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家乡的风俗教学设计

时间：2022-11-10 09:19:47 更多教学设计收藏本文下载本文

家乡的风俗教学设计（共16篇）由网友“超级凶的猫”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的家乡的风俗教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

家乡的风俗教学设计

篇1：《家乡的风俗》教学设计

教学内容来源：小学六年级语文（下册）第一组

教学主题：《习作一：家乡的风俗》

授课对象：六年级学生

设计者：

一、学习目标的依据

1.课程标准中的相关陈述依据一：

基于阅读教学：

能用普通话正确、流利、有感情地朗读。简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

基于习作教学：

乐于书面表达，增强习作信心。愿意与他人分享习作的快乐。能留心观察周围，将自己的见闻、感受、想象写出来，能把新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容写清楚。

基于口语交际：

能清楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法，讲述故事力求具体生动。

2.教材分析

本单元的单元主题是民风民俗，内容有趣贴近生活。通过对传统节日的学习，对传统习俗的了解，感受十里不同风，百里不同俗的美好。

3.学情分析

六年级学生已经具备了一定的阅读基础，通过查找资料了解到一些有关家乡风俗的知识。因此，教师在本课的教学中应为学生营造一个宽松和谐的学习氛围，适时发挥引导、点拨的作用，让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习，在积极思考和交流中感受成功的快乐以及合作的愉快，让学生的智慧之光在课堂上闪耀，从而写好习作。

二、学习目标

1. 借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，适当写写自己对这种风俗的实际体验。

2. 写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描写出活动现场的情况和自己感受。

3. 自主合理地表达出对风俗习惯的看法。

4. 和同学分享交流习作，互相改一改，编成一本风俗集。

三、评价任务

1.通过回忆课文，总结写法，能够将有详有略的写法运用到习作中写出自己的实际体验。

2.通过分享生活实际，写出活动现场的情况和自己的感受。

3.通过交流、分享，能够表达自己对风俗习惯的看法

4.通过自评、互评，将习作编成一本风俗集

第一课时教学过程

教学环节教学活动评价要点环节一

猜谜导入

（3分钟）

活动一

1．出示含有民风民俗的古诗，如《元日》《九九歌》，分组竞猜。

2．引入新课，板书课题，明确本次习作的两个内容。环节二

新课教学

介绍一种风俗

（20分钟）活动一（8分钟）

1.出示几个传统节日：元旦、中秋、元宵、除夕，这些节日有哪些风俗习惯，你了解吗？

2.补充节日习俗的资料。

3.你的家乡有什么特别的风俗吗？你参与过哪些风俗活动？结合搜集到的资料和自己的生活实际，先组内交流，然后班内分享。

初步梳理家乡的风俗，能够对家乡的风俗发表自己的看法，与大家分享自己的体会，明确自己要写的内容。（评价目标三）活动二（12分钟）

1.回顾课文，总结写法。《北京的春节》以时间顺序为经线，以人们的活动为纬线，通过有详有略的写法，再现了老北京热闹的春节景象（板书：有详有略重点突出）（5分钟）

2.组内成员分享自己选择的风俗中哪些内容可以作为重点来写，进行片段仿写，组内交流。（7分钟）

通过回忆课文，总结写法，能够将有详有略的写法运用到习作中写出自己的实际体验。（评价目标一）

环节三

新课课文

参加一次风俗活动的经历（10分钟）

活动一

1.说一说自己参加风俗习惯的亲身经历，把印象最深刻的部分说具体。

2.回顾课文《藏戏》如何把故事穿插进文中。

通过分享生活实际，写出活动现场的情况和自己感受。（评价目标一、二）环节四总结（7分钟）

活动一

1.选择主题，精心构思，编写提纲。

第二课时教学过程

教学环节教学活动评价要点环节一

提纲指导（10分钟）活动一（10分钟）

1．明确提纲要求

2．对编写提纲遇到的问题进行有针对性指导环节二

完成习作

（25分钟）活动一（20分钟）

1.根据写作提纲，完成作文2.明确习作评价指标

3.小组进行分享、交流、互评、互改

4.学生的习作片段品评

能够将有详有略的写法运用到习作中写出自己的实际体验。（评价目标一）

写出活动现场的情况和自己感受。（评价目标一、二）环节三

（5分钟）

活动一（5分钟）

鼓励学生将习作集中在一起，编写一本民俗作品集

通过自评、互评，将习作编成一本风俗集（评价目标四）

板书内容

家乡的风俗

详略得当→重点突出→编写提纲

篇2：《家乡的风俗》教学设计

【教学目标】

1、知识与能力

联系生活实际和调查访问，感受和吸收习俗文化的智慧和营养。

2、过程与方法

(1)提高自己搜集材料的能力。

(2)交流自己搜集到的习俗，交流时做到内容充实，表达流利。

(3)在互动交际中，培养学生能说会道的能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真地倾听。

3、情感与价值

(1)创设交际的情境，充分调动学生交际的积极性和主动性，培养同学之间团结协作的精神。

(2)感受祖国民族文化习俗的'魅力，尊重并热爱家乡的民风民俗。

【教学重点】

把自己搜集到的民风民俗与同学交流，交流时做到内容真实，表达流利。

【教学难点】

学习抓住特点介绍民风民俗的方法，做到内容具体，语句通顺，意思表达清晰。

【教学准备】

1、通过上网、课外阅读等方式了解自己感兴趣的各地民风民俗。

2、向父母或长辈了解本地的风俗习惯。

3、教师准备相关的资料。

【课时安排】

2课时

第一课时

教学过程

一、导入新课

同学们，中国历史悠久，文化丰富，有许多传统节日。中国人过节也是非常讲究的，下面请大家欣赏一段视频。

悦耳的童谣把我们带入到了浓浓的节日的氛围中。从视频中，我们可以粗略地了解到中国一些重要的传统节日以及节日风俗。过春节要贴春联、放鞭炮，端午节要吃粽子、赛龙舟……这些经过长时间的积淀，历代人们约定俗成的节日传统就是风俗。

俗话说，“十里不同风，百里不同俗”。由于文化的差异、地域的不同，各地的风俗习惯也有着天壤之别。今天，我们就从家乡的节日风俗着手，来上一节“家乡的风俗”的写作指导课。

二、了解何为“风俗”

风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。风俗的多样性，是在习惯上，人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范之差异，称之为“风”；而将由社会文化的差异所造成的行为规范之不同，称之为“俗”。

三、说家乡风俗

一方水土养育一方人。请同学们来说一说自己家乡都有哪些节日风俗。老师给大家3分钟的时间，小组同学互相交流，一会儿选一位代表起来发言。

四、写家乡风俗

同学们说得很好，有的同学选取了独特的最具家乡代表性的风俗，有的同学介绍了家乡风俗的来历，有的同学给我们描绘了参加节日活动时的具体情景，讲得都很生动细腻。现在，请同学们自己动笔，来写一写我们家乡的风俗。老师给大家8分钟的时间，写一个片段。

同学们写得都很好，我发现很多同学字里行间都流露出对故乡的真挚感情。说风俗，谈家乡，绕不开一个“情”字。朴实的话语、简短的文字，因有了对故乡的那份深情而动人心弦。

五、知识拓展

“十里不同风，百里不同俗”，中华民族历史悠久，传统节日形式多样，内容丰富，课下同学们还可以到网上查找其他地区的风俗，拓展自己的视野。

六、课堂小结

同学们，这一堂课中，我们欣赏到了各地不同的节日风俗，同时也品味到了同样的一种情感，那就是对故乡的热爱、眷恋、自豪之情。我们写家乡的风俗，更是通过这种风俗写我们的家乡，写家乡的风土人情，写家乡的文化，抒写我们心中的故乡情！有了真挚的情感，我们的文章就有了生命，就能打动人心。

七、作业设计

写一写家乡的风俗。

第二课时

教学过程

一、佳文点播台

1、根据学生习作情况选择其中较好的8~10篇作文，将习作题目和作者罗列出来，供学生自由点播。

2、由作者朗读自己的作品，其他同学认真听，找出习作的优点。

3、师生互动评议。

二、病文会诊室

1、根据本次习作中普遍存在的典型问题，选择病文例子供同学阅读，找出问题，提出修改建议。

2、集体修改，体会修改方法。

三、修改习作

根据老师的批语，修改自己的习作。

四、汇编民俗作品集

1、为自己的习作配画，全班汇总。

2、根据全班的习作题目，讨论作品集的分类和编排顺序。

3、讨论作品集的题目。

五、习作欣赏

老北京的春节风俗

日落日升，斗转星移，回首往昔，历史为我们留下了太多的系念和玄想，而这“岁时礼俗”就是其中之一。比如，春节成了我国最大的传统民俗节日。春节在古时便受到人们普遍重视，由此也形成了一套完整的春节风俗。农历的正月初一为春节，俗称“过年”。春节起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。古代的春节称“元日”“元旦”。辛亥革命后，才把正月初一正式定名为春节。

就北京地区来说，从腊月初八家家户户要泡腊八蒜开始，就有了“年味儿”。民谣讲：“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天？哩哩啦啦二十三……”腊月二十三又称“小年”。有一首歌谣唱道：“糖瓜祭灶，新年来到，丫头要花，小子要炮……”从这一天开始，北京人更加忙活了，要祭灶，扫房子，蒸馒头，置办年货，贴“福”字，贴年画，剪窗花，贴对联，贴门神，贴挂钱，一直忙活到除夕，开始过大年。

北京人总是把“福”倒着贴在门、衣柜、水缸上，寓意着“福到了”。贴春联也有许多讲究，一般百姓家贴红色春联，门楣上贴“横批”；内廷、王公府第，一律用白宣纸镶红边；

庙宇用黄纸等。春联最早始于五代时的后蜀。据说当年蜀太子在本宫门上提写“天垂余庆、地接长春”八个大字，这就是中国最早的一副春联。北京人在屋内庭贴上“抬头见喜”，屋外贴上“出门见喜”，院内贴上“全院生辉”等春条。

北京人除夕晚上的年夜饭(又称团圆饭)是必不可少的，也是全年最丰盛的一次晚餐。除夕的年夜饭要荤素一起上。有冷荤、大件和清口菜。冷荤有冷炖猪肉、羊肉、鸡、鸭。大件有红烧肉、扣肉、米粉肉、红白丸子、四喜丸子。清口菜一般都是豆腐、青菜、罗十、咸菜佛手等。主食多以荤素水饺为主。

北京人除夕和正月初一都要吃饺子，取其“更岁交子之义”。还总是把饺子包成元宝形，在饺子中放进糖、铜钱、花生、枣、栗子等。如：吃到糖意味着日后生活甜蜜；吃到铜钱意味着有钱花；吃到花生意味着长寿(因花生又名长生果)；吃到枣和栗子意味着早立子……

老北京的春节风俗真有趣！

六、作业设计

再次修改《家乡的风俗》。

【教学反思】

[成功之处]通过家乡春节的有关风俗习惯，与我国其他地区的春节风俗的对比，了解家乡春节的独特民风民俗，同桌之间展开讨论，共同回忆交流。接着观赏春节晚会有关表演视频，加强回忆的同时也再一次感受春节热闹欢快的气氛，为本次习作打下良好的情感基础。

交流写作方法，首先回顾老舍的《北京的春节》一课的写作方法，独立思考详略如何得当，并可简单列出写作提纲，然后同桌交流准备详写部分的内容。

[不足之处]整个课堂被浓浓的节日气氛包围。但本节课也存在着不足，例如质疑的问题不够深刻，学生的参与面不够广，评价不够及时等，我将在以后的课堂中逐步完善。这节课上完，不足之处还是不少的。例如在幻灯片的切换上，耽误了时间。又对学生汇报的内容没有进行及时的沟通、帮助，有些汇报内容量太大，学生不知如何取舍。这些都是以后要注意的。

篇3：《习作：家乡的风俗》教学设计

教学目标

1.介绍一种风俗,或写一写你参加的一次风俗活动的经历。

2.明确这种风俗的主要特点,挑选能够突出风俗特点的材料来写。

3.分清详略,学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。

一、激趣导入。

1.(展示各民族民风民俗图片)“离家三里远,别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔,民族众多,每个地方都有自己独特的风俗习惯。

2.如果要让你介绍一种家乡的风俗,你会选择介绍什么呢?(学生自由发言)

3.导入新课:现在,让我们用文字来把家乡特别的风俗介绍出来吧!(板书:家乡的风俗)

二、启发思路。

1.介绍之前,说一说你为什么选择这种风俗。(学生自由讨论)

2.汇报讨论成果。

(1)要介绍的风俗是什么?

(2)它的主要特点是什么?你打算从哪几个方面进行介绍?

(3)你将把哪一部分作为重点去写?

3.根据你要介绍的风俗特点,你打算拟定什么题目?

(1)写特色小吃,可以直接用其名称作为作文题目。

(2)可供选择的题目:《春节习俗》《家乡的春节》《欢度节》

三、习作指导。

1.整理思路:学生先打草稿,确定自己想写哪一种风俗,想想它的突出特点是什么。

2.回忆本单元中学到的一些表达方法。抓住重点课文,以《北京的春节》为例进行指导。

出示课文片段欣赏:除夕真热闹。家家赶做年夜饭,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。

教师点拨:这一段采用“总—分”的结构写除夕。中心句是“除夕真热闹”,后面的内容都是围绕这句话来写的。从味、色、声三个角度描写老北京除夕的风俗习惯。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”,作者从气味到色彩再到声音,进行了全方位的描绘,充分表现了除夕的热闹。

3.写作技巧点拨。

(1)要把风俗活动的各个环节写清楚,重点描写活动现场的情况和自身的感受。

(2)要按一定的顺序写。一般先简要地交代风俗活动的时间、地点、人物和内容,然后详写参加活动的经过,最后写活动的结果及感受。可以把风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方。

(3)详略得当,重点突出,可以采用点面结合的手法写。风俗活动中发生的事情很多,写时既要对群体活动的情景做总体描述,也要对其中的个体作具体的描述。对最能表现文章中心的内容要详细描写,其余部分可一笔带过,这样可以使文章重点突出,主题鲜明。

4.写自己对风俗活动的看法,可以用夹叙夹议的方式,表达出自己的观点,注意要有理有据,论证充分。

5.学生自由习作,教师巡视指导。

四、习作点评。

选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是什么风俗,内容详略得当、特点突出,语言通顺恰当,等等。

五、小结。

学生通过选择自己喜欢的风俗,选取不同材料,运用抓住特点描写风俗的方法,介绍出家乡的风俗活动,详略得当,表达出自己的看法。

六、延伸。

将你的习作与同桌交换,看看你们能不能根据对方的文字描写,勾画出对方习作中所刻画的家乡的风俗特点。(看看是否详略得当)

习作:家乡的风俗

抓特点详略得当

教学反思

1.本次习作,鉴于学生对家乡的风俗知之甚少,没有生活基础,课前可先让学生充分搜集材料,有助于课堂上对于习作内容深入讨论,也有助于拓展学生习作思路。

2.对于家乡的风俗的介绍,学生还缺乏深刻的`理解,对于一些场景的叙述过于简略,学生对于习俗的来历、一些节日的象征意义缺乏了解,缺乏实际体验。

篇4：家乡风俗

我们的祖国地大物博历史悠久，民族众多，文化深厚，生活在不同地方的人，有着不同风俗习惯，在我们故乡，我最喜欢春节了。

在我的记忆中，春节是这样：除夕前几天在外地的亲人赶回家，平常宽阔的厨房，一下子变得狭窄了。我爷爷年轻时是个厨师，做饭口味极好，所以打杂的小事由我爸爸来干。餐桌上全是堆积如山的鸭鸡鱼，妈妈把洗好的床单窗帘全换好，静静等待着大年三十的到来。

大年三十向我家敲了门，我与家里的哥哥姐姐听奶奶讲故事，爷爷在门口煎蛋饺，厨房里依旧蒸汽蒙面，蛋饺都煎完了，爷爷提起毛笔开始写对联，我很小，看不懂写的是什么，所以就跳过去，而是看奶奶挂灯笼。这灯笼是外头买的，又大又红，我小时候特喜欢。

正月初一，我老早就起来了，因为可以拿红包，所以我赶紧换上新衣，偷偷跟爸爸溜出去，我们家亲戚忒多，所以给的红包也特多，糖也好吃，我们走访时都带个包去装小零食。

下午没什么好玩的，因为奶奶就住在楼下，而且不能放鞭炮，只有到了晚上才能放，只能静静等待着漫长时光。

晚上终于来临，一家人围坐在大圆桌边，热热闹闹，好不快乐。美味佳肴摆上桌，小朋友们垂涎欲滴，爷爷说完话，大家开始动筷子了，小孩子往嘴里塞了香肠，大人开开心心聊天，小孩快速吃完饭后，奶奶就开始发红包了，结果红包鼓鼓的，小朋友们拿着钱去买炮仗，大朋友则点火看着天空灿烂的烟花，不尽欢呼起来，电视里放映着春节联欢晚会，大家围坐在一起，团团圆圆，幸幸福福，这就是我家乡的春节，我童年里的春节。

篇5：《家乡的风俗》教学反思

民风民俗类作文是一种比较好写的话题作文，我们生活的每一个地方都有各自延续传承的独特的民俗。但民俗文化涵盖的内容太广泛，很多人只知其中一二，如窥冰山一角，对丰富的民俗文化的真正内涵知之甚少。因此，家乡的风俗这一习作课题看似好教，实则有很多在教学过程中需要注意的地方。

首先，我还是紧扣单元课文，总结详略得当的手法。然后，采用与同学们相互讨论交流的方式，让同学们了解不同家乡风俗的魅力，提升习作的乐趣。

在教学过程中，一方面我让学生在课前就搜集丰富的相关资料，挖掘民俗文化的内涵。我们要写有关春节风俗的文章，就要搜集其相关的资料，如：贴春联、吃年夜饭、放爆竹、祭祖、守岁、拜年，等等。只有了解了这些风俗，我们才能全面了解春节。另一方面就是引导学生们筛选素材，学生们搜集的相关资料是很多的，但是不可能全部都用到作文里，这就要让学生们写作主题进行取舍。这个环节通过学生们的交流讨论还是能够完成的。再就是，引导学生合理安排材料。这里我主要解决两个问题：第一，材料的详略问题。对表现主题有利的素材要详写，和主题关系不大的可略写，没有关系的就不写。只有材料详略得当，才能凸显文章的主旨。第二，材料安排的先后顺序。选择好的材料不可随意堆砌，要有统筹全文的能力，在总体构建好文章后，能够合理安排所用材料的'顺序。

但是，美中不足的是有很多方面的学习并没有细致化，导致有些内容理解不清，之后也会加强这方面的学习，争取做到理解清晰，便于观察。我在教学过程中就忽视了引导学生选择合适的文体。一般来说，小学生写记叙文会比较好，也容易写得生动形象。说明文也是比较适用的一种文体，但是要注意详略得当和运用生动的语言，以增强文章的可读性。

总的来说，在此堂客的教学过程中有“获”也有“惑”，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

篇6：《家乡的风俗》教学反思

《家乡的风俗》是统编版小学六年级下册第一单元的习作。本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》、《腊八粥》、《三首》、《藏戏》四篇课文，这些课文体裁和题材不同，但都充满了浓郁的民俗风情，有着深厚的文化内涵，能让学生充分体会民族文化的博大精深，感受中华传统习俗蕴含的人情美、文化美，激发学生对祖国传统文化的热爱。

本单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”，这是在学生已经学习过的如何把握文章的主要内容、怎样围绕中心意思来写等要素基础上的延伸。本单元的课文详略安排得当，中心突出，为学生提供了很好的学习范例。因此，在第一课第二课、第三课教学后，抓住每一次小练笔的机会，引导学生仿写片段，为单元习作打好基础。

网络教学和课堂教学相比，和学生交流少，不好掌握学生的习作内容。我把画《家乡的风俗》思维导图作为重点，指导学生整体构建，进行框架思维。防止学生下笔千言，离题万里，反复修改浪费时间。

网上习作教学，担心学生听不明白，我把思维导图的要求比在学校简化了（事后证明我低估了学生），网课中指导学生依照《家乡风俗》习作要求选择内容：介绍一种风俗或写一写你参加一次风俗活动的经历。根据选择内容画中心图，确定题目和习作结构。学生思维导图交上以后，有的学生画得很好，还用上上学期老师教的方法，画出较清晰的习作脉络：

但大多数学生不符合要求，出现错误有以下两种情况：

1.脉络支离破碎形。学生把开头、经过、结果作为主枝，分别列出。造成这种现象的原因是学生思维没有形成块状、结构性的思维，虽能文章知道怎样写，但不能形成整体思维。

作业指导：我以此为例，先表扬了学生构图美观，字体工整，还写出了习作的文体，可以看出此学生学习态度认真。但把开头、经过、结尾分别列出主枝，把习作的结构割裂开来，不是一个整体。这样写就像一件半成品的衣服：有领子、有袖子、有衣襟……但都是一片一片的摆在那里，不是一件成品。我们要把他们缝起来，做成一件衣服。改正措施：要求学生用整合结构的方法修改习作。学生修改后，如下图，能清晰看出习作的结构。

2.脉络平行线形。学生知道怎么写，但经过不会概括、词语归类不清。造成段落线平行。

作业指导：习作就像一串葡萄，枝上有许多分枝，这样的葡萄长得很多，很好吃。葡萄分支多得地方，就是习作详写的地方；分枝少的地方，就像习作略写的地方。接着展示《腊八粥》结构图为例，给学生讲分枝的特点。

改正措施：习作结构必须写成三级分支。修改后，学生能清晰画出习作脉络。

这次习作教学，如果在学校，可能不会出现这样的问题。因为老师在讲的时候，会直接在黑板上板书。就是学生出错，也会在巡视过程中发现问题，不会造成大面积的重新返工。我想，在下次习作教学中，我会画出审题、文体、选材、题目、构思的主枝，指导学生深入思考，画出二、三级分支，为写作打下良好的基础。

篇7：家乡风俗作文

俗雨有五；“百里不同风，千里不俗。”每个家乡都有着不月的风俗，我的家乡的风俗就是：贴春联、挂年画、贴窗花，放爆竹、发红包、穿新衣、吃饺子、守生、舞狮舞龙、挂灯笼等活动和习俗。

在往年的春节中要出门拜访亲朋好友，还要守多、舞狮舞龙等活动。”可是今年疫情只能在家吃清四溢的年夜饭。”

在大年三十的前一天就去买了许蔬菜及一些肉。”到大年三十的晚上了，每家每户都吃上了香气扑鼻的年夜饭了，我们一家也坐在桌上吃年夜饭了，桌子上有香甜软糯的年糕，还有油而不腻的窝窝肉、咸钳适中的腊肠香嫩爽滑的排骨、鲜美多汁的荔技肉等。”都坐上桌了，一边吃着色香味俱全的满满一大桌子菜，一边欢声笑语的讲讲一些有趣的事。大年初一了，就是开始穿新衣服的-天了。”每家每户大的小的都穿起了在年前买的新衣服了。

在去年的新年中有逛庙会、拜访亲朋好友，守岁、舞狮舞龙等各种有趣的活动。”可是今年有这个疫情大家都不敢出门，都躲在了家里头，可累坏了抗疫前线的叔叔阿姨们。希望明年不要再有这些疫情了，这样就不要一直直宅在家里头了。

篇8：家乡风俗作文

照我们xx的老规矩啊，春节就得吃蛋卷。听奶奶说，蛋卷一圏一圈的，寓意着团团圆圆。蛋卷金黄诱人，单看它那样，就够你咽好几口唾沫了。

奶奶带着我到街上买蛋卷的食材。一上街，喧闹声响彻云宵，一群人挤在卖鸡蛋和猪肉的摊边，一边挥手一边叫嚷：“老板，给我来二十个鸡蛋！”或是“老板娘，给我砍三斤猪肉”我们差不多等了两个小时，才买到鸡蛋，猪肉和糯米，谁让今天全村的人家里都做蛋卷呢。

回到家，我洗好手，撸起袖子，准备大干一场。我将买好的鸡蛋清点了一番，共有六十个，奶奶说要把这些鸡蛋全都做成蛋皮，我瞪大眼睛深吸一口气心想：这么多，能做得完吗？开始打鸡蛋了，奶奶边打鸡蛋边给我说起来了蛋卷的由来：“很久以前，村子里有一个喜欢吃金子的怪物，大年三十的时候它都会来抢金子吃，如果吃不到，它就会把整个村子掀翻！于是人们想了一个办法，将鸡蛋肉加在一起，做成金币的颜色形状，把它喂给怪物吃，这下子村庄和金钱就都保住了。”

故事讲完了，该做蛋皮了，将蛋液倒入油锅里，小火等个三十秒，蛋液成形后铲出锅再把它晾凉，一片金黄色的蛋皮便完成了。我跟着奶奶的步骤试着做了一个，不错，简单又有趣。我们在欢声笑语中劳动，不久之后，蛋皮已经叠得很高了。接着就是剁肉馅，这可是力气活，我从袋子里抱出两大块猪肉，随后叫来表哥一起帮忙，将猪肉放在切菜板上，双手持刀，三个人六把刀有节奏的敲起来。先是把猪肉切成小肉块，最后再剁成烂肉泥。再将肉和糯米搅拌在一起，加入生抽老抽鸡精盐，还有辣子粉（湖南人爱吃辣）继续搅合。肉馅制成以后就可以开始做蛋卷了，一层蛋皮一层肉馅的铺好，要重复三次，然后把它卷起来，最后上锅蒸熟就好了。

太阳静悄悄地落下，最后一抹晚霞也在人们的欢笑声中不见了踪影。客人们越来越多，他们围在桌旁，有说有笑的。“蛋卷来喽”奶奶一声吆喝，大家都围了上来，我尝了一口，蛋香肉香瞬间涌上味蕾。大家举杯欢庆：“新年快乐！”奶奶做的蛋卷，大家都竖起大拇指，口口夸赞说比外面酒店的好吃呢。

蛋卷不仅是一种食物，它更是我们xx的“代名词”，是xx的代表食物，我希望春节吃蛋卷这个习俗可以一直传承下去，让更多的人知道邵阳的精彩。

篇9：家乡风俗作文

我的家乡是一个潮汕地区的小镇，这里沿海，是一个繁荣之地，春节的时候更是异常热闹。在众多的特色习俗中，我最喜欢的就是“营老爷”了。

“营老爷”一般在正月初五或者正月初六进行，在潮汕，“老爷”指的是一个村或一个镇的守护神，“营老爷”则是指老爷巡视村(镇)。“营老爷”之前，人们要到寺庙祭祀神明，祈求新的一年吉祥如意，或是风调雨顺等。接下来的才是游行活动。游行队伍是由青壮年自愿报名组成的。在进行筛选后，各部分的人聚集在不同地方进行各种技艺的操练。游行的队伍庞大，莺歌队的、抬神像的、奏乐的……许多富裕的人家出钱，也有许多没那么富裕的人家出力。

经过一段时间的训练后，营老爷的日子终于到来了。一大早就有许多人先到寺庙中烧香，请各位“老爷”出宫，坐上贴着对联的轿子准备巡视镇子。其他人们纷纷从家中走出来到街道上准备观看。上到已经要人搀扶着的老人们，下到从还被爸妈抱着的小娃娃，无不期待的看着街道的那边。游行开始了，走在最前面的是旗手和挑花篮的女子，接着就是锣鼓队，她们所到之处锣鼓震天，声音连绵不绝。接着的就是器乐演奏，长长的一条队列里，传出各种乐曲的声音：笛子、二胡、吹箫、打鼓……乐器发出的声音聚成宏伟的乐曲。紧随其后的是重头戏——莺歌。莺歌来源于《水浒传》中梁山好汉在大名府劫法场救卢俊义的故事。人们穿着潮剧中的戏服，;例如关胜花脸红须、李逵花脸黑短须、武松小生装扮、鲁智深花脸短须和尚装束……他们拿着两根木棍，随着鼓点的节奏不时打起“花”来，刚健有力，还不时发出整齐的吆喝声，人们早已看得入迷，掌声如同潮水一般，刚落下又响起。人们跟着游行队伍，往镇子的各个大街小巷走去。

礼炮车驶来，把整个“营老爷”推向高潮：礼炮车放出彩炮，壮汉们抬着八抬大轿亮相，轿子上是被请出来的各路神仙，例如“三山国王”，“双忠圣王”等，既有庄严肃穆的，也有慈眉善目的。情绪高涨的人们都簇拥着想要摸一摸神像，祈求新的一年里的幸福安康。队列所到之处，万人空巷。

傍晚，“营老爷”的队伍行遍了全镇的大街小巷。游行结束了，“老爷”们也回庙里了，但是人们还沉浸在欢乐之中……

篇10：家乡风俗作文

春节是中国民间最隆重盛大的传统节日，欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。春节历史悠久，由上古时代岁首祈年祭祀演变而来，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。在春节期间，全国各地均有举行各种贺岁活动，各地因地域文化不同而又存在着习俗内容或细节上的差异，带有浓郁的各民族特色。

春节历史悠久，在传承发展中已形成了一些较为固定的习俗，有许多还相传如至。如：买年货、贴对联、年夜饭、拜年、压岁钱、舞龙、放鞭炮、放烟花、庙会、赏花灯等习俗。传统节日承载着丰富多彩的节日文化内涵。

这些习俗里最让我觉得幸福而又快乐的是“吃年夜饭”年夜饭是年节习俗之一，又称团年饭，团圆饭等。特指年尾除夕的阖家聚餐。年夜饭源于古代的年终祭祀仪式，年夜饭是年前的重头戏，不但丰富多彩，而且很讲究意头。吃年夜饭前要先拜神祭祖，待拜祭仪式完毕后才开饭。席上一般会有鸡（寓有计）、鱼（寓年年有余）、生菜（寓生财）等等以求吉利。

中国人的年夜饭是家人的团圆聚餐，这顿饭是年尾最丰盛，最重要的一顿晚饭。也是我最喜欢的习俗之一。

篇11：家乡风俗作文

春节，是中华民族的节日之一，他是所有节日之中过得最久，最盛大的。不过，在如此盛大的节日中，又有哪些习俗呢？春节在上古时代就开始有了它流传至今，大约有6千到8千年的历史了，所以节日习俗的变化也很大，但在不同的地区，春节的习俗也就不同。

我的家乡在江西，按照江西的老规矩，在农历30号就过年了，在过年之前就要准备好年货，还要大扫除。大扫除，大扫除之后就是小年了小年是大年的彩排，虽然没有过大年那么隆重，但是要贴对联，放鞭炮过得还仍然很热闹。

小年过后，还有几天就是大年了，到了大年，我们就要扛起我们的新衣裳，当天必须呆在家里，哪也不能去，白天大人忙，大人的小孩玩小孩的，到了晚上那才叫热闹。

夜幕降临，各家各户都拿出准备好的烟花爆竹，到处是烟花的绚丽和鞭炮的繁响。家家户户都呆在家中吃年夜饭，吃完年夜饭就开始发压岁钱了，这是孩子们最开心，最期待的时刻，哪个孩子拿到压岁钱不是又蹦又跳，睡觉的时候要把压岁钱放在枕头底下，过一个安详快乐的夜晚。

篇12：家乡风俗作文

俗话说得好：“千里不一样风，万里不一样俗”。每一个地区都是有不一样的风俗习惯，我国很多传统式节日：新春佳节，中秋佳节，端午，九九重阳节。每一个节日都是会在大家平淡的生活造就一个又一个高潮迭起，最繁华，最庄重的，必是新春佳节。

爆竹声中一岁除，春风送暖入百里屠苏。新春佳节来临之时，随处洋溢着浓浓年味儿。到腊月二十三，家家逐渐提前准备年货礼盒，市集上已经是人潮人海。

在春节早晨，家家每一户都门口一片红火，都挂起了红灯笼，家家飞出酒食的香。团圆饭莫过一天中最重要的，大伙儿围坐桌旁，纯手工制作的美味陆续摆上饭桌，大大家一会儿大声说出笑，一会儿相互之间端酒以表明自身对别人的衷心祝愿。吃过团圆饭，小朋友们在院里相互之间玩耍，大大家在屋子里谈笑风生，看春晚，欢笑声源源不断。家家高挂起小灯笼，街上锣鼓喧天。“当！”秒针偏向了十二点，新的一年赶到，烟火相继升上星空，每个人脸部洋溢着笑容，每一户都提前准备祭天，爆竹声，欢声笑语在大地面上很长时间地萦绕着。

红火的新春佳节一过，大家就以全新的外貌迎新年。春节是夕阳，年终最终一道风景，新春佳节也是夜露，新的一年又要开始了。

篇13：家乡风俗作文

我的家乡在石林，那里山清水秀，是一个非常好玩的地方，在我们那边还有一个有趣的风俗——要在过年的当天把家里都打扫一遍，并把福字贴在大门上。

春节，是我国的传统节日。但是随着岁月的流逝，许多地方的节日特色已经不复存在了，可是在石林的一个小村庄里却还有着浓浓的民风民俗。

大年三十上午的时候，大家会一起把家里打扫的干干净净。那天，我才刚准备起床，奶奶和爷爷已经在打扫房间了，我见后也赶忙起床帮忙，爷爷对我说：“今天可一定不能忘记打扫房间，从前有一个传说，在这天会有许多神仙来人间游玩，并且会带走家里不好的事情。因此在这天，家家都要打扫房间，把不顺心的事通通扫掉。”

我听了之后，赶紧动手打扫起我自己的房间。把我自己的房间打扫的干干净净，这时，奶奶走了进来，给了我一张圆形的福。

我见了就拿来了透明胶，正准备贴在门上时，奶奶对我说：“这可不行啊，‘福’怎么能这样子呢！一定要倒着贴，寓意着‘福到’。”我听了，不禁想到：“原来过年还有这么多的习俗啊！”我问奶奶：“这有什么有趣的传说吗？”奶奶听了，乐呵呵得说：“当然有了。传说明太祖朱璋当年用“福”字作暗记准备杀人。好心的马皇后为消除这场灾祸，令全城大小人家必须在天明之前在自家门上贴上一个“福”字。马皇后的旨意自然没人敢违抗，于是家家门上都贴了“福”字。其中有户人家不识字，竟把“福”字贴倒了。第二天，皇帝派人上街查看，发现家家都贴了“福”字，还有一家把“福”字贴倒了。皇帝听了禀报大怒，立即命令御林军把那家满门抄斩。马皇后一看事情不好，忙对朱元漳说：“那家人知道您今日来访，故意把福字贴倒了，这不是”福到“的意思吗？”皇帝一听有道理，便下令放人，一场大祸终于消除了。从此人们便将福字倒贴起来，一求吉利，二为纪念马皇后。”

不得不说，春节的习俗可真有趣啊！

篇14：家乡风俗作文

在除夕的时候，很多人是在晚上吃年夜饭，在有些人的老家叫做过晚年，可是在我老家过的可不是过晚年，而是赶年。

什么叫赶年呢？我的家乡是充满神奇的湘西，少数民族聚居，而过赶年就是湘西民俗一大特点。关于赶年有几种说法，而我听老一辈的说法是，因为在我们老家很久以前的时候，经常有人会过来要债，让人还钱，因为除夕未吃团年饭的时候不能窜门，怕不吉祥。人们就把年夜饭改在了凌晨吃了，上午就不怕其他人过来要债了，是不是非常奇特。

就在早上三四点起床，鞭炮烟花开始了，家家户户都忙活起来了。我们晚辈被叫醒了要给长辈拜年，长辈就给我们发红包，当每个人人都起来了，我们要看烟花，看完了就必须吃饭了。这菜它要按规矩，最重要的就是菜一定要有十二个，寓意在这新的一年里月月红。长辈喝酒，晚辈喝饮料，晚辈敬长辈，要说吉祥的话，如：“祝你工作顺利，万事如意。”“祝你寿比南山，福如东海。”等等。吃完了饭，小孩子又开始放烟花，直到天亮，过赶年就结束了。

除夕，在我老家里，除了过赶年，还要拜山祭祖。

今年除夕，我和爸爸一起去祭祖，我们先在逝去的祖先坟前烧烧纸钱，然后点燃三根香插在坟前，再拜三下，最后再放一个鞭炮，就可以了。

到晚上八点，每家每户都整齐划一的打开了电视，看着欢天喜地的春节晚会，每个人都吃着热乎乎的饺子，这期间爷爷奶奶爸爸妈妈会给我们压岁钱，这一个习俗就是家喻户晓的守岁，我们湘西守岁的习俗是要烤大火（除夕的火、元宵的灯）守到大年初一凌晨，到时又会烟花齐放鞭炮齐鸣热闹非凡，这叫送年，也寓意辞旧迎新。

除夕很快很快的过去了，又可惜又快乐。可惜的是时间过的太快了，快乐的是大年初一是我的生日，过年就是这样。

篇15：家乡的风俗

春节快到了，我们围在桌子旁，我问妈妈：”妈妈，’年‘是什么呀？“妈妈告诉我，传说”年“是个可怕的.动物。每年除夕夜，所有的庄稼都枯萎了。老百姓们挑出最勇敢的几个人与”年“做战，可都被”年“打败了。有位老人洪钓，他告诉百姓，”年“怕红和爆炸声。于是人们就用红纸贴在窗上，用竹笛和火引起爆炸声。渐渐地有了贴窗花和放鞭炮的习俗。

去年春节除夕夜，我们去了外婆家，晚上吃完饭，拜了年，各自放自己买的鞭炮。我拿了一支，点了火开始放。一串串火花腾空而起，就像一颗颗闪闪发光的星星。爸爸拿来了个大的，他点上火，那边一下窜上来，好象一朵朵花：有的像鲜艳的玫瑰，有的像鲜嫩的昙花，还有的像艳丽的蔷薇……妈妈拿来个一般的，那个像雪花往墙壁上打洞……第二天，我们开始剪窗花。我剪了一条波浪线、一个三角形和一个圆……接着我又照样子剪了一个，然后把它摊开来，一个个贴在窗上，一对窗花贴好了。

春节真有趣！