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可持续发展战略教学反思

时间：2022-12-11 08:13:05 教学反思收藏本文下载本文

可持续发展战略教学反思（精选17篇）由网友“管理园”投稿提供，下面就是小编给大家分享的可持续发展战略教学反思，希望大家喜欢!

可持续发展战略教学反思

篇1：可持续发展战略教学反思

《可持续发展战略》是高中地理必修三鲁教版第二单元第三节，本节对应的课程标准是“领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。 ”教学要求是“1. 结合实例，领悟走可持续发展道路的必然性。 2. 结合生活实例，认识实现可持续发展个人应采取的行动，增强对社会和自然环境的责任感，养成关心和爱护环境的行为规范。 ”教学目标是“1、根据有关资料，归纳我国所面临的主要环境问题，领悟走可持续发展之路是中国的必然选择；2、联系‘中国21世纪议程’，认识在可持续发展的过程中，个人应具备的态度和责任；3、形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。”

这一节课，如果要求放低，很容易上；但如果上纲上线，我感到非常难上。因为通过本节课的学习，要让学生了解中国可持续发展面临的主要问题和解决的途径，增强对资源、环境的保护意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯，任务相当重，而且很难找到比较好的切入点。

在实际的教学中，我注意抓住行动纲领这条主线。因为行动纲领是“控制人口，节约能源，保护环境，实现可持续发展”，刚好对应我国可持续发展的四个战略：人口战略、资源战略、环境战略和稳定战略。每一个战略，往往是先展示问题，然后引导学生根据存在的问题寻找解决的措施，并在这一过程中，希冀学生能逐渐形成根据问题找措施的意识。

总体来说，这一节课上得比较一般，没有什么亮点。或许让学生课后自己查找资料，分组进行讨论，自主学习，自主探究是一个好的思路，但我觉得这样花的时间太多，学生不一定有这么多的时间。如果学生不能花时间，这样的讨论和探究流于形式，还不如就这样上。

篇2：可持续发展战略的教学反思

《可持续发展战略》这一框题的内容。经过备课，上课及反思，自己对教材如何把握有了更深的认识，可谓受益匪浅。

优点：

1.在上新课的同时注意复习旧的知识点。在做题中，引导学生注重材料和观点的结合。

2.教学形式多样，采用多媒体教学，以表格，讨论，阅读，讲练结合等方式落实知识点。

3.重技能更注重情感培养。案例丰富，贴近现实，这样由浅入深，由表及里，易为学生所接受，师生互动，共同探讨，体现出新课程重主体，重过程的新理念。

4.注重时政性，与升中考的热点，难点相结合，选题较有代表性。

5.注意解题能力的培养。

不足：

1.在使用教材上，能符合新课标的要求，特别是根据关于保护环境的倡议信为话题，体现以启发式教学，提高了同学的学习兴趣。但在导入话题的时间稍多，建议可以把关键点打出来强调让学生明白易懂。注重解题能力的培养。

2.过度有些地方过度不够清楚，讲得较急。

3.视频可以再精简一些。

篇3：可持续发展战略的教学反思

本课内容为九年级思想品德第三单元第三节。可持续发展，是我们在新闻和生活中经常听到的词语，也是当前的热点问题，是全世界所关注的问题。同时，节约资源、保护环境也是本课情感、态度目标的重要内容，这也是与学生的生活联系密切的。本课也是我参加学校听评课活动的一节观摩课，为了上好这节课，符合新课改教学理念的要求，我结合自己多年的教学积累，学习同行好的教学方法设计出本课的教学思路是：以探究合作形式完成学习，在师生互动交流中构建新知识，并引导学生提升思想认识，落实行动。

在教学中，我提供了几个重要环节：新课导入――材料透视――漫画续写― ―出谋划策――身体力行――探究质疑――课堂小结――主题升华。

课前我布置学生们一起查阅资料，今年是第几个地球日，其来历是什么？今年地球日的主题和宣传语是什么？并按照知识要求分成三个组：人口组、资源组、环境组。在交流和对前面知识学习的基础上使学生对我国目前严峻的人口、资源和环境形势有了更加深刻的了解，从而很自然地认识到人口问题是导致环境、资源问题的主要原因，提升了学生控制人口，节约资源和保护环境的思想认识，更进一步得出实施可持续发展战略在我国的紧迫性和重要性。

在课堂教学的'准备上，我将自己近几年教学积累的新颖而感性的材料，通过小黑板的方式力求达到直观而生动的教学。以活泼、形象的漫画《地球》生动而逼真地反映出全球突出的人口、资源和环境问题，并在地球的四声叹息之后，提出发人深省的问题――地球的下一声叹息会是什么？给学生足够的想象空间。引发学生思考和讨论：“面对我国严峻的现状，我们该如何做？”

这个问题，学生在课前的准备阶段已经有了一定的感性认识，热烈的讨论之后，学生提出了日常生活中做到搞好家庭和班级环境，对常见的垃圾分类，废品回收，节电节水等问题，结合我自己所了解欧洲等一些国家开始用生活垃圾提炼石油等事例提出循环经济等概念，这给学生以很大的启发，本节课学生通过实践，和自己生活的亲身感受将认知和行动达到了高度的统一。

最后，我在课堂上提出质疑“假如你是地方的领导，在招商项目上你应如何从实施可持续发展战略去考虑” 引发学生热烈的发言，从而培养学生分析问题、联系问题和解决问题的能力。

本课教学的成功之处在于：在知识传授上，基本上达到了《新课程标准》的教学目标，通过引导和鼓励学生探究学习突破了教学的重、难点；教学过程中我利用了探究活动法、讨论法和讲授法相结合；在处理教与学的关系上，我充分考虑到尊重和发挥学生的主体性，又不失教师的主导性，调控好课堂教学的节奏，及时的对学生在探究过程中出现的偏颇、误区和不完善的观点进行有效的点拨和指导。

但课堂上也存在着一些不足。如：由于教学资源和条件的影响没有达到充分培养学生合作学习的意识，充分调动所有学生的积极性，致使课堂气氛在有些环节过于沉闷。今后要注意运用适当的表扬和鼓励及发挥自己的调动作用，充分激发学生的上进心、自尊心和集体荣誉感。另外：课上由于讨论时间有点长，导致最后内容略显紧张，这也是我所没有预料到的，以后我要做到对课堂充分估计掌握好时间的分配。

总之，通过这节课，使我对新课程改革有了进一步的认识，教育是一门艺术，教师不仅要完成知识的传授，更要使教学彰显艺术的魅力，教师要在教学中少一些要求，学会倾听学生。敢于肯定学生的怀疑精神和求证精神，我愿在这条路上乐此不疲地探索，勤于动脑，刻苦钻研，不断丰富自己的专业知识，提高自己的教学水平，争取上出更多更精彩的课，为家乡的教育事业贡献力量。

篇4：可持续发展战略的教学反思

《可持续发展战略》是高中地理必修三鲁教版第二单元第三节，本节对应的课程标准是“领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。

”教学要求是“

1. 结合实例，领悟走可持续发展道路的必然性。

2. 结合生活实例，认识实现可持续发展个人应采取的行动，增强对社会和自然环境的责任感，养成关心和爱护环境的行为规范。

”教学目标是“

1、根据有关资料，归纳我国所面临的主要环境问题，领悟走可持续发展之路是中国的必然选择；

2、联系‘中国21世纪议程’，认识在可持续发展的过程中，个人应具备的态度和责任；

3、形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。”

总体来说，这一节课上得比较一般，没有什么亮点。或许让学生课后自己查找资料，分组进行讨论，自主学习，自主探究是一个好的思路，但我觉得这样花的时间太多，学生不一定有这么多的时间。如果学生不能花时间，这样的讨论和探究流于形式，还不如就这样上。黄山奇松教学反思黄果树听瀑教学反思环形面积教学反思

篇5：《实施可持续发展战略》教学反思-朱彩霞

《实施可持续发展战略》教学反思-朱彩霞

初三的国情、国策的内容是很宏观和抽象的，又有着时代性的特点，所以教学的难度很大。因此我通过循序渐进的'问题设计和活动设计，突出教学重点，更突破教学难点，尤其是 “低碳、绿色、节约的倡议”这一活动，不但充分发挥了学生的主体作用、拓展了其思维，更使学生的心灵得到了净化，造成了自觉思考和感悟人生真谛的氛围。

篇6：实施可持续发展战略

班级：姓名：成绩：

一、学习目标

●情感、态度、价值观目标：体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。

●知识目标：正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路

二、重点难点：

重点：引导学生树立可持续发展的观念

难点：树立可持续发展观

三、教法设计：

图片分析法、合作讨论法

四、课堂学习：

导入：（个性化备课）

新授：

1、我们共同的家园

〈1〉我国的资源现状：（举例说明）

〈2〉大自然是人类赖以生存的的物质基础，不能一味地索取，要合理地开发和利用。

〈3〉人类必须与大自然和谐相处：

2、走可持续发展之路

〈1〉原因：

让学生分别列举人口、环境、资源方面的事例，说明：人口剧增、资源短缺、环境恶化、生态危机已影响人类生存。怎样才能解决上述问题呢？

〈2〉含义：什么是可持续发展？

〈3〉要求：

〈4〉目标：

（举例养殖场——农作物种植肥料——农作物生产——鱼塘鱼儿饲料——塘底污泥——农作物养料循环发展之路等例子来说明，并根据课本材料组织学生讨论，使学生在此基础上理解走可持续发展的必要和重要，以实际行动贡献自己的力量。）

小结：（个性化备课）

五、填一填——知识结构更明了

1、我国的资源现状的特点：总量大、种类多，、开发难度大、

2、人口、资源、环境问题，实质上都是问题。

3、面对人口、资源、环境问题，我们必须坚持科学发展观，走之路。

六、练一练——步步为营学的牢

单项选择

1、下列观点中与可持续发展要求相符合的是：（）

①围湖造田，毁林开荒②经济要上，人口要降③我国地大物博，资源取之不尽、用之不竭④但留方寸地，传与子孙耕⑤先污染，后治理⑥人类只有一个地球

a ①②⑤ b ②④⑥ c ①②⑤

判断

2、可持续发展就是满足当代人的各种要求（）

3、可持续发展战略只是针对严峻的资源、环境形势而言的。（）

读图题：

：

图一图二图三

【图二注：我国各类主要资源的人均占有量都低于世界平均水平；人均耕地面积为世界人均水平的1/3，人均水资源为1/4，人均森林面积为1/6，人均草地面积为1/3，矿产资源只及世界人均的1/2，排在世界第80位。】

1、以上三幅图片分别反映了什么问题？

2、针对这些问题，我国制定了哪些基本国策和发展战略？

篇7：浅谈中国能源可持续发展战略

浅谈中国能源可持续发展战略

解决好我国的能源可持续发展战略问题,是实现我国社会经济可持续发展的'重要环节.中国能源可持续发展战略应从6个方面着手解决:坚持节能战略;实现能源结构的转变;经济效益与环境保护效益相结合;水电、核电要实施长期发展计划;注重环境保护;做好可再生能源发展的战略安排.

作者：贾志元 JIA Zhiyuan 作者单位：大同煤矿集团公司林业处刊名：同煤科技英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY OF DATONG COAL MINING ADMINISTRATION 年，卷(期)： “”(3) 分类号：F124.5 X37 关键词：经济能源可持续发展节能环保再生能源

篇8：可持续发展的战略

课题：坚持走可持续发展的道路

课型：新授

教学目标：

1 实际计划生育、保护资源与环境是我国的基本国策

2 培养学生观察事物的能力探究性学习的能力

3 通过教学，使学生自觉宣传和执行计划生育和保护资源与环境的基本国策

教学重点：坚持计划生育的基本国策

教学难点：走可持续发展的道路是正确的选择

教学过程：

导课：复习提问：

1 我国的重要国情是什么？

2 人口问题的特点、影响？

3 环境问题的危害？

知识要点材料选择活动设计

1 走可持续发展的战略的含义2 我国为什么走可持续发展的战略？3 解决人口问题的政策？基本要求、目的是？4 有效的实施可持续发展的战略必须坚持什么？ 1 课本中的辅助文2 读读、想想、议以3 材料：3月9日，胡锦涛在中央人口资源环境工作座谈会上发表重要讲话：我国是一个今13亿人口的国家，正处于社会主义初级阶段，解决人口、资源、环境问题是一个长期的问题，我们要牢固树立可持续发展的观念。请分析：1 实施次可持续发展的战略的.必要性2 我们青少年怎样做？ 1 复习导入2学生预习，把握重点3 投影材料3，回答问题4 直接提问学生：我国的人口政策？导入新课5 借助辅助文6 学生巩固

测试巩固：203月9日，胡锦涛在中央人口资源环境工作座谈会上发表重要讲话：我国是一个今13亿人口的国家，正处于社会主义初级阶段，解决人口、资源、环境问题是一个长期的问题，我们要牢固树立可持续发展的观念。

请分析：

篇9：可持续发展的战略

（含义）

教学体会：我国人口多，环境问题突出，资源严重不足，影响经济、社会的发展及人民生活的提高。我国当前的现代化建设必须实施可持续发展的战略，正确处理人口、环境、资源与经济、社会发展的关系。

篇10：土木工程可持续发展战略

摘要：伴随着社会经济的发展，现代科学日益进步，土木工程得到了长足的发展，在快速的发展过程中，不可避免的对经济发展环境造成了相当大的影响。

通过对土木工程发展的审视，我们发现，我们正面临着一个伴随着国民经济飞跃的土木工程大发展的大好时期。

而且这样一个优良的发展环境已经受到并将继续受到世界所有国家的关注。

但是我们需要注意的是要实现人类同环境的协调发展，创造美好家园，就要走可持续发展的道路。

随着国家对以基础设施建设力度的加大，工业与民用建筑，矿山建设，公路建设得到迅猛发展，造成的对环境的影响越来越受到社会的关注。

基础建设对社会和经济的发展有着非常重要的带动作用，但它同时产生对破坏环境产生严重影响。

因此，如何在土木工程建设发展的同时，保护生态环境，节约土地，并处理好同社会、经济的关系，进而实现可持续发展，是一个值得我们仔细研究的课题。

Abstract： With the social and economic development and modern science and technology increasingly advanced， civil engineering has been considerable development.

In the process of rapid development， it is inevitable to bring huge influence on the environment of economic development. Through reviewing the development of civil engineering， we find that now it is a good time that the civil engineering develops with the development of national economy.

The good development environment has attracted the attention from the globe. To realize the harmonious development of human being and environment and build beautiful homes， we should adhere to the path of sustainable development.

With the increase of the state of infrastructure construction， industrial and civil construction， mine construction， and highway construction has obtained the rapid development， the impact on the environment attracts more and more attention from the society.

Infrastructure construction has the extremely important impetus function to the social and economic development， but also has a serious impact on the destruction of the environment.

Therefore， it is an important issue that protect ecological environment， conserve land， and deal with the relationship between society and economy， and realize the sustainable development with the development of civil engineering.

关键词：土木工程;环境;建筑;优良;发展环境;科学技术

1 土木工程概述

土木工程是指房屋、公路、铁路、桥梁、水工、港工、地下等工程的总称。

土木工程对国家的经济建设和人民生活的影响非常明显和重要。

土木工程密切关系到人类赖以生存和繁衍的四大基本要素：衣、食、住、行，为人类提供住宅、宾馆、公寓、衣料生产贮藏基地、食品冷库、公路、机场、铁路、港口、码头、厂房、实验室等现代人类生活和发展的必要场所空间。

自改革开放以来，我国致力于社会建设、经济与技术的发展工作上，并不断总结历史教训、吸取经验、创新思想观念、改革发展模式，从而促进了我国新设备、新工艺、新材料等的发展。

土木工程工作人员创新地将这些融入到建筑建设中，尤其是将机械自动化设施应用到土木工程建设中，大大地促进了土木工程向着现代化、智能化等方向发展。

在我国，土木工程产业一直是支持国民经济的重点产业，它对国家建设公路、铁路、桥梁、高楼大厦等都有发挥着重要的作用，并在所有工作人员的共同努力之下，已经取得了一定的成果。

如，至，我国高速公路总里程已经超过了7.0万千米，铁路总路程也达到8.5万千米，其中典型的铁路为青藏铁路，这是举世闻名的高原铁路，为我国青海与西藏地区的人员输送、贸易交流发挥着桥梁的作用;我国对桥梁工程的建设与研究一直没有停止过，并已经建成很多坚实、有效的桥梁。

我国已经可以自主设计、管理并建设大型桥梁。

其中，南浦大桥等大跨度桥梁的建成，标志着我国土木工程已经进入一个新的发展阶段;随着我国城市人口规模的不断扩大，急需更多的高楼大厦以满足人们的居住需要。

根据相关调查人员的统计，我国目前已建成多种规格(100m、200m、300m)的高层建筑共计越10600栋左右，其中上海金茂大厦应用混凝土钢结构为主要结构，大大提高了建筑工程的质量。

这栋大厦的建成也是我国土木工程巨大发展潜力的一个体现。

我国土木工程的发展一直都没有停止过，它为我国的基础建设、国家经济的发展起到重要的作用。

2 土木工程要发展趋势

2.1 土木工程管理信息化目前，信息技术的应用已使得全球产业信息的获得非常便利，可非常方便地在国内国外两个市场同时研讨，掌握人类最新管理成果，使得作为人类生存和发展密切关联的土木工程业的管理提供了前瞻性、战略性和更为科学的依据，使建筑行业管理上一个新的水平。

2.2 发展高新技术，实现可持续发展土木工程在实际使用过程中，会出现不同程度的损伤或性能退化，这将影响起承载能力和耐久性，甚至引发严重的工程事故，带来重大的人员伤亡和经济损失，产生严重的社会影响。

因此，从建筑建成的一刻起，就要做好健康监测、修复和加固的准备。

随着现代传感技术、计算机与通讯技术、信号分析与处理技术及结构动力分析理论的迅速发展，人们提出了结构健康监测的概念，给土木工程的发展带来革命性的变化。

2.3 高性能建筑材料的发展应用建筑材料与施工工艺的运用，主要表现为混凝土及其技术的运用。

由于高性能混凝土不仅具有不易离析、易密实、易长期保存的性质，而且其韧性好、强度高、体积稳定性强，能够在恶劣的环境下保持原有的特性，因此，可对高性能混凝土进行大力发展，而且对其进行发展应用时，必须采用对环境无害、可持续发展的混凝土技术。

值得一提的是，在对各种外加剂和胶凝材料进行研制的同时，更应该对骨料替代、水泥替代和矿物掺料的使用进行大力研究，着重于通过废弃材料的有效利用来改善混凝土的性能、以提高其耐久性的方法的研究，如用粉煤灰中的细灰或飞灰作硬凝材料、用轧碎的混凝土代替碎石等。

3 结束语

就我国目前土木工程的发展现状而言，在未来的发展中需要正视其问题的存在，结合自身发展的实际情况，对其进行研究和探索，以实现我国土木工程建设的新突破，从而使其实现可持续发展，走出一条自主创新、可持续发展的有中国特色的土木工程发展之路，共同将我国的土木工程事业推向新的高潮!

参考资料：

[1]贾颖绚，宋宏伟.土木工程环境.

[2](英)斯科特(Scott，J.S.)土木工程.

[3]王继明主编.土木建筑工程概论.高等教育出版社.

[4]项海帆.桥梁的美学思考[J].科学杂志，，(1).

[5]《土木工程学报》.中国土木工程学会，土木工程学报编辑部.

[6]余文晖.土木工程的发展现状[J].科协论坛(下半月)，，(06).

[7]余文晖.土木工程的发展现状[J].工程技术与产业经济.2009，(06).

[8]关林，王雪霏.土木工程的发展现状与发展趋势探究[J].理论研究，，(48).

篇11：土木工程可持续发展战略

【摘要】我国的国土面积广阔，而且由于特殊的地形地势的原因，我国的物产非常的丰富，各种矿物质资源储量都很大，但是，我国为了发展经济，而兴建了大量的工厂，为了满足人们的日常生活需求，人们大肆的燃烧煤炭资源，以至于我国原本丰富的物产资源逐渐变得枯竭，为了缓解我国资源短缺的现状，我国提出了可持续发展战略，并逐渐应用到各行各业当中，土木工程也不例外。

本文主要对土木工程中的可持续发展战略进行探讨，希望能够促进土木工程中的可持续发展战略的实施。

篇12：土木工程可持续发展战略

前言

土木工程与人们的生活息息相关，人们所居住的房屋，所行走的道路，连接河流两岸的桥梁都是土木工程项目的重要的组成部分，目前，随着我国经济的快速发展，我国的建筑工程项目的施工也变得越来越多，特别是在城市中，各种施工工地随处可见，不论是公路桥梁，还是建筑工程，还是隧道工程，还是路网建设都须依赖于土木工程，但是，土木工程的应用将人们的生活变得更加的便利。

可是，给人们生活带来的便利是以环境污染和资源浪费为代价的，土木工程在施工中对周围环境造成的污染和使用的施工材料不加限制，使得大量的资源被浪费，加速了我国环境污染和资源短缺，因此，我国开始对土木工程实行可持续发展战略，希望能够缓解资源浪费和环境污染的问题。

1、土木工程中存在的可持续发展问题

1.1土木工程材料的可持续发展问题

自从我国建国以来，发展我国的经济，提高人们的生活水平一直是我国发展的重点，为了发展我国的经济，促进我国与世界的经济贸易交流，我国实行了改革开放政策，改革开放政策的实施，使得我国的经济在数十年间迅速的发展，并逐渐赶超上了世界的平均水平，但是，经济的飞速发展所付出的代价也是惨重的。

我国由于经历了上百年的闭关锁国，后又经历了数十年间的战乱，使得我国的'经济、科技等水平严重的落后于世界，别的国家已经开始研究新型的节约材料时，我国只能够使用更多的材料进行土木工程建设，以至于在土木工程建设的过程中我国消耗了大量的资源，而且在施工的过程中对施工工地周围的生态环境造成了污染。

在土木工程建设中需要使用大量的钢材、水泥、混凝土等施工材料，因此，我国的钢材、水泥、混凝土等生产和使用都名列世界前茅，正是由于这些建筑材料的大量生产和使用，我国的生态环境也遭到了前所未有的破坏，综合以上一系列的问题，这就要求我们在土木工程中采取一定的措施，比如在工程材料的使用上，以高强度混凝土、高性能混凝土和绿色混凝土为主要方向，这都将为土木工程材料的可持续发展创造条件。

目前我国的土木工程行业的施工材料的研发已经逐渐开始向绿色环保、无污染、可循环利用的高性能材料方向转变，而且已经初见成效，新型的施工材料在施工中对周围环境的影响较小，而且可以循环利用，在生产时所需要使用的资源也较小，所以，新型的节能环保的施工材料是未来土木工程的发展重点。

1.2土木工程设计阶段的可持续发展问题

在土木工程项目的施工之前都需要先进行施工设计，而对土木工程项目进行设计主要分为初步设计、技术设计和施工图设计。

初步设计主要是对工程项目的施工工地的选址以及规划，还有施工单位在进行土木工程项目施工中是否能够获得足够的利润，值不值得施工单位进行施工等等。

而施工图设计主要是对土木工程项目的总体的施工方案进行设计，包括土木工程项目的各部分需要使用的施工材料、施工材料的大小、需要使用的施工设备等等，甚至还要对本次施工的施工预算进行设计，只有将各阶段的设计方案进行统一的规划，才能够更好的对土木工程项目进行施工。

但是，每个阶段都可能涉及到可持续发展的问题，初步设计如何根据项目需要进行全名的调查和研究，在有限的预算范围做好规划，最终确定设计方案;技术设计协调各个工种之间的关系，协调编制项目所需个各类文件;施工图设计需要我们及时对现有的规范进行修订，并针对问题进行及时修改与补证。

1.3土木工程施工阶段的可持续发展问题

土木工程的施工阶段是土木工程项目的建设中的最重要的组成部分，土木工程项目对周围环境造成的污染大部分都是在施工阶段造成的，因此，土木工程施工阶段的可持续发展问题就是尽量减少施工过程中的环境污染以及施工事故的发生。

目前，我国对土木工程项目的施工的管理还不是很严格，对于其在施工过程中对周围环境造成的污染也没有相应的解决措施，即使有严格的避免施工中出现事故的管理措施也有许多的施工单位不遵守。

因此，在土木工程项目的施工阶段的可持续发展问题就要制定严格的施工人员的操作规范，避免在施工中对周围环境造成污染，才能够保证土木工程项目更好的施工。

1.4土木工程使用与拆除阶段的可持续发展问题

任何的建筑都有使用的年限，一旦建筑的使用时间超过使用年限就会容易出现建筑坍塌等严重的施工，因此，一般的建筑都是在使用年限还没有到时就开始拆除，并在拆除后再修建新的建筑，从而避免事故的发生。

因此，在土木工程建筑使用时都需要定期的对建筑进行养护和维修，保证建筑在使用年限内的建筑的完好，甚至延长建筑的使用年限。

而在土木工程建筑拆除时，大部分都是使用炸药直接爆破，将建筑炸毁，再将残余物质清理干净，而在土木工程拆除的过程中会造成大量的能源的消耗和资源的损失，同时，还会产生大量的粉尘和噪音，对周围的生态环境造成污染，甚至会影响周围的居民的正常的生活，因此，在土木工程使用与拆除阶段的可持续发展的问题就是要减少粉尘和噪音污染，减少拆除过程中造成的损害，实现土木工程的可持续发展[1]。

2、土木工程中实施可持续发展的重要性

我国现在正处于一个非常重要的阶段，在我国建国初期，由于人们的生活水平较低，为了能够让百姓填饱肚子，提高人们的生活水平，我国将发展的重心全部都放在了发展经济方面，而对经济发展所付出的代价没有很好的解决措施。

近年来，我国的经济得到了飞速的发展，而我国发展不平衡的问题也越来越明显，经济的发展导致我国的资源的大量浪费，使得我国原本储量丰富的资源逐渐的变得枯竭，而且环境污染的情况也越来越严重。

我国各方面不平衡的发展的弊端已经逐渐的显现，为了促进我国的全面的发展，缓解资源短缺的问题，我国实行了可持续发展战略。

随着我国的经济的发展，我国人们的生活水平的提高，人们对建筑的需求量也在提高，土木工程项目的增多导致施工材料的需求量的增多，而我国当前的施工水平导致在施工中造成的资源浪费也在增大，可持续发展战略在土木工程中的应用能够有效的缓解当前我国的资源紧缺的问题，对于促进我国的经济和社会发展有重要的意义[2]。

结语

综上所述，目前在土木工程项目的施工中存在许多的问题，严重的制约了我国的发展，而在土木工程中实施可持续发展战略能够很好的解决在土木工程施工中存在的问题，促进土木工程的发展，缓解我国当前资源紧缺的问题，促进我国更好的发展。

参考文献

[1]王鲁明;王军;周震峰;周燕;武青艳;;新世纪我国实施可持续发展战略的对策研究[A];“中国工程技术哲学的繁荣与东北老工业基地振兴”高峰论坛暨辽宁省自然辩证法研究会年会会议交流材料[C];20。

[2]蒋秀根;剧锦三;庄金钊;;工业废料的合理开发与利用是中国土木工程实现可持续发展战略的有效途径[A];都市农业工程科技创新与发展――北京都市农业工程科技创新与发展国际学术研讨会论文集(Ⅱ)[C];。

篇13：九年级思想政治上册《走可持续发展战略》教学反思

九年级思想政治上册《走可持续发展战略》教学反思

本课内容为九年级思想品德第三单元第三节。可持续发展，是我们在新闻和生活中经常听到的词语，也是当前的热点问题，是全世界所关注的问题。同时，节约资源、保护环境也是本课情感、态度目标的重要内容，这也是与学生的生活联系密切的。为了上好这节课，符合新课改教学理念的要求，我结合自己多年的教学积累，学习同行好的教学方法设计出本课的教学思路是：以探究合作形式完成学习，在师生互动交流中构建新知识，并引导学生提升思想认识，落实行动。

在教学中，我提供了几个重要环节：新课导入――材料透视――漫画续写――出谋划策――身体力行――探究质疑――课堂小结――主题升华。

在课堂教学的准备上，以活泼、形象的漫画《地球》生动而逼真地反映出全球突出的人口、资源和环境问题，并在地球的'四声叹息之后，提出发人深省的问题――地球的下一声叹息会是什么？给学生足够的想象空间。引发学生思考和讨论：“面对我国严峻的现状，我们该如何做？”

最后，我在课堂上提出质疑“假如你是地方的领导，在招商项目上你应如何从实施可持续发展战略去考虑”引发学生热烈的发言，从而培养学生分析问题、联系问题和解决问题的能力。

篇14：中学生物教学应加强可持续发展战略思想教育

中学生物教学应加强可持续发展战略思想教育

现在的中学生正是21世纪现代化建设事业的生力军，用何种思想武装他们将直接影响到社会前进的方向。长期以来，学生从社会传媒、教师讲授所得到的衡量一个社会发展水平与国家富裕程度的指标，主要是人均国民年生产总值。而事实上，人类社会自从50年代起实施联合国提出的以人均国民年生产总值为主要发展目标的经济发展战略以来，已经饱尝这种急功近利思想所带来的苦果：人口膨胀、能源短缺、资源匮乏、环境污染。正如恩格斯所言：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”于是从90年代起联合国又提出了新的发展战略――可持续发展战略，党的“十五大”也把它纳入了我国经济发展战略之中。

所谓可持续发展，是指能使人口、经济、社会、环境、资源相互谐调的既能满足当代人需求，又不对后代人满足需求能力构成威胁的发展。我们知道，人类的一切经济活动都是在生态系统内进行的，人类目前面临的人口、资源、能源、粮食、环境五大问题也都是由于对生态系统的破坏而使之失衡造成的。而生态系统正是生物学科研究内容的重要组成部分。因此，生物教师在教学过程中，要充分利用这块阵地，对学生进行可持续发展战略思想教育。

1.联系实际，向学生阐述实施可持续发展战略的必要性

长期以来，人类由于对自然规律认识不足，以及社会对自然的需求超过了生态系统所能承受的能力等原因，导致本世纪发生了国际著名的十大公害事件以及酿成了威胁人类生存和发展的十大环境问题。十大公害事件是：马斯河谷烟雾事件、洛杉矶光化学烟雾事件、多诺拉事件、伦敦烟雾事件、水俣病事件、四日事件、米糠油事件、“痛痛病”事件、博帕尔毒气事件、切尔诺贝利核污染事件。在这十大公害事件中，共计死亡11222人，受伤中毒30多万人，造成直接经济损失数十亿美元。威胁人类生存的十大环境问题是：土壤沙漠化日益严重、森林遭到严重砍伐、野生动植物大量灭绝、世界人口急剧增长、淡水资源日趋减少、渔业资源锐减、河水严重污染、有毒化学药品越境转移、地球温度明显上升、酸雨现象正在发展。通过这些触目惊心的事实，让学生明白片面追求经济增长而造成生态系统严重失衡的殃及子孙后代生存和发展的战略是不可取的。只有正确谐调人与自然的关系，立足未来的可持续发展才是人类社会发展的必由之路。

2.树立正确价值观，提高学生对可持续发展战略重要性的认识

这里的价值是人类判断自身实践活动结果的一种内在尺度。按照实践所引起的生态系统的变化对人的需求的满足程度，以及对人类生存和发展所引起的作用，来区分价值的大小和正负。把凡是对生态平衡具有积极作用，即有利于维持生态平衡的改变，如荒漠变绿洲、荒原变良田、荒山变果园、荒滩变城市等，称具有正价值；而对生态平衡带来消极后果，即对生态平衡起破坏作用的改变，如大量砍伐森林导致水土流失、围湖造田造成气候失调、片面发展工业引起环境污染等，称具有负价值。只有具有正价值的改变即可持续发展，才会在满足人类自身需要的同时又造福子孙，因此要大力倡导；而对人类生存和发展构成威胁的负价值的`改变，虽它暂时可以满足现代人类的某些发展需要，仍必须加以制止。这样让学生在思想深处明白可持续发展战略的重要性。

3.确立正确评判标准，使可持续发展战略思想在学生心中扎根

目前，地球的严峻形势告诫人类，我们的每一实践活动都必须充分地估计到它的后果（特别是远期的、间接的后果），是否有利于人的生存和发展。我们以该实践能否给人类生存和发展创造更好环境条件为其是否必须的最高标准。每当我们要建造一座水坝或一家工厂时，都必须把它的后果当作一个生态因素置于生态系统中综合考虑。凡是超过生态系统调节能力，会导致生态系统失去平衡而无法修复的改变必须取缔；只有既能从生态系统中获取人类发展所需能源、资源，又不会使生态系统失衡的可持续发展才是行之有效的。从而使学生真正理解可持续发展战略的内涵，并能对人类和自身的活动作出正确的评判。

总之，在平时的教学过程中，我们要有机地渗透可持续发展战略思想，使这一思想在学生心中生根、发芽。我们相信，人类只要高瞻远瞩，立足长远，充分实施可持续发展战略，地球的明天一定更加绚丽多彩。

篇15：可持续发展战略与初中地理教学

可持续发展战略与初中地理教学

一

九年义务教育初中地理课程和教材，由应试教育向素质教育的转轨中，以其思想性、地理性、实用性、时代性、趣味性，在教学实践中发挥了作用。可持续发展，是当今人类的发展思想和发展战略，可持续发展的内涵极其丰富，涉及地理科学的自然地理、人文地理等众多学科，对地理教育的变革，具有重要的指导作用。它对素质教育的目标提出了新的要求。即不但要使学生树立正确的资源观、环境观、人口观，还要有正确的持续发展观；懂得人类发展是资源、环境、人口、社会、经济的协调发展。这是当代合格的中国公民的基本条件。那么，作为素质教育的初中地理，进行持续发展教育的内涵是什么，有必要对持续发展思想的形成作一简略的回顾。

可持续发展思想自60年代出现森林消失、土地退化、人口增长、全球温室效应、经济无限增长带来的资源枯竭、贫富不均等问题后，人类认识到环境问题与发展的模式相联系。这是持续发展思想的雏型。1972 年在斯德哥尔摩召开的人类环境会议上发布的《人类环境宣言》，标志着人类环境时代的开始。1980年《世界自然保护大纲》给予较明确的阐述。1987年世界环境与发展委员会提出的《我们共同的`未来》，标志着可持续发展思想的成熟，并定义为：“持续发展是既满足当代人需要又不危害后代人满足自身需要能力的发展。”1992年联合国环境与发展大会通过的《里约环境与发展宣言》、《21世纪议程》等五份文件和条约，与会的183个国家一致承诺把建可持续发展道路作为未来长期共同发展战略。标志着可持续发展战略思想被世界上大多数组织承认、接受，使可持续发展战略从理论走向实践，拉开了人类新发展观时代的序幕。这是本世纪人类认识的一个飞跃。持续发展成为各门学科研究的焦点。科学家们从经济学、社会学、生态学、地理学、工程技术学角度提出了对可持续发展理论的见解，各家强调的侧重点有所不同，但可持续发展的根本思想是一致的。持续发展主要内容包括可持续发展的具体战略，社会、经济和生态的持续发展。其科学性含义包括几个方面。一是要控制人口的适度规模，使之与地区的自然承载力相适应；二是保护和永续利用自然资源，以保证社会经济长期发展的需要。三是要保护和改善环境质量，扭转某些地区的环境恶化趋势。四是促进不同类型地区协调、均衡的发展，缩小区际发展水平的差距。

地理学家认为，可持续发展的空间尺度包括全球、全国乃至某个区域，只有实现了区域的持续发展，才能实现全国、全世界的持续发展，因此，持续发展必须着眼于区域的持续发展。研究区域可持续发展基本理论，在地理教育中有序地、深入地进行可持续发展教育，使学生认识到本乡本土得到发展，全地区、全国才能得到发展；世界各国间协调、均衡的发展，乃实现全球的发展。

二

区域可持续发展，是指不同尺度地区，在较长一段时间内，经济、社会同人口、资源、环境之间保持和谐、高效、优化、有序的发展。即确保其经济和社会获得持续、稳定增长的同时，谋求地区人口增长得到有效控制，自然资源得到合理开发利用、生态环境保持良性循环发展。

上述涵义可知，由人口、资源、环境、经济和社会五个要素组成区域可持续发展系统。人口子系统是区域发展系统的主体和核心，是最积极、最活跃的因素，人口的数量和质量是实现区域可持续发展关键。资源子系统是区域可持续发展的基础，合理开发和利用资源是经济可持续发展的前提。资源永续利用的程度是区域传统发展与可持续发展的标准。环境子系统是区域可持续发展重要组成部份。环境保护是可持续发展的必要条件，恶化的环境会降低人类生活质量，妨碍资源利用，进而影响

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篇16：中学生物教学应加强可持续发展战略思想教育

中学生物教学应加强可持续发展战略思想教育

1.联系实际，向学生阐述实施可持续发展战略的'必要性

2.树立正确价值观，提高学生对可持续发展战略重要性的认识

这里的价值是人类判断自身实践活动结果的一种内在尺度。按照实践所引起的生态系统的变化对人的需求的满足程度，以及对人类生存和发展所引起的作用，来区分价值的大小和正负。把凡是对生态平衡具有积极作用，即有利于维持生态平衡的改变，如荒漠变绿洲、荒原变良田、荒山变果园、荒滩变城市等，称具有正价值；而对生态平衡带来消极后果，即对生态平衡起破坏作用的改变，如大量砍伐森林导致水土流失、围湖造田造成气候失调、片面发展工业引起环境污染等，称具有负价值。只有具有正价值的改变即可持续发展，才会在满足人类自身需要的同时又造福子孙，因此要大力倡导；而对人类生存和发展构成威胁的负价值的改变，虽它暂时可以满足现代人类的某些发展需要，仍必须加以制止。这样让学生在思想深处明白可持续发展战略的重要性。

3.确立正确评判标准，使可持续发展战略思想在学生心中扎根

目前，地球的严峻形势告诫人类，我们的每一实践活动都必须充分地估计到它的后果（特别是远期的、间接的后果），是否有利于人的生存和发展。我们以该实践能否给人类生存和发展创造更好环

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篇17：《实施可持续发展战略》说课稿

一、教材分析

1、教材的地位和作用：

《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会关注的热点。学生通过前面学习，已经了解了我国的人口、环境的相关知识，认识了我国社会面临严峻的人口和环境形势。在此基础上，本框题将使学生了解掌握我国资源的现状及特点，能正确认识到人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展意识并付诸行动。为下一框《实施科教兴国的发展战略》的学习打下基础。因此，本框题在教材中起着承上启下的作用。

2、教学目标：

知识与技能：认识我国资源的现状、特点及其严峻性;理解实施可持续发展战略的含义及要求，理解努力建设资源节约型、环境友好型社会的重要性，理解推动生态文明建设的必要性。使学生树立可持续发展意识，培养用实际行动保护环境、关爱自然的能力。

过程与方法：创设问题情境，通过合作、讨论、交流等方法，在师生互动,生生互动中认识到人口、资源、环境的严峻性，学会正确处理人口、资源、环境之间的关系。

情感态度与价值观：树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护节约资源的习惯，培养关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。

3、教学重、难点

依据课程标准，在全面了解教材基础上，确定了以下教学重点和难点：

教学重点：实施可持续发展的含义及其要求

依据：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁，寻求怎样的发展道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。我国面临严峻的资源和环境形势，这直接影响我国经济的发展和人民生活质量的提高。

教学难点：实施可持续发展战略的必要性

依据：由于对这一问题关注不够，因而对教师和学生来说，教与学都有一定的难度。

二、学情分析

改革开放以来，我国经济迅速发展，人民生活水平不断提高，不可避免的带来了资源短缺和环境污染、生态破坏等一系列问题，学生日常生活中也存在着浪费资源、破坏环境的行为，因此，通过本节学习，使学生树立正确的资源环境观显得尤为重要。

三、教法设计

依据新课程标准，我将采用如下教学方法：情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。直观演示法：运用图片、录像等多媒体手段，激发学生主动探究知识的欲望。

四、学法指导

学生是学习的主体，在教学过程中要重视对学生学法的指导。为提高学习成效，本框题的学习方法主要包括：分析归纳法：使学生养成良好的自学习惯，培养思考问题、归纳知识的能力。活动探究法：让学生分组讨论交流，在解决问题的过程中锻炼思维能力，培养合作意识。

五、教学过程

本节课的教学过程分为以下三个环节：认识马永顺;解读马永顺;学习马永顺。

1、认识马永顺

为激发学生学习兴趣，课堂导入我采取视频导入的方法。

播放视频片段1。这段视频是关于马永顺的简单介绍，重点在于让学生知道马永顺的身份的转变――由伐木模范到造林英雄。虽然很短，但能够引发学生对马永顺行为的思考。学生会急于知道马永顺为什么会发生如此重大的变化，从而把学生带入今天的课堂《实施可持续发展战略》。

选择马永顺的事迹作为本节课的教学载体，是考虑到他的工作历程，实际在某种程度上代表了我们国家在资源问题方面的认识的转变与提升，是对可持续发展战略的探索过程，从而强化本节课的教学效果。

2、解读马永顺

在本环节设计了三个情境：走近伐木模范;伐木模范的反思;成为植树英雄。

第一个情境：走近伐木模范

播放视频片段2。由马永顺成为伐木模范自然过渡到对我国资源国情的学习。

引导学生阅读教材中“呵护地球的肺”的材料，了解一棵50年树龄的树所具有的生态价值，使学生根据教材所设置的情景，认识到森林资源的重要作用，毁坏森林的危害。

通过多媒体展示几组有关我国资源的数据，让学生更直观的了解我国的自然资源的形势和特点，认识到我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。

在此基础上，帮助学生明确大自然是人类赖以生存的基础，认识到要与大自然和谐相处。

通过多媒体展示一组漫画，引导学生进行思考，使学生明白人类正面临严峻的人口、资源、环境、生态危机等问题，同时通过对这些问题的分析来激发学生思考人类未来发展的道路。

设计这个情境，是希望通过马永顺伐木的场景，对学生形成视觉冲击力，从而引起学生对我国森林资源的关注，并进而关注我国其他资源的情况，全面了解我国资源国情，同时在对数据及材料的分析过程中，培养学生的分析归纳能力。通过运用与生活紧密联系的漫画，创设情景，引导学生主动参与，分析和处理信息，进而初步认识到我国的资源与环境问题的严重性以及解决这些问题的紧迫性。

第二个情境：伐木模范的反思

播放视频片段3。由马永顺的反思把学生带入对人类社会发展的思考，转入对可持续发展内容的学习。

走可持续发展之路是本节课的重难点所在。为了突出重点，突破难点，我要求学生阅读教材，通过自主学习与探究，初步理解可持续发展的含义及要求。

设计这个情境，是希望学生与马永顺一起反思人类自身的行为，为可持续发展内容的学习找到一个突破口。对可持续发展内容的学习过程，着重培养学生的自主学习能力。学生通过阅读解疑，初步奠定理论基础。同时结合我国资源方面的国情，使学生明白走可持续发展道路的必要性与重要性。

第三个情境：成为植树英雄

播放视频片段4。让学生从马永顺的行为中品味可持续发展战略的含义。

组织学生阅读教材中公共牧场的故事，通过多媒体，启发学生结合两种情形进行分析。如果大家都盲目地增加牲畜──自己获得暂时的收益──牧场因超载而严重退化──影响牧民整体、长远的利益。如果大家都有意识地控制自己的牲畜头数──牧场得到很好的恢复──实现牧民的可持续发展，并为牧民子孙后代的生存发展提供源源不断的能源。

经过讨论、交流，让学生作出自己的选择：是从个人的、眼前的利益出发，还是从整体的、长远的利益出发?通过选择，增强学生的可持续发展意识，加深对可持续发展战略含义和要求的理解，从而进一步深化对科学发展观的认识。

这一环节，通过马永顺的行为引起学生在情感上的共鸣，然后结合实例反映现实生活中所发生的场景，将数学课和思想品德课有机结合起来，进行学科整合，有利于培养学生的综合分析能力。

然后让学生结合生活中的所见所闻，举出“十一五”期间我国在实施可持续发展战略方面取得的成就，在小组内进行交流，以加深对教材重难点的理解和掌握。

接着，结合教材“生态农业循环图”，启发学生思考，发现其内在联系，从中获得启示。这样，不仅突出了教材的重难点，而且使学生明确发展循环经济、走可持续发展之路是我国经济社会发展的必然选择。

设计这个情境，是希望学生在马永顺行为的影响下，学会正确分析生活中出现的实际问题，牢固树立可持续发展意识，提高节约资源、保护环境的能力。

3、学习马永顺

播放视频片段5。让学生从志愿者的行为中汲取走可持续发展道路的动力。

观看视频后提出问题：我们能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么?请学生交流自己有哪些保护环境、节约资源的好方法。引导学生深层次反思生活中的小细节，进而找到解决问题的方法。

设计这个情境，是希望学生能反思自己的行为，坚定走可持续发展道路的信念。

接下来展示板书设计，有利于学生一目了然，把握重点。

然后根据学生实际设计了课外拓展题：倡议同学们自觉在生活中践行可持续发展观，节约资源、做环保小卫士。

设计这道题目，一是紧扣教材的重点、难点，二是让学生树立可持续发展的意识，三是让学生身体力行，从日常生活做起，为我国的可持续发展做出自己应有的努力。