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句式转换练习题及答案

时间：2022-08-27 08:01:59 阅读答案收藏本文下载本文

句式转换练习题及答案（精选12篇）由网友“sbyygo”投稿提供，下面是小编整理过的句式转换练习题及答案，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

句式转换练习题及答案

篇1：句式转换练习题及答案

句式转换练习题及答案

一、反问句变陈述句

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“？”变“。”。

练习：（反问改陈述）

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？

我们不能忘记老师的淳淳教导。

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

这里的景色这么美，使我们流连往返。

4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？

这点小事，不要妈妈担心。

5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

大千世界，到处都有野花的倩影。

6.你难道没看比赛吗？

你看了比赛。

7.你难道不去上体育课了吗？

你去上体育课。

二、陈述句变反问句

1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的.给加上。

3、反问语气词加上“。”变“？” 。

练习：

1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）

2、这幅画是我们班彩颖画的。

（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）

4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）

篇2：句型转换练习题及答案

一、句型专项练习

1.I know the answer.(一般疑问句) ______ ______ know the answer?

2.We can see some birds.(一般疑问句) ______ ______ see ______ birds?

3.There is a computer in my house.(一般疑问句)______ ______ a computer in house?

4.There are some flowers on the teachers'desk.(一般疑问句)

______ ______ ______ flowers on the teachers'desk?

5.There are some apples on the tree.(否定式)There ______ ______ ______ apples on the tree.

6.I think he is very old.(否定句) I ______ think he ______ very old.

7.Please colour it green.(否定句) ______ ______ colour it green.

8.We can speak good English.(变否定句) We ______ ______ speak good English.

9.Thank you for helping me.(同义句) Thank you for ______ ______ .

10.There aren't any pears in thebox.(同义句)There are ______ pears in the box.

11.Whose are these clothes?(同义句) ______ ______ are these?

12.Let me look at your book.(同义句)Let me ______ ______ ______ ______ your book.

13.Her sweater is red.(对划线部分提问) ______ ______ is her sweater?

14.My pencils are in the pencil-box.(对划线部分提问)______ ______ your pencils?

15.I get up at six every day.(对划线部分提问)______ ______ do you get up every day?

16.There are fifty students in my class.(对划线部分提问) students are there in your class?

17.These are cars.(用buses改写成选择疑问句)Are these cars______ ______ ?

18.The book is in my schoolbag.(变否定疑问句)______ the book in your school-bag?

19.Two boys are in our house.(改为there be句型)______ ______ two boys in our house.

20.Can't you find the map?(作肯定回答) ______ ,I______ .

初中英语核心句型百例配套练习及答案

一．Fill the following blanks with the proper words.

1. Welcome ______ China.

2. What's the matter _______ your watch?

3. The weather in Beijing is different ____ that of Nanjing.

4. His trousers are the same _____ mine.

5. Mr. Wang is very friendly _______ us.

6. My father made a kite _______ me.

7. What do you mean _______ doing that?

8. I'd like you to stay _______ me tonight.

9. His school is far _______ his home.

10. The hospital is near _____ the post office.

11. We all do well _______ swimming.

12. They are good ________ boating.

13. I spent twenty years _____ writing the novel.

14. Jim spent 1000 yuan ______ the bike.

15. Jim paid 1000 yuan _______ the bike.

16. The started the meeting ______ a song.

17. Thank you _______ helping me.

18. What do you learn English _______?

19. I sometimes help my mother ______ the housework.

20. That has nothing to do _______ me.

21. It is lucky _______ you to go to London.

22. ________ beautiful the flower is!

23. ________ an beautiful flower it is!

24. ________ bad weather it is today!

25. I find it hard ____ me to speak English well!

26. They often ask me _______ money.

27. Please show the map _______ me.

28. Pass the cup of tea ______ me.

29. Mother ________ me a bike yesterday.

30. Mother bought a bike ______ me.

31. Jim gave an English dictionary _____ me.

32. I got ______ Beijing ______ the morning of May 1st.

33. I arrived _____ Beijing ___ the morning of May 1st.

34. I ???_______ Beijing on the morning of May 1st.

35. There is something wrong _______ my car.

36. Something is wrong _______ my car.

37. How do you _______ Beijing?

38. What do you think _______ Beijing?

39. What ______ do you want to buy?

40. Where _______ have you gone?

41. I have nothing _____ to tell you.

42. He went on ______ his work after a short rest.

43. I came to say good-bye _______ you.

44. They are busy ______ their work now.

45. English is very interesting. We are all interested _______ it.

46. Mother told me to go shopping ______ her.

47. I will call you ________ tomorrow.

48. We are ready _______ the final examination.

49. Let's do ________ shopping first.

50. Lucy prefers English _______ French.

51. I ______ staying at home ______ going to the cinema.

52. Mr. Wang will ____ us to the park next Sunday.

53. Please ______ the map to me.

54. It's very nice ??______ you to help me _____ my math.

55. My father ______ me a kite. = My father made a kite _____ me.

篇3：句型转换练习题及答案

1.Do you2.Can you,any 3.Is there,your 4.Are there any 5.are not any

6.don't,is 7.Please don't 8.can not 9.your help 10.no 11.Whose clothes

12.have a look at 13.What colour 14.Where are 15.What time

16.How many 17.or buses 18.Isn't 19.There are 20.Yes,can

初中英语核心句型百例配套练习答案：

一．Fill the following blanks with the proper words.

1. to 2. with 3. from 4. as 5. to 6. for 7. by 8. with

9. from 10. to 11. in 12. at 13. in 14. on 15. for 16. with

17. for 18. for 19. with 20. with 21. for 22. Wow 23. What

24. What 25. for 26. for 27. to 28. to 29. bought 30. for 31. to

32. to … on 33. in … on 34. reached 35. with 36. with 37. like 38. of 39. else

40. else 41. else 42. doing 43. to 44. doing 45. in 46. with 47. up48. for

49. some 50. to 51. prefer … to 52. Take 53. bring 54. of … with 55. made … for

篇4：句式转换解题要点

作者：秦显贵

1．单、复数句子的转换。

例：Those aren't English cars.（改为单数句）

______ ______ ______ ______ ______.

答案：That isn't an English car；要点：单复数句子的相互转换，指物的名词、人称代词、物主代词、指示代词、动词都要做相应的变换，形容词、副词、介词等不变。（改为单数时，可数名词前要加a或an）

2．肯定句改为否定句、一般疑问句。

例1：Talk in class, please.（改为否定句）

______ ______ in class, please.

答案：Don't talk；要点：改为否定句时，在be动词、情态动词后面加not；只有行为动词的陈述句在动词前加don't 或doesn't；祈使句在句首加Don't。如：I'm not a teacher. She doesn't know it.

例2：My mother puts it on the bed.（改为一般疑问句）

______ your mother ______ ______ on the bed?

答案：Does, put it；要点：动词是行为动词时，主语是第三人称单数改为一般疑问句，句首加Does，原第三人称单数动词改为原形。其它人称用Do。含有be动词、情态动词的陈述句，只需把它们前移至句首，句尾用问号。

3．对一般疑问句的肯定或否定回答。

例：Can you give me a cup of tea? (做否定回答)

______, ______ ______.

答案：No, I can't；要点：肯定回答用Yes，否定回答用No。

4．对划线部分提问。

例：My family name is Aplin.（对划线部分提问）

______ ______ family name?

答案： What's your；要点：对划线部分提问一般分两步，①将划线部分改为相应的疑问词。②将余下的部分改为一般疑问句。改为特殊疑问句，上面已经讲过，关键是“疑问词”的确定。

5．改为同义句。

例1：Three plus seven is ten.(改为同义句)

Three ______ seven is ten.

例2：Her chair is behind the table.(改为同义句)

The chair ______ ______ ______ is ______.

答案：1. and 2. behind the table, hers；要点：上下句结构相同的，换单词；结构不同的考虑意思相同的句式。第1小题，两个句子结构相同，只需把plus换成and即可；第2小题中behind the table作定语，her改为名词性的物主代词作表语，意思一样。

篇5：句式转换、仿句

（一）方法讲解

1、分类：①长句与短句的转换。②主动句和被动句的转换。③肯定句与否定句的转换。④单句与复句的转换。⑤陈述句与反问句、整句和散句的转换。

（二）例题解析

例1：不改变句子的原意，按要求变换句式。

(1)把主动句变成被动句：有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去。

(2)把否定句变成肯定句：这老同志年纪不轻。

(3)把双重否定句变成肯定句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

(4)把陈述句变成感叹句：大家都羡慕我们。

解析：第(1)句，主动句变成被动句，其方法是；用介词“将”的宾语“我”做被动句的主语。第(2)句，否定句换成肯定句。重点在改换判断词，将否定判断换成肯定判断，同时改换相应的宾语。如果说第(1)句是变换主语，第(2)句则是变换谓语，第(3)句将双重否定句换成肯定句，关键是原句有两重否定。第(4)句是把陈述句变成感叹句，语气改变但意思要基本相同，一般在陈述句中加上感叹词，或者宾语前加表示程度的疑问代词。所以，这道题的正确答案是：(1)有一回我被藤野先生叫到他的研究室里去。(2)这老同志年纪很大。(3)从前线回来的人说到白求恩，每个人(或：人人)都佩服，每个人(或：人人)都为他的精神所感动。(4)大家都羡慕我们啊!(或：大家是多么羡慕我们!)

例2：下面变换句式后不符合原意的一项是

原句：像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?

A．像这样的教师，我们会喜欢她．会愿意和她亲近的。

B．像这样的教师，我们会喜欢她，会愿意和她亲近吗?

C．像这样的教师，我们能够不喜欢她，不愿意和她亲近吗?

D．像这样的教师，我们没有不喜欢她，没有不愿意和她亲近的。

解析：原句是个带否定词的疑问句，以反问的语气，表达强烈的肯定的感情。A句改为陈述句后，去掉了否定词，所以意义不变。D句改为双重否定句，仍然是表达肯定的意义，所以意义也未变。C句仍然是反问语气，带否定词的疑问句，也是表达肯定的感情。只有B句仍然是反问语气的疑问句，但去掉了否定词，所要表达的意思当然就与原句大相径庭了。所以本题的答案应是：B。

（三）真题演练

1、按要求变换下面句子。

A．在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘。(改为双重否定句)

B．由李春设计的横跨在洨河上的赵州桥是世界著名的、造成后一直使用到现在的最古老的石拱桥。(改为短句)

2、将“哥白尼推翻了亚里士多德以来从未动摇过的地球是宇宙的中心、日月星辰都绕地球转动的学说”改成下列句式。

①改为被动句：

②改为反问句：

③改为把字句：

3、把下面五个单句合并成一个长单句。

①图书目录是一种记录收藏情况的工具书。②它也是一种记录出版情况的工具书。③这种工具书按一定的顺序编排，供人们查找图书。④它也是记录着著者的工具书。⑤这种工具书还有一项内容，记录书名。

改为长单句：

4、原子是由居于原子中心的带正电的质子和不带电的中子组成的原子核及围绕它作高速旋转的带负电的核外电子组成。这是一个长句，试改为短句。

5、从句式角度看，填入横线的句子，最恰当的一项是(4分)

①老师非常严厉地对他说：“这样糟蹋，太不像话了，”

②他急匆匆地跑来告诉我：“太可惜了，由于最后一个球没有踢好，

A．①难道你不知道粮食来之不易吗?②他们打败了我们的球队。B．①难道你不知道粮食来之不易吗?②我们的球队被他们打败了。C．①你知道粮食是来之不易的。②我们的球队被他们打败了。D．①你知道粮食是来之不易的。②他们打败了我们的球队。

仿句

（一）方法讲解

1、四大原则：（1）句式（结构）上要与例句一致，修辞格要与例句一致，（2）要认真品味语意，充分展开想象和联想，仿句的意韵要紧扣例句。（3）仿句不能过于平淡，要有一定的文采。（4）要有想象力。因此，平时要多积累，多记忆一些优美的好词佳句。

其解题思路是：（1）分析原型，即分析例句的基本格式，尤其要注意句式特点及修辞方法。（2）定格式，即根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。（3）再创造及检验，即除了注意所采用的句式是否和例句相同，修辞方法运用是否恰当，还要注意语意是否合乎要求，是否与上下文连贯，注意仿写的句子是否合乎事理。

总之，仿句要做到：结构一致、内容一致、修辞一致。

（二）例题解析

1、仿结构和修辞

例、根据下面这句话的句式，仍以“人生”为开头，仿写两句话，组成一组排比句。

人生如一支歌，应该多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一点亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。

例：某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。（2分）[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……

上联：废寝忘食香菱苦学诗下联：

如：足智多谋孔明巧借箭赴汤蹈火悟空勇除妖无畏不惧武松猛打虎多愁善感黛玉悲葬花。

2、仿句意（重点、难点）

例句的结构和修辞往往比较容易看出来，但是不是只要弄明白了例句的结构和修辞就可以做好仿句，写出优美生动的语句了呢？那还不一定。

例1：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有有理想的人，他的生活如，，。如，，。

分析：本题结构和修辞也都是一目了然、本题也要求我们填写两句话与例句构成排比句，运用了比喻的修辞格，以没有理想作为前提，把他的人生比作荒凉的戈壁，没有什么难度。有些同学仿不好这个句子的原因是没有对例句的句意进行仔细的分析，没有进一步引申和展开联想，也没能在句子的表情达意上深入揣摩，因而表达显得很平淡，没有什么文采。下面我们来进行分析，看看如何仿句意。

（1）、整体把握语境，了解语意，展开想象和联想。

先想想：人没有理想他的生活会出现些什么状况呢？没有理想的人生除了可以比作荒凉的戈壁还可以比作什么事物呢？这时需要同学们打开思路，（分析例句，要求将抽象概念与现实生活、自然景观等相联系）

于是我们可以分别对同学们的回答写比喻句。例句中“荒凉的戈壁”就是对人生枯燥、单调的形象化写照。我们还可以把没有理想的人生比作“沉寂的死水”、“冰冷的地窖”、“断线的风筝”、“失舵的航船”、“迷路的孤雁”，比作“贫瘠的土地”等。

（2）、深入揣摩，抓住事物特点，炼词造句。

通过上一步的分析我们可以造出许多比喻句，但这只能说本题完成了一半，还得进一步在表达上深入揣摩。再来分析例句“荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。”中“冷冷清清，没有活力”是紧紧抓住了戈壁荒凉的特点，对其进行的准确简洁而又生动形象的描写。那么我们仿写的句子也得这样去写，要紧紧抓住事物本身的特点，语言还要尽量做到生动形象，有文采。“沉寂的死水”有什么特点呢？“了无生气，没有波澜”，“断线的风筝”就会“摇摇摆摆，不知归宿”，“无舵的航船”就会“颠颠簸簸，没有方向”，“迷路的大雁”就会“孤独迷茫，不明归途”，“贫瘠的土地”就可以是“干涸开裂，颗粒无收”。

（三）巩固练习

1、仿写下面的句子。

例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

拥有________，______________________；拥有，。

2、请根据语境，续写一个句子。

大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；，。

3、依照例句，从“成功／失败、得意／失意、顺境／逆境”三组词语中任选一组(也可自拟一组)仿写句子。

要求：①句式基本相同；②修辞手法基本相同；③语意连贯。

例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

仿：朋友是什么，朋友是朋友是

4、学修辞，仿句子。从下列两题中任选一题完成。

（1）根据对偶句的特点，完成下面的对联创作。

上联：上学读书品天下美文下联：。

（2）仿照上下句，在下文空缺处补写一个句子，使整段文字内容完整，句式一致：

那些具有崇高的人格美的古典诗文，长期熏陶着人们的精神品格。杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧患意识和爱国深情，，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气，无不深深打动着我们的心，使我们的精神得到陶冶。

5、仿照所给的例句，任选下面的一个词，展开联想，给它一个精彩的解释。

例:固执:你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

风筝：

友情：

6、从上下文连贯的要求看，依次填入下面句子的横线上的语句最恰当的一项是：（）

生活中种种苦涩，，历程中多少挫折，，漫漫岁月里的辛苦挣扎，。但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。

A、曾催人衰老憔悴曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思

B、曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思曾使人失望流泪

C、曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思曾催人衰老憔悴

D、曾使人失望流泪曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思

7、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。

①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是，，。

②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是，。

8、依据下面的例句，仿写一个句子。

种子在泥土中等待，因为它渴望光明；小溪在奔流中等待，因为它心系大海；____________，_______________。

9、仿写。我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美，是否会想到？我们赞美，是否会想到？

10、仿照例句，再续写两个句子。

春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；

秋天的风，，；冬天的雪，，。

11、根据下面提示，仿写句子。

山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。海对山说：。

12、仿写句子：我是清凉的小溪，总想滋润干涸的土地；我是勇敢的雄鹰，总是向往辽阔的天空；

13、仿写句子。要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。

在生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受伤的心灵；在人生的旅途中，牵挂是，；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。

14、根据语境，仿照划线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。

我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种，却能品尝到美味佳肴；，。心存感激，是一种明朗的心境，一种人性的光辉。多一份感激，就少一份贪婪与抱怨；，。

15、仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。

山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。

路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。

16、有这样一条手机短信：“不是所有的花都带刺，可玫瑰做到了；不是所有的树都挺拔，可白杨做到了；不是所有的傻瓜都将这短信看完，可你做到了。恭喜你！”请改动画线句的内容，使之成为一句祝福语。

17，下面一句话属于一般性的描写，请发挥你的想象，增加一些词语或句子，使用夸张、拟人的手法，使其传达出一种炎热难耐的意境。

篇6：小学生句式转换课件

小学生句式转换课件

知识精讲

1.长句与短句的变换

长句之所以长是因为句子的修饰限制成分(定语或状语)多，而短句之所以短是因为句子的修饰限制成分(定语或状语)少。

①长句变短句

第一步，先通过划分句子成分理清长句的主干，以句子的主干成分(可保留必要的修饰限制成分)作为一个短句;第二步，根据题干的要求(对长变短后句数的要求)将原来的修饰限制成分切割成相应的几部分，并转换表达形式，使各部分都成为陈述类句子;第三步，或按时间顺序，或按空间顺序，或按逻辑顺序将切分出来的各个句子合理排列，使之语脉贯通，紧密衔接。一般而言，由原句的主干成分组成的句子，要么放在最前面，要么放在最后面。

例如：将下面的长句改为短句，使意思表述更清楚。(不得改变原意，可以增删词语)

电视机问世以来，经历了由黑白到彩电，由电子管到晶体管，又由晶体管到集成电路化，并且品种越来越多，性能越来越完善的过程。

该句之所以长，是因为句中的定语太多，因而在变为短句时，首先理清句子的主干一一“电视机”(主语)，“经历了”(谓语)，“过程”(宾语)。因为“由黑白……电路化”与宾语联系紧密，故可保留在主干之中;然后将另两个定语分别变为对事物的陈述说明成分;最后，根据逻辑顺序排列其顺序，成为下面的表述形式：

电视机问世以来，经历了由黑白到彩色，由电子管到晶体管，又由晶体管到集成电路化的过程(第1个短句)，并且品种越来越多(第2个短句)，性能越来越完善(第3个短句)。

接下来，我们谈谈长句变为短句的具体方法：

A.把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相配，形成叠用句式，变成复句里的几个分句。这种方法可简称为分解法。

例：这种反科学的反马克思主义的主观主义方法，是共产党、工人阶级、人民和民族的大敌，是党性不纯的一种表现。

可化短句为：这种反科学的反马克思的主观主义方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。

例：这出戏一开始，就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光和牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。

改为：这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光，展现了牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。

B.如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把此句变成一个解说复句。具体方法为：将一个替代长定语的代词加在中心词前，再将长定语放在中心词后作复指成分。这种方法简称提宾替代法。(多用于下定义的长句变成短句)可图解为：

主+动+长定语+宾语中心词——主+动+代词+原宾语中心词+复指成分(原长定语)

如：人们欣赏艺术作品的过程是凭着日渐培养起来的艺术感受力来敏锐地感知和领略艺术形象所表现出来的艺术美，从而获得美感享受的过程。

宾语中心词是“过程”，可加个代词“这样(的)”而放到动词“是”后面去，再把长定语“凭着……美感享受”移到“过程”后去作复指成分。

可改为：人们欣赏艺术作品的过程是这样的过程：凭着日渐培养起来的艺术感受力来敏锐地感知和领略艺术形象所表现出来的艺术美，从而获得美感享受。

由于把长定语甩到后头去了，“是”和后一个“过程”离得近了，句子就好读了。

再如：从严密的综合科学体系讲，最基础的是研究物质运动基本规律的物理和指导我们推理、演算的数学这两门学问。

可化短句为：从严密的综合科学体系讲，最基础的是两门学问，一门是研究物质运动基本规律的物理，一门是指导我们推理、演算的数学。

C.借助复指，把长句附加成分变成并列分句，然后用一个代词去取代它。

如：无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削阶级，社会主义必将战胜资本主义，共产主义一定能够在全世界实现的历史发展的'总趋势是谁也改变不了的。

可化短句：无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削阶级、社会主义必将战胜资本主义，共产主义一定能够在全世界实现，这个历史发展的总趋势是谁也改变不了的。

以上几种方法常常结合起来运用。

②短句变长句

短句变长句的方法与长句变短句的方法相反，可先找出几个短句陈述的主要内容，找出其共有的部分作为句子的主干，然后把几个短句中的其他内容变为长句里按一定顺序排列的修饰成分;或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心词搭配。具体步骤如下：

第一步，从各短句中选出一个信息含量最大的句子作为长句的主干成分，也可称为标准句;第二步，将各短句对某一事物的陈述说明变为对某一事物的修饰限制;第三步，将变换后的各部分按照一定的顺序插入选定的主干结构中去。

例如，把下面几个短句改写成一个长单句，原句内容不能省略。

他用双手创造了奇迹!十二年问，在这荒山野岭上造成了大片森林。它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。

从上面三个短句看，第一句的信息含量最大，应作为标准句，第二句“造成了大片森林”即是第一句的“奇迹”，故可以做“奇迹”的定语，第三句则是具体描写森林的特点，故可以做“森林”的定语。据此，可改写成如下形式：

十二年间，在这荒山野岭上，他用双手创造了造成这大片蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱的森林的奇迹。

再如：整合下面五个短句的意思，为“黑洞”下定义。

①黑洞是一种暗天体。②它的前身是质量比太阳大40倍以上的恒星。③这种恒星在超新星爆炸中结束生命。④这种恒星留下了致密恒星核。⑤黑洞就是因这个致密恒星核在自身重力作用下塌缩而形成的。

解答这道题的关键就是要把对“黑洞”的形成描述的短句变成它的定语。句子的主干是“黑洞是一种暗天体”。

参考答案：黑洞是在超新星爆炸中结束生命的前身质量比太阳大40倍以上的恒星所留下了致密恒星核在自身重力作用下塌缩而形成的一种暗天体。

长句变短句或短句变长句时，应注意内容不能省略，不能改变，可以调整语序，增删个别词语，不能有语病。

2.散句变整句

第一步，从各散句中选定一个标准句;第二步，按照选定的标准句变换其他散句的结构形式。

例如：将下文中划线的甲、乙两处分别改成两两相对的整句。

然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花：①它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月;②它不在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方;[甲]①迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风;②是人民的眼泪和心血滋育它成长，而不是春风雨露。[乙]

甲处可把①句作为标准句，它的句式特点是：运用了先否定(“不是”)，后肯定(“而是”)的形式;且两个小句都是“主——谓——补”句式，因而②句在改写时也应在整体上是“……不是……，而是……”句式;两个小句也应由原来的“主——状——补”和“主——谓——宾”式改为“主——谓——补”式。变换后应是如下形式：

它不是开在阳春三月，而是开在寒冷腊月，它不是开在花坛暖房里，而是开在冰天雪地里;

乙处也可把①句作为标准句，它的句式特点是：运用了“……不是……，而是……”式;且两个小句都属“主——谓——宾”式，因而②句在改写时整体上也应为先否定，后肯定式;两个小句也必须是“主——谓——宾”式。变换后应是如下形式：

迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风;滋育它成长的不是春风雨露，而是人民的眼泪和心血。

3.常式句与变式句的变换

常式句变为变式句，就是把能突出强调某一意思的句子成分(分句)前置或后置。具体变换要根据表意的需要而定。

例如：将下面常式句改为变式句，突出强调人物的穷困忙乱。

一群蓬着头、赤着脚、一边扣着纽扣，还没有睡醒的“懒虫”从楼上冲下来了。

该句中能反映人物的“穷困、忙乱”的部分是定语“蓬着头，赤道脚，一边扣着纽扣”，要突出强调这一意思，则应后置。变换后的形式如下：

一群还没有睡醒的“懒虫”从楼上冲下来了，蓬着头，赤着脚，一边扣着纽扣。

变式句变常式句，则与之相反，即把前置或后置的句子成分还原到相应位置，此不赘述。

典题探究

例1：请将下面的译文改写成三个短句。(天津卷)

传统的现代派绘画——由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。

【解析】这是一道长句变短句的题目。可以运用层层分离法来解答。“传统的现代派绘画——由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术”，这是一个长的主语，破折号的作用是进一步解释，可提取主干成分，得到“传统的现代派绘画是抽象艺术”，主干分离出来后，借助指示性代词“它”，作其他句子的主语，组成第二个句子“它是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的”，组成第三个句子“它是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的”。

【答案】传统的现代派绘画是抽象艺术。它是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的。它是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。

例2：提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”。(不超过35字)(06湖北卷)

①端午节是我国民间的一个传统节日，又是称端阳节。

②端午节的时间是在每年的厦历五月初五这一天。

③端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汩罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。

④过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞赛渡活动，香港、澳门也派了代表队参加。

⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。

端午节是。

【解析】此题考查的是短句变长句。做题时先找出主干：端午是节日，然后根据所给材料在宾语中心语前边依次填加修饰成分，哪个国家、什么时间、以什么形式、有什么意义、是什么性质，就可得到答案。

【答案】(端午节是)我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日。

例3：把下面的句子改写成排比句。

音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。

【解析】这是一道考查散句变整句的题目。首先确定一个基准句“音乐家常把灵感变为跳跃的音符”，然后寻找重复性用语“……常把灵感变为……”，最后把剩余句子也做成与基准句形式一致的句子。

【答案】音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家家常把灵感变为优美的辞章，画家常把灵感变为完满的构图，一般人的灵感只是霎时的喜悦。

例4：以“池中的狮、虎”为开头，重组下面的句子。(可适当增删词语，但不能增减信息)(06年江西卷)

天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等;而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。

答：地上的狮、虎。

【解析】这种类型的重组，应先分析整个句子的结构，再分析将作为开头的“地上的狮、虎”在句子中的位置。答题时，第一步先将“地上的狮、虎”所在的句子调到开头，第二步再将“地上的狮、虎”调整到句子的开头。

【答案】：空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。

课堂练习

1.将下面的散句改写成整句。

达尔文的脚边掉落了一粒普通的种子，他将它拾起，数十年后，《进化论》展现在人们的眼前;一只流萤飞过泰戈尔的窗前，他仔细凝望，不久，人们的耳边响起了美妙的诗篇;当一缕光线在爱因斯坦的身后投下一片影子，他反复思量，数年后，光量子理论震惊了全世界。

2.把下面的句子改写成排比句。

爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是一场甘霖，滋润了久旱后的龟裂的心田;爱心指明了新生的希望，犹如汪洋中的航标。

3.把下面的句子改写成排比句。

如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦、光艳夺人; 因为他的坚强意志，他那如漆黑夜空般的命运变得繁星闪烁、熠熠发光;他那贫瘠的土地般的命运变得葱葱郁郁、油油翠绿，也是因为他的坚强意志。

4.将下面的长句改为一组语意连贯的短句。

十月五日，人们在北京卢沟桥宛平城升起一轮与远处的新月相映成趣的直径达三米内部安装两个500瓦的大灯泡电线直接与地面电源相连的“人造明月”。

5.将下面的长句改为三个语意连贯的短句。

科技奥运会是把现代科学技术多角度、多渠道地嵌入奥运会，通过广泛应用当代最先进的科技成果，让科学精神、思维和科技成就渗透到奥运会的每一个细节，使北京奥运会成为被先进科技成果****起来的体育盛会。

篇7：句式等义转换面面观

句式的等义转换，就是另一句话将原句的意思表达出来。这类考题不但灵活性较大，且没有固定模式，因而给做题带来了一定的难度。下面就句式等义转换的常见题型作一归纳介绍。

I. 简单句的转换，即把一个简单句转换成另一个简单句。

1. 利用同义词（组）、近义词（组）代替句中某一部分使原句意思不变。例如：

(1)There is some water in the bottle . ＝There is a little water in the bottle .

(2)I’ve never heard from my sister since 1994.

＝I’ve never got a letter from my sister since 1994.

2. 利用反义词替换原词，使原句意思不变。例如：

Sorry , I’m busy . ＝sorry , I’m not free .

3. 用形容词（副词）的三级进行等义转换。例如：

(1)Li Lei isn’t as old as Lily . ＝Li Lei is younger than Lily .

(2)He is the tallest in his class . ＝He is taller than any other student in his class .

4. 感叹句的相互替代，使原句意思不变。例如：

What a good girl she is ! ＝How good the girl is !

5. 移动间接宾语，使原句意思不变。例如：

(1)His mother bought him a new bike . ＝His mother bought a new bike for him .

(2)Han Meimei gave a book to Lily . ＝Han Meimei gave Lily a book .

6. 动作与状态词的等义转换。例如：

I borrowed the book last Sunday . (强调动作)

＝I have kept the book since last Sunday . (强调状态)

7. 一般陈述句与There be 结构之间的转换。例如：

(1)A wallet is lying on the ground .＝There is a wallet lying on the ground .

(2)We didn’t have any classes yesterday . ＝There were no classes yesterday .

8. 主动、被动语态相互转换，使原句意思不变。例如：

More people outside China learn Chinese . ＝Chinese is learned by more people outside China .

9. 换用另一种表达方式，使原句意思不变。例如：

The rubber goes from one student to another .

＝They pass the rubber from one student to another .

10. 用另一种句型结构替换，使原句意思不变。例如：

(1)These apples are hard to reach . ＝It is hard to reach these apples .

(2)Shall I close the door ? ＝Do you mind if I close the door ?

11. 运用常见的等义句式，使原句意思不变。例如：

It’s time to get up . ＝It’s time for getting up .

II. 并列句、复合句与简单句之间的相互转换。

1. 运用“so…that…”，“too …to…”，“enough to do ”句式进行转换。例如：

(1)The boy is too young , so he can’t go to school .

＝The boy is so young that can’t go to school .

＝The boy is too young to go to school .

＝The boy isn’t old enough to go to school .

注意：在用too…to…结构进行句式转换时，若句子的主语与后面的动词不定式的逻辑主语不一致时，需要给后面的动词不定式补充逻辑主语。例如：

(2)The question was very difficult , so the student can’t answer it .

＝The question was too difficult for the student to answer .

2. 利用“neither …nor …”，“either…or…”，“not only …but also…”和“both…and …”合并两个并列句。例如：

(1)I don’t like dancing . She doesn’t like dancing . either .

＝Neither I more she likes dancing .

注意：当采用“neither…nor…”和“either…or…”合并两个句子的主语时，其谓语形式由靠近它的主语确定。

(2)Jim can speak English , and he can speak French , too .

＝Jim can speak not only (both ) English but also (and) French .

3. 利用before , after 及一些以wh-开头的特殊疑问词加to do 等简化从句。例如：

(1)Lucy hurried to school after she had breakfast quickly .

＝After a quick breakfast , Lucy hurried to school

(2)I didn’t know where I should go .

＝I didn’t know where to go .

4. 用with(without)结构简化句式。例如：

(1) The musician left the rich woman’s house as he said “Good night”to her politely .

＝With a polite “Good night” , the musician left the rich woman’s house .

(2)Han Meimei said nothing and went away .

＝Han Meimei went away without any words (without saying anything ) .

篇8：高考仿用句式练习题及答案解析

高考仿用句式练习题及答案解析

高考语文复习知识点：仿用句式练习题?

仿用句式指按照要求，仿照列举的句子形式，以规定的内容造句，能力层级为D级。这是一道综合能力考查题。

主要考查学生的思维能力、语言运用能力和创造能力。从近年的高考情况来看，仿用句式是采用主观题形式考试。

仿用句式从开始每年必考，且不断出现新的题型，所占分值都在3―6分，已经成了语文高考的热点，应该是复习的重点和难点，必须引起我们足够的认识。仿用句式涉及句子内容、句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面的要求，其核心是句子内容、句式特点和修辞方法。仿用句式的常见形式是与修辞手法的运用结合起来考查。如1994年出现了反问，19是比喻，出现了排比，也是比喻，春季高考同样是比喻，20全国题仿写的句子要求用比喻和比拟。要求仿写一首诗歌，其中有四个比喻句和一组排比句。

北京高考试题则要求按照例句句式，用另一比方评论另一事物。可见，造比喻句和排比句在高考仿写题中具有非常突出的地位。

解题时要注意:

1.弄清题目要求，掌握思考方向。

2.认真分析原句或例句，弄清原句在以下各方面的特点:

(1)把握话题，即题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求。还应把握文句所给定的中心主旨，理解原句的意义，特别是隐含意义，应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。保持仿写的句义与原句句义的一致。

(2)注意原句的句式特点。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹;还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等。

(3)注意原句的修辞方法。仿写句子着重在“运用”上考查修辞格，正符合《考试说明》中提出的“正确运用常见的修辞方法”的内容。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等。

(4)注意原句的用词特点和感情基调。仿写的句子同例句色彩要和谐，包括语境色彩和感情色彩。如原句词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。此外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。

例120北京高考题按照下面句子的句式(若只因为……就……，无异于……)仿写，用另一比方评论另一事物。

一本书，若只因为是由大出版社印行的就去买它，无异于买一套由好裁缝缝制的却并不一定合身的衣服。

【解析】此题是考查学生运用句式和修辞的能力。这种题有三个突出特点:

①没有规定话题，可以任意选择，但应注意“一本书”三字，暗示话题应选择某一人或事物。

②给出了句式要求，要按照 “若只因为……就……，无异于……”的句式仿写。从句式总体来看，这是一个假设关系的复句，第一个分句是一个因果关系的紧缩复句，第二分句还存在转折关系，仿写的句子应该符合这个要求。

③从内容上看，是对人们某种思想认识或行为的批评否定，这种思想认识或行为具体表现在只看现象不看本质，仿写的句子也要与这个意思吻合。

④针对这种思想认识或行为进行评价时，要运用一个比喻来类比，比喻也应该是只看现象不看本质的。这样，答题自然就比较准确了。

【答案】

1.一个人，若只因为是经常出入于某高等学府就对他崇拜，无异于见庙中泥胎就跪拜但并不一定是叩拜真神。

2.对某人，若只因为有著名学府的文凭就认定他是才俊，无异于见鱼目是圆的就珍视却并不一定是珍珠。

例220全国高考题仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)海是水的一部字典:浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。

【解析】这是一道仿写题，但已不是单纯意义上的.仿写题，而相当于诗歌写作题。仿写格局已从句子内部走向外部，从部分走向整体，从单句的简单重复走向语境的全面营造。例子本身是一首精致隽永的诗，仿写的句子也应该追求诗味，尤其是诗的意境。答题时，要借鉴所给句子的写法，重新选择另一事物，通过比喻的形式，再造一个形象。因此，必须对自己所选择的事物有一个整体的构思，要有自己新的创意。此题对仿写的内容没有做任何限制，但从例子来看，本体和喻体各系统中都存在整体与部分的关系或领属关系。本体中，“海”是层次较高的本体事物(总体意象)，“浪花”、“涛声”、“鱼虾、海鸥”是层次低的或领属于海的本体事物(具体意象);喻体中，“字典”是高一层次的喻体事物(总体意象)，“部首”“音序”“文字”领属于字典的喻体事物(具体意象)。四个本体构成一个完整的意思(意境)，四个比喻也要构成一个完整的意思(意境)。选择形象必须符合这个条件，这是此题的难点。另外，仿写时还要组成排比的形式。

【答案】

(1)山是大地的一首乐曲:岩石是基调，树涛是旋律，溪流是大山的节拍。

(2)天空是一篇美妙诗章:晨曦是开头，晚霞是结尾，飞鸿、归雁是它的标点。

例3年全国高考题在括号内填上恰当的话，使分号前后的内容、句式对应，修辞方法相同。

①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到;乐观者说，希望是 ……

②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸;悲观者说，风是……

【解析】本题考查在一定的语境中仿写句式，要求比较明确。它提示考生从“内容、句式、修辞方法”上去考虑对应问题。从内容上看，“悲观者”与“乐观者”相对，悲观者认为希望渺茫，那么，乐观者也应该认为希望隔得不远;乐观者认为风有益于你，那么，悲观者就应该是认为风有害于你。从句式上看，句①的分号前是一个假设复句，那么，后面所造句子，就应该是一个假设复句;句②中，分号前一个“是字句”加一个“把字句”，那么，分号后所造的句子也应该是一个“是字句”加一个“把字句”。句式的要求除在题干中有“使分号前后句式对应”的提示外，还在留出的横线上用标点给以限制和暗示。从修辞方面看，这两句话都运用了比喻，那么，所造的句都应该运用比喻。

【答案】

①启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。

②浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。