英语复习班作文（锦集30篇）由网友“来杯冰阔落嘛”投稿提供，下面是小编为大家整理后的英语复习班作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：英语复习班作文
9月份我要英语考级，所以暑假里，我和罗珂松参加了英语复习班。
复习班的老师是李老师，她是位女老师，她头发长长的，脸型是瓜子脸，她的鼻子小小的，眼睛大大的.，嘴巴圆圆的。李老师讲课讲得非常的好，让我怎么也忘不掉。老师上课的时候，还和我们玩一些小游戏。
有一种游戏是这样玩的：每个人记一个单词，把自己记的单词告诉老师，然后老师告诉我们大家，我们既要记住自己的单词，又要记住别人的单词。李老师一声令下，说了一个单词，记住那个单词的同学就站起来，然后蹲下去，嘴里还要念另外一个单词，记住那个单词的同学又站起来，然后又蹲下去又念出另一个单词，这样一个接着一个。
大家玩得非常开心，有些同学玩着玩着就糊涂了，因为他把别人的单词记成了自己的单词，像这样的同学就被淘汰。快要开始的时候，我心里非常紧张，心嘭嘭地跳，因为我也不记得自己的单词，所以我也被淘汰了。我非常喜欢上李老师的课，李老师让我们记住了很多的单词。
篇2：高考复习班复习计划书
1、运用严谨、激励、勤奋、文明校风的教育作用，凝聚和提升高考复读学生的求知信心。做法是:利用教师严谨耐心与精益求精治学作风启发影响学生;运用思想教育方法帮助学生梳理知识点掌握知识涨分技巧;在班里创设师生参与、交流互动的励学环境;在学生中实施学习好、文明好、出勤好、行为好、纪律好“五好”标兵活动;在学校全方位营造比学赶帮超的学习氛围。
2、推行名优教师施教工程，全方位展开特色教学。做法是:继续从省市重点高中学校中选拔聘任一线在职教师担当文化课教学。切实做到“四特色”。即:复习资料有特色，复习方法有特色，试题习练有特色，服务管理有特色。
3、实施科学高效文化课培训策略，确保培训效率和培训质量上等级。做法是:一、实施好拔高优势学科，弥补薄弱学科，完善知识结构的培训策略。实施好保易、夺中、难点突破的教学策略。多元化提升高考复读生六大高考应试能力。即:知识积累储备能力;知识理解分析能力;单-学科与综合学科穿插运用能力;汉字规范书写能力;英语学科理解运用能力;各学科解题规范准确能力。
4、建立健全学校规章制度，严格实施规章制度强化管理，着力为学生创造规范有序的教学环境和文明宁静的课堂学习环境。
5、完善家校合作管理机制，激活家长和学校两个教育管理激励职能。给学生创造良好的学习环境。学校要求班主任老师每天向家长反馈孩子在校表现与学习状况等信息;学校邀请省内知名大学中的家庭教育指导师来到推动教育学校举办家庭教育知识讲座，向家长朋友介绍家庭教育的科学做法。学校定期向家长朋友征询意见，以求得家长朋友对本校培训工作的理解、支持和帮助。
四、阶段安排及要求
20XX年9月1日至9月15日为家长学生试听阶段，20XX年9月17日至20XX年6月3日为上课阶段。
第一阶段:基础知识复习阶段
1、时间:2OXX年9月中旬至2OXX年2月底。
2、任务:结束新课，复习课本知识，并依据高考大纲进行拓展，结合历年高考强调的知识点及能力要求，按照单元或章节落实考点，夯实基础，渗透方法，培养能力。
3、要求
各科任教师要认真研究考试大纲及近几年全国、有关省市高考试题，研究考点要求，能力要求，命题方式及标准答案，做到有的放矢，胸有成竹。
要充分重视课本中的重要知识点，弄清知识的来龙去脉，落实考点考题与课本典型习题的关系，做到扣紧抠细，陈题出新。
基点要定准，难度应适当。为防止难度过大，偏离实际，要求各科必须定时研究每一板块知识考查应达到的必要深度和可能考查的角度，要及时拿出配套的专项训练题进行练习。对每次的练习或测试情况要认真研究和分析，并拿出切实可行的补救措施。
课堂训练要注意基础性，典型性，递进性;课后作业要针对不同学情有选择的布置，全部检查，全部批改。
课堂教学要坚持精讲多练的原则，坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练，题海战术等不良做法，要充分挖掘学生自主学习的潜能，尽量采取:学生复习，小结整合课本知识，教师引申沟通;先做后点，学生审题，分析，解答，教师点拔启发等教学方式。要把精讲体现在:知识概念精细，思维方法精当，例题示范精要。力争省时高效，力争使学生从典型例题的训练讲析中获得规律性的认识，使不同层次的学生的思维能力均能得到提高。
根据学生实际，实施分层教学。精品班教学要在扶优上突破，要解决好学生的偏科问题，全面提升升学率。教学不应降低要求，应有一定的难度，深度和灵活性，指导学生正确处理好师生复习两条线的关系，使教师的教学与学生的自学有机结合，全面提高复习效率，确保升学率。小班的教学，应当注重书本，注重基本概念，基本理论，习题的选择应当以容易题和中档题为主，注意逐步提高。复习课的教学，首先要帮助学生认识到基础知识复习的重要性，帮助学生克服眼高手低的致命弱点，坚决杜绝师生两张皮的情况，要引导学生与老师的授课同步，在复习基础知识的同时大量穿插高考试题和典型习题，提高补习生复习基础知识的主动性，让不同层次的学生均有收获。
建议半月进行一次单元过关测试，并认真进行质量分析。
优化作业布置和批改，增强训练的针对性。复习阶段，每节课后要留给学生适量的作业和练习，作业可分类布置。作业批改，教师可批阅不同层次的部分学生作业。对学生作业中普遍存在的问题要及时讲评，对个性问题教师要做到心中有数，在后面的教学中予以纠正和侧重。各科教师对作业要重布置、重批阅、重落实、重规范。要加大作文和英语写作的训练力度，从而提高学生的.应试能力。
第二阶段:专题复习训练阶段
1、时间:2OXX年3月至4月中旬。
2、任务:对课本知识重新整合，分类，提纲挈领，突出重点，突破难点，加深理解，提高应试能力。
3、要求:
按照《考试大纲》的能力要求，对课本知识重新组合，师生共同站在高考的角度审视所掌握的知识，强化高考意识，提高解答高考中档以上试题的能力。
各科应紧扣考纲，抓住高考的重点和热点问题，进行专题讲座，并针对具体的考点进行专项训练。旨在帮助学生拓宽视野，摸清实力，找出与高考的差距，以实现能力阶梯升级，考点分项落实。
复习时应注意结合学情，侧重方法指导和解题技巧的渗透，加强学生应用能力的培养，提高答题的准确率。
课堂容量要大，密度要高，节奏要适中。训练要夯实，检测应及时，纠错应到位。
第三阶段:强化训练阶段
1、时间:2OXX年4月下旬至5月中旬。
2、任务:高考模拟训练，答题方法训练，突破难点，提升能力，提高应试水平。
3、要求
密切注意高考新动向，充分利用各类信息选好高考仿真试题，力争与高考试题接轨，进行综合套题训练与模拟，讲评过程中注重解题方法的指导，力争提高解题能力与速度。
注意调整学生心态，进行专题指导，力争把学生的兴奋点，解题的最佳状态调整到与高考要求相一致。
第四阶段:查漏补缺阶段
1、时间:20XX年5月下旬至6月3日。
2、任务:以学生自学为主，回归课本，读卷总结，查漏补缺。
3、要求:
梳理归纳，把知识网络化、系统化。
对学生进行考前心理应试指导，搞好心理调节，树立信心，轻装上阵。
五、工作措施
1、加强研究，准确定位
研究近三年的高考命题，寻找突破点:从历年试题的整体研究中找共性;从近期试题的研究中找趋势;从对相同考点试题的对比研究中找变化;从各种试题的集中研究中找动态和新意。
研究《考试大纲》，明确考纲变化，把握变化的趋向，稳中求改，稳中求变，稳中求新，其基本知识结构不会变，教材和教学大纲的基本要求不会变。
研究复习教学。对复习教学的研究主要是要解决复习课炒现饭，无趣味，无新鲜感的问题，从而最大限度地调动学生的学习热情。
研究学科综合。任何一门学科的薄弱都会导致学生在高考中失利。要研究综合题的知识广度与深难度问题，要重视学生跨学科综合能力的培养。
2、强化常规，将备考落到实处
备课。要求做到两个针对，即针对高考、针对学生、讲究实效，注重知识的体系性和能力培养的层次性。提倡以学为主的教学模式，即学习目标，考点分析，知识疏理，典型例题，方法指导，当堂训练，批改点评，矫正补救等八个环节。
上课。要求做到两个中等，即面对中等生讲授中档题，这是上课的基点，以此为准，两头延伸，其中起点是浅题小题，以浅小来理清知识网络，以中档题来教给方法，培养能力，适当来点难题提升层次。精品班和小班教学内容和进度不要求完全统一。
关注每一个学生，将帮扶工作落到实处。要注意学生的反应，每次考试必须对他们的试卷做具体分析，发现知识漏洞及时纠正，要经常与他们个别交谈，鼓励他们，指点学习方法，精心准备复习资料。利用晚自习，辅导课等时间进行必要的作业辅导，答疑解惑，把学生的问题消灭在第一时间。特别是要加强学生弱科的辅导。每次考试后，教务处要向每位教师通报学生弱科情况，安排教师承包有关学生，使每一个学生都能够及时得到任课教师的帮助和指导。
注重练习与考试的针对性。第一轮复习以小练习为主，随练随评，反馈及时;第二轮第三轮复习在单项训练的基础上加大综合练考量。科任教师必须督促并帮助学生分析每次测试的成绩和失误，建立错题集、测试分析档案，将做题过程中出现的错误记录在案，便于查漏补缺，提高成绩。与此同时，科任教师也要对考试情况有所记录并做出分析。
注重讲评的有效性。每次讲评前要统计数据(每一题都要统计)，分析原因;要集中讲评与个别点化相结合。我们要尽量避免目中无题，目中无人，题题过堂，只讲知识不讲方法，只怨学生不审视自己，只面向全体不个别面授等现象的发生。
资料的选用。教师要精心组织讲义，反对整套试题复制，反对无序性，年级组长要协调平衡各科练习试题，杜绝压垮学生现象，杜绝浪费现象。
准确把握信息。教师要始终关注高考，关注各种信息，要善于分析判别，既反对固步自封，也反对唯信息论，要善于研讨，准确把握20XX年高考的方向。
3、协调好六方面的工作
做好学科间的协调工作。主管领导要经常深入到学生和班级中去，及时了解各学科的教学节奏，遇到问题，要及时协调，要不厌其烦地强调大局意识，整体观念。
注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系。主张给学生充足的活动空间与时间，让学生有主宰自己，发展自己的机会。要敢于放手，也要舍得放手。
注意作业布置不平衡问题，做好作业量的协调工作。保证学生有效的学习为原则。
注意教学上的两极分化现象，做好扶优与转困工作的协调，扶优主要是重视对学生的课外指导与方法点拨，分段布置任务，定期抽查，培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态。对于困难生，转化的重点是心态转化，习惯转化，多激发，多鼓励。
班主任要处理好以下三种关系。第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，树立全班，全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师，学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确，动态地实施有效教育，特别是潜能生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
定期召开学生和教师座谈会，了解复习备考情况，及时反馈学生意见，调整复习备考计划。
4、加强复习工作的检查力度。教务处通过随时抽查和定期检查，落实各项教学常规，如复习教案，作业练习，单元测试，练考的完成情况等。坚持作业登记制度，各班科代表，各任课教师要严格进行作业登记，班主任每周汇总交作业情况。对于经常不交作业的学生除进行批评教育外，应当及时通知家长。
5、班主任和任课教师要帮助学生制定符合学生实际的科学的复习计划，各科教师要对学生进行复习方法的指导，克服学生复习中存在的顾此失彼，手忙脚乱的现象，提高复习效率。
6、加强学生管理工作
班主任和任课教师要全面了解学生，针对具体学生设计具体教育个案，有的放矢，，克服学生不良品质(包括学习品质)，教给学生自我控制自我调节的方法，并跟踪控制。
教师要善于察言观色，及时把握学生情绪，关注学生的起伏，建立学生档案，包括学习档案和心理档案，定期与学生交流。与学生交流要方法常新，以缓减学生心理压力为前提，以督导学生进步为目的。
班主任要努力建设一个团结协作友爱奋进的班集体，要让班级朝气勃勃，要让每个学生有心情舒畅的愉悦感。注重班级方向性建设，把学生精力全都吸引到高考上来，防止学生自暴自弃。
7、加强与家长的联系与配合，采取“走出去，请进来”的办法。通过走访，召开家长会等方式，尽力取得家长的积极支持，切实做好高三复习备考的后勤保障工作。
8、加强校际联系，相互借鉴在复习备考中的一些好的做法，加强学校间的信息交流;重视高考的新信息，新动向;积极参加各类高考研讨会，确保高考复习的针对性，科学性，高效率。
篇3：复习英语作文
as we all know, there are three stages in study--preview, study in class and review, among which review is the most important. from my experience,i'd like to talk about the importance and steps of review.
firstly, make a review plan with certain contents of subjects at a certain time. second]y, carry on the review plan regularly. thirdly, examine what has been reviewed and make supplement in time. one thing to remember is to keep notes all the time. i follow my review plan strictly and have made progress in my study.
it turns out to be good enough. of course, there is more than one way to review. so long as we review regularly we can find more ways to improve our studies.
篇4：如何复习英语大作文
如何复习英语大作文
对于英语一和英语二的同学们，作文都是不容忽视的一部分，特别是大作文以其20分或是15分的分值比重决定了它在考研英语试卷中的重要地位。那么我们应该如何复习大作文呢？
作文需要大量的背诵，然后是动笔写，有些同学只是依赖于背诵一些经典的范文，然后想着考试的时候直接默写背诵的好句子，其实到了真正的考场上才发现还是写不出来一个句子，只有我们在日常练习中把先前背诵的经典文章一些句子词汇灵活运用到我们的写作练习中，适当的加工改写成我们自己的句子，这样的学习效果才打到了，一味的完全的“拿来主义”并不能从根本上提高我们的写作水平，更何况考试话题只能说跟我们平时练习的话题有些接近，但是考查的角度会稍微有些偏差，亦或者是考查的话题是这个，而图表却和我们原来练习的另外一个话题的图表结构完全一样，这样我们就要将两者结合起来，把这个话题的描述性文字和另外一个话题的图表描述结合起来，再添加自己的想法，就是一篇新的文章了。总之说这么多，就是提醒我们大家复习考研英语写作的时候不要单纯的只知道背诵相关话题的经典文章，而要在背诵的基础上多思考，这个经典句子我自己加工下，可以改写成另外一个话题的好句子，总结更多的对自己的写作有帮助的句子和词汇都是好的学习方法。记住书只是指导我们学习，而我们要充分发挥我们的主观能动性，这样才能将一本辅导书最佳的效果体现出来。
对于模板，我们可以自己在学习了一篇好的话题范文的基础上，自己总结一个模板，这样的模板是属于你一个人的，而很多书上总结的模板则是大家共享的，这样在考试时都用同一个模板的效果，自己也可想而知的，分数并不怎么理想的，当你运用自己总结的模板写作时，这个是独一无二的，自然得分也不低的。
说到话题作文，不妨看看我们跨考教育的历年真题范文，主要是话题选择较为精炼，范文相对来说难度也适中。说到话题我们也知道的，很多话题都是一类的，所以不能单纯的从数量上比较，而是要通过文章去分析这个话题的价值，这样我们才能利用有限的时间快速的提高写作水平。不练不行。写作是在大量积累素材和词汇的基础上写出来的.文章，而不是靠大脑记忆的别人的现成文章，只有你自己的文章才能打动读者，才能获得阅卷老师的认可、肯定。
写作必经的过程：背诵——自己写这个话题的文章，可以运用原文章的经典句式，也可以自己改写其他的句式——认真的修改润色自己的写作——达到满意的程度时，再和该话题的原文进行比较，对比其中的不同，错则改之。练习一段时间后，我们就会发现自己拿到一篇写作范文时，不会只想着去背，而是思考我们要是自己写这个话题的时候，会怎么去阐述，怎么去论证自己的观点，说服读者。这个时候，我们的写作水平一定会上升一个台阶。英文写作需要大量的背诵基础上进行大量的创作练习。这个过程需要我们的耐心，毅力，以及自信。
篇5：英语兴趣班作文
暑假一开始，我参加了许许多多兴趣班，有书法，有游泳，有作文，有英语……但我最喜欢的是潘博士英语班，潘博士的英语兴趣班可精彩了，可有趣了。
潘博士英语兴趣班开设在中山中路大家艺校，潘博士原来在美国读书，在美国工作，后来回国，专门从事英语教育工作，他还在广东电视台主持过少儿英语节目呢。他个子不高，大大的眼睛，浓浓的眉毛，胖胖的身材，一头卷发，厚厚的嘴唇，两眉之间还有一颗大大的痣，他讲课很幽默，我们大家都非常喜欢他。
兴趣班的同学有大有小，小的毛毛头只有三四岁，在的都十几岁了，还有家长陪同，一个班老的小的，男的女的，好像一个热热闹闹的大家庭，我们相处得非常友好，非常和睦。
我们英语课在周六、周日上，周六早上10：30分上小学提高班，是3个插班生的补习班，下午2：30分学习音标，4：00学习小学高年级正常班，6：30分大合唱，唱的都是英文歌。时间排得很紧，但我们学得很开心。
我的英语学习一直都不是非常好，兴趣班的学习对英语的提高有很大的帮助，我一定要好好的利用这个学习机会，把英语学好。
我喜欢dr.pan，我喜欢潘博士英语兴趣班，我热爱潘博士英语兴趣班。
篇6：英语兴趣班作文
暑假了，学校放假了，小朋友们都开开心心地回家了。
今年暑假是我上小学的第一个暑假，我报了英语兴趣班，来学习英语。今天是第一天上课，我早早地就起床了，整理好我的小书包，收拾好一切，就和妈妈一起去上课。英语老师罗老师非常和蔼，她帮我们每个小朋友都起了英文名字。我叫Tony，这是我的第一个英文名字，小朋友们也都有了自己的名字。Tony是漂亮的.，时髦的意思，我很喜欢这个名字。紧接着，老师让我们各自介绍自己的名字，学校，班级，兴趣爱好，还有喜欢的宠物。我喜欢的宠物是小狗，老师就告诉我小狗的英文是dog，我跟着老师读，就学会了。
老师上课很有趣，我们听得很认真，我发现我越来越喜欢英语了。我和小朋友们一起做游戏，边做游戏，边学单词，不一会儿功夫，我们就学了好多。下课后，我高高兴兴地和罗老师说了一声再见，老师笑着说，“再见”英语怎么说的，我也笑着说，“goodbye”。
回到家，我和妈妈一起复习了今天学到的，最后我对妈妈说了一声，thank you。
篇7：英语兴趣班作文
终于可以上兴趣班了！我特别兴奋。这一天，我兴致勃勃地来到学校觉得特别快乐！最让我感兴趣的还是我可以到兴趣班去参加上课了。
来到学校，我看到时间还早，就准备好东西耐心等待。“叮零零……”上课开始了，大家急忙向英语兴趣班的教室跑去。来到教室，老师还没有来到。于是，我们安静地等待着老师来上课。过了一会儿，老师走了进来。他一走进教室就给我们用英语讲了起来。说了不久，教师就让我们跟着他做游戏。他是想用游戏来考验我们的英语思维能力。老师先给我们讲了游戏的规则，然后就开始玩了起来。我们每一个人的手里拿着一张牌。老师说了一张牌，说到那张牌的学生就上去写一个单词。第一个同学慢慢地走了上去，迅速地写出了一个单词。老师立刻报了第二张牌。接着又一个学生上去写单词。老师的嘴巴又张开了，我在心里暗暗祝愿：“老天爷，请你帮帮我的忙！不要让老师报到我的牌号！”可惜没有多久，老师就报出了我的这一个号码。我只得慢慢地站起来，迟疑地走了上去。来到黑板前，我的心里特别紧张，害怕出差错。我终于写好了单词，然后，我看了一遍。看到写得完全正确。我心里美滋滋的，得意地望着下面的学生。他们都在为我高兴。有的上去写错的，他们难受地走了下去。
我们小组的又一个同学上去写对了一个单词。老师给我们小组加了分。我们都鼓起了掌。有的同学还兴奋得欢呼起来。
篇8：英语兴趣班作文
以前，我一点也不喜欢上英语兴趣班，这根本不是我们的兴趣，而是家长硬帮我们报的补习班。但是，自从我上了周老师的英语兴趣班之后，我就真的爱上了这个英语兴趣班。
在我们这个班里，每节课都充满了欢声笑语，都上得很轻松，很愉快。在课上，老师很幽默，让我们很快乐，也让我们更深刻得记住一些知识。老师上课时，一旦遇到我们不太懂的知识时，老师就会不厌其烦得给我们讲，向我们解释。一旦讲到一些西方文化时，老师也会很仔细地给我们介绍，我们喜欢这样的教育方法。这是我们喜欢上课的原因之一。
第二个原因就是课间时，老师会和我们“打成一片”，和我们一起聊天，一起开玩笑，一起开怀大笑。有一次，老师问我们：“这个假期你们都干了些什么？”有一位同学用力拍了一下桌子，抢着回答：“我就玩那个叫、叫、叫……”就这样，“叫”了半天，也没说出来，逗得老师和我们笑到肚子痛。
这样的英语课让我的暑假过得充实，充满欢笑，而不寂寞。我喜欢这样的英语课，爱上了这样的课。不和你们说了！我要上我的英语课去了！
篇9：英语兴趣班作文
我就要去上英语兴趣班了。这是第一次上英语兴趣班。
妈妈带我找到教室，我走进去，看见很多同学都在玩。我找了个位置坐了下来。一位女老师走进教室，开始上课了。课本是好久前就开始教了。我以前没有上，音标也不会，因此有很多单词都不会，单词不会课文就更不会了。老师给我词典，可我家没有录音机，回家不能复习。我一直没有进步，老师很着急，给我出了一个主意，让我把U盘带了拷贝一下，这样就能回家复习。我拿着课本听录音，心里很开心。
但还是有些我不会的单词录音里没有。还有一些如“一般过去时”这种知识，我都不懂，怎么办呢？爸爸想起了姐姐。姐姐已经上高中了。在班级里，她的英语成绩很好，爸爸就让姐姐给我复习。可是姐姐去杭州旅游去了，等姐姐一回来，我就让姐姐教，姐姐把我不会的东西都给我教了一遍。我的记忆力差，记不住。姐姐很耐心的讲解，告诉我什么时候用什么，姐姐把我不会的题目都告诉我如何解题，还会让我在做一遍，让我记熟。
在老师和姐姐的帮助下，我的英语进步很大。我很感谢他们的帮助。
篇10：英语作文班长信
班长推荐信
dear headmaster
I want to recommend xufan as our monitor.he is kind and polite to people.he always gets along well with classmates ,and he is ready to help others solve their problems .he is humourous and has a lot of friends .he is active in group activities.he is smart ,imaginative and creative .he is strong and studies hard .he always finishes his homework on time.he does well in english and often gets a full mark in english.
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篇11：上英语班作文
今天妈妈和我一起去英语班听课。到了课堂上，我发现有许多人我都不认识，还真有一点紧张。
开始上课了，老师首先教了我们几个单词，我都记下来了。一会儿老师开始提问题，那些题不难我都会，可我没敢举手，想：要是回答错了怎么办？那样别人就会笑话我。因此，前几个问题我都没回答。后来，我看别人都争着举手，我也待不住了，就举手回答了一个问题，可我的声音比蚊子声儿还小，连老师都听不见。老师鼓励我说：“要想学好英语，一定要大声说出来。”我就鼓起勇气，大声回答。老师听后，还表扬我发音准呢！这回我信心倍增，一连回答了好几道题，而且完全正确，声音也越来越洪亮……第一堂英语课就这样结束了，妈妈还说让我继续学，我真高兴。
后来我想：我一定要学好英语，争取也像语文、数学那样考第一，并且是一百分！
篇12：上英语班作文
我的生活中有许多烦恼，比如考试、写作文、作业多……而最让我烦恼的便是上英语辅导班。英语辅导班本来就是针对有一些英语基础的人而办的，但我却与众不同，因为我是零基础，上英语辅导总觉得是在听天书。
记得是四年级暑假的一天，我正在家里玩游戏，突然妈妈对我说：“你这样也不是办法，毕竟暑假还有四十多天呢，不能总是在家待着玩游戏，走，咱们出去玩去。”我听了立刻服从，谁知出门后妈妈东拐西拐地把我带到了“监狱”。我一到那里，英语老师便开始讲课，刚才大概是在等我。老师面带笑容，时不时地把英语翻译成中文，让我们加深理解，有时也让我们自己把英语译成中文，渐渐地，我会了一点儿，也能把部分句子翻译成中文了。可是……我还是想出去，因为在这里简直是度日如年！正如一个笑话：一位老人，感觉自己生命将尽，可是还想多活些，于是便找了家英语辅导班听课，课上老师问他：“老先生，您那么大年纪为什么还来听课？”老人回答：“因为在这里度日如年！”这个笑话正好符合我此时此刻的'感觉。接下来的四十天，哦，不！是“四十年”，我每天都在辅导班里“受刑”。
唉！一想到这件事，我就烦恼，边烦恼边想：我绝不会再参加英语辅导班了！
篇13：作文英语兴趣班
作文分享英语兴趣班
终于可以上兴趣班了！我特别兴奋。这一天，我兴致勃勃地来到学校觉得特别快乐！最让我感兴趣的还是我可以到兴趣班去参加上课了。
来到学校，我看到时间还早，就准备好东西耐心等待。“叮零零……”上课开始了，大家急忙向英语兴趣班的教室跑去。来到教室，老师还没有来到。于是，我们安静地等待着老师来上课。过了一会儿，老师走了进来。他一走进教室就给我们用英语讲了起来。说了不久，教师就让我们跟着他做游戏。他是想用游戏来考验我们的英语思维能力。老师先给我们讲了游戏的规则，然后就开始玩了起来。我们每一个人的手里拿着一张牌。老师说了一张牌，说到那张牌的学生就上去写一个单词。第一个同学慢慢地走了上去，迅速地写出了一个单词。老师立刻报了第二张牌。接着又一个学生上去写单词。老师的嘴巴又张开了，我在心里暗暗祝愿：“老天爷，请你帮帮我的忙！不要让老师报到我的牌号！”可惜没有多久，老师就报出了我的`这一个号码。我只得慢慢地站起来，迟疑地走了上去。来到黑板前，我的心里特别紧张，害怕出差错。我终于写好了单词，然后，我看了一遍。看到写得完全正确。我心里美滋滋的，得意地望着下面的学生。他们都在为我高兴。有的上去写错的，他们难受地走了下去。
我们小组的又一个同学上去写对了一个单词。老师给我们小组加了分。我们都鼓起了掌。有的同学还兴奋得欢呼起来。
篇14：新年贺词英语班
我们即将迎来充满希望的XX年。
一元复始，万象更新!在这里，我向全国xx文化亲人，向xx文化亲人的家人，向长期以来关注、关怀、关心xx文化发展的社会各界朋友，致以新年的祝福。
祝福老人们健康!祝福孩子们健康快乐!祝福每个家庭温馨幸福和睦!
在这辞旧迎新之际，xx文化总部工作人员，全国还在等待见证xx文化vip会员管理系统升级成功的亲人，还在奋笔疾书写感悟的亲人，更有为了帮助一个家庭或一个孩子仍然在工作的亲人，正在履行xx文化人的光荣使命。
他们有的因工作需要远离家庭，远离亲人，有的不能同家人团聚。
我代表xx文化董事会并以我个人的名义，向他们致以诚挚的问候，祝他们身体健康，平安顺利!
XX年，对xx文化来说是很不平凡的一年。我们共同战胜了各种困难和挑战，取得了新的显著成就。(见《XX年，xx文化这样走过――》)
成绩来之不易，凝聚了大家的心血和汗水。我向全国的xx文化亲人表示衷心的感谢!
XX年，我们对xx文化第三个“三年计划”作出了总体部署，共同描绘了未来发展的宏伟蓝图――建成xx文化(总部)大厦。
XX年，我们将在xx文化发展的道路上迈出新的步伐。
明天(元旦)8：30分，xx文化(郑州)家庭教育指导中心策划、组织的“xx文化冬令营”就要举行正式的开营仪式，这是xx文化的又一大创新。
xx文化爱心涟漪荡漾的根本目的，是要让每个家庭因xx文化而和睦，让整个社会因xx文化而和谐，让人与人之间的关系因xx文化而和美。
XX年，xx文化将会有大的创新和改革，这就是需要我们共同为之奋斗的伟大事业，需要付出艰辛的努力。
一分耕耘，一分收获。在xx文化的伟大事业中，我们已经创造了无数辉煌。我坚信，我们必将创造出新的辉煌。
世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好!
xx文化已经发展到了23个省，拥有240多个家庭教育指导站，我们xx文化亲人同舟共济，共同发展。
xx文化梦是中国梦的组成部分，用xx文化梦托举中国梦。
我真诚希望，xx文化人首先把自己的孩子教育好，把自己的家庭经营好，然后在实现教育的本质：一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵唤醒另一个心灵。
生活总是充满希望的，成功总是属于积极进取、不懈追求的人们。
xx文化在前进的道路上，还会遇到各种艰难和险阻。让每一个家庭因xx文化而和睦，还有大量工作要做。
我们要继续秉持“拒绝浮躁、沉稳做事、低调务实不张扬”的xx文化人做事风格，牢记“不争论、不懈怠、不折腾”的宗旨，开好每一期沙龙，讲好每一场讲座，就一定能在XX年共同谱写xx文化发展的时代新篇章。
最后，我在郑州向全国的xx文化亲人们道一声：新春快乐!感恩有您!
谢谢大家!
篇15：新年贺词英语班
伴随着XX年的离去，迎面而来的是全新的XX，无论过去的一年，无论我们经历多少风雨的洗礼抑或是享受多少成功的喜悦，此刻归零。面对新的开始，我们要用心对待身边的每一个人，我们要承担更多的责任，我们要付出更多的努力，我们要帮助更多需要帮助的人。
XX感谢大家一路的陪伴，感谢大家的帮助与支持!在新的一年里我们会继续努力，与全体新时代伙伴共同进步，携手同行，全力以赴，加快推进新时代前进的步伐，共创幸福美好明天!
在此辞旧迎新之际送上我最真挚的祝福：我们一起经历过昨天，共享今天，期待明天!新的一年，愿在我们的声声祝福里，你能天天精彩，步步平安，时时开心，分分如意，秒秒幸福，元旦快乐!
篇16：新年贺词英语班
在刚刚过去的XX年中，这一年似乎过得很长，但也很短，不过在我认为，闭上眼睛会想起来也耐人寻味，记得那年寒假刚过，便是当时令我最最紧张的初三下学期，三月份的一摸，五月的二模以及体育中考，至今我还记得母亲日日夜夜叮嘱我的一句话：“儿呀，你要相信你自己，中考你必定能成!”XX年我还记得，在令人怀念的四中，酸甜苦辣我都尝了许多，当时我因为偏科，理科成了我的要害，当时物理的于总天天让我去五班“留洋”，后来又“光荣的”进入了物理培差班，数学，化学，也常常令老师费心，哎，我一峰实在愧疚，都是负责任的良师益友，积极却这么不给里。。。。还有令我欣慰的是，语文英语一直保持着初一的水平，没有退步，这都少不了“隗老大”(亲爱的隗老师)以及马老师的鼓励，让这两科成了初三时的“火力支柱”提高了我的总分，才让我上了高中。
6月24日，是我永生不能忘的一天，就犹如国人忘不了“七七事变”，美国人忘不了“珍珠港事件”一样，中考的三天，我虽然有着火一般的斗志，但心中也很紧张，总想着自己考不好怎么办?但最后，噩梦终于来了，7月2日，我最后一次来到了四中，但这次，给我的却是一张糟糕的中考成绩通知单，看见他时，我就犹如看见了病危通知书一样，看到了“大厦的”崩溃........后来，我的哥们，发小，亲戚，许多人考的比我好，我的哥们邻居，10班的王天宇上了房中，老家的兄弟发小李宝鑫上了实验中学，还有我的千千万万的同学们，而我却如此糟糕......
后来进入了高中，我又进入了新的学习，我曾经心中这样告诉自己：“王一烽啊，绝对不会再有下一个XX年6月24日了，努力吧，你一定行!”后来我认识了新老师，新同学，开始了新的生活。
如今，勤劳而又紧张的XX年已成为历史，回顾一年，有多少拼搏，鼓励，团结，自信的事情，我想说，在学习，体育，品德等诸多方面，我都要一起进去，母亲，父亲，小学初中高中的朋友们，一起加油吧。要相信自己在今年一定会胜利的!
在此题诗一首：《望蛇年》
一三旧年顾念多，中考体考时速说。
书山有路走前者，一世英雄劳苦多。
爱文锄理为挫折，高中分科不多说。
自由希望人长才，一杯啤酒谈香河。
篇17：英语班教学计划
本学期我任三（8）班、四（6）班、五（6）班英语。本学期主要任务培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
一、学生情况
三年级学生基础较薄弱，口语能力较可以，思维较活跃，但学习习惯没有培养好，有几位学生基础很弱，单词读不准，句型掌握不是很牢。
四年级学生基础也较薄弱，基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，但单词的记忆对他们较难。
五年级学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，学习习惯良好。
二、教学目的与任务
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
2、能够进行简单的日常用语的交流；
3、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；
4、熟练掌握所学歌曲、chant等
5、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景
三、教学重点难点
1．重点：
（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
四、教学措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
7、加强后进生的学习管理，经常与家长、班主任沟通学生的学习情况，鼓励后进生，跟进学生的学习进度，及时补缺补漏。
篇18：英语班教学计划
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、学生情况分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析
1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
四、教学内容目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学重难点
1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；
2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；
3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；
4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；
5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
篇19：高考复习班地理复习计划书
高考前一个月，,注重查漏补缺和解题技巧的培养。我认为要在两个方面多下功夫:
一是指导学生回扣教材，及整理做过的卷子
回归教材并不是单纯地看一下教材，主要是动手总结知识点、知识体系，形成学科知识网络，这也是一个查漏补缺的过程。建议学生在这一段时间要多看看课本笔记，看的程度就是把书上的知识点彻底吃透，烂熟于心。说到哪一个知识点，在课本那个地方，应该心中有数。
整理做过的卷子
五一之后，虽然离高考更近了，但学生自主的时间相对多了，这个时间要让学生清理前一阶段的资料和试卷，在前面的一轮复习和二轮复习中、专项训练、模拟训练当中我们做了很多卷子，挑选出价值和意义较大的卷子，质量较高的卷子，重新来整理。不仅看错题，还要看做对的题。看做错的题，查找原因，看做对的题，主要看做答的思路，看当时选择了什么样的思路，什么角度来答题才得到了高分或满分。
二是精选习题，强化训练，指导学生做题的技巧和方法
强化训练是三轮复习最重要的任务，只有通过强化训练，才能使学生适应高强度的高考，才能做到“平时训练象高考，高考象平时训练”。因此强化训练必须加强，一般每个星期要进行1-2次，通过训练也不在于能解决多少知识性的问题，因为知识性问题在高三的一、二轮复习中已经解决，主要是通过训练调整学生做文科综合试题时三个学科(政治、历史和地理)的时间分配。
强化训练题目来源:进入五月，各地上传的模拟题一定很多，教师必须精选题目，最好拼题，避免成套发放，要用少而精的题目统领几乎所有的题目，即举一反三，只有这样才能使学生用较少的投入获得较大的产出。同时，教师必须事先预做，做到心中有数，在题目的选用过程中既要考虑知识点，又要着眼于高考的能力点。
试卷讲评:原则:抓主干知识，重视原理，讲解题思路。试卷讲评前，对每道题进行细致地统计分析，对错误原因进行准确地分析，对每道题的讲评思路精心地设计。一定要搞清楚学生出现问题的题目到底是哪一方面的缺陷，知识方面的可以适当的看一下教材，帮助学生揭示规律，总结方法，提高运用知识，分析和解决问题的能力。讲评课上在讲知识的同时还要讲心态的调整，鼓励学生树立信心。
这时，集体备课尤为重要。要通过集体备课优选教学内容，优化课堂教学设计，哪里该讲或不该讲，哪些多讲或少讲，讲到什么程度，一堂课到底解决哪几个问题，达到什么样的效果，学生落实的怎样等，切切实实做好、落实好，努力提高课堂效率。
做法:先个人备课→后集体备课→再个人备课。
总之，这段时间我们主要的任务就是指导学生掌握科学的复习方法，提高复习的效率;以查漏补缺为主，进行考前相关指导，帮助学生树立信心，以一个良好健康的心态投入高考。
附:(计划表)
时间 | 复习内容 |
5.4--5.7 | 试卷讲评(1课时)、专题:区域定位及国土整治(2课时) |
5.10--5.14 | 试卷讲评(2课时)、专题:专项技能强化(1课时) |
5.17--5.21 | 试卷讲评(2课时)、专题:专项技能强化(1课时) |
5.24--5.28 | 试卷讲评(2课时)专题:应试能力提升训练 |
5.31--6.4 | 考前心理辅导及动员 |
篇20：高考复习班历史复习计划书
一、20XX年考试说明解读
20XX年历史考试说明与20XX年相比，基本没有变化，只有一个地方略有调整。即在考核目标与要求中的“辨别历史事实和历史解释”改为“辨别历史事实，作出历史解释”，语言表述更加明确，更符合学生的思维规律和历史学科能力要求。
此外，在考试范围与去年表述相同，没有变化。试卷形式与结构与去年相同。这在一定程度上意味着自20XX年第一轮新课程高考以来，试题命制方面是比较成功的，近两年的试题构成了20XX年高考的指向标。
不过，20XX年的参考试卷的试题出现较大的调整，从内容上看主要有以下变动：
⑴选择题中，去掉了第13题“中国古代科技成就”、第15题“毛泽东著作”以及第16题“中西合璧”，增加了“湖丝出洋”“中国古代地方机构示意图”“知识分子 ‘到民间去’”。新增的三道题有个共同特点是加强对历史史实时序性的考查，形式多样，分别以图、文献原文设置情境，需要学生调动和运用知识来判断先后顺序，选择项直接以朝代或某重大时期直接呈现，但时间相隔不大，容易混淆，这反映了在新课程专题史教材教学中学生存在的普遍问题，就是缺乏学科的系统性，对于掌握基础、了解事件的因果关系比较欠缺，对历史发展的先后脉络不清晰，由此影响了对历史结论和历史事实的理解和分析。从这个角度看，加强通史方面的考查是很有必要的。
⑵非选择题中，去掉了第38题“中国政治思想演变史”，增加了“国家一统”的新主题。在考查能力方面，保留了20XX年试题要求的再现历史事实、辨别历史事实、概括历史观点和趋势，分析造成原因等能力外，特别强调对历史概念的考查，如“分析当时思想家言论中‘天下’的涵义”以及“大一统的‘统’什么”。这就需要学生对历史概念有个准确科学的理解，以更明确历史的阶段特征。
除此之外，20XX年参考试卷总体沿袭了20XX年试题的大方向，大致有以下几个特点：
⑴强调基础知识，重视对教材的使用。
⑵试题呈现方式仍强调新情境材料的选取。
⑶注重历史学科特点，考查历史意识。
⑷充分发掘材料考查功能。
⑸各个模块知识点考查分布稳中求变。
⑹跨模块间的知识点联系考查趋势加强。
同时，从20XX年温州一模试卷来看，充分体现了以能力立意的命题指导思想，强调对材料的解读和信息的有效获取，历史现象的整体分析，这些都需要调动运用所学知识来做答;既突出历史学科的主干知识，又充分考查了学生的认知水平，突出文明史观，符合20XX年考试说明和教学指导意见的要求。
二、学情分析：
经过高三一学期的学习，部分学生因总体成绩落后，意向考专科，已经逐渐放弃历史学科的学习。从20XX年温州一模的成绩来看，特别突出的学生不多，部分学生成绩起伏性较大，落后面仍较大，中间学生的成绩还算比较稳定。
三、最后三个月的备考方向：
在认真研究浙江省20XX年和20XX年高考命题的特点的基础上，吸取文科综合科目考试的成功经验，以《考试大纲》和20XX《考试说明》为指导，以三个必修模块内容为重点，立足教材，夯实基础，落实考核目标和能力要求，加强学生思维训练，引导学生梳理知识、辨识概念、拓展联系、完善知识体系，提高学生记忆、运用和理解知识的能力。
1.基础知识无遗漏，以《考试说明》与《指导意见》为准则全面梳理考点，重视教材的使用。20XX年高考基于教材的分值占48分，20XX年提高到62分，而参考试卷没有明确的赋分值，但从内容上看，仍强调教材的重要性。
2.重视模块间的知识整合，《考试说明》按古代、近代和现代的顺序编排，并把独立列出的选修内容融合到必修内容中去，因此学生要按通史的形式整合所学知识，做到“贯通古今、关联中外”;
3.关注处理史料能力的培养，20XX年高考基于材料的分值占52分，因此要重视对材料(包括图片、文字、表格等)的阅读、理解和提取有效信息能力的培养;20XX年高考基于材料的分值占38分，参考试卷新增题目对材料解读和获取信息的能力要求较之20XX年高考卷有所提高，因此，平时练习就强调材料的处理。
4.现实热点隐性介入，要突出学科教育功能。历史是过去的现实，现实是流动的历史。XX和20XX年试题都凸显了历史学科的人文关怀，引领学生关注人类文明进程的方向，激发时代责任，促进学生成为合格公民。同时不回避热点，具有时代气息。因此，在20XX年前后，逢周年及国内外重大时事适当关注，联系历史知识，隐性介入。
5.注意用多元史观解读历史现象。在近两年高考卷中突出了用文明史观和整体史观解读历史现象和历史事件，其中包括了物质文明、精神文明、整体世界史观
等多元史观，在教学中应该不断地渗透。
6.重视对学生进行分层教学。处于前三分之一水平的学生，不要满足于理解知识，而更应该把考纲当中相关的原本零散的知识点连成线、网，整理出自己的个性化的笔记;处于中间三分之一的学生，抓住主干知识进行复习;对于后三分之一的学生，我建议，可以先把主干知识点理出来，找出其中反复出错的题型进行重点突破，查漏补缺(边角的知识点以外)。
篇21：考研英语作文如何复习
《考研英语写作复习,考研英语作文复习指南》
写作是英语科目的重要提分项，基础复习阶段写作还不着急复习，但大家可以先做前期的搜集和积累。关于什么时候开始复习及该怎么复习，下面和大家来谈谈这些问题，见下文：
写作复习时间
写作的复习时间可以放在整个考研英语复习的后期，可以在我们的词汇和语法等基本知识，以及前面的完型，阅读，翻译都掌握到一定程度之后再开始。一方面是因为它需要我们有一定积累，另一方面，如果所有题型，知识都是一团糟的话，容易什么都抓不住。具体时间可以根据个人情况做具体调整。但是不要拖到太晚，比如考前半个月才开始着手准备，势必不会准备充分。条件允许的话，尽可能早地开始比较好。
写作复习总体思路
写作部分的复习同样应该以真题为依据，比如20xx -20xx年的真题中，有12篇小作文，12篇大作文。从考试的角度来说，把这大，小各12篇作文彻底掌握，对于考试足够了。而掌握程度的高低好坏决定了考场上的发挥以及最后的分数。
什么叫彻底掌握，怎么彻底掌握?这里提供一种可行的方法。经验证，这种方法是有效的，有同学去年用这种方法复习考研写作，也是从最开始的无从下笔，到最后小作文8分，大作文17分，算是比较高的分数了。
总得来说，有三个步骤：输入--输出--总结
1、输入
我们复习到写作阶段，已经有大量的输入了，背单词是输入，学习语法是输入，分析积累甚至背长难句也是输入。其实从广义上讲，我们每天听到的，看到的，接触到的一切都算是一种输入，只是其中相当大的一部分都是无效输入。考研英语也是一样，我们背单词，背词组，甚至摘抄背诵了很多好的句型，但是写作文的时候依旧觉得无从下笔，写不出来。原因很简单，因为我们的很多输入对于写作这道题来说是无效的，或者说发挥不出效果。空有一堆单词，句型而无用武之地。
所以针对写作这道需要我们输出的题，如何建构有效输入便是问题的关键。如何呢?答案显然是真题。因为考研英语毕竟是一门应试性很强的考试，即使是没有客观答案的作文，也不可能漫无边际地考，它所考察的话题，类型，侧重点等等，都是有它自己的逻辑和体系的，而我们要做的就是在这套体系中建构自己的逻辑和框架，重新组织自己的输入。经过整合且符合输出目的的输入，才算是真正的有效输入。
除了我们已有的词汇，句型等基础，如何选择其他的输入呢?最简单有效的方法自然是真题的优秀范文。要求不高的话，一般作文书上的范文就可以满足。如果要求更高的话，可以精心挑选范文，因为不同出处的“优秀”范文也会相差甚远，可以选择无论从结构，逻辑还是语言都很好的范文。然后，无它，背。
2、输出
输出自然就是写的过程，有了上一步的输入做基础，这一步的输出就不至于无从下手。而输入和输出应该以真题为纲，成为一个连贯的过程。
比如说，面对的大作文，四个子女守住四个球门，把老父亲踢来踢去，题目通常是要求我们描述图片，阐释图片的寓意，发表自己的看法。我们一定都能判断出来这是在讨论赡养老人的问题，但是不会写。没关系，可以找一篇自己觉得写得很好的优秀范文，背。背的过程中，应该注意思考积累两个方面的内容：第一，原文的用词，词组，好的句型等。这是言语层面最基础的东西;第二，原文的写作思路，逻辑等比较宏观结构上的东西。一些好的作文在逻辑上很巧妙，绝对不是一堆句子的堆砌。当然，这一点要求更高，在初期尽量体会就好。
完成以上步骤，也就是输入的过程，可以在第二天或者隔几天自己来写同一篇作文。因为有了之前针对性的输入，此时的输出一定会流畅许多。不用担心自己写的东西跟范文一模一样，或者自己修改调整了一些东西，甚至是有些内容记不起来了，都没有关系。最重要的是自己思考和输出的过程。即使按照范文一字不差地默写下来，也可以在写的过程中进一步体会原文为什么会这么写，同样会有收获。如果有些地方忘记了，也不必非要去回忆，可以按照自己的理解接着写，直到完成整篇作文。
在写作文的时候可以大概计个时间，当然不必太在乎此时的时间，因为它并不能准确反映出真实的水平，只是做到心中有数。
真题中的作文(大作文和小作文)可以按照这种方式过一遍。如果从20开始到，大、小各12篇，12篇作文下来，应该会对真题的考点，侧重点，思路等有了一个整体的把握，同时也积累了一定的单词，词组，句型。这是我们有效输入的第一步。
3、总结
总结这部分分为两个层次：
第一，是每篇写完之后的总结。每篇写完之后，可以把自己写的作文和范文作对比，看看差别在哪里，思考哪个更好，为什么好。
第二，是12篇作文都写完之后，把12篇作文放在一起做纵向的归纳和总结。比如说大作文主要有哪几类的话题，每类话题的写作思路是什么，比较好用的句型有哪些。
这一步是将我们的输入重组为更系统，更有逻辑，让自己已知的东西可以真正为自己所有的关键一步，也是作文水平从量变到质变的关键一步。
1.如何复习考研英语作文
2.考研英语作文如何复习
3.考研英语如何复习
4.考研英语如何复习？
5.如何复习考研英语
6.考研英语作文复习
7.考研英语作文的复习
8.考研英语应该如何复习
9.考研英语一如何复习
10.2016考研英语如何复习
篇22：2018考研英语作文如何复习
作文是考研英语的一大部分，建议考生不要把考研英语作文的复习完全放到后期，建议大家从现在开始保持作文的训练，以下是给大家的作文训练的三点建议。
一.借助模板，熟悉框架性内容
模板可以用上课时老师给定的，也可以在课堂内容的基础上结合范文归纳总结。模板并不是机械的死记硬背，其使用目的有三点：
1、通过模板的复习，解决每一段大致写什么内容的问题。这样在拿到一篇题目时，不至于花太多的时间构思写作内容上，而是把主要精力放在语言上。
2、模板的复习能够使得大家熟悉英语文章，尤其是应用文部分的写作格式。在现阶段解决这个问题，将有助于良好习惯的形成，从而避免不必要的失分。
3、模板中往往是含有很多好词好句的，背诵模板，也能从很大程度上丰富写作素材。即使今后随着写作能力的上升不再拘泥于模板，其中的好词好句仍然能够成为我们写作时拿分的武器。
二.积累好词好句
在第一步的复习完成后，你对于自己的写作思路已经大致清晰了。现在的问题在于积累的写作素材还不够多，这时建议在阅读中学习写作。可以阅读写作范文、外国报刊乃至阅读真题，寻找那些可以用到模板中，适用范围比较广的句子。
在这一阶段的复习过程中，可以采用翻译的方法练习--即看完一个句子，理解它的中文意思后立刻把英文遮挡起来，尝试着根据中文自己翻译出一个句子。应用这种方法，自己写做过程中的不足就会立刻暴露出来，起到事半功倍的效果。以前曾经有学生尝试过把新概念四以汉译英的方式进行写作学习，效果非常不错，基础比较好的同学可以参考这种方法。
三.在实践中反复熟悉前两步
如果前面两步复习不错的话，这个阶段的复习可以说是一种享受，把这种享受延续到最后并且按照考研英语作文高分标准来练习写作，你的考研写作必将取得令你满意的成绩。考研英语作文高分四点要求：
1.语言准确。作文中不能有过多语法词汇错误，低级错误是致命的，直接影响分数的档次。
2.词句要多样。句式不能太单一，要灵活使用不同句式。词汇不能太低级，适当准确使用超过考研大纲的那些词汇，有助于提高印象分。
3.结构清晰。首先一定要分段，分段界限要清楚。其次一定要体现结构变化的短语和句式。这里特别要注意的是不能背诵在网络上流行的所谓经典模板，阅卷中这些都会变成陈词滥调，影响阅卷老师的情绪。对于阅卷老师来说，语言准确，词句多样是最重要的。同学们在平时练习时更要注意写作基本功的训练，要注意语法和选词的准确，句式的多样，层次的清晰。
1.2018考研英语如何复习
2.2018考研英语复习
3.2018考研英语单词复习
4.2018考研英语全年复习规划
5.2018考研英语基础复习建议
6.2018考研英语全程复习指导
7.2018考研英语基础复习
8.2018考研英语复习计划
9.2018考研英语真题复习法
10.2018考研英语语法复习经验
篇23：考研英语作文如何复习?
关于考研英语作文的复习，先谈谈两种流行但未必实用的方法。不是说这两种方法不对，而是这类备考方法效率偏低，不适用于时间紧张的考研英语作文复习。
方法1：通过长期积累好的短语和句型，提高写作水平，考试时将素材用到作文中。长远看，这是最好的方法，因为这样才算学到了知识而不是应试。
评价：理想很丰满，现实很骨感。建议固然好，大家都想提高英语水平。但这个方法操作起来可能不太现实!一方面，时间不允许。翻翻日历考研复习时间十分有限，并且还有四个科目要看，其中数学和专业课需要投入更多时间。另一方面，素材本身是无穷的，好词好句更是学不完。没有先确立学习方向，盲目积累了很多句型，感觉好像学到了很多。但实际上，大部分同学临场写作时不太会用或者记不起来。
方法2：大量背诵名师作文书的优秀范文，主张“背多了，就知道怎么写了。”
评价：这种“狂背”的方法其实是反人类的，根本不符合人的记忆习惯。或者可能是默认考研只需要复习作文一个题型，时间很充足?这套方法的来源，主要是出版了作文书的某些老师推崇的。很多同学可能都在背诵那本很火的“ 必背20篇优秀范文”。学长当时复习也试过这个方法，但大概十天左右就进入恶性循环了，背到第5、6篇就出现遗忘、混淆等问题，且每天都要投入1个多小时。想到后面还有十几篇，就放弃了。
先分析下机构这样教学的逻辑：
老师一般说“大家买了我的必背xx篇范文，只要至少背诵20篇，作文就没问题了”。然后学生们就觉得稳了，买来就开始大量的背诵。很多同学会去选这种方法，一是因为这种方法不需要自己主动思考，简单执行就可以。二是对很多同学而言，自己确实也找不到更好的方法，没得选。
结果呢?
根据我自己的经验，极少有人能做到“熟练的背诵下20篇英语作文”。然后考试记不起来背过啥，只能凭印象模糊的写和凑。关键是考完了也没办法去怪某老师坑，觉得可能是因为自己没能做到老师的要求。但是你可曾思考过：“老师的要求本身就是不切实际的!”
为什么不切实际?
我们先不说背英语20篇。就算是大家最熟悉的母语，中文课文大家都体验过背个10篇都很难。高中的唐诗宋词和散文，大家背了三年，到高考很多人都还是记不住。更何况是英语文章，背前5篇你是可以的，但是往后你会发现，遗忘很严重并且会混淆不同的文章内容。更严重的是离考试还有几个月，除非你这几个月天天把20篇都反复背诵，否则你上了考场肯定 一团浆糊，更别提熟练的拿出某一篇来用了。
学长个人认为，这种疯狂背诵的方法，对记忆能力一般的多数学生是非常不切实际的。大家选择背诵这种方法不是说一定不可行，但一定要准确评估自己的时间和记忆力。
写完学长所反对的两种低效作文备考方法，接下来就是我所提倡的方法：
方法3：对作文话题分类，整理出不同类型的写作框架，即“模板”。
1)先熟悉历年真题的作文考题，用一定的逻辑对写作话题进行归类。
比如按照写作态度划分为积极/消极/中性类;按照写作对象划分为科技/个人品质/环境问题/社会文化等。
2)针对每一种类型的话题，准备1个对应的写作框架。
整理写作框架的过程中要把行文的思路固定下来，比如用“评价影响”、“分析原因”、“提出对策”等一个或多个角度进行组合。
3)拿着自己整理出来的写作框架(模板)，去套用历年真题练习写作文。
写作的时候思维是：这一年真题属于哪一个归类(比如玩手机，归类到科技话题)，然后回忆一下模板内容，想好需要修改的个别句子或词汇，最后落笔写作文。
4)完成以上步骤并反复修改你的模板，并将模板背诵练熟，作文这个题型就算解决了。
这种写作框架，一般大家称为“作文模板”，很多同学觉得老师会“反模板打低分”，就直接放弃这种方法。其实换个角度想想，你只是上考场前提前写好了几篇质量较好的作文，那也是专门花时间写的文章，跟考场临时写的文章又有何区别呢?
不要因为“名称”而误解，提前写好只会比临场发挥更出色。就好比你即将参加一次演讲，提前写好讲稿就是“差的模板”?难道演讲者要执着于临场组织语言和即兴发挥吗，我想临场发挥的发言条理和逻辑只会更加混乱。
2.英语一模板整理思路
接下来，学长首先以自己复习的英语一大作文为例，分享自己整理模板的具体思路，也算是给自己的英语一作文模板打个广告。
一、先了解高分作文的打分标准
关于高分作文的必备要素，市面上有很多老师给出了多种评价。结合考试大纲和学长多年的考试经验，我认为具备以下要素，英语作文一定会得高分。
l 卷面整洁，书写工整：书写是阅卷第一印象，务必重视!字不好看的推荐练习手写印刷体，极个别对自己的书写很有自信的同学，才考虑用意大利斜体。
l 组织连贯，结构通顺：行文流畅，文意通顺;恰当使用连接词，层次清晰。
l 句型、语法和词汇多样：长句与短句交错，语法句式丰富，比如定语从句、非谓语、短语等要综合呈现。全文都是长难句会让老师觉得刻意装逼和提前背诵的，全是简单句则显得水平太差。
l 内容完整性：要注意，内容是第四位!!!这是考英语作文，不是中文作文。阅卷人以考察英语素养为主，因此不需要过度纠结是否离题。阅卷人判卷速度不超过30秒，只要内容跟主题相关，则主要通过前三点作为打分标准!100多万考生，大家写的主题肯定是大致相关，不是要求“完全跟主题一样”这么死板的。
二、英语一大作文15年真题汇总和归类
为了方便后续对英语作文的学习，首先要对历年作文真题进行总结和归类。学长结合历年真题和模板的适用性，将英语一图画作文的写作话题分为个人品质、社会文化、科技应用、环境污染四大类。
(1)个人品质类
Ø 话题举例：诚信、乐观、勤奋、坚持、独立、创新思维、人生规划、孝顺父母、尊老爱幼、爱护环境等。
Ø近15年真题：05、06、07、08、11、12、13、14、16、17、18
(2)社会文化类
Ø 话题举例：淡忘传统节日、国际文化交流等。
Ø近15年真题：
(3)科技应用类
Ø 话题举例： 手机成瘾、互联网等科技产品的过度使用问题
Ø近15真题：、
(4)环境问题类
Ø 图画内容：图画一般描述一种环境现象，主要是强调工业化、汽车产业、城市化等现代化过程引起的污染问题。
Ø 话题举例： 汽车尾气、塑料垃圾、工业废水等污染
Ø近15真题：
纵观历年真题，考察个人品质以宣传某种价值观/人生哲理的作文题目最多。原因也很简单：选拔人才只是考试的一个目标，通过这种考试宣传正能量是更重要的另一个目标。
当然，上述话题归类是为了快速找到写作思路，是一种“粗略的划分”，不可能绝对准确，只是为了快速提炼出写作核心框架。
三、总结出通用性最强的写作思路
对于考研英语的写作思路，大家肯定见过名师的各种优秀范文。对于同一个写作话题，有各种写作方法，最经典的比如分析原因、举例子、提出对策建议等。名师范文往往“十分优秀”，令考研学子纷纷幻想也能写出这样的文章。但不要忘记，名师范文是在平时材料充足的情况下完成写作，而非在考场上。范文的句子素材往往仅仅适用于那个话题，换个题目就无法用了。因此，名师优秀范文最大的问题在于“可复制性极差”。
解决这个问题，就是要将写作角度固定下来，以确保遇到新考题也能有话可说。这就是学长创作模板的核心思想：“将写作思路固定化”。
1)学长整理模板时的写作思路：
对于写作思路的总结，学长看过王江涛、何凯文、朱伟等老师的观点，我觉得何凯文的“利弊评价”通用性最强。因此，我整理模板的思路也是基于这种思路。
因为英语一的大作文都是典型的评价性话题，写作的关键在于提炼出图画蕴含的价值观。中心论点可统一写成“xx行为/品质很重要或很有害”。基于这一核心论点去完成一篇议论文的写作，重点论述有哪些“具体的利弊影响”。
具体有哪些利弊、积极/消极影响如何寻找论述的角度呢?无非就是从以下几个角度去寻找：
a.人与自我：对个人价值观、成功、事业、学习等方面的影响。
b.人与他人：对人际交往、融入集体等方面的影响。
c.人与社会：对和谐社会、经济发展、社会风气等方面的影响。
d.人与自然：对可持续发展、地球生态、动物保护、人类安全等方面的影响。
2)以一篇180词左右的英语一图画作文为例，其文章结构可划分为三部分：
第一段：首段简单描述图画内容，(约2-3句，40-50词)。
第二段：第二段总结文章的核心价值观，重点对其展开重要性(利益、好处)或危害性(弊端、坏处)的评价(约4-6句,90-110词)。
第三段：第三段适当发出倡议或表达自己的观点即可结束全文，(约2-3句，40-50词)。
四、总结出每一类话题对应的模板
根据以上的“写作思路”以及“文章结构布局”，我们就可以去收集积累“目标素材和词汇短语”，然后整理出每一类话题对应的模板。这样就完成了作文复习的大部分工作，剩下的只是拿着模板去套用历年真题，然后背熟模板上考场即可。
注意，这样的复习思路，你会发现积累和收集好词好句的范围大大缩小，学习任务和目标十分清晰。大家最怕的“不知道该收集哪些素材，不知道背什么”的问题，也就完美解决了。此处的目标素材，主要是收集围绕“评价事物的好坏、利弊”的相关短语和句型。然后用于模板的创建。
3.英语二模板整理思路
英语二就不像以上的英语一把创作模板的具体过程演示一遍了，只提示写作思路和模板的整理方向。
1)确定写作思路和文章结构
经过对英语二历年真题的研究，学长发现英语二作文类型单一，只需要一种“解释原因”的模板，即“解释图表数据或趋势背后的具体原因”。近5年真题表明，考题给出的图表都是表现一种具体的经济现象或商业趋势，希望考生去挖掘数据背后的原因。
以下为文章通用结构：
第一段：描述图表内容，数据变化趋势+最值;
第二段：分析数据背后的原因，内部(个人)+外部(宏观环境);
第三段：评价此现象合理性并给出建议。
2)真题写作思路举例
可以结合英语二真题举例写作核心思路：
，解释为什么博物馆数量和参观人数逐年增长。
，解释为什么缓解压力和欣赏风景是旅游的主要目的。
，解释为什么春节花销最大比例的是新年礼物和交通费。
，解释为什么城镇人口提高而乡村人口下降。
，解释为什么大四的兼职人数最多。
以上只是启发式的指导，数据背后具体的原因分析和展开论述，就是大家整理模板的工作和任务了。学长去年也有出售自己整理的英语二模板，但反馈发现通用性不如英语一模板。学长向来只出精品，因暂时没有时间去完善英语二，故目前只出售英语一，暂不出售英语二了。英语二的同学可以参考以上的写作思路自己整理模板。
4.小作文备考思路
(1)先谈谈小作文和大作文的区别!
大作文满分20分，平均分9-10分。好的学生15-19分，中等的9-12分，差的5-8分。大作文分数差距很大!
小作文满分10分，平均分6-7分。好的学生8-9分，中等的6-7分，差的一般也有5分。小作文分数差距很小!
所以，学长的备考建议是重点复习大作文，小作文建议大家只需抄写1遍真题范文，熟悉每种类型的小作文写作框架(公文格式)即可。
(2)小作文写作要点
我的学习观点里，小作文总共就100字左右，约7-8句话。小作文是公文写作，重在考察公文格式，需要自己发挥的不多。
小作文的开头和结尾的3-4句话是固定的(比如感谢信，第一句肯定是写信表达感谢之意，最后一局肯定是，再次表达我对你的感激之情等)。开头结尾十分固定且不允许修改太多，因为这是公文写作。这些开头结尾的固定句型，找一篇真题范文或作文书范文，抄一抄背下来即可。
中间的3-4句话，是根据话题而改变的，分差不大的情况下，建议临场发挥就好。我认为这部分靠背模板的可行性不大，比如同样是邀请信。邀请类型很多，包括参加聚会、会议、参赛、当评委等等，模板不可能面面俱到。虽然你硬要背每种类型的模板范文也行，但背如此多的范文，反而浪费过多时间精力，最后分数差距1-2分，不符合考研时间分配的“性价比”。
结论：我个人是不建议小作文去背大量模板的!我认为每一种类型各熟读或背诵一篇真题范文即可。(道歉信、建议信、感谢信等)，这种文章很短，背大概格式即可，不需精确!
【结语&小广告】
以上就是学长复习考研英语作文的思路和指导意见了。大家可以参考我的思路去复习，整理出自己的写作框架。
如果感觉基础不足或时间十分有限的，也欢迎了解和购买学长整理的作文模板。不过学长薄薄的作文资料售价不便宜，所以优先推荐大家自己整理模板。
篇24：考研英语作文如何复习?
考研英语满分是100，其中写作部分是大小作文共30分，由此可见，写作在考研英语中占据着重要的地位，是我们不可忽视的。许多同学都会买本考研英语写作书来专项训练，足以看到学生对作文的重视。但是从历年考研英语得分来看，写作部分的得分还是不太乐观。大体看来，考生的平均得分是9.56，得分在8~12这个分数段的考生占了很大的比例。为什么作文一直“很难’提高呢?很大一部分原因在于大多数同学对于写作都是从下半年复习甚至是考试前3个月才开始复习，他们对于写作的复习无外乎就是买本参考书，然后过眼烟云似的扫过那一百来篇的范文，好的话背几篇范文，或是里面摘录出来的模版。按书上宣扬的那种快速征服考研作文的所谓技法，然后就上战场了。如此考研英语写作会提高吗?背的范文真的在考场上你会一个都记不起来，但是我不是否认背诵作文，他有一定的好处，这里先不细说。有的学生把所有期望寄托于临场的超常发挥。其实你想想，超常发挥也是建立在一定的水平上。否则你的写作能力只能原地踏步。
现在已经距离20考研有半年的时间了。所以我想给那些仍寄托于临场超常发挥的学生们说一句，踏踏实实复习写作吧，写作是一个人综合能力的体现，他不是一朝一夕就能提高的。要想真正提高写作水平，建议考生从现在就要注重日常积累，你背的短语就是一种积累，你背的范文，模版也是一种积累，但是这些需要你们在平时的练习中应用，要活学活用，而不是希望考试时能出现相似的作文，以便使你背诵的文章有用武之地，这样你就错了。在平常的复习中，同学们一定要动手写，这里尤其要提醒那些英语基本功比较差的同学，如果时间紧，你可以一周写三篇，然后找个人给你改改，自己再看看，参考范文整理下自己的思路，试着不参考任何东西，再写一次，可以试着给自己打个分。看看与刚才写的作文好多少，好在哪里，然后记住这些好的点，下次写作继续使用。
考研英语作文要有一定的框架，这个很重要，就像是相框，可以美化点缀照片。自己多看几篇范文，给你自己总结个模版，也就是自己的写作思路，这是可以适用于任何作文的模版。还有就是许多同学都追求作文的优美，认为里面的复杂句多了就是好的，那是当然的，但是如果使用的不好，或是有错误就会使文章大打折扣。这里我要提醒考生。如果是自己有把握的复杂句，自己对这个结构很熟悉，那么你可以使用。但是对于基础一般的，对这个结构没把握的，你千万别用，最好是换种说法，用简单句表达清楚你的意思，保证没语法错误就很好了。
如有些同学甚至连语法中的句子结构都弄不清楚的这一类选手，一定要尽量多写一些，因为即使懂得了所有英语作文应试技巧，比如结构上、语言的连贯等都注意的很好了，但是作文还得一句一句地写，如果本身基础就不好的，写一句简单的话都有几个错误，如果不多练习一下，那么就不能指望考试中能写出多么完美而高分的句子。考研作文的选题多接近生活，多为生活中的一些热门话题，而且问题多为说明文和议论文。因此，平时多做练习时多多注意这几种题材和文体。下面我们来讲讲练习写作的过程中注意的几个问题以及解决的方法。
篇25：高考英语作文复习
高考英语作文复习
肯定不如双否好
修辞的使用在书面表达中算作很大的亮点，在高中阶段很少有学生会注重修辞的应用。双重否定也是种修辞，而且对于考生来说，只要稍加注意，可以在文章中设计双重否定的句子。例如想表达“邮递员天天准时到”，如果写成The postman comes on time every day，就不如变成双重否定，The postman never fails to come on time，就变成了亮点句，起到强调作用。几乎每个人对生活的态度都不同程度受到地震的影响，写成双重否定There was hardly a man or a woman whose attitude towards life had not affected by the earthquake.应用类似的修辞会在高考中为考生加分。
陈述不如倒装妙
在书面表达中阅卷老师喜欢看到的高级语法共有五种：倒装，强调，从句，独立主格和分词结构，以及虚拟语气。倒装是一种最简单易行的使句子呈现亮点的方法。在高中阶段只需掌握倒装的四种形式，足以应对书面表达，如何应用倒装，有很多方法和技巧。
1.否定词开头:如果写出的句子中有否定词，例如I will never marry you.不如变成倒装，用否定词开头Never will I marry you.就算作使用了高级语法。其他的否定词，如not, seldom, hardly等开头后面的句子倒装都是比较好的句子。
2.地点状语开头:在很多年的高考书面表达中都有表达地点的句子，一个建筑位于什么位置，或什么地方有什么东西，都可以应用倒装。例如在20xx年的.全国卷中，图书馆位于学校的中央，Our library is in the center of our school.变成倒装就用地点状语开头：In the center of our school lies our library.其他的例子，想表达河岸上有很多花:On the bank stand some flowers.天空中繁星点点：In the sky hang little stars.总之在想表达地点时就把地点状语放在句首后面主谓倒装。这样做的好处之一是倒装本身就是高级结构，第二是倒装后把真正的主语放到了句子的末尾，后面还可以继续加从句，使整个句子再呈现更多的亮点。例如In the center of our school lies our library，which is between the garden and the teaching building.
3.Only+介词短语:例如在20xx年全国卷中，让外教帮你找个笔友，有一句可以表达成只有通过这种方式我才能提高英语，这句话可以写成Only in this way can I improve my English.其他的例子还有Only by taking exercises can we keep healthy.
4.形容词+as+主语+必动词：例如Young as I am, I can manage it; Rich as our country is, we have a lot of problems. 20xx年书面表达中：Badly injured as he was, he managed to take down the car’s number.还有其他的倒装结构，很高兴收到的你的来信：So glad am I to hear from you.在高考中要尽量使用一两个倒装。
主动不如被动巧
在近些年的阅卷中，发现考生在写作中很少使用被动语态，也许是受中文思维的影响，几乎整篇文章都使用主动语态。其实在英文中，被动语态的使用是很重要的。因为英语是一门客观的语言，而汉语是主观的语言，具体体现在英语中经常用被动语态，汉语经常用主动语态;英语中经常用物称或形式主语开头，强调一件事发生在什么人身上，而汉语经常用人称开头强调一个人发生了什么事。所以使用被动语态符合英语的习惯，如果能将整个文章中两个句子变成被动语态，就会呈现句型的变化，使整个文章句型丰富。例如在20xx年的高考中，很多学生在表达我们每次可以借五本书最多借十天时，都是用：We can borrow five books at most, and we can keep them for ten days.这句话如果写成：At most five books can be borrowed at a time and they can be kept for ten days，分数会更高。
分词结构不能少
在前文提到，在书面表达中老师喜欢看到的高级语法共有五种：倒装，强调，从句，独立主格和分词结构，以及虚拟语气。在所有的高级语法中，阅卷老师最喜欢看到的是独立主格和分词结构，其次是剩下的几项。但很多学生不知道如何在文章中使用这个最大的亮点。其实几乎所有的状语从句都可以变成独立主格或分词结构，时间状语从句，原因状语，条件状语等。例如条件状语从句：If such is the case, you should apologize to her.如何变成独立主格或分词结构呢?学会下面的口诀，如果你的作文中有状语从句，马上可改成独立主格或分词结构这个最大的亮点。
篇26：如何复习考研英语作文
真题中抄写好词佳句
我们把很多时间都花在了历年真题的学习上，这当然是没有错的。但是，仅仅只是和大多数人一样做题，最后的分数也是和大多数一样。想要考上一所不错学习，必须英语成绩很出众才行，这个时候，我们就需要付出比别人更多的付出。每天养成从真题中积累好词佳句的好习惯，到最后一个月，把这些积累的笔记整合在一起，就是自己的作文素材了。
作文范围中积累精彩表达
我们都知道历年真题的阅读很重要，实际上，历年真题的作文也很重要。研读最近的作文真题，是我们必须要做到工作。如何研读呢？除了读作文题目，当然就是研读前辈们写的范文了。从范文中去总结你喜欢的表达方式，试着去形成属于你的表达言说方式，积累下来。
单词书中积累词汇
单词书是我们每天都需要看的，背诵单词会显得枯燥，但是在单词中发现一些“意外”，却是很有意思的一件事。建议大家积累一些不错的形容词，把单词的同义词和反义词都积累在一起，可以在作文的表达中增强语言的丰富性。
任何浮夸的思维，都不能复习好考研英语作文，模板只能是应付一下，高分的背后，一定是点点滴滴的积累。千万不要把作文的复习放在最后，是时候开始积累素材了，如果你目前还没有找不到方向，可以尝试从上述的三个方面去积累。只有脚踏实地去积累，才能写出高分作文。千万不要用千篇 一律的模板去忽悠阅卷老师，你很可能会因此而功亏一篑，加油吧！
考研英语如何复习
1、词汇天天记
考研英语词汇量较大，难度也较大，而且考研英语阅读基本上就是考同义词和词汇量，所以考研词汇一定要背好，在阅读中多看，才记得扎实。
考研英语大概有5500多个单词，其中有许多已经熟知的词汇，在记忆此类词汇时，可一带而过，主要攻克从未谋面过的生词。记忆单词时最好能够从词根下手，这样在阅读中遇到需要猜词义的题目，就会轻松许多。
2、题目每日做
不只是数学要做题，英语更是要做题。买一套真题，再买一套模拟。有必要还要买单项训练。先做一套真题，测试自己真是水平。看自己哪种体型是弱点，先从单项训练开始。总结考点，锻炼做题感觉。单项训练完成后，再做一套真题，看自己水平的提升。然后开始做模拟题，进行套题训练。模拟题都做完了，把剩下的真题做完。
考研英语中，其中占分值40%的阅读理解的重要性不可忽视。研英语阅读复习的关键就在于要学会分析、总结，精做真题，精读真题材料，把自己不熟悉的词汇，词组，句型都吸收了。做题时还要注意一下时间问题，毕竟我们在考试时时间有限。初期做阅读时，可以不限时间，但到随着掌握做题技巧。需要根据自己的做题速度限制时间，或者刻意记录一下做题时间。
3、基础巩固很重要
从历年的英语考试看，虽然说英语还是比较难的，但最主要考的还是基础。最常见的句型，最基础的时态和语法等等。所以我们在复习的时候要从基础做起。
做题不是为了看自己错多少，对多少，而是为了在做题过程中总结考点，总结做题方法。所以做好题，不是要求正确率，而是看你在做题过程中收获多少。做好10套题比随便做20套题收获要多很多，但是也辛苦很多。
其实考研英语不外乎词汇，语法和阅读,如果你能在全年的考研复习中坚持不懈，把考研英语中的词汇、阅读都搞定的话，相信你的考研成绩，至少英语这一科肯定没问题，加油吧!
1.考研英语作文如何复习
2.考研英语如何复习？
3.考研英语如何复习
4.如何复习考研英语
5.考研英语作文复习
6.考研英语作文的复习
7.考研英语如何复习
8.2016考研英语应该如何复习
9.2018考研英语如何复习
10.考研英语该如何复习
篇27：考研英语作文怎么复习
考研英语作文怎么复习
一、加大阅读量
作文部分最看中的是语言的表达是否规范准确，但是英语非母语，再加上一些词义语法等的错位，很难做到表畅自如，那就要求我们多读多看。读书破万卷，下笔如有神。而且近年来的英语作文都是当年的一些热点问题为主题，适当的多读一些英文报纸杂志也会有帮助。
二、背诵范文
背诵在英语学习来说很重要，不仅可以培养语感，增加语法知识，还能够锻炼听力口语能力。对于写作部分来说，我们背诵主要是精彩的句子短语以及文章构思等方面的学习借鉴。
三、多练习
做了这么多的准备工作，如果不进行实际练习写作，那么我们还只是停留在初级阶段，无法真正有提高，只有真正动笔写了，才会发现不足，知道哪里还需要提高。在练习时，最好能找有范文的题目进行练习，以便写完后能与范文进行对比。通过比较可以及时发现自己的差距，才知道如何改进。作文参考书很多，建议考生看两个不同版本的参考书就够了。考生还可以利用一段时间把考研真题中的作文看过一遍，并对背诵的好文章，最好针对话题作文，自己总结出一套作文模板。而应用文大多具有模式化的套路，考生很容易掌握，评分的标准也更为单一，所以考生可以在小作文上多下一些功夫，熟练掌握书信，便笺和备忘录等应用文的固定格式。建议考生重点背诵两套万能级的文章模板，包括积极有利型的模板，批判危害性的模板。多读、多背、多练，做到这三点，相信考研作文于你来说不再是问题。
考研英语作文写作小技巧
小作文写作技巧
小作文一般以书信居多，因此，在写作时要注意一下两点。
第一，既然是书信，一定要按照书信的格式写作。阅卷老师最先注意到的就是格式，其次才通过阅读看看内容是否符合要求。不注意格式，肯定被扣分。还不熟悉书信格式的同学赶紧多多练习。
第二，要仔细审题。这个问题年年在强调，但是年年有人不注意，写作时往往会跑题。这样怎么能得高分?考试时时间很紧张，怎样快速审题?笔者建议大家首先要脑子里要迅速构建一副写作场景，接下来要抓住关键词，然后围绕场景和关键词进行扩展。这一点不是说一说看一看就能掌握，需要同学们现在多做强化训练。
具体写作就按照题目要求一个点写一段，总共分三段。这样给人的印象是重点突出、条理清晰。下面就以小作文为例，简单分析一下每一段怎么写。
称呼：Dear John,注意称呼中，所有实词首字母全部大写，Dear John后面的逗号不可丢，也不能写成冒号。
正文：
第一段：写作内容需涵盖两点：自我介绍，写信目的。文章开门见山就是自我介绍，用到了这样的表达：I am Li Ming who will go to study in your university and live together with you in one department. 其中的“I am …who…”这个句型来自于建议信的表达，放在这里也十分贴切。接下一句话表明了写信目的：Now I am writing this letter to tell you some of my habits and ask you for some suggestions to adapt myself there.
第二段：写作内容为习惯介绍以及寻求建议。首先，介绍自己的生活习惯，自己一般早上六点起床外出锻炼;周末一般在图书馆看书;其次，希望John就如何适应当地生活给自己一些建议。
第三段：写作内容表示期待，良好祝愿。用到了这样的表达：I am looking forward to seeing you soon and wish everything goes well.
落款：Yours sincerely, 特别提醒sincerely后面逗号不能丢;
签名：Li Ming，特别注意Li Ming 后面一定不能出现句点。
大作文写作技巧
大作文写作近几年都是图表类作文。一般是给出1-2副图表，要求描述、分析原因和总结建议。其实也是三段式，每一段写一层意思即可。如果有两幅图，一般是进行对比，这就需要在写作中加入一些对比性的词语。
下面就为大家详解每一段怎么写，并附上一些常用词语和精彩句子。
第一段
第一段是作文关键，据说阅卷老师只看第一段，第一段也是最能体现水平的。同学们可以积累总结一些提套话，只需针对不同类型的图改变相应的对象即可。以下是一些可以套用的例句，仅供大家参考。
The table above clearly reflects the statistics of(对象)happening in a Chinese city(地点).According to the table(表格，图用chart),in 【the traffic accidents】in the Chinese city still failed to arouse concerns of both drivers and pedestrians.From the information given in the above column chart,we can see a striking contrast in【mobile-phone subions】between developing and developed countries from to .
During this period,there has been a dramatic increase from【0.4 to 4 billion mobile phone subions】in developing countries,while(转折)that of developed countries remained steady under 1 billion during the decade.
第二段
第二段是原因分析，针对图表所显示的现象、问题等给出自己的原因分析。事实上，这么多年下来，基本可以归结为教育、人口、经济等方面的原因。再加上连接过度的话语，第二段内容也可以写的很丰满。
原因具体可以分为两类：宏观上国家政策、经济发展、教育发展、收入提高、国家地位增强等;微观上主要体现为人们自身的原因，如人们意识提高/下降，空闲时间多了，精力、金钱多了，人们自己的偏好等。通过多看范文可以提炼出适用的一些原因，每个分类下总结个5-6个原因即可。
同时，一定要注意连接词的运用，这是非常关键的。Firstly secondly finally不推荐，At the top of the list，in addition，Last but not the least等就比较好。这些均在各种资料里有所涉及，复习时要注意多做积累和练习。
第三段
第三段基本全是套话，只需要平时记住常规的写作用语即可。一般也就不外乎好的继续表扬，坏的希望改善，不好不坏的会继续维持。下面这些表达句式希望大家能够熟记。
Taking into account what has been argued,we can come to the conclusion that this established trend is positive积极的and therefore acceptable可接受的.And I am firmly certain that this trend will continue in the years to come. In my point of view…In order to……………,relevant laws and regulations must be established and enforced to…………….Drastic measures should also be applied to ensure that…………
1.考研英语怎么复习
2.考研英语怎么复习心得
3.考研英语怎么复习
4.考研英语该怎么复习
5.关于考研英语怎么复习
6.2016考研英语怎么复习？
7.考研英语到底该怎么复习
8.考研英语怎么复习才高效
9.考研英语应该怎么复习
10.考研英语怎么复习
篇28：中考英语作文复习中考英语作文-英语作文
中考英语作文专题复习中考英语作文-英语作文
一、中考英语写作的概述
关于体裁，本文包含记叙文和议论文两种最容易考到的类型，其他一些文体也有可能会综合涉及。
关于题材，同学们的反应可谓是“几家欢喜几家愁”。上海中考写作也有自己的特色：一般围绕着“生活化、学校化”来考察。近几年，考试题目实际上是一些比较贴近中学生活，为中学生能够的认识能力、生活经历所能驾驭的问题。
比如：
20xx年题目“I Want to Do something for my School”（我想为学校做的一件事）
20xx年题目“I’m Proud of myself”（我为自己感到自豪）
20xx年题目“I am a member of _____”（我是…的一员）
20xx年题目“A letter to Joe”（给Joe的一封建议信）
20xx年题目“How to protect myself”（如何保护自己）
20xx年题目“The time next year”（明年此时）
你对于在中考英语写作中拿高分有把握吗？实际考试中，许多学生却常常有“无话可说”的'感觉。那要如何我们才能克服这种无话的状态，取得高分呢？
归根到底这是一个英语基本功——单词、短语和句型的问题。
英语作文的前提条件是掌握了一定量的词汇、语法及体裁、题材等方面的知识。学生如果想要在写作方面有本质上的提升，必须进行多次的写作练习。因此，必须合理地设置训练步骤，遵循从初级到高级，从简单到复杂的原则去练习，经过一段写作实践之后，写作水平一定会有大幅度的提高。
二、中考英语写作的评分标准
1、老师拿到的标准
写作水平的高低和文章的好坏，分数是最直接的评分标准，也是考生们最关心的。但是多少考生真正透彻知道中考英语写作的评分标准？什么样的文章才是阅卷老师眼中的好文章？
评分标准：
（1）.整篇作文满分20分，其中内容8分，语言8分，结构4分。
（2）.内容贴切，句子流畅，用语准确，加整体印象分1分。
（3）.不满60个词，少1——5个词扣0.5分，6——10个词扣1分。
（4）.所有给出问题涉及的三项内容，每少一项扣3分。
（5）.每个拼写，大小写，标点符号等错误扣0.5分；同一的拼写错误不重复扣分，扣分总和不超过2分。
（6）.语法错误每项扣1分，同一错误不重复扣分，扣分总和不超过2分。
2、老师想看到的标准
语言（8分）：
词——固定搭配、高频重点词汇；
句——复杂句（各种从句）、特殊句型、正确的句子！
内容（8分）：
（总、分）论点、论据支持句；
简洁、切合主题的记叙内容。
结构（4分）：
语言结构——句子重点突出、内容清晰；
内容结构——论点、论据以及记叙之间的逻辑关系；
句数控制——对于相对内容的句数掌握；
亮点、出彩点——排比、拟人、谚语、成语、押韵等。
篇29：初三英语作文精选复习
xx国际英语学校八年级学生魏环境向福州的网友李志愿发了一封电子邮件，询问了一些情况。请根据来信帮他回一封电子邮件。
注意：1.词数：60词左右；
2.邮件的开头和结尾已替你写好，不计入总词数。
Dear Li Zhiyuan，
I feel very excited about my visit to Fuzhou and meeting you for the first time! But Im still not sure about the following questions：
1.Are there any rivers or lakes in your city?
2.Is the water dirty or clean? Why?
3.Did you do anything useful to protect the clean water?
Please let me know.
Your friend，
Wei Huanjing
Dear Wei Huanjing,
I am very excited to receive your e-mail. I am interested in your questions.
There are many rivers in our city. Ming Jiang River is one of the longest rivers. But the water in the river isnt as clean as before. This is because people cut the trees down a lot. As we know, trees can keep the water much cleaner. On March 12th, We often plant some trees on the hills. More and more trees are growing. I think the water is becoming cleaner and cleaner.
Looking forward to meeting you soon.
Yours,
篇30：考研英语作文复习
在我看来英语的作文，有点像古代的那种八股文，每一段写的东西都很模式化的，都很固定。有的同学说了，我都不知道怎么写。写完As is vividly就不知道写什么了，憋半天憋出一个I believe，后边又没词了。相信你看完我这篇文章之后，会有“文思如尿崩，谁与我争锋”的赶脚。话糙理不糙，闲言少叙，咱们直入主题。
英语大作文一共分为三种。积极类，比如文化融合，合作，点一盏心灯等等，都可以用积极类的模板。另一种是消极类的，比如11的环境污染，温室花朵，过量捕鱼这是一类。还有一类就是中性类，自信啊，网络利与弊啊，这类的。
但是这三种模板的三段谋篇布局是一样一样的。描述图片+解释图片+我们该怎么办。有时候他会让你举一个人物的例子，这就更简单了，都是提前准备好的。别着急，后面都会说到，先说说这第一段。
第一段的话，80%的作文书，第一句准是as vividly+你看到图中的东西，都用烂了的，咱们不用，咱们的宗旨就是与众不同。第一句怎么写，咱们先不说，先说第二句。第二句一般会写，这个东西对我们的生活产生深远的影响。
例子，1、正如图片中生动形象的描画了一个文化火锅，里边有莎士比亚、佛bulabula~~（后半句用非限定性定语从句，这个待会讲）。2、文化对人们的生活产生了深远的影响。所以金翅给出的第一段第2句（一、2用此表示，下同）的表达方法。
Multi-culture does exert such a profound effect on our life that it revolutionizes the way of people’s living and thinking.多元文化的确对我们的生活产生了深刻的影响，这种影响使我们生活和思考的方式发生了变革。大家想一想，是不是把多元文化替换成，网络、环境问题、合作、自信都很通顺呢，而且用does强调动词 exert，让人眼前一亮。这样咱们的一、2就完事了。现在说一、1，先上模板。As is subtly revealed in the portrayal，there is a hot-pot，which involves Shakespeare and Buddha.这句话的亮点在于非限定性定语从句，把两句话合二为一。有同学说了，这不还是as系列的么？这就需要变通啊，句子是死的人是活的呀。咱们的策略是把第一句和第二句调换一下位置，别让老师一看就是as，吐都吐死了。
综上所述第一段前两句是：
一、1：Multi-culture does exert such a profound effect on our life that it revolutionizes the way of people’s living and thinking.一、2 As is subtly revealed in the portrayal，there is a hot-pot，which involves Shakespeare and Buddha. 多元文化对我们的生活产生了深刻的影响，这种影响使我们生活和思考的方式发生了变革。正如这幅图片所描绘的，这里有一个火锅，它包括莎士比亚和佛。是不是感觉“正如”用的有承上启下的作用呢？是不是很传神呢？11年的环境作文中，金翅用的此法，从最后结果来看，分数还是灰常让我满意的。
第一段第三句就很简单了，一般一张pp下边会有一句话或者一个注释，咱来个中译英就行了，前边要加上修饰的模板。一、3：And below the cartoon，there is a topic which says：the cultural hotpot is both delicious and nutritious.要是没有配文字怎么办呢？咱也有办法。用一个感叹句搞定，What a meaningful hotpot！有人说就一个感叹句四个词，后边会不会凑不齐字数呢？前边不是说过了么，文思如尿崩，思如泉涌，不必担心字数。额，最好还是担心一下，字数别写不下了。当时11考场上写到最后一段，结果还剩三行，无奈最后一段草草收尾的。第一段的三句话，咱们就都介绍完了。
第二段一般是要介绍这个PP的深远意义或者产生的原因，写三条。第二段一共五句话，第一句说这个主题很有意义，2~4句阐述意义或者解释原因，第五句一个总结搞定。模板来啦，看官注意啦~~
二、1：The thought-provoking drawing mirrors a common phenomenon in contemporary society that there is the positive influence of cultural blending.(用了一个同位语从句,要是消极类的就用negative)
二、2~二、4分别写三条理由意义，可以用First and foremost，What is more，Last but not least来连接，也可以不用，这个看个人习惯。我不太习惯用连接词，原因有二。一是显得很生硬，二是这三条理由的句式本来就很复杂，再加上First and foremost显得句式灰常的混乱。这个还是看个人习惯。
又有同学会说了，这个理由和意义，我们没话说。这也是我这个帖子最精华的所在，就是传说中华丽丽的万能积极理由，万能消极理由。是金翅从备考四级，六级，考研的过程中，精选又精选的万能句子，所谓万能理由，就是能自圆其说就行，在四六级和考研中屡试不爽。闲话少叙，直接上句子。
万能积极理由(10条)：
1、*** can broaden our horizon ,enlarge our scope of knowledge and enrich our spiritual civilization.（***拓宽我们的视野，扩大我们的知识面，丰富我们的精神文明。积极类的王牌理由，适合很多题材，网络，文化，读书，而且用到了罕有的修辞――排比。气势磅礴，大开大合，老师眼前一亮）
2、*** provides us with convenience.(最万能的理由，凡是有优点的，都能给我们提供方便，你就想吧，是不是？)
3、*** meet such kind of need in physical and psychological aspects.（满足我们的身心健康，短小精悍）
4、Of all the ingredients of success,*** seems to be the first within our control.（在成功的所有元素中，***看似是我们最能把我的。是个意志品质类的话题，自信，合作都可以拿来直接用，而且相当的华丽）
5、*** win the appreciation of the public.（***赢得了公众的共识，有重要的用处，后边说。）
6、*** is a kind of lubricant for interpersonal relationships.（***是一种人际关系的催化剂。网络、多元文化，爱心，适合很多题材。）
7、stimulate one’s interest and tap one’s potential.(刺激我们的兴趣，激发我们的潜能)
8、Nothing,except***,can play a more indispensable role in the cultivation of one’s personality.（华丽的句式多变，凑字数的佳句啊）
9、*** is an essential element of success.（没词时救场用的）
10、*** is the immortal theme of harmonious development. （没词时救场用的）
万能消极理由(4条)：
1、the goal of achieving a harmonious society may fall through under the negative influence of ***.（超万能，所有的消极的东西，不论是环境污染，网络问题，温室花朵，过分捕鱼，交通拥挤，都会引起社会的不和谐，或许仅仅是在某一小方面。考研作文么，沾边就对，不要太计较细节，老师也没时间细想，放心的用吧。）
2、*** bring great loss to both the individual and the whole society.（***对个人和社会带来损失）
3、*** kill a great mass of time.（浪费大量的时间）
4、It is an epitome of the disharmonious relation between the society and human being in a specific aspect of ***（这是一个人类和社会在***方面不和谐的缩影，五星级的华丽句子，***可以是环境，可以是网络，可以是交通）
有同学又说了，我总看到作文中让举例子。憋了半天写出来一个LiMing怎么怎么样。李明太累了，让他歇一会吧。例子就要用名人的例子，一般让举例子的作文题材，都是意志品质类的文章，像合作，自信什么的。既然是万能例子就要找具有各种优秀品质的人，什么人呢，成功人士。咱们就说两个，比尔盖茨和刘翔。一般有的优秀品质他们都有。怎么把例子变成句子呢？比尔盖茨很自信？要这样写的话，写比尔盖茨和写李明就没有本质的区别了。所以咱们要突出他的特性。
Bill Gates，for instance，who is the Chief Executive Officer of Microsoft，won the champion of Forbes’World’s Richest People in 2009.It is ***that makes his company successful. 比尔盖茨是09年“服不服”排行榜的第一名
LiuXiang，for instance，who is a famous athlete，won the champion of the 110-meter-hurdle race of the Athens Olympic Games.It is ***that makes him successful.刘翔雅典奥运会110米栏的冠军。
这两个例子足够把所有的意志品质类的包含进去，可以放心使用。
前文交待，第二段一共5句话。二、1已经说过写法了，2~4句从上文的理由中挑3条就行了。但是我们还觉得不够华丽，所以我们把第4句改的更华丽，并且把第5句引出来。23句继续用万能理由没问题。
我们第四句用的一个小技巧就是科学统计法，直接上句子，再讲解。
According to the recent statistic conducted by CASS――Chinese Academy of Social Science，the past decade has witnessed a sharp increase in the percentage of people who supports multiculture from 21% to 78%.（根据中国社科院最近的统计数据，过去的十年里有一个飞速的增长――支持多元文化的人从21%增长到了78%）
这句话很讲究，首先引入CASS，字母大写吸引老师的眼球，茫茫多的小写字母中，四个连续的大写，肯定能吸引住老师，恰好这句话又是华丽丽的给力，那么这句话就差不多达到目的了。那个――后边的解释，说实话是凑字数的，要是你的字数太多了，可以把CASS换成CCTV或者China Daily，然后就不用解释了。其次用sharp，很与众不同。再结合witness高级用法，足够让老师震撼。但我们觉得让老师就这样给分不满足，然后用两个数字把老师彻底征服了。根据心理学的统计，0~9十个数字中，7是人们最喜欢的数字（武当七侠，江南七怪，全真七子等等吧，这是题外话），所以咱们自己编的两个数字里尽量要有7。第一个数3*7=21，而且三七二十一是句俗语，应该是个常见的数字，第一个数用暗7。第二个数用明7,而且8是个人间人见人爱的数字，78这个数就出来了。积极类的数字可以随便编，消极类的数字要谨慎点编，别太离谱了。此时老师已经顺利落入咱们预先设计的圈套中，如果不给15+，他会感觉这次判卷生涯不完美的。闲话少说，咱们继续。
第四句出来了，怎么接第五句呢？前文说这个数字增长得很快。如果是好的东西增长的很快，比如支持文化融合的人越来越多了，那么后边接万能积极理由5：
That is to say，multiculture win the appreciation of the public.
如果是坏的东西越来越多了，比如污染面积从**%增长到**%
That is to say，This problem is getting worse and worse.
有同学觉得这句话没说完，变得越来越严重了，然后呢？这就正好引出咱们的第三段，建议措施段。
第三段很简单了，基本上全是模板上去就行了，但是要华丽丽的模板，拒绝千篇 一律的垃圾模板。对于积极类的，我们要怎么让他做得更好；消极类的，我们怎么改变这一现状。
It is high time that we+动词的过去式，是一个虚拟语气的结构，千万要注意。
积极类：强调好的东西对我们的重要。
It is high time that we highlighted the significance of ***（如multiculture） and cultivated the citizens’awareness that ***（如multiculture） is essential to us.
消极类：因为前文说的坏的东西增长的很快，所以接下来我们就要控制这种增长的趋势。然后就ZF和个人两个方面来说明做法。
It is high time that we took effective measures to curb this trend.As far as the government is concerned,it should set down corresponding legislation and regulations.As for us,we should arouse the awareness of public towards ***（如Internet）.
中性类的最后一段，在消极类的基础上加一句话。说明这个东西本身没有好坏之分，我们需要掌握一个度，比如还是网络问题。句子如下：
I cherish a belief that *** themselves are not good or bad and we can benefit a lot from *** as long as we take a good control over them.不要觉得good bad这样的小学词汇就不屑于用，咱们都华丽了三段了，也要缓解一下老师激动兴奋的情绪，肥肉吃多了还嫌腻呢~~哈哈~~
这样最后一段就差不多完事了，但是最好再来一个完美的总结。三种类型都通用的总结，如下：
Only by enforcing these measures into practice, can our society be more harmonious ,our economy be more prosperous,and we,as individuals,embrace more promising prospect.(只有我们把这些措施付诸实施，社会才能更加和谐，经济才能更加繁荣，我们作为个人才能拥抱一个更加有希望的未来。气势磅礴的排比句，给你的作文画上一个圆满的句号)
到此为止，咱们的大作文就说的差不多了，应该是能把所有的情况都涵盖进去了。这篇模板不算万能理由一共132个词，距离最低160字数只差28个字，随便挑两个万能理由写上去就ok了。所以说不要怕写英语作文。其实作文还要慢慢练的，最重要的是总结自己的模板，结合真题或者模拟题来不断地来默写模板，要对模板做到了然于胸，知道每句话要说什么内容。
说些题外话，考研英语一定要重视，不要以为过了六级就可以高枕无忧了，每年过了六级没考过英语线的同学比比皆是。重视单词的背诵，这个是基础。
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