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生物多样性及其保护生物说课稿

时间：2023-03-08 07:57:58 说课稿收藏本文下载本文

生物多样性及其保护生物说课稿（精选14篇）由网友“singaxia”投稿提供，以下是小编为大家准备的生物多样性及其保护生物说课稿，希望对大家有帮助。

生物多样性及其保护生物说课稿

篇1：生物多样性及其保护生物说课稿

一、生物多样性的概念

二、生物多样性的价值

1、生物多样性的直接使用价值

2、生物多样性的间接使用价值

3、生物多样性的潜在使用价值

三、我国生物多样的概况

我国生物多样性的特点

我国生物多样性所面临的威胁

四、生物多样性的保护

就地保护迁地保护加强教育和法制管理

篇2：生物多样性及其保护说课稿

生物多样性及其保护说课稿

一、教材

第九章生态环境的保护包括二个内容，对生物多样性的保护和对环境的保护。环境教育是一种终身教育，是国际和国内环境保护形势的发展所趋，这两个内容应该是相互相承的。而现实中人们对于前者的了解远没有后者那么广泛，故对生物多样性的保护的介绍具有一定的重要性和必要性；而生物多样性的保护和环境的保护之间关系即是生物与环境的关系，是第八章所学知识的综合应用。

二、教学目的

1.知识目标：

根据大纲和课程目标，本课内容要求了解生物多样性的价值和保护措施，了解我国生物多样性的概况和面临形势。2.情感态度目标：

①通过对生物多样性三个层次的理解，掌握局部和整体的统一观念及对生物多样性的'概念有更深刻的把握。②通过对我国生物多样性的概况与形势的分析，增强爱国情感和建设祖国的社会责任感并且建立起完整而科学的环境保护意识。

3.能力目标：

通过让学生收集关于生物多样性的环保宣传资料，提高学生收集处理信息，提高语言表达能力和信息交流能力，培养学生的合作态度。

三、重点、难点

重点：①对生物多样性的价值及保护（知识重点）。这个知识点是建立科学环保意识的理论基础，只有在了解了生物多样性的价值才具有科学的态度和饱满的热情投入行动，而保护措施就是我们能够起而行的具体体现。②我国多样性的概况及形势（情感重点）。此是本文的情感重点，只有知道我国面临的严峻形势，才增强学生社会责任感及能让我们对环保事业坚持下去的源动力。

难点：生物多样性的间接使用价值。这个知识点需要对第八章的生态系统的成分、结构与生态系统的稳定性这些已学知识相联系起来才能真正理解，而且无法用具体的感性材料可以帮助学生的理解，比较抽象，故将其列为难点。

四：教法、学法

教法：本节课我采用的是讲述法，但不是传统的注入式，而是结合了直观教具（图片），讨论式的教学方法，由此体现教师的主导地位。

学法：在整个教学过程中，更要的是让学生充分体现其主体性。让学生读——通过阅读课文，让学生学会收集信息的能力，增强理解力。

让学生讲——讨论分析信息，让能表达出来，培养语言表达能力。

让学生想——在讨论、分析、综合过程中，学生主动思考并得到其所需信息，培养归纳、比较、综合能力。

让学生做——学生在收集对生物多样性的宣传资料中得到实践，培养实际收集信息能力。

五、教学过程

1.导入：

我以一句广告词来引入本文。画面是一双黑猩猩纯真无邪的眼睛，所提出的口号就是“我们不想孤独的生活在这个地球上”。

2.引出课题：生物多样性及保护

从三个层次上来理解生物多样性这个概念：基因，生物物种，和生态系统

3.进入教学过程：

（1）设计问题情境：为什么要保护生物多样性？

学生带着问题阅读课文，组织讨论，得出生物多样性的价值，通过这种学生自学和讨论来体现本文的重点内容——生物多样性的价值。

这样既可以让学生增强阅读能力，并可以提高分析、归纳其所得信息能力及交流能力。在这个基础上，对本文的难点——生物多样性的间接价值，让学生来说明自己对其的理解，从而带动学生回忆生态系统的稳定性的概念的理解，并请学生比较生物多样性的三种使用价值的侧重点。以这种以学生为主体的方式让学生自己处理所面对的难题来解决本文的难题。

（2）展示资料，探讨问题：我国的生物资源和面临威胁。

用图片（有条件的可以用录象）来展示我国存在的各种美丽生物和濒临生物，了解大自然的美，并且了解我国生物多样性在世界上所处的位置，来感受到我国的生物资源之丰富。

让学生表达出自己收集起来的资料（包括图片、数据），由这些直观感性材料中须生可以强烈感觉到我国保护生物多样性的迫切需要（比如：大批藏羚羊被剥光皮赤裸裸的弃于在山谷中，如此触目惊心！），就引出一个问题：如何保护这些美丽的生灵？

由此展开讨论，包括以下几个内容：①我国生物多样性面临什么威胁？②这些威胁来自于什么？③为消除这些威胁我们可以做些什么？

让学生从生活中得到启示，并举出例子。（比如对于外来物种入侵问题，可以举出几个例子来加深理解）

六：作业

最后留下思考题：我们在生活日常中可以为生物多样性的保护做些什么？

七：板书设计

篇3：高三生物多样性及其保护生物说课稿

高三生物多样性及其保护生物说课稿

一、教材地位和作用

《生物的多样性及其保护》这一课题是高中生物第九章第一节。虽然这部分内容的知识只要求识记，但其对于学生对环境保护的理解有着较为重要的作用。对于培养学生正确的审美观及保护环境、保护生物资源的自觉性等有着重要的意义。

二、教学目标

1、知识目标：记住生物多样性的价值──直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值;记住我国生物多样性概况──物种丰富、特有和古老物种多、经济物种多、生态系统多样却性面临物种灭绝、种群萎缩及生态环境破坏等多方面的威胁而这些威胁主要来自人类的掠夺式开发与环境污染;记住保护生物多样性的方法──就地保护、迁地保护、加强教育与法制管理。

2、能力目标：能根据具体实际制定保护生物多样性的初步方案;能运用生物学原理向群众进行环境与生物多样性保护的宣传教育。

3、德育目标：通过学习培养学生爱国情操，帮助学生形成正确的审美观及保护环境与生物多样性的自觉性。

三、教学重点、难点

1、教学重点：保护生物多样性的方法与措施。

2、教学难点：如何根据具体环境条件制定具有可行性的环境与生物多样性保护方案。

四、教材处理

根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有的.特点，这部分内容我安排1个课时。在教学中以丰富的图片(包括我校参与环境与生物多样性保护活动的过程及成果照片)激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，减轻学生的思维负担。以灵活多样的思考题启发学生思考，帮助学生有效地记住相应的知识，形成相应的能力。

篇4：浅析生物多样性的保护

浅析生物多样性的保护

生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础.我们的表、食、住、行及物质文化生活的许多方面都与生物多样性的'维持密切相关.所以,人类为了保护自己的生存和发展,应采取必要的措施保护物种,保持生物多样性,使整个人类社会可持续发展.

作者：杨仁帆作者单位：西华师范大学生命科学学院刊名：科技信息英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(2) 分类号：Q1 关键词：多样性意义原因措施

篇5：保护生物多样性措施

——强化法规法律制度建设，依法对生物多样性实施保护。针对生物多样性保护，各国逐步颁布了一系列法律法规，比如我国先后制定了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国自然保护区管理条例》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国环境影响评价法》、《中华人民共和国海洋法》、《中华人民共和国水土保持法》等。我国对于生物多样性分布区域的自然保护方针是“全面规划、积极保护、科学管理、永续利用”;对于野生动物保护的方针是“加强资源保护、积极驯养繁殖、合理开发利用”;针对生物多样性保护的政策是“自然资源开发利用与保护增殖并重”，“谁开发谁保护、谁利用谁补偿、谁破坏谁恢复”。制定法律、法规、条例，从法律高度，保证了生物多样性保护的严肃性和有效性。

——建立自然保护区实行就地保护。自然保护区是有代表性的自然系统、珍稀濒危野生动植物种的天然分布区，包括自然遗迹、陆地、陆地水体、海域等不同类型的生态系统。自然保护区是对生物多样性的就地保护场所。

自然资源和生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件，保护好自然资源和生态环境，保护好生物多样性，对人类的生存和发展具有极为重要的意义。自然保护区的主要功能是保护自然生态环境和生物多样性，确保生物遗传资源和景观资源的可持续利用，另外自然保护区还具备科学研究、科普宣传、生态旅游等重要功能。

——对珍稀濒危物种实施移地保护。这是在生物多样性分布的异地，通过建立动物园、植物园、树木园、野生动物园、种子库、精子库、基因库、水族馆、海洋馆等不同形式的保护设施，对那些比较珍贵的物种、具有观赏价值的物种或其基因实施由人工辅助的保护。这种保护在很大程度上是挽救式的，保护了物种的基因，但这种保护是被动的，长久以后，可能保护的是生物多样性的活标本。因为，毕竟移地保护利用的是人工模拟环境，自然生存能力、自然竞争等在这里无法形成。

当然，移地保护可以为异地的人们提供观赏的机会，带来一定的收入，进行生物多样性的保护宣传，在某种程度上可促进生物多样性保护区事业的发展。

——完善城市化建设，减轻人为压力，促进生物多样性的自我修复和保护。实际上，生物多样性面临的最大问题是生境的岛屿化、碎片化，造成这样问题的根本原因是人类活动的强烈干扰。如果通过城市化，人主动给野生动植物留出地盘，那么，通过自然生态系统固有的修复能力，可以实现生物多样性的有效保护。这一做法是发达国家比较成功的经验。

利用城市化带动生物多样性保护的做法得到了越来越多的认可。10月，在日本名古屋举行的《生物多样性公约》缔约国第十次大会上，有史以来第一次，来自世界各国300多个城市的市长将聚集在一起，通过一个有关生物多样性的城市行动计划，并提交给各国的环境部长。在目前城市化迅速发展、气候日益变暖的今天，城市将是人类赢得生物多样性的地方。然而，大量人口进入城市会带来其他的问题，如城市病、犯罪、环境污染等，这需要从经营城市的角度，打造生态城市，吸引居民在城市安居乐业。

——发展生态旅游，提供生态就业，带动生物多样性就地保护。在那些非自然保护区或风景名胜地区，社区贫困是造成自然资源较少和生物多样性下降的最直接原因。在这样的地区，宜发展生态农业、生态旅游产业，通过城乡互动，吸引城市居民主动参与到经济落后、但生物多样性丰富地区的保护，通过城市消费者的自觉消费带动生物多样性保护。在这方面，九寨沟做的最为成功，下面还要介绍。

社区经济水平低下是生物多样性保护的根本阻力，要想提高社区居民的保护意识，必须首先提高他们的生活水平。可以采取多种形式，通过多种渠道扶持并引导社区的经济发展。调整产业结构，改变对资源依赖型的传统生产方式;减少种植、养殖、放牧、捕捞等对自然资源破坏较大的产业;强化管理，提高劳动效率;引进技术、人才、资金，协助社区提高生产力水平。

——加强公众教育，提高国民对生物多样性保护的意识。除了专业人士外，公众对生物多样性的认识水平还是比较低，很多人对于这一概念很感陌生。必须针对不同的人群进行生物多样性基本国情的宣传教育，中小学课本应当有有关的内容。企业家、政府官员应当了解生物多样性保护的基础常识，并在生物多样性保护的具体实践中做出相应的贡献。只有公众对生物多样性保护的意识提高了，才能动员全民力量实施有关生物多样性保护的相关计划。在这一点上，中国应当借鉴发达国家的经验。

篇6：保护生物多样性措施

分四种:一是就地保护，大多是建自然保护区，比如卧龙大熊猫自然保护区等;二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等;三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策;四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育。其中最重要的是就地保护，可以免去人力、物力和财力，对人和自然都有好处。就地保护利用原生态的环境使被保护的生物能够更好的生存，不用再花时间去适应环境，能够保证动物和植物原有的特性。

篇7：保护生物多样性措施

生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础。我们的衣、食、住、行及物质文化生活的许多方面都与生物多样性的维持密切相关。

⑴ 首先，生物多样性为我们提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料。我们的食物全部来源于自然界，维持生物多样性，我们的食物品种会不断丰富。人民的生活质量会不断提高，从温饱型向小康型转变。

⑵ 生物多样性还在保持土壤肥力、保证水质以及调节气候等方面发挥了重要作用。黄河流域曾是我们中华民族的摇篮，在几千年以前，那里还是一片十分富饶的土地。树木林立，百花芬芳，各种野生动物四处出没。但由于长期的战争及人类过度地开发利用，这里已变成生物多样性十分贫乏的地区，到处是黄土荒坡，遇到刮风的天气便是飞沙走石，沙漠化现象十分严重。近年来由于人工植树，大搞“三北防护林”工程，生物多样性得到了一定程度的恢复，沙漠化进程得到了抑制，森林覆盖率逐年上升，环境不断得到改善。

⑶ 生物多样性在大气层成分、地球表面温度、地表沉积层氧化还原电位以及PH值等方面的调控方面发挥着重要作用。例如，现在地球大气层中的氧气含量为21%，供给我们自由呼吸，这主要应归功于植物的光合作用。在地球早期的历史中，大气中氧气的含量要低很多。据科学家估计，假如断绝了植物的光合作用，那么大气层中的氧气，将会由于氧化反应在数千年内消耗殆尽。

⑷ 生物多样性的维持，将有益于一些珍稀濒危物种的保存。我们都知道，任何一个物种一旦灭绝，便永远不可能再生。今天仍生存在我们地球上的物种，尤其是那些处于灭绝边缘的濒危物种，一旦消失了，那么人类将永远丧失这些宝贵的生物资源。而保护生物多样性，特别是保护濒危物种，对于人类后代，对科学事业都具有重大的战略意义。

篇8：保护生物的多样性

一、教学目标

1、举例说生物多样性面临的威胁其原因。

2、关注我国特有的珍稀动植物。

3、说出保护生物多样性的主要措施。

4、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。

5、培养学生收集、整理和分析资料的能力。

二、重点和难点

1、生物多样性面临的威胁其原因。

2、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上。

难点： 3、组织好“角色扮演”，培养学生收集资料、合作和表达能力。

三、课前准备

教师：1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片。

2、将学生分为三组，推选代表，指导学生分组准备“角色扮演”的'材料。

3、制作CAI课件。学生：1、搜集我国特有的珍稀动植物资料。

2、搜集保护生物多样性具体措施的有关资料。

3、收集“白头叶猴”的背景资料，选出代表，准备好辩论提纲。

四、课时分配

两课时

五、教学设计

学习内容

学生活动

教师活动

生物多样性面临的威胁

1、世界生物多样性面临严重威胁

2、我国生物多样性形势不容乐观

观看宣传片，进行情感体验。观察图片和图表，发现问题，讨论分析，在教师引导下形成正确观点。

展示搜集的图片资料。

播放宣传片，创设情境。

组织观察，讨论分析。

组织学生交流资料，教师出示图片适当补充，并注重对学生进行情教育。组织观察，讨论分析。

生物多样性面临威胁的原因

篇9：保护生物的多样性

1、建立自然保护区

2、保护生物多样性的其他措施

四人一组分析课本资料，重点选一个问题展开讨论。交流讨论结果，相互补充，达成共识。

观察课本插图，四人一组合作，阅读课文并讨论。

四人一组，讨论交流，阅读课本，进行补充。

组织学生讨论分析资料，进行交流整合。引导学生联系自身行为，形成正确认识。

组织学生阅读课本，讨论分析，教师给予适当的补充，强调依法保护，实现可持续发展。同时进行热爱家乡的情感教育。

篇10：保护生物的多样性

角色扮演

辩论生协商怎样保护白头叶猴

课堂小结

分成三组，派代表分角色进行辩论，其他学生参与发言并作出评价。

回顾所学知识，进行总结。

组织辩论、协商，进行评价，达成共识。

介绍潘教授和白头叶猴的真实故事。

引导学生进行小结。

篇11：生物多样性保护的倡议书

全体同学们：

你们好！生物多样性是人类生存与发展的基础，是一切社会活动的物质基础，没有生物，人类就无法生存。人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。保护生物多样性，要从保护家乡生物多样性做起。

现在我们的生态环境遭受着严重破坏，很多物种已经灭绝或正处于濒危状态。警钟已经响起，保护生物多样性的工作刻不容缓。为此，我向全校同学发起如下倡议：

1、行动起来，从我做起。从自身做起，不乱扔垃圾，不猎杀动物，不滥砍滥伐，保护自然环境；

2、植树造林，少用农药；

3、宣传保护动物的有关法律知识等；

4、建立生物自然保护区；

5、多开展活动，提高人们保护生物多样性的意识，增加宣传力度。

6、拒绝食用野生动物，严惩黑市动植物的交易，所谓：没有买卖就没有杀戮；

7、节约用煤、石油、天然气这些不可再生的资源。

8、多开发和利用水能、风能、太阳能等能源，因为它们是可再生资源。

同学们，保护生物多样性，我们只有一个地球，这是我们人类和其它生物赖以生存的家园。让我们携起手来，为保护生物多样性、建设美好家园贡献自己的力量！

倡议人：xxx

20xx年x月x日

篇12：生物多样性保护的倡议书

亲爱的同学们：

我每一次路过广场总是会看到有些人，他们只要一看见流浪狗、流浪猫就会把它们踢开。它们因为流浪所以十分伤心，我希望大家以后看见了流浪猫和流浪狗，你们要帮忙喂养，还有我们国家的野生动物也应该如此。我国动物种类众多的，但是近几年来对动物的捕杀以及环境的污染，使不少动物灭绝，由于各种资源减少，许许多多的动物真是有家不能归，一旦动物大量死亡就会影响整个生物链。没有了天敌的害而快速上升。对我们的生活有很大的影响，所以保护动物从我做起！我们和动物和睦相处，作为人类的我们，可以做到如此以下几点。

一、不乱扔垃圾，保护好生态环境，我们就可以保护他们的家园，误食垃圾而导致死亡。

二、不污染水源，水是动物生命之源，一旦动物饮用了污染水后，得会引发疾病，从而传染整个团体，造成大面积的伤亡。

三、我希望伐木工以后不要再砍伐树木，因为许多哺乳动物还有鸟类都是以树林为家，一旦他们失去了树林，这样的话还会使他们无家可归，流离失所。

四、我们要呼吁我们身边的人来保护动物，只要我们人类不要大肆的捕杀动物就可以在一定程度上减缓动物的灭绝，还可以维护生物界生物链的平衡。

五、我希望工人们可以减少废气的排放，还有垃圾的堆积，废气会使大气污染，从而让会飞的鸟类吸入体内。让鸟类因废气而中毒身亡，从而让鸟类无法生存，会使鸟类被迫搬离自己的家园，逃离被那个废气污染的地方，寻找他们新的家园。

朋友们，动物是我们的朋友，和动物和谐相处是我们每个人的义务，我们应该从现在做起，让我们行动起来吧！

倡议人：xxx

20xx年x月x日

篇13：生物多样性保护的倡议书

亲爱的同学们：

我们拥有一个美丽的家园——地球。她原本完美无缺，愿意无私奉献，但是，她不只属于人类，每一个动物，都拥有生存的权利，但，人类的贪婪，总想拥有一切，甚至不惜剥夺它们的生命。

在地球上，曾拥有许许多多美好的事物、生命，可就因为一些人类的贪婪欲望，将他们捕杀，入药、剥皮做衣、食肉……是他接连灭绝，有的记事没灭绝，也是濒危物种，而人类，还在不顾一切的疯狂捕杀野生动物，即使建立了《野生动物保护法》，可以保护濒临灭绝的野生动物，但，还是要非法盗猎者，禁不住金钱的诱惑，偷偷潜入森林，进行非法盗猎，有的仍逍遥法外，多次猎捕。

因为这些不法盗猎者，有多少野生动物死于其手，又有多少濒危的物种仍被他们捕杀。所以，我倡议，保护野生动物，从我做起，我们要做到以下这几点：

1、坚决不吃野生动物。

2、不穿用野生动物的皮毛做的衣服。

3、不捕食野生动物，坚决不用他们做一些非法的交易，不被金钱蒙蔽双眼。

4、不破坏森林，保护好野生动物的家。

为了更美好的家园。为了人类与大自然的和平共处;为了野生动物不再濒临灭绝，请大家，从我做起，保护野生动物。

倡议人：xxx

20xx年x月x日

篇14：保护生物多样性的倡议书

尊敬的社会各界朋友

生物多样性是指地球上所有生物、它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性提供了地球生命的基础，是人类一切社会活动的物质基础，没有生物，特别是植物，我们就无法生存。但是，随着人类生产力的发展和科学技术的进步，生物资源却遭到了过度的开发和利用。目前，生物多样性正遭受全球范围内的破坏，生物物种正以前所未有的速度减少，环境污染、气候变暖、大气臭氧层变化等生态灾难离我们并不遥远。据预测，到2050年，地球上的物种将有四分之一陷入灭绝的境地。生物链一旦断裂，将直接威胁到人类自身的生存与发展。警钟已经响起，保护生物多样性的工作刻不容缓。为此，在xx年5月22日又一个“国际生物多样性日”到来之际，我们向全社会发起如下倡议：

1、行动起来，传播理念，从我做起。关注生物多样性，学习生物多样性知识，传播生物多样性知识，传播绿色理念，追求绿色时尚，积极参与环保宣传和环保实践，从自身做起，关注生态环境，提倡绿色生活，保护湿地，保护森林，保护生物多样性；

2、走进自然，保护自然，深入宣传。带领亲友，走进大自然，参加爱鸟护鸟活动，制止并劝阻猎杀野生动物等不文明行为。积极参加文明生态游、生物科普考察、噪声监测、植树、护林等各种有益的生态保护活动，用自己所熟悉技能，去探索和实施符合科学发展的生物多样性保护举措，发动亲友和身边的人到参与保护生物多样性的活动，让更多的人知道生物多样性与人类的关系；

3、注重实践，争当义工，带动周边。发动身边的亲友和同事积极投身生态和环保事业，呼吁人们绿色消费，拒绝食用野生动物，倡导健康、平衡和对环境友善的生活方式，积极进行植树造林、垃圾分类回收、环保义卖、上下班骑单车、义务服务等多方面力所能及的工作。

各位朋友，保护生物多样性，实现和谐发展，既是一项惠及子孙万代的宏伟大业，也是一项需要全社会积极参与、复杂而又庞大的.系统工程，需要您的大力支持和积极参与。生物多样就是生命，生物多样性就是我们的生命。让我们携起手来，为保护生态系统，保护多样丰富的物种，保障美好家园的生态安全，让我们从身边的点滴小事做起。

倡议人：

日期：

★ 说课稿生物

★ 生物说课稿