故宫博物院阅读答案（精选12篇）由网友“后知后觉土豆粉”投稿提供，下面是小编为大家汇总后的故宫博物院阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：《故宫博物院》节选阅读答案
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的`蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
【问题】
9.给文段中加点汉字注音。（2分）
銮【 】
湛【 】
琐【 】
绚【 】
10.归纳第二自然段的说明顺序。（2分）
以空间为序，【 】
【参考答案】
9.1uán
zhàn
suǒ
xuàn
10.总体上先下（地面建筑）后上（殿顶），在介绍地面建筑时，以方台为中心，先中间，再背后，最后讲两边。（顺序说清即可）
篇2：《故宫博物院》阅读答案
《故宫博物院》阅读答案
阅读下文，完成1～4题。
(一)太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。
太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的'香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。
1、第二段在介绍太和殿内景时，用了六个方位词：。由这些词语看该段的立足点是什么?说明顺序是怎样的?
。
2、为什么对龙的描述居然有十次之多?
答：。
3、作者为什么要把太和殿作为说明重点?
答：。
4、强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么?
答：。
(二)紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
1、这一段主要介绍故宫的。
2、文段中多处运用了的说明方法，如“十米多”、“七十二万平方米”、“七十多座”等，目的是说明。
3、“玲珑”的意思是。“玲珑奇巧的角楼”说明了建
筑。
4、从这一段文字可以看出，作者对故宫的感情基调是。
5、文段最后一句“宏大壮丽”、“精美”“布局统一”说明了故宫的，抒发了作者对故宫的之情。
【参考答案】
(一)
1、正中、背后、两旁、中央、周围、下面 以朱漆方台为立足点，由上向后，向两旁;以雕金蟠龙为立足点，向周围，向下。
2、因为故宫的建筑突出龙，所以对故宫的说明也要突出龙。而龙又是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。 而太和殿又是皇帝发号施令，统治封建王朝的中心，所以，这里到处要突出龙的形象。
3、太和殿与中和殿、保和殿，同是紫禁城的中心。而太和殿又是中心之中心，它是皇帝的宝座所在地，是皇帝权力的象征，是举行重大典礼时皇帝受朝贺的地方。
4、突出皇帝宝座就在这条线上的中心点，突出皇权这个核心。
(二)
1、总体布局和艺术风格
2、列数字 故宫规模宏大
3、(东西)精巧细致 精美
4、爱和赞颂
5、建筑特征赞美
篇3：故宫博物院阅读答案
阅读下文，完成1～4题。
(一)
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。
太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。
1、第二段在介绍太和殿内景时，用了六个方位词： 。由这些词语看该段的立足点是什么?说明顺序是怎样的?
。
2、为什么对龙的描述居然有十次之多?
答： 。
3、作者为什么要把太和殿作为说明重点?
答： 。
4、强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么?
答： 。
(二)
紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
1、这一段主要介绍故宫的 。
2、文段中多处运用了 的说明方法，如“十米多”、“七十二万平方米”、“七十多座”等，目的是说明 。
3、“玲珑”的意思是 。“玲珑奇巧的角楼”说明了建
筑 。
4、从这一段文字可以看出，作者对故宫的感情基调是 。
5、文段最后一句“宏大壮丽”、“精美”“布局统一”说明了故宫的 ，抒发了作者对故宫的 之情。
【参考答案】
【编者按】要想学好数学，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥。
阅读下文，思考文后的问题
文房四宝
纸、墨、笔、砚是我国传统的文书工具。由于它们在运用于书画艺术创作上具有特殊的功能，因而被誉为“文房四宝”。而宣纸、徽墨、湖笔和端砚则又是这“四宝”中的名品。
宣纸是唐代(公元618～9)制造于安徽省泾县，曾被朝廷封为贡纸。由于它历来集散于泾县附近的宣城，故得名“宣纸”。宣纸蜚声海外由来已久。在清朝嘉庆年间(公元1796～18)，宣纸制品曾远销欧洲，引起许多国家重视。英国的一个贵族，竟以70个基尼金的高价，在伦敦买下了一束用宣纸扎的花。楮片(檀树皮)和稻草是宣纸的原料。它的制作要用一年左右的时间，经过一百多道工序。这洁白如雪、厚薄均匀、质地坚韧的宣纸，按厚度分单宣、夹宣、三层以至四层;就吸水性能分为“生宣”和“熟宣”。“生宣”吸水性强，多用于写意画，工笔画则一般使用“熟宣”。由于宣纸具有抗老化、不易破碎等优点，所以我国不少古代名家的书法、绘画真迹能够长期保存下来。
墨，分松烟墨和油烟墨，是在烟灰中加胶调剂，而后置铁臼里捣研制成。质量高的墨还在原料中加入麝香、冰片等香料和十几种中药，有的还掺入黄金。这样的墨研磨起来香气馥郁，书写后色泽乌艳，墨迹见水不化。古时制的墨往往有“轻胶万杵”或“十万杵”的字样，意思是料精功到。徽墨的制造始于唐末。相传河北墨工奚超带着儿子庭珪避乱南徙，看到黄山附近的歙州松多质好，就定居在此制墨为生。以歙州古松烧烟制成的墨色泽肥腻，性质沉重，再加上奚庭珪钻研技术，改进捣烟、和胶等方法，墨的质量具有“光泽如漆”“其坚如玉”的优点。
文房四宝中的笔，指的是毛笔。相传秦始皇的大将蒙恬，监筑长城时，偶然看到城墙上粘有一撮羊毛，随手扯下，拾取枯木一枝，将羊毛束在一端，造出了我国第一支毛笔。传说后来蒙恬曾在浙江吴兴县的善琏镇住过，当地人奉他为“笔祖”，在镇上修建了“蒙恬祠”，并开始制造湖笔。湖笔是用上等山羊毛(羊毫)、山兔毛(紫毫)、黄鼠狼尾毛(狼毫)经过梳、结、装、择等七十多道工序精制而成。用湖笔书写、绘画，落笔重压时有腰力，提笔离纸后笔头尖正成锥形，笔的周身圆浑饱满，挥毫泼墨，刚柔相济，得心应手。
端砚产于广东肇庆市东郊端溪，据记载，问世已有一千三百多年。出现砚石的坑洞星罗棋布于端溪两岸的斧柯山上。端砚的制作分采石、选料、雕刻、配盒等四道工序。用端砚磨的墨经久，还极耐冻。传说晚唐时，端州梁举人赴京会试，时值隆冬，人家的砚台都结了冰，只有此公砚上的墨水不冻，于是中了进士，因而人们也称端砚为“神砚”。
──摘自《人民画报》
1、本文采用了什么样的说明顺序?“四宝”中的名品各有什么特点。
答： 。
2、体会本文的行文特点。
答： 。
【课外阅读二】
阅读下文，完成习题
竹是一种特殊的植物。
(一)
1、正中、背后、两旁、中央、周围、下面以朱漆方台为立足点，由上向后，向两旁;以雕金蟠龙为立足点，向周围，向下。
2、因为故宫的建筑突出龙，所以对故宫的说明也要突出龙。而龙又是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。而太和殿又是皇帝发号施令，统治封建王朝的中心，所以，这里到处要突出龙的形象。
3、太和殿与中和殿、保和殿，同是紫禁城的中心。而太和殿又是中心之中心，它是皇帝的宝座所在地，是皇帝权力的象征，是举行重大典礼时皇帝受朝贺的地方。
4、突出皇帝宝座就在这条线上的中心点，突出皇权这个核心。
(二)
1、总体布局和艺术风格
2、列数字故宫规模宏大
3、(东西)精巧细致精美
4、爱和赞颂
5、建筑特征 赞美
篇4：故宫博物院阅读答案
到台湾观光游览，台北故宫博物院是必不可少的一站。从台北市中心乘出租车，不到三十分钟便可抵达双溪，现在每年到这儿参观台北故宫博物院的人数，达二三百万之众。面对斑斓古朴的铜器、温润的玉器、晶莹的瓷器和褪色的字画，人们感慨藏品精致、丰富的同时，也会生出许多好奇，为什么这些明清宫廷收藏，会在台北而不在北京呢？
台北故宫博物院的产生是以故宫文物迁台为根由的。而这批文物迁台之前，还经历了博物馆界的创举——“文物万里大迁徙”。
故宫博物院成立于1925年10月10日。30年代，正当博物院的各项工作走向正常时，因日寇对中国虎视眈眈，国宝安全受到威胁，故宫文物南迁作为权宜之策被提出。
威严显赫的紫禁城，经过明清两朝24位皇帝的经营，珍宝秘笈无数，迁运自然以珍品为主。陈列室的展品是经过选择的精品，属必装之列。其次是存于各馆库房中的文物，都是由各馆在各宫殿里选拔集中的。装完这些之后，再到各宫殿去直接选装。装箱也有一定的要求，要经得起长途运输的颠簸。故宫工作人员从琉璃厂的古玩商人那儿学到诀窍，即一要装紧，二要隔离。
故宫博物院的文物以古物馆、图书馆、文献馆及秘书处4个单位分别装箱编号，从1932年秋开始办理，到1933年5月最后一批运出，共装文物13491箱。
当时有不少人反对故宫文物南迁。胡适担心数量甚巨的古物在移出北平城途中难免丢失或受意外的损坏，认为最好的办法是在上海、南京、洛阳等地多设几个博物馆，将故宫同样的物件分地储存。但因政府对文物南迁之事态度坚决，胡适无可奈何，遂以北平图书馆委员长的资格，消极反对该馆储藏的宋元善本书籍的南迁。
鲁迅也坚决反对故宫文物南迁。他说倘若“因为古物古得很，有一无二，所以是宝贝，应该赶快搬走也罢，但我们也没有两个北平，而且那地方也比一切现存的古物要古。”面对即将远离皇城的古物，他沉痛地拟诗道：“阔人已乘文化去，此地空余文化城。文化一去不复返，古城千载冷清清。”此诗发表在1933年2月6日的《申报》上，而正是这一天，故宫首批南迁的文物起运了。
1、指出下列各句的说明方法。（1分）
（1）故宫博物院的文物以古物馆、图书馆、文献馆及秘书处4个单位分别装箱编号。（ ）
（2）从1932年秋开始办理，到1933年5月最后一批运出，共装文物13491箱。（ ）
2、关于台北故宫博物院文物的来源和组成，以下理解不正确的一项是（2分）（ ）
A、台北故宫博物院主要收藏明清两代的文物。
B、由铜器、玉器、瓷器和字画等组成，藏品精致、丰富。
C、陈列室的经过选择的精品；存于各馆库房中的文物；到各宫殿去直接选装的文物。被装箱，经过长途运输的颠簸送到台北。
3、以下不属于胡适主张和做法的一项是（2分）（ ）
A、数量甚巨的古物在移出北平城途中可能会丢失或受意外的损失。
B、最好的办法是上海、南京、洛阳等地多设几个博物馆，将故宫同样的物件分地储存。
C、以辞掉北平图书馆委员长的举动来坚决主张反对南迁。反对该馆储藏的宋元善本书籍的南迁。
4、对鲁迅的主张和做法，理解正确的一项是（2分）（ ）
A、文物历史很久，有一无二，所以是宝贝，应该赶快搬走。
B、站在维护文化传统的立场上，不同意故宫文物南迁。
C、北平是存放所有古物的最佳场所。面对即将远离皇城的古物，他沉痛地拟诗对文化的逝去表示哀悼和无比的愤慨。
5、根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是（2分）（ ）
A、文物南迁是国家安全受威胁的情况下，迫不得已采取的行动，但并未对文物的保存和研究带来不便，反而促进了文化的发展。
B、文物南迁的成功实现，是文物研究历史上的史无前例的大举动，当时权宜之计现在看来也不失为英明之举。
C、胡适、鲁迅等文化名人反对南迁的主张是经过严密考虑的，对于我们现在的文物保护工作仍有重要意义。有效的组织，周到的安排，大胆的借鉴是成功实现文物转移的有力保证。
到台湾观光游览，台北故宫博物院参考答案：
1、（1）分类别 （2）列数字
2、A（应为“明清两代的收藏”）
3、C（非辞职）
4、B
5、A（“国家安全受威胁”的说法错误）
篇5：故宫博物院阅读理解答案
故宫博物院阅读理解答案
阅读下面语段，完成15-19题。(11分;16、17题各2 分，18、19题各3分)
①在有些人的印象里，故宫贵州省是举世无双的紫禁城建筑;面在别一些人的脑海中，故宫等同于奇珍异宝，是一个藏宝之所。
②这些认识都有依据，但不全面。故宫古建筑与故宫珍宝是看得见、摸得着的，然而，在长达491年中有明清两代24位皇帝在故宫生活与执政，清宫遗存的这些文物藏品，又与古建筑、与宫廷历史文化有着这样那样的关系。把故宫古建筑、文物藏品及宫廷历史文化联系起来，故宫就是一个文化整体。所谓故宫是一个文化整体，也就是说，故宫的遗产价值是完整的、不可分割的。
③故宫是一个文化整体，可从空间和时间两个方面来认识。从空间来看，紫禁城的千门万户，院藏的各种文物，以及宫殿与文物藏品后面曾出现、发生过的人和事，种种秘辛内幕，宫廷的文化生活，是一个鲜活的统一体。很显然，离开了宫阙往事，没有了附着其中的历史内涵，那些宫廷旧藏的'意义和价值势必受到影响。同样，要保护完整的故宫，不只是72万平方米以内的紫禁城，还要保护与它有密切关系的一些明清皇家建筑，以及它的保护区、缓冲区。从时间来看，故宫藏品虽为清宫旧藏，但其中文物则包括了中国古代文化与艺术的各主要门类，而且反映了五千年的文明史。又以紫禁城为例，它虽然建成尚不足6，但却是中国几千年来宫殿建筑的集大成，是历史悠久的中国传统官式建筑的结晶和典范。
④正是基于对故宫是个文化整体的认识，故宫学的学术概念才得以形成并提出。故宫学是以故宫及其丰富的收藏为研究对象的一门学科。故宫学不仅把故宫古建筑、宫廷文物珍藏及宫廷历史文化当作一个整体，而且包括了故宫博物院成立以来的80多年历史。故宫文化的这一整体性，也使流散在院外、海外、国外的清宫旧藏文物、档案文献、宫廷典籍，都有了一个学术上的归宿。基于此，两岸两个故宫博物院在学术研究上的交流与合作就是不可避免的，人为的阻隔只能是暂时的，事实上这种交流也在不断地发展。今年2月中旬与3月初，两个故宫博物院的院长互访，商谈交流合作事宜，取得了丰硕成果，这不仅是两院事业发展的需要，是两岸同胞的福祉，也是故宫价值得以进一步发掘、故宫学研究提升到新的水平的极好机遇。
⑤把故宫当做文化整体看待，其实质是文物保护理念的不断提升。对故宫人来说，还要注意正确认识、妥善处理故宫保护与博物院发展的关系。
节选自《文汇报》，3月18日)
篇6：《走进台北故宫博物院》及阅读答案
到台湾观光游览,台北故宫博物院是必不可少的一站.从台北市中心乘出租车,不到三十分钟便可抵达双溪,现在每年到这儿参观台北故宫博物院的人数,达二三百万之众.面对斑斓古朴的铜器、温润的玉器、晶莹的瓷器和褪色的字画,人们感慨藏品精致、丰富的同时,也会生出许多好奇,为什么这些明清宫廷收藏,会在台北而不在北京呢?
台北故宫博物院的产生是以故宫文物迁台为根由的.而这批文物迁台之前,还经历了博物馆界的创举——“文物万里大迁徙”.
故宫博物院成立于1925年10月10日.30年代,正当博物院的各项工作走向正常时,因日寇对中国虎视眈眈,国宝安全受到威胁,故宫文物南迁作为权宜之策被提出.
威严显赫的紫禁城,经过明清两朝24位皇帝的经营,珍宝秘笈无数,迁运自然以珍品为主.陈列室的展品是经过选择的精品,属必装之列.其次是存于各馆库房中的文物,都是由各馆在各宫殿里选拔集中的.装完这些之后,再到各宫殿去直接选装.装箱也有一定的要求,要经得起长途运输的颠簸.故宫工作人员从琉璃厂的古玩商人那儿学到诀窍,即一要装紧,二要隔离.
故宫博物院的文物以古物馆、图书馆、文献馆及秘书处4个单位分别装箱编号,从1932年秋开始办理,到1933年5月最后一批运出,共装文物13491箱.
当时有不少人反对故宫文物南迁.胡适担心数量甚巨的古物在移出北平城途中难免丢失或受意外的损坏,认为最好的办法是在上海、南京、洛阳等地多设几个博物馆,将故宫同样的物件分地储存.但因政府对文物南迁之事态度坚决,胡适无可奈何,遂以北平图书馆委员长的资格,消极反对该馆储藏的宋元善本书籍的南迁.
鲁迅也坚决反对故宫文物南迁.他说倘若“因为古物古得很,有一无二,所以是宝贝,应该赶快搬走也罢,但我们也没有两个北平,而且那地方也比一切现存的古物要古.”面对即将远离皇城的古物,他沉痛地拟诗道：“阔人已乘文化去,此地空余文化城.文化一去不复返,古城千载冷清清.”此诗发表在1933年2月6日的《申报》上,而正是这一天,故宫首批南迁的文物起运了.
1.指出下列各句的说明方法：
①故宫博物院的文物以古物馆、图书馆、文献馆及秘书处4个单位分别装箱编号.( )
②从1932年秋开始办理,到1933年5月最后一批运出,共装文物13491箱.( )
2.关于台北故宫博物院文物的来源和组成,以下理解不正确的一项是( )
A.台北故宫博物院主要收藏明清两代的文物.
B.由铜器、玉器、瓷器和字画等组成,藏品精致、丰富.
C.陈列室的展品是经过选择的精品;存于各馆库房中的文物是到各宫殿去直接选装的文物
D.被装箱,经过长途运输的颠簸送到台北.
3.以下不属于胡适主张和做法的一项是( )
A.数量甚巨的古物在移出北平城途中可能会丢失或受意外的损失.
B.最好的办法是上海、南京、洛阳等地多设几个博物馆,将故宫同样的物件分地储存.
C.以辞掉北平图书馆委员长的举动来坚决主张反对南迁.
D.以北平图书馆委员长的资格,消极反对该馆储藏的宋元善本书籍的南迁.
4.对鲁迅的主张和做法,理解正确的一项是( )
A.文物历史很久,有一无二,所以是宝贝,应该赶快搬走.
B.站在维护文化传统的立场上,不同意故宫文物南迁.
C.北平是存放所有古物的最佳场所.
D.面对即将远离皇城的古物,他沉痛地拟诗对文化的逝去表示哀悼和无比的愤慨.
1.①分类别
②列数字
2.A
3.C
4.B
篇7：《走进台北故宫博物院》及阅读答案
台北故宫博物院(Taipei Palace Museum)，又称台北故宫、中山博物院。是中国大型综合性博物馆、中国三大博物馆之一，也是研究古代中国艺术史和汉学重镇，为台湾省规模最大的博物馆。台北故宫博物院座落于台湾省台北市士林区至善路二段221号，建造于1962年，1965年夏落成。占地总面积约16公顷。为仿造中国传统宫殿式建筑，主体建筑共4层，白墙绿瓦，正院呈梅花形。院前广场耸立五间六柱冲天式牌坊，整座建筑庄重典雅，富有中华民族特色。台北故宫博物院内收藏有自南京国立中央博物院筹备处、国立北平故宫博物院和国立北平图书馆等所藏来自北平故宫、南京故宫、沈阳故宫、避暑山庄、颐和园、静宜园和国子监等处的皇家旧藏。所藏的商周青铜器，历代的玉器、陶瓷、古籍文献、名画碑帖等皆为稀世之珍。展馆每三个月更换一次展品。截至底，馆藏文物达69.6万余件文物。10月，台北故宫为庆祝北京故宫博物院90华诞，恰逢意大利传教士郎世宁来华3，向北京故宫博物院等商借11件郎世宁画作，全面展现18世纪中西文化交流史上的成就与贡献，该展至1月6日结束。
篇8：《故宫博物院选段》阅读理解及答案
《故宫博物院（选段）》阅读理解及答案
①紫禁城的城墙十多米高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
②从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守在门的两侧。
③进了太和门，就到紫禁城的中心──三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的.边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。
④太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
⑤大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。 方台两旁六根高大的蟠龙金柱，每根大柱子上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
1.根据选文内容填空。
选文首先从故宫建筑群的 写起，接着作者沿着参观路线继续介绍，以天安门为起点，穿 ，进 ，过汉白玉石桥，来到前三殿。最后具体介绍了太和殿 的特点。（4分）
2.阅读下面【链接材料】，简要说说天坛和故宫博物院有哪些相似的地方。（4分）
【链接材料】
天坛是明清两代皇帝每年祭天和祈祷五谷丰登的地方。总占地面积约270万平方米，分为内坛和外坛。主要建筑在内坛，南有圜丘坛、皇穹宇，北有祈年殿、皇乾殿，由一条贯通南北的甬道丹陛桥，把这两组建筑连接起来。祈年殿是三重檐亭式圆殿，宝顶鎏金，碧蓝琉璃瓦盖顶；殿内九龙藻井极其精致。外坛古柏苍郁，环绕着内坛，使主要建筑群显得更加庄严宏伟。坛内还有巧妙运用声学原理建造的回音壁、三音石、对话石等，充分显示出古代中国建筑工艺的发达水平。天坛是中国保存下来的最大祭坛建筑群。
答：
参考答案
1.总体的建筑风格 端门 午门 内部和外部
2.规模宏大，建筑精美，布局相似，皇家处理政务的场所。
【解析】
1.试题分析：仔细阅读文章，就会发现作者按照空间顺序介绍了故宫博物院。第一段首先介绍故宫建筑群的总体建筑风格规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，然后下文作者沿着参观路线从天安门为起点开始介绍故宫的端门、午门、前三殿，最后着重介绍太和殿的特点。
考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合C。
2.试题分析：仔细阅读两个文段，文章介绍了故宫建筑群的特点规模宏大，建筑精美，布局相似，是皇家处理政务的场所；而链接材料说明的天坛的特点是与之相似，从建筑布局、规模以及用处可以看出两者的相似之处。
考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。
篇9：《故宫博物院》阅读参考答案
《故宫博物院》阅读参考答案
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金锁窗、朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。
1.选文第二段按空间顺序来说明，请从中找出所有的方位词？
[正面、正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面]
2.作者为什么要把太和殿作为解说重点？
[太和殿与中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的.宝座所在，是举行重大典礼皇帝受朝贺的地方。]
3.在这部分里，为什么对龙的描述有10次之多？
[故宫的建筑突出龙，因此对故宫的说明也突出龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。]
4.强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？
[用意在突出皇权这个核心。]
5．体现太和殿特点的语句是：[色彩鲜明，雄伟壮丽]。
6．第二段作者的立足点是：[朱漆方台]。说明顺序是：[逻辑顺序]。
篇10：《故宫博物院》
《故宫博物院》
教学目的
1.学习本文以空间为序说明事物的顺序，体会这类说明文的条理性。
2.认识并学习方位词语的准确运用。
3.了解故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色，认识古代劳动人民杰出的智慧和创造才能，以增强学生的民族自豪感，激发学生对伟大祖国的热爱。
教学设想
1.本文最初是一篇广播稿。据此，可设计一种使学生身临其境的授课方式。在这种总体设想下，可分为两个步聚：第一步，教师以导游或解说员身份介绍故宫博物院的总体概况第二步，在教师的示范和指导下，由学生担任导游，就某些局部内容向大家介绍，借以指导朗读，增强学生对空间的感性认识，缩短与课文的距离。
2.对全文内容的掌握，可以与处理课后练习结合起来，首先组织学生熟悉课文，标注表明方位走向的词语；在这个基础上，分组讨论填写练习一的《故宫博物院示意图》；最后，全班一起讨论填写《故宫博物院示意图》，使学生对全文空间说明顺序，清晰分明的结构层次形成清楚的认识。
3.对说明的重点太和殿，可采取综合方法处理，空间方位可由学生解决，政治含义以教师分析为主，最后用课后练习巩固。
4.绘制《故宫博物院导游图》（不标建筑物名称和导游路线）大图或投影胶片均可。备用。
安排两课时。
第一课时
教学重点
1.了解故宫博物院全貌，掌握全文结构层次说明顺序。
2.初步认识故宫建筑群雄伟、壮丽的总特点。
教学过程
一、检查预习、解题。
1. 注音： 矗立 鳌头 湛蓝 藻井 斗拱 蟠龙 金銮殿 击磬
檀木 攒 乾清官 坤宁宫 肃穆 额枋 矫健 鎏金
翊 妃嫔
2.解释字义、词义：攒 挥霍 湛蓝 井然有序 点缀 错综相连 和谐 迥然不同
以上字词可出示字词卡片或使用投影。
3. 解题。
学生朗读“预习提示”第一句。
教师：这篇课文就是介绍故宫博物院的一篇说明文。（加黑字板书）
教师朗读课文第1段，学生标注有关名称，
教师提示；“紫禁城”：中国古代皇帝自称天了，他的住地称皇宫、紫宫，是禁地，不许百姓靠近，所以称紫禁城。这个词表明了它过去的封建性质和功用。
“故宫”：明清两代已成为历史，皇宫被人们称为故宫，这是人们习惯的称呼，表明着时代的变迁。
“故宫博物院”：博物院展览陈列各种文物标本，供人们参观。这个词表明了它今日的功能。也正因为此，我们才能去参观这座“我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”。
课题采用“故宫博物院”既介绍了历史渊源，也体现了现实功能，与文章内容一致。
二、学习课文一、二段，了解故宫概况与全貌。
提问：如果我是一名导游，你们是来首都北京观光的游客，我们就要去游览故宫博物院了，你们首先需要我介绍一些什么呢？
归纳：首先要介绍概况，即位置、历史、价值。对这些，刚才我在读第一段时做了介绍。
提问：我们现在来到了故宫的正门天安门前，我这位导游又该介绍些什么呢？
归纳：应当介绍一下它的全貌。课文第二段就做了如下说明：
教师朗读第2段。
这一段介绍了故宫的四座城门，宫城的形状面积，宫殿房屋数量，城墙、护城河和角楼。概括说，就是故宫的总布局。故宫建筑群的总特点又是什么呢？
同学齐读第2段最后一句。
“规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一”，十六个字，四个主谓短语，整齐和谐的从四个方面概括了建筑群的总特点，全文就是围绕这十六个字说明的。
三、学习课文3――19段。理解课文主体的空间说明顺序。
（一）学习课文3――10段。
1.默读，标注有关建筑物的名词，表明方位的词语和说明走向的词语。
2.四人一组讨论，填写练习一中《故宫博物院示意图》有关部分（第2段中介绍的也一并填写）。
3.出示《故宫博物院导游图》，边讨论，边填写，边讲析。（图，见文后）
讲析：天安门是文章导游的起点。“里”、“前面”、“东西”、“北面”、“中心”等词语标明了方位。“从……往里走，沿着……穿过……到……。走进……”，“过了……就到了……”表达空间转移的走向。为了在有限的篇幅中介绍这座宠大的建筑群，作者选取了沿中轴线由南而北的顺序，使读者很快来到故宫最重要的建筑──三大殿。对三大殿的建筑介绍有分有合：4段、7段合，5、6、8、9、10段分；有详有略：太和殿详，中和殿、保和殿略。文章选用了合理的说明顺序，而且很好的运用了这个顺序。
（二）学习课文11――19段。
讲析：第11段是过渡段。在这之前介绍的是前三殿，顺便提及东西两侧的文华、武英二殿，合称“前朝”；在这之后转入介绍“内延”即后三宫，东西六宫。
对“内延”的说明也有个重点。那就是养心殿和储秀宫。同是重点侧重面与对太和殿的说明又有所不同，不同在哪儿呢？请同学们思考，我们下节课讨论。除此之外，“内延”的其他建筑也采取了合写方法介绍。“前朝”是皇帝政务活动场所，以“龙”为主要图案，“内延”居住后妃。“凤”图案增加。文章点明了这个主要特征的变化。
（三）对照图，归纳板书。
四、学习课文第20段，总结全文。
教师：至此，我们游览观赏了故宫博物院中最重要的建筑物，对这座古代建筑群的“规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一”有了初步认识。这时，作者带着我们走出故宫，来到景山，居高临下，再一次回顾这座“城中之城”。
同学齐读第20段。
教师：“重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。”既写出了站在高处俯视的景象，又呼应第二段未句对故宫总的特点的概括，形象的语言给读者贸留下清晰、深刻的印象。“令人不能不惊叹”抒发了作者对祖国文化和劳动人民的热爱，钦敬之情；也是我们读到这里所必然引发的激情。
布置作业。
1.将字词记入积累本，并进一步巩固。
2.整理课堂讨论记录，完成练习一。
3.预习课后练习二、四。
第二课时
教学重点
1.学习课文说明的重点：太和殿、养心殿的内容。进一步了解空间顺序和故宫特点。
2.总结课文写作特点。
教学过程
一、学习课文说明三大殿的部分（4-10段）。
教师：上一节课，我们整体游览了故宫博物院，由于文章采用了合理的空间顺序，所以我们对这座古代建筑群的特点──主要是规模宏大。布局统一，有了一定的了解。这节课，我们首先重点参观紫禁城的中心──三大殿，进一步体会故宫建筑群的特点，学习按空间说明的'顺序。
1.指名朗读第4段。提问：三大殿的名称是什么，总的特点是什么？
归纳：高大──台基七米多高、三层。
精美──汉白玉栏杆，刻着龙凤流云，一千多个圆雕鳌头。
未进殿堂，我们已清楚的感受到三大殿的“形体壮丽，建筑精美”。
2.提问：现在我们来到了太和殿前，假如你是一位导游，你应向客人们介绍什么，并按什么顺序说明呢？
归纳：作为建筑物，我们应介绍它的外观特征和内部结构；作为古迹文物，我们还应介绍它的历史作用。
现在就请一位同学带我们观赏一下太和殿的外观。指名朗读第5段，注意突出事物特征的词语要重读。
提问：这一段说明了太和殿的什么，请归纳。
归纳分析：介绍外观的高度，面积，格局和色彩。列出具体数字说明太和殿的高、大，格局的雄传壮丽。参照注释，同学们可了解大殿外部雕镂设计的华贵和精美。色彩以金黄和红色为主，金色表示富贵，红色象征荣华。上映湛蓝的天空，下衬白玉镶边的台基，的确是色彩鲜明，金碧辉煌。具体说明了“形体壮丽、建筑精美”。
3.现在，我们就要迈入这座雄伟大殿的门槛了，请同学们先阅读练习四，思考备答。
指名朗读第6段。提问练习四。教师逐一归纳：
①方位词有：正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。②立足点：大殿正中的朱漆方台前。③按空间顺序：先以朱漆方台为立足点，由上向后再向两旁介绍下部布局，然后沿大柱导上，以中央藻井的雕金蟠龙为中心点向周围展开，介绍上部装饰。
先择立足点，按照合理顺序，准确使用方位词语是运用空间说明顺序的重要环节。
提问：太和殿内，最突出的特点是什么？
讲析：龙多。座，雕龙；屏，雕龙；大柱，蟠龙；藻井，蟠龙。金色的龙成了太和殿的主宰。
提问：文章怎样摹写梁枋间龙的图案的？
讲析：先总写“彩画绚丽”，然后分两组写龙的姿态。“双龙戏珠、单龙翔舞”，主谓短语，对称整齐；“行”、“升”、“降”，排比出不同姿态；很自然的归结为“多态多姿”。最后加上”龙身周围还衬托着流云火焰”一句，更烘托出龙的气势。短短一段，十二次写龙，摹写简洁生动，太和殿，简直成了龙的世界。
提问：为什么要这样多的摹写龙呢？
讲析：因为故宫建筑，尤其是“前朝”建筑，突出的就是龙。皇帝自命“真龙天子”，龙是皇帝的化身，皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。因此，对故宫中心太和殿的说明也突出龙，这样，使建筑的特点得到明确。
4.阅读第6――10段。思考回答：
强调三大殿建筑在中轴线上，用意是什么？
讲析：突出皇权这个核心，皇帝的宝座就在这八公里中轴线的中心点。
第7段介绍的是什么？用意是什么？
讲析：描摹大典的历史画面，说明太和殿在政治上的重
篇11：故宫博物院
故宫博物院
故宫博物院教学目的：
一、学习本文突出重点有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑物的作用；
二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映封建帝王为中心的特点；
三、学习方位词。
教学重点：
介绍建筑群不可平均使用笔墨。要详略得当，详略的处理却须根据建筑的特点而定。
教学难点：掌握详略得当。
教学关键：同难点
教学方法：
运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”，理清本篇的结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图方式进行。
教学时数：一节
教学内容和步骤：
一、预习，扫清文字障碍：
1．给下列加黑字注音：
金銮殿蟠龙鎏金
玉玺 纪嫔湛蓝
上谕 傀儡翊坤宫
修缮 击罄诏书
2．解释划线的字：
举世闻名（全） 溥天之下（同“普”）
率土之滨（沿着） 残破不堪（忍着、能支持）
祸国殃民（使…受害；使…遭殃）
3．阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。
二、速读，理清结构层次：
提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要的建筑有哪些？
――学生根据课文第十一段的内容和所填示意图做口述。
分析课文结构层次及各部分的说明中心：
归纳：
第一部分（1）：概括说明故宫称属、历史及现状。
第二部分（2―21）：介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。
第三部分（22―24）：介绍故宫的文物价值和兴衰历史。
三、导读、讨论重点问题：
1．全文说明的对象是什么？（故宫博物院）
2．课文重点介绍的对象是什么？
（前朝――太和殿；内廷――养心殿）
3．研读5―8段重点介绍太和殿的部分。
讨论：
（1）各段说明的重点是什么？
（2）每段主要抓住了什么特点来介绍的？划出表现这些特点的词语。
（3）这部分采用了什么说明顺序？
4．研读17―18段，重点介绍养心殿的.部分，讨论：
（1）这两段重点介绍了什么内容？
（2）采用了什么说明顺序？
（3）主要运用了什么说明方法？
――这两段重点介绍了养心殿的作用――封建帝王日常统治活动的中心。是按时间顺序进行说明的，采用了举例说明的方法。
四、.总结：
1．在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍？
――从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而言，重点介绍太和殿和养心殿。
2．在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？
――在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法，这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点于详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。
3．4、11段分别是对“三大殿”和“内廷”的分写。11段在全文中起着分界、过渡的作用。
4．明确本文采用的说明顺序：
本文是按照先总后分再总的顺序写的。分说以方位为序，由南到北，从外入内写去。这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，结构严谨，给人的感受十分明晰。
布置作业：
课后练习四、五。
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篇12：参观故宫博物院
参观故宫博物院_1200字
故宫，这座美丽的城中之城，以前曾经在课本上读到过。今天，我们亲身来到了这里，每往前去，都有美丽迷人的景色。故宫的建筑宏伟华丽，红墙黄瓦，镶金嵌银，加上过道走廊的白玉栏杆，十分华丽壮观。每前进一处，每一个院落，都展现出庄严豪华、神奇优美、五彩斑斓的景色。
故宫的每一处，都是十分华丽的；故宫的每一个角落，都是豪华的。
“午门”这建筑房屋，十分雄伟，威严。人在这里，仿佛感受到了当年皇家的磅礴气势。从这里进去，新的院落又把人引去了新的世界，我们漫步游走：或漫步宽阔的神圣的院坝，或迈步豪华的长廊。
在故宫，一路观赏皇家的文物。这些文物，陈列在一间间的屋子里，每一间屋的展品，都有自己的特色：有皇帝穿用过的衣服、皇冠，有皇帝使用过的马鞍、弓箭、宝剑，有皇帝用过的笔墨与书写的.日记等等。
在这一间间的陈列室里，你可以观赏到皇家使用过的日常生活用品，可以观赏到各地给皇家进贡的宝物与艺术珍品，可以观赏到皇帝自己的发明与创造。
我们跟随游客，进入一间一间的陈列室，观看古代的各种兵器，观赏各种不同类型工艺品，观赏皇帝用过的文物，观看皇家收藏的各种各样的宝物，这些物品，都是世间稀有的珍品。
我们随游览的人流，进入皇帝的住寝，观看了皇帝住过的屋子，观看了皇帝睡觉的床及床上的被子等等皇帝用物，在皇帝的寝室，皇帝住过的房间，皇帝睡过的床铺以及床上的被子蚊帐等等都原样摆设保留在那里，皇帝坐过的椅子，用过的桌子等等都完好无损的放在原处。
在故宫，你得一路前行，不然，很多的景物你就观赏不到。因为，故宫太宽太大了，要想看得仔细，没有几天的时间，是根本不行的。
由于我们时间短，只能走马观花似的浏览一下，有很多的地方，根本就没有走到，根本就没有观赏到那里的美丽景色。
面对耀眼的建筑与白玉栏杆，人就眼花缭乱。这些美丽的景色，会使人情不自禁的留影纪念。
我们还来到了皇帝的御花圆，在这里，我们欣赏了曾经是皇帝消遣过的风景，御花圆好大好宽，里面有亭子，有各种树木，有假山有石洞，这里风景秀丽优美，让人流连忘返。
在御花园里，我们以古树为背景，以铁制造古大鼎为背景，以假山为背景留影纪念，只要心情愉快，就留影一张。
在故宫，游览的人是那么的多，进进出出的，一群群一串串的。有的穿着相同服装，好象是一个团队；有的是自由格式，就象是一个家庭。每一次留影，都会有游览的人走进你的画面来。
在御花园里，也非常的热闹，就象赶集一样。人在园里走，象在仙家游。以前的皇帝真是会生活，他们把天下老百姓的钱财都拿来修建自己的乐园，让自己过着神仙一样的日子。怪不得这些皇帝，都没有能逃脱人民的反抗而灭亡的凄惨命运，历史上，有哪一个王朝不是被人民的推翻而灭亡的呢？
故宫博物院是一个了不起的地方，这里集中国的悠久历史文化之大成，建筑房屋，院落布局等等都高雅别致，宏伟豪华，雄伟壮观，这里展示了中华民族文明的辉煌，展示了中华民的族智慧与伟大。
游览故宫，让人感受当年皇家的气派，也让人沉思历史的沉重，人类文明的文化，其实质就是劳动人民的血与汗所铸就。
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