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篇1：《多责己 少怨人》阅读及答案
《多责己 少怨人》阅读及答案
①做错事情，被人误解，遭遇失败，身陷困境……我们都会抱怨。只是，常常抱怨别人多，责怪自己少。而为人处世，恰恰最需要的是多责己，少怨人，甚至不怨人。
②多责己少怨人是一种自省。卡耐基在《人性的弱点》中说过：“如果你错了，就迅速而真诚地承认。”一个敢于承认自己错误而不为错误辩护的人，才能在检讨中不断进步，在反省中不断完善，还可能出类拔萃。相反，那些执迷不悟的人、知错不改的人，不但毁了自己的形象，引起别人的反感，还埋下了日后重蹈覆辙的隐患。
③多责己少怨人是一种勇气。要知道，这个世界上从来就没有常胜将军，名人伟人无不是从失败中一次次熬过来的。有的人犯了错误，遭受失败，就牢骚满腹，无非是顾及自己的面子。殊不知，“错”的一半是“金”，“败”的一半是“贝”。错误或失败并不可怕，可怕的是不懂得“错里淘金”“败中拾贝”。当我们勇敢地把错败踩在脚下，把包袱甩在身后，迎来的就是成功的美丽。
④而只责己不怨人当可以称得上是一种境界。古人说：“君子责己，小人责人。”可见，一个人如果能做到只责己不怨人，必是有宽大的胸襟、超人的度量。这样的人，能潇洒地忽略旁人的诽言谤语，能从容地笑对世间的是非黑白，也更能赢得别人的钦羡与尊重。有道是“清者自清，浊者自浊”，不屑于中伤，不畏于人言，谣言不攻自破，污水不洗自清。有了这般境界，又怎有怨，又何须恨？
⑤其实，人生岂有时时顺心，岂能事事顺意？那些喜欢抱怨的人迟早会被疏远、被孤立、被淹没，而那些勇于、诚于、乐于责己的人，会以明智而积极的生活态度，收获别样的'精彩！
16.本文表达的观点是 （3分）
17. 文章第③段中对“错”、“败”字形的阐释，有何作用？（3分）
18. 请简要分析第②段的论证过程。（3分）
【答案】16．（3分）为人处世，需要的是多责己，少怨人，甚至不怨人。 （或者“多责己，少怨人”）
17. （3分）阐述错误或失败并不可怕，可怕的是不懂得“错里淘金”“败中拾贝”的道理（2分），使论证形象生动，有说服力。（1分）
18. （3分）首先提出 “多责己少怨人是一种自省”的观点，接着引用卡耐基的话阐述一个敢于承认自己错误而不为错误辩护的人，才能在检讨中不断进步，甚至出类拔萃的道理，最后，从反面阐明那些执迷不悟、知错不改的人最终会毁了自己。
篇2：《多责己，少怨人》阅读答案
《多责己，少怨人》阅读答案
阅读下文，完成17-19题 (10分)
①做错事情，被人误解，遭遇失败，身陷困境……我们都会抱怨。只是，常常抱怨别人多，责怪自己少。而为人处世，恰恰最需要的是多责己，少怨人，甚至不怨人。
② 多责己少怨人是一种自省。卡耐基在《人性的弱点》中说过：“如果你错了，就迅速而真诚地承认。”一个敢于承认自己错误而不为错误辩护的人，才能在检讨中不断进步，在反省中不断完善，还可能出类拔萃。相反，那些执迷不悟的人、知错不改的人，不但毁了自己的形象，引起别人的反感，还埋下了日后重蹈覆辙的隐患。
③ 多责己少怨人是一种勇气。要知道，这个世界上从来就没有常胜将军，名人伟人无不是从失败中一次次熬过来的。有的人犯了错误，遭受失败，就牢骚满腹，无非是顾及自己的面子。殊不知，“错”的一半是“金”，“败”的一半是“贝”。错误或失败并不可怕，可怕的是不懂得“错里淘金”“败中拾贝”。当我们勇敢地把错败踩在脚下，把包袱甩在身后，迎来的就是成功的美丽。
④而只责己不怨人当可以称得上是一种境界。古人说：“君子责己，小人责人。” 可见，一个人如果能做到只责己不怨人，必是有宽大的胸襟、超人的度量。这样的人，能潇洒地忽略旁人的诽言谤语，能从容地笑对世间的是非黑白，也更能赢得别人的`钦羡与尊重。有道是“清者自清，浊者自浊”，不屑于中伤，不畏于人言，谣言不攻自破，污水不洗自清。有了这般境界，又怎有怨，又何须恨?
⑤其实，人生岂有时时顺心，岂能事事顺意?那些喜欢抱怨的人迟早会被疏远、被孤立、被淹没，而那些勇于、诚于、乐于责己的 人，会以明智而积极的生活态度，收获别样的精彩!
17、本文表达的观点是：______________________________________________(3分)
18、文章第②段中运用了哪几种论证方法，有何作用?(3分)
19、阅读本文后，请结合自身经历谈谈你的感受。(4分)(不少于60字)
17、为人处世，需要的是多责己，少怨人，甚至不怨人。(或者“多责己，少怨人”，3分))
18、引证、正反对比论证、例证(三选二，2分)，有力得论证了自省的重要性(1分)。
19、注意结合自身作答。(4分)
篇3：多责己，少怨人阅读答案
多责己，少怨人阅读答案
①做错事情，被人误解，遭遇失败，身陷困境……我们都会抱怨。只是，常常抱怨别人多，责怪自己少。而为人处世，恰恰最需要的是多责己，少怨人，甚至不怨人。
②多责己少怨人是一种自省。卡耐基在《人性的弱点》中说过：“如果你错了，就迅速而真诚地承认。”一个敢于承认自己错误而不为错误辩护的人，才能在检讨中不断进步，在反省中不断完善，还可能出类拔萃。相反，那些执迷不悟的人、知错不改的人，不但毁了自己的形象，引起别人的反感，还埋下了日后重蹈覆辙的隐患。
③多责己少怨人是一种勇气。要知道，这个世界上从来就没有常胜将军，名人伟人无不是从失败中一次次熬过来的`。有的人犯了错误，遭受失败，就牢骚满腹，无非是顾及自己的面子。殊不知，“错”的一半是“金”，“败”的一半是“贝”。错误或失败并不可怕，可怕的是不懂得“错里淘金”“败中拾贝”。当我们勇敢地把错败踩在脚下，把包袱甩在身后，迎来的就是成功的美丽。
④而只责己不怨人当可以称得上是一种境界。古人说：“君子责己，小人责人。”可见，一个人如果能做到只责己不怨人，必是有宽大的胸襟、超人的度量。这样的人，能潇洒地忽略旁人的诽言谤语，能从容地笑对世间的是非黑白，也更能赢得别人的钦羡与尊重。有道是“清者自清，浊者自浊”，不屑于中伤，不畏于人言，谣言不攻自破，污水不洗自清。有了这般境界，又怎有怨，又何须恨？
⑤其实，人生岂有时时顺心，岂能事事顺意？那些喜欢抱怨的人迟早会被疏远、被孤立、被淹没，而那些勇于、诚于、乐于责己的 人，会以明智而积极的生活态度，收获别样的精彩！
17、本文表达的观点是：______________________________________________（3分）
18、文章第②段中运用了哪几种论证方法，有何作用？（3分）
19、阅读本文后，请结合自身经历谈谈你的感受。（4分）（不少于60字）
参考答案：
17、为人处世，需要的是多责己，少怨人，甚至不怨人。（或者“多责己，少怨人”，3分））
18、引证、正反对比论证、例证（三选二，2分），有力得论证了自省的重要性（1分）。
19、注意结合自身作答。（4分）
篇4：多责己少怨人阅读答案
①做错事情，被人误解，遭遇失败，身陷困境……我们都会抱怨。只是常常抱怨别人多，责怪自己少;而为人处世，恰恰最需要多责己，少怨人，甚至不怨人。
②多责己少怨人是一种自省。卡耐基在《人性的弱点》中说过:“如果你错了，就迅速而真诚地承认。”一个敢于承认自己错误而不为错误辩护的人才能在检讨中不断进步，在反省中不断完善，还可能出类拔革。相反，那些执迷不悟的人、知错不改的人，不但毁了自己的形象，引起别人的反感，还埋下了日后重蹈覆辙的隐患。
③多责己少怨人是一种勇气。要知道，这个世界上从来就没有常胜将军，名人伟人无不是从失败中一次次熬过来的。有的人犯了错误，遭受失败，就牢骚满腹，无非是顾及自己的面子。殊不知，“错”的一半是“金“，“败”的一半是“贝”。错误或失败并不可怕，可怕的是不懂得“错里淘金”“败中拾贝”。当我们勇敢地把错败踩在脚下，把包袱甩在身后，迎来的就是成功的美丽。
④而只责己不怨人当可以称得上是一种境界。古人说:“君子责己，小人责人。”可见，一个人如果能做到只责己不怨人，必是有宽大的胸襟、超人的度量。这样的人能潇洒地忽略旁人的诽言谤语，能从容地笑对世间的是非黑白，也更能赢得别人的钦羡与尊重。有道是“清者自清，浊者自浊”，不屑于中伤，不畏于人言，谣言不攻自破，污水不洗自清。有了这般境界，又怎有怨，又何须恨?
⑤其实，人生岂有时时顺心，乞能事事顺意?那些喜欢抱怨的人迟早会被疏远、被孤立、被淹没，而那些勇于、诚于、乐于责己的人，会以明智而积极的生活态度，收获别样的精彩!
小题1:本文表达的观点是______________________________
小题2:文章第③段中对 “错”、“败”字形的阐释，有何作用?其中的“金、贝”实际上比喻什么? (2分)
小题3:请简要分析第②段的论证过程。(3分)
参考答案：
小题1: (2分)为人处世，需要的是多责己，少怨人，甚至不怨人。(或者“多责己，少怨人”）
小题2:阐述错误、失败并不可怕，可怕的是不懂得“错里淘金”“败中拾贝”的道理(1分)，“金、贝”比喻失败、错误中包含的经验、教训。(1分）
小题3:(3分)首先提出“多责己少怨人是一种自省”的观点((1分)，接着引用卡耐基的话阐述一个敢于承认自己错误而不为错误辩护的人，才能在检讨中不断进步，甚至出类拔萃的道理(1分)，最后，从反面阐明那些执迷不悟、知错不改的.人最终会毁了自己(1分)。
小题1:试题分析：观察文章开头与结尾段中的语句，找出作者表现的中心论点即可。本文作者的观点从开头的第一段就可以分析出来。
小题2:试题分析：文章第③段中，作者从“错”、“败”字形的结构形象地阐述错误、失败并不可怕，可怕的是不懂得“错里淘金”“败中拾贝”的道理。“可怕的是不懂得‘错里淘金’‘败中拾贝’”这句话的意思是：错误、失败后不知道汲取经验教训，那才是最可怕的，这里“金、贝”比喻失败、错误中包含的经验、教训。
小题3:试题分析：选文第②段开头首先提出本段的论点：“多责己少怨人是一种自省”，然后引用卡耐基在《人性的弱点》中说的话从正面阐述：一个敢于承认自己错误而不为错误辩护的人的好处。最后从反面阐述那些执迷不悟的人、知错不改的人的后果。
篇5：多责己，少怨人阅读理解答案
①做错事情，被人误解，遭遇失败，身陷困境我们都会抱怨。只是，常常抱怨别人多，责怪自己少。而为人处世，恰恰最需要的是多责己，少怨人，甚至不怨人。
②多责己少怨人是一种自省。卡耐基在《人性的弱点》中说过：如果你错了，就迅速而真诚地承认。一个敢于承认自己错误而不为错误辩护的人，才能在检讨中不断进步，在反省中不断完善，还可能出类拔萃。相反，那些执迷不悟的人、知错不改的人，不但毁了自己的'形象，引起别人的反感，还埋下了日后重蹈覆辙的隐患。
③多责己少怨人是一种勇气。要知道，这个世界上从来就没有常胜将军，名人伟人无不是从失败中一次次熬过来的。有的人犯了错误，遭受失败，就牢骚满腹，无非是顾及自己的面子。殊不知，错的一半是金，败的一半是贝。错误或失败并不可怕，可怕的是不懂得错里淘金败中拾贝。当我们勇敢地把错败踩在脚下，把包袱甩在身后，迎来的就是成功的美丽。
④而只责己不怨人当可以称得上是一种境界。古人说：君子责己，小人责人。可见，一个人如果能做到只责己不怨人，必是有宽大的胸襟、超人的度量。这样的人，能潇洒地忽略旁人的诽言谤语，能从容地笑对世间的是非黑白，也更能赢得别人的钦羡与尊重。有道是清者自清，浊者自浊，不屑于中伤，不畏于人言，谣言不攻自破，污水不洗自清。有了这般境界，又怎有怨，又何须恨？
⑤其实，人生岂有时时顺心，岂能事事顺意？那些喜欢抱怨的人迟早会被疏远、被孤立、被淹没，而那些勇于、诚于、乐于责己的人，会以明智而积极的生活态度，收获别样的精彩！
17、本文表达的观点是：______________________________________________（3分）
18、文章第②段中运用了哪几种论证方法，有何作用？（3分）
19、阅读本文后，请结合自身经历谈谈你的感受。（4分）（不少于60字）
参考答案：
17、为人处世，需要的是多责己，少怨人，甚至不怨人。（或者多责己，少怨人，3分））
18、引证、正反对比论证、例证（三选二，2分），有力得论证了自省的重要性（1分）。
19、注意结合自身作答。（4分）
篇6：《多责己,少怨人》阅读练习及答案
《多责己,少怨人》阅读练习及答案
阅读下文，完成17-19题 （10分)
①做错事情，被人误解，遭遇失败，身陷困境……我们都会抱怨。只是，常常抱怨别人多，责怪自己少。而为人处世，恰恰最需要的是多责己，少怨人，甚至不怨人。
②多责己少怨人是一种自省。卡耐基在《人性的弱点》中说过：“如果你错了，就迅速而真诚地承认。”一个敢于承认自己错误而不为错误辩护的人，才能在检讨中不断进步，在反省中不断完善，还可能出类拔萃。相反，那些执迷不悟的人、知错不改的人，不但毁了自己的形象，引起别人的反感，还埋下了日后重蹈覆辙的隐患。
③多责己少怨人是一种勇气。要知道，这个世界上从来就没有常胜将军，名人伟人无不是从失败中一次次熬过来的。有的人犯了错误，遭受失败，就牢骚满腹，无非是顾及自己的面子。殊不知，“错”的一半是“金”，“败”的一半是“贝”。错误或失败并不可怕，可怕的是不懂得“错里淘金”“败中拾贝”。当我们勇敢地把错败踩在脚下，把包袱甩在身后，迎来的就是成功的美丽。
④而只责己不怨人当可以称得上是一种境界。古人说：“君子责己，小人责人。”可见，一个人如果能做到只责己不怨人，必是有宽大的胸襟、超人的度量。这样的人，能潇洒地忽略旁人的诽言谤语，能从容地笑对世间的是非黑白，也更能赢得别人的钦羡与尊重。有道是“清者自清，浊者自浊”，不屑于中伤，不畏于人言，谣言不攻自破，污水不洗自清。有了这般境界，又怎有怨，又何须恨？
⑤其实，人生岂有时时顺心，岂能事事顺意？那些喜欢抱怨的人迟早会被疏远、被孤立、被淹没，而那些勇于、诚于、乐于责己的. 人，会以明智而积极的生活态度，收获别样的精彩！
17、本文表达的观点是：______________________________________________（3分）
18、文章第②段中运用了哪几种论证方法，有何作用？（3分）
19、阅读本文后，请结合自身经历谈谈你的感受。（4分）（不少于60字）
参考答案：
17、为人处世，需要的是多责己，少怨人，甚至不怨人。（或者“多责己，少怨人”，3分））
18、引证、正反对比论证、例证（三选二，2分），有力得论证了自省的重要性（1分）。
19、注意结合自身作答。（4分）
篇7：征人怨阅读答案
征人怨阅读答案
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环①。
三春②白雪归青冢③，万里黄河绕黑山。
注：① 刀环：刀柄上的铜环，②“三春”指暮春 ③“青冢”是西汉时王昭君的坟墓，在今呼和浩特市境内，当时被认为是远离中原的一处极僻远荒凉的地方。传说塞外草白，惟独昭君墓上草色发青，故称青冢。
（1）这是一首边塞征战诗，“岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环”运用了什么表现技巧？请简要分析（3分）
（2）本诗题为“征人怨”，通篇却无“怨”字，你能从“三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山”这两句诗中品味出征人的哪些怨情？（3分）
参考答案
（1）借代手法。“金河、玉关”边塞地名指代边关，“马策、刀环”是马鞭、刀柄上的铜环指代征战生涯（战争或战事），加上“岁岁”“朝朝”表现了征人长期换防戍边、频繁征战（练兵备战）的厌恶（怨恨）（对仗工整，“岁岁”、“朝朝”相对，强调戍边时间之长，“金河”、“玉关”，“马策”、“刀环”并举，强调战事频繁，“复”字、“与”字虚词相对，强调戍边生活的单调困苦，表现了征人无可奈何的厌倦之情）
（2）“三春白雪”指边塞暮春季节还白雪纷飞，表达了征人对边塞天气极寒怨恨。征人每日看到的是万里黄河环绕黑山，表达了征人对边塞景色单调、环境艰苦的怨恨。
【解析】
（1）试题分析：本题考查诗歌的表现手法，解答时应先指出手法，再具体分析。前两句就时记事，说的是：年复一年，东西奔波，往来边城；日复一日，跃马横刀，征战不休。这两句“岁岁”“朝朝”相对，“金河”“玉关”“马策”“刀环”并举，运用了借代的手法，又加以“复”字、“与”字，给人以单调困苦、无尽无穷之感，怨情自然透出。前两句从“岁岁”说到“朝朝”，似乎已经把话说尽。然而，对于满怀怨情的征人来说，这只是说着了一面。他不仅从那无休止的时间中感到怨苦之无时不在，而且从即目所见的景象中感到怨苦之无处不有，于是又有三、四句之作。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：本题考查诗歌所抒发的情感，应结合诗句中的意象，诗句的内容来分析。“三春白雪归青冢”写时届暮春，在苦寒的塞外却“春色未曾看”，所见者惟有白雪落向青冢而已。肃杀如此，令人凄绝。“万里黄河绕黑山”写边塞的山川形势：滔滔黄河，绕过沉沉黑山，复又奔腾向前。这两句写景，似乎与诗题无关，其实都是征人常见之景，常履之地，因而从白雪青冢与黄河黑山这两幅图画里，读者不仅看到征戍之地的苦寒与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的辛苦。诗虽然不直接发出怨语，而蕴蓄于其中的怨恨之情足以使人回肠荡气。
考点：评价文学作品的思想内容和作者的.观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
阅读练习及答案
(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。
答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。
(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
答：怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。
译文
年年转战在金河和玉门关，天天都同马鞭和战刀作伴。
三月飞白雪洒盖着昭君墓，万里黄河曲曲弯弯绕黑山。
赏析
这是一首传诵极广的边塞诗。全诗四句，一句一景，表面上似乎不相连属，实际上却统一于“征人”的形象，都围绕着一个“怨”字铺开。
前两句就时记事，说的是：年复一年，东西奔波，往来边城；日复一日，跃马横刀，征战不休。金河在东而玉门关在西，相距很远，但都是边陲前线。马策、刀环虽小而微，然而对于表现军中生活来说却有典型性，足以引起对征戍之事的一系列的联想。这两句“岁岁”“朝朝”相对，“金河”“玉关”，“马策”“刀环”并举，又加以“复”字、“与” 字，充分地表现出边地生活的单调困苦不尽无穷，厌倦之情自然流露。
前两句从“岁岁”说到“朝朝”，似乎已经把话说尽。然而对于满怀怨情的征人来说，这只是说着了一面。他不仅从那无休止的时间中感到怨苦之无时不在，而且还从即目所见的景象中感到怨苦之无处不有，于是又有三、四句之作。
时届暮春，在苦寒的塞外却 “春色未曾看”，所见者唯有白雪落向“青冢”而已，显示出一片萧杀凄绝的景象。末句写边塞的山川形势：滔滔黄河，绕过沉沉黑山，复又奔腾向前。黄河和黑山相隔甚远，这里不可坐实理解。上句说青冢，这里写征人联想到青冢附近的黑山，并用一个“绕”字牵合，寄寓绵绵怨情。这两句写景，似与诗题无关，其实都是征人常见之景，常履之地，因而在白雪青冢与黄河黑山这两幅图画里，既显示了征戍之地的寒苦与荒凉，也表明了征人转战跋涉的苦辛。诗虽不直接发为怨语，而蕴蓄于其中的怨恨之情却具有回肠荡气的力量。
此诗通篇不着一个“怨”字，却又处处弥漫着怨情。诗人抓住产生怨情的缘由，从时间与空间两方面落笔，让“岁岁”“朝朝”的戎马生涯以及“三春白雪”与“黄河”“黑山”的自然景象去现身说法，收到了“不着一字，尽得风流”（司空图《二十四诗品》）的艺术效果。而这首诗的谨严工整也历来为人称道。诗不仅每句自对（如首句中的“金河” 对“玉关”），又两联各自成对。后一联的对仗尤其讲究：数字对（“三”“万”）与颜色对（“白”“青”“黄”“黑”）同时出现在一联之中；颜色对中，四种色彩交相辉映，使诗歌形象富于色泽之美；动词“归”“绕”对举，略带拟人色彩，显得别具情韵。这样精工的绝句，确是不多见的。
篇8：征人怨阅读题及答案
征人怨阅读题及答案
【原文】
征人怨
（唐）柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春①白雪归青冢②，万里黄河绕黑山。
[注释]①三春：暮春。②青冢是西汉时王昭君的坟墓，当时被认为是远离中原的.一处极僻远荒凉的地方。
【问题】
9.阅读全诗，将下面的赏析语段补充完整。
征人苦何其多！一苦“远”，“金河”到“玉关”，行军万里。二苦“久”，“▲（1）a”“▲（1）b”，战事不休。三苦“▲（2）”，三春之时仍白雪覆盖。
征人怨何其深！诗人运用了昭君青冢的典故，意在▲（3）。
（1）a：▲ b：▲（用诗中词语填空）（1分）
（2）▲（根据语段内容，填写一个字）（1分）
（3）▲（2分）
【参考答案】
9.（1）（1分）a.朝朝（或“岁岁”）
b.岁岁（或“朝朝”）
（2）（1分）寒（或冷）
（3）（2分）表达征人不得归乡的痛苦（或表达征人长眠塞外的担忧，悲凉）
篇9：少一些提问，多一些阅读
少一些提问，多一些阅读
内容摘要：学生上课不喜欢举手，气氛压抑沉闷，是什么原因造成这么沉闷的课堂？原因在于：学生对课文读的时间太短，对文本内容不熟，没有自己的感悟。
关键词：读中感知 读中感悟 阅读是表达的基础
几个语文教师在一起聊天时，经常谈到一个共同的感受，都觉得上课很沉闷，学生不怎么爱发言，尤其不愿意举手回答问题，更不用说主动举手提出问题了。这样的情况确实让许多语文老师头痛，老师讲课的一番激情往往在整班学生的沉默前缺少了共鸣。许多人都曾经看过这样的情景：小学一年级课堂上，小朋友们一听到老师提问就总是把手举得高高的，有的还把桌子碰得砰砰响生怕老师看不见自己，老师在如林的小手中叫了一个，其他的人都失望的把手放下来。多么可爱的学生啊！再看看小学六年级的课堂，举手的少了大半；再看初中的语文课堂，举手的学生寥寥无几，当老师提出一个问题时，下面的学生一片沉默，老师于万般无奈中只好“点将”，结果站起来跟老师交流的只有少数几个学生，并且大多是班上的尖子生。
为什么学生越长越大，上课却越来越不愿意举手呢？本来学生随着知识量的增加应该疑问越多、应该越来越会表达自己的想法呀？为什么应该气氛活跃充满思维碰撞的火花的课堂现在却这么沉默呢？
出现这种问题我认为原因是多方面的。如：教师采用的教学方式落后，引不起学生的兴趣；课堂缺少师生的双向交流；学生缺乏自信心等。但我认为最主要的原因在于：学生对课文阅读的时间太短，对文本内容不熟，没有自己的感悟。
一堂语文课，教师要设计许多问题。如：选材、布局、语言有何特色？重点语段、重点词句有哪些？运用了何种写作技巧、表达方式等。一环套一环的让学生回答，似乎不这样做就不能完成教学任务。结果一篇血肉丰满、文质兼美的文章，被老师拆的'支离破碎。学生听得瞠目结舌。学生几乎没有纯粹的读书时间，尤其是在公开课教学中，一般评课者往往把留出时间给学生读书视为课堂教学之大忌，说这样“气氛太沉闷”了。有的老师在课堂上也让学生读书，但问题是这种读主要是为了回答老师的问，配合老师的教。在一些所谓的公开课上，甚至是走马观花的读，装腔作势的读，作秀的表演读！心是浮的，气是燥的，何谈“神游其间”，何谈“浮想联翩”，何谈“悠然心会”。
读是学的基础，读是感知的先导。老师们要彻底摆脱语文教学的条条框框。留足时间让学生充分地读，在读中感知、在读中感悟。萨特说过“阅读就是自由的梦”。“学生应该在自由愉快的阅读中享受着精神生活”要做到这一点，教师就要转变观念，少提一些问题，多一些阅读。变知识的传授者为学生阅读的指导者、参与者，使学生由被动的接受式学习转向为主动的探究式学习，师生之间共同建立起平等、民主的新型教学关系，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。阅读的教学的过程中应该重视学生在阅读过程的主体地位，重视学生的独特感受和体验，让学生在探究式学习中成为真正的主人。
我们在课堂教学中一般做到“三读”：
l、初读课文，整体感知。勾画生字新词并查字词典，口头概括文章的主要内容。学生拿到一篇新的文章，应该认真仔细的研读，通过细读完全理解文章的内容和见解。在阅读的过程中如碰到了生字、新词应该将其勾画下来，在阅读完之后，立即用手中的工具书对生字、新词的音、形、义查证并掌握。在此基础上让学生了解并口头概括文章的主要内容，训练学生的口头的概括能力和口头表达能力，这样学生更容易理解文章的思想内容。
2、默读课文，边读边想，随意在书上写出直观的感受，写出自己对课文内容、人物、语言、写法等的心得体会。这是让学生自己去感受和体会阅读文章的快乐，让其能够自由的体会文章的优缺点；更好的全面的感受一篇文章，然后写出对
[1] [2]
★ 家训名言警句
★ 英文谚语rain cats and dogs的汉语意思是什么？
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