公鸡和猫头鹰的争论阅读答案（锦集11篇）由网友“pygh84”投稿提供，这里小编给大家推荐一些公鸡和猫头鹰的争论阅读答案，方便大家学习。
篇1：公鸡和猫头鹰的争论阅读答案
黄昏的时候，公鸡和猫头鹰碰头了，它们之间发生了争论。
公鸡说：“天上那个发亮的圆圆的东西一出来，天气一下子就暖和了。谁都感觉到，它是能够发热的。”
猫头鹰说：“你的说法毫无道理！我以亲身经验打赌，那个发亮的圆圆的东西一出来，只觉得冷凄凄的。它一点也不发热。”
公鸡说：“发热的。我已经试过不止几十个早晨了。”
猫头鹰坚持说：“不发热。我每天开始活动的时候，一次都没有感到它会发热。”
它们一个说的是 ，一个说的是 。
1.（ ）的时候，公鸡和猫头鹰发生了争论。
A、早晨 B、黄昏 C、夜晚
2.公鸡和猫头鹰之间为了什么争论起来？( )
A、太阳 B、月亮 C、星星
D、天上那个发亮的圆圆的东西
3.公鸡和猫头鹰之间进行了（ ）次对话。
A、1 B、2 C、3
4.公鸡说的“天上那个发亮的圆圆的.东西”指的是（ ）。
A、太阳 B、月亮 C、星星
5. 猫头鹰说的“天上那个发亮的圆圆的东西”指的是（ ）。
A、太阳 B、月亮 C、星星
答案：B D B A B
篇2：公鸡和猫头鹰的争论阅读答案
黄昏的时候，公鸡和猫头鹰碰头了，它们之间发生了争论。
公鸡说：“这是确确实实的，天上那个发亮的圆圆的东西一出来，天气一下子就暖洋洋了。谁都感觉到，它是能够发热的。”
“你的说法毫无道理!我以亲身经验打赌，那个发亮的圆圆的东西一出来，只觉得冷凄凄的。它一点也不发热。”猫头鹰说。
“发热的。”公鸡说，“我已经试过不止几十个早晨了。”
猫头鹰坚持说：“不发热。我每天开始活动的时候，一次都没有感到过它会发热。”
它们谁也说服不了谁。
1.“天上那个发亮的圆圆的东西”究竟是什么。( )
公鸡说的是、，猫头鹰说的，短文中和这两个词写出了它们的不同特点。
A.太阳、月亮、暖洋洋、冷凄凄
B.月亮、太阳、暖洋洋、冷凄凄
C.地球、月亮、暖洋洋、冷凄凄
正确答案：A
2.如果请你做裁判，你会怎么对公鸡和猫头鹰说?
答：
答案你们两个说的都只对了一半，因为你们看到的东西不是同一个，公鸡看到的是太阳，猫头鹰看到的是月亮。
修辞类作用
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性
3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
篇3：公鸡和猫头鹰的争论现代文阅读答案
公鸡和猫头鹰的争论现代文阅读答案
黄昏的时候，公鸡和猫头鹰碰头了，它们之间发生了争论。
公鸡说：“这是确确实实的，天上那个发亮的圆圆的东西一出来，天气一下子就暖洋洋了。谁都感觉到，它是能够发热的。”
“你的说法毫无道理!我以亲身经验打赌，那个发亮的圆圆的东西一出来，只觉得冷凄凄的。它一点也不发热。”猫头鹰说。
“发热的。”公鸡说，“我已经试过不止几十个早晨了。”
猫头鹰坚持说：“不发热。我每天开始活动的时候，一次都没有感到过它会发热。”
它们谁也说服不了谁。
1.“天上那个发亮的圆圆的东西”究竟是什么。( )
公鸡说的是 ，猫头鹰说的 ，短文中 和 这两个词写出了它们的不同特点。
A.太阳 月亮 暖洋洋 冷凄凄
B.月亮 太阳 暖洋洋 冷凄凄
C.地球 月亮 暖洋洋 冷凄凄
正确答案：A
2.如果请你做裁判，你会怎么对公鸡和猫头鹰说?
答：
答案你们两个说的都只对了一半，因为你们看到的东西不是同一个，公鸡看到的是太阳，猫头鹰看到的是月亮。
修辞类作用
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性
3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
语文部编版和人教版的区别
(一)增加了古诗文的比重
在部编版的小学语文教材中，增加了古诗词的内容，由从原来的69篇变成现在124篇，在部编版的初中语文教材中，古诗词也增加了一倍。
(二)增加了课外阅读
在部编版的教材中增加了课外阅读的书目，在初中阶段名著阅读已经是必考的书目，小学教材里面也增加了大量课外阅读的书目。并且课外阅读都有指定书目。
(三)注重基础知识
部编版的教材更加侧重于基础知识的掌握与提升，以小学教材为例，无论从认字还是写字的个数上来说，部编版都比人教版的要求有了明显的提升。
(四)更加“现代性”
部编版的教材在选取课文、习题设计和课后练习作业等方面都更加贴近当代中小学生的“语文生活”，更加具备“现代化”的气息。
篇4：公鸡和猫头鹰阅读答案
黄昏的时候，公鸡和猫头鹰碰头了，它们之间发生了争论。
公鸡说：“天上那个发亮的（圆 园）东西一出来，天气一下子就暖和了。很明显，它是能够发热的。”
猫头鹰说：“你的说法毫无道（理 里）!我的经验告诉我，那个东西一出来，只觉得清凉。它并不发热。”
公鸡说：“发热的！我（已 己）经试过不止几十个早晨了。”
猫头鹰说：“不发热的！我每天活动的时候，一次都没感到它会发热。”
1．在括号中选择正确的字，画“√”。
2．你知道公鸡和猫头鹰说的圆东西各是什么吗？
____________________________________________________________________________
据魔方格专家权威分析，试题“阅读短文，回答问题。公鸡和猫头鹰的争论黄昏的时候，公鸡和猫头..”主要考查你对现代文阅读，同音字辨析，形近字辨析等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
考点名称：现代文阅读现代文阅读:
包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：
（1）划分段落
我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
划分段落常见的方法有：
a、按照时间的先后顺序；
b、按照事情发展的顺序；
c、按照空间方位的变换；
d、按照事物的性质；
e、按照所叙述的事件之间的关系；
f、按照重点段。
（2）概括段意
段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常见的有以下几种：
a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
b、合并层意，归纳段意；
c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；
d、分析中心，归纳段意。
（3）列小标题
列小标题要含义明确、用词简练。
方法有：
a、段意中提炼重点词语做小标题。
b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
c、自己概括小标题。
（4）归纳主要内容
一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
常用的方法有：
a、综合段意，归纳主要内容。
b、抓重点段落，归纳主要内容。
c、用过渡短语归纳主要内容。
d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。
e、分析标题，归纳主要内容。
（5）概括中心思想
“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
概括中心思想一般分两步：
第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；
第二步分析作者为什么要写，即作者的'写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
常见的概括方法有很多，最基本的有：
a、从文章题目入手。
b、从中心句入手。
c、从文章重点段落入手。
d、从主要内容入手。
阅读步骤及技巧:
阅读题一般做题程序：
阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
现代文阅读方法：
整体感知----局部阅读-----整体阅读。
第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。
说明文：作者说明的对象和主要特征。
议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。
小学现代文阅读一般技巧：
1、理解题目
记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；
记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
2、阅读文章
浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；
（1）整体感知：
文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）
写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。
记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：
①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；
②想像、联想、修辞手法的运用。
借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，
用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：
①文中富有哲理的语言警句；
②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；
③想象、联想、象征写法的运用。
（2）理清思路：
叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡
3、认真读题
4、再读原文，揣摩语言
第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。
记叙文：
①抓住全文的中心句或主旨句。
②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。
③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。
④从标题入手，把握文章中心。
⑤把握文章的整体脉络:
根据事件的发展过程划分；
根据时间先后划分；
根据空间的变化划分；
根据不同的表达方式划分；
根据感情的发展变化划分。
这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。
揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）
使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）
5、准确答题，提炼概括
考点名称：同音字辨析同音字：
就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。
如：唐—糖—堂
篇5：公鸡和猫头鹰阅读附答案
公鸡和猫头鹰阅读附答案
黄昏的时候，公鸡和猫头鹰碰头了，它们之间发生了争论。
公鸡说：“这是确确实实的，天上那个发亮的圆圆的东西一出来，天气一下子就暖洋洋了。谁都感觉到，它是能够发热的`。”
“你的说法毫无道理！我以亲身经验打赌，那个发亮的圆圆的东西一出来，只觉得冷凄凄的。它一点也不发热。”猫头鹰说。
“发热的。”公鸡说，“我已经试过不止几十个早晨了。”
猫头鹰坚持说：“不发热。我每天开始活动的时候，一次都没有感到过它会发热。”
它们谁也说服不了谁。
1.“天上那个发亮的圆圆的东西”究竟是什么。（ ）
公鸡说的是 ，猫头鹰说的 ，短文中 和 这两个词写出了它们的不同特点。
A.太阳 月亮 暖洋洋 冷凄凄
B.月亮 太阳 暖洋洋 冷凄凄
C.地球 月亮 暖洋洋 冷凄凄
正确答案：A
2.如果请你做裁判，你会怎么对公鸡和猫头鹰说？
答：
答案解析：
你们两个说的都只对了一半，因为你们看到的东西不是同一个，公鸡看到的是太阳，猫头鹰看到的是月亮。
篇6：猫头鹰阅读及答案
猫头鹰阅读及答案
秋天的夜晚，田野静悄悄的，一只只田鼠从洞里钻出来，准备偷吃田里的玉米。
路旁的树上，一只只猫头鹰在耐心地等待偷吃玉米的田鼠。猫头鹰的面部像猫，身子像鸟。它们白天一动不动地隐藏在树林深处，晚上就从密林飞向田间，站在路旁的树枝上，俯视着田鼠的行动。猫头鹰有一对铜铃似的眼睛，能在夜里看到极小的`东西，还有一双特别敏锐的耳朵，能听到极其细微的声音。它的嘴像镰刀似的，能把田鼠的皮撕开，还有一双铁钩一样的爪子，能把田鼠抓得牢牢的。
看，田鼠偷吃玉米了。猫头鹰发现了，它从树上迅速地俯冲下来，用左爪钩起田鼠的后半身，田鼠吱吱地直叫，只见猫头鹰用右爪刺进田鼠的头部，接着叼着奄奄一息的田鼠飞到树枝上……一只田鼠被消灭了。
生物学家说，一只猫头鹰一年可以消灭一千多只田鼠，而每只田鼠一年大约要糟蹋两公斤粮食，照这样计算，一只猫头鹰在一年里可以从田鼠嘴里夺回两吨粮食。猫头鹰是田鼠的天敌，却是人类的朋友，我们应该保护它。
1．读第3自然段，共 句话，主要写? 。写猫头鹰动作的词语有
2．联系上下文解释词语。
奄奄一息：
天敌：
3．猫头鹰之所以叫猫头鹰，是因为它的面部像 ，身子像 ，有一双 一样的爪子。
4．为了讲明猫头鹰是人类的朋友，作者采用了 的说明方法
5．用“——”在文中画出作者对待猫头鹰态度的句子。
参考答案：
1．3 猫头鹰抓田鼠的过程 俯冲、钩起、刺进、叼着、发现和飞
2．形容气息非常微弱
自然界中某种动物专门捕食另外一种动物，前者就是后者的天敌
3．猫 鸟 铁钩
4．列数字
5．猫头鹰是田鼠的天敌，却是人类的朋友，我们应该保护它
篇7：猫头鹰现代文阅读答案
猫头鹰现代文阅读答案
猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰”。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁着两只闪闪发光的眼睛，注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。
1.这段话有( )句。
A.三
B.四
C.五
正确答案：C
2.这段话写了猫头鹰的( )、( )、( )、( )等几个部位。
A.尾巴，眼睛，耳朵，羽毛
B.面部，眼睛，耳朵，羽毛
C.面部，鼻子，耳朵，羽毛
正确答案：B
3.选出猫头鹰的耳朵很特别的句子。( )
A.猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。
B.猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。
C.白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁着两只闪闪发光的眼睛，注视着田野。
正确答案：A
带着问题去读文章
在学生做阅读理解的时候要学会带着问题去做阅读理解，带着问题去读文章能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读的时间，还能更深层次的了解文章中的大致含义，更深刻的了解 阅读理解文章中所概述的含义。带着问题去读文章能够让制定在做题的时候更加理解短文的含义，从而从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断，这样在根本程度上去解决答题的技巧和思路。
语文阅读理解常考题型
1.内容概括
2.记叙文人称及作用
3.记叙的详略和线索
4.记叙的顺序及其作用
5.人物描写、环境描写及其作用
6.句子赏析和加点词语赏析
7.标题、句子、文段的作用
8.结合实例(现实)谈感受
9.表现手法(写作手法)及其作用
篇8：猫和公鸡阅读答案
【 】。有一天，一只公鸡出外啄食，从猫窝旁边经过，猫早就对又肥又嫩的公鸡垂涎三尺，于是，他便扑了过去，把公鸡按住了。公鸡斥责他，猫沉吟一会儿，想出吃他的口实。猫说：“【 】。”公鸡辩解说：“我是为了人们的利益而啼叫，那样可以使人们按时起床工作。”猫翘了翘胡子，又说：“【 】。”公鸡回答说：“我们鸡类从古至今群居在一起，已是约定俗称，人类从来没有说过我们的不是呀！”猫哑口无言，气鼓鼓的吼道：“尽管你说的似乎合理，但我总不能不吃晚餐。”于是，他毫不客气地把公鸡吃掉了。（《伊索寓言》）
【问题】
⑴请写一句有启示性的开头语。（1分）
⑵展开合理联想，写出凶猫诬人的.“口实”。（2分）
⑶说说这则寓言的寓意。（1分）
【参考答案】
⑴有一只猫非常凶，他吃老鼠吃腻了，想换换口味。（1分）
⑵他指责公鸡在夜晚打鸣，使人不能安睡，人们都讨厌公鸡。（1分）你跟你的姐妹、长辈同居，不顾伦理，丧失道德，难道没有罪吗？（1分）
⑶寓意：坏人干坏事总是能找到借口的。（1分）
篇9：公鸡和狐狸阅读答案
公鸡和狐狸阅读答案
公鸡和狐狸阅读答案
公鸡在前面走着，狐狸偷偷地跟在后面，公鸡一回头发现了狐狸。狐狸赶忙上前去问：“你自己上哪里去呀？”公鸡灵机一动说：“怎么是自己，猎人在后面呢！”狐狸一听，转身就跑。
1．故事讲的是( )和( )的故事。
2．根据短文，给下面的图排个顺序。( ) ( )
( ) ( )3．狐狸偷偷地跟随着公鸡，想干什么？结果怎样？
狐狸想
结果
参考答案：
1．公鸡 狐狸
2．③②④①
3．“略”
【公鸡和狐狸作文】
一只老谋深算的年长公鸡，飞到树杈上瞭望。老弟，一只狐狸走过来，和颜悦色地说，我们要停止对抗，从现在起实现全面的和平。我是来传送这个好消息的，快下来吧，让我们彼此拥抱庆贺。今天我还要跑20个地方去报告这个消息呢。你和你的同伴尽管开心地寻找乐子，而我将为你们效劳，今晚起大家可尽兴狂欢，但请首先接受我深情的一吻吧。
朋友，公鸡答话道，从来没有比和平更美好的字眼了，尤其是能从您嘴里听到，更让我欣喜若狂。我现在看到有两只猎狗正朝这里跑来，它们肯定也是报告和平消息的信使，它们跑得飞快，不一会儿就会来到树下，我马上就下来，大家好亲吻拥抱。
再见吧！狐狸慌张地说，我现在要赶长路，还是留着下次来庆贺这一消息吧。说话间这狡猾的家伙撒腿就跑了，真是又气又恼。
老公鸡站在树杈上，瞅着狐狸气急败坏的模样，开怀大笑不止。能使骗子中计，还有什么比这更让人高兴的呢？
【公鸡和狐狸作文】
一只彩色的公鸡来到村子里打算定居，一只狐狸盯上了它，彩色的公鸡有些口渴，它走到河边，刚底下头就听见背后传来一阵尖细的声音。
哎呦~快看啊!多漂亮的公鸡啊!
彩色公鸡回头一看，原来是狐狸，彩色公鸡说：你少在这阿谀奉承，我不吃你这套。
狐狸哭爹喊娘的说冤枉，狐狸说：是在是没见过这么漂亮的公鸡，忍不住夸赞，看你那多彩斑斓的羽毛，只可惜
狐狸话说到一半就止住了，彩色公鸡说：你倒是快说啊!
狐狸说：只可惜你的羽毛美中不足，没有独立的品牌和个性，我的'表姐是著名的服装设计师，如果你愿意我可以请它帮忙。
彩色公鸡高兴的说：那太好了。
正当狐狸暗喜自己的奸计得逞的时候，村子里憨厚的老牛看见了狐狸，立马用牛角追打狐狸，吓的狐狸赶紧逃走，憨厚的老牛对彩色公鸡说：你刚来，还不熟悉这只狐狸的狡猾，它能言善道，心肠恶毒，已经有很多的鸡都遭到它的毒手，你千万不要相信它。
彩色公鸡叹气说：幸亏你救了我牛大哥，不然我就真的成为那只狐狸的美餐了。
篇10：“夜半钟声”的争论的阅读答案
“夜半钟声”的争论
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
唐代张继的这首《枫桥夜泊》是脍炙人口、传诵千古的山水名篇。但是近千年来，围绕 着这首诗里的钟声、时间曾产生过激烈的争执：夜半究竟有没有钟声?宋代欧阳修在《六一诗话》中指责说：“句则佳也，其如三更不是撞钟时。”因为寺院一般都是早上撞钟，晚上击鼓，用来报时。如唐代杜甫《游龙门奉先寺》诗云：“欲觉闻晨钟，令人发深省。”唐代李成用《山中》诗云：“朝钟暮鼓不到耳，明月孤云长挂情。”(成语“晨钟暮鼓”即由此而来)
欧阳修的言论一出，立即引起了许多文人的不平。他们或引经据典，或以亲历见闻著文作诗，来为张继辩白。其中具有代表性的是熟悉苏州的孙觌(dí)的《留题寒山寺》绝句三首，诗中云：“白首重来一梦中，青山不改旧时容。乌啼月落桥边寺，欹(yī)枕犹闻半夜钟。”
其实，张继、孙觌半夜听到的钟声叫定夜钟。古代苏州寺院有半夜撞钟报时的习俗，名为定夜钟。每天晚上23时40分开始打钟，用20分钟时间均匀地打完一百零八下，最后 一下即合午夜与凌晨之瞬间。大概在南北朝时期，苏州的寺院就开始撞定夜钟了。据《南史》记载，丘仲孚少时读书就“以中宵(半夜)钟鸣为限”。到过苏州的许多诗人，如白居 易、王建、许浑、皇甫冉等，都曾写过歌吟定夜钟的诗句。另外，夜半钟不仅古时有，今天也有;不仅南方寺院有，北方寺院也有。1987年7月14日《北京晚报》“百家言”栏内 载袁翰青《“夜半”确有“钟声”》一文，文中作者说到他年轻时“家居故乡南通，就曾多次听过‘夜半钟声’”。同年8月31日，钟德钧又在“夜读拾零”栏内发表《对<“夜半”确有“钟声”)的补充))，说1986年6月间，他曾亲耳听到显通寺的夜半钟声。
为了这个“夜半钟声”问题，文坛上竟有了这么多考证文章，可见“文字求真”这个深刻道理了。
1.联系上下文，解释下列词语。
(1)脍炙人口：___________________________________________________________
(2)引经据典：___________________________________________________________
2.用自己的话将《枫桥夜泊》这首诗的大意描述出来。
_______________________________________________________________________________________
3.欧阳修指责《枫桥夜泊》的依据是：____________________________________________________
4.文章举了哪些例子来说明《枫桥夜泊》中描述的是对的?
________________________________________________________________________________________
5.“文字求真”是什么意思? “文字求真”对你有什么启发?
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参考答案：
1.(1)脍炙人口：美味人人都爱吃。比喻好的诗文或事物，人们都称赞。(2)引经据典：援引经书典籍以为立论的依据。比喻见解、立论有根有据。
5.“文字求真”的意思是语言文字要符合客观实际。我们在写作中要学习这种态度;遣词造句要符合客观生活，抒发自己内心真实的感情。
相关阅读：语文阅读题的方法
一、借助暗示
暗示包括题干暗示和设题角度暗示。命题人通过题干提出答题要求，题干中必然包含一些答题信息。如答题角度、答案重心，甚至是答案内容。利用好这些信息就容易找到答案。例如：
文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点?联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。
题干提供的信息有：答案区间在第一自然段，描写的对象是戈壁滩。写作常识提供的信息有：文章第一段在内容、结构上的作用可以是：引起下文、与下文对照，埋下伏笔、铺垫烘托等。至此，我们结合文章就会很轻松确定答案。第一问：①戈壁滩环境的恶劣;②戈壁滩色彩的单调。第二问：①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔;②为下文要描写的彩色的建筑物形成鲜明的对比;③先抑后扬，激发读者兴趣。
学生即使答不出“先抑后扬，激发读者兴趣”，但至少可以答出其他三个方面，得3分，从阅卷情况看这也是很出色的了。
设题的角度也可提供好多信息。比如句子或段落作用的试题，思考角度有三个，分别是：内容、结构、写作技法。赏析的试题思考角度主要是表达方式、修辞手法、表现手法、写作视角等。
二、相互借用，变化角度
现代文阅读往往是针对同一篇文章从不同角度、不同侧面命题。尽管题目差别很大，可是无论怎样，文章主旨是一个、体裁是一种。因而各个答案之间必然有一定关系，利用好这些关系就可以更容易确定答案。例如：
《阳关古道苍凉美》的两题：
14 根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。
16 结合文中对阳关古道的描述，谈谈你对“苍凉美”的理解。
两道试题的重心是一个，即阳关古道。这样两道试题的答案也会有一定联系。16题的答案为：①古代的军事重镇和交通要道，如今已是平沙千里，广袤雄浑;②昔日“林草丰美”的阳关古城，如今已是红沙渺渺，苍凉悲壮;③古人对生死离别的感慨，道尽人间沧桑，凄凉悲惋。
“古代的军事重镇和交通要道”在文章中具体体现在：“通往西域边防的关隘，古丝绸之路的必经关口。”“古人对生死离别的感慨，道尽人间沧桑，凄凉悲惋”在文章中具体体现在：“王维《渭城曲》诗中对古阳关的咏叹，有关‘阳关道’的民谚广为流传。”这些恰好是第14题的答案。16题答案和14题答案之间就是概括与具体的关系。
借用答案相互做答可以提高做题准确度，更可以用答案相互印证，进而保证答案的完整性。当答案之间出现矛盾时必然有错误之处。
三、抓住核心，猜测答案
一篇文章的核心就是文章的主旨思想，而试题也有自己的核心。从不同角度、不同侧重点命题，往往会有一个试题与文章主旨密切相关，其他试题都是这个问题的一个小部分或者侧面。将这个核心试题解答完整，其他试题可以通过这个试题进行猜测。例如：
《马缨花》的设题：
14 作者为什么说“有孤寂之感”?
15 解释下列两句话在文中的含意。
(1)等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。
(2)即使是在黄昏时候，在深夜里，我看到它们，它们也仿佛是生气勃勃。同浴在阳光里一样。
16 作者为何用了很多笔墨写过去“大院子里”的生活?
17 文中所说的“光与影的对比”具体指什么?文章写马缨花有什么寓意?
比较这几个试题，不难发现17题就是试题的核心，这个题关乎文章的主旨，其正确答案为：
(1)①“光与影的对比”是指新旧时代马缨花的对比(过去的马缨花是影，是底片，现在的马缨花是光，是照片);②“光”中的马缨花在阳光下，充满生机和活力;③“影”中的马缨花长在阴森凄苦的深院里，给苦闷寂寞的作者以心灵的慰藉。
(2)①马缨花是作者在新旧时代情感寄托的载体;②作者通过写对马缨花感情的变化，表现出心情和生活态度的变化。
找到这个答案后，其他题的答案均是这个答案的某一方面。
“作者为何‘有孤寂之感”’、“等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了”两处的理解，“作者为何用了很多笔墨写过去‘大院子里’的生活”都与影中的马缨花有关;“即使是在黄昏时候，在深夜里，我看到它们，它们也仿佛是生气勃勃，同浴在阳光里一样”的理解与光中的马缨花有关。
四、运用写作知识
虽说文无定法，但是文章在总体上还是有规律可循的。利用这些规律、结合具体文体，对于解答试题还是大有裨益的。任何文章都有切入角度、层次脉络、前后照应等起承转合的问题。掌握了相关的知识，对答题很有帮助。例如：
第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆，这样写有什么作用?
插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，即不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。
如果学生掌握了插叙的相关知识，再结合文本就很容易概括出答案：(1)补充解释旅行中的印象。(2)为下文描写岳桦进行铺垫。
除此，还要结合具体的文体知识，这样才会收到事半功倍的效果。散文的特征是形散神聚。读懂散文要：找线索，理思路，明确文章主旨;明感情，悟意境，把握文章风格。思考答案要向中心主旨靠拢。小说的特征是以情节塑造人物。读懂小说要通过情节分析来揭示人物的思想性格，将人物放在环境中透视人物的精神世界，用形象来分析探究主题。
解题时要考虑小说的三个要件：人物、情节、环境。戏剧的特点是以冲突来塑造人。鉴赏戏剧要从戏剧的矛盾冲突、情节的发展、人物的情感纠葛等方面分析作品所反映的社会生活。从人物的动作(舞台说明)、语言(对话与独白，尤其是人物的言外之意即“潜台词”)所体现的人物的身份、年龄、经历、教养、生活习惯、社会地位来分析人物的个性特征与思想感情。利用这些文体知识可以很快读懂文章，也更有利于找到题目的答案。
篇11：《狗、公鸡和狐狸》阅读答案
狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫。想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。鸡( )，继续打鸣。狐狸说：“多么美的嗓音啊!太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡( )回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的。只要他一开门，我就可以下来。”狐狸立刻就去叫门。狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。
8、选用成语填在文中的括号里。(2分)
不加思索 一本正经 信以为真 无动于衷
9、这故事说明的`道理是：____________________ 。(2分)
参考答案：
8、无动于衷 一本正经
9、别人的夸奖，有时是不怀好意的。(面对危险的处境，我们要善于运用智慧来化解。)
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