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李允则守雄州文言文阅读答案

时间：2022-05-08 12:40:34 阅读答案收藏本文下载本文

李允则守雄州文言文阅读答案（共12篇）由网友“榛泥福”投稿提供，以下是小编整理过的李允则守雄州文言文阅读答案，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。

李允则守雄州文言文阅读答案

篇1：李允则守雄州文言文阅读答案

李允则守雄州文言文阅读答案

李允则守雄州。北门外民居极多，城中地窄，欲展北城，而以辽人好②，恐其生事。

门外旧有东岳行宫，允则以银为大香炉，陈于庙中，故不设备。一日，银炉为盗所攘③，乃大出募赏，所在张榜，捕贼甚息。久之不获遂声言庙中屡遭寇课夫④筑墙围之其实展北城也。不逾旬而就，虏人亦不怪之。则今雄州北关城是也。

大都军中诈谋，未必皆奇策，但当时偶能欺敌，而成奇功。时人有语云：“用得着，敌人休;用不着，自家羞。”斯言诚然。

【注释】①雄州，今河北雄县。②以辽人通好：当时雄州接近北方边境，北临辽国，其时宋与辽交好，边境无事。③攘：窃取。④课夫：征集民工。

(1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是C

A、陈于庙中，故不设备/前人之述备矣

B、银炉为盗所攘/一一为具言所闻

C、不逾旬而就/指物作诗立就

D、斯言诚然/帝感其诚

(2)请用三条“/”给文中画线的句子断句。

久之不获遂声言庙中屡遭寇课夫筑墙围之其实展北城也

(3)文中说李允“成奇功”，这里的“奇功”指的是什么?为什么他能成此“奇功”

答案

(1)C

(2)久之不获/遂声言庙中屡遭寇/课夫筑墙围之/其实展北城也

(3)奇功是指李允通过欺骗辽人而实现了“展北城”的目的.

他用庙中屡遭寇要防盗贼为借口，而借此在城外筑墙围之，从而扩展了北城.

学好语文的方法

首兴趣：知而好，好而乐

首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。

再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天!

次自主：观千剑，操千曲

古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。

企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通!因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。

写好字

语文最重要的就是学生的字体，俗话说得好字如其人，一个人写的字好不好看，非常重要。

对于今天的高中生而言，阅卷时字体之重要性不亚于打仗时所使用的枪械，特别是一些知名的高中，他们对学生的字要求非常严格，每天都要反复练字，所以说高中生一定要重视字体书写。

上课专心听讲，不开小差

学什么东西都没有捷径，只有靠自已的努力，所以在上课的过程中，一定要认真听老师讲课，不要开小差，不要睡觉，往往很多同学一上语文课，就觉得老师在讲天书，不知所云，云里雾里，结果就跟周公约会去了。所以小编在此给同学们一个忠告，学好语文，必须要专心听讲。

认真做笔记

要学会做笔记、要认真做笔记、要勤做笔记，不仅如此，还要善于整理笔记，把老师所讲的重点，用笔标记出来，如分段、解释、翻译、段落概括、人物分析，等等都要做好笔记。

多阅读课外书

除了阅读语文课本之外，我们还要多阅读课外书，当然这里指的不是小说，而是一些文学、诗歌、散文、古文等。正所谓读书破万卷，下笔如有神，相信小编的话，只要你多阅读课外书，开阔你的视野，我相信不久，你就会喜欢上语文，而且学习成绩也一定会提高。

运用

俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。

学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。

原文答题法

做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。

1.尽量利用原文语句。注意摘取原文

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。

(1)、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：

道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理

(2)、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：

一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使;执策而临之，策，马鞭

在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。

至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

(3)、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

(4)、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

2.没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。

篇2：许允妇文言文阅读答案

许允妇文言文阅读答案

原文：

许允妇是阮卫尉女，德如妹，奇丑。交礼竟，允无复入，家人深以为忧。会允有客至，妇令婢视之，还答曰：“是桓郎。”桓郎者，桓范也。妇云：“无忧，桓必劝入。”桓果语许云：“阮家既嫁丑女与卿，故当有意，卿宜查之。”许便回入内，既见妇，即欲出。妇料其此出无复入理，便捉裾停之。许因谓曰：“妇有四德，卿有其几？”妇曰：“新妇所乏唯容尔。然士有百行，君有几？”许云：“皆备。”妇曰：“夫百行以德为首。君好色不好德，何谓皆备？”允有惭色，遂相敬重。

许允为吏部郎，多用其乡里，魏明帝遗虎贲收之。即行，其妇出戒允曰：“明主可以理夺，难以情求。”既至，帝核问之，允对曰：“‘举尔所知’，臣之乡人，臣所知也。陛下检校，为称职与不？如不称职，臣受其罪。”既检校，皆官得其人，于是乃释。允衣服败坏，诏赐新衣。初允被收，举家号哭。唯允妇自若，云：“勿忧，寻还。”作粟粥待。顷之，允至。

许允为晋景王所诛，门生走入告其妇。妇正在机中，神色不变，曰：“早知尔耳！”门人欲藏其儿，妇曰：“无豫诸儿事。”后徙居墓所，景王遣钟会看之，若才流及父，当收。儿以咨母，母曰：“汝等虽佳，才具不多，率胸怀与语，便无所忧；不须极哀，会止便止；又可少问朝事。”儿从之。会反，以状对，卒免。

(选自《世说新语》)

9．对下列各句中加点词的解释．不正确的一项是（）

A．交礼竟，允无复入竟：结束

B．魏明帝遗虎贲收之收：拘捕

C．明主可以理夺。难以情求夺：夺取

D．若才流及父及：赶得上

10．下列各组句子中。加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．阮家既嫁丑女与卿与赢而不助五国也

B．许因谓曰相如因持璧却立

C．皆官得其人，于是乃释蒙冲斗舰乃以千教

D．若才流及父．当收不者，若属皆且为所虏

11．下面六句话，分别编为四组，全部直接表现许允妇“聪慧”的一组是（）

①故当有意，卿宜查之 ②妇料其此出无复人理，便捉裾停之

③如不称职，臣受其罪 ④神色不变，日：“早知尔耳!”

⑤若才流及父，当收 ⑥率胸怀与语，便无所忧

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②④ D．③⑤⑥

12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A．许允妇是阮德如的妹妹，相貌奇丑，以致当婚礼结束后，许允竟对其不予理睬，后经别人劝说，方才回到洞房内。

B．许允在洞房内责问其妻，却被其妻以“好色不好德”反驳．他哑口无言，感到内心有愧．自此以后对妻非常敬重。

C．许允作吏部郎官时，因大量任用自己同乡做官引来嫌疑被皇帝拘捕。后经查实，用人称职没什么问题便将其释放。

D．许允被杀后，门人惶恐，想藏匿许允的儿子。但被许允妇阻止，认为只要坦诚说话，坚决不过问朝廷之事即可免祸。

13．将文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）夫百行以德为首。君好色不好德，何谓皆备？

（2）初允被收，举家号哭。阮新妇自若，云：“勿忧，寻还。

参考答案

9．C（夺：改变）

10．B（A项中“与”分别为“动词，给予“动词，结交，亲附”；B项中“因”都为“副词，于是”；C项中“乃”分别为“副词．于是．就“副词．竟然．甚至”；D项中“若”分别为“连词，如果，帜设”“代词，你们”）

11．B（①为桓范劝解许允的话；③是许允回答皇帝的问话．为自己辩解；⑤是景王叮嘱钟会之语）

12．D（“坚决不过闸翩廷之廖”错，因原文是“可少问朝事”）

13．译文：（1）“在各种好品行中德行居首位。夫君好色不好德。怎么能说金都具备呢?”

（得分点为“百”“行”“好”“何谓”备”等）

（2）当初许允被捕时．全家人都吓得号哭起来，只有许允的`妻子神态自若，说：“不必担忧，许允不会有事。不久就会回来”。（得分点为“收”“举”“号哭”“自若”“寻”等）

译文：

许允的妻子是阮卫尉的女儿，阮德如的妹妹，相貌无比丑陋。举行交拜礼后，许允就不想再进去，家里人为此忧心如焚。这时，正好许允来了客人。新娘叫丫环去看客人是谁，丫环回来回答说：“是桓公子。”所说的桓公子，就是桓范。新娘说：“不用担心，桓范一定会劝他回到洞房来。”桓果然对许允说：“阮家把相貌最丑的女儿嫁给你，必然有其用意，你应当仔细观察她。”许允于是重新回到洞房。见到新娘后，就立即往外走。新娘料定他这次出去就没有再回来的道理，便拉住他的衣襟让他留下。许因此对她说：“女人必须具备四德(即妇德、妇言、妇容、妇功)，你有其中几样？”新娘说：“我所欠缺的只是容貌。然而读书人应该有各种好品行，夫君又有几种呢？”许允说：“全都具备。”新娘说：“在各种好品行中德行居首位。夫君好色不好德，怎么能说全都具备呢？”许允面有愧色，从此就敬重她。

许允在当吏部侍郎期间，起用了许多同乡为官，魏明帝派武士来拘捕他。临去的时候许允妇追出来嘱咐许允说：“君主是贤明的，可以用分辩道理来争取(他收回成命)，不要用情感去哀求。”到了朝廷上，魏明帝审问他为什么要起用那么多乡党，许允回答：“我只是在‘举尔所知’罢了。我用的那些同乡，都是我所了解的人。请陛下去查查这些人为官称职与否，如不称职，我甘愿领受罪名。”后来一调查，许允的这些同乡都是称职的，于是就释放了他。许允当时的衣服破了，明帝还下诏赐给他新衣。当初许允被捕时，全家人都吓得号哭起来，只有许允的妻子神态自若，说：“不必担忧，许允不会有事，不久就会回来。”还亲自煮米粥等着他。果然不出她所料，一会儿，许允就重新回到了家里。

许允后被晋景王所杀。消息由家中门生传回来的时候，许允妇正在纺织机前织布，但是她的神色一点都没有改变，说：“我已经料到这步了！”门生打算把许允的孩子们藏起来，许允妇说：“现在还不关孩子们的事情，用不着躲藏。”后来他们搬到许允的墓地上居住，晋景王派钟会去打探，要是孩子们的才识比得上许允，就将他们抓回来。孩子们去问母亲怎么办，母亲说：“你们虽然都很好，但是现在的才识还不是很多，只要和钟会坦诚说话，就不会有什么值得忧虑的事情；当然也不要太哀痛，该停就停，也不要多问朝廷政事。”孩子们听了母亲的话就去见钟会了。钟会回去把情况向晋景王做了汇报，孩子们终于免脱了灾祸。

篇3：文言文阅读《胡则》附答案

胡则，字子正，婺州永康人。果敢有才气。以进士起家，补许田县尉。时灵、夏用兵，转运使索湘命则部送刍粮，为一月计。则曰：“为百日备，尚恐不支，奈何为一月邪？”湘惧无以给，遂遣则入奏。太宗因问以边策，对称旨，顾左右曰：“州县岂乏人？”命记姓名中书。后李继隆讨贼，久不解。一日，继隆移文于湘曰：“兵且深入，粮有继乎？”则告湘曰：“彼师老将归，欲以粮乏为辞耳，姑以有余报之。”已而果为则所料。湘语则曰：“微子，几败我事。”后提举江南路银铜场、铸钱监，得吏所匿铜数万斤，吏惧且死，则曰：“马伏波（西汉名将马援）哀重囚而纵之，吾岂重货而轻数人之生乎？”籍为盈余，不之罪。后，徙广西路转运使。有番舶遭风至琼州，且告食乏，不能去。则命贷钱三百万，吏白夷人狡诈，又**不可期。则曰：“彼以急难投我，可拒而不与邪？”已而偿所贷如期。初，则在湖北，殿中侍御史王沿尝就则假官舟贩盐，又以其子为名祈买酒场。至是，张宗诲擿发之，按验得实，出则知陈州。逾月，授工部侍郎、集贤院学士。刘随上疏言：“则奸邪贪滥闻天下，比命知池州，不肯行，今以罪去，骤加美职，何以讽劝在位？”后徙杭州，再迁兵部侍郎致仕，卒。

则无廉名，喜交结，尚风义。在福州时，前守陈绛尝延蜀人龙昌期为众人讲《易》，二人得钱十万。绛既坐罪，遂自成都械昌期至。则破械宾礼之，出俸钱为之偿。

（《宋史·列传第五十八·胡则传》）

8、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A、太宗因问以边策，对称旨称：符合

B、微子，几败我事几：几次

C、吏白夷人狡诈白：禀告

D、张宗诲擿发之擿：揭发

9、以下六句话，分别编为四组，全都表现胡则“尚风义”的一组是（）

①已而果为则所料 ②籍为盈余，不之罪 ③则命贷钱三百万 ④已而偿所贷如期

⑤按验得实，出则知陈州 ⑥则破械以宾礼之，出俸钱为之偿

A、①③⑥

B、②④⑥

C、①④⑤

D、②③⑥

10、下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（）

A、胡则果敢有才气，一次入朝奏事时，宋太宗询问他边策之事，他的回答深受太宗赏识，名字被记入了中书省。

B、李继隆因讨伐叛贼，长时间未能取胜，便想以粮草缺乏为借口回师，被胡则料中，这件事表现了胡则的才干。

C、胡则提举江南路银铜场、铸钱监时，对那些私自藏匿铜钱的官吏宽大为怀，并没有加以追查。

D、胡则为官有才干，也喜欢结交朋友，为他在官场赢得了美好的声誉。

11、把文言句子翻译成现代汉语（10分）

（1）吾岂重货而轻数人之生乎？籍为盈余，不之罪。（5分）

答：

（2）则破械宾礼之，出俸钱为之偿。（5分）

答：

参考答案：

8、B （几：几乎，差点）

9、D

10、D （“在官场赢得了较好的声誉”错）

11、（1）我难道能看重财物而轻视几个人的性命吗？最后登记为铜场的盈余，没有给他们定罪。

（2）胡则打开镣铐，并且像对待贵宾那样礼待他，又拿出自己的俸禄替他偿还（贪污的钱）。

篇4：文言文《要做则做》阅读答案

要做则做

原文

后生家每临事①，辄(zhé)曰②：“吾不会做。③”此大谬(miù也)④。凡事做则会，不做则安能会耶(yé)⑤?又⑥，做一事，辄曰：“且待明日⑦。”此亦大谬也⑧。凡事要做则做，若一味因循⑨，大误终身。

家鹤滩先生有《明日歌》最妙⑩，附记于此：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉(cuō)跎(tuó)?。世人苦被明日累?，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何??请君听我《明日歌》。”

《要做则做》阅读练习

1.下面各句中不表判断的一句是( )(2分)

A.环滁皆山也 B.此大谬也 C.夫战，勇气也 D.不做则安能会耶

2.下列句子中加点词意思相同的一项是( ) (2分)

①渐近临之，则一螳螂居顶上 ②有亭翼然临于泉上者

③把酒临风，其喜洋洋者 ④后生家每临事

A.①③ B.③④ C.①④ D.②③

3.下面句中的“若”的用法与其他三项不同的'一项是( )(3分)

A.若一味因循，大误终身。 B.世人若被明日累，春去秋来老将至。

C.汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 D.若有作奸犯科及为忠善者。

4.《明日歌》给人的启示是：(2分)

篇5：文言文《要做则做》阅读答案

1.D

2.B

3.C

4.要珍惜时光，若一味拖沓迟延，将一事无成。

注释

①后生家每临事：后生：指年轻人。临事：遇到事情。临;遇到。

②辄：总是，就。

③吾：我。

④谬：错误。

⑤安，疑问代词，怎么。耶：相当于“呢”。

⑥又：另外，还有。

⑦且：暂且，姑且。

⑧亦：也;也是。

⑨一味因循：一味：单纯地，一个劲地。因循：这里指牵就，拖延。

⑩家：这里指家族、本家。鹤滩：指与作者同姓的钱鹤滩。

蹉跎：虚度光阴，一事无成。

几何：多少。

累：拖累。

《要做则做》译文

年轻的人每当面对一件大事的时候，总是说：“我不会做。”这是个大错误。凡事只要去做也就学会了，不试着做又怎么能会呢?还有，有些人每当要做一件事，就总是说：“就等到明天再做吧!”这种想法也是非常错的。任何事情要做就做，如果只是一心拖延，那就会耽误了一生的前途。

我们家族中有一位钱鹤滩先生曾作过一首《明日歌》，很好，我顺便把它写在这里：“一个明天又一个明天，哪有这么多明天?我们一生如果只等明天，那么只会空度时光，永远一事无成。世上的人都苦于被等明天所拖累，春去秋来，不知不觉晚年就要来到了。每天早晨看着河水向东流逝，傍晚看着太阳向西边落下去。人的一生中又有多少个明天呢?请您听听我的《明日歌》。”

《要做则做》道理

一、不要因为不会做就放弃，凡事只要尝试了才会做。

二、想和做，说和做，人生贵在做，否则，光阴就会在等待中逝去，老大徒伤悲，后悔就来不及了。

三、教育年轻人及时努力，珍惜时间。

文言文

1、凡事要做则做，若一味因循，大误终身。

篇6：胡则传文言文阅读题及答案

胡则传文言文阅读题及答案

胡则，字子正，婺州永康人。果敢有材气。以进士起家，补许田县尉。时灵、夏用兵，转运使索湘命则部送刍粮，为一月计。则曰：“为百日备，尚恐不支，奈何为一月邪？”湘惧无以给，遣则遂入奏。太宗因问以边策，对称旨，顾左右曰：“州县岂乏人？”命记姓名中书。后李继隆讨贼，久不解，湘语则曰：“微子几败我事。”一日，继隆移文转运司曰：“兵且深入，粮有继乎？”则告湘曰：“彼师老将归，欲以粮乏为辞耳，姑以有余报之。”已而果为则所料。后提举江南路银铜场、铸钱监，得吏所匿铜数万斤，吏惧且死，则曰：“马伏波（西汉名将马援）哀重囚而纵之，吾岂重货而轻数人之生乎？”籍为羡余，不之罪。改江、淮制置发运使，累迁尚书户部员外郎。

初，丁谓举进士，客许田，则厚遇之，谓贵显，故则骤进用。至是，谓罢政事，出则为京西转运使，迁礼部郎中。……徙广西路转运使。有番舶遭风至琼州，且告食乏，不能去。则命贷钱三百万，吏白夷人狡诈，又**不可期。则曰：“彼以急难投我，可拒而不与邪？”已而偿所贷如期。又按宜州重辟十九人，为辨活者九人。

乾兴初，坐丁谓党，降知信州，徙福州……复为太常少卿、知池州。未行，复谏议大夫，徙河北都转运使。初，则在河北，殿中侍御史王沿尝就则假官舟贩盐，又以其子为名祈买酒场。至是，张宗诲擿发之，按验得实，出则知陈州。逾月，授工部侍郎、集贤院学士。刘随上疏言：“则*邪贪滥闻天下，比命知池州，不肯行，今以罪去，骤加美职，何以风劝在位？”后徙杭州，再迁兵部侍郎致仕，卒。

则无廉名，喜交结，尚风义。在福州时，前守陈绛尝延蜀人龙昌期为众人讲《易》，得钱十万。绛既坐罪，遂自成都械昌期至。则破械馆以宾礼，出俸钱为偿之。(《宋史列传第五十八胡则传》)

11．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）

A．对称旨对称：回答符合 B．籍为羡余籍：没收

C．坐丁谓党坐：犯…罪 D．再迁兵部侍郎致仕致仕：退休

12．下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（）

A．兵且深入，粮有继乎 B．太宗因问以边策

存者且偷生振声激扬，伺者因此觉知

C．彼以急难投我 D．得吏所匿铜数万斤

因为长句，歌以赠之渔人一一为具言所闻

13．以下句子分别编为四组，全能表现胡则“尚风义”的一组是（）

①已而果为则所料。②籍为羡余，不之罪。③谓贵显，故则骤进用。④则命贷钱三百万。

⑤为百日备，尚恐不支，奈何为一月邪？⑥则破械馆以宾礼，出俸钱为偿之。

A．①③⑥ B．①④⑤ C．②④⑥ D．②③⑤

14．下列叙述不符合原文意思的.一项是（）

A．胡则果敢有材气，一次入朝奏事时，宋太宗询问他边策之事，他凭借其回答而深受太宗赏识，名字被记进了中书省。

B．胡则提举江南路银铜场、铸钱监时，效仿西汉名将马援，对于那些私自藏匿铜钱的官吏宽大为怀，并没有加以追查。

C．胡则担任广西路转运使时，对落难求助的外国商人，不顾手下官吏的反对，借给了他们三百万钱，表现出了急人之困的品格。

D．胡则为官有才干，屡受重用，但“喜交结，尚风义”的性格也曾使他犯了不少错误，致使他一生仕途坎坷。

15．把第I卷中的文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

①微子几败我事。（2分）

译文：_________________________________________________。

②又按宜州重辟十九人，为辨活者九人。（3分）

译文：_________________________________________________。

③今以罪去，骤加美职，何以风劝在位？（3分）

译文：_________________________________________________。

11．（B）[籍：登记]

12．（D）[A将/暂且；B趁机，顺便/根据，；C因为/连词，表目的，来；D…的]

13．（C）[①表现其料事如神，③表现丁谓知恩图报，⑤表现胡则正直敢言。]

14．（B）[“并没有加以追查”有误，应该为“追查却不定罪”。]

15．①如果没有你，差点坏了我的事。（2分）

②又审查了宜州犯了死罪的十九个人，替他们明辨而让其中的九个人活了下来。（3分）

③如今因为胡则罪名除去而突然间给予他一个好职位，那么拿什么来讽劝那些在职的官员？（3分）

篇7：许允为吏部郎文言文阅读答案

许允为吏部郎文言文阅读答案

许允为吏部郎，多用其乡里，魏明帝遣虎贲收之①。其妇出戒允曰：“明主可以理夺，难以情求。”既至，帝核问②之，允对曰：“‘举尔所知’③，臣之乡人，臣所知也。陛下检校为称职与不，若不称职，臣受其罪。”既检校，皆官得其人，于是乃释。允衣服败坏，诏④赐新衣。初，允被收，举家号哭，阮新妇自若，云：“勿忧，寻还。”作粟粥待。顷之，允至。

【注释】①遣虎贲收之：虎贲(bēn)，武士。收：逮捕，拘押。②核问：查问。③举尔所知：推荐你所了解的人。④诏;皇帝的命令或文告。

1. 解释下列加点词语在文中的意思。

(1)于是乃释

(2)寻还

2. 把文中划线句子翻译成现代汉语。

明主可以理夺，难以情求。

3. 请结合文章分析许允之妻有什么过人之处。

【答案】

1. (1)放 (2)随后，不久

2. (对)英明的君主只可以用道理去取胜，很难用感情去求助。

3 她明理识人、富有智慧、气度不凡。(1)她了解魏明帝是一个英明的君主，定能秉公办事;(2)她明白对于英明的君主，应以理服人，不能感情用事;(3)面对突发情况，她镇定从容，料事如神，显示了不凡的气度。

译文：

许允担任吏部郎的时候，大多任用他的同乡，魏明帝知道后，就派虎贲去逮捕他。许允的妻子跟出来劝诫他说：“对英明的君主只可以用道理去取胜，很难用感情去求告。”押到后，明帝审查追究他。许允回答说：“孔子说‘提拔你所了解的人’，臣的同乡，就是臣所了解的人。陛下可以审查、核实他们是称职还是不称职，如果不称职，臣愿受应得的罪。”查验以后，知道各个职位都用人得当，于是就释放了他。许允穿的衣服破旧，明帝就叫赏赐新衣服。起初，许允被逮捕时，全家都号哭，他妻子阮氏却神态自若，说：“不要担心，不久就会回来。”并且煮好小米粥等着他。一会儿，许允就回来。

某句话在文中的作用

1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

开头要引人(开门见山，直截了当;制造悬念，引人入胜;提出问题，引人注意;说明情况，交待背景)，结尾要有力(画龙点睛，发人深思;总结全文，照应开头;叙述结束，自然收尾;抒发情感，引起共鸣)

语文散文阅读的知识点及解题技巧

要懂得寻找要素，前者手段提到散文的写作形式很自由，所以同学们阅读散文时一定要抓住散文的一点特征，那就是形散而神不散。当同学们碰到阅读叙事性散文，就一定要联系上述叙文。大家都知道，写记叙文有六要素，那就是时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。如果同学们找到了这几个要素，那么分析阅读叙事性散文就会变得轻松了，答题也就能够找到更加，概括也会更加准确清晰了。

篇8：文言文李觉传阅读答案

文言文李觉传阅读答案

对于语文高考来说，文言文阅读是一个比较稳定的题型，每年都会考，不会出现缺席。下面给大家分享文言文李觉传的阅读答案，欢迎借鉴！

《宋史・李觉传》

李觉，字仲明，本京兆长安人。太平兴国五年举九经，起家将作监丞、通判建州，秩满，州人借留，有诏褒之，就迁左赞善大夫、知泗州，转秘书丞。太宗以孔颖达《五经正义》诏孔维与觉等校定。王师征燕、蓟，命觉部京东诸州刍粮赴幽州。维荐觉有学，迁《礼记》博士，赐绯鱼。

雍熙三年，与右补阙李若拙同使交州，黎桓谓曰：“此土山川之险，中朝人乍历之，岂不倦乎？”觉曰：“国家提封万里，列郡四百，地有平易，亦有险固，此一方何足云哉！”桓默然色沮。使还，久之，迁国子博士。

端拱元年春，初令学官讲说，觉首预焉。太宗幸国子监谒文宣王毕升辇将出西门顾见讲坐左右言觉方聚徒讲书上即召觉令对御讲。觉曰：“陛下六龙在御，臣何敢辄升高坐。”上因降辇，令有司张幕，设别坐，诏觉讲《周易》之《泰卦》，从臣皆列坐。觉因述天地感通、君臣相应之旨，上甚悦，特赐帛百匹。

俄献时务策，上颇嘉奖。是冬，以本官直史馆。右正言王禹上言：“觉但能通经，不当辄居史职。”觉仿韩愈《毛颖传》作《竹颖传》以献，太宗嘉之，故寝禹之奏。淳化初，上以经书板本有田敏辄删去者数字，命觉与孔维详定。二年，详校《春秋正义》成，改水部员外郎、判国子监。四年，迁司门员外郎，被病。假满，诏不绝奉，卒。

觉累上书言时务，述养马、漕运、屯田三事，太宗嘉其详备，令送史馆。觉性强毅而聪敏，尝与秘阁校理吴淑等同考试开封府秋赋举人，语及算雉兔首足法，觉曰：“此颇繁，吾能易之。”及成，果精简。淑意其宿制，即试以别法，皆能立就，坐中皆叹伏。

（节选自《宋史・列传第一百九十》）

阅读题目

10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A、太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲

B、太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门顾见/讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲

C、太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲

D、太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲

11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A、绯鱼，指绯衣与鱼符袋，旧时朝官的服饰。唐制，五品以上佩鱼符袋。宋代因袭之。

B、《礼记》：据传成书于西汉，是中国古代一部重要的典章制度选集，是儒、释、道思想的资料汇编。

C、国子监：中国古代隋朝以后的中央官学，为中国古代教育体系中的最高学府，又称国子学或国子寺。

D、秋赋：也称秋贡、秋荐，唐宋时州府向朝廷荐举会试人员的选拔考试。因于秋季举行，故有此称。

12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A、李觉学问精深，政绩卓越。他明晓《九经》，参与孔颖达《五经正义》校定；担任将作监丞、建州通判，受到朝廷褒扬。

B、李觉涉远为官，不畏艰苦。与李若拙出使交州时，别人认为前往此地辛苦劳累，他却认为不足挂齿。

C、李觉仕途顺畅，颇受赏识。皇上对他所献策略以及所作《竹颖传》大加赞赏，王禹也大力举荐他。

D、李觉关心时局，聪慧机敏。他对当时的一些政务有很好的论述，得到太宗认可；在计算方法上也有独到见解。

13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）上因降辇，令有司张幕，设别坐，诏觉讲《周易》之《泰卦》，从臣皆列坐。（5分）

译文：

（2）淑意其宿制，即试以别法，皆能立就，坐中皆叹伏。（5分）

译文：

参考答案：

10、C[命题立意]本题考查文言文的断句能力。

[解题思路]“左右”指身边的侍臣，作主语，排除A、B两项；“毕”，是结束的意思，排除D项。

11、B[命题立意]本题考查对古代文学文化常识的识记能力。

[解题思路]《礼记》是儒家思想的资料汇编。

12、C[命题立意]本题考查对文章内容的概括和分析能力。

[解题思路]王禹奏言，李觉不应该居史职，而非大力举荐他。

13、[命题立意]本题考查翻译文言文的能力。

[解题思路]关键词有：

（1）因，于是；张，张设；别，另外。（2）意，怀疑；宿，预先；就，完成；叹伏，赞叹佩服。

（1）皇上于是下了辇车，让官吏张设帐幕，另外设置座位，令李觉讲解《周易》中的'《泰卦》，随从的大臣都依次而坐。（“因”“张”“别”各一分，句意两分）

（2）吴淑怀疑（猜测）他是预先做好的，就用其他的方法来测试他，他都能够立即完成，在座的人都赞叹佩服。（“意”“宿”“就”“叹伏”各一分，句意一分）

参考译文：

李觉，字仲明，本是京兆长安人。太平兴国五年因通晓《九经》被举荐，开始做官担任将作监丞、建州通判，任期将满，建州百姓请求让他留下，皇上下诏书褒奖他，晋升做左赞善大夫，掌管泗州，转任秘书丞。宋太宗拿孔颖达的《五经正义》下令让孔维和李觉校定。朝廷的军队出征燕、蓟，命令李觉布置将京东各州粮草运往幽州。孔维推荐李觉，认为他有学问，李觉升迁为《礼记》博士，赏赐绯袍鱼袋（五品官职）。

雍熙三年，和右补阙李若拙一同出使交州，黎桓对他说：“这地方山川艰险，中原的人忽然到这里，难道不疲倦吗？”李觉说：“我们的国家疆土有万里之广，郡县有四百个，土地有平坦的，也有险峻的，这样的地方哪里值得说呀！”黎桓不说话，神色沮丧。李觉出使回来，很久之后晋升为国子博士。

端拱元年春天，刚让学官讲学，李觉首先参与。宋太宗驾临国子监拜谒文宣王结束，登上辇轿要从西门出去，回头看见有人在座位上讲学，左右侍臣说李觉正在聚集门徒讲授经书，皇上就召来李觉，让他对着皇上讲学。李觉说：“您高高在上，我怎么敢就登上讲说之位呢。”皇上于是下了辇车，让官吏张设帐幕，另外设置座位，令李觉讲解《周易》中的《泰卦》，随从的大臣都依次而坐。李觉于是讲述天地感应相通、君臣相合的要旨，皇上非常高兴，特意赏赐他百匹布帛。

不久李觉进献论时务的对策，皇上对他十分嘉奖。这年冬天，凭主管官员的身份在史馆当值。右正言王禹进言说：“李觉只是能通晓经书，不应当就这样担任史官职务。”李觉模仿韩愈的《毛颖传》写了一篇《竹颖传》来献给皇上，宋太宗赞许他，因此搁置了王禹的奏章。淳化初年，皇上因为经书的版本被田敏擅自删去了许多字，任命李觉和孔维详细校定。淳化二年，详细校定的《春秋正义》完成了，改任水部员外郎、做国子监判官。淳化四年，升任司门员外郎，遭受疾病。请假期满，皇上下诏不断绝他的俸禄，直到去世。

李觉多次上书谈论时务，阐述养马、漕运、屯田三件大事，宋太宗赞许他写得详细齐备，让人把奏章送交史馆。李觉的性格刚强坚毅、聪慧敏锐，曾经和秘阁校理吴淑等人一同考开封府的秋赋举人，谈及雉兔首足的计算方法，李觉说：“这个方法太繁琐，我能使计算变得简易。”等到完成，果然精巧简便了。吴淑怀疑（猜测）他是预先做好的，就用其他的方法来测试他，他都能够立即完成，在座的人都赞叹佩服。

篇9：李邈殉国文言文阅读答案

李邈殉国文言文阅读答案

李邈，字彦思，临江军清江人，唐宗室宰相适之之后。少有才略，守真定，兵不满二千，钱不满二百万，自度无以拒敌，乃谕民出财，共为死守。民恃邈为固，不数日，得钱十三万贯、粟十一万石，募民为勇敢亦数千人。金人至，邀乞师于宣抚副使，且间道走蜡书①上闻，皆不报。城被围，且战且守，相持四旬。城破，邈巷战不克，将赴井，左右持之不得入。斡离不②胁邈拜，不拜，以火燎其须眉及两髀，亦不顾，乃拘于燕山府。

金人问曰：“集民兵击我，谓我为贼，何也?” 邈曰：“汝负盟，所至掠吾金子女，何讳吾言敌?”不能屈。久之，欲以邈知沧州，笑而不答，且说之曰：“汝不以此时归二帝③及两河地，岁取重币如契丹，以为长利，强尚可恃乎?”金人讳其言，命邈被发左衽④，邈愤，诋毁甚力。金人大怒，遂遇害。将死，颜色不变，南向再拜，端坐就戮。燕人为之流涕。

(选自《宋史•忠义传》)

[注释]

①间道走蜡书：从小路传送密信。②斡 (wó) 离不：金太祖第二子。③二帝：此处指宋徽宗(赵佶) 和宋钦宗(赵桓) 。④被发左衽：披散头发衣襟左袒，即改变宋人的服饰装扮，这实际上是敌人对李邈的侮辱行为。

你能试着翻译这篇文章吗?

1. 解释下列加点的词。

(1)自度无以拒敌： (2)邀乞师于宣抚副使：

(3) 以火燎其须眉及两髀，亦不顾： ⑷岁取重币如契丹:

2.用现代汉语翻译下面的句子。

(1) 城被围，且战且守，相持四旬。

(2)汝不以此时归二帝及两河地，岁取重币如契丹，以为长利，强尚可恃乎?

3.下列句子中不能表现李邈忠义的一项是

A. 少有才略 B. 斡离不胁邈拜，不拜

C.以火燎其须眉及两髀，亦不顾 D.命邈被发左衽，邈愤，诋毁甚力，诋毁甚力

4.文章最后写“燕人为之流涕”有什么作用?

5. 我国历虹有不少壮烈殉国的仁人志士，试另举一例。

答案

1. (1) 估计 (2) 军队 (3) 关心 (4) 每年

2. (1) (真定) 城被包围，有时出战，有时坚守，相持四十天。(2) 你们不在这时送还我们的两位皇帝和两河地区，每年像契丹一样收取丰厚的财物，来谋求长久的利益， (难道将来你们的) 强大还可以依赖吗?

3. A

4. 从侧面表现李邈的忠义。

5. 示例：文天祥面对元朝统治者的威逼利诱，宁死不屈，壮烈殉国。

阅读理解如何概括“说明文中的信息”

类型：概括提炼相关信息。

对策：(1)提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适用于中心明确、论述简洁鲜明的文章。

(2)抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。

(3)综合归纳，这种方法适用于有复杂内容的文章。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。

语文散文阅读题答题技巧

1.善于利用文中的重要词、句组织答案

一般来说，答案所涉及到的关键词语、句子就在原文中。大多数题目在文章里就能“抠”出答案来。当然找出的词语、句子不一定能够直接使用，还需经过有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都比较接近标准答案。

2.紧扣题意，选用恰当的句式，从适宜的角度作答。

怎么问就怎么答，使“答”与“问”有直接的关联性。有时在原文摘取的句子中有答案所需的内容，但不能从命题者所“问”的角度作答，如果直接使用会使回答不到位，甚至答非所问。因此，一定要紧扣题目的要求，将文中的已知信息重新排列组合，使之成为与命题提问角度相契合的答案。

3.语言表述力求精练

这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。对于高度概括的题目，当我们筛选整合好文中的相关信息之后，要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言;对于解释、阐述、评价性的题目，我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语，或合并同类项，或改字缩词，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以符合题目的要求。

篇10：桑中生李文言文阅读答案

桑中生李文言文阅读答案

南顿①张助，于田中种禾，见李核，欲持去。顾见空桑中有土，因植种，以余浆溉灌。后人见桑中反复生李，转相告语。有病目痛者，息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚。”目痛小疾，亦行②自愈。众犬吠声，盲者得视，远近翕赫③。其下车骑常数千百，酒肉滂沱⑤。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫之。

【注释】

①南顿：占县名，在今河南，项城市。②行：不久。③翕赫：此指轰动。

1、解释下列句子中加点的词语。(4分)

(1)欲持去( ▲ ) (2)顾见空桑中有土( ▲ )

(3)谢以一豚( ▲ ) (4)因就斫之( ▲ )

2用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)

此有何神，乃我所种耳。

3、从这个故事中，你得到什么启示?(2分)

参考答案：

1、 (1)离开;(2)回头看;(3)答谢;(4)于是，就。(4分)

2、这有什么神奇，(只不过)是我种的梨树罢了。(2分)

3、传闻容易失真，轻信就会上当;消除迷信最有效的办法，就是揭示事实真相。(2分)

附译文：

南顿有个叫张助的人，在田里种庄稼时发现一颗李子的.核，本想拿走，回头看见空心的桑洞里有泥土，就把李核种在那里，用剩下的水浇了一些。后来，有人看见桑树中又长出李树来，十分惊奇，就互相传说开来。

正好有个眼睛患有小毛病的人，在李树下休息，向李树祷告说：“李树您如果能让我的眼睛变好，我就以小猪献给您。”眼痛这种小病，自然就会好。这样一来，众人便你一声我一声地附和传说为：“李神能使瞎子重见光明。”远近涌动，树下车马成千上百，大家纷纷前来敬祭，酒肉很快就堆成了小山，绵绵不断。

时隔一年，张助出远门回来，见此情形不禁觉好笑，说：“这树有什么神灵呀?它不过是我随便种下的。”于是顺手砍掉了它。

阅读理解解题方法有哪些

1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。

2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。

3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。

4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。

阅读理解原文答题法

做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。

尽量利用原文语句。注意摘取原文

道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理

(2)、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：

一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使;执策而临之，策，马鞭

至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

篇11：李侍郎绂文言文阅读答案

李侍郎绂文言文阅读答案

李侍郎绂，性聪慧。少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人。每一翻绎，无不成诵。偶入城市，街衢铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。

(节选自《啸亭杂录》)

【注释】侍郎：古代官名。绂(fú)：李绂，人名。赀(zī)：通“资”，钱财。

衢(qú)：四通八达的道路，大路。《永乐大典》：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集。全书有22937卷，11095册。

1解释文中加点词的含义。(2分)

(1)少时家贫少：

(2)无不立对对：

2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)

库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。

3.结合全文，举例说说李绂是一个怎样的人。(3分)

参考答案

1年幼回答

2.书库中原来的藏书有《永乐大典》，他都读过了。

3.李绂是一个天性聪慧，勤奋好学的人。

语文散文阅读的知识点及解题技巧

语文阅读理解解题模板

一、某句话在文中的作用

1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

二、修辞手法的作用

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

三、句子含义

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

篇12：李琪文言文阅读题及答案

李琪文言文阅读题及答案

李琪，字台秀，河西敦煌人也。与其兄珽皆以文章知名。

唐亡，事梁太祖为翰林学士。梁兵征伐四方，所下诏书，皆琪所为，下笔辄得太祖意。末帝时，与萧顷同为宰相。顷性畏慎周密，琪倜傥负气，不拘小节，二人多所异同。琪内结赵岩、张汉杰等为助，以故顷言多沮。顷尝掎摭其过琪所私吏当得试官琪改试为守为顷所发末帝大怒欲窜逐之而岩等救解乃得罢为太子少保。唐庄宗灭梁，得琪，欲以为相，而梁之旧臣多嫉忌之，乃以为太常卿。同光三年秋，天下大水，京师乏食尤甚，庄宗以硃书御札诏百僚上封事。琪上书数千言，其说漫然无足取，而庄宗独称重之，遂以为国计使。方欲以为相，而庄宗崩。

明宗入洛阳，群臣劝进，有司具仪，用柩前即位故事。霍彦威、孔循等请改国号，绝土德。明宗武君，不晓其说，问何谓改号，对曰：“庄宗受唐锡姓为宗属，继昭宗以立，而号国日唐。今唐天命已绝，宜改号以自新。”明宗疑之，下其事群臣，群臣依违不决。琪议日：“殿下宗室之贤，立功三世，今兴兵向阙，以赴难为名，而欲更易统号，使先帝便为路人，则茕然梓宫，何所依往！”明宗以为然，乃发丧成服①，而后即位。以琪为御史中丞。是时，枢密使安重诲专权用事，重诲前驱过御史台门，殿直马延误冲之，重诲即台门斩延而后奏．琪为中丞，畏重诲不敢弹纠，乃托宰相任圜先白重诲而后纠，然犹依违不敢正言其事。豆卢革等罢相，任圜议欲以琪为相，而孔循、郑珏沮之，乃止。

琪为人少持重，不知进退，故数为当时所沮。以太子太傅致仕，卒，年六十。

（节选自《新五代史·李琪传》）

【注】①旧时丧礼大殓之后，亲属按照与死者关系的亲疏穿上不同的丧服，叫成服”。

4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的.一项是（3分）

A．与其兄埏皆以文章知名文章：文辞、文采。

B．庄宗以硃书御札诏百僚上封事御札：帝王的诏令。

C．庄宗受唐锡姓为宗属宗属：宗室成员。

D．以太子太傅致仕致仕：取得官职。

5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．顷尝掎摭其过／琪所私吏／当得试官／琪改试／为守为顷所发／末帝大怒欲窜/逐之／而岩等救解乃得/罢为太子少保7

B．顷尝掎摭其过／琪所私吏／当得试官／琪改试／为守为顷所发／末帝大怒／欲窜逐之／而岩等救解／乃得罢为太子少保／

C．顷尝掎摭其过／琪所私吏当得试官／琪改试为守／为顷所发／末帝大怒／欲窜逐之/而岩等救解/乃得罢为太亍少保/