“蟹蟹”为你分享12篇“第三框 善用法律说课稿”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：《巧用框》说课稿
《巧用文本框》最新说课稿
一、 设计理念
小学信息技术课，主要就是培养学生的学习兴趣，以及对信息科技的兴趣，让学生逐步掌握有关计算机操作知识及操作方法，培养学生“获取信息、传输信息、处理信息和应用信息”的能力，提高学生的信息素养，全面提高学生的思维能力，使计算机真正成为学生终身学习的工具。
二、 设计意图
我设计的《小小名片设计师-----巧用文本框》这节课，是泰山版小学信息技术教材第二册下第六单元我的家乡宣传板报中的内容。本课是在设置艺术基础上，是板报制作中不可少的内容，为后面制作板报做了铺垫。本节课的设计意图是通过设计名片来掌握文本框的插入，调整大小和位置，及设置颜色。使所学的知识得到实际的实践应用，并培养学生的审美能力和小组合作能力。
三、 重难点及突破措施：
本课的重点是熟练掌握插入文本框，难点是设置文本框的格式。本课主要是以学生活动为主，采用自主探索式学习方法，采取任务驱动式教学和协作学习教学。在老师的指导下学生自己去探索新知识，培养学生自主探索新知的能力和对新知的实际操作应用能力。在教学过程给学生为自己的爸爸或妈妈设计名片这个任务，使新知进一步在实际中应用。
四、 设计过程
第一个环节是设情激趣，给学生发名片，以谈话的方式，来激发学生的兴趣，这时学生的情绪一下子高涨起来，借机引出课题。第二个环节利用闯关的方式，让学生自主的去探索插入文本框，调整文本框的大小、位置和设置文本框的格式，这个环节，学生可以根据老师提供的智慧包资料，小组合作自主探索出闯关的方法。从而掌握这三个知识点。让学生上台当小老师说给大家听。培养学生的思维能力，实际操作能力。第三个环节让学生自主设计制作名片，可以给自己的爸爸或妈妈设计，有的孩子想到给自己设计。这是对本课知识的综合应用和能力提高环节。培养学生的动手能力，审美能力和创造能力。第四个环节本节课的升华，作品的展示，让学生自己评，学生互评，师生评，把好的作品打印出来，送给学生，给好的学生发“名片设计大师”奖卡。最后老师建议学生课后利用本课学的知识来做一些贺卡、板报等。
五、 成功之举
整节课以学生的自主学习，同学协作为主，在老师的帮助指导下，学生自己领悟，自己动手、尝试和，充分体现了学生的为主体，老师为主导的教学理念。通过介绍自己的'情况，发名片，激发了学生的学习兴趣，营造了一种和谐，主动探究的学习氛围。使学生在愉快的活动中学到了知识了，提高了能力。
六、 败笔之处
1、语言还需进一步的加强，使之更流畅，精练，准确，更具有感染力2、由于课前没能很好的检查好机器，过程中有个学生的机子死机，而浪费了一些时间。
3、教学过程没能照顾到全部同学。
4、最后作品展示，由于打印机出了问题，没能把学生的作品打印出来。
七、 再教设计
如果让我重新上这节课，我会扬长避短、精益求精，首先，继续坚持采用创设情境，营造更为和谐、平等氛围的教学策略。同时要更慷慨的给予鼓励、表扬，激发学生的表达欲望。另外，还要给学生提供更多时间和机会去探索，提高学生探究的深度和质量。以上是我对这节课的反思，如有不当之处请各位领导老师指正。
篇2：第三课 第二框法律规范经济行为
第三课 第二框法律规范经济行为
第二框法律规范经济行为
关于“法律规范经济行为”的教学目标
1、知识与技能：
我国规范经济活动的几个重要法律法规；我国经济生活中的平等、公平、诚实信用等原则。
2、过程与方法：
结合打击各种形式经济犯罪的实例,对社会主义经济建设离不开法律有一个更加全面的了解。
3、情感、态度与价值观：
青少年学生虽然还没有直接参加经济建设工作，但是它们都生活在一定的社会经济环境中，并参与其中的经济活动。因此，让学生从小接受和培养法治经济的知识和思想，对他们目前和今后依法参与各类经济活动、规范自己的行为有着非常重要的意义。
关于本框的重点、难点与疑点分析
本框的教学重点为我国规范经济活动的几个重要法律法规的名称及其规定的平等、公平、诚实信用的原则。
我国现在的经济是社会主义市场经济，竞争作为市场经济的重要特点之一，使市场来已发挥作用的基础，在竞争中由于经济利益的驱使，会使某些经济活动的参与者抛开职业道德，甚至置法律于不顾，采取不正当的交易手段，损害其他经济活动参与者的利益，严重扰乱社会注意市场经济的秩序，因此，让学生尽早了解规范我国经济秩序的法律法规的名称、内容及其平等、公平、诚实信用的原则，从小养成依法参与经济活动，依法保护自己合法权益的意识是非常重要的。正是基于以上原因，将这部分内容作为本框的教学重点。
经济活动的参与者都要依法规范自己的行为也是本课及本框的重点。市场经济的发展需要法律规范生产者、经营者和消费者的经济活动。经济活动的参与者依法规范自己的行为，将有利于形成良好的经济秩序，保证经济活动和经济建设的顺利进行。
另外，本框内容涉及的与经济活动相关的内容基本为人们所熟知，所以，没有教学难点和疑点。
关于“平等、公平、诚实信用原则”的教法建议
在讲“我国法律规定的平等、公平、诚实信用的原则”时，教师可以通过举一些现实经济活动中人们深恶痛绝的欺骗性交易行为的例子，即：“反面实例”。由同学们进行讨论、分析，最后找出问题之所在的形式，由学生自己总结出规范我国经济活动的各种规则是“平等、公平、诚实信用”等。例如：当前市场上的“虚假广告”、各种形式的“打折狂潮”、“降价风暴等”。但是，运用此教学方法要特别注意一点即：不要片面追求举例的数量、热闹，而是要抓住一、两个实例，和学生一起进行深入、细致地分析、解剖，得出相关的结论，继而再对“平等、公平、诚实信用”这三大原则的涵义进行解释。
对于这部分内容，教师还可以有多种教学设计：比如：
（1）教师可以事先准备好的典型案例材料用录像、录音、投影图片或口述的方式展示出来，由学生分小组进行讨论、分析，然后，各组进行总结汇报、补充，最后，由教师进行总结、归纳。
（2）课前由一些学生根据教材中的“平等、公平、诚实信用”原则所涉及的内容画成漫画，上课时由这些学生上讲台分别展示并解释这些漫画，再由教师进一步讲解教材的内容。最后，由学生和教师一起评出“最佳”、“优秀”作品。
（3）课前由一些学生根据教材中的“平等、公平、诚实信用”原则所涉及的内容排成小品或情景剧，上课时由这些学生进行演出，下面的学生一边看演出，一边就小品或情景剧内容思考老师布置的思考题。
导入新课：
展示两个案例：
1、千亩瓜地为何无收
2、诚信卖鞋
提问：这两个案例说明了什么？你的感受如何？
学生可以思考或者与前后座的同学讨论交流（给2、3分钟）
教师归纳：
第一个案例说明北海市农业技术推广中心支农经营部和北海市农业技术推广中心支农经营部卖价西瓜种子的行为是违法的，应该受到法律的制裁；两瓜农应该依法维护自己的合法权益。
第二个案例说明：沈阳商业城鞋帽公司皮鞋二商场依法经商赢得了人们的信任与称赞。
任何人做从事经济活动都要遵守法律，只有如此，买卖才能生财，赢得人们的信任与称赞，你的行为才能受到法律的保护，否则就要受到法律的制裁。（由此引出新课）因此，今天我们就一起来学习第二框的内容：
新课：
二、法律规范经济行为
提问：案例1中海市农业技术推广中心支农经营部和北海市农业技术推广中心支农经营部卖价西瓜种子的行为是违法的，两瓜农应该依法维护自己的合法权益。那么，他们违反了什么法律？两瓜农又应依据什么法律来维护自己的合法权益？
由学生回答：
教师归纳：中海市农业技术推广中心支农经营部和北海市农业技术推广中心支农经营部违反了经济合同法、产品质量法、还有民法通则、反不正当竞争法等。两瓜农应依据消费者权益保护法维护自己的合法权益。
经济活动中，人们不仅要遵守经济合同法、产品质量法、还有民法通则、反不正当竞争法、消费者权益保护法，还要遵守其他的许许多多的具体法律，但是，这几部法律是最为重要的。
（投影或PowerPoint）
经济合同法
1、规范我国经济活动的几部重要法律 产品质量法
反不正当竞争法
消费者权益保护法
提问：案例2中的“沈阳商业城鞋帽公司皮鞋二商场依法经商赢得了人们的信任与称赞”。说明了什么？（由学生回答）
教师归纳：说明在经济活动中，人们只有自觉遵守经济合同法、产品质量法、还有民法通则、反不正当竞争法、消费者权益保护法等法律，诚信经商，才能取得人们的信任。
提问：经济活动中除了要坚持诚信经商的原则外，还要坚持什么原则?根据你的经验谈谈你的看法。
教师归纳：从事经济活动，要依据的原则有：平等、公平、诚实信用等。
（投影或PowerPoint）
2、法律规定我国经济活动的各种规则 公平
诚实信用等
活动：应该如何理解法律规定我国经济活动的`平等、公平、诚实信用等各种规则？（要求：依据 案例1、案例2或自己的耳闻目睹；前后座同学分组讨论。）
教师点评，并依据教材内容进行必要的补充。
提问：（依据 案例1、案例2）参加经济活动的人们可以分为哪几种？请在案例1、案例2种具体说明。
教师归纳：（略）
（投影或PowerPoint）
1、 经济活动的参与者：销售者
消费者
提问：请依据 案例1、案例2或自己的经验说明经济活动的参与者：生产者、销售者和消费者，不遵守法律行不行？为什么？应该分别如何自觉依法参与经济活动呢？
教师归纳：（略）
4、法律规定经济活动的所有参与者必须依法规范自己的行为
下面我们一起来看看我国法律对此是如何规定的：（详见教材）
活动：请同学们谈谈你在现实生活中亲身遇到或耳闻目睹的经济活动参与者依法规范自己行为的正反面实例，并依据今天所讲的内容谈谈你对“经济活动的所有参与者必须依法规范自己的行为”感受。
小结：经济活动的所有参与者（生产者、销售者和消费者）只有依法规范自己的行为自觉做到法定要求，才能保证经济活动和经济建设的顺利进行。否则，就会破坏经济秩序，就要受到法律的追究与制裁。特别是在我国已经正式加入了WTO 的今天，建立、完善我国的经济法律体系，用法律会规范经济行为，保护合法的经济活动，制裁违法的经济活动，建立良好的经济秩序就尤为重要。
篇3：第三课 第三框法律打击经济犯罪
第三课 第三框法律打击经济犯罪
第三框法律打击经济犯罪
关于“法律打击经济犯罪”的教学目标
1、知识与技能：
本框主要阐述了第三课关于法律对经济建设规范、保障的“保障”作用，充分体现了法律依靠国家强制力保证实施这一重要特点。如果说，第一、第二框强调的是“应该”做什么，重点突出了法律对经济的引导、规范功能，那么这一框则强调“禁止”做什么，意在体现法律的保障功能――制裁惩罚经济犯罪行为，保障社会主义经济建设的顺利进行。
在各类经济犯罪中，最常见的两种犯罪，是侵犯公司财产犯罪和破坏经济秩序的犯罪，因此本框从“法律打击侵犯公司财产的犯罪”和“法律打击破坏经济秩序的犯罪”两个方面进行展开，从而体现了法律对社会主义经济建设的保障作用。
――摘自于《教师教学用书》（广东教育出版社、广东高等教育出版社第二版）
2、过程与方法：
本框从“法律打击侵犯公司财产的犯罪”和“法律打击破坏经济秩序的犯罪”两个方面阐述了法律对经济建设保障的作用。
3、情感、态度与价值观：
通过对本框的学习，使学生对“法律对社会主义经济建设的保障作用”有着更深刻地认识，有助于提高学生的思想觉悟，正确认识“社会主义初级阶段条件下，由于我国法制、管理制度等的不健全、不完善及市场经济条件下的负面影响造成的近年来我国经济方面违法犯罪比率较高”的社会想象，有助于提高学生的思想觉悟和辨别是非的能力，有利于对青少年学生进行社会主义道德教育，加强民主法制和纪律教育，引导学生树立起正确的`世界观、人生观、价值观，将学生培养为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
关于本框的重点、难点与疑点分析：
本框的知识重点为：法律打击侵犯公私财产犯罪和破坏经济秩序犯罪的重要意义。
本框内容明了，故无难点与疑点。
关于“法律打击经济犯罪”的教法建议
对于“法律打击侵犯公私财产的犯罪”和“法律打击经济秩序的犯罪”这两部分，教材对打击的重要意义及其刑法规定的相关内容进行了较为详细的讲述，但在所举案例方面较为单薄。因此，老师在这方面要多下一些功夫，搜集一些近年来在社会上影响恶劣、民愤极大的大案、要案或其他典型案例的详细材料（包括录像、录音、文字及相关评论材料）。
如果没有条件，教师还可以利用当地的典型经济案件来进行分析研究。如果当地没有比较典型的经济案件，教师还可以利用所能收集到的典型案例的材料，在课前写成投影片或抄在纸上和小黑板上，上课时展示并和学生一起加以分析研究。
此外，教师还可以发动学生搜集我国法律严厉打击经济犯罪的案件，由学生根据教材及《刑法》等相关知识进行分析。或者，课前由学生根据教材和搜集到的我国法律严厉打击经济犯罪案件的内容排成小品，上课时表演出来，然后由学生分组进行讨论、分析，再由小组代表进行汇报，最后老师进行总结归纳，加深学生对教材的理解与认识。
导入新课：
提问：上节课讲的内容是什么？
归纳：法律规范经济活动，法律规定经济活动的所有参与者都必须依法规范自己的行为。否则，就要受到法律的追究与制裁。本节课主讲“法律打击经济犯罪”。
三、法律打击经济犯罪（板书）
提问：社会主义的公共财产的涵义及我国宪法对其的规定。
归纳：涵义：（略） 我国宪法规定“社会主义的公共财产神圣不可侵犯。”对于任何侵犯公民合法财产的行为，我国司法机关要依法予以制裁。由此引出：
（一）法律打击侵犯公私财产犯罪（板书）
请大家观看一段录像（或看投影、图片）――播放或展示近期发生的在全国或本地区影响巨大的案例录像或相关图片、资料。（例如：关于“成克杰受贿案”、“胡长清案”等）（详见媒体资料）
接下来，老师围绕这段录像（或看投影、图片），请学生回答老师提出的一系列问题。共同讨论、归纳、总结出法律打击侵犯公私财产犯罪的重要意义，并且一起关注一下我国刑法对“侵犯公私财产犯罪及处罚”的具体法律规定。
对于这部分内容教师还可以在课前让学生查找相关的案例，课上由学生用多媒体、投影等形式展示一至两个典型案例，供大家一起进行分析、总结。
我国法律不仅打击侵犯公私财产犯罪，而且依法打击破坏经济秩序的犯罪。引出：
（二）法律打击破坏经济秩序的犯罪（板书）
这一部分的讲授也可以参考“法律打击侵犯公私财产犯罪”的教学方法进行。
相关案例有：
“吃药吃出病上+病。”
“山西假酒案”等（详见教材P46―47）
教学手段：
1、利用媒体、录像、投影、图片等手段，激发学生的学习兴趣，开展教学，进而达到突破重点的目的。
2、教学条件有限的地区教师可以充分利用教材上的文字、插图及本地区的实际案例进行教学。
3、还可组织学生观看相关的影视作品，对照教材的内容进行分析、讨论、总结。影视作品如：电视连续剧“忠诚”、“红色康乃馨”等；电影“生死抉择”等。
篇4：《善用法律保护自己》 教案
求助有路 法律是维护权益的最有力武器
非诉讼手段是维护权益的常用手段
敢打官司 打官司是最有效的手段
诉讼的三种类型
善于斗争 维护自己的合法权益
同违法行为做斗争是每个公民的责任
机智勇敢,不能硬拼
二、教学目标
1?知识目标。
知道保护自己的几种方法。
2?能力目标。
(1)逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力;
(2)学会与他人合作,机智勇敢地面对不法行为。
3?情感、态度、价值观目标。
(1)增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心;
(2)树立法律保护意识,逐步形成善于斗争的能力。
三、教学方法
案例教学,探究式学习。其中,探究式学习的模式:提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈
四、教学准备
1?教师准备。
(1)调查学生的'法律知识基础、存在的问题,归纳分类。
(2)准备相关案例,案例以问题方式呈现。
(3)制作教学课件,提供相关网站、相关法律书籍、资料等。
2?学生准备。
(1)收集相关案例,提出问题。
(2)查阅相关法律书籍资料。
五、教学过程
导入新课
我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱,但是这些都是外界对我们的保护,更重要的是我们的自我保护。今天,我们就一起来探究如何运用法律保护自己。
讲授新课
一、第二框:善用法律保护自己【板书】
同学们通过预习提出来不少问题,课前也收集了不少案例,我将同学们的案例和问题进行如下归类。
(一)出示案例
问题1:
一名学生发现一家照相馆的橱窗里,摆着自己的照片,她很吃惊,因为照像馆从来没有与她谈过这件事,她问我该怎样保护自己的肖像权?
问题2:
一名学生骑自行车去看电影。到了电影院门口,他把自行车锁好放在电影院门前的存车处,交了两角钱的存车费。看完电影去取车,发现车没有了。他不知如何是好。
问题3:
北京科技大学的学生田某完成学业,后被告知学校没有他的学籍,因此不能为其发毕业证书。这下他可慌了神儿。
问题4:
一名初三学生放学后,骑车回家,因天黑没有路灯,一不留神摔倒在正在施工的沟里,造成左手臂骨折。他想去找施工单位理论,妈妈说:“是你不小心,怪谁?”
问题5:
酷爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋,谁料刚穿两天,鞋就开裂了。陶陶拿着超市的小票,要求退换。超市负责人以鞋已穿脏为由,不能换。陶陶失望极了。
问题6:
学生林林的父母离婚后,她与母亲一起生活。但是妈妈由于工厂效益不好下岗了,生活很困难,爸爸从来不给林林生活费。眼看着林林不能继续上学,同学们真想帮助她,可是能怎么办呢?
(二)小组讨论
面对同学们提出的这么多案例,我们今天集中讨论第5、6两个案例。下面我们就以小组为单位进行探究。
第一,帮助受害者解决困难的办法有哪些?先采用什么办法?如果不行,还有什么办法 ?要注意选择方法的先后次序。
第二,每组选派一名代表发言,其他同学补充。比比看哪组发言最精彩。
(三)各组交流
各组代表发言(略)。
(四)教师指导
将学生归纳的内容做适当调整,肯定学生的思路。
二、第一目:求助有路【板书】
途径:协商→调解→仲裁→诉讼【板书】
机构:消协、法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等。【板书】
这些机构都可以帮助我们进行协调,解决问题。如果能够以协调的方式解决问题,省时省力,是最好的。
可以提供法律帮助的机构:(幻灯片)
△法律服务所:写文书,出主意等。
篇5：善用法律，做个成功的老板
善用法律，做个成功的老板
在经理培训班上的演讲提纲
一、老板是从宏观理论到微观技巧的策划者和指挥者
管 → 人的经营 = 家 + 科技创新人 + 生产人 + 营销人 + 总务管理人
理 → 资本经营 = 资本的聚集 + 有形资本 + 无形资本（品牌 + 商号 + 人）
层 → 产品经营 = 原材料经营 + 生产经营 + 包装经营 + 销售经营 （信息管理＋产品组合管理＋价格管理国际营销管理）
二、善用法律做个好老板
企业主体 → 思想＋企业定位＋文化范式＋战略构想＋产权结构＋治理组织、治理结构＋制度规则（ 产权制度＋组织制度＋管理制度）
剑桥学派经济学家马歇尔说：企业家是以自己的创新力、洞察力和统率力，发现和消除市场的不均衡性，创造交易机会和效用，给生产过程指出方向，使生产要素组织化的人。
三、成熟和成功的老板有赌博的精神而不要有赌博的游戏
成功的老板思想博大，思考问题立足于对自然、社会和人性成熟、独到的理解之上，他的直观感觉力日臻达到“完美境地”。因此他对控制范围内的事物保持十足把握。老板的成熟和成功的过程就是修炼其感觉达到敏锐、准确、快速和富有强力的过程。
成功的老板是有机会、有能力创造企业整体构架、每个层面的功能构架、层面内部各单元的`协调构架，他能创造未来；能控制未来；也能抵抗并非理想的未来。
四、企业家与老板的区别
企业家是职业经理阶层，他必须支付高级脑力劳动的投入和先期较多的人力资本的投入。老板既是企业的所有者，又是企业的经营者。而企业家是企业的经营者，是高级执行人员。老板可以同时成功经营数家企业而企业家受法律约束，在确定时期只能供职于一家企业。成熟成功的老板立足于未来，既创造有形，也创造无形；而企业家则较多地着眼于现在，只创造有形。
篇6：善用外部资源拓展第三终端
尽管业内对第三终端的认识尚存差异，但对第三终端的发展速度及市场规模却抱有一致的乐观态度，第三终端正以几百亿的市场规模吸引了越来越多的药企投入其中。
然而，第三终端的特有的消费群体、经济实力以及地理区域特征也决定了第三终端不同于大中城市的拓展模式。一般而言，适合基层消费的药品往往是质优价廉的普药；第三终端面广、量大，而对药品的需求又有着批量小、批次多、品种多的特点，这对终端的维护和服务带来了巨大的困难；其他竞争者蜂拥而至，使立足未稳的“先行者”面临“为他人做嫁衣”的危险。
在现实困难面前，要高效率地拓展第三终端，就必须善用外部资源来补充企业对第三终端的资金和人力投入不足。而对外部资源的不同利用方式，显示了药企对第三终端的不同认识以及对外部资源的整合能力。
作为领先的抗生素企业，华北制药集团和石家庄制药集团都认识到了乡村医生在第三终端用药过程中的重要性，并实施了对乡村医生的宣传攻势：华北制药邀请部分地区的乡村医生参观厂区和生产车间，对乡村医生实施品牌的现场宣灌；而石家庄制药则联合卫生部科教司开展“送医下乡”培训项目，先期就在全国11个省份几千个县展开对乡村医生的培训，在培训过程中强化企业形象，
而浙江的一些药企，如康恩贝集团和英特药业把药品配送外包给专业的第三方医药物流企业――杭州邦达物流，迅速地提升了第三终端客户的满意度。
其他一些企业也借力现有商业渠道，自己的队伍则定位在对医药商业公司的协助和服务，配合商业公司共同拓展第三终端；或者借助个体代理商，寻找到有当地县镇卫生院资源的代理商，依靠他们开拓第三终端。
对药企而言，确立好拓展第三终端的战略和策略后，还有进一步的细化工作要做：选择适合的产品，以适当的价格供应第三终端；对第三终端进行疾病谱分析，选择常见病和多发病的治疗药品；选择适合自己的商业渠道，对第三终端做好相关配套服务。
总之，第三终端既市场潜力巨大，拓展又相对困难。在拓展第三终端初期，企业对外部资源的整合利用能力在很大程度上决定着拓展行动的成败。
金丰杰，《中国经营报》编辑、记者，重点负责以医药保健品为主的大健康领域的采访报道，报道主题可涉及商机、市场、招商、营销案例、企业与经销商关系、行业大势等多方面内容，强调实用性和可借鉴性，望业内人士不吝赐稿。本人在医药行业的工作经历为7年，从事记者工作的时间为4年，以报道医药保健品、医疗卫生、医疗器械见长，希望同业内人士建立良好的沟通关系。EMAIL：jinfengjie@vip.sohu.net，MSN：fengjiejin@hotmail.com
篇7：第三框题唱响自信之歌
教学目标：通过教学使学生：
1．看到自己的进步，发现自己的长处。
2．理解自信心与实力之间的关系。
3．告诉学生个人自信与民族自信的关系。
教学重点：掌握树立和增强自信的三种基本方法。
教学难点：理解个人自信与民族自信的关系。
教学过程：
情境设问导入新框题教学：
组织学生阅读教材第27页“盲人的自信”
一个盲人整天为自己看不见而烦恼，于是他到处求医，想治好自己的眼睛。后来有一位郎中（医生）告诉他，你从现在开始弹琴，等你弹断1000根琴弦以后你的眼睛自然就好了。瞎子信以为真，从此开始练琴。他的生活每天都在琴声的陪伴下愉快地度过了，后来他迷上了弹琴，感到自己的生活充实了许多，人也变得乐观起来了，也不再想到自己还是不是瞎子。等到1000根弦都弹断了，他的眼睛并没有亮起来，可他却不再求医治病了，因为他已经意识到自己有很多闪光点和潜力完全可以弥补自身的不足，使自己的生活更加充实，使自己的人生更加乐观和愉快。
这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌呢？他后来为什么不在四处求医？
盲人从最开始的到处求医想治好自己的缺陷，到后来看到自己的进步，发现自己的长处，意识到自己有很多闪光点和潜力完全可以弥补身体上的不足，使自己的生活更加充实，使自己的人生更加乐观和愉快。他对自己的生活充满了信心，最终获得自信。
同学们，你对你自己有信心吗？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？这就是我们第三框题“唱响自信之歌”将要学习和探究的内容。
一、 看到进步与长处（板书）
1、他们为什么能获得成功？
卓别林是世界著名的喜剧表演大师，但在卓别林刚开始拍电影的时候，那些电影导演都坚持要卓别林去学当时非常有名的一个德国喜剧演员，可是卓别林直到创造出一套自己的表演方法之后，才开始成名。
鲍勃・霍伯也有相同的经验。他多年来一直在演歌舞片，结果毫无成绩，一直到他发现自己有说笑话的本事之后，才成名起来。
威尔・罗吉斯在一个杂耍团里，不说话光表演抛绳技术，干了好多年，最后才发现自己在讲幽默笑话上有特殊的天分，才能够成名。
著名数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力，不合格。但他发现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终于成为著名的数学家。
他们的成功是因为他们发现了自己的优点和长处。发现自己的长处和优点是我们树立自信的基础。那么，你发现自己的优点和长处了吗？
2、我们应该怎样寻找自己的优点和长处？
发现自己的长处和优点是我们树立自信的基础。但是在不同的环境中，我们的优点和长处显露的机会并很不均等，甚至根本就可能还没有显露出来。比如，学习上的佼佼者，未必是体育赛场上的高手，而文体活动的佼佼者，不一定都有很好的文化成绩。因此，我们在评价自己的时候，可以采取场景换位的方法，寻找“立体”的我，这样，我们就会可能会意外地发现自己原来也有许多许多的优点和长处。我们的自信也就在不断发现中增强了。
3、学生活动：找一找自己和同学的优点与长处，谈感受（也可以搞一搞调查问卷;*我给你的印象是什么?*我有什么进步与成绩?*我还需要努方的方面是什么?教材第28页）
①以小组为单位 ，每组指定一名同学作为找优点的对象
②自己找自己的优点与小组其他成员给其找优点，同时进行找小组其他成员的优点
③教师提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等同样都是优点。
④先由自己陈述自己所找到的自己优点，然后由小组其他成员陈述他们找到的该同学的优点。
⑤当学生说出自己的优点后，教师示意学生掌声鼓励。（目的：激发学生的自豪感，增强自信心。）
4、学生活动：今天你有一点点进步吗？（教材第27页）（要求每一个学生都努力寻找自己的进步和成绩：我们的进步不仅表现在成绩方面。还表现在其他方面。可以说是时时、处处、事事都可以表现出来。）
5、我们应该怎样看待自己的点滴进步？
有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。成绩与进步并不仅仅是指奖杯与鲜花，只要今天比昨天做得好一点，这也是成绩，因为我们毕竟有了新的进步了。在生活中，只要我们稍加留意就能感觉到，我们每天都在进步。别看事情小，进步小，但它们都是我们成长的足迹。我们应该为此感到高兴。因为这些小事情、小进步、小成绩意味着我们有了成功的可能，（不积跬步，无以致千里，不积细流，无以成江海嘛!）这点滴进步都印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自己的业绩。所以，我们要学会欣赏自己点点滴滴的进步与成绩，不断为自己喝彩。这样，我们就会油然而生一种肯定自己、欣赏自己的感觉，从而对自己充满信心，迎接挑战。等有朝一日，你站在成功的巅峰回首攀登之路时会发现：千里之行，始于足下，谁敢说万里长征中的哪一步不重要呢?
教师归纳分析：我们每个人都有自己的优点和长处，我们每天都在不断的进步，也许我们不能创造出丰功伟绩，但是只要我们有信心，我们一样可以不断进步，不断完善自己，使自己更有自信。
二、增强信心与实力（板书）
1、 一位女歌唱家成名的启示：（也可组织学生阅读教材第29页上面虚框里面的故事“跨栏冠军与推销员”）
有一个电车车长的女儿名叫凯丝・达莉，想要成为一位歌唱家，可是她的脸长得并不好看。她的嘴很大，牙齿很暴，每一次公开演唱的时候，她一直想把上嘴唇拉下来盖住她的牙齿。她想要表演得“很美”，结果呢？她使自己大出洋相，注定了失败的命运。 可是，听这个女孩子唱过歌的有一个人，却认为她很有天分。他很直率地说，“我一直在看你的表演，我知道你想掩藏的是什么，你觉得你的牙长得很难看。”这个女孩子非常地窘，可是那个男人继续说道：“难道说长了暴牙就罪大恶极吗？不要想去遮掩，张开你的嘴，观众看到你不在乎自己的牙齿的话，他们就会更喜欢你的。再说，那些你想遮起来的牙齿，说不定还会带给你好运呢。” 凯丝・达莉接受了他的忠告，没有再去注意牙齿。从那时候开始，她只想到她的观众，她张大嘴巴，热情而奔放地唱着，她最终成为电影界和广播界的一流红星。
学生讨论，教师分析归纳：就像这位歌唱家和跨栏冠军一样，我们每个人都有自己的缺陷和烦恼，但重要的是我们要对自己有信心。当然，信心要建立在实力的基础上。实力的增强将有助于我们提高自信。我们在学习和生活中，也应该不断努力提高自己的实力，只有自己的实力提高了，我们才能更加自信地克服各种困难。
2、 我们应该怎样看待奋斗历程中的失败与错误？怎样才能增强自己的信心与实力？
只有相信自己能行，才能敢于大胆尝试，勇于接受挑战。我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。同时，更要努力多做并努力争取把事情做成，从中受到更多的鼓舞。但在尝试与挑战中，不可避免地会遇到失败和错误。
失败并不意味着你一事无成――失败表明你获得了经验
失败并不意味着你比别人差――失败表明还有缺点
失败并不意味着你浪费了时间――失败表明有理由重新开始
失败并不意味着你必须放弃――失败表明还要继续努力
失败并不意味着你永远无法成功――失败表明还需要一些时间
正如课本上那个跨栏冠军后来“摔断了腿”一样。但关键是我们应如何面对失败和困难，跨栏冠军“摔断了腿”以后，在养伤期间的反思，使他再次获得了自信和勇气，能够满怀信心和勇气去开展“销售”业务，从而成为了一个一流的推销员。他没把暂时的困难与失败想得太重，而是积极调整心态，充分自信，把全部注意力集中到完成任务上，才赢得了胜利。从那个跨栏冠军以及古今中外一切成功人士的奋斗中，我们不难发现，自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是―种科学的进取精神和冷静的态度，永远是遇到困难不低头巨大精神力量，是我们人生道路上的最宝贵的财富。那么，他们的成功是不是只有自信就够了呢，还什么对成功也是非常重要的呢?
三、做自信的中国人（板书）
同学们，我们中华民族自古以来就是自强不息，不断进取的伟大民族。作为跨世纪的新一代，要唱响自信之歌，开拓进取，勇于创新，主动担负起振兴中华的历史使命。
1、 阅读P29页上童第周的材料及下面的故事，思考：为什么童第周对同室留学生的话很生气？在他身上体现了作为一个中国人的哪些宝贵品质？你认为他成功的动力是什么？
1）童第周对同室留学生的话很生气是因为同室留学生的话严重的伤害了童第周的强烈的民族自信心和民族自尊心。2）童第周之所以成为一个世界著名的生物学家，很大的原因与他强烈的民族自信心和民族自尊心有关。他在国外留学时，被人看不起。可他没有灰心丧气，心中只有一个目标，一定要为自己争气，要为祖国争气，做一个自信的中国人，结果完成了让世人震惊的青蛙卵剥离手术。
2月，中国留美学生王渊，以其出色的才华，赢得当年美国的“总统学者奖”。但是，领取这个奖项必须拥有美国国籍，王渊毅然放弃领奖。她说：在任何情况下，我不会放弃中国国籍。
侯加昌，是世界著名羽毛球运动员，印度尼西亚华侨。他从小热爱祖国，立志要回国打球，为国争光。有一次，中国队输给了印尼队，他内心非常难受。他暗暗地想：“我是中国人，我一定要回祖国去。从此，他刻苦练球，技艺有了飞速发展。在离中学毕业前两个月，他连毕业证书都不要，毅然回到祖国。他说：“我一生只想办成一件事：代表中国队打败世界最强手。”1960年回国后，他果然战绩累累，实现了为国争光的夙愿。
同学们，你认为他们成功的动力是什么？他们获得成功的动力来自于他们拥有强烈的民族自信心和民族自尊心。
3、“香港的回归”、“神舟五号”载人航天飞船发射成功，你当时的心理感受是什么？我们应该怎样在日常生活中表现出中国人的自信呢?
“香港的回归”、“神舟五号”载人航天飞船发射成功，我们都为此而感到无比的尊严和快乐，为我们中国的繁荣强盛而感到骄傲和自豪。这说明我们都拥有强烈的民族自信心和民族自尊心。
我们个人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基础之上的，只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自尊自信才能更加强烈。那么，我们应该怎样在日常生活中表现出中国人的自信呢?
请先看一段材料：我国青年提琴制作大师郑荃，在素有“提琴制作王国’’之称的意大利荣获小提琴制作金奖。在国外进修的四年期间，他曾多次参加国际提琴制作比赛并获奖，但他一直没忘记自己代表的是中国。在一次国际比赛中，大会组织者在郑荃的作品±标着“郑荃・意大利”字样，郑荃发现后立即找到组织者，要求将“意大利”改为“中国”。谁知第二天，展品仍未更改。郑荃急了，他指着会场外飘扬的五星红旗对主办人说：“我虽然一个人参赛，但我代表中华人民共和国。如果你不改正，我就立即退出比赛。”大会主办人员只好照办了。郑荃这种行为说明了什么?
郑荃这种行为说明了他很爱国，他用自己的行动维护了祖国的尊严。每一个中国人都是中国人的形象代表，我们每一个中国人都应该用自己的行动维护祖国的荣誉和民族的尊严。随着国家日益兴旺发达，我们每一个中国人，都能在国际舞台上感受到前所未有的自尊与自信。随着与各国交往的日益频繁，我们更需要与各国人民平等相待。每个中国人都代表着中国的形象，民族自信和每个人密切相关。在与外国人的交往中，我们每个人都应该做到自尊、自信、自爱，不做有损国格、人格的事，不卑不亢，落落大方，做一个自信的中国人。
教师总结：自信之歌，回荡在个人成长的努力之中。我们只有把我们个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信也就没有意义和价值。一个有强烈民族自尊心的人，必定会时时、处处自觉展示中国人的气度和风采，不会做出有损国格的事情。同学们，让我们用自尊自信打开我们尘封的心灵，让我们用自尊自信照亮我们前进的旅程，让我们扬起自尊自信的风帆，驶向成功的彼岸吧！
课外活动：
1、布置作业： “在人生的战场上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人”。你同意这种说法吗?为什么?(以书面形式交)
2、课外阅读与思考：少年狮子迪奥成长的'故事：
有一头母狮子，读了许多书，觉得自己的孩子迪奥完全可以被培养成为一头完美的狮子了。几年后，少年狮子迪奥发现，虽然兽类都认为狮子是草原之王，但狮子有个明显的弱点，就是在中长跑项目中的耐力要比羚羊弱。很多时候，正是因为这个弱点，羚羊从嘴边溜掉了。通过查询文献和实验研究，它弄明白了，羚羊耐力好的原因是它们的食物。于是，它瞒着母狮子，偷偷地吃草。可是，一周后，迪奥被母亲送到医院。迪奥在恢复了体力后，坚持要继续吃草，它说再给它几天时间，效果就出来了，它会成为真正的草原之王。几经劝说无效，母狮子带小狮子定期去见心理医生。心理医生首先帮迪奥认识到它的错误观念，那就是狮子没有缺点才是真正的草原之王。而正确的观念是，不管有没有缺点，狮子从来就是草原之王。成为苹原之王，不是因为它没有缺点，而是因为它的优点突出。它是靠突出的观察力、优异的爆发力、锋利的牙齿和精准的扑跳动作，而不是靠完荚才称霸草原的。
没有缺点的狮子是不存在的。迪奥可能成为最优秀的狮子，但一定不是完美的狮子。迪奥现在开始努力正确对待自己的缺点和优点，这才是真正的自信心的体现。心理医生给它安排了行为治疗的作业：
1）自己的优点和缺点都写在纸上，贴在墙上。迪奥写了很多：
我的优点：爆发力强……
我的缺点：耐力差……
2）每天对着镜子说：虽然我……(缺点)，但我仍是草原之王，因为我有……(优点)。
3）每周记录自己捕捉到的羚羊数，而不是从嘴边溜掉的舜羊数，并把捕捉记录与同伴和家人分享。
4）在捕猎失败时，告诉自己，我的耐力的确比不上羚羊，但我要发挥我的优势，下次捕食时，靠得更近些再动手，并且一定要选好顺风的位置。
狮子迪奥，为了能够成为草原之王，迪奥每周记录自己捕捉到的羚羊数，并能及时总结教训，
迪奥一次次捕捉的羚羊数不断激励它更加努力，它的能力也会随之增长。这样，它就会越来越自信。
思考：按照这样的训练，迪奥能成为“草原之王”吗?为什么呢?能，因为它既看到了自己的优点，又看到了自己的缺点，能够正确地评价自己，做到扬长避短；它发挥了自己的优势即优点，看到了自己的长处和进步：迪奥通过看到自己的长处和进步逐步树立起了自信，它一定能成功。
3、 师生讨论：
师：在第二局结束后，张军、高凌做了哪些准备? ・
生：再次调整战术，平衡心态。
师：在第三局压力很大的情况下，是什么力量支撑着他们去争取胜利?
生：自信，他们相信自己一定能行。
师：只有相信自己能行，才能敢于大胆尝试，勇于接受挑战。要在回忆过去成功的经历中体验信心。同时，更要努力多做并把事情做成，从中受到更多的鼓舞。但在尝试与挑战中，不可避免地会遇到失败和错误，正如张军和高凌在第二局中输掉一样。但关键是我们应如何面对失败和困难，张军和高凌正是不把暂时的困难与失败想得太重，而是积极调整心态，充分自信，把全部注意力集中到完成任务上，才赢得了胜利。从张军、高凌以及古今中外一切成功人士的奋斗中，我们不难)现，自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是―种科学的进取精神和冷静的态度，永远是遇到困难不低头巨大精神力量，是我们人生道路上的最宝贵的财富。那么，张军、高凌的成功是不是只有自信就够了呢，还什么对成功也是非常重要的呢?
生：实力。
师：对，没有实力的自信，没有任何力量。假如张军、高拐的确技不如人，再怎么自信也不可能赢得冠军。因此，要成一个自信的人还必须迅速增强自己的实力。因为实力才是支撑信心最重要的杠杆。正如前国家男足主教练米卢所说：态度决定一切，实力决定一切。
师：我们从张军、高凌取胜中，除了看到自信与实力之外，还看到了什么更可贵的东西呢?
生：还有他们的爱国心，他们靠自己不懈的努力及精湛水技艺，赢得了金牌，为祖国争了光。
师：对，个人自信是建立在民族自信心的基础之上的，只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才能更加强烈。
4、“未来中华英才大聚会”演讲比赛。
篇8：第三框 唱想自信之歌
第三框 唱想自信之歌
第三框 唱想自信之歌
一、教学目标：
通过教学使学生：看到自己的进步，发现自己的长处；理解自信心与实力之间的关系；告诉学生个人自信与民族自信的关系。
二、教学重点：树立自信的方法
三、教学难点：如何更全面、更客观地认识自我。
四、教学方法：对照分析法、举例法
五、课时安排：2课时
六、教学过程：
故事导入：
《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆(yu)的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠(jiu)烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？”
说明：问：上帝做错了吗？
学生回答，教师总结：每个人身上都存在一些不足，但并非每个人都产生自卑。其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。事例：曾经听说过这样一则故事：有个人问一位盲人：“你什么都看不到，这么活着不觉得痛苦吗？”这位盲人回答说：“我痛苦干什么？和聋子相比，我能听见声音；和下肢瘫痪者相比，我能行走；和哑巴相比，我能说话。生活如此善待我，我为什么要痛苦？相反，我活着很快乐，也很充实。”一位盲人面对不幸，没有怨恨，没有自卑，只有对生活的感激――感激在命运给予他不公平的同时，生活恰如其分地填补了这份缺陷，赐予他一颗乐观豁达的心。
自信是人们成功与成材不可缺少的一种重要的心理品质。如果一个演讲者对自己缺乏信心，害怕听众，他就肯定讲不好；一个运动员假如害怕他的对手，他就不可能取胜；一个战士若是害怕上战场，他就不会成为一名将军。所以，自信是迈向成功的第一步。
[讲授新课]
三、唱响自信之歌（板书）
1、看到进步与长处（板书）
思考课本问题：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌呢？
据说，有一个美国人天生三条腿，有一条腿是从声身后右侧伸展出来的，非常难看。他知道，这丑当然成不了舞蹈家，但可以利用这条难看的腿当马戏团演员。他在舞台上表演用第三条腿踢球、跑步、溜冰，引得观众哈哈大笑，成了一名出色的丑角运动员。
盲人从最开始的到处求医想治好自己的缺陷，到后来看到自己的进步，发现自己的长处，对生活充满自信，走过了一个树立自信心的历程。通过这个故事，我们看到了盲人是怎样获得自信和成功的，进而也联想到自己该如何树立自信。
思考课本P27页问题，将自己的进步填写在课本里面。
1）、看到自己的进步（板书）
2）、发现自己的长处（板书）
相信大家应该听过《小马过河》的故事吧。
发现自己长处的最好方法就是要和别人想比较。当然，要选择好比较的对象，比如，踢足球的水平，我们就得和同学比，不能和足球运动员比。相框能战立在桌上是因为后边有支架，而每个人要想以自信的良好形象自立于社会，也需要这样一个“支点”，即每个人的优势和长处。发现自己的长处，是自信的基础。
2、增强信心与实力（板书）
208月19日晚23：35分张军、高凌在第28届雅典奥运会羽毛球混合双打中获得冠军，对手是英国的一对选手。第一局二人15：1狂胜英国队；第二局英国选手针对张军、高凌的打法进行调整，结果中国队12：15负于英国队；第三局，张军、高凌二人再次调整战术，平衡心态，凭借精湛的球技，优秀的心理素质以15：12获胜。张军、高凌在赛后对记者说：“当打第三局时，压力确实很大，但我们及时调整好心态，我们一定要坚持下去，为祖国赢得这枚金牌，我们一定能行。”
师：在第二局结束后，张军、高凌做了哪些准备? ・
生：再次调整战术，平衡心态。
师：在第三局压力很大的情况下，是什么力量支撑着他们去争取胜利?
生：自信，他们相信自己一定能行。
1）、勇于尝试，接受挑战（板书）
师：只有相信自己能行，才能敢于大胆尝试，勇于接受挑战。要在回忆过去成功的经历中体验信心。同时，更要努力多做并把事情做成，从中受到更多的鼓舞。但在尝试与挑战中，不可避免地会遇到失败和错误，正如张军和高凌在第二局中输掉一样。但关键是我们应如何面对失败和困难，张军和高凌正是不把暂时的困难与失败想得太重，而是积极调整心态，充分自信，把全部注意力集中到完成任务上，才赢得了胜利。从张军、高凌以及古今中外一切成功人士的奋斗中，我们不难发现，自信永远是准确的自我定位和客观的.自我评价，永远是―种科学的进取精神和冷静的态度，永远是遇到困难不低头巨大精神力量，是我们人生道路上的最宝贵的财富。那么，张军、高凌的成功是不是只有自信就够了呢，还什么对成功也是非常重要的呢?
生：实力。
师：对，没有实力的自信，没有任何力量。假如张军、高军的确技不如人，再怎么自信也不可能赢得冠军。因此，要成一个自信的人还必须迅速增强自己的实力。因为实力才是支撑信心最重要的杠杆。正如前国家男足主教练米卢所说：态度决定一切，实力决定一切。
2）战胜挑战，增强实力和信心（板书）
师：我们从张军、高凌取胜中，除了看到自信与实力之外，还看到了什么更可贵的东西呢?
生：还有他们的爱国心，他们靠自己不懈的努力及精湛水技艺，赢得了金牌，为祖国争了光。
师：对，个人自信是建立在民族自信心的基础之上的，只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才能更加强烈。奥运健儿用自己的行动为祖国争了光，我们应该怎样在日常生活中表现出中国人的自信呢?请先看一段材料。
我国青年提琴制作大师郑荃，在素有“提琴制作王国”之称的意大利荣获小提琴制作金奖。在国外进修的四年期间，他曾多次参加国际提琴制作比赛并获奖，但他一直没忘记自己代表的是中国。在一次国际比赛中，大会组织者在郑荃的作品±标着“郑荃・意大利”字样，郑荃发现后立即找到组织者，要求将“意大利”改为“中国”。谁知第二天，展品仍未更改。郑荃急了，他指着会场外飘扬的五星红旗对主办人说：“我虽然一个人参赛，但我代表中华人民共和国。如果你不改正，我就立即退出比赛。”大会主办人员只好照办了。
师：郑荃这种行为说明了什么?
生1：说明了他很爱国，他用自己的行动维护了祖国的尊严。
生2：每一个中国人都应该用自己的行动维护祖国的荣誉和民族的尊严。
师：如果遇到这种情况，你该怎么办?
生：(略)
3、做自信的中国人（板书）
1）、民族自信是个人的根基（板书）
阅读课本P30页例子，思考：为什么童第周对同室留学生的话很生气？在他身上体现了作为一个中国人的哪些宝贵品质？
每一个中国人都是中国人的形象代表，我们应怎样在日常生活中表现出中国人的自信？师：随着国家日益兴旺发达，我们每一个中国人，都能在国际舞台上感受到前所未有的自尊与自信。随着与各国交往的日益频繁，我们更需要与各国人民平等相待。每个中国人都代表着中国的形象，民族自信和每个人密切相关。在与外国人的交往中，我们每个人都应该做到自尊、自信、自爱，不做有损国格、人格的事，不卑不亢，落落大方，做一个自信的中国人。
2）、做自信的中国人（板书）
篇9：《走近法律》说课稿
一、说教材
《走进法律》是人教版思品实验室教材七年级（下册）第七课《感受法律尊严》中的第一框的内容。本框是第四单元的起始课，设置本单元主要是帮助青少年了解社会生活不仅需要道德更需要法律。通过法律特征的学习，明确“法不可违”，从小树立维权意识，指导家庭、学校、社会、司法保护等方面的责任，学会采取正当的方法，维护自己的合法权益，最终成为知法、守法、用法的好公民。本框题共分两目：第一目“我们身边的规则”主要讲了三层内容：首先通过漫画的形式，采用对比的方式，说明了有规矩、懂规矩、守规矩十分重要，社会生活离不开规则，其次说明了在社会生活中规则有很多种，最后分析了法律作为特殊的社会行为规范具有的三个最显著的特征。
之后，教材准备了两个学生参与的活动，使学生进一步感悟生活中处处有规则，生活离不开规则，进一步区分法律与道德、纪律的不同。第二目“生活离不开法律”主要说明了两方面内容：一方面，法律对人们的行为有规范作用。 教材通过舞迷夫妇受到执法部门警告的事例与漫画切入，引出了法律对人们行为的规范作用，然后具体说明了法律是通过规定权利与义务来规范人们的行为，表现在人们违反法律就会受到法律的制裁或处理。另一方面，法律具有保护作用，维护人们的合法权益，教材通过两个场景对这一作用进行了具体说明。
本框题既是本单元的起始课，也是学习第二框题《法不可违》的基础。学习本框题，对于提高学生的法律意识，做知法、守法、爱法的人，具有重要意义。
二、说教学目标
1、 知识目标：＜1＞知道社会生活离不开规则
＜2＞法律是一种特殊的行为规范
2、 能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力
3、 情感态度价值目标：＜1＞树立尊重规则，尊重法律的观念。
＜2＞感受法律的尊严，做知法守法爱法的人
三、说教学重点、难点
本框的教学重点是法律的三个最为显著的特征。本课主要让学生明白社会生活离不开规则，而法律是一种特殊的重要的规范。为什么说它特殊和重要呢？就必须要明确法律的三个最为显著的'特征。对于重点的突破，我采用的是层层深入的方式，让学生对法律的三个显著特征有比较全面的了解。
本框的教学难点是法律与道德、纪律的区别。学生对这三种规则容易混淆，因此，把它作为教学的难点。对于教学难点的突破，充分发挥直观教学的手段，通过表格对比的形式，让学生清楚的看到这三者的区别。
四、说学生
青春期的学生，开始有自己的主见，但往往有很片面。如对“规矩”“法律”的认识，学生往往只看到“规矩”“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”、“法律”产生反感，从而不能自觉遵守“规矩”“法律”，不利于青少年的健康成长。
五、 说学法
1、 自主学习法：对于日常生活中的规则学生并不陌生，因此，可以通过激发学生已有的体验来完成。
2、 合作探究法：为了发挥集体集思广议的优势，法律、道德、纪律的区别，通过小组讨论完成。
3、 实践求职法：给学生布置实践作业，在生活中你所遇到的侵害你合法权益的现象。巩固课堂说学的知识，而且很好的贯彻了“学以导行”的教学理念。
六、 说教法
新课程提出“让学生成为学习的主人”，倡导“自主学习，合作学习，探究学习”学习方式。为了实现这一理念，教师在课堂上设计了诸多活动
1、设置小游戏 导入学习内容
2、 在第一、第二目教学过程中，让学生采用自主学习和小组合作的方式，来分析社会生活中的规则，以及法律的重要作用。
3、 积极引导学生能发现问题，提出问题，进行探究性学习。
七、 说教学程序
设置小游戏导入新课
新课教学
通过书上图片讲解：生活中有哪些规则，学生讨论：如果没有这些规则社会
怎样？设计意图：使学生通过正反对比感受规则的重要性
接着老师通过多媒体展示一组照片让学生讨论照片内容，师讲解图片内容并让学生阅读教材85-86页内容，完成书上表格，师讲解道德、纪律、法律的区别与联系
设计意图：通过正反对比区分道德、纪律、法律的不同，这样可以增加学生对知识的理解，增加记忆力
老师通过多媒体展示一组照片，让学生讨论照片现象师小结并结合教材内容讲解法律的两个重要作用
设计意图：多媒体和教材内容相结合，学生容易理解，能增强学生的记忆力课堂小结让学生完成
设计意图：检验学生学习情况是否达到教学效果
布置作业
实践作业：调查在生活中你所遇到的侵害你合法权益的现象？
设计意图：巩固所学知识，贯彻“学以导行”的教学理念。
篇10：《走近法律》说课稿
各位领导、老师，你们好！今天，我说课的内容是，人教版七年级思想品德下册第四单元第七课第一框《走近法律》，下面我就从教材、教法与学法、教学过程和教学板书几方面进行说课。
一、说教材
本节课所授内容是第七课《感受法律尊严》的第一框《走近法律》，它主要从身边的规则入手，让学生能正确区分道德、规章、纪律和法律，体会法律的特征及法律的规范和保障作用。教育学生明确社会生活离不开规则，更离不开法律，从而使学生从小树立法律意识，学会用正当的方法维护自己的合法权益，积极的学法、用法、守法。从中可以看出，这一框具有很重要的地位和作用，它是青少年在学习完心理品质知识后转入法律知识学习的新的层次，可以说是中学阶段青少年学习法律知识的入门课，为学生以后学习法律知识具有前导性作用。学好了它，有助于激发学生学习法律知识的兴趣，促成学生法律意识的开启。
根据新课程标准的要求，结合本校学生的实际，本框的教学目标：
1、知识目标：让学生知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范及它的作用。
2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的能力。
3、情感目标：帮助学生树立尊重规则，尊重法律的观念。
因此，我认为本框的教学重点是：了解法律的特征和作用。教学难点是：培养学生遵守规则，热爱法律的意识。
二、说学情
七年级的学生大部分是少年，他们的身体特征和心理特征处于向青年转型的初始阶段，无论是知识水平、能力判断，还是对社会的是非辨别能力都不成熟、比较弱。特别是他们对一些行为是违纪还是违法是相当模糊的，不能正确理解道德、纪律、法律之间的关系，尤其是对法律的认识比较陌生。因此，让学生掌握本课知识就显得尤为重要和迫切，有利于学生正确认识法纪，，初步形成法律观念。
三、说教法与学法
鉴于这一框的地位和作用，采用科学合理的教学方法尤为重要，并能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一，完成教学目标。基于此，我准备采用的教学方法是：运用多媒体、讨论、列举事例、引导等方法，发挥教师的主导作用。学法上，要把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探索”的学习方法，充分体现学生的主体性，将采取讨论、自主探究等方法。
四、说教学过程
（一）导入新课
良好的开端是成功的一半，导课在整个过程中式非常重要的环节。本节课的`导课，我先创设一个案例情景：杀死了自己的妹妹的案例（演示幻灯片）。让学生阅读、思考，分析造成这一悲剧的原因：骆红由于不知法，不懂法。从而导入新课：第七课 感受法律的尊严——走近法律。
（二）、我们身边的规则
（1）、首先，我通过幻灯片出示：上课要有纪律、篮球赛要遵守比赛规则……，引导学生说一说我们身边还有哪些方面需要规则？——让学生明白我们的生活要有规则。
接着又让学生思考、分析这些方面假如没有规则会怎样？结合教材88页图片。（演示幻灯片），让学生思考，发表看法。——没有规则就会混乱。
通过以上活动，师生共同总结出：社会生活要有规矩，没有规矩不成方圆。否则，社会生活就会混乱不堪，陷入无秩序之中。
（2）、接着，我出示不守规矩的事例和图片，让学生议一议单有规则而不守规矩会造成什么后果。从而使学生进一步认识到：有规矩，要懂规矩，更要守规矩。教师出示规矩的概念。
（3）、在学生了解了我们的生活离不规则重要性之后，让学生思考：我们的生活中是不是只有一种规则？。 讨论思考后，教师启发，引导。
在社会生活中，调节我们行为的规矩、规则有很多种。但归纳起来，大致有三种类型，即“道德、纪律规章、法律”，并让学生看书了解他们的含义。
（4）、指导学生教材87页下面的三张图片，让学生讨论、思考它们说明了什么？讨论时教师要点拨，引导，最后师生共同归纳法律的三个特征。然后，让学生完成教材88页的填表（出示幻灯片）——使学生更清楚地认识到三种规则的区别。导入第二幕。
（三）、生活离不开法律
1、在学习这一幕时，我先让学生结合教材案例“小郑的烦恼”（演示幻灯片），让学生讨论遇到这种事该怎么办？假如没有法律会怎么样？通过讨论得出：我们的生活离不开法律。
2、教师讲解法律的两个作用
第一是：法律的规范作用。它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。法律为我们的行为提供了是否合法的准绳。为了让学生理解法律的规范作用，我设置了一个活动：“小疑问”（演示幻灯片）。
第二是：法律具有保护作用。先让学生看书中89页的漫画，体会法律的作用。然后通过幻灯图片和数据，使学生形象直观地理解法律的保护作用，之后总结法律的保护作用。
（1）、国家的生活离不开法律，法律是国家生活的保障。
（2）、公民的生活离不开法律，法律惩治犯罪，解决纠纷，保护人民的合法权益。
3、要求：学法、守法、护法，是我们应尽的责任；爱法，是我们应取的态度；以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。
（四）、课堂探究与思考
1、骆红受到法律的惩罚吗？怎样才能避免骆红悲剧的发生？
2、马丽生活中遇到的一些疑惑（演示幻灯片）。
（五）、课堂小结
本节课我们主要讲了我们生活离不开规矩，我们认识了法律和其它规则的区别，了解了法律的特征及法律的作用，我们要树立学法、守法、懂法的意识。
五、说板书设计
好的板书设计就像一份微型教案，能给学生对授课内容有个清晰直观、层次结构明了的系统认识。
篇11：《善用法律保护自己》教学反思
今天，我上了一节公开课，这也是经过张主任培训，尝试进行课堂改革后的一节汇报课。虽然从总体上符合课堂改革的要求，但离有效课堂标准还差很多。
一、先说教学环节的设计。
本节课，我设计了新闻播报、情景导入、自学检查、阅读能力交流总结、案例剖析、课堂小结与检测六个环节。在自学检查环节，出示了7个自学思考题，从课堂效果看，并不理想。这样设计让学生摸不着头脑，缺乏一条贯穿整课，明晰的`主线。假如这样设计：给学生出示
1、求助有路——路在何方？这样的路有几条？
2、敢打官司——--打的都是什么类型的官司？
3、善于斗争——怎样斗争，可以要求学生，在这三个目题下，还有哪些问题？
二、要相信学生。
严格遵守“四讲一不讲”的要求。在本节课中，很多环节没有充分展开，自学检查、案例剖析等给学生的时间太少。现在反思，我为什么留给学生的时间少呢？因为当时总担心怕整节课时间不够，完不成教学任务。还是传统教学观念在作怪，我总担心学生听不明白，学生每说一个问题，我就再重申一遍，这就占用了本该留给学生探究的时间。在教学中应努力促使学生经历主动的.充分的学习操作过程。应该相信学生的能力，只要调动他们的积极性、主动性，他们会成为学习的主人，会带给老师意想不到的惊喜。
三、及时处理课堂生成，关注学生发展。
课上对学生的评价，应明确、具体，有启发性，激励性。学生哪好，哪坏，应说清楚。在本课中，李漫天同学在回答阅读方法时，说到他的方法是，先通读材料，再结合自己的实际生活，找到问题答案。当时，我没明确评价。课后想起来，其实，对于这样的课堂生成，应该及时作出反应，把这个生成，当做学生发展的机遇，应及时表扬。
总之，通过这节课，我的教学观念彻底发生了转变，以学生发展为中心，相信学生，学生是课堂的主人，这应该成为我们每堂课的教学宗旨。
篇12：《善用法律保护自己》教学反思
在实际教学中，本人比较注重运用参与式、启发式、体验式、探究式的教学方法，结合自主、合作、探究的新课程教学思想进行教学，充分发挥学生学习的主动性、积极性，提高教学的效果和效率。
因为这节课是一节市级易地教学，所以本人在选择教学方式方面，还是首选操作性强的教学手段，并且要激发学生的参与，在这方面也想了许多法子，同时，要结合新课程的“自主、合作、探究”的教学理念，也渗透本人平时探索和实践“我学习、我参与、我快乐”——自主、合作的快乐的课堂教学模式，让学生在乐中学，在学中乐。在整节课的准备过程，本人查阅了大量的资料，上网搜索了不少法律案例，学习了不少的法律网页，使我的专业知识和教学素养得到了进一步的提升，促进了我的教师专业化成长。
按照《教参》的设计，初一级思想品德下册第八第二框内容共三个目设2课时，前两个目（求助有路、敢打官司）理论性比较强。今天这节课已经是三易其稿了，第一次的教学设计是第一个目《求助有路》；第二次的教学设计是整个框题《与法同行——善用法律保护自己》活动课，在市教研室 周 老师和区发展中心 李 老师的指导下，提出了许多前瞻性的意见，最终上周五敲定了这节课的教学设计：讲前两个目，并作为新授课。
在设计本节内容时，本人比较注重调动学生的参与，包括课前和上课期间的参与。利用声音、视频，充分激发学生的兴趣，引发学生的注意，达到激趣的目的。整节课以卡片游戏互动和小组竞赛来进行，学生都处于积极的参与状态。课前充分做好了设计思路，设计了六个环节：一起感受、一起出主意和分享、一起归纳、一起回顾、一起走进生活、一起欣赏。通过“一起”来拉近师生的距离，达到学生参与课堂的最大化。
1、在“一起感受”环节上，通过自拍DV视频《小敏该怎么办？路在何方？》的图像、声音，可以激发学生的学习热情，调动学生的学习吸引力。
2、在“一起出主意和分享”环节上，通过四人小组活动《寻找方法》，组长分好工，派代表用纸做好记录，讨论后派小组代表发言，老师给予方向性的指导，让学生在参与中得到结论。
3、在“一起归纳”环节上，通过前面活动学生的交流，师生结合课本作归纳，进行生生互动，师生互动，特别是卡片游戏的过程，使学生终于都处于参与的状态。
5、在“一起走进生活”环节上，让学生用学过的知识解决身边的问题，可以培养学生的思维能力，同时也提高了学生善用法律保护自己的能力，达到理论联系实际的教学目的。
6、在“一起欣赏”这个环节上，全体师生共同见证了小敏用所学过的法律知识维护了自己的合法权益，回到快乐的'校园的这个大结局，并伴随着《阳光总在风雨后》这首励志的歌曲。本人感情充沛地朗读了一段结束语（各位老师，各位同学，小敏是不幸的，但同时小敏也是幸运的，我们很替她开心。她通过所学过的法律知识，维护了自己的合法权益，又回到了美丽的校园。在实际生活中，我们也要学会善用法律保护自己。在我们成长的道路上，我们跌倒过，也爬起过，有风、有雨，有阳光，我们要相信：阳光总在风雨后。仅以此歌送给在座听课的各位老师和同学们，愿我们在以后的每一天都阳光灿烂！），并利用歌曲的励志意境，升华学生的情感，让学生在歌曲的氛围中感悟到积极的人生态度，从而将自身的感悟与体验内化为解决实际问题的能力，从而在日常生活的实践中延伸。在这个方面，收到了良好的效果，深深地触动了学生的心灵，包括听课的老师，师生情不自禁地鼓掌。
7、知识拓展：你的合法权益受到过侵犯吗？通过这一节课的学习你有什么收获呢？如果以后遇到侵权行为打算怎么做？请写一份简单的自我反思。通过自我反思，让学生运用所学知识来解决实际生活中的疑问，拓展了学生的知识，让政治知识回归生活。
8、不足之处是：在处理学生“一起走进生活”这个环节上，由于时间比较紧，每个组未能深挖身边的案例，并进行深入的分析、解决。
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