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教师职称职称发论文的报道

时间：2023-06-08 07:39:39 其他教学论文收藏本文下载本文

教师职称职称发论文的报道（共10篇）由网友“蔡亨源来是你”投稿提供，下面就是小编给大家带来的教师职称职称发论文的报道，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!

教师职称职称发论文的报道

篇1：教师职称职称发论文的报道

教师职称职称发论文的有关报道

今后，凡试点中小学教师申报副高及以下职称，论文不再作为必备条件。近日召开的河南省职称工作会议传出的'这一信息，为全省15万余名中小学教师“减负”。

据河南省人社厅相关负责人介绍，该省将在郑州、焦作、许昌和省教育厅直属学校进行中小学教师职称制度改革试点。凡试点区域内的中小学教师申报副高及以下职称，论文不再作为必备条件。教师每年要写一篇教学反思，不要求发表，但要在校内进行内部交流，以提升教学经验。

该省中小学教师职称导向也更加明确：一是引导教师把课教好，并规范、组织好优质课、示范课和观摩课。对于实际讲课能力强的老教师，如果在评委会组织的讲课答辩中被评为优秀等次，也可视为符合要求。二是引导教师加强学生管理，把班主任、辅导员等学生管理工作，作为必备经历和重要业绩条件。三是引导教师搞好教学教研，积极实施素质教育，发展学生特长。此外，新标准还规定，中小学少先队辅导员也能评职称。

篇2：高中英语教师职称免费的参考论文

试论高中英语自主学习

【摘要】目前，在我国的基础教育中，英语教学工作已经成为重中之重，可在这一过程中已然存在很多方法上的弊端，导致学生学习效率低下，面对这一问题，笔者结合多年教学经验，对这一问题进行初步的探讨。

【关键词】高中英语;自主学习;合作学习

英语是一门国际化的语言，在全球人口都在说英语大环境下，它已经由一门语言升华为一种工具，在改革开放的近几十年里。

中国的社会地位发生了翻天覆地的变化，在国际舞台上占据了重要地位，虽然如此，可中国依旧处于改革开放的重要阶段，要促进本国发展最重要的就是取借友国先进技术，以他人之长，补自身之短，学会沟通与交流，而在这方面，英语的功能决不可忽视。

发展基础英语教育是国家教育部工作重中之重，本文就高中英语自主――合作学习的方法做出简要分析。

一、发扬高中英语自主学习、合作学习的意义

在高中英语课堂教学中实行学生自主合作学习，首先符合国家课改的要求，课改标准指出：学生学习应以自主、合作、探索为主线，以自我导向、自我激励、自我控制为目标。

其次，能够促进学生高效学习，只有学生主动学习，才能在大框架下，充分理解这个知识点，得出自己的观点，在他大脑中形成相关概念，并且举一反三，联系相关知识点。

最后，有利于养成良好的学习习惯，在学习中能通过联想记忆，互相学习，形成良好的学习习惯。

二、高中英语自主学习、合作学习的方法

1.自主学习流程化

对于自主学习的方法。

需要学生做出更好的规划使之具体化、流程化，做起来更加方便、高效。

1)预习。

上课之前必须预习所学课程，对于难点，先自行思索看是否可以通过看课本或者查找资料的方式解决，如若解决不了，便留在课堂上。

2)课前准备。

课堂上的40分钟是解决疑难点的重要时间。

需要做好课前准备工作。

听课时，课本、资料、笔记、练习本必须一应俱全。

3)课堂。

认真听讲、积极发言，所学的东西当堂理解，跟上老师的节奏，做好笔记保证课堂质量。

4)复习。

接着便是课后工作，首先需要复习今天所学的知识，做作业之前应该通读课本，才能在写作业的时候保证作业质量，与此同时争取独立完成，之后多做课后习题，对教材多加理解。

5)改错。

对错题加以整理，集成错题本。

与此同时，应该注意老师所讲重点善于思考，不懂就问，养成良好的学习习惯才能学会自主学习数据流程化，具体化。

在此之上，对学习加以创新，整理出一套适合自己的方法，达到高效的学习成果。

2.学习方法多样化

1)举一反三。

一堂课的质量好坏大部分取决于老师，老师需要掌握很多种教学方式，教会学生举一反三，举个例子：get to有到达、开始、接触到等意思这时候我们就可以顺便学习以下相关短语：

get close to 接近; 靠近; 紧贴 ; 凑近

get wise to 明白 ; 了解 ; t解

get down to business 办正经事; 开始谈正事; 言归正传;

get accustomed to习惯于; 变得习惯于;习惯;习以为常

get used to doing 渐渐习惯于; 逐渐习惯于

get back to 回到; 返回到; 回复; 回去

get down to sth 开始认真对待; 开始认真

get down to doing 开始认真做; 动手做

get used to it 快点适应这里的生活; 获取用于;习惯的;

老师还可以用短语造句，把短语放在语境里，让学生感受他们的区别。

2)利用好早读30分钟。

听、说、读、写是学生学习英语的四个模块，而听说这两块内容就可以利用早读30分钟完成，在早读课上，我们可以背单词，背短语，背句式，背课文，用朗读的方式记忆学习重点可以减轻我们在这一门课程上所花的时间，

进行高效的学习，比如我们在反复朗读 It is time to get to school I want to get to school early today.这个句子的时候我们就可以记忆It is time to……这个句式和want to do something这个短语。

其实朗读不光可以方便记忆，还可以培养英语语感，增强听力能力，纠正英语发音，提高英文写作能力，对提高英语成绩和学习英语的能力具有重要意义。

3.建立良好的学习环境

良好学习环境也是很重要的，无论是老师还是家长，都应积极指导学生自主学习。

老师上课讲课时可以故意说错话让学生进行指正。

假设以下情景：

(在进行板书的时候老师故意在黑板上出错)。

学生：老师，我觉得刚才的句式不太对。

老师：哪里错了，我怎么没发现啊?

学生：刚才的句子应该用被动语态而不是主动语态。

老师：这位同学说的好，老师确实错了，多谢这位同学的指正。

这样在增加学生自信心的同时，对易错点也得到及时的了解与巩固。

另外可以让学生，在上课之前自己提出问题写在纸上，下课的时候一一反问自己到底有没有解决?在解决了的问题前做上标记。

也可以通过课后作业的形式让学生及时巩固今日所学知识，或者通过电话访问和家访的形式，督促家长和学生学习这门课程。

在其过程中学生有不懂的地方也应积极引导，并且给予自信促使他提高学习效率、增加实践活动。

三、结语

英语是当前社会最重要的信息载体，无论哪一行想到达一定的高度或与世界接轨，无庸置疑的是要将英语学好。

这就要求我们的老师在提升专业素养的同时提高职业道德，以专业的眼光、发展的眼光去看待未来英语基础教育，争取多元化发展教育模式，提出耳目一新的教育主张。

使高中英语不断向自主学习、合作学习推进。

【参考文献】

[1]陈卓.高中英语教学中学生主体发挥的初探[期刊论文]-小作家选刊(教学交流)，(4)

[2]王彦彦.高中英语教学中互动式课堂教学模式探讨[J].考试周刊，.37：87

篇3：高中英语教师职称免费的参考论文

浅谈高中英语教材

摘要：写作在高考中占很大比例，但很多高中生英语写作水平偏低，原因是多方面的，其中英语课堂教学模式难辞其咎。

笔者认为教师要适当转变教学行为，利用现行教材，搭建阅读和写作的桥梁，强化英语应用意识，提高学生的英语书面表达能力。

关键词：牛津高中英语教材;阅读;写作

1 . 引言

写作，作为英语听说读写四大技能中不可分割的重要部分，是学生英语水平的真实体现。

正因如此，英语写作在全国英语高考中占25分，占整份试卷的20.8%。

英语新课程标准中强调学生能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度;能根据文字或图表提供的信息写短文或报告。

然而，在教学实践中，高中尤其在高一、高二的教师更多地关注学生在阅读中单词、词组和句型的应用，很少有教师在关注阅读教学的同时关注写作教学，割裂了读和写的关系。

因而学生的写作能力没有能够得到及时的强化，缺乏写作应具备的语言知识和技能，以至于一旦要写作文，写出的作文差强人意。

就其现状，笔者认为在高一就应该开始将写作教学渗透到平时的模块教学中，强化阅读后的写作训练，有目的、有计划地进行写作教学，从而循序渐进地加强学生的语言表达能力。

2 . 可行性理论依据

2 . 1 建构主义

建构主义是认知主义的进一步发展。

建构主义更加关注学习者如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识。

建构主义认为个体在进行学习的时候，头脑中已有的认知图式，通过与外界环境的相互作用，建构新的认知图式，这种新的认知图式是创造性的，在性质上不是原有图式的延续。

建构主义提倡教师通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。

2 . 2 语言的输入和输出

输入是语言习得的手段，是习得的先决条件，是基础。

输出是目的，是习得的必要途径，也是语言习得的终极目的。

在我国这种没有第二语言环境的情况下，语言输入是必要的，没有输入就不可能有输出。

但没有输出，学习者就不会注意到某些语言形式，不会把输入内化和吸收，所以二者相辅相成，缺一不可。

而且在学习过程中要尽可能缩短从输入到输出的时间。

只有二者结合，才能缩短二语习得的进程，提高学习效率。

3 . 实施过程

3 . 1 充分分析教材，强化学生的写作能力

科学地说，阅读和写作之间应该有“阅读―理解―欣赏―借鉴”这样一种关系。

新版《译林牛津高中英语》这套教材分模块教学，每个模块三个单元，每个单元讨论一个话题，体裁多样化、题材新颖广泛、语言真实生动、文化内涵丰富、种种写作技能融于其中，符合中学生的年龄特征、心理特征和认知发展水平。

因此，我们应该充分利用这份现成的教材，不要为教而教，而应从更高程度着手，引导学生欣赏材料的谋篇布局和语言结构，吸取精华，提高写作能力。

3 . 2 充分利用教材，体会文章语篇结构

部分教师在阅读教学中强调语法而非意义，忽略语篇图式教学，导致学生在写作时难以入手。

如果在教授阅读教材中的文章时，首先让学生略读文章，找出文章的中心和各段的中心句，学生就能把文章的结构理解得更为清晰透彻，并能养成建构篇章的能力。

另外，高中生写出来的作文往往在段与段、句与句之间缺少衔接，即便有也只是最简单的连接。

比如观点和观点之间大多数学生只会用“firstly，secondly，thirdly…”，而句与句之间的连接也只会用一些简单的连词，如“and，but…”这就需要我们老师引导他们多去欣赏书中的文章，在讲课的时候经常对文章句段衔接的地方进行提醒，学生写作时便会对此进行模仿，进而改善高中生作文不够紧凑流畅、脉络不够清晰的缺点。

比如笔者在教M1 Unit2 Growing Pains时设计了这样几个问题：(1)请把这篇文章分段并写出中心大意。

(2)在阅读和写作此类文章时要注意什么?(3)文章中哪些地方是值得学习的地方?通过思考和归纳，学生可以得出以下结论：议论文一般结构是“introduction―body―conclusion”，而议论文最基本的写作方式是开头一句话写出段落主题句，之后通过论述、举例等方式来证明这个中心。

此外学生也会关注到段与段之间的衔接要流畅，如像“Along with these physical changes， there are many psychological changes.”这样的句子就值得一学。

3 . 3 充分阅读教材，掌握文章对话题的表达

高中生写作文最大的缺点就是受母语负迁移的影响，写出不地道的“中式英语”。

高中生学习任务重、时间紧、压力大，有些高中生还多为寄宿生，因此接触英文原著是有难度的。

所以我们要充分利用现有的资源。

新牛津英语教材每个单元都围绕一个主题，对于这个主题文中会呈现很多的单词和短语，在阅读教材时，教师要求学生发现文中一些好的词汇和句型，挖掘和梳理其中的美词佳句，并对此进行熟记和掌握。

比如笔者发现学生在写议论文表达观点时一贯的'表达句型就是they think…，而在M3 Unit1 Grammar& Usage中有一篇文章的学习中，笔者有意识地让学生体会到我们还可以用不同的句型来表达，比如“He says that…， He adds that…， it’s believed that…， it’s suggested that…”

篇4：职称发表论文

职称发表论文

怎样发表论文才会在职称评审中被认可

根据国家的职称评审政策，均是要求在国内的具有CN刊号的正规期刊上发表本专业学术成果2-3篇。

所以，评职称发表论文前，先要知道自己应该发表几篇论文，论文的内容也最好跟自己的专业相关。

最重要的是知道什么叫做具有CN刊号的正规期刊，以及如何判断自己的论文发表的期刊是否符合要求。

首先，我们需要了解CN刊号是什么?

期刊杂志要在国内(大陆地区)发行，必须先要获得国家新闻出版总署的批准。

获批准的期刊就会给颁发一个CN刊号，作者期刊在国内发行的许可证号。

也就是说，没有CN刊号的期刊在大陆地区发行是非法的。

而被新闻出版总署批准的期刊，均会在新闻出版总署的期刊查询里查询到。

查询不到的期刊上发表的论文就不会在职称评审中被承认。

可是，还有个问题，拿到的杂志的名字能查到，刊号也查到是对的，但是，如何确保这个杂志就一定是正规发行的，而不是别人克隆的呢?这就要涉及到了中国知网、万方数据等网络数据库了。

国内绝大部分的期刊均录入中国知网或万方数据。

所以，判断自己拿到的杂志是不是假的，最好的办法就是对照中国知网和万方数据的期刊目录。

如果自己的杂志目录跟中国知网能够对应上，那就是正刊。

就可以被认可。

否则就是克隆刊或假刊，不被认可。

所以职称评审材料中近2年多了一项就是知网收录打印。

就是在中国知网中查到你的文章，然后将查询结果打印出来。

这是有效辨别克隆刊的手段。

近两年被各地职称评审单位采用。

也正是因此，很多的克隆刊和假刊就显出了马脚了。

所以，我们建议评职称发表论文的作者，拿到杂志后，先在中国知网查询下你的杂志的所在刊期的目录，是否能够对应上。

如果对应不上，那可能你的职称材料将来会通不过审评。

一般知网的收录过程是需要时间的。

一般杂志正式出版发行后，再将电子版递交中国知网。

中国知网会在收到电子版期刊的60个工作日内进行收录。

所以，作者收到杂志后的2-3个月才会查到自己的杂志。

【相关阅读】

中级专业技术资格申报论文是专家对申报人员进行评价的重要参考之一。

申报人员提交的论文应能体现对专业技术理论和专业技术方法的理解和应用情况，在一定程度上反映实际工作中发现问题、分析问题、解决问题的能力。

为了使专家更准确、全面的了解申报人员专业技术水平，申报人员在撰写论文时应注意以下写作要求：

一、基本要求

1、独立撰写

申报人员可以提交为申报专业技术资格评审专门撰写的论文，也可以使用在技术业务刊物上发表过的论文，但必须是由申报人员本人独立撰写，不能是与他人合作撰写，更不能抄袭、拼凑，甚至请他人代笔。

宣传报道、会议发言稿、简报、资料介绍、考察报告、项目报告、教材、毕业论文、译文，参与编写的工作计划、章程、办法以及事务性、操作性的具体工作方案等材料均不属申报论文范畴。

论文要论述完整、独立成篇，不能是文章的摘要或其中部分章节。

2、专业一致

申报人员提交论文的专业内容必须与本人申报的专业类别一致，也必须和本人现任工作岗位的'专业相一致。

3、内容以阐述个人工作成果为主题

撰写论文时要理论联系实际，有一定的独到见解，应有具体详实的材料基础，论文应体现申报人员工作中积累的经验、分析解决问题的能力，具有一定的理论素养和技术水平。

重点阐述本人在其中发现、分析、解决较复杂问题或新技术应用、创新的过程。

4、时限要求

申报人员提交的论文要反映出近几年取得的专业技术工作的成绩，论文必须是参加工作以后撰写的。

5、其他要求

参评人员，将答辩论文的word版，发送至bjhgzcps@163.com。

Word版论文一旦提交不得反复更改，且需与现场提交的纸质版完全一致。

网上提交时间最晚不得超过缴费时间。

word文件的文件名为“申报专业——姓名”，邮件主题与文件名一致。

如：无机化工——张三

二、编写要求

1、论文正文字数在 3000 字左右，摘要字数在 400 至 500 字之间;

2、论文中引用的文字、数据应采取加注的方式，并在参考文献表中注明原作者、原文章名称、页码、日期;

3、论文中引用的表格应在表格下面注释原作者、原文章名称、页码、日期;

4、申报论文须用A4规格的纸打印(可双面打印)3份，并按照编写格式中的项目顺序装订。

三、编写格式(关于申报论文的样式及字体、字号要求，请参考页面下方“附件：申报论文范例”。)

论文应包含：

1、封面(包括标题、作者姓名、作者单位、课题的专业方向);

2、摘要;

3、关键词;

4、目录;

5、绪论(说明研究背景、动机、意义和目的);

6、论文主体;

7、结论及建议;

8、参考文献(应与正文中的加注对应);

9、附录部分(包括正文部分没有使用、只使用了部分的与论文有关的重要数据和资料。

诸如各类统计表、较复杂的公式推导、计算机打印输出件、术语符号的说明等，都可作为说明论文的有用信息置于附录中);

10、封底。

四、撰写论文应避免以下现象

1、论文的题目太大，论文不结合自己的实际工作，只是泛泛的议论一些观点和问题，或是讲述众所周知的一些道理;

2、论文以介绍本人接触到的一些新知识、新概念、新方法为主，缺少对有关问题亲自实践和深入研究;

3、论文写成工作总结，简单罗列几年的工作项目;

4、把教材上、报刊上的文章或别人写过的东西大篇幅地抄袭、拼凑成一篇文章，在文章中看不到个人的实践成果和观点;

5、论文缺乏时效性，论文内容所涉及的知识、理论、技术、数据等已被更新、替代，不再有参考价值，不能解释或不适用于目前行业发展的新情况、新问题。

篇5：职称的论文

关于职称的论文

中国有着几千年的封建历史，等级制度森严。就是进入了科学和人文都高度发达的现代，“等级制”的幽灵还阴魂不散。从事行政工作的，都以职务高低看人生成败，职位越高，说明做人愈成功，在现实生活中就更能得到社会的承认，就能拥有更多的社会资源，在单位就更能呼风唤雨。

“王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台”，“台”大概就是属于现在科员级别的，在当下国家通行的组织架构网络中，他属于最低级别，没有比他再低的级别被他“臣”了。在单位，是“台”的人地位低下，人尽可“臣”，被人“臣”的滋味可不好受，出了业级是领导的，犯了纰漏是自己的，脏活重活要抢在先，电视采访要靠在后，如此心力交瘁，难免要发泄，但也只好在家里对老婆孩子发，因为在这个社会上，对于“台”来说，只有老婆孩子比自己地位差了，只有也只有老婆孩子才能让他彰显他男子汉英雄气概，所以，水往低处流，人往高处走，人们都削尖脑袋往上攀，好荣恶辱，人的天性也。

我是行政事业单位，上到祖宗八代，旁至姑表姻亲，八竿子也打不着一个为官在位的，社会关系单纯像个赤子，眼看着同事纷纷跳槽、转口一变而为“僚”和“仆”，内心确实羡慕，但也只有枉自嗟叹而已，慨叹自己家族的血统之低微，也经常对自己的老婆作怨恨状：“尔何生于贫民家”，弄得妻惶恐不安，只好对我极尽温柔敦厚之美德，但就是举案齐眉，到底意难平。

在单位，没有挣得个一官半职，人们是看不起，也认为你没水平，是窝囊废，因为所谓的门阀限制，当官对我来说如水中月，镜里花了。现在只好在职称上下功夫了，评上职称也有好处：一是提高自己地位，二是能涨工资，三是有面子，中国什么都跟级别挂钩，中级职场相当于正科，工资与正科们工资差不多，这多少能让父母妻子心里些许安慰。在我评职称的，评上中级职称多少还是令人羡慕的。所以就走评职称这条路了。

当时中国的职称评定是评选结合：硬件是学历、论文和职称英语及工作业绩。我的学历是大专，当时单位好多同事，原来是小学，初中学历的'，几年过后都修成了大学专科，本科，甚至成为研究生学历的，我哑然失笑，我不是不想提高自己的学历，但在我亲眼目睹了有的函授班，只要收了学费就发给毕业证，我彻底对提升学历失去了信心。另一个原因，我当时确实很自负，自忖大学专科水平，应付乡镇这一级的三提五统、计划生育、上环结扎等纯体力型工作，应游刃有余。现在何苦再伤脑细胞费精神去考什么无真才实学的冒牌学历，这又不直接与工资挂职钩，所以我至今还是专科。

人无远虑，必有近忧。评中级职称还是因学历原因，要等到参加工作十年之后才能评，我这时才意识到我那些同事为何热衷于搞这些纯粹形式的假学历的用意，我虽然智商比她们略高一筹，但情商与她们相比，真可要差几个数量级。她们考虑问题的细致周到、具有前瞻性，甚至对于婚姻的选择。

论文，在乡镇工作，基本是没有什么重大的科研业务，我所学的无线电技术专业在乡镇只是修广播喇叭，以及扩音机功放之类，总不能把这些小儿科的东西当成论文发表吧。刚好，当时乡镇在实施“村村通”广播电视工程，乡镇所在地都要通有线电视，我刚好从事这项工作，万般无奈，从合肥科教书店，买了三本有关有线电视方面的书，摘抄杂凑写成了一篇《浅议乡镇有线电视维护》的论文，为了保险起见，还请县局二名副高级别的工程师签了字，发到了《安徽广播影视》科教版，总算有惊无险地通过，文章的内容，因是东拼西凑，所以我看了都感觉脸红，具有讽刺意义的是，若干年之后，我们办公室D女士评职称时，把我的这篇论文拿去重新署名用了一回。真没想到我的这篇论文还有着“半老徐娘、风韵犹存”魅力。据说现在评职称论文在网上都有人代写。网络真是神奇呀。

职称英语，这是我职称评定中最值得自豪的地方，从初中到高中，就是念大专时，English耗费了我大量有限的学习时间，说将近三分之一也不为过。上学时，在校内的香樟树下、湖畔柳树旁，在校外绿草如茵河堤上，在金黄色油菜花浓郁芬芳中，在蜜蜂采花忙的乡间小路上，留下了我们多少背诵着英语单词身影；多少个晨钟暮鼓，多少个月明星稀的不眠之夜，我都为英语这个老外的语言纠结着。可是参加工作，这些学了十几年的东西，根本用不上，既感叹自己的命运多坎坷，也反思着我国教育的缺陷，对于英语，能不能采用孔老夫子的教育方法，实行“因材施教”，“因人而教”呢？，对于像我这样分在乡镇的学生，学了十几年英语，而最终根本用不上，是不是有点浪费教育资源和人力资源？，当然，我不是教育方面的专家，议论也不可能切中肯綮，只能是一家之言。不要误会，我的英语在当时可是好的，第一年高考，就考了85分，如果按照在高考的150分制。也就是125分左右了，也算是高分了。

在人事局职称评定中心交了50元，参加了职称考试，考试在一个合肥一个46中进行，报考的职称外语有的是日语，俄语，法语等，一进考场，才发现我算年龄比较大的一个，参加考试的大部分都是城里刚参加工作的年轻人，但想到范进58岁中举，心中又怡然了，因为我毕竟比他年轻将近30岁。

虽然将近十年没有再接触过英语，但好些单词都还能模糊记得，就像浪迹天涯久不见面的故人，一见面虽然叫不出名字，但细细回想，与之交往的事还是历历在目，并且职称考试还允许带字典。所以，考试进行得很顺利，事后，取得了职称英语合格证书，虽然没告诉分数，我想分数大概也不会低。

评上职称了，在当时小乡镇，工资一下提高了100多元，引起了一阵轰动，取得工程师资格证书的那天，妻也很高兴，特此从街上多买了20多元菜，烧了我最喜欢吃的酸菜鱼，我也从床底下拿出过年时亲戚带来的一瓶沙河王酒，与妻对喝了，看到职称上盖着中华人民共和人事部的钢印，看着妻温柔如花的笑靥，我醉了，一种男人顶天立地的豪情壮志从心中奔涌而起，竟不自由地吟起了豪放诗句：何处望神州，满眼风光北固楼，千古兴亡多少事，悠悠；不尽长江滚滚流，年少网兜鍪，坐断东南战未休，天下英雄谁敌手，曹刘；生子当如孙仲谋。

一想到自己的名字都录入国家人才库，当时确实兴奋好一阵子，遇到人问我在乡镇是什么级别时，我都闭口不谈行政职务，只说我们是按职称算的，当人问是什么职称时，我都自豪地说是中级职称，是工程师，当时都能引起人们的一片啧啧。

现在，尤其是最近两年，我矢口不说自己是工程师了，甚至谈到的职称我认为还是一个耻辱，因为办公室已经有两人都成了工程师，这两个人都是初中、有的还是小学文化，计划经济时代是靠顶替上岗的工人身份，对于专业知识，并不比自己的目不识丁的老婆多，可不知什么原因，都成了工程师了，其中有一个人还是评播音专业不成，退而求其次才报工程类职称。

我现在对职称这一类话题很是厌恶，职称，曾经在我的心目中，就像一个圣洁的圣女，不可亵渎。可近年来，她变成了投怀送抱、人尽可夫的妓女。在我纯洁的内心世界中，秋天里的最后一个处女也死掉了，悲哉！

职称评定的腐败也同时可见一斑，我强烈建议取消职称评定，因为它已不适应国家的发展，社会的进步，中国要实行民族的的伟大复兴，一定要彻底改革腐败的人事制度，但首当其冲的是职称改革。

篇6：教师职称工作总结

作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。从至今，本人一直担任六年级的数学教学工作兼任数学教研组组长。能积极配合学校教导处开展各项教研活动，以身作则，带头参加各种业务培训，潜心教研，锐意教改。本组教师业务素质不断提高，数学科目一直成为我校的优势科目。在教学上，我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂45分钟要质量，反对题海战术。加强培优补差，对于数学方面的特长生，要不断拓宽知识视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势。为将来更好地学习数学打下坚实的基础。对于基础薄弱的学生，有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，让他们也能学好数学。从而使整个班级数学成绩逐步上升。一份耕耘一份收获，我所带的毕业班的数学成绩年年居全处前茅，特别是近三年都名列第一。在繁忙的教学之余，也笔耕不辍，撰写了多篇有创新意识的教研、教改论文在校内和处内交流，自觉地将教学与实践相结合，多次参加处内的数学公开课、优质课、教研课比赛并获奖。个人工作总结

作为毕业班的班主任，我深感自己责任重大。因此我特别注重培养学生良好的道德品质，要求学生从小养成良好的习惯，树立远大的志向。对学生严字当头，爱在其中，做学生的良师益友，及时了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。将爱心洒向每一个学生，不歧视学生。建立家访制度，使学校、社会、家庭共同关心学生的成长，受到了学生及学生家长的一致好评。由于我的出色努力，班上工作井井有条，我班多次被评为文明，我本人也被评为优秀班主任。

能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，每月出满勤，工作以身作则，积极主动，从不计较个人得失，正因为如此，我年年被评为学校的先进工作者，多次被评为办事处优秀教师。总之，学习是无止境的，在以后的教学中，我将更加努力，为党的教育事业作出自己更多的贡献，成为一名优秀出色的人民教师。

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篇7：教师职称心得体会

自从参加工作以来，我就给自己定下了一个目标：做一个优秀的人民教师一个深受学生尊重、欢迎、信赖的老师!因为这个目标，我一直严格要求自己，工作中不敢有丝毫马虎懈怠，兢兢业业，直至今日，十年。现将我的具体工作表现总结如下：

一、政治思想表现

我热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业。具有高尚的职业道德，自觉遵守《教师职业道德规范》，献身教育，乐于奉献。

二、教育教学能力

1、科学文化素质具有广搏的科学文化知识和扎实的专业知识。

2、教学业务能力熟练地掌握教学内容，根据课程标准的要求，处理好教材的重点、难点，达到规定的目的和要求。教学过程中能够采用恰当的教学方法和教学手段来提高教学效果和教学质量。有过硬的教学基本功，具备“一专多能”的综合素质。

3、教学科研素质重视教学研究，经常开展教研活动，积极参加集体备课、教学公开课，优质课竞赛等活动，共同交流学习，互相取长补短。不断总结教育教学实践经验，并上升到一定的理论高度，撰写并发表多篇教育教学科研论文。某年9月，化学教改率先在大连旅顺实行，我积极投身于新教材的研究和试教中，在国家课改组及学科教研员的带领下，积极协助国家课改组完善教材，并及时总结经验，撰写多篇文章被收录到旅顺口区课改丛书中或发表在省级刊物上。

4、身体心理素质保持良好的生活习惯，充沛的精力，健康的身体，给学生良好的影响。在心理素质方面，有自我调节和自我完善的能力，正确处理人际关系，善于团结协作。敢于面对困难不怕失败。

三、履行职责情况

我爱岗敬业，严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、工作十年从未因个人原因耽误过学生一节课。在工作中，尊敬领导、团结同事。任劳任怨、对人真诚。不仅如此，还给自己定出更高标准如下：

1、做一个富有爱心的教师善于走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。以尊重和依赖为前提，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

2、做一个理念新的教师在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在化学课上，我把化学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，使学生的知识来源不只是老师，还有来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。

3、做一个信息时代的教师在信息社会的高度发展的大环境下，我针对我校学生实际情况，尝试着在教育网站上建立一个汪老师化学工作室，开辟“化学课堂资源”“留言板”“教学材料”等栏目，开辟一个与学生沟通交流的新的阵地以及建立一个新的课堂。

篇8：教师职称心得体会

光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已在教坛摸爬滚打了十几年。回顾近十几年的工作，我感慨万千。这十几年，是我默默耕耘的十几年，也是我努力探索的十几年，更是我迅速成长的十几年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收获。但我深深明白，我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们的鼓励与支持。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自我，努力提高自我的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结：

一、坚持认真备课

备课中我不仅仅备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。在工作中，“德高为师”在我心中根深蒂固，“为人师表”是我的行动指南，并时刻以《师德规范》这面镜子来要求自我。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上英语课，就连以前极厌恶英语的学生都乐于上课了。

三、与同事交流，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作。

四、完善批改作业：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，而是透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学英语并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、用心推进素质教育。

新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生潜力的培养，把传授知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

在教学工作中，我的努力得到了回报，我撰写的论文《如何使学生始终持续高涨的学习情绪》一文，荣获基础教育改革和发展论文评选活动二等奖;我的论文《到学生中去，和他们共同演绎课堂的精彩》一文在河北省教育厅主管的《阅读》期刊第10期上发表;20__年5月10日我的《校园教研起波涛看我逐浪高——英语校本教研促我成长》经专家评审，被评为“全国教研成果二等奖”，并发表在《教学交流》杂志20__年第5期，并聘为中国教育学会成长研究会研究员。

篇9：教师职称心得体会

任中级二十多年来，获得省优质课二等奖1次，市优质课一等奖2次，中心优质课一等奖3次;撰写的论文有17篇分别获得国家、省、市一、二、三等奖，并在期刊上发表3篇;辅导的学生在历届全国中学生应用物理竞赛中也成绩斐然，个人简历其中有4名学生获国家一等奖，12名获省一等奖，11名获省二等奖，我本人也屡屡荣获全国、__省“优秀指导教师’，“优秀辅导教师”。另外，我也多次被评为教育中心优秀教师、先进教师、优秀教研教师，以及学校优秀教师，参加的课题也取得了丰硕的成果。

第三、平时工作及教育教学成绩:

作为一名在油田五中工作了28年的老教师，几十年的教学生涯我做到了尽心尽责、问心无愧，所任的班级在同年级中成绩优异，中考多次名列前茅，自认为为五中的发展做出了巨大贡献。平时也一直任劳任怨，最多的时候担任过5个班一周25节的物理课，累得嗓子哑，腿拖不动，我都没找领导叫过苦，也没请过一天假。即使声带出问题，都是拖到暑假才做手术。

篇10：教师职称工作总结

在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置。在教学上，在其它工作中，都有明显的进步。尤其是本学期负责教各班电脑课的教学及六年级的语文课，圆满地完成了教学任务，并以不拘一格的教学和考试方式开创了语文教学史的一个典范。

我开学伊始就给自己下定了一个目标，要竭尽全力教好这两门课程，经过一个学期的辛勤耕耘，终于实现了既定目标。虽然在教学过程中，由于经验不足，以及自己的急躁情绪，也曾出现了一些问题，但总的来说，无论是教学方案，还是教学效果，都是成功的。这几个月的工作获得了师生的一致认可，自己在教学方面的成绩是有口皆碑，有目共睹的。如果一定要由自己说出优点的话，我可以举出以下几点：

一、治学严谨。

本学期我自从担任计算机教学、语文课以来，深感教学经验不足，我为了尽快进入状态，不惜牺牲个人利益，从亲朋好友那里借来5000多元钱买回了属于自己的一台电脑，教全校学生学习计算机的操作、打字、绘画等。抽出大量时间听了本校12位老师的20多节课，吸取他人长处为己所用。

由于自己刻苦钻研，在运用中积累了丰富的经验。即使如此，我深感水平不够，经验不足。从一开学，我就开始多方搜集材料，为学生准备了大量的复习资料。自己订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊，增长知识，开阔视野和拓宽知识面。对待教学过程中出现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自己不熟悉的地方，虚心向他人求教。

二、工作态度认真，对学生极端负责。

我对后进学生的补课，更是不遗余力。力争使学生学得更扎实，更牢固。我在教学过程中，能够敏锐地观察学生的学习情况，并迅速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规。

同时，注重学生整体素质的全面发展，并在平时和考试中都严格要求学生，有时达到了苛刻的程度，学生一开始啧有烦言，尽管如此，我并不因此而放松对他们的要求，为了把后进学生的成绩提上去，苦心孤诣，绞尽脑汁，想尽了一切办法。并为此付出了大量的精力。对于不是本班的学生，我也采取了一视同仁的态度，一旦有其它班级学生提出要求，照样热情辅导，提供复习材料。

三、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。

任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改进。

四、最后一方面，就是我以与众不同的方式对待工作和周围的人群。

我的独特的个性和处世原则以及不同寻常的思维方式，从某种角度来说，也为语文教学带来了一股新鲜空气，在我的带动下，全体学生也自觉不自觉地加快了前进的脚步，我无意中为语文的教学提供了一剂良好的催化剂。

当然，衡量一个教师的标准是多方面的，就是要象学校对全体教师的要求的那样：教师无小节，处处为楷模。在道德品质方面，我觉得自己问题不是很大。毕竟我是一个受过高等教育，并且自认为是一个训练有素的，有良好修养和基本技能的同龄人中的佼佼者。

在思想上，时常以爱国主义和共产主义觉悟要求自己，用名人的事迹和名人名言激励自己，使自己在道德品质方面没有任何过失，也没有给任何人在这方面留下可以指责的余地。唯一一点就是自己由于长期受到各种浪漫主义的文学和艺术的熏染，使自身的外在表现过多地呈现浓厚的浪漫主义色彩和理想主义色彩，有时显得与目前的现实社会格格不入。