《泥土最珍贵》阅读答案（共9篇）由网友“说错也不能骂我”投稿提供，以下是小编为大家整理后的《泥土最珍贵》阅读答案，希望对您有所帮助。
篇1：《泥土最珍贵》阅读答案
两个欧洲人到埃塞俄比亚，他们到处奔走，绘制地图。皇帝知道后，就派了一个向导去帮助他们。后来欧洲人结束了工作，向导回到首都，报告皇帝说:“陛下，欧洲人把见到的一切都画到地图上了。他们到过尼罗河发源地塔那湖，然后顺流而下;他们找到了金银矿，把矿产、森林、大大小小河流都记下来。”皇帝对欧洲人的意图思考了许久。他决定接见欧洲人。
欧洲人到了皇宫里，皇帝亲自接见并宴请他们，赠送了贵重的礼物。最后皇帝派了几个人送欧洲人上船。欧洲人到了河边，正在上船时，送行的埃塞俄比亚人要他们停下来，脱下鞋子，欧洲人脱了鞋子，送行的主人就仔细抖他们的鞋子，还刮下鞋底上的土，然后把鞋子还给欧洲人。
“你们这是什么意思?”欧洲人问。主人回答:“皇帝要我们祝你们一路平安，还要我转告你们:你们来自远方的强国，亲眼看到了埃塞俄比亚美丽富饶的土地。她是世界上最美丽的`国家。她的泥土是最为珍惜的。我们在泥土里下种、埋葬死者;我们干活累了后在泥土上休息;我们在它的草地上放牧牲口;你们翻山越岭，过草地，穿森林，所走过的路都是我们祖先、孩子的脚在泥土上踩出来的。埃塞俄比亚的泥土是我们的父亲、亲兄弟。我们款待了你们，赠送了贵重礼物。但是泥土是埃塞俄比亚最珍贵最神圣的东西。我们不能给你们，一粒也不给。”
(1)在文中找出下列词语的近义词，并写出其反义词。
珍爱( )( ) 宝贵( )( ) 富足( ) ( )
(2)第1自然段中写“皇帝对欧洲人的意图思考了许久”，结合全文来看，皇帝对欧洲人的意图是怎样的看法?
(3)第2自然段中写“送行的主人就仔细抖他们的鞋子，还刮下鞋底上的土”，他们这样的行为举止表现了什么?
(4)第3自然段中送行的埃塞俄比亚人对土地的述说主要有哪三层意思?表达了埃塞俄比亚人怎样的感情?
(5)请从文中找出与第一句话相照应的语句，分条写下来。
篇2：《泥土最珍贵》阅读答案
(1)珍惜 浪费 珍贵 无用 富饶 贫穷
(2)皇帝觉得欧洲人窥测埃塞俄比亚的国土资源是想打自己国家的主意想伺机侵占。
(3)表现了埃塞俄比亚人的智慧同时也表现了他们对祖国泥土的珍爱以及绝不允许外国人带走一粒泥土以确保国土完整的信念和决心。
(4)①埃塞俄比亚是世界上最美丽的国家
②她的泥土是我们最珍惜的
③我们决不容许别人侵犯我们的国家。表达了他们浓烈而深沉的爱国之情。
(5)①欧洲人把见到的一切都画到地图上了。
②他们到过尼罗河发源地塔那湖然后顺流而下他们找到了金银矿把矿产森林大大小小河流都记下来。
③你们翻山越岭过草地穿森林。
篇3：泥土最珍贵阅读练习及答案
泥土最珍贵阅读练习及答案
两个欧洲人来到埃塞俄比亚。他们到处奔波，绘制地图。皇帝知道后，就派了一个向导去帮忙。欧洲人结束工作后，向导回到首都，报告皇帝说：“陛下，欧洲人把见到的一切都画到地图上。他们到过尼罗河发源地塔那湖，然后顺流而下；他们找到了金银矿，把矿产、森林、大大小小的河流都记了下来。”皇帝对欧洲人的意图思考了很久，决定接见欧洲人。
欧洲人到了皇宫，皇帝亲自接见并宴请他们，还赠送了贵重的礼物。最后皇帝派了几个人送欧洲人上船。欧洲人到了河边，正要上船时，送行的埃塞俄比亚人要他们停下来并脱下鞋子。欧洲人脱了鞋子，送行的主人就仔细抖他们的鞋子，还刮下鞋底上的土，然后把鞋子还给欧洲人。
“你们这是什么意思？”欧洲人问。
主人回答：“皇帝要我们祝你们一路平安，还要我转告你们：你们来自远方的强国，亲眼看到了埃塞俄比亚美丽富饶的土地。她是世界上最美丽的国家。她的泥土是我们最为珍惜的。我们在泥土里下种□埋葬死者□我们干活累了后就在泥土上休息□我们在它的草地上放牧□你们翻山越岭□过草地□穿森林□所走过的.路都是我们祖先□孩子的脚在泥土上踩出来的□埃塞俄比亚的泥土是我们的父母、亲兄弟。我们款待了你们，赠送了贵重礼物。但是泥土是埃塞俄比亚最珍贵、最神圣的东西。我们不能给你们，一粒也不给。”
1．给文中□处加标点。
2．尼罗河的发源地是_______________________________________________________。
3．短文中的一些语句，表达了与下面句子大致相同的意思，找一找，抄一抄。
（1）土地存留着我们亲人的生命。
_____________________________________________________________________________
（2）大地是我们的母亲。
_____________________________________________________________________________
参考答案：
1．，；；。，、，、。
2．塔那湖
3．（1）她的泥土是我们最为珍惜的……踩出来的。
（2）埃塞俄比亚的泥土是我们的父母、亲兄弟。
篇4：最珍贵的泥土阅读理解及答案
最珍贵的泥土阅读理解及答案
两个欧洲人来到埃塞俄比亚。他们到处奔走，绘制地图。
欧洲人工作结束了。埃塞俄比亚的皇帝在皇宫宴请他们，并赠送了贵重的礼物，最后皇帝派人送欧洲人乘船回国。欧洲人正要上船，送行的埃塞俄比亚人请他们停下来，脱下鞋子。欧洲人脱了鞋，送行的主人仔细地抖着他们的鞋子，还刮下粘在鞋底上的泥土，然后把鞋子还给欧洲人。
你们这是做什么 欧洲人问 主人回答 皇帝要我祝你们一路平安 还要我转告 你们来自远方的强国 亲眼看到了我们美丽富饶的土地 埃塞俄比亚是世界上最美丽的国家 她的泥土是我们最珍贵的主人 停顿了一下，神情更加庄重了：“我们在泥土里下种，埋葬死者；我们干活累了在泥土上休息；我们在长满青草的土地上放牧牲口。你们在我们的国土上翻山越岭，穿森林，过草地，所走过的路都是我们祖先的脚在泥土上踩出来的'。埃塞俄比亚的泥土比我们的父母、兄弟还要亲。我们款待你们，赠送了贵重礼物，但是泥土是埃塞俄比亚最珍贵、最神圣的东西，我们不能给你们，一点儿也不给。”
1．给短文中空白的部分加上标点。
2．，联系句子解释词语。
（1）用部首查字法。“奔”查_________部，再查_________画。 “奔走”的意思是_________________
（2）用音序查字法。“款”查____音序。“款待”的意思是_______________________
3．写出第二、三自然段的段意。
4．读下面的句子。注意加粗的部分，写出句子的意思。
（1）埃塞俄比亚的泥土比我们的父母、兄弟还要亲。
（2）泥土是埃塞俄比亚最珍贵、最神圣的东西，我们不能给你们，一点儿也不给。
5．概括文章的中心思想。
参考答案：
1．“？”。：“，：‘，，，。’”
2．（1）大部 5画 不辞辛苦地往来奔波
（2）K 亲切优厚地招待
3．第二段：写埃塞俄比亚人送欧洲人回国时刮下粘在他们鞋底上的泥土。
第三段：写埃塞俄比亚的泥土比父母、兄弟还要亲。
4．（1）在这里把埃塞俄比亚的泥土比作父母、兄弟，说明祖国泥土的珍贵和人民之间关系的密切。
（2）泥土的珍贵，从而体现出国家的尊严是神圣不可侵犯的。
5．中心思想；文章通过记叙两个欧洲人回国，皇帝送给他们珍贵的礼物，并叫他们留下鞋底上泥土的事，说明了埃塞俄比亚的人民把泥土当作最珍贵、最神圣的东西，揭示了泥土是祖国的尊严，神圣不可侵犯的主题。
篇5：泥土最珍贵读后感
泥土最珍贵读后感
今天，我读了《泥土最珍贵》，对埃塞俄比亚人对自己国家泥土的珍惜感到十分震惊。
这篇文章主要讲了一件：两个欧洲人为了绘制地图经过埃塞俄比亚，皇帝知道后，便派人去帮助他们。后来派去的那个人便把经过告诉了皇帝，皇帝款待了他们，在上船时，埃塞俄比亚人却要让欧洲人把鞋子脱了，把泥土全部刮下来，因为他们很珍惜的自己国家的泥土。
为什么埃塞俄比亚人会对这些泥土那么珍惜呢?是他们的民俗习惯?还是他们的泥土里有不可告人的秘密?我想是这样的：他们在泥土里下种，品尝丰收的.喜悦;累了的时候便躺在泥土上休息;有时候便在草地上放牧牛羊。这些泥土都包含着埃塞俄比亚人对自己国家深深的爱和感谢大自然将如此美丽的地方赠予了他们，让他们成为世界上最美丽富饶的国家，因此，埃塞俄比亚人对泥土是非常珍惜的。也是对大自然的热爱。
想想我们有些人，会为了自己的私利，而做出伤害大自然的事情：捕捉一些动物卖掉给人玩或者做成珍贵药材高价卖掉;盲目地砍伐过多树木，导致土地大量沙漠化和水土流失;工厂建得太多，导致污水大量排放，河水浑浊不清……
请爱护我们共同的家园――地球!
大自然不属于我们人类，而我们人类是属于大自然的。
文章讲述了这么一个故事，从前有两个欧洲人来到了埃塞俄比亚，他们四处奔走绘制地图，埃塞俄比亚皇帝知道了，便派了一个向导协助他们。后来，这两个欧洲人结束了他们的工作，而向导也回到了国都，向皇帝报告，皇帝决定给两个欧洲人厚礼，还派专人为这两个欧洲人送行。当欧洲人要上船的时候负责送行的人要求两个欧洲人把鞋子脱下来，让后刮干净他们的鞋底上的泥土，然后再把鞋子还给两个欧洲人，埃塞俄比亚的人是这么对不解的欧洲人解释的：埃塞俄比亚的泥土养育了他们，泥土是他们的父母，他们赠送给了欧洲人贵重的礼物，但是泥土是埃塞俄比亚最珍贵的，神圣的东西，是不能被带走了。
从中我体会到了埃塞俄比亚人一颗对祖国热爱的心，难道不是吗?埃塞俄比亚人可以基于欧洲人最贵重的厚礼，但是绝不会将神圣的泥土送给欧洲人。呢是因为你图犹如自己的身生父母一般，养育了他们，泥土不单是父母，而且是国家所组成的必不可少的一部分，所以，埃塞俄比亚人是不会将自己国家神圣的泥土送给别人的，哪怕是一粒也不能给。
篇6：泥土阅读答案
《泥土的声音》原文：
①我又听到了泥土的声音。
②匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来。
③我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。
④稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。
⑤在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。
⑥这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛，是弓着背的;犁也是弓着的;庄稼人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦么?苦;累么?累。但父亲即使在两腿粘满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。
⑦太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余辉与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。
⑧人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音，它使人宁静使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后，张开掌，泥土顺手心落下，又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。
《泥土的声音》阅读问题：
1. 本文是以什么为线索来组织材料的?(3分)
2. 结合语境，揣摩第⑥段画横线句子的含义及其在文中的表达作用。(4分)
3. 作者在第③段说：“我的心兀然就颤栗起来”，第④段又说“我狂躁不安的心此时完全安顿下来”，你认为作者为何会有这两种不同的感受?(4分)
4. 文章一连四次写到“我”匍匐在土地上，五次写到“我”听到了泥土的声音。作者这样写，表达了一种什么样的思想感情?(3分)
5. 本文在内容、结构、语言和写法等方面都具有突出的特色，请你就其中的某一方面举例分析。(4分)
6.
作家韩少功在《土地》一文中曾说：“总有一天，人们终究会明白绿遍天涯的大地乃是我们的生命之源，比任何东西都重要得多。”读完本文后，结合你对土地的认识，就你感触最深的一点，谈谈自己的感受或体会。(4分)
《泥土的声音》阅读答案：
1. 作者对土地的感情(若答“听到泥土的声音”或“泥土的声音”也算对。3分)
2. 含义：憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望，也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。
作用：使作者的思想感情得到升华，主题得到突出和升化。(4分，各2分)
3.
第三段写“我”仰望，“我”远眺，“满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的”，土地所呈现的无限生机给“我”所心灵带来极大的触动，所以“战栗”;第四段中，当“我”抚摸着稻穗和叶子，嗅着稻子所散发的幽香，看到土地所孕育出的一片希望时，内心感动惬意和满足，心情自然安顿下来。(4分，各2分)
4. 表达了作者对泥土的亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。(3分)
5. 内容：作者多次写倾听泥土的声音，反复咏叹，愤愤递进，感情逐步深入。 结构：首尾照应，脉络清晰，结构谨严。 语言：富有感情，隽永深刻，耐人寻味。
写法：联想想像，虚实结合，反复咏叹，借景抒情，真抒胸臆。(4分，举例2分，例子略;分析2分，任选一方面从某一角度分析，意思对即可，若从其他方面举例分析且正确、通顺亦可。)
6. 提示：开放性答案，能结合自己的认识谈体会，2分;体会深刻，表达顺畅，2分。
篇7：泥土阅读答案
1.从文中找词语
不出名,不为人知道（ ）
家家户户都知道( )
形容待人非常细心周到.( ）
2.用词语造句
（1）用虽然……但……只是……造句
（2）用不也……不也……造句
3.文中第四自然段中的泥土是指（ ）,“朵朵鲜花”是指（ ）.
4.这些默默工作的陪练、医务人员、教练、领队,他们不都是泥土吗?
对上面这句话,你的理解是什么?
_______________________________________
1.默默无闻；家喻户晓；无微不至；
2.虽然天在下雨,但有一股暖流在心里涌动,这只是因为心中有爱!
天空不也很蓝,阳光不也很灿烂?
3.陪练、医务人员、教练、领队.
得奖牌的运动员.
4这是比喻句,形象生动地说明没有陪练、医务人员、教练、领队在默默地帮助这些运动,他们
5第三段大意：泥土默默无闻的为大家奉献.
第四段大意：每位成功的人背后一定会有一个默默无闻的人支持
1.从文中找词语
不出名，不为人知道（ ）
家家户户都知道( )
形容待人非常细心周到.( ）
2.用词语造句
（1）用虽然……但……只是……造句
（2）用不也……不也……造句
3.文中第四自然段中的泥土是指（ ），“朵朵鲜花”是指（ ）。
4.这些默默工作的陪练、医务人员、教练、领队，他们不都... 梦想502love 20xx-12-07
1.从文中找词语
不出名，不为人知道（ ）
家家户户都知道( )
形容待人非常细心周到.( ）
2.用词语造句
（1）用虽然……但……只是……造句
（2）用不也……不也……造句
3.文中第四自然段中的泥土是指（ ），“朵朵鲜花”是指（ ）。
4.这些默默工作的陪练、医务人员、教练、领队，他们不都是泥土吗？
对上面这句话，你的理解是什么？
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答案：
1.默默无闻；家喻户晓；无微不至；
2.虽然天在下雨，但有一股暖流在心里涌动，这只是因为心中有爱！
天空不也很蓝，阳光不也很灿烂？
3.陪练、医务人员、教练、领队。
得奖牌的运动员。
4这是比喻句，形象生动地说明没有陪练、医务人员、教练、领队在默默地帮助这些运动，他们
5第三段大意：泥土默默无闻的为大家奉献。
第四段大意：每位成功的人背后一定会有一个默默无闻的人支持 |
篇8：泥土阅读答案
我对故乡泥土的景仰并非仅是与生俱来，更多是来自远离故乡多年之后的某些感悟。比如书桌上摆放的一尊精美泥人常叫我浮想联翩，这是一种泥土表现的行为艺术，却教我领悟泥土蕴涵的鲜活生命。
在我的故乡，广袤的冀中平原上，婴儿一出世就在父母的关爱下早早接受泥土的抚慰了。每一个村子里，总能看到有成年男人推一辆独轮小车踽踽而行，他要到村外把一车车细润的沙土运回家去。这时你不用去问，那一定是家里又添了人口，或喜或忧只有他自己清楚了。女人要把潮湿的沙土铺展在灿烂的阳光下，先将沙土晒干，然后放在火烧的铁锅里来回翻炒，直到那被逐渐炒热炒烫的沙土像开水一样沸腾起来。等到沙土晾至略高于人的体温，装入一个特制的土布袋里，随后将下身赤裸的孩儿放入土布袋内。等一段时间，沙土凉了，就把沙土连同孩儿的排泄物一并倒掉，重新换上温暖的沙土。如此反复，沙土冬暖夏凉，取之不尽，用之不竭，既节省了尿布又起了空调作用，用个时髦点儿的说辞，还颇有些沙浴沙疗的况味。这恐怕是世上较原始但也是很经济实惠的一种侍儿方法了。
我老家的大妈生养了六个子女，都是这样从泥土里滚大的，只要一钻出土布袋儿，穿上两条腿儿的裤子就能满地乱跑。姑娘出落得个个水灵，小子生长得个个健壮。
在故乡，常看见人们在犁地时，总喜欢绾起裤管，脱下鞋子，光脚走在刚刚翻耕过的土壤里。（1）于是也学着走上一遭，顿时觉得一种泥土的芬芳沁入肺腑，好像脚丫儿在与松软的泥土相拥着说话儿，那种柔柔地痒痒地爽爽地朝周身蔓延的难以名状的肌肤之亲，至今令人难忘呢。
我想这或许就是人与泥土深至骨髓的那一分亲情吧！想我的先辈，终年终日面朝黄土背朝天，一生都仰仗着土地，春种夏耕，秋收冬藏，从泥土里刨食，泥土就是命啊！他们的心血汗水全浸在脚下的泥土里了。（2）我总隐隐觉得故乡的泥土仿佛认识我的脚，知道我是泥土中的一条血脉和根须。
一辈子没离开泥土的奶奶对我说过，不信谁，也不能不信泥土。泥土里生长粮食和良心，一分耕耘一分收获哩。对泥土来不得半点儿虚假，你欺骗了，你就会受到必然的惩罚；你诚实了，你就会得到应有的奖赏。同时，泥土是博大的，博大的胸襟可以化腐朽为神奇；泥土是厚重的，厚重的德行可以承载万物。凡有泥土的地方就能长出牛羊、鲜花、庄稼、草坪和楼房，以及亲情和爱情。
此时此刻，我坐在都市的一座钢筋水泥建筑的大楼里，俯视着窗外车水马龙的繁华盛景。但我知道我是被泥土托举着的，因为在这座楼房的最底部接力的一定是朴实的泥土。
我热爱故乡的泥土，为什么却总要扪心自问：你真的是想做一个像泥土似的人吗？
（选自《人民日报》20xx年6月20日）
1．与泥土有关的事物，总会激起作者对于泥土的深情，通读全文，填写表格。（4分）
与泥土有关的事物作者的情感
看到一尊精美泥人
喜爱
光脚走在泥土里
想起奶奶说的话时
2．你认为作者所说的人与泥土深至骨髓的那一份亲情的原因是什么？文章最后说：你真的是想做一个像泥土似的人吗，你觉得作者所说的像泥土似的人该拥有怎样的优秀品质？（5分）
3．结合上下文，对下面两个句子任选一句作简要赏析。（4分）
(1)于是也学着走上一遭，顿时觉得一种泥土的芬芳沁入肺腑，好像脚丫儿在与松软的泥土相拥着说话儿……
(2)我总隐隐觉得故乡的泥土仿佛认识我的脚，知道我是泥土中的一条血脉和根须。
4．阅读下面与泥土有关的神话传说和故事，结合本文，谈谈你的发现和感想。（60字左右）（4分）
故事一：在古希腊神话里，英雄安泰是大地母亲的儿子。只要身体不离开大地，他就拥有无穷的力量，就能够所向无敌。
故事二：出国访问的荷兰王妃怀孕多月，随时都有在他国提前分娩的可能。为了让孩子第一脚踩在祖国的泥土上，她想出了一个高招——特意携带了一大袋荷兰泥土，从而令即将诞生的孩子也能出生在荷兰的国土上。
参考答案：
1．(4分)景仰(1分)；老家沙土育儿法(1分)；难忘(1分)；尊重(尊敬)(1分)。
2．(5分)第一问：人的一生都仰仗着土地，泥土就是命(2分)；第二问：有良心(1分)，要有博大的胸襟(1分)，有厚重的德行(1分)。
3．(4分)(1)示例：这一句运用了拟人的修辞手法，将脚丫儿在与松软的泥土相拥拟人化(2分)，生动形象地表现了人与泥土亲密接触的情状。(2分)(2)示例：句子运用比喻的修辞手法，将我比作泥土中的一条血脉和根须(2分)，形象表现出人与泥土相融本合的.特点。(2分)
4．(4分)提示：可以围绕泥土是国家故乡我们的母亲等方面展开，写出自己的发现和感想。
希望同学们通过这篇泥土阅读答案，能够深刻的体会到作者对与故乡泥土的思念之情。
篇9：泥土阅读答案
儿子失败了，带着沮丧从那个城市回来。母亲是个哑巴，从菜园里回来，见了儿子就明白了一切，用手比划着，又觉得比划不清。于是，将准备放下的锄头又拾起来，挖了一块土递给儿子。这一夜，儿子没睡。月光照在方桌上，方桌上放着那块泥土。儿子望着泥土出神。后来，他仿佛感觉到泥土在跟他说话。是啊，没什么大不了的，就算输光了一切，家乡的泥土输不摔。就算不被任何城市收留，这块泥土会接纳他。就算失败如影相随，只要是块泥土，播下种子总有发芽的机会。儿子看着泥土一夜没睡，对着月光想了一夜。
第二天，儿子走了，带着无比的自信。
带上那把泥土上路。儿子的心如泥土般踏实，性格如泥土般坚韧，待人如泥土般诚恳，为人如泥土般坦荡。
十年的挣扎、打拼，儿子成功了。一身光亮从城里回来，得意洋洋。
母亲从菜园回来，显然较之十年前已苍老了许多。儿子接过母亲的锄头，埋怨母亲：“您老这是何苦？这锄头您今后再也用不上了。”说完，就要把锄头扔了。母亲比比划划，感觉到比划不清时，又把锄头重新拾起来，挖了一块土，送给儿子。
一如十年前的那个夜晚，月光照亮了儿子屋里的小方桌和方桌上这块新的泥土。眼前的情景让儿子想了又想，又和泥土对了一夜的话。泥土永远处在低处，所以不会从高处落下来跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在内心，才有质朴浑厚的力量。泥土不会因为身处山峰而自傲，也不会因为身处低谷而自卑。每一块泥土都很自然、平静、从容，所以才如此博大、深厚。
第二天，儿子走了，带着深深的羞愧。
从此，儿子处世如泥土般低调，性情如泥土般内敛，为人如泥土般虚心，对待成败得失亦如泥土般自然、平静和从容。
几年之后，与儿子同时发迹的伙伴，三三两两地从很高的位置掉下来，跌得很痛。只有儿子一步一步走得很稳。
“发迹之后，我就扔掉了那块泥土。不过，好在失败之前，母亲又送给了我这块泥土。”儿子常对朋友们说，“再把这块泥土扔了，就等于扔掉了我的整个人生。”
1．文中的“泥土”有怎样的内涵？请谈谈你的理解。
___________________________________________________
2．文章构思巧妙，两次写儿子在不同经历中倾听泥土说话，各是在什么情况下听到的？都听到些什么内容？
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3．仿照例句，再写两个句意连贯的句子。
儿子的心如泥土般踏实，性格如泥土般坚韧，待人如泥土般诚恳，为人如泥土般坦荡。
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4．怎样理解文中画线句“再把这块泥土扔了，就等于扔掉了我的整个人生”？
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5．本文中的母亲是个什么样的形象？你还能说出几位这样的母亲吗？
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参考答案：
1．文中的“泥土”不仅是指自然界的泥土，她奇妙地借泥土告诫儿子如何为人处世，并表达出对儿子深深的爱。（意近即可）
2．第一次是失败时听到的；听到的内容是——失败并不可怕，只要有信念，只要播下希望的种子，就一定会有成功的机会。第二次是成功时听到的；听到的内容是——成功了，不要得意洋洋，应该谨慎、低调、虚心地待处事。
3．示例：工作如泥土般尽力，学习如泥土般默然。
4．画线句子意味深长。此时的儿子已深深地领悟到：这块泥土寄托着母亲的期盼，蕴含着为人处世之道。如果失去了这些，这就意味着失去了人生的一切。（意近即可）
5．母亲是一个无私无畏，有高超教育艺术的人。例如：孟母为儿成才，三迁居地；岳母苦心刺字，教儿“精叫报国”。（意近即可）
★ 比邻而居阅读答案
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