一‘竖’。”
“是‘一竖’？”
“嗯……我是说右边不是一‘点’一‘竖’，应该是一‘竖’。”李小刚还是没有说清楚，而王老师却听明白了李小刚的意思。于是，她拿起书仔细端详起来：嗯，这右边还真是一“竖”，是“��”不是“市”。这时，下面也开始小声争论起来，声音虽小，却也听得清楚。有的说是“一点一竖”，只是“点”写得有点直，有的说是一“竖”，有的说看不清楚。王老师感到头皮发紧、鼻尖冒汗，一丝潮红掠过脸上。但多年的教学经验，旋即使她镇静下来。
“同学们，我听到大家的议论，现在有两种不同的意见，那么到底是‘点’还是‘竖’？也就是――”王老师转身在黑板上写了大大的一个“市”字和一个“��”字。“同学们，这个‘��’字读‘fú’，我国宋朝有个大书画家叫米芾，米芾的‘芾’字，草字头的下面就是这个字，它和‘市’很相近，区别就在于一个是一‘点’一‘竖’，一个是一‘竖’，不细心就很难区分开来，往往以为是一个字。那么我们怎样来确认‘肺’字右边是一‘点’一‘竖’还是一‘竖’，也就是说，是‘市’还是‘��’呢？”
“查字典。”同学们齐声说。
“对！查字典。可是有的同学说看不清，那又怎么办呢？谁来想个好办法？”
“王老师，用数笔画的方法查。‘市’是5画，‘��’是4画。如果在‘月’字旁4画里查到就是‘��’，如果在5画里查到就是‘市’。”赵前前同学回答说。
“对，赵前前给我们想的这个办法真好。现在，大家就来查字典。”
“4画！”“4画！”……
“好，字典这个不说话的老师告诉我们‘肺’右边是‘��’不是‘市’。同学们，‘肺’这个字是我教错了，现在我郑重地纠正：‘肺’字的'右边是‘��’。我感谢李小刚同学能大胆地指出我教学中的差错，使大家避免了误解。如果不是李小刚同学，我可能还要继续错下去。李小刚同学平时发言总不爱举手，老是大声嚷，今天他发言先举手，老师同意后才提问题，说明李小刚的课堂纪律也有了进步。而且，他能发现老师的错误，说明他学习非常认真。今天，那么多的人来听课，李小刚敢于指出老师的错误是需要很大勇气的，精神是可嘉的。现在我提议大家为李小刚的进步、认真和勇气鼓掌，大家同意不同意？”
“同意！”教室里四十多双小手发出了清脆的掌声。
“王老师，呜呜呜……”李小刚突然哭起来。
“不要哭。”王老师走到李小刚身边，一边说一边掏出纸巾为李小刚擦去眼角的泪花，“今天你做得很好，应该高兴才对。”
李小刚带着抽泣的声音说：“我是高兴的哭。今天老师让全班同学为我鼓掌，给我这么大的鼓励，我一辈子也忘不了，请王老师相信，我一定会改正自己的缺点，做一个真正爱学习的好学生。今天你为我鼓掌，可我觉得，应该得到掌声的是你，是关心我、爱护我的王老师！”
“哗――”李小刚的话还没有说完，教室里又响起了掌声。同学们鼓起了掌，听课的教师和专家们鼓起了掌。掌声是那样的欢快、那样的热烈，响彻了整个校园。
篇2：教室里的掌声
教室里的掌声
王老师今天刻意地打扮了一下，平时的淡妆今天稍微浓了一些，她最喜欢的那套西装也仔仔细细地熨了一遍。因为一个现场教学观摩课要在她班里进行，而且听课的不仅有外校教师，还有市里的教育专家和教育行政部门的负责人。“丁零零……”随着铃声，王老师快步走上讲台。
“同学们好！”
“老师好！”
由于一下子来了那么多人听课，教室里比平时安静了许多，教学双方也很快进入了角色。
“同学们，现在我们来学习‘肺’字。‘肺’的左右结构是，左边一个‘月’字，右边一个‘市’字。张雯同学，请你说说为什么‘肺’用‘月’字旁？”
“因为‘肺’是我们人体上的一个器官，‘月’字旁除了表示月亮外，它还有一个意思就是表示‘肉’，表示人的身体上的一个部分，由‘肉’字演变而来，所以用‘月’字旁。”
“好，你回答得很好！请坐下！那么右边的‘市’字……”
“砰！”王老师迅速扫视了一下教室，这声音是李小刚举手时，为了引起大家的注意，才故意发出的肘部与桌面的撞击声。一看是李小刚，王老师不由心头一惊。因为李小刚平时上课总爱提一些古怪的问题，常引得同学们哈哈大笑。
一次，徐老师上社会课时，问同学们我国现在有多少人口，同学们回答说有13亿，他大声说不对。老师说为什么不对，他说应该是13亿零1个。问他为什么？他说今天中午邻居刘阿姨刚刚生了个小弟弟，弄得徐老师又好气又想笑。“这个调皮鬼，今天又要出什么洋相？”王老师心里直打鼓：“他要是再来个‘13亿零1个’，这节课可就让他给搅了。”
“李小刚，你有什么问题？”
李小刚站了起来：“王老师，‘肺’字右边不是‘市’字，而是一‘竖’。”
“是‘一竖’？”
“嗯……我是说右边不是一‘点’一‘竖’，应该是一‘竖’。”李小刚还是没有说清楚，而王老师却听明白了李小刚的意思。于是，她拿起书仔细端详起来：嗯，这右边还真是一“竖”，是“��”不是“市”。这时，下面也开始小声争论起来，声音虽小，却也听得清楚。有的'说是“一点一竖”，只是“点”写得有点直，有的说是一“竖”，有的说看不清楚。王老师感到头皮发紧、鼻尖冒汗，一丝潮红掠过脸上。但多年的教学经验，旋即使她镇静下来。
“同学们，我听到大家的议论，现在有两种不同的意见，那么到底是‘点’还是‘竖’？也就是――”王老师转身在黑板上写了大大的一个“市”字和一个“��”字。“同学们，这个‘��’字读‘fú’，我国宋朝有个大书画家叫米芾，米芾的‘芾’字，草字头的下面就是这个字，它和‘市’很相近，区别就在于一个是一‘点’一‘竖’，一个是一‘竖’，不细心就很难区分开来，往往以为是一个字。那么我们怎样来确认‘肺’字右边是一‘点’一‘竖’还是一‘竖’，也就是说，是‘市’还是‘��’呢？”
“查字典。”同学们齐声说。
“对！查字典。可是有的同学说看不清，那又怎么办呢？谁来想个好办法？”
“王老师，用数笔画的方法查。‘市’是5画，‘��’是4画。如果在‘月’字旁4画里查到就是‘��’，如果在5画里查到就是‘市’。”赵前前同学回答说。
“对，赵前前给我们想的这个办法真好。现在，大家就来查字典。”
“4画！”“4画！”……
“好，字典这个不说话的老师告诉我们‘肺’右边是‘��’不是‘市’。同学们，‘肺’这个字是我教错了，现在我郑重地纠正：‘肺’字的右边是‘��’。我感谢李小刚同学能大胆地指出我教学中的差错，使大家避免了误解。如果不是李小刚同学，我可能还要继续错下去。李小刚同学平时发言总不爱举手，老是大声嚷，今天他发言先举手，老师同意
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篇3：教室里的掌声作文
教室里的掌声作文
生活犹如一个万花筒一般五彩缤纷，有很多事情，我现在仍记忆犹新，我就给大家说说我生活中一件难忘的事情。
有一次，在学校里的一节语文课上，老师正在讲解试卷。老师忽然提问同学，这一题班里会的人很少，恰巧我会这一题，我的同桌一边指着我，一边扯着嗓门大喊：“老师，她会。”我一把用手捂住她的嘴，又连忙用手捂住我的试卷。“叮叮叮，下课时间到了。”真是天助我也，我们这节课下课正好要做操。我对老师说：“老师，我先去做操了。”说着我就跑了出去，幸好我机灵地把试卷折起来放进了袖子里。
下午第一节课是语文老师的课，我在窗户外看见老师又在准备接着讲那张试卷。我刚进班就听老师说：“倪蕊欣，快来写出上午那题的答案。”我还没坐到位子上，就又跑了出去。只留下一句：“我先去上厕所。”直到下课我才回来，没想到语文老师把我叫去办公室，上来就开始审问我。“你为什么不肯上台？”老师严厉地问道。“我……我不敢……我不敢上台，我怕同学们嘲笑，我怕回答错了。”我紧张地回答……老师最后说了很多鼓励我的话，我自信地离开了办公室。
到了第一节课，语文老师又让我上台。同学们都以为我还会找借口，让他们没想到的'是我竟然慢慢地走上了台。我拿了一根粉笔，在黑板上用力地写出了正确答案并大声地说了出来。顿时教室里响起了一片掌声，我在台上享受着同学们给我的掌声，我再也不觉得胆怯了。
这就是生活中令我难忘的一件事，通过老师给我的鼓励，同学们给我的赞赏，让我的生活越来越精彩！
篇4：教室里的掌声作文
伴随着悦耳的阵阵铃声，新一天的课程就要开始了。班长携着昨天的作业本，最后一个走进了教室，他提高嗓音对大家说：我们的班主任老师今天生病了，医生让她好好在家休息，可是，为了大家的学习进程，她还要来给我们上课……
这时候，班主任老师走进了教室，步幅比平时小了些，脸色稍显苍白，“起立，老师好！”伴随着值日生的一声令下，我们不约而同，异口同声“老师好……”“同学们好，请坐”老师说话的声音比平时低沉了许多，也放慢了节奏……
这节课，我们听得津津有味，也格外的专心，老师她时而列举事例，时而口述说明，时而板书，时而比划，我们大家都沉醉了其中……
很快，这节课便不知不觉结束了，老师听着窗外清脆的铃声，眉间舒展了许多，脸上写满了笑意，“谢谢老师……”教室里随即响起了热烈的掌声，经久不息，这掌声传遍了校园的每一个角落，深深的激荡着每个学生的心灵……
篇5：教室里的掌声作文
“现在有请章芷源同学，带着我们一起学习“出行礼”！”教室里响起了热烈的掌声。
我深吸一口气，慢慢走向讲台，心里像有只兔子在上蹿下跳，我的手和腿在颤抖着，脸也慢慢热起来，背上和手心里都控制不住地冒着汗……我在心里想：别念错一个字，不然就会被同学笑话的！我忐忑地走上讲台，“哗哗哗……哗哗哗……”热烈的掌声再次响了起来。这是老师和同学们在鼓励我，我要加油！
我挺直脊背，郑重地向同学们行了一个队礼，然后开始了早已熟记的发言：“老师们、同学们，大家好……”此时，我仿佛听到了自己越来越快的心跳声，“咚咚咚……咚咚咚……”那心跳声像是在擂鼓，我的心快要跳到嗓子眼了！我低下头想看看稿子，突然发现手里根本没有稿子！天哪，我该怎么办？我不敢看任何人，因为我只要一抬头，就会看到老师和同学们的眼睛像聚光灯一样打在我身上，我会紧张到连自己说了什么都不知道的！
这时，我的发言忽然卡住了――下一段要讲什么来着？――我越想越慌，心里禁不住害怕起来！一瞬间，我的手脚都不听使唤了，只能傻傻地愣在那里。“哗哗哗……”同学们又一次鼓起了掌，我看了一眼同桌，他给了我一个信任的眼神，我的心里仿佛有一股暖流流过，我对自己说：“别慌别慌，继续啊，要不就跳过那一段吧！”于是，我跳过这一段，继续往下说，说着说着，也没有那么紧张了！“叮零零……”伴着下课铃声，我的发言结束了。“哗哗哗……”雷鸣般的掌声又一次响起来……
从此，我一直牢记着这掌声，这鼓励的掌声！
不管我遇到什么困难，都会想起这掌声，它一直激励着我迎接挑战、不断前进！
篇6：教室里的掌声作文
这教室里的掌声使我终生难忘。
有一次，学校要评三好学生，老师让我和另外九个同学准备演讲稿，上台演讲，评议校级学生，然后让同学们投票。我准备的演讲的稿子还没有充分准备好，演讲的那一天就来到了。
那天终于轮到演讲了。心里象揣了一只兔子，惴惴不安演讲前，我开始我的心情绪和思维非常乱，我还是壮了壮胆子，登上了讲台。深呼吸，却不敢看台下的同学们。我一开始的紧张有所缓解，不一会儿情绪就平静了下来。
终于演讲完了，说是演讲，其实是读稿。读完了，我长舒了一口气，接着就是掌一片，连周老师也为我鼓掌，我的脸上“噗嗤”溅出了两朵红花，我急忙躬身施礼，连声说道：“谢谢，谢谢大家！”当时，我的心情又光荣，又有一点羞涩，我也不知道怎么回事，是天生的吧！
这次我终于评上三好学生！今天，我为能取到三好学生的奖状而高兴，并且我从今天的掌声中获取了大家的信任。也收获的了我人生起点那满当当的自信！
篇7：教室里的掌声作文
我难忘的事儿也的确很多，但最难以忘怀的还是三年级的时登台讲故事时获得的掌声。
有都是去年的事了，却清晰浮现如同昨日刚刚发生。
还记得当时教师让我们每个人准备一个故事，等第几天后上讲台演讲。一向想上讲台，体验一下当演说家、播音员的滋味，于是精心准备起来。
到了要讲故事的那一天，大家都准备很充分，在我前面的每为位同学都讲得倒背如流，我忐忑不安起来。
最终该我上台讲故事了，我站在台上往下一看，好多双眼睛盯着我，我很紧张——支支吾吾，断断续续。满脸涨得通红。教师也看出了我内心的紧张，说：“给她一些掌声！好吗？”
掌声雷动，不绝于耳。在教师的示意下才停了下来。
我明白这掌声不仅仅是鼓励，是更多对我的期待。顿时的掌声让我鼓起了勇气，树立了信心。我咽了一下唾沫，调整了自我的心态又开始故事了。
这次我竟然和大家讲的.一样好，我讲完了故事深深地鞠了一个躬，那掌声又如同一团更烈的火焰再一次燃烧在我的心中，我高兴的下了台，脸上露出了无限欢乐的笑脸——因为这是我第一次上台讲故事，那鼓励的掌声战胜了我的恐惧，给了我自信。
这是爱的掌声，这是我终生难以忘怀的精神财富！
篇8：教室里的掌声作文
在生活中，我们是辛勤的园丁，将一朵朵记忆的鲜花种在自我心灵的沃土上。在我的心里，在这些璀璨的花朵中，同学们给予的一阵阵掌声之花总是我欢乐的源泉。
在每一天的语文课上，教师总是要我们按着学号，自我挑选一则成语故事来讲给大家听。
我十分紧张，因为在今日的语文课上就要轮到我演讲了。
我拿着书，站在讲台的一旁，自我毫无目的读着那篇我早就烂熟于心的成语故事。第一个人讲得很好，无形中又给我增加了一份压力。
我哆哆嗦嗦地站在了讲台上，一抬头，就望见了全班54人的眼睛都齐刷刷地看着我。那一双双眼睛中渗透出的是疑问，是期待，是鼓励，我咽了一下口水。
我磕磕绊绊地读起成语故事来，有时还望一下台下同学们的反应。我在心中不停地对自我说：“声音要洪亮，不能读错……”
成语不长，但我的脚已经开始麻木，我的脸上写满了恐慌，我早已料到在演讲时我会露出这样的神情，所以我一向不敢轻易抬头。
最终说到最终一句了。我向台下的同学鞠了一躬，然后慢慢地走下讲台。突然，教室里传出了一阵雷鸣的掌声，我的心头也随之一震，然后露出了开心的笑容。
在这阵掌声之后，我开始越来越向往着上台演讲。在一次次演讲后，在一次次的鼓励中充满了对我的肯定与赞扬，但我最难忘的是第一次得到的掌声，那一阵阵掌声在我的心头绽放出鲜艳的花朵。
篇9：教室里的掌声作文
掌声是不懈前行的勉励，使我勇于奋斗；掌声是取得成功的褒扬，让我信心倍增。
每一天的语文课上，班主任教师总是要我们按照提前拍好的顺序，自我挑选一则成语故事来讲给大家听。我心里像揣了只小兔子一样“怦、怦”直跳，手中握出了汗，因为今日的语文课上，就要轮到我演讲了。
我在家里练呀练，讲给爸爸听，自我面墙背，一向苦练了很久。站在讲台上，一抬头就望见全班62人，都齐刷刷地看着我，一双双眼睛充满疑问、期待、鼓励。我咽了一下口水，教室里静得出奇，就连一根针掉下来，也能听得见声音。就在这时，教师、同学们鼓起了热烈的掌声，那掌声荡漾在教室里的每一个角落，带给我莫大的自信。
“我不会让教师同学们失望。”在心里默默地对自我说了一句，调整一下姿势，把早已烂熟于胸的成语故事，尽情地发挥出来……我的声音越来越大，越来越放松，自我也惊讶极了，这还是我吗？不知不觉结束了演讲，我向台下的教师和同学，深深地鞠了一躬，然后慢慢走下讲台。突然，教室里又响起了雷鸣般的掌声，我的心头也随之一震，露出了开心的笑容。
回到座位上，我依然十分激动。在学习生活中，谁不期望自我的努力和成绩得到喝彩呢？而掌声是尊重、是激励、也是肯定。让我们更多地鼓掌，为别人，为自我，更为丰富多彩的人生！
篇10：教室里的掌声作文
上课铃响了，同学们都去外面跳绳了，只剩下我和几个同学被留下来写作业，教室里显得十分安静，只听见写字的“沙沙”声。突然，一阵“哗哗”的声音传入耳中，我抬起头一看，原先是一位同学在座位上呕吐了，顿时，留在教室里的同学们都惊呆了，傻傻地向那边看着却不知所措。
这味道实在是太难闻了，就如同腐烂的八宝粥一样，我快要受不了了。但这时，我想到了自我是负责班级卫生的小队长，我应当立刻帮忙把那位同学吐出来的污物打扫干净。于是我立刻跑去拿拖把，再跑到厕所里把拖把冲洗了一下，之后，又以最快的速度跑回教室，来到那摊“腐烂的八宝粥”面前，拿起拖把费力地开始清理地面。
过了一会儿，有两位同学看到我拖得满头大汗，也跑了过来，跟我说：“我们一齐拖地吧！”“好的！”我感动地回答道，于是大家一齐拖起来。经过大家的共同努力，地上的污物最终被我们清理干净，那股难闻的味道也几乎闻不出来了。我们几个一边擦着头上的汗水，一边相互对视着，脸上都露出了开心的笑容。
之后教师明白了这件事，也明白是我们几个把地拖干净的，就在课堂上表扬了我们，这时教室里响起了热烈的掌声！
篇11：教室里的掌声作文
小学一年级的一节数学课让我印象深刻，是这节课让我找到自信和勇气。
同学们都在认真地在上课，教室里鸦雀无声，只听得见教师用粉笔写字的咔嚓声。原本用笔写字的教师却停下来了，一动不动的，慢慢张开了嘴巴，慢慢说道“这道题昨日讲过了，我找一位同学来讲一讲”。这一刻教室里更安静了，像一个人也没有。教师看见一个举手的同学也没有，就决定抽人回答。
这时我心儿怦怦跳，那时天气不冷，而我像被人泼了凉水一样，双脚合起，心里嘀咕：“天灵灵，地灵灵，别抽我。”虽然那道题我会，但因害怕而不敢，这时，教师说穿紫色衣服的同学起来回答。我看了看全班发现仅有我是穿紫色的，迫不得已，我慢吞吞地走到讲台上拿起粉笔认认真真一步一步地写，生怕被人笑话。
写好后，同学们送上了热烈的掌声，教师也露出满意的笑容。那一刻我很开心，第一次得到掌声，第一次有独一无二的欢乐和自信。
从此，我慢慢变得自信，慢慢变得活泼开朗，慢慢变得进取……
篇12：教室里的掌声作文
“哈哈哈……”咦？此刻已经是午时第三节课上课时间了，404班教室里怎样这么热闹？啊！原先今日是咱们学生的“狂欢日”。这天午时，我们每个人都带来了平时绝对不允许带的零食，正在教室里举办一场热闹非凡的“元旦联欢会”呢！
自称“笑猫”的我，和我的好友正在为同学们表演我俩精心策划的小品《上课》。我在“舞台”的中央，端坐在板凳上，两手放在身后。好友拿着一根教鞭，戴着一副眼镜，煞有介事地站在我的面前。这时，我成了一个学生，而舒迪祺摇身一变成了我的教师。
首先，我们开始上英语课。我把“apple”说成“苹果电脑”，又把“banana”说得如同“鹦鹉学舌”，在场的人听后都哈哈大笑起来。舒教师无法教我英语，只好改上数学课。当我先后向大家“解释”了“二减二等于二”和“一百减一百等于吃一百个西瓜”的原因时，所有在场的人又仍不住捧腹大笑。最终，我们又上了一节把“舒教师”气晕的“语文课”，最终笑爆了全场。笑声久久回荡在教室里。
这次表演，因为我的活泼和风趣赢得了同学们的阵阵笑声。最终我们的节目被评为“最受欢迎奖”呢！
多么令人留恋的欢乐时光啊！
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