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不再麻烦好妈妈教案作者：张建华

时间：2023-10-23 08:12:20 教案收藏本文下载本文

不再麻烦好妈妈教案作者：张建华（共19篇）由网友“六加六”投稿提供，以下是小编收集整理的不再麻烦好妈妈教案作者：张建华，仅供参考，欢迎大家阅读。

不再麻烦好妈妈教案作者：张建华

篇1：不再麻烦好妈妈教案作者：张建华

不再麻烦好妈妈教案作者：张建华

教案作者：张建华 TITLE=不再麻烦好妈妈教案教学内容: 歌曲《不再麻烦好妈妈》教学目标：通过学习《不再麻烦好妈妈》歌曲，让学生懂得自己的事自己去做。教学要求：要求学生通过学习《不再麻烦好妈妈》学会关心他人，爱护他人，养成爱劳动的好习惯。教学难点：让学生通过学习《不再麻烦好妈妈》了解劳动的重要意义。教学重点：培养学生有热爱妈妈，孝敬父母的思想情感，在学校做个好学生，在家做个好孩子。教学教具：电子琴二胡小喇叭录音机等教材分析：歌曲《不再麻烦好妈妈》，2/4拍，六个乐句组成的一段体结构。旋律亲切、流畅，歌词真挚、感人，道出了小朋友的心里话：不再麻烦好妈妈了，表达出懂事的孩子对母亲的爱与感激。教学过程：组织教学，文明礼貌教育，纪律要求。发声练习； 1 3 5 3 | 1 ― ― ― || 咪吗 C――G G―― C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲歌曲学习初听歌曲播放歌曲《不再麻烦好妈妈》,学生初次感受歌曲。教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲，教师范读歌词,教师领读歌词。学生齐读歌词。节奏练习： × × |xx ×|xx xx| xx ×|| X X | X X || X X | xx xx || X X | X ― | x x | x o |xx xx |x o | xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| 复听歌曲：学生再次感受歌曲，提问：这首歌是几拍子的？（四二拍）情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？解决难点； X X X X | X X X X | X X | X o | 小声跟着老师琴声有感情地读歌词。拍手打击节奏教师：自己穿衣 ┃服呀 ┃（练习用xx xx┃X X┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题）学生：自己穿衣 ┃服呀 ┃自己穿鞋 ┃袜呀┃ 自己叠被 ┃子呀 ┃自己梳头┃发呀┃ （按着节奏读出歌词）继续播放歌曲《不再麻烦好妈妈》,学生再次感受歌曲。跟着琴声轻声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。集体齐唱歌曲，听听他们的'歌词唱得是否很清楚?由学生之间展开评价。教师再次辅导指正。集体继续齐唱歌曲，教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲拓展――为歌曲加表演动作、配伴奏。教师演奏电子琴，学生唱歌加表演动作。指导学生轻声、按节奏表演歌曲。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。通过分组、个别等形式反复练习。师生评价。学生继续表演歌曲。教师：你们唱是会唱了，但是你们再跟着录音机里的歌曲内容再进行一块表演，大家愿意吗？应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来，好不好？播放歌曲《不再麻烦好妈妈》,学生跟歌曲内容再次进行一块表演。本课小结：同学们今天我们学习了歌曲《不再麻烦好妈妈》，使我们了解和感受到了父母的辛苦，妈妈养育我们的艰辛不易。通过动作的创编让你们的创造性思维得到了进一步提高，希望同学们在今后的学习中，再接再励，创作出更多更好的舞蹈，再次希望通过今天的歌曲学习和表演，要更加热爱生活，热爱祖国，孝敬父母，热爱关心父母，热爱妈妈，自己的事自己做，不再麻烦自己的父母亲，好好学习，热爱集体，热爱学校,关心集体，做个好孩子。编辑：乐传四方二零一零年四月十一日

篇2：不再麻烦好妈妈教案

歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，分享了不再麻烦好妈妈教案，欢迎借鉴！

活动目标：

1、初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

2、创编歌词，知道自己的事情自己做。

3、尝试用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。

活动准备：

PPT、磁带、图片

活动过程：

一、游戏：《欢迎你来我家》

师：小朋友，来跟老师玩个游戏。（请坐）

二、观看PPT，体验妈妈和宝宝的爱

师：你们爱妈妈吗？为什么？（你们的妈妈都很爱你）

其实，当你们在妈妈肚子里的时候妈妈就把所有的爱都给了你（PPT大肚子的妈妈）宝宝出生了，妈妈逗你笑。给你洗澡。妈妈弯着腰教你学走路，带你看书讲故事。早晨，妈妈帮你穿衣服，喂宝宝吃饭，还要送你上学校，回到家还要做许多许多的家务。妈妈辛苦吧？

提问：那你是怎样爱自己的妈妈的呢？

你们都很爱自己的妈妈，帮妈妈做力所能及的事情，自己的事情自己做也是爱妈妈的一种方式。今天老师带来一首关于爱妈妈的歌曲，名字叫做《不再麻烦好妈妈》。

三、学习新歌，表达对妈妈的爱

1、听录音，熟悉旋律。

提问：你听到歌里唱了什么？

2、教师清唱，了解歌词。

提问：还有哪一句是我们没有说到的？

3、教师带领幼儿随音乐演唱两遍。

4、感受休止符并努力唱好。

教师：哎？你们有没有发现有两句和我不一样呢？

“妈妈妈妈，你歇会儿吧”后面有个？停顿

“自己的事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止符。

“等一下小朋友唱的时候，要注意快速的停顿一下。”

注意休止符完整地来唱一遍。

5、老师希望你们把对妈妈的爱唱出来，想一想用什么样的.表情、什么样的歌声唱呢？

6、除了可以用表情、好听的声音表演歌曲，我们还可以加上动作呢。表演1遍。

7、面向家长表演，提醒幼儿歌声中表现自己对妈妈的爱。

四、创编歌曲，扩展自己对妈妈的爱

1、师：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋袜，还有哪些事情是我们自己可以做的呢？（幼儿自由创编，并鼓励幼儿用xxxx︳xx︳的节奏型唱出来）

2、小朋友会做的事情真多啊，我们选4件事情替换到歌曲里来唱一唱。将创编的内容替代到歌中，边听音乐边创编演唱一遍。

五、表演歌曲，展示自己对妈妈的爱

教师：家里除了妈妈爱你，还有谁也爱你呢？（爷爷奶奶爸爸）

那么我们可以唱一首《不再麻烦好爸爸》《不再麻烦好奶奶》给我们家里每个人唱一首好听的歌。

活动反思：

采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。

一、成功之处：

1. 学唱歌曲、创编歌词的主要教学目标完成。

（1）以“动”激趣，营造轻松氛围。

活动的开始部分，我引导幼儿跟着欢快的音乐《欢迎你来我家》，动动身体的各个部分，根据幼儿好动的年龄特点，选择了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等动作，小朋友们很喜欢，兴趣一下子被调动了起来。起初的设计是让幼儿自由地找好朋友，跟着音乐做相互问好的动作，看似很自主的游戏受到的效果却是不尽人意，孩子们显得很紧张，影响了整个活动学习的效果。

（2）以“情”入手，激发幼儿情感。

在活动一开始，我就从情感入手，让孩子们说说：妈妈是怎样爱你们的？孩子们一下子打开了话匣子：妈妈给我买好吃的；妈妈给我讲故事；妈妈每天给我做饭、洗衣服；妈妈送我上幼儿园等等。接着出示从网上找到的课件图片，结合图片讲述他们小时候的样子，妈妈是怎样细心地照顾他们的。顺势告诉孩子们妈妈每天除了要照顾你们，还要上班，还得做家务，多辛苦啊！你们该怎么做呢？引导幼儿回忆已有的经验，感知自己在逐渐长大哪些事情会自己做了，自己的事情自己做，不再麻烦妈妈也是爱妈妈的一种表现。

（3）晓之以理，为创编歌词奠基。

由于幼儿已经对“自己会干什么”的句式理解很透彻，所以在创编时一下子说出了很多很多，如：“自己扔垃圾呀”、“自己扫扫地呀”、“自己洗洗脸呀”……等等孩子会学以至用说明他吃透了内容，整堂课的重难点突出，达到了预设的教学目的。

2.在教学过程中充分渗透德育教育，让幼儿明白要做一个勤劳的人，要热爱劳动，不仅要帮助妈妈做自己能做的事，还要帮助其他人做自己力所能及的事。

二、不足之处：

1、整体演唱多，大篇幅。今后要注重既要照顾到集体，又要考虑到幼儿个体。

2、教学中对难点环节处理的还不够巧妙。歌曲中“妈妈，妈妈您歇会儿吧，”“自己的事情我会做啦”这两句中间有个附点节奏。这对中班孩子来说是有一定的难度，因此我把这部分作为本次活动的重难点。解决难点时，我采用让个别幼儿范唱和自己范唱相结合的方式，只帮助部分幼儿解决了问题，但是仍有少数幼儿唱不准这个休止符。

篇3：不再麻烦好妈妈教案

教学目标：

通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，认识了解劳动的重要意义，培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。

教学内容：

聆听《劳动歌》：

说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：

用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。

教学重点：

歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。

教学过程：

（一）欣赏《劳动歌》。

1）讲讲看了之后有什么样的感受。请小朋友们看动画片（播放动画片视频文件《白雪公主》之中的七个小矮人《劳动歌》，初听）。

2）请小朋友回答问题

生：（争先恐后地）这个是七个小矮人的故事；他们在挖珠宝；他们是白雪公主的好朋友；他们在宝石；挖呀挖，使劲挖；在干活，在劳动??

你们观察的真仔细，七个小矮人在矿井里辛勤的劳动着，他们有的在（生：挖）宝石，有的在（生：运）宝石，还有的在（生：挑选）宝石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他们干得多高兴，是吗？（老师做动作启发学生发现小矮人在做什么）

3．你能模仿七个小矮人劳动的场面么？请你自己选择一个角色来扮演好吗？（复听，请学生分角色扮演，先请他们自己编创或模仿小矮人劳动的动作，注意提示劳动时的姿势和力量感，表演动作的节奏感。）

4．请全班学生跟随音乐进行表演，可以合作表演（体验劳动的气氛和劳动的快乐，学生一边表演，老师一边少量旁白“又挖到一颗红宝石”，“还有一个金刚钻”，“他们辛勤的劳动换来了无数的宝石”。）同学们表演的真棒！七个小矮人真是我们学习的榜样，他们用自己的劳动换来了幸福的生活。

其实在生活中小朋友也很爱劳动，对吗？说说你会做什么？你在家里帮助过妈妈做什么力所能及的事情吗？（引出课题《不再麻烦好妈妈》）生：我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子等等（发言踊跃）。

真好，你们真的长大了，原来小时侯不会做的事情现在很多都可以自己做了，是吗？有个小朋友说“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”，我们听听她帮妈妈做了什么好吗？（引出歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习

（二）学习歌曲《不再麻烦好妈妈》

1．初听。（播放示范曲）2．她会做什么你们知道吗？

生：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢？

师：自己

穿衣

┃服

呀┃（练习用X X X X ┃X

X┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题）生：自己

穿衣

┃服

呀┃自己

穿鞋┃袜

呀┃自己

叠被

┃子

呀┃自己

梳

头┃发

呀┃（按着节奏读出歌词）

3．复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。（请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提示）

4．学生边演唱，边自发地做动作，一起来。（启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的.快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动）

5．创编歌词。除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用自己

穿衣

┃服

呀┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）

比如：生：自

己

刷

刷┃牙

呀┃自

己

洗

洗┃脸

呀┃自

己

擦

桌┃子

呀┃自

己

扫

扫┃地

呀┃??老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。

6．请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。

7．选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。

8．除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？

生：我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。

你们能帮老师做些什么呢？擦黑板，收作业，关电扇??我们来唱一唱吧。（跟着伴奏音乐来演唱和表演）

（四）结束语

真谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动的好孩子，好吗？（下课）

篇4：不再麻烦好妈妈教案

活动目标：

1、学会用亲切柔和的声音唱出爱妈妈的情感，能唱准歌曲中的连音和跳音。（重点）

2、能把自己会做的事按节奏要求编成歌词并演唱。（难点）

3、喜欢通过歌曲向妈妈表达爱，体验自己的事情自己做的自豪感。

活动准备：

1、物质准备：钢琴，PPT，歌曲伴奏，黑板，简笔画图片，磁铁。

2、知识准备：在家里观察“妈妈平时部为家人做什么”，初步感受妈妈的辛苦。

活动过程：

1、谈话活动，引出活动主题。

（1）回忆“妈妈帮你做过哪些事？”，讲述生活中妈妈对自己的照顾和辛劳。

（2）讨论“那些事情可以自己做，不再麻烦妈妈？”，让幼儿知道自己长大了，可以自己的事情自己做，从而表达出自己对妈妈的爱。

2、范唱歌曲，幼儿理解歌词内容，感受歌曲旋律。

（1）教师范唱，用提问的方法帮助幼儿理解歌词。

出示“会做的事情”PPT，帮助幼儿梳理顺序（难点前置），幼儿尝试按照节奏说出图中“会做的事情”。

（2）教师再次范唱，幼儿进一步理解歌词内容，感受歌曲旋律。

3、幼儿学唱歌曲，表现歌曲中的情绪。

（1）幼儿随音乐跟唱，掌握用连贯的方法演唱连音部分，表达对妈妈的关爱之情：用欢快跳跃的方法演唱“自己会做的事情”，表达出自己的事情自己做的自豪感。

（2）“藏图”挑战游戏，进一步熟悉歌词并熟练演唱歌曲。

比赛中歌词图片逐步隐藏，幼儿在挑战的过程中进一步熟悉歌曲，增加演唱的乐趣。

4、幼儿合作创编歌词，进一步表达对妈妈的爱。

（1）创设“生活情境”，提供丰富的简笔画图片，幼儿边创编边摆图。

（2）情景表演，“老师扮妈妈”幼儿演唱创编歌曲，进一步激发孩子表达对妈妈的爱。

活动延伸：

1、继续在表演区进行歌曲的创编与表演。

2、将《不再麻烦好妈妈》这首歌回家唱给妈妈听，让妈妈感受到我们爱她。

课后反思：

歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是幼儿爱家长、学会体谅家长的具体表现。

本次活动主要设计了四大教学环节：

第一环节生活经验导入，与幼儿一同交流平时妈妈对自己的照顾，充分感受妈妈的辛苦，从而萌发自己长大了，要自己的事情自己做、不麻烦好妈妈的情感。此环节的开展很好的激发了幼儿爱妈妈的情感，为整个教育活动的情感目标做了充分的铺垫。

第二环节通过教师的两次范唱和PPT的出示，帮助幼儿感受音乐旋律、理解歌词内容。过程中，使用难点前执法帮助幼儿梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋袜呀、自己叠被子呀、自己梳头发呀”的顺序，幼儿在PPT的帮助下很快的理解了歌词的顺序，为后面的完整、愉快演唱歌曲奠定基础。

第三环节通过“藏图挑战游戏”，让幼儿学唱歌曲，并表达歌曲中的情绪。比赛中歌词图片逐步隐藏，幼儿在挑战的过程中进一步熟悉歌曲，并大胆的用歌声表达对妈妈的情感，这样避免了枯燥无味的练习，较好的解决本活动中的重点目标。活动中始终以幼儿为主体，每一次难度的增加和情感情绪的挖掘都请幼儿自己演唱，体现“幼儿在前、教师在后”的理念，不断鼓励幼儿，最终实现共同进步与提升。

第四环节创设“生活情境”，帮助幼儿梳理了零散的创编内容，让幼儿的创编内容更加有关联性；而简笔画的图片呈现，很好的解决了幼儿记忆创编歌词的困难，让幼儿更好的表达歌曲内容和情感，从而完成本次活动的难点目标。

当然，在活动顺利开展的同时，也存在以下不足之处；

1、教师语言要简练，注意提问的规范性与回应提升的价值。

2、整体演唱多，要尝试运用多种演唱形式，丰富唱歌活动的趣味性。

3、多注意观察幼儿，对生音和跳音有个别幼儿把我不好。应该及时采取相应的策略，解决这一问题。

教师成长的公式是：经验+反思=成长。优秀教师的成长离不开反思，在今后的工作中我会努力将理论与实践相结合，处处反思、时时反思，不断促进自我的专业成长。

篇5：《不再麻烦好妈妈》教案

《不再麻烦好妈妈》教案教案

一、教学内容

1、聆听《劳动最光荣》，说出听后感受。

2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，用听唱法学习，主动投入创编动作、表现音乐内容，培养和激发爱劳动的美好品质。

二、教学目标

1、通过欣赏《劳动最光荣》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，让学生理解劳动的喜悦和欢乐。知道学生用柔和的声音，真挚的感情演唱歌曲。培养自己的事情自己做的美好品质。

2、能主动投入到歌词创编和编创动作音乐实践活动中。

三、教学重难点

1、歌曲节奏的学习

2、编创动作

四、教学准备：钢琴、课件

五、课时安排：一课时

六、教学过程

（一）听《猫咪别淘气》音乐进教室

1、用已经学习过的歌曲，带着快乐的心情走进音乐教室。

2、师生问好。

（二）欣赏《劳动最光荣》

师：歌曲里的小动物在做什么？

生： ……

师：请学生模仿歌曲里的小动物做动作。

生：（模仿）

（三）学习歌曲《不再麻烦好妈妈》

1、师：歌曲里的小朋友在做什么？你们会吗？

生： ……

师：主旋律的词曲学习

XX XX X X

自己穿衣服呀

自己穿鞋袜呀

自己叠被子呀

自己梳头发呀

2、学唱整首歌曲

A: 师唱主旋律以外的`地方，生唱学过的歌词。

B: 再教唱师刚才唱的歌词。

C: 跟钢琴演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》

3、歌词创编及动作

师：你除了会歌中唱的那些劳动，你还会哪些？你能用动作表演吗？（引导学生创编歌词并唱出）

生： ……

师：再请学生跟随钢琴边唱边律动整首歌曲并加上自己的歌词创作。

4、歌曲处理

歌中的小朋友自己做自己的事，分担妈妈的幸苦，我们该用什么声音演唱。（引导孩子用柔和的声音，真挚的感情演唱）。

5、有感情的演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》

（四）小结

师：我们现在长大了，除了自己的事情可以自己做，我们还可以关心那些有需要的人。你可以告诉老师，你曾经做过哪些帮助别人的事情吗？你的心情是怎样的？

生： ……

师：幸福的歌，快乐的人，劳动创造了幸福的生活，幸福的生活又给劳动带来快乐的心情。在今天的课堂里老师很感动。热爱劳动是一个好品质，在劳动中快乐着，也享受着劳动给予我们的快乐。你们的妈妈、爸爸，为幸福的生活在忙碌的劳动着。希望你们今后无论在家还是在学校都做个爱劳动，能主动帮助别人的好孩子，好吗？

生：（好！）

（五）师生再见

篇6：《不再麻烦好妈妈》音乐教案

教学内容：学习歌曲《不再麻烦好妈妈》

教学目标：学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作学习当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发劳动的美好品质。

教学重点：引导学生有感情的演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，激发和培养学生爱劳动的美好品质

教学难点:歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词

教学过程

（一）歌曲导入

1、学生聆听歌曲《劳动最光荣》

师：刚才的歌曲你们以前听过吗？知道它的名字吗？8 q2 U9 V. a

生：《劳动最光荣》

师：歌曲中的小蝴蝶和小蜜蜂，谁爱劳动谁贪玩耍？我们要学习谁？

生：小蜜蜂爱劳动，小蝴蝶贪玩耍。我们要向小蜜蜂学习

2、师小结：小蜜蜂知道要热爱劳动，因为劳动可以创造幸福的生活，所以它每天辛勤地采花蜜。

3师：生活中，同学们很爱劳动，对么？那你们猜一猜，老师在做什么？

擦桌子拖地它会发出什么声音？（出示节奏练习）

XX XX X X

擦擦擦擦刷刷

4你们在家里、在学校里还会做了哪些劳动呢？&

生：我会扫地，我会擦桌子、我会洗手绢，我会收拾书包

师：真好，你们真的长大了，自己的事情学会自己做。有个小朋友说“我也会做许多事，不再麻烦好妈妈了”我们来听听他帮妈妈做了什么？

（二）学习歌曲

1．初听歌曲

2他帮妈妈做了什么？（学生说，课件展示）

自己穿衣服呀自己穿鞋袜呀自己叠被子呀自己梳头发呀

3你们能不能按照老师的节奏把他做的事情说出来？

4复听竖起你的小耳朵听一听，找出谱子当中有那句是一样的，唱一唱

5教唱歌曲（整体歌曲教唱）

6这首歌曲说了什么？

妈妈忙了一天很辛苦了，小朋友叫妈妈歇会儿。,唱给妈妈时，声音要轻柔、

7你唱我也唱

8歌表演拍手---拍腿---拍手---拍肩

（三）扩展

9除了歌词里面会做的事情，大家是不是还有很多事情会做啊！大家分小组讨论一下，一会我要找同学唱一唱。

（课件展示扫扫地，擦桌子，洗袜子，洗洗碗）并进行动作展示

你们唱的真好，大家想一想，我们还可以把这首歌唱给谁听？

（四）小结：

这节课我们一起学唱了《不再麻烦好妈妈》，懂得了自己的事情自己做，不再麻烦好妈妈了，老师相信你们会把今天在课堂上的表现带回家，真正成为爸爸妈妈的小帮手，好孩子！！好么？

下面我们一起齐唱歌曲《不再麻烦好妈妈》在歌声中结束这节课。

教学反思：

这课主要的教学任务是学习有关爱劳动歌曲《不再麻烦好妈妈》。通过本课的学习，使学生了解到劳动是一种美德，同时劳动也是快乐和幸福的事情，培养了学生热爱劳动的良好品质。

在教学设计和执教过程中，用新课程标准来要求和规范自己的教学，始终围绕着“聆听音乐，表现音乐和创造音乐”进行教育活动，学生的学习也始终围绕在音乐中体验、感受、创造。

本课主要是通过歌曲《劳动最光荣》的欣赏导入，提问谁爱劳动？要向谁学习？引起学生的注意。通过老师参与的劳动动作表现，并进行有趣的节奏练习，提高学生的学习兴趣。学生踊跃的参与到互动学习歌曲中来。在学习过程中，一些孩子创编歌词，并用歌曲的节奏演唱出来，这是非常好的。

在演唱歌曲和创编的热烈气氛中潜移默化的的培养学生热爱劳动，自己的事情自己做的优秀品质。

篇7：《不再麻烦好妈妈》音乐教案

教学目的与要求：

1、说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。

2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。

3、享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的好品质。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

教学重点：

熟练的演唱歌曲，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。

教学难点：

学习创编歌词和舞蹈动作。

活动准备：

录音机、磁带、节奏谱。

活动过程：

一、开始部分

1、听音乐做小跑步进活动室。

2、出示图片，以谈话的方式引出课题。

3、发声练习

1=C 2/4

1 2 3 4| 5 ― | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 ― ||

二、基本部分

1、幼儿欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》。

教师提问：

（1）歌曲里说了一件什么事？

（2）歌曲是几拍的？

2、教师清唱歌曲一遍。

教师提问，引导幼儿熟悉歌词。

师：歌曲里的小朋友会做什么你们知道吗？

幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。

师：你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢？

师：自己穿衣 ┃服呀 ┃（练习用X X X X ┃X X┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题）。

幼：自己穿衣 ┃服呀 ┃自己穿鞋 ┃袜呀┃自己叠被 ┃子呀 ┃自己梳头┃发呀┃（按着节奏读出歌词）。

3、复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正在演唱中出现的问题。

4、演唱并表演歌曲。

（1）一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等。

（2）幼儿边演唱，边自发地做动作，一起来。（启发幼儿用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动）。

5、创编歌词。

（1）教师引导创编歌词。

师：除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？

师：请你用自己穿衣 ┃服呀 ┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）。

幼：自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗 ┃ 脸呀┃自己擦桌┃子呀┃自己扫扫 ┃ 地呀┃……老师注意提醒孩子在创编歌词中注意节奏。

（2）请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。

（3）选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。

6、拓展

除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？

三、结束部分

1、教师小结：小朋友们真能干，谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都做个爱劳动的好孩子。

2、活动结束。

活动反思：

一、以“情”入手，激发幼儿情感。

通过制作PPT，让幼儿观看，直观有效。在看PPT之前，我先提问：“你们爱妈妈吗？”“为什么爱？”在这样的提问下，挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放PPT，通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时，十分的投入，他们对妈妈的付出有了更直观的认识，心灵受到震撼。

二、以“动”激趣，营造课堂氛围。

在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中，幼儿学会歌曲之后，我通过让孩子男女PK，谁的歌声中爱最多，让幼儿将对妈妈的爱唱出来，尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做，同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣，从而活跃了课堂氛围。

三、以“创”为基础，激发想象翅膀。

通过提问：“你还会干什么呢？”，让幼儿进行创编，幼儿一下子都能说出很多东西，如：“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等，并把幼儿说的创编到歌曲里面去，丰富了区域活动的内容。

篇8：音乐教案《不再麻烦好妈妈》

活动目标：

1、能大胆想象，用动作表现歌曲《不再麻烦好妈妈》

2、尝试创编歌曲《不再麻烦好妈妈》，感觉独立的自豪。

活动准备：

1、幼儿用书《不再麻烦好妈妈》，录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》。

活动过程：

一、听歌曲《不再麻烦好妈妈》

1、教师：有个小朋友很懂事，什么事情都不麻烦他的妈妈，我们一起听听，这个娃娃是怎么不麻烦他的好妈妈。

教师播放录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》

二、理解歌词

1、教师：这个小朋友是怎么做的呢？请你们用动作告诉老师，不要用嘴巴说出来。

2、教师：现在请你们用嘴巴说出来，这个小朋友是怎么做的呢？

3、教师：这个小朋友能干吗？

三、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》

1、教师组织幼儿学唱歌曲。

2、幼儿边唱，边用动作表现歌曲内容。

四、创编

教师：我知道我们班的小朋友也很懂事，很能干。能不能告诉大家，你有哪些事情是自己做也不需要妈妈帮忙的？

引导幼儿用三个字描述自己独立做的事情，如自己“理书包”，自己“收碗筷”等等，并把这些歌词唱到歌曲中去。

篇9：音乐教案《不再麻烦好妈妈》

活动目标：

1、学习看指挥领唱和齐唱的方法，齐唱时注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。

2、关心、体贴爸爸和妈妈，乐意自己的事情自己做。

活动准备：

歌曲录音磁带及录音机。

活动过程：

1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。

（1）你的爸爸妈妈是做什么工作的？他们辛苦吗？

为什么你觉得他们辛苦呢？

（2）我们可以为爸爸妈妈做些什么呢？

2、帮助幼儿理解歌曲内容。

“爸爸妈妈工作很辛苦，我们在家里哪些事情可以自己？”幼儿交流，教师用歌曲中语句加以肯定。

3、请幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律和节奏。

4、幼儿学唱歌曲。

（1）全体幼儿跟音乐齐唱。

（2）尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲，请幼儿注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。

篇10：音乐教案《不再麻烦好妈妈》

活动目标：

1.初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

2.创编歌词，知道自己的事情自己做。

3.尝试用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

PPT、磁带、图片

活动过程：

一、游戏：《欢迎你来我家》

师：小朋友，来跟老师玩个游戏。（请坐）

二、观看PPT，体验妈妈和宝宝的爱

师：你们爱妈妈吗？为什么？（你们的妈妈都很爱你）

提问：那你是怎样爱自己的妈妈的呢？

三、学习新歌，表达对妈妈的爱

1.听录音，熟悉旋律。

提问：你听到歌里唱了什么？

2.教师清唱，了解歌词。

提问：还有哪一句是我们没有说到的？

3.教师带领幼儿随音乐演唱两遍。

4.感受休止符并努力唱好。

教师：哎？你们有没有发现有两句和我不一样呢？

“妈妈妈妈，你歇会儿吧”后面有个？停顿

“自己的事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止符。

“等一下小朋友唱的时候，要注意快速的停顿一下。”

注意休止符完整地来唱一遍。

5.老师希望你们把对妈妈的爱唱出来，想一想用什么样的表情、什么样的歌声唱呢？

6.除了可以用表情、好听的声音表演歌曲，我们还可以加上动作呢。表演1遍。

7.面向家长表演，提醒幼儿歌声中表现自己对妈妈的爱。

四、创编歌曲，扩展自己对妈妈的爱

1.师：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋袜，还有哪些事情是我们自己可以做的呢？（幼儿自由创编，并鼓励幼儿用X X X X｜X X ｜的节奏型唱出来）

2.小朋友会做的事情真多啊，我们选4件事情替换到歌曲里来唱一唱。将创编的内容替代到歌中，边听音乐边创编演唱一遍。

五、表演歌曲，展示自己对妈妈的爱

教师：家里除了妈妈爱你，还有谁也爱你呢？（爷爷奶奶爸爸）

那么我们可以唱一首《不再麻烦好爸爸》《不再麻烦好奶奶》给我们家里每个人唱一首好听的歌。

活动反思：

这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。

篇11：音乐教案《不再麻烦好妈妈》

内容：

学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，创编歌词

教学目标：

1.指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

2.通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解劳动的喜悦与欢乐，

3.培养学生关心人、乐于助人和自己的事情自己做的决心。

教学重点：

指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱

教学难点：

结合实际，将自己力所能及的劳动，创编成新歌词演唱。

课前准备：

录音机磁带光碟电子琴

教学过程

一.组织教学：

师生互相问好。

二、导入：

齐唱：《劳动最光荣》

师：生活中小朋友们也很爱劳动对吗？（生：对）说说你们在家里帮助妈妈做什么力所能及的事情了？（生：我会我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子，我帮妈妈洗袜子、洗碗……）

师：真好，你们真的长大了，原来不会做的事情,现在很多都可以自己做了，是吗？（生：是）

师：有个叫丽丽的小朋友说：“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”。我们听听她帮妈妈做了什么，好吗？（板书课题《不再麻烦好妈妈》）

三.、学习新课

1、带着问题聆听歌曲――《不再麻烦好妈妈》丽丽都做了什么事情？

生：自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，

自己叠被子呀，自己梳头发呀。

2、师示范节奏： X XX X┃X X┃

自己穿衣服呀

学生按照老师的节奏拍手说出丽丽会做的事情.

3、师：你们爱自己的妈妈吗？生：爱！师：那么老师今天就当你们的代理妈妈，把你们对妈妈的爱融进歌词当中。生齐声有感情的朗读歌词

师：老师感受到了，你们真的很爱妈妈，我太高兴了，那，让我们一起来唱唱这首歌曲吧！

4、再次聆听歌曲（师范唱歌曲）

5、一句一句跟唱学习

①分组演唱

②师生接龙演唱

③学生跟琴完整的演唱歌曲

④学生边做动作边演唱（提醒学生带着感情去唱）

6、游戏：相反你和我与老师说的词和动作相反

7、除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？小组讨论

请你用自己穿衣┃服呀 ┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）

生：自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗 ┃ 脸呀┃

自己擦桌┃子呀┃自己扫扫 ┃ 地呀┃……

老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。

（1）、请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。

（2）、通过大家努力我们又创作了新的歌词，请你们把自己会做的事情唱一唱吧。集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）

（3）、除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？生：我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。

在同学表演的时候教师及时引导学生，正确把握歌词演唱的情绪。要把对妈妈的爱唱的淋漓尽致，要到位。

8、学生们自由尽情的演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》，丰富情感体验。

四、小结

师：这节课要结束了我太感动了、太幸福了，真羡慕你们的妈妈，有你们这样懂事、可爱的好孩子，老师希望你们人人都争做关心别人、热爱劳动的好孩子！

五、实践作业：

回家为自己的妈妈做一件力所能及的事情。

篇12：音乐教案《不再麻烦好妈妈》

教学目标：

1．初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点和休止符。

2．学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。

教学准备：

活动前组织幼儿谈话，说说妈妈关心自己和自己关心妈妈的事，懂得自己已经长大了，应该自己的事情自己做，不给妈妈添麻烦。

重难点：

努力唱好歌曲中的附点和休止符。

活动过程：

一、谈话，引起幼儿学习歌曲的兴趣。

1．师：“‘ 三八’节是谁的节日？”

2．欣赏歌曲。

先听录音，再清唱。师：“今天老师带来了首好听的歌曲，我们一起来欣赏一下。”

二、熟悉、理解歌词。

1．引导幼儿讨论：怎样不再麻烦好妈妈？自己已会做哪些事情？

2．多种形式记住歌词。

三、学唱歌曲。

1．示范唱歌，幼儿倾听歌曲旋律。

2．幼儿轻声、整首感受学唱。

3．通过重点示范和练习，帮助幼儿唱好附点音符与休止符。

4．引导幼儿唱出歌曲不同的情感风格。

篇13：音乐教案《不再麻烦好妈妈》

活动目标：

1、学习歌曲，能按节拍唱出×× O×艚谧嘀行葜狗后的歌词部分。

2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。

3、看指挥进行领唱、齐唱，注意控制与调节自己的声音，使之与同伴相协调。

4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

重难点：

探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。

活动准备：

1、结合“三八”妇女节进行爱妈妈的教育。

2、了解幼儿在家里自我服务的情况。

活动过程：

1、教师与幼儿谈话，引出活动。

教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。

师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？

教师根据幼儿的谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。

2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。

教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。

幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，教师注意提示幼儿念出×× O×舨糠值母璐省

师：我们一起听着音乐说说歌词。

幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱×× O×糁行葜狗后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。

师：仔细地听一听我是怎样唱“你歇会吧”和“我会做了”这两句歌词的。我们一起来练习。

幼儿完整演唱歌曲2~3遍。

3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。

教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样唱这首歌。

师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应该用什么情绪来唱这部分歌词？（自豪、欢快地）师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。想一想，应该用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进行评价。

师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗？

4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。

教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择集中合适的唱法。

师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？

教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。

师：下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。

5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。

教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进行领唱。

师：刚才这四位小朋友说出了四件事情，唱到这部分歌词的时候，请这四位小朋友唱，其他地方请全班小朋友一起唱。

活动反思：

一、以“情”入手，激发幼儿情感。

二、以“动”激趣，营造课堂氛围。

三、以“创”为基础，激发想象翅膀。

篇14：不再麻烦好妈妈小班教案

目的要求

1、能唱清歌词、唱准曲调，愿意与老师、同伴一起愉快歌唱。

2、知道自己渐渐长大，愿意做一些力所能及的事情，不过多的麻烦妈妈。

准备1、音乐磁带、已学过儿歌敲门。

内容与指导1、感受歌曲听听儿歌。

(1)、教师朗诵歌词带领幼儿一起有节奏的念儿歌，感受歌曲的节奏。

(2)、教师引导幼儿倾听音乐磁带，进一步感受歌曲的意思。

(3)、引导幼儿自己说说，你能不能像歌曲中的小朋友一样能干吗?你会干什么?

2、学唱歌曲。

(1)教师引导幼儿说说小时候妈妈都帮我们做些什么?(穿衣服、扣扭扣、洗手帕等)(2)教师范唱歌曲一遍，让幼儿理解歌曲中的小朋友会做哪些事情!

(3)、教师带领幼儿学唱，提醒幼儿富有韵律感念白。

(4)、教师和幼儿一起用自然的声音演唱歌曲，不大声叫喊。教师引导幼儿可以用动作来记忆歌词。

3、仿编歌曲

师：小朋友们!除了歌曲中唱到的这些事，还有哪些事也是小朋友自己会做的?我一起来把它唱进去好吗?(如：自己来刷牙呀，自己来吃饭呀等替换歌曲的第9小节到16小节。

4、教师总结：教育幼儿要学会做一些力所能及的事情，不过多的麻烦妈妈、爸爸。做一个乖宝宝!

5、活动结束。

篇15：不再麻烦好妈妈小班教案

一、教学目标：

1.聆听《劳动歌》：说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。

2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：用自己的真实情感来演唱歌曲，创编歌词。

3.通过学习不再麻烦好妈妈，懂得自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯!

二、教学重难点：歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词。

三、教学准备：电子琴、课件等

四、教学过程：

(一)创设情景，导入新课：

1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。

2.师：动画视频中的小动物在干什么?

3.小朋友们回答：小喜鹊在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

师：同学们观察的真仔细，它们的幸福生活是靠什么创造的?(劳动)

(二)新课教学：

1.学习主要的四个乐句

教师：爱劳动的孩子人人夸。

那老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情?出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读：

(1)、自己穿衣服呀 (2)、自己穿鞋袜呀

(3)、自己叠被子呀 (4)、自己梳头发呀

2.请学生用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。

3.初听范唱

4.用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。(请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提示)

5.师唱前面，学生填后面的歌词。(来两遍)

6.师生对换。

7.演唱并表演歌曲。(分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等)

请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好?

学生边演唱，边自发地做动作，一起来。(启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，)

(三)创编歌词。

1.除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢?请你用

自己穿衣 ┃服呀 ┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)

生：自己梳梳┃头呀┃自己洗洗 ┃ 脸呀┃

自己擦桌┃子呀┃自己扫扫 ┃ 地呀┃

老师注意修正学生在创编歌词中的节奏

2.看老师怎么来编的，

3.请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。

4.选择几个小朋友的创编歌词(表演动作简单形象的)来集体演唱、表演。(不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演)。

5.巩固歌曲，再次聆听，感受爱的温暖。(第一遍看图片，第二遍听歌曲情景模拟)

[不再麻烦好妈妈小班教案]

篇16：《不再麻烦好妈妈》音乐教案

《不再麻烦好妈妈》音乐教案

一、教学目标：

1.聆听《劳动歌》：说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。

2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：用自己的真实情感来演唱歌曲，创编歌词。

3.通过学习不再麻烦好妈妈，懂得自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯！

二、教学重难点：

歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。

三、教学准备：

电子琴、课件等

四、教学过程：

（一）创设情景，导入新课：

1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。

2.师：动画视频中的小动物在干什么？

3.小朋友们回答：小喜鹊在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

师：同学们观察的真仔细，它们的幸福生活是靠什么创造的？（劳动）

（二）新课教学：

1.学习主要的四个乐句

教师：爱劳动的孩子人人夸。

那老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情？出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读：

(1)、自己穿衣服呀

(2)、自己穿鞋袜呀

(3)、自己叠被子呀

(4)、自己梳头发呀

2.请学生用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。

3.初听范唱

4.用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。（请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提示）

5．师唱前面，学生填后面的歌词。（来两遍）

6.师生对换。

7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）

请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？

学生边演唱，边自发地做动作，一起来。（启发学生用自己创作的'简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐）

（三）创编歌词。

1.除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用

自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）

生：自己梳梳┃头呀┃自己洗洗┃脸呀┃

自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃

老师注意修正学生在创编歌词中的节奏

2.看老师怎么来编的，

3.请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。

4.选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。

5.巩固歌曲，再次聆听，感受爱的温暖。（第一遍看图片，第二遍听歌曲情景模拟）

六：小结

教师：劳动创造了幸福的生活，幸福的生活又给劳动带来快乐的心情。在今天的课堂里面老师很感动。热爱劳动是一个好品质，在劳动中我们快乐着，也享受着劳动给予我们的快乐。希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动，能主动帮助别人的好孩子，好吗？

篇17：大班音乐教案：不再麻烦好妈妈

大班音乐教案：不再麻烦好妈妈

活动目标：

1、运用情绪表现歌曲内容，教育幼儿自己事情自己做。

2、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作。

3、通过学习这首儿歌要幼儿用心爱妈妈，培养幼儿情商。

活动重点：

1、通过各种形式的教学手段来学习、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。

2、通过学习歌曲要幼儿感受爱，传播爱。

活动难点：

唱准曲子中的附点和休止符。

活动准备：

录音机DVD板画打击乐

活动过程：

一、课前准备

幼儿听《小鸡进行曲》做律动走进教室准备上课。

二、导入部分

教师播放光碟，请幼儿欣赏，教师同幼儿交谈：

1、动画中的妈妈每天周而复始的忙碌些什么？

2、妈妈累不累？教师给予肯定回答：妈妈很辛苦！

3、那么我们还要麻烦妈妈为我们做事情吗？（教师摇头说：如果是那样就太不知心疼妈妈了，就不懂事了！）

4、你在家中力所能及的事情有哪些呢？（导出歌名：不再麻烦好妈妈）

三、新课部分

1、教师边板画织毛衣的妈妈，喝茶的杯子，沙发等画面边引出歌词。

2、用自己的理解来记忆，熟读歌词，教师导出“爱”字，此时对幼儿进行情商教育。

A、运用二拍子节奏型度歌词。

B、分组比赛读歌词。

C、用拍手、拍腿的形式读歌词。

D、用打击乐伴奏来读歌词。

3、歌曲教学

A、教师随音乐有感情的范唱

B、请小朋友拍手来为老师伴奏，进一步熟悉旋律。（想学吗？）（歌中唱到的你能做到吗？）

C、哼鸣歌曲，附点处教师用手势提示。

D、幼儿填词

E、情绪指导时及时对幼儿进行爱妈妈的教育。（帮助妈妈的同时你也会得到快乐。）

F、让幼儿体会这首儿歌的情绪是怎样的呢？（忧伤的？抒情的？亲切的`？热烈的？）

4、师生创编律动，完整的表演。

四、休息部分

老师放音乐《我爱妈妈的眼睛》（师：闭上眼睛倾听音乐让我们来共同感受妈妈的关怀，享受妈妈的爱，最后给妈妈我们的爱。）

五、表演部分

大部分幼儿用打击乐伴奏，掌握歌曲好的幼儿到板前做歌表演。

六、总结

活动延伸：

我们把这首歌曲回家唱给爸爸、妈妈听？好吗？

篇18：中班下学期不再麻烦好妈妈教案

活动目标：

1、初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

2、创编歌词，知道自己的事情自己做。

3、尝试用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。

活动准备：

PPT、磁带、图片

活动过程：

一、游戏：《欢迎你来我家》

师：小朋友，来跟老师玩个游戏。（请坐）

二、观看PPT，体验妈妈和宝宝的爱

师：你们爱妈妈吗？为什么？（你们的妈妈都很爱你）

提问：那你是怎样爱自己的`妈妈的呢？

三、学习新歌，表达对妈妈的爱

1、听录音，熟悉旋律。

提问：你听到歌里唱了什么？

2、教师清唱，了解歌词。

提问：还有哪一句是我们没有说到的？

3、教师带领幼儿随音乐演唱两遍。

4、感受休止符并努力唱好。

教师：哎？你们有没有发现有两句和我不一样呢？

“妈妈妈妈，你歇会儿吧”后面有个？停顿。

“自己的事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止符。

“等一下小朋友唱的时候，要注意快速的停顿一下。”

注意休止符完整地来唱一遍。

5、老师希望你们把对妈妈的爱唱出来，想一想用什么样的表情、什么样的歌声唱呢？

6、除了可以用表情、好听的声音表演歌曲，我们还可以加上动作呢。表演1遍。

7、面向家长表演，提醒幼儿歌声中表现自己对妈妈的爱。

四、创编歌曲，扩展自己对妈妈的爱

1、师：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋袜，还有哪些事情是我们自己可以做的呢？

2、小朋友会做的事情真多啊，我们选4件事情替换到歌曲里来唱一唱。将创编的内容替代到歌中，边听音乐边创编演唱一遍。

五、表演歌曲，展示自己对妈妈的爱

教师：家里除了妈妈爱你，还有谁也爱你呢？（爷爷奶奶爸爸）

那么我们可以唱一首《不再麻烦好爸爸》《不再麻烦好奶奶》给我们家里每个人唱一首好听的歌。

篇19：中班下学期不再麻烦好妈妈教案

中班下学期不再麻烦好妈妈教案

活动目标：

1.初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

2.创编歌词，知道自己的事情自己做。

3.尝试用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。

活动准备：

PPT、磁带、图片

活动过程：

一、游戏：《欢迎你来我家》

师：小朋友，来跟老师玩个游戏。（请坐）

二、观看PPT，体验妈妈和宝宝的爱

师：你们爱妈妈吗？为什么？（你们的妈妈都很爱你）

提问：那你是怎样爱自己的妈妈的呢？

三、学习新歌，表达对妈妈的爱

1.听录音，熟悉旋律。

提问：你听到歌里唱了什么？

2.教师清唱，了解歌词。

提问：还有哪一句是我们没有说到的？

3.教师带领幼儿随音乐演唱两遍。

4.感受休止符并努力唱好。

教师：哎？你们有没有发现有两句和我不一样呢？

“妈妈妈妈，你歇会儿吧”后面有个？停顿

“自己的事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止符。

“等一下小朋友唱的时候，要注意快速的停顿一下。”

注意休止符完整地来唱一遍。

5.老师希望你们把对妈妈的爱唱出来，想一想用什么样的表情、什么样的歌声唱呢？

6.除了可以用表情、好听的声音表演歌曲，我们还可以加上动作呢。表演1遍。

7.面向家长表演，提醒幼儿歌声中表现自己对妈妈的爱。

四、创编歌曲，扩展自己对妈妈的爱

1.师：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋袜，还有哪些事情是我们自己可以做的呢？（幼儿自由创编，并鼓励幼儿用X X X X︳X X ︳的'节奏型唱出来）

2.小朋友会做的事情真多啊，我们选4件事情替换到歌曲里来唱一唱。将创编的内容替代到歌中，边听音乐边创编演唱一遍。

五、表演歌曲，展示自己对妈妈的爱

教师：家里除了妈妈爱你，还有谁也爱你呢？（爷爷奶奶爸爸）

那么我们可以唱一首《不再麻烦好爸爸》《不再麻烦好奶奶》给我们家里每个人唱一首好听的歌。

活动反思：

这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

一、成功之处：

1. 学唱歌曲、创编歌词的主要教学目标完成。

（1）以“动”激趣，营造轻松氛围。

（2）以“情”入手，激发幼儿情感。

（3）晓之以理，为创编歌词奠基。

二、不足之处：

1.整体演唱多，大篇幅。今后要注重既要照顾到集体，又要考虑到幼儿个体。

2.教学中对难点环节处理的还不够巧妙。歌曲中“妈妈，妈妈您歇会儿吧，”“自己的事情我会做啦”这两句中间有个附点节奏。这对中班孩子来说是有一定的难度，因此我把这部分作为本次活动的重难点。解决难点时，我采用让个别幼儿范唱和自己范唱相结合的方式，只帮助部分幼儿解决了问题，但是仍有少数幼儿唱不准这个休止符。

朱彩燕

音乐活动《不再麻烦好妈妈》是 “你快乐，我快乐” 主题中的一个活动，通过一课三研的方式与同组姐妹一起研究、探讨教学过程，思考教法和学法，完善、严谨教师语言。我是第二研，在我的活动中增加了以下亮点：

一、PPT的运用，激发幼儿感恩妈妈的情感

音乐活动《不再麻烦好妈妈》切合3月8日妇女节向妈妈开放半日活动的主题：“感恩妈妈”。

所以，我将妈妈怀孕、帮宝宝洗澡、教宝宝学走路、送宝宝上学、做家务等图片制作成PPT，在教授新歌前播放PPT，配合教师煽情的讲解，激发幼儿爱妈妈、体验妈妈辛苦的情感，继而引导幼儿感恩妈妈，学会自己的事情自己做。活动中有了PPT的加入，幼儿能更直观、形象地体验妈妈对自己的爱，为活动的情感升华奠定基础。

二、难点前置，帮助幼儿掌握休止符

《不再麻烦好妈妈》中涉及到音乐知识——休止符，为了让幼儿更好地掌握休止符，我将这一难点前置。开始活动中，以练声的方式帮助幼儿掌握休止符，以《不再麻烦好妈妈》歌曲中的一二两句为旋律帮助幼儿熟悉歌曲。活动的难点在这儿得到了解决，多数幼儿都能唱准休止符。

三、简练的语言，增加提问的有效性

教学中，提问是有效教学的组成部分，教师提问的好坏直接影响着幼儿学习的效果和教学目标的达成。最好的教师是会运用语言的人。教师提问语言的严谨和精炼，能让幼儿抓住问题的核心，贴合幼儿的最近发展区，使幼儿知道思考的方向，激发起幼儿的求知兴趣。

四、层层递进的演唱要求，进一步升华对妈妈的爱

传统的音乐课总是教师一遍遍范唱，幼儿一遍一遍反复演唱。在《不再麻烦好妈妈》这一活动中，我通过男女PK：谁的歌声中爱最多，让幼儿将对妈妈的爱唱出来，尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做开心、高兴的心情，将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的乐趣，将枯燥的学唱过程转化为快乐的演唱，让幼儿享受演唱的乐趣。

活动中有亮点，也有遗憾的地方，在讲述PPT时我的情绪再饱满些，提问中少些“是不是”、“好不好”的口头禅，会为活动增色许多。一课三研的活动为年轻教师提供了研讨、展示的舞台，锻炼了教师的教学基本功。在今后，我将继续提高自己的教学能力，多听、多看、多想，努力成为一个具有独特教学风格的老师。