画皆以人重文言文阅读及答案（精选9篇）由网友“秋以为期”投稿提供，下面是小编整理过的画皆以人重文言文阅读及答案，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：画皆以人重文言文阅读及答案
画皆以人重文言文阅读及答案
画皆以人重
子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①;章、京、卞②④岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公③书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。
注释：①兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。
②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。
③颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称颜鲁公。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称颜体。
阅读训练
l、下列句中加点然与其他三句中加点然用法不相同的一项是
A.若听茶声然B.诗文之属莫不皆然
C.杂然相许D.黄发垂髫并怡然自乐
2、解释下列句子中加点的词语。
①一钱不直：_
②后世见者必宝之：_
3、翻译下面句子。
①后人粪土视之
译文：
②古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远
译文：
4.下列对文章的理解与分析错误的一项是()
A.作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。
B.作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。
C.作者认为章、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。
D.作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。
5.填空。
①苏、黄中的苏指北宋文学家、书画家苏东坡。他的'词《水调歌头?明月几时有》千古传唱，其最后两句表达了作者对亲人的怀念和祝愿。
②永叔，即，北宋文学家，唐宋八大家之一。
参考答案
1、B(这样)，的样子;
2、①值②把当宝贝，珍爱、喜爱;
3、①后来(世)的人们都把他们的书法看作粪土
②古代的人大都会书法，只有那些品格高尚的人(的书法)才能流传得久远;
4、D;5、①但愿人长久，千里共婵娟②欧阳修
篇2：《画皆以人重》阅读答案
子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①;章、京、卞②④岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公③书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。
注释：①兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。
②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。
③颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。
阅读训练
l、下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是()
A.若听茶声然B.诗文之属莫不皆然
C.杂然相许D.黄发垂髫并怡然自乐
2、解释下列句子中加点的词语。
①一钱不直：_
②后世见者必宝之：_
3、翻译下面句子。
①后人粪土视之
译文：
②古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远
译文：
4.下列对文章的理解与分析错误的一项是()
A.作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。
B.作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。
C.作者认为章、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。
D.作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。
5.填空。
①“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。他的词《水调歌头?明月几时有》千古传唱，其最后两句“”表达了作者对亲人的怀念和祝愿。
②永叔，即，北宋文学家，唐宋八大家之一。
参考答案
1、B(这样)，……的'样子;
2、①值②把……当宝贝，珍爱、喜爱;
3、①后来(世)的人们都把他们的书法看作粪土
②古代的人大都会书法，只有那些品格高尚的人(的书法)才能流传得久远;
4、D;
5、①但愿人长久，千里共婵娟
②欧阳修
篇3：《诗画皆以人重》阅读答案
王士祯①
予尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金②;章悖、京、卞③岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公④书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。
注：①王士祯：清代诗人。②兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。③章惇、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞。三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。④颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。
(1)下列句中加点的.“然”字与其他三句中的用法不相同的一项是( )
A.则弛 然而卧
B.诗文之属莫不皆 然
C.杂 然而前陈者
D.黄发垂髫并怡 然自乐
[ ]
(2)解释下列句子中加点的词语。
(1)一钱不 直 直：________
(2)后世见者必 宝之 宝：_____
(3)翻译下面句子。
(1)后人粪土视之。
_________________________________
(2)古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远。
_________________________________
(4)下列对文章的理解与分析错误的一项是( )
A.作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。
B.作者认为苏轼、黄庭坚的书法、绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。
C.作者认为章悖、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。
D.作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。
[ ]
(5)“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。他的词《水调歌头 明月几时有》千古传唱，其最后两句“____________________，__________________”，表达了作者对亲人的怀念和祝愿。
参考答案
1.B;
4.D;
篇4：文言文重岩阅读附答案
文言文重岩阅读附答案
文言文阅读（20分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，______________，_______________。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
小题1:本文选自课文（ ），作者是（ ）朝代的（ ），他的代表作为（ ）。（4分）
小题2:在横线上填上原文。（2分） 、
小题3:解释下列划线的字。（4分）
（1）沿溯阻绝（ ） （2）或王命急宣（ ）
（3）略无阙处（ ） （4）不见曦月 （ ）
小题4:翻译下列句子。（4分）
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
译文：________________________________________________________________
（2）清荣峻茂，良多趣味。
译文：________________________________________________________________
小题5:李白诗“两岸猿声啼不住”，在本文中具体描述的句子是
_____________________________________________________。（3分）
小题6:文章的最后一段描写的`是三峡哪一时节的景色?渔歌的引用给文章增添了什么色彩?（3分）
________________________________________________________________
参考答案：
小题1:《三峡》、北魏、郦道元、《水经注》
小题2:空谷传响，哀转久绝
小题3:逆流而上有时通“缺”中断认为、觉得
小题4:（1）若不是在正午，半夜的时候，练太阳和月亮都看不见。 （2）水清、树荣、山高、草盛、实在是趣味无穷。
小题5:常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
小题6:秋季引用渔歌渲染了秋季的悲寂、凄凉气氛。
小题1:
试题分析：《水经注》是公元6世纪北魏时郦道元所著，是我国古代较完整的一部以记载河道水系为主的综合性地理著作，在我国长期历史发展进程中有过深远影响。
小题2:
试题分析：前句“高猿长啸，属引凄异”是写猿的叫声，在此提示下回忆课文内容，把前后句子多读几遍，唤起印象。
小题3:
试题分析：对这几个字词能记住含义就直接解释，记不清楚读读文段和句子，了解大意，在语境中推测字词的含义。
小题4:
试题分析：先把两个句子读一读，了解大概的意思，再把句中关键的字理解清楚，最后组成句子，个别不太理解的字，可以根据句意推断。
小题5:
试题分析：找到两个材料内容中的相同点，即都是写“猿声”，在文段中摘出写“猿声”的句子即可。
小题6:
试题分析：“每至晴初霜旦，林寒涧肃”，提到早晨的霜和林涧中寒气，应该是秋季。“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，与前面的“属引凄异”照应，“泪沾裳”，渲染了悲凉的气氛。
篇5：大脖子病人文言文阅读答案
大脖子病人文言文阅读答案
南岐在秦蜀①山谷中，其②水甘而不良，凡饮之者辄病瘿③，故其地之民无一人无瘿者。及见外人至，则群小妇人聚观而笑之，曰：“异④哉人之颈也，焦⑤而不吾类。”外方人曰：“尔之累然⑥凸出于颈者，瘿病也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？”笑者曰：“吾乡人皆然，焉用去乎哉？”终莫知其为丑。（选自明·刘元卿《贤奕编》）
【注释】①秦蜀：陕西、四川一带。②其：那里的。③病瘿（yǐng）：得大脖子病。瘿：长在脖子上的一种囊状的瘤子。④异：奇怪。⑤焦：干枯，这里形容人的脖子细。⑥累然：形容臃肿的样子。
参考译文
南岐在陕西、四川一带的`山谷中，那里的水很甜，但是水质不好，常年饮用这种水的人就会得大脖子病，所以南岐的居民没有不得大脖子病的。有一天，山外来了一个人，小孩妇人就一起来围观，笑话那人说：“看那个人的脖子真怪，那么细长，干巴巴的，和我们的不一样。”外地人听了，笑着说：“你们的脖子臃肿凸起，那叫大脖子病，你们不去求好药治你们病，反而认为我们的脖子细而有病呢？”南岐人说：“我们全村人都是这样的脖子，为什么要医治呢？”始终不知道是自己丑。
阅读训练
1.解释：
①其：代词，那里的；②辄：就；③异：奇怪；④然：这样。
2．翻译：
①故其地之民无一人无瘿者。
译文：所以那里的百姓没有一个不得大脖病的。
②不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？
译文：你们不去求好药治你们病，反而认为我们的脖子细而有病呢？
3．这则寓言故事的寓意是：
答：闭关自守会使人孤陋寡闻，目光短浅，甚至发展到是非颠倒，黑白混淆的地步。
怎么才能学好语文
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
掌握常见题型的解题方法
现阶段的阅读理解题题目都是相对固定的的。因此，有很多题目都有比较通用的解题方法。以修辞手法为例。老师在日常的教学过程中应当将比喻、排比、拟人等常见的修辞手法介绍给学生，同时将不同的修辞手法体现的作用，详细的介绍给学生并让学生记住。
这样当阅读理解题目中出现关于修辞手法的问题时，学生能够自己联系老师课堂中讲述的关于修辞的知识以及答题技巧，将老师课堂中讲的知识和阅读理解的题目相结合，找出问题的最佳答案。
篇6：《东坡画扇》文言文阅读答案
东坡画扇
先生职临钱塘日，有陈诉负绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某家以制扇为业，适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。”须臾扇至，公取白团夹绢二十扇，就判笔作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始u府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至懊悔不胜而去。遂尽偿所逋。
【注释】①先生职临钱塘日：苏东坡到杭州任职时。②陈诉：状告。③负：这里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暂且。⑥发市：开张。⑦就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。⑧u：走出。⑨逋(bū)：拖欠。
东坡画扇内容简介由查字典语文网小编整理，仅供参考：
东坡画扇，出自(宋)何远《春诸纪闻》和苏轼《书南史卢度传》，由于苏东坡在杭州做官时为制扇匠人在扇面上题字、作画，使扇子很快卖出，解决了制扇人的欠债，体现了他对老百姓的关心，后来用来比喻关心百姓疾苦，爱民如子。下面是小编整理的东坡画扇阅读答案，供大家参考。
1.解释下列句中黑体的词。
⑴公呼至询之
⑵某家以制扇为业()
⑶适父死()
⑷至懊悔不胜而去()
2.借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。
姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。
3.从文中看，制扇者欠债的原因是什么?苏东坡是怎样帮助制扇者的?
东坡画扇阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：
1.⑴指代制扇者⑵职业⑶适逢、恰逢、正赶上⑷离开
2.暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。
3.父亲去世或“适父死”;扇子卖不出去或“所制不售”。在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。
篇7：樊重树木文言文阅读题记答案
樊重树木文言文阅读题记答案
樊重欲作器物，先种梓漆，时人嗤之。然积以岁月，皆得其用。向之笑者，咸来求假焉。此种植之不可已也。谚曰：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木。”此之谓也。
（选自《齐民要术》序）
【注释】樊重：人名。梓漆：梓树和漆树。
【译文】樊重曾经想制作器物，他就先种植梓材和漆树。当时的人们都对他的做法嗤之以鼻。但是在几年之后，梓树和漆树都派上了用场。过去那些耻笑他的人，现在返过来都向他借这些东西。这说明种植树木是不可以停止的啊！俗谚说：“作一年的`打算，不如种谷子；作十年的打算，不如种树。”说的就是这件事呀！
阅读训练
1、解释句中加点词语
（1）然积以岁月 （2）向之笑者 （3）咸来求假焉
2、翻译
（1）时人嗤之。 （2）一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木。
3、“此之谓也”说的是什么道理？对你有何启示？
参考答案
1、（1）但是 （2）从前 （3）都
2、略
3、无论做什么事情都要造作准备，有长远打算。 启示：学习也是如此。
篇8：《一幅画》阅读答案
（1）高山 松树 枣红马 白马 健美有力 腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马
（2）第3段
（3）您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。
（4）一幅画
篇9：《一幅画》阅读答案
新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们得得的马蹄声，看到了它们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。
啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。
（1）这幅国画画的是___________、___________、___________、___________，主要画的是_________________________________和_________________________________。
（2）用“――”画出写我观画时联想的句子。
（3）用“”画出文章的中心思想。
（4）给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
参考答案：
（1）高山松树枣红马白马健美有力腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马
（2）联想（第3小节）。
（3）您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。
（4）一幅画
★ 名言书法
★ 书法常用名言
★ 文言文练习之纪言
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