诗意的自然七年级作文（精选17篇）由网友“zhoubianji”投稿提供，下面是小编整理过的诗意的自然七年级作文，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：诗意自然作文
独坐幽篁里，弹琴复长啸。”深林清幽，琴声回荡，此乐何极！自然，让生活充满诗意。
清晨时分，骑上自行车，径向花园骑去，清风拂面，穿彻衣衫，凉意袭袭。
小园逐渐映入眼帘，一片花影重重。初入小园，满目繁荣，模糊了朝晖，烟雾朦胧，若轻纱缥缈，嗅花香，赏芳草，流连戏蝶时时舞；观朝阳，慢踱步，小圆香径独徘徊。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。啼鸣，反而衬出一番生机蓬勃，鸣时的欢悦，集时的宁静，彼此交错；心中，不由得暗暗赞美如此诗意的自然。
沿径前行，杂驳花影渐而融为青绿。仰头，才觉朝晖已退，却感长烟一空，眼前，一碧万倾。
树梢，白露为霜；枝上，白露未唏；脚下，白露未已。望深林，自沉思，寒林空见日斜时；吟诗篇，忆往昔，蒹葭杨柳似汀洲。
阳光垂直而下，冲破蓝空，穿过清风，透过树丛，让那厚重的叶片都微显透明，叶脉由粗而细，从深至浅，自叶片中央扩向两侧，则是映着自然的鬼斧神工。树林阴翳鸟声杂，斜晖又驻西山腰。
树林深处，不知何人置下石桌石凳；一杯清茶，一缕书香，那一瞬间，时光仿佛停滞；心中，朦胧地产生了对诗意自然的向往。
深入小园，却见微动涟漪，环顾四周，却觉晚霞满空，星星点点的野花，随着最后一缕余晖舞动，岸芷汀兰，郁郁青青；风，拨动着绿叶，将草抚向一边，叶悄悄飘落，轻点湖面，又舒展，愿作一叶小舟，将云卷余晖载向远方。却看湖面，浮光跃金，静影沉璧。
静眺望，独赏月，夜吟应觉月光寒；缓乘船，记此景，尝求古仁人之心......心中的赞美、向往，不禁与充满诗意的自然共鸣。
既是繁花似锦，又是一碧万顷，且是皓月千里；诗意，从何而来？是自然无疑。
篇2：诗意七年级作文
诗意七年级作文
诗意，是嵌进国人骨子里的一种雅致，也是经历千万年风雨所沉淀在岁月深处的文化。
年少方牙牙学语时便是与诗息息相关的了，看，“床前明月光，疑是地上霜”认识的`第一位诗人，便是李白。少时便常常坐在那皎月下，坐看一地银辉。心中暗暗过勾勒着幻想中的李白，也是于一个这样的月夜吧，挥毫泼墨，一气呵成，写下了千古名诗《静夜思》。那时，小小的心里满是仰慕。
年龄再长些时，便倾心于蒋捷温庭筠等人了。坐在方方的书桌前，点一豆烛光，品味着那首《一剪梅舟过吴江》“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，也不知是什么意思，只是爱读，于是，便以心为舟，徜徉在诗海中，或与陶渊明一道“采菊东篱下，悠然见南山”或是与李璟一道守望在小楼，一道“吹彻玉笙寒”，这是千万年前，古人的浪漫与风趣了。
而林语堂先生对诗歌的认知是更深了“我们谁没有经过春来秋往的涤荡？我们谁没有经历日月交叠的轮转？我们谁不曾登高看水阔山长？我们谁不曾向往逃离喧嚣，寻访静谧的田园？少年飞扬时，我们谁不曾向往长剑狂歌的豪侠倜傥？岁月跌宕时，我们谁不曾在诗酒中流连……”
如果说读书是改人容颜的，那么读诗便是养人气质的，那种从举手投足，一颦一笑中显露出的温文尔雅，眉目间晃动着的浅浅阳光，岁月与诗会给你最好的答案。
那种温润如玉，是诗。
篇3：自然诗意的作文
关于自然诗意的作文
早晨刚一醒来，就听到外面“哗啦啦”的，打开窗子，外面竟下起了雨。雨不知何时来临，但大概下了一夜了吧。
吃完早饭，雨已经停了，但是屋檐下的水还是“滴滴答答”的往下淌。闲着没事，我就顺着家一路向前漫步走着。在我看来，下雨并不是什么稀罕事，面前这条用石头铺成的路已经被雨水冲洗干净了。不知不觉走到了一个公园，然后我向前走去。前面是一座木桥，站在木桥上附身望去，溪水已经要漫上来了。但溪水里的鱼儿却纷纷移动到岸边，出来呼吸新鲜空气，清晰可见。放眼望四周，一切仿佛沉积在大自然的怀抱里。继续向前走，遇见一个花丛，闭上眼仿佛自己就是一朵花，穿着一身花衣裳，透着清新。阳光也照着我，悄悄绽放，舒坦极了。一阵风吹过来，就在迎风舞蹈。
我继续向前走到了大树旁。小草闭着眼睛，仿佛在享受着阳光的照耀，吸收雨水带来的滋润，小草紧挨着大树，仿佛旁边这棵树是妈妈，用自己庞大的身躯保护他们。
回头看看，公园里的一切经过雨的洗涤后，有一种焕然一新的感觉。好像草显得更嫩，更绿，更生机勃勃了，而花儿显得更娇艳美丽了。仿佛都在表示感谢。
置身于自然中，才感到大自然的美好，才感受到大自然带来的这些生机勃勃的景象。
我爱大自然。
享雨
“雨”，在生活中是一种天气，与我们息息相关。仿佛就在我们身边，不离不弃，时时刻刻的陪伴着我们。雨对我们来说是一种无与伦比的享受。
清晨，我被滴滴答答的`雨水声吵醒，很不情愿地睁开眼睛，看着窗外的雨滴再缓缓的降落着，他就好像是一个顽皮的闹钟似得，看到我不愿起来，就硬要把我吵醒。但我却不讨厌他，反而心里感到无边的喜悦，仿佛就想被他这样吵着。我懒洋洋地躺在床上，默默地观看着，静静地聆听着，心里很享受的样子。
过了一会，我在床上爬起来，来到窗户前，刚到窗户前，一阵阵风向我吹来，我不禁的颤抖着，这阵风吹到我的心里，我深出手，去迎接我的客人，我敞开胸怀接待着他，让他来到我的房间里，把那飘柔的窗帘打在我的身上，让我感到无比清凉。
雨在不知不觉中停了下来，仿佛成为我们家永远的“客人”，我享受着雨后的清爽，坐在摇椅上观望蓝天，天空中出现了美丽的彩虹，是那样的惹人注目，让我的目光紧紧的锁再它的身上，不舍得离开。
我享受着雨水带来的美好气息。让我淘醉在其中，让雨丝的清凉，洗去在心灵的尘土，让雨丝的安详，抹去思想上的繁杂。雨丝——我那心底的爱，是永恒的诗。
自然微笑
是否风儿在狂躁，吹的花儿失去了生机。
是否雨儿太沉重，打的树叶无力挺拔。
是否阳光太刺眼，晒的小草失去了碧绿。
又是一个暑假，终于摆脱了辅导班的困扰，可以自由自在地生活几日。
又是屋后的那片土地，可是他不再那么碧绿，花儿没有了生机，树叶不再自信地摇摆自己的身体，小草也渐渐枯黄。我俯下身子，仔细看这些小生灵，心中又有一丝惋惜，这些小东西就这么死去，真的有些可惜。
当我缓缓的拨开一棵草，发现发现他们的根依然生机勃勃，原来他们也在努力寻找水源，为了小草提供生命，我又在一旁发现了一颗嫩绿的芽，它长在一颗石头的边缘，大概前不久刚刚弹出头，它仿佛在对我笑，笑得那么甜蜜，那么幸福，它好像并没有被命运所屈服。
此时，我突然想起了什么，回到了家，看着一本本空白的作业，我也笑了，笑的也那么甜蜜。
开学第一天，我又来到那片土地。我再次看到了怒放的花朵、碧绿的枝丫，小草的那张笑脸不在了，因为经过岁月的波折，他不在再稚嫩，他变得坚强，勇敢，成熟。我想我也应该这样。不管最终结果怎样，但我能在饱受生活的困难厄运后，绽放那笑脸，微笑对待生活，就是幸福的。
篇4：七年级感受自然作文
看看现在的生活，在一个充满了白色垃圾、虚拟社区、速溶咖啡和一次性餐具的时代，有人认为我们有树、花和草，这就表明我们还拥有大自然。错了，我们已经远离了自然。虽然我们经常外出旅游，但是我们对大自然的了解太少了。事实上，我们已经缺少了那一份感悟大自然的心境。心境是指我们的一种想法，我们只想着旅游，而没有想过要保护大自然，以为这是别人的事。如果每个人都怀有这种想法，还会有谁去保护大自然?咱们不顾大自然了，那么大自然自当会远离我们。
其实大自然是美好的，只要你用心去感悟自然，你便会发现一个全新的天地。
我这几天用心去感悟自然，认真读了许多关于自然的文章，我觉得自然是文学的。苏轼路过长江时，写了大江东去的豪迈;李白路过长江时，取走了长江奔流的浪漫。其实自然还在那里，还在抒写，还在记叙。
自然是音乐的。如果没有自然，<<月光曲>>会诞生吗?<<二泉映月>>会诞生吗?……
鲁班发明锯是因为他的手被带齿的树叶划破，富兰克林发明电是受了雷电的启发，飞机的制造是受了鸟飞翔的启示。更有意思的是，牛顿发现万有引力定律竟然是因为树上的苹果砸到了头。
如果没有大自然，李白、苏轼还会写出这么优美的诗吗?这么感人的曲吗?科学家还会发明这么多东西吗?不会的。
让我们携起手来，为保护大自然献策尽力，做二十一世纪的优秀公民。为我们的地球缔造出一个绿色的明天，为人类的心灵找到一片温馨的家园!
篇5：自然诗意美初二写景作文
自然诗意美初二写景作文
清香的春茶，是一种真实的美；儒雅的夏荷，是一种诗意的美；娇艳欲滴的秋枫，是一种沧桑的美。
仁风暗结珠蓓蕾
仁风暗结珠蓓蕾，先春抽出黄金芽，清明又过，淡淡的茶香，又漫山遍野地弥漫开来，好似一阵迷蒙的雾气，散发着嫩绿的幽香味儿。
人世间总是如此喧闹，而你躲开这些嘈杂，走到田边，过着一种采菊东篱下，悠然见南山的隐士生活。拨开茶族，深深的呼吸着绿色的气息，茶香萦绕在你身边，你眼中充满了灵动的翠光，你心中的词藻跳起了一支绿色的舞，汇成隐士的叹息，化作一首深情的诗作，飘飘荡荡地洒落，在人间缓慢地流传它并不妖艳，也不张扬，但让人难以忘怀。
嫩茶纷动，可曾环绕隐士默吟？
小荷才露尖尖角
初夏的池塘，平静的水面，突然泛起了层层叠叠的波澜，星光流转，停伫于水边，一尖翠绿探出了水面，在澄澈的湖水间分外明朗，那叶尖上细腻的水汽莹莹地浮动，翠光回旋，叶脉清晰可辨，一层一叠地扩散着生命的张力。
不见那荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔，碧盘滚珠，皎洁无暇；也不见那荷花含笑伫立，娇羞欲语，嫩芯凝珠，莹莹欲滴，清香阵阵，沁人心脾。露珠晶莹，在花瓣上亲吻着、滚动着，静静的湖，别有一番娟秀的淡雅景致一片宁静，一首诗。
突然，一只翠色蜻蜓，悄然无声息地静落在荷尖上，微颤的娇躯，随风摇曳，碧色的`须尖，时隐时现，迷乱了你的眼。刹那间，怦然心动，挥舞起丹青妙笔，展开徽宣，笔随意迁，一幅小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头国画大写意。
初夏荷梢，可曾凝含诗情天趣？
霜叶红于二月花
山间小径，你缓缓前行，忽然间，目光被它那火红的身影所吸引，停下匆匆的脚步，静静地走到它身下，倾听风过叶落之声，枫叶飘零，上下翻飞，天地间舞动着多彩的图片，美丽而凄凉。你轻轻叹息，片片枫叶在微风中微微抖动，飘飘悠悠如鸟儿般落来，红灿灿的叶面上布满了清晰的叶脉，好似五指，又如火团。是杜鹃泣血，还是猿猴悲鸣？那凝聚一身的红啊，如此的耀眼如此的触目。
你看得如痴如醉，情不自禁吟诗一首，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花深秋枫叶，可曾唤起畅快淋漓？抑或是飘落沧桑？
春之茶，夏之荷，秋之枫，自然之景，皆着诗意，皆有大美。如果你拥有一颗闲适的敏感的清澈的心灵，那么你就会发现：美，无处不在，无时不有。
篇6：春天的诗意七年级作文
春天的诗意七年级作文
有人喜欢春，因为它有贵如油的春雨、美如画的春光；有人喜欢夏，因为有金色的阳光、甜甜的冰淇淋、纯棉的T恤，、下雨天溅起的水花；也有人喜欢秋，因为有火红的枫叶、金黄的谷穗，以及偶尔漫过的淡淡的哀愁；还有人喜欢冬，因为雪莱说过：“冬天已经来了，春天还会远吗？”或许我们对季节是有偏爱的，但我们欣然接受大自然慷慨馈赠我们的所有礼物：风霜雪雨都有情，冷暖凉热全是爱。
朋友问我：“你最喜欢什么季节？”我迟疑了，因为我对四季都是那样的喜爱，但非要我在其中选一个的话，我还是要选春，因为春散发着一股神奇的魔力和生命力。
热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着。依偎春天是那样的富有活力、生命力，一点丝毫不起眼的绿，一片欣然张开的红，就能使他们的心灵发亮，春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着一股神奇的魔力和生命力。
我家乡的春天，每年总是生机勃勃、绿意盎然。春天来了，但是又能从什么地方发现春的信息呢？别着急，跟我来。我又和妹妹相约来到田野，发现春在田野里。松软的泥土散发着清新的湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机。溪水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在池塘边，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩瀚的九天。春天在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……春天的足迹，无处不在。
春天是一缕缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的.梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
热爱春天，播种春天，灌溉春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天、呵护春天的凤吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田野风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……
家乡的春天，是这样的美丽，富有诗意，这样优美的意境，让春天常驻我们身边吧！
篇7：自然的乐章七年级作文
自然的乐章七年级作文
嘘，静下心，让我们一起聆听大自然的声音。
起风了。不一样的树叶在微风的吹拂下发出不一样的声音。“哗——哗——”路旁的两排梧桐歌声浑厚，似乎在竭力展示自己的豪迈与粗犷。“沙沙”相对于梧桐的怒吼，竹叶则算得上呢喃细语了，仿佛是一个害羞的姑娘在与情人窃窃私语。樟树则是大乐队中的男中音，其歌声不似竹子般缥缈。乐队的总指挥——风越发激动了。霎时间，音乐进入了高潮，变得越发激昂，所有树都扯开了自己最大的嗓门，来一曲雄壮的大合唱。
“杨柳岸，晓风残照，秋水一曲抱砥流，上海公园事亭悠。”后滩，以一曲清水而闻名。片片莲叶，于阳光下竟露出它的经脉，好似上好的翡翠精心雕琢后所呈现的剔透。水底不知哪几只小螃蟹“咕嘟，咕嘟”吐了几个小泡泡。虽已是深秋，但，一群张着大嘴的莲叶之间还有一两朵亭亭净植，娇露粉腮的粉莲。你听不见吗？它们正低头与小鱼们聊天呢！听，小鱼互相追逐的嬉笑打闹声，小螃蟹熟睡的呼噜声，这些恐怕是你要用心才能听到的声音。
最动听的'声音，往往在最不起眼的地方。草丛里的许多“隐形”歌手——鸣虫，便是其中之一。每次经过草丛，总会听到它们特有的清脆叫声。总忍不住拨开草丛，一探究竟。每次拨开，却又不见其踪。鸟群也是如此，一只只立在树林中的小鸟叫声几里可闻。小鸟是在哭，还是在笑，我不得而知。人，也是自然的一员。望向对岸，妈妈对孩子的叮嘱，小朋友捞到鱼虾的欢笑，老伴看着美景怀旧的谈笑……种种声音混杂一起，一同混进了这美妙的自然之声。
风声、水声、虫鸟鱼鸣，欢声笑语，声声入耳！嘘，你是否也感受到了大自然奏响的华彩乐章？
篇8：秋-七年级自然作文450字
可人们总说：“重庆过了夏就是冬了，根本没有秋。”我想说，不对，重庆仍然有秋，只是你没有留意，只要你用心观察定会发现秋的身影。当夏的歌唱者――蝉不再歌唱，当满塘荷花只剩下枯枝残叶，当绿叶失去原有的光泽时。
秋是一位调色家。他拿着画笔轻轻描绘着:田野上的稻田变成了一片金黄;果园里的苹果变成红色，葡萄变成紫色，橘子变成橙色......山林里，满山的枫叶涂成了红色......
秋是一位大度的老者。他来了，不忍赶走炎热的夏，当冬早早跑来时，他又悄悄的隐去。所以，秋中总残留着夏的踪迹，秋中隐隐带着冬的气息。
当我们打着灯笼寻找秋时，不曾留意他就在我们身边，以至于我们接近他时，他已悄然离去，唤醒了严冬。只是残忍的严冬一点不像秋天那么仁慈：他让奔流的河水结成厚厚的冰;他让温暖的阳光渐渐消失;他让窈窕的姑娘变得臃肿......一切都在悄悄的的发生着变化，人们还在不停的感叹：秋天，你去哪儿啦?
我最爱四季中的秋，并不是喜爱他的美，而是喜欢他那独一无二的大度与宽容，正如我们所拥有的一些优秀品质。我会不会像秋一样呢?
篇9：秋-七年级自然作文450字
在九月的殷切呼唤下，一身金黄的秋悄然来临了，她正一步一步地走着……
窗外的那棵老树，叶子稀稀疏疏的，落叶掉了一地。在落下的一瞬间，叶子可曾有过犹豫？让我们为目光注满深情，去解开叶儿的等待吧！
叶儿的凋零，是因为风的追求，还是树的不挽留？叶落，常常会让我平添许多悲情与伤感。当化作一缕芳魂翩然飘离枝头，她可曾有过一丝怨恨？叶儿无语。当深情的风儿将她葬在自己脚下，即将化作春泥，她可曾有过一丝抱怨？叶儿又无语。因为它明白，这一切都是必然的……
再看看，那枯黄的小草也失去了夏日的生机，耷拉下了头，缩紧了身子，软绵绵地趴在地上。他可曾有过失意？自己绿色的裙衣被无情的秋风抢走，只留给了它一身的枯黄；自己绿色的生机被凛冽的寒风掠夺，只留给它沉睡一冬后重生的机会……他，可曾失落过吗？不，如果它失落，它又何必一年又一年的顽强生长呢？它，始终是顽强的生存着……
走到稻田，放眼望去，一幅金色的画卷，好美。那一棵棵稻穗，为了避免寒风的挑逗，害羞似的低下了头，露出妩媚的笑容。我想，农民们见了这样的场景，一定乐的合不拢嘴了吧！这调皮的秋，做完了这一切的一切，竟坐在了云朵上独自唱起了歌儿，那悠扬动听的秋之歌，吹进了我们每个人的心里……
当秋的脚步悄悄来临，又匆匆离去，我深深的祝愿，明年的秋一定更加缤纷多彩！
篇10：七年级上册作文：感受自然
喜欢百花齐放、绿草如茵的春天，喜欢枝繁叶茂、烈日炎炎的夏天，喜欢白雪皑皑、晶莹剔透的冬天，唯独秋天的“美”是我无法欣赏的。人们总说“秋天是收获的季节”，不错，但我想，这番景象应该是在乡村的画板中才能勾画出的吧，然而在城里，让我感受到的只有百花凋零、枝黄叶落，到处一片凄凉。
“花开花落，四季更替，那是自然现象，”爸爸经常这么说。然而幼稚的我却始终认为美好的东西应该永远不消失。作文吧wwW.ZuowEn8.coM/作文吧正因为这样，那次考试的挫败才会使我如此伤心和难过。从小便是好学生的我，总能听到老师的表扬，家长的称赞，同学的羡慕，于是沉浸在自己的欢乐中，欣赏着自己认为的“盛夏”。然而事实残酷地打碎了我的梦，在那一次重大的考试中，我采到了“叶落的秋天”，得知成绩的那一天，我哭了，从来没有哭得那样大声，那样难以止住。从那以后，我再不愿睁眼欣赏窗外的繁华绿叶，躲在枯黄的落叶营造的世界中。
爸爸搂着我，轻轻地说：“拉开窗帘，明媚的阳光就会立刻射进来：打开窗子，百花的芳香马上会飘入你的房间。”我摇摇头：“那不属于我，我只拥有凄冷的秋。”“不要用那种词语来形容秋吧，它固然没有春夏的绚丽，但它是一个安静的季节，让兴奋了一夏的人们冷静下来，沉淀一下心中的‘兴奋x’，对辉煌的昨天与未知的明天做一番思索，重新酝酿，吸收新的养分，准备着来年的再一次绚丽。”爸爸的话似乎有些深奥，但其中的意思我领会了，于是换上笑脸，打起精神，迈出了房门。
外面一切如新，嫩绿的枝芽爬上了树梢，落叶也已经被整理或是重新入土回到了“母体”。在温暖的阳光下，一切都在期盼，等待着春的到来。远处，我看到了秋的背景，拖着一条金色的裙走远了。
真感谢上天安排一年四季，让我们在欣赏过花开的美后，可以在花落中进行一番对心灵的思考，在花开花落中成熟、成长。
篇11：七年级感受自然的作文
七年级感受自然的作文
感受自然的作文一：
闭上眼，倾听风儿窃窃自语的声音，享受大自然轻柔的抚摸，顿时飘过一阵熟悉的芬芳;睁开眼，迎接我的不是那枯黄凋零的落叶，也不是垂头丧气的小草，更不是秋风萧瑟的荒凉寂地，而是一片翠色欲流的旷野。树木、花朵儿零乱地散在这翡翠般绿流上。侧耳倾听大自然的回音，“沙沙，沙沙”--原来是秋带给我们这个不同凡响的见面礼。
“来呀，快来呀!”秋的身影轻盈地挪移着，刚才还在那儿寻捕蝶影，这一眨眼，又坐着榕树秋千微笑地向我招手，我忍不住秋的诱惑，蹦着跳着追随秋的倩影。
花海上的蜂围蝶阵，蜂蝶的共舞纷飞，我觉得自己仿佛也变成了-只蝴蝶，加入了他们。他们似乎非常欢迎我这位志同道合的伙伴的到来，拉着我的手，热情地邀请我一起分享秋的礼物。五彩缤纷的鸡冠花，黄中小斑纹雏菊也赶来助兴，为这花丛里的舞台锦上添花。
一丝凉风轻轻地袭来，心里不觉涌上一股暖意。这股暖流缓缓地流入我的心底，永不停息。葱茏苍翠中点缀着的黄的踪影的绿野，替代了凋零的花儿的缤纷多彩的花野，这是秋无边际的视野。她像春那样，善解人意，温柔可人:她又像冬那样，常给我们这些秋迷带来许多出人意料的惊喜;有时，她又是夏的翻版，活泼热情，充满朝气，充满生机;但有时，她又淘气调皮地吹落几片金黄的树叶，她觉得五彩缤纷的大自然才是人家心目中所向往的。
秋宛如一个赋予双重性格的女孩，时而内向，时而外向，让人捉摸不透她的心思。
秋，好像一件无形的纱衣，装扮着爱美的大自然。
秋，仿佛曲径通幽，引领我们去欣赏一个新的世界。
让我们再次闭上眼，感受那不一样的秋音吧……
追逐自然的踪影
秋日习习的凉风吹过我的耳梢，淌进我的心房，捎来了秋的气息，我心中吟唱起《秋天》。
迈着轻盈的步伐，勾画着愉悦的心情，哼着舒缓的小曲，走进“梦的森林”。
徜徉在湖边的石头路上，迎面而来的是凉爽的秋风，瑟瑟，不潮湿，却洋溢着我的好心情。我与伦漫步着，摆脱了繁重的学习负担，贪婪地汲取清新的空气。
感受自然的作文二：
山川之美，古来共谈。自然孕育了天地万物，并赋予她们美貌。可惜我不是谢灵运，面对青山绿水却无法用诗篇吟颂。我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩，来感受自然的妩媚。
镜头一：在泥泞的小径上，那树坚固稳定地立在那里。它俯下身，以根须拥抱泥土。昂起头，用枝叶抚摸蓝天。一生的追求，在叶脉里血般流淌。暖风的喧闹里有喜悦的朗笑，狂雨的倾述中有感伤的哭泣。快乐与痛苦是它丰润的养分，它默默生长，叶为事业，花是情感，秋果就是它对世界的微笑了。
镜头二：那是棵普通的植物，但它的根却开出了玫瑰;丑陋的躯体拥有美丽的灵魂;平凡的民众创造了伟大的奇迹，这，就是对美的追求。它创造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。
镜头三：它是沧海中的一族，。它从高处发源，慢慢形成了一脉永不回顾的流泉。它曾遇到过山岩的阻挡，但它起伏推逼，奋勇向前。它曾遇到过心魂惊骇的暴风雨，但它用它博大的胸怀包容了，在阳光普照下欢快的奔流，你说那是一种匆忙的奔赴---沿着生命必经的里程，奔向返朴归真的海。
镜头四：云的美是一种变幻莫测的美。白云千载空悠悠，它俯视历历晴川，不为世俗所羁绊。这种与孤鹜比肩齐飞，拥有以天为盖以地为庐的洒脱的自由，难到不美吗?
自然是位能工巧匠，它创造了山，水……也创造了人类。在感受自然的同时，或许能从中得到生命的解答，人生的诠释。
感受自然的作文三：
耕耘着，耕耘着，秋风来了，收获的季节来临了。
“江南，秋当然也是有的;但草木凋谢得慢，空气来得润，天的.颜色显得淡，并又时常多雨而少风。”这是郁达夫先生在写北国的秋时对江南秋的感慨。但我认为，在江南，如用心去体会，感触那个“秋”，感受自然，“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”，却还是有的。
这时秋草开始泛黄，有的一片绿一片黄，草色倒丰富了，却远不如春草的绿好看，这便成了遗憾。不过这又令我不禁想起了去年深秋在奶奶家看的一幕：半山腰上，堆着的稻草杆一片金黄，铺成了一张天然的床，躺在上面，仰望蓝天，好不清净，悠远!
这里，但凡其它的花都凋零了，只剩下桂花和菊花，令人稍得安慰，却远不如叶好看了。叶，绿的，黄的，红色的，都有;绿的泛黄，黄的露红，红的显紫。这几色叶片集合在一棵棵树上，闭上眼睛想想，真如凡·高的油画了。偶一阵风吹过，几片叶飘落，拾起一看，却见写满了秋日的思语。
“秋风送爽”，不错的，如长辈的言语激励着你。风里带着稻香，夹着桂花的香，混着果子的味儿，如酿好的酒，沁人肺腑。秋风吹过丰收的稻田，吹过廖阔的草野，吹过枯涸见石的溪水。此刻，夏蝉的鸣声早已略去，剩下的是蟋蟀蝈蝈的奏鸣曲。
雨又与春时惊人得相似，却已带上丝丝冬天的寒意。没错，像珍珠，像断线，像柳丝，细密绵长，仿佛慈母给子女织衣似的。屋子上蒙着层雾，马路却冲得光亮，灯光也比平时惹眼。傍晚，万家灯火，更显得繁华，光明。在城里，人行道上，偶见一两个匆匆奔走的人，还有在马路上着雨衣骑车的青年。它们的房屋，像焦急的家人，在雨中等待着。
上市的农产品多了，农民的笑声也多了，城里乡下，家家户户，老老小小，也都不甘寂寞，一个个都出来了。完成了既定的目的，享受着收获的喜悦，互相庆祝，一起欢笑。“秋天是收获的季节”，丰收了，有更多的乐趣，有更多的期待。
欣赏景色，是欣赏它的韵，它的美。
欣赏秋天，是赞颂它的丰收，它的灿烂。
感受自然，是你用平凡的心，去感知大自然博大胸怀。
篇12：感受自然600字作文七年级
听着自己的心跳，像是没有规则的旋律，有一种不想被打扰的微妙感觉。望着窗外的小雨，每一滴地洒落，都像是在叙述一个动人的故事。
撑起一把伞，一个人静静地走在街道上，聆听着雨滴敲击着瓦砾的乐曲，呼吸着雨天沉闷的空气。远处的天灰蒙蒙的，心中就像是一个落叶的季节。感觉到自然界的变化如此奇特。雨，在我心中一直都不是个朋友，因为我不喜欢哭泣的朋友。撑着伞漫步于田间，却让我看到了一张张笑脸。麦苗笑了，因为雨是它们的朋友。雨，滋润着它们的生长;雨，提供着它们所需要的物质。这位如期而至的老朋友啊，给予了它们多么无穷的力量啊!渐渐的，我爱上了雨，它成为了我的朋友。我开始喜欢感受雨的存在，喜欢倾听与的哭泣。雨后的天空，总是会绽放出放晴后的面容。我静静的望着天空，试着寻找应该出现的那一道彩虹，但是却只找到了没有杂质的蓝天和被雨水洗涤过的`清新。残留在树叶上的水滴分外剔透，格外耀眼。就在此时，我想要与大自然紧紧地拥在一起。感受它那令人陶醉的诗意。
风停了雨知道，雨停了云知道。当天空不再蔚蓝，当溪水不再清澈时，只有自然知道。大自然住在这世间的一切梦境。倘若这些梦境消失不再重现时，叫我如何再去感受自然的诗意?
大量的污水使其河流“沉鱼”;猎人的子弹使其飞禽“落雁”;升入夜空的烟雾使其夜景“闭月”;这样的环境使其自然“羞花”。倘若环境如此动人，我们就会永远在“沉鱼，落雁，闭月，羞花”的自然中生存。试问，那时的我们感受到的是自然的诗意还是自然的失意?
篇13：七年级《感受自然》作文课堂讲评
七年级《感受自然》作文课堂讲评
本次讲评的目标
1、评出达标作文
(1)调动视觉、味觉、听觉等感觉器官多角度描写的方法描写景物。
(2)运用修辞手法生动形象的描写景物。
2、选出不仅达标而且语言运用准确生动、顺序合理、融入自己感情的优秀作文。
3、找出不达标作文的主要缺点
(1)描写角度单一。
(2)语言单调乏味，欠生动形象。
(3)没有抓住特点写景状物
4、不达标的作文要求从以下几方面去做：
a币不断地学习，多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。
b币认真推敲，精心地选择词语。
c币运用恰当形象化的语言，如拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法。
d认真观察，力求细致，多角度的描写。
教学流程：
(一) 导入
大家都知道熊猫是我们国家的国宝，但是你们知道熊猫最大的遗憾是什么吗？是不能拍一张彩色照片。虽然这只是一个玩笑，却从另一个侧面说明如果我们的`生活没有了色彩那将会有多么的可怕。当然除了色彩，我们的生活也离不开声音，感觉等等。所以我们更应该把这些感觉转化成文字把(心中的美景)和朋友们一起分享。
(二) 明确目标
1、本次作文目标。2、本次作文评改目标。3、本次作文评改标准。(多媒体投影范例)
(1)(春)选段分析达到此标准的为a类达标优秀作文，评分标准(95-100分)
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(春)
1、修辞手法：比喻、排比、拟人。
2、想象和联想，虚实结合，动静结合。
3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。
4、写作顺序：由上到下，树上—花间—地上
(2)文中多处运用了修辞手法、多角度描写的为达标文章，评分标准(85-95分)
(3)文中运用修辞手法少，描写角度较单一的为不达标文章，评分标准(75-85分)
(三)共同评改——掀起习作的盖头来
(1)、整体感知全文，边读边修改
1、发现的错别字有哪些？请改正。
2、哪些句子欠通顺(含标点)，你能帮他修改得更通顺、连贯、得体吗？试试！
(2)、根据本次作文评改要求，评出分数，写好评语。
(3)、每个小组至少推荐出一位同学的文章，与大家共同分享美景，美文(文章中的一段话、一句话也可以，一整篇更佳)。
(四)、全班交流赏析。(并统计各档文章的人数)
明确如何准确形象描述景物
(1)认真观察，力求细致。
(2)可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美
(3)可以实写，也可以虚写(比如通过联想，想象写景);可以正面描写,也可以侧面描写，要按照一定的顺序安排景物 。
(4)适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。
(5)融入自己的感受。
(五)、小结
经过这堂课看来本次作文总体是成功的，当然我们有一些同学还存在不足希望以后能够做到以下几点：
a币不断地学习，多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。
b币认真推敲，精心地选择词语。
c币运用恰当形象化的语言，如拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法。
d认真观察，力求细致，多角度的描写。
(六)、布置作业:
课后继续按本次作文要求修改自己的习作
(七)、推荐课外阅读
夏天的旋律—杨德祥 济南的秋天—老舍
篇14：在诗中寻找自然七年级作文
在诗中寻找自然七年级作文
在城市里，想寻找一片完整的天空，一方沁香的泥土。于是，打开书柜，翻开唐诗，在诗中寻找久违的自然。
于是去边塞，见到孤烟冲天而上，红日缓缓沉入黄河的尽头，白日曛黄云，大雪纷飞，雁随北风。又看到风急天高，渚清沙白，猿哀鸟啼。远走西北，攀难于上青天之蜀道，过峥嵘崔嵬之剑阁，见六龙回首之高标，遇冲波逆折之回川。为其浩瀚壮美而感叹。
于是去江南，见到接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的美景，见到《雨巷》中所说的“逢着一个丁香一样地，结着愁怨的姑娘。撑着油纸伞，像我一样地默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅。”畅游西湖，只见水光潋滟，山色空蒙。转行古寺，又看到曲径通幽，山光潭影。为其灵秀俊美而称颂。
于是到乡间，看到“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”所描写的.勤劳，看到“竹喧归浣女，莲动下渔舟”所绘出的秀美，傍晚，走进山中，看“明月松间照，清泉石上流”，听“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，享受来之不易的静谧。
在诗中找到风景，找到另一片天地，找到久违的自然。
篇15：远去的自然美景七年级作文
远去的自然美景七年级作文
小时候，我常常坐在绿草茵茵的草地上，看着鸟儿快乐地从天空飞过，听着小溪叮叮咚咚地唱着歌儿，望着蜂儿蝶儿与各种各样地花相互挑逗……那时候，心中总有说不出的快乐，被大自然如诗如画的美景所折服。
可是现在，那种心旷神怡的感觉再也不复存在了：我们脚踏的是水泥路，闻不到泥土散发的'清香；天空灰蒙蒙的，再也没有了快乐的小鸟的踪影；一条条臭气熏人的水沟取代了唱着歌的小溪；稀稀拉拉的小野花没有了蜂儿蝶儿的陪伴，煞是孤独……看到这一切，我们不由得扪心自问：“这一切，究竟是谁造成的呢？”一个强大的声音声嘶力竭地吼道：“是你们，就是你们人类自己呀！”
多少年来，我们人类就是那样坐吃山空似的享受着大自然为我们提供的便利：一棵棵大树哭泣着被砍倒，一片片草地在人们的脚下呻吟着，天空快乐飞翔的鸟儿成了我们餐桌上的美味佳肴……人类生存家园的环境慢慢恶化，这一切，都是我们自己造成的，我们只想索取，却从未想过要给大自然些许回报，哪怕是在自家门前种上一棵小树苗，栽上一盆花。
想着想着，我不知不觉睡着了。在梦中，人们都从家里出来了，无论男女老少，他们手中都拿着的或是铲子，或是锄头，或是水桶，正在努力为小树浇水，为小溪开辟一条新的道路，为鸟儿营造舒适的家园……突然从梦中乐醒，我想，要是人类真的悔悟过来，“亡羊补牢，为时不晚”。远去的自然美景还会回来，大地上还是会重新恢复往日的生机。
我相信，离这一天不远了，远去的自然美景，你听到我的呼唤吗？快点回来吧！我们人类已经悔悟了，瞧，那人们正在为荒芜的土地而努力着、奋斗着，远去的自然美景，快点儿回来吧!
篇16：七年级同步作文：感受自然作文800字
人的生命是和大自然系在一起的，大自然哺育了人类。它以独自的秀美，山川、河流、海天、气象以及春夏秋冬的更迭，又给予了人类的思维、文字、语言、风俗以及日新月异的科学发展。
普惠人类，恩泽万物。就连人们的衣食住行离开了自然界也是寸步难行的。感受自然，也使我想到了“规律”一词。大自然的存在是很有规律性的，也寄予了动植物之间密不可分的生态平衡和食物链关系。有时，我也在感叹“人定胜天”这个词的冲动，它给我们人类带来了很多不幸。事实上，人与自然、人与动物、动物与动物之间，动物与植物之间都是一种协调统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，就会给人类带来灾害。
山里边的景色，四季绮丽秀美，也给我带来了许多愉悦。春日，尽享那融融暖阳的安抚；夏日，沐浴着炎炎烈日里的微风；秋天，迎接气浪的洗礼；冬天，领略皑皑白雪的风光。好一派“百花争艳，浓荫蔽日，层林飞染，银装素裹”宜人景象啊！四季飞驰，感悟真真惬意。
漫步在山林中，我感受到了大自然的四季风情。
山花儿在倔强的开放，就连那俗枝阔叶也和大山一样的粗犷。小草已不再矜持，纷纷从沉睡中醒来，大口大口地吞噬着大自然所给于的养分，次第伏起，郁郁葱葱。春风也忘记了往日的腼腆，肆情地在我的面颊上吻着，还不断的喃喃自语着，它祥和地告诉我：春来了。
春雨好象也受了春风的感动，及早地宣泄下来。我很喜欢站在农屋檐下听雨，那的的嗒嗒的滴水声听起来叫人似醉欲仙，是种美感。那淌在我发梢上的涓涓细流，象是在为我梳妆，又象是在为我低吟浅唱。别有温馨，沁入心脾。
深谙夏的情急，春让度了。浪漫的夏日蕴含着无边的激情与诱惑。这对蛰居在钢筋水泥框架丛中的我，说来无疑是一种享受。置身于翠绿叠嶂、群山环抱，千峰竞秀之中，感慨流泉飞瀑，云雾缭绕之境地，心头不免涌起仙风道骨之神韵。我想，就是谪仙人李白到此，也会心手两忘，留下钟王颜柳之大作的。我们北方虽不比南方的细雨连绵，诗人笔下隔船听雨、雨打笆蕉那样的细腻，但却有着大山的粗犷和野性、山清水秀、草长鹰飞，还有那深藏在沟壑里的蛙鸣如鼓。
秋似乎不是那么的急于降临，它要等到晒红了高梁，人们拉着丰收的果实进了家门，才刮起了阵阵秋风，带来凉意。我特别的钟爱秋天，因为它实在，也是收获的季节。漫山遍野的玉米金灿灿，弯着腰的高粱笑红了脸。硕果累累的山货：苹果、山梨、山里红、山葡萄，压弯了枝头。在这个时候，我和农民们聊的最多的话题，就是这一年的收成。这几年的收成真的太好了，当我看到农民们的脸上的皱纹都笑开了。
只有雪白的鹅毛从天掉下来的时候，我似乎才感到天气的寒冷。面对冬天，人们的认识是不同的。毛泽东在《沁园春》雪中却极乐观的描绘：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高……。”站在崇山峻岭，拜读伟人的诗词，我的眼前呈现出：数九寒冬，冰花玉枝，银装素裹，雄伟的峰峦在辽阔的大地上横亘蜿蜒，茫茫雪原在目光的尽头无边延展。狂风之感受自然下，漫天飞舞的白雪在刷刷作响。穿着银装的河谷幽深曲折的穿行于茂密林间，真是充满仙风神韵，我如同身临其境一般。
在我的感觉中，“人是要经风雨的。”这句话是每个人都听说过的。我深深地感谢大自然所给予我的一切。
篇17：亲近自然感受生活七年级作文
亲近自然感受生活七年级作文
亲近自然，感受生活【作文一】
书给我们精神上的享受;粮满足我们物质上的需求。而大自然却将此包罗。感悟自然将使我们受益无穷。 ------题记
我曾游览过三峡，被那雄伟壮丽所感动。我也去过西湖，被其静谧所打动。
那是一天晚上，微风习习凉爽至极，坐在岸边，凝神远眺。风阵阵很吹来，湖水泛起阵阵微波。皓月当空，投下那柔美的月光，将她的倩影留在水中，不清晰，唯见一片金黄……多静啊，唯见草木的枝叶微微作响;惟有蟋蟀轻声弹唱;多妙啊，静谧的湖，皎洁的月，蟋蟀的唱，令忘情的我陶醉，交融着，感染着惊叹着……
远离城市的喧嚣;远离那繁弦急管、灯红酒绿的腐朽生活，走进自然，反朴归真，竟发现自然如此美妙神奇而又美丽多娇。
自然之美，才是天然的美，才是真正的最美。高山无语，但阅尽世事沧桑;大海怒吼，却源自细流无声。另如鲜花绽放，枯叶凋零，金蝉脱壳，蜘蛛结网……大自然的一山一水，一草一木，无不充满智慧，深蕴哲理，富有灵性。崇尚自然，亲近自然，融入自然，我们的生活才会更加和谐，我们的情感才会更加丰富，我们的人生才会更加精彩!
带着一颗感悟的心，放下一切杂念，怀着一份淳朴，带着一份纯真，去走进自然，感悟自然吧!你会发现，自然中的一切竟如此美好，如此美丽，如此神奇。
学会感悟自然，学会热爱自然，我们的人生会更加美好!走进自然，融入自然，我们就会更加热爱自然。
来吧，去体验、感悟自然吧!
亲近自然，感受生活【作文二】
每个人都有自己独特的品味，对不同季节的欣赏，可以揭示一个人的性格。
春天的一切似乎都是美好的。喜欢春天的人一定是充满朝气的。他们乐观、开朗，正像春天孕育希望一样，他们对生活充满希望。春天的一切都是新的，喜欢春天的人必是善于接纳新鲜事物的人，他们能发现快乐，愿意寻找快乐之源。正如春天的温暖，他们有一颗善良的心，会温和的对待他人。
喜欢夏天的人是热情的。在夏天，万物都已生长到最茂盛的时刻，我们的视觉不再单一，而是变得五彩缤纷，绚丽多姿。喜欢夏天的人心胸开阔，敢爱敢恨，做事很有激情。有广泛的兴趣，愿意交朋友，喜欢表达和展示自己。他们身上总带着用不完的活力，就像喜欢春天的人善于发现快乐，喜欢夏天的人则善于传递快乐。然而有时，他们面对困难也会选择逃避。
秋天则是一个有点复杂的季节。它含蓄而深邃。喜欢秋天的人必定经历过一番酸甜苦辣，有对人生很深刻的理解。他们是很有潜力的，是成熟的。他们善于思考，能发现秋天悲壮的美。感情很丰富，很独立。而且像秋天一样有奉献精神。他们等待着成功的喜悦，注重结果。
冬天似乎很少有人会喜欢，因为它的寒冷。喜欢冬天的人却有着丰富的内心世界，有极丰富的想象力，而且是很有智慧的。他们追求一种浪漫和与众不同，善于挖掘事物内在的美，而且有一颗童心，有点天真。他们追求完美，可以为实现自己的理想而不畏艰难险阻，但却只追求一种简单。
走过四季，会发现春夏秋冬都有各自的神韵。不管我们善于发现哪种美，都可以收获一个美丽的人生。
亲近自然，感受生活【作文三】
山川之美，古来共谈。自然孕育了天地万物，并赋予她们美貌。可惜我不是谢灵韫，面对青山绿水却无法用诗篇吟颂。我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩，来感受自然的妩媚。
镜头一：在泥泞的小径上，那树坚固稳定地立在那里。它俯下身，以根须拥抱泥土。昂起头，用枝叶扶摸蓝天。一生的追求，在叶脉里血般流淌。暖风的喧闹里有喜悦的朗笑，狂雨的轻述中有感伤的哭泣。快乐与痛苦是他丰润的养分，养芸芸众生。叶为事业，花是情感，秋果就是它对世界的微笑了。
镜头二：那是棵普通的植物，但它的根却开出了玫瑰;丑陋的躯体拥有美丽的灵魂;平凡的民众创造了伟大的奇迹，这，就是对美的.追求。它创造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。
镜头三：它是沧海中的一族，。它从高处发源，慢慢形成了一脉永不回顾的流泉。它曾遇到过山岩的前阻，但它起伏推逼，奋勇向前。它曾遇到过心魂惊骇的暴风雨，但它用它博大的胸怀包容了，在眼光普照下欢快的奔流，你说那是一种匆忙的奔赴---沿着生命必经的里程，奔向返朴归真的海。
镜头四：云的美是一种变幻莫测的美。白云千载空悠悠，它俯视历历晴川，不为世俗所羁绊。这种与孤鹜比肩齐飞，拥有以天为盖以地为庐的洒脱的自由，难到不美吗?
自然是位能工巧匠，它创造了山川，河流，也创造了人类。在感受自然的同时，或许能从中得到生命的解答，人生的诠释。
★ 活在诗词下
★ 夜书所见作文
【诗意的自然七年级作文（精选17篇）】相关文章：
我诗意的中学生活作文2022-05-06
二年级上册语文作文2022-04-30
《乡愁》九年级语文教学反思2023-01-22
雅安，我为你祈福作文2023-04-29
《望岳》公开课说课稿2022-08-22
四年级上册语文知识点总结2023-12-30
学校教师课题研究计划2023-07-07
秋天的作文七年级2022-11-09
草说课稿2022-09-28
初中秋天教案优秀2023-03-05