汉郭汲字细侯文言文阅读答案（共11篇）由网友“菅理员”投稿提供，下面是小编收集整理的汉郭汲字细侯文言文阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：汉郭汲字细侯文言文阅读答案
汉郭汲字细侯文言文阅读答案
汉，郭伋字细侯。茂陵人，为并州守。素结恩德。后行部①至西河。童儿数百。各骑竹马②，迎拜于道。问使君③何日当还伋，计日告之。既还。先一日，伋恐违信，遂止野亭，候期乃入。以太守之尊，与竹马童儿道旁偶语，乃以不肯失信于儿童。先归一日。宁止野亭以候期，可谓信之至矣。
注释：①行部：巡视州郡。 ②竹马：儿童放在胯下当马骑的竹竿。 ③使君：汉代称刺史为使君，汉代以后尊称州郡长官为使君。
1.解释下列句中加点词语在文中的意思。(1分)
①素结恩德( ) ②后行部至西河( )
2.请用自己的语言简要概括郭伋遂止野亭，候期乃入的原因是什么?(2分)
3.郭伋在汉代以贤良著称，数百儿童道旁迎之的.雅事更被传为美谈。阅读本文，说一说郭伋给你留下了怎样的印象?(2分)
参考答案：
1①平素(或一向，或平时) ②到(共1分，每小题0.5分)
2.围绕郭伋比约定的日期早到了一天，担心自己失信于孩子们，就在路边的野亭里信了一夜，准备第二天和孩子们相见回答即可。(共2分，围绕担心自己失信于孩子们回答即可得满分)
3.围绕郭伋是一个对儿童守信、亲切和蔼的人回答即可。(共2分，能围绕讲信用，喜爱儿童回答亦可得满分)
现代文阅读叙述人称作用如何答题
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
记叙文阅读标题作用、含义题型方法
(1)是全文的线索;
(2)题目点明中心;
(3)引起读者阅读兴趣;
(4)点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等;
(5)点明主要人物及其特点;
(6)点明主要事件;
(7)题目有双关义;
(8)与结尾相互照应等。标题含义往往包含表层意思和深层意思。
篇2：郭登细侯阅读答案
郭登细侯阅读答案
郭登，武定侯英孙。正统中，从沐斌征腾冲，迁署都指挥佥事。十四年，车驾北征，扈从至大同。朱勇等军覆，仓猝议旋师。登告学士曹鼐、张益曰“车驾宜入紫荆关”，王振不从，遂及于败。当是时，大同军士多战死，城门昼闭，人心汹汹。登慷慨奋励，修城堞，缮兵械；拊慰士卒，吊死问伤，亲为裹创傅药。曰：“吾誓与此城共存亡，不令诸君独死也。”八月，也先拥帝北去，经大同，使袁彬入城索金币。登闭城门，以飞桥取彬入。登与侍郎沈固、给事中孙祥等出谒，伏地恸哭。以金二万余及宋瑛等家资进帝，以赐也先。是夕，敌营城西。登谋遣壮士劫营迎驾，不果。明日，也先拥帝去。
景帝监国。景泰元年春，侦知寇骑数千，自顺圣川入于营沙窝。登率兵蹑之，大破其军，边将自土木①败后，畏缩无敢与寇战。登以八百人破敌数千骑，军气为之一振。
四月，寇骑数千奄至，登出东门战。佯北，诱之入城。伏起，敌败走。六月，也先复以二千骑入寇，登再击却之。越数日，奉上皇至城外，声言送驾还。登与同守者设计，具朝服候驾月城内，伏兵于城上，俟上皇入，即下月城②闸。也先及门而觉，遂拥上皇去。
初，也先欲取大同为巢穴，故数来攻。及每至辄败，其气慑，始有还上皇意。上皇既还，二年，登以老疾乞休，登初至大同，士卒可战者才数百，马百余匹。及是马至万五千，精卒数万，屹然成巨镇。登去，大同人思之。
初，英宗过大同，遣人谓登曰：“朕与登有姻，何拒朕若是？”登奏曰：“臣奉命守城，不知其他。”英宗衔之。及复辟，登惧不免，首陈八事，多迎合。寻命掌南京中府事。明年召还。言官劾登违召，鞫实论斩。宥死，降都督佥事。宪宗即位，诏复伯爵。
登无子以兄子嵩为子登谪甘肃留家京师嵩窘其衣食登妾缝纫自给几殆弗顾登还欲黜之以其婿于会昌侯尝活己隐忍不发及卒嵩遂袭爵。
（节选自《明史·列传六十一》,有改动））
【注】①土木:即土木堡之变。正统十四年，英宗前往大同亲征瓦剌失败，在土木堡被瓦剌首领也先俘虏。②月城:围绕在城门外的半圆形小城。
5.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）
A. 硃勇等军覆，仓猝议旋师 旋：快速
B. 是夕，敌营城西 营：扎营
C. 也先复以二千骑入寇 寇：敌军
D. 及复辟，登惧不免 免：逃脱
6.下列各组句子中，加点的词的意义和用法都不相同的一组是（3分）
A. 王振不从，遂及于败 自顺圣川入于营沙窝
B. 登闭城门，以飞桥取彬入 以金二万余及宋瑛等家资进帝
C. 军气为之一振 也先欲取大同为巢穴
D. 大破其军 及每至辄败，其气慑
7.下列句子中，全部直接表现郭登战功卓著的一项是（3分）
①登慷慨奋励，修城堞，缮兵械 ②以金二万余及宋瑛等家资进帝，以赐也先
③登率兵蹑之，大破其军 ④登以八百人破敌数千骑
⑤及是马至万五千，精卒数万 ⑥登去，大同人思之
A. ①③⑤ B.②④⑥ C. ③④⑤ D. ④⑤⑥
8.下列对原文有关内容的`分析和概括，不正确的一项是（3分）
A.正统十四年，明英宗亲自率军北征，郭登奉命担任随从护卫，前往大同。由于战况危急，郭登建议让英宗进入紫荆关，但王振并未听从。
B.英宗被虏后，由景帝代理朝政。景泰元年春天，郭登侦察得知敌人行踪，于是率兵跟踪偷袭，大败敌军，极大地鼓舞了明朝军队的士气。
C.当初，元军统帅也先挟持英宗经过大同，派袁彬进城索要金币，郭登紧闭城门，但在当天晚上又密谋派人劫营救驾。
D.英宗重新即位后，将郭登定为斩首死罪，后来死罪虽被免除，但被降职为都督佥事。之后，英宗又下旨恢复郭登的伯爵之位。
9.翻译和断句。（10分）
(1)用“／”给下列文段断句。（4分）
无子以兄子嵩为子登谪甘肃留家京师嵩窘其衣食登妾缝纫自给几殆弗顾登还欲黜之以其婿于会昌侯尝活己隐忍不发及卒嵩遂袭爵。
(2)翻译下面的句子。（6分）
①拊慰士卒，吊死问伤，亲为裹创傅药。（3分）
②朕与登有姻，何拒朕若是？（3分）
篇3：郭汲守信阅读答案及原文翻译
郭汲守信阅读答案及原文翻译
郭汲守信
郭伋始至行部（1），到西河美稷（2），有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来?”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。” 伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋恐违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。
（选自范晔《后汉书·郭伋传》）
阅读练习
1.解释下列句中加点词语在文中的意思。（1分）
①道次迎拜（ ） ②及事讫（ ）
2.请用自己的语言简要概括郭伋“遂止野亭，候期乃入”的原因是什么？（2分）
3.郭伋在汉代以贤良著称，数百儿童道旁迎之的雅事更被传为美谈。阅读本文，说一说郭伋给你留下了怎样的印象？（2分）
参考答案：
1．次：停留。及：等到。（共1分，每小题0.5分）
2．围绕“郭伋比约定的日期早到了一天，担心自己失信于孩子们，就在路边的野亭里信了一夜，准备第二天和孩子们相见”回答即可。（共2分，围绕“担心自己失信于孩子们回答即可得满分）
3．围绕“郭伋是一个对儿童守信、亲切和蔼的人”回答即可。（共2分，能围绕“讲信用，喜爱儿童”回答亦可得满分）
【注释】
1郭伋始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。2西河美稷：地名。3别驾从事：部下官吏。4野亭：郊野外的亭子。5期（先期一日）：约定的期限 6期（须期乃入）：约定的期限。
讫：完毕。
【文学常识】
《后汉书》由我国南朝刘宋时期的历史学家范晔编撰，是一部记载东汉历史的'纪传体史书，“二十四史”之一。《后汉书》是继《史记》、《汉书》之后又一部私人撰写的重要史籍。与《史记》、《汉书》、《三国志》并称为“前四史”。《后汉书》全书主要记述了上起东汉的汉光武帝建武元年（公元25年），下至汉献帝建安二十五年（公元2），共1的史事。《后汉书》纪十卷和列传八十卷的作者是范晔，李贤注，此书综合当时流传的七部后汉史料，并参考袁宏所著的《后汉纪》，简明周详，叙事生动，故取代以前各家的后汉史。北宋时，有人把晋朝司马彪《续汉书》志三十卷，刘昭注，与之合刊，成今天《后汉书》。
郭伋（前39年－47年），中国东汉右扶风茂陵人，字细侯。孝子。开始时，他为渔阳郡都尉。王莽时代，为上谷郡大尹（太守）、并州牧。更始帝时，为左冯翊。29年，汉光武帝任命他为渔阳郡太守。在任五年，户口翻一番。35年，为并州牧，防御割据朔方郡的卢芳和匈奴。他使卢芳的部下随昱胁迫卢芳降汉。后来，卢芳逃奔匈奴，东汉最终结束了新朝末年的割据，重新统一中国。
【译文】
郭伋刚到任时巡行部署，到西河郡美稷县，有几百儿童，各骑着竹马，在道旁拜迎。郭伋问：“孩子们为什么自己远来。”孩子们回答说：“听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。”郭伋辞让致谢。等到事情办完，孩子们又送到城郭外，问“使君哪一天能回来”。郭伋叫别驾从事计算日程，告诉了他们。巡视回来，比原定日期早一天。郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，等到预定日期才进城。郭伋做人就是这样说到做到。
【历史记载】
郭伋任并州牧，有一次到西河美稷，有数百儿童骑着竹马来欢迎他，并问他什么时候返回再经过，到时还要来迎送。郭伋告诉他们返回日期，后来提前一天到达，就在郊外住了一夜，待期到第二天才入市。后以“郭伋待期”为重守约信之典实。
篇4：《郭荣》文言文阅读答案
《郭荣》文言文阅读答案
①郭荣，字长荣，自云太原人也。荣容貌魁岸，外疏内密，与其交者多爱之。周大冢宰宇文护引为亲信。护察荣谨厚，擢为中外府水曹参军。时齐寇屡侵，护令荣于汾州观贼形势。时汾州与姚襄镇相去悬远，荣以为二城孤迥，势不相救，请于州镇之间更筑一城，以相控摄，护从之。俄而齐将段孝先攻陷姚襄、汾州二城，唯荣所立者独能自守。护作浮桥，出兵渡河，与孝先战。孝先于上流纵大筏以击浮桥，护令荣督便水者引取其筏。以功授大都督。护又以稽胡数为寇乱，使荣绥集之。荣于上郡、延安筑周昌等五城，以遏其要路，稽胡由是不能为寇。
②荣少与高祖亲狎，情契极欢，尝与高祖夜坐月下，因从容谓荣曰：“吾仰观玄象，俯察人事，周历已尽，我典代之。”荣深自结纳。宣帝崩，高祖总百揆，召荣，抚其背而笑曰：
“吾言验未？”高祖受禅，引为内史舍人，以龙潜之旧，进爵蒲城郡公。仁寿初，西南夷、
獠多叛，诏荣领八州诸军事行军总管，率兵讨之。岁馀悉平。
③炀帝即位，入为武侯骠骑将军。后数岁，黔安首领田罗驹阻清江作乱，夷陵诸郡，民夷多应者，诏荣击平之。明年，帝复事辽东，荣以为中国疲敝，万乘不宜屡动，乃言于帝曰：“戎狄失礼，臣下之事。臣闻千钧之弩不为鼷鼠发机，岂有亲辱大驾以临小寇？”帝不纳。复从军攻辽东城，荣亲蒙矢石，昼夜不释甲胄百余日。帝每令人窥诸将所为，知荣如是，帝大悦，每劳勉之。九年，帝至东都，谓荣曰：“公年德渐高，不宜久涉行阵，当与公一郡，任所选也。”荣不愿违离，顿首陈让，辞情哀苦，有感帝心，于是拜为右侯卫大将军。后数日，帝谓百僚曰：“诚心纯至如郭荣者，固无比矣。”其见信如此。——选自《隋书·列传第十五》，有删减。
17.写出下列加点词语在句中的意思。（4分）
①护令荣于汾州观贼形势( ) ②荣以为二城孤迥( ) ③昼夜不释甲胄百余日( )
18.下列各组中加点词意义相同的一项是（ ）。
A．纵大筏以击浮桥 护又以稽胡数为寇乱
B.以遏其要路 周历已尽，我其代之
C.稽胡由是不能为寇 千钧之弩不为鼷鼠发机
D.因从容谓荣曰 相如因持璧却立
19.将下列句子译成现代文。（共5分）
(1)戎狄失礼，臣下之事。
(2)诚心纯至如郭荣者，固无比矣。
20.第②段中描写高祖“抚其背而笑曰”的作用是。
21.概括“郭荣”主要的品格特点。
【命题分析】
总：人物传记类文言文，文本来自于《隋书》，传主是先唐的一个将领。这篇文言文的篇幅稍微长一些，但是题目的难度不太大。
题型只有一处有变化，其它依然是考查实词、虚词、句子翻译、人物形象，后四者几乎都是必考题型。
变化的是第20题，考查句子作用。句子的作用在现代文中考查的比较多，在这个地方算是一个少见题型。答题的思路也可以参考现代文句子作用的答法，从结构和内容两个方面切入。
【答案与解析】
17.①观察 ②远，遥远（“天高地迥，觉宇宙之无穷”——《滕王阁序》）③脱下，卸下（由常见成语“手不释卷”“爱不释手”中的“放下”之意，联系战场战时紧张的情境，可以推断）
18.D（A用；因为 B代词，他的；副词，表推测，可以 C做；因为 D于是）（本题需要同学们熟练掌握18个虚词，D选项“相如因持璧却立”出自课内，对课内的文言文篇目一定要十分熟悉，拿到一个句子自动翻译。）
19.①戎狄（或可译为边境少数族群）不讲礼节（发动战争），这是臣下（要处理）的事。②像郭荣这样诚心诚意，纯粹之至的人，的确无人与他相比啊。
（第一句注意补充省略的成分。第二句注意特殊句式定语后置“诚心纯至如郭荣者”，要调整成现代汉语规范语序，实词注意“纯至”“固”。翻译的时候注意结合上下文意，逐字逐句直译，字字落实，注意把特殊句式翻译成正常语序，注意一些重点实词，这些都是采分点。）
20.①结构上承上启下，上承郭荣和杨坚促膝交谈，高祖说自己“仰观玄象，俯察人事”，觉得周朝要灭亡了，自己要取而代之，后文说杨坚果然创立了新的朝代隋朝②内容上说明了郭荣和杨坚属于无话不谈的密友，同时也说明了杨坚的爽朗和自信的性格。（考查句子的作用。句子的作用在现代文中考查的比较多，在这个地方算是一个少见题型。答题的思路也可以参考现代文句子作用的答法，从结构和内容两个方面切入。结构上“抚其背而笑曰”可以说是承上启下，上承郭荣和杨坚促膝交谈，高祖说自己“仰观玄象，俯察人事”，觉得周朝要灭亡了，自己要取而代之，后文说杨坚果然创立了新的朝代隋朝；内容上说明了郭荣和杨坚之间的关系非常亲密，属于无话不谈的密友，同时杨坚“抚其背而笑”也说明了杨坚的爽朗和自信的性格。）
21.谨厚、勇敢勇猛、有智慧有预见性、亲切友善、诚心纯至。（考查人物的形象和个性，这是人物传记文言文常考的一个题型，此处得到延续。同学们平时练习的时候要积累常见的形容个性、品格、形象的形容词，以免找不到恰切的.词语。本题问的是传主郭荣的形象特点，需要通读全文，看这个人身上都发生了什么事，他的行为和言语是什么，从中概括“主要的品格特点”。首先，第一段中有原词“谨厚”。其次，第一段主要讲了郭荣在战争军事中的一些表现，说明他有军事才能，勇敢有智慧。第三，杨坚说自己周要灭亡，自己要取而代之，“荣深自结纳”，说明郭荣有想法有预见性，并且是一个亲切和善的朋友，第四，后面又讲到军事战争，“昼夜不释甲胄百余日”说明郭荣不但作战勇猛，而且非常尽职尽责。最后，隋炀帝的评价是“诚心纯至”。）
【译文】
郭荣字长荣，自称是太原人。
郭荣体貌魁伟，外表粗心，内实细密，与他父亲交往的人，大多喜欢他。
北周的大冢宰宇文护把他当作亲信。
宇文护发现郭荣谨慎忠厚，提拔他任中外府水曹参军。
当时北齐屡屡犯边，宇文护让郭荣在汾州观察贼人的形势。
当时汾州和姚襄镇相距甚远，郭荣认为两城孤立，不能互相援救，请在汾州和姚襄镇之间另筑一城，以便控制形势，宇文护接受了这一建议。
不久齐将段孝先攻陷姚襄镇和汾州城，只有郭荣所筑之城独能自守。
宇文护作浮桥，出兵渡过黄河，与段孝先作战。
段孝先在黄河上游放大筏以撞击浮桥，宇文护让郭荣督促习水性者牵开大筏。
郭荣因功被授大都督。
宇文护又因稽胡屡为边患，派郭荣安抚召集他们。
郭荣在上郡、延安修筑周昌、弘信、广安、招远、咸宁等五城，以遏其要路。
稽胡从此不能为边患。
周武帝亲统万机，拜郭荣为宣纳中士。
后随武帝平定齐国，因为战功，赐马二十匹，绵绢六百段，被封为平阳县男，升任司水大夫。
郭荣年少时与隋高祖亲近，感情很好，曾与高祖夜坐月下闲谈，高祖对郭荣说：“我仰观天象，俯察人事，周代将尽，我将取代他。”郭荣深深地与高祖结交。
周宣帝去世后，高祖总揽朝政，召来郭荣，抚着他的背而笑着说：“我的话验证了没有？”就拜授郭荣为相府乐曹参军。
不久又以本官兼任蕃部大夫。
高祖受北周禅让，任郭荣为内史舍人，因他是高祖登基前的好友，晋封他为蒲城郡公，升任上仪同。
累迁至通州刺史。
仁寿(601～604)初，西南方的夷人、獠人大多背叛朝廷，下诏郭荣，让他任八州军事行军总管，率兵进剿。
一年多后全部平定，赐郭荣奴婢三百多口。
隋炀帝即位后，郭荣入京任武侯骠骑大将军，因为严厉正直而出名。
几年后，黔安的首领田罗驹阻断清江而造反，夷陵各郡的百姓大多响应，下诏让郭荣击平了他们。
郭荣升任左候卫将军。
跟随隋炀帝西征吐谷浑，拜授银青光禄大夫。
辽东战争中，郭荣因功升任左光禄大夫。
次年，炀帝又征辽东，郭荣认为中原疲弊，皇上不应屡屡兴师，于是对炀帝说：“戎狄失礼，这是臣下的事。
我听说，千钧大弩不为小小的鼷鼠发机，哪有皇帝亲动而临小寇的道理？”炀帝不采纳。
郭荣又随炀帝进攻辽东城，郭荣亲自上阵，冒着箭矢、石头，日夜不解甲，达到一百多天。
炀帝常常让人窥探诸将所为，知道郭荣如此，炀帝非常高兴，常常慰劳、鼓励他。
大业九年(613)，炀帝到东都，对郭荣说：“你年事渐高，不宜久自征战，我要给你一郡，任你挑选。”郭荣不愿离开炀帝，叩头陈请，言辞和感情都很哀苦，感动了炀帝，于是授郭荣为右侯卫大将军。
几天后，炀帝对百官们说：“诚心诚意，像郭荣这样的，的确无人与他相比。”他就是这样被信任。
篇5：郭猫儿文言文阅读及答案
郭猫儿文言文阅读及答案
郭猫儿
扬州郭猫儿，善口技。庚申（清康熙十九年）中，余在扬州，一友挟猫儿同至寓。比晚酒酣，郭起请奏薄技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。
久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以宰猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，爝（xún）剥声，历历不爽也。父又谓子：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有卖肉数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（huā）然一声，四座俱寂。
小题1: 解释加点词语在句子中的意思。（2分）
（1）一友挟猫儿同至寓（ ） （2）其子遂缚一猪（ ）
小题2:对画线句“比晚酒酣，郭起请奏薄技，于席右设围屏”翻译正确的一项是（ ）（3分）
A．等到那晚酒过三巡，郭猫儿站起来，请主人允许略献薄技以助兴，在宴席右侧摆设围屏数扇。
B．那个晚上酒过三巡后，郭猫儿站起来，请主人允许略献薄技以助兴，在宴席右侧摆设围屏数扇。
C．等到那晚酒过三巡，郭猫儿站起来，请主人允许演奏薄技以助兴，在宴席右侧摆设围屏数扇。
D．那个晚上酒过三巡后，郭猫儿站起来，请主人允许演奏薄技以助兴，在宴席右侧摆设围屏数扇。
小题3:用四字短语概括郭猫儿表演的`口技的主要内容，并说说作者主要从哪几个方面来表现郭猫儿技艺的精湛。（4分）
参考答案：
小题1:（1）邀请，偕同 （2）捆
小题2:A
小题3:杀猪卖肉。主要从模拟的声音之多、模拟的声音之有序、模拟的声音之逼真等几方面来表现郭猫儿技艺的精湛。
小题1:
试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中的“挟”是通假字，根据语境判断字词义。
小题2:
试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“比”“薄”“设”等，然后比较各选项，判断关键词语解释的正误。
小题3:
试题分析：疏通短文，了解内容，针对问题搜寻有关情节，抓住关键句子来判断问题。在文是找到描写郭猫儿口技的语句，从其表演声音的众多、顺序、形象等方面来概括。
篇6：汲黯的文言文阅读训练和答案
汲黯的文言文阅读训练和答案
汲黯
汲黯字长孺，濮阳人也。其先有宠于古之卫君。至黯七世，世为卿大夫。黯以父任，孝景时为太子洗马，以庄见惮。黯学黄老之言，治官理民，好清静，择丞史而任之。其治，责大指而已，不苛小。岁馀，东海大治。称之。
黯为人性倨少礼面折不能客人之过合己者善待之不合己者不能忍见士亦以此不附焉。然好学，游侠，任气节，内行修洁，好直谏，数犯主之颜色，常慕傅柏、袁盎之为人也。
当是时，太后弟武安侯蚡为丞相，中二千石来拜谒，蚡不为礼。然黯见蚡未尝拜，常揖之。天子方招文学儒者，上曰吾欲云云，黯对曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎!”上默然，怒，变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退，谓左右日：“甚矣，汲黯之戆也!”群臣或数黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎?且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何!”
汉方征匈奴，招怀四夷。黯务少事，乘上间，常言与胡和亲，无起兵。上方向儒术，尊公孙弘。及事益多，吏民巧弄。上分别文法，张汤等数奏决谳以幸。而黯常毁儒，弘、汤深心疾黯，唯天子亦不说也，欲诛之以事。弘为丞相，乃言上曰：“右内史界部中多贵人宗室，难治，非素重臣不能任，请徙黯为右内史。”为右内史数岁，官事不废。
大将军青既益尊，姊为皇后，然黯与亢礼。人或说黯曰：“自天子欲群臣下大将军，大将军尊重益贵，君不可以不拜。”黯曰：“夫以大将军有揖客，反不重邪？”大将军闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯过于平生。
(节选自《史记·汲郑列传》)
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．黯为人性倨/少礼面/折不能客人之过/合己者善待之/不合己者不能忍/见士亦以此不附焉
B．黯为人性倨/少礼/面折/不能客人之过/合己者善待之/不合己者不能忍见/士亦以此不附焉
C．黯为人性倨/少礼/面折/不能客人之过/合己者善待之/不合己者不能忍/见士亦以此不附焉
D．黯为人性倨少礼/面折不能客人之过/合己者善待之/不合己者不能忍/见士亦以此不附焉
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（3分）
A．黄老之言：中国战国时的哲学、政治思想流派。尊传说中的黄帝和老子为创始人。
B．中二千石：汉代官吏秩禄等级，中是满的意思，中二千石即实得二千石。
C．唐虞之治：“唐虞”是指唐尧、虞舜，传说中的古代圣帝贤君。旧指上古政治清明，人民康乐的理想时代。
D．四夷：古代华夏族对匈奴的别称，含有轻蔑之意。
6.下列对原文有关内容的分析和慨括，不正确的一项是（3分）（ ）
A．汲黯性格傲慢，不讲究世俗礼仪，但品行端正，喜好学习，而且敢于直谏，曾多次触怒皇上，使皇上非常生气。
B．汲黯的祖辈曾得到过古代卫国国君的宠爱，在他担任太子洗马时，因为他的行为严正而得到了别人的敬畏。
C．汲黯不慕权贵，对窦太后的弟弟田蚧，卫皇后的弟弟卫青，都是不行跪拜之礼，而是行平等之礼。
D．汲黯信奉黄老学说，事事亲力亲为，勤勤恳恳，治理东海郡不到一年，东海郡便十分清明太平。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？
（2）而黯常毁儒，弘、汤深心疾黯，唯天子亦不说也，欲诛之以事。
答案：
4.B
5.D 解析：古代华夏族对四方少数民族的统称。即东夷、南蛮、北狄和西戎的.合称。
6.D 解析：“事事亲力亲为，勤勤恳恳，治理东海郡不到一年”不准确。
7.（1）天子设置公卿百官这些辅佐之臣，难道是让他们一味讨好奉承，将君主陷于违背正道的窘境吗?
（宁：难道；令：让；从：顺从，盲从；义：公正合宜的道德、道理或行为。以上4点各1分，大意1分）
（2）而汲黯常常诋毁儒学，公孙弘、张汤则深恨汲黯，就连皇上也不喜欢他，想借故杀死他。
（毁：诋毁；疾：痛恨；说：通“悦”，喜欢；“诛之以事”：状语后置。以上4点各1分，大意1分）
译文：
汲黯字长孺，濮阳县人。他的祖先曾受古卫国国君恩宠。到他已是第七代，代代都在朝中荣任卿、大夫之职。靠父亲保举，孝景帝时汲黯当了太子洗马，因为人严正而被人敬畏。汲黯崇仰道家学说，治理官府和处理民事，喜好清静少事，把事情都交托自己挑选出的得力的郡丞和书史去办。他治理郡务，不过是督查下属按大原则行事罢了，并不苛求小节。一年多的时间，东海郡便十分清明太平，人们都很称赞他。
汲黯与人相处很傲慢，不讲究礼数，当面顶撞人，容不得别人的过错。与自己心性相投的，他就亲近友善；与自己合不来的，就不耐烦相见，士人也因此不愿依附他。但是汲黯好学，又好仗义行侠，很注重志气节操。他平日居家，品行美好纯正；入朝，喜欢直言劝谏，屡次触犯皇上的面子，时常仰慕傅柏和袁盎的为人。
当时，窦太后的弟弟武安侯田蚡做了宰相。年俸中二千石的高官来谒见时都行跪拜之礼，田蚡竟然不予还礼。而汲黯求见田蚡时从不下拜，经常向他拱手作揖完事。这时皇上正在招揽文学之士和崇奉儒学的儒生，说我想要如何如何，汲黯便答道：“陛下心里欲望很多，只在表面上施行仁义，怎么能真正仿效唐尧虞舜的政绩呢！”皇上沉默不语，心中恼怒，脸一变就罢朝了，公卿大臣都为汲黯惊恐担心。皇上退朝后，对身边的近臣说：“太过分了，汲黯太愚直！”群臣中有人责怪汲黯，汲黯说：“天子设置公卿百官这些辅佐之臣，难道是让他们一味屈从取容，阿谀奉迎，将君主陷于违背正道的窘境吗？何况我已身居九卿之位，纵然爱惜自己的生命，但要是损害了朝廷大事，那可怎么办！”
汉朝正在征讨匈奴，招抚各地少数民族。汲黯力求国家少事，常借向皇上进言的机会建议与胡人和亲，不要兴兵打仗。皇上正倾心于儒家学说，尊用公孙弘，对此不以为意。及至国内事端纷起，下层官吏和不法之民都弄巧逞志以逃避法网，皇上这才要分条别律，严明法纪，张汤等人也便不断进奏所审判的要案，以此博取皇上的宠幸。而汲黯常常诋毁儒学，公孙弘、张汤则深恨汲黯，就连皇上也不喜欢他，想借故杀死他。公孙弘做了丞相，向皇上建议说：“右内史管界内多有达官贵人和皇室宗亲居住，很难管理，不是素来有声望的大臣不能当此重任，请调任汲黯为右内史。”汲黯当了几年右内史，任中从未废弛荒疏过政事。
大将军卫青已经越发地尊贵了，他的姐姐卫子夫做了皇后，但是汲黯仍与他行平等之礼。有人劝汲黯说：“从天子那里就想让群臣居于大将军之下，大将军如今受到皇帝的尊敬和器重，地位更加显贵，你不可不行跪拜之礼。”汲黯答道：“因为大将军有拱手行礼的客人，就反倒使他不受敬重了吗？”大将军听到他这么说，更加认为汲黯贤良，多次向他请教国家与朝中的疑难之事，看待他胜过平素所结交的人。
篇7：扬州郭猫儿文言文阅读答案
扬州郭猫儿，善口技。庚申中(清康熙十九年)，余在扬州，一友挟猫儿同至寓。比(等到)唤酒酣，郭起请奏薄技，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。
久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰:“天将明，可以宰猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖(_ún，用沸水略烫)剥声，历历不爽也。父又谓子曰:“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有买肉数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉(huā)然一声，四座俱寂。
(节选自《虞初续志·郭猫儿》)
《扬州郭猫儿》阅读题
1.根据上下文意思，解释下列字词。
①挟:_____________________________________。
②俄:_____________________________________。
③藻技:___________________________________。
④历历不爽:_______________________________。
2.选文中作者一共写了哪几种声音?
答:_____________________________________________________________。
3.从选文中我们可得知口技表演者郭猫儿表演的这段口技的主要内容是什么?
答:_____________________________________________________________。
4.翻译“群鸡乱鸣，其声之种种各别。”
译文:___________________________________________________________。
篇8：扬州郭猫儿文言文阅读答案
1.①邀请、偕同②不久③小技(客气说法)④清楚地听，没有差错
2.群鸡乱鸣声，父呼其子并谓其子声，子饲猪声，群猪争食声、吃食声，父烧汤声，进火倾水声，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，剥声，肉上案声，买卖数钱声，买肉声
3.杀猪卖肉
4.许多鸡乱叫，它们的声音互不相同，各自有别
《扬州郭猫儿》翻译
扬州有个叫郭猫儿的，擅长口技表演。清康熙十九年，我在扬州时，一位好友偕同郭猫儿一起来到我的住所。等到喝酒正快乐的时候，郭猫儿站起来，要求允许他略献薄技以助兴。郭猫儿在宴席右侧摆设围屏数扇，不放置灯烛，坐在屏后，主客也安静下来，等着表演开始。
很长时间没有声音,过了一会儿，很多只鸡(被惊吓得)乱叫，种种不同的声音各有各的特点。一会儿听父亲叫他的儿子说:“天快亮了，可以杀猪了。”儿子挣扎着起身后，到猪圈里喂猪。只听群猪吃食、嚼食、争食之声，他的`父亲烧水、进炉、倒水声，此起彼落。没多久，少年捆来一头猪，那猪被绑时的嘶叫声，儿子磨刀、杀猪声，猪被杀、出血声，烫猪褪毛声，都听得清清楚楚的，没有一处不像的。最后，父亲对儿子说:“天已大亮，可以拿去卖了。”听到把肉放到桌案上的声音，接着又听到了卖猪肉时数钱的声音，有买猪头的人，有买猪内脏的人，有买猪肉的人。正当热闹时，突然“哗!”地一声，四周都安静下来，(表演也结束了)。
语文阅读答题格式
某句话在文中的作用
1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
段意的归纳
1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
阅读理解常见考题形式
1、这篇文章主要讲了什么事，你受到了什么启发?(读完文章你有什么看法，联系实际谈谈你的体会)
答题技巧：理解文章中心+生活实际，一定要结合文章中心。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
答题格式：写人的记叙文的表达形式是：本文记叙了……表现(赞扬)了……品质(精神)。
写事的记叙文的表达形式是：本文记叙了……(事)，说明了(赞扬了)……道理(精神)。
写景状物的记叙文的表达形式是：文章描述了……抒发了……(思想感情)。
成语故事、童话、寓言的表达形式是：本文通过……(故事)，告诉(说明)……道理。
口语表达+概括文章大意：说一说《普罗米修斯盗火》的故事!
写作方法
一.记叙的要素的作用。
公式：
①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
二.文章运用表现手法作用：
例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)?
(1)对比，作用：__和__形成鲜明对比，突出人(事)物__的特点
(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
(3)伏笔，作用：对将要出现的__事物作暗示，为情节发展作铺垫
(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
三.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：
(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
作用：表现人物__的特点，突出人物__的性格(品质、思想)
(2)环境：自然环境、社会环境
作用：烘托一中__的气氛，表达一种__的思想感情
四.描写手法的作用。
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：
①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征
②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界
③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生
④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
3、公式：
外貌：描写了……的样子，表现了……
语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……
心理：……等词语写出了……，表现了……
五.环境描写的作用。
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式：
①……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。
②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
六.文章开头写景语段的作用。
公式：1、分析所写景物的特色。2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。
七.巧设悬念。
公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。
八.本文(某段)运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情
九.插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
十.称谓变化。
公式：1、找出人物称谓的变化词语。2、采用第一人称，亲切、真实。3、称谓变化也反映了情感的变化。
篇9：《史记·汲郑列传》文言文阅读及答案翻译
《史记·汲郑列传》文言文阅读及答案翻译
汲黯字长孺，濮阳人也。其先有宠于古之卫君，至黯七世，世为卿大夫。黯以父任，孝景时为太子洗马，以庄见惮。孝景帝崩，太子即位，贤之，召拜为中大夫。以数切谏，不得久留内，迁为东海太守。岁余，东海大治。
黯为人性倨，少礼，面折，不能容人之过。合己者善待之，不合己者不能忍见，士亦以此不附焉。当是时，太后弟武安侯虫分为丞相，中二千石来拜谒，虫分不为礼。然黯见虫分未尝拜，常揖之。
天子方招文学儒者，上日“吾欲云云”，黯对曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎！”上默然，怒，变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退，谓左右曰：“甚矣，汲黯之戆也！”群臣或数黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！”上曰：“古有社稷之臣，至如黯，近之矣。”
大将军青侍中，上踞厕而视之。丞相弘燕见，上或时不冠。至如黯见，上不冠不见也。上尝坐武帐中，黯前奏事，上不冠，望见黯，避帐中，使人可其奏。其见敬礼如此。
张汤方以更定律令为廷尉，黯数质责汤于上前。黯时与汤论议，汤辩常在文深小苛，黯伉厉守高不能屈，忿发骂日：“天下谓刀笔吏不可以为公卿，果然。必汤也，今天下重足而立，侧目而
视矣！”
上方向儒术，愈益贵弘、汤。弘、汤深心疾黯，唯天子亦不说也，欲诛之以事。弘为丞相，乃言上曰：“右内史界部中多贵人宗室，难治，非素重臣不能任，请徙黯为右内史。”为右内史数岁，
官事不废。
大将军卫青既益尊，然黯与亢礼。人或说黯曰：“自天子欲群臣下大将军，大将军尊重益贵，君不可以不拜。”黯曰：“夫以大将军有揖客，反不重邪？”大将军闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所
疑，遇黯过于平生。
后数月，黯坐小法，会赦免官。居数年，会更五铢钱，民多盗铸钱，楚地尤甚。上以为淮阳，楚地之郊，乃召拜黯为淮阳太守。黯居郡如故治，淮阳政清。后张汤果败。令黯以诸侯相秩居淮阳。七岁而卒。
（选自《史记·汲郑列传》，有删改）
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A.黯见蚧未尝拜，常揖之揖：拱手作揖
B．使人可其奏可：许可
C．黯数质责汤于上前数：多次
D．黯坐小法，会赦免官坐：因为
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）()
A.陛下内多欲而外施仁义侣鱼虾而友麇鹿
B．公卿皆为黯惧为击破沛公军
C．甚矣，汲黯之戆也今急而求子，是寡人之过也
D．其见敬礼如此其孰能讥之乎
6．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）()
A.汲黯家世渊远，世为卿大夫，后来凭借父亲的任命，在孝景帝时担任了太子洗马的官职，以为人严正而被人敬畏。
B．汲黯为人倨傲，不讲礼仪，特别难以容忍别人的虚伪和奸诈，即使面对丞相甚至皇帝，他都会分庭抗礼、据理力争。
C．汲黯不屈从权贵，为官有政绩，因此被人嫉恨、陷害，只有皇帝不说他的坏话，并认为他近于古时的“社稷之臣”。
D．大将军卫青非常赏识汲黯秉正忠直、不拘礼数的品德与个性，他礼遇汲黯的'规格超过了自己平生所结交的任何人。
7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)群臣或数黯，黯日：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？”（5分）
(2)天下谓刀笔吏不可以为公卿，果然。必汤也，令天下重足而立，侧目而视矣！（5分）
参考答案
4．D（因……被判罪。）
5．B（A．转折连词／并列连词；B．介词，替；C．主谓之间／结构助词，的；D．代词，他／表反诘语气。）
6．D（A.“凭借父亲的任俞”错，应为“父亲的阴功（保举）”；B．“不讲礼仪”，“即使面对丞相甚至皇帝，他都会分庭抗礼、据理力争”不合文意；C．“只有皇帝不说他的坏话”错，原文的“说”是“喜欢”“高兴”的意思。）
7．（1）群臣中有人数落（责怪）汲黯，汲黯说：“天子设置公卿百官这些辅佐之臣，难道是让他们一味阿谀奉迎，陷君主于不仁义（的境地）吗？”（“数”、“从谀承意”、“宁……乎”，各1分，句意2分）
（2）天下人都说刀笔吏不能做公卿，果真这样。（如果）非依张汤之法（行事不可），会让天下人（恐惧得）双足并拢站立而不敢迈步，眼睛也不敢正视了！（“果然”、“重足而立”、“侧日而视”，各1分，句意2分）
参考译文：
汲黯字长孺，濮阳人。他的先祖被古卫国国君宠信，到汲黯是第七代，代代担任卿大夫。汲黯凭借（因为）父亲的保举（阴功），孝景帝时担任太子洗马，因为为人严正而被人敬畏。孝景帝驾崩，太子继位，认为他贤良，下诏让他担任中大夫。困为多次直言劝谏，未能久留朝内，被外放担任东海太守。一年多时间，东海郡政清民安。
汲黯为人倨傲，不讲求礼数，（常常）当面指摘（别人），不能容忍别人的过错。与自己志趣相投的就善待他，不合自己心意的就不耐烦见面，士人也因此不愿依附他。当时，窦太后的弟弟武安侯田虫分是丞相，（年俸）满二千石的官员来拜见，田虫分从不施礼。然而汲黯求见田玢却未曾行过跪拜礼，常常只是向田虫分拱手作揖。（当时）皇上正在招揽文士和儒生，说“我想要如何如何”，汲黯回答说：“陛下内心欲望很多，却想在表面上施行仁义，这又怎么能真正效法唐尧虞舜的做法呢！”皇上沉默不语，心中恼怒，脸一变就罢朝了。公卿大臣都替汲黯担心害怕。皇上退朝后，对身边的侍臣说：“汲黯的愚直太过分了！”群臣中有人数落汲黯，汲黯说：“天子设置公卿百官这些辅佐之臣，难道是让他们一味阿谀奉迎，陷君主于不仁义（的境地）吗？”再说我已身居其位，纵然爱惜自身（的生命），但要是辱没了朝廷，那可怎么办！”皇上（听后）说：“古时有所谓的‘社稷之臣’，像汲黯就近似了。”
大将军卫青侍奉于宫中，皇上蹲坐在床榻边接见他。丞相公孙弘平时求见，皇上有时连帽子也不戴。至于汲黯进见，皇上不戴好幅子是不会接见他的。皇上曾经闲坐在武帐中，汲黯前来启奏公事，皇上没戴帽，望见他就连忙躲进帐内，派近侍代为许可（批准）他的奏议。汲黯被皇上尊敬礼遇到了这种程度。
张汤（当时）正因为更改、制定刑律法令而做了廷尉，汲黯多次在皇上面前质问指责张汤。汲黯时常和张汤争论，张汤的辩词，总是在深究条文、苛求细节上，汲黯则出言刚直严肃、坚守高义，不肯屈服，他愤慨地骂张汤说：“天下人都说刀笔吏不能做公卿，果真这样。（如果）非依张汤之法（行事不可），一定会让天下人（恐惧得）双足并拢站立而不敢迈步，眼睛也不敢正视了！”
皇上正倾心于儒家学说，就更加倚重公孙弘，张汤。（不仅）公孙弘、张汤深恨汲黯，就连皇上也不喜欢他，想借故杀死他。公孙弘做了丞相，就向皇上建议说：“右内史辖境内多有达官贵人和皇室宗亲，很难管理，不是素来有声望的重臣不能当此重任，请调迁汲黯担任右内史。”汲黯当了几年右内史，政事从未废弛荒疏过。大将军卫青越发地尊贵起来，但是汲黯与他仍行平等之礼。有人劝汲黯说：“从天子那里就想让群臣居于大将军之下，大将军如今地位更加显贵，你不能不行跪拜之礼。”汲黯答道：“因为大将军有拱手行礼的客人，就反倒使他不受敬重了吗？“大将军听到之后，更加认为汲黯贤良，多次向他请教国家与朝中的疑难之事，礼遇汲黯（的规格）超过平生所结交的任何人。
后来过了数月，汲黯因犯小法被判罪，适逢大赦，他被免官。过了几年，恰好遇上国家改铸五铢钱，老百姓很多偷铸钱币，楚地尤其严重。皇上认为淮阳是通往楚地的交通要道，就征召汲黯担任淮阳郡太守。汲黯治理郡务，一如往昔，淮阳郡政治清明起来。后来，张汤果然身败名裂。（皇上）让汲黯享受（按照）诸侯国相的俸禄待遇，居住并掌管淮阳郡。七年后汲黯逝世。
篇10：姚文然字弱侯文言文阅读答案
姚文然字弱侯文言文阅读答案
姚文然，字弱侯，江南桐城人。明崇祯十六年进士，改庶吉士。顺治三年，以安庆巡抚李犹龙荐，授国史院庶吉士。五年，改礼科给事中。六年，疏请“敕抚、按、道恩诏清理刑狱，勿任有司稽玩。条赦之外，有可矜疑原宥者，许专疏上陈”。又请重定会试下第举人选用例，以广任使。又请敕各省督抚勿滥委私人署州县官。诸疏皆下部议行。寻转工科。
八年，世祖亲政，疏请令都察院甄别各省巡按，下部院会议，以六等考核，黜陟有差。是岁，江南、浙江被水，文然请灾地漕米改折，视灾重轻定折多寡。既，又言： “折漕例新定，民未周知。官吏或折外重徵耗银，或先已徵米而又收折，或折重运轻，其弊不一。请敕漕臣密察严劾。”上并采纳。十年，疏言大臣得罪不当锁禁，得旨允行。迁兵科都给事中，乞归养。
康熙五年，起补户科给事中。九年，考满内升，命以正四品顶带食俸任事。故事，给事中内升，还籍候补。留任自文然始。文然与魏象枢皆以给事中敢言负清望，号“姚魏”。十年，两江总督麻勒吉坐事逮诣京师，仍用锁系例。文然复上疏论之，上谕：“自后命官赴质，概免锁系，著为令。”
寻迁副都御史，再迁刑部侍郎。十二年，调兵部督捕侍郎。京口副都统张所养劾将军柯永蓁徇私纵恣，令文然往按，永蓁坐罢。迁左都御史。十三年，疏言：“福建耿精忠、广西孙延龄皆叛应吴三桂，中间阻隔，赖有广东。精忠将士旧驻其地，熟习山川形势，倘与延龄合谋相犄角，则广东势危。江西境与福建、广东接，倘侵据赣州南安，驿道中断，饷阻邮梗。宜驻重兵通声援。”上嘉纳之。陕西提督王辅臣叛，河南巡抚佟凤彩引疾，上已许之：文然言河南近陕西，流言方甚，凤彩得民心，宜令力疾视事，上为留凤彩。
文然屡有论列，尤推本君身，请节慎起居。孝诚皇后崩，权攒巩华城，上数临视，文然密疏谏，且引唐太宗作台望昭陵用魏徵谏毁台事相拟，上亦受之，不怫也。十五年，授刑部尚书。时方更定条例，文然曰：“刃杀人一时，例杀人万世，可无慎乎?”乃推明律意，钩稽揅讨，必剂於宽平，决狱有所平反，归辄色喜。尝疑狱有枉，争之不得，退，长跪自责。又以明季用刑惨酷，奏除廷杖及镇抚司诸非刑。十七年，卒，赐祭葬，谥端恪。
(选自《清史稿》)
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)
A.勿任有司稽玩 稽：拖延
B.勿滥委私人署州县官 署：部署
C.以给事中敢言负清望 负：享有
D.仍用锁系例 系：禁锢
2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.“会试”是中国古代科举制度中的中央考试。
B.“黜陟”指人才的进退，官吏的升降。
C.“乞归养”请求辞职回家。
D.“视事”1日时指官吏到职办公。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.姚文然直言敢谏。他上疏请求朝廷清理刑狱，请求重定会试时落第举人的选用标准，用六个等次考核各省巡抚，大臣获罪不应用枷锁等，多被皇帝采纳。
B.姚文然关爱百姓。江南、浙江遭遇水灾时，他请求根据灾情的轻重将漕米赋税削减并折换成银两，以减轻灾区负担。决狱有所平反，他就面带喜色;如果有冤案，他就争辩，不得时就很自责。
C.姚文然重视法律。当朝廷要更定条例时，他认为条例能杀人万世应慎而又慎，务求刑律宽平，以明末酷刑为戒，上奏废除廷杖。
D.姚文然通晓军务。在任兵部督捕侍郎期间，查究柯永蓁徇私纵恣案件，上奏耿精忠和孙延龄合谋将危及广东，应在江西驻扎重兵对广东予以声援。
4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)条赦之外，有可矜疑原宥者，许专疏上陈。
(2)考满内升，命以正四品顶带食俸任事。故事，给事中内升，还籍候补。
【答案】
1.B
2.C
3.D
4.(1)(5分)颁发赦令之外，有值得怜悯原谅的，允许专门上疏陈述。(“矜”“宥”“陈”各一分，大意二分)
(2)(5分)考核期满升补京职，敕命以正四品顶戴享受俸禄担当大事。按旧例，给事中升补京职，先要回到原籍待补缺额。(“考满”“故事”“候补”各一分，大意二分)
语文阅读的技巧有哪些
拿过来一篇阅读题，同学们要会读，知道怎么在最短的时间内提高阅读速度和答题的准确率。我的做法是，首先读题干，把重点字词或语句画下来，先大致了解问了些什么，去猜测阅读文章讲了什么内容。然后去读原文，边读边画，挑自己认为重要的语句画，这个纯粹靠语感和平时的积累。如果平时做题多了，一般就能猜到哪些句子容易出题。
最后看着问题找答案，一般问题和原文中的答案顺序上是一一对应的。接下来就是整理答案了，看着采分点写答案，如果没找全答案，需要再细心找一遍，通常阅读题答案在原文中都是能找到的。即使没有完全一致的语句，也有关键采分点词语。语文阅读虽然讲技巧，但也要根据做题经验去分析题目、整理答案，因为语文很多时候是没有固定答案的，摆脱套路用心去做才是最好的技巧。
阅读理解的技巧
1.首先要通读全文，对于全文有一个大致的了解，这是第一部。
2.要知道全文一共几个自然段，这个脉络要搞清楚，否则很不好做。
3.要找出全文的重点自然段和文章的中心思想，这个是最重要的。
4.根据题目的要求，锁定段落寻找答案，让自己的题目做正确。
5.阅读技巧和方法的提高不能局限于阅读练习题，应该在平日里进行大量的阅读练习。
6.对于阅读要怀着自己兴趣，不断的思索，读出自己的观点，提高阅读的水平。
篇11：舞阳侯樊哙者文言文阅读答案
舞阳侯樊哙者文言文阅读答案
舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之……项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎?”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎!且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。
先黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛定天下何其壮也今天下已定又何惫也且陛下病甚大臣震恐不见臣等计事顾独与一宦者绝乎且陛下独不见赵高之事乎”高帝笑而起……
太史公曰：“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，及其素，异哉所闻!方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉?”
(选自《史记·樊郦滕灌列传》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.始陛下与臣等/起丰沛定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等计事顾/独与一宦者绝乎/且陛下独不见赵高之事乎/
B.始陛下与臣等起丰沛/定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病/甚大臣震恐不见/臣等计事顾/独与一宦者绝乎/且陛下独不见赵高之事乎/
C.始陛下与臣等起丰沛/定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/大臣震恐/不见臣等计事/顾独与一宦者绝乎/且陛下独不见赵高之事乎/
D.始陛下与臣等/起丰沛定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病/甚大臣震恐不见/臣等计事/顾独与一宦者绝乎/且陛下独不见赵高之事乎/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.舍人始于先秦，战国及汉初指王公贵族家里的门客，亦指官名。
B.沛公指汉高祖刘邦，起兵于沛，故称“沛公”。公，对人物的敬辞，尊称男子。公，有时也指封建制度五等爵位中的最高爵位，这五等爵位依次是“公、侯、伯、子、男”。
C.参乘，亦作“骖乘”，古时乘车，站在车右担任警卫的人。
D.禁中，古时指帝王居住的皇宫之内，也说“禁内”。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.樊哙是刘邦手下的一员猛将，屠狗出身，既有政治头脑，又勇敢豪爽。当刘邦处于危险境地时，樊哙不顾个人安危，闯入营帐，义正词严地谴责项羽背信弃义，帮助刘邦脱离险境。
B.课本《鸿门宴》也有樊哙闯帐一节，写了樊哙撞倒守门卫士入帐，怒视项羽这一细节，本文言辞比《鸿门宴》委婉，人物形象不及《鸿门宴》的生动传神。
C.刘邦晚年，因患病独卧宫中，不见朝臣，表现出意志消沉、精神疲惫的神情。樊哙直入宫内，以赵高篡权的教训，说服刘邦，使刘邦精神振作起来。
D.司马迁在最后的议论中，对原为普通平民的樊哙等人通过自己的努力使自己名垂汉廷，恩德惠及子孙表示惊叹，表达了作者对这些人物的赞叹之情。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(每句5分，共10分)。
(1)是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。
(2)方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉?
试题答案：
【答案】
1.C
2.A
3D
4.(1)这一天如果不是樊哙闯进大营讥诮责备项羽，沛公的事业几乎就完(接近危险)了。(“是日”1分，“微”1分，“让”1分，“几殆”1分，大意正确1分)(说明：课文中有“微夫人之力不及此”“微太子言”句。)
(2)当他们操刀杀狗或贩卖丝绢的时候，难道自己知道日后能附人骥尾，垂名汉室，德泽传及子孙后代吗?” (当……时候1分，缯：丝绢1分，岂知1分，附人骥尾1分，大意正确1分)
阅读理解记叙文阅读方法
1、抓住关键词语。文章的关键词语，往往能强调某些意味，这些意味能表现出语言的形象感、情趣感、意蕴感、畅达感的特点。“形象感”突出表现语言所描绘的形象或动态;“情趣感”突出表达文章包含的感情、趣味;“意蕴感”则侧重寄寓的深刻含义;“分寸感”则体现语言表达的准确程度;“畅达感”则突显词语在文章过渡间表现出来的连贯通畅。关键词语一般多为动词和形容词、副词等修饰性词语。而中考时常以此作为考点，要求分析其深层含义或作用等，答题时应注意结合上下文语境及文章中心主题来回答该词语的传情达意作用，不要就字词论字词。
2、抓住中心语句。中心语句一般包含：①段落中能概括段意的语句。②独立成段的语句③表明文章主题、中心的语句④段落之间的过渡句⑤反复咏叹的语句⑥议论、抒情的语句等。近年来中考也常以这类语句来考察，要求体会、理解其深层含义甚至点评语句，答题时应注意不要单纯肤浅地停留在语句的表面意思上，应联系文章的中心。主旨、作者的思想感情等回答，且答题时应重点针对该语句的中心词来回答。
3、善于提炼中心。
提炼中心的方法有：1.分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心;2.分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心;3.分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关;4.结合概括各段大意的基础上归纳中心;归纳主题，切忌脱离文章，架空分析，一定让分析在文章中有依据。
4、体会修辞效果。
修辞效果的体会理解，必须结合语境，从准确、形象、感情色彩、气势的角度看，即看是不是准确形象、是不是感情色彩鲜明、是不是有气势。
阅读理解环境描写的作用题型答题方法
1.自然环境(景物描写)描写
(1)渲染气氛。
(1)烘托人物形象。
(3)推动情节发展。
(4)暗示社会环境。
(5)揭示或深化作品主题。
2.社会环境
(1)交代故事的时代背景
(2)渲染故事的环境气氛增强故事的真实性
(3)烘托人物的突出特点社会环境描写,能表现人物的身份、地位、性格
(4)暗示人物的前途命运对比、烘托
(5)推动情节的发展变化
(6)深化小说的主题思想
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