红气球阅读理解和答案（推荐10篇）由网友“宝儿”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的红气球阅读理解和答案，我们一起来看看吧！
篇1：红气球阅读理解和答案
红气球阅读理解和答案
红气球
梅子涵
这个故事很人生。不过这个故事如同很多别的儿童文学一样，首先是天真的，形象生动可爱，而且又是从一个小松鼠开始。小松鼠叫阿布。
阿布是黑的，但是他有一个红气球。红气球是圆圆的，它被阿布牵在手里，也拥在怀中。
阿布走到哪里，都带着它。我们想想那风趣的情景！因为这是一本图画书，所以你也可以要想，一眼便看见。
可是，有一天晚上，红气球不见了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。
没有了红气球，阿布很难过，眼泪也流出来。
他听见有人对他说话：“阿布，你不要哭，我们一起去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来！”
阿布看着声音传来的方向，看到那里有两个红气球。他跑到红气球的下面，可那不是红气球，而是猫头鹰的两只红眼睛。猫头鹰高高地站在树上。
猫头鹰带着阿布在黑夜里找红气球，远处闪出一团红红的东西--红气球在那儿！
可是，那也不是红气球，而是红红的一片牡丹花。牡丹花里还有两只漂亮的鸽子，正在谈着爱情和明天往哪儿飞去。
鸽子围过来安慰阿布：“阿布啊，你不要哭，我们一块儿去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来！”
接着他们看见了什么？看见了一片红红的草莓。红草茸土有3只蜗牛在吃晚餐。
3只蜗牛说：“你失掉了一只红气球，我们就找10个回来！”
后来他们看见了满树的红苹果，红苹果里有4每小青虫，小青虫说：“你失掉一只红气球，我们就找10个回来！”
他们又要出发。不过等一下，我们来数一数：1只猫头鹰+2只鸽子+3只蜗牛+4只虫子二10个朋友。失掉一个，找回I0个，真是一个完美的答案，完美的结果。
我提前说过了，这个故事很人生。
我们的人生中是不可能没有红气球的。红气球的象征意义很多：一个孩子喜爱的玩具是他的红气球．一个成年人的称心职业是他的红气球；美好的爱情是红气球，你的财产、财富是红气球，官员的位子是红气球，闪现出来的横溢才华也是红气球；小学的时候数学是你的红气球，中学的时候物理是他的红气球，安徒生幼年的时候，妙不可言的歌喉是他的红气球……可是不知道什么时候，它们会飞离我们，无影无踪。我们注定不可能不难受，跌跌撞撞，心悲神伤，茫然无望。可是我们真的需要沮丧很九，抑郁艰久，跌趺撞撞、手足无措很久吗？
站在树上的猫头鹰的红眼睛看得清楚，我们也可以看得清楚，我们要引导年幼的孩子们看得清楚，这只红气球不见了，我们是可以去寻找别的红气球的，像猫头鹰说的.：“失掉一个，我们就找10个回来！”像鸽子、蜗牛、小青虫说的：“失掉一个，我们就去找10 个回来！”
安徒生的嗓子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界著名的童话作家，立在浪漫的最顶端！
甚至我们的生命本身也是我们自己的红气球，我们拽着自己在空中漂游，即使哪一天它要飞离了，我们也可以从容而不是跌跌撞撞地朝着最后的隧道走去。
也许，生命的红气球会真的抵天堂门口，会飘进天堂里去，会很好，就像莫泊桑《人生》里说的，不会那么不好。
1．本文是“子涵讲童书”中的一篇，请用简洁的语言写出《红气球不见了》这篇童话的梗概。 （4分）
答案：“红气球”是借代，指我们一生中所喜爱的某种东西。
2．怎样理解“我们的人生中是小可能没有红气球的”一句中“红气球”的含义？（2分）
答案：“红气球”是借代，指我们一生中所喜爱的某种东西。
3．文中引用下面的事例有什幺用意？（4分）
安徒生的嗓子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界著名的童话作家，立在浪漫的最顶端！
答案：文中引用安徒生的事例，意在告诉读者一个道理：当“红气球”飞离我们而去时，并不意味着我们这一生的毁灭，我们可以重新找到自己的“红气球”。使本文中心更明确。
4．文章最后提出了如何看待生命和死亡这一沉重话题。这和“红气球”有关吗？作者在这里表达了怎样的生死观？（4分）
答案：）有，因为生命也是我们喜爱的，而且有朝一日，它终将离我们而去。作者在这里表达了一种极为乐观的生死观：平静地走向最后的“隧道”。
5．优秀的故事，总能带给人温暖和力量！读完梅子涵为我们介绍的故事，你有怎样的收获？ （4分）
答案：示例：我们的人生中，会面临各种各样的“失去”。有些失去，对于当时的我们来说是无比伤心的，甚至痛不欲生的，但我们都必须学会承受，学会面对。正是在各种各样的失去中，我们慢慢长大了。正如《红气球不见了》中的小松鼠，虽然失去了心爱的红气球，但得到了更多的朋友，收获到更多的快乐和勇气。
篇2：《红气球》 阅读答案
这个故事很人生。不过这个故事如同很多别的儿童文学一样，首先是天真的，形象生动可爱，而且又是从一个小松鼠开始。小松鼠叫阿布。
阿布是黑的，但是他有一个红气球。红气球是圆圆的，它被阿布牵在手里，也拥在怀中。
阿布走到哪里，都带着它。我们想想那风趣的情景!因为这是一本图画书，所以你也可以要想，一眼便看见。
可是，有一天晚上，红气球不见了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。
没有了红气球，阿布很难过，眼泪也流出来。
他听见有人对他说话：“阿布，你不要哭，我们一起去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来!”
阿布看着声音传来的方向，看到那里有两个红气球。他跑到红气球的下面，可那不是红气球，而是猫头鹰的两只红眼睛。猫头鹰高高地站在树上。
猫头鹰带着阿布在黑夜里找红气球，远处闪出一团红红的东西--红气球在那儿!
可是，那也不是红气球，而是红红的一片牡丹花。牡丹花里还有两只漂亮的鸽子，正在谈着爱情和明天往哪儿飞去。
鸽子围过来安慰阿布：“阿布啊，你不要哭，我们一块儿去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来!”
接着他们看见了什么?看见了一片红红的草莓。红草茸土有3只蜗牛在吃晚餐。
3只蜗牛说：“你失掉了一只红气球，我们就找10个回来!”
后来他们看见了满树的红苹果，红苹果里有4每小青虫，小青虫说：“你失掉一只红气球，我们就找10个回来!”
他们又要出发。不过等一下，我们来数一数：
1只猫头鹰+2只鸽子+3只蜗牛+4只虫子二10个朋友。失掉一个，找回I0个，真是一个完美的答案，完美的结果。
我提前说过了，这个故事很人生。
我们的人生中是不可能没有红气球的。红气球的象征意义很多：一个孩子喜爱的玩具是他的红气球.一个成年人的称心职业是他的红气球;美好的爱情是红气球，你的财产、财富是红气球，官员的位子是红气球，闪现出来的横溢才华也是红气球;小学的时候数学是你的红气球，中学的时候物理是他的红气球，安徒生幼年的时候，妙不可言的歌喉是他的红气球……可是不知道什么时候，它们会飞离我们，无影无踪。我们注定不可能不难受，跌跌撞撞，心悲神伤，茫然无望。可是我们真的需要沮丧很九，抑郁艰久，跌趺撞撞、手足无措很久吗?
站在树上的猫头鹰的红眼睛看得清楚，我们也可以看得清楚，我们要引导年幼的孩子们看得清楚，这只红气球不见了，我们是可以去寻找别的红气球的，像猫头鹰说的：“失掉一个，我们就找10个回来!”像鸽子、蜗牛、小青虫说的：“失掉一个，我们就去找10 个回来!”安徒生的嗓子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界著名的童话作家，立在浪漫的最顶端!甚至我们的生命本身也是我们自己的红气球，我们拽着自己在空中漂游，即使哪一天它要飞离了，我们也可以从容而不是跌跌撞撞地朝着最后的隧道走去。
也许，生命的红气球会真的抵天堂门口，会飘进天堂里去，会很好，就像莫泊桑《人生》里说的，不会那么不好。
(摘目《文汇读书周报》10月28日，略有改动)
篇3：《红气球》 阅读答案
1.本文是“子涵讲童书”中的一篇，请用简洁的语言写出《红气球不见了》这篇童话的梗概。 (4分)
2.怎样理解“我们的人生中是小可能没有红气球的”一句中“红气球”的含义?(2分)
3.文中引用下面的事例有什幺用意?(4分)
安徒生的嗓子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界著名的童话作家，立在浪漫的最顶端!
4.文章最后提出了如何看待生命和死亡这一沉重话题。这和“红气球”有关吗?作者在这里表达了怎样的`生死观?(4分)
5.优秀的故事，总能带给人温暖和力量!读完梅子涵为我们介绍的故事，你有怎样的收获?(4分)
篇4：《红气球》 阅读答案
1.(4分)小松鼠阿布的红气球不见了，阿布四处寻找，先后遇上了一只猫头鹰、两只鸽子、三只蜗牛和四只虫子……这些好心的朋友们也帮助阿布找起了红气球。最后，虽然红气球永远地不见了，不过，小松鼠阿布已经拥有了10个好朋友。
2.(2分)“红气球”是借代，指我们一生中所喜爱的某种东西。
3.(4分)文中引用安徒生的事例，意在告诉读者一个道理：当“红气球”飞离我们而去时，并不意味着我们这一生的毁灭，我们可以重新找到自己的“红气球”。使本文中心更明确。
4.(4分)有，因为生命也是我们喜爱的，而且有朝一日，它终将离我们而去。作者在这里表达了一种极为乐观的生死观：平静地走向最后的“隧道”。
5.(4分)示例：我们的人生中，会面临各种各样的“失去”。有些失去，对于当时的我们来说是无比伤心的，甚至痛不欲生的，但我们都必须学会承受，学会面对。正是在各种各样的失去中，我们慢慢长大了。正如《红气球不见了》中的小松鼠，虽然失去了心爱的红气球，但得到了更多的朋友，收获到更多的快乐和勇气。
篇5：《红气球》阅读答案
这个故事很人生。不过这个故事如同很多别的儿童文学一样，首先是天真的，形象生动可爱，而且又是从一个小松鼠开始。小松鼠叫阿布。
阿布是黑的，但是他有一个红气球。红气球是圆圆的，它被阿布牵在手里，也拥在怀中。
阿布走到哪里，都带着它。我们想想那风趣的情景!因为这是一本图画书，所以你也可以要想，一眼便看见。
可是，有一天晚上，红气球不见了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。
没有了红气球，阿布很难过，眼泪也流出来。
他听见有人对他说话：“阿布，你不要哭，我们一起去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来!”
阿布看着声音传来的方向，看到那里有两个红气球。他跑到红气球的下面，可那不是红气球，而是猫头鹰的两只红眼睛。猫头鹰高高地站在树上。
猫头鹰带着阿布在黑夜里找红气球，远处闪出一团红红的东西--红气球在那儿!
可是，那也不是红气球，而是红红的一片牡丹花。牡丹花里还有两只漂亮的鸽子，正在谈着爱情和明天往哪儿飞去。
鸽子围过来安慰阿布：“阿布啊，你不要哭，我们一块儿去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来!”
接着他们看见了什么?看见了一片红红的草莓。红草茸土有3只蜗牛在吃晚餐。
3只蜗牛说：“你失掉了一只红气球，我们就找10个回来!”
后来他们看见了满树的红苹果，红苹果里有4每小青虫，小青虫说：“你失掉一只红气球，我们就找10个回来!”
他们又要出发。不过等一下，我们来数一数：
篇6：《红气球》阅读答案
课外阅读。
一阵微风拂过，飘来了一个鲜艳的红气球。它不知不觉地来到一片绿油油的西瓜地上空。看见一个个大大的绿绿的和自己长得相似的西瓜，“它们！哪有我这么红，红得那么美丽鲜艳；它们！哪有我这么活泼可爱，小孩见了都要与我相依为伴……”红气球越想越得意，想显示一下自己的风采。
忽然，一只乌鸦飞来了，以为红气球是什么美食，就向它扑去，“啪”的一声，便有了许许多多的小碎片，慢慢地散落在绿油油的西瓜地上。西瓜们再也听不见它那骄傲的声音了。
鲜红的气球消失了，而西瓜们仍然在大自然中生长着。
1．请给短文选择一个最合适的题目。[ ]
A．红气球
B．绿西瓜
C．骄傲的红气球
2．红气球的结果是什么样的？
___________________________________________________________________________
3．你喜欢红气球吗？为什么？
___________________________________________________________________________?
参考答案：
1．C
2．红气球被乌鸦啄成了许许多多的小碎片。
3．不喜欢。因为红气球太骄傲了。
（意思对即可）
篇7：红气球的阅读答案
梅子涵
这个故事很人生。不过这个故事如同很多别的儿童文学一样，首先是天真的，形象生动可爱，而且又是从一个小松鼠开始。小松鼠叫??布。
阿布是黑的，但是他有一个红气球。红气球是圆圆的，它被阿布牵在手里，也拥在怀中。
阿布走到哪里，都带着它。我们想想那风趣的情景！因为这是一本图画书，所以你也可以要想，一眼便看见。
可是，有一天晚上，红气球不见了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。
没有了红气球，阿布很难过，眼泪也流出来。
他听见有人对他说话：“阿布，你不要哭，我们一起去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来！”
阿布看着声音传来的方向，看到那里有两个红气球。他跑到红气球的下面，可那不是红气球，而是猫头鹰的两只红眼睛。猫头鹰高高地站在树上。
猫头鹰带着阿布在黑夜里找红气球，远处闪出一团红红的东西--红气球在那儿！
可是，那也不是红气球而是红红的一片牡丹花。牡丹花里还有两只漂亮的鸽子，正在谈着爱情和明天往哪儿飞去。
鸽子围过来安慰阿布：“阿布啊，你不要哭，我们一块儿去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来！”
接着他们看见了什么？看见了一片红红的草莓。红草茸土有3只蜗牛在吃晚餐。
3只蜗牛说：“你失掉了一只红气球，我们就找10个回来！”
后来他们看见了满树的红苹果，红苹果里有4每小青虫，小青虫说：“你失掉一只红气球，我们就找10个回来！”
他们又要出发。不过等一下，我们来数一数：
1只猫头鹰+2只鸽子+3只蜗牛+4只虫子二10个朋友。失掉一个，找回I0个，真是一个完美的答案，完美的结果。
我提前说过了，这个故事很人生。
我们的人生中是不可能没有红气球的。红气球的象征意义很多：一个孩子喜爱的玩具是他的红气球．一个成年人的称心职业是他的红气球；美好的爱情是红气球，你的财产、财富是红气球，官员的位子是红气球，闪现出来的横溢才华也是红气球；小学的时候数学是你的红气球，中学的时候物理是他的红气球，安徒生幼年的时候，妙不可言的歌喉是他的红气球……可是不知道什么时候，它们会飞离我们，无影无踪。我们注定不可能不难受，跌跌撞撞，心悲神伤，茫然无望。可是我们真的需要沮丧很九，抑郁艰久，跌趺撞撞、手足无措很久吗？
站在树上的猫头鹰的红眼睛看得清楚，我们也可以看得清楚，我们要引导年幼的孩子们看得清楚，这只红气球不见了，我们是可以去寻找别的红气球的，像猫头鹰说的：“失掉一个，我们就找10个回来！”像鸽子、蜗牛、小青虫说的：“失掉一个，我们就去找10 个回来！”安徒生的嗓子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界著名的童话作家，立在浪漫的最顶端！甚至我们的生命本身也是我们自己的.红气球，我们拽着自己在空中漂游，即使哪一天它要飞离了，我们也可以从容而不是跌跌撞撞地朝着最后的隧道走去。
也许，生命的红气球会真的抵天堂门口，会飘进天堂里去，会很好，就像莫泊桑《人生》里说的，不会那么不好。
（摘目《文汇读书周报》10月28日，略有改动）
1．本文是“子涵讲童书”中的一篇，请用简洁的语言写出《红气球不见了》这篇童话的梗概。 （4分）
2．怎样理解“我们的人生中是小可能没有红气球的”一句中“红气球”的含义？（2分)
3．文中引用下面的事例有什幺用意？（4分）
安徒生的嗓子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界著名的童话作家，立在浪漫的最顶端！
4．文章最后提出了如何看待生命和死亡这一沉重话题。这和“红气球”有关吗？作者在这里表达了怎样的生死观？（4分）
5．优秀的故事，总能带给人温暖和力量！读完梅子涵为我们介绍的故事，你有怎样的收获？（4分）
参考答案：
1.（4分）小松鼠阿布的红气球不见了，阿布四处寻找，先后遇上了一只猫头鹰、两只鸽子、三只蜗牛和四只虫子……这些好心的朋友们也帮助阿布找起了红气球。最后，虽然红气球永远地不见了，不过，小松鼠阿布已经拥有了10个好朋友。
2.（2分）“红气球”是借代，指我们一生中所喜爱的某种东西。
3.（4分）文中引用安徒生的事例，意在告诉读者一个道理：当“红气球”飞离我们而去时，并不意味着我们这一生的毁灭，我们可以重新找到自己的“红气球”。使本文中心更明确。
4.（4分）有，因为生命也是我们喜爱的，而且有朝一日，它终将离我们而去。作者在这里表达了一种极为乐观的生死观：平静地走向最后的“隧道”。
5.（4分）示例：我们的人生中，会面临各种各样的“失去”。有些失去，对于当时的我们来说是无比伤心的，甚至痛不欲生的，但我们都必须学会承受，学会面对。正是在各种各样的失去中，我们慢慢长大了。正如《红气球不见了》中的小松鼠，虽然失去了心爱的红气球，但得到了更多的朋友，收获到更多的快乐和勇气。
篇8：灯笼红阅读理解答案
灯笼红阅读理解答案
灯笼红
牛汉
我们家乡有一种香瓜叫做“灯笼红”。这瓜熟透了以后，瓤儿红得像点亮的灯笼。我的曾祖母就像熟透了灯笼红。她面孔黧黑，布满老树皮般的皱纹，可是心灵却如瓜瓤那么又红又甜。我的童年时期见过不少这样的老人，他们经历了艰难的一生，最后在生命的内部酿出并积起隽永而仁慈的美好性灵。
曾祖母至少活到八十岁以上，我四岁那年，她无疾而终。我跟她在一盘大炕上挨着睡，她死的那天晚上，把我的被褥铺好，像往常那样，如打坐的僧人，久久不动地盘腿坐在上面，为的是把被窝焐得暖暖和和的。我光身子一出溜钻进被窝，曾祖母隔着被子抚拍我好半天，直到我入睡为止。那时正是严寒的冬天。当我在温暖的被窝里做着梦的时候，曾祖母在我身边平静地向人生告别了。
我睡得死，醒来时天大亮。平时曾祖母早已起床下地，坐在圈椅里跟祖母说话，今天为甚仍稳睡着?侧脸一瞧，一双绣花的新鞋露在普祖母的被头外面，不是过大年，为甚穿新鞋?还有，她怎么头朝里睡?我愣怔地坐起来，看见姐姐立在门口嘤嘤地哭泣，屋里有几个大人靠躺柜立着。我坐起来，刚喊了声“老娘娘”(家乡对曾祖母这么叫，第一个“娘”读入声)，就被一双有力的手臂连被窝一块抱走，送到父母住的屋子里。我哭着，我并不晚得曾祖母已死，喊着“老娘娘……”这时我才听见的几个姐妹也都哭喊着“老娘娘”。
我家的大门口平放着一扇废弃的石磨，夏日黄昏，曾祖母常常坐在上面。我从远远的街角一露面，她就要扯着嗓门喊我：“汉子，汉子，快过来!”我们家乡女人把丈夫才叫“汉子”。曾祖母“汉子汉子”的叫我，引得过路的人狂笑不止。这个细节我一直没有忘记。我跑到她身边，她牵着我的手走进大门。一进大门，有一间堆放麦秸的没门没窗的.房子，麦秸经过碌碡压过以后很柔软，我们叫“麦滑”。当年的麦秸都有股浓馥的太阳味儿，我自小觉得凡太阳晒过的东西都有一股暖暖的甜味，在收割季节的庄稼叶子上能闻到，在地里的土坷垃上能闻到，而熟透的“灯笼红”香瓜散发出的太阳味儿最浓。
曾祖母叮咛我：“你看着，不要让人来。”我心里全明白，假装着懵懵懂懂，隔着麦秸，我早闻到诱人的灯笼红的香味。曾祖母跪在麦秸上，双手往里掏，掏得很深，半个身子几乎埋进麦秸里，麦秸里沉聚的芬芳的太阳味儿被扬了起来，刺得鼻孔直痒痒。她终于掏出三五个“灯笼红”，逐个闻一闻，挑出其中最熟的一个递给我，把剩下那几个又深深地寄在麦秸里面。家乡话中“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麦秸里两三天，能把半熟的瓜酿得全熟，浓浓的香味溢出瓜皮。香味正如同灯放射出的光芒，只不过不像灯光能看得见。其实跟看得见也差不多，一闻到香味就等于看见了红烁烁的瓜瓤了。我们回到大门口磨盘上坐着，曾祖母眼瞅着我一口口地把瓜吃完。
我连曾祖母的姓氏和名字都不知道，她留给我的只有上面说的一些梦一般的事迹。隐约地记得她个子很矮小，穿的袄肥而长，宽大的袖口卷起半尺来高，里面总寄放些小东西，她会从里面给我掏出几颗醉枣或麦芽糖。对曾祖母的手我还有记忆。她总用干涩的手抚摸我的面孔，餐上当我钻进被窝，她的手伸进被窝久久地缓慢地抚摸着我，从胸口直抚摸到脚心，口里念念有辞：“长啊，长啊!”我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着，在我的生命的里里外外……别的，关于她，我什么也记不得了。她早已隐没进了无法忆念的像大地一般深厚的历史的内腔之中了。
听说曾祖母年轻时性子很刚烈，说一不二，村里有个姓王的武举人(是全县有名的摔跤场的评判)，都怕她三分。到了晚年，她却异常的温厚，像收完了庄稼的一快田地，安静地等着大雪深深地封盖住它。她从人间隐没了，回到生养她的浑然无觉的大自然。大自然因他们(无以数计)生命的灵秀和甜美而更加富有生育的能力。
22.本文是一篇感人的回忆性散文，表现了祖孙之情，文章主要回忆曾祖母的哪些小事?请分条概括。(6分)
23.结合上下文，解释文末画线的两句话在文中的含义(6分)
(1)她从人世间隐没了，回到生养她的浑然无觉的大自然。
(2)大自然因他们(无以数计)生命的灵秀和甜美而更加富有生育能力。
24.结合全文，归纳出曾祖母的性格特征。(4分)
25.本文的主要内容是回忆曾祖母对自己的爱，而题目却取作“灯笼红”，有何含义与作用?
(6分)
【参考答案】
22.为了表现“我”和曾祖母之间的感情，作者主要写到了三件事：(1)曾祖母无疾而终;(2)曾祖母叫“我”“汉子”，给我掏寄藏的香瓜吃;(3)曾祖母用干涩的手抚我入睡。(答对一件事给2分，共6分)
23.(1)这句话含蓄地表现了曾祖母的去逝，同时表明正是大自然滋养了曾祖母的朴实、平凡，并让她宁静而安详地走完了她一生，了无遗憾与挂碍。(意近即可，3分)
(2)曾祖母像“灯笼红”香瓜一样，经过时间的历练，拥有灵秀而美好的心灵，而世界正是因为有许许多多这样“又红又甜”的美好心灵而变得富有生机与活力，并且生生不息。这句话赞美了和曾祖母一样平凡而伟大的劳动人民，世界因他们而精彩。(意近即可，3分)
24.①历尽艰难，心灵却“又红又甜”。
②对晚辈充满了无限的慈爱。
③平凡淳朴善良。
④年轻时刚烈，晚年却异常温厚、仁慈、安静。(意近即可，答对一点给1分，共4分)
25.因为“灯笼红”香瓜和曾祖母有共同的特点：“灯笼红”香瓜外表粗糙，可瓜瓤经历一段时间后会被酿得又红又甜，同样，曾祖母外表黧黑苍老，可经历艰难的她却拥有隽永而仁慈的美好性灵。文章以此为题，是以物喻人，借“灯笼红”象征曾祖母美好的心灵。(答到“灯笼红”香瓜与曾祖母的相似点给4分，揭示出题目的象征义给2分，共6分)
篇9：《红书包》阅读理解答案
《红书包》阅读理解答案
阅读秦文君《红书包》一文，完成下面题目。(12分)
（1）很多人说“三岁看大”，可是我分明感觉孩子的秉性和悟性是由着成长来雕琢的，时时都存在着改变的可能。
（2）距离现在很多年前，我还是个小学四年级学生，同班的女孩背了一只崭新的红书包。那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。
（3）记得那天天气很干燥，我不知道喝了多少水却还是在喝，注意力被这美丽的红书包缠绕着，扭过脸一遍一遍地看它，别的一切感受都退得远远的，仿佛快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。那天放学时，女孩就走在我的前面，我跟着走，听着大伙都在议论她的书包漂亮，原来人人都看出了它的好，被这种认同感影响着，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。
（4）一连几天，只要一放学，我就去街上寻找，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的橱窗玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿凑近着看，一会儿退远点看，过一会儿又捂上一只眼，单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想，“它是我最想要的。”
（5）我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“请给我买吧，妈妈。”“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”
（6）我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊了。
（7）夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。父亲把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。
（8）第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了那个背红书包的女孩，我对她微笑了，心里充满模糊的好感：我马上就可以背上那只红书包，同她的一样。到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢!于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。晚上，母亲推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，父亲骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。
（9）我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现父亲的膝盖为了它受伤了呢。父亲说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多了，跟着去争，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”
（10）第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见那个女孩。谁知她又换了个紫色的新款书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。
（11）从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了，看开了很多，能懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。
（12）那个红书包用旧后，我像宝贝一样珍藏了好多年。不为别的，就因为它已经成了我童年生活的一个启示录。
小题1:选文以“红书包”为线索，作者围绕“红书包”写了的“我”的一个经历，根据选文内容在下面横线处分别填上一个4字词语，用来反映这一过程。（3分）
非常喜欢→_________________→ 四处寻找→_________________ →磨父母买→ 抢过狂喜→_________________→ 珍藏回忆
小题2:选文开头说“我分明感觉孩子的秉性和悟性是由着成长来雕琢的，时时都存在着改变的可能”，阅读全文后，谈谈你对这句话的理解。(2分)
小题3:第（8）段中，“见了那个背红书包的女孩，我对她微笑了，心里充满模糊的好感”，说说你对句中“模糊”一词的理解。(2分)
小题4:选文第（4）段中说红书包“是我最想要的.”。这一想法产生之后，哪个细节最能表现“我”的想法的强烈?请找出来并作简要分析。(2分)
小题5:文章第（10）段概述第二天发生的事情。这一情节在文章内容上、结构上起什么作用？(3分)
参考答案：
小题1:渴望得到 百般欣赏（找到书包）受到教益（懂得道理）
小题1:原来“我”见到美好的东西就追，非要拥有它不可。 经历了追“红书包”的过程后，“我”对追求美、欣赏美有了新的认识，好的东西并非一定要拥有它，欣赏美最重要。
小题1:“模糊”是不清楚的意思，文中是说“我”此时在怎样对待美好东西这一问题上，还不清楚。因为此时“我”对美丽还在盲目追求，对“美丽”的理解还很迷茫。写出此时“我”思想不成熟。为下文写“我”的成长、懂事奠定了基础。
小题1:（任选一处作答，找出有细节的句子1’，分析1’）
①“到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢!于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。”（1）“惴惴不安”的心理和“三番五次”的举动，形象的刻画了快要得到红书包的激动心情，以及“我”怕失去红书包的焦虑之心。（1）
②“夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。”（1）借助梦境表现“我”对红书包的喜爱至极的程度。“大嚷大叫”写出“我”“失去”红书包的着急情态，写出了“我”对红书包的喜爱之情。（1）
（也可选择“我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店”进行分析）
小题1:一方面，证实了父亲说的“爱美是件好事，可生活中美的东西太多了，跟着去争，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情”的正确；（1）另一方面，也表明经过了红书包事件后，我对美有了新的认识，明白了“能体会美才是最美的事情”，不再盲目的追美了。（1）结构上，引起下文作者内心的真实感受的抒发，从而点明中心。（1）
篇10：红气球
红气球_550字
“红也嘛红气球呀！红……哎呀。”小白兔拿着新买的红气球在路上高兴地走着。突然一阵风把他手中的气球给刮跑了，挂在路边的一棵树上。
写出了小白兔高兴的心情，为下文作铺垫。？
怎么办呢？小白兔挠着头皮发呆。大象伯伯走过来了，看到小白兔闷闷不乐的样子，说：“找长颈鹿过来吧，他一定有办法。”
前后对比。？
“可是……长颈鹿叔叔出差去了，要一个月后才能回来呀。”小白兔说。
一个方法行不通。？
“找一架梯子，找一架梯子不就行了。”河马大叔插嘴说。
“找梯子，小猴子的梯子昨天散假了，正在修理呢！”狮子大王说，“等梯子修好，这气球也早就被风刮跑了。”
第二个方法还是行不通。真是急死小白兔了。？
大家正在七嘴八舌地讨论着，又一阵风刮过来，气球摇摇晃晃着，真的要飞走了。
“我有办法。”小狐狸说，“我们这么多人，河马大叔站在大象伯伯背上，狮子大王站在河马大叔背上，我站在狮子大王背上，小兔子站在我背上。我们叠罗汉一样叠起来，不就可以拿到气球了吗？”
聪明的.小狐狸想到了办法。？
大家纷纷赞同小狐狸的意见，叠起罗汉来了。小兔子站在最上面，伸手抓住红气球，高兴得喊了起来。
再次得到气球后的高兴心情。？
谁知道一阵大风刮过来，把气球刮飞了，小兔子抓着气球也跟着飞起来。
故事并没因此而结束，又多了一段插曲。非常精彩。？
“救命啊！”小兔子喊着，小狐狸一伸手抓住了小兔子的手，可是风实在太大了，小狐狸也飞起来了。
大象伯伯、河马大叔、狮子大王都蹲下来休息了，他们齐声冲着飞在空中的小兔子和小狐狸说：“别害怕，乘着红气球去旅行吧！”
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