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个体与集体美文

时间：2023-07-04 07:25:13 经典美文收藏本文下载本文

个体与集体美文（通用9篇）由网友“Reincarnation”投稿提供，以下是小编收集整理的个体与集体美文，欢迎阅读与借鉴。

个体与集体美文

篇1：个体与集体美文

个体与集体美文

有一种鸥鸟，常数万只聚在一起飞行，而它们飞行的步调惊人的一致，好像有一个总指挥在指挥着它们。其实，每一只鸥鸟是通过观察身边几只鸥鸟行动的变化而随时调整自己的飞行姿态。

每一只鸥鸟都影响着身边鸥鸟，就像在生活中，影响着你的是你身边的人，你同时也影响着你身边的人。好的影响会给这个团队带来力量，而不好的影响会使这个团队的力量削弱，甚至崩溃。一个好的团队总有强大的震撼力，而这也离不开每一个队员对这个团队的重视，对自己负责。

没有人可以脱离团队独自生存。

一滴水怎样才能不干涸？答案是：把它放进大海里。是的，一滴水可以闪闪发光，晶莹剔透，但是经不起风吹日晒，不到片刻，就会消失得无影无踪。所以一个人只有融入到集体中才能更有力量，

古代有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个人一折就断，后国王又给他们一人一把筷子，没有谁折得断。可见，个人的力量永远不及团队的力量。唯宽可以容人，唯厚可以载物。一个团队的力量是巨大的，而一个团结的团队是无敌的。

团结就是力量，一个优秀的团队必然是个团结的团队。每位队员会观察周围队友的行为，调整自己的步调，做好自己的事，这就是对自己负责，也是对团队负责。这种团结精神对于一个人，一个家，一个民族，以及一个国家都有着极其重要的作用，充分发挥这种作用，那么这个国家也会变得更加强大。

不要把自己看得太伟大，与一个集体比起来，也将是微不足道。个体的力量是弱小的，而集体的力量是强大的`，而这强大的力量其实就是由一个个弱小的力量凝聚而成的。一块砖砌在墙里，没有人可以搬动它，但是一块砖放在街道上，任谁也可以将它移走。这就是个体的力量与集体的力量的区别。奥斯特洛夫斯基也这样说过：”谁若离开了集体，谁的命运就悲哀。“

马云先生说过，什么是团队？团队就是不要让团队任何一人失败。队友相互依靠，相互信任，相互勉励，

有一个企业招聘职员，董事长让前六名应聘者拿着15元到街上吃饭，并且保证每个人都吃到饭。六个人到一家餐厅，每份的价格最低也要3元，但有六个人，无法保证每人一份，于是，他们垂头丧气的离开了。董事长问明原因后说：”对不起，虽然你们都很有学问，但不适合在这里工作。”原来那家餐厅，若有五个或五个以上的人去吃可以加送一份，而他们却只想到自己，没有聚集成为一个团队。一个团队没有团队合作精神，又有什么发展前途？

所以在这个社会中，力量最薄弱的是个体，比个体更强大的是集体，而一个团结合作的集体才拥有无穷力量。

篇2：如何协调个体与集体的关系

如何协调个体与集体的关系

（作者：吴闻蕾《幼儿园探索型主题活动案例》）

●在探索型主题活动中，教师该如何照顾到幼儿个体的需要?

●当个别幼儿的意见被集体否决时，教师该如何处理?

实录

车库组的孩子们正在讨论计算小区车库的方法，亮亮说：“我们去小区找找吧!”昀浩说：“对对，车库门口都有标记的。”“不行不行，我们还是去采访门口的保安吧!”海伦说。小组中，意见发生了分歧，大家争论不休，都坚持说自己的方法最好。结果，只好采用举手表决的方法，有四个孩子同意亮亮的意见，虽然海伦一脸的不服气，但也只能遵守小组的规则。

我悄悄地来到海伦身边，鼓励她说：“你可以用大家同意的方法进行调查，但你也可以试试自己的方法，看看运用不同的方法调查的结果是否相同。”

第二天，车库组的孩子们都将调查结果带来了，其中四个孩子发现小区中只有一个车库，惟独海伦的答案与别人不同，海伦介绍说：“我先在小区中寻找，只发现了一个车库，然后，我再请妈妈带我去采访了门口的保安，这才知道小区中有两个车库，其中一个还没有开放。”

思考

幼儿在小组共同活动时的合作意识、规则意识是大班上学期较为重要的教育要求之一。而在探索活动中，有时为了统一小组成员的行为，需要达成一致的意见，幼儿就会采用少数服从多数，或“石头、剪子、布”等方法来达成共识，为追求小组中的统一，而无形中否决某些合理的建议。

作为教师，既要尊重幼儿的`决定，又要引导他们思考同伴建议的合理性，并鼓励意见被否决的幼儿继续尝试用自己的方式去探索。

在幼儿园的一日活动中，“集体”与“个体”之间的矛盾时时发生，如：在小组参与班级劳动时，有的幼儿根据自己的兴趣每次选择同样的服务内容，让同伴失去参与这项服务的机会，而产生矛盾；在制作计划书时。个别识字较多的幼儿希望用文字记录，而大多数幼儿则仍用图画或符号表示，也会产生矛盾。

“集体”是由若干“个体”组成的，每个“个体”的需要、行为与思维方式都不相同，作为教师，既要听取“集体”的意见，同时也不能忽略“个体”的想法，而且还应在适当的时候与幼儿进行个别的交流，及时调节两者之间的关系，使其相互理解、相互接受、相互补充、相互完善。

篇3：个体理性与集体理性的矛盾及其解答

个体理性与集体理性的矛盾及其解答

个体理性与集体理性的关系问题是现代社会科学研究中的一个重要范式.无论人们如何理解理性,理性总意味着人们对自己存在状态的一种正确把握.人的存在状态首先是需要的状态,对需要的正确认识表现为人的理性的基本诉求.个体理性与集体理性的差异和矛盾首先就体现在这两种基本诉求的`差异与矛盾之中.而个体理性与集体理性矛盾的现实解答是一种广义的制度.

作者：沈湘平作者单位：北京师范大学哲学与社会学学院哲学副教授,博士,100875 刊名：中共济南市委党校学报英文刊名：JOURNAL OF THE PARTY SCHOOL OF CPC JINAN MUNICIPAL COMMITTEE 年，卷(期)： “”(2) 分类号：B0 关键词：个体理性集体理性诉求制度

篇4：探索型主题活动中个体经验与集体经验

探索型主题活动中个体经验与集体经验

作者：温倩影张蕾《幼儿园探索型主题活动案例》

●教师如何帮助幼儿将零碎的、个别的经验整合成集体的、共有的经验?

●在帮助幼儿整合经验的同时，如何来提升他们的个体经验?

实录

小餐厅的第一次营业在热热闹闹中结束了，大家看到小银箱里倒出一堆一元的硬币，个个高兴地拍起了小手。对孩子们来说，这也许是他们第一次靠“劳动”赚钱。可是最后一数，却只有39元钱，连每人“投资”的50元成本都没收回。孩子们产生了疑惑：“钱怎么越来越少?”我反问道：“为什么到我们小餐厅来吃东西的人很多，但是钱却越来越少呢?”

带着这个问题，大家在全班进行了讨论。有的说：“有的班级小朋友不知道我们的小餐厅今天营业，没带钱。”有的'说：“我们买了太多的菜，钱用光了。”还有的说：“小餐厅太小了，顾客只能坐这么多。”……

那么，怎么来解决这些问题呢?孩子们想出了很多好办法：

・做广告，让更多的小朋友都知道。可以在大门口贴广告、上门推销、送贵宾卡。――来增加客源。

・厨师把热的点心，先盛出来，这样吃起来快。――提高周转率。

・盆子里的东西都少放一些。――降低投入成本。

・做些小礼品，送给顾客。――有奖销售，吸引顾客。

接下去的几周，小餐厅采用了大家的好办法，营业额有了很大的提高。在这以后，他们又逐步推出了免费品尝、征询菜单、团体预定、新年套餐等活动……

思考

所有的知识、经验只有通过一系列的整合、迁移和运用，才能转化为人内在的、自我的知识结构。探索型主题活动就是这样一个充分挖掘、调动幼儿原有的各种经验，让他们在投身于各种活动的同时整合运用已有经验，同时也能提升个体经验的活动。在这样的活动中，教师的作用是不容忽视的。由于幼儿的年龄特点，要使他们的知识、经验内化，就需要教师在活动中为其提供一个机会，并根据他们年龄的特点，创设一个有助于幼儿整合迁移已有经验的环境。这个环境既要使幼儿乐于参与，又要让幼儿在参与活动的过程中不知不觉地把已有的经验进行整合、迁移与运用。

在探索型主题活动中，教师的一个重要职责就是了解幼儿已有的经验，只有在此基础上，教师才能帮助幼儿整合、运用这些经验并把它们内化为自己的知识结构。如实录中，教师以“为什么到我们小餐厅来吃东西的人很多，还会亏本?”这一问题引发幼儿的进一步讨论。教师为什么会想到这一问题呢?那是因为教师了解到作为大班的幼儿在这方面已具有了相当丰富的经验(这些经验一方面来自小餐厅这一探索型主题活动，另一方面来自幼儿平日的积累)，通过讨论，完全可以充分激发、调动幼儿的已有经验．并运用已有的相关经验来解决问题。

建议尝试的活动

●在进行探索型主题活动时，教师不妨和幼儿一起选择一些贴近幼儿生活的活动，这样会有助于教师更好地帮助幼儿整合、迁移经验。

篇5：浅谈地震与个体防护

浅谈地震与个体防护

5月12日14时28分,在四川阿坝藏族羌族自治州陂川县(北纬31度,东经1034度)发生了7.8级(5月18日修正为8.0级,烈度为11级)大地震,持续120秒(此前已经发生2次有感地震,紧接着开始大地震).这次地震属于“浅源地震”(距地表下10千米处),震中在北川、青川、映秀镇-带,共涉及58个乡镇3,669个受灾村,北川县城被夷为平地.灾区处于大山中,道路中断、山体滑坡、通讯中断.

作者：霍仲厚作者单位：刊名：中国个体防护装备英文刊名：CHINA PERSONAL PROTECTION EQUIPMENT 年，卷(期)： “”(3) 分类号：X9 X4 关键词：

篇6：个体人力资源与人力资本

个体人力资源与人力资本

时至今日,中外经济学家在人力资源与人力资本理论的研究上,一直存在一个人力资源与人力资本混淆问题.文章认为,人力资源如同劳动力一样是商品,是其使用价值与价值的`对立统一体.人力资源的使用价值是指具有独特个性的个体人力资源本身,也就是具有包括正常身体素质、品德素质和较高文化素质、智能素质的劳动能力的人.人力资源的价值是指人力资源生成、使用、开发过程中的各种投资,由于这种投资也能带来价值增值,因此称为人力资本.西方经济学家把人力资源与人力资本混为一谈,是同他们把劳动力的使用价值和价值混为一谈一脉相承的.

作者：沈德仁作者单位：新疆师范大学,法经学院,新疆,乌鲁木齐,830054 刊名：新疆师范大学学报(哲学社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF XINJIANG NORMAL UNIVERSITY (EDITION OF PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)： 25(2) 分类号：F240 关键词：个体人力资源人力资本商品

篇7：集体的力量美文

集体的力量美文

生活在社会主义的集体大家庭里，感受着集体主义的温暖，美好无限的生活充满了阳光。谁都向往幸福快乐的生活，只有相信集体的力量，你的人生才会五彩斑斓，美好光明的理想才会硕果累累。当你刚刚诞生的那一刻开始，周围的亲人父母就给了你满满的关怀。正是因为身边长辈对你的无限厚爱，才培育出一个活泼可爱的你。成长于集体主义的高楼大厦，心中满怀着对祖国无限的感激，明白只有依靠集体的力量，才能迈出坚强的脚步。做为集体主义力量的一分子，我们有义务承担起建设祖国的重任。

坚信团结就是力量，只要心中装着集体就一定能拥有无穷的力量。每一个人都是集体的花朵，无数的花朵打扮出了一个光辉灿烂的祖国。集体主义的信念端正了我们做人的态度，告诉大家必须走集体主义道路，中国人才有机会真正的站起来。现实就是如此的严峻，因为没有集体的社会永远没有希望。如果想让我们的祖国永远成为世界强国，就必须树立集体主义道德观，净化人的思想，塑造人的灵魂，真切地建设你我的人生观，创造人类精神大厦的奇观。一个人的力量再大也是一滴水，只有汇聚无数滴智慧之水，才能谱写出壮丽的篇章。历史前进的.足音轻轻地告诉人们社会的进步需要你我的精诚团结，只有社会主义才能救中国。发扬集体主义的力量更有利于事业的成就，拥护集体主义便是热爱集体的品格。集体主义的世界观自古以来就影响着中国人，由于集体主义思潮的兴起，才演绎出了一部新中国近代史。现实社会的更新集中体现了集体主义的力量。中国人民正是因为重视集体政策才踏踏实实走上了富国强民的社会主义道路。行走在阳光明媚的社会主义健康大道，心中真诚地祝愿我们的祖国百业兴旺，真挚地希望集体主义精神青春常驻，幸福美好的生活无限长存。

篇8：现时代对集体和个体关系的再认识

现时代对集体和个体关系的再认识

集体和个体的关系:个体是构成集体的要素,是集体的基础、源头,集体是个体的.生存状态和存在方式.理解和处理集体与个体关系时应避免下列问题:个体自我主体意识淡薄,集体凌驾于个体之上,集体结构状况不合理影响其功能发挥,假借集体的旗号搞本位主义,个体意识膨胀,走上极端的个人主义.

作者：苗永生作者单位：南京师范大学,教科院,江苏,南京,210024 刊名：徐州教育学院学报英文刊名：JOURNAL OF XUZHOU EDUCATION COLLEGE 年，卷(期)： 18(3) 分类号：B025.3 关键词：集体个体关系再认识

篇9：高考作文预测：个体与世界

2015高考作文预测：个体与世界

【作文题目】

世间万物总有自己的位置，有的看似在中心，其实已在边缘;有的感觉在边缘，其实是在中心;有的起初渴望活在中心，后来却习惯活在边缘。边缘与中心的变化，体现了个体与世界的关系，更体现了个体的心态。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【作文范文】

花一世界，一树一菩提，世界万物都有自己心灵的中心。大漠中的胡杨、风雪中的梅花，它们没有生活在世界的中心，但却傲然地挺立在世人面前，成为人们歌咏或崇拜的偶像，它们的精神激励着人们积极奋进向上。生活在边缘不可怕，可怕的是因为在边缘而迷失自我，自暴自弃;生活在中心并非是一劳永逸的骄傲，如火山地震的中心，则更容易丧失了自我。

因此，当我们生活在世界边缘时，要坚守本真，扬起风帆，从心灵深处起航。

到达中心的目标需要自我坚守。莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，因为纯净美好的心灵值得寻找。庄子放弃了官位，追随心灵的指引，他就像一棵树，一棵荒漠中独自守候心灵月亮的大树，他用心灵的坚贞与纯洁，坚守着智慧与自由的天堂。或许命运多舛，或一帆风顺，哪怕是贫穷而不富有，也沿着崇高精神境界的边缘，向自由与智慧的中心进发。他终于像展翅九万里的鲲鹏那样，扶摇直上，在天地间纵横驰骋。

到达心灵的中心路途充满艰辛。想要找到心灵的中心——精神的家园，就像树根在土壤中寻找水源，需要不懈地拓展根须，不停地探索着前方的水源。在这条追寻梦的路上，虽然有时你会遍体鳞伤，但在一次次的跌倒爬起中，你会变得更加地坚强;在一次次的无助和希望中，你收获了一个人的成长。“中国版霍金”王甦菁是个边缘人，患有脑瘫疾病，但他不放弃自我的追求，胸怀大理想，不懈追求，最终终于获得重大科研成果，得到了国际的认可。充实而随性的人生方向，始终奔向前方——心灵中心。从心灵的边缘走到中心，不仅仅是一次简单的迁移，而是人格的转变与人性的升华。

人生失去了方向就会被边缘化。人当失去心灵的中心和方向，就失衡，如同海上的航船，失去了罗盘的指引与北斗的导航。没有方向的航船会孤独地在海上漂荡，最终触礁沉没，葬身鱼腹。人失去了方向轻则将会在生活的边缘苦苦挣扎，重则失去灵魂如同行尸走肉，没有心肠。事故现场始终微笑着的“表叔”，目睹血泊中小悦悦却漠视的人群，碾压后还要插刀的药家鑫……道德的缺失，灵魂的逃逸，就像庄稼失去了阳光雨露，灵魂枯竭是人生的下场。

双肩敢于担当心灵与道德底线。心灵的广场，霓虹闪烁，你会发现贫瘠世界的大树上，长出了娇嫩的芽胞，它开始孕育着崭新的.希望。这里也许会有狂风暴雨，也许会有飞雪冰霜，但它挡不住春天的脚步和煦煦的骄阳。懂得孜孜地进取，站立在时代的前沿，罗阳的铁肩，担起了航母保的希望，“歼15”顺利地在“辽宁舰”上腾飞。铁肩担重担，理想铸辉煌。罗阳的名字，定将雕刻在我国首艘航母上。责任和担当，引领时代的豪迈和坚强，即使抓不住明月的影子，也要留住一棵琥珀在心房。

在日渐趋于浮躁的社会，心灵的中心不是我们趋利除害的避风港，而是加油站，充电器。屈大夫说“路漫漫其修远，吾将上下而求索。”孟子说：“达时”，我们要兼济天下;“穷时”，我们要独善其身。陆游说：“位卑未敢忘忧国”;心灵中心就是我们的精神家园，灵魂的栖息地，我们不仅要做一个麦田里的守望者，还要撑一支长篙，向更美好的心灵中心漫溯......