读教师最需要什么有感作文（通用28篇）由网友“天青色等等等等”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的读教师最需要什么有感作文，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：读《班主任最需要什么》有感
最近读了一本《班主任最需要什么》，是关于中外教育家给班主任最有价值建议的书，读完后收获很多，很有感触，以下是自己的一些思考。
班主任虽然职务不大，但是它的地位和作用十分重要，我国著名心理学家、教育家林崇德教授曾断言：一位教师如果不做班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。那么，做一个出色的班主任需要些什么呢？
1、班主任要有强烈的责任心。
魏书生老师说：“责任心是做好班主任工作的动力，没有强烈的责任心就不可能有出色的工作。”是的，当一个人有了强烈的责任心时，他就会化之为持之以恒的耐心。
2、班主任必须充满爱心。
工作将近8年了，每一次接到一个新的`班级，每一次面对不同的学生，我总会遇到各种问题，我也时常在想：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？而看完这本书，我切身体会到了教育工作中爱的重要性。
在没有读这本书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？书中的一位位老师的话让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。（班主任
www.banzhuren.cn）爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。”
爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
班主任有爱心，班级才会有生命和活力。班主任只有真心把学生当作自己的孩子、朋友，想孩子们所想，这样才能和他们有心灵的沟通。
3、班主任要有奉献精神。
奉献的人生是充实的人生，更是完美的人生。班主任的素质，首先就体现于奉献。我们不应把班主任当作职业，当作谋生的手段，而应把班主任当作事业，当作实现人生价值的最佳方式。
我从没想过要得到什么，但每当看见孩子们有一点进步时，看见他们快乐的身影时，我知道我已经得到了许多，那种满足感常常让我从内心里笑出来！
篇2：读《教师要学叶圣陶》有感
我看到这句话：“一切知识和能力的获取靠自得；外力灌注是无济于事的，必须靠受教育者自己尝试着去做，尝试着按照规定的要求去做。”让我很有感触。我联想到我们要写的反思。如果要取得进步，外力确实没有用。
教学日志，专题反思和课例研究，我对照了一下自己，发现我的教学反思方法也使用到这三种，但最多的还是日志，并且涉及的面及程度都有待提高。
在撰写教学日志方面，我经常写的是教学设计和实施之间的差距分析，虽然这对教学有一定的促进作用，但是，经常用这一模式，思维容易固定，显得单一和死板，具有限定性。通过学习，我认为我可以一方面将内容形式多样化，因为教学日志本身就是内容涉猎广泛，它包含了教学中的点点滴滴，这样我的反思内容可以改为研究师生对话，或者记录突发事件；另一方面，在用的工具上，也可以多样化，可以是简单的书写，也可以录像、录音。如果从这两方面改进的`话，我肯定能有所收获的。
在专题反思方面，我的专题可能更倾向于数学的专题课的设计反思，所以当我看到《从数学笔记中感受学生的点滴成长》，很震撼，在此之前，我一直认为只有语文老师才能通过纸与学生对话，交流，但这位数学老师告诉我，其实数学也可以，也能将交流在纸上展开，也能走入学生的心里。我要学习这种方法，我是这样理解这种方法的，就是让学生除了记数学笔记还要写当天的笔记总结，然后及时与学生做交流。
在课例研究方面，我所进行的课例研究没有刘老师所讲的是建立在团队基础上的，他们这样分工明确的方式更专业，值得借鉴，还有这种循环模式，都是经验之谈，也验证了一句话：学无止境。
综上所述，通过学习，让我对教学反思的方法有了更深入与更全面的了解。我要将学习到的方法应用到我平时的教学工作中。
篇3：教师个人读《教师最需要什么》心得体会
教师个人读《教师最需要什么》心得体会
《教师最需要什么》，看到这题题目，我也深思，教师最需要什么？
我想教师需要的太多太多了：创新课堂教学，做一个思考者，上课要有激情，锤炼你的课堂语言等等，要说最，或许就是一颗对教育事业灼热的心。凭着这一份热情，教师自然而然会积极提升自己的人生境界，会乐于奉献，勇于创新。陶行知说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都会产生于教师对学生无比热爱的灼热心灵中，产生于教师的魅力之中。”但我在教学中最大的体验是：要放大学生的优点，缩小学生的缺点，毫不吝啬地赞美学生。
每个人其实都希望获得别人的赞美，作为教师，无论何时要想点燃每一个学生的心灵，就必须学会用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。在教学中，应以鼓励、表扬为主，充分调动学生蓬勃向上的积极性，让学生都获得不同程度的成功。而在实践中，教师们更多的是看到学生的缺点，以为用放大镜寻找到学生的缺点，谆谆教导，并进行严厉地批评就可以改变学生，使他们优秀起来。对于学生的优点，特别是后进生的优点，那是会被教师们忽略不计的'，他们的“闪光点”往往会被教师们掩藏在他们缺点的背后，根本没有被发现。
我任教的一个班级，学生很调皮，班中学习的风气较差，特别是几个后进生，经常捣乱，可是班中的凝聚力很强。在学校的体操比赛中，他们班获得第一名，趁着这一个机会，我在课堂上好好的表扬了他们，并鼓励他们要继续努力。以后凡是他们班有什么成绩我都及时表扬。后来的语文课堂上他们都很活跃，积极回答问题，在月考中，虽然其他科目的成绩一般，但语文的成绩却又了大幅度的提高。
所以，我们老师要换一种眼光，变一个角度看学生，变换一种教育思维，也许在你的面前就会海宽天空，教育的效果就会截然不同。
篇4：读《要守规矩》有感
小布把他的脚踩的痛到骨头里，痛的他眼泪都下来了！他还是原谅了小布。下午，心兰老师去开会，他还是很听话的自己管自己，不聊天、不吃同学给他的零食，很守规矩。他想让心兰老师表扬他，可以奖励他红五星的奖品。但是，老师赶放学铃声响了才回来，没有表扬小蜜瓜。小蜜瓜心里很难过，多想让老师表扬他几句。
读完小蜜瓜的日志《要守规矩》。在进入小学的第一天起，老师也要求我们要守规矩，比如不能在栏杆上爬，因为我们的教室在二楼，老师害怕我们掉下去；比如不能乱丢垃圾，不能在教室里跳绳打闹；比如上课不能吃东西，不能讲话；比如上课回答问题要举手，要坐端正；比如要讲礼貌，要讲卫生，我们老师也是奖罚分明，表现好就可以有奖品。我也和小蜜瓜一样喜欢让老师表扬我，所以我要做一个守规矩的好学生。
今天，我读了小蜜瓜的九月的第三篇日志“要守规矩”。文中主要讲了，小蜜瓜进入小学的第一天开始心兰老师训练大家要守规矩。主要有，不准在走廊里跑跳，不准在教室打闹，不准大声讲话，不准乱丢废纸、如果表现好的同学可以得到奖品。
但是，班里有一个最不守规矩的是花伦同学，他老是腿放在桌子上，还不停的摇晃。老师让他放下来他都不理会，所以老师把他叫到办公室训练坐姿。小蜜瓜不和花伦同学一样，他想得到老师的表扬就可以得到奖品了。所以小蜜瓜上课做的端正、举手回答问题、下课也站成一排，格本要插队进来，她也很谦让（谦让的意思是礼让，不计较）。
从上学的第一天起，心兰老师就在训练大家要“守规矩”的事情。规矩有很多条，比如在走廊里不准跑跳，要站成一排轻轻地走路，比如在教室里不准打闹，不准大声说话，不准坐在桌台上，不准乱丢废纸。在我们班上课不可以随便离开座位，有问题请举手，上课不可以左顾右盼。
心兰老师还说：“奖罚分明，守规矩的要奖励，不守规矩的要惩罚。”心兰老师说到做到，不出一节课的时间，她就奖励了守规矩的小布和佳同每人一颗红五星，因为花伦是个不守规矩的学生，他在心兰老师讲课时，随便把一只脚搭在了桌面上，还不停的摇晃。心兰老师示意他把脚放下来，可他一点也没会意，所以心兰老师批评了他，惩罚他下课后到办公室训练坐姿。
为了得到兰心老师的奖品小蜜瓜卖力的表现自己，课堂上表现积极，课外尊规守纪，即便是老师不在他还是遵守纪律。
由于放学时间到了心兰老师才开完会回来，小蜜瓜很失望，他好想得到心兰老师的奖励和肯定啊！
今天读的是《一年级的小蜜瓜》的第三章节“要守规矩”。心兰老师有很多的规矩，比如在走廊里不准跑跳，要站成一排轻轻的走路；在教室里不准打闹，不准大声讲话，不准坐在桌台上，不准乱丢废纸；上课要举手并经过老师批准方可回答问题。在我们班还有一些规矩：不准打架；考试时不准抄袭别人；要注意安全等……
心兰老师批评了花伦同学，因为他上课把一只脚搭在桌面上，还不听老师的话。
小蜜瓜为了得到心兰老师的奖品，一直努力表现的非常好。
谦让的意思是谦虚礼让，不要计较。
小蜜瓜被小布踩了，小蜜瓜觉得那真是痛到骨头里的痛。但是还是原谅了小布。
小蜜瓜的美好感受是希望心兰老师好好的把他表扬几句。
小蜜瓜成了一名小学生了，从上学的第一天起兰心老师就训练大家要守规矩。第一不准在走廊跑跳，不准打闹，不准大声说话，要站成一排轻轻地走路，不准坐在桌台上。上课时不可以随便离开座位，上课时不可以左顾右盼......。
兰心老师奖罚分明，说到做到。一节课不到她就奖励了小布和佳同每人一颗红五星，惩罚了花轮，因为他是个不守规矩的学生，随便把脚放在桌面上。兰心老师批评了他，惩罚他下课后到办公室训练坐姿
小蜜瓜是个懂事的好孩子，他把老师讲的规矩牢牢记在心里，按照老师的规矩要求自己。联想我自己，做的很不够，有时上课时会有些小动作，不够专心。以后我要严格要求自己，改掉缺点，做个守纪律懂规矩的好学生。
心兰老师的规矩有：在楼道不能乱蹦乱跳，课堂上不能把脚放在桌子上。
我们班的规矩还有：课间不能做危险的游戏。心兰老师批评了花伦同学，是因为花伦同学把脚放在桌子上。小蜜瓜为了得到心兰老师的奖品，就按照老师的规则去做事情。我认为“谦让”就是要让别人先走，或者吃饭先让别人先吃。
当小布踩痛了小蜜瓜的脚，小蜜瓜就觉得很疼，痛的他的眼泪都流出来了，小蜜瓜擦干了眼泪，是因为小布又不是故意的。当心兰老师去开会的时候，小蜜瓜决定自己管自己，星依找他说话他没说，花伦让他看画册他也没有看。小蜜瓜多希望心兰老师能把他叫回来，好好的表扬他几句，那种感觉一定很美好。
篇5： 读《要守规矩》有感
今天，我读了小蜜瓜的九月的第三篇日志“要守规矩”。文中主要讲了，小蜜瓜进入小学的第一天开始心兰老师训练大家要守规矩。主要有，不准在走廊里跑跳，不准在教室打闹，不准大声讲话，不准乱丢废纸、如果表现好的同学可以得到奖品。
但是，班里有一个最不守规矩的是花伦同学，他老是腿放在桌子上，还不停的摇晃。老师让他放下来他都不理会，所以老师把他叫到办公室训练坐姿。小蜜瓜不和花伦同学一样，他想得到老师的表扬就可以得到奖品了。所以小蜜瓜上课做的端正、举手回答问题、下课也站成一排，格本要插队进来，她也很谦让（谦让的意思是礼让，不计较）。
篇6： 读《要守规矩》有感
心兰老师的规矩有：在楼道不能乱蹦乱跳，课堂上不能把脚放在桌子上。
我们班的规矩还有：课间不能做危险的游戏。心兰老师批评了花伦同学，是因为花伦同学把脚放在桌子上。小蜜瓜为了得到心兰老师的奖品，就按照老师的规则去做事情。我认为“谦让”就是要让别人先走，或者吃饭先让别人先吃。
当小布踩痛了小蜜瓜的脚，小蜜瓜就觉得很疼，痛的他的眼泪都流出来了，小蜜瓜擦干了眼泪，是因为小布又不是故意的。当心兰老师去开会的时候，小蜜瓜决定自己管自己，星依找他说话他没说，花伦让他看画册他也没有看。小蜜瓜多希望心兰老师能把他叫回来，好好的表扬他几句，那种感觉一定很美好。
篇7： 读《要守规矩》有感
小蜜瓜成了一名小学生了，从上学的第一天起兰心老师就训练大家要守规矩。第一不准在走廊跑跳，不准打闹，不准大声说话，要站成一排轻轻地走路，不准坐在桌台上。上课时不可以随便离开座位，上课时不可以左顾右盼......。
兰心老师奖罚分明，说到做到。一节课不到她就奖励了小布和佳同每人一颗红五星，惩罚了花轮，因为他是个不守规矩的学生，随便把脚放在桌面上。兰心老师批评了他，惩罚他下课后到办公室训练坐姿
小蜜瓜是个懂事的好孩子，他把老师讲的'规矩牢牢记在心里，按照老师的规矩要求自己。联想我自己，做的很不够，有时上课时会有些小动作，不够专心。以后我要严格要求自己，改掉缺点，做个守纪律懂规矩的好学生。
篇8： 读《要守规矩》有感
小布把他的脚踩的痛到骨头里，痛的他眼泪都下来了！他还是原谅了小布。下午，心兰老师去开会，他还是很听话的自己管自己，不聊天、不吃同学给他的零食，很守规矩。他想让心兰老师表扬他，可以奖励他红五星的奖品。但是，老师赶放学铃声响了才回来，没有表扬小蜜瓜。小蜜瓜心里很难过，多想让老师表扬他几句。
读完小蜜瓜的日志《要守规矩》。在进入小学的第一天起，老师也要求我们要守规矩，比如不能在栏杆上爬，因为我们的教室在二楼，老师害怕我们掉下去；比如不能乱丢垃圾，不能在教室里跳绳打闹；比如上课不能吃东西，不能讲话；比如上课回答问题要举手，要坐端正；比如要讲礼貌，要讲卫生，我们老师也是奖罚分明，表现好就可以有奖品。我也和小蜜瓜一样喜欢让老师表扬我，所以我要做一个守规矩的好学生。
篇9： 读《要守规矩》有感
今天读的是《一年级的小蜜瓜》的第三章节“要守规矩”。心兰老师有很多的规矩，比如在走廊里不准跑跳，要站成一排轻轻的走路；在教室里不准打闹，不准大声讲话，不准坐在桌台上，不准乱丢废纸；上课要举手并经过老师批准方可回答问题。在我们班还有一些规矩：不准打架；考试时不准抄袭别人；要注意安全等……
心兰老师批评了花伦同学，因为他上课把一只脚搭在桌面上，还不听老师的话。
小蜜瓜为了得到心兰老师的奖品，一直努力表现的非常好。
谦让的意思是谦虚礼让，不要计较。
小蜜瓜被小布踩了，小蜜瓜觉得那真是痛到骨头里的痛。但是还是原谅了小布。
小蜜瓜的美好感受是希望心兰老师好好的把他表扬几句。
篇10：读要守规矩有感
世界上有各种各样的规矩，家有家的规矩、学校有学校的规矩……
花伦不好，因为花伦上课时把脚搭在课桌上，他非常不遵守课堂规矩。小蜜瓜在课堂上举手来回答问题，下课也很守规矩。所以，我们要在任何地方都守规矩。
篇11：读要守规矩有感
上学的第一天开始，心兰老师就训练大家要守规矩。规矩有很多条，比如在走廊里不能跑跳，教室里不准打闹，上课要举手才能发言。
小蜜瓜很想做个守规距的孩子，他和同学们相处的时候，懂得谦让。下午新兰老师去开会，小蜜瓜就自己管自己，写完了课堂作业和家庭作业，他多想让老师表扬他呀想。可是放学的时候，老师只是说了写些回家完成作业的话。看了这章，我觉得小蜜瓜是个懂事的孩子，我也要做个懂事的孩子。
篇12： 读《要守规矩》有感
今天，我读了小蜜瓜的九月的第三篇日志“要守规矩”。文中主要讲了，小蜜瓜进入小学的第一天开始心兰老师训练大家要守规矩。主要有，不准在走廊里跑跳，不准在教室打闹，不准大声讲话，不准乱丢废纸、如果表现好的同学可以得到奖品。
但是，班里有一个最不守规矩的是花伦同学，他老是腿放在桌子上，还不停的摇晃。老师让他放下来他都不理会，所以老师把他叫到办公室训练坐姿。小蜜瓜不和花伦同学一样，他想得到老师的表扬就可以得到奖品了。所以小蜜瓜上课做的端正、举手回答问题、下课也站成一排，格本要插队进来，她也很谦让。
小布把他的脚踩的痛到骨头里，痛的'他眼泪都下来了！他还是原谅了小布。下午，心兰老师去开会，他还是很听话的自己管自己，不聊天、不吃同学给他的零食，很守规矩。他想让心兰老师表扬他，可以奖励他红五星的奖品。但是，老师赶放学铃声响了才回来，没有表扬小蜜瓜。小蜜瓜心里很难过，多想让老师表扬他几句。
读完小蜜瓜的日志《要守规矩》。在进入小学的第一天起，老师也要求我们要守规矩，比如不能在栏杆上爬，因为我们的教室在二楼，老师害怕我们掉下去；比如不能乱丢垃圾，不能在教室里跳绳打闹；比如上课不能吃东西，不能讲话；比如上课回答问题要举手，要坐端正；比如要讲礼貌，要讲卫生，我们老师也是奖罚分明，表现好就可以有奖品。
我也和小蜜瓜一样喜欢让老师表扬我，所以我要做一个守规矩的好学生。
篇13： 读《要守规矩》有感
小蜜瓜成了一名小学生了，从上学的第一天起兰心老师就训练大家要守规矩。第一不准在走廊跑跳，不准打闹，不准大声说话，要站成一排轻轻地走路，不准坐在桌台上。上课时不可以随便离开座位，上课时不可以左顾右盼......。
兰心老师奖罚分明，说到做到。一节课不到她就奖励了小布和佳同每人一颗红五星，惩罚了花轮，因为他是个不守规矩的学生，随便把脚放在桌面上。兰心老师批评了他，惩罚他下课后到办公室训练坐姿
小蜜瓜是个懂事的好孩子，他把老师讲的规矩牢牢记在心里，按照老师的规矩要求自己。联想我自己，做的很不够，有时上课时会有些小动作，不够专心。
以后我也要严格要求自己，改掉缺点，做个守纪律懂规矩的好学生。
篇14： 读《要守规矩》有感
从上学的第一天起，心兰老师就在训练大家要“守规矩”的事情。规矩有很多条，比如在走廊里不准跑跳，要站成一排轻轻地走路，比如在教室里不准打闹，不准大声说话，不准坐在桌台上，不准乱丢废纸。在我们班上课不可以随便离开座位，有问题请举手，上课不可以左顾右盼。
心兰老师还说：“奖罚分明，守规矩的要奖励，不守规矩的要惩罚。”心兰老师说到做到，不出一节课的时间，她就奖励了守规矩的小布和佳同每人一颗红五星，因为花伦是个不守规矩的学生，他在心兰老师讲课时，随便把一只脚搭在了桌面上，还不停的摇晃。心兰老师示意他把脚放下来，可他一点也没会意，所以心兰老师批评了他，惩罚他下课后到办公室训练坐姿。
为了得到兰心老师的奖品小蜜瓜卖力的表现自己，课堂上表现积极，课外尊规守纪，即便是老师不在他还是遵守纪律。
由于放学时间到了心兰老师才开完会回来，小蜜瓜很失望，他好想得到心兰老师的奖励和肯定啊!
篇15： 读《要开学喽》有感
读《要开学喽》有感
最近我看了一本书，书名叫做《要开学喽！》。看完这本书后，我感触至深。故事中的主人公叫尼古拉，他是一个独生子，父亲负责教导他的学习，而母亲则负责照料他的生活。尼古拉摸透了父母的脾气，为了能够尽情的玩耍，他会想尽办法去哄爸爸妈妈。尼古拉由于贪念游戏而影响了学习成绩，在班上成了倒数第二名，而且，他还会为了自己不是倒数第一名，没有压力而感到高兴。
我们不能因为贪玩而影响了自己的学业。某位名人曾说：“人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的，轻易的放弃了不该放弃的！”是啊！人生就像一张白纸，纸上的内容由自己来填，如果一昧贪玩的话，“白纸”上的内容就会被写满，也就一无所获，等到那时候再来后悔，想重新努力学习或做有益的'事，可就太迟了！
我小时候也是像尼古拉一样因为贪玩而影响来学习成绩，对于作业我也只是马虎对待，只能够保证不被老师批评。那个时候，我也绞尽脑汁想尽一切办法，尽可能地让父母答应让我玩。我上学的时候上课不认真，玩游戏时却格外投入，现在想起来真是可笑！
我们在游戏中的认真、服从大局等种种表现，说明我们都是聪明的孩子，我们一旦认识到学习的意义，一定会端正态度，奋发图强，取得优异的成绩，并为社会做出贡献，成为国家栋梁！
篇16：读我很重要有感
读我很重要有感800字【一】
毕淑敏，在我高中之前，这个名字我根本没有听过，但是，在第一次阅读了她的文章之后，不可否认，在我心底留下了不可磨灭的印象。她写的《我很重要》这篇文章，带给了我的心灵极大的冲击，我看，在很久以后，我也会记得，曾经有一篇这样的文章，深深的打动了我。
是否发现，世界上大多人都不可避免的出现一种想法，觉得自己太卑微了，自己的存在太举足轻重了，如果我不在了，是否也无人发觉。连我自己有时候都这样想着，这是为什么呢?因为这个世界上的人太多太多了，所以总是会认为自己太卑微、太渺小了。才会常常去想：是啊，世上那么多人，少了我一个又会怎样呢，地球还不是照样在运转，我太渺小了，渺小到就算我消失了，也不足以让人发觉。可是，在看过这篇文章之后，我发觉我错了，错的离谱!我们是微小，但绝对不是渺小的。
《我很重要》文章里面举例了几个我很重要的原因：1、我们是大自然辛苦孕育出的孩子，我们的出生绝非是偶然的，那是命运的安排，让我们到这个世上来证明自己的重要。2、对于我们的父母，我们都是独一无二的。无论他们有多少儿女，我们都是唯一。如果我们不存在了，那么他们，将会感觉到天塌下来似的。3、对于朋友、对于孩子、对于社会，我们都是不可或缺的一部分。
看到这些原因，是否还会觉得自己不重要呢?我沉迷了，这些话语在我心中好像大海打出的浪花、波涛汹涌的翻滚着，我感觉自己的心快要跳出来似的。我要呐喊，我要呐喊，我要释放自己的那份激动，我要让全世界都回响着我的声音，我要让世界的人民跟着我一起呐喊，我——很——重——要!让世界各地都在盘旋着这些声音，一字一字的，浑厚有力，动人心魄……
发誓着，终有一天要登上高峰，抬头仰望，对着蓝蓝的'天、白白的云，平静地在心底静静说出最让人振奋的字语，我很重要!那一刻，我的心，找到了依靠的港湾，灵魂，找到了温软的怀抱，就像一个迷失已久的孩子，终于找到自己的家了，
读我很重要有感800字【二】
有多少次我们认为自己是茫茫人群中最渺小的一笔，认为我们即使逝去，世界依然还是原样。我们可能真的只是广袤大地上平凡的一个人，肯能你消失掉，世界也不会改变。但如果是对于父母呢，我们的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?
是的，其实我们每个人都很重要。一个个体形成了庞大的群体，涓涓细流汇成江河，我们应该由不习惯说到大声地说，从“我对自己小声地说”到“响亮地对世界宣布”，我们应该有这份勇气，因为能大声说出“我很重要”，就是心灵对生命的一种庄严地承诺。
其中在文章里读过这样一个故事，讲的是一个日本食品公司就快要倒闭，这家公司为了起死回生，决定裁员三分之一。有三种人在名单内，一种是清洁工，一种是司机，还有一种是仓库保管，经理找他们谈话，说明了裁员的意图，可这三种人都说了同样一句话“我们很重要”并说出了自己重要的理由，经理从他们的话中得到启发，在企业门口挂了一块大匾，上面写着“我很重要”，结果公司的每个职员看到这四个字后，都认为领导很重视他们，因此工作也很卖命，结果这家公司迅速崛起，成了日本有名的大公司之一。
读了这个故事后，我们难道不应该意识到，“我很重要”这句话对我们的重要性吗?从今日起，让我们意识到自己的重要性，爱现在的我，也爱将来的我，我是伟大的。假如没有了我，在湛蓝的天空就少了一只充满美好遐想的鸟儿，假如没有了我，在金灿灿的沙滩上就少了一颗明亮的珍珠••••••
泰戈尔写小小流萤时说过，“你微小，但你并不渺小。”无论我们是谁从事着怎样的职业只要我们付出着，那么我想我们都是必不可少的是重要的。
篇17： 读女儿要管有感
读女儿要管有感
培养一名内外兼修的好女孩
女孩是上天赐予父母的天使，她们天性柔美、温顺、恬静，她们占据了一切美好的字眼。作为女孩的父母是幸运的，但同样也存在着挑战。近日，从孩子老师处借了一本书，书的名字叫《女儿要管》，作者是日本早教专家松永畅史，这本书是日本妈妈口碑相传的育儿经典，内容涵盖教育女孩的方方面面，着实受益匪浅，下面仅选择两点说一下个人感受。
俗话说“女孩要富养”，我之前也坚信这一点，可看过这本书后，我改变了这样的看法，毫无疑问，金钱是可以买到很多东西，但有些东西，用钱是永远买不到的，比如朋友、幸福，比如女孩的高贵气质。女孩的气质体现在外表及涵养上，有品味、有知识的女孩才会温文尔雅、楚楚动人，这是要靠长期的修炼，不断的学习才能养成的。
有一次家里来客人，孩子便活蹦乱跳，大喊大叫，异常兴奋，我让她安静，她也控制不住，到了吃饭时，孩子也
表现的很不懂礼貌，自己喜欢吃的菜直接拉到面前，吃相也很难看。虽然客人都表示孩子还小，不用太在意，但是我觉得相当尴尬，直到现在我也很少邀请亲戚朋友来家里做客，因为我对孩子真是没有信心。
礼仪修养是一个人全部品德的基础，对于女孩来说更是如此，优雅的举止对于女孩是非常重要的，一个懂礼仪的小女孩再加上得体的衣着，就能构成一半的淑女了，这方面不光父母要管，还要给孩子做出榜样，注意自己的言谈举止，并在细节上教会孩子，另外还可以从图书、电视等媒介来教育孩子。
另外是教会女孩一些穿衣打扮的技巧，外表得体的女孩，总是让人赏心悦目，亭亭玉立、出水芙蓉用来形容女孩最好不过了。作为父母，要教会孩子在不同场合选择合适的着装，穿出个性，展现女孩优美的气质，这不是让孩子刻意打扮、穿着名牌、与人攀比，只是要得体舒适。父母要明确地给女儿指出衣着的重要性，让女儿明白在不同的场合衣着是有不同搭配的，要告诉孩子什么是美，什么是丑。
以上说的外在美，是在形体、礼仪、穿着方面的，好女孩还有内在的气质要管，确切地说是培养。书中说没有不优秀的孩子，只有不会教的父母，如何让女儿有一个高贵的品质、坚强的意志、温柔的性格、广阔的胸怀，是每个父母都希望的，要管出一个内外兼修的好女孩，书中也做了大量的'解读。妈妈要带头做好榜样，对于女儿来讲，妈妈是一面镜子，要言传身教，就如孩子班主任所说的一样，孩子是复印件，原版很重要。如果你是一个大嗓门，那你女儿不可能是燕语莺声；如果爸爸妈妈做什么都无所顾忌，那女儿也不可能思前想后。
另外还要让女儿喜欢读书，在音乐、舞蹈等方面有所了解。经过知识洗礼的女孩在人群中一眼就能被注意。如何养成女儿爱学习的习惯是管好孩子的关键。书是人类智慧的源泉，不断学习汲取知识能让女儿更加知性，更是丰富内涵的重要途径，这样才能让孩子具备智者的思维和高雅的谈吐。在近两年里，我经常带女儿去书店、图书馆，平时给她带回一些书籍，让她能静下心来阅读，积淀文化知识。
经过音乐的熏陶，女孩会更加灵动。所以在培养女孩时，不妨让音乐伴随孩子成长，为孩子的生活增添砝码。每一个会跳舞的女孩都是一个天使，跳舞不仅能锻炼形体，其实学习任何舞蹈都非常辛苦，坚持就是考验女孩的时候，当我看到她在压腿时疼的直掉眼泪时，真是不忍心让她继续，但她硬是坚持了下来，并快乐的飞舞着，这是女儿具备坚强意志的表现之一。除此之外，自信、自护、勇敢、诚信、善良也是一个气质女孩所必须的品质。
《女儿要管》这本书告诉我们的真谛，就是如何培养一个内外兼修的优秀女孩，在将来能够闯出一片碧海蓝天，并终将成为父母的骄傲。
篇18：读《我要学汉语》有感
今天，我读了《我要学汉语》后，感受很深，懂得了一个道理：我以后要想讲蒋作宾一样，只要付出努力，就能成功，
读《我要学汉语》有感
。||| 《我要说汉语》这篇文章主要写了：联合国使用的6种正式语言是英语、法语、西班牙语、俄语、汉语、阿拉伯语。在联合国召开的各种会议上，代表们可以用其中任何一种语言进行发言。但是，之前的那个时候，联合国还没有产生，世界上最大的一个组织是国际联盟。国际联盟的会议上只允许使用英、法两种语言、汉语是不能使用的.。后来，中国代表团的团长、著名的外交家蒋作宾先生在大会上提出自己发言时要说汉语，这是许多国家的代表表示强烈的不满，篇19：读《我要精彩》有感
读《我要精彩》有感800字
孙
《我要精彩》这本书是一本自传，我几乎是一气儿读完的，久久不能从书中走出。因为作者的乐观、自信、勇敢，富有同情心深深打动了我。作者艾伦・马绍尔出生于19，六岁的时候患上了小儿麻痹症，导致双腿残疾，后来成为了一名观察者，最后成为享誉世界的作家。
第三章《离家治病》中，医院里的一切几乎都与家里不同，床单硬邦邦的，听不到驯马的声音（他喜欢马），听得最多的是各种呻吟声。艾伦一开始因为想家而哭，要是换做我，也好不到哪里去，哭鼻子那是一定的'了。但是没过多久，艾伦就与病房里的大人们成为了好朋友。短短的时间，他就那么快就融入新的环境，这对于性格内向的我来说简直是不可能完成的任务，我渴望改变自己，成为他那样的人。
病人们把艾伦当成开心果，当他们无话可聊时，就会拿艾伦寻开心。一次，一个人问艾伦：“你家里附近的井里是不是住着一个巫婆？”艾伦笑着顺势答道：“是的。”对这样无厘头的问题，我这个刺儿头肯定会说：“有才怪呢！”看来，艾伦的随和让他赢得了更多人的喜爱。
医院里的早饭常常索然无味，很多时候，只有抹了一点黄油的两片薄薄的面包，一小盘子粥。艾伦的朋友安格斯说：“吃这个就是为了活下去，没有什么别的理由。”有人要是有鸡蛋，在其他人的眼里，就会变得异常珍贵。当医院里的鸡蛋剩下不多时，他们就会忧心忡忡。早餐要想吃上鸡蛋，就得在鸡蛋上写上自己的名字才行。在这种情况下，艾伦还把仅有的几个鸡蛋分给别人一个。舍得，舍得，先舍才能得。舍得了物质，收获的是友情。说说当然容易，彼时彼境，有几个人能做到呢？扪心自问，不好意思，我可能会不舍得送给别人，因为我那么爱吃鸡蛋！
旱季来临时，马、牛都渴得没有力气，忽然有一匹马因为太渴倒在地上起不来了，艾伦和朋友发现后想把它扶起来，可是他们的力气不够大，只好商量把水打回来让马趴着喝。一桶水对他俩来说太重了，他们只好一起抬着，走几步，歇几步……好不容易抬回来，马因为太渴了，不一会儿就喝光了，他们只好再去打水。他俩来来回回打了好几桶，令人佩服的是，艾伦竟是拄着拐杖完成的！太坚强了！我觉得就是身体好好的，也会累坏了。
最后，艾伦凭借乐观的心态度过了生活中的一个又一个难关，高中毕业考上了会计学院，还获得了全额奖学金，真替他高兴！
我也要学习艾伦勇敢、乐观、自信的优秀品质，战胜人生道路上的种种困难，成为人生赢家。
长白县向阳小学 六年级一班 孙
指导教师：尹春梅
篇20：读《要守规矩》有感300字
今天读的是《一年级的小蜜瓜》的第三章节“要守规矩”。心兰老师有很多的规矩，比如在走廊里不准跑跳，要站成一排轻轻的走路;在教室里不准打闹，不准大声讲话，不准坐在桌台上，不准乱丢废纸;上课要举手并经过老师批准方可回答问题。在我们班还有一些规矩：不准打架;考试时不准抄袭别人;要注意安全等……
心兰老师批评了花伦同学，因为他上课把一只脚搭在桌面上，还不听老师的话。
小蜜瓜为了得到心兰老师的奖品，一直努力表现的非常好。
谦让的意思是谦虚礼让，不要计较。
小蜜瓜被小布踩了，小蜜瓜觉得那真是痛到骨头里的痛。但是还是原谅了小布。
小蜜瓜的美好感受是希望心兰老师好好的把他表扬几句。
《一年级的小蜜瓜》之《要守规矩》
从上学的第一天起，心兰老师就在训练大家要“守规矩”的事情。规矩有很多条，比如在走廊里不准跑跳，要站成一排轻轻地走路，比如在教室里不准打闹，不准大声说话，不准坐在桌台上，不准乱丢废纸。在我们班上课不可以随便离开座位，有问题请举手，上课不可以左顾右盼。
心兰老师还说：“奖罚分明，守规矩的要奖励，不守规矩的要惩罚。”心兰老师说到做到，不出一节课的时间，她就奖励了守规矩的小布和佳同每人一颗红五星，因为花伦是个不守规矩的学生，他在心兰老师讲课时，随便把一只脚搭在了桌面上，还不停的摇晃。心兰老师示意他把脚放下来，可他一点也没会意，所以心兰老师批评了他，惩罚他下课后到办公室训练坐姿。
为了得到兰心老师的奖品小蜜瓜卖力的表现自己，课堂上表现积极，课外尊规守纪，即便是老师不在他还是遵守纪律。
由于放学时间到了心兰老师才开完会回来，小蜜瓜很失望，他好想得到心兰老师的奖励和肯定啊!
篇21：读《要守规矩》有感300字
今天，我读了小蜜瓜的九月的第三篇日志“要守规矩”。文中主要讲了，小蜜瓜进入小学的第一天开始心兰老师训练大家要守规矩。主要有，不准在走廊里跑跳，不准在教室打闹，不准大声讲话，不准乱丢废纸、如果表现好的同学可以得到奖品。
但是，班里有一个最不守规矩的是花伦同学，他老是腿放在桌子上，还不停的摇晃。老师让他放下来他都不理会，所以老师把他叫到办公室训练坐姿。小蜜瓜不和花伦同学一样，他想得到老师的表扬就可以得到奖品了。所以小蜜瓜上课做的端正、举手回答问题、下课也站成一排，格本要插队进来，她也很谦让(谦让的意思是礼让，不计较)。
小布把他的脚踩的痛到骨头里，痛的他眼泪都下来了!他还是原谅了小布。下午，心兰老师去开会，他还是很听话的自己管自己，不聊天、不吃同学给他的零食，很守规矩。他想让心兰老师表扬他，可以奖励他红五星的奖品。但是，老师赶放学铃声响了才回来，没有表扬小蜜瓜。小蜜瓜心里很难过，多想让老师表扬他几句。
读完小蜜瓜的日志《要守规矩》。在进入小学的第一天起，老师也要求我们要守规矩，比如不能在栏杆上爬，因为我们的教室在二楼，老师害怕我们掉下去;比如不能乱丢垃圾，不能在教室里跳绳打闹;比如上课不能吃东西，不能讲话;比如上课回答问题要举手，要坐端正;比如要讲礼貌，要讲卫生，我们老师也是奖罚分明，表现好就可以有奖品。我也和小蜜瓜一样喜欢让老师表扬我，所以我要做一个守规矩的好学生。
篇22：读《要守规矩》有感小学作文精选
今天我读了小蜜瓜的“要守规矩”，规矩有很多条，比如在走廊里不能跑跳，要站成一排轻轻地走路，在教室里不准打闹，不准大声讲话，不准坐在桌台上，不准乱丢废纸等等。
花轮不守规矩老师就惩罚他下课后训练坐姿，我在学校就非常的守规矩，老师也表扬了我很多次，我很喜欢老师表扬我，我以后要继续努力!
篇23：读钢琴教师有感
读钢琴教师有感
读钢琴教师有感最近读了一本书《钢琴教师》，在此与各位家长及老师分享一点心得。
《钢琴教师》是奥地利女作家耶利内克的作品，获得诺贝尔文学奖。书中描写了如同共生体一样不正常的母女关系。有着典型小市民心理的母亲把女儿当成实现进入上流社会的愿望的工具。女主角埃里卡从小生活在母亲的卵翼下，生活中只有钢琴，虽年龄已经进入而立之年，仍然时刻处于母亲的监视之下，不能越雷池一步。小市民一心往上爬、挤入上流社会的卑琐心理，与外界隔绝、令人窒息的狭小空间严重摧残了人的个性成长与发展。埃里卡的人生悲剧无可避免了。
作为一个母亲，读完这部文学作品，首先反省自己有没有有意无意对孩子犯了这种错误。我相信大部分家长都不至于这样迫逼孩子。但是要警惕的是，别让孩子来替你完成梦想。()别以爱之名伤害孩子。孩子首先是一个个体，我们作为家长起的作用是引导、鼓励。任何人都不能侵占别人的`人生，否则就如埃里卡母女那样，都没有幸福的人生。作为家长，我们的人生也是需要不断进步的，这样才能与孩子教学相长。
埃里卡时时处于监视的痛苦人生令我再次反省，自己应该在孩子的童年起什么作用，起多大作用。
篇24：读《教师博览》有感
罗嗣金
细数算来，订阅《教师博览》已有二十多年了。我的案头书不多，常备的就数课本和教学参考书、《中学政治教学参考》、《教师博览》三种。每天能够支配的时间真的十分有限，有这三种书，我认为足矣！
读大学时，老师经常说大家要博览群书。那时时间充足，自己支配的时间多，所以什么书也看。文学、军事、体育等不一而足，经、史、子、哲凡能借的都看。我爱好不多，除了喜欢下下棋，主要就是看书了。大学几年，看了也有二三百本书。现在回过头看一下，真的非常惭愧，工作二十多年看书的数量竟然和大学差不多。
我不能以没有时间看书找借口，但农村学校教学任务重确是事实。大学毕业后，我们积极响应国家号召，到老少边穷地方去，到农村去，到祖国需要的地方去。我们一腔热血。当时我们政教共有130名毕业生，有120多名到了农村。
我分到的也是一所边远的农村中学，说是中学，其实早是一个农场，叫“五七干校”,只两幢土坏房，一幢老师和学生住，一幢做教室。当时我们算是最高级知识分子了，同我去的还有一个数学系的高材生，我们算是这所学校的最早两个大学生，学校里也还有两个早期师范生，其他的就是民办老师和代课老师以及转了正的几个民办老师。在这所学校，除了物理化学被数学系同学长期“霸占”外，其他的学科，没有我没上的，并且都是毕业班。那时一个星期有一天半的时间休息，但记忆中很少有休息日，因为这一天半要躲在学校用钢板刻试卷印试卷，当时的试卷是要用手工油印完成的，一个周末包出好印好题算是不错的了。每周基本课时在二十节，一天至少三节课，包备课，改作业和辅导几乎没有什么空余时间了。
那时我们的工资基本上一个月90元左右，伙食费在50元左右，除了零用能存下30 元就算非常不错的了。我们几个外地老师平时就在学校忙教学，忙得昏头转向时倒也没什么，可怕的放五天以上的长假，那时没交通工具，客车两天来一次还不一定碰得上，何况还要走一段山路。自行车是最好的交通工具，我的第一辆自行车就是我存了一年工资买的，200多元的大桥杂牌自行车。
长假才真正体会到什么是空虚，空虚的最好办法当时的情况和条件就是看书。糟糕的`是当时这所学校根本没有图书室，这会让人不得不想起大学的美好。当时的条件再差，图书馆的藏书还是丰富的。原来学过的冗长繁杂的大学课本又再次成为我假日的挚友。
不知什么时候偶然一次校长办公室唯一的一本公家的《教师博览》进入我的视野，校长不轻易示人，但我和数学高材生确例外，有特权借阅。这是我们少有的感动，一般人真的体会不到。所以假日里除了和高材生下棋就是相互看《教师博览》。
后来，我有了自费订立《教师博览》的能力，但要说订了多久，真的一时还想不起来了。我们经常说给学生一杯水，老师要有一桶水。我毫不夸张地说，这一桶水大部分来自《教师博览》。
同时毕业的130人中，作古的就有十几人，留在教育界的不到一半了，而在农村坚守的不到十分之一，我就是十分之一中的之一。我的坚守也源于《教师博览》。当时在最艰苦的条件下她让我挺下来了，现在建设社会主义新农村，建设山青秀美的美丽中国我更要坚挺下去。因为你是我的精神伴侣。
（作者系江西兴国方太中学教师）
篇25： 读《教师颂》有感
我读完《教师颂》这首童谣，发现这首童谣写得很好，被其中的几句话打动了。
我读到“老师辛勤洒汗水，就像蜡烛放光芒。”时，我想：教师节快到了，之前老师把知识教给我们，是很不容易的，所以我们要准备一些小礼物送给老师，以表达对老师的感恩之情，也祝老师教师节快乐！
还读到“教书育人有爱心，勉励学生当自强。桃李芬芳遍天下，老师恩情怎能忘！”时，我又想：老师既教给我们知识，又叫我们做人要有爱心，还鼓励学生要有自强不息的精神，长大后才能为国家效力。既然，桃树和李树的香味能传遍天下，那么老师的恩情怎能忘呢？读到这儿，我不由得想起《我不是最弱小的》这篇课文。课文中的小萨沙很有爱心，下雨时， 他的爸爸把雨披给了妈妈，妈妈又给了姐姐，而姐姐却把雨衣给了萨沙，他们都说要保护比自己弱小的人，萨沙说：“我不是最弱小的。”说完萨沙便向旁边的蔷薇花走去，因为雨大把蔷薇花冲掉了几片花瓣，花儿已经很娇弱了，萨沙把雨披盖在了华上，不让花儿受打击。
老师，你太伟大了！
篇26： 读《身为教师》有感
读《身为教师》有感
一、要树立“以学生为本”的思想
对于教师而言，首先就是要代表广大学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想。在教学实践中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体、长知识，逐步形成世界观的关键时期，喜欢模仿甚至盲从他人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此教师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的'师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起“培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命”。广大教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱岗敬业，教书育人。
二、精湛的业务水平
精湛的业务水平是做一名合格教师的关键。随着应试教育向素质教育的转变，教师首先要树立以全面素质为基础，以能力为本位的教育思想，要把单纯的以传授知识为目标转变为以培养学生的创新意识、创新思维和创新能力为目标，使学生学会学习，学会做事，学会生存，学会发展，真正成为学习的主体。一个合格的教师不仅要精通教育理论，具备稳健扎实的教学基本功，还应该在以下几个方面下功夫：1、不能满足于已取得的学历和掌握的知识，而应主动地进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域。 2、广泛地使用以计算机多媒体为代表的现代教育技术是教育自身发展和改革的要求，也是实施素质教育所不可缺少的一环，任课教师必须尽早掌握、使用和开发现代化教育设备的知识和技能，为使用校园网，发展现代远程职业教育奠定基础。
得一良师，乃人生一幸。让我们每一位教师都行动起来，努力争做一名新时期的合格的教师！
篇27： 读《教师颂》有感
《教师颂》是描写和赞美的文章，它把老师比作吐丝的春蚕，默默无闻的树根，人类灵魂的工程师，大海中的航标。它通过形象的比喻，歌颂老师无私奉献的精神。
读完这篇文章，我一下子想到了一首流传几百年的名言――春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我们中华民族自古就有尊师重教的传统，老师在我们心目中，一直又很崇高的位置，它像树根“支撑着小树茁壮成长”，拿挂满的丰硕果实，正是您美好形象的化身。文章的.这段句子使我非常感动，老师的辛勤付出，才使我们获得知识，像小树一样健康成长。
如果把我们比作在知识的海洋上航行的小船，那老师就是大海中的航标，使我们正确的到达彼岸。
“天才可贵，培养天才更可贵”，这是伟大的作家鲁迅对老师的赞美，也是表达我对老师的崇敬之情。
篇28：读《一线教师》有感
读《一线教师》有感1500字
阜宁县硕集实验学校 张 兵
近来，我读了《一线教师》，这本书值得为师者潜心阅读。这本书的作者叫管建刚，他是一位厚道朴实的老师，是一位热爱教育的老师，是一位爱生如子的老师，是一位热心母语教育的老师，是一位人生阅历丰富的老师。可以说，管老师本身就是一本大书，值得为师者用心学习。读了这本书，读了这个人，我想，当下为师，不负时代，不负年华，不负苍生，应该首先要做到这样几点：
一、要有激情和爱心。
管老师从教后，灾难不断，但是坚强面对生活，直到1998年才平安静心为师，用了十年的时间，于2008年成为江苏省语文特级教师。这期间，足见管老师的“十年磨一剑”的澎湃激情和雄心壮志，而这份激情完全来自于他对教育事业和万千学子的大爱情怀。没有激情，人生便不能精神饱满；没有激情，人生便不能只争朝夕；没有激情，人生便不能斗志昂扬。而这份持久不熄的激情，其核心就是一个字――爱。无爱，不能为师；无爱，不能走远；无爱，不能乐业。因此，我们今生为师，有幸处于伟大的新时代，只有激情满满干教育，大爱深深为学生，才能创造出无愧于自己、无愧于亲人、无愧于党和人民的不朽业绩。
二、要有实干和恒心。
习近平总书记谆谆教导我们，一切幸福都是奋斗出来的。我想，没有奋斗而得来的幸福是不会给人真正的幸福感的。管老师一心一意教书育人，在尽心教书中坚持育人，在耐心育人中勤恳教书，他把教育当做生命去倍加珍惜。管老师自言道：“七代务农，八面无书，九九寒冬，十年板凳。”如此，他于2005年开始出书，从此一发不可收，佳作不断，好书迭出。对于平常的教学工作，他认认真真、持之以恒地做好做优。对于教学研究工作，他兴致盎然、坚持不懈地做细做精。读《一线教师》，可以知道，管老师把作业、复习等琐碎事务当作大事来做实，当作课题来研透。真可谓，学校无小事，事事皆教育；教育无小事，事事要重视。我坚信，一位老师只有一辈子下恒心真实干，才能德艺双馨，才能桃李满园，才能美名远扬。
三、要有思想和慧心。
鱼和熊掌，往往难以兼得。但是，经师和仁师，恰恰可以兼得。为师者，不仅要教书，而且要育人，不仅要为人师表，而且要立德树人。一位教师要想实现德行和学识的双传播双丰收，就必须有自己的教育思想、教育主张、教育理念、教育技巧、教育艺术、教育智慧。管老师之所以独树一帜、成名一方，就是因为他在静心从教之时，就确立了自己的人生价值追求与教育教学思想，且在10多年的从教生涯中不断地学习、思考、研究、总结、完善、提升。可以说，他已经拥有一颗善教的慧心。这颗慧心是时间加心血磨练出来的。慧心，是高深的，但并不难得，只要为师者不忘初心、砥砺前行、日积月累，就一定可以一朝拥有。读《一线教师》，可以知道，管老师把个案学、激励学、反思学都当作自己反复琢磨的重大课题，他在反复琢磨中获得思想完善的宝贵资源，获得慧心丰厚的绿色营养。
四、要有奉献和热心。
一家养育一个小孩，往往一家人苦不堪言。可以推测，为师教化一个班学生，是何等的'艰难辛苦啊。《一线教师》写出了一线教师的常态化工作是辛苦的。教育工作是一项费力又费心的工作。普天下的实干型教师在日复一日、年复一年的教书育人道路上确实是劳苦功高的。面对学生，()管老师没有叫苦连天；面对繁杂，管老师没有愁眉苦脸；面对压力，管老师没有心情苦闷。他真正践行“辛苦做事，实干争先”的奉献精神，这种精神来自于他的一颗火热之心。他对学生是热心的，对家长是热心的，对同仁是热心的，对班级是热心的，对学校是热心的，对教学是热心的。总之，他对教育的一切都是热心的。他埋头苦干，他不辞劳苦，他苦中作乐，因而，他才有了今天的苦尽甘来。他在《一线教师》一书中写道：“每个任课老师都要抓住、抓好班级纪律，这不只是班主任的事。”他是这样说的，也是这样做到的，可见，管老师多劳动，多操心，多付出，这就是在无私奉献。他把纪律、协助、情感、育人、自立等教育元素都当作一门大学问来细心研究，他把每一个学生当做自己的孩子来精心呵护，他把鸡毛蒜皮的学生之间矛盾当做大事来妥善解决，他把作文教学教研当做品牌项目来经营发展。事实已经证明，唯有多奉献多热心，才能干出教育佳绩，才能铸造教育特色，才能获得教育成就。
在仰望星空之时，我们似乎感到生命之渺小。在脚踏实地之时，我们应该感到生命之厚重。教育是实现中国梦的力量之源。在中华民族共筑伟大中国梦的辉煌征途上，让我们为师者不自卑于生命之渺小，头顶蓝天，脚踏大地，负重前行，实干有为，谱写出既属于个人也属于伟大祖国的精彩华章。（2018.8.3）
（张兵，男，汉族，1980年6月生，2000年6月毕业于盐城师范学校，2000年7月加入中国共产党，2000年8月在郭墅镇冯庄村小学参加工作，自考南京大学行政管理专业本科学历，盐城市语文教学能手，盐城市优秀辅导员，阜宁县优秀教育工作者，“八能”教育思想倡导者，“学后定标，精导严查”课堂模式和“六要”务实型课堂教学法的创始人。2001年9月担任郭墅中心小学语文教研组长、少先队大队辅导员、任教毕业班语文，2003年12月正式担任郭墅镇少先队总辅导员，2006年9月正式兼任郭墅中心小学教导处副主任，2013年8月正式担任郭墅中心小学德育处主任，2017年5月到硕集实验学校参加帮扶工作，2017年9月担任硕集实验学校副校长、任教初一年级语文。）
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