《消灭豚草》四年级阅读答案(推荐9篇)由网友“b45760”投稿提供,下面小编为大家整理后的《消灭豚草》四年级阅读答案,希望能帮助大家!
篇1:《消灭豚草》四年级阅读答案
①豚草是一种世界性恶性杂草。它与其他植物争水、争肥、争阳光的能力特别强。豚草消耗水分和肥料的能力是大田作物、谷类植物的2倍以上,因此它可使许多经济作物和粮食作物严重减产,甚至颗粒无收。
②豚草的花粉能诱发枯草热病和支气管哮喘,严重危害人类健康。据国外有关资料介绍,一立方米空气中如果存在30~50粒豚草花粉,就能诱发花粉病。豚草花粉已使美、俄、英、日等国的1000万人患染枯草热病、过敏性哮喘,病情严重的几乎危及生命。据国内有关调查报告介绍,南京市的哮喘病人中,60%以上是由豚草引起的。
③豚草作为一种恶性杂草,还表现为生命力强,繁殖量多,一株豚草能结籽数千粒,并借助风、人、畜、鸟和水流到处传播;折断的豚草,其根茬会长出更多的.新枝。
④识别豚草并不难,它是一年生草本植物。
⑤为了保护环境,我们希望每一个青少年都能把消灭豚草作为一项爱国家、爱人民、爱家乡、爱绿化、关心自然环境的有益的社会实践活动,踊跃参加。消灭豚草的方法主要有三种。每年5月底到6月中旬,在豚草未开花前,将它连根拔除,然后晒干烧掉。此法简单易行,最彻底有效。如果发现大面积豚草,可用化学除草剂10%草甘膦喷洒,其杀死率在90%以上。另外,俄罗斯利用一种专食豚草叶片的甲虫——豚草条纹叶蛱也能成功地消灭和抑制豚草。
1.概括豚草直接或间接危害的三个方面:A._______;B._______;C.____
2.消灭豚草的三种办法是:A._______;B.______;C._______
3.本文运用了______、________、________等说明方法,请各找一个例句:
___________________________________________
参考答案:
1.A.跟作物争水、争肥、争阳光,B.危害人类健康……3.举例子“据国外有关资料……”,作比较,“豚草消耗和肥料的能力……”列数字:“30~50”……
篇2:《消灭豚草》四年级阅读和答案
《消灭豚草》四年级阅读和答案
①豚草是一种世界性恶性杂草。它与其他植物争水、争肥、争阳光的能力特别强。豚草消耗水分和肥料的能力是大田作物、谷类植物的2倍以上,因此它可使许多经济作物和粮食作物严重减产,甚至颗粒无收。
②豚草的花粉能诱发枯草热病和支气管哮喘,严重危害人类健康。据国外有关资料介绍,一立方米空气中如果存在30~50粒豚草花粉,就能诱发花粉病。豚草花粉已使美、俄、英、日等国的1000万人患染枯草热病、过敏性哮喘,病情严重的几乎危及生命。据国内有关调查报告介绍,南京市的哮喘病人中,60%以上是由豚草引起的。
③豚草作为一种恶性杂草,还表现为生命力强,繁殖量多,一株豚草能结籽数千粒,并借助风、人、畜、鸟和水流到处传播;折断的豚草,其根茬会长出更多的新枝。
④识别豚草并不难,它是一年生草本植物。
⑤为了保护环境,我们希望每一个青少年都能把消灭豚草作为一项爱国家、爱人民、爱家乡、爱绿化、关心自然环境的有益的社会实践活动,踊跃参加。消灭豚草的方法主要有三种。每年5月底到6月中旬,在豚草未开花前,将它连根拔除,然后晒干烧掉。此法简单易行,最彻底有效。如果发现大面积豚草,可用化学除草剂10%草甘膦喷洒,其杀死率在90%以上。另外,俄罗斯利用一种专食豚草叶片的甲虫——豚草条纹叶蛱也能成功地消灭和抑制豚草。
1.概括豚草直接或间接危害的三个方面:A.___________;B.___________;C.________
2.消灭豚草的三种办法是:A.___________;B.__________;C._____________
3.本文运用了____________、______________、______________等说明方法,请各找一个例句:
___________________________________________________________________________________
篇3:豚草是一种世界性恶性杂草阅读附答案
豚草是一种世界性恶性杂草。它与其他植物争水、争肥、争阳光的能力特别强。豚草消耗水分和肥料的能力是大田作物、谷类植物的 2 倍以上,因此它可使许多经济作物和粮食作物严重减产,甚至颗粒无收。俄罗斯、美国等国家已经饱尝豚草危害之苦。在我国,豚草也侵入了管理不善的农田、果园、苗圃和风景旅游区。
豚草的花粉能诱发枯草热病和支气管哮喘,严重危害人类健康。据国外有关资料介绍,一立方米空气中如果存在 30 — 50 粒豚草花粉,就能诱发花粉病。豚草花粉已使美、苏、英、日等国的上千万人患染枯草热病、过敏性哮喘,病情严重的几乎危及性命。据国内有关调查报告介绍,南京市的哮喘病人中, 60 %以上是由豚草花粉引起的。
豚草作为一种恶性杂草,还表现为生命力强,繁殖量多。一株豚草能结籽数千粒,并借助风、人、畜、马和水流到处传播;折断的豚草,其根茬会长出更多的新枝。
识别豚草并不难。它是一年生草本植物。①高 45 ~ 150 厘米,个别可高达 250 厘米,全株表面布满糙毛。②茎呈淡黄色或褐紫色,多分枝。③植株上部叶互生,下部叶对生,叶表面深绿色,背面灰绿色,叶片呈现状全裂形。④豚草的成熟植株雌雄花同株,雄头状花序排成稳形状花序,位于植株顶端;雌头状花序位于植株侧面的上位叶腋。
为了保护环境,我们希望每一个青少年都把消灭豚草作为一项爱国家、爱人民、爱家乡、爱绿化、关心自然环境的有益的社会实践活动踊跃参加。消灭豚草的方法主要有三种。每年 5 月底到 6 月中旬,在豚草未开花之前,将它连根拔除,然后晒干烧掉。此法简单易行,最彻底有效。如果发现大面积豚草,可用化学除草剂 10 %草甘膦喷洒,其杀死率在 90 %以上。另外,俄罗斯利用一种甲虫的专一食性来防除;美国则用一种白镜菌来防治。上海县少年科技指导站引进的一种专食豚草叶片的甲虫——腰草条纹叶甲屯能成功地消灭和抑制豚草。
1. 给下列加点的字注音。
① [ 豚 ] 草( ) ②哮 [ 喘 ] ( ) ③ [ 糙 ] 毛( ) ④人 [ 畜 ] ( )
2. 在阅读说明文时,理清了说明顺序也就把握了文章的结构层次。本文先写_____,再写______,最后写______
3. 文中划线句子的`主干是:( )
A 青少年爱国家、爱人民、爱家乡、爱绿化、关心自然环境。
B. 我们希望消灭豚草。
C. 我们希望青少年参加。
D. 青少年关心自然环境的社会实践活动。
4. 下列句子用了哪些说明方法?
①豚草消耗水分和肥料的能力是大田作物的 2 倍以上。( )
②据国外有关资料介绍,一立方米空气中如果存在 30 - 50 粒豚草花粉,就能诱发花粉病。( )
③南京市的哮喘病人中, 60 %以上是由豚草花粉引起的。( )
A 下定义 B. 列数据 C. 打比方 D. 作比较 E. 分类别 F. 举实例
5. 下面所列句子,哪些与原句的说法是一致的?
原句:豚草消耗水分和肥料的能力是大田作物、谷类植物的 2 倍以上。
A. 豚草消耗水分和肥料的能力超过大田作物、谷类植物的2倍。
B. 大田作物、谷类植物消耗水分和肥料不到豚草的1 /2。
C. 豚草消耗水分和肥料的能力约近大田作物、谷类植物的两倍。
D. 豚草消耗水分和肥料的能力是大田作物、谷类植物的两倍左右。
E. 豚草消耗水分和肥料的能力为大田作物、谷类作物的 200 %以上。
6. 根据你对本文的理解,辨别下列说法的正误。其中正确的表述有:( )
A 在我国,豚草也侵入了农田、果园、苗圃和风景旅游区。
B. 豚草的花粉能诱发枯草热病、支气管哮喘和花粉病。
C. 风、人、畜、鸟和水流都能帮助传播豚草籽。
D. 成熟豚草的植株雌雄花同株。
E. 利用某些甲虫的专一食性也能成功地防除豚草。
篇4:豚草是一种世界性恶性杂草阅读附答案
l. t ú n Chu ǎ an c ā o Ch ù
2. 豚草的危害,豚草的识别,消灭豚草的方法。
3 C
4. B 、D 、F
5. A 、B 、E
6. C 、D 、E
篇5:四年级阅读和答案
那天我经过一个度假村,见一大群人围着一辆高档车,个个伸长了脖子往里张望。轿车旁边一身名牌西服的男人焦急地对大伙喊:“你们谁帮我爬进车底拧一下螺丝啊?”
原来他的车油路出了问题,从度假村游玩出来,漏出来的油已经淌到了车身外,这里离最近的加油站也有上百公里,难怪他急得像热锅上的蚂蚁。
他身旁那打扮妖艳的女子说:“看把你急的,重赏之下,必有勇夫!”于是他赶紧掏出一张百元大钞:“谁帮我拧紧,这钱就是他的了!”
我身旁的小伙动了一下,却被他的同伴拉住了:“有钱人的话,信不得的!”这时只见一个小孩走了过去,说:“我来吧。”
操作很简单,小孩在那人的.指挥下不到一分钟就拧好了,爬出来后他就用期待的眼神看着那人。男人刚想把那百元钞票递给小孩,却被女人呵斥住了:“你还真打算给他100元啊?给他5元已经够多了!”
男人从女人手里接过零钱递给小孩,小孩摇了摇头。听见人群中的嘘声,男人有些生气了:“你嫌少?再嫌,这10块钱也不给你啦。”
“不,我没有嫌少,我的老师说,帮人是不要报酬的!”
男人蒙了:“那你怎么还不走?”
小孩说:“我在等你说谢谢!”
1.读填空。
(1)操作很简单,小孩在那人的指挥下不到一分钟就拧好了,爬出来后他就用期待的眼神看着那人。这个小男孩“期待”的是:_____________________________________
(2)“不,我没有嫌少,我的老师说,帮人是不要报酬的!”
男人蒙了:“那你怎么还不走?”
小孩说:“我在等你说谢谢!”
①男人感到“蒙了”是因为:___________________________________________________________
②小男孩说的话,应该用______________________________________的语气。
2.照样子写。
例:他急得像热锅上的蚂蚁。
(1)她热得_________________________________________________________
(2)他冷得_________________________________________________________
(3)____________________得______________________________________________
3.读了这个故事,请分别谈谈自己对文中的男人、女人、小男孩的看法。
(1)对文中男人的看法:______________________________________________________________________________
(2)对文中女人的看法:____________________
(3)对文中小男孩的看法:_________________________________________________________________
篇6:四年级爬山虎阅读答案
⑴地锦,俗名爬山虎,我与它有着一段不解之缘。
⑵那一年夏天我患脑血管病住进医院,生命虽无危险,但恢复期间的行走锻炼却是不胜其苦的。医院内有一个草木蓊郁的花园,园的四周有上部开着花格子窗的矮围墙。在开头那些忧伤灰暗的日子里,我每天抱着病恹恹的身子,腋下拄着双拐,绕着围墙根艰难而缓慢地行走。
⑶有一天,我刚走不多远,便靠着路旁一棵梧桐树歇息,感到再难迈出一步。这时我无意中朝围墙根投去一瞥,只见一株幼小的爬山虎爬在墙根上,绿绿的,虎虎有生气。我忽然对它产生了一种不同往常的亲近感。我第一次如此贴近地凝视它。这才发现,它的绿莹莹的枝蔓上长有卷须,卷须先端发育成小的吸盘,爬上墙后分泌粘液死死地吸附在壁上,植株借以顽强地向前生长。这使我从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感,倾听到一种向前趱(zǎn,快走)行的呼唤。
⑷这以后,我与爬山虎成了朝夕相伴的朋友。我在围墙外拄拐绕行,它在围墙上攒劲前行。无论是草露未晞(xī,干)的清晨,归鸟啁啾(zhōu jiū,鸟叫声)的黄昏,还是月光如水的静夜,我绕墙行走时总是在爬山虎前长久地伫立,和它作无言的亲近之谈,后来竟至有“一日不见,如三秋兮”之感。尽管那年夏天酷暑难当,它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步一步往上蹿,出落得枝叶茂密,绿茸茸地爱煞人。
⑸一日,几个顽皮孩子在围墙根“藏猫猫”,恶作剧似的将爬山虎的枝蔓从墙壁上提拽下来。当我发现悲惨地跌落在地上的爬山虎的时候,我想我的无言的朋友这回大概是完了。我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起,将它的卷须上的被损伤了的吸盘重新摁附在墙上,将被弄得零乱不堪的叶片重新理顺。渐合的暮色中,我怅然回到病室。第二天红霞初露时,我来到它身边,竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬住了墙壁,它的叶子又那么鲜活亮丽,它的虎虎有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。好样的!朋友。
⑹渐渐地,夏老了,夏去了,秋来了,秋深了。我终于丢掉了拐杖,爬山虎也爬到一人多高。覆盖在花格子砖窗上了。出院时,我和家人特意去同这无言的朋友告别,这叶子已经霜变红,耀如燃烧的火焰,真正成了大地上的'锦绣。
1、根据第(1)段所说的 “我与它有着一段不解之缘”,把下面对有关段落意思的概括补充完整。
第(3)段:发现爬山虎,倾听到前行的呼唤。
第(4)段:亲近爬山虎,________________。
第(5)段:赞扬爬山虎,受伤后仍向前伸展。
第(6)段:____爬山虎,难忘其顽强的精神。
2、第(3)段中作者忽然对一株幼小的爬山虎产生了亲近感,主要原因是( )
A、爬山虎虎虎有生气,样子可爱。 B、爬山虎枝蔓绿莹莹的,颜色鲜艳。
C、爬山虎长有卷须、吸盘,形状奇特。 D、爬山虎顽强向前生长,催人奋进。
3、第(4)段中与“一日不见,如三秋兮”前后照应的词语是_______________。
4、第(5)段中作者为什么称赞爬山虎是“好样的”?请用一句话加以概括。
5、对下面句中加点动词的分析,不恰当的一项是( )
A、我从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感。(爬山虎无言,“情感”是作者体会、揣摩出来的)
B、它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步一步往上蹿。(描写爬山虎吸附砖墙很紧,赞扬它顽强的生命力)
C、我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起。(描写小心翼翼的动作,表达作者对爬山虎怜爱的感情)
D、渐渐地,夏老了,夏去了,秋来了,秋深了。(感慨岁月易逝,表达对夏天的留恋之情)
6、作者为什么一再称爬山虎为“无言的朋友”?
7、请写出本文的主旨。
篇7:四年级爬山虎阅读答案
1、成了朝夕相伴的朋友 告别
2、D
3、朝夕相伴
4、虽遭不幸却毫不气馁(意思对即给分)
5、D
6、爬山虎顽强的精神,给了“我”战胜疾病的力量。
7、意思对即给分。
篇8:《大海》四年级阅读和答案
大海,大海,
像只摇篮。
摇过去,白帆点点,
摇过来,鱼虾满船。
大海,大海,
多大多宽!
瞧,太阳月亮,
也睡在里边。
(1)读一读,找一找。
文中的韵母是an的'字:______________________
(2)填空。
大海像_______,摇过去______,摇过来______。
(3)太阳月亮睡在大海里,实际指的是什么?
__________________________________________
(4)请你仿照这首儿歌的第2节也写一写。
___________________________
答案:
(1)篮点满船宽边
(2)摇篮白帆点点鱼虾满船
(3)太阳月亮倒映在了大海里。
(4)“略”
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篇9:《漓江》四年级阅读答案
《漓江》四年级阅读答案
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!
夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。
冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山??使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、写出下列词语的反义词。(6分)
沉睡—安静—丰收—
2、读短文,补充词语。(6分)
色彩颜色热闹生机美不丰硕
3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。(4分)
比喻句:
拟人句:
4、短文的第1自然段与下文的关系是___。(2分)
5、短文按__顺序描写了漓江的景色。(2分)
6、漓江一年四季的.景色各有特点,选用文中的词语写下来。(8分)
春天:夏天:秋天:冬天:
7、读了这篇短文,你学到了什么?(或想到了什么?)(4分)
参考答案:
1、苏醒热闹歉收
2、明丽各异非凡勃勃胜收累累
3、比喻句:漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山??使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
拟人句:漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!
4、承上启下
5、时间
6、春天:生机勃勃夏天:热闹非凡秋天:丰硕诱人冬天:纯洁安静
7、(自由发挥)
★ 生态平衡的作文
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