“熬夜睡午觉”为你分享11篇“《油污衣诗》阅读练习及答案”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：油污衣诗阅读练习及答案
油污衣诗阅读练习及答案
予甫十岁时，过衢州白沙渡，见岸上酒店败壁间，有题诗两绝，其名曰《犬落水》、《油污衣》。《犬》诗太俗不足传，独后一篇殊有理致。其词云：“一点清油污白衣，斑斑驳驳使人疑。纵饶洗遍千江水，争似当初不污时。”是时甚爱其语，今六十余年，尚历历不忘，漫志于此。（《容斋随笔》洪迈）
【赏析】
在《容斋随笔》不多的叙议结合的文章中，这篇称得上是一篇于通俗中寓有深意的佳作。其佳一在文笔通俗，不事渲染与雕琢；二在叙述主体《油污衣》诗的浅近与寄意。言其浅近在语言的通俗，言其寄意在以形象的比喻，透射出作者的深刻思考——人生中有了污点，即使是洗尽千江水，也难以尽除污迹，纵使是悔尽万般衷肠，也难以抹除生命中的阴影。
【练习】
1．对文中加点词语的解释，不正确的'一项是
A．予甫十岁时甫：刚刚
B．有题诗两绝绝：绝句
C．独后一篇殊有理致致：表达
D．漫志于此志：记
2．下面对《油污衣诗》理解分析不恰当的一项是
A．“污白衣”中的“污”是使动用法，译为使白衣变得污浊。
B．“纵饶”意为“即使”，是文言文中的同意复词。
C．“争似当初不污时”是说怎么也比不上当初不受污染。
D．短诗通俗易懂，以比喻的方式告诉人们不能犯错误。
【答案】
1.C（“致”意为“情趣”）
2.A（“污”本身有动词“污染”的意思）
【译文】
我刚刚十岁的时候，经过衢州的白沙渡，看见岸上酒店的破墙壁上，题有两首绝句，诗名是《犬落水》《油污衣》。《犬》诗太俗不值得传诵，唯独后一篇很有一些理趣。那诗说：“一点清油污白衣，斑斑驳驳使人疑。纵饶洗遍千江水，争似当初不污时。”当时我非常喜爱那几句诗，到现在已60多年了，还历历在目没有忘记，于是就随意记在这里。
篇2：《木兰诗》阅读练习及答案
《木兰诗》阅读练习及答案
读《木兰诗》回答问题。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（1）概括木兰的`形象特点。
（2）简析全诗内容详略安排的特点。
（3）体会诗的最后一段以双兔为喻的表达作用。
参考答案：
（1）勤劳、智慧、勇敢、坚强、不贪图利禄、爱国爱家
（2）对木兰从军的缘由、离别、辞官和还家都写得详细，而出征前的准备和军旅生活写得比较简略。
（3）以兔为喻，赞美了木兰的聪明才智。
篇3：《莎衣》阅读答案
莎衣①
【北宋】杨朴
软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。
蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。
狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。
直饶②紫绶金章③贵，未肯轻轻博换伊。
【注】①莎衣：即蓑衣，农夫、渔夫用以避雨。②直饶：犹纵使，即使。③紫绶金章：紫色的绶带和黄金印章，代指高贵的官爵。
8．颔联描绘了两幅什么样的画？运用了那些手法？（5分）
9．这首诗咏物诗寄寓了诗人怎样的思想情感？请简要分析。（6分）
篇4：《莎衣》阅读答案
8. （5分）颔联充满诗情画意。两幅画是：1婆娑起舞的芦苇影子下，渔人以蓑衣为垫，躺在船上，悠闲随意，四周水雾如烟。2莲叶如盖，荷香清幽，渔船上渔人披 着蓑衣御雨。（关键词：波光潋滟，烟霭迷蒙，苇影参差，莲叶滴翠，荷花吐香，雨溅珠玉，一叶扁舟，渔人蓑衣，诗情画意。）
这一联写得有意 境，①动静结合，虚实相生，充满了诗情画意。“和烟卧”写人的静态，“带雨披”写人 的动态；“菡萏香”为虚境，却和“带雨披”并举。②多角度描写。视觉、嗅觉听觉等角度进行描写，如“蒹葭影里和烟卧”是视觉角度“菡萏香中带雨披”是嗅觉 角度。（答对仗也可得一分，如“蒹葭”对“菡萏”，“影里”对“香中”）。
9.（6分）①爱蓑衣，爱“吟钓”表现他喜爱简单纯朴，喜爱自由自在，浪迹江湖，淡泊清高的.情韵。
②托物抒怀，蒹葭影里，菡萏香中有蓑衣相伴有蓑衣相伴，表达对莎衣的喜爱，怡然自乐的渔人生活的讴歌和向往。
③颈联写醉后和晴时“狂脱”，“乱堆”，表现出洒脱狂放的情怀。是对无拘无束、自由自在的渔人纯朴生活的向往。
④尾联不愿紫绶金章换蓑衣，寄寓鄙视权贵。
篇5：《木兰诗》阅读练习及参考答案
《木兰诗》阅读练习及参考答案
唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。 （选自《木兰诗》）
1．解释下列句子中加粗的字词。
（1）木兰当户织（ ）
（2）旦辞爷娘去（ ）
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
___________________________________________________
（2）万里赴戎机，关山度若飞。
___________________________________________________
3．回忆全文，思考花木兰是一个怎样的形象 ，你还知道古代有哪些保家卫国的巾帼英雄？
_____________________________________________________________________
参考答案：
1．（1）对着；（2）早晨
2．（1）到东市买了好马，到西市买了马鞍和鞍垫，到南市买了嚼子和缰绳，到北市买了一条长鞭。
（2）将士们经历了上百次的战斗，有不少人都牺牲了，木兰征战多年，胜利归来。
3． 勤劳勇敢，坚强质朴，不贪功名，热爱家乡等；穆桂英等。
（意思对即可）
篇6：赵孟頫《闻捣衣》阅读练习及答案
赵孟頫《闻捣衣》阅读练习及答案
闻捣衣
元 赵孟頫①
露下碧梧秋满天，砧声不断思绵绵。
北来风俗犹存古，南渡衣冠不及前。
苜蓿总肥宛要褭，琵琶曾泣汉婵娟。
人间俯仰成今古，何地他时始惘然。
【注】①赵孟頫：宋朝皇室子孙，亲历亡国之痛，后来又到元朝做官。诗中的南渡指的是宋朝南渡。
1．下列对诗歌的理解，不正确的两项是（5分）
A．“捣衣”在古代诗词中屡见不鲜，李白的“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情”，将思妇对“良人”的浓浓思情呈现在月夜秋风里的捣衣声中。
B．首联借用露珠滴落梧桐叶、捣衣砧声不断以动写静，渲染了秋夜的宁静，也烘托出诗人内心的思情。
C．“苜蓿总肥宛要褭”中“宛要褭”是大宛能日行万里的骏马。此句说产自西域的苜蓿虽然在汉朝也传进了中原地区，却也在塞外喂肥了大宛更多的铁骑。作者在此批评了汉朝统治者盲目与西域进行交流，给汉朝带来遭受外族侵扰的危险。
D．“琵琶曾泣汉婵娟”句采用了用典抒情和拟人的.手法，借幽幽的琵琶曲为汉朝与匈奴和亲的王昭君流露出伤感之意，表达了作者为腐朽的元朝政权而伤感。
E．尾联在作者的俯仰古今的喟叹伤感之中收束全诗，既有对历史兴衰的感叹，又有对个人心绪的表达。
2．请分析作者在颔联中表达出的思想情感。（6分）
参考答案
1．C，2分；D，3分（C批评汉朝统治者——错；D作者为腐朽的元朝政权而伤感——错）
2． 颔联写到大宋的北方遗民历尽劫难，还保留着过去的（捣衣）风俗，而南逃的大宋君臣苟且偷安，这种风俗大不如前（“思情”被淡忘）。（2分）
作者借捣衣风俗在南北的不同，抒发了自己面对历史的变化而怅然若失、伤感身世的情感，也沉痛地表达了对南宋朝廷忘记江山沦落、求和苟安的愤懑之情。（4分。只批评自己苟且偷生到元朝做官，也可以，适当降档给分）（6分。分析诗句2分，鉴赏情感4分：伤感世事变迁，伤感大宋江山变化+大宋臣民思宋。大宋统治着苟且偷安）
篇7：《木兰诗》古诗阅读练习及参考答案
《木兰诗》古诗阅读练习及参考答案
《木兰诗》
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄免脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1、 解释下列加点的词语。
当户织（对着） 唯闻（只） 何所忆（思念） 十二卷（表多数，不是确指） 市鞍马（买）东市（集市） 旦辞（早晨）但闻（只） 戎机（战争）度若飞（过）朔气（北方）策勋（记功）十二转（勋级每升一级叫一转）百千强（有于）愿驰（希望）出郭（外城）扶将（扶持）著（穿）
帖花黄（通“贴”）火伴（通“伙”）扑朔（动弹）迷离（眯着眼）傍地走（并排）
2、 翻译下列句子。
①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
译：在集市上买来了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等军用物资。
②愿为市鞍马，从此替爷征。
译：希望到集市上去买鞍买马，从此以后替父从军。
③万里赴戎机，关山度若飞。
译：不远万里，奔赴战场，想飞一样地跨过一道道关，越过一座座山。
④将军百战死，壮士十年归。
译：将军与壮士身经百战，有的'战死沙场，木兰和一些幸存者凯旋归来。
⑤当窗理云鬓，对镜帖花黄。
译：对着窗户上的镜子梳洗打扮。
⑥双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
译：雄雌俩兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
3、 理解性填空。
（1）木兰替父从军的缘由：阿爷无大儿，木兰无长兄。
（2）描写木兰准备军需物资井然有序而又急迫的诗句：
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（3）描写木兰矫健雄姿奔赴战场的诗句：万里赴戎机，关山度若飞。
（4）描写木兰边塞生活艰辛的诗句：朔气传金柝，寒光照铁衣。
（5）描写战争激烈、惨壮的诗句：将军百战死，壮士十年归。
（6）描写木兰劳苦功高、赏赐多的诗句：策勋十二转，赏赐百千强。
（7）描写木兰不谋名利、辞官还乡的诗句：
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
（8）“扑朔迷离”出自“雄免脚扑朔，雌兔眼迷离。”这两句。
篇8：《和桃源诗序》阅读练习附答案
《和桃源诗序》阅读练习附答案
和桃源诗序【苏轼】
世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？……旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿，或至百二三十岁。蜀青城山老人村，有五世孙者。道极险远，生不识盐醢（xī醋），而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其水，故寿。近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰，盖其比也。使武陵太守得至焉，则已化为争夺之场久矣。常意天地间若此者甚众，不独桃源。
1、文中“考渊明所记”中的'“渊明所记”是指他所写的《 》。（1分）
2、解释下列各句加点的字。（4分）
（1）止言先世避秦乱来此。（ ）
（2）饮其水皆寿。（ ）
（3）或至百二三十岁。（ ）
（4）使武陵太守得至焉。（ ）
3、历代附会《桃花源记》的情况很多，其中有把桃源说成是神仙居住的境地。苏轼在《和桃源诗序》中认为这种说法是 （用选文中的原句回答）。（2分）
4、在这段文字中，作者举了“青城菊水”的事例，是为了说明什么？（3分）
参考答案
和桃源诗序【苏轼】
1、桃花源记（1分）
2、 ①、只 （1分） ②、长寿（1分） ③、有的人（1分） ④、这里（1分）
3、多过其实（2分）
4、桃花源并非仙境，只是它与世隔绝，民风淳朴，水甘食简，人皆长寿。（3分）
篇9：《可爱的诗境》阅读练习及答案
《可爱的诗境》阅读练习及答案
①多谢西风。
②它把后院的桂花一齐吹放了，桐叶的零落与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切秋虫的歌唱。
③我曾徘徊池边：我把清波当做镜子，照见了她嫣然一笔的朱颜，比什么花枝还美丽。那池中的游鱼，两三只，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨装才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑衣的钓叟。
④我曾小立断桥：天末彩霞，倒影池塘之中一片红光似火。我小立桥端，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦。垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿遥遥欲坠。
⑤我曾漫步登楼：郭外的风光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点；不是残荷，仿佛是落花片片；莫不是荷花又重开了？哪里是秋天！树叶青青，有如青草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿嘘气如兰？望不断的天边，也许有蝶儿成双的飞舞，燕子裁衣。
⑥在这些可爱的诗境中，平铺了一幅绝妙的图画，我与她，变成了画中的诗人，诗中的画家，变成了灿烂的流霞，变成了团栾的明月，变成了并蒂的山花。
阅读题：
1、文中第③段与第⑥段中加点的“她”指代的是
A、“我”心中的恋人B、人格化的秋天
C、人格化了的秋天万物D、可爱的诗境
2、第①段四个字，在全篇中起什么作用（不超过20字）
3、“垂杨倦了桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰”，这是秋天的景色吗？为什么？（不超过20字）
4、“在这些可爱的诗境中”，“这些”所指的是哪些内容？（不超过30字）
5、选出下列分析不妥的一项（）
A、后院的'几句描写对下边三段的描写起了提纲挈领的作用。
B、第③段的中心句是“照见了她嫣然一笑的朱颜，比什么花枝还美丽。”这一句使这段整个的描写都有了着落。
C、第④段的描写从傍晚一直写到入夜。
D、第⑤段的描写是虚实结合，构成一幅奇幻的画面。
参考答案：
1、C联系上文“把清波当做镜子”，镜中所见非“秋天”而是秋天中的万物。
2、①总叙全文
②奠定情感基调：“多谢”——“可爱”、“诗境”。
3、是，因为垂柳、青藤、桂花等都是秋天特有的景色
4、后院，池边、断桥、登楼等构成的诗境。
5、A“后院”是意象之一，与池边等几个意象是并列的，所以不是提纲挈领的作用。
篇10：郭沫若诗课外阅读练习及答案
郭沫若诗两首课外阅读练习及答案
郭沫若诗两首课外阅读练习及答案，选录了银河相会、郭沫若·骆驼、余光中·乡愁三首诗歌以及现代文带上三句话上路阅读。并附有相应的阅读答案可供参考。
一、阅读诗歌，回答问题
银河相会
(日)岛倚腾村
晚云在暮天泛起波澜，
欸乃歌声在夜空萦绕不断。
牵牛星急急荡起双浆，
一叶扁舟穿梭在云汉。
晚风送来阵阵芬芳，
也把叶绿花红的彼岸吹遍。
潸潸清泪濡湿了面颊，
宛如一个青春永恒的梦幻。
呵，在那远远的天边，
欸乃棹歌悠悠不断。
星星窥见了人间的欢愉，
今宵幽会情最缱绻?
1、诗的主人公是___________。
2、诗的第一节由银河联想到_____________________。
其中诗人想象的内容是_______________________________________。
3、第二节诗用_____________，烘托美好的彼岸，把__________________比喻成“梦幻”。
4、诗中两次写到“欵乃歌声”，谈谈你的理解。__________________________。
5、试概括本诗的主题。______________________________________________。
二、阅读下面的诗，完成后面的题
骆驼(节选)
郭沫若
骆驼，你沙漠的船，
你，有生命的山!
在黑暗中，
你昂头天外，
引导着旅行者，
走向黎明的地平线。
1、如何理解“你沙漠的船”和“有生命的山”这两句诗的意思?
_____________________________________________________________。
2、“昂头天外”和“走向黎明的地平线”分别写出了骆驼的什么精神?
_____________________________________________________________。
3、虚实结合是这节诗的突出特点，请分别找出实写和虚写的诗句。
_____________________________________________________________。
4、诗中的“骆驼”象征了什么?诗人借骆驼歌颂了什么精神?
_____________________________________________________________。
三、阅读下面的语段，完成后面的题
乡愁
余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后不呵
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
1、这首诗属于_______(散文诗抒情诗叙事诗寓言诗)，朗读这首诗时应该把握的感情基调是_______(亲切爱怜激越豪放情深意长缠绵悱恻)。
2、乡愁本来是一种难以表现的情绪，但是诗人从广远的时空中提练出_________、_________、_________、_________四个意象，借助他们把乡愁表现得深入人心。
3、诗中表现时间的词语有哪些?这些词语在内容和结构上起到什么作用?
____________________________________________________________
4、从全诗来看，诗的前三节抒发的感情是________________。最后一节抒发的感情是_______________。
5、“乡愁是一湾浅浅的海峡”，“浅浅”是不深的意思，其深层的含义是(多项选择)
A、说明台湾与大陆相距并不遥远。
B、由于特定的历史原因而造成的状况应及早结束。
C、台湾与大陆不能密切往来，这实在是令人痛心的事情。
D、诗人伫立台湾远望大陆，面对“浅浅”而无可奈何。
四、阅读下面的语段，完成后面的题
带上三句话上路
李小刀
你将要远行，孩子，将有一生的岁月等你去走，我送你三句话带在身边。
快乐是一种美德
要保持快乐，孩子，这是我们穷人最后的奢侈。不要轻易丢掉快乐的习惯，否则我们将更加一无所有。
你要快乐，在每一个清晨或傍晚。你要学会倾听万物的语言，你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈。在你经过的每一个村庄，你要留下你的笑声作为纪念。这样当多年以后人们再谈起你时，他们会记得当年曾有一个多么快乐的小伙子从这里经过。
快乐是一种美德。无论你背着多少行李，你也不要把它扔到路边的沟里。即使你的鞋子掉了，脚上磨出了血，你也要紧紧地攥着快乐，不和它离开半天。
快乐是一种美德，孩子，这是因为快乐能够传染。你要把你的快乐传染给你身边的每个人，无论他是劳累的农夫还是生病的旅人，无论他是赤脚的孩子还是为米发愁的母亲，你都要把快乐传染给他们，让他们像鲜花一样绽开笑脸。
孩子，在你经过的每个村庄人们都像亲人一样待你，他们给你甘甜的泉水，给你的行囊里塞满干粮，你就给他们快乐吧!记住，快乐是一种美德，它能让你在人们的心中活上好多年。
不为一朵花停留太久
在你的旅途上，孩子，会有许多你没有见过的鲜花开在路边。它们守在溪流的旁边，在风中唱歌跳舞。
不要忽略它们，孩子，我们的眼睛永远不要忽略掉美。你要欣赏它们的身姿和歌声，你要因为它们而感到生活的美好。不管你的旅途多么遥远，不管你的道路如何艰险，你都要和鲜花交谈，哪怕只用你喝点水、洗把脸的时间。
不要看不见满径的鲜花。但我要告诉你，当你沉浸在花香中的时候，不要忘记赶路，不要为一朵花停留太久的时间。
你只是一个路过的人，孩子，你要去的地方是前方，你的旅途依旧漫长。你的鞋子依然完整，你的双眼依然有神，你属于远方，而不是这里。
不为一朵花停留太久。相信这条路的前头还有千朵万朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你没到之前，孩子，不要为一朵花停住脚步。
你去的地方是远方，孩子，你要知道，那是很远、很远的地方。
为帮过自己的人准备一份礼物
你会在某一天踩着满地阳光到达。孩子，只要你的身体里流着奔腾的热血，只要你举着火把吓退野兽，你就早晚会抵达那个你想要去的地方。那是远方，那是幸福之乡。就在你打点行装，准备返回的时候，我要对你说，孩子，别忘了为那些帮过自己的`人准备一份礼物。
你要记得在你的旅途上你喝过别人给你舀来的泉水，你吃过别人给你送上的食物，你听过一位姑娘的歌声，你向一个孩子问过路，你在一间猎人的小屋中度过一个漫漫黑夜。要记住他们，孩子，你要记往这些人的声音、容颜。在你返回的前一天晚上，你要为他们准备好礼物。
你要把几块丝绸、几块好看的石头细心地包好。你要给姑娘准备好鲜花，你要给老人准备好烟丝，你要想着那些调皮的孩子，他们的礼物最好找也最难找。
这些就足够足够了。再带上你在路上看过的风景、听过的故事，再带上你的经历和感触，在燃着火的炉边，讲给他们听。
告诉缺水的人们前头哪里有水，告诉生病的人们哪种草药可以治病，把你这一路的经验告诉他们，把前方哪里有弯路告诉他们。
这些是最好的礼物。
不要忘了给帮过自己的人准备一份礼物，孩子，只有这样你的这次远行才算没有白走。
1、“不要为一朵花停留太久”中的“花”可以怎么理解?
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2、你有没有为帮过自己的人准备礼物?
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3、怎样理解“要保持快乐，孩子，这是我们穷人最后的奢侈”?
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4、请找出一组用了排比的修辞手法的句子。
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5、为什么不要为一朵花停留太久?(用自己的话回答)
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6、怎样理解“那是远方，那是幸福之乡。”中的“远方”、“幸福之乡”?
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7、为什么给帮过自己的人准备礼物，“这次的远行才没有白走”?
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8、文章一开始提到“我们穷人”。你认为拥有这三句话的人能被称为“穷人”吗?这两个“穷人”的概念有何不同?
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9、除了文中提到的三句话之外，你认为还有哪些话应该被记得?你能再写几句吗?
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【参考答案】
一、阅读诗歌，回答问题
1、牵牛星和织女星
2、驾舟牵牛星唱着歌，驾舟飞渡
3、晚风、叶绿花红男女青年相会
4、用歌声传达急盼相会的幸福、愉快的心情
5、歌颂青春爱情的美好永恒的感情
二、阅读下面的诗，完成后面的题
1、写出了骆驼的特点：是沙漠中的运输工具，有高大的、蕴藏生命所需能量的驼峰。
2、“昂头天外”写出了骆驼的自信心;“走向黎明的地平线”写出了骆驼勇往直前、坚韧不拔的精神。
3、实写的诗句有“你，有生命的山”“引导着旅行者，走向黎明的地平线”。虚写的诗句有“骆驼，你沙漠的船”“在黑暗中，你昂头天外”。
4、“骆驼”象征着坚韧不拔、引领人们前进的无畏战士。歌颂了一种不断追求、不断进取，最终引导到“天外还有乐园”这样一种境地的一往无前的精神。
三、阅读下面的语段，完成后面的题
1、抒情诗;情深意长
2、邮票、船票、坟墓、海峡
3、小时候、长大后、后来呵、而现在;内容上：诗人在不同时期对乡愁的领悟和感受;结构：使全诗井然有序。
4、思念母亲和妻子的儿女之情;思念祖国大陆的爱国之情。
5、ABC
四、阅读下面的语段，完成后面的题
1、沿途的各种诱惑。
2、略
3、穷人本来在物质上已是很匮乏了，如果再不保持精神上的快乐，就真的一无所有了。
4、“你要学会倾听万物的语言，你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈。……你要留下你的笑声作为纪念。”
5、因为自己的目标还在远方。如果为一朵花停留太久，可能会忘了自己远行的目的，也可能会延误了时间。
6、理想的彼岸。目标最终达成的时候。
7、学会感激才是最后的完美。
8、不能。前一个穷人是指物质上的;后一个是指精神上的。在精神上富足的就不是穷人。
9、对每一朵花微笑。不要撒谎。等等。
篇11：莎衣 阅读附答案
莎衣 阅读附答案
莎衣①
【北宋】杨朴
软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。
蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。
狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。
直饶②紫绶金章③贵，未肯轻轻博换伊。
【注】 ①莎衣：即蓑衣。 ②直饶：犹纵使，即使。 ③ 紫绶金章：紫色的绶带和黄金印章，代指高等的官爵。
8．结合诗句说明颔联运用了哪些艺术手法？（5分）
9．这首诗通过莎衣寄寓了诗人怎样的思想情感？请简要分析。（6分）
8. ①对仗，如“蒹葭”对“菡萏”，“影里”对“香中”。 ②视觉和嗅觉等角度进行描写，如“蒹葭影里和烟卧”是视觉角度“菡萏香中带雨披”是嗅觉角度。 ③借景抒情，借此景抒发对莎衣的喜爱之情，对渔人生活的向往之情。（答出2组）这两句描绘的画面充满了诗情画意，波光潋滟，烟霭迷蒙，苇影参差，莲叶滴翠，荷花吐香，雨洒湖面，如溅珠迸玉，此间一叶扁舟，舟上卧着一位披着蓑衣的渔人。（术语+解析）
9. 桃花源式的理想天地的向往，也是对官场的厌恶与摒弃。（结合四联分析）
赏析：这首诗除尾联两句抒情言志以外，其余六句都是咏蓑衣的。首联写渔人爱蓑衣。颔联写渔人披蓑衣。颈联写渔人脱蓑衣。
蓑衣虽然是用草和绳子编缀而成的，但是在渔人的眼里，它是色彩鲜明、质地轻柔的，穿着它是胜过衣服的。穿上它，倚在船上钓鱼是非常合适惬意的。吟诗是诗人的事，钓鱼是渔人的事，既钓鱼又吟诗，就不是一般的渔翁，而是闲居江湖的高雅之士的行为了。诗人爱蓑衣，正是他喜爱浪迹江湖，不与污浊庸俗的官场往来的思想情感的流露。这两句为全诗定下了基调，表现了淡泊清高的情韵。
颔联叙渔人披蓑衣。这两句意思是：在那芦苇的婆娑影子里，在那浮动的水气中，披着蓑衣卧在渔船之上；在那如盖的莲叶影里，在那清幽的荷香中间，披着蓑衣御着雨。这一联写得有意境，波光潋滟，烟霭迷蒙，苇影参差，莲叶滴翠，荷花吐香，加上雨洒做面，如溅珠进玉，此间一叶扁舟，舟上卧着披了蓑衣的渔人，这景象充满了诗情画意。诗人描绘这么一幅渔人乐趣图，是对渔人无优无虑生活的赞颂，也是对“不知有汉，无论魏晋”的世外桃源的向往。诗人之所以要叙写渔人披蓑衣的情景，就在于借此表现一个桃花源式的理想天地。因此这里的景愈美，也就显得人愈雅，从而对比了现实社会中官场的混浊，披上蓑衣，就能
超然尘外，就可归返自然，诗人对蓑衣是非常喜爱的。
颈联写醉后和晴时脱蓑衣，在两种情况下脱下蓑衣：一是在好客的`酒家开怀畅饮、醉意朦胧之后，狂放自在，抛开了蓑衣；一是在晚霞满天，收棹拢岸之后，把蓑衣脱下来，随手堆放在渔舍里。这显然是对无拘无束、怡然自乐的渔人生活的讴歌。
以上三联都集中笔墨于写蓑衣。首联系总起，二三两联分写，一写“披”，一写“脱”。“披妙时风景如画，“脱”时神情活现。写“披”，景是动，人是静;写“脱”，景是静，人是动。一“披”一“脱”，两相对照，把诗人对这种渔人生活的由衷深爱披沥无遗。
尾联画龙点睛，揭示主旨：任凭你紫绶金章有多高贵，我是不会轻易把我的蓑衣换你的官场礼服的。“莎衣”也就有了象征意义。“富贵非吾愿”，衣锦而招摇过市那是沐猴而冠。穿上莎衣“遁世以保真”，“渔歌入浦深”；“白云依静渚”，“万事不关心”。诗人面对宋太宗而拒绝受官，正和他不愿将蓑衣换官服的思想行为是相一致的，由此可见其思想情操。这就表明，这首《莎衣》，不是一般的咏物诗，而是一首咏物言志诗。
这首诗表现了诗人视官爵如敝屣的思想，由于要和“紫缓金章妙对举，因而诗人改变了自楚辞《渔父》以来一贯咏渔翁的写法，不着力于“人”而专意于“衣”，从而构成“换”的关系，构思新巧。在前三联极写蓑衣的基础上，笔锋一转，泻出正题，是点峭传神之笔，足有千钧万解之力。
★ 溶液的形成教案
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