枯鱼之肆的词语解释（合集6篇）由网友“啦噜嘟咯”投稿提供，下面是小编为大家整理后的枯鱼之肆的词语解释，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：枯鱼之肆的词语解释
枯鱼之肆的词语解释
【成语】枯鱼之肆
【读音】kū yú zhī sì
【释义】枯鱼：干鱼；肆：店铺。卖干鱼的店铺。比喻无法挽救的绝境。
【出自】《庄子·外物》：“吾得斗升之水然活耳，君乃此言，曾不如早索我于枯鱼之肆矣。”
【近义词】涸辙之鲋
【故事译文】庄子家里很穷，所以去向监河侯借粮。监河侯说：“好。等我收到地租，就借给你三百金，可以吗？”庄子见监河侯不愿马上借粮，有点生气，脸色都变了，说：“我昨天来这儿的时候，听到路上有个声音在叫我。我回头一看，只见车轮碾过的车辙中，有一条鲫鱼。”我问：‘鲫鱼啊，你在这儿干什么呢？’鲫鱼说：‘我是东海的.臣子。您有一斗或者一升水救活我吗？’我说：‘好。我去游说吴越之王，请他开凿运河，把长江的水引过来救你，可以吗？’鲫鱼生气地说：‘现在我被困在这儿，只需要一斗或者一升的水就能活命。如果像你这么说，不如早点到卖干鱼的店里去找我好了！’”
篇2：枯鱼之肆成语解释
【成语】：枯鱼之肆
【拼音】：kū yú zhī sì
【简拼】：kyzs
【解释】：枯鱼：干鱼；肆：店铺。卖干鱼的'店铺。比喻无法挽救的绝境。
【出处】：《庄子?外物》：“吾得斗升之水然活耳，君乃此言，曾不如早索我于枯鱼之肆矣。”
【示例】：使遇他鬼，则纵情冶荡，不出半载，索君于～矣。 清·纪昀《阅微草堂笔记?姑妄听之四》
【反义词】：绝处逢生
【语法】：作宾语；指绝境
篇3：枯鱼之肆成语故事
枯鱼之肆成语故事
枯鱼之肆这个成语出自《庄子·外物》。
战国时期，宋国有个叫庄周的人，由于家中贫穷，快要断炊了，就去找监河侯一说魏文侯，借粮，监河侯是个小气鬼，又死要面一子，于是假惺惺地说：“好的！待我过年收了百姓的租税以后，就借给你三百两银子，行吗？”
庄周听了他的一话之后，很一是生气，便说：“我昨儿来的时候，在路上听到呼救的声音，我回头一看，发觉于涸的水沟里有一条螂鱼。我问它为何要到这里来，螂鱼说它是打东海来的，不幸落在这沟吸，现在快要十死了，请求我快给一升或一斗水救它的命。我答应它到少丁里之外的南方去游说越、吴两国的闲王，放西江的水来迎接它。谁知卿鱼听了我的话，却忿忿地说：“我现在只需一升牛的'水就能活命，‘君乃言此，曾不如早索我枯负之肆！”，螂负话的意思是说，照你这种说法，还不如旱点去卖干鱼的店铺里找我好啦！
后来人们就用“枯鱼之肆”或“涸辙之纷”比喻人在困难的处境里渴望有人赶快救济；也用来说明凡做一切事情，应当针对当地当时的实际情形，采用有效措施，说空话是不可能解决实际问题的。
篇4：枯鱼之肆的成语故事
你知道枯鱼之肆的故事吗?来看看吧。
【成语】： 枯鱼之肆
【拼音】： kū yú zhī sì
【解释】： 枯鱼：干鱼;肆：店铺。卖干鱼的店铺。比喻无法挽救的绝境。
【枯鱼之肆的成语故事】：
庄子家里很穷,到监河侯那里去借食粮.监河侯说:好的话不过，且等我收得租税之后，再借你三百两银子，好吗?庄子很气愤，就打了下面这么一个比喻:昨天，我在路上走,看见一条鲫鱼，躺在路上的干车沟里，鲫鱼看见了我，就吆喊了:老公公，我本来是从东海来的，今天不幸落在这个干车沟里，很快就要干死了，请给我一桶水，救救我吧!我就点头答应了，说:好,我正要到南方去看几位国王，那里是水乡，水很多，我一定放西江的水来救你，鲫鱼气忿忿地说:这怎么行呢?现在只要给我一桶水，就能活命。如果等你放西江的水来，那时，在这里怕没有我了，只好到咸鱼摊上找我了。这句成语。
篇5：一些词语解释
关于一些词语解释
参天：（树木等）高耸在天空中。如：松柏参天。
肆虐：任意残杀和破坏。
盘踞：非法占据。
丈：原市制单位，一丈约等于3．3333米。
险恶：凶险可怕。
竟：出乎意料的意思。要与“竞争”的“竞”区分开。
风雨同舟：比喻共同度过困难。
三番五次：形容很多次。
归宿：人或事物的最终着落。文中指老人生命的`终结地。
恭敬：对尊长或宾客严肃有礼貌。
奇迹：想像不到的不平凡的事情。例句：人民群众的智慧和力量可以创造出人类历史上的奇迹。
宏伟：（规模、计划等）雄壮伟大。例句：这真是一项宏伟的工程。
劲挺：坚强有力地挺立着。
凶猛：（气势、力量）凶恶强大。如：来势凶猛。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
价值：积极的作用。例句：生命的价值在于奉献。
领悟：领会。例句：他从这件普通的事情中领悟出了深刻的道理。
篇6：浅谈词语解释(网友来稿)
苍溪县茶店乡小学校 杨锦
抓好词语训练,有利于提高学生理解语言和运用语言的能力。而我们在教学中,经常碰到各种环境下的词语。有些是名词术语,这是可以通过工具书解决的,而有的词语在工具书上是找不到现存的答案的,这就需要我们运用多种方法来解释它,扫清课文中的拦路虎。
一、直接解释法。
如：“勇往直前”指勇敢地一直向前走。“开卷有益”指打开书本读就有收获。
二、同义词解释法。
如：“口吻”可用“口气”解释。“寻常”可用“平常”、“普通”解释。
三、下定义解释法。
如“华盛顿”可用“美国的首都”来理解。“祖国”可用“我们自己的国家”来理解。
四、直观演示法。
如“笑咪咪”“乐呵呵”“笑嘻嘻”等表示情态的词教师可演示一下让学生自己区别理解；也可以让学生自己互相揣摩表演，以加深对词语的领会。
五、词素分析法。
如“丰功伟绩”：丰，多；功，功劳；伟，大；绩，业绩。本词指伟大的功劳和业绩。
六、近义比较法。
如“爱戴”和“爱抚”。
七、查字典法。
如“但闻人语响”中的“但”字。
八、上下文联系法。
如《向沙漠进军》中的“不毛之地”可联系文章中“沙漠所到之地，森林全被毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟”这些话语可知此词意思指“不长草木的地方”。
九、结合生活实际理解。
如“改邪归正”一词可以以迟志强为例。他在犯罪后在人民政府的教育改造下，痛改前非，写下了《悔恨的泪》，表明自己重新做人的决心。这就可以理解为“改邪归正”。
十、展开想象解释法。
如“天水相接”一词，可引导学生想象天光水相连的情境来体会。
总之，理解词语的方法，最要紧的是联系上下文来理解，因为我们在文章中碰到的词语的意义有时不仅一种，这需要我们根据词语在文章中所处的具体的语境来理解，才能得到一个正确的解释。在教学过程中让学生逐步掌握这些方法。有助于培养学生的阅读理解能力。
二○○三年四月二十二日 作者邮箱： YJ5638148@163.COM
[浅谈词语解释(网友来稿)]
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