我的新体验作文（精选17篇）由网友“IVE李旻浩”投稿提供，下面是小编为大家整理后的我的新体验作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：新体验作文
新体验广东省珠海市拱北小学4 (3)班廖智海沟本周，我们班实施了“我想当小学老师”的计划。“我想当小老师”计划的要求是每个学生每周六周日预习《诵读》和《阅读》两节课，然后从这四节课文中选一节课，认真备课，在新出的《学生自主学习本》上写一些要问学生的问题和与课文有关的一些材料，每周交一次。
“我想成为一名小老师”的计划已经实施了将近一周。效果还不错。就在昨天，我当了一次小老师。
星期一早上，第四节课。梁老师说：“周六周日备课很好。大部分同学都做得很好，包括杨渭南、车宇、浩、赖、郑、解玉坤、秦、他们都做好了备课的准备。所以这周的阅读课和阅读课都是这十个学生教的。一听到就嘿！它有我的名字。我心想。这时，如果我不在课堂上，我就会从教室跳到天安门广场。
梁老师接着说：“《诵读》上的“苏溪阁、提香菊”是车玉、郑、负责的，《阅读》上的、杨渭南是“喜鹊”，《阅读》上的秦、郝、赖、于昆是“瀑布”。
第二天下午，我上了第二节课。我很着急，因为，这节课，我要上“瀑布”这门课。所以，我的心一直在跳。
过了一会儿，轮到我了。于是，我把《阅读》的书和预告拿到讲台上。到了讲台上，梁老师小声对我说：“现在你只能问一个问题，不然时间绝对不够。”然后，我赶紧问了一个问题，叫小组讨论。学生回答完我的问题后，我对学生说：我的课结束了。说完这句话，我回到座位上。
回到座位后，我心里一直在想：虽然时间很短，但我感觉到了一种非常新鲜的感觉。
篇2：新体验作文
这个星期，我们班实行了“我要争当小老师”这个计划。“我要争当小老师”这个计划要求是：每个同学要在每个星期六、星期天里，预习《诵读》和《阅读》的各两课书，然后，再从这四篇课文中，挑选一课出来，认真地备课，把一些要问同学们的问题和一些与课文相关的资料，写在新发的《学生自主学习本》上，每个星期交一次最后，梁老师从中挑选一些，备课备好的`同学，来教同学们整个“我要争当小老师”计划，就是这样。
“我要争当小老师”这个计划内已经快实行了一周了。出来的效果还不错。就在昨天，我就当了一次小老师。
星期一早上，第四节课。梁老师说：“星期六和星期天的备课情况很好，大多数的同学都做得很好，其中有杨伟南、车昱、廖智壕、赖迪林、李俊青、郑启航、彭程、解毓坤、覃伟轩、陈锐这十个同学，备课都备地很好，所以，这个星期的诵读课和阅读课是由这十个同学来上课。我一听，嘿！
有我的名字。我心想。这时，如果不是在上课的话，我早就从教室蹦到天安门去了。
梁老师又接着说：“车昱、郑启航和李俊青是负责上《诵读》的“苏溪亭和题菊花”，陈锐和杨伟南上《阅读》的“喜鹊”，覃伟轩、彭程、廖智壕、赖迪林和解毓坤上《阅读》的“瀑布”。
到了第二天下午，上第二节课。我很着急，因为，这节课，我要上“瀑布”这一课。所以，心不停地跳着。
不一会儿，轮到我了。于是，我拿着《阅读》书和预习本上讲台。上到讲台，梁老师悄悄地对我说：“现在，你只能问一个问题，不然的话，是绝对不够时间的。”接着，我快速地问了一个问题，叫小组讨论。同学们答完了我这个问题后，我对同学们说声：我的课上完了。这句话后，就回自己的座位去了。
回到自己的座位后，我心里一直想着：虽然，时间很短，但是，我却感觉到了，一种很新鲜的感觉。
篇3：新体验作文
由于传统作文教学大多从“命题”教学发轫，教师并没有注重怎样教会学生摄取“源头活水”，收集“下锅之米”。命题作文写作过程的本质也是要求学生把自己从前“摄取”的.“水”和“米”重新通过自己的形象记忆和感情记忆拿出来“淘米烧饭”。
但是小学生的心理特点和注意方式恰恰是以“现在进行时”的方式出现的。孩子们大多对此时此刻发生的事情感兴趣，对过去的事情则没有兴趣。于是以“过去时”为特征的命题作文，对于他们来说就不是很恰当的教学形式了。
用先做游戏后写作的方法，既可以向孩子们提供生活素材、可以在游戏的进行中将生活的片段展示给孩子们看，帮助他们学习用五官进行观察，又可以激起他们的“投入”兴趣和“表达”热情，这就解决了上述的生活素材和写作激情的问题。
从天性出发才能充分调动学习兴趣
游戏是儿童的天性，兴趣是最好的老师。事实证明，利用精心设计的具有科学性、趣味性和系统性的“游戏”为手段进行作文教学，小学生的表现甚至比大学生还要好。
在《大鼻子李教授新体验作文》中，充满了睿智的设计活动。
六年级有一课名为“两分钟有多久”。上课后，教师先让学生用“两分钟”的时间写一写“我们的教室”（记叙），让学生谈谈这个“两分钟”是长还是短。
再做第二个“两分钟”———每个同学都做一个有创意的动作，并且将这个动作“定格”“两分钟”之久！但是在做这个动作前，先要写一写这个动作：头怎么摆、左右手怎么摆，左右脚怎么摆（说明）……然后全体做这个“定格”的动作。“定格”“两分钟”后，再让学生写写这个“两分钟”和前一个“两分钟”之比，感觉哪个更长些？（感受）
第三个“两分钟”则是教师一声令下，让学生在教室里“疯”上一阵子！
三个“两分钟”很快过去了，最后请学生写一写，这三个“两分钟”哪个最长？哪个最短？还要谈谈为什么有这样的感受？（思考）
在作文的过程中，教师让学生观察了教室和同学们五花八门的动作，让他们注意了自己在“定格”时丰富的心理活动，也让他们从理性的角度分析了三个“两分钟”为什么会有不同长度的原因。
由于这个游戏既向学生提供了生活素材，又使学生在快活的甚至是“发疯”的氛围下进行思考和写作，所以生活源泉和感情激发两条要素同时存在，孩子们几乎忘记了自己是在作文课上，轻松愉快地完成了自己的作文。
“我们不可能带领孩子们到课外去体验生活，但是可以通过游戏将生活的缩微呈献给学生。而长期的对游戏生活的观察，将会养成孩子们关注身边一草一木的习惯”。李教授说，“一旦这样的习惯养成，平时积累足够的生活素材，考试时的‘命题作文’也就不可怕了！”
篇4：新体验作文
新体验作文
他不仅仅是大学教授，许多中小学的师生都熟悉他，亲热地称他为“大鼻子李教授”。他的“新体验”作文教学法，让无锡一所极普通的小学，在短短三四年的时间里一跃成为无锡市的一流小学、江苏省的实验小学。
李白坚，上海大学中文系教授，近十年来，身体力行倡导“新体验”作文教学。最近，南京大学出版社出版了他主编的作文教材《大鼻子李教授新体验作文》。该社认为，这套教材较好地实现了新的国家《语文课程标准》中关于“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”的要求。这套书的出版，对于当前语文，特别是作文教学的改革，具有实践意义。
作文课让孩子们“耶！耶！耶！”
上世纪90年代初，李教授的一位朋友、教小学语文的许老师告诉他：“孩子们最怕写作文，老师们最怕教作文。”这让李教授迷惑不解。
他在大学讲新闻写作，就组织学生开模拟“新闻发布会”；教议论文就组织“课堂辩论会”；写散文就带学生到校园里“写生”；教应用文就组织“智力大冲浪”……
真可谓趣味盎然，学生特别爱上写作课。
这样的现象难道不能在小学课堂上再现吗？
在许老师的安排下，他站到了上海控江五村小学四（2）班的讲台上，生平第一次给小学生上了一堂作文课―――发给孩子们几枚外国硬币，要他们记录看到的硬币模样、描写硬币落地的声音，根据硬币落地的声音猜测是哪枚硬币，并写一写自己的感受。
出乎意料，学生们几乎是在“耶！耶！”的欢呼声中度过了两节作文课，课堂上学生平均写了600多字，而且都是生动活泼、富有个性的真情流露！
几天后，李教授收到了孩子们送给他的一大包卡片！“希望李教授再来我们班上课”，“每次作文课都这样上就好了”……孩子们真诚的心声给李教授带来很大的震动：“没想到这么点儿的改革就得到孩子们的欢迎，看来，孩子们太需要新鲜气息了！应该让更多的孩子快乐地学作文。”李教授暗暗下了决心。
“新体验作文”从生活出发
为什么曾经让老师、学生、家长都犯愁的作文，只搞了几个游戏，就立刻别有洞天呢？传统的作文教学问题出在哪里？
李教授说，生活是写作的唯一源泉。“生活素材”摄取得好，写作就“自有源头活水来，”否则就必然“难为无米之炊”。
由于传统作文教学大多从“命题”教学发轫，教师并没有注重怎样教会学生摄取“源头活水”，收集“下锅之米”。命题作文写作过程的本质也是要求学生把自己从前“摄取”的“水”和“米”重新通过自己的形象记忆和感情记忆拿出来“淘米烧饭”。
但是小学生的心理特点和注意方式恰恰是以“现在进行时”的方式出现的。孩子们大多对此时此刻发生的事情感兴趣，对过去的事情则没有兴趣。于是以“过去时”为特征的命题作文，对于他们来说就不是很恰当的教学形式了。
用先做游戏后写作的方法，既可以向孩子们提供生活素材、可以在游戏的进行中将生活的片段展示给孩子们看，帮助他们学习用五官进行观察，又可以激起他们的“投入”兴趣和“表达”热情，这就解决了上述的生活素材和写作激情的问题。
从天性出发才能充分调动学习兴趣
游戏是儿童的天性，兴趣是最好的老师。事实证明，利用精心设计的具有科学性、趣味性和系统性的“游戏”为手段进行作文教学，小学生的'表现甚至比大学生还要好。
在《大鼻子李教授新体验作文》中，充满了睿智的设计活动。
六年级有一课名为“两分钟有多久”。上课后，教师先让学生用“两分钟”的时间写一写“我们的教室”（记叙），让学生谈谈这个“两分钟”是长还是短。
再做第二个“两分钟”―――每个同学都做一个有创意的动作，并且将这个动作“定格”“两分钟”之久！但是在做这个动作前，先要写一写这个动作：头怎么摆、左右手怎么摆，左右脚怎么摆（说明）……然后全体做这个“定格”的动作。“定格”“两分钟”后，再让学生写写这个“两分钟”和前一个“两分钟”之比，感觉哪个更长些？（感受）
第三个“两分钟”则是教师一声令下，让学生在教室里“疯”上一阵子！
三个“两分钟”很快过去了，最后请学生写一写，这三个“两分钟”哪个最长？哪个最短？还要谈谈为什么有这样的感受？（思考）
在作文的过程中，教师让学生观察了教室和同学们五花八门的动作，让他们注意了自己在“定格”时丰富的心理活动，也让他们从理性的角度分析了三个“两分钟”为什么会有不同长度的原因。
由于这个游戏既向学生提供了生活素材，又使学生在快活的甚至是“发疯”的氛围下进行思考和写作，所以生活源泉和感情激发两条要素同时存在，孩子们几乎忘记了自己是在作文课上，轻松愉快地完成了自己的作文。
“我们不可能带领孩子们到课外去体验生活，但是可以通过游戏将生活的缩微呈献给学生。而长期的对游戏生活的观察，将会养成孩子们关注身边一草一木的习惯”。李教授说，“一旦这样的习惯养成，平时积累足够的生活素材，考试时的‘命题作文’也就不可怕了！”
篇5：我的新体验作文
我的新体验作文
上周四下午，队会课时黄老师走进了教室，向我们宣布周五该我们当小交警，我从小就喜欢交警，因为一切车辆、行人都必须听他的。更因为那一身笔挺得交警服。真是帅呆了，今天梦想就要成真了，我不禁笑了起来。
周五，我们班的同学都兴奋不已，时钟终于指向了下午1点40分，女生去换衣服了，我们男生早已坐不住了，作业都做不下去了，当刘老师一声男生下去换衣服，我们立即冲了下去，直奔大队部。换上交警服，一个字“帅”，我们排着整齐的.队伍出发了！一路上，人们都用异样的目光审视着我们，有的说：“你看他们多神气。”有的说：“现在90后都出来治安了。”听到这些我既欢喜又害羞。一到岗位上，我挺着胸脯，顶着阳光，开始了我的交警生涯。突然，以为老爷爷闯了红灯，哈哈，是我大显身手的时候了。我三步并作两步冲了过去，行了个队礼：“老爷爷，”那老人好像耳朵不大好使把头凑了过来，“以后您一定得看见绿灯亮了才过马路啊！”老爷爷听了点点头，说：“我记住了，谢谢你小交警。”这一回合就让我欣喜若狂，并暗自得意，原来执法是如此简单！但下一个人可就给我一个下马威，两对年轻朝着亮起的红灯的对面冲了过去。我和何世豪对着他们喊：“不能过不能过，危险。”但他们头也不回地说：“走啊，别管他们的。”我顿时火冒三丈，上前阻止，没想到一辆自行车从我身旁擦了过去，好险啊！原来交警工作也是有危险的。我顾不得这些，冲到那四人面前，礼貌的说：“叔叔阿姨，你们一定要遵守交通规则啊。”他们理也不理，扭头就走，我气坏了又大声的重复了一遍，他们才停下来。
最让我失望的是一名女中学生的话，当我去劝她时，她了一句：“小学生别多管闲事。”我反驳道：“怎么这样说，遵守与管理交通规则是每个公民的义务，你还是学生，应该遵守规则……”她撇了一下嘴，骑车走了。
后来从交警口中得知平素他们阻止还会辱骂，试想一下，夏天骄阳似火，他们坚守岗位；冬天风雪交加，他们任然奋斗。安全应该从我做起，用行动感染身边每一个人。
篇6：我的新体验作文
我的新体验作文
风肆无忌惮的从我脸颊吹过，而我仍出神地盯着那些小巧独特的小商铺，脑洞大开的创意广告……想着共享给我带来的新体验。而这又何尝不是呢？那些我曾坐的车中从不会关注的一草一木，也是共享单车，让我有了机会去拥抱他们。
太阳沿着水平面，慢慢地向家爬去，它露出的半个脑袋，染红了半边天，在这个快节奏的时代，车辆“滴滴滴“的穿梭在大街小巷中。没有人会停下车来，好好看看这如画般的夕阳。
“喂！“我的头发在车辆刮起的阵阵风中凌乱。“说吧去哪儿玩？“电话那头依旧是那个熟悉的声音，一点不变，还是那滑稽的声音。”骑车怎么样？““摩拜还是ofo？我和你说啊……”“老地方，再见。“我们的日常，一旦长篇大论就一发不可收拾。一旦简洁明了就草草收尾。而此时我早料到她会长篇大论，我便随即挂断电话，但我的嘴角却微微上扬，连鼻子里呼出来的气都是略带笑意的。
我站在大门口，十月的天不算太热，也不太冷，太阳柔和地照着大地，桂花也陆陆续续的绽出了笑容，浅浅的，甜甜的，直甜到我的喉头。“嘿！“我有点被她吓倒，有些恼怒的转身，但一看到她，眼中却抑制不住流露出喜悦的神情。”你动作挺快么？自行车都推来了！“我调侃她。”你满12周岁了没？”她依旧是她，一成不变。跨上单车，她便乘风而去。“这家伙“我暗笑她。又学着卖包子的老人那调大喊，“喂――等――我――哟！”
“去岸边转转吧。”岸边杨柳的枝条在风中柔和地飘拂着，桂花香阵阵。“你瞧什么时候多了条跑道？”“可能是新建的'吧，之前从这去我外婆家都是开车的……”我想，之前不论去哪都是开车去的。而车里的我们一家人也是分工明确：我一个手机，妈妈一个手机，弟弟一个平板电脑，爸爸负责开车。从不交流，也不听听外边那些大声吆喝着的卖瓜人；也不看看那些五颜六色的招牌，那些被园丁修剪得极漂亮的植物……
我们一直骑到太阳光被月光代替，月亮幽幽地发着微弱的光芒，但街上依然如白天那样。霓虹灯闪烁，红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫，挂满枝头；一些卖日用品的小商贩蹲守在街旁，没事时喊一声：“要伐――”偶尔瞥见一个大招牌，上面的内容令人啼笑皆非，可谓是脑洞大开……
“我觉得，共享单车不仅是图个方便。你看这周围的环境变化太快了，之前我根本就不会注意这些东西，但这次骑完后，我认为，共享单车，还是提倡我们要去观察生活、热爱生活的，这才是真的共享时代……”她很正经地说了这番话。“共享……”我默念着，树叶在风中飒飒作响，我停下车……
我的新体验，共享单车――新的共享时代。
篇7：我的新体验作文
光阴荏苒，岁月如歌，转眼六年的小学生活已成为了回忆，相伴六年的小学同学也像一盘散沙一样洒落到了各个中学里，作文 开学新体验。新学期，新起点，新征程，肯定也有许多新感受，新体验。
在初中这块没有色彩的白纸上，我们要谱写出生命中最美好的文字，为青春呐喊，为生命助威。开学了，面对着学习科目的增多，难度的加大，我们的压力也骤然增加。以下是我开学后的新感受，新体验，可谓是酸甜苦辣多滋多味。
开学第一天，也许是由于陌生的原因，在路上，我显得有些惶恐，有些畏惧。我想：或许这是一个冰冷的，没有人情味的世界。但内心又有种隐隐约约的期待，对未来的初中生活充满了憧憬。于是，我迫不及待的进入教室，像一个小孩――一个从未见过大世面的小孩，惊奇的打量着这个班级，感受着喧闹背后的寂静，欣赏着同学们疯狂打闹后的团结友爱，聆听着这个班级独有的音乐，倾听着那声呼唤：“努力吧，你的明天会更加美好，小学六年级作文《作文 开学新体验》。”哦，一个活力四射的班集体，一群乐观向上的阳光少年。眼前的一切又使我陷入对小学生活的回忆当中，我笑了，但我的心在哭，别了，我那六年的小学时光。
随后的几天，科目的增多以及难度的加大让我一时茫然的不知所措，对新同学和新老师的不适应也让我想过退缩，压力的加大也让我有过回乡下去的念头。但我也知道“不吃苦中苦，哪能人上人？”苦闷以及怨恨都不是青春的主旋律，唯有奋斗以及拼搏才是人生的歌咏调。“不去适应环境只想着放弃；不去理解父母的良苦用心却认为是对自己的无情摧残；不去努力奋斗尝试精彩却要浪费时间在这里懊悔！”这真的是我吗？朋友的话真的应该让我多多反思。
有哭也有笑，有过放弃也有过坚持，这就是我的开学新体验。
篇8：中考新体验
中考新体验
别人都说,中考是个可爱又可恨的家伙。经过本人潜心研究一个学期，本人早已举起双脚认同上述观点。中考啊,可真的是一个可爱有恨的家伙。
为伊消得人憔悴
在中考的逼使下，学校宿舍进驻一群娇滴滴的学生。习惯“饭来张口，要钱伸手”的我，深受其害。
每天晚上，我们必备的课程是――与“蚊”共舞。“啪啪啪”，“嗡嗡翁”。听，这不就是咱们的协奏曲呢！
早上起床。带着一身红红痒痒的战利品与作赠送品出售的两轮黑眼圈，睡眼惺忪地走入教室。
哈，这才发现，云来咱班专产国宝。几乎每位同学都一脸憔悴，无言的眼波传送着无奈信息：昨晚好兴奋喔！跳得好费劲。
我与同桌相视一笑。中靠的第一份礼物，让我学会了拍蚊子技术与苦中作乐，真是特别。我有些期待以后的日子了……
惊天动地一声叫
最痛苦难熬的，非洗澡莫属。为了节省时间，咱们把心一横，要紧牙关，决定洗冷水澡！
“准备好了吗？”“嘿，来吧！别废话了！”“可―可是，我好害怕！”这些就是我们每天6点半台词，毫无新鲜的。
接下来的表演，经由多日专业训练，请所有同学老师切忌模仿！激动人心的时刻终于来临了，把冷水往身上一泼――“啊……！”“妈妈救我啊！”“天呐，杀了我吧！”就这样，尖叫声，呼喊声，痛骂声，中间脚踢地裂之声，凡所应有，无所不有。自一楼到六楼,无论男厕女厕,必可欣赏。
其实我想说的是，洗冷水澡也挺爽的，虽然洗得很痛苦，但锻炼了咱们的忍耐力。基于本人爱惜生命，因此不便在厕所发表此观点，敬请原谅！
春暖心田花盛放
一个学期下来，咱们半娇滴滴的学生影子早已消失无踪了。取而带之的是一张张倔强坚强的`笑脸。
因为中考这个家伙，我们病了，我们哭了，我们挨骂了。但同桌的一句关心，老师的一声鼓励，熊熊的烈火又燃烧起来。所以拼命在爬书山，下题海，带着不怕输，不认输的心不断拼搏前进。因为我们要让汗水与泪水结成的种子，热烈得盛放出朵朵胜利之花！
中考的刁难，让我们在痛苦中勇敢地成长了；中考的磨练，让我们在思索中真正地成长了。
其实，中考也不过如此！我一定会打败你的！
篇9：网课新体验
网课新体验
今天一大早我就醒了，八点的课，赶在七点半之前，我走出家门买了份早餐，回到家静静等待开课。
等到八点，果真是800人的直播间啊，我看着观看人数不断增加，直冲900人的界限，虽说曾经有了三个月网课生活的经验之谈，但这一次还是不太一样，是别班老师与我们班老师共同组成的课组，一起面向全年级的同学授课，这样不会出现进度不同的情况。而且我们也能在学习的同时，顺便听到那些平常听不到的老师授课，能够结交更多的优秀的老师，体验不同的教学风格，不会像在学校一样只面对一个班级的老师，这就是网络空间的伟大之处。对于这一点来说，我非常满意。
比如吧，语文课第一天是由葛泉老师讲课，这就与谢老师讲课的风格不太相同，仔细品味一下，葛老师更有一种能够稳住局面的气势，但又不缺乏丰富的`想象力和浓浓的诗意在其中，讲起课来也是游刃有余，作为“稀缺的”语文男老师之一，不可多得。相比之下，谢老师就更加端庄有力，有随机应变的特点和足够的经验，这让八班的语文课永远就有一种上不够的感觉。
当然，无论是哪一位老师讲课，都是享受。余下的几天里，我们还可以听许多语老师讲课，里面有熟悉的，也有还没有认识的，让我们拭目以待。
英语课上，竟然惊现了王老师和琪琪的客串，虽然只是对话的形式出现来帮助我们更好的理解句式，但是，听到老师的声音时，我们还是非常惊喜。政治与历史老师都是我们没有接触过老师，不都是这次网课的新体验嘛。
解决完布置的作业，和马上就要回到大学的姐姐再吃一顿晚餐，第一天网课，感觉也不赖。
篇10：教研新体验
教研新体验
新学期开始我园开始实行集体备课制度，实行一月以来，我觉得与以往的备课形式相比有许多优点，正是这诸多的优点反映了老师们想突破以往教研形式的强烈愿望，也体现了老师们在教研教学方面的成长与进步。
课前的认真的备课，具体上课的.环节、师生互动情况、课后对课堂教授情况及孩子掌握情况的分析，是教学工作必备的三大组成部分。特别是课前的一系列准备工作，教学内容的制定、教具的制作及上课形式的讨论等，对上课起着决定性作用。而现在的集体备课正是响应这样一种需求而制定的。
对于集体备课制度的实施，首先是规定集体备课的时间分级部进行，每次备课时有一个级部负责人。再次，集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及容易出错的地方。大家集体讨论之后，再根据自己的上课风格，结合自己班的具体情况，对教案进行修改或重写教案。最后，为了吸取经验，总结教训，我们要求老师课后评析，记录上课时遇到的问题、孩子的掌握情况，使老师们在不断的反思与总结中得到进步和发展。
与以前的备课形式相比，在教学实践中我们都尝到了甜头，第一、从备课的准备情况来看，我们不再是孤军作战，而是有问题提出来大家一起商讨解决，发挥集体的智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。
第二、大家在讨论问题时都各抒己见，不管是经验丰富的老教师还是刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，个人素质得到充分的展现与提高，使教师备课工作充满创造性和乐趣，极大调动了老师们的工作积极性。
第三、集体备课强调教师要有合作精神，在合作中提高了教师的教研水平， 同时也利用这个机会发挥了老教师带新老师、新老师向老教师学习经验的作用。
篇11：我的表演新体验作文
我的表演新体验作文
我的表演新体验作文作者/陈元丰
接到“小金枝歌剧团”的表演邀请时，我既兴奋又紧张。兴奋的是：能够在新兴国小众多的歌仔戏成员中选中我，是我莫大的荣幸：紧张的是：这是我第一次和“小金枝歌剧团”专业的演员们一起登台表演，我觉得好有压力喔！
为了让自己在表演中有更好的表现，我利用课余时间积极参加排练，剧团的'老师安排我扮演《西游记》里面“猪八戒”这一个角色，当时我很不高兴，心想： “猪八戒”又笨又贪吃，我才不要演他呢！于是，我嘟着嘴，坐在一旁生闷气，这时，歌剧团的团长美雀老师走到我身边，对我说： “当演员演什么不重要，把他演活了才最重要！来，我们来看看怎么把‘猪八戒’这一个角色演好。”在美雀老师细心的指导下，我慢慢喜欢上这个角色，发现――原来“猪八戒”也有可爱的一面呢！
表演的时间终于到了，记得那天早上，我跟随歌剧团的老师们来到了大里市大元国小。开始彩排时我好紧张，想到马上就要上台表演了，担心自己演不好让歌剧团丢脸。还好，在歌剧团老师的鼓励下，我慢慢克服了紧张的情绪，融入剧情当中，将“猪八戒”爱耍宝的模样演得维妙维肖，逗得台下的观众哈哈大笑。演出结束时，竟然有一群小粉丝抢着跟我拍照呢！
这次的表演不仅使我大开眼界，还让我学到很多表演的技巧，感受到表演的乐趣。虽然演出已经过去一段时间了，每每想起仍带给我许多美好的回忆，真希望下次还能有这样的机会，我相信，我一定可以演得更好！
篇12：我的新体验初中作文
我的新体验初中作文
每个人的一生都是在不断的新体验中度过的，新的体验带给我们新的收获、新的乐趣。我就是在不断的体验中成长，在不断的体验中收获。
上小学的时候，因为好奇，也可能是无聊，头脑一热便报了排球的训练队。第一次试课，我带着些许激动，兴冲冲地跟着教练学习，看起来仿佛学得不错，蛮有天赋。不料好景不长，第二次上课时，我规规矩矩地照着教练教的方法练习，可不知怎么回事，练着练着突然凌空飞来一个排球，“砰”地砸到我脑门上，砸得我眼冒金星，当场就哭了。于是，学排球的想法也就不了了之了。
转学回到老家后，可能是缘分凑巧，我又遇到了排球。童年对排球的心理阴影还没消除，所以上课时的我显得不知所措。环顾四周，大家都在认真练习，再低头看看自己手中的球，我仍旧不敢将它抛起来。一旁练习的同学嘴里喊叫着：“一个、两个、三个......”我眼一花，仿佛又看到一个排球飞来，尽管只是想象，可也挺吓人的。
体育老师看见我踌躇不决的样子，毫不留情地催我抓紧时间。我内心挣扎着，手也颤抖起来，我真的不敢，真的不敢！怎么办啊？额头直冒冷汗，对面同学等得不耐烦了，大声质问我到底接不接球。面对这种情况，我几乎都快哭出来了，但又无可奈何，只得硬着头皮弯下腰，做好接球的姿势。心里胡乱念叨着：“阿弥陀佛，观音菩萨，圣主耶稣，上帝保佑！千万别砸到头，砸不得、砸不得......”就在这种万分恐惧之下，对面的球带着一阵风向我飞来，正好落在我的手腕处，惯性作用下，我把双臂往前一送，成功地接了一发球，似乎——没想象中的那么可怕。
随着一次次的练习，我熟练地掌握了打球的技巧，接球变得越来越顺手，对这项体育运动的恐惧也在这一次次的接球中减少，终于，在排球结课的时候，我喜欢上了排球！
人生中可能会有各种各样的挫折，但只要有勇往直前的毅力和敢于创新、敢于体验的想法，你就一定会在未来的某一天里有所成就！
篇13：我的新体验500字作文
我的新体验500字作文
接到“小金枝歌剧团”的表演邀请时，我既兴奋又紧张。兴奋的是：能够在新兴国小众多的歌仔戏成员中选中我，是我莫大的荣幸：紧张的是：这是我第一次和“小金枝歌剧团”专业的演员们一起登台表演，我觉得好有压力喔！
为了让自己在表演中有更好的表现，我利用课余时间积极参加排练，剧团的老师安排我扮演《西游记》里面“猪八戒”这一个角色，当时我很不高兴，心想：“猪八戒”又笨又贪吃，我才不要演他呢！于是，我嘟着嘴，坐在一旁生闷气，这时，歌剧团的`团长美雀老师走到我身边，对我说：“当演员演什么不重要，把他演活了才最重要！来，我们来看看怎么把‘猪八戒’这一个角色演好。”
在美雀老师细心的指导下，我慢慢喜欢上这个角色，发现——原来“猪八戒”也有可爱的一面呢！
表演的时间终于到了，记得那天早上，我跟随歌剧团的老师们来到了大里市大元国小。开始彩排时我好紧张，想到马上就要上台表演了，担心自己演不好让歌剧团丢脸。还好，在歌剧团老师的鼓励下，我慢慢克服了紧张的情绪，融入剧情当中，将“猪八戒”爱耍宝的模样演得维妙维肖，逗得台下的观众哈哈大笑。演出结束时，竟然有一群小粉丝抢着跟我拍照呢！
这次的表演不仅使我大开眼界，还让我学到很多表演的技巧，感受到表演的乐趣。
篇14：军训新体验作文
军训新体验作文【热】
7月5日，天上阴沉沉的，时不时滴着毛毛细雨，可大家军训的热情丝毫没有一丝减少。
很快，车子来到了丹徒船艇学院，感觉到了非常严肃的氛围。老师领着我们来到了食堂，大家感到十分纳闷，现在到食堂干什么？早餐已吃过了，难道还吃饭？我们带着疑问走进了食堂，按照老师的要求坐了下来。可苍蝇漫天飞舞，惹得我们不停地用手赶走它们，它们来凑什么热闹啊！这时，一个横幅拉了起来，上面写的是：“京口实小‘法制阳光，快乐成长’军事夏令营开营仪式”，原来是要在食堂举行开营仪式啊！听完了开营仪式，认识了帅气的军训教练：连长向阳和两位排长。
这时，雨停了，天气一下子凉快了些。我们来到了操场做队列练习：稍息、立正、跨立，要动要说报告……哈，原来这么简单啊！大家兴致勃勃，随着教练的口令整齐的操练，个个脸上的神情是认真而又严肃。接着，我们唱了《团结就是力量》，学习了拉歌。一晃都12：00了，呵，终于可以吃中饭了，我可是饿的前心贴后背了，可没有教官的命令，不能吃。那诱人的番茄炒蛋、上汤娃娃菜等菜，可是大家平时都爱吃的菜啊，让大家垂涎欲滴。我眼巴巴地看着饭菜恨不得拿手抓菜吃，这时，教官一声道：“开饭。”大家不管三七二十一，狼吞虎咽地吃了起来。大家一边吃一边含糊不清地说：“好七（吃），好七（吃）！”一碗满满的饭菜很快进入我们的肚子，又喝了许多青菜蛋汤，呵，个个肚子被撑的滚圆滚圆的.，像一个大足球。我们走出食堂，歇了一会，开始队列训练，这时，老师突然给了每人1根随变，大家喜出望外，吃了起来，真舒服啊！
接下来，我们参观了舰艇，军官宿舍，他们的寝室很有条理，被子折的四四方方，就象个豆腐块，每件物品都很序的摆放整齐，我又是佩服又是惭愧，想到自己的房间真是该好好地向叔叔们学习，我暗暗下了决心。
转眼到了下午5：00，晚餐时间到了。丰盛的晚餐全是我喜爱的菜肴，有最爱的番茄蛋汤、骨肉相连和百叶卷肉，大家吃的是满嘴油花。而晚上在学校举行的夏令营晚会，精彩纷呈，直到很晚结束，我们才依依不舍得离开了学校。
一天的夏令营活动苦中有乐，乐中有趣，这让不禁期待第二天活动行程。
篇15：作文：开学新体验
作文：开学新体验
光阴荏苒，岁月如歌，转眼六年的小学生活已成为了回忆，相伴六年的小学同学也像一盘散沙一样洒落到了各个中学里。新学期，新起点，新征程，肯定也有许多新感受，新体验。
在初中这块没有色彩的白纸上，我们要谱写出生命中最美好的文字，为青春呐喊，为生命助威。开学了，面对着学习科目的增多，难度的加大，我们的压力也骤然增加。以下是我开学后的新感受，新体验，可谓是酸甜苦辣多滋多味。
开学第一天，也许是由于陌生的原因，在路上，我显得有些惶恐，有些畏惧。我想：或许这是一个冰冷的，没有人情味的世界。但内心又有种隐隐约约的期待，对未来的初中生活充满了憧憬。于是，我迫不及待的进入教室，像一个小孩——一个从未见过大世面的小孩，惊奇的打量着这个班级，感受着喧闹背后的寂静，欣赏着同学们疯狂打闹后的团结友爱，聆听着这个班级独有的音乐，倾听着那声呼唤：“努力吧，你的明天会更加美好。”哦，一个活力四射的班集体，一群乐观向上的阳光少年。眼前的一切又使我陷入对小学生活的回忆当中，我笑了，但我的心在哭，别了，我那六年的.小学时光。
随后的几天，科目的增多以及难度的加大让我一时茫然的不知所措，对新同学和新老师的不适应也让我想过退缩，压力的加大也让我有过回乡下去的念头。但我也知道“不吃苦中苦，哪能人上人？”苦闷以及怨恨都不是青春的主旋律，唯有奋斗以及拼搏才是人生的歌咏调。“不去适应环境只想着放弃；不去理解父母的良苦用心却认为是对自己的无情摧残；不去努力奋斗尝试精彩却要浪费时间在这里懊悔！”这真的是我吗？朋友的话真的应该让我多多反思。
有哭也有笑，有过放弃也有过坚持，这就是我的开学新体验。
篇16：生活新体验作文
今天，我们新希望小分队的第二次集体活动，新成员吴贳辰同学今天也加入到我们的队伍里。吃过午饭我们坐着妈妈的车向嘟嘟城出发，一路上我们聊聊天，唱唱歌可开心了。大概半个小时，我们到了嘟嘟城与其他成员集合。妈妈们都去辛苦排队买票了，终于我们顺利拿到入场券。下午2：30随着长长的队伍我们进入嘟嘟城。里面好多好玩的。妈妈说是各种行业的体验馆，是让我们去学着做各种事情的。男生女生分组，我们女生队先去学做饭团，接着学做饮料。接着还去学做环卫工人，建筑师，邮递员。还凭我们的劳动挣到好多工资呢。都很好玩但是我最喜欢建筑师，因为能学到很多。我们六个人排队进入建筑师体验室，工作人员让我们都穿上工作服，带上安全帽。
叔叔告诉我们带上安全帽是为了保护我们的头不要被东西砸到，穿上工作服是为了让我们里面的衣服不被弄脏。我们先学者用各种木板铺地，是交叉铺的，很顺利我们就完成任务了，叔叔叫我们再将木板按照大小各种形状分开放好，接着我们开始学者砌墙。把砖头一层层交叉铺上去，中间我们的墙还倒掉过两次，这个时候叔叔告诉我们，一定要认真的砌墙，否则房子就造不起来，质量就很差，住着就危险。所以我想到，我们的学习要认真，不能马虎。只有学习到知识，才会成功，平时做事要认真。我玩的好开心，下次我还要过来。
篇17：生活新体验作文
前两天放了寒假，妈妈把我送到表哥家去住。在表哥家里我经历了不一样的生活呢！
表哥家在农村，不像城里一样有暖气。他们得需要一个煤炉生热取暖。有炉子就需要煤，所以表哥家里各种各样的煤到处可见，有煤渣、煤块，还有煤泥，真像一个煤的聚会！
一天下午，只有我和哥哥在家，表哥对我说：“炉子快没煤了，咱们去添点煤吧。”我想：添煤这活我还真没见过，看一下长长见识也好。于是我就答应了。
表哥把我带到了几个麻袋前，从麻袋里抓出一大一小两块煤，对我说：“待会儿你就从这麻袋里拿煤，拿到小的就放到筐里，拿到大的就给我，我把它砸开。”说完，我们就干了起来。我先是拿到一块小的，然后又拿到一块大的。表哥砸“砰”的一声就把煤块打碎了，在那刹那间，我感觉地都要被砸裂了。我一蒙：这样的响声谁能受得了？但又一想：表哥砸了这么多次都没事，那就肯定没问题。于是我们就又干了起来。
干了一会，我提出了一个要求：我来砸煤，表哥爽快的答应了，并给了我一大块煤给我砸。哎哟！这锤子怎么这么重啊！但我还是拿了起来。随着重重的一击，那块煤被我“大卸八块”了。之后我们把砸碎的煤运到炉子旁边，并一点一点的填到炉子里，炉子里的火苗马上窜了上来。
看着炉子里汹汹的火苗，我心里有一种成就感。原来枯燥的家务活也就这样更加生动了。
怎么样，我干的这家务活是不是城里的孩子没有经历过的“新体验”呢？
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